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小学生节约用水班会教案
1、通过儿歌表演、日记，让学生对水和缺水现状有进一步了解。
2、通过调查、参观、体验等实践活动，使学生树立节约用水的意识，让学生懂得节约水从点滴做起，从我做起。
3、通过交流、辨别，使学生掌握一些科学的节水方法。
1、以小组为单位，排演与水相关的节目。
2、拍摄生活中浪费水的照片。
3、搜集节水办法。
4、老师收集学生家庭水费单，并到学生家庭中了解用水情况。
5、环保小分队参观节水科技馆。
序曲：儿歌引入主题班会内容。
同学们，来看看黑板，你们看到了什么？（好多好多的水滴啊！大大小小的水滴！蓝色的水滴！）。
师：你们真会动脑筋，老师变了个魔术，将这些蓝色的水滴请到我们教室来，和我们大家交朋友，让我们唱着歌儿跟它们打个招呼吧！
播放音乐《泉水叮咚响》视频，学生跟唱，营造活跃的课堂气氛。
音乐渐弱……。
小胖：老师，听了这首歌，我想问大家几个问题，可以吗？
师：当然可以！
清清水，我问你，你的家，在哪里？
一组：我的家，在四海；
小胖：你的衣，有几件？
二组：我的衣有三件，寒冰热气都是我，温度一变我也变；
小胖：你的味，可好吃？
三组：要知味，请品尝，尝一口，唔……。
全班：水啊水啊真可爱，原来是无色无味的透明钻。
老师：小胖，你问得真好。
小胖：大家答的也好。
师：这节班会老师想请你和我一起主持，好吗？
小胖：没问题。我已经把儿歌中的小水滴给大家带来了。（出示水滴）。
师：小小水滴真可爱，没有它，会怎样？
小胖：会怎样？
师：是啊！如果我们生活中没有这些可爱的小水滴，又会怎样呢？
版块一：淡水很珍贵。
1、回忆停水时的不便。
生：我知道，我知道！前不久，咱们百步亭就停水了，停水的滋味可真难受。
出示三张图片，生相机描述：
一杯水洗口洗脸，口都还没漱干净，水就只剩下了一点点了。
我把这丁点水滴在毛巾上，胡乱把脸擦了几下。今天我当了回小花猫。
没水冲厕所，臭气熏天，捏着鼻子的生活可真难过啊！
师：看来停水的日子真的很难过！小胖，你呢？
小胖：停水那天，我一天都没有吃到可口的饭菜，只吃了三顿面条。
师：不知道其他同学有什么样的感受？
小胖：我来采访采访他们吧！谁想说？
生和：我想说！我想说！
生1：那天我们上体育课，玩了丢沙包的游戏，玩得可开心了！可当我准备洗手吃午餐时，却发现没有水。一天手都是脏脏的，可真难受！
生2：那天没水洗碗，我们吃面都用的是方便碗，拿在手里软软的，差点把我烫到。
生3：我觉得这样做还挺不环保的。
生4：停水了，害得我澡也没洗成，浑身粘粘的，很不舒服。
小胖：让我们一起来听听一位来自西北地区的孩子——水娃的日记吧！
2、看《水娃日记》了解缺水地方的生活。
播放《水娃日记》。
虽然我叫水娃，可我却从来没有见过自来水管里流出来的白花花的水。
村里的人只能靠老天爷每年下的两、三场雨接水度日．只能靠深一脚浅一脚走上七、八个小时挑水度日。每天早晨，一小杯水全家人洗脸，然后洗菜做饭，最后再用这洗得发黑了的水喂牲口。
小胖：老师，我想水娃之所以叫水娃，一定是因为他们家太缺水、太需要水了！
师：是啊，这个名字就寄托了他的家人对水的渴望。
生1：平时我们一开水龙头就能用上水，他们竟然要走那么远的路才能用上，这太不可思议了！
生2：全家人洗脸、洗菜、做饭，最后还要喂牲口的，竟然只是一小杯水。
生3：这么小，就已经走这么远的路为全家人挑水了，和他比起来，我们真是太幸福了。
生4：原来没有水，还会让生活变得这么贫穷！这是我们以前所不知道的`。
小胖：老师，现在我发现，我带来的不是一颗小水滴，而是一颗承载着生命的大水滴。
师：是啊！这是一颗承载着生命和希望的大水滴！
生5：老师，我有一点不明白，咱们地球上那么多水，怎么还有地方缺水呢？
3、介绍地球淡水资源。
师：你真会动脑筋，咱们地球表面79%的地方都被蓝色的水所覆盖，这里，这里，还有这里，都是水，确实是名副其实的水球。可是这么多水中大部分都是海水，不能使用。
小胖：老师，我暑假去了海边，我知道，海水又咸又苦，不能喝！
师：是啊，不仅咱们人不能喝、庄稼不能喝，就连工业生产也难以派上用场。因此我们真正能直接使用的只有淡水！
小胖：那我们地球上的淡水有多少呢？
师：你瞧，如果这就是地球上的水资源，（出示饼图），猜猜看，我们的淡水有多少？
小胖：一半。
生1：四分之一！
生2：五分之一！
师：孩子们，咱们所拥有的淡水并不多，它仅仅只占总水量的2.5%，也就是这么多，这些都是不能用的。（拿掉咸水部分）。
可这些淡水里还有很多被冻结在南极和北极的冰盖中，就是你们看到过的冰川，那能用吗？真正能为我们所用的其实只有这么一点点！（拿掉不能使用的淡水）。
众生：啊！
个别生：只有这么一点点！
师：就这么点还要供给全球70多亿人来喝、来用、来灌溉、来生产。
小胖：真是不问不知道，一问吓一跳！原来我们可以使用的淡水这么少！多么珍贵啊！我们一定要好好珍惜！（出示板书“珍惜水”）。
4、了解生活中浪费水的现象。
第一组一生：我们第一小组就在生活中捕捉到了这样一组浪费水的镜头。请大家和我一起看大屏幕。出示学生搜集照片，第一组学生相机介绍：
图1:大家看，这么大一盆水就洗一双袜子，多浪费啊！
图2:桶里的水接满了，可是没人管，水漫了一地。
图3:有些同学喜欢把水龙头开得大大的洗手，洗完手后水龙头没有关紧，就走了，水就这样一滴滴地流走了，多让人心疼啊！
图4有的同学把喝不完的水都倒了，真可惜！
图5消防栓破裂了，没及时检修，水流得满地都是。
