德育心得体会一年级（优秀18篇）

写心得体会可以让我们更好地发现自己的不足和优点，进而有针对性地改进自己。以下是一些著名企业家的心得体会，他们通过创业和管理的实践总结出的经验教训，希望能够为大家提供一些借鉴和参考。

一年级德育心得体会

我是一名小学一年级教师，成天与这些流着鼻涕的孩子打交道，有一种很枯燥的感觉。但我发现这些孩子好动、天真无邪，他们的心灵就像是一张洁白无瑕的白纸一样，等待着我们教师怎样帮助他们在白纸上书写自己的人生，我发现这些孩子有很强的模仿力。教师就是孩子们心目中的偶像，他们往往喜欢模仿老师的一举一动、一言一行，这些足以可见老师在他们的心目中有着举足轻重的地位，这些孩子，家长的话可以不听，但老师的话就是圣旨，就是真理。因此，我们教师必须坚守高尚的情操，知荣知耻，严于律己，以身作则，注意自己的言行，在各方面起表率、垂范作用，做学生的榜样，对学生起潜移默化的作用。

一年级的孩子不可能辨别是非、曲直，根本不知道什么是可行，什么是不可为，什么是对的，什么是错的。遇到生活中的具体事情应该怎样做，怎样处置。这时，我们教师应抓好同学们的思想教育，灌输正确的思想，进行正面的诱导，让孩子们明理。孩子们的天地是空白的，看我们教师怎样帮助这些孩子在这片净土上种上红花绿树，在此，我们应做好以下几点：

班会必须主题鲜明，活泼多彩。让同学在乐中明理。

其实，一年级的课文中有很多课文是向同学们灌输正确的思想的，如《胖乎乎的小手》、《棉鞋里的阳光》告诉同学们一家人应互相关爱，从小应尊敬长辈；《美丽的小路》、《松鼠和松果》告诉孩子们应该保护大自然，热爱自然。在进行教学的同时，应告诉同学们应具体怎样做，因为一年的同学抽象思维不发达，教师说要爱护环境，学生不知这是怎么一回事，教师应说具体一点。如：植树、不乱扔垃圾等。

注重学生的行为习惯。有位哲人说过：播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种人生。的确如此，可见：培养良好的行为习惯对孩子的人生的重要，培养良好的行为习惯，应让孩子们以点滴做起，从自我做起，如：说话态度和蔼、乐于助人、有爱心、讲卫生、守纪律等。应从小事抓起，我们可以采取鼓励机制，对在这方面做得好的同学，除了进行口头表扬之外，还可以进行奖励。另外，应对学生进行个体的调查研究，分析、制定行之有效的方案，对学生的个体进行引导、校正，让那些不好的思想苗头及早回到正确的轨道上来，对学生进行思想教育，不能千篇一律，在每个学生的身上都可以找到闪光点，我们教师也要有一双智慧眼睛，善于发现这些闪光点。比如：有的同学不守纪律，但他乐于助人，热爱劳动。

利用课外活动对学生进行思想道德教育，如：春游、植树造林；对学生进行爱护环境；讲卫生的教育；访贫问苦，对学生进行爱心教育；学唱革命歌曲，观看红色影视片，对学生进行爱国教育等等。

一年级德育作业心得体会

德育教育是基础教育中非常重要的一环，通过德育教育可以帮助孩子们树立正确的价值观和人生观。在一年级中，德育教育中也有一些课程和作业，通过这些教育孩子们可以更好地了解自己和身边的世界。在这篇文章中，我将分享我在一年级时完成德育作业的体会和心得。

第二段：德育作业能够帮助我形成好习惯。

在一年级时，我们的德育作业侧重于培养我们的良好习惯，比如整理书包、收拾桌子、晨读等等。在完成这些作业时，我开始养成了良好的习惯。比如，当我完成了一项任务时，我会检查自己的成果并修正任何错误，这有助于巩固我做事的正确方法和态度。此外，晨读也让我更早地起床，在清醒的状态下开始新的一天。

第三段：德育作业帮助我更好地理解自己和周围的世界。

在一年级，我们也开始学习如何理解自己和周围的世界。通过完成德育作业，我逐渐学会了与他人相处，倾听别人的意见，思考自己的行为对其他人会造成什么影响。此外，我们还会学习一些道德故事，比如孝顺和友谊，并从中汲取启示。通过这些作业，我开始思考生活的真正意义，当我考虑我的行为和影响时，我的生活质量也有所提高。

第四段：德育作业让我更好地学会规划和管理时间。

完成一些德育作业的过程中，相信很多小伙伴都遇到过时间安排上的问题。但是，越来越多的小朋友画出了自己的时间表，并且严格按照时间表完成了任务，这让我非常佩服。通过这些作业，我逐渐学会了规划和管理我的时间，这个习惯在今后的学习和工作中也会非常有用。

