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爱心教育实践心得
就这样，我不停的做着激烈的思想斗争。不知过了多久，我终于下定了决心，把座位让给了老奶奶。老奶奶激动的对我说：“小朋友，谢谢你!”刚好车停了，我到站了。我一边下车一对阿姨微微一笑。
透过远去的车窗，我看到阿姨流下了激动的泪水。
爱心敬老实践心得2
爱，是我们共同的语言。
我们虽然是在校大学生，但作为一个人，我们都应该去关心帮助一些弱势群体，比如那一个个白发苍苍的老人。为他人服务，采纳于一些社会活动，也是价值的体现。
一、走进敬老院。
刚跨进敬老院，它给的感觉是平静、安宁，在和煦的阳光下，老人们三三两两地在阳光底下，安安静静的，他们没有孩子脸上的天真，青年脸上的憧憬，中年脸上的忙碌，他们象在思索些什么?或许是对一路走来，点点滴滴的回忆吧?偶尔头顶上飞过一两只燕子，但他们也从不抬头看，只是默默地低着头，沉溺于自己幸福的回忆。院子里没有太多的绿化，只是一些古树，如同这些老人们经历了几乎一个世纪岁月的洗礼，沉积了太多的历史。
二、敬老院生活。
敬老院的生活是自由却井井有条的。他们每天7：30分吃早饭，虽然每天的早点只是稀饭、馒头，但他们却露出满意的笑容。听敬老院的阿姨说：我们养了很多头猪啊，一个星期就杀一头的，老人们吃的很好。虽然是几句简短朴实的话语，却藏满了浓浓的幸福与关爱。他们还会评选文明老人，这是我们始料不及的，就象小学生日常行为规范一样的评比条件让老人们生活更加规范，思想也更上进了。敬老院还有个宽敞的活动室，平时老人们在这里看看电视，聊聊天，打打牌，他们其乐融融。
三、让爱零距离接触。
给我印象最深的是一个看起来并不是很起眼的老人，当我们发现他的时候，他正一个人孤单的低着头坐在一个角落里，我们走过去，给了一些水果，谁料，老人竟然簌簌的流泪了，那使被爱融化的眼泪吗?一滴滴，落在了盛放水果的塑料袋上，毫无掩饰，那样的真真切切。一直以来，我总以为这些没有接受多少教育的老人是肤浅的，没有涵养的，不料，他们是那样的出众，一位叫董淑贞的老奶奶，平时省吃俭用，在临死之前，把1000的积蓄毫不吝啬的捐给了敬老院，她不求名利，但求此生无悔，终于在前几天安心地到了另一个极乐世界，我想她一定是快乐的飞向天堂的。
四、采访院长。
院长是一位中年男子，他对我们说：这里的老人收入主要有三大块，村里、财政拨款，每个人每年500元，街道每人每年180元，民政局每人每年2400元。老人生病时敬老院会报销医药费，政府提供老人的衣着等，共有8名工作人员照顾他们的饮食起居，生活状况较好。
五、离开敬老院。
离开敬老院的时候，我们的十佳歌手给老人们演唱了歌曲，或许他们根本听不懂这种新潮的流行歌曲，但他们却像是自己的孙女在唱歌一样，眼里充满了慈爱。我们的学生会主席在与一位年迈的老奶奶握手道别时，那种依依不舍并不亚于亲人之间的分别。他们太需要关爱了，点点滴滴的，哪怕是一句问候一个眼神。
六、感悟与收获。
收获最大的是与老人们的心。虽然他们面对坎坷的人生总是一笑而过，但从他们的言语中，我真正体会到了他们的艰辛，一路走来有着太多的悲欢离合，有着太多的辛酸，是啊，他们已经很累了，他们需要休息，但更多的是关爱，是大家的爱。爱，是我们共同的语言!让我们在今后的生活中一起用爱心去装点这个世界!
爱心捐物心得体会
段落一：介绍爱心捐物的意义和目的（200字）。
爱心捐物是一种社会公益活动，旨在帮助那些有需要的人。通过捐赠物品，我们可以帮助那些处境困难的人改善生活。爱心捐物是一种无私奉献的行为，可以让我们更加关心他人并且关注社会的发展。捐物不仅仅是提供物资，更是传递温暖和关爱的方式，让人们感受到社会的温暖和爱心。
段落二：我参与爱心捐物的经历和感受（200字）。
我曾参与过一次爱心捐物活动，帮助当地一个贫困山区的小学。我捐赠了一些学习用品和衣物。当我亲手将这些物品交到需要的孩子们手中时，看到他们童喜的笑脸，我的心里充满了无比的满足感和快乐。我意识到，即使我只是做出了很小的贡献，但是通过这种方式，我也能够为他人带来改变和希望。
段落三：爱心捐物的重要性和影响（200字）。
爱心捐物不仅仅是帮助了需要的人，还在一定程度上推动了社会的发展和进步。首先，爱心捐物可以解决那些生活困难的人所面临的物质问题，提供给他们基本的生活需求。其次，捐赠物品可以激发他们的生活的希望和动力。此外，爱心捐物也可以帮助我们培养关爱他人、乐于助人的美德，让我们能够更加理解别人的需要并且愿意伸出援手。
段落四：爱心捐物的推广和持续性（200字）。
为了使爱心捐物活动能够获得更广泛的参与和传播，我们应该积极推广这种活动。首先，可以通过媒体宣传和社交网络来提高捐物活动的曝光率，让更多的人了解到这样的活动。其次，可以组织相关的义卖活动，募集更多的物品和资金，增加爱心捐物的规模和影响力。此外，可以与学校合作，开展一些培养关爱和乐于助人意识的教育活动，从小培养学生的爱心。
段落五：我对爱心捐物的未来发展的展望（300字）。
尽管爱心捐物已经取得了一定的成绩，但是仍然需要持续的努力和推广。我希望在未来，爱心捐物能够更加广泛地开展，无论是在城市还是农村，都能够得到更多人的关注和参与。我希望爱心捐物能够成为一种社会共识，人人都愿意伸出援手帮助需要的人。同时，我希望爱心捐物能够形成一种长效机制，不仅仅是暂时帮助，而是能够帮助他们实现自给自足，改变困境，从而真正实现社会公平和发展。
总结：通过参与爱心捐物，我深切地体会到了无私奉献的力量和帮助他人的快乐。爱心捐物不仅能够改善他人的生活，也能够让我们更加理解他人的需求，并且培养我们的关爱意识。我们应该共同努力，推动爱心捐物活动的发展，让更多人从中受益，让社会变得更美好。
爱心教育实践心得
记得地震刚开始，第一次让皓子看新闻。他就呆了。说着："房子怎么倒了呀。人都死了呀!"我还趁机的灌输。告诉他地震来的恐惧。地动山摇。没几秒种压死好多人。告诉他小朋友多可怜啊。手不能动了。脚被压住了。如何如何的。。本以为让他可以看到别人的苦难。让他有爱心或者知道珍惜自己的生活(扯太远了。三周岁半的孩子懂个p啊)没想到几次后。我每天看新闻。他过来一看这个就皱眉了。说："妈妈你不要看了。放来放去是地震!"那时候我还责怪他没有爱心。跟他爹说这孩子怎么就不知道人家可怜啊。我都看的流泪了呀。在那天晚上睡觉的时候我又想起了这个问题。因为我总觉得自家儿子这么没爱心。这是当妈的多郁闷啊!
