幼儿园小班是孩子们获取社会经验的过程，在各种活动中培养他们的生活技能和社交技巧。接下来，小编将为大家分享一些幼儿园小班总结范文，希望能给大家带来一些启示和灵感。
《哈巴狗》幼儿园中班音乐课教案
活动目标：
1、乐意跟唱歌曲，初步学习音乐游戏《哈巴狗》。
2、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
音乐、小狗头饰、骨头、房子。
活动过程：
1、课前热身，教师播放音乐幼儿跟着音乐动起来，引入主题。提问：教师扮演小狗汪、汪、汪，嘘！你们听这是谁来了呀？那你们喜欢小狗吗？那我们一起来模仿下小狗的声音：汪、汪、汪。
2、幼儿完整欣赏歌曲。
教师提问：
（1）、刚刚你们听到了歌曲里面唱了什么吗？（哈巴狗等）。
（2）、哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？（眼睛黑黝黝）。
（3）、它想干什么？它怎么吃的？（想吃肉骨头，学一学小狗吃骨头的样子）。
3、幼儿学唱儿歌《一只哈巴狗》。
（1）幼儿听老师唱一遍儿歌，然后跟着学唱儿歌。
一只哈巴狗，坐在大门口，眼睛黑黝黝，想吃肉骨头。
一只哈巴狗，吃完肉骨头，尾巴摇一摇，向我点点头。
（2）教师播放音乐，幼儿跟着音乐一起唱儿歌。
（3）再次播放音乐，幼儿边唱边跳。
4、音乐游戏：小狗抓骨头。
（1）讲解游戏玩法：教师播放音乐，幼儿边唱边跳走到小房子旁边蹲下拿起够骨头啃。
（2）教师示范一遍游戏：小狗抓骨头。
（3）幼儿跟着教师玩游戏：小狗抓骨头。
幼儿园小班音乐《一只哈巴狗》教案
1、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
2、学习用自然流畅的声音演唱歌曲。
3、体验模仿哈巴狗动作的乐趣。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
5、认真倾听并积极参与歌唱活动。
材料准备：毛绒小哈巴狗一只；小狗头饰若干；音乐光碟一张；
经验准备：幼儿学过发声练习和歌词。
感受歌曲的特点，学会演唱。
能够试着边唱边做动作，用自然流畅的声音演唱歌曲。
1、故事：有一个小男孩，看到大门口有一只哈巴狗，他长得一双黑黝黝的眼睛，一对大大的耳朵，他饿得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨头了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨头给哈巴狗，哈巴狗吃完后，高兴的又向小男孩点头，又向他摇尾巴，小男孩就和哈巴狗成为了好朋友。
2、教师提问：(1)小男孩在大门口看到了什么？（幼儿说出“哈巴狗”后，教师出示毛绒哈巴狗））。
（2）哈巴狗长什么样子啊？
（3）哈巴狗饿了，它想吃什么呀？
（4）哈巴狗吃饱后，对小男孩做了什么？
1、放音乐时，让幼儿做律动，用手打节拍。
2、教师边唱边做动作给幼儿示范一遍歌曲，然后教师一句一句的教幼儿，教师唱一句，幼儿唱一句。并要引导幼儿：
（1）哈巴狗除了像老师这样蹲在大门口，还可以怎么蹲？
（2）哈巴狗怎么吃肉骨头？
（3）哈巴狗吃完骨头，怎么向小男孩摇尾巴和点头的？要让幼儿有自己独特的动作，请表演有不同的幼儿上台示范做给大家看。
1、让幼儿带上小狗的头饰，跟着音乐和老师一起试着边做动作边唱歌曲数遍。
2、请表演好的幼儿站上台表演，台下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做。
请小朋友们都来当哈巴狗，想吃肉骨头吗？到外面找找去。
1、小班幼儿具有很强的模仿能力、想象力，当他们听到听到音乐会，就会手舞足蹈。哈巴狗这个小动物能够引起幼儿的注意，提高幼儿对此活动的兴趣，调动了幼儿的积极性。通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时，幼儿感到了乐趣。
2、在授课中，幼儿有表现出不一样、突出的模仿动作，没有注意观察到。
幼儿园小班音乐教案《一只哈巴狗》[]
1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。
3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
1、课件—两只小象mp3下载。
2、课件—大象有个长鼻子。
3、图片—大象2。
4、头饰若干。
两只小象。
1＝f3/4常瑞词汪玲曲中速稍快。
两只小象哟啰啰，河边走，哟啰啰，扬起鼻子哟啰啰，钩一钩呀哟啰啰，
好像一对哟啰啰，好朋友，哟啰啰，见面握握手哟啰啰，见面握握手哟啰啰。
一、导入。
1、利用课件，引出课题课件—大象有个长鼻子。
（听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。）。
2、发声练习。
二、展开1、课件欣赏歌曲。
学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。
2、提问：两只小象们在干什么？
3、学唱歌曲。
（1）听歌曲熟悉歌词。
（2）朗诵歌词。
（3）教师范唱，幼儿轻声哼唱。
（4）随琴学唱《两只小象》。
（5）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。
4、歌表演。
两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。
三、延伸。
看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。
《哈巴狗》幼儿园中班音乐课教案
活动目标：
1、学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。
2、观察图片，通过具体的形象和动作掌握休止符。
3、感受休止符部分用动作来表现的快乐。
活动准备：
1、教学挂图、学习dvd、教学cd。
2、大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只；小狗头饰；小椅子一张。
活动过程：
1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。
教师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧！
2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。
