期末考试试卷分析与总结（模板13篇）

考试总结可以让我们了解自己的优势和劣势，及时调整学习方法和策略。通过阅读他人的考试总结，我们可以了解到别人的学习方法和心得体会。

六年级语文期末考试试卷分析语文教学总结

期末考试试卷分析总结作文

期末考试以后，伴随着而来的时快乐的寒假!辛苦忙碌一学期的孩子们也终于到了交答卷、收获成果的时候。但期末考试的完成并不意味着学习的结束，毕竟学习是一个长期持续、循序渐进的过程，学生需要不断进行自我总结和规划，才能取得更大的飞跃和进步。

所以，你好好的研究过你的期末考试试卷了吗?找出自己不完善的地方了吗?在接下来的一段时间里，家长们可以帮助孩子进行试卷分析和学期总结为主，分析自己在整个一学期里的劣势和优势，以便在新的学期更快更好地进入学习状态、完成学习任务。

1.知识体系要完善――试卷的整体把握。

知识体系的不完备必定导致考试得分的困难。因基础知识、基本方法体系的漏洞而失分，这是绝对不可原谅的。因为每个人都可以通过自己的努力解决这一问题，关键在于你是否有心，是否真正做到了高度重视，做到了逐节逐章不遗漏。

2.致命硬伤要警惕――错题的及时纠正。

任何关键性的知识点都有其要害，任何关键性的方法都有其规范的步骤。平时做题要精练整理，从而提炼出思路，获得启发，尤其是容易致命的失分点，务必重点批示出来，以求时时警觉。不是一道题一做完就完了，做完题后没有任何感觉，那可就真的完了。不放过任何纰漏，考试方能探囊取物。

3.熟练力度要加强――对症下药是关键。

考试毕竟不同于练习，考试有时间强度的限制，“会而不熟”是很难得高分的，要得高分，平时还需进行必要强度的速度训练。

4.考试心态要冷静――积极面对错误点。

过分紧张思路必难开，过分激动审题必不严，过分放松时间必不够。考试要能全神贯注，一心一用，手脑同步。关注得分，不要怕丢分，以免产生过分紧张的情绪乱了阵脚。

初中数学期末考试试卷分析与总结

当我还徜徉在圣诞节浪漫的氛围中，当我的耳边还留有“when christmas come to the town” 美妙旋律的余音时，20**年已乘着极地特快列车呼啸而去，20**年也伴随着新年钟声飘然而至。细细回想20**年，对我来说真是飞跃的一年。在这一年里，无论是学习方法、态度还是纪律都比小学更上了一层楼。下面，我就这2点简单的总结一下。

在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了辛勤的汗水。总结这个学期的学习，主要有以下几个方面：

第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的作业，能够认真完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。

第二，改进了学习方法。中学的学习与小学有许多不同。小学时代我们就像老师的仆人，被老师催着赶着向前走。而初中更注重自主学习，老师讲的不再满足我们的需要。于是，我给自己订了一个学习计划：

（1）坚持做课外习题。

（2）上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。

（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲。把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。

经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了较好的成绩。

第一次月考语文103．5分，数学91分，英语97分。()位班级第6名，年级第39名。期中考试语文93分，数学93分，英语96分。位班级第1名，年级第8名。除此之外，还在全国中学生英语竞赛中以136分的成绩获一等奖，位大连市第10名，年级第1名。

取得了这些成绩，只代表过去。我相信，只要我不懈努力，在20**年我会取得更优异的成绩！

在纪律方面，基本可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待；能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；不迟到、不早退、不旷课；上学穿校服；举止文明； 有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。

老师说过，纪律是学习的保证。没有纪律，何谈学习？在下学期，我会再接再厉，争取在纪律方面做得更好。

著名作家张洁在散文《我的四季》中说道：“找到了水源，才发现没有带盛水的容器。”在生活中，我们也常常没有充分的准备便急急上路。经历了艰辛却遭遇失败，这样的经验让我们痛心，并要付出加倍的代价来记取。

