该课程的体会和建议（热门21篇）

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学习创造适合学生的教育心得体会创造学课程感想和建议

《创造适合学生的教育》是冯恩洪教授结合自己的教育工作实践，对中国教育的理性思考与展望。近几天阅读此书后，收获很多，感受颇深。

书中一些教育故事和案例把教育理论浅显化，深入浅出，还有一些是冯老自己的亲身经历和工作实践的总结和提炼，道理明确又精辟，浅显易懂。

在细细的阅读中，受感动的是哪些让自己刻骨铭心的来自冯老自己行为和感悟的教育真谛：

1、创造适合学生的教育是一场革命，是一场告别书本中心走进学生发展为本的革命。创造适合学生的教育，关键的关键是要研究学生，使我们的老师由心中有书走进胸中有书、目中有人的境界。

3、我的责任就是让我的学生快乐，成长不需要伴随着每天的愁眉苦脸，当我的学生走进教室，脸上没有笑容的时候，我知道我的工作缺位了。我做校长，我有责任让我的学生实现快乐的成长。走进学生的心灵世界，我发现学生是有潜能的。潜能不释放，学生不快乐。

4、以学生发展为本的教育要求我们胸中有书，目中有人，根据学情决定我教什么，我怎么教。

5、直木造梁，弯木造犁，让所有的学生各得其所，各展其长。

6、一个教师照亮了别人，发展了自己，只有发展了自己才能更好的照亮别人，只有发展了自己，才能更长时间地照亮别人。

7、这个过程来源于读书，因为从1982年到昨天晚上，我没有一天不读1个小时的书。读书长智慧，当读书使我对教育的认识由简单走向庞杂，再从庞杂回归到简单的时候，我发现我把握了教育的真谛。

8、最好只是一时的现象，更好是永恒的追求，持续改进，不断创新。

9、有什么样的流程文化就有什么样的教育质量。如果说一个好校长就是一个好学校的话，那么一个好的管理文化可以培育一群好学校。

10、教育就是要做到告别难受、结束忍受、远离接受、走进享受！

二、感慨万分的学习反思：

1、改变观念。

教育的服务对象是学生，好的教育应该是最有益于学生的学习和发展，所以我们在教学行为上要更多地考虑学生的需求。我们学习了很多模式，但现在仍然没有找到最适合我们的模式，感觉我们总是不停地在照搬别人的东西，感到不合适就抛弃了，再搬再抛弃，这种照搬模式浅尝辄止的做法是达不到课改目的的。我们总是想套用现成的模式，通过学模式来带动教学进而形成模式，现在看来是行不通的，我记得在《天龙八部》里有这样的一个情节，吐蕃国师鸠摩智没有练习少林内功心法，而强靠小无相功来推动少林功夫终究导致走火入魔。虽然是小说，但却很在理。所以我们组一致认为对一些名校的做法应该抱着学习的心态，结合学校实情在实践中内化成自己的东西从而形成自己的模式。其实模式这个东西就是形式，是品牌，当你做出了自己的风格，自然就有了模式。

2、关注差异。

老师们，你有没有遇到过这样的情况：当我们正卖力地讲着习题时，他正在玩铅笔、橡皮或做别的事情；当我们批改作业时发现一些很简单的问题都错了，我想这样的情况大家都遇到过吧！问题出在哪里，错误应该归咎与谁？至少不应该只责备学生，我们也有错误。我们没有去了解我们的学生。虽然我们很多老师都知道学生存在差异这个事实，但我们在行动上仍然想按相同的标准要求他们，一旦做不到，就进行批评教育，最后得到的只是相互间的怨言，师生关系渐行渐远。“人皆有才，人无全才，扬长避短，个个成才”,这样的境界可能我们都做不到，但如果我们真能更多地去了解和认同我们学生的差异性，更多地包容学生的错误，换位思考他们的处境，更多地为学生设计一些他们够得着的问题，让他们享受到哪怕一点点学习的快乐，我想我们的师生关系肯定会得到改善，我们的课堂肯定可以更活跃一些。同理，我们组还觉得在管理教师队伍时也要关注教师的差异性，让教师充分地发挥他们的特长，扬长避短，最大程度地激发教师的工作热情和满足他们渴望成功的心理需要。

3、尊重和倾听。

“现在的老师不好当，班主任更不好当”,我们可能经常要发这样的感慨，教育无小事，教育也无大事呀，有的只是一些“鸡毛蒜皮”的事情，然而处理不好，就会激起各种矛盾，不但影响教学，而且还真可能会有“大事”发生。学生是有情感的，我们应该尊重学生的情感。怎样尊重呢？这就需要通过满足学生的自我尊重的精神需要来实现。让他们获得成功，产生成就感，给他们以肯定和鼓励。特别是不能言语损伤，侮辱性的语言甚至超过一顿痛打对学生的伤害，我曾经与学生交流中获悉，学生记住对自己不好的老师的原因都是说曾经怎样怎样骂过他。要博取学生的认同，还必须有心灵上的沟通，这就需要我们去倾听他们的心声，所以我们要更多地俯下身来聆听学生的想法，这样我们就和学生建立了一种既是师生又是朋友的关系，学生的心里话会对你说，你才能去解决他们中的实际问题。

4、加强学习。

“活到老，学到老”对于我们既熟悉又陌生，现在我们面临着新的教学理念，新的教学设备，遥远的梦想已经变成了现实，然而我们还有很多思想和技能却停留在梦想中。如果现在不抓紧学习，很快就会被淘汰了，我们不能真等到这一天再来怨天尤人，我想我们真的要有那么一点点危机感。我们在平时可以更多地阅读可以提高教学技能的书籍，多反思自己的教学，学习一些课件制作的本领。让自己时刻处于前进的状态用心了，努力了，就会有收获，只要我们对自己还没有放弃，我们一样可以创造适合我们自己的教育。

读了这本书后，让我们放开手脚，用规范加选择的教育思想，合格加特长的育人目标，开辟芝罘教育的新天地。

对Excel课程心得体会和教学建议

姓名：薄甜。

学号：20073215668指导老师：林梅。

时间总是在充实的生活中溜得格外快，从去年争先恐后报选羽毛球课，到今年课程的结束，已足足有一年的时间了。在这一年时间里，我学到了很多，每节课都过得很充实，既学到了知识又锻炼了身体。因此我的体会很深，大致可以分为以下几点：

一、一切从零开始。

从第一节课开始，我下定决心认真学好老师教给的每个动作，老师从怎样拿球拍开始慢慢的教。老师耐心的讲解着羽毛球的比赛规则，以及单打和双打的技巧，不停地做示范，由于老师的颈椎不太好，但这丝毫阻挡不了老师对。

教学。

工作的热心与热情。这是最令同学们感动的。老师做示范，我们跟着学，但由于同学们都是初学者，动作都做得不到位，老师手把手的校正每个同学的动作。刚刚开始学，老师让我们练习发球，包括前场球、高远球等。但由于用力不够大，姿势不正确，老是发不到发球线以内或是掌握不好方向，发偏球。这并没让我灰心，继续努力，仔细观察老师的发球姿势，多加练习。整节课不间断的打，虽然打得满头大汗，但全身充满活力，丝毫没有累的感觉。越打越有劲儿，似乎抓住了点小窍门，每接着一个球心里美极了。

二、熟能生巧。

俗话说，一回生，两回熟。终于我在羽毛球的大门口不再徘徊了，开始进入入门阶段。从以前的连球拍都不会拿，到现在可以顺利的接发球。我们学习了正手接发球和反手接发球正手快打等。两脚分开，右脚稍前，左脚在后，两膝成半蹲式，正面握拍，举起球拍，球拍上举经过头顶，往头后引至右侧下方，但由于我怕抓不住球拍，所以老是用手紧紧的握住球拍，老师说一定要放松当，判断来球是在头顶上方时，提前高高的举起左手，定一下位，身体稍往前移，同时左脚往前跨一小步，右脚稍微伸直，成左弓箭步，把击球点选在右肩的前上方。上臂向前上方抬起，肘弯曲，前臂稍后摆带有外旋，引拍于头后。击球时前臂向前，手腕由后伸至前屈闪动挥拍击球托的后部，使球平直、急速地飞向对方中场区的附近。击球后，球拍随势前盖，右脚往左前迈一步，站在中线两侧稍偏后的位置上，球拍由左下回举起至前上方，准备迎击下一次的来球。在这时一定要有信心，相信自己能抓住这个球的进攻机会。就这样经过老师的反复提醒，耐心指导，终于我的球技有所提高了。但反手击球困难就大了，我反手的时候老是用不上力，好不容易用上力，拍面方向就不准。球老是被无情的网拦在我这边。我只好找老师帮忙，老师一边做示范，一边讲解道：两脚平行站在左场区，重心在右脚，举拍于右侧前。当判断来球是在左场区，右前臂往左摆，身体稍向左转至右肩对网，左脚也往左侧迈一小步，前臂内旋，手腕外展引拍于左侧后。击球时，前臂外旋，手腕伸直闪动，手指突然抓紧拍柄，前盖球托后部，使球比较平直地向前飞行。老师还说扣球要做到稳、准、狠。我记住了老师的话，自己认真反复的练习。

