总结有助于我们从细微的观察中发现问题，进一步完善自己的能力和技巧。下面是一些企业家的心得体会，他们在创业和管理中积累了许多宝贵的经验。
幼师教育教学反思心得体会
在我短暂的幼师职业生涯中，我已经经历了很多关于如何最好地教导幼儿的事件。其中，一些事件引发了我的反思，使我更深入地思考了我在教学实践中的方法。
在我最早的反思经历中，我遇到了一些过于注重传统教学方法的幼儿教师。他们往往使用单调乏味的学习材料，忽视了幼儿的个性和兴趣。这种教学方式让我深感担忧，因为它可能会阻碍幼儿的发展。因此，我开始思考如何在教学中更加注重幼儿的个性，让他们在快乐和兴趣中学习。
我尝试引入游戏化的教学方法，通过游戏的形式来激发幼儿的学习兴趣。我发现在这种情况下，幼儿的参与度和学习效果都有显著提高。我意识到，幼儿并不是被动接受知识的容器，而是可以通过游戏和兴趣驱动的方式，积极学习和发展。
另外，我也开始关注幼儿的心理健康。我发现，一个良好的学习环境不仅需要知识的传递，更需要情感的交流和关心。我开始更多地关注每个孩子的个性和需求，努力为他们创造一个充满关爱和支持的学习环境。
经过这些反思，我逐渐形成了我自己的教学理念。我坚信，作为幼儿教师，我们的任务不仅仅是传授知识，更是激发幼儿的兴趣，帮助他们建立良好的学习习惯，培养他们的创新思维。同时，我们也需要关注幼儿的心理健康，创造一个充满爱和支持的学习环境。
回顾我的幼师职业生涯，我深深感谢这些反思经历，它们让我不断成长和进步。我期待在未来的日子里，我能继续在实践中反思和成长，为幼儿的成长贡献我的一份力量。
个人反思心得体会幼师
在日常的幼儿教育工作中，我不断思考和反思自己的教育理念和教育方法，以期将自己打造成一名优秀的幼师。通过反思和总结，我深刻领悟到了幼师这个职业的独特性和重要性，也明白了自身存在的不足和需要改进的地方。以下是我个人反思的心得体会。
首先，作为一名幼师，我意识到了自己的责任和使命。幼师不仅仅是一位教育者，更是一位陪伴者和引领者。一个好的幼师能够为幼儿提供一个安全、温暖、愉快的学习环境，激发他们的学习兴趣和潜能。我明白，我不仅要教会幼儿知识和技能，更要培养他们的品德和人格，帮助他们成长为积极、乐观、有爱心的人。这个责任让我意识到幼师的工作不仅仅是一份职业，更是一种使命和追求。
其次，我反思了自身的教育理念和教育方法。在处理幼儿问题和与幼儿交往中，我常常发现自己过于以自己的意愿和想法为中心，忽略了幼儿的真实需求和个性发展。我过去常常急于教给幼儿知识和技能，却忽略了观察和理解幼儿的兴趣和需求。通过反思，我认识到教育是一种个性化的过程，每个幼儿都有各自独特的特点和需要，在教学中应该注重因材施教，关注幼儿的发展需求，促进他们的全面发展。
其次，我反思了自己与幼儿的沟通和互动方式。过去，我常常采用口头指导和纸上作业的方式与幼儿进行教学和交流，这种方式过于单一和呆板。通过反思，我深刻认识到幼儿的学习应该是一种主动、参与的过程，幼师应该成为幼儿学习的合作者和引导者。因此，我开始尝试采用多种形式的教学和交流方式，如故事、游戏、小组活动等，以激发幼儿的学习兴趣，使学习变得更加积极和愉快。
再次，我反思了自己的自我提升和职业发展。作为一名幼师，我相信终身学习的重要性。通过不断学习，我丰富了自己的教育理论知识和实践经验，并通过参加教育研讨会和与同行交流，不断提升自己的专业素养和教育能力。此外，我还积极开展教育研究和教材编写工作，以不断提高自己的教育科研能力和创新意识。通过这些努力，我希望能够不断成长和进步，为幼儿提供更加优质的教育服务。