可是我看着他熟睡觉的脸。突然之间明白了。大人不能让孩子和自己同一视觉角度看待事情。因为这个年龄阶段(应该学龄前)孩子是直接而且单纯的。他没有亲身经历过不知道地震的实际危害性和人死亡的真正含义。对于死他也就明白从此不能看到爸爸妈妈了而已。而大人不没有经历但是心里会想象会假设灾难后我们会如何。可是孩子的世界相对简单。特别对胆小软弱的孩子而言更是会造成阴影。他看到很多血腥的场面。直觉就是害怕。那个惨样。会让他恐惧害怕。而大人不同。我们看到的是这个惨面背后的真实故事。和延伸到失去亲人的诸多痛苦。
所以自那次后我就没邀他一起看这类新闻。偶尔他一起看的时候。我也不会灌输他什么思想。我怕他会承受不了，反而这么比较好。他也很坦然让他自然而然的去接受去自己体会。看到孩子在简陋的帐篷里读书。还有住院的情景。他就会问："为什么他们要那样啊。"还会说："你看呢。妈妈。可怜吧。”
或许对这个年龄的孩子来说没有吃的。没穿的才是最直接的。他们也会从内心产生怜悯和同情。家长也会达到教育的目的。所以在家长对孩子做地震爱心教育的同时请适当吧!原本比较脆弱的孩子更要注意以后碰到挫折会胆怯，心灵受到伤害…。
爱心教育实践心得
20--年暑假，我认真学习了李镇西教授的教育理念及教育方法，通过学习他的《用爱心谱写教育诗篇》，使我对师德又有了更深的理解。作为一名人民教师，加强自身道德修养是非常必要的。
“爱”是通向师生两岸的桥梁，是沟通彼此情感的一把金钥匙，更是编织与加固师生情感交流的纽带。没有爱便没有教育。在长期的班主任工作中，我深深地体会到：要热爱学生，特别要偏爱后进生，因为教师对学生的爱是教育好学生的前提，是转变后进生的先决条件，它可以打开后进生的心灵深处的秘密。每一个学生都渴望得到家长、老师、同学的爱护与关怀，尤其是后进生，更希望得到班主任的爱。作为班主任的我，坚持用一个“爱”字贯穿转化后进生的工作，并收到一定的效果，下面谈谈我的体会。
一、多一点信任与尊重。
一些学生之所以有过失行为或不良习惯，是有多种因素造成的，要矫正就要根据学生的特点进行。我班的后进生小严，学习马虎，经常欠交作业，迟到，有时趁同学不在场，把同学的文具据为所有，贪小便宜。经老师多次批评、教育，收效甚微。一次，小严的老毛病又犯了，上数学兴趣课时，他把一位同学的遗留在座位上的表拿走了，同学们一时议论纷纷。我想：过去批评教育也起不到作用，如果此时再用严厉的批评方法教育他，只能适得其反。于是我从维护他的自尊心出发，没有当众揭他的短，而是把他叫到一边说：“也许你是想和同学开个玩笑吧!快把表还给别人，那同学正着急呢。”他听了我的话，当即把表还给别人，我便及时表扬他。对于小李，我并没有因此而嫌弃他，为了进一步引导他矫正自己的不良习惯，我时时关心他，多次找他谈心，同时启发他正视自己的缺点，给他讲拾金不昧的故事，用感人的事例启发他，引导他，教育他应该怎样做人。我采用了考验锻炼的方法，让他保管班上的棋类、书籍扥。他感受到老师对他的信任，把工作做得很出色。我又根据他爱好足球运动的特点，推荐他参加学校的足球队。由于我对他的信任和尊重，给了他改正缺点的勇气。他不但对工作认真负责，学习也努力刻苦。经过一段时间的教育，小严有明显的进步，在级的数学竞赛活动中获得了一等奖，学习自觉了，思想上也进步了，他终于改掉了自己不良的毛病。
二、多一点引导与鼓励。
一般来说，学生都喜欢表扬，后进生也不例外，如果我们能认真地挖掘他们潜在的闪光点，并注意表扬他们，哪怕是不是微小的进步，都会使他们感到老师的关怀和鼓励，从而有助于他们全面的认识自己，正确地对待自己，增强自信心，鼓起克服困难勇气。我班的刘伟业、杨远航、陈冉基础差，学习上有一定的困难。我首先在课堂上调动他们的学习积极性，围绕授课内容，有目的提一些较简单的问题，多让他们回答，难度大的问题先由优生回答后再让他们复述，堂上的黑板练习也让他们多做，即使做错了也从不批评，还表扬他们勇于进行实践的精神，并因势引导教育他们，这次写错了，要找出错的原因，以后就不会再错了。经常鼓励他们要克服学习的畏难情绪，增强他们的自信心，培养他们的学习兴趣和良好的学习习惯，在引导上下功夫。他们有时不依时完成作业，针对这种情况，我不是用一般的批评方法来解决，而是先询问他们对完成作业有什么困难?再利用课余撕间辅导他们，替他们拾遗补缺。我还买了些学习用品、书籍和有关的练习题册送给他们，他们手捧着老师送给自己的学习用品，非常感激，觉得要好好学习才对得起老师。现在他们在学习上都较自觉、刻苦，能依时完成作业，上课积极举手发言，而且声言响亮，对此我都给予表扬、鼓励，使他们学习更加努力。
三、多一点关怀与温暖。
对于后进生，不能因为他们缺点多，就冷淡疏远他们，要抱着一颗爱心去亲近他们，从思想、学习、生活方面去关心他们，了解后进生的内心世界和形成的原因，然后根据后进生的实际情况，因人而异，开展转化教育工作。我班的马榛，父母把孩子当包袱似的推来推去，你不接送、我也不管，放任自流，在家庭中得不到关怀和温暖，更谈不上良好的家庭教育。久而久之，该生形成特殊的性格，打人、骂人、捣乱是常事，更重要的是不听从老师的教导。上课时在教室里走来走去，捣乱课堂纪律，连值日生都敢打，老师们都说他无药可救了。
我也觉得该生不一般，是我从教十多年来碰到的最棘手的一个。开始我想来个下马威，先镇住他，然后再教育。可我的想法错了，他根本不吃我的这一套，顶撞我的声音更大，他依然我行我素，想怎样就怎样，谁也管不着，不但影响了教学的秩序，而且也影响了整个班的集体，弄得班级不得安宁。怎么办呢?我非常苦恼，有人劝我放弃他，一气之下，我也这样想过。但冷静考虑，如果放弃他，他又会怎样发展呢?我还是一个合格的人民教师吗?思前想后，我终于决定，改变做法，从关心他入手。先与他交朋友，找他聊天。经过与他聊天，我发现他是一个有上进心、关心集体、不甘落后的学生，在他很多缺点的外表下，隐藏着不易被人发现的优点。当谈到家庭情况时，他的泪如雨下。其实他是一个家庭的受害者!见他落泪，我也禁不住流下了眼泪，我深深地同情他。自从谈话以后，他的态度渐渐地发生了变化，开始听我的话了。