三、

快乐打球。

每节体育课是最快乐，时间过得最快的一节课。虽没有奥运会上专业运动员打球的技术，动作也没那么娴熟美妙，但我在羽毛球课上真正的学到了知识，锻炼了身体。但在我们内心深处有一种对羽毛球的热情，不知是一种什么精神在激励着自己，每次一节课一停不停的打，虽是满头大汗，但丝毫阻挡不了那种激情，甚至来不及休息。但必须面对现实，马上就要结课了，说句实话，真是很舍不得，上大三之后也没机会上羽毛球课了，羽毛球让我学到了知识，锻炼了身体，打球快乐。

通过这一年的时间，羽毛球让我受益匪浅。对于羽毛球课程来说，学校应该考虑一下是否有必要把球馆对外开放，夏季来临，同学们有很多都喜欢晚饭后打打羽毛球，但都找不到合适的场地。因为羽毛球本身比较轻，只适合在室内打，室外风太大，没有合适的场地。总之，学校开设的羽毛球课特别受同学们的喜爱，每年同学们都会争先恐后的报名，羽毛球老师也认真负责，同学们虚心好学。是我们学校很成功的一门课程。

“新课程小学品德教学常规和教学建议”的学习心得体会

通过学习、讨论，使执教老师对小学品德教学常规工作有了全新的认识，都认为新课程下教学常规和教学建议为今后的教学工作指明更为实际的方向，能有效帮助自己查找教学中的不足和差距。进一步认识到落实常规对提升教学质量的紧密联系，并对如何落实教学常规达成了如下共识：

1、教师在平时要严格按照备课要求进行备课，备课内容包括教学目标，教学内容，教材组合，资源挖掘，教学形式等，还要备教学准备，因为根据学科特点，课前准备工作的质量直接影响课堂教学效率。如资料搜集、实物观察、人物调查、采访等。

3、要重视课堂教学中的即时评价，及时进行学习反馈。做好课内外学习活动记录和评价。以主题单元为单位进行阶段性评价和反馈。期末进行必要的书面检测，结合日常观察、学习活动记录、阶段性考查、期末检测等方式，综合评定学期学业成绩。评价主体多元，有教师评价、学生。

自我评价。

学生相互评价家长和社会评价等方式，评价方法多样，有教师观察记录学生活动学生访谈作品评析书面测试等方法，教师要根据具体情况灵活选用方式方法，并不断创新和完善。

4、加大资源开发，重视学科合作。

品德学科是一门综合性较强的学科，它的课程资源是多样的、开放的，不限于传统意义上的教材。因此，要根据教学需要，利用学生的经验、生活等资源；利用学校、家庭、社区中的各种资源；利用社会教育机构、自然环境资源等注重教学实效。这学期，在教学四下年级品德中，我就充分利用了区档案馆、区敬老院等这些社会机构资源，让学生进行实地考察和采访，获得事半功倍的教学效果。

同时还应重视阅读报刊书籍，关注时事新闻，加强科学、历史等方面知识的学习，以适应课程教学的要求。另外，还要特别注意利用其他课程，实现综合教育效益。

在明确努力方向的同时，大家也提到了不少实际性的困难，如课前的准备工作因学生的能力、习惯等问题或家长的诸多因素而不能很好地配合，往往是老师说得很激动，学生听得很心动，回到家后没了行动。高段的很多社会实践活动需要化时间，还要有相应的场景，但学校的实际情况，安全因素等又不允许学生走向社会去实践、感受，等等，一切的一切教不待于教育主管部门的引导。

新课程。

培训心得体会。

《新课程听课评课与优秀案例解析》反思。

七年级上期思想品德教学计划。

学习《品德与社会课程标准》心得体会范文。

课程建议心得体会

第一段：引言（150字）。

在大学学习期间，选修课程的选择对于一个学生来说非常重要。课程的选择不仅关系到个人兴趣爱好的发展，更能对个人的职业道路和未来的发展产生深远的影响。因此，在选择课程时，我们必须认真考虑个人的兴趣和优势，同时也要听取他人的建议和经验。通过我的亲身经历，我意识到在课程选择和建议方面学到了很多有价值的经验。

第二段：选择个人兴趣的课程（250字）。

在大学期间，我非常幸运地有机会选择自己感兴趣的课程。我发现，选择个人兴趣的课程不仅能提高学习的积极性和主动性，还能帮助我们更快地掌握知识，获得更好的学术成绩。当我们对一门课程充满兴趣时，我们会更加乐于去学习，并且愿意花更多的时间和精力来深入研究。例如，在选修了心理学课程后，我意识到我对心理学非常感兴趣。我能够全身心地投入到学习中，并且了解到心理学与其他学科的交叉点。因此，选择个人兴趣的课程是我在选课和建议方面的第一条心得。

第三段：听取经验和建议（250字）。

另一方面，听取他人的经验和建议也是我们在选课过程中的重要部分。尤其是在大学期间，我们身边有许多老师、同学和学长学姐可以给予我们宝贵的建议。他们不仅能告诉我们哪些课程更有挑战性，适合我们的职业规划，还能提供更多关于课程内容、教学方法和学术要求的信息。通过与他们的讨论和交流，我们可以更好地了解课程的特点和难度，从而做出更明智的选课决策。同时，他们的经验也可以帮助我们规划课程的顺序和学习路径，避免重复学习和浪费时间。

第四段：多元化学习的重要性（300字）。

除了选择个人兴趣的课程和听取他人的建议外，我还意识到多元化学习的重要性。大学期间，我们应该尽可能地广泛涉猎各个领域的课程，这样可以培养我们的综合能力和批判思维。通过选修不同学科的课程，我们能够开拓眼界，丰富知识，从而更好地适应社会的发展需求。例如，我是一名管理专业的学生，但在大学期间，我主动选择了一些国际关系和艺术类的课程。这些跨学科的课程让我了解到各个领域的知识和观点，提高了我在问题解决和团队合作方面的能力。因此，多元化学习是我在选课和建议方面的另一条心得。

第五段：总结（250字）。

总之，课程选择和建议是大学生活中一个非常重要的环节。通过选择个人兴趣的课程、听取他人的经验和建议，以及进行多元化学习，我们可以更好地规划自己的学习路径，提高学业的成绩，完善自己的能力和素质。这些心得不仅适用于大学学习阶段，也能对个人职业规划和未来的发展产生积极的影响。因此，在选择课程和听取他人建议的过程中，我们应该保持开放的心态，积极参与，并不断总结和提高自己。相信通过这些努力，我们能够取得更好的学术成绩和个人发展。

对Excel课程心得体会和教学建议

姓名：徐艳学院：护理学院班级：10英护学号：201026020137。

摘要随着我国人民生活水平的不断提高,美容美发、肌肤保健等已成为人们生活中必不可少的内容，为此我校开设了化妆品化学作为去全校同学的的基础公选课课。化妆品化学是一门新兴的交叉学科，是医学美容专业的主要专业基础课之一。作为护理专业学生掌握必需的化学知识对于护理专业知识的学习是专业要求，化妆品化学对同学们将来走向工作岗位及以后的临床工作有莫大的帮助，对培养现代化建设的合格人才有着重大意义。本文结合作者本人的学习经验谈了自己的体会和收获，并对化妆品化学的教学建设提出了自己的看法。

关键词化妆品。

化学。

教学。

建议。

近年来随着人民生活水平的快速提高，美容业的发展异常迅猛。美容和医学相结合产生一门新型交叉学科：医学美容。化妆品化学也称化妆品学，它是医学美容专业的一门重要专业基础课程，应该受到足够重视。

