在编写教学工作计划时,教师需要考虑学生的实际情况和个体差异,制定相应的教学策略。小编特意整理了一些教学工作计划的案例,供大家学习借鉴。
秋天活动教案中班
活动目标:
1、运用各种感官去观察认识菊花,知道菊花的品种是多种多样的。
2、能用较形象的语言描述自己的观察发现。
3、了解菊花是秋天里开放的一种美化环境的花卉,知道要爱护花卉。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、菊花课件。
2、每组一盆菊花。
活动重点难点:
活动重点:
运用各种感官去观察认识菊花。
活动难点:
能较形象的描述自己的观察发现,知道爱护花卉。
活动过程:
一、谈话导入。
师:现在是什么季节?你看到的秋天是什么样子的?(树叶变黄、掉下来、有好多水果)。
师:秋天里还有漂亮的花。
二、播放《秋天的菊花课件》,激发幼儿观察菊花的兴趣。
师出示ppt课件这是什么花?(菊花)。
这些菊花一样吗?都有些什么颜色,菊花长什么样子呢?
三、幼儿自由感知、观察菊花。
1、师:老师也为你们准备了菊花,我们一起来看看。
让幼儿自由地观赏菊花盆景,并与同伴互相交流。
2、师:菊花漂亮吗?你最喜欢哪一种?菊花有哪些颜色?菊花长什么样,和你的好朋友说一说。
3、让幼儿交流之后,请个别幼儿说一说自己喜欢的菊花。
四、教师根据幼儿的自由发现,引导幼儿运用看、摸、闻等多种感官有序地观察菊花。
1、师:大家看看那面前的菊花是什么样的,都有哪些颜色?(各种各样)。
3、教师请幼儿闻一闻。
4、师:菊花除了长有花朵外,你还发现长有什么?(叶子)。
5、师:菊花的叶子长在哪里,是什么颜色?是什么样的?(叶子的边缘有锯齿)。
6、请幼儿观察叶子的颜色,并用手去摸一摸。
7、教师:教师总结幼儿的观察发现。
五、给幼儿介绍菊花的用途。
教师:菊花除了好看之外,还有什么用呢?
可以用菊花泡茶喝。清明节黄菊花和白菊花祭祀亲人、菊花茶饮料。
六、让幼儿了解菊花是秋天里开放的花卉,知道要关心、爱护花卉。
教师:菊花美不美?我们该怎么去保护它呢?(花儿好看我不摘)。
延伸活动:用纸杯剪菊花。
活动反思:
一次教学设计,也是教师的一次成长,就象在制作ppt课件的时候,我了解了菊花居然有那么多种颜色,有些菊花的颜色、花瓣的形状都是我以前所不知道的,可以说这也是我和孩子们共同成长、共同提高的过程。
在活动设计和进行中,观看菊花的时候,孩子们有些按捺不知心中喜悦,摸摸、闻闻、说说,参与的兴趣十分浓厚。但在交流时,孩子们只停留在颜色的表达上,对菊花的外形的描述不太会用语言表达,缺乏经验。因此,活动中,教师讲述的成分多了一些,可在课前告知家长,先带孩子观察了解一些菊花的知识,这样活动中,孩子参与的积极性会更浓,讲述更积极,效果更好。最后延伸活动用纸杯剪菊花,深受孩子的喜爱,发展孩子动手能力。
活动设计背景。
活动目标。
1、认识身边不同的农作物体验秋天丰收带来的喜悦心情。能根据农作物的特点进行替换,并用儿歌的方式进行表述。
2、学习新的词语。比如:“石榴”,“小麦”,“玉米”……。
3、体验明显的季节特征。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
教学重点、难点。
1、认识身边不同的农作物,知道把儿歌进行表述。
2、知道发音准确。
活动准备。
1、幼儿用书,儿歌挂图。
2、儿歌录音带,录音机。
活动过程。
1.可以先让幼儿想一想,在农田里见到了什么。复习汉语词语的发音。
2.教师出示儿歌挂图。
(1)老师边说儿歌,边用手指指图中的每一个画面。
(2)教师:“我指挂图,请小朋友听录音”。
(3)教师:“请一名小朋友将词语卡片贴在挂图相对应的位置上。”教师可请多名幼儿上前面来贴词语卡片。
3.借助动作及情景图(实物)学习儿歌。
(1)教师:“请听磁带,我们一起来边说儿歌,边做动作。”
(2)请幼儿上前面来点指挂图,再请几名幼儿上前面来跟说儿歌,边表演。
4.请幼儿打开“幼儿用书。语言”同桌相互指图说一说儿歌。
教学反思。
首先,情境导入新课。小朋友们说自己了解到有关秋天的特点,再仔细观察课文中的插图,让插图充分起到服务学习的作用。小朋友们仿佛去了一个新的世界,学习兴趣特别浓厚,课堂气氛自然很活跃。并且学习自己喜欢的部分。没有想到的是小朋友们提出的问题非常有价值:“老师,为什么田野翻金浪?”……我正好顺着问题讲下去,我也把一些问题抛给学生,让小朋友们自已解决,让许多学生体验到了成功的喜悦。
让孩子借助已有的知识,通过自己的实践努力去思考问题,并且通过孩子之间的互相帮助,合作交流去解决问题,小朋友们自己解决不了的问题教师再讲解,做到“不愤不启、不悱不发”
最后,教学是一门留下遗憾的艺术!这堂课不足体现在:课堂时间的把握上,前一部分讲的时间太久,占去了一大半的时间,以至于后面二,三节时间显得不够用,并且使这节课设计好的许多环节没有时间去完成。我想:在以后的教学中还要不断的揣摩学习,才会有进步。
活动目标:
1.知道秋天是丰收的季节,大胆讲述秋天是美丽的。
2.能热爱秋天,体验秋天的美好。
3.引导小朋友认识秋天的天气特征。
4.使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。
5.激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。
活动准备:
汉字:秋天、美丽、丰收。
图片:秋风、树叶、果树等。
活动过程:
一、了解秋天的美丽。
1.现在的季节是秋天。小朋友在公园、来幼儿园的路上看到了什么?(树叶)你看到的树叶是什么样的?有哪些颜色?树叶飘落下来的时候象什么?(象蝴蝶一样飞)。
2.你还看到了哪些东西?(菊花、稻穗等)它们是什么样的?
3.秋天里五颜六色真美丽。(出示“美丽”)学说:美丽的秋天。
二、感受秋天的天气变化。
三、了解秋天是丰收的季节。
1.秋天来了,天气渐渐变冷了。在秋天里,你吃些什么呢?