师：同学们调查得很仔细，看到这些现象，我都觉得太浪费了。你瞧，咱们只要稍不留神，水就悄悄流走了。
小胖：是啊！咱们地球上的水本就少，还让水这样白白地流走多可惜啊！这样浪费下去可不得了。
第一组：是啊，是啊！可不得了！
白：地球上面水挺多，
白：就是太咸没法喝，
白：淡水只有一丁点，
第一组：靠它活！
白：地球淡水本就少，
白：若再浪费不得了，
白：防止污染节约用，
第一组：保保保！
白：中国地大物又博，
白：别忘人口也最多，
白：人均有水相对少，
第一组：有啥招？有啥招？
白：有妙招！有妙招！有妙招！
师：什么妙招？
小胖：你们有什么节水妙招？
一组一生：我们收集了身边不少节水的好办法！
版块二：节水从我做起。
1、第一组学生交流身边的节水好办法。
生1：我有一个好办法，咱们喝水的时候应该喝多少打多少，这样可以避免喝不完倒掉。
生2：我发现我们学校厕所里新安装了一个手动冲水器，只有当需要冲水时，按一下就可以冲水了。
生3：我还和他专门去问了后勤的熊主任，自从安了这个手动冲水器，每个月咱们学校可以节约五六千元的水费呢！
生4：我还知道我们洗手的时候可以把水龙头关小点，这样也可以节约不少水。
小胖：真的吗？这样一个小小的举动真的可以节约不少水吗？
老师：不相信？那咱们就请两个同学现场洗洗手，看看吧。来，你来，你来。
指名二生到水池洗手。
师：孩子们都过来看看吧！生围观。
师：把你们洗完手的水端过来。
二生把盛着自己洗手水的水槽端到桌子上。
师：同学们，看到这两盆水，你们发现了什么？
生1：他用了这么多水，而他只用了这么一点点。
生2：因为他洗手是水开的比较大，而他洗手时水开的比较小。
生3：他用洗手液时，水龙头关掉了。他用洗手液时，水龙头没有关，水还在哗哗地流。
小胖：看来洗手的学问可真大！
师：同学们，你们发现了吗？只是调了调水量，关了关龙头，洗一次手就可以节约3升水，我们每天要洗多少次手啊？如果按每天三次来算，一人每天就可以节约9升水，全班42个人，就可以节约378升水，那么一个月呢？太多了，我都算不过来了……同学们，就这么一个小小的举动就可以节约这么多水，日积月累，只要我们每个人每天做好每件小事，就可以节约大量水资源。
2、第二组介绍家庭节水好办法。
师：第一组给咱们介绍了不少节水好办法。二、三组呢？
生1：洗米的水可以洗碗筷，这样不仅节水还可以去油。
生2：咱们洗澡时，刚流出的通常是冷水，我们可以把这些冷水用盆接起来，用来洗手、浇花、洗衣服。
生3：我们家用的是节水马桶，有3升键和6升键，冲小便时我们按3升键，冲大便时我们可以按6升键。
生4：我们还要及时修理坏了的或者滴漏的龙头，这样也可以节水。
师：看来大家还搜集了不少家庭中节水的好办法。我想考考你们，你们知道自己家一个月用了多少水吗？老师这里收集了咱们班每个家庭的水费单，我在翻看的时候发现了一个有趣的现象，同样是三口之家，有的家庭一个月用了15吨，有的家庭用了30吨。（出示用水量）。
小胖：为什么会有这么大的差别呢？
师：是啊，我也觉得挺奇怪的，带着这个疑问，我走访了这两个家庭，了解到这样一些现象。
请看大屏幕。
分别出示三组图片，再同一画面出示。
洗菜（浸泡洗流水冲）。
洗衣（一件衣服洗一桶水洗多件衣服一桶水洗）。
洗澡（十分钟洗半个小时洗还没洗完）。
师：你们知道了吗？
众生：我知道！我知道！
生1：哗啦啦的水就只洗了一片菜叶，要洗一把菜得多少水啊!
生2：这么多水只洗一件衣服太浪费水了，如果是一件，可以用手洗，衣服多了可以用洗衣机洗，那就节约多了。
生3：10分钟就可以把自己洗干净，不能因为喜欢冲水，就洗半个小时，那得浪费多少水啊！
师：真棒！你们一下子就找出了原因。看来两家用水为什么会有这么大的差别就因为这些小小的举动，因而这一家是15吨，而另一家是30吨，那么一个月下来用的少的这家就节约了15吨水。
小胖：那一年下来就节约了180吨。
师：如果我们每个家庭都能这样节约用水，那要节约多少水资源啊！
3、国家节水。
师：同学们，在珍惜水资源方面，我们的国家也高度重视。
1、1988年开始，水利部确定每年的3月22日至28日为“中国水周”。
2、2000年开始，在全国推动节水型社会建设。
3、2001年3月22日，我国的节水标志的诞生了。
4、2005年，我国节水灌溉企业走向国际市场。
5、2015年，推出一新型节水模式——合同节水。
4、第三组介绍：参观节水科技馆。
师：前不久，我们班的环保小分队专门去全国第一家以“节水”为主题的科技馆——武汉节水科技馆进行了参观，让我们听听他们的介绍吧！
生1：小区污水经过处理后达到一定标准就是中水，可以用来冲厕，洗车，绿化等用途，河水经处理后可以做自来水用，更可以做中水用了。
生2：节水科技馆里面真好玩，我才知道原来雨水可以通过中水回用收集起来供我们使用。
生:3：我在跑步机上“化身”成水滴体验经过了“格栅、厌氧反应池、曝气池、沉淀池、反渗透膜”等多道工序的污水处理过程，曾经的污水最后成为中水，回用于绿化、清洁、景观用水等，再次造福我们。
生4：我来到节水洗车展项，模拟进行微水洗车、无水洗车及中水洗车，不同的洗车方式所用的水量也不同，通过数据对比，我们可以切身体会到节水洗车的优势。
小胖：通过他们的介绍，让我们大开眼界，让我们了解到国家正用更新更科学的方法来节水。
5、介绍其他各国节水妙招。
师：是啊，不光我们国家，现在各个国家都将节水作为一项基本国策，在节约水资源方面采取了许多科学有效的方法。
出示各国节水妙招图片，师相机介绍。