机械、艺术等专业的学生，老师在授课过程中应给与相关基础化学知识的补充。在我国5化妆品卫生监督条例6所给的化妆品的定义为:化妆品是以涂搽、喷洒或其他类似方法，散布于人体某部位(皮肤、毛发、指甲、口唇等)，以达到清洁、消除不良气味、护肤、美容和修饰目的的日用化学工业产品。根据该定义我们可知化妆品的作用有清洁、保护、营养和美化。为了使化妆品具有这些功效，就需要在化妆品中加入某种组分。这些组分为什么能起这些作用，就需要从化学的角度来解释。笔者认为老师教授的化妆品化学知识应分为两大部分。第一部分为各组分的理论部分，介绍各组分的作用、分子结构特征、作用机理,回答起什么作用及为什么的问题；第二部分为应用部分，介绍各种化妆品的配方组成,如清洁用化妆品，皮肤用化妆品等。学生在学习了理论部分的内容后能够顺利自学应用部分的内容，自己就能判断每个组分的用途和机理。所以笔者认为理论部分的内容是重要的基础，应该重点介绍。理论部分的主要内容学习了如下几方面。

一、营养类物质。

生标准中禁用上述激素。所以关于激素能否用于化妆品还有待于进一步的研究。

二、油脂和蜡。

油脂和蜡不但起到营养作用，更重要的是可以在皮肤表面形成一层油膜，防止皮肤表面水分的蒸发，从而起到保湿作用,使皮肤饱满、柔润、光滑并富有弹性。所以油脂是一类重要的保湿剂。另外油脂中所含有的维生素还会起到补充营养的作用。油脂和蜡还可以使化妆品具有一定的形态，其主要的性质是和水不相混溶，是油类物质；油脂中的不饱和脂肪酸具有双键，容易受到氧的氧化，所以应加入抗氧剂。近年来化学合成了许多油脂类物质，如聚氧乙烯羊毛脂、聚氧乙烯羊毛醇醚、聚醚类化合物等，它们在抗氧化性、抗微生物性和抗过敏性方面有许多更优良的性能。而这些新产品在有些化妆品化学教材中并没有涉及。

三、保湿剂。

当皮肤含水量在10%~20%之间时，皮肤光滑柔软富有弹性,低于10%皮肤就会干燥粗糙甚至开裂。所以保湿剂是化妆品的重要组分。保湿剂分为两大类，一类就是上面所说的油脂类物质；另一类则是具有极性基团和水相亲的物质，如氨基酸、吡咯烷酮酸盐、柠檬酸、透明质酸、尿囊素、甘油等低级醇类。其中吡咯烷酮酸盐、透明质酸、尿囊素是近年来新的研究成果。皮肤内含有的一类保湿物质称为天然保湿因子，天然保湿因子都属于极性物质。

四、防腐剂和抗氧化剂。

化妆品含有许多营养物质，所以是细菌良好的培养基，而油脂中的双键易受到氧化。为了保证化妆品的质量必须加入防腐剂和抗氧化剂。常用的防腐剂有对羟基苯甲酸酯，六氯酚杂环类和酰胺类，它们能有效阻止微生物的生长和繁殖。抗氧化剂都具有一定的结构特征，如分子中有更加活泼的氢，苯环上氨基的邻对位上应有给电子基团，分子中有大的共轭体系。这些内容有的化妆品化学课程中提及甚少。个人认为应该增加这些理论内容。

五、色素组分。

色素对化妆品本身和人的皮肤能起到增加愉悦感的视觉效果，应该体现在教材内。色素分子内具有发色基团和助色基团并具有大的共轭体系，物质有颜色的互补色光理论，色素分类对学生都是有用的。

六、黏合剂。

黏合剂也称胶黏剂，也是化妆品的必要组分。他们对乳状液和悬浮液起稳定作用、胶体保护作用和增稠作用；对膏霜类起增黏和凝胶化作用；还具有保湿、成膜等作用。这类物质分子是具有大量极性基团的高分子化合物。当学生了解胶黏剂的分子结构后就很容易理解所起的作用。

七、香料和香精。

化妆品也称为香妆品，香气使人感觉愉快。所以香料和香精是必不可少的组分。这部分内容非常丰富，包括香料的发香基团、分类、分子结构式、合成香料分子结构式；香精的分类、组成、调香等，应该在理论部分叙述。

八、表面活性剂。

由于化妆品中含有油脂类和水不相混溶的物质，如果没有表面活性剂化妆品就不会稳定而要分层。表面活性剂内容属于物理化学中的表面化学。表面活性剂的分子特征是具有极性的头和非极性的尾。又由于相似相亲相似相溶的规则，使表面活性剂具有乳化、洗涤、分散、增溶、发泡、润滑及一定的保湿等的作用。这部分内容应该是重点内容。除了以上各组分之外，对于防晒化妆品还应讲述防紫外线成分，即防晒剂。包括紫外线的不同区段及其生理作用，防晒剂对紫外线的防护机理，分子结构特征等理论。对于具有某些防治作用的化妆品还应加入相应的内容。

一、用多媒体教学优点是速度较快，学生容易接受，但很可能理解不深。另外上课时很难避免学生略为走神就错过很多内容。常常出现学生自认为听得很明白的问题，教师绕个圈子再问就糊涂的情况，因此课外思考题作为平时作业是必需的。

二、应避免学生的作业过于重形式而忽视了内容。目前部分学生求知欲很强，分析解决问题的能力很强，但仍有部分学生不愿花费较多时间在这类课程上，所以存在敷衍的想法，不认真对待，抄作业的现象也比较普遍，因此在留作业之初就要加以正确引导。

生自己都能给出适合的结论。

参考文献。

[1]何萍芬,岳小欣.化妆品化学课程建设的探讨[j].河南职工医学院学报,2006,04:332-334.[2]王德强.浅谈多媒体在化妆品化学课中的应用[j].职业技术教育研究,2006,04:35.[3]袁丽霞.化妆品化学实验设计与教学初探[j].中等医学教育,2000,09:46-47.[4]郑桂芝.化妆品化学实验教学初探[j].卫生职业教育,2007,03:103-104.[5]罗玲,温勇,汪海琴.在土木工程专业开设化学课程的几点建议[j].吉林省教育学院学报(学科版),2011,v.27;no.27006:132-133.

学习创造适合学生的教育心得体会创造学课程感想和建议

假期初，我参加了县第三届骨干教师培训班学习，期间有幸拜读了上海著名教育家冯恩洪的《创造适合学生的教育》这本书，里面的文字是那么的新鲜、案例是那么的鲜活，没有那喋喋不休的“指导”，有的只是与你促膝般的交流。读完这本书，感受良多。

教育是一种发现。

书中有这样一段话：谈到姚明，我们第一个联想到的是什么？是姚明的总分是多少还是姚明的特长是什么？同样，谈到刘翔这两个字，我们联想到的是什么呢？是跨栏，是亚洲飞人，没人会联想到他的几门主课的总分是多少。显然易见，其实卓越，不是一种表现形式，我们教育必须承认和尊重“差异”，每个学生在智能发展方面都存在差异，教师要为有差异的学生提供合适的教育。真所谓：人皆有才，人无全才，只有扬长避短，才能实现个个成才，这就要求我们探寻一条适合学生的教育，发现学生的强势智慧，让学生的强势智慧得到充分的发展。

教育是一种智慧。

衡量一个教育者能力高低的标志之一就是看他能不能发现或制造出教育的契机。机会其实是无时不有的，只是我们经常没有注意。

夸夸其谈。一个小小的闪光点，被你发现了，本来很平常，但是你刻意地将其放大，谎言重复千遍，终于成为了事实。在《窗边的小豆豆》中不断地向我们传递出这样的思想：好孩子是夸出来的。在大家实力差不多的情况下，谁受到的积极暗示多一点，态度就积极一点，最后的效果就好一点。我们要善于明察秋毫，寻找学生的闪光点：倾听、朗读、表达、想象、合作、坐姿等，让他们感受到，课堂是属于他们的，他有让所有人引以为豪的东西，他就爱上了你的课。