让我们以今天的荣誉为起点，以今天的不足为，扬起理想的风帆，在20**年这片辽阔无垠的大海中向成功的港湾远航！

七年级语文期末考试的质量分析总结七年级语文期末测试卷

一、积累与运用（共4道题）。

“积累与运用”这道大题，共有4道小题，从总体来说难度不大，主要考查学生的语文基础知识和语言的一般运用能力，主要涉及到“汉字的书写”、“古诗人名句的默写”、“名著的导读”、“语言的运用”，从学生的答题情况看，总体来说并不是很理想。

第1题，所填写的四个汉字是“稀、呵、濒、衍”，从答题的情况来看，形势并不容乐观，满分率只占34%，难度系数为0.65。

第2题，古诗文名句默写，这是一个重要题型，是学生考试中必考的题目。这种题型一般有三种类型：机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求写出上句；理解型默写，即给出有关诗句的理解，要求写出相关的诗句；运用型默写，即给出一定的`背景，按要求填写出相关的诗句。此次试题涉及到了第一种类型和第三种类型，第一种类型作答较好，如要求写出“芳草萋萋鹦鹉洲”、“江山如此多娇”、“草盛豆苗稀”、“犹有花枝俏”四句，这几句难度小，不易丢分。第三类型默写丢分较大，如根据背景，写出诗句（“朔气传金柝，寒光照铁衣”）很多学生答错，从这里可以看出学生较注重机械的记忆，但没有真正理解，因而在以后的教学中应注重在理解的基础上记忆古诗文，这题的满分率为20%，难度系数为0.66。

第3题，名著阅读题。此题主要考查学生对《西游记》中主要人物形象特点的了解。答题情况较好，但满分率才15%，难度系数为0.62。

第4题，语言表达题。此题考查学生对常用的固定短语的理解与运用能力，难度系数0.41，满分率13.6%。从此数据上看，这是学生的一个弱项，今后应加强这方面的练习。

二、“综合性学习”（共3道题）。

本题考察的是学生的综合性素质，表达能力和创造能力，该题分值共8分，共有3道题。

第5题：活动主题（2分）。从卷面看，此题丢分最多，不过情况不算很糟，大多数都还能得到1分。

第6、7题，要求写出活动目的，活动步骤。这两道题得分情况较好，很多是满分，得零分的很少。

从总体看，该大题得分情况较好，学生的平均在6分左右，拿满8分的学生很多，几乎占60%，得零分的只有十多人，难度系数约0.64。

五年级数学期末考试总结：试卷分析和考试情况分析五年级数学教案

从学生答卷情况来看，有以下几点几方面值得肯定：一是部分学生能结合提示要求来写；二是多数学生写作内容具体，层次表达清楚，语句通顺；三是中心明确，结构比较完整；四是书写工整。但部分学生作文中表现出的一些问题也不容忽视，比如语言积累不多，平淡，缺乏表现力，语言表达不完整，有病句；还有一些学生的书写不规范，字迹不清楚。

四、改进措施。

1、狠抓字词教学不放松，巩固语文基础知识。

语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。对于字音、字形的识记，要强化训练，狠抓落实，严格把关。严格要求学生的书写，确保学生书写规范、工整。

2、强化阅读训练，提高阅读能力。

从试卷反映来看，部分学生阅读理解能力缺乏，说明了学生阅读的能力还不强。需要加强训练。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。因此，在阅读教学中要我们还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。

3、积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。

不熟读、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则，使学生在积累中运用，在运用中积累。课外时间，可组织学生交流见闻、心得，让学生在交际中学习语言，运用语言，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。

4、培养作文兴趣，加强写作训练。

小学生学语文，作文最棘手，很多学生不愿意提笔。学生习作时常常无事可写，无话可说。所以注重引导学生多观察生活，体验生活，留心生活，多读书，勤做读书笔记，写日记，多进行必要的知识储备。只有积累了大量的写作素材，才能写出好的作文。同时，在作文中表达真情实感比华丽的辞藻更为重要，一篇优秀的文章离不开真情实感，只有真实的`才能打动自己，表达出来的情感才真实可信。总之，作文教学，一定要让学生写身边的人和事，说心里的话，讲求一个“实”，即“真实”。