通过以上的反思和总结，我深刻体会到幼师这个职业的独特性和重要性。幼师职业需要拥有细致入微的观察力、坚定的责任心、丰富的教育知识和技能，更需要敏感的心灵和善于倾听的耳朵。作为一名幼师，我将时刻反思和不断改进自己的教育理念和方法，努力成为一名优秀的幼师，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
个人反思心得体会幼师
作为一名幼儿园教师，近年来我不断进行个人反思，认真总结自己的教育经验和体会。通过这些反思和总结，我深刻地体会到了幼师这个职业的重要性和使命感。在这个专业中，我不仅仅是一名教育者，更是一名孩子们心灵成长的引导者。下面，我将就个人反思的心得体会，谈谈作为一名幼师的感悟。
首先，作为幼师，我明白教书育人的职责远远超出了单纯的知识教授。教育的目标不仅仅是要培养孩子们的综合素质，更是要关注孩子们的情感和品德教育。孩子们的成长过程中，充满了各种各样的情感经历和困惑。在这个过程中，我要成为孩子们的坚强后盾，帮助他们建立正确的价值观和世界观。因此，在我的个人反思中，我不断思考如何用温暖的言语和行动来鼓励和引导孩子们，让他们得到心灵上的滋养。
其次，幼师这个职业需要不断反思和更新自己的教育理念和教育方法。教育的道路没有捷径可走，只有不断努力才能做到更好。因此，在个人的反思过程中，我时常反思自己的教育理念，与时俱进地学习新的教育理论和方法。我发现，在教育的过程中，要因材施教，充分尊重每个孩子的个性差异。同时，我也要主动寻求教育上的问题和不足，积极参加培训学习，不断提升自己的教育水平。
第三，作为幼师，我还要在教育实践中注重培养孩子们的自主学习能力和合作精神。学生的自主学习能力和合作精神是他们成功的重要保障，在这个过程中，我要引导他们发挥自己的积极性和主动性，让他们逐渐形成独立思考和自主学习的能力。同时，我还要培养孩子们的团队合作意识，帮助他们理解集体利益大于个人利益，学会与他人合作、沟通和分享。只有这样，他们才能在今后的学习和生活中取得更大的成就。
第四，我还要在教育实践中注重与家长的沟通和合作。家长是孩子最亲近的人，他们对孩子的教育负有重要责任。因此，我要与家长建立良好的沟通和合作关系，了解孩子在家庭环境中的情况和特点，共同讨论孩子的教育问题，寻找更好的解决办法。通过与家长的紧密合作，我们能够共同努力，为孩子创造更好的成长环境和条件。
最后，作为一名幼师，我要时刻保持对教育事业的热爱和责任心。教师职业是一份神圣的事业，它需要无私的奉献和承担。在个人的反思中，我要时刻警醒自己，不断提高认识，不断激励自己，为教育事业贡献力量。只有心怀教育事业的热爱和责任感，我们才能做好这个职业，真正影响孩子们的成长和未来。
总之，通过个人的反思和总结，我对幼师这个职业有了更加深刻的体会和认识。作为一名幼师，我要关注孩子们的情感和品德教育，不断反思教育理念和方法，在教育实践中注重培养孩子们自主学习能力和合作精神，与家长紧密合作，并保持对教育事业的热爱和责任心。只有这样，我们才能更好地为孩子们的成长和未来做出贡献。幼师这个职业是光荣而伟大的，我会不断努力，不断追求进步，做一名优秀的幼师。
居家反思幼师心得体会
疫情爆发后，我们被迫呆在家中，伴随着思绪的百转千回，我们开始对自己的角色、使命和职业选择进行了反思。特别是我作为一名幼师，我开始思考自己在工作中的职责和必须承担的责任，这段居家期间的反思让我深刻思考了许多问题。
第二段：幼师的角色定位。
幼师是孩子的引路人，是孩子们成长道路上不可或缺的陪伴者。在这段居家期间，我不断思考如何更好地发挥自己的作用，通过线上教育与学生保持联系并提供指导，帮助他们度过这个困难时期。同时，我也反思了自己在日常教育活动中的表现，如何更好地引导孩子们发展正面价值观和良好习惯。这段时间让我更加明确了自己的角色定位，以及对工作的责任感。