提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？它想干什么？它怎么吃的？学学（适当奖励）。
3、幼儿跟唱歌曲3遍。
4、音乐游戏“小狗抓肉骨头”
（1）讲解游戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上。幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声“汪汪”，从椅子上跳下来去抓肉骨头，“肉骨头”赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。
（2）老师当哈巴狗，游戏一遍。
（3）请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿游戏一遍。
（1）教师带领幼儿学唱歌曲，在休止符处用动作提示。
教师：我们一起唱，注意在小狗休息的时候要怎样做呢？
（2）幼儿听伴奏独立歌唱，并做动作两遍左右。
教师：这次我不唱歌了，请你们自己听着教学cd的伴奏，边做动作边歌唱。
（3）教师鼓励幼儿到同伴面前边唱歌边表演。
教师：谁愿意到中间来表演给大家看呢？（可以根据幼儿的情况，决定表演的次数。）。
幼儿园小班《哈巴狗》教案
1.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
2.学习用自然流畅的声音演唱歌曲。
3.体验模仿哈巴狗动作的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
材料准备：毛绒小哈巴狗一只；小狗头饰若干；音乐光碟一张；
经验准备：幼儿学过发声练习和歌词。
活动重点：感受歌曲的特点，学会演唱。
活动难点：能够试着边唱边做动作，用自然流畅的声音演唱歌曲。
一、故事导入，引出课题。
1、故事：有一个小男孩，看到大门口有一只哈巴狗，他长得一双黑黝黝的眼睛，一对大大的耳朵，他饿得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨头了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨头给哈巴狗，哈巴狗吃完后，高兴的又向小男孩点头，又向他摇尾巴，小男孩就和哈巴狗成为了好朋友。
2、教师提问：
(1)小男孩在大门口看到了什么?（幼儿说出“哈巴狗”后，教师出示毛绒哈巴狗））。
(2)哈巴狗长什么样子啊？
(3)哈巴狗饿了，它想吃什么呀？
(4)哈巴狗吃饱后，对小男孩做了什么？
二、教师放音乐。
1、放音乐时，让幼儿做律动，用手打节拍。
2、教师边唱边做动作给幼儿示范一遍歌曲，然后教师一句一句的教幼儿，教师唱一句，幼儿唱一句。并要引导幼儿：
（1）哈巴狗除了像老师这样蹲在大门口，还可以怎么蹲？
（2）哈巴狗怎么吃肉骨头？
（3）哈巴狗吃完骨头，怎么向小男孩摇尾巴和点头的？要让幼儿有自己独特的动作，请表演有不同的幼儿上台示范做给大家看。
三、放音乐。
1.让幼儿带上小狗的头饰，跟着音乐和老师一起试着边做动作边唱歌曲数遍。
2.请表演好的幼儿站上台表演，台下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做。
四、活动结束。
请小朋友们都来当哈巴狗，想吃肉骨头吗？到外面找找去。
幼儿园小班《哈巴狗》教案
1、认真倾听哈巴狗音乐，感受音乐活泼欢快的情绪，理解歌词内容。
2、能在间奏处一拍一下地拍手、拍响板，感受演奏与表演的快乐。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
物质准备：哈巴狗的玩具一个；响板人手一个。
1、出示哈巴狗玩具，模拟哈巴狗的叫声引起幼儿兴趣。
教师：这是谁呀？今天，可爱的哈巴狗来和小朋友一起玩，大家鼓掌欢迎。
2、教师出示教育挂图并范唱歌曲，引导幼儿感受音乐情绪，理解歌词内容。
(1)教师范唱第一段，引导幼儿认真倾听。
教师提问：哈巴狗坐在哪儿？它在想什么？
(2)教师范唱第二段。
教师提问：哈巴狗吃完肉骨头之后做了什么动作？
(3)教师完整地范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。
3、幼儿与教师合作开展语言及体态节奏游戏，如教师唱“一只哈巴狗”，幼儿拍手并在间奏处唱“汪汪”。之后请幼儿想出其他体态动作，如举双手做小狗状等。
4、学习响板的演奏方法，并随乐练习演奏。
（1）出示响板，介绍乐器的名称与演奏方法。
（2）幼儿自由练习演奏响板，教师随机指导，重在引导幼儿掌握正确的持握与演奏方法，并按照教师的指挥一拍一下地演奏。
（3）随乐演唱歌曲，带领并指挥幼儿在间奏处边唱“汪汪”边演奏乐器。
（4）幼儿随乐分组合作表演。指导幼儿按意愿分两组，一组幼儿演唱，另一组幼儿在间奏处唱“汪汪”并演奏乐器。交换角色进行游戏。
5、游戏“哈巴狗抢肉骨头”。
游戏玩法：几个幼儿扮演哈巴狗，蹲在圈外，其余幼儿扮演肉骨头，蹲在圆圈中间。大家共同演唱歌曲，在最后一句“汪汪”之后，“哈巴狗”迅速跳入圈中抢“肉骨头”，而“肉骨头”迅速跑回座位，被“哈巴狗”抓住了就被“吃掉了”。
6、教师简要评价，结束活动。
哈巴狗百科：哈巴狗是中国本土犬种，是京巴犬的别称。同时在各地方言里也是西施犬、巴哥犬和以及它们与其他犬种杂交出来的小型折耳犬的统称。约400年前在中国培育，经由荷兰传到欧洲，当时曾经相当普及。后来在英国培育改良而成为目前的品种。它是以咕噜的呼吸声及象马一样抽鼻子的声音作为沟通的方式。同时，此犬具备优良及爱干净的个性，这些特色便成为广受喜爱的原因。
《哈巴狗》幼儿园小班教案
1、乐意跟唱歌曲，初步学习音乐游戏《哈巴狗》。
2、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
材料准备：大门口的.背景图一幅，哈巴狗形象一只;小狗头饰;小椅子一张。
经验准备：幼儿学过发声练习和歌词。
：学习集体玩音乐游戏。
活动难点：听到哈巴狗“汪汪”后，反应较快的跑回自己的位置。
小 狗叫 汪 汪汪 小 狗叫 汪 汪汪 小狗 怎 么 叫
5 4 3 2 ︳1 — ︳
汪 汪 汪 汪 汪
1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。
师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧!