接着我找他的父母，先做他们的工作，对马榛在校的表现，我都做好书面记录，并及时与家长交流。通过与他父母互相沟通、交流，共同研究、探讨如何教育好孩子的方法，他的家长也十分配合。由于他过去缺乏家庭的温暖，我就在生活上关心他，当他父母因工作忙，不能来接他时，我就把他带回家，煮饭给他吃，帮他洗衣服，辅导他做作业，把他当儿子一样照顾。可是他到我家后，把我家搞得乱七八糟，天翻地覆，雪白的墙壁上留下了许多黑色的脚印和手印，吃饭时搞得满桌子都是饭菜、汤水，又不讲礼貌。这时遭到我孩子反感，他坚决不肯让出床位给他睡，嫌他脏。这时我又耐心地做我孩子的思想工作，对他说：“马榛虽是个后进生，身上脏，如果人人都嫌弃他，看不起他，他不是越来越差吗?你也是一名学生，如果你的老师和同学也嫌弃你，看不起你，都不愿接近你，你的感受又会是如何呢?你是教师的孩子，你应该理解你的妈妈，体谅你的妈妈，支持你妈妈搞好转化后进生工作才是，不应嫌弃他。”孩子又对我说：“你这样做不觉得辛苦吗?”我说：“教师的工作是辛苦了点，但妈妈没有理由放弃转化后进生这项工作!”这时孩子懂事地点了点头。后来他不但自觉地让出了床位，还主动帮我辅导马榛做作业，帮他找作文参考资料，帮他解数学难题。在我家的这段日子里，我经常和他谈心，谈现在、谈理想、谈未来……鼓励他改正不良的习惯，树立起进步的信心，他感受到爱与温暖。在帮助马榛的过程中，也得到了学校领导和许多老师的协助与支持。当马榛闹事的时候，学校领导无论工做多忙，都抽空耐心地教育他，和风细雨，苦口婆心地做工作。有了领导做榜样，我觉得自己更应该耐心地做好后进生的教育工作。
爱心捐物心得体会
第一段：引言（100字）。
爱心捐物是一种无私奉献的行为，旨在帮助那些需要帮助的人。近年来，我参与了几次爱心捐物活动，并对此获得了一些心得体会。在这篇文章中，我将与大家分享我的观察和感受，希望能够引发更多人的参与和支持。
第二段：了解需求（200字）。
在参与爱心捐物之前，了解受捐对象的需求非常重要。我曾参与一个捐助学校图书的活动，在了解到他们缺少学习用具和参考书籍后，我对于如何给予帮助有了明确的方向。了解需求不仅可以确保捐物的有效性，还能节约资源，避免浪费。
第三段：选择捐物方式（300字）。
在捐物之前，我常常要仔细考虑如何选择合适的捐物方式。捐物的方式有很多种，可以是直接将物品送到需要帮助的目标地点，也可以通过机构或组织捐赠。根据我自己的经验，通过组织捐赠会更加高效和可靠，因为他们能够对所需物品进行统一管理和分配。而且，参与组织的活动还能够让我与更多志同道合的人交流和分享。
第四段：体验与反思（300字）。
在爱心捐物的过程中，我体会到了帮助他人的快乐和满足感。看到受捐者从困境中走出、重获希望的笑容，仿佛是对我们努力的最好回报。但同时，我也发现了一些问题。有时候，由于缺乏组织和协调，一些捐物活动并没有取得理想的效果。因此，我认为，除了提供物资援助，我们还应该加强对捐物活动的组织和管理，确保捐赠能够真正起到帮助的作用，避免资源的浪费。
第五段：呼吁行动（300字）。
综上所述，爱心捐物是一种积极向上的行为，它可以为那些需要帮助的人提供实实在在的帮助，为我们带来内心的快乐与满足。同时，我们也要意识到，爱心捐物的过程中存在一些问题和不足。因此，我们应该加强对组织和管理的重视，确保捐物活动能够真正做到高效和可持续。
希望通过我的分享，更多的人可以参与到爱心捐物的行列中来，为那些需要帮助的人提供温暖和希望。无论是以个人的形式还是通过组织，爱心的力量能够改变世界。我们每个人都可以成为改变的一部分。让我们携起手来，共同为构建一个更加美好的社会而努力。
爱心教育实践心得资料
毛蓓蕾老师从13岁起，当小学教师已经60多年了。
她为自己的最后一本书取了个名字叫《心之育》，这是她一生教育实践的最大心得。
一直参与毛老师这本遗作编辑的袁正守副总编记下了书出版前后的点点滴滴。
这是一本书的背后故事，又不仅仅是一本书的故事——，我社特约编审毛蓓蕾老师因患肺癌开刀后，我和责任编辑张丽珍一起去看望她。
当时，她提出要写一本教育心得《心之育》。
毛老师是个谦虚之人。
她在身患绝症后，提出这个想法，是经过深思的。
所以我们欣然答应了她的要求。
此后，责编一直保持着与她的联络。
我们曾提议请人代笔，她说自己写。
几年来，毛老师忍着病痛，特别是去年，她克服了常人难以想象的病痛的困扰，坚持自己动笔，写完了《心之育》这部书稿。
书名《心之育》是毛老师自己起的，这是她的心声，也是本书的主题。
全书共约12万字。
字数不多，内容却很充实;文章平实，语句朴实无华，却很感人。
书稿由两大部分构成：一、我以我心育新苗;二、我与青年教师一起成长。
第一部分由七篇文章组成，以案例的形式写。
每个案例构成一个小故事，真实、真挚、感人，足以让人体会到毛老师以爱心雕琢每一个孩子，把一切都献给可爱的孩子的高尚情怀和高超的教学艺术。
第二部分由五章组成，以平叙的形式写。
读着这部分内容，就像在聆听毛老师作报告。
书中写的怎样看待老教师和青年教师的思想差异?怎么引领青年教师建立起正确的师生关系?怎么和青年教师一起研究形象、孩子们易接受的教育方法等等话语，丝丝入扣，句句入理。
从而体会到一个老教师的精湛的教育艺术和宽广胸怀，勾画了毛老师亲身所体验的一个小学教师必须具备的基本素养。
这本书是毛老师毕生从事小学教师工作的心得，肺腑之言，心血之作。