（1）以色列的滴灌技术世界闻名，走上了科技节水之路。由于水在同一点上渗入土壤是减少蒸发、高效灌溉及控制水、肥、农药最有效的办法，于是发明了滴灌技术。
（2）美国的“耐旱风景”，选用当地既耐旱又美观的植物,来代替耗水量大的草坪。不仅节省了用水量，而且还是一道亮丽的风景。
(3)加拿大科学家发明了一种集雾取水法。在山上离地面两米的地方迎风竖立尼龙胶网，从海洋吹来的雾在网上凝结成水珠，再流到水槽中。
（4）荷兰人则用人工增雨的办法，用飞机、火箭弹等向云中播散干冰、碘化银、盐粉等催化剂，促使云层降水或增加降水量，给水资源短缺的地方带来一丝希望。
尾声：
生：老师，今天咱们真是知道了不少好的节水办法！
师：是啊，同学们，我们再来看看这些水滴，现在从这些水滴中，你们又看到了什么呢？（绿色、生命、生态、希望、未来、科技……）。
师：同学们说得太就好了，是啊，我们的生活离不开水，社会的发展离不开水，万物都离不开水的滋养，没有水，地球还是我们的家园吗？同学们，让我们从现在开始在心中播下科技节水的种子，用我们智慧的双手捧起这大大的水滴吧！
我们曾认为，水是取之不尽，用之不竭的。通过本次活动，让学生了解到水已经成为一项严重的社会危机。并且树立了珍惜水、节约水、保护水的意识。并通过“小手拉大手”的方式影响家庭，带动身边人加入到节约和保护水资源的行列中来，让节约用水成为人们良好的生活习惯。同时，学生懂得，不仅要努力探索科学的节水方法，还要运用科技去创造可为我们所用的水资源。
本节班会课从第一分钟开始就紧紧抓住了学生的注意力，形式新颖又符合学生特点，从整节课堂来看，师生互动，生生互动不落俗套，高潮迭起，尤其是学生的个人发言，用精辟绝伦一词形容也不为过，轻松、活跃、有深度、有内涵是我对这节课的总体感觉，饶老师以“科学节水”贯穿整节课的构思也让人感到十分巧妙，将“知情意行”中的“行”做重要环节来设计，从生活中的节水小妙招，到国家节水措施，再到各国节水妙招，尤其是在结尾处，用双手捧起含着地球的大水滴，让人更是眼前一亮。
节约用水班会课教案
通过主题活动，引导学生了解我国水资源现状及节约用水知识，培养学生珍惜水、节约水、保护水的意识，并通过“小手拉大手”的方式影响家庭，带动身边人加入到节约和保护水资源的行列中来，让节约用水成为人们良好的生活习惯，同时，掌握科学的节水方法。
1、通过儿歌表演、日记，让学生对水和缺水现状有进一步了解。
2、通过调查、参观、体验等实践活动，使学生树立节约用水的意识，让学生懂得节约水从点滴做起，从我做起。
3、通过交流、辨别，使学生掌握一些科学的节水方法。
1、以小组为单位，排演与水相关的节目。
2、拍摄生活中浪费水的照片。
3、搜集节水办法。
4、老师收集学生家庭水费单，并到学生家庭中了解用水情况。
5、环保小分队参观节水科技馆。
序曲：儿歌引入主题班会内容。
同学们，来看看黑板，你们看到了什么？（好多好多的水滴啊！大大小小的水滴！蓝色的水滴！）。
师：你们真会动脑筋，老师变了个魔术，将这些蓝色的水滴请到我们教室来，和我们大家交朋友，让我们唱着歌儿跟它们打个招呼吧！
播放音乐《泉水叮咚响》视频，学生跟唱，营造活跃的课堂气氛。
音乐渐弱……。
小胖：老师，听了这首歌，我想问大家几个问题，可以吗？
师：当然可以！
清清水，我问你，你的家，在哪里？
一组：我的家，在四海；
小胖：你的衣，有几件？
二组：我的衣有三件，寒冰热气都是我，温度一变我也变；
小胖：你的味，可好吃？
三组：要知味，请品尝，尝一口，唔……。
全班：水啊水啊真可爱，原来是无色无味的透明钻。
老师：小胖，你问得真好。
小胖：大家答的也好。
师：这节班会老师想请你和我一起主持，好吗？
小胖：没问题。我已经把儿歌中的小水滴给大家带来了。（出示水滴）。
师：小小水滴真可爱，没有它，会怎样？
小胖：会怎样？
师：是啊！如果我们生活中没有这些可爱的小水滴，又会怎样呢？
版块一：淡水很珍贵。
1、回忆停水时的不便。
生：我知道，我知道！前不久，咱们百步亭就停水了，停水的滋味可真难受。
出示三张图片，生相机描述：
一杯水洗口洗脸，口都还没漱干净，水就只剩下了一点点了。
我把这丁点水滴在毛巾上，胡乱把脸擦了几下。今天我当了回小花猫。
没水冲厕所，臭气熏天，捏着鼻子的生活可真难过啊！
师：看来停水的日子真的很难过！小胖，你呢？
小胖：停水那天，我一天都没有吃到可口的饭菜，只吃了三顿面条。
师：不知道其他同学有什么样的感受？
小胖：我来采访采访他们吧！谁想说？
生和：我想说！我想说！
生1：那天我们上体育课，玩了丢沙包的游戏，玩得可开心了！可当我准备洗手吃午餐时，却发现没有水。一天手都是脏脏的，可真难受！
生2：那天没水洗碗，我们吃面都用的是方便碗，拿在手里软软的，差点把我烫到。
生3：我觉得这样做还挺不环保的。
生4：停水了，害得我澡也没洗成，浑身粘粘的，很不舒服。
小胖：让我们一起来听听一位来自西北地区的孩子——水娃的日记吧！
2、看《水娃日记》了解缺水地方的生活。
播放《水娃日记》。
虽然我叫水娃，可我却从来没有见过自来水管里流出来的白花花的水。
村里的人只能靠老天爷每年下的两、三场雨接水度日．只能靠深一脚浅一脚走上七、八个小时挑水度日。每天早晨，一小杯水全家人洗脸，然后洗菜做饭，最后再用这洗得发黑了的水喂牲口。
小胖：老师，我想水娃之所以叫水娃，一定是因为他们家太缺水、太需要水了！
师：是啊，这个名字就寄托了他的家人对水的渴望。
生1：平时我们一开水龙头就能用上水，他们竟然要走那么远的路才能用上，这太不可思议了！
生2：全家人洗脸、洗菜、做饭，最后还要喂牲口的，竟然只是一小杯水。