第三段：教育理念和方法的重塑。
在居家期间，我重新审视了自己的教育理念和教育方法，并进行了自我修正。在疫情期间，线上教育成为了主要途径，我开始思考如何将传统的课堂教学方式转变为线上教学的有效方式。通过反思，我对自己的教育方式进行了调整和改进，更加注重灵活性和个性化的教学方法，通过多样化的教育手段激发孩子们的学习兴趣。我也反思了自己对于孩子们成长发展的关注程度，明确了自己的教育目标和方向。
第四段：与家长的配合与沟通。
居家期间，与家长的配合和沟通变得更加重要。在这段时间里，我与家长进行了更多的交流和互动，更多地了解孩子在家中的学习和生活情况。通过与家长的合作与沟通，我能更好地把握孩子的发展情况，并提供更加个性化的指导和帮助。这段时间的反思让我明确了与家长的密切合作对于孩子成长的重要性，以及如何通过有效沟通促进孩子的全面发展。
第五段：对未来工作的期望与努力。
疫情期间的居家反思，让我对自己的职业充满了期望与努力。我希望通过自己的努力成为一名更优秀的幼师，能够更好地引导和教育孩子们。我也期待未来能够运用新的教育理念和方法，通过不断学习和实践，创新教学方式，为孩子们搭建更好的成长平台。我相信，通过更加深入地反思和思考，我能够不断提升自己，为孩子们的成长和未来贡献更多。
幼师空中课堂反思心得体会
近年来，随着信息技术的飞速发展，教育也不断迎来了新的挑战和机遇。特别是在疫情期间，许多学校无法正常开展线下教学，因此，幼师空中课堂迎来了巨大的关注和需求。作为一名幼师，我也亲身体验了幼师空中课堂，并深感其中的利与弊。通过反思与总结，我领悟到了一些对于空中课堂的心得和体会。
首先，幼师空中课堂的优势不容忽视。鉴于幼师需要注重孩子的互动与动手实践，通过空中课堂，可以有效地提高孩子的积极性和参与度。例如，在线上互动的方式下，孩子们可以更自由地发表自己的意见和观点，提高了表达能力和思辨能力。此外，通过展示课件、播放视频等方式，幼师可以更生动地向孩子们传达知识。这种面对面的交流和互动，是传统课堂无法达到的。
然而，幼师空中课堂也存在一些不足之处。首先是互动困难。线上课堂中，幼师无法直接接触到孩子们，限制了幼师与孩子之间的交流。很多时候，孩子们在背后耍小聪明、不配合问题的出现，给幼师的教学带来了困扰。其次是技术问题。幼师空中课堂需要借助电脑、网络等技术设备才能进行，而有些地方的网络环境并不稳定，这给幼师的授课和学生的参与带来了不少难题。再次是家长角色的介入。与传统课堂相比，幼师空中课堂需要家长配合，监督孩子在家参与课堂，而有些家长并不愿意承担这一责任。这些问题对于幼师的教学和孩子的学习产生了一定的影响。
针对幼师空中课堂的不足，我认为需要有以人为本的解决方案。首先，幼师应通过合理的安排和设计，加强与孩子之间的互动。例如，在课堂中引入小组讨论环节，让孩子们在小组中互相交流和展示，增加互动性。其次，学校和政府部门应加大对于网络和技术设备的投入，改善网络环境和提供免费的技术设备，让每个孩子都有机会参与到幼师空中课堂中。此外，学校还可以鼓励家长参与到幼师空中课堂中，提供家长培训和引导，帮助他们更好地履行监督和配合的角色。
总的来说，幼师空中课堂是一种新的教学模式，在一定程度上弥补了传统课堂的不足。通过空中课堂，孩子们可以更自由地表达自己的观点，幼师也可以更生动地传达知识。然而，幼师空中课堂也存在一些问题，如互动困难和技术问题。针对这些问题，幼师需要通过合理的安排和设计来增强课堂的互动性，同时，学校和家长也应共同合作，改善网络环境和提供必要的技术设备。只有这样，幼师空中课堂才能真正发挥其教育的作用，为孩子们的学习带来更好的体验和效果。
幼师心得反思幼儿园教师心得反思
1、教师的幸福就是看到学生们在成长!