凝聚着毛老师对祖国教育事业的一片赤诚之心，对孩子们、对青年教师全部的爱。
毛老师曾在80年代撰写过《小学班主任工作》，90年代写过《小学生心理辅导札记》。
这两本书都是我社出版的。
毛老师退休以后，退而不休，仍在教育实践和理论上进行不断的探索和研究，与时俱进，创造了新的经验。
这次她撰写的《心之育》，比起前两本内容有了新的`发展，全面反映了毛老师的教育成果。
过去出版的两本书中，所写的案例是片断的。
这次毛老师在《心之育》当中，所写的每个案例都是完整的。
随着时间的推移，当年她教过的这些学生已经长大成才。
毛老师对离校后的学生进行了跟踪教育，继续指点和帮助学生走上健康发展的人生道路。
这七个案例是经典之作。
比起以前她所写的教育心得，材料更为丰富，思想更为深刻。
遗憾的是，由于毛老师病情恶化，原计划写十个案例，现在只写了七个。
这也是本书的缺憾之处。
关于培养青年教师这部分内容，毛老师在过去的著作中从来没有写过。
这是本书一个新的亮点。
青年教师的成长关系到我们的事业是否后继有人。
毛老师把自己的经验毫无保留地传给下一辈，反映了她对党的教育事业无限忠诚，为社会、为他人无私奉献的精神，做到了“鞠躬尽瘁，死而后已”。
这本《心之育》可以说是她对她所挚爱的教育事业的最后贡献，给后人留下的一笔宝贵财富。
我们自己在编辑这本书的过程中，深深被毛老师的精神打动。
从她身上，我们懂得了什么叫平凡，什么叫伟大，怎样教育孩子，怎样对待青年人，怎样对待工作。
我们的岗位虽然和毛老师的岗位不同，但是她的精神同样鼓舞着我们。
她是我们学习的榜样。
我们在编这本书的过程中，投入了我们的感情。
编辑一次次地采访了学生，采访了学生家长;一次次地去探望毛老师，和毛老师交谈，确实用“心”编好这本书。
最后由于毛老师自己已经不能动笔了。
编辑帮她写了“引言”，在病床前读给毛老师听，毛老师听后翘起了大拇指。
在定稿、出版的很短时间里，我们抓紧分分秒秒、反复修改，精心提炼，用毛教师写书的精神，用心对书稿进行编辑加工。
尽最大努力实现作者的愿望。
令我们感动的是，在编辑这本书的过程中，我们也得到了来自各方面的热情的关心和支持。
出版前，毛老师的病情和写书的情况一直牵动着原教育局两位老领导姚庄行、吕型伟的心。
市中小幼教师奖励基金会领导胡正昌同志了解到此事后，认为这是师德教育的典范，建议由市委领导写序，并提出给予部分资助，支持该书出版。
基金会副理事长刘期泽、樊超烈两位老同志主动来到我们社里讨论稿件，全国德育研究会副会长吴慧珠老师、德育教育专家陈少娟老师和我们一起讨论书稿结构，提出了很好的建议和设想。
世纪出版集团社长陈昕等打来电话，要求高质量地出版好这本书。
中央领导曾庆红同志从报上知道毛老师的情况后，也打电话给市委领导。
市委领导立即派市委范德官秘书长去看望了毛老师。
春节前，市委副书记殷一璀和副市长严隽琪同志一起去探望了毛老师(这张照片毛老师交给我们，也收在书中)。
《心之育》出版后，也引起了社会各界的强烈反响。
基金会领导、社领导和编辑把书赶送到毛老师家中，社领导在毛老师的遗像前将殷一璀副书记作的序一字一句地读给毛老师家属听。
毛老师的家人十分感激。
领导和社会各方面这么关心在病中的老教师，关心本书的出版，同样使我们感受到党的温暖，社会的温暖，也体会到出版工作在其中的意义。
呼唤真善美，这是我们社会的主流。
唱响主旋律，弘扬先进，宣传先进教师，宣传先进教育思想，这是教育出版社的责任，也是一个教育出版工作者应尽的义务和职责。
爱心实践心得体会
经过约一个小时的路程，我们到达了目的地——__小学。一个小时的车程，再加上，上午课程结束后没有来得及休息就出发，大家显然显得有些疲惫，但为了给孩子们带来一个好的活动效果，又鉴于这些孩子的特殊性，我们所有人都打起了十二分的精神，一点都不敢马虎。
到达学校时，学校只有两栋简易的教学楼，和一个小小的操场，再简单不过了。校领导接待了我们，我们来到学校的图书室坐下，这原本是教师办公室，因教室有限，只能两用。接待我们的校长更是朴素，要不是老师介绍，没人能看出他就是学校校长，老师们办公的场所同样简陋，只有空荡荡的几张破旧的桌子。
活动意义：
通过此次活动，加强了社会与这些孩子的沟通，了解到社会万象，同时我们通过此次活动将爱心传递给了他们，让他们感受到社会给与他们的温暖与关爱，他们没有被社会遗忘，我们都再关注着他们的成长。让作为青年的我们，认识到应该担负起祖国兴旺发达的使命，不仅我们要不断进取，我们还应该担负起帮助我们下一代的未来。通过此次献爱心活动，让我们深知我们身负重任。
活动获得较好的效果，在活动中，打开了他们的心扉，帮助他们解决生活上，学习上的困难，感受到社会的温暖，培养了孩子们的勇气和自信心。同时，此次活动为我们的班级巡礼月的开展，上交了一份满意的答卷。
活动内容：
1、在图书室，校长接待了我们全体同学，和我们探讨了当代中国教育的缺陷与不足。让我们更进一步了解到这所学校所面对的各种难题与困境。通过交流，我们了解到，这所学校缺的就是没有充足的资金来发展教育，培养这群特殊的孩子，它迫切需要外界给与他们帮助。
2、交流结束后，开始了我们的自教环节。
针对不同的年级，出现了不同的活动效果和情况：
(1)幼儿园：幼儿园的小朋友，天真、可爱、纯洁，但其中一些孩子表现出一丝倔强，内心封闭，不愿与人交流。在我们的志愿者的引导下，孩子们活跃了，通过手指游戏、绘画等各种活动的开展，所有的孩子都参与了进来。
(2)一年级：一年级的小朋友开始表现出不团结，自私、霸道、相互欺负，这大部分的原因是因长期缺乏父母的关爱和教育。父母是孩子的第一个老师，也是最好的老师。但对于从小就缺乏父母照顾的孩子们来说，父母的影子若隐若现。成长的特殊，也许养成了自我保护的意识和要强的心理，所以让他们变得有些自私。志愿者交给同学们唱歌，大家都认真的跟着学。因学校老师的缺乏，这对于他们有着新鲜感。