文档为doc格式。

七年级语文期末考试的质量分析总结七年级语文期末测试卷

伴随着新年的脚步，这一个学期的期末悄然的降临，有悄然的逝去。如今考试已经过去了一个星期，回顾考试我有以下的总结。

1、考前没有好好复习。临急抱佛脚。寄希望与最后几天冲刺，这对于高中生来说是不可能的，学习的压力，强度不能很好的分散在平时复习便不会在考试中取得多么耀眼的成绩。

2、平时没有养成认真检查的习惯。答完卷之后，没有认真检查试卷，马马虎虎、粗心大意，导致失分严重。考完试心浮躁，尤其是史地政三科答得较快，所以就会在剩余的时间里歇着，不可以很好的避免最后的小问题。

3、不严谨，背诵觉得模棱两可，没有必要准确，老师判卷也不会那么仔细，少几个字无所谓，结果一切就给最后的结果埋下了伏笔。

4、数学上吃亏严重，初中数学基础还可以，但是高中不能很好的适应老师的讲课方式，对数学没有积极性可言，即使是学也没有细究过所以然。而且考试中不少审题出现问题。见得题型少，不能提笔就做，不熟练耗时长。

认证弥补，加以改正。采取正确的方法学习。

语文，要多看课外书，提高作文水平。因为现在语文写作占很多分。想要语文成绩变好，首先要想法设法提高作文水平，这样才能拿到高分。对于基础不可以忽视，要积累，不能够再像初中那样对语文就像对待副科一样。

数学，是我最差的一科也是最致命的一科。并且有时做完卷子，没有认真检查，导致失分。所以我做数学的时候要细心、不马虎、不掉以轻心。多见题，做会一道题比作一百道模棱两可的题强，在数学上下足够的功夫，不能够在这样浑浑噩噩了。

英语，是我最容易出现失误的一科。特别是听力和阅读，所以我要在周末多听英语，多做题目，不会就问，希望英语不再那么令自己失望。

政治，是第一次改变我的学业看法的科目。老师让背的要不遗余力，高质量的背诵，不能偷懒。严谨，不能认为意思对就可以了，一字不差，书上写得要原汁原味的记忆。坚持看新闻，时常培养自己的实事述评能力。

物理，要多背物理公式，多做习题，不过不要搞“题海战术”要适可而止。

化学，尽量学好，能够理解知识点，习惯老师。

地理，粗心，不严谨，在考试的时候觉得题目很简单，可是每当看见成绩是都会漠然，就是这样，粗心丢了太多的分数。

历史，多看书，要背知识点，要准确的把握书中教材，了解重点，不要觉得有点基础就够了，不能仅仅在谈吐之间重视历史，要贯彻到笔头。

运动会要到了，既然考试也考完了，就先将成绩放一下，全力备战运动会。让自己放松一下，也为后面的学习状态做一个调整。

一次考试，一场大雨，浇透了自己，也看清了自己。

一、语文：在三周的学习中我的主要问题是：

1、对课文的理解不全面。

2、古文的语法不明白。语文是一个需要积累的'学科。因为我平时缺乏积累，所以学起来比较困难。卷子上的基础知识的分是不应该扣的，扣掉3分。原因是一些语文知识需要背诵，在平时的学习过程中我没背，临考前也会忘。在平时学习的时候我没有整理的习惯，总是上课在听，下课就忘，复习的时候知识是散乱的，非常麻烦而且效果不好。

然而在这次考试中我语文的成绩是全班最高的，有以下3个原因：

1、古文翻译不扣分。这主要得益于初二暑假我每天看不带翻译的古文书，这个习惯需要持续下去。

2、现代文扣分不多。这是吃初三的老本。

3、作文分不太低。现在我写作文主要还是在套固定的模式，没有真情实感，需要改进。从初中到高中语文需要一个较大的转型。

二、数学：在三周的学习中我的主要问题是。

1、作业完成不好。

2、懒。数学作业，说实话我并不是很认真，计算也经常出错。因为马虎大意总是出现题看错的毛病，需要在写作业时认真对待，不能敷衍了事。上课的时候有愣神、睡觉的现象。有些题有不止一种解法，需要思考一题多解。笔记也记的不全。