2、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
3、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
4、把爱带给每位学生。
5、我愿将自我全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。人生至理名言。
6、花儿开放需要必须时刻，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心有智慧的教师，用自我的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特芬芳的花朵。
7、用眼去看孩子的世界，用心去听孩子的世界。走进孩子的世界和他们共同生活，共同游戏，做他们的好兄弟姐妹。
8、我坚信，讲台就是锻炼我锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
9、“教学相长”，在教育和教学过程中，咱们也会学到很多。
10、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，咱们才真正拥有了一切。
幼师教育教学反思心得体会
时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了，回顾这学期，在各位领导和老师的关心和帮忙下，我认真学习、积极探索，并逐步完善自我。下面我将以此为契机，对自己这一学期的工作进行如下的反思：
一、思想方面。
能够遵守园内的各项规章制度，认真学习，爱岗敬业，对工作中遇到的问题用心请教，用正确的态度对待工作中的每一天，努力学习相关业务知识，不断提高自我的业务水平，并努力做到今日事今日毕。用心去了解幼儿的要，关注每一个幼儿并发现他们的小优点，并寻找挖掘他们的潜能，不一样的孩子给他们不一样的关注和帮忙，真正做到热爱班级。
在教育教学的活动中，要提高教学质量，关键是要把心思放在孩子身上，把精力放在教育教学的反思上。为了提高自我的教学水，像对待教案那样认真钻研教材，在备课过程中，认真分析教材，把握教材的重点跟难点，认真思考跟设计，在制定教学目的时，注意知识与潜力的内在联系，个性是对学生已经掌握的知识，要做细心的分析。在本学期的美术课中，我以幼儿为主体，从生活入手，根据幼儿的兴趣及个性需要，开展各种生动搞笑、趣味性十足的游戏活动，使我获得了很多的收获。
三、工作方面。
我除了担任幼儿园中班的主外，还兼任了幼儿园跟小学的美术教师，以及园艺班的辅导员，认真负责的做好每一项工作，本着服务他人，锻炼自我的理念行事。
四、努力方向。
反思这一学期，我的工作还存在有很多的不足，我班幼儿的常规还不够好，玩玩具时，不够爱惜，在收拾玩具时，不能主动将其放回原位，这还待需我进一步进行培养。同时，这学期，我在班级管理上还欠缺，因为，我相信，只要我们用心，就一定能够克服困难。
总之，回顾一学期的工作，我在平凡中见真情，在耕耘中讲实效，在反思中抓发展，现做以下总结：
一、进无足赤，人无完人，从别人指出我的不足之处，我看到了我的优点，那就是谦虚谨慎，重要原因之一，我始终记住一句名言“虚心使人进步，骄傲使人落后”。一个人有成绩，大家都很羡慕，自己这时不能骄傲，反而应该找到自己的不足。
二、作为教师，在教学上首先要让学生喜欢你的课，使他们从情感上不觉得排斥，然后，在授课时，尽量用生动，新颖的教学方式，吸引他们的注意力，引导他们发现问题，指导他们解决问题，培养他们的创造力，想象力，发展他们的观察力，记忆力以及实际的动手能力，而不是让学生在课堂上“各干各的”，使他们变成一个真正的“小发明家”，同时，我也注重培养他们的思想素质。
三、转变教育观念，在工作中，我们常常会听到这样的话，孩子的头脑里不是缺少幻想，而是缺少激发他们幻想的教师，幻想是孩子的一大特点，而现实状况却限制了孩子想象的发展，甚至扼杀了孩子的创造性，作为教师，首先要把孩子头脑中的想象潜力发掘出来，使它发挥出最大的潜能，要想做到这一点，教师和家长必须改变观念，有意识的培养孩子的想象力，在幼儿时期，孩子的想象力，创造力发展的空间很大，这时如果不让孩子去发挥，长大后他们就会认为这是不可能的，并逐渐失去创造性，想象力，所以，做教师，做家长，都要转变教育观念，重视孩子的想象，创造力的发展，为孩子带给自由发挥的空间，鼓励孩子大胆的想象。
幼师心得反思幼儿园教师心得反思
1、童心是个宝，让咱们共同呵护!做孩子的良师益友，与孩子共同成长!