第五段：总结。

在一年级德育课程的学习中，我学到了很多与生活有关的内容。通过不断的实践和探索，我培养出了一些良好的习惯和思维方式，并从中受益匪浅。在以后的学习和生活中，我也会继续保持这些良好的习惯，成为一个更好的人。

一年级德育作业心得体会

德育作业是学校教育的重要组成部分，在学生人格品质培养中起着十分关键的作用。在我所在的小学一年级，德育作业也是必修课程之一。一学年的德育作业，让我深刻认识到了如何做一个有道德修养的人，也让我意识到了德育作业对我们的影响有多大。

二段：经历。

一年级的德育作业对我们的要求并不高，大多数都是些简单的任务，比如说，关于周围他人的感受，思考如何回报老师等等。可是随着德育作业的深入，难度也逐步上升，任务变得越来越有挑战，比如找出自己的优点和不足。很多同学认为这些任务很无聊，很烦人，不过我却感到很有意思，因为这让我有机会认真地思考和反思，让我变得越来越懂得如何和别人友好相处，周围的人也因我而感到开心。

三段：收获。

最重要的是，德育作业教会了我如何练就一颗正直、善良、为他人着想、宽容等美德。我不再只是单纯把自己放在第一位，而在做事情的时候会考虑到别人的感受。我也会认真地反思自己的行为，试图摒弃不良习惯和个性，增强自己的道德力量。德育作业让我变得更成熟、更聪明，也变得更善良、更友好。

四段：体会。

在这些德育作业中，我还学会了如何提高自己的协作能力。和同学一起完成任务，让我了解到了相互之间的配合是多么重要。当我们共同完成任务的时候，我会想着先帮助别人，然后等到我的方案也完成后，我也得到了大家的帮助。这种互帮互助的体验让我更加关注身边的人。与此同时，我也认识到即使某人没做到他应该做到的事，也应该再去鼓励他，不要批评他，不影响他的信心，使他更好。

五段：总结。

一年级的德育作业让我对自己的未来产生了许多思考。它不仅教会了我成为一个诚实而宽容的人，也提醒我要时时刻刻关注周围的人。这种关注和善意的体现也是一种对社会的贡献。所以，我会继续关注德育作业，向德育作业的精髓进一步迈进，成为一个更有道德规范的人，做出更大的贡献。

学写德育心得体会一年级

作为一名小学一年级的学生，我很幸运地参加了学校组织的写德育心得的活动。在这个过程中，我受益匪浅，不仅学到了许多关于做人的道理，而且也掌握了如何把这些道理运用到自己的生活中，开心、健康地成长。

第二段：感性体会。

写作德育心得的过程是一次感性的体验。在这个过程中，我思考了我自己的优点和不足之处，并试图寻找改进的方法。通过这样的思考，我更加深入地理解了“不卑不亢”、“宽容、尊重、友爱”等德育理念。我也理解到了“学会从自己的错误中吸取教训”这条道理，特别是当我意识到自己在写作中出现了各种错误时，我会反思并尝试改正。

第三段：认识他人。

写作德育心得的过程也让我认识了更多的人。通过阅读同学们的心得，我理解了他们各自的人生旅程，了解了他们在成长过程中所经历的困难和挑战。这令我感激自己有这样的机会去亲近别人。此外，我也认识了一些自己以前不曾了解的角色，如校长，班主任和其他老师。通过这些途径，我发现他们非常注重学生的个性及其健康成长，这是我在学习和做人的道路上需要的所有支持。

第四段：写作技能提高。

参加写作德育心得活动让我有机会锻炼我的写作技能。除了写作技巧之外，我还学会了如何表示自己的意见和想法，并使用语言进行逻辑并且有说服力地陈述自己的主张。通过思考如何将自己的思想和道理编制成文章，我尝试使用各种写作风格，并学会如何编写有吸引力的文章，这对我的写作技能有了很大的提高。

第五段：总结。

总的来说，写作德育心得是一次极好的学习机会，不仅涵盖了许多关于做人的道理，而且也让我练习了写作技能，并积累了在为写作提出建设性意见方面的经验。通过这次活动，我取得了方向性的成果并对未来有了更清晰的认识，我相信，有了这些经历，我会变得更加自信，并且成为一个更优秀的学生，一个更加独立自主的人。

学写德育心得体会一年级

一年级学生德育心得体会十分丰富，从个人品德到集体意识，都有了不少成长和变化。在这一年的学习和生活中，我深刻地认识到，良好的品德和道德修养对于一个人的成长和发展至关重要。具体来说，我从自我约束、学习态度、做好事情等方面有了一些心得和体会。

第一段：自我约束。

在经过了一年的学习后，我意识到自我约束是非常重要的。在学校的生活中，我要学会自律，自觉遵守规则和纪律，爱护自己的身体健康和形象形态，维护公共秩序和道德规范，避免与同学发生各种纠纷和矛盾。在平时，我要注意自己的语言文明和礼仪，让自己的言行合乎礼仪之范。缺乏自我约束的学生不仅不能形成良好的学风习惯和行为习惯，而且容易被别人嫌疑和排斥。