(3)二年级：二年级的学生表现出的是，不愿意与残障同学玩，彼此相互争吵，情况与一年级的无异。志愿者们通过玩猜谜的游戏，增强他们对思考的兴趣，并以此增进同学间的团结和友情。
(4)三四年级：志愿者根据三四年级的实际情况，开展了一些益智的游戏，将游戏与教学相结合，培养他们对学习的乐趣。在活动中出现一些棘手的问题，例如，一些小朋友因为没有得到自己喜欢的礼物而哭鼻子，有些脾气急躁的直接摔东西或骂粗话。
因为他们的特殊，起初志愿者们担心会给他们造成阴影，都和着他们的意思分发礼物。但在一旁的老师示意我们不用理会，就应该让他们从小接受挑战的事实，这是给他们的磨砺。只有这样才能更好的教育他们。我们提心吊胆地结束了我们的课程。
(5)五六年级：五六年级的学生也许年纪稍大些，体现出一些叛逆的思想。有部分学生看到我们志愿者摆出一副无所谓的样子，对于我们的教学内容他们也没有多大的兴趣。有的同学不知道尊重他人，完全以自我为中心。这些同学大多是心理存在阴影和问题。
在整个自教的环节中，志愿者们应付了一个个的突发事件，生拍我们的一个小小的失误会吃痛他们脆弱的心灵，所以我们一点都不敢怠慢和懈怠，万分的小心进行每个环节行进。
3、自教结束后是进行我们的拔河比赛，在比赛中，所有人在此刻真正团结了，没有了上课时的争夺与自私，大家的力量汇聚在一起，为获得比赛的胜利，争取最后的荣誉赛后，我们的志愿者告诉所有人：一个小小的拔河比赛告诉我们，团结就是力量，在做任何事的时候，都不能忘了团队的协作。不仅在现在，而且在将来的道路上，也要记住团结的力量，让大家学到了做人的道理。
4、原计划的舞会，由于时间有限，只好取消。
但同学们和我们志愿者们玩得一样尽兴。我们要走了，同学们对我们挥手告别。我们许诺，在下次来看他们的时候，会给他们带来他们喜爱的礼物，我们会兑现我们的承诺。
5、我们整理好一切，与校领导老师合影留恋，成功地结束了此次__行。
活动所得：
此行获得了__小学校领导的大力支持，也获得了同学们的认可和喜爱。此次活动意义非凡，不仅给我们在校的大学生带来诸多感触，也让我们明白要珍惜当下的学习深造的机会和我们现在的幸福时光，比起这些从小便承担许多的幼小心灵来说，我们甚至应该自愧不如。
也让我们深刻认识到中国农村教育的落后，让我们学会要感恩社会，服务社会，关注弱势群体，这是一次思想的升华，更是一次心灵的洗礼。
爱心献血实践活动心得体会
随着社会的发展，人们的生活水平提高，生活环境条件改善，但是疾病和意外事故仍然无法避免。为了给予患者及时救治，献血成为了一项重要的公益事业。最近，我参加了一次爱心献血实践活动，当我亲身参与其中时，才真正意识到了献血的重要意义和深远影响。在这次实践活动中，我不仅学到了关于献血的知识，也感受到了无私奉献和社会责任的重要性。
首先，通过参加爱心献血实践活动，让我了解了献血的重要性。献血不仅可以救助生命，更可以提供血液产品的研究和开发。现实生活中，许多严重缺血的疾病需要依赖血液产品进行治疗，而这些血液产品只能通过爱心献血者的无私奉献才能得到。在这次活动中，我了解到了血液配型的原理，明白了为什么献血前需要进行配型测试。不同的血型之间如果出现不匹配，不仅无法治疗疾病，甚至可能引发更加严重的并发症。因此，只有当献血者的血型符合患者的需求时，才能保证血液产品的有效使用，为患者带来希望。
其次，通过参与实践活动，我深刻体会到了无私奉献和社会责任的重要性。爱心献血是一种无私的奉献行为，献血者没有任何私利，只是出于对陌生人生命的关爱而献出自己的一份爱。在活动中，我看到了许多热血青年自愿献血的身影，他们积极响应，无怨无悔地献血，这让我深受感动。作为一个社会的一员，我们有义务承担起自己的责任，关心周围的人，为他人贡献自己的力量。正如古人所云，“人人为我，我为人人”，只有在共同努力下，才能营造一个和谐的社会环境。
再次，通过参加实践活动，我看到了社会的大爱和温暖。活动现场，有很多关怀病人的志愿者前来帮忙，为献血者提供热水和食物，倡导健康的生活方式。各类组织纷纷倡导献血行动，引导大家加入到爱心献血的队伍中。同时，献血中心也开展了一系列的宣传活动，向公众普及献血常识，拓宽了献血的渠道。这一切的努力和付出，都是为了给予患者更多的关怀和帮助。在这样一个社会环境中，每个人都能感受到大爱和温暖，明白了爱心献血的意义和价值。
最后，通过参加实践活动，我有了更多的关于献血的正确知识。通过医务人员的讲解，我了解到了献血的时间要求和注意事项。例如，献血者需要保持一定的血液比例和饮食习惯，才能保证血液的质量。我还了解到了献血后的一些常见反应和注意事项，使我在未来的献血过程中能够保持健康和安全。这些知识的学习和应用，让我更加自信地参与到献血的事业中，为社会贡献自己的一份力量。
综上所述，通过参加爱心献血实践活动，我提高了对献血的重要性的认识，明白了无私奉献和社会责任的意义，感受到了社会的温暖和关怀，并且学到了更多有关献血的知识。在未来的生活中，我将继续积极参与各类公益活动，发扬爱心，传递温暖，为社会的发展贡献自己的一份力量。
爱心敬老实践心得体会爱心实践一敬老爱老心得体会
同志们：
今天，我们在这里召开会议，表彰我区在全区首届“敬老孝星”评选活动中获得“孝星”荣誉称号的先进个人，藉此弘扬孝亲敬老的优良传统，表达对老人的尊敬与关爱。首先向荣获全区首届“孝星”称号的同志们表示热烈祝贺，向关爱老人、尊敬老人，为弘扬孝亲敬老美德做出积极贡献的各级各部门和社会各界热心人士以及尊老、敬老、养老、爱老的子女们，表示最崇高的敬意！