借力使力。衡量一个班主任业务能力高低的标志之一就是看他能不能发现或制造出教育的契机。有时，教育的契机在纠结中闪现。钓鱼时，如果一条大鱼咬钩，此时硬拉反而容易将弦崩断，正确的方法是拉一拉、放一放，反复地收线放线，一张一弛，时松时紧，在反复地拉锯中等待最后收获的良机，教育学生也是一样，一位非常喜欢欺负弱小的同学，经常把他人打得鼻青脸肿，只是强硬的批评教育是不起作用的，老师灵机一动，通过表演课本剧《孤独的小老虎》，让他扮演小老虎，欺凌弱小动物，没有人能近身，快乐没人分享，伤心也无人安慰，孤独的看着动物们在六一儿童节欢聚一堂载歌载舞。他演得很棒，但他再也不想当“小老虎”了。最佳机会往往只有一次，所以要一剑封喉。

只有把教育的死水变成了活水，学生才能常饮不竭，我们才能常胜不败。

课程建议心得体会

随着现代教育的发展，课程建议已经成为了提高教育质量的重要手段之一。如何制定合适的课程建议，如何合理地改进课程内容，这是每个教育工作者都必须面对的问题。在参与课程建议的过程中，我获得了很多宝贵的经验和心得体会。下面我将结合自己的实际经历，从明确目标、加强需求、注重反馈、提供可能性以及持续改进五个方面，详细阐述我对课程建议的体会和建议。

首先，明确目标是课程建议的基础。在开始课程建议之前，我们必须清楚地明确目标和期望的效果。这可以帮助我们更加有针对性地制定建议，并确保我们提供的建议能够符合教育机构的需求。例如，在我的一次课程建议中，我们的目标是提高学生的学术成绩和创造力。因此，在提出建议时，我们注重对学生知识和能力的培养，并提供相关的学习资源和活动建议。通过明确目标，我们可以更好地提供有效的建议，以提高课程的质量。

其次，加强需求是课程建议的关键。了解学生和教师的需求是制定课程建议的重要一环。通过与教师和学生的沟通和调查，我们可以了解到他们想要改进的方面，以及他们对教育目标的期望。例如，在一次与学生和教师的讨论中，我发现学生对于实践机会的需求很大，而教师则希望能够帮助学生提高基础知识的掌握。基于这些需求，我提出了一些建议，如增加实践课程和实习机会，同时加强基础课学习的质量。通过加强需求，我们可以更好地满足教育机构的需求，提升课程的实际效果。

再次，注重反馈是课程建议的重要环节。在课程建议的过程中，及时了解反馈是非常重要的。通过收集各方面的反馈意见，我们可以更好地了解建议的有效性，并及时调整和改进。例如，在我的一次课程建议中，我们收集了学生和教师对建议的反馈意见。通过分析反馈，我们发现学生对于实践课程的意见较多，但希望能够有更多的实际操作机会。基于这一反馈，我们进一步调整了课程建议，增加了实践课程的时间和机会。注重反馈可以帮助我们不断改进建议，提升课程的适应性和实用性。

其次，提供可能性是课程建议的关键。在制定课程建议时，我们应该着眼于为教育机构提供更多的可能性和选择。这可以通过开发多样性的教学资源、推荐各类适合的教学方法等方式实现。例如，在一次课程建议中，我推荐了使用教育科技和数字媒体来辅助教学。这种方式可以为教师提供更多的教学资源，同时对于学生来说也意味着更多的学习方式和可能性。通过提供可能性，我们可以为教育机构提供更多创新和发展的空间，进而提高整体教育质量和效果。

最后，持续改进是课程建议的核心。课程建议并不是一次性的任务，而是一个长期的过程。在课程建议的过程中，我们应该不断总结经验，及时调整和改进，以提高建议的实用性和可行性。例如，在我的一次课程建议中，我们在每学期结束后举行一次评估会议，检查和总结改进的效果，并制定下一学期的计划。通过持续改进，我们可以不断提高课程建议的质量，并为教育机构提供更好的改进方案。

总而言之，参与课程建议给我带来了很多宝贵的经验和体会。通过明确目标、加强需求、注重反馈、提供可能性以及持续改进，我们可以提高课程建议的质量和效果，为教育机构的发展提供更多可能性和选择。我将继续努力学习和改进，为教育事业做出更大的贡献。

科技论文课程心得体会建议

科技论文是大学生在学术研究中经常接触的重要形式之一，它具备系统性、严谨性和创新性的特点，要求学生在此过程中掌握并运用科学研究的方法和技巧。而科技论文课程旨在培养学生的科研能力和创新思维，使他们能够准确理解和运用相关理论和方法撰写出高质量的科技论文。在经历了一学期的科技论文课程学习后，我深感收获颇丰，在此总结并提出一些建议，以期对进一步提高科技论文课程的教学质量有所裨益。

首先，科技论文课程需要更注重理论与实践的结合。科技论文旨在解决实际问题或发现新知识，因此理论知识的学习离不开实践操作的支撑。然而，在课程的教学过程中，往往过于注重理论知识的灌输，而忽略了实际操作与实践经验的培养。建议教师在授课中加强实习环节，引导学生参与实际科研项目的设计与实施，增加学生与实际问题的互动，使学生在实践中真正理解和运用理论知识。

其次，在科技论文课程中，培养学生的科学研究方法和技巧至关重要。科技论文的写作需要系统性和严谨性，需要学生具备明确的研究目的和问题、严格的实验设计和数据分析能力。然而，在课程中，对于科研方法和技巧的培训往往不够充分。建议课程中应加强科研方法和技巧的讲解与实践，包括实验设计、数据处理与统计分析等方面的内容。同时，也要引导学生积极参与科研项目，亲身实践并熟练掌握科学研究的方法和技巧。

此外，在科技论文课程中，注重科研素养的培养是至关重要的。科技论文的写作需要学生具备良好的科研素养，包括科学态度、学术诚信、创新思维和团队合作能力等。然而，在课程中，对于科研素养的培养往往不够重视。建议课程中要注重教育学生的科研伦理和学术诚信意识，加强团队合作与沟通能力的培养。同时，还要鼓励学生积极参与科研竞赛和学术交流活动，培养学生的创新思维和科研能力。

最后，科技论文课程需要更加注重实用性与应用性。科技论文的写作需要解决实际问题和应用知识，因此实用性与应用性是科技论文的重要特点。然而，在课程中，对于实用性与应用性的培养往往不够充分。建议教师在授课中引导学生选择有实际意义和应用前景的课题，并指导学生从实际出发，撰写出能够解决实际问题的科技论文。同时，也要鼓励学生关注科技的社会影响和应用前景，培养学生的应用能力和实践能力。

综上所述，科技论文课程在培养学生的科研能力和创新思维方面具有重要作用，然而在教学中还存在一些不足之处。为了进一步提高科技论文课程的教学质量，需要更加注重理论与实践的结合、科研方法和技巧的培养、科研素养的培养，以及实用性与应用性的培养。相信通过这些建议的改进，科技论文课程将会更好地培养学生的科研能力和创新思维，并为社会的科技发展做出更大的贡献。

课程建议心得体会

在学习中，每个人都有自己的学习方式和需求。因此，为了满足不同学生的需求，不同学校和教育机构都会制定相应的课程。课程建议是一个为学生提供个性化指导的重要工具。通过课程建议，学生可以了解自己的学习需求，选择适合自己的课程，提高学习效果。

第二段：学生体会课程建议。

作为一个学生，我深刻体会到课程建议的重要性。在我最近的课程选择中，我首先咨询了我的学术顾问。他们了解我的学习目标和时间表，并建议我选择结合我的兴趣和需要的课程。他们还提供了我正在考虑的课程的相关信息，以帮助我作出明智的决策。通过他们的建议，我明确了自己的学习目标，选择了适合我的课程。

课程建议为学生提供了多方面的好处。首先，它可以帮助学生更好地了解自己的学习需求。通过与学术顾问的交流，学生可以意识到自己的优势和弱点，并选择适合自己的课程。其次，课程建议还可以帮助学生提高学习效果。根据学术顾问的建议，学生可以选择适合自己的课程，从而更好地掌握所学知识并取得好成绩。此外，课程建议还可以帮助学生发展职业规划和个人发展。学术顾问可以提供有关专业选择和就业市场的建议，帮助学生理解自己的兴趣和潜力，并做出明智的职业决策。

