中学国防教育汇报材料（通用13篇）

汇报材料是在工作或学习中向上级或相关人员展示自己的工作成果和进展情况的一种书面材料。接下来，我们将为大家分享一些优秀的汇报材料范例，供大家学习和借鉴。

烈士馆国防教育汇报材料

xx区委统战部积极动员、引导各领域统战成员广泛参与、深度参与党史学习教育，在学史、知史、明史、用史中深化思想认识、提升政治站位，进一步形成更大共识，巩固团结奋斗共同思想政治基础，汇聚推动区域经济社会发展的智慧力量。

在党史学习教育中砥砺合作初心。

各民主党派区委把党史学习作为巩固深化“不忘合作初心、继续携手前进”主题教育活动成效的重要抓手，作为加强中国特色社会主义参政党xx的重要举措，在党史学习中更加坚定不移同中国共产党想在一起、站在一起、干在一起。民主党派区委主委带头学“党史”，共同赴区委党校党史党性教育馆参观学习，在感悟中国共产党艰苦卓绝的奋斗历程中，坚定中国特色社会主义信心决心。民革xx县委赴xx江南造船厂、xx航天展示交流中心学“党史”，在理解航海人、航天人的大国情怀中增强自豪感、荣誉感。民盟xx县委、民建xx县委共同举办全国“两会”精神暨党史学习联合报告会，邀请人大代表、专家学者为党派成员作“两会”精神辅导报告，讲授《城市空间与中共建党》课程，激发xx人民城市的使命担当。民建xx县委与xx镇党委共同参观xx镇社区学校票证文化展览馆，听取《从新中国的发展看中国共产党为什么“能”》辅导报告，在回顾国家发展xx历程中更加坚定道路自信。民进xx县委赴南滨江开展暑期学习班暨党史学习活动，实地了解xx南部科创中心核心区和南滨江地区xx情况，更加强化投身区域xx的责任感、使命感。农工党xx县委赴xx汽轮机厂参观学习，了解xx汽轮机厂的前世今生以及中国汽轮机从无到有的历史过程，深刻感悟装备制造领域“万众一心、爬坡登峰”的奋斗精神和“一丝不苟、精益求精”的工匠精神。致公党xx县委开展学“党史”观影活动，在学习中汲取精神力量，砥砺前行。九三学社xx县委到xx滨江参观学习，在寻访“中国近代工业长廊”的过程中“学党史、寻初心、看变化”。

在党史学习教育中强化责任担当。

各统战团体深入学习“党史”，深刻感悟习近平新时代中国特色社会主义思想的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，更加坚定共同致力于中华民族伟大复兴的责任担当。区工商联举办抗美援朝英雄故事报告会，在致敬英雄、学习英雄中厚植民营经济人士爱党爱国情怀，凝聚新时代磅礴力量，推动“两个健康”发展。区知联会、区知联会青年分会赴xx交大xx校区钱学森纪念馆学习“党史”，聆听《共产党员钱学森》主题讲座，参观“选择——钱学森的初心与信仰”展览，引导党外知识分子、无党派人士、党外干部认真学习弘扬钱学森精神，把个人理想、事业追求与经济社会发展紧密结合起来。区新联会开展走进中共二大会址学“党史”主题会员日活动，探寻中国共产党创建初期的峥嵘岁月，学习先辈们克难奋进、艰苦卓绝的革命精神，强化新阶层人士在各自领域发挥优势、勇于担当的激情干劲。区侨联、区欧美同学会、区新联会分别组织“行走中的党课”，探访xx县多伦路鲁迅故居、赵世炎故居、中国左翼作家联盟会址、李白烈士故居等，循着历史车轮的痕迹重温红色记忆。区佛教协会、道教协会、天主教爱国会、基督教两会联合举办“春申论道”交流会、“百年党史看中国共产党的初心和使命”宣讲会等党史学习活动，更加坚定宗教界人士践行“爱国爱教，两个责任”的行动自觉。

在党史学习教育中广泛凝心聚力。

依托社院培训班、统战大讲堂、统战理论研究会、“春申同心”微信公众号等阵地平台，加大党史学习研究宣传力度，各领域统战成员在学习中更加形成共识、汇聚力量。区社院主体班次将党史学习列入必修课程，结合党外代表人士学习班、基层统战团体负责人学习班、社会组织负责人轮训班、党外中青年干部学习班、党外知识分子和新阶层人士培训班等，邀请专家学者为统战成员讲授《统一战线史》等“党史”课程。统战大讲堂平台将“党史”列入必讲内容，组织党史学习教育专题统战大讲堂，围绕在党史学习教育中坚定理想信念、致敬最美逆行者、新冠疫情影响下的世界及中国经济等主题，多次组织统战成员集中学习“党史”，覆盖近千人次。在全市范围率先推出“网上社院”学习平台，依托“网上社院”打造党史学习精品课程，设立党史学习版块，发布《习近平总书记关于加强和改进统一战线工作的重要思想》《统一战线基本理论》《“党史”教育专题》等公共课程，为统战成员学习“党史”提供支持和指引。结合统战理论研究，在探索调研统一战线各领域工作发展脉络中学习“党史”、统一战线史，形成论文近70篇，更加理清了推动新时代统一战线工作的方法思路。“春申同心”微信公众号开设党史学习专栏，开展专题宣传20余期，发布相关信息70余篇，很好地反映了统一战线党史学习情况。