刚才，我们对“孝星”们进行了表彰，他们是孝敬父母、赡养老人、关爱老人的优秀代表，在他们身上，集中体现了尊老敬老、任劳任怨的优秀品质，他们的精神和品质是家庭和睦的前提，是社会和谐的基础，更是干部群众的学习榜样；他们大孝无边的道德力量，忠孝双全的行为深深地感动了我们，也得到了社会的广泛认可和普遍赞誉，我们要学习孝星高尚品质，倡导源远流长的孝道文化，形成健康向上的社会氛围。
同志们，孝道精神崇高光荣，关爱老人责任重大。我们要以今天受到表彰的“孝星”为榜样，大力弘扬孝道文化，深怀爱老之情、弘扬敬老之德、大兴助老之风，促进我区经济社会发展更加和谐、更加美好！
爱心支教实践心得体会
支教是一种传递知识和关爱的方式，对于那些生活在偏远地区的孩子来说，这是一个改变命运的机会。在过去的支教实践中，我深有体会地感受到了爱心支教的重要性和意义。通过教育的火炬，我们可以点燃孩子们内心的希望，给予他们前行的动力。在这篇文章中，我将分享我在爱心支教实践中的体会和心得。
第二段：筹备阶段。
爱心支教之前，我首先进行了充分的筹备工作。我了解了支教地区的背景和学生的现状，为此我阅读了相关的资料并与曾经支教过的朋友交流。然后，我制定了教学计划，研究了一些有效的教学方法，为了更好地教授孩子们知识和技能。此外，我还准备了一些教学材料和小礼物，以激发孩子们的学习兴趣。这个阶段的准备工作确保了支教活动的顺利进行，我学到了时间管理和组织能力的重要性。
在支教的过程中，我与学生们建立了良好的关系。我尽力与他们沟通，关心他们的生活和学习，给予他们鼓励和支持。我发现，爱心和耐心是支教中最关键的品质。有时，孩子们的学习进程较慢，但我从未放弃过。通过一些有趣的游戏和教学活动，我帮助他们更好地理解知识，激发他们的学习兴趣。当我看到孩子们进步的时候，我感到非常自豪和满足。支教的过程不仅给了孩子们希望，也使我成长为一个更善良、耐心和有爱心的人。
第四段：师生互动。
在支教实践中，我不仅是孩子们的老师，也成为他们的朋友和倾听者。我鼓励学生们多发表意见和提问，尊重他们不同的想法和观点。我经常与他们互动，了解他们的困惑和需求，尽力帮助他们解决问题。同时，我还积极参与学生们的课外活动，比如组织运动会、读书分享会等，希望能够在教学之外也给他们带来快乐和成长。通过师生互动，我意识到学生们的潜力是无限的，只要给予他们足够的关注和支持，他们将会取得很大的进步。
第五段：收获和展望。
经过几个月的支教实践，我不仅收获了满满的感动和快乐，也积累了宝贵的经验和成长。我看到了学生们的进步和改变，他们变得更加自信和积极。而我的教学和沟通能力也得到了提升。当我与孩子们道别的那一天，虽然有些不舍，但我内心也充满了期待。我希望他们在未来的日子里能够保持对知识的渴望，继续努力学习，创造出更好的未来。与此同时，我也决心将这种爱心和关爱传播给更多的人，为支教事业贡献自己的力量。
总结：
通过爱心支教实践，我深刻体会到了教育的力量和改变的力量。支教不仅是传递知识，更是传递爱和希望的桥梁。通过努力和耐心，我与孩子们建立了深厚的感情，并看到了他们的进步和变化。这个过程不仅给孩子们带来希望和机会，也让我成长为一个更加善解人意和关爱他人的人。通过支教，我深刻认识到了教育的重要性和意义，我会继续积极投入到爱心支教的事业中，为孩子们的未来贡献自己的力量。
爱心学校社会实践心得体会
作为一名大学生，在校期间参与社会实践是一项必不可少的任务。而体验爱心学校社会实践活动，让我深刻体会到了无私奉献的意义和价值。这次实践活动是一次难得的学习机会，不仅让我感受到了社会的温暖，同时也让我尽自己的一份力量去回馈社会。下面我将就此次实践活动的经历和所得进行详细的描述。
第一段：活动准备。
在参与爱心学校的社会实践之前，我们进行了一系列的准备工作。首先，我们组织了一次集体讨论会，了解实践的目的和意义。这次座谈会让我明白了爱心学校是为了帮助社会上最需要的人，为他们提供需要的帮助和支持。接下来，我们每个小组成员分工合作，共同策划了一场义卖活动，用筹集的资金来帮助需要帮助的人。最后，我们进行了一次团队培训，学习如何与需要帮助的人沟通和交流。这一系列的准备工作让我对参与爱心学校的社会实践有了更全面的理解。
第二段：活动开始。
在经过一段时间的准备后，我们终于开始了爱心学校的社会实践活动。我们前往了一个位于城乡结合部的小学，这个学校有很多贫困的孩子。在这个小学，我们为孩子们开设了一个免费的补习班，帮助他们提高学习成绩。我们每个人都化身为一名老师，尽自己的力量去教导这些孩子们。在为期一个月的时间里，我们和孩子们建立了深厚的情感联系，看到他们在学习上取得进步的同时，我也感到非常的欣慰与自豪。
第三段：心灵的触动。
在这个爱心学校的社会实践活动中，我经历了很多人生中的第一次。我第一次亲身接触到了社会的底层群体，第一次与贫困孩子深入交流。每天和孩子们一起上课、聊天、玩耍的经历让我真切地感受到他们的孤独和悲伤。他们虽然物质上贫困，但是他们的内心却充满了天真和希望。他们用他们单纯的笑容感染着我，让我明白到了帮助别人给自己带来的快乐。这次实践活动真正触动了我的心灵。
第四段：收获与启发。
通过这次实践活动，我获得了很多收获与启发。首先，我深刻认识到了自己的幸福与他人的需要是如此的不相称。我们生活在一个物质丰富的时代，但与此同时，我们也容易迷失自己。通过这次实践活动，我想明白了幸福的真正定义，那就是通过帮助别人来获得内心的满足。其次，这次实践活动让我意识到了教育的重要性。优质的教育是改变一个人命运的关键，而作为大学生，我们应该尽己所能去帮助那些需要帮助的孩子们。
第五段：未来的规划。
通过这次实践活动，我更加明确了自己的未来规划。我决心投身教育事业，为那些需要帮助的孩子们提供更好的教育资源。我会继续努力学习，提高自己的专业能力，为教育改革做出自己的贡献。我相信，只有通过教育，我们才能为社会造福，为人类的未来贡献自己的力量。