2.你在家吃些什么菜?(青菜、萝卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等)。
3.哪些水果成熟了?(苹。
幼儿园秋天活动教案
1、感受歌曲《秋天》的旋律,理解歌词,学唱歌曲。
2、在观察落叶的基础上,通过教师、同伴的启发,尝试创编树叶飞舞的不同姿态。
3、体验与教师、同伴扮演角色进行互动所带来的乐趣。
活动准备:
2、落叶视频。
3、音乐磁带、录音机,投影仪。
活动过程:
一、视频导入,引起兴趣。
二、创编树叶飞舞的动作。
1、师引导幼儿自由尝试用身体动作表现树叶飞舞的姿态,师播放秋风。
2、请个别幼儿上台表演,师出示相应图,引导幼儿看图跟着幼儿用身体动作模仿。
3、请创编出不同动作的幼儿上台展示,并引导全体幼儿学习。
4、师带领幼儿看图示练习小树叶飞的不同样子。
三、学习歌曲,感受歌曲旋律与歌词,并将创编树叶飘落的动作表演到歌曲中。
1、师清唱歌曲,引导幼儿整首欣赏。
2、倾听后提问:你听到了什么?
3、再次倾听歌曲后轻声学唱。
4、师引导幼儿看图边做动作边唱歌曲三遍。
四、结束活动。
放歌曲引导幼儿跟着音乐边唱边飞舞出教室。
秋天中班语言活动教案
1、着重引导幼儿感觉散文重蕴含的对待生活积极向上的美好情感。
2、启发幼儿理解散文所描绘的画面以及修辞手法的运用,学习“她把×颜色给了××,××××象××”的这样的句式。
3、让幼儿学习按照散文的结构形式,运用个人的经验想象画面,仿编新的散文。
4、引导幼儿在散文中学习,感悟生活。
5、萌发对文学作品的兴趣。
1、配乐散文
2、以有秋游的经验
1、让幼儿倾听配乐散文。
2、帮助幼儿理解散文的画面及修辞手法。
3、引导幼儿从散文中的颜色、气味等不同角度去感受秋天的美、秋天的丰收、秋天的快乐。
4、用提问的方法帮助幼儿理解散文中的艺术表现手法。
(1)提问:秋天的雨,真的是一把钥匙吗?为什么散文中说它是一把钥匙?
(2)帮助幼儿理解散文“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料”、“秋天的雨,有非常好闻的气味呢?”、“秋天的雨,有一支金色的小喇叭”等句中修辞手法的运用。
5、学习朗诵散文,引导幼儿把散文中表达的情感通过语言再说出来,教师注意要进行一定的渲染。
6、引导幼儿回忆讲述自己看到的秋天的色彩用散文中“她把×颜色给了××,××××象××”的这样的句式。这样的句式,简括自己所述的内容。
7、引导幼儿想想:人、动物、植物是如何过冬的?
8、教师指导幼儿仿编散文
使幼儿在一个情景交融地虚拟的感觉世界,同时感受到了散文诗中语言、文字所表现的韵味,从而极大地提高了幼儿的学习积极性、主动性、创造性。
秋天活动教案中班
果、梨、橘子等)。
4.秋天,好多的蔬菜、水果都成熟了,秋天是一个丰收的季节。(出示“丰收”)学说:秋天是一个丰收的季节。
四、小结。
到了秋天,小燕子、小青蛙等都不见了。随着季节的变化,许多的动物、植物都在发生着变化。
小班音乐活动秋天教案
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
落叶头饰人手一个,落叶等。
1、引入。
师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)。
师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?
(幼儿讨论)。
我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。
师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)。
那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)。
4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)。
师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)。
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
6、再次模仿动作。(放录音1遍)。
7、延伸活动:把不同的落叶归类。
落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。
8、小结:
师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!
9、回教室,结束。
秋天幼儿园活动教案
活动目标:
1、能根据图片的提示,完整的跟着念出诗歌。
2、能用语言表述出对树叶外形的想象,并模仿树叶飘落的动作。
3、积极参与活动,体验活动的乐趣。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
活动准备:
小蚂蚁、小老鼠、小刺猬图片,若干小动物图片,小船,帽子,小伞图片,大树,树叶,小白纸若干,图钉。
活动过程:
一、模仿小树叶飘落动作导入。
师:秋天到了,小树叶怎么样了?
(落下来了)。
小树叶是怎么落下来的呢?请你们学一学。
鼓励幼儿自由想象树叶飘落的动作。
二、欣赏学习诗歌。
出示图片,讲解诗歌内容。
师:今天请你们听首好听的诗歌,名字叫《秋天》。秋天来了,一片片的树叶落在地上(出示大树和落叶图片)。
提问:小蚂蚁把小树叶当成什么了,请你们猜一猜!
小蚂蚁(出示图片)捡起一片说:这是我的小船!(出示小船图片)。
小老鼠(出示图片)捡起一片说:这是我的帽子!(出示帽子图片)。
小刺猬(出示图片)捡起一片说:这是我的小伞!(出示小伞图片)。
秋天捡树叶,大家真开心。
提问:这首诗歌真好听,你听到了什么?
请幼儿一起跟着朗读诗歌。
多种形式请幼儿集体念诗歌一遍。
三、尝试创编诗歌歌词。
1.提问:还有哪些小动物也来捡树叶了?他们把小树叶当成什么了?
2.根据幼儿回答,出示相应小动物,教师将幼儿想象的事物用笔画出来,替换原来的歌词。
请幼儿将新的诗歌一起念一遍。
四、结束。
幼儿园秋天活动教案
1、加强幼儿对各种秋季水果的认识,能运用自身各种感官感知水果的特征,并对它们进行分类。
2、学讲普通话,学习使用礼貌用语,发展幼儿的社会交往能力。
3、培养幼儿观察能力,促进幼儿思维能力的发展。
4、体验明显的季节特征。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点。
按水果的形状、颜色、大小归类。
活动准备。
活动当天要布置幼儿事先从家里带来1到3种各一个的秋季水果。
活动过程。
1、先请幼儿相互介绍自己所带来的水果。
2、然后请幼儿将各种水果互相混合起来,引导幼儿注意观察,看一看,摸一摸,闻一闻,玩一玩,并从水果的形状、大小、颜色等不同角度进行分类。
(1)、用“买水果”摆柜台的方式,激发幼儿对水果分类的兴趣。
3、做游戏:买卖水果。
选出一个幼儿当卖水果的小老板,其他幼儿当顾客到水果店买水果,提醒“小老板”和“顾客”都要注意使用礼貌用语。
幼儿园秋天活动教案
1.充分理解散文诗的内容,体验文学作品的语言美。
2.体验秋天的美,培养幼儿对自然的热爱之情。
3.丰富词汇:分外好看、黄澄澄的。
4.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
5.萌发对文学作品的兴趣。
教学重点、难点。
1.体验文学作品的语言美。
2.充分理解散文诗内容。
活动准备。
秋天美景图片:花园、田园、果园和优美的音乐。
活动过程。
1.用优美如诗的语言导入。
“秋天到了,菊花开了,酸酸甜甜的果实挂满了枝头,金黄的稻田里到处都是人们忙碌的身影。这一切告诉我们——秋天来了。今天,老师就与小朋友们一起学习一篇优美的散文诗——《美丽的秋天》。
2.尝试描述秋天,激发对语言运用的兴趣。
(1)提问:你们见到的秋天是怎样的?谁能用好听的句子说一说?