关键词党史学习总结，学习党史总结，党史学习教育总结，党史学习教育汇报。

烈士馆国防教育汇报材料

市委第十巡察组各位领导，同志们:。

下面，按照市委巡察组有关要求，我代表区审计局党组就具体工作作一汇报。

一、单位概况和党组织情况。

(一)单位概况。

区审计局(简称区审计局)为区政府工作部门，机构规格正科级。区审计局机关行政编制名，实有行政人员人，其中正科人，主任科员人，副科人，科员人。下属事业单位区审计局数据分析中心事业编制名，实有事业编人，借调人，劳务派遣人。

20xx年x月成立区委审计委员会，区委审计委员会办公室设在区审计局,办公室主任由审计局党组书记担任。

(二)党组织情况。

区审计局党组，共有党员名，均为在职党员。20xx年以来，区审计局党组支始终坚持习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断增进一步增强“四个意识”,坚定“四个自信”决做到“两个维护”，严守政治纪律和政治规矩，全面落实党建责任制，坚持全面从严治党方针，真抓实干、开拓进取，反对形式主义，不断提升党组织建设质量，为新时代审计事业发展提供坚强的组织保证。贯彻落实相关规定。推进审计干部落实改进作风密切联系群众、严格履行审计职能与各项工作职责，进一步巩固作风建设成果。“上班讲正点、环境讲整洁、工作讲高效、纪律讲严明、作风讲廉洁、业务讲创新”已成为全局干部的自觉行为。履行审计工作“八不准”、作风建设“十不准”和厉行节约相关规定，严肃机关工作纪律，提升机关行政效能。

二、“四个落实”情况。

(一)贯彻落实党的路线方针政策和中央重大决策部署情况。

1.加强思想建设，提高党员干部的政治理论水平。

引导党员干部牢固树立终身学习的理念，自觉养成我要学习、经常学习的良好习惯。通过采取党组集中学习、业余自学、专题讲座、交流研讨、网络在线学习、学习强国等多种形式，进一步改进学习方式，创新学习载体，把学习与调研、机关活动有机结合起来，促使干部职工提高学习兴趣。

严格落实“三会一课”工作制度。一是按照区委的工作计划和安排，结合党组工作实际，明确好党员大会、支委会的会议主题和内容，计划安排好党课授课人、授课时间、授课内容。明确党支部书记为落实“三会一课”制度的第一责任人，要带头以双重身份参加组织生活会，全程监督，适时指导，为“三会一课”制度有效落实奠定基础。二是联系实际，贯彻好“三会一课”制度。基层党支部业务繁忙，人员思想素质不统一，在开展“三会一课”时应结合党员的思想情况、工作情况、政治情况，联系实际地落实好“三会一课”制度，做到确保时间、人员、内容和效果四到位。三是强化措施，建设好“三会一课”阵地。进一步加强对党员干部的管理和约束，建立和完善党员教育管理工作各项制度，坚持用制度来规范党员管理教育的行为。从日常管理教育，组织关系转移、不合格党员及违纪党员的处理、责任追究等各方面进行规范。

(二)落实党章党规，找一找自己在理论素养、党性修养、作风涵养上的差距方面。

一是学习遵守执行党章不能一以贯之。学习十九大新党章的自觉性不高，缺乏熟读精通、知行合一的思想自觉和实际行动，存在执行不严、缺乏一以贯之现象，对党的性质、宗旨没有真正内化于心、外化于形，履行党员权利义务存在选择变通现象，在个别事情上只注重自己应享有的权利，而忽视了自己应履行的义务，甚至把自己混同于一般群众，模范带头作用没有真正发挥出来。

二是执行准则有偏差。贯彻执行民主集中制原则不严谨，参加组织生活会存在好人主义思想，自我批评唯唯喏喏、不痛不痒，相互批评隔靴搔痒、变相吹捧;参加组织生活随意性较大，经常以各种理由逃避参加机关支部组织的学习，在参加党小组学习研讨时，也是汇报思想不深刻、交流学习体会到网上照抄照搬、应付了事。

三是贯彻条例打折扣。对条例的学习不完整、不系统，缺乏自加压力的主动性和自觉性，存在麻痹、松懈思想，执行纪律不到位，尤其在执行政治纪律方面，仍存在模糊认识，执行纪律打折扣，没有始终坚持以共产党员的标准严格要求自己，共产党员先锋模范作用发挥不充分，对严肃党内政治生活缺乏足够、清醒、全面的认识，对“四大考验”“四种危险”缺乏警醒，对严肃党内政治生活领悟不够、坚守不力，导致执行打折扣。

(三)落实人民群众的新期盼，找一找自己在回应群众关切、为群众排忧解难、增进群众福祉上的差距方面。

一是回应群众关切不及时。联系基层、深入一线时力度不够，调查研究没有深入到基层，对一些单位实际落实情况，掌握不透、情况不明，只是了解表面的、比较肤浅的东西，觉得没有出问题就好。

二是为群众排忧解难不够。走访基层浮于表面、不够深入，没有真正了解基层、群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有扑下身子、实实在在地为基层、群众办实事、解难题。平时到基层调研满足于和主要负责人见见面，听听汇报，没有和基层职工打交道，了解不到真实情况。

三是群众观念不强。缺乏群众感情，漠视群众利益，面对群众高高在上，麻木不仁，冷脸硬语，颐指气使，放不下架子，俯不下身子，工作方法简单，不愿做深入细致的思想工作，联户走访不到位，帮助解决实际困难用心用力不够。

(四)落实先进典型人物和身边榜样，找一找自己在克已奉公、担当作为、攻坚克难、作风形象方面的差距方面。

一是对先进典型人物和身边榜样认同感不强。总觉得焦裕禄、孔繁森等先进典型人物是时代造就英雄，离我们太遥远，我们所处的时代不同，现在学他们高不可攀没法学，而对这次主题教育中推出的身边榜样，又认为他们的事迹既没有惊天动地的壮举，也没有可歌可泣的事迹，都是工作生活中的小事情，没有学起来没劲。