第四段：如何改进课程建议。

虽然课程建议在提供个性化指导方面有很多好处，但它也存在一些改进的空间。首先，学术顾问应该更加了解学生的需求和学习目标。他们应该更多地与学生交流，了解他们的兴趣和职业规划，以便提供更贴近学生需求的课程建议。其次，课程建议应该更加细化。不同课程的内容、难度和学习方法都有所不同，学术顾问应该提供更详细的信息，以帮助学生做出正确的选择。最后，建议机构应该加强与课程提供机构的合作，及时了解课程的最新情况，以便为学生提供最新的课程建议。

第五段：结论。

课程建议是一个为学生提供个性化指导的重要工具。通过课程建议，学生可以了解自己的学习需求，选择适合自己的课程，提高学习效果。然而，课程建议仍有改进的空间。学术顾问应该更了解学生的需求和兴趣，课程建议也应该更加细化和准确。希望在未来，课程建议能够更好地满足学生的需求，为他们的学习之路提供更好的指导。

个人学习总结及课程建议

时间过的飞快，没想到现在又到了课程结束的时候了。在这个学期里，对于《物流地理》这门课，刘老师采用了一种全新的教学方法——研究型学习。也就是说，在课程结束的时候不采用以往的期末考制度，而是在平时的学习中，以各种作业作为成绩的考察标准，说实话，我觉得这样非常的好，在平时的学习过程中，我们每学到新的内容就会在我们的地图上画出相应的内容，就这样在日积月累中，在我们的脑海里慢慢的就会记下不同地区在地图上的位置，不同地区的重要地理位置，以及各资源在地图上的分布等等，这种让我们记忆的方式比只在期末考前拼命记忆的效果好得多，记忆的时效性也久的多。

这个学期里，《物流地理》课学习了国内《物流地理》和国际《物流地理》这两部分内容。在国内《物流地理》中，第一章我们先了解了国内《物流地理》整体的物流环境，知道了什么叫经济区，经济区划分的主要原则是什么，还有三大经济地带、六大经济协作区和七大经济区方案。还清楚了我国主要资源的布局，知道了煤炭的资源分布，主要的煤矿分布在哪几个省市、地区，以及我国著名煤炭基地是哪几个，煤炭运输布局的`基本流向等等；接着是石油的资源分布，清楚知道了我国主要油田的分布；之后是铁矿，明白了我国铁矿分布的特点，分布的地区，我国十大钢铁基地以及我国铁矿工业布局的原则等等，之后我们在中国地图上标出不同矿产资源的分布以及煤炭铁水联运通道，标完后各矿产的分布以及通道在地图上一览无遗，清晰可见。各资源的分布经过自己一个一个的标上去，印象就更加的深刻了。

第二章是物流基础设施，在这一章里我们了解了物流网络的概念，知道物流路线的类型，物流结点、物流结点的功能以及种类，明白了物流基地、物流中心、配送中心的概念以及它们之间的层次关系等等。第三章是综合运输，在这章里了解了综合运输的概况，发展改革以及发展状况等知识。第四章就是铁路运输布局，在这一章里，我们先了解了铁路运输的发展历程，从国际的到我国的都有一一的涉及到，老师还为我们补充了铁路的技术经济特性、各国采用的铁路类型、轨道类型等等的内容，本章中还详细介绍了我国铁路先后进行的几次大提速的时间、意义等内容，重点的当然就是我国主要铁路干线的分布，每一条主要铁路干线的起始都非常的清楚，让人一目了然，把众多的铁路干线画在地图上，就可以看到我国的铁路网纵横交错、四通八达。接着之后就是第五章的公路运输了，在这一章里，我们详细地了解了公路运输的概况，例如概念，类型，特点，分类与分级等等，还有的就是公路运输的发展，公路运输网的布局等等。

在这里不得不提的就是我国的国道主干线——五纵七横终于在今年全部完成了，把五纵七横画在地图上，就像蜘蛛网一样，四通八达，加上其他的高速公路，我国的公路运输网络真可谓是“密如蛛网，无处不通，无处不畅”了。第六章是水路运输，在这章里我们重点学了我国河运地理的布局，而其中我国河运地理分布则是重中之重，老师为我们详细讲解了八大水系和一条南北纵向的人工河。接着就是沿海主要的港口及航线布局了。第七章就是航空运输布局，我们从本章中可以了解到民用航空的历史及发展，从航空业的出现和民航的开始一直到民用航空的大发展时期、全球化、大众化时期等都有一一的讲述，之后就从我国民航的历史发展概况，航空运输基本概念，我国航空运输的发展与现状，我国的航空运输布局等不同的方面为我们介绍。让我们对于民用航空的由来和发展有一个更加深入的了解。

讲完以上的内容之后，就是国际《物流地理》部分了。首先当然是了解国际物流的概述，然后是国际贸易口岸，其中我们学到了口岸的概念，分类还有我国边境口岸有哪些等等；之后就是国际物流的环境，国际物流对我国五六发展的影响等等。第十一章是国际海上运输布局，在这章里我们重点了解了国际航区的划分，了解各大航区的具体地理位置，主要海域、主要海港、重要海峡、重要航站的分布；然后是世界主要枢纽港口的详细介绍，传统的重要港口分布等知识。接着是世界上主要海峡和运河，世界上主要海峡的详细地理位置，意义；主要运河的地理位置、意义、历史等等的知识。通过这一章节的学习，让我原本对于这方面知识的匮乏进行了很好的填补，再次就是海上运输航线的分布了，从太平洋航线、大西洋航线、印度洋航线等不同的航线细分讲解，让人清晰又明了。最后就是国际大宗货物运输航线，从石油、铁矿石、煤炭、谷物各货物来介绍主要的运输线路。

（二）学习体会。

虽然学习《物流地理》这门课只有短短的十几周时间，但是我学到了很多，这些知识是日积月累形成的，是自然而然的就记进脑子里，而不是在考试前临急抱佛脚的硬塞进去，考完后就不记得大部分知识的那种。

这门课考察的标准分为上传关于这门课的有关内容，专题介绍，三份地图和学习总结四部分。这种研究型的学习，让我平时在学的时候更轻松，而且在大家相互介绍一些新知识的时候，我为了要介绍更多关于《物流地理》的内容给大家时（上传资料），我会刻意去留意这方面的新闻，这方面的动态，现在这已经成为我的一个习惯了，而且在相互交流的过程中，我们的知识面也会变得更广，而不是仅仅局限于书本上的内容。

在学习的过程中我不会有太大的负担，根据老师的教学进度慢慢的将不同的矿产资源，铁路干线，国道，五纵七横，长江，港口，口岸，航区，航站，海峡，运河，航路等内容一一的在地图上标识出来，即一目了然，又可以加深印象，将书本上的文字转化成方便识别的标志，将这些标志慢慢的印在脑海里，将它转化成自己的知识，我觉得这是一种非常好的学习方法。而且通过这种学习得来的知识会更深刻，加上看到自己画的一张又一张地图会有很大的成就感，会觉得自己在这段期间里确实是有学到很多东西的。这也填补了我多年没学地理的空白，也让我对国内外的地理情况有一个大致的掌握，甚至是强化。

专题介绍是自己找有兴趣的内容做成一个ppt，向大家详细的介绍该专题的内容。在查找该专题的时候，我会大量的涉及这方面的内容，从而让我更了解该专题的背景和意义，学到的也就更多了。我也可以透过《物流地理》网络课程中看到其他专题的有关知识，更多的了解不同港口、不同公路、不同铁路、不同运河等等的最新动态，让我的知识更加的丰富，更加的全面。

我记得在刚开这门课的时候，刘老师曾经说过，当学完这门课的时候，地图就会在我们的脑海里。果不其然，现在想想确实是如此，这些都是刘老师带给我们的，非常感谢刘老师带给我们的一切，这些都会让我们终身受用的，感谢刘老师的辛勤付出，谢谢您。

文档为doc格式。

课程教学工作总结与建议

《创业案例》课程作业xxxx专业xxxx学号：081261005我的收获选择《创业案例》课程源于心中一直深埋着创业的种子，虽然已是要向母校挥手告别迈入职场的大四学生，但是七次精彩的课程让我无悔于在鼓楼与仙林之间的七次穿梭（我错过了第一讲）。无论七个创业人士讲课方法如何，他们所与分享的创业故事与创业经验都让我倍感珍惜：