(2)老师也很喜欢秋天的美景,我都把它拍下来了,你们想看吗?
3.逐一播放花园、果园、田园的图片。
(1)提问:你们能用好听的词句形容这些景物吗?
(2)提问:你们知道这些景物都分别长在什么地方吗?
4.教师朗读散文诗“美丽的秋天”,体会作品的语言美。
提问:请你们闭上眼睛听,散文诗中都描写了哪些景物?
用多种教学方式朗读散文诗,比如:播放优美的音乐,图片等,激发幼儿的学习兴趣,从而加深幼儿对散文诗内容的熟悉和理解。
5.游戏。
幼儿带上秋天景物的头饰,让“景物”找自己的家(花园、果园、田园)。
6.自然结束活动。
老师:你们喜欢秋天的美景吗?那我们现在就一起到外面欣赏这美丽的秋景吧!
大班秋天活动教案
1、知道秋天是果实成熟的季节,学习并理解形容词:黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
2、尝试用其他水果替换诗歌中的水果或色彩进行诗歌仿编活动,并用绘画的方式制作图书《秋天的画报》。
3、感知秋天丰富的色彩,体验收获果实时的喜悦之情。
1、幼儿用书,实物投影仪。
2、图片:绿色的苹果,橙色的橘子,黄色的香蕉,哈密瓜,香瓜等,黑板,彩色粉笔。
3、人手一张白纸,彩色笔。
一、观察幼儿用书,引出“秋天”主题。
教师出示画面:图上有什么?是什么颜色的?你知道这是什么季节?你是怎么知道的?
二、欣赏诗歌,初步感知诗歌,感受诗歌的色彩美。
教师借助画面朗诵诗歌,幼儿欣赏画面和诗歌。
2、提问:诗歌里说了些什么?是谁在翻着“秋天的画报”?风娃娃翻的画报里有些什么?
3、师:小朋友说的很完整,我们看着图片一起把这首诗歌来说一说。
教师带领幼儿借助图片的提示朗诵诗歌《秋天的画报》。
提问:为什么说这是“彩色”的`画报呢?
师小结:原来这首诗歌里说到了很多很多漂亮的颜色,象一幅美丽的图画一样。那么这首诗歌里都有哪些漂亮的颜色呢?引导幼儿学习理解形容词:黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。
三、学习运用已有的生活经验进行仿编。
2、教师:小朋友说了那么多秋天里东西,还说出了它们的颜色,那我们一起把小朋友刚才说的用诗歌里话来朗诵一下吧。教师带领幼儿完整地朗诵诗歌《秋天的画报》和仿编的诗歌。
四、幼儿操作活动——秋天的画报。
1、师:秋天的画报还有很多的内容,还有很多的色彩,请小朋友用彩笔来画一画,说一说。看看哪个小画家画出了跟别人不一样的画面,说出了跟别人不一样的诗歌。
2、请幼儿在纸上用彩笔画一个秋天的画面,鼓励幼儿画出和同伴不一样的画面。
3、教师将幼儿的画订成一本书,让幼儿自己写上页码和作者的名字,先在小组依次朗诵自己仿编的诗句,最后,请个别小组的幼儿上来展示自己制作的小书,并朗诵《秋天的画报》。
这首诗歌浅显易懂,因此幼儿在欣赏诗歌后提问时能积极举手回答。
图片很漂亮,但我觉的配上会动的幻灯片的话,会更加吸引幼儿,因此在活动中我把图片换成了可动的幻灯片,一节课下来,效果很不错。
幼儿在仿编诗歌的时候,由于经验不丰富的原因,只有几个小朋友能举手进行仿编,如王奕辰、沈可怡、徐乐这几个比较活泼的幼儿。
孩子在秋天里是快乐的,有数不清的发现:形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作,丰富了幼儿的生活经验,从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感,并且为今天这个活动奠定了基础。
在本活动的开始,我利用会动的幻灯片引出诗歌的主要内容:红彤彤的苹果,黄澄澄的梨、金灿灿的桔子、紫盈盈的葡萄。因为课件中的水果颜色更贴近诗歌中的词汇:红彤彤、黄澄澄、金灿灿、紫盈盈。我是这样引出课题的:播放幻灯片第一页“你们看,这是什么呀?”(这是一本书)这本书里有些什么好看的画、好听的词呢?我们一起来看一看、听一听。“红彤彤、黄澄澄”等这几个词,幼儿比较容易理解,而且活动刚刚开始,孩子的注意力也比较集中,幼儿表现的很认真。另外在操作活动时幼儿也特别的认真,作品也完成的很好,整个活动达到了预期的目标。
秋天活动教案中班
果、梨、橘子等)。
4.秋天,好多的蔬菜、水果都成熟了,秋天是一个丰收的季节。(出示“丰收”)学说:秋天是一个丰收的季节。
四、小结。
到了秋天,小燕子、小青蛙等都不见了。随着季节的变化,许多的动物、植物都在发生着变化。
活动目标:
1.幼儿提高感知秋天美丽丰收的景色初步讲解诗歌的内容。
2.在看看讲讲,做做中学习诗歌,感知诗歌的语言美。
3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
活动准备:
1.字卡:五彩缤纷。
2.录像机(多媒体)。
3.三幅场景图。
活动过程:
1.一谈话的方式导入课题。
师:小朋友,你们知道秋天是怎样吗?(农民伯伯在忙着收割,果园里苹果,桃子,橙子都熟了,有些树叶落下来,有些变成红色挂住树上等等)。
2.观看录像,让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收,初步感知诗歌的内容.
3.出示三幅图片(按诗歌的先后顺序来出示)让幼儿根据图片的内容讲述.