2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。
提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样?它想干什么?它怎么吃的?学学(适当奖励)
3、幼儿跟唱歌曲数遍。
1、讲解游戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上，其余
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幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声“汪汪”，从椅子上跳下来去抓肉骨头，“肉骨头”赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。
2、老师当哈巴狗，游戏一遍。
3、请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿游戏一遍。
请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗?到外面找找去!
哈巴狗
1=d2/4
有 一只 哈巴 狗 蹲在 大门 口 呀 小 眼 睛 圆溜 溜 想吃 肉 骨
1 5 ‖：1 3 5 ︱ 1 5 ︱ 1 3 1 3 ︱1 — ：‖
头 呀。 啊 呜 啊 呜 啊呜 啊 呜 啊!
幼儿园小班音乐教案《一只哈巴狗》[]
1、学唱歌曲，唱准歌曲中的休止符。
2、观察图片，通过具体的形象和动作掌握休止符。
3、感受休止符部分用动作来表现的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1、教学挂图、学习dvd、教学cd。
2、大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只；小狗头饰；小椅子一张。
1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。
教师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧！
2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。
提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？它想干什么？它怎么吃的？学学（适当奖励）。
3、幼儿跟唱歌曲3遍。
4、音乐游戏"小狗抓肉骨头"。
（1）讲解游戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上。幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声"汪汪"，从椅子上跳下来去抓肉骨头，"肉骨头"赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。
（2）老师当哈巴狗，游戏一遍。
（3）请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿游戏一遍。
5、幼儿学唱歌曲，并随音乐表演。
（1）教师带领幼儿学唱歌曲，在休止符处用动作提示。
教师：我们一起唱，注意在小狗休息的时候要怎样做呢？
（2）幼儿听伴奏独立歌唱，并做动作两遍左右。
教师：这次我不唱歌了，请你们自己听着教学cd的伴奏，边做动作边歌唱。
（3）教师鼓励幼儿到同伴面前边唱歌边表演。
教师：谁愿意到中间来表演给大家看呢？（可以根据幼儿的情况，决定表演的次数。）活动延伸请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗？到外面找找去！
通过讲故事的形式，让幼儿了解并理解了歌曲每一句的特点。在授课中，我激发幼儿大胆表演，自由表达、想象和创造。在模仿小哈狗时，幼儿感到了乐趣。
《哈巴狗》幼儿园中班音乐课教案
教学内容：
1.唱《快乐的小木匠》。
2.歌表演，打击乐器伴奏。
教学目标：
1.能熟练的有感情的演唱《快乐的小木匠》，并从中体验到劳动创造财富的快乐。
2.在用打击乐器为歌曲伴奏的活动中，学生的合作协调能力进一步得到提高。
教学重点：体验劳动的快乐与喜悦，感受到音乐的基本情绪。
教学难点：连续三度跳进，不容易唱准，需多次模仿练习。
教学过程：
一、律动《风儿吹向哪边》。
二、导语。
1.师：风儿把我们带到了美丽的大森林。[展示动画：大森林]。
三、学习歌曲。
1.初步感受歌曲。
2.师：他在干什么?[生答]。
3.师：对，原来小熊猫是位木匠师傅，他以前干活很马虎，他以为木匠活很容易做，结果做出来的东西既粗糙有不牢固，出尽洋相。后来，他改正了错误，专心干活，做出来的东西既漂亮有牢固。
4.发声练习。
53165325325316521521。
5.节奏练习。
师：请大家再听一听，小熊猫干活的时候还发出了什么声音?
a、听辨模仿。
刨木花：嚓嚓嚓嚓|嚓嚓嚓|。
拉大锯：沙沙|沙沙|。
钉小钉：叮叮叮叮叮|叮叮叮|。
敲大锤：咚咚咚咚咚|咚―|。
b、综合创造训练。
学生把以上几种节奏连起来读。
6、整体学唱歌曲。
(1)理解歌词。
师：我们把刚才的节奏配上一首儿歌，来夸夸勤劳认真的小熊猫。
(出示歌词)。
(2)分角色读歌词，齐读歌词。
(2)范唱。
师：现在老师把这首歌唱一唱，请小朋友想想给这首歌起个什么名字比较合适?