2、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。
3、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
4、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
5、微笑是一种境界，更是一种职责。
6、用咱们的爱关心每一个幼儿。
7、我愿将自我全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
8、应对孩子，有爱才会有职责感，有职责感才会始终付出爱的行动。
9、为了孩子，必须要给他们新作品，使他们敢于应对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
10、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
幼师教学反思
新的音乐课程标准的颁布带来了音乐教育发展的新纪元，它改变了音乐课无地位、无组织、无核心的局面，音乐教育正在走向日益完善和系统的道路。
唱歌课是中学音乐教学的一个重点内容，我发现现在的学生喜欢唱歌，可是却不喜欢唱音乐课本上的歌曲，喜欢唱象周杰伦等一些现代的流行音乐，难道是音乐课本上的歌曲不好听，与学生现在的心灵差距太大了吗？通过我的观察不是这样，以前所谓的“唱歌”，就是老师教会学生唱会旋律就可以了，也不管歌唱的方法和歌唱的状态，以及对歌曲的感情处理，教师对歌曲的创作背景做简单的介绍，比如有的歌曲离我们现在的是生活已经是很遥远的事情了，像一些抗战时期创作的歌曲，如：《松花江上》《游击队之歌》，现在的孩子们包括我都没有经历过那个年代，显然对歌曲的感情就很难掌握了，那么学起歌来的兴趣自然就没有那么高涨了，所以就要求教师在教这种题材的歌曲时，应该对歌曲的时代背景做详细的介绍，最好是结合dvd等有关影像资料让学生真正了解歌曲的时代背景，教师以正确的歌唱方法来引导学生来演唱，这样本来单调的课程就会丰富起来。
树立良好的歌唱自信心，也是很重要的一步，大家都知道自信心对人的重要性，一个人如果没有好的自信心，那他无论做什么事情都会一事无成。而自信心对一个歌唱者来说尤为重要，那要怎样才能树立学生的自信心呢？就是需要师生双方共同合作才能达到的。()比如我们在上课的时候都会找出学生的毛病进行纠正，这是每个声乐教师的职责，但是要切忌挖苦嘲讽，这会严重打击学生的自信心，应该多给学生一些表扬和肯定，及时留意每一个学生的心理变化，保持和培养学生的细信心。
重视导入环节的设计，导入是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线，也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。良好的导入会使学生从上课之初就被深深吸引。
让学生动起来的教学过程，音乐课要生动活泼，必须引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，光靠老师能说、会唱、会跳是远远不够的，要让学生动起来，不能闲着，那可动的内容可真不少。
节奏模仿，节奏模仿的好处在于能很快吸引学生注意力。学生们希望准确地模仿老师的节奏，以便炫耀自己的反应能力，因此他们会很安静地听老师的示范。节奏模仿的好处还在于可以解决歌唱中的节奏难点。教师把歌曲中的复杂节奏拿来拍一拍，学生通过模仿，对节奏进一步熟悉，歌唱中的难度会大大降低。
画旋律线。有两种方法，一种是在乐谱下画，一种是用手在空中画。在听范唱时，除了让学生感受歌曲情绪外，我经常让学生看着谱子画旋律线。在视唱乐谱时，我会学生一起用手描出旋律线。这样，学生“有事做了”，听得就比较专心，而且通过画旋律线，可以感受到旋律的起伏对表达音乐情感作用。
幼师反思随笔
到了晨间锻练的时间，我们像往常一样，让幼儿练习跳绳和拍皮球，因为班里有几个女孩子已经学会了跳绳，大部分孩子不会。一听说要跳绳，不会的孩子异口同声地说：“又要跳绳啊!”语气中透露着不情愿的味道。我说：“你们看，周安与莹莹都会跳了，还不快向她们学习!
在我的鼓励下，周安与莹莹站在我的面前跳了起来，旁边的孩子还一个一个帮她们数。刚才不情愿去跳绳的孩子们也围着过来，投来了羡慕的目光。孩子们有的在拿绳子学她们跳，有的'在看别人跳。跳了几次失败的凯豪对我说：“老师，我不想玩了，真没意思!”