出示图片1师:银杏,枫树,田野是什么颜色?水果是什么颜色?菊花分别有什么颜色?(让幼儿说出各种颜色名称,并引导教幼儿说出五彩缤纷的字卡)。
小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……雪白的都给了菊花仙子.
出示图片2师:图片上的小朋友闻到了什么香味?(教幼儿学菠萝甜甜的,梨子香香的)。
小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……常被那香味勾住.
小结并带领幼儿朗读:秋天的雨……小动物准备过冬了.
4.学习诗歌。
(1)幼儿边看录像边听老师朗读两编.
(2)幼儿跟住老师集体朗读两编.
5.结束部分。
歌曲《秋天》让幼儿唱着歌伴随下退场.
活动反思:
兴趣是学习的动力,灵活多样的活动方式是增长知识的手段,动手动脑是探索发现的途径。这次活动课,孩子们兴趣盎然,积极性极高,不但知道沙尘暴,更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达,还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。
中班秋天的活动教案
1、通过走、跨、跳的方式游戏来感受秋游路上的乐趣。
2、帮助幼儿养成一定的规则性游戏:一个一个接着玩。
通过走、跨、跳的方式游戏。
鼓励幼儿正确的跨和跳。
1、布绳、纸板、自制的器械操器材,设计成场景为弯曲小路(用布绳摆成小路走)、过小溪(纸板当小石头跨)、过小沟(用布绳摆成平行线跳)、采野花(自制的器械操器材当野花)。
2、背景音乐《一起去郊游》。
一、情景热身:
1、小朋友你们去过秋游吗?秋游我们要准备什么呢?(引出穿合适的衣服和鞋子)。
2、热身操穿衣服,穿上衣(抖一抖,看一看,先进一个手,再进一个手,钻出脑袋扭一扭,衣服穿好啦。)穿裤子(抖一抖,看一看,左脚进,右脚进。拉一拉来扭一扭,裤子穿好啦。)穿鞋子(两只鞋子摆摆好,伸进去扭一扭,伸进去扭一扭,跳一跳,跳一跳,鞋子穿的真舒服。)。
3、小朋友们我们穿好衣服了,来背上包包准备出发了。
二、秋游去。
1、教师简单介绍秋游路线:走过弯曲小路,跨着石头过小溪,跳过小沟。
(1)走小路。
小路很弯曲,我们一个一个跟着走小心别掉到农民伯伯种的庄稼地里,踩坏了庄稼奥。
(2)过小溪。
呀!前面有一条小溪这么过呀?老师先来试一试,引导幼儿踩着小石头(纸板)跨过去。幼儿一个一个小心过,别掉下水。
(3)过小溪。
前面的小沟挡了我们的.路,谁来试试跳过去,引导幼儿正确的双脚跳跃。不推不急一个个的跳,不掉下沟成小泥人了。
2、采野花去。
有一片草上有很多的野花可漂亮了,我们去才野花好吗?不过路比较的远你们要一个一个的跟好,别迷路了。幼儿再次走小路、过小溪、过小溪到草地采野花(器械操器材)。
三、放松运动。
1、采到那么多的野花,好开心啊!我们一起来庆祝一下吧!(做放松运动)。
2、我们一起把漂亮的野花带回幼儿园插起来吧!(活动结束)。
幼儿园秋天活动教案
1.理解儿歌内容并学念儿歌。
2.认识苹果、梨、石榴等各种秋天的水果及其颜色。
3.通过替换水果名称作简单地仿编。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
活动准备。
苹果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果实物;水果图片;篮子;布;白纸;画笔。
活动过程。
一、导入。
提问:让我来考考你们,现在是什么季节呀?
(因为正在进行关于秋天的主题,这个问题一般都能回答。若不能,则追问:是春天、夏天、冬天,还是秋天呢?)。
过渡:哦,原来秋天我们可以吃这么多水果啊,其实呢,秋天是一个妈妈,她有许许多多可爱的水果娃娃,让我们来看看他们都是谁。
二、学儿歌。
(准备一个大篮子,装有诗歌所涉及的所有水果,那块布将其遮住并将布绑在自己身上,扮演秋妈妈)。
师:我现在是秋妈妈了,小朋友们要仔细听、仔细看哦。
秋妈妈和果娃娃。
秋妈妈,肚皮大(摸摸被布遮盖的篮子,表现出肚皮大的样子)。
生下许多果娃娃(双手从上向两侧张开,表现出许多的感觉)。
苹果,梨子和香蕉(按念到的顺序将水果依次拿出来展示)。
还有石榴和葡萄。
哎呀呀,哎呀呀,装呀装不下(念“哎呀呀”时摊摊手,念“装呀装不下”摇手同时摇头)。
哎呀呀,哎呀呀,装呀装不下(同上)。
(念完儿歌后再用披风将水果盖住放在一边)。
提问:儿歌听完了,我要问问小朋友,秋妈妈生了哪些水果娃娃呀?(如果答到了儿歌中的水果,比如香蕉,就将相应的图片贴出,然后追问:香蕉是什么颜色的呢?儿歌中颜色一样的水果可以适当作比较。如果记不住水果,可以重复儿歌)。
(整理好黑板上的图片后,指着图片念第二遍儿歌,边做动作)。
师:现在我要请小朋友来做秋妈妈,跟着老师一起念儿歌,伸出你们的小手来,小眼睛看着黑板上的图片。
(如果学得快,可以请个别小朋友单独念)。
三、仿编。
(事先准备一些水果图片,如果孩子提到了就出示,若没有则画在白纸上,若不会则直接念儿歌)。
哇,又有了这么多新的水果娃娃,我们再来做一回秋妈妈,把这首新儿歌念出来。
(念儿歌时还是要伴随动作)。
四、游戏环节。
师:我们刚才已经做过秋妈妈了,下面我们再来做一做水果娃娃。我们要做一个好玩的游戏,游戏的名称叫做叫水果蹲,下面请看老师示范一下。
(由我和我的同学示范,在示范过程中适当讲解,这样比直接讲述更清楚一些)。
我要请五个水果娃娃,谁要做苹果/梨子/香蕉/石榴/葡萄?