师：小朋友给它取了很多好听的名字，现在让我们来看一看音乐家叔叔为它取了什么名字?(课件揭题)。
(3)模唱歌曲。
师：跟老师轻声用“lu”来哼唱。
师：小朋友有没有发现歌谱中有许多旋律是相同的，我们来找一找。
师：大家观察得真仔细，歌谱中采用了许多重复的旋律，更增添了旋律的欢快性。
(5)师生接口唱第一段。
(6)学生完整唱第一段。
(7)生跟琴试唱第二段(师指出不足之处加以范唱)。
(8)生演唱第三段。
(9)生完整的演唱全曲。
7.歌曲处理。
(第一遍速度缓慢，有气无力)。
(第二遍速度稍快，活泼欢快)。
(2)师：同学们要记牢，懒惰永远不会成功，只有勤奋的人才会有收获。让我们带着活泼愉快的心情来把这首歌曲唱一唱。(学生有感情的演唱歌曲，“嗨嗨”要有劲响亮)。
(3)师：大家能不能边唱边表演呢?
生：能!(学生边唱边表演，加入乐器)。
四、课堂小结。
师：小熊猫木匠通过自己的辛勤劳动，做出了那么多结实又漂亮的家具，小朋友们要向他学习，从小爱劳动，做个勤劳的好孩子!
师：最后是我们yoyo歌舞秀时间，今天我们就一起表演一首帮妈妈打扫的歌曲《打扫扭扭扭》。
文档为doc格式。
幼儿园小班音乐《一只哈巴狗》教案
2、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
音乐、小狗头饰、骨头、房子。
1、课前热身，教师播放音乐幼儿跟着音乐动起来，引入主题。提问：教师扮演小狗汪、汪、汪，嘘！你们听这是谁来了呀？那你们喜欢小狗吗？那我们一起来模仿下小狗的声音：汪、汪、汪。
2、幼儿完整欣赏歌曲。
（1）、刚刚你们听到了歌曲里面唱了什么吗？（哈巴狗等）。
（2）、哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？（眼睛黑黝黝）。
（3）、它想干什么？它怎么吃的？（想吃肉骨头，学一学小狗吃骨头的'样子。）。
（1）幼儿听老师唱一遍儿歌，然后跟着学唱儿歌。
一只哈巴狗，坐在大门口，眼睛黑黝黝，想吃肉骨头。
一只哈巴狗，吃完肉骨头，尾巴摇一摇，向我点点头。
（2）教师播放音乐，幼儿跟着音乐一起唱儿歌。
（3）再次播放音乐，幼儿边唱边跳。
4、音乐游戏：小狗抓骨头。
（1）讲解游戏玩法：教师播放音乐，幼儿边唱边跳走到小房子旁边蹲下拿起够骨头啃。
（2）教师示范一遍游戏：小狗抓骨头。
（3）幼儿跟着教师玩游戏：小狗抓骨头。
播放安静的音乐，今天小朋友扮演哈巴狗开心吗？还想不想吃够骨头呀？那我们去找其他小朋友们都来当哈巴狗，到外面找找去！
幼儿园小班音乐《一只哈巴狗》教案
2、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
材料准备：大门口的背景图一幅，哈巴狗形象一只；小狗头饰；小椅子一张。
经验准备：幼儿学过发声练习和歌词。
活动重点：学习集体玩音乐游戏。
活动难点：听到哈巴狗“汪汪”后，反应较快的跑回自己的位置。
活动过程：
355︳533︳244︳422︳5566︳5—︳。
小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎么叫。
5432︳1—︳。
汪汪汪汪汪。
1、教师和幼儿围坐在大门口，引出课题。
师：有一只哈巴狗出来了，它蹲在大门口，真可爱，你们瞧！
2、幼儿完整欣赏歌曲一遍。
提问：哈巴狗蹲在大门口，眼睛怎么样？它想干什么？它怎么吃的？学学（适当奖励）。
3、幼儿跟唱歌曲数遍。
1、讲解游戏玩法：一只哈巴狗蹲在大门口，其余幼儿当肉骨头，小狗蹲在小椅子上，其余。
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幼儿边唱歌边向小狗靠近，当音乐唱完后，哈巴狗大声“汪汪”，从椅子上跳下来去抓肉骨头，“肉骨头”赶紧跑回自己位置。被抓住的肉骨头由小狗吃掉。
2、老师当哈巴狗，游戏一遍。
3、请一名幼儿当哈巴狗，全体幼儿游戏一遍。
请小朋友们都来当哈巴狗，我们想吃肉骨头吗？到外面找找去！
幼儿园小班音乐教案
1、学唱歌曲，能根据歌曲内容做动作。
2、为自己拥有一双灵巧、独特的手而自豪。
用手套做成的小手宝宝。
一、谈话导入：
出示小手宝宝，小朋友们，你们好!你们知道我是谁吗?(小手宝宝)。
我的本领可大呢!你们知道我有什么本领吗?(幼儿自由讨论)。
(小手可以吃饭，刷牙，梳头，洗脸，穿衣服，画画，做早操等等)。
二、1、小手的`本领可真大，今天我们就来学一首关于小手的歌曲：《小小手》。
2、教师有表情地朗诵一遍歌词，提问：小朋友们你们刚才听到了什么?
(我们都有一双手，唱歌我们拍拍手，跳舞我们拉拉手)。
小朋友们听得真仔细，真不错!