生3：这么小，就已经走这么远的路为全家人挑水了，和他比起来，我们真是太幸福了。
生4：原来没有水，还会让生活变得这么贫穷！这是我们以前所不知道的'。
小胖：老师，现在我发现，我带来的不是一颗小水滴，而是一颗承载着生命的大水滴。
师：是啊！这是一颗承载着生命和希望的大水滴！
生5：老师，我有一点不明白，咱们地球上那么多水，怎么还有地方缺水呢？
3、介绍地球淡水资源。
师：你真会动脑筋，咱们地球表面79%的地方都被蓝色的水所覆盖，这里，这里，还有这里，都是水，确实是名副其实的水球。可是这么多水中大部分都是海水，不能使用。
小胖：老师，我暑假去了海边，我知道，海水又咸又苦，不能喝！
师：是啊，不仅咱们人不能喝、庄稼不能喝，就连工业生产也难以派上用场。因此我们真正能直接使用的只有淡水！
小胖：那我们地球上的淡水有多少呢？
师：你瞧，如果这就是地球上的水资源，（出示饼图），猜猜看，我们的淡水有多少？
小胖：一半。
生1：四分之一！
生2：五分之一！
师：孩子们，咱们所拥有的淡水并不多，它仅仅只占总水量的2.5%，也就是这么多，这些都是不能用的。（拿掉咸水部分）。
可这些淡水里还有很多被冻结在南极和北极的冰盖中，就是你们看到过的冰川，那能用吗？真正能为我们所用的其实只有这么一点点！（拿掉不能使用的淡水）。
众生：啊！
个别生：只有这么一点点！
师：就这么点还要供给全球70多亿人来喝、来用、来灌溉、来生产。
小胖：真是不问不知道，一问吓一跳！原来我们可以使用的淡水这么少！多么珍贵啊！我们一定要好好珍惜！（出示板书“珍惜水”）。
4、了解生活中浪费水的现象。
第一组一生：我们第一小组就在生活中捕捉到了这样一组浪费水的镜头。请大家和我一起看大屏幕。出示学生搜集照片，第一组学生相机介绍：
图1:大家看，这么大一盆水就洗一双袜子，多浪费啊！
图2:桶里的水接满了，可是没人管，水漫了一地。
图3:有些同学喜欢把水龙头开得大大的洗手，洗完手后水龙头没有关紧，就走了，水就这样一滴滴地流走了，多让人心疼啊！
图4有的同学把喝不完的水都倒了，真可惜！
图5消防栓破裂了，没及时检修，水流得满地都是。
师：同学们调查得很仔细，看到这些现象，我都觉得太浪费了。你瞧，咱们只要稍不留神，水就悄悄流走了。
小胖：是啊！咱们地球上的水本就少，还让水这样白白地流走多可惜啊！这样浪费下去可不得了。
第一组：是啊，是啊！可不得了！
白：地球上面水挺多，
白：就是太咸没法喝，
白：淡水只有一丁点，
第一组：靠它活！
白：地球淡水本就少，
白：若再浪费不得了，
白：防止污染节约用，
第一组：保保保！
白：中国地大物又博，
白：别忘人口也最多，
白：人均有水相对少，
第一组：有啥招？有啥招？
白：有妙招！有妙招！有妙招！
师：什么妙招？
生：节水妙招！
小胖：你们有什么节水妙招？
一组一生：我们收集了身边不少节水的好办法！
版块二：节水从我做起。
1、第一组学生交流身边的节水好办法。
生1：我有一个好办法，咱们喝水的时候应该喝多少打多少，这样可以避免喝不完倒掉。
生2：我发现我们学校厕所里新安装了一个手动冲水器，只有当需要冲水时，按一下就可以冲水了。
生3：我还和他专门去问了后勤的熊主任，自从安了这个手动冲水器，每个月咱们学校可以节约五六千元的水费呢！
生4：我还知道我们洗手的时候可以把水龙头关小点，这样也可以节约不少水。
小胖：真的吗？这样一个小小的举动真的可以节约不少水吗？
老师：不相信？那咱们就请两个同学现场洗洗手，看看吧。来，你来，你来。
指名二生到水池洗手。
师：孩子们都过来看看吧！生围观。
师：把你们洗完手的水端过来。
二生把盛着自己洗手水的水槽端到桌子上。
师：同学们，看到这两盆水，你们发现了什么？
生1：他用了这么多水，而他只用了这么一点点。
生2：因为他洗手是水开的比较大，而他洗手时水开的比较小。
生3：他用洗手液时，水龙头关掉了。他用洗手液时，水龙头没有关，水还在哗哗地流。
小胖：看来洗手的学问可真大！
师：同学们，你们发现了吗？只是调了调水量，关了关龙头，洗一次手就可以节约3升水，我们每天要洗多少次手啊？如果按每天三次来算，一人每天就可以节约9升水，全班42个人，就可以节约378升水，那么一个月呢？太多了，我都算不过来了……同学们，就这么一个小小的举动就可以节约这么多水，日积月累，只要我们每个人每天做好每件小事，就可以节约大量水资源。
2、第二组介绍家庭节水好办法。
师：第一组给咱们介绍了不少节水好办法。二、三组呢？
生1：洗米的水可以洗碗筷，这样不仅节水还可以去油。
生2：咱们洗澡时，刚流出的通常是冷水，我们可以把这些冷水用盆接起来，用来洗手、浇花、洗衣服。
生3：我们家用的是节水马桶，有3升键和6升键，冲小便时我们按3升键，冲大便时我们可以按6升键。
生4：我们还要及时修理坏了的或者滴漏的龙头，这样也可以节水。
师：看来大家还搜集了不少家庭中节水的好办法。我想考考你们，你们知道自己家一个月用了多少水吗？老师这里收集了咱们班每个家庭的水费单，我在翻看的时候发现了一个有趣的现象，同样是三口之家，有的家庭一个月用了15吨，有的家庭用了30吨。（出示用水量）。
小胖：为什么会有这么大的差别呢？
师：是啊，我也觉得挺奇怪的，带着这个疑问，我走访了这两个家庭，了解到这样一些现象。
请看大屏幕。
分别出示三组图片，再同一画面出示。
洗菜（浸泡洗流水冲）。
洗衣（一件衣服洗一桶水洗多件衣服一桶水洗）。
洗澡（十分钟洗半个小时洗还没洗完）。
师：你们知道了吗？
众生：我知道！我知道！
生1：哗啦啦的水就只洗了一片菜叶，要洗一把菜得多少水啊!