这次考得还不错的原因有：

1、认真对待。由此证明我只要认真答题还是有实力的。选择一个没错，需好好保持。

2、暑假时练了大量有难度的题，所以我觉得数学还是应该多做题，从题中归纳方法总结知识。

3、多写步骤。这个属于技巧性的了，在做不出题的时候就多写，会给一些步骤分。这次考试弄出了一些我的问题，要尽快调整自己。

三、英语：在三周的学习中我的主要问题是作文和语法。作文需要积累一些好词好句，需要平时多留心，对于很懒的我做到这点有难度。语法我在初中时没好好学，这回很惨，语法所有的知识我都分不清，根本不知道怎么办，如果我不尽早解决这个问题就会很麻烦。这次考试我还不太烂的原因是我各部分扣分都比较少而平均，在总体上占了优势，还有就是完型扣分少，阅读在其次，这与我几乎每天都练阅读完型有关。练多了就会有感觉，熟能生巧。我认为英语是一门主要在于理解和练习的科目，容易提分也容易掉分，今后一定要多补习语法，不能掉以轻心。

四、物理：在三周的学习中我的最大问题还没有找出来。我这次物理可以说是考得最惨，但就是找不出来原因，所有的错题都可以避免，又好像不能只简单地归类于粗心大意的范畴之中。平时我喜欢跳步，好多题本身并不明白然而蒙对了，导致不求甚解，可能是一个重要原因。

五、化学：在三周的学习中我的最大问题还是细致。化学是一门需要细致的学科，问题是我不够细致，语言表达又不够准确，扣的分都是在小地方被弄掉的。我认为我不是不够聪明而是不够踏实，需要背、记的东西几乎没记过。在考试时我特意把每一道选择题都检查了一遍，只剩下一道题，结果就那一道错了。改正这种毛病确实很不容易。目前我还没有找到学习高中化学的好方法，我担心会被慢慢落下。

六、政史：在三周的学习中我的最大问题不是背而是用。“背”是基础，“用”是建立在“背”上的。在历史这方面我背得没有政治好，两门学科都在“用”的方面出现了重大问题，同时使我意识到两科都缺乏必要的总结。希望自己以后能做到有条理有层次地总结，不能局限于书本，要学会自己分析。

七、地理：地理在我看来像是文科中的理科，背的似乎不是很多，活学活用为主。在这一科上我应该是占便宜的，结果考得不算好。有可能是缺乏练习，因为我平时练得太少。但我觉得更主要的是平时的基础知识掌握不牢固，理解不透彻，结果好多东西都明白就是不会用。

八、总结：高中的学习生活很紧张，我必须安排好时间，提高效率，充分利用时间，同时也要保证充足的睡眠，不能在上课的时候睡觉。

一、试卷特点。

期末考试试卷的命题依据高考物理考试说明的要求，以能力测试为主导，注重考查学生对高中物理基础的、核心的和可再生的知识掌握情况。通过考试能够发现学生在前一阶段学习中存在的问题，试卷具有如下特点：

1、试卷结构保持稳定，适度体现改革精神。

2、试卷考查的内容比较全面，知识覆盖面较广。

3、充分发挥各种题型的功能。

4、选修试卷综合题较多，前面电场知识考查较多，最近所学的恒定电流一章内容较少，这也是选修班学生考得较差的一方面原因。

二、存在问题。

根据期中考试试卷情况，而目前学生在以下几个方面还存在着一些问题。

选修班：

1、对基础知识、基本的物理规律掌握不扎实，对基本物理概念理解不清楚。

2、卷选择题有较多题都直接考查课本上呈现的基本内容，有些是课本习题改编而成，但在学生答题中出现了各种错误。这些错误的出现反映了学生对一些基础内容还没有很扎实的掌握，甚至有些同学对前面所学的知识，尤其是高一所学的，已忘记差不多了。

3、基本应用和常规题型的训练未落实到位。

学生在考试中一些能拿分的题目拿不到全分，比如：试卷的填空题4题，共20分，而单选题的第2、7题，得分都较差。

4、解题中的分析、综合处理、迁移能力还不够强。

这主要体现在计算题中。

5、审题不清，粗心大意，解题不够规范，运算错误。

必修班：

对于必修班，而由于学业水平测试必修1和必修2的内容占80%以上的比例，这学期我们采取先复习，选修1—1复习后再上的策略，这次考试，大部分班级的及格率都较好，好几个班甚至超过了90%，但也存在一些问题。