充分利用现有资源；慎重选择合作伙伴，合作伙伴之间再好也不能有糊涂账，要有书面材料；准备工作一定要充分；尽量用足相关政策（如国家鼓励大学生创业的相关优惠政策等）；培养和人打交道的综合素质；在美国创业的文化差异障碍；风险评估很重要；创业的最大困难：融资，先易后难；整个团队的和谐很重要（对核心成员配置股权；思想工作，企业文化）。并建议我们要学有所用，理工科可以考虑技术创新（如google），文科则可以从理论上创新，如创新市场模式（如facebook）等。

史方：科技创业的成功与失败案例分析镇江隆智半导体有限公司总经理/董事长史方教授的讲课技巧最好，课堂上他坐在课桌上与我们进行了充分的互动，在对话式的氛围中我们一起探讨了创业的内涵、商业计划书的撰写要点，并分析了腾讯、苹果、淘宝、麦当劳等企业的成功之道，内容充实而紧凑。

涂志云：金融创业新模式——以“我爱卡”网站/公司为例“我爱卡”网站/公司创始人、董事长涂志云博士的演讲充满激情，一直都记着他告诉我们的金融大秘密：

金融金融机构类型产品个人银行消费汽车担保|小额p2p贷信贷产品金融公司金融公司信托公司贷款公司款公司1111小微企业经营贷款1房屋2购买贷款111汽车购买贷款11111个人消费贷款1信用卡以及他的经典语录：以后不要卖汽车，而要卖汽车贷款。他为我们介绍了消费金融的网络创新模式，并与我们分享他所创立的公司“我爱卡”的公司愿景：中国最领先个人与小微企业贷款；垂直门户与网络金融超市。他在黑板上还写下了他曾就读的斯坦福商学院的院训：changelives,changeorganizations,changeworld.这与儒家的“修身齐家治国平天下”恰好暗合，并在最后指出了我们共同的一个毛病：我们的潜力被我们自己所催眠，以鼓励我们能发挥潜力，勇敢创新。

李云初：大学生创业之我见苏州云芯微电子科技有限公司的创立者李云初先生在课堂上跟我们分享了他的创业故事，以及其企业的竞争优势，在此基础上提出了他创业过程中的心得与思考：

孙韬：羽毛球场谈职业规划最后一讲是江苏中晶光电科技有限公司总经理、产业教授孙韬为我们带来的，他很和蔼，也很会讲课，他类比自己的业余爱好羽毛球的学习过程，讲解了职业规划的注意点，深入浅出，指出了选择选择教练（人生职业的导师；职业发展的推手；最重要的职业资源）和选择球友（朋友决定你的人生；好的伙伴促进你提升；好的朋友可以帮助你坚持）的重要性，并分析了打球过程中的基本功（绝活，他人不可替代）、意识（前瞻性）和反应（身体素质）等等基本要素，其他的还有重视发球（微小、基础的工作是职业生涯必须走好的第一步）、战术调节（攻掉结合）、无招胜有招和阶段性评估与调节等等，最后他还提醒我们毕业后最容易放弃又受益终身的两件事：读书+运动（健康的心灵+健壮的体魄）我的感受1）选择创业的人一般都有长远的追求，不甘平庸。2）创业成功的人开始都有一技之长，要么懂战略，要么懂技术，最后再谋求综合发展。3）创业成功人士离我们并不遥远，他们也曾遭遇一次次的失败，他们有的也不善言辞。4）创业成功人士一般都有出国经历，要么求学，要么工作。5）术业有专攻，好的创业家不一定是好的讲师，不得不承认有的创业成功人士在课堂上真的显得很蹩脚，不懂得活跃课堂气氛。6）各讲安排没有层次，结构混乱，各讲内容同质性严重，可见各讲的嘉宾之间并没有交流。

了以下几条具体的教学方法建议，仅供老师参考：团队学习根据此次上课体验，选修创业类课程的学生数并不像想象中的那么多，所以实施团队式的教学完全可行。十讲的创业案例让我们了解了10个创业故事以及很多的创业忠告，积累有余，沉淀却不足，如何沉淀？那就是模拟创业流程，亲身体验。我们可以在案例开讲前，征集大家的拟创业领域和愿意公开的创业想法，然后在考虑领域覆盖面的基础上选择可行的创业想法5个左右，成立不同的项目组，并由想法提出者担任组长，选题不够时由校方提供选题，之后公布个项目基本信息，由学生自由加入，最后由校方整体协调人数，并推选校方选题的负责人。项目组成立之后，可以根据所邀请嘉宾的从事领域在资源原则基础上为每个项目组配备指导教师（如果请不到也没关系），另外在邀请嘉宾时最好能够尽量提前根据时间安排向嘉宾汇报我们的教学进度，如已经学了什么，希望他能够分享些什么等，这样可以提高课堂效率，避免讲课内容的重复，嘉宾的安排顺序可以尽量结合我们项目进展情况，如前期可以分享创业故事，探讨创业意义，需要具备的创业素质等等，团队内可以充分讨论，分享观点，增进彼此熟悉度。到了后期，明确项目整体发展过程与方向之后，可以安排商业计划书撰写指导，具体又可以分为不同的模块，如行业分析、财务预期、融资需求等等。最终提交的作业应包括团队作业：商业计划书，以及个人作业：学期总结。

课程评价及建议

课程心得体会

8月22日，我参加了由深圳市教育科学研究院特别组织的关于《义务教育语文课程标准》（2022年版）（以下简称“新课标”2022版）解读的线上培训讲座。该讲座由xx老师、xx老师主讲，两位老师妙语连珠、深入浅出，使我受益匪浅！

在上午，何老师从“新课标”2022版的大纲出发，着重分析了课程性质、课程理念等具体内容，并以思维导图的`形式明确突出了“新课标”的“新”——学习任务群、学业质量标准、过程性评价等，并阐释了“教学评致性”该如何具体落实。此外，何老师手把手地指导老师们解读课标的具体方法。下午，何老师以第二学段课程“表达与交流”为例进行解读，帮助老师们抓住关键词把握重点，更举实际例子来讲解如何进行习作教学，理论明确，方法清晰，增强了可操作性。

白老师分别从“学习任务群”和“诗教”入手做示范讲解。他强调，“语文学习任务群是基于语文核心素养的单元设计”，务必注意“任务、主题和实践活动”之间的关系，也要注意学习任务群的情境性、实践性和综合性。此外，白老师鲜明地表达了自己对诗教的看法，我们应当积极发掘诗歌的生命力，让诗歌走进当下，走近孩子们的生活。

在课程改革和落实“双减”政策的背景下，两位老师的讲座像灯塔的光，为我指点迷津、指明方向。再次感谢两位老师的不吝分享！

课程教学工作总结与建议

教学点：珠海。

广东科学技术职业学院考试成绩分析报告。

（2006——2007学年度第二学期）。

一、考试班级的自然情况。

二、考试成绩统计。

三、考试成绩分析。

（一）考试科目教学目标实现的情况。

教学目标实现一般。

（二）影响考试成绩的因素1、教学因素：

总体来说，教学中学生还是比较认真学习，遇到问题会积极提问，但由于基础较差，对于知识点掌握起来比较慢。2、试题质量：

试题难度一般，考点多，比较全面3、考试过程的控制情况。

考试过程严格控制，真实地反映每个学生的水平。

报告人：孙英院（系）教学主管院长：2007年7月20日。

政法系08级思想政治教育（2）班。

尊敬的各位领导：

您好！

开学至今，我们班严格遵守系上的教学工作安排，促使教学工作有条不紊的进行着，并积极配合代课老师顺利的完成了前半学期的教学任务。因此，我坚信班级后半学期的教学工作亦会顺利开展，圆满完成。

了。如马克思经典著作选读王兴尚老师。同学们也能积极的配合各位代课老师的教学活动，并且能按时，按质，按量完成各位老师布置的各项任务。

总体来讲，我们班教学工作一切正常，一切均按照安排顺利开展。这里仅提一点小小建议：

一是希望老师讲课更能风趣幽默一点，不要太过死板，毫无生气。虽然一个人的教学风格难以改变，但我们相信，至少老师可以做得比现在更好一点。这样可以更能调动起学生学习的兴趣，提高学习效率。