生2：这么多水只洗一件衣服太浪费水了，如果是一件，可以用手洗，衣服多了可以用洗衣机洗，那就节约多了。
生3：10分钟就可以把自己洗干净，不能因为喜欢冲水，就洗半个小时，那得浪费多少水啊！
师：真棒！你们一下子就找出了原因。看来两家用水为什么会有这么大的差别就因为这些小小的举动，因而这一家是15吨，而另一家是30吨，那么一个月下来用的少的这家就节约了15吨水。
小胖：那一年下来就节约了180吨。
师：如果我们每个家庭都能这样节约用水，那要节约多少水资源啊！
3、国家节水。
师：同学们，在珍惜水资源方面，我们的国家也高度重视。
1、1988年开始，水利部确定每年的3月22日至28日为“中国水周”。
2、2000年开始，在全国推动节水型社会建设。
3、2001年3月22日，我国的节水标志的诞生了。
4、2005年，我国节水灌溉企业走向国际市场。
5、2015年，推出一新型节水模式——合同节水。
4、第三组介绍：参观节水科技馆。
师：前不久，我们班的环保小分队专门去全国第一家以“节水”为主题的科技馆——武汉节水科技馆进行了参观，让我们听听他们的介绍吧！
生1：小区污水经过处理后达到一定标准就是中水，可以用来冲厕，洗车，绿化等用途，河水经处理后可以做自来水用，更可以做中水用了。
生2：节水科技馆里面真好玩，我才知道原来雨水可以通过中水回用收集起来供我们使用。
生:3：我在跑步机上“化身”成水滴体验经过了“格栅、厌氧反应池、曝气池、沉淀池、反渗透膜”等多道工序的污水处理过程，曾经的污水最后成为中水，回用于绿化、清洁、景观用水等，再次造福我们。
生4：我来到节水洗车展项，模拟进行微水洗车、无水洗车及中水洗车，不同的洗车方式所用的水量也不同，通过数据对比，我们可以切身体会到节水洗车的优势。
小胖：通过他们的介绍，让我们大开眼界，让我们了解到国家正用更新更科学的方法来节水。
5、介绍其他各国节水妙招。
师：是啊，不光我们国家，现在各个国家都将节水作为一项基本国策，在节约水资源方面采取了许多科学有效的方法。
出示各国节水妙招图片，师相机介绍。
（1）以色列的滴灌技术世界闻名，走上了科技节水之路。由于水在同一点上渗入土壤是减少蒸发、高效灌溉及控制水、肥、农药最有效的办法，于是发明了滴灌技术。
（2）美国的“耐旱风景”，选用当地既耐旱又美观的植物，来代替耗水量大的草坪。不仅节省了用水量，而且还是一道亮丽的风景。
(3)加拿大科学家发明了一种集雾取水法。在山上离地面两米的地方迎风竖立尼龙胶网，从海洋吹来的雾在网上凝结成水珠，再流到水槽中。
（4）荷兰人则用人工增雨的办法，用飞机、火箭弹等向云中播散干冰、碘化银、盐粉等催化剂，促使云层降水或增加降水量，给水资源短缺的地方带来一丝希望。
尾声：
生：老师，今天咱们真是知道了不少好的节水办法！
师：是啊，同学们，我们再来看看这些水滴，现在从这些水滴中，你们又看到了什么呢？（绿色、生命、生态、希望、未来、科技……）。
师：同学们说得太就好了，是啊，我们的生活离不开水，社会的发展离不开水，万物都离不开水的滋养，没有水，地球还是我们的家园吗？同学们，让我们从现在开始在心中播下科技节水的种子，用我们智慧的双手捧起这大大的水滴吧！
我们曾认为，水是取之不尽，用之不竭的。通过本次活动，让学生了解到水已经成为一项严重的社会危机。并且树立了珍惜水、节约水、保护水的意识。并通过“小手拉大手”的方式影响家庭，带动身边人加入到节约和保护水资源的行列中来，让节约用水成为人们良好的生活习惯。同时，学生懂得，不仅要努力探索科学的节水方法，还要运用科技去创造可为我们所用的水资源。
本节班会课从第一分钟开始就紧紧抓住了学生的注意力，形式新颖又符合学生特点，从整节课堂来看，师生互动，生生互动不落俗套，高潮迭起，尤其是学生的个人发言，用精辟绝伦一词形容也不为过，轻松、活跃、有深度、有内涵是我对这节课的总体感觉，饶老师以“科学节水”贯穿整节课的构思也让人感到十分巧妙，将“知情意行”中的“行”做重要环节来设计，从生活中的节水小妙招，到国家节水措施，再到各国节水妙招，尤其是在结尾处，用双手捧起含着地球的大水滴，让人更是眼前一亮。
节约用水教育班会教案
一、活动设计说明：
二、活动目标：
1、通过活动，让学生感受到水的重要性。
2、通过活动，让学生体会到节水的必要性，知道节水要从我做起，从现在做起。
3、通过活动，让学生体会节水势在必行，掌握节水方法。
4、通过活动，培养学生的社会责任感。
三、活动准备：
1、图片和视频。
2、小品脚本。
3、powerpoint课件。
四、活动过程：
(一)导入主题。
师：首先请欣赏一组图片。
(图片欣赏)。
师：多么美丽的景色呀!是什么让景色这么美呢?
学生：水。
学生发言。
师：大家说的真好。水实在是太重要了。
在优美的旋律中总跳跃着那么几个不和谐的音符。(播放图片)。
对这些浪费水资源和污染水资源的现象，你有什么看法?
学生发言。
师：地球被称作水球，但水真的是取之不尽，用之不竭吗?(播放图片)。
介绍我国水资源情况。
师：水源有限，水源短缺，生命告急。水，已向生命拉响了警钟。节水势在必行。
师：到底应该怎样节水呢?很多人都被这个问题困惑着，小陈就是其中一个。请看小品《收水费》。
(小品脚本)：
李师傅(收水费的管理员)(做敲门的动作)：有人吗?
小陈(这一家的主人)：谁呀?
李师傅：是我，收水费的老李。
小陈：(开门，作欢迎状)哦，李师傅呀!请进，快请进，您有什么事吗?
李师傅：我是来收这个月水费的。我们去看看水表吧!
小陈啊，你自己这个月一共用了5立方水，如果都像你那样用水，我们将来吃什么，喝什么，小伙子，不能像这样浪费水了。
师：是呀，小陈到底该怎么办呢?同学们，大家能为小陈想出节水的好方法吗?让我们大家一起帮他想想办法吧!
请同学们分组讨论，把自己的主意记录下来。
(学生分组活动)。
师：同学们讨论的非常热烈，下面请各组说说你们的好点子吧。
学生：
1、我们小组介绍一个小窍门：
淘米水是很好的去污剂，可以留下来洗碗或者浇花。
沾了油的锅和盘子要先用用过的餐巾纸擦干净，洗起来既节水省时，又可少用洗涤剂，减少水污染。
2、我们小组的主意是：
冲洗衣服时，可以加入少量肥皂粉，因为洗衣粉遇到肥皂会减少很多泡沫，既省水又节约清洗时间。
洗脸、洗手用小脸盆接住水，然后倒进大桶收集起来。
3、我们讨论的结果是。
让小陈把洗手、洗澡、洗衣、洗菜的水和较干净的洗碗水，都可以收集起来洗抹布、擦地板、冲马桶。
洗脸水可以拿来洗脚，然后拖地，然后冲厕所。
4、我们觉着在家庭里可以一水多用：
比如：(1)洗脸水用后可以洗脚，然后冲厕所。
(2)家中应预备一个收集废水的大桶，它完全可以保证冲厕所需要的水量。
(3)淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。
(4)养鱼的水浇花，能促进花木生长。
……。
师：大家说了这么多节水的方法，一定会对小陈家有所帮助。希望大家也把这些节水好方法带回自己家或介绍给周围的人，让大家都行动起来用这些好方法更好的节水。
师：同学们，当你在家中舒舒服服洗着热水澡时，一家人围坐在一起喝着热茶时，你可曾想到我国西南地区遭遇旱灾的人们。
(播放视频)。
师：讲述灾区老人的背水之路。(图片播放)。
看了这段视频，谁能谈谈自己的感受?