1、学生思想不重视，学习的热情不高。

比如，试卷的选择题前7题，很简单，但很少有班级正确率达到100%。计算题第一题，错误的情况为数不少。

2、课堂不能认真听讲，每个班级都有为数不少的同学不能及格。

3、解题很不规范。

4、平时作业抄袭现象较严重。

三、具体对策。

1、课堂降低要求，强化基础。

2、提高作业质量，降低作业难度，做到有做必改，并强化作业的二次批改。

3、提高集体备课质量，选修与必修分开进行集体备课。

4、提高学生学习激情，多找学生交流，尤其是必修班，多做后进生工作，将学业水平测试中的不合格率降到最低。

通过这次考试，既让我深刻认识到教学工作绝不是单纯的教与学的过程，而是一个严密复杂多方面因素的综合学习的过程，高中物理考试总结与反思。还使我通过教学认识到自己的许多不足有待于在今后的教学过程中逐步的完善自己。

小学三年级数学期末考试试卷分析数学教学总结

三年级共有4个班，学生209人，参考学生209人。年级组优秀率占97，及格率100。

本次试卷基本上涵盖了三年数学下册教材的知识体系，重视考察学生的双基础，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，努力体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完美的考试卷。无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。但是此次试卷也包含着一些问题（仅是我们年级的意见，不当之处敬请海涵。）：

（1）没有涉及直接写得数的题目；

（2）缺少估算方面的知识；

（3）可能性方面的知识考察的太简单。

（一）优点：

全年组的卷面达到了干净整洁，书写漂亮。基础知识掌握扎实，成绩良好。计算题较好，错误较少；学生分析能力提高较快，应用题列式准确率达百分之九十五；画轴对称图形的另一半很好，作图漂亮、准确。

（二）不足：

通过看卷子，我们找到了下面问题：

1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如：填空题的一些很基本的题目出错；计算题竖式正确，横式写错；应用题抄错数。

2、学生马虎现象严重：单位名称落写，横式不写得数，加法当成乘法计算，不写余数等。

3、课上听讲不好，不能深入思考后再答题，理解能力需要继续提高。上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。例如，判断第一题“一个长方形，长和宽的和是5厘米，周长是10厘米”，这道题好多学生判断错误，关键是没有很好的理解“长和宽的和是5厘米”这句话。选择题（3）两部分比周长，老师复习时不止练习过一遍，可是仍有不少出错的。

4、“挑战自我”两道题，一部分学生一道也不做，我们认为是学生懒得思考，这两道题在“基本功练习”上都讲过，不应该一道也不做。

1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析。

2、利用假期狠抓学生举一反三能力的培养。

3、继续培养学生良好的学习习惯，向三十五分要质量，从最后一名学生抓起.及时反馈，及时补差，落实到位堂堂清。

4、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质.

5、利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高!

期末考试试卷分析

期末考试已经结束了，为了在以后的教学和考试中取的进步特对本次考试做如分析：

1.本次试题紧扣教材，没有偏题、怪题和似是而非的题目，把历史知识和历史能力有机地结合起来加以考查，不但要考查学生再认再现历史知识的能力，还考查了学生综合运用所学知识分析解决问题的能力。

2．本试卷涵盖了全册内容，重点在期中考试以后部分，重点突出，问题设计的新颖灵活，时政性强。

3. 试题内容符合学生的认知水平和新课程标准的基本要求，关注学生的基础知识、基本技能和基本素质，目的是使学生掌握广而浅的知识。

4. 具体试卷分析概况：

选择题题型特点：

（1）覆盖面广：20道选择题涉及范围比较广。

（2）注重基础知识和能力的考查。每道选择题都是最基本的、课程目标要求掌握的政治知识。

（3）注重知识的迁移，考查学生的对比分析能力。

原因分析：本题得分率较高，说明学生对基础知识的掌握情况较好。失分最多的是第3题，造成该题失误的主要原因是学生对题干不理解，不明白提示的意义，题干所提示的内容学生了解不太清楚。其次是第6题、第14题，失误原因：一是在学习新课时不求甚解，二是对一些抽象的概念性较强的知识不太理解，三是对老师要求的记忆知识点没有记忆牢固。