二是担当作为意识不强。接受任务、开展工作首先考虑的如何不出事、如何不担责，对职责范围内的工作能推则推、能拖则拖。工作标准低，自我要求差，只求过得去、不求过得硬，接受任务拈轻怕重、挑挑拣拣、讨价还价，面对困难首先考虑的不是如何去克服去解决，而是找理由找借口上推卸舍，能少干一点，绝不多做一分。

三是工作作风不扎实。工作推进落实不能深入基层一线、现场办公，没有通过严格的督查、考核去落实，方法简单，致使工作不够深入，满足于完成上级布置的任务，满足于面上不出问题，创新意识淡化,忽视了工作的积极性、主动性、创造性。四是开拓创新意识还不够强。在工作中积极性没有充分发挥，多数时候是领导安排了什么才做什么，工作的主动性、积极性、责任感还不是很强;满足现状、不思进取的现象还偶有发生。

烈士馆国防教育汇报材料

经核实，_镇无党员干部违反防汛救灾工作纪律现象。在这次防汛救灾工作中_镇党委政府一方面继续认真按照市委、市政府关于对防汛救灾工作的有关文件精神要求，扎实抓好全镇防汛救灾工作，切实增强防灾意识，做到防患于未然，将全镇灾害隐患进行了全面的排查。另一方面，又根据有关文件精神，强化和统一干部群众的思想意识，为我镇防汛救灾工作的开展提供了坚实的组织保障，全面掌握受灾情况，积极做好抗灾救灾与灾害的预防工作。并且及时对防汛救灾工作提出切实可行的要求。主要做法有以下几方面：

一、精心组织，狠抓落实。

一是及时召开地质灾害防御监测和避险搬迁培训会，邀请分管国土所的同志进行专题知识讲解，避免因连续降雨导致的地质灾害发生。二是进一步完善防汛救灾预案，做到预案的准确性、科学性和可操作性。三是深入汛灾易发区，实地察看，认真排查安全隐患并因地制宜采取措施，现场整治和整改。

二、加强宣传，提高防灾意识。

为使广大群众充分认识防灾重要意识，使防灾减灾工作顺利开展。_镇充分利用标语、宣传栏、发放宣传资料等各种宣传形式，广泛宣传防汛减灾防御知识，并在汛期容易发生地质灾害的隐患点指导村民如何加强防范避险进行实地演示，让防灾、救灾知识家喻户晓，提高群众对防汛减灾的认知度，加强自我防灾、自我救灾的意识。

三、领导责任制、全天候值班巡查制。

1.加强组织领导。要求各挂村领导、村干部加强排查力度，并当场指出汛期灾害隐患点，要求镇、村干部及监测人高度重视，加强巡查力度，做好防灾、减灾、预灾工作。

2.全面排查，重点防控。在全镇范围内进行排查，加强汛期灾害隐患点居住户的灾害防治知识宣传，进一步增强了群众避险防灾意识。

3.加强监测预警。要求值班人员严守值班制度，坚持24小时值班，做好监督和巡查工作，确保防灾、减灾、预灾不出任何纰漏。

烈士馆国防教育汇报材料

“学习强国”学习平台内容全面、权威，xx区xx小学充分利用这一宝贵优势，将其拓展成为学校思政教育的“资源库”，取得显著育人效果。

xx小学利用“学习强国”学习平台具有内容权威、信息海量、内涵丰富、特色鲜明、应用便利的特点，充分发挥互联网优势，努力“讲活”了一堂堂影响深刻的思政课，让孩子们从中受益匪浅。在学校开展传承红色基因少先队主题活动中，平台上权威且珍贵的红色影片、红色理论知识给学校主题活动提供了巨大方便，成为学校红色教育的“资源库”，优质的内容更是让学生们受益匪浅。

一、享受优质免费资源，平台成为学校宝贵资源库。

为此，学校特地在校园内设置制作精美的“学习强国”宣传海报十余处，课余时间师生们漫步在校园文化长廊“学习强国”专题宣传栏下，既丰富了校园文化，又让师生们在潜移默化中得以成长、提高。同时，学校定期组织开展“学习强国”特色示范课堂，在学校辛文文老师的舞蹈示范课堂上，在“学习强国”学习平台上《我和我的祖国》音乐的伴奏下，学生们精神饱满，翩翩起舞，用舞姿祝福伟大祖国；在辛玉红老师的语文课上，学生们聚精会神聆听“学习强国”学习平台上国学大师康震老师的精彩讲解，大声朗诵中华传统优美诗句，一起学习、传承优秀传统文化……如今，在xx小学老师带领学生一起观看慕课视频、品读经典诗词，正在成为学校日渐流行的教学方式，学生的阅读量也得以提高，知识面得以拓宽。

在近期学校六年级的品德与社会课上，“请搜集虎门销烟的相关故事、，并加上自己的见解”的作业，激发了学生们的学习热情，学生们课后踊跃地从网上搜集相关史料，取得了极佳的育人反响。其中，学生辛俊阳就将自己从“学习强国”学习平台上搜集到的、典故等信息精心做成了幻灯片，引来很多同学们的浏览，在校内集“赞”颇丰，同学们之间形成了良好的学习氛围。