二是一些课堂教学可以适当采用实践的教学方法。如调研，见习等。以调节文科学习的单一性。这里我们有一点需要说明，那就是我们切勿总是将这类活动和一定的活动经费联系在一起，一些调研活动完全可以近距离进行，不用跑得那么远。更不用将所有的钱花在交通费上。

三是我们系可以多请一些外系知名教师来我系开一些切合实际的讲座，扩展系内学生的知识面。这里需要我们首先搞清楚哪些知识是我们系学生将来有可能要用到的。例如可以请一些教育系老师多给我们作报告，这对于我们师范生会大有益处的。

五是寻求大家尽可能都接受的授课方式。许多老师照本宣科，这样的教学已经失去了它的价值，我相信每一门课本上的字，同学们都认识，像这样的课程，我们到底该如何去讲，应该值得我们去思考。

六是争取在完成教学任务的同时，提高教学效果。一些老师急于赶进度，讲的过快，有的一章几乎几句话带过，同学们实在跟不上。我们在按时完成教学任务的同时，也应看看教学效果如何。

教学活动是多种因素作用的结果，我想只有我们共同努力，不断改善，我们的教学活动才会更有意义，更有价值！以上是我们的一点小小建议，如有不适之处，还望老师谅解！

最后再补充两点：

第一，一个老师的教学风格，教学手段，教学方式一时难以改变，且像这样的建。

议已经提过多次，结果都是石沉大海无消息。因为这无法改变。

第二，如果点操可以算成我们正常教学工作的必不可少的一部分的话，最起码在我看来是这样，我们强烈建议取消大三点操，原因有三：

一是每天早上都在那冷冷地站上几分钟，然后解散，这样的点操已经失去了。

它存在的价值。换句话说，它有何用？

二是去年因为冬季早上点操，班上生病了一大批，今年也是这样，这已经严重的影响到了班上的教学工作，教学活动。弊大于利。

三是班上学习刻苦的同学，我相信只要自习室六点半的门能开，他就能到。在这样的情况下，点操已无必要进行下去。至于说国家，学校提倡的“以人为本”，在某种场合某种情况下都是官话套话，说白了就是废话。

如果班上同学的这些建议有什么不恰当之处，还望老师谅解，我们也相信老师能够谅解。谢谢大家！

2010年11月17日。

（2009年上学期）。

（2009年上学期）。

（2009年上学期）。

对大学课程的建议及意见

1、教学安排上的整体与局部的把握。首先是学科内前后章节的前呼后应，讲课循序渐进的同时应该注意与相关章节的联系。其次是专业学科与基础学科、工具学科中相关内容的联系。举个例子，线性回归法是实验学科中的重要方法，但是一个奇怪的现象就是，因为与各学科都重复，老师们都不愿意在自己的课堂上讲授，都说是学时问题。微积分、分析化学、物理实验、概率统计这些课程都把这部分跳过去了。虽然同学们通过自学基本都能掌握这部分内容，但在应用的规范性和理解的深刻性上可能没有不同老师重复讲授的效果更好。

2、讲课方式生动、易于接受，并且老师能更好地与学生进行交流，加强师生间的互动。我们觉得多媒体教学作为主要的教学手段不太合适，它作为辅助手段更合适一些。传统教学方法——老师的板书更具有人性亲和力，能让学生与老师的距离更近。多媒体的某些方面，比如动态效果等是传统方法所不能比拟的，但这只能作为辅助使用，可以在课外的时间放在网上让同学自己查看。老师边板书边讲，可以让学生更容易记笔记，更容易发现疑难点并及时提出问题、解决问题。另外，老师上课最好不要光看自己的笔记或照着书读，这样会给我们一种老师没认真备课的错觉；而且这样是最容易使学生犯困的。实践证明，激情四射、滔滔不绝，管他讲的是什么，总之讲得有意思，这样的老师更受同学欢迎，也能学到更多的东西。

3、注意培养学习的能力，而不仅仅是传授知识。其实，在我们看来，我们学习的东西很多，然而它们的作用并不在它们本身。把这些知识看作一种“载体”，一种工具，可能更为合适。我们学习的目的并不在于能“吃入”多少东西，而在于学会怎样去“吃”，这也许才是教育的本质所在。我们现在所接受的知识是为了让我们通过拥有它能提高自己的学习能力。老师在上课时应该更注重这方面能力的培养，而不应该像高中老师那样过分的包办。最基本的东西充分强调，扩展的部分稍作提示，让我们自己课下去看，不懂再问。还有，我们认为，本科是不应过分强调专业的，各类知识应该都学一些。具备了这样的能力，我觉得同学们对于未来学习工作中各种新技术、新知识也会游刃有余。至少在学习那些新技术、新知识时，不会感到畏惧和无从下手。

4、讲课内容应该既有书本可参，又有自己的特色。

（1）例题与理论相交融。理工科的学习，概念、公式等比较多，数学推导也比较繁琐，尤其是我们化学，定性的、半定量的、定量中近似的东西很多很多，要想让学生更好更快地掌握课堂知识，上课多结合针对性的例题是很好的辅助手段。没有例题，很难准确把握那些标准。

（2）讲课有侧重点。对简单的、对学科不是很重要的知识或者前沿的、我们理解有很大难度的内容讲得快一点、泛一点，对重要的知识和经典的方法讲的详细点，每堂课的授课内容应适量，不要太多，尤其用幻灯片上课的老师，避免同学们成为秘书式的人才。

（3）尽量抽一些时间介绍课本上相关知识背后的科学家的故事，让学生长知识的同时又能长见识，让学生明白科学家是怎么搞研究的，我们以后有哪些可以参照的，并让同学们理解什么是化学，化学应该研究些什么，她在科学整体发展中有哪些任务，应该起到什么样的作用，这门课在化学中的重要地位等等。

（4）多介绍一些当前与学科有关的科技前沿，学校及国内在这方面的研究水平与国外对比有哪些长处或不足，也可以介绍一些老师自己平时的研究方向、研究方法，这样可以激发学生的学习兴趣以及促进学生的创新意识。

（5）“化学讲座”的课程应该继续开设，最好由院士和科研第一线的老师抽时间面向全院同学做一系列简短但精练的讲座，也可以激发同学们的兴趣，并为以后的人生设计方向。我觉得这是很重要的一课，最好上一个学期每周一次。这方面理学院和地空学院好像做得比较好，理学院有一段时间每周都有面向低年级本科生的学术报告，而地空学院更是为大一新生开设了“地球科学导论”这门精彩的课程。我觉得我们化学与材料科学学院拥有如此之多的优秀的老师，在这方面应该更有优势，做得更好才是。

化学毕竟是一门实验学科，在实验教学中，老师的任务不应该仅仅是把实验给学生讲一遍具体操作，演示一遍之后，让同学们照葫芦画瓢的重复一下实验步骤。这样的实验不能给同学留下多大的.印象，也不能让同学体验到实验的科学精神——因为在这样的实验过程中同学们只是在机械的重复实验步骤，而不会明白自己这样做的目的是什么。我以前做过一本加州伯克利大学的有机化学试题集（《加州伯克利大学有机化学试题集》，上海交通大学出版社），其中前言讲的是那里有机化学理论和实验教学的实施情况。他们的本科生每周除了要做实验，还有固定的时间讨论实验。这种讨论的形式和内容可以摸索，但这种讨论的方式我觉得实在可以采纳。基础实验虽然相对成熟，但仍有很多问题值得讨论。而且，这也引出了下一个问题，就是关于基础实验的内容。具体就是原创性实验应该多一些。在做了几个基础实验后，可以让同学们就这几个实验的原理、方法通过查阅文献设计新实验，然后与同学讨论、与老师讨论，提供方案，让老师给出可行性；对好的方案的奖励就是让其他同学一起做这个原创性实验，这也是对实际科研过程的一种反映。在科研实验室中做出的比较成熟的实验也可以转移到基础实验室中，讨论的题目可以由做出这个实验的老师甚至研究生提出。

总之，对于以上两个大方面——理论教学与实验教学的建议，有些可能说起来容易，做起来根本无法把握，对老师要求很高，对学生要求也很高。但正如化学中的一个普遍现象，理想状态是好的，也是难以达到的，但我们总是可以不断接近这个理想状态。教学的受益者毕竟是我们学生，因此希望与各位亲爱的老师们共同配合，达到教与学的目的，真正学到知识、能力和素质，走向自己的成功。