五、结语。
师:好了,请过娃娃们回去吧。今天我们认识了这么多秋天的水果,有苹果、梨、香蕉、石榴、葡萄,回家后可以把儿歌念给爸爸妈妈听,他们一定会觉得你们很能干。
附:儿歌《秋妈妈和果娃娃》。
秋妈妈,肚皮大。
生下许多果娃娃。
苹果、梨子和香蕉。
还有石榴和葡萄。
哎呀呀,哎呀呀,装呀装不下。
哎呀呀,哎呀呀,装呀装不下。
活动反思。
让幼儿自己选择自己喜欢的水果,这样可以进一步加深幼儿对水果的认识。从而体现活动的趣味性以及幼儿在活动中的主动性,使幼儿学的开心,学的轻松。
秋天的活动教案
1.在游戏的情境中观察秋天的果园,感受果园果实累累、色泽鲜艳的自然美景。
2.尝试用水粉笔转一转、点一点的方法表现圆圆的果子,并能选择喜欢的颜色大胆表达自己对果子的认识。
3.在游戏的情境中自由创作,体验活动的快乐。
1.幻灯图片(果园:苹果、桔子、柿子、山楂)。
2.画有果树枝干的绘画纸、水粉笔、颜料、抹布。
3.幼儿有过水粉涂染和画圆的经验。
1.在游戏的情境中参观果园。
指导语:秋天里哪些好吃的水果成熟了?我们到果园里去看一看吧。
树上结了什么果子?
苹果(桔子、柿子、山楂)是什么样子的?
苹果(桔子)还有什么颜色的?
师生共同小结:刚才我们参观了果园,看到果园里的果子都是圆圆的,有红颜色、黄颜色……有的果子是大大的,有的果子是小小的。
2.幼儿创作圆圆的果子。
(1)出示画有果树树干的底图,讨论果子的表现方法。
指导语:这也有一片果园,今天我们也让树上结满圆圆的果子。
你画过什么圆圆的东西?你们是怎么画的?(教师引导幼儿空手练一练)。
圆圆的果子可以怎么画?
(2)个别示范,了解果子的绘画方法。
指导语:谁来试一试大大的、圆圆的果子怎么画?
那小小的果子怎么画呢?
(3)幼儿作画,教师观察指导。
指导重点:幼儿能够尝试运用转一转的方法绘画圆果子,绕一绕的时候线条要紧一些,果子才能圆圆的。
3.欣赏作品:秋天的果园。
指导语:我们的果园里有哪些圆圆的果子?你画的是什么果子?是怎么画的?
我们也去看看幼儿园里的果树吧。
秋天的活动教案
1、认识一些农作物或果树,知道秋天是丰收的季节,体验秋天丰收的快乐。
2、能围绕话题表达自己的想法,积极参与交谈。
3、教育幼儿尊重成人的劳动,爱惜农作物。
1、幼儿多次了解过秋天的景色,知道秋天收获许多的水果、蔬菜,并知道其中的一些名称。
2、农民田间劳作场景的录像。
3、每位幼儿带1-2个水果或蔬菜,在教室的一角布置“丰收的季节”展览。
一、自由探索。
1、通过提问激发幼儿谈话的兴趣。
2、你们喜欢秋天吗?最喜欢秋天的什么?(引导幼儿根据自己的经验来讨论对秋天的认识)。
二、引导发现。
1、观看农民田间劳作场景的录像。通过提问引导幼儿围绕话题进行谈话,拓展话题。
“农民伯伯在干什么?”(如收割、脱粒、扬稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)。
小结:农民伯伯为了给我们种粮食,辛苦了一年,我们要爱惜农作物,爱惜粮食。
2、秋天还有许多好吃的水果和蔬菜,你最喜欢吃什么?为什么?
(引导幼儿在别人谈话过程中,积极参与谈话和补充谈话的内容,表达自己的感受,使幼儿知道秋天是各种植物收获的季节。)。
三、交流讨论。
幼儿自由结伴进行交谈,学会向同伴介绍自己带来的水果、蔬菜的名称、外形、味道及用途。
(教师巡回参与幼儿的交谈,提醒幼儿围绕话题轻声谈话,不影响别人。)。
秋天的活动教案
1、通过寻找秋天的花,让幼儿感受花卉美丽的颜色和千姿百态的形状,知道花卉可以美化环境。
2、鼓励幼儿运用多种感官探索大自然的奥秘,激发幼儿热爱大自然的情感。
1.教室墙面展示幼儿收集的资料:(照片图片等)。
张贴孩子们的小问号(上面是幼儿想知道的花的知识)。
2.实物展示。
将收集起来不同品种的花卉布置自然角.开展种植活动进行观察。
1、鼓励家长多带孩子接近大自然。
2、和孩子一起收集秋天的和的图片和vcd等资料。
3、协助幼儿园的主题活动,带一些有关秋天的花卉。
#美工区:提供橡皮泥、邹纸、绘画工具等,让幼儿制作、绘画秋天的花。
#音乐区:提供欢快的音乐磁带、花的头饰服饰鼓励幼儿随音乐大胆地表演。
#语言区:关于花的资料,图书引导幼儿讲讲秋天的花。
#数学区:投放各类花的教具,指导幼儿按数取物,按颜色分类,按样板类型排序。
*我喜欢的花。
1.讲述:我和花的故事。
2.绘画:我最喜欢秋天的花。
3.手工制作(废旧材料):插花。
用可乐瓶、鸡蛋盒等制作菊花。
4.音乐活动:我是花仙子。
5.美术活动:泥工菊花。
1.收集活动:我找到了秋天的花。
2.参观吴山花鸟市场:寻找秋天的花。
3.科学:比较秋天的花。
@综合活动:小小的桂花。
@科学:美丽的菊花。
@科学:美人焦的花有几种颜色?
4、体育:找花(配对)。
5、数学:分花(数数、按颜色分类、排序)。
6、科学:美丽的公园*花的用途。
1.生活活动:做桂花小圆子和糖桂花。
2.品尝:清凉的菊花茶。
3.谈话:十月的鲜花装扮天堂。
4.语言:蓝色小花。
秋天的活动教案
1、学习有感情地朗读课文。
2、通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。
3、练习用“有的……有的……有的……”说一句话。
通过对课文的朗读、感悟,感受秋天的美好景象,激发热爱大自然的思想感情。
ppt课件。
1、小朋友们,秋姑娘来啦!她给我们带来了什么呢?
(带来了凉爽,斑斓的色彩、丰富的收获等等)。
2、复习相关生字词:
天气凉了老师郊外。
蓝蓝的天空一望无边。
白云白兔绵羊。
稻子高粱棉花。
3、过渡:秋风徐徐,白云悠悠,让我们一起去郊游吧。小朋友,请带上你的眼睛用心看,带上你的耳朵用心听,还有你的大脑用心想,嘴巴积极发言哦。
1、听课文录音,想一想:我们来到哪儿秋游?看到了怎样的景象?