我听了一征：为什么不想玩了呢?为了使他继续学跳绳，我尝试了以下做法：
1、我示范跳绳的方法，让孩子学着跳;。
2、鼓励那些不想再跳的孩子，想出别的花样玩绳;。
3、可以自由选择别的体育活动内容，如玩沙包、拍皮球、踩高跷等。
接连几天，孩子们的表现大不一样：一些几次尝试跳绳而失败的和不想学的孩子，在我的示范、鼓励下，一些不会跳绳的孩子认真学了，愿意跳了;还有些孩子在一旁想出了多种绳子的玩法。还有一些孩子则玩起了走高跷、顶沙包的游戏。
这件事给了我很大的启迪：在孩子不愿参与老师组织的活动时，是坚持活动呢，还是反思自己的行为，来调整教育活动?从以上的活动中可以明显地看出，我在调整了教育活动后，孩子的表现大不一样。蒙台梭利说过：老师要跟随孩子。就是说让老师的要求合上孩子的节奏，让老师跟着孩子的想法和行为，并且快速搜索到孩子的最近发展区，使孩子得到真正的发展。
幼师教学反思
一提到调皮的孩子，相信很多幼师都会疼痛。因为我曾经也有这么一段头痛的经历。
有句话说得好：“幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不幸。”我现在想把这句话改一下“听话懂事的孩子是相同的，调皮的孩子各有各的不相同。”
记得刚毕业来到幼儿园。第一次走进教室就发现我们班调皮的孩子就非常多。一抓一大把。一个调皮的孩子就够让我们头痛了，现在还是一群调皮的孩子。对我这个刚刚走出校门的新手来说真的很难应付。
刚刚接到这个班，我对每一位孩子都充满了爱心。对那些调皮的小朋友我也是非常有耐心的跟他们沟通交流。但是几个星期下来，我发现他们根本不买我的帐。甚至变本加厉起来，这些孩子往往个性强、胆子大、对自己约束能力差，吵吵闹闹的给班级带来了很大的影响。一个调皮孩子带动了一群本来懂事的孩子开始调皮，这一群调皮的孩子就带动了我们半个班的孩子调皮起来。我最初的耐心也被磨平了。我对他们发脾气拍桌子都不管用了。由于每天对他们施行“河东狮吼”，加上我的发声不正确，我的声音时常会变成“沙式比哑”。
对于这些，我真的是苦不堪言。我对他们已经失去了信心。曾经的小天使群部变成了小魔鬼，一看到他们我就头痛。但是，在一次集体教育中我偶然发现，这些孩子特别喜欢受表扬。只要我每次说要表扬谁谁谁，他们的神情就都开始专注起来。就连那些特别好动的小朋友也会安静下来。其实他们都喜欢被老师关注被别人表扬的。
看来，他们也不是对什么都无动于衷的。从这开始，我对他们施行了一套策略。
当我们在平时遇到孩子时，或上课前，我就会鼓励的语言和喜悦的微笑提醒他们这节课不要再捣蛋了。甚至可以摸摸他的头说：“你上节课，已经有进步了，这节课要表现更好噢。”“上节课，你认真听老师讲课，回答问题不错啊。”“相信这节课你会表现更好，希望你继续努力。”我的名言是：鼓励，鼓励，再鼓励。想想看，我们大人都喜欢听好话，何况是一个孩子，何况老师的表扬在孩子的眼中是多么的宝贵。
在上课开始一段的时间里，可能孩子还能记住老师的话语，可是，后来就忍不住插嘴、开小差、走动、做小动作等等。像我以前会制不住说：“叫你不要说话！”“再说，再动我就让你站到前面来”……可是，我们的老师们，如果你不能忍住心中的怒火，这样大动肝火，你的身体会受得住吗？你的课还怎么上呢？孩子以后还会想努力地去改吗？我想：其实我们可以用一个很小的动作或是一个很严肃的眼神来提醒孩子，如果孩子还在玩心爱的玩具，虽然你三番五次强调不准在上课时候玩，带来会没收。但是，请你现在一定要忍住，你可以悄悄告诉他，快点学习，老师暂时帮你保管一下，放学以后再来拿。否则，你没收他的玩具，他会整节课无心学习，甚至对老师心怀忌恨。如果孩子在你讲得兴致正高的时候，突然有插嘴，你可以说：“你的问题回答得不错。要是你举手回答，就是个有礼貌的孩子了。下次记住好吗？”可当学生插嘴，是无理取闹时，你可以停住讲课三秒，用眼神告诉他，他犯错了。这就是考验老师的忍耐性的时候了，这就是彰显你教育魅力的时候了。