二、优质内容平台分享，实现家校教育零距离互动。

一年来全校教职工利用“学习强国”学习平台认真学习，并自行延伸拓展，慢慢摸索出一条家校共同学习、共同进步的“新模式”。全校教师争相将自己在“学习强国”学习平台中学习到的典型家庭教育、育儿经验等先进教育方法分享给家长们，并定期与家长们围绕孩子存在的问题进行讨论，呈现了家校共成长的良好态势。“宇宇妈妈，这篇慕课中的内容很有借鉴意义哦”“‘学习强国’中有很多关于家庭教育的内容，家长们有空最好多看看，我们带着孩子的问题一起交流”……在该校德育主任刘雪云的微信聊天中，这样向家长分享的内容不在少数。

同时，学校借鉴、延伸平台内容，对孩子进行更优质、更具针对性的家庭、校园教育，在家长中也引领形成了良好的学习氛围。另外，各班级老师在平台看到先进人物、典型事迹等内容时，会着重根据各学科实际情况进行延伸，利用教师影音系统现场与学生们分享，并与学生们一起交流学习心得体会。

三、精彩平台专题，引领校园活动主题“学习强国”学习平台不仅是新时代中国特色社会主义思想最权威、最全面的信息平台，也为学校各项活动的开展指明了方向，提供了宝贵的指导。学生层面，今年五四青年节期间，“学习强国”学习平台推出了《我是追梦人》系列稿件，引领了学校各项活动的主题。受此指引，xx小学分别以“小小追梦人”“争做新时代好儿童”以及“追梦儿童点赞祖国”为主题，开展了少先队入队活动和“六一”儿童节系列活动，主题鲜明、内容充实，受到学生们的一致欢迎。通过一系列主题活动的开展，学生们的爱国热情和爱国意识得到显著提升。教师层面进一步巩固学习效果，深化学习型党员教师队伍建设，展示新时代教师精神风貌。另外，学校还组织开展了“学习强国”学习平台学习交流研讨会，老师们围在会议桌前，探索推进与教学工作的有机融合，集中研讨利用“学习强国”学习哪些内容、采取什么样的形式把“学习强国”引入课堂……处处场景，新颖且富有创意。

李高中学汇报材料

中学课改汇报材料

中学课改汇报材料——在实践中探索奋进萧山中学新课程改革工作汇报材料自2019年我县启动新课程改革实验工作以来，我校以高度地热情迅速投入新课程改革实践之中。现将我校实施新课程改革实验工作以来的主要做法、存在的问题向各位领导、各位专家作以汇报。

一、健全组织机构，加强课改工作领导我校从2019年起，以七年级为主，八、九年级为辅，先后成立了“新课程改革领导小组”、“新课程改革指导小组”、“新课程实验小组”、“课题研究小组”、"校本培训领导小组”等组织机构，具体负责对学校课改实验的组织、管理、指导、协调和实施工作。制定了课改实施、校本培训、综合素质评价等方案，对课程改革进行整体规划,分步实施，确保了课改工作的顺利实施。

二、强化教师管理，提升教师综合素质课程改革是一项庞大的系统工程，它需要各方面的有机配合。我们认为教师的作用尤为重要，直接关系到课程改革的成败。教师的能动关系到课程改革的理念是否被全面地领会，教师的实践关系到课程改革的意图是否被忠实地执行，教师的敬业精神决定了教师对。

教学。

的投入程度，教师对新课程改革的态度直接影响到教师的参与热情，教师的学生观直接关系到能否正确对待学生，教师的情绪及其自我调节直接影响到与学生的交流与沟通。课程改革就是改变课程理念和教材。教材是课程改革的载体和工具,是课程改革理念的物化表现形式,但它必然要依附于人而起作用，只有通过教师的组织加工和言传身教才能作用于学生，因此教师是推进课程改革的关键因素。因此，加强教师管理是课程改革的首要任务:1、务实理论学习。

新课程改革的理念是借鉴了人本主义、建构主义、多元智力理论、实验主义、合作学习等理论的有益成分，进行整合了的教育理论。

而作为乡下的基层教师受自身素质、环境条件的限制，很难理。

解这套整合理论。如果没有清晰的理论思路，实践必然是盲目的。教师只能是肢解理论，生搬硬套，把自己搞得晕头转向，不知所以。对理论学习，我们不局限于一个本子、一个数字，而是釆取了多种形式和措施来让教师领会和内化课改理论：

利用教研活动时间开展培训，组织教师集中学习有关课改新精神，各科《课程标准》及相关的教育理论书籍，观看了新课改的有关光碟。互相交流各自的看法和观点，讨论与实际教学相关的问题。

通过集体的智慧来领悟和阐释课程理论,让教师鲜活的思想流淌在书本和备课中，让独到的见解闪现在交流、讨论的碰撞中，让内化了的理论氤制在课堂的互动中，形成了我校良好的教风、学风。

利用管理制度来引导教师的课改行为。在课改起始阶段,很多教师并不清楚新课程改革从何入手，中间过程如何运作。我校拟定了《新课程课堂教学规程》、《课堂教学管理制度肽《教师课堂教学规范》等规章制度。指明教师的课改方向，规范了教育行为，避免了教师的教育行为游离于新课程改革之外。在此基础上，各科教研组又根据学科特点的不同，制定了《学科教学、复习策略与方法》。所以新课程改革不能只凭教师的公共理性和社会责任感，而应有合理的管理制度来引导教师的实际行为。