2、交流:按小节的顺序说一说。
第一小节:
1、出示第一小节课文,
2、指名读一读,思考:从哪儿看出。
秋天已来啦?(秋游去秋游去,来到郊外,你感觉了什么呢?)。
秋风起了渐渐凉了。
联系生活经验说说“秋风起了”的感受。
3、指导朗读,读出喜悦心情。
第二小节:
1、出示图片:(秋游去,秋游去,
让我们躺在草地上看看蓝天吧,小朋友,你看到了什么呀?)。
让孩子结合文中的词语句子、学过的课文诗句、生活中的所见所闻来随意说。
读一读相关词语。
听录音,说说课文写了秋天里什么地方的什么景象。
读一读,说说自己的理解。
说说“秋风”给自己的感觉,秋天来了的变化。
朗读体会。
细致观察图片,用自己的话来描述图意。
读文,想象蓝天白云的美妙景象。
教师活动。
设计意图。
用自己的话说说图意:蓝天?白云?
出示课文,朗读体会。
3、用上“有时……有时……”再说一说。
齐读体会。
第三小节:
1、秋游去,秋游去,我们再一起来到农田吧,孩子们,你又看到了什么呀?读一读课文,完成填空。
农田里,稻子(),高粱(),棉花()。
2、说话练习:
a稻子黄黄的,
高粱,
棉花。
b稻子金黄金黄的,
高粱,棉花。
c稻子黄了,好像笑弯了腰;
高粱红了,好像;
棉花白了,好像。
3、朗读体会:
农田里,稻子黄了,高粱红了,棉花白了。
农田里,稻子黄黄的,高粱红红的,棉花白白的;
农田里,稻子金黄金黄的,高粱火红火红的,棉花雪白雪白的;
农田里,稻子黄了,好像笑弯了腰;高粱红了,好像喝醉了酒;棉花白了,好像天上的白云飘落了下来。
……。
4、小结,有感情地配音朗读:好美的秋景,欣赏蓝天美景时,生动的描写让我们觉得好像天上正开着一个小动物的聚会;而欣赏农田的美景时,我们又仿佛沉醉在一帖色彩斑斓的画画里。让我们一起来读读吧,让这番美妙的景象深深地刻在脑海中。
练说。
朗读。
读文,完成填空。
练习用不同的句式说话,体会不同形式的词、句的表现手法。在练说中体会农田秋景的美妙。
在朗读中体会秋景之美,语言之美,朗读之美。
朗读,从整体感悟写作特点。
教师活动。
设计意图。
第四小节:
4、拓展说话:还有的……有的……。
5、练读,读出轻松愉快的心情。
秋游,可真是开心哪,我们感受到秋的凉爽,欣赏到秋的美丽,体会到秋游的快乐!让我们一起来读读课文吧,将我们的快乐通过朗读表达出来,传播出去!
齐读全文。
用“有的……有的……有的……”说一句话,并试着写下来。
读文,说说小朋友们在玩什么。
在图中找出相应的孩子的表现,想象自己也在草地上快乐地玩耍,感受此时快乐的心情。
读全文。
1、秋游。
天空。
郊外农田美、开心。
草地。
秋天的活动教案
1、情感目标:激发幼儿喜爱秋天、赞美秋天的情感,体验活动带来的快乐。
2、技能目标:用绘画表达自己的感受,根据诗歌的句式结构进行仿编。
3、知识目标:引导幼儿了解诗歌句式特点,学习诗歌的内容。
了解诗歌句式特点,学习诗歌的内容。
根据诗歌的句式结构进行仿编。
1、经验准备:前期已经观察了解秋天的特征。
2、物质准备:
(1)、场景布置(秋天的花、草、树、各种水果等)。
(2)、《秋天的颜色》课件、录音机、配乐音乐(秋天到了、秋日私语钢琴曲)。
(3)、铺有秋姑娘形状红、黄、蓝、绿纸的画板、画笔、固体胶。
(4)、各种水果、蔬菜小图片。
一、创设情境,感知特征。
1、幼儿随音乐《秋天来到了》翩翩起舞进场。
2、引导幼儿讨论:
师:你喜欢秋天吗?秋天到了有什么变化?
师:秋天来了,秋风轻轻地吹,吹来了很多的颜色,你觉得秋天是什么颜色的呢?
幼:小草是绿色的幼:小河是蓝色的……(幼儿大胆讲述)。
二、欣赏课件,学习诗歌。
1、欣赏课件,感知内容。
师:秋天有红色、有黄色、绿色、有紫色真是一个多彩的季节,我们来看一看、听一听小草、枫叶、菊花、松树、大地它们告诉我们秋天是什么颜色的?(出示课件)。
(1)看后组织讨论:
师:为什么小草说秋天是黄色的?枫叶说秋天是红的?
幼:因为小草是黄色的。枫叶是红色的。
师小结:你们真聪明,原来它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的。
(2)师:小草为什么要轻轻地说,枫叶要沙沙的说,松树大声的说,大地骄傲的说?
幼:因为小草比较小,声音也比较轻,是轻轻的说;风一吹枫叶发出了沙沙的声音,枫叶要沙沙地说;松树在秋天的时候还是绿色的,很坚强,所以大声的说;大地因为拥有了绚丽多彩的颜色,可以骄傲的说。
2、不同策略,学习诗歌。
师:秋天多美啊,我们一起用好听的声音把诗歌朗诵一遍。(音乐:秋日的私语)。
自然地运用说诗歌的前半句,让幼儿说后半句、省略、填词等策略,教师逐渐隐退。
3、角色对话,加深巩固。
师:老师来做小草、枫叶、你们来做菊花、松树、把它们的话一说。
师:请你们来选角色和同伴说一说。
三、绘画仿编,体验快乐。
1、绘画操作,做好铺垫。
师:刚才菊花、枫树、松树都说了秋天的颜色,秋天里还有哪些东西也想来说一说,怎么说呢?老师为你们准备了纸和笔,让我们用彩笔把看见的一种物体画下来,让他们组成一幅颜色相同的彩画,好吗?画好的小朋友把自己的画贴在相同颜色的画板上。
(1)放钢琴曲,幼儿每人手拿彩笔在桌边进行绘画。
(2)教师与小朋友一起,把相同颜色的画贴在黑板上,组成红色、蓝色、绿色和黄色的画板。
2、看图仿编,体验快乐。
(1)师:就请你们站在自己的画板前面编诗歌吧!老师相信你们一定行!