三、1、教师一边弹琴一边完整地把歌曲唱一遍，幼儿仔细倾听。
2、小朋友们，这首歌曲好听吗?那我们一起来学学看。
3、幼儿跟着老师一起学唱歌曲二、三遍。
四、1、根据歌词内容幼儿自己创编动作。
2、创编得好的幼儿予以表扬，其他幼儿跟着一起模仿。
3、全体幼儿一起边唱歌曲边做动作。
五、今天我们又学会了一首好听的歌曲，回家表演给爸爸妈妈看，好吗?
《哈巴狗》幼儿园中班音乐课教案
1、通过看看、猜猜、说说自己爷爷奶奶的本领，引发孩子对祖辈的敬意，感受家庭的温暖。
2、引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。
【教学准备】。
图画、ppt、礼物、音乐。
【教学过程】。
一、回忆约瑟的爷爷。
1、（出示图片）你还记得他们吗？
2、你们喜欢他的爷爷吗？为什么？
3、小结：原来约瑟有一个爱他的、能干的、了不起的爷爷。那你们的爷爷奶奶呢？我知道你们也想办法知道了许多他们的本领，对不对？那请你们来介绍一下自己的爷爷奶奶。
二、交流、分享爷爷奶奶的本领。
1、今天介绍时有要求的，说说爷爷奶奶的本领是什么，用一句好听的话来夸夸爷爷奶奶，让我们要听的又清楚又明白。
2、幼儿交流。
出示图片一、爷爷在烧饭。
出示图片二、奶奶织衣服，爷爷种菜。
听声音、爷爷做木匠。
看动作、奶奶踢毽子。
出示图片五、爷爷奶奶在捕鱼。
出示图画六、爷爷奶奶种水稻。
小结：你们的爷爷奶奶的.本领真的很大，他们都很能干、很了不起、非常非常爱你们。我真为你们感到骄傲、自豪！
三、为爷爷奶奶过节日。
1、拆礼物。
2、这是我送的礼物，你们会送什么呢？
有的孩子送吃的，有的孩子送用的，真是一群有孝心的孩子，也是爱爷爷奶奶的好孩子。
3、今天我们一起来送一份特别的礼物，而且随时随地都可以送给爷爷奶奶的。那就是把我们的好听的歌声送给他们！
（放音乐）。
幼儿园小班音乐教案
1、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”。
2、培养幼儿的音乐节奏感。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
vcd“猫和老鼠”片段、课件、头饰、玩具老鼠一只。
一、歌表演——-大猫、小猫。
二、创设语言“小猫走路”情景，引导幼儿初步感知音乐的“慢”和“快”。
师：小猫请坐下。（录音机里传出猫叫的声音）
“老鼠来了，听。”（放录音）
“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？是轻还是重？”（引导幼儿说出：又轻又慢）
“对，这音乐就像小乌龟走路一样又轻又慢，好，我们一起听着音乐学小乌龟慢慢走。”（带幼儿走一圈）
“再听！”（放录音）
“听了这个音乐，你知道老鼠走得快还是走得慢？”（幼儿：快）
“对，这个音乐就象汽车那样快，谁会学老鼠快快跑？（请2——3名幼儿表演）好我们一起跟着音乐学老鼠快快跑。”（带幼儿走一圈）
三、拓展练习，游戏体验音乐的快慢。
1、模仿蜗牛走路，练习在又轻又慢的音乐下开展游戏。“除了小乌龟走路又轻又慢，还有谁走路又轻又慢？”（幼儿：蚂蚁......）
（放录音教师引导幼儿听音乐模仿小鸡走路，提醒幼儿走得又轻又慢）
2、模仿小鸡走路，练习在又轻又快的音乐下开展游戏。“除了小老鼠走路又轻又快还有谁走路又轻又快？”（幼儿：小鸡、小鸟......）
好，看谁能听音乐走得又轻又快。
（教师引导幼儿听音乐做一次小鸡走路的模仿动作。）
四、小结，今天，小朋友真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，现在，我们请大家玩一个猫和老鼠的游戏，请大家扮小老鼠，我做大猫，小老鼠们听音乐按节奏走路，音乐慢小老鼠就要走得慢，音乐快，小老鼠就是走得快，做错，老猫会捉住你。来请小老鼠们戴上头饰。"（教师和幼儿一起游戏）
最后教师把小老鼠们追出活动场。
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
幼儿园小班音乐教案
1、感受故事中的美妙音乐，乐意用语言、动作表达、表现。
2、尝试在音乐伴奏下扮演不同的角色，体验表演的乐趣。
flash；拉琴画面以及梁祝音乐。
看看听听阿姨拉琴
第一环节：通过图片导入活动，激发幼儿的兴趣
1、看阿姨在干什么？（出现画面）
2、让我们来静静地欣赏阿姨拉琴：好听吗？你听了小提琴唱歌有什么感觉？
幼儿可能a：很好听
教师可回应：音乐是很美妙的。
幼儿可能b：想睡觉
教师可回应：听音乐让我们很舒服。
幼儿可能c：想唱歌跳舞
教师可回应：我也有这种感觉呢，你一定想跳一个最美丽的动作。（教师可边说边展示一个动作）
3、再次欣赏：听了这么温柔、这么美妙的音乐你想干什么？
（1）听音乐用动作自由表现
（2）老师可找找看看大家在干什么呢？
小结：小提琴唱歌是很温柔，很优美动人的。
过渡：听听小动物们听到美妙的音乐会怎样？
感受理解散文诗
【此环节是活动的重点环节，通过倾听、观看来理解散文诗。】
1、听音乐倾听老师朗诵：
谁在听美妙的音乐呢？
2、观看flash：进一步感受散文诗的美。
（1）小动物们听到音乐都怎么了？
【此时幼儿可能是说不全的，教师可提示幼儿如：那么小兔听到音乐怎么了？】