第二段：学习态度。

在学习方面，我还有很多值得学习的东西。我的学习态度也从不断地调整和进步中不断提高。在学习上，我要认真听讲，做好笔记记录，认真学习老师要求的知识和技能，刻苦努力，大胆思考，加强与同学之间的合作交流，及时解决自己的学习困难和问题。只有这样，才能发挥自己的学习力，获得较好的学习成绩，并在以后的教育阶段中，取得好的成果。

第三段：做好事情。

在学会自我约束和正确的学习态度后，我很清楚在生活的各个领域中，要学会做好事情。无论是在学校还是在家里，我们都要认真对待自己的行为，积极的实践做好事情，多多关心爱护别人，让自己的愿望和渴望与他人的需要和责任联系在一起，做到利人利己，为自己的做好事情增添动力和信心，同时为其他人的做好事情提供积极的帮助和支持。

第四段：信仰与理想。

信仰和理想虽然对于一年级的学生而言有些遥远，但是我也认识到它们的重要性。信仰可以帮助我们在困苦和挫折中寻找到希望和方向，并且给我们激励和动力，让我们跨出迈向好的未来的第一步；理想是一个人的灵魂和动力，也是追求自我完善的源泉。有了信仰和理想，我们就会有足够的信心和勇气去面对生活中的各种挑战和困难。

第五段：总结和展望。

总之，在这一年级的德育教育过程中，我收获了许多宝贵的经验和体会。我懂得了自我约束、学习态度、做好事情、信仰与理想等方面的重要性，并且在这方面取得了初步的成果。在以后的学习过程中，我将不断加强自己的要求，不断提高自己的素质，克服困难，做出突破，展现出真正的自己。同时，我也将帮助其他同学和身边的人更好地理解和传播一些有价值的品质和知识，成为一个对社会和家庭有用和负责任的人。

一年级德育作业心得体会

作为一年级的小学生，我深深感受到了德育作业给我的帮助和关怀。在这一学期的学习中，我认真地完成了所有德育作业，从中受到了很多的启发和教育。下面，我将分享一下我的心得体会。

德育作业就是培养我们的良好品德和健康心理，是我们成为一名优秀学生的有效途径。在这些德育作业中，我们将学会尊重师长、团结合作、关爱他人、感恩家人、诚实守信等等。做这些作业既可以提高我们的品德素质，又可以帮助我们树立正确的价值观。

二、德育作业让我明确课堂之外的重要性。

在课堂中，我们主要学习的是知识。而德育作业让我认识到了课外的重要性。我们的德育作业让我懂得了课堂之外也存在着很多品德与责任问题。这让我意识到，只有良好的品德、健康的心理和积极、责任感才是成为一名优秀学生的核心。

完成德育作业不是一时半会儿的工作，需要时刻保持警醒。因为我们在日常生活中很容易就会失落了良好的美德，因此要时刻提醒自己保持良好的品德。不仅是在完成了作业后的记录，而是在日常生活中养成良好的习惯和准则。只有这样，才能做到真正的培养优秀品德。

在我完成了这些德育作业后，留下的也不仅仅是优异的成绩。还有更为重要的是那些所蕴含的提升我们品德的正能量。在每次完成做好一个德育作业后，我都能够感受到一种前所未有的自信和成就感。这些积极的跳跃推动着我们努力做好接下来的每一件事。

五、德育作业让我更深入的了解了自己。

在做德育作业的过程中，我发现我自己的一个重要特点，就是我喜欢探究问题，对一些道理能够很快领会，但在个别情况下，我的行为又存在着一些缺陷。通过学习做德育作业，我认识到我是一个缺乏自制力和自律能力的人，我需要加强自己的自制力，才能在日常生活中做好各项工作的安排。

总之，通过这半个学期的德育作业让我有了更加深刻的认识和收获。我相信，在接下来的学习生活中，我一定能够以更加积极的态度投入到课堂中去，做好自己的本职工作。

高一年级德育分享心得体会

第一段：引言（200字）。

高一年级是一个新的起点，对于学生来说，这是迈向成年人的一个重要的步骤。而这个阶段，除了学业上的压力，德育教育也是非常重要的一部分。我作为一名高一年级的学生，不仅接受了老师的德育教育，也在实践中不断地感受到德育教育对我们的重要性。在这里，我愿意分享一些个人的心得和体会。

第二段：树立正确的人生观和价值观（250字）。

德育教育的一个重要的方向就是帮助学生树立正确的人生观和价值观。在高中阶段，我们正处于青少年的成长期，很容易受到周围环境和同龄人的影响，但如果我们拥有了正确的人生观和价值观，就可以更好地面对生活中的各种困难和挑战。在德育教育中，老师不仅告诉我们什么是正确的，更重要的是让我们自己去思考，去反思自己的思想和行为是否符合正确的人生观和价值观。