非选择题共4个大题。第21题，学生答的不是很准确，说明学生对所问问题不是加以思考，而是把所背过来的内容硬搬过来写下来，答案不是很准确，审题不认真，题目中已经暗含着答题角度，由于没有掌握审题技巧，所以答非所问。只背表面，不看内容，不善于对所学知识理解，不善于对比比较知识间的内在联系。从这一题可以看出，学生整体感知课文的内容的能力不怎么样。第23题，由于不认真分析问题要求，把课本上背过的相似问题照搬过来，失分率比较高。

5、建议及构思：

（1）试题注重考查学生基础知识的同时，应再多渗透一些能力考查题，多设计一些开放性试题。开卷考试尽量避免学生直接翻书抄书，注重考查学生对所学知识的理解运用。

（2）在学习中继续培养学生的学习习惯，鼓励他们多问、多探讨，强化口头表达能力的`培养，让学生能够准确的表达自己的意思。使学习变被动为主动，从而达到爱学、乐学，力求全面培养学生。

（3）加大阅读理解的训练，提高学生答题技巧，平时注意纠正错别字，养成良好的书写习惯。

期末考试试卷分析

语文：在小学的时候，这一科还是我的强项，但到了初中这一科就变成了我的薄弱科目之一，因为死的基础知识题有所减少，而活题变多了。

第一部分，基础知识题丢了三分。材料题，应该注意答题完整，要把时间也答上。批注题要注意用词准确，这次因为用词不准确就丢了两分，就连时间描写这样的搞笑名词都飞到了我的答题卡上，真是不应该。

第二部分，现代文阅读失分较多，二十八分只得了十分。因为答题的时候比较蒙圈，根本就不知道从哪下手，从哪方面答，以后应加强阅读。

第三部分，古诗文阅读答的总体来说还不错，但要记住“名词性词组罗列”这个专业术语。

第四部分，作文有大幅度提高。

数学：数学这一科我的基础比较弱，但这一次还是比原来有进步小学20xx秋季学期期末试卷分析小学20xx秋季学期期末试卷分析。

第十八题的六分丢的很亏，连方程都能算错。但这道题做错还是因为缺少答题技巧，没有想到把因数乘到分子上。

压轴大题应该继续练，提高思维能力。

英语：这次考试扣的分有的不应该错，是因为态度问题失分。

第五十七题和五十九题都是因为看错了人称，导致用错了动词和助动词——主语是单三，动词忘了加s；主语是第一人称，助动词却用了。

政治：这一科我真的也挺无语的了，但总体来说还算是有进步。

选择题失分较多，但略有进步，需继续提高。辨析题仍然需要多练习，大题答题要注意练习知识点。

历史：历史这次可以考高分，可是只考了九十三分。

我认为这次最亏的就是第四十二题了，题目问的是那几个人所创立的学派，我却偏偏“别出心裁”“独树一帜”地答了一堆他们的主张，导演了一场答非所问的悲剧。

地理：这是我七科中最擅长的一科，可是这次考试我却没有发挥好。因为这次我是完全可以的满分的，却只考了九十七分。

生物：不用说，生物是我最头疼的一科了，但这一次考的有所进步。

选择题扣了十分，大多数都是基础问题 ，需要多理解。相关组合题扣了两分，我以后应该信任一点儿小公鸡，因为在考试的时候我用小公鸡猜的是对的，但是我因为觉得太不靠谱了，就把他们两个颠倒了过来，结果反而错了。分析探究题需要答题完整。

总体来说，这次考试考得不太好，但是我已经把我这个阶段的问题找出来了，我相信我下一次一定能客服这些问题！

高二数学期末考试试卷分析

期末考试试卷分析

学生答题情况总体不够理想，教师注重了学生基础知识的教学、基本能力的培养，但是对学生实践创新能力及思考能力、解决问题的能力的培养还有待于进一步提高。

本次试题是以《九年制义务教务科学课》为命题依据，以义务教育课程标准实验教材六年级下册教学总目标为指导，内容涵盖了全面，试题抓住了最基本的要点，密切的联系学生的生活实际，考出了学生的真实水平，增强了学生学科学的兴趣和信心，这份试题为我们以后的.教学工作起了很好的导向作用，更好的促进了科学质量的进一步提高。