课程心得体会

法学课程课程心得体会

作为大学生，法学课程是我们必修的一门重要课程。通过学习法学课程，我们深入了解了法律体系和法律知识，培养了法律意识和法律素养。在整个学习的过程中，我深刻体会到了法学课程的重要性和实用性。以下是我对法学课程学习的一些心得体会。

首先，法学课程让我们了解了法律体系的重要性。通过学习法学课程，我们了解到法律对于一个国家的重要性，法律体系是国家治理的基石。法律体系为社会秩序的维护和公平正义的实现提供了法律保障，是社会稳定的基础。在学习法学课程的过程中，我认识到了法律的普遍性和权威性，明白了维护法律的尊严和权威的重要性，也了解到了自己应该遵守法律法规的重要性。

其次，法学课程帮助我们掌握了法律知识。学习法学课程，我们学到了很多与日常生活息息相关的法律知识。比如，我们了解到了中国的法律体系、宪法和民法的基本知识，学习了合同法和劳动法等法律专业课程。这些知识使我们更加熟悉法律的规范和操作，也让我们在遇到法律问题时能够更有把握地分析和解决。通过学习法学课程，我们能够预防和解决一些法律问题，提高自身的法律素养。

第三，法学课程培养了我们的法律意识。法律意识是公民应该具备的基本素养，也是建设法治社会的重要条件。法学课程提醒我们要尊重法律、守法诚信，教育我们要自觉遵守法律规范，不仅在日常生活中要尊重他人权益，也要积极行使自己的合法权益。通过学习法学课程，我们能够更加理性地认识到法律对于个人和社会的意义，养成守法懂法的良好习惯。

第四，法学课程培养了我们的法律素养。法律素养是指对法律基本知识的掌握程度和对法律问题的判断能力。通过学习法学课程，我们能够从法律的角度看问题，提高我们对于法律问题的认知和认识能力。在生活中，我们经常会遇到一些法律问题，对于这些问题，如果我们没有一定的法律素养，很容易陷入困惑和迷茫。但是通过学习法学课程，我们能够养成良好的法律思维习惯，提高我们对于法律问题的判断和解决能力。

最后，法学课程实践应用的重要性。学习法学课程不仅仅是在课堂上理论学习，更要注重实践应用。只有将所学知识应用到实际中，才能更好地理解和掌握。通过参与模拟法庭、法律实习、法律考证等实践活动，我们能够更加深入地了解法律实践，提升我们的逻辑思维和表达能力，也能够更好地锻炼我们的法律操作能力。

综上所述，法学课程是大学教育的重要组成部分，对于我们的成长和发展有着重要的意义。通过学习法学课程，我们不仅能够深入了解法律体系和法律知识，还能够培养法律意识和法律素养。我们也应该注重实践应用，将所学知识付诸实践。只有这样，我们才能充分地发挥法学课程的作用，提升我们的法律素养，更好地服务于社会。

课程心得体会

对课程的意见和建议

我是工业设计的学生，现在开学已经第3周了，在这三周的学习过程中，感觉到了困难，这些问题主要和我们的课程安排有关。我们工业设计专业，现有3dmax建模、工业设计机械基储设计快速表达、三维形态基储视觉传达设计、图形设计等六门专业课。这种课程的安排，大致上对我的学习设置了两方面的困难。

一方面，课程太多，基础课程的学习时间无法得到保证。

3dmax建模和设计快速表达是我们这个专业三年内最重要的几种专业基础课程，所以想要熟练掌握这两门课程需要花费大量的时间和精力进行操作与练习。但目前3dmax建模课程一周只有1节课，我感觉1节课时时间太短了，我们根本没有足够的课时去学习并掌握他，况且它对我们来说也是一种全新领略，刚刚接触，上手比较困难，课堂上与下课后都需要大量时间与精力去练习操作。就像我们去年的photoshop课程一样，一周都安排了3到4节课时，这样我们才有足够的时间去学习，去提高。所以我希望老师能够稍微增加一些本门课程的学时数，以便让我们能够熟练掌握。

与此同时，快速表达课程更是一个手绘的课程，每天需要大量练习，才能达到预期的效果，而现在还有工业设计机械基储三维形态基储视觉传达设计、图形设计等课程，这些课程的学习任务也是比较繁重的，这就致使我们没有足够的时间去学习与练习，也就无法及时消化每一门课程的内容，时间久了就会恶性循环，最终会导致什么都没有学好。

另一方面，我感觉课程进度设置不合理，视觉传达设计、图形设计、三维形态基础这三门课程的先修课程应该是3dmax建模课和快速表达课程。

首先，这三门课都需要我们拥有自己的想法，有了想法并通过快速表达，我们就能画出我们要做的'东西的外形，然后我们再把他做出来就比较容易了，而现在是我们画都画不出来怎么在电脑上做呢?其次，没有3dmax的基础很多东西是没有办法做出来的，只有熟练的掌握了3dmax我们才有能力在学习视觉传达设计、图形设计、三维形态基础这三门课。现在这种课程的安排与设计致使我们在不能够熟练掌握3dmax的情况下，无法独立、按时、保质地完成视觉传达设计、图形设计、三维形态基础这三门课老师所布置的做作业。因此，现在的情况是我们出于无奈，为了按时要交作业，我们不得不从网上拷贝他人的作品修改一下名字，就上交。我也知道这是一种违法的行为，侵害了别人的版权，但根据我们现有的操作水平，很多东西不会，所以只能拷贝现有的样品。

不知老师能否对我们课程的安排设置稍做更改，把视觉传达设计、图形设计、三维形态基础这三门课程暂停，等我们把3dmax建模课和快速表达熟练的掌握后，在上视觉传达设计、图形设计、三维形态基础这几门课。

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课程评价或建议

法学课程课程心得体会

法学课程是法学专业学生必修的核心课程之一，它是通过理论学习和实践探究，使学生了解法律的基本理论、基本原理和基本知识，并培养学生的法学思维和法律实践能力。在这门课上，我学到了很多有关法律的知识和技能，也体会到了法学的魅力和重要性。通过学习法学课程，我对法律有了更深入的认识，并且明白了法学在现实生活中的应用和作用。以下是我对法学课程的一些心得和体会。

首先，通过法学课程，我深入了解了法律的基本理论和基本原则。在法学课程中，教授们详细讲解了法律的本质、性质和目的，使我对法律的本质有了更加深入的理解。通过学习法学课程，我明白了法律是社会规范的集中体现，是保障公平正义的工具。同时，我还学到了法律的基本原则，如法无禁止即可为，法无禁止即可为等等。这些基本原则为法律的实施和运用提供了基础和指导，使我在日常生活中能更好地理解和运用法律知识。

其次，法学课程帮助我提高了法学思维和法律实践能力。在法学课程中，我主要通过案例分析和论文写作等方式培养了法学思维和法律实践能力。通过分析案例，我学会了运用法律知识解决问题，并且提供专业的法律意见。同时，在论文写作中，我学会了收集和整理法学资料，运用合适的研究方法进行深入研究，并通过论证和分析得出结论。这些实践训练使我能够灵活运用法律知识，提高了我的综合分析和解决问题的能力。

再次，法学课程让我认识到了法学的重要性和应用价值。法学作为一门学科，对社会和个人都具有重要的意义。通过学习法学课程，我明白了法律在社会生活中的广泛应用和保障公平正义的作用。法学课程不仅使我能够更好地理解和遵守法律，还培养了我对法律问题的敏感度和判断能力。在今后的职业生涯中，我将把法学知识应用到实践中，为社会和他人提供专业的法律服务。

此外，法学课程还培养了我与他人合作和沟通的能力。在课堂上，我经常需要与同学讨论案例和解决问题，这要求我与同学们充分交流和合作。通过与他人的合作，我学会了更好地倾听和表达自己的观点，培养了与他人进行有效沟通的能力。这对我今后的工作和生活都具有重要意义，使我能更好地与他人合作、协作和解决问题。

总的来说，通过法学课程的学习，我对法律有了更深入的认识，提高了法学思维和法律实践能力，认识到了法学的重要性和应用价值，培养了与他人合作和沟通的能力。法学课程不仅为我今后的职业生涯提供了基础知识和技能，也为我成为一个有社会责任感和法律意识的公民奠定了基础。因此，我将继续努力学习法学知识，并将其运用到实践中，为社会的进步和发展贡献自己的力量。