2、加强思想管理。

我们习惯于把我校称之为教师的“培训基地”。因为我校地处偏远，教师办公条件简陋，在此工作的一部分都是刚刚走上工作岗位的年青人。他们教学经验不足，但有很高的热情，当教学投入与产岀发生偏差，就易造成心理失衡。由此就会淡化教师对新课程改革，造成其行为规范的错误。为避免上述情况，我们始终坚持每周的业务学习制度，其次加强师德培训，提高教师的师德水平。为此，学校特别制定了师德学习培训制度，促使教师学会用适当的标准来评价自己，同时，学校领导与教师经常谈心、沟通，主动解决教师的各方面困难,为教师服务，使教师能安心工作；教师与教师之间经常协调与沟通,互相帮助，学校形成了上下一心，奋发进取，团结协作的良好教育教学局面。

3、提高综合素质新课程改革对教师的各方面素质要求更高，为切实提高我校教师的综合素质，我们着重开展了以下工作:(1)坚持学校领导每人包挂一个教改组，指导和监督教研活动。

并坚持每双周四晚开展一次教研活动。

(2)深入教学研究，在。

总结。

和挖掘成功经验的基础上，把教学设计、教学方式、学习方式、综合实践活动和教学反思五个方面作为教研教改活动的研究、探讨和交流的主要课题，增强教研工作的针对性、实效性。

坚持集体备课制度和听课评课制度。

实施年青教师与老教师“一对一”结对。每学年由教导处指定一批教学经验丰富的老教师结对带领指导一批年青教师,着力培养青年教师，努力扶植骨干教师，全力打造教育名师。

每学年鼓励教师阅读教育理论书籍，年级组订阅相关的教学杂志，提高教师的业务水平。

为教师尽量提供外出学习和培训的机会。各级组织的教师培训，我校教师必定参加。

三、

领会课改理念，用理论指导教学实践下面浅谈一下我校对新课程改革理念的一些简单认识:新课程改革的具体目标可概括为：以变革课程内容、课程结构、课程管理模式为先导，通过转变学生的学习方式、教师的教学方式和学校的管理方式，以提高学生综合能力并形成正确的人生观、价值观和世界观。所以我们认为:1、课堂教学应是一个互相交往的过程。学生不再是储备知识的“容器"，拷贝知识的“硬盘”，是思想者、创造者，教师是共同学习的引导者、合作者，教师与学生都是学习的主体。在教学中，师生都从自己对人生、世界、生活、思想情感等的独特看法和体验出发，以自己独特的方式进行交流，自由地表达自己对课程文本的理解和认识。通过这种交流和碰撞，师生双方相互吸纳和获取对方所拥有的知识经验、思想智慧、人格精神等，从而达成知识共享，促使学生知识经验的增长，思想智慧的拓展，人格精神的提升。

关注每一位学生的发展。既要关注全体，又要照顾个体差异。

要让每一位学生在不同的程度上有所发展。

转变教学方式。经过几年的探索，我校实施的以下教学方式教学效果好:“1+1”的课堂教学模式。它具有四个内涵:（1）从师生关系来看，是“主导+主体”提倡以教师为主导，以学生为主体。教师是教学的组织者，控制者，激励者，参与者。

（2）从教学上看，“教材+（导）学案”。

（3）是从学习方式上看，是“自主+合作”。

（4）是从学习时间上看是“课前+课中气”。

即教学时考虑每个基础层面的学生，分层施教，通过让学生先行自学，教师再根据学生理解的情况进行精当讲解，并结合主要内容,设计针对性较强的习题当堂训练，当堂消化。做到堂堂清，日日清,周周清，月月清。

四、整合教育资源，切实改进教学方法现行教材不再是教学的唯一资源，只是教学的切入点，给教师和学生预留了创造性的广阔空间。它需要教师根据自身实际、学生实际和本地实际，自行搜索教育资源进行整合，才能完成教育目标。所以对我们全体教师来说它是一个全新的挑战，我们的教学方法就要随之改变:课前教师要广泛搜集资料，整合教育资源，仅靠教材是不够的。

注重引导学生学习方式的变革。教材的开放性，需要教师引导学生进行观察、实践、收集资料、合作交流以及体验、感知和反思活动，从而拓展学生学习的时间和空间，达到教育目的。

教材更加注重学生的生活实际与身心特点。这就要求教师在教学时要充分考虑学生的年龄特征、兴趣特长和认知水平。

五、肯定成绩寻找差距，进一步理清工作思路（一）取得的主要成绩:。

自2011年实施新课程改革以来，我校教育教学工作取得了突破性进展:教学质量稳步提升：在我县举行的学生学业水平测试中我校七年级有很多学科进入全县前列，其中地理、英语等学科进入前三的好成绩。

（二）存在的问题和不足:教师综合素质有待进一步提升，办学条件应进一步改善。

由于长期以来，我国师范教育是培养单学科专业的教师，因此在具体的教育教学实践中，对跨学科的知识不能适应，且目前我校教师存在学科不配套现象。因此，教师提素有待进一步加强。

对于学校来说，新课程改革对学校的设施、设备提出了较高的要求，许多的图书、仪器、实验用品，学校无法添置。教师的业务培训需要“走出去"“请进来”，密度应强，所需费用数额较大，这也给学校增加了较重的经济负担和培训经费。

教材中许多知识、资料都需要学生去搜集和整理，而对农村住宿生学生来说，受家庭经济和学校条件的制约,他们是无法办到的。

实践活动实施途径需要通过校内与校外相结合实施，如调査、走访等社会实践活动。应利用周末让学生个体参与，我们虽安排部署了，但活动结果管理未跟上，需有待进一步改进。

教师的探索与创新精神还不够。

课程改革这项全新的工作，需要实验者有大胆探索、勇于创新的精神。而探索和创新精神恰恰是教师的薄弱环节，它表现在实验中过多的因循守旧，缩手缩脚，不敢突破旧的框架，有待今后釆取有力措施加强管理。