学生发言：
1、看了刚才的图片，我有一种想流泪的感觉。我觉得灾区的小朋友太可怜了，喝那么浑浊的水。
2、看了刚才的图片，我觉得我自己太不应该了。昨天，我还用半瓶矿泉水洗手，我怎么这么浪费啊，我以后再也不这样做了。
3、我觉得不仅我要节约用水，还要向爷爷奶奶、爸爸妈妈宣扬节水知识，督促全家人一齐节水。
4、国家和社会各界都捐款捐物，帮助灾区，我觉得我们祖国大家庭真温暖。
5、我以前洗手洗脸都开大水流，太浪费了，我以后要用盆洗，可以收集在利用。
……。
师：是的，水是生命之源，缺水，让我们生活艰难。没有水，我们无法生存，节水势在必行。在这里我要发出倡议：节水，从我做起，从现在做起!(出示课件)。
大家支持这个倡议吗?让我们发出内心的呐喊，大声喊出来吧!请大家写出一句节水宣言，郑重的签上自己的名字吧!(背景音乐)。
学生：在台前宣读宣言，张贴。(拼成“水”字)。
五、活动总结：
师：同学们，大家看，黑板上是什么字?(水)。
是的，水，是生命之源，那就让我们把这个水字铭刻在我们心里，让我们时刻牢记节约用水，要从我做起,从现在做起。希望同学们能化说为做，化思想为行动，养成良好的节水习惯，用实际行动节约每一滴水。我相信，在我们所有人的共同努力下，地球上的不会只剩下最后一滴水，更不会是人类自己的眼泪。
文档为doc格式。
节约用水班会课教案
教学重点：认识水在人类社会生活、生产中的重要作用，教育学生节约用水。
教学难点：了解我国水资源缺乏的现象，从而认识到节约用水的重要性及紧迫性。
教学过程：
【一】班会开始宣布主题；节约用水从我做起。
今天《节约用水从我做起》的主题队会，目的是使同学们了解水与人类生活、生产的密切关系，认识到节约用水的重要性，从而在自己的生活中做到节约用水。有请，今天担当队会主持人的是我们班的贺子涵、符沛钰两位同学。（学生鼓掌）。
【二】主题引入水的赞歌。
贺：尊敬的老师、同学们，你们好！一（1）班以“节约用水，从我做起”为主题的班会现在开始！
符：水是生命之源，没有水，地球上就没有植物，没有动物，也不会有人，如果人类无止境地浪费水，那么，人类自身将会受到大自然无情的惩罚。请大家用最美的语言，最真的情感来赞美水吧！
（全班同学各种形式表演，歌诵水，赞美水，认识水的重要性）。
【三】问题设置引发思考----假如地球没有了水。
贺：如果地球缺水一天，我们动、植物、人类会怎样呢？请看童话剧《缺。
水的一天》。
符：同学们看了刚才的童话剧，你认为这个童话剧说明了一个什么道理？你是怎样理解的？
（全班同学自由发言与讨论，认识节约用水的迫切）。
贺：这个童话剧，让我们明白了人类、动物、植物没有水是无法生存的。
贺：大家知道了一吨水的作用可真不小。（请听配乐诗朗诵《嘀嗒嘀嗒下雨啦》）。
【四】联系实际节水的金点子。
贺：同学们表演得好，说得好。接下来请听快板《节约用水》。
符：水是人类生命之源，水是万物生机之源。
贺：水资源是人类最宝贵的资源，我们如何保护这种资源呢？
符：同学们能做些什么呢？请同学们发表自己的意见吧！
（小组讨论发表自己节约用水的好方法）。
【五】发出倡议践行节水。
贺：为了让每个伙伴都能自觉地节约用水，我们四（3）班向全校同学发出倡议：节约用水，从我做起；节约用水，从小做起。
符：让我们记住水是生命之源，水是生命之本。
贺：从我做起，从现在做起，珍惜爱护每一滴水。
符：今天这个日子让我们一（1）班全体同学紧紧地和水联系在一起。一（1）。
【六】活动结束教师总结。
同学们，今天的活动开展得很好，希望你们从现在做起，从我做起，节约每一滴水，人人成为节水大军的一员，为祖国的环保事业做出贡献。
保护水资源从节约用水做起班会教案【】
水资源是地球的生命之源，没有了水资源，地球上的人类和动植物都无法生存。而我们，也就不会拥有如此繁荣的大家园。
1、了解水保护水的重要性及水资源被污染的情况和危害。
2、教育幼儿爱护水资源，学习一些保护水质的具体方法。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
重点：懂得保护水资源的重要性。
难点：懂得怎样去保护水资源。
1、一幅被污染的后的河流挂图。
2、2只鱼缸：1缸清水（里面养有鱼），1缸盛污水。
1、引导幼儿观察挂图，污水的危害。
（1）污水对生物的危害。指导幼儿观察清水里的鱼，描述鱼的生活状态（自由自在地游）。提问如果把鱼放到污水里会怎样？观察鱼在污水中的活动变化（乱串乱跳、呼吸困难）。将鱼捞到清水缸里，与恢复了生机。小结：清水有用，人能喝，鱼能生活。污水里有害物质，人不能喝、鱼、虾等动物不能在里面生活。
（2）污水对人类的危害。启发幼儿回忆观察挂图中的河流被污染的情景。提问：为什么在我们周围的一些河流的水会变得又脏又臭？当水被污染时，会对我们的生活产生什么影响？（人会生病）。
2、组织幼儿讨论水怎么会变脏的。（工厂里的污水直接排放到河里，一些人把垃圾、脏东西倒到河里…使清清的水变得污浊，动物无法生存，人喝了污水、吃了污水中生长的植物，我们的健康会受到威胁。因此，保护水资源，节约用水人人有责。
3、组织幼儿讨论怎样使水资源变清洁，并且如何节约用水。（幼儿讨论结束，教师提问、小结）。
通过本课学习，使大部分幼儿懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎样去保护好水源。本节课结束后，我觉得不足之处是还是有一小部分小朋友的注意力不够集中，课堂有点乏味。今后我会在教学中多下功夫。
节约用水班会教案设计
教学目标：
1、了解水在生活中的重要作用,知道我们的生活离不开水。感受水与生活的密切关系,激发学生探索水,保护水的意识。
2、通过搜集信息与实验体验培养学生关爱自然的意识。
3、能够用多种办法收集资料,并进行简单的整理和应用。
教学重点：了解水的作用,节约用水。
教学难点：因温州地区水资源充足,学生难体会“缺水”。
教学时间：20__、11、29。
主持人：纪雨顺。
教学过程：
一、谈话导入。
你们知道这些美好的词汇都是描写什么的吗?
2、对,水是大自然赐给人类最宝贵的资源和财富。这节班会课,我们就来聊聊节约用水的话题。
二、水的用途。
1、身边哪些地方要用到水?
2、除了在生活中离不开水以外,水还有哪些用途?