总结：这次参与爱心学校社会实践的经历让我受益匪浅。在这个过程中，我不仅了解到了社会的现状和问题，同时也锻炼了自己的能力和动手实践的能力。未来，我将继续参与社会实践活动，并努力做一个对社会有责任感的大学生。
爱心教育实践心得2
爱心,是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感受到人间的温暖;爱心，是沙漠里的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉……寒假的酸甜苦辣，在我心中是挥之不去的。正月初四的下午，我就做了一件非常有意义的事—去儿童福利院看望小朋友们，并献上了一份爱心。
正月初四一大早，我和哥哥拿出自己的压岁钱去超市买了些水果和零食。我们还精心准备了几个节目。下午两点半，我们就兴奋地来到福利院。进大门上了二楼，我们便看见20多个不同年龄层次的小朋友坐在教室里看少儿节目。我们刚到门口，他们就异口同声地喊：“哥哥姐姐好!”我听了，一股热流在心中涌动。走进教室，我看到的是一群有着各种残缺的可怜的孩子，我的心里很不是滋味。我和哥哥把带去零食分给他们，只见他们个个都露出了开心的笑容。接下来，我和哥哥就每人吹了两首歌曲给小朋友们听。仅管我们的表演并不是十分精彩，但是，我从他们那一张张笑脸中感受到了他们是那么的快乐。然后，我们又去参观了他们的房间。他们的房间很整洁但比较简陋，床硬硬的，被子也不厚。这又又使我起了怜爱之心：他们失去了父母，得不到母爱和父爱，生活条件又不是很好，真是太可怜了!最后，我们还跟他们进行了交谈，玩游戏……我跟他们交谈的时候，虽然有时听不清楚他们在讲什么，但我仍然很努力地想听清楚他们讲的话，想听一听他们的心声，想多给予他们一点快乐。可是，天下没有不散的宴席，我们要回去了。临别时，那一只只小手抓着我们的手不肯放，有的小朋友还主动伸过手来让我们去握。看来，他们是多么渴望有人去疼他们、爱他们，使他们体会到生活的快乐、欣慰和幸福呀!他们是多么渴望生活中多一个人去爱他们呀!
让我们一起去关爱他们吧!虽然个人的力量是微不足道的，但是来自社会各界的力量，能让那些孩子们感受到虽然失去了爸爸妈妈，但是有社会上许许多多人去关爱他们，使他们觉得生活是快乐而幸福的。而我们在帮助别人的同时，自己的快乐是无限，心灵是满足的。
虽然寒假已经过去，但这件事却一直烙印在我心头。它使我永远不会忘记爱，永远不会忘记那些可怜的孩子，我还要去看他们。
爱心捐物
爱心捐物是我们身边常见的一种公益活动，它不仅传递了温暖和关爱，更是唤起人们对社会弱势群体的关注。经历了一次爱心捐物活动，我深深体会到了其中蕴含的美好阳光，让我更加明白了爱心的力量。
第一段：爱心捐物的意义和目的。
爱心捐物是一种以物资捐赠的方式来帮助需要帮助的人，它既是一种公益活动，也是一种情感的传达。爱心捐物的目的是为了让我们的爱心能够触及到那些生活困难的人，给予他们温暖和帮助。爱心捐物是一种关怀的具体行动，它能够让我们与社会弱势群体相互联系，让我们的爱心真正得以实现。
参与一次爱心捐物的活动，让我深刻地感受到了爱心的力量。当我看着物资被逐一捐出，看着那些需要帮助的人收到物资时，我感受到了无以言表的喜悦和满足。每一个被捐助的人面上都洋溢着感激和欢喜的笑容，那是因为他们感受到了社会的关怀和爱心。而我从中体会到了自己的价值，明白了自己所能做的力量是有限的，但只要每个人都做出一点点贡献，就可以汇集成一股巨大的力量，改变社会的困境。
爱心捐物让我深刻地体会到了社会中真情的实感。在爱心捐物的过程中，我们不仅看到了那些需要帮助的人的真实情况，更看到了他们面对困境时的坚强和勇敢。每一个被捐助的人都有自己的故事，他们是社会的弱势群体，面对的困难和苦痛让他们感到无比无助。然而，正是因为有了爱心捐物这样的公益活动，他们得到了关怀和帮助，这让他们感受到了社会的温暖和支持，重新找到了生活的希望。
参与了一次爱心捐物的活动，我深深地感受到了社会责任感的重要性。面对那些需要帮助的人，我开始思考自己所能做的，开始追问自己的社会责任是什么。我明白，社会责任感不仅仅是参与公益活动，更是在我们的日常生活中，关心身边的人，尽心尽力地做好自己的事情。唯有每个人都担起社会责任，才能够让我们的社会更加温暖和美好。
第五段：感悟与反思。
通过参与爱心捐物活动，我有了更深的感悟和反思。我认识到，爱心和关爱是我们共同的语言，它无论在哪里，都能够让人们感到温暖和希望。只要我们每个人都能够用自己微薄的力量来传递爱心，就能够让社会充满温暖和关怀。同时，我也明白到爱心捐物只是一个开始，帮助需要帮助的人不应该只停留在捐赠物资上，更应该关注他们的身心健康，给予他们更多的关怀和帮助。
总结：
爱心捐物不仅仅是一种公益活动，更是我们对社会责任和关爱的体现。通过参与爱心捐物活动，我深刻地体会到了爱心的力量以及社会责任感的重要性。在未来的日子里，我会用自己的行动来传递爱心，用自己的努力来帮助那些需要帮助的人。人间因爱心而美丽，因关怀而温暖。我们每个人都应该担起自己的社会责任，用爱心去温暖他人，使社会更加美好和和谐。
爱心实践心得体会2
这是一个特殊的群体，他们不是智障，就是残疾，或是服刑人员的子女，每个人的背后都有个心酸的故事。他们厌学，脾气倔强，心理存在极大的障碍，但他们仍然是祖国的未来，急切需要社会的援助。教育是个永恒的话题，农村的教育让人揪心，而这些特殊的学生更让我们深思，看着他们，心中不免有些震撼。如果他们有个好的教育，也许他们的心理障碍会得到很大程度上的改善，对他们的成长也是非常有益的。
这次活动是我到__之后的第一个帮助他人的集体活动。其实，称不上是帮助她们的，准确说应该是他们帮助我走出心灵的阴影，是他们帮我净化心灵的!