大班额问题，一直是困扰我们进行课改的难题。

办社会和人民满意的教育。

萧山中学：徐小丽二零二零年四月五日。

课改心得体会精品。

旧店中学汇报材料

中学党建工作汇报材料

1、坚持贯彻民-主集中制原则。完善领导班子的议事和决策机制，凡有重大事项均通过党支部委员会研究。

2、加强师德师风教育。组织教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、广泛开展向全国和本地、本校先进教师学习活动，将本校优秀教师事迹刊登在校园网上，予以宣传。大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神，努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。严禁教师私自办班收费和组织有偿家教，进一步规范教师从教行为。

3、深化党风廉政建设。组织全体干部党员认真学习《廉政准则》，严格落实党风廉政建设责任制，深入开展“廉政文化进校园”工作，加强党员干部的廉洁从政教育，教职员工的廉洁从教教育。开展反腐倡廉专项教育活动，组织观看廉政纪录片，撰写心得体会，自查报告，整改措施，个人总结，不断提高广大党员教师廉洁从教的思想认识。

4、推进学校民-主化管理进程。发动广大教师参与学校管理，利用暑假及学习实践发展活动、教代会，广泛征集师生、家长对学校工作的意见、建议，并整理归纳，为学校制定五年发展规划提供参考依据。

5、依法办学，规范招生。规范学校各项资金运行程序，规范教学用书管理和征订工作，进一步加强源头教育，端正行风。

6、做好校务公开工作。坚持“公开、公平、民-主”的原则，积极落实校务公开、党务公开、“阳光工程”工作，学校的各项工作如发展党员、师资培训、评优评先、职称评聘、年度考核、福利、财务开支等情况，均在校务公开栏中公示，同时经常听取教工对学校工作的意见和建议，大大增强教职工的工作主动性和积极性。

7、加大效能建设力度。行政干部继续实行坐班制以及行政值周制度，并切实负起责任，提高工作效率。党员教师每周要做好“党员先锋岗值周”工作，负责学生的安全。

通盛中学校长汇报材料

中学新课改汇报材料

佰什坎双语学校国防教育工作汇报材料

烈士馆国防教育汇报材料

为进一步增强党史学习教育针对性、有效性，xx县xx镇结合“两新”组织实际，通过输送学习资源、创设教育品牌、瞄准发展目标，推动各“两新”党组织把学习教育做“实”、做“活”、做“深”，把学习教育成果转化为攻坚克难、真抓实干、善作善成的实际效果。

注重引领，做实“两新”组织学习教育。

结合支部活动学。把开展党史学习教育作为“两新”党组织“三会一课”和主题党日等组织生活的重要内容，近期，镇社会党委充分发挥党建联盟优势，通过龙头企业带学等形式，引导各“两新”党组织开展一次“知行合一·先锋先行”主题党日活动；又如，园区“红领驿站”开展“回顾历史立足当下展望未来”庆七一活动，共同回顾xx改革发展历程，学习红色精神。沿着红色地标学。结合园区三进入工作载体，多次组织“两新”党员和群众参观xx烈士暴动纪念碑、存古村红色教育馆等镇家门口·学“党史”红色行走精品线路点位，同时在“两新”组织中开展“红色档案”巡回展，从昨天、今天、明天三个方面全面了解xx的红色印记和历史变迁。跟着专家名师学。开设跟着专家名师学“党史”栏目。邀请区委党校教授从“两新”组织为什么要学“党史”?怎样学好“党史”?学习与发展到底怎样双促双进等方面答疑；邀请区委组织部老师赴企业解读“两新”组织开展党史学习教育的重要意义，并就如何更好地开展党史学习教育把脉支招。

创新形式，做活“两新”组织学习教育。

党建论坛学思悟论。7月2日，xx镇创新开展主题为“深学行远•共促发展”“两新”组织党建论坛暨“红领沙龙”活动，活动共分为学“党史”•强动能、论破局•谋发展、共携手•赢未来等三大篇章。活动现场，“两新”党建工作“大咖”们讨论激烈，围绕学“党史”、强党建、促发展，分享观点、交流理念、碰撞思维，凝聚智慧力量。“党史”项目精准供给。“党史”红领课堂是今年xx镇“两新”党建一镇一品项目的重要内容，通过创设符合“两新”组织特点和需求的学习项目，形成知识竞赛、文化进企、视频党课等10大项目，为“两新”组织提供更接地气、更通人心的丰富“红色养料”。近期，“党史”红领微分享项目正式上线，10多名非公企业、社会组织党支部书记结合新中国史以及行业发展史，重温历史，分享体会，在全镇“两新”组织中掀起了学习热潮。网络课堂全面助学。利用xx党员干部现代远程教育平台、学习强国、“金彩xx”“xx党群微家”公众号上的党史学习教育专栏，组织引导“两新”党员积极上网学习；对“两新”组织群众通过视频、电话会议、“指间课堂”等形式开展学习，积极调动群众参与学习教育，提升学习教育覆盖面。