(指导幼儿自由选择同伴,站在画板前看着自己的图画,按照诗歌的结构,尝试仿编诗歌。)。
(2)幼儿分组将编好的诗歌在全体幼儿面前朗诵。
(3)你们说得真好听,让我们把自己编的诗歌连起来,组成一首长长的新的诗歌《多彩的秋天》,老师带来了录音机,把你们编的诗歌录下来,再来欣赏好吗?(在音乐的伴奏下,幼儿朗诵)。
3、听录音欣赏自己仿编的诗歌,体验成功的乐趣。
四、延伸内容拓展升华。
(1)师:蔬菜和水果也想告诉大家秋天是什么颜色的呢,老师为你们准备了一些小卡片,你们看着卡片,说一说他们会告诉我们秋天是什么颜色的。
(2)师:还有谁会说秋天是多彩的?让我们再到外面去找一找秋天的颜色,编出更多更好听的诗歌!
附:
秋天是一幅美丽的图画,美在哪儿呢?
小草轻轻地告诉我:“秋天是黄色的。”
枫叶沙沙地告诉我:“秋天是红色的。”
白菊微笑地告诉我:“秋天是白色的。”
松树大声地告诉我:“秋天是绿色的。”
大地骄傲地告诉我:“秋天是绚丽多彩的“。
秋天的活动教案
1.初步理解散文,从不同的角度感受秋天的雨给大自然带来的美好变化,体会散文的语言美、画面美、意境美。
2.能细心倾听、积极投入地欣赏文学作品,体验欣赏的乐趣,对秋天的大自然产生热爱之情。
动画课件《秋天的雨》。
2.画纸、蜡笔。
1.播放雨声音频,导入活动。
“听一听,发生了什么事?”“原来是下雨了,你见过下雨吗?雨是怎样下的?”(幼儿借助肢体语言表现雨是滴答滴答地下。)。
2.初步感知散文诗。
(1)幼儿欣赏。
师:“现在是什么季节?秋天的雨是怎样的呢?小朋友一起来仔细听听《秋天的雨》这篇散文吧!听完之后请你说说有什么感觉?你最喜欢散文诗里的哪一句。”(教师有感情地朗诵散文。)。
(2)提问:这篇散文诗叫什么名字?你听到了什么?你听了这首散文诗感觉怎样?(启发幼儿尽量说或者用动作表演出和其他人不同。)。
3.观看课件,完整欣赏配乐散文诗一遍。
师:我们再来认真地听听这篇散文诗,边听边把你最喜欢的、觉得最美的话轻轻地跟着说一说。(教师播放课件)。
师:你喜欢散文诗里的哪一句?
4.运用课件,帮助幼儿分段理解散文诗的内容。
师:秋天的雨真美啊!我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化?
(1)完整欣赏第一段。
师:为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?请你先和旁边的小朋友说一说(学习词:清洁和温柔、悄悄地。)(秋雨下的时候,轻轻地柔柔地像妈妈抚摸小朋友一样温柔)。
教师小结:秋天下雨后,大自然中发生了变化,就像一把钥匙悄悄地打开了秋天的门。
(2)完整欣赏第二段,感受秋天的景色美。
师:这么美丽的景色,就是秋天的雨带给我们的,我们一起来听一听,看一看。为什么说秋天的雨像一盒颜料?她把各种各样的颜料给了谁?(观看第二段有声课件。)。
玩送颜色游戏。(学习“她把x颜色给了xx,)(师播放秋天图课件。)。
师:秋天的雨把什么颜色送给了谁?(幼儿回答)。
师:秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢?也请你来做秋天的雨,把颜色送给它吧。(根据幼儿的回答请三名幼儿分别送三种颜色,最后其他颜色大家一起送。幼儿送颜色时,可以一边送一边试着说一说。)。
学习词语:“五彩缤纷”。用一个好听的词语来形容这么多美丽的颜色,你会怎么说?
师小结:秋天到,各种树都发生了变化,水稻变金黄,水果成熟,农民伯伯准备要收割;美丽的菊花都开了。所以秋天是五彩缤纷,是四季中最美的。
(3)欣赏第三段,感受秋天的味道美。
a.整体理解欣赏。
师:秋天的雨真神奇,它除了有五彩缤纷的颜料,还有非常好闻的气味呢。我们一起来闻一闻。(播放第三段有声课件。)。
师:小朋友的脚呀,常常被那香味勾住,这是为什么?
师:平时你的脚有没有被香味勾住?被什么香味勾住过?
b.师朗诵。
师:好多小朋友的脚呀,都被秋天的雨带来的香味给勾住了,让我们一起闭上眼睛,再来感受一下秋天的好闻气味吧。(暗示幼儿作睡状,师朗诵。)。
(4)欣赏第四段,感受动植物的活动美。
a.讨论交流。
师:秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢:它怎么说呢?“滴答、滴答”,小动物,小树们,冬天就要来了,快快准备过冬吧!
师:小树们是怎么准备过冬的?
师:你知道哪些小动物是怎么准备过冬的呢?(提醒幼儿用完整话说)。
幼儿两两讨论,互相说一说。
请个别幼儿交流。
师小结:小动物忙着做事情,小松鼠做粮食,小青蛙加紧挖洞,小树叶有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳,有的飘到大树妈妈的脚下,它们都准备要过冬。
b.整段欣赏。
师:小动物和小树们就是这样过冬的,我们一起听一听吧。
(5)完整欣赏第五段。
师:秋天的雨会给我们带来什么?(我们一起听听)。
师:为什么秋天的雨给大地是丰收的歌?给小朋友带来的是快乐的歌?
师小结:秋天水果都成熟了、丰收了,所以它是一首丰收的快乐的歌。
5.互动交流,完整欣赏。
(1)交流感受。
师:小朋友,秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味,还有一支金色的小喇叭,它带给我们的是一个美丽的、漂亮的、丰收的的秋天,在这样美丽的秋天里,你们的心情感觉怎么样?(快乐、开心、舒服……)。
(2)欣赏散文。
师:我们将说的5段连起来,就是一篇好听的散文。让我们一起来静静地欣赏这篇散文《秋天的雨》。
整体欣赏散文课件。
6.活动延伸,经验拓展。
继续寻找美丽的秋天。
师:你们喜欢秋天的雨吗?(喜欢!)让我们一起继续寻找秋天的雨还带来哪些美丽的景色?找到了把它画下来!
秋天的活动教案
2、尝试根据诗歌的句式结构,讲述的方式仿编诗歌。
3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
散文诗?秋天的颜色?挂图、白色的菊花、红色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地等图片和一幅秋天的背景图。
1、讨论秋天的景色特征,引导幼儿说说是否喜欢秋天并说一说喜欢秋天的原因。
师:现在是秋季了,你们觉得秋天美吗?(美)那在你们的眼里秋天是什么颜色的?(让幼儿自由回答)。
2、观察挂图,学习朗诵散文诗。
(1)引导幼儿观察图片,说出挂图上的秋天都有什么颜色?