学生答题的总体情况：

部分学生没有养成良好的读题、审题习惯，搜集、记录、处理信息的能力较弱，对一些基本的科学概念没有正确理解和构建，观察、实验操作不到位，缺少活动体验，不利于学生形成与概括并得出科学结论。思维的准确性、深刻性不够，没有养成良好的观察与思考习惯。试题中一些典型的错题，根据本次试卷检测情况具体分析如下：

1、填空题：完成质量不够理想。全部答对的学生不多，不少学生3题与6题出错。

2、选择题：完成质量不太理想。

3、判断题：完成质量比较理想。

4、实践能力题：

要求举例并说出是什么能量。不少学生只写能量而没有举例。

通过上面的分析，反映出在科学课教学中还存在一定的问题。在以后的科学教学上，要注意以下几点：

1、搞好常规课教学，把实验课落实到位。学生对科学概念的理解较好是因为常规课的教学目标落实到位，学生大都能掌握当节课学习到的科学概念。从这次考查的反馈得知，学生喜欢课外考察课和动手操作的科学课，他们对身边的动物和植物很感兴趣，并表示很愿意去了解。他们也喜欢动手实验和操作，下学期要注意在实验中引导他们多观察多记录。另外，在认真组织、确保安全的前提下，开展好课外观察、考察课，让学生亲近自然，了解自然，尊重科学，热爱科学。

2、提高平时的课堂效率。避免突击性复习在平时的教学中，不要把知识讲得太死，要多留给学生思考的余地，这样考试时学生才会游刃有余。再通过一些行之有效的训练、检测等途径，帮助每一个学生形成扎实的科学功底，提高学生科学素养，从而提高大面积教学质量和整体水平。

3、注重理论和实践有机结合。实验操作和生活实际相结合教师要尽可能增加学生动手实验的机会，培养学生动手操作能力和良好的实验习惯，同时调动学生的兴趣；教师在理解教材知识的基础上，加强知识的拓展和在生活中的应用方面的训练，拓宽学生的知识面，从而作到活学活用。即培养了学生的创新意识；又养成了学生关注生活，留心观察身边事物的好习惯。

4、教师应重视课堂知识的拓展训练，对学生的“小科学家记录本”的要求要到位，指导要加强。

5、作为科学教师要不断学习，随时给自己的大脑充电，不断地提高自己的科学素养。

期末考试试卷分析

本次考试参加的学生人数为40人，平均分为86.35分.，及格率100％。本次考试的优秀率比平时的测试下降了很多，90分以上的学生只有15个，很多优秀的学生这次考试没有发挥好。70以下的学生也占了8个。我们班的成绩两端分化比较明显。总结下大致有以下几个原因：

1、期末复习的效率不够高。

2、试卷难度稍有提高，阅读量大，很多题型学生没接触过。

3、很多学生并没有对在课堂上学过的知识及时地进行巩固。所谓温故而知新，再加上一年级学生的记忆系统还处在挖掘时期，如果没有及时巩固，学生很容易忘记所学的知识。

4、部分学生还没有考试的概念，另外识字量有限，并不能很好地独立完成试卷。完成试卷后也没有检查的习惯。

二、典型错题分析。

1、拼一拼，连一连。本题要求学生根据拼音给出的名称，正确区分该事物是属于蔬菜还是水果。学生出错的几个题目主要有荔枝、黄瓜，这道题和学生的生活经验联系紧密，出错原因可能在于两个方面，一是生活经验不够，二是粗心导致拼音拼读错误。

2、读一读连一连。本题为试卷的第3大题，主要测试形容词和名词的搭配、量词的使用以及反义词。本题只有两个学生出错，说明大部分学生已经掌握了这3个知识点。出错的学生是班上的学困生，主要原因在于不认识字。

3、选取正确的读音打勾。出错的学生主要集中在广、那、往、什这四个字上。主要原因在于前后鼻音没有掌握好、将形近字混淆，比如：那和哪，往和住。

4、读一读，选取正确的答案打勾。本题要求学生根据题目中给出的语境区分正确的形近字。错题主要集中在第4小题：那边的风景很美（吧吗）？这道题比较具有争议性，很多学生都选了“吧”。