聚焦发展，做深“两新”组织学习教育。

打响益企品牌。丰富“红领先锋·益企成长”党建品牌内涵，发挥驻企“店小二”及党建指导员两支队伍作用，在重点“两新”组织中推出“党史”送学互学活动，将党史学习教育规定书目、政策宣传、党课视频送入企业，推动党史学习教育和企业复工达产相结合。积极挖掘政治觉悟高、企业发展强的老书记录制党史学习教育党课视频，联动互学，以平实的语言、生动的叙述，让学习教育更入脑入心。注入发展动能。将学习领悟“党史”转化为推动发展的新动力。莹特菲勒公司党支部探索新时代外资企业党建工作新路子，以“学好‘党史’抓好企业党建，赋能企业高质量发展”的思路，开展了一系列富有成效的党建活动，在企业内增设红色读书角，党群活动阵地，为企业全面发展注入了强大红色动能。激发干事热情。通过学习，增强“两新”组织中党员职工守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，如，创元公司党支部把党员培养成骨干，把骨干发展成为党员作为企业人才队伍xx的核心。在支部推动下，科研技术部门创设研发攻关队伍，引导企业党员职工立足本职、勇于担当，从“党史”中汲取到的智慧和力量充分运用到和干事创业中去。

中学督导汇报材料

xx市第x中学的前身是xx市xx中学，创办于一九八六年。二00一年七月，升格为市管学校，更名为“xx市第x中学”。二十多载的风雨洗礼，xxx中实现了从无到有，从小到大，从弱到强的嬗变。

根据省政府教育督导评估要求，我校认真地作了自评，现将情况汇报如下：

一、端正办学思想，科学民主管理，改善办学条件，优化校园环境——依法治校。

1、端正办学思想，科学民主管理。

学校以教育改革为动力，创建科学的管理体系，构建“德育为先，教学为主，素质为重，育人为本”的育人模式，实行“重基础、重能力、重实践、重个性、求创新、求发展”的教育教学原则，形成“巩固优良校风、优质教学、优化个性，全面立人的办学特色，坚持面向全体学生，以人为本，以学生身心健康，全面发展及可持续发展为前提，以培养学生创新精神，实践能力和合作意识为重点，以学生主动、活泼学习为动力，达到使学生“会做人、会求知、能创新、身心健、有特长、出人才”的育人目标。

学校建立适应素质教育的科学的管理机制，形成了党、政、工、团一体化的管理机制，形成以校长为核心领导班子，组成勤奋务识、廉洁高效、开拓进取的领导集体，群策群力、狠抓管理，依法治校，学校管理日趋规范化、民主化、科学化、盘活人力资源，激发了教职工的工作积极性、主动性和创造性，促进学校办学效益上新台阶。学校通过多种途径努力，全体教师确立以人为本的管理思想，树立学校的发展和学生的发展是学校一切工作的核心，并形成共识。

2、改善办学条件，优化校园环境。

学校现有在校生2566人，校园面积36666平方米，学生均校园面积10平方米，校舍总面积60000平方米，校园绿化面积3000平方米，教师住房面积6000平方米，师均住房面积50平方米。由于学校基础薄弱，办学条件落后，从20xx年开始，借升格为市管学校之机，我校加大投资力度，改善办学条件。兴建了座集饮食和食宿于一体的学生公寓，可容纳500名学生食宿，为住宿生提供了舒适温馨的学习生活环境；改建了学校操场，建有200米环形跑道，配备了篮球场、羽毛球场、乒乓球台、单双杠等活动器械；添置了学生电脑室的电脑200台，保证课堂教学中每个学生能够人手一机；建成了多媒体教室、校园局域网、宽带网，加快了我校教育信息化建设步伐，创造了较好的现代信息技术教育教学环境为基础教育课程改革在我校的顺利实施打下了坚实的基础；安装了有线广播、有线电视系统；装备了符合国家标准的理化实验室、语音室、图书保管室、阅览室；学校按标准配备了教学仪器及音体美器材并分门别类保管；图书室藏书量达20万册；不仅如此，学校投入大量资金，加大对学校环境的绿化、美化、亮化力度。总观全校，绿树成荫，花团锦簇，四季如春，既有乔木、灌木、绿草的错落有致，又有繁花绿叶的相互映衬，更有雕塑花坛点缀其间。花园式的校园为师生提供了释放身心疲惫的课余休闲之所。全校绿化面积6000㎡，校园内道路全部硬质化。

二、强化师德师风，加强教师队伍建设；坚持德育为先，培养合格学生——以德立校。

1、强化师德师风，加强教师队伍建设。

学校建立和完善了师德建设工作机制，成立师德建设领导小组，形成校长负总责、各部门齐抓共管的机制，制定了切实可行的工作计划。组织教师认真学习中央、教育部以及省、市区关于师德建设的文件、规定，形成了正确的舆论导向和政策导向，使师德内容入耳、入脑。深入贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、《xx市教师职业道德要求》、《xx省中小学老师“八不准”》等，结合学校人事制度改革、课程改革和教育教学要求，进一步完善了各类考核、评价办法，在教师工作考核、教学评价、职称评聘、教师聘用、班主任工作考核等方面加大师德份量与考核分值，专业技术职务年度考核和评优评先，实行“师德一票否决制”。建立师德档案，制定专门师德考核办法，考核内容中有学生、家长及社会对教师的评价；建立和完善了有效的师德监督制约机制。完善了师德师风检查制度，主动听取社会各界及群众对师德建设的意见和建议。坚持开展学生评教活动，设立“校长信箱”或“师德监督电话”，主动接受社会监督，形成全方位、多层面的监督约束。

学校采取各种措施，加强教师队伍建设，全力打造一支理念超前、师德高尚、业务精良、结构合理、敬业奉献的教师队伍。教育教学上，实行量化评估，奖优罚劣，鼓励创新；用人制度上，实行定岗定编，全员聘任，能者上，贫者让，庸者下。学校现有教职工128人，其中专任教师120人，具有本科学历116人，占96。6%；大专学历4人，占3。4%；高级教师46人，中级教师56人，中级以上职称的教师占80%；专任教师均能胜任循环教学。