刚走进敬老院，我有点吃惊，因为我发现在敬老院中居住的，不仅仅是一些上了年纪的老人。还有智障的大叔及害羞到见人就躲的小孩。刚去时，他们的脸并非我想象中一样露着欢迎的，欣喜的笑容，而是那快要溢出的好奇。也许，初次见面都是这样吧。到了敬老院后，我们便立马忙了起来，擦桌子、凳子、玻璃、墙壁，一些同学忙着浇菜，其余的同学则分别陪老人聊天，院中的寂静一下子便被打破了，欢笑将其填充。
给我印象最深的是一位智障大叔和那个非常可爱但却一直不敢说话或羞于说话的小女孩。这位大叔在我第一次见他时，茫然或木然，是她脸上唯一的表情，他一个人坐着，呆呆的，不与身旁的老人交谈。那时，还不太了解他的情况，只认为他是有比较难接触的对象，并且又忙着擦桌子、凳子，也就没特别在意，只知道不管同学们怎么跟他说话，他都不会回复也没有表情。在我擦完扶手后，一位奶奶把她的外孙女托给我，让她和我玩。
她就是那个可以称得上非常害羞的女孩。她大概有5岁了，但刚相处时，我们的交谈模式却一直是我问，或说教她做游戏，但她一直埋头，以轻微的摇头或点头作答。在这里我很想说一下我当时的感受，那是一种怜惜混着无奈与愤怒的感情，为什么一个五岁的小女孩，却一直害羞地在我四十多分钟的陪伴中连一句话都不说，微笑，哪怕一个微笑都没有，只是埋头!一个本该天真活泼的孩子却有着与其年龄远远不符的沉默。
庆幸的是，在后来的接触中她终于说话了，还记得她说的第一句是“嗯”虽然只是简单的一个字，但我很知足。我知道，她的心门一打开一个缝隙了。也许我和她有缘吧，虽然这样说很俗，但我还是相信，因为我听到她说话了，听到她笑了，想四五岁孩子一样纯真地笑，而那位大叔在我和小女孩接触过程中，他是旁观者，他的表情由木然到不停的笑。
虽然依旧不和他人交谈却一直在笑，很高兴得笑……最让我难忘的是，在我们要走时，那个羞涩的女孩挤在一位老奶奶身后，不停的看着我，而那位大叔，则笑着用手不停的摸着刚被我们擦过的桌子、凳子，好像在说：我很高兴这样。
我只想说：有人说到敬老院不仅要帮老人们干活还要受他们的气的说法是完全错误的，到了这里你才会发现人要快乐其实很容易，有一颗善良的心、一颗知足的心，帮助别人的同时自己的心灵也会被净化，你会发觉：其实你很幸福!
实践活动爱心教学心得体会
近年来，我深刻意识到在教育中注重培养学生的品德和情感素养的重要性。为此，我组织了一系列实践活动，以爱心教学为核心，在课堂教学之外，培养学生的社会责任感和关爱他人的能力。这些实践活动旨在让学生走出教室，与社会接触，增加他们对社会问题的认识，并通过亲身实践的方式，让他们感受到关爱他人的重要性。
我组织的实践活动包括参观社区慈善机构、定期探访孤寡老人、参与植树活动等。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还让他们体验到了关爱他人和回报社会的乐趣。在这些活动中，我通过引导学生参与志愿服务、观察社会问题并提出解决方案等方式，引导他们思考和行动。
实践活动爱心教学不仅增加了学生对社会的了解和认识，还培养了他们关爱他人的心理素质。通过与孤寡老人交流，学生们懂得了如何照顾他人，尊老爱幼；通过参与植树活动，他们明白了保护环境的重要性。这些活动不仅让学生知道自己可以为社会做些什么，还提高了他们的社会责任感和团队合作能力。
实践活动爱心教学虽然有着很多好处，但实施过程中也遇到了一些困难和挑战。比如，有些学生可能在关心他人的行为上存在一定的抵触情绪，不愿意与陌生人接触。在面对这些情况时，我采用了启发式教学的方法，通过引导他们参与团队合作等方式，逐渐让他们意识到关心他人的重要性，并逐渐主动参与到活动中来。
通过实践活动爱心教学，我发现学生的思想境界得到了提高，他们变得更加关爱他人、乐于助人。同时，学生们也能够从实践活动中感受到快乐和成就感，更加明确了自己的责任和使命。实践活动爱心教学的过程可能会产生一些挑战，但只要我们坚持下去，我们一定能够培养出更加关心他人、热爱社会的优秀下一代。
以上是一篇关于实践活动爱心教学心得体会的连贯的五段式文章。通过这些活动，学生们能够感受到关爱他人以及关心社会问题的重要性，培养他们的社会责任感和团队合作能力。同时，也要克服实践活动中的一些挑战，通过引导和激励，让学生们感受到快乐和成就感，坚定他们关爱他人、关心社会的信念。实践活动爱心教学不仅对学生的成长有益，也对社会的发展起到积极推动作用。