第三段：培养自律意识和责任心（250字）。

高一年级的学生需要学会自我管理，自律意识和责任心对于我们来说非常重要。在学校里，老师通过各种方式来培养我们的自律意识和责任心。例如，听课认真、按时提交作业、遵守纪律等等。这些相对简单的事情，虽然听上去不起眼，但对于我们自身的成长和发展却有着非常重要的作用。同时，德育教育还教会我们要对自己的行为负责，不仅是对自己的行为要有意识，也要对他人的影响负责。

第四段：团队合作和社交能力的培养（300字）。

高中阶段，学生不仅要学会独立思考和独立处理问题，还需要学会和他人合作，才能更好地完成任务和达成目标。在德育教育中，老师通过组织各种团队活动来培养我们的团队合作意识和社交能力，并且在实践中从不断地反思中发现不足和改进。同时，德育教育还教会我们要尊重他人、包容不同，这不仅是在学校生活中的重要一环，也是在社会中必不可少的素质。

第五段：结论（200字）。

总的来说，高一年级的德育教育旨在为学生的成长和发展提供有力的支持和帮助。在接受德育教育的过程中，我们不仅学会了如何正确对待自己和他人，也学会了如何培养自律意识和责任心，团队合作和社交能力。这些能力都对我们的未来有着非常重要的作用。我们应该积极地参与德育教育，把这些素质运用在学习和生活中，不断提高自己的整体素质，为自己的未来奠定坚实的基础。

高一年级德育分享心得体会

过去的高中生活对于我来说是充满奋斗的日子。作为新生，新的课程、老师、同学和学校都给我带来了一些挑战。当然，我必须面对每一个挑战，而德育是我们需要克服的挑战之一。

在高一的第一学期，我们学校推出了一份全面的德育计划。这份计划涵盖了许多内容，如情绪管理、智慧用药和健康饮食等。此外，学校还为我们安排了许多德育活动，包括运动会、读书节和演讲比赛等。这些活动不仅帮助我们确立了正确的生活态度，还激发了我们的集体合作精神和独立思考能力。

三段：德育对我的影响。

在高一的这一年，我在德育方面有了很大的提升。我学会了更好地管理自己的情绪，并且不再被他人对我的影响所左右。我确立了自己的价值观和信仰，并且学会了更好地处理人际关系。此外，我也明白了健康生活的重要性，定期的锻炼和健康饮食使我精力充沛。

四段：高一德育提升的挑战。

虽然高一的德育计划和活动给了我们一个更稳定和全面的平台，但是我们仍然面临一些挑战。例如，在社交媒体上的虚假信息和相关的诱惑、由于宿舍的邻居晚归而遭受噪音影响等。甚至有些人还可能受到恶意的校园暴力行为的侵害。在这些时刻，德育计划和活动的影响将发挥更大的作用，帮助我们处理这些挑战。

五段：结尾。

总的来说，高一德育的计划和活动对于我们的成长带来了极大的作用。在接下来的学年中，我们需要更加努力地学习和实践所学，以此来帮助建设一个和谐、健康、积极向上的社区。

七年级德育心得体会

在我们的成长过程中，德育教育一直是不可或缺的一部分。作为初中生的我们，在追求知识的同时，德育教育也是我们必须要注意的。因为，在今后的成长中，我们必须要具备一定的道德素养，才能成为一个品德高尚、健康成长的人。七年级的德育教育也有许多值得我们去体验和总结的地方。下面，我将从自我认识、社交行为、情感态度、学业表现等方面，对这一年的德育心得进行总结。

第二段：自我认识方面的体会。

在德育教育中，自我认识是一个十分重要的环节。在这方面，我认为，七年级的德育教育对我影响最大的是，让我明确了自己的个性和优点。在班级中，我经常跟同学互动，学会了倾听他人的想法和意见。在新环境中，我感觉到了自己的不足和缺点，但同时也看到了自己的长处和优点。如今，我努力发扬自身的优点，并且也时刻提醒自己不断改进自己的缺点。

第三段：社交行为方面的体会。

在生活中，我们每天都要面对各种各样的人际关系问题。在班级中，我们应该要懂得与他人和谐相处。在德育教育中，这也是一个重要的方面，通过各种活动，我们学会了如何与同学进行友好的交流和沟通；在组织班级活动的过程中，我们学习了如何协作和配合。这些经验，都成为了我今后处理人际关系的基础，让我更加自信、理性地处理各种关系。

第四段：情感态度方面的体会。

作为一个初中生，我们面对的压力可能比以前更加巨大。在这种情况下，情感态度对于我们的生活、学习和成长至关重要。在德育教育中，老师们给了我们许多关于如何应对压力的建议和技巧，让我们明白压力并不可怕。在处理情感问题上，我也更加成熟、稳重，懂得了如何调整自身的心态。在学业表现方面也取得了不错的成绩。

第五段：学业表现方面的体会。

在德育教育中，学业表现也是不可忽视的一个方面。学习是我们来到学校的首要任务，我感受到老师们的用心和关怀，在学习上得到了更好的辅导和帮助，这对我们的成长至关重要。通过德育教育，我认识到学习生活的重要性，并且努力去完成自己的学习任务。在这一年中，我也取得了不错的成绩，为自己未来的更好发展打下良好的基础。