（2）再次观看flash：可一起跟着动画说说念念
3、为什么它们听到音乐都停下来了呢？
小结：原来阿姨拉琴真好听，小动物听到音乐都被吸引住了，都停下来欣赏了。
扮演角色表演
【以表演的形式进一步巩固散文诗，让幼儿体验表演的乐趣。】
1、听优美的琴声，师生共同表演
现在我们也来扮演小动物们，看看你们听到美妙的音乐会怎么样呢？
2、分角色表演
表演前可问问幼儿你是谁
关注幼儿表演前是否大胆自信
四、拓展
美妙的音乐真好听，想一想：还有哪些乐器宝宝会发出好听的声音？
幼儿园小班音乐教案
设计意图：
小班幼儿处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿自身开始。身体是每个孩子都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。
在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的"认识很大程度上依赖于行动"的特点，通过看、说、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的氛围中充分地感知、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。
活动目标：
1．在游戏中初步了解身体各部位的名称。
2．运用身体各部位积极参与活动，感受身体的重要性。
3．体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。
活动准备：
知识经验准备：已有初步的认识人体的经验。
物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。
活动过程：
一、韵律导入，认知身体"小朋友，你知道我们的身体有哪些部位吗？"(有脚、头、肩膀??)"让我们一起再来认识一下它们，从头开始吧！"。
二、摸摸猜猜，学说儿歌过渡："小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。现在先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。"1.幼儿触摸，进一步认识身体。
"这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。"2.揭示人体部位名称，学说"我的xx"。
3.完整说儿歌。
三、呼啦圈游戏，协调动作"现在，老师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。"1.介绍游戏规则。
2.听音乐（奥尔夫--开始、停止的音乐。）玩游戏，适当增加难度。
四、模仿想象，迁移经验过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平时都干些什么事，谁能表演一下？（洗脸、刷牙、打电话??）1.模仿生活动作。
2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。
小鱼游游。
游时能保持与同伴的距离，，互相间不...、一课二议活动记录。
活动名称：两只小鸟（小班）。
（本教案有配套视频，教学ppt）。
活动目标：
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，尝试跟着音乐用动作表现不同的`情景。
2、在听听玩玩唱唱中，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：
小鸟指偶、多媒体课件。
活动过程：
一、导入活动。
1．观看ppt1，树叶飘落，播放音乐，你听听谁来了，（音乐导入）。
2．欣赏伴奏音乐，说说谁来了。
师：听听看谁来了？提炼歌词：两只小鸟坐在小树上。
3．认识两只小鸟的名字。
师：这两只小鸟一样吗？有什么不同？
师：黄色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。
师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫东东，和东东打个招呼。
二.幼儿欣赏教师演唱歌曲《两只小鸟》，理解歌词的内容。
1、小鸟做游戏。
师：两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，我们一起看看听听他们在玩什么游戏。先让老师变成一棵树，然后请出丁丁和东东。（教师有节奏的朗读歌词一遍。）。
师：他们在玩什么游戏？什么游戏要躲起来的呢？（捉迷藏）。
2、小朋友做游戏。
师：你们会玩捉迷藏游戏吗？
我们把小树请出来，把它搬到圆点点上，我们也来捉迷藏。
小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？幼儿自愿分两组。
怎么躲就不容易被别人发现呢？
（幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）。
三、幼儿戴上手偶进行游戏，尝试跟着音乐用动作表现不同的情景。师：你们想不想变成大树和丁丁东东一起玩捉迷藏游戏呢？教师边唱边带领幼儿游戏。
四、活动结束。
幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。
幼儿园小班音乐教案
1、学会“跳、蹦”两个基本动作。
2、跟着音乐节奏创编动作。
3、发展幼儿的空间协调能力以及合作能力。
1、兔子头饰。
2、背景音乐。
3、把教室装扮成大森林。
1、在音乐的伴奏下，老师与幼儿扮成小兔子，来到大森林里。
幼儿自由创编小兔子的舞蹈动作。
2、学习小兔跳、蹦两个基本动作。
老师：刚才丽丽小兔的动作特别有节奏，有精神。
幼儿跟着学。
老师：佳佳小兔跳舞时笑的特别甜。
幼儿跟着学。
3、请一位老师扮演小兔姐姐
兔姐姐：“你好！小兔子们。”
老师：“兔姐姐，你去哪里呀？”
兔姐姐：“我要去参加兔子音乐会啊，你们看我正在练习。”
老师：“太棒了！你能不能带我们一起去呀？”
兔姐姐：“好啊，可是你们学会兔子跳了吗？”
请幼儿上来学兔子跳。 学习第一个基本动作：兔跳。 兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，想我这样。还要有节奏，瞧这样。“示范： 跳 跳 跳跳跳 ， 幼儿自由练习。
学习第二个基本动作：兔子蹦。 兔姐姐：“小兔子们跳的真不错，如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范： “前 后 前前前 ； 蹦嚓 蹦嚓蹦嚓 蹦嚓。 ” 如果你们学会了这个动作，就可以去参加兔子音乐会了。”
在兔子姐姐的带领下老师与幼儿伴乐自由练习。
4、装饰
老师：小兔们真棒！这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。去音乐会之前还得化化妆。
幼儿对小兔头饰进行装饰。
5、参加音乐会
音乐响起，幼儿随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来。
幼儿园小班音乐教案
（音乐：大钟小钟）。
1.谈话法：让生谈谈自己家里的成员，描绘一下爷爷奶奶的样子、在家怎样帮助他们等，引出歌词并展示出来。
2.师生一起有节奏的念歌心理咨询师成绩查询词，并用动作来体现其内容。
3.观看屏幕上的孩子是怎样做一个好娃娃的。（熟悉歌词并开始接触歌曲旋律）。
4.听唱法学习歌曲。（听歌2次，小声哼唱1次，为了解决歌曲中的难点：“尊敬老人有礼貌呀”那一句或学生不会唱的其他地方，可以先叫同学自己说，然后请会唱的同学起来教唱。充分体现学生的自主学习。）。
5.有感情的唱歌。
1.引导生可以自由发挥，除了歌词中的人物爷爷奶奶以外，还可以是爸爸妈妈，除了送水，让座以外，还可以是扫地，切水果等，从而引导学生心理咨询师成绩查询进行歌词的创编，如：“爸爸工作忙呀，工呀工作忙，我帮爸爸切水果呀，切呀切水果”。。。。。。
2.生生互评，师总评。
3.学生自己找小伙伴分角色表演，心理咨询师成绩查询突出“家”的氛围。关键在于能随音乐完整的完成彝族表演活动，有角色，有内容，有道具等。
思考一：脉络清晰，谈话式导入建立了良好师生关系,本堂课脉络清晰。以亲切的谈话式开场，我认为建立了和谐的师生关系，并一下子把心理咨询师成绩查询学生带入了主题：在家要做好娃娃，怎样做好娃娃。同时，抓住了低年级孩子模仿能力强的特点，让学生说完就模仿屏幕上的孩子，在模仿时学生已经能随节奏念歌词了，这样即起到了引导作用，有为歌曲学习作了很好的铺垫。
思考二：引导学生自主参与心理咨询师成绩查询学习并拓展在表演的时候，引导学生除了歌词内容外，还加入了自己的内容，这样摆脱了让声被动接受的学习习惯，使之边为了自主式，探究式，创造式学习，这样，学生的想象空间更大了。
当学生把歌词创编成：“爷爷年纪大呀，总是爱睡觉，我给爷爷被子盖呀，爷爷笑哈哈，姑姑爱跳舞呀，总是爱跳舞，我给姑姑端水喝呀，姑姑笑哈哈。。。。。。”我感受到了新教材以及新观念带来的快乐。
幼儿园小班音乐教案
活动目的：
1、初步学会演唱歌曲。
2、尝试创编简单的歌词并进行演唱，培养初步的创造性。
活动准备：小猫、小兔、小猴、小ji等木偶各一只。
活动过程：
1、幼儿律动入场。小朋友，你们听——是谁在走路呢？我们一起来学它们好吗？
3、出示木偶小猫引起幼儿的兴趣。小朋友，你们看这是谁？（一只大猫出来了）它怎么了？（肚子饿得咕咕叫）你们猜它看见谁了，那么高兴？（看见了小老鼠）大猫将老鼠怎么了？（啊呜，啊呜吃完了）
8、鼓励幼儿大胆进行创编。小朋友，你们想想，还可以创编哪些小动物饿了？怎么唱呢？
9、活动结束。
小朋友，我们现在一起来模仿这些小动物边唱边表演好吗？
《哈巴狗》幼儿园中班音乐课教案
活动目标：
1.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
2.学习用自然流畅的声音演唱歌曲。
3.体验模仿哈巴狗动作的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
材料准备：毛绒小哈巴狗一只；小狗头饰若干；音乐光碟一张；
经验准备：幼儿学过发声练习和歌词。
活动重点难点：
活动重点：感受歌曲的特点，学会演唱。
活动难点：能够试着边唱边做动作，用自然流畅的声音演唱歌曲。
活动过程：
一、故事导入，引出课题。