三、水的现状。
1、地球上的水资源现状。
地球表面有水很多,但大多都是咸水,利用扇形统计图来告诉学生淡水资源只占地球水资源的一小部分。
2、通过一个小游戏来说明地球上淡水的情况以及人类实际上可以利用的淡水资源。
3、我国以及我们身边的水资源情况。
(1)中国在水资源方面的现状。
a、我国的水资源也是严重匮乏的,人均仅拥有水资源2200立方米,人均占有量仅占世界平均数的1/4,是世界最缺水的13个国家之一。
b、看一段视频和一些图片,来感受中国是一个缺水的国家。
(2)我们身边的水资源情况。板书“身边”。
4、国家在节约用水方面的一些举措。
四、算一算。
1、平日刷牙时的用水习惯。
2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。
3、由身边的小事引导学生发现生活中浪费水的现象。板书“从小事做起”。
五、金点子。
1、在节约用水方面,你还有哪些好的金点子想和大家分享?
2、学校在节约用水方面开展了哪些活动。
六、拓展。
1、增加的一个好习惯：和父母一起节约用水。
2、制作节约标语：节约用水,从点滴做起!
节约用水中班教案
1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
2、萌发幼儿节约用水、保护水资源的意识。
3、发展幼儿的观察和语言表达能力，为汶河位于家乡而自豪。
1、请家长配合生活中注意节约用水并有意识引导幼儿节约用水。
2、实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。
3、（1）被污染水的挂图。
（2）正在滴水的自来水管。
（3）河里的鱼、虾、面临死亡的挂图。
（4）课前家长同幼儿参观汶河。
1、引题：
（1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？
（2）你手脏的时候怎么办？
（3）你见过什么地方有水？
2、实验、示范：
（1）小瓶里放入颜料，让幼儿观察。
（2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。
（3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼儿分组实验，得出结论：
（1）水是流动的。
（2）水是没有颜色的。
（3）水是透明的。
（4）水是无味的。
4、师：你们知道水有哪些用途？
幼儿讨论总结。
（1）日常生活中用水。
（2）生产建设中的用水。
（3）动植物的用水。
（4）发电炼铁。
5、制作标志：
师：为了提醒人们做到节约用水，请你们帮忙设计一个标志吧。
节约用水教案
目标：
1、让幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化。
2、让幼儿初步了解节约用水的主要方法。
准备：课件(全国缺水)《小水滴旅行记》，节水标志牌。图片：
日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)。
过程：
1、观看课件(全国缺水)。
提问：你看到了些什么？这些图片讲述了一件什么事情？
2、放课件，讲述故事《小水滴旅行记》。
提问：小水滴的家在哪里？太阳一晒，它就变成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飘到哪里去了？遇到了什么？又变成了什么？落下来，庄稼、花草树木就喝到了水，人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来，经过多次处理，才能饮用，所以呀我们大家都要节药用水。
3、教师与幼儿一起讨论节药用水的方法有哪些？
小结(放课件)：洗手时开小水，冲厕完厕所后立即关紧水龙头，水管坏了赶紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板。
出示标志牌：有许多人不会节药用水，我们用什么方法怎样来告诉他们呢？贴标志牌。
5、带领幼儿张贴标志，结束活动。反思：通过幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化，感知水带来生活的好处，知道节约用水。
节约用水教案
教学目标：
知识目标：
通过学习节约用水问题，巩固小数运算和简算的相关知识。
能力目标：
培养学生综合运用知识的能力和实践能力。
态度、情感、价值观：
培养学生珍惜水源，养成节约用水的良好习惯。
教学重点：
巩固小数混合运算和简算的相关知识。
教学难点：
巩固小数运算和简算的相关知识，提出合理化建议。
教学过程：
一、情景导入（5分钟）。
1．出示九月份水费单，你能算出我家应交多少水费吗？
2．学生看投影进行计算。
二、探索活动（30分钟）。
1．出示小刚、小明刷牙用水图。
如果刷牙时不间断地放水30秒，用水约6升；如果用口杯接水刷牙需要3口杯水，每杯用水约0.2升。
1）学生看投影读资料。
2）看了这个小资料，你有什么想法？
3）看到这个情节你有哪些数学问题？提出并解答。
4）以小组为单位，进行合作探究，你有哪些数学问题？提出并解答。
5）交流学习成果。
小明刷牙用水：
小刚刷牙用水：
小明一次用水是小刚的几倍？
一家三口每天刷牙两次可节水多少吨？
每月呢？一年呢？
6）通过计算，你有什么想法？
2．你们知道自己家每月大约要用多少吨水吗？
北京市节水办公室提出，三口之家每月用水量为8吨。请你评价你家的用水状况，并提出节水建议。
3．介绍自己知道的节水小窍门。
三、总结交流（5分钟）。
通过上这节课你有什么收获？
作业：应用所学知识和计算结果，写节水倡议书。
节约用水教案教案
水被环境污染变成浊水，浊水可给花浇水、浇树、浇稼，而环境污染了的水沒有解决，里边有病菌和有害的化学物质就变成污水，全球每一年有很多人因为喝过环境污染的水而得病乃至身亡，水中的水生动物也会遭受损害，因此我们要爱护水源，不乱扔垃圾。
节约用水教案
实践活动“节约用水”是结合学习过的量的计量、简单统计及比例等知识设计编排的，旨在使学生综合运用数学知识、技能和思想方法来解决实际问题，并“节约用水”的实践活动，让学生能从珍惜“水资源”的角度去检讨自己的行为，认识身边有关与水的自然现象，把“节约用水”内化为自己的行动，同时让学生学会用数学的眼光去观察、去学会理性的、有创意的生活。
1、让学生经历综合运用所学知识、技能和思想方法解决问题的过程，逐步形成综合应用知识的能力。
2、通过多种途径查找资料，经历走进生活、材料收集、整理交流和表达，培养学生观察、搜集和处理信息的能力，感受数学与生活的联系。
3、渗透思想品德教育，让学生感受到节约用水的现实性和迫切性，增强节约用水的意识和行为，养成节约用水的良好习惯。
教学重点。
水龙头滴水速度的测算及折线统计图的绘制。
运用所测量的数据联系实际生活进行应用。
1、调查目前水资源现状,有条件的同学上网了解知识。
2、观察生活中浪费水的现象，用图片或文字呈现出来。
3、调查水价、了解家庭一个月用水量。
4、学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。
5、多媒体课件、相关教具学具。