总结：

在这一年的德育教育中，我受益匪浅。通过学习和参与各种活动，我认识到了个人自负、社交行为、情感态度、学业表现等方面的重要性，它们对于我们日后的人生之路，都有着重大的意义。我将会在今后的学习和生活中，继续坚持这种良好的学习态度和行为习惯，努力成为一个有责任、有担当和有能力的人，并为社会做出积极贡献。

年心得体会一年级

一年一度的年末，不仅仅意味着辞旧迎新，更是一个时候回首一年的成长和收获。对于我来说，作为一年级的小学生，这一年是充满惊喜和挑战的。在这篇文章中，我将分享我在一年级中的心得体会。

首先，我在一年级的学习中获得了很多的知识。一年级是我踏上学习征程的第一步，从认识汉字到学习基础的数学运算，我逐渐掌握了学习的方法和技巧。在语文课上，老师教会我们正确地书写汉字，认识字母和拼音，还带着我们念经典的诗歌。在数学课上，老师耐心地教我们认识数字和做简单的加减运算。通过不断的努力和实践，我已经能够独立完成一些简单的作业，而且取得了不错的成绩。

其次，我在一年级的生活中结交了很多新的朋友。进入一年级，我和之前的幼儿园朋友们分班了，但是我很快就结识了新的同学。我们在课堂上一起学习，一起玩耍，建立了深厚的友谊。每天和他们一起玩耍，我感到非常快乐和幸福。我们互相帮助，一起成长，这让我在学习和生活中都有了更多的动力。

除此之外，我还参加了一些校内外的活动，丰富了自己的学习和生活。在学校的开放日，我带着自己的作品和家人一起参观展览，展示了我所学到的知识和技能。这让我感到非常自豪和满足。此外，我还参加了学校的运动会和音乐会，和同学们一起表演歌曲和舞蹈，展示了我们的才艺和团队合作精神。这些活动让我尝试了不同的角色和表达方式，让我更加自信和开朗。

当然，在一年级的学习中也遇到了一些挑战和困难。有时候我会觉得某些知识或者任务太难了，觉得自己不能完成。但是，在老师和同学们的鼓励下，我学会了勇敢面对挑战和困难。我通过反复练习和不断尝试，最终掌握了各种技能和知识。同时，我也学会了合理安排时间，提高学习效率，这让我在学习中更加得心应手。

总的来说，一年级是我人生中非常重要的一个阶段，我在这一年中学到了很多东西，结交了新的朋友，参加了各种活动。虽然有时候会遇到困难和挑战，但是我通过努力和勇敢面对，最终取得了很大的进步。我相信，在未来的日子里，我会越来越成熟，变得更加坚强。回首这一年，我无比感激，心存期待，期待在新的学年中继续成长和进步。

一年级心得体会

自参加工作以来，我还从没有接触一年级的小朋友，更不用说担任一年级的班主任工作了。说真的，刚接手时我还真担心，甚至有些束手无策。俗话说：“世上无难事，只怕有心人。”通过近两个学期的实际摸索，对于如何开展一年级新生的教育教学工作，我已有几分感触，希望能和像我一样热爱教育工作的朋友们探讨。

一、注重学生良好习惯的养成教育。

养成良好的行为习惯是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。只有在良好的行为习惯的保证下，学生才能学会认知、学会合作、学会做一个合格的小学生，最终成为一个全面发展的人。一年级是学生各种行为习惯养成的关键期，教师只要抓住习惯养成的良好契机，施展教育教学的魅力，就一定会促使学生行为习惯的养成。为此，我就对他们进行了如下的要求：1.早睡早起，明确作息时间。一年级的新生要从幼儿生活转变到童年生活，他们还需要一个短暂的转变和适应的过程。幼儿园时，小朋友们一日三餐和午睡都是在学校，他们的学习主要是以游戏活动为主，而进入一年级不仅他们的生活规律改变了，学习任务也增加了。充足的睡眠就成为孩子们开展学习活动的精神食粮。2.讲文明，懂礼仪，做一个合格的小学生。一年级学生，刚刚踏入接受正规学习教育的门槛，对学校的'一切都是好奇的，他们纯洁的心灵易于接受教育信息，能够认真听从教师的教育，是学生文明习惯养成教育的黄金阶段。所以，对一年级学生进行“基础文明教育”，培养学生良好的文明习惯至关重要。比如：见到老师、长辈或同学要问好；课间不追跑打闹、不乱翻同学的书包、不踩草坪、不攀折花木、不乱扔杂物等。3.守秩序，重安全。乘车、购票等要排队；不在公共场所大声喧哗；上学放学走人行道，不在路上跑和玩。4.做事要专心，上课要用心。小孩都很贪玩，再加上在上小学前都没有约束，他们常常是“一心多用”。教师要在家长的配合下要求他们做到看书要用心，作业要专心，一定不能边做边玩；每次作业后家长要督促他们自己把书包整理好，久而久之就可避免了他们日后丢三落四的不良习惯。