2、坚持德育为先，培养合格学生。

近年来，学校坚持以“三风”（教风、学风、校风）建设为基础，以师生共同价值观形成为重点，以精细化管理为手段，以主题班会为特色，以“让学生健康成长”为目标，努力构建“德育为先、以德治校、全员参与、‘五育’并举、三位（学校、社会、家庭）一体”的学校德育工作机制，不断改进和加强学校德育工作。根据新时期学校德育工作特点，学校完善和建立了一套行之有效的学校德育管理制度，编印了《xxx中德育读本》，对学校德育管理进行了规范和优化，保证了每一个环节都有章可循。在健全制度和加强民主管理的基础上，学校全面推行了德育精细化管理，提出了“用心工作，爱心育人，真心服务，细心做事”管理理念，将德育常规管理引向深入。同时，我们从抓德育队伍建设入手，着力构建学校立体的德育教育网络，努力做到全员育人通过多年努力，我校已基本形成了“管理育人、教学育人、服务育人、环境育人、家庭育人、友情育人、社会育人”德育工作新格局，保证了德育工作时时有人抓，处处有人管，事事有人干。

三、狠抓教学常规，重视教学教研，落实素质教育，促进全面发展——质量兴校。

1、狠抓教学常规，重视教学教研。

学校以实施全方位、面向全体、全员参与的教学质量评估为依托，狠抓教学常规，深入开展以校为本的培训和教研活动，向常规管理要质量，抓关键、抓细节、抓难题，向四十五分钟要效益。以科研为抓手，以备课组、教研组为平台，解决教育教学中的实际问题，切实提高课堂教学水平，走科研带队伍、促师生发展的兴校之路。我校教师在全国及省市优质课竞赛中获奖达二十六人次，有多名教师被评为xx市中语会会员、xx省初中物理学会会员、《德育报》全国德育工作委员会委员，不少教师有专著面世。正因为如此，我校教育教学成绩斐然，中考已连续十年夺全市前茅。20xx年中考，我校上重点正录分数线共有148人，20xx年178人，20xx年1182人，20xx年1193人，20xx年206人，20xx年216人，20xx年228人。20xx年中考中，陈倩和杨斌同学分别名列全市总分第二名和第三名；20xx年中考中，谢碧云和聂美玲同学分别名列全市总分第二名和第五名。从二00年到至今，学校连续七年被评为“中考优胜单位”，连续四年被评为“xx市文明单位”。

2、落实素质教育，促进全面发展。

我校素质教育硕果累累，各类竞赛捷报频传。在全国初中数学、英语、物理、化学等学科竞赛中，荣获省级以上奖的共有34人次，其中兰心宇同学获全国初中化学竞赛国家级一等奖；xx、xx、xx、xx、xx等同学获第六届xx省中小学英语听力竞赛一等奖。学校成立了各种兴趣活动小组，注重培养学生多方面的兴趣，鼓励学生发展特长，发展个性。每年中考录取到城区重点高中特长班的学生达数十人。

四、加强安全管理，重视安全教育，建立立体“安全网”，打造和谐校园——安全稳校。

1、加强安全管理，重视安全教育。

学校建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校党支书记、校长负责，将安全保卫工作列入各有关处室的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关领导及直接责任人的责任。学校与处室和年级组、班主任层层签订责任书，明确各自的职责。将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。同时，建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。为防止意外事故发生，学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。要确保安全，根本在于提xx全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育主题班会为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。利用团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行安全讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力，使全校上下形成“师生心中有安全，教师时时讲安全，领导处处抓安全”的局面。

2、建立立体“安全网”，打造和谐校园。

学校安全工作，责任重于泰山。为确保学校安全与稳定，建立了立体安全防护网，确保二十四小时立体值班制度。每一天，学校有以下几种值日：校级领导值日，对当天的安全负领导责任；行政值周，对当天的安全负直接责任；年级组值日，对当天本年级的安全负直接责任；保卫科值日，对当天职责范围内的安全负责任，同时及时处理学生中的不安全隐患；门卫值日，二十四小时值班，防止外来闲杂人员进入；寝室管理人员值日，对当天学校就寝安全负直接责任。从而形成了学校安全时时有人管，处处有人抓。

同时学校立足防范，变“堵”为“疏”，落实防范措做到“四个到位”。一是安全防护措施到位：在主楼安装了防盗报警器，各楼层重要办公室、楼梯出入口处都安置了铁门；严格规定师生作息时间，开关校门时间；为保证师生安全上下楼，严格规定各楼层、各班级上下楼的路线和顺序，并定人定点维持，从根本上杜绝学生上下楼拥挤的现象。同时，学校还为各楼层安装了强光灯和应急灯等；二是重点部位管理到位：在增强全员的安全防范意识的同时，我们注重加强对更值人员、保管员等重点部位人员进行岗位职责教育，加强了节假日值班、值宿工作；对学校的重点部位加强了管理，特别是对图书室、实验室、电教室、微机室、语音室、财务室、库房等专用教室的管理，明确了责任制。三是环境治理整顿到位：学校注重加大校园周边环境的治理力度，配合公安、交警、城管等职能部门，依法取缔校园周边的网吧、游戏厅、流动摊贩等，另一方面，积极联系和配合公安部门，继续加大对校外人员扰乱学校正常秩序的行为的打击力度，维护教育教学的正常秩序努力创造一个良好的外部环境。四是安全防范检查到：在加强平时值周检查的基础上，每季度进行一次安全大检查，重点对危房、电路等隐患进行检查，做到防患于未然，做到有检查记录、有整改措施。