5、学课文，写一写。本题出错的学生主要在于不会在单独提炼出来的语句中背诵课文。

6、读一读做一做。本题为本卷的最后一道大题，包括了两个阅读理解，一个课内一个课外。课内的资料摘自《雪地里的小画家》，第一小题让学生数出这段有几句话。全班只有4位学生做对，大部分学生的答案都是5句。感叹号和问句学生接触得较少，在课堂上也没有重点讲过，所以出错率较高。第2和第3小题很多学生忘记了画圈圈和划线。第二个阅读题，学生没有仔细读小诗和题目，所以出错率也较高。总体来看，这两个阅读题是我们班学生这次考试失分最多的地方。

三、教学措施。

1、培养严谨求实的学习习惯是当务之急。

从某种好处上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一齐的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不误砍菜刀”的关系。许多人的经历都证明，一个没有良好习惯的人，成绩是不可能好的。在平时的教学中，教师就应扎扎实实帮忙学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。

2、积累——语文课不可关掉的窗口。

积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵必须数量的名篇。俗话说“巧妇难为无米之炊。”学生进行字、词等知识的积累就是集“米”的过程，有了这个过程才可能有文章之“炊”。古人云：读书破万卷，下笔如有神。学生在读“万卷书”的时候能够积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。

3、在平时教学中，要加强学生的口头表达潜力，能够使学生把心理所想的，用语言准确地表达出来，那里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。注重学生看图写话练习，培养学生观察的潜力。加强写话训练，多让学生注重语句通顺。

4、小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写得正确、端正而美观。

5、对于拼音，必须要把握好工具性。要教给学生借助拼音认读生字，没学过的字能够用拼音代替，让学生在阅读和交流识字成果的同时享受成功的喜悦。

6、对于班上的几位后进生，要加强与家长的联系，请家长在家务必配合老师的工作。

总之，本次考试结束了，我班同学取得了必须的成绩，同时也伴随着很多的不足，期望在今后学习中能再上新台阶。

期末考试分析总结

20__年2月4日，小学期末考试及评卷工作圆满结束，由于各级领导重视，监考、评卷教师认真负责，整个考试及评卷工作基本顺利。

按照镇中心校本期制定的教师考评办法，中考不再全镇统一组织，每期全镇只组织一次统考，同时调整了师生的考评标准，减轻了教师的压力，给教师提供了更多的专业学习提高时间，教师钻研教材，认真备课的风气更浓，学习运用新教法的主动性、积极性更高，课堂教学效率不断攀升，全镇教育教学的良性循环基本形成，学校的办学水平进一步提高。

进入元月份以来，“两基”迎验工作要求高、任务大、时间紧，但全镇没有一所学校、一个教师因此而影响正常的教学，全是利用课余时间加班加点，充分体现出教师高度的责任心和使命感，保证了本期教学工作的圆满完成。

这次期末考试，三至六年级除语、数、英学科外，又新增加综合学科，包括思品、科学、社会、自然等课程，几乎使每一位教师都增加了新的考试学科，部分教师同时兼有四、五门考试科目，教师的复习任务比较重，但为了提高学生的综合素质，全镇教师无怨无悔，综合学科和语、数、英一样，都考出了优异成绩，由于综合学科第一次组织统一考试，中心校本期只纳入对学校的考核，暂不计入镇级教师考评。

各小学对优生培养都非常重视，这次期考有北厥山、西车、思平、尹小、南滩、大中原六所小学优生比例在10%以上。

小学分项测试是促进素质教育的有力手段，大部分学校都比较重视，尹小、娄下、西车、涧口、李村、思平、大中原、北厥山等小学及时到中心校复印试题。按时上报测试成绩和总结的学校有：尹小、东车、开方口、李村、西车、大中原、娄下、浊玉、涧口、涧西等10所小学。

对学校的考评，按语、数、英一科优秀记5分，思品、科学、社会、自然每个小学科一科优秀记2分的原则，评出东车、大中原、北厥山、思平、尹小、南滩六个先进单位。