二、抓好课堂常规，约束言行。不依规矩不成方圆。好动、自制力差是一年级学生的一大特点，如果没有规定去约束和规范他们的言行，他们会更加随意，教师就难以开展教育教学工作。我规定上课铃响立刻进室，安安静静地坐好，等待老师来上课。为了更好的调控全班学生，我编了如下口令：“一二一，坐整齐；小手放在小背上，小小嘴巴快闭上。”对于课堂上走神、听课不认真、搞小动作等不良习惯，老师一定要采取恰当的方式加以制止，促使他们良好听课习惯的养成。

时间已经走过了一个学年，孩子们渐渐地适应一年级的学习生活；看到那一张张天真无邪的脸上洋溢着的笑容；听到一声声“老师好”，我心里感到一种满足和幸福。

一年级心得体会

此次家长会是孩子们步入小学的首个家长会，会上班主任董老师，李老师分别做了报告，内容包括老师与家长怎样配合好工作，以便提高孩子们的成绩，建议让孩子们多读书，提高孩子们的阅读能力，认识更多的字，为以后的学习打下坚实的基础，还有关于如何培养孩子们良好的行为习惯等方面，老师们都做了认真详细的'报告。儿子刚上一年级，成绩还可以，在今后的学习生活中，希望老师多加关心照顾，耐心授教，也希望儿子再接再厉，争取更好的成绩！

班级家长会后，校方还为家长们安排了专家讲座，讲座的内容围绕如何处理家长与孩子的关系展开，让家长们受益匪浅！

感谢校方的授课，感谢老师们的辛勤耕耘，感谢孩子们的努力学习，愿你们的明天更加美好！

一年级心得体会

20x年9月2日，我正式成为一名小学生。我发现小学比幼儿园大好多。首南学府实验幼儿园里只有一栋三层楼，而首南第一小学内有很多幢楼。

小学和幼儿园还有很多不同，例如上学后每天要背有点重的大书包；小学迟到会被老师批评；幼儿园里有早点、午饭和下午点心，小学里只有午饭，要自带餐具自己上食堂吃，而且不能带零食到学校；小学中午不能午睡；幼儿园里同组的五个小朋友围坐在一张大桌子旁，而小学的同桌只有一个；小学每节课时间比幼儿园的长很多；幼儿园里的.厕所就在教室里，而学校的厕所在教室外；幼儿园有保育员阿姨，而上小学后生活我要自己完全自理，上厕所、装开水；以前爸爸还有外婆可以送我到幼儿园三楼的教室，放学可以到楼上去接我，现在只能送我到校门口，我要自己走进去，放学再跟着老师出来，爸爸在校门口等我。

在学校里，我认识新老师，结交很多新朋友，开始学习新本领：拼音、算术、品德、广播操、眼保健操，还有五子棋。我喜欢学习新本领。

年心得体会一年级

作为一年级的学生，我度过了令人难忘的一年。在这一年中，我不仅学到了许多知识和技能，还收获了许多宝贵的经验和回忆。在回顾这一年的成长和变化时，我发现了许多值得思考的问题和体会。下面我将从适应环境、学习方法、团队合作、生活规律以及目标意识这五个方面来分享我一年级的心得体会。

首先，适应环境是一年级生活的第一课。刚升入一年级时，我感到有些不适应，原先的游乐戏玩的惯了，突然转变成了开始正式的学习。学习多了，玩的机会少了。适应环境对我们来说是一个挑战，但也是一个机会。适应环境不仅仅是说我们适应学习环境，还包括适应班级环境、适应老师和同学的相处方式等。在这一年中，通过与老师和同学共同努力，我逐渐适应了新的环境，融入了班集体。

其次，学习方法是一年级学习的关键。在一年级，我们开始接触真正的学科知识，这对我们来说是一种挑战。我发现，合理的学习方法对于提高学习效果至关重要。通过试错和摸索，我逐渐找到了适合自己的学习方法。例如，我学会了做好课前预习，使自己能够更好地理解和掌握课堂内容；我学会了做好课后复习，及时梳理知识点，巩固学过的内容。这些学习方法的掌握不仅提高了我的学习效果，还培养了我的自主学习能力。

再次，团队合作是一年级生活的重要组成部分。在一年级，我们开始接触小组活动和合作学习。通过与小组成员的合作，我们彼此之间建立了友谊，相互帮助和鼓励。在团队合作中，我学会了倾听和沟通，学会了尊重他人的想法和意见。团队合作不仅提高了我的集体协作能力，还培养了我的团队精神。

然后，养成良好的生活规律是一年级生活中的重要课题。在学习的同时，我也要养成良好的生活习惯和作息规律。例如，按时吃饭、睡觉、锻炼身体等。良好的生活规律不仅使我们能够更好地面对学习和生活的挑战，还有利于我们的身心健康。在这一年中，我养成了每天按时作息的习惯，我发现自己的精力更加充沛，学习效果也更好。