(3)丰富词汇:绚丽多彩。
师:小朋友绚丽多彩就是指各种各样的颜色,色彩丰富。
4、再次完整的听录音欣赏一遍散文,感受秋天的绚丽多彩。
5、教师一边朗读散文,一边演示教具,让幼儿从视觉上直观地接触到散文内容。并与同伴合作分角色朗诵散文诗。
6、根据诗歌句式结构,仿编单句散文诗。
(1)除了诗歌里说到的,还有谁会告诉我们?他会说秋天是什么颜色的呢?
(2)引导幼儿模仿诗歌的结构进行回答。
(3)鼓励幼儿大胆说出自己的想法,把想出的内容编进散文诗中,并一起朗诵新编的诗歌。
7、到户外找秋天。
师:小朋友们,现在我们幼儿园里找一找秋天,看看还有没有其他的发现,把自己的新发现跟好朋友交流一下。
秋天的颜色?是一首散文诗,让孩子们欣赏秋天的美景,同时也让他们用自己的语言来创编散文诗歌,孩子们能通过视频的展示了解散文诗的内容,知道秋天的小草、枫叶、松树、白菊花等都有了变化,所以在此环节我着重提问,我结合图片从秋天的颜色、丰收的秋天两方面带领幼儿感知秋天、观察秋天,通过观察帮助幼儿总结秋天的特征,帮助幼儿积累更多的关于秋天的经验,我还特意利用图片演示的方法让孩子们理解散文诗,了解散文诗的句式结构,为了以后的仿编活动做一个铺垫。
在创编环节中,有点失败,我事先以"葡萄"为例进行了仿编,以为孩子们会按照老师提供的往下进行,但是有点难度,所以在集体教研时,有的老师提意见:可以以果园的果子成熟了,把果子编进儿歌里,这样会调动孩子的积极性,或是把树和果实编进散文诗里,老师也可以给孩子一个名称,把它编进来,这样的创编会更有效果。
活动结束时,我带领孩子去幼儿园找一找秋天,把自己的新发现编进散文诗里,李子涵看到茉莉花说:"老师,茉莉花高兴地告诉我:秋天是紫色的,"尹淑筱说:"冬青悄悄地告诉我:"秋天是绿色的,"我这才发现原来孩子们是可以创编的,只是老师的引导出现了问题,在以后的活动中,我会站在孩子的角度看问题,想问题,给孩子一个自由想象的空间,让他们尽情的表现自己,赏识自己进而发展自己。
秋天的活动教案
孩子在秋天里是快乐的,有数不清的发现:形状各异的秋叶、五颜六色的果实。经过孩子们的一系列观察、种植及制作,丰富了幼儿的生活经验,从此激发了幼儿积极探索、热爱大自然的情感。
此次活动是对“秋天的画报”主题的总结活动。利用秋天的自然物标本进行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各种操作技能,选择各种材料自由表现,大胆想象、创作秋天丰收的景象、田野的美景,感受秋天的丰富性。在活动中充分地体现了综合性、主动性、创造性。
1.让幼儿了解秋天是丰收的季节、美丽的季节,感受秋天的丰富性。
2.学习用剪、切、拼、贴等技能,会使用自然材料进行创造的愉快情感。
3.体验与同伴合作活动的乐趣。
1.设置秋叶、干果拼贴区,水果拼盘区三个区域环境。
2.各种秋叶、各种果实适量,砧板、小刀、桌布、圆盘、牙签、双面胶、木胶、白纸、剪刀若干。
3.游戏前幼儿洗净双手,围上围裙。
(一)创设氛围,引起幼儿兴趣。
1.让幼儿自由观察三个区域的环境,并说一说、议一议。
2.把幼儿召集到老师身边,老师:你们喜欢秋天吗?为什么?
(让幼儿结合生活进经验,选用自己的想象,利用自身的动作,来表现对秋天的认识。)。
3.教师总结:蔡老师也喜欢美丽的秋天,因为秋姑娘给我们送来了许多的礼物:
(二)幼儿进行活动,教师巡回指导。
1.由幼儿自由选择区域,学会协商,选择合作伙伴。
(让幼儿自己来选择游戏材料和游戏区域,有利于幼儿运用原有经验按自己的想。
法和方式来解问题,获得有益的经验,从而使幼儿以极高的热情投入到游戏中去。)。
2.教师引导幼儿观察秋叶、果实的形状颜色,并进行合理想象。
(如:这片银杏叶象什么?可以把它拼成什么图案?)。
(三)展示自己的作品,分享成功的喜悦。
(幼儿相互介绍作品或向老师介绍自己的作品,老师一边听一边拍照。这样,
不仅促进幼儿与幼儿之间的互动,也促进老师与幼儿情感交流。最后,师生共同与作品合影留念,让幼儿体验到成功的喜悦。)。
秋天的活动教案
1通过秋游、赏花和绘画等活动,激发学生亲近大自然、热爱大自然、热爱家乡、热爱美好生活的情感和审美情趣。
2培养学生的观察能力,比较能力和语言表达能力.
3进一步认识秋天的特征,知道北京市花和市树的形态和习性特征。
观察比较市花和市树的特征。
一、秋游去。
1、自由发言:秋游时,自己都去过哪些地方,向同学介绍介绍。
2、看图:说说他们都去了哪里,在干什么?
3、说说到了秋天,你看见游客到我们这个地方游玩什么?
:我们爱大自然的秋天,秋游不仅可以观赏大自然的美景,还可以增长很多的知识呢!
二、认识市花和市树。
1、出示菊花和月季花图:找一找哪朵是菊花,哪朵是月季花?
2、看图,观察比较这两种花的形态各有什么特点?(小组合作)。
3、描述一下自己看见过的菊花和月季花的颜色,说说他们的气味有何不同。
4、出示各种各样的菊花和月季花图:欣赏它们的美。
5、出示国槐和侧柏图:找一找哪棵是国槐,哪棵是侧柏?
6、观察比较两种树的叶、花、果实、气味等形态特征。(小组合作)。
7、说说自己都在那些地方见过这两种树和花。有没有人破坏它们,谈看法。
8、教师这两种花和树是北京市的市花和市树。要爱护大自然的一草一木。
9、想一想:如何把秋天的景色留住?(画画、儿歌、照相、找诗……)。
学生还不能准确的记住学过的知识点,还需要多复习巩固。