1、故事：有一个小男孩，看到大门口有一只哈巴狗，他长得一双黑黝黝的眼睛，一对大大的耳朵，他饿得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨头了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨头给哈巴狗，哈巴狗吃完后，高兴的又向小男孩点头，又向他摇尾巴，小男孩就和哈巴狗成为了好朋友。
2、教师提问：
(1)小男孩在大门口看到了什么?（幼儿说出“哈巴狗”后，教师出示毛绒哈巴狗））。
(2)哈巴狗长什么样子啊？
(3)哈巴狗饿了，它想吃什么呀？
(4)哈巴狗吃饱后，对小男孩做了什么？
二、教师放音乐。
1、放音乐时，让幼儿做律动，用手打节拍。
2、教师边唱边做动作给幼儿示范一遍歌曲，然后教师一句一句的教幼儿，教师唱一句，幼儿唱一句。并要引导幼儿：
（1）哈巴狗除了像老师这样蹲在大门口，还可以怎么蹲？
（2）哈巴狗怎么吃肉骨头？
（3）哈巴狗吃完骨头，怎么向小男孩摇尾巴和点头的？要让幼儿有自己独特的动作，请表演有不同的幼儿上台示范做给大家看。
三、放音乐。
1.让幼儿带上小狗的头饰，跟着音乐和老师一起试着边做动作边唱歌曲数遍。
2.请表演好的幼儿站上台表演，台下的小朋友可模仿的做，也可按自己的想法去做。
四、活动结束。
请小朋友们都来当哈巴狗，想吃肉骨头吗？到外面找找去。
幼儿园小班音乐教案
培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
能大胆表现歌曲《闪烁的小星》的内容、情感。
感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
一、律动：《春天》、《小小蛋儿把门开》。
二、练声：《小鸟醒来了》、《好妈妈》。
三、学习歌曲《闪烁的小星》
1、引导幼儿回忆自己看星星的经验。
——师：你看到夏天夜晚的天空是什么样的？星星又是什么样子的？
——老师鼓励幼儿尽量和同伴表达的不一样。
2、请幼儿观察幼儿用书画面，帮助幼儿了解歌词。
——引导幼儿看看书上的小星星是什么样的？
——老师在幼儿回答过后，轻轻念出歌词。
——请幼儿说说有哪些地方的歌词是一样的？
——老师小结，进一步帮助幼儿明白哪些地方的歌词是相同的。
四、幼儿学习演唱歌曲。
1、老师进行范唱，在范唱的过程中注意用自然的声音演唱歌曲。
2、老师带领幼儿一起演唱歌曲1——2遍。
五、引导幼儿用不同的方法演唱歌曲。
1、老师请幼儿创编小星星闪烁的动作，一边做动作一边演唱歌曲。
2、老师请幼儿用一小组唱一句的方法演唱歌曲。
3、全班幼儿一起演唱歌曲。
音乐是一门实践性很强的艺术。在音乐教学中，为学生创设多种情境，提供各种形式，能引导学生积极、主动地投入到音乐活动中去。本课在教学中就是紧紧抓住了这点。在教学中教师通过歌唱、歌舞、律动、朗诵等表演活动，使学生学习的兴趣大大提高。虽然，这首歌曲很多学生在幼儿园是就已经听过，有的已经会唱，但由于教师在教学中采用了多种教学方法，学生在学习的时候仍然学得津津有味。在表演时，很多男孩子扮演的小星特别明亮，每个动作都做得相当到为。那是因为教师为学生创设了优美的环境，五彩的小灯，一闪一闪的星星。学生在表演时犹如身临其境，诱发了学生的表现欲望。学生动情的歌唱，激情的舞蹈，角色化的表演，他们的感情得以抒发，音乐的表现能力更是有了很大的提高。
幼儿园小班音乐教案
1、在日常生活上丰富一些上肢体和下肢体的动作（双脚平移重心、单腿跪、双腿跪、原地自转）。
2、能模仿大人的动作进行游戏。
音乐磁带。
孩子学者妈妈爸爸的样子哄布娃娃睡觉的情景。在日常生活动作的基础上丰富一些表情动作，除了上肢动作外还可以丰富一些下肢的动作（双脚平移中心、单腿跪、双腿跪、原地自转等）。
幼儿园小班音乐教案
1、乐意参加游戏活动，感受表演的快乐。
2、通过游戏初步尝试创编歌词。
音乐、各种动物的木偶。
（一）出示小兔子木偶激发幼儿的兴趣
问：小朋友你们看谁来了？你们知道我是怎么走路的？你们和我一起来跳跳看吧。
（二）引导幼儿欣赏歌曲旋律。
1、请幼儿边跳边欣赏歌曲的旋律，并请幼儿注意看她跳时的动作要求。
师：你们看这个小朋友跳的可好了，她是一下一下轻轻地跳的。
2、请幼儿一起跳到教师这里来，并要求幼儿合着节奏一下一下轻轻的来跳。
（三）引导幼儿学唱歌曲。
1、用小兔子的口吻引导幼儿欣赏歌曲。
师：哦，这么好听的音乐我都想唱歌了。
2、和小兔子一起唱歌。
师：现在请你们和我一起来唱唱歌吧。
3、集体唱歌给小兔子听。
你们唱得真好听，那现在请你们再唱一遍给我听吧。
（四）创编歌词
引导幼儿用自己喜欢的动物来创编歌词，并按照动物的特征来做动作。
1、小朋友你们除了会学小兔子跳到我这里来还能学什么动物到我这里呢？
那现在就请你们来学学小乌龟爬，爬到教师这里来，爬的时候要和着音乐一下一下轻轻的爬。
2、你们可真能干，那我们还能学学什么动物到这里来呢？
那我们一起来学学小鸭子是怎么游泳的，不过一边学要一边轻轻地唱哦，
3、我们还能学学什么动物呢？
对了，我们一起学学蜜蜂飞吧，飞的时候可要小心了，不要碰到了别人，要和着音乐一下一下轻轻地跳哦，还要唱着好听的歌呢。
4、你们可真棒啊，那现在我们把这些小动物都来唱唱好吗？唱的时候要注意小肚子里面要装满了气哦。
（五）活动结束
师：我们现在学小兔子跳到外面去休息一下吧。