最后，树立目标意识是一年级生活中的重要内容。在一年级，我们开始明确学习的目标和方向。这要求我们要有明确的学习目标，并制定相应的计划和努力。通过树立目标意识，我知道了自己学习的方向和未来要努力的方向。在每一个学习阶段，我都会制定具体的目标，并努力去实现。

回顾这一年的学习和成长，我深刻体会到适应环境、学习方法、团队合作、生活规律以及目标意识的重要性。这些体会将伴随我继续前行，不仅在一年级中，更在今后的学习和生活中持续发挥作用。我期待着在新的一年继续成长，为我的未来奠定坚实的基础。

一年级教学心得体会

进行小学英语的”跨越式”实验已经半年了，在去年的培训中第一次了解”跨越式”教学模式，就觉“”得这种方法很好，便下定决心要在教学中实施”跨越式”英语教学模式。

在实验初期，教育局、总校领导鼓励我们积极尝试”跨越式”实验课。第一批实验者，心里既兴奋又紧张，兴奋的是得到了一次学习进步的好机会，紧张的是怕把握不好”跨越式”发展模式的精髓。一堂课下来，专家团给我指出了我模式中的不足，同时指导给我正确的方法。这次活动让我受益匪浅，也更坚定了我实施”跨越式”教学的信心。

在教学过程中，我也一直坚持实施”跨越式”教学模式，同学们的反应良好。生动逼真的幻灯片、图片，积极活跃的课堂氛围，形象有趣的生生交际以及拓展外宽阔的视野都深深的吸引了同学们的兴趣，我也感到备受鼓舞。

但在教学过程中，对于”跨越式”的实验也存在着一些细节问题，如教学环节的设计不合理，有的环节没有起到预期的作用，教学时间的把握不好，常造成前松后紧的局面，实验过程中急于求成，应该注重学生习惯的培养，循序渐进。

语”跨越式”试验的讲座视频，并认真研究了总校领导去宁夏学习带回来的宝贵材料，这些视频、资料让我更深的感受到”跨越式”教学模式的魅力，在今后的教学中我也会将这些理论慢慢渗透到教学实验中去。

“跨越式”实验是一个循序渐进的过程，在今后的实验中我会脚踏实地，认真备课，认真上好每一堂课，让同学们慢慢的爱上英语，并乐于学习英语，把教学的课堂变成同学们遨游的知识的海洋！

一年级家访心得体会

一年级教学心得体会

一年级，是一个启蒙阶段。如果能让孩子在一开始就养成自主学习的意识，养成自主学习的好习惯，那对学生今后的学习是受益匪浅的。一年级孩子的年龄特点是，对学习感兴趣，但注意力集中时间不长，不善于控制自己的情绪，几乎没什么自制能力。针对这种情况，该如何培养孩子的自主学习意识呢？我觉得还应该从兴趣入手，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习意识。

一年级的孩子都喜欢听故事。所以用故事引入无疑就抓住了学生的注意力，孩子不由自主地就参与到了学习当中。比如：在教学《几和第几》时，我便给孩子讲了一个故事：一个人赶了一天的路，又累又饿。他路过一家烧饼店，便走进店中，要了一个烧饼，很快就吃完。又要了一个，也很快吃完了。可是还没饱，于是他又要了一个。吃完后，他拍拍肚子说：“终于吃饱了。早知道吃第三个就饱了，就直接吃第三个了，何必多花了两个烧饼的冤枉钱。”他的话音刚落，周围的人便哈哈大笑起来——孩子们，你们知道周围的人为什么笑吗？孩子们都争先恐后的举起了手，说出了自己的看法。就这样，在孩子的浓厚兴趣中学会了《几和第几》的知识。

教材的编写不仅体现学科本质特点，更是结合学生的年龄特点和认知规律。低年级的教材，就配有大量的主题情境图。孩子喜欢看图，在看图过程中也就自然而然地学会了很多知识。除了利用教材中的主题图，我们还可以结合学生的现实生活，创设一定的生活情境。例如在教学《元角分》时，我便创设了这样的情境：小红的文具盒坏了。于是放学后去文具店买。文具盒售价六元五角钱，你能告诉小红该怎样付钱吗？孩子们各个跃跃欲试。解决了这个问题，我又问道：可是小红带的是一张面值10元的人民币，你知道售货员阿姨该找回多少钱吗？谁愿意帮售货员阿姨算一算呢？小孩子都是热心肠，都喜欢帮助别人。在老师这样的忽悠之下，都在努力解决问题。

小学生的兴趣大多表现为直接兴趣，要让学生对学习产生兴趣，就应大量、合理地选择感性材料进行直观教学。具体的事物，鲜明的形象，再加上形式多样的数学游戏，让学生感受到学习的乐趣，自主学习的意识也就逐渐养成了。例如在教学《找规律》一课时，我们便利用小彩旗，两种颜色的小灯笼，加上各种图形，猫和老鼠的图片等，激发学生的兴趣，使学生自愿加入到学习中来。有规律的数学游戏，更是调动了孩子的学习热情。在玩中学，学得轻松，学得愉快。