1、（屏幕显示：地球上最后一滴水将是人类的眼泪！）请学生说说对这则广告的理解。引出课题。（屏幕显示课题：节约用水）。
2、提出问题：水是取之不竭，用之不尽的吗？为什么要节约用水呢？
【通过图文广告，教育学生应节约用水，并感受到节约用水的迫切性。】。
1、交流课前搜集的信息，畅谈有关水的认识。
2、阅读资料，了解地球上水资源状况（课件展示相关的统计数据和图片）。
3、交流感想，强化体验。
引导学生通过资料和图表的比较，深刻感受中国水资源的缺乏。
师：课前我请同学们做了一个漏水试验，我们一起来看看试验结果吧！
1、小组交流测量方法，展示研究成果。（一分钟大约滴水50毫升）。
2、计算统计，交流感想。
师：根据上面的滴水速度，完成下面的统计表。
一个水龙头一年浪费多少水？（1立方米约重1吨）。
4、评价家庭用水状况，提出节水建议。
5、（课件出示）小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。小刚用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水约0.2升。
a、小明一次刷牙的用水量相当于小刚多少次刷牙的用水量？
（独立分析计算、汇报计算结果，交流想法）。
同学们，通过刚才的学习、讨论，在今后我们的学习中，我们一定要做到（节约用水），那我们怎样才能做到节约用水呢？请大家分组讨论一下节约用水的措施。
1、学生分组讨论，多媒体演示生活中的节水片段。
2、设计广告语，宣传节约用水。
3、节水倡议（多媒体出示节水倡议，生齐读：节约用水，从我做起，从节约每一滴水做起。）。
板书设计。
（课件出示）。
1、实践性与体验性有效融合。
《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式?数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”本节课的主题是教育学生节约用水，并要学生付诸行动。根据这样的目标，放手让学生收集整理相关资料。学生通过收集资料，对水资源状况有了充分的认识，明白了节约用水的意义。同时培养课学生收集、整理信息的能力及小组合作的能力。实践证明：给学生充分的自由，让学生有充分的从事数学活动的时间和空间，让他们在动手实践、自主探索与合作交流中运用所学数学知识、技能和思想方法来解决实际问题，从而培养他们的应用意识和实践能力。
2、媒体性与时效性有机相联。
采用多媒体教学是提高教学效率的基本措施之一。多媒体具备图文声像为一体的功能和动静搭配的特点，容易构造一种让学生的各种器官参与接受各种信息的教学环境，便于集中学生的注意力，引起学生学习的兴趣。如上课开始，利用多媒体播放公益广告，通过创设情境，引起学生的有意注意，引发学生对资源的思考，激发了学生探求新知的兴趣。在让学生弄为什么要节约用水时，让学生通过网上搜集资料，对水资源状况有了充分的认识，明确了节约用水的意义，同时，本课运用多媒体向学生介绍水资源状况，把一幅幅画面生动地展现给学生，实现了让学生理解与掌握的双重功效，提高了课堂教学效率。
节约用水教案
《节约用水》是一节数学综合实践活动课。它的教学目的是让学生运用已有的知识和经验，通过实践，关注生活，解决生活中的实际问题，进而提高认识，增强综合能力。
二、活动的具体目标。
知识与技能：结合量的计量、简单的统计及比例等知识，通过运用调查、实验、观察、计算、讨论等方式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法去解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
过程与方法：通过多种途径查找相关资料，让学生走进生活，学会如何进行材料收集、整理；学会如何进行交流和表达；学会如何运用实验研究数据解决问题。培养学生处理信息、发现问题、科学思考及解决问题的能力。
情感态度价值观：使学生感受到节约用水的现实性和迫切性，从小培养节约用水，从我做起的责任意识。
三、活动准备。
1.调查一个滴水的水龙头1分钟的滴水量。
2.调查家庭的水龙头总数量和滴水水龙头数量。
3.观察日常生活中有哪些浪费水资源的现象。
4.学生收集有关水资源以及水资源现状的资料。
四、活动重难点。
让学生运用已学的数学知识，经历计算过程，科学地认识日常生活中水资源浪费的问题。
五、活动过程。
1.创设情境。
最近，老师喜欢上了摄像，没事的时候总喜欢拍些东西。今天我带来一个小片段，想跟大家分享一下。
表一。
2．计算水量。
我们来看看这个水量吧。最多的多少？最低的多少？谁来用量筒来演示给大家看看？
你们觉得这样的滴水量怎么样？为什么？
我们不妨算一笔账。我们就选取滴水量最小的一个作为起点来看看吧。
表二。
请同学们把计算的数据填入表内。
学生借助计算器计算。
集体汇报，根据学生汇报板书。
一个滴水的水龙头一小时大概滴水多少？
一天滴水多少水？一年呢？
3.汇报调查滴水水龙头数量，求比例。
表三。
集体交流。汇总全班同学家里水龙头数量以及滴水水龙头的数量。计算滴水水龙头占水龙头总数的百分之几。
4.联系实际，体会水的价值。
青山院村大概有300户，每家一个水龙头的话，按我们刚才计算的比例，滴水的水龙头大概是多少个？一年滴水量是多少？知道这个水量的具体含义吗。我们的教室大概是多少立方米？（教室长8米，宽6米，高3米。）。
这一个村子一年的滴水量大概是几个教室这么大？
杨各庄镇有37个这样的村子，一年的滴水量又会是多少？
引申：你还知道哪些浪费水的现象？
学生汇报交流。
5.了解水资源的现状。
人们对水这样的挥霍，难道水是取之不尽，用之不竭的吗？
师：你对水资源状况了解多少？你搜集到了哪些关于水资源的资料？
学生自由汇报自己收集到的资料。[可用实物投影]。
引导学生倾听他人发言，对水资源现状进行系统化整理，通过计算，生生互动，师生互动加深对水资源现状的理解。
（水资源的分布，缺水现状，人均水情况等）。
6.体会水的重要，引起节水意识。
老师这里也收集了几张相关图片。我们一起来看看吧。
学生看图片说说感想。
师抓住学生说出要节约用水的机会，板书课题。
7.节约用水不是挂在嘴边的空话。你准备为节约用水、保护资源做些什么？
以小组为单位说一说，再写下来。
引导学生从生活入手，把节水落实到实处。
教师根据学生汇报的情况适时展示自己收集的与学生不同的节水的资料。
（节水在生活中的具体实施，各国采取的节水措施等）。
8.认识我国的节水标志。
谈到节约用水，我觉得同学们该了解下这个标识。图片出示。
认识节水标识，谈谈自己的.理解。
加深理解：一只手捧起一滴水，希望我们节约每一滴水。一滴水大概是0.05毫升，那么我们全国十三亿人呢，都能节约一滴水那会是多少水。
学生计算水量，深刻体会水的宝贵。
9.写宣传语。
如果让你在这个标志下面附上一句宣传语告诉人们要节约用水，你想说什么？
写宣传语我们要注意什么？（宣传语要简洁明了。让人印象深刻。）。
学生思考在纸上写宣传语。小组交流修改。
集体交流。
（通过报纸，广播，网络，电视，做广告）。
六、课外活动。
请同学们选取一种或几种形式，用自己收集到的资料结合今天课堂的内容，唤起人们的节水意识。让更多的人加入到节水的行列中来。