孩子不仅好奇心强，更有一种初生牛犊不怕虎的精神。喜欢接受挑战。所以在教学中，经常进行闯关游戏，知识竞赛等活动，更能激发孩子的学习兴趣。尤其是复习课，各种游戏活动能将枯燥乏味的课堂变成积极活跃，更适合学生获取知识。

可以说，动画片是孩子的最爱。动画片里的卡通人物，孩子们也是喜欢得不得了。一些知识或问题，从这些卡通人物的嘴里说出来，孩子记得更扎实，学得更有效。为了激发孩子的学习兴趣，我经常利用多媒体进行教学，将教学内容做成幻灯片，或者根据教学内容配上音乐，营造轻松的学习氛围，孩子在轻松愉悦的氛围中学会了知识。

不甘落后是小学生的特点，他们都有展示自我的强烈愿望，也有超越别人的潜能。因此，利用好评价机制，也能激发孩子的学习兴趣。在课堂上我会尽量创设让每个学生都能参与竞争的情境，给他们充分展示才能的机会，学生就会从中得到学习的兴趣，自主意识就会进一步增强。在平时的教学中，我还充分利用个人评比和小组评比，将评比表粘贴上墙，课堂上认真听讲的，积极思考，大胆发言的，学习进步的等等，都会得到一颗小星星。可别小瞧这一颗颗小星星，那可是孩子成长的见证。不仅约束了孩子的不良习惯，更是促进了孩子自主学习意识的培养。

一年级德育教案

认知：

1．知道是一种美德，欺负幼小是不道德的行为。

2．知道小同学需要别人的关心和爱护，大同学理应关心、爱护小同学。

情感：

1．对幼小有同情爱护之情，愿意关心、爱护和帮助幼小。

2．对欺负弱小的行为感到气愤。

行为：

1．见到小同学有困难，主动关心、帮助。

2．不欺负弱小，对同学中欺负弱小的行为能给予批评和制止。

教学建议。

本课与下一课《同情还是取笑》为同一单元，同属于“团结友爱”的教育内容，两课有相似之处，都是教育学生对待弱者要有仁爱之心，能够尊重弱者。本课侧重教育学生如何对待弱小，不欺负小同学。下一课则侧重尊重他人的人格，不取笑别人。爱护弱小体现了社会主义的人道主义，也是当今社会应提倡的美德。对于四年级学生，虽然总的讲，他们还是处于儿童期，还是被社会保护的对象，但这时他们已有了强与弱的意识。对于比他们小的同学，多数能做到关心、爱护，但是也有些同学，见到小同学有困难不能主动相助，个别同学拿小同学开玩笑或欺负小同学。因此，有必要从小对他们进行爱护弱小的教育，培养他们的爱心，使他们懂得应以公正的态度对待弱者，懂得欺负弱小是不道德的行为，学会关心、爱护弱小。

本课的重点是培养学生同情、的情感，从道德认识上，提高学生爱护、帮助幼小的意识。

本课的难点在于具体的行为指导和情感培养上。教学时，必须注意激发学生的情感，把落到实处。

本课导入部分设计了“说一说”栏目，通过一幅图创设了一个情境，让学生谈谈自己的看法。由此切入本课要讲的主题。这样设计，一方面可启发学生设身处地地站在小同学的位置上，体验小同学的困难；另一方面直接向学生提出了“如何对待幼小”的问题，引起学生学习本课的兴趣。

课文采用回忆的'形式，通过李小玲回忆自己上一年级时受到大同学的关心、爱护的事例，告诉学生的道理。课文共讲了三点：（1）通过建立友谊班的事例，说明大同学要以友善的态度对待小同学；（2）通过四（1）班同学帮助一年级同学扫雪和张燕关心帮助李小玲的事例，说明小同学由于年纪小，缺乏经验和能力，需要大同学的帮助和关心，大同学应该主动关心、帮助小同学的道理；（3）以张燕批评和制止欺负小同学的事例，说明欺负弱小是不道德的行为，应该对这种行为进行谴责和制止。

1．本课与学生的实际联系比较密切，因此，教学要注意联系学生的思想实际和行为表现。课前，可对本班学生在这方面做得好的和不太好的情况作一调查，做到心中有数，以便有的放矢地进行教学。

2．教学中，教师要注意启发学生的情感体验，让学生回忆自己在年幼时，被人关心爱护或受人欺负的感受，反思自己应怎样对待小同学。以此，激发学生对幼小的关爱之情和愿意帮助弱小的道德动机，从小培养学生的好品德。

3．要坚持正面教育的原则，对一些欺负幼小的事例不宜过多渲染，以免带来负面影响。

4．要注意课后的延伸教育，建议开展与低年级建立友谊班的活动，让学生有更多的实践机会，使学生学会关心爱护弱小。