下课了，老师还可以找孩子谈一谈。跟他说说他这样做得不对，为什么不对；问问他当时是怎么想的，或者为什么改不了坏毛病；知道他犯错的原因后，可以告诉孩子相应的解决办法。并通过谈话，让孩子明白，老师所做的一切都是为了他好，而不是仅仅为了自己能完成教学任务。这就是与心换心。心理学认为：一个好的习惯形成需要２１天。就这样周而复始，三番五次耐心地对孩子进行教育，相信，就是一块顽石也会变灵石的。
何况，调皮是孩子的天性，我们怎么可以把他的天性给抹杀了呢？幼儿心理研究表明：孩子的生长发育和调皮是紧密相连的，孩子的生长发育需要“调皮”，学龄前儿童身心发育很快，生长需要运动，运动帮助生长，孩子的很多“调皮”现象都是这种帮助生长的运动外部表现，从这个意义讲，调皮是孩子的“天性”。由于生长孩子要动，但又缺乏知识经验，这一对矛盾是孩子“调皮”的本质。例如：
明、讲礼貌，身体力行，给孩子做榜样带头作用。如：给孩子讲一些知识性、趣味性的故事，教孩子背诵一些儿歌，朗读一些诗歌，这样不仅能丰富孩子的口语能力，又能满足孩子生长过程中“口动”的需要，经这样正确引导定能使幼儿养成良好的习惯。以上证明孩子的父母硬是强制孩子不能动，就等于给生长中的孩子心灵上带上了“枷锁”，这对他们身体的发育、智力和个性的发展都是有害的。
有些“调皮”其实是孩子求知的反映，有些孩子的好奇性特强，但他们知识经验有不足，这一对矛盾的发展就表现为“调皮”。例如：有个孩子他妈妈每次洗衣服，他就去玩水，每次都把衣裤弄湿，挨了打骂，但他还是要去玩水，妈妈问他为什么要玩水，孩子回答：“我用手一搅，就搅出很多泡泡。”原来是孩子对肥皂水泡很感兴趣，所以百玩不厌，打骂不怕，这看来就是“调皮”，其实却是在好奇心的驱使下，孩子的求知欲旺盛的表现。知道了孩子“调皮”的根源，就要正确对待孩子的“调皮”。孩子的文明，一方面要顺其自然，另一方面是正确引导，使孩子在生长过程中，即学到知识，又养成良好的品德习惯。
看来，无论什么样的学生都是可以有改变的。好动的孩子都是比较聪明的孩子，我们应该充分调动这些孩子好动的习性，让他们协助我们工作，给予他们鼓励与表扬，而不是一味地要求他们安静，不要动等，这样效果可能要好一些。
幼师反思随笔
生活自理，简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子，依赖性强，生活自理能力差，以至于不能很好地适应新的环境。
我教的大班幼儿刚刚转入就餐幼儿园，在自理能力方面明显不如其他就餐三年的大班幼儿，一个小小的鸡蛋皮便折射出幼儿自理能力的强弱，我班幼儿有很多小朋友不会剥，闹出了很多笑话。魏会宇小朋友拿到鸡蛋后站那不动，问老师：“老师，这个应该怎么弄呢？”牟炳旭小朋友拿到鸡蛋站那不动，我说跟其他小朋友学，还是不动，然后教他先往桌上碰一下，他便碰一下，揉碎皮，他用力过猛，一下捏碎了，蛋黄都出来了，扫了一地，最后勉强吃完了。还有反应快的.小朋友边看边学，皮随剥的不干净，但是总也会了。第二次吃的时候情况明显好转，都会剥了，吃的也干净了。
一个小小的鸡蛋皮难住了这帮孩子，让我更是惊叹，这些心肝宝贝们在家里都是什么样的生活，真正地小皇帝小公主，但却让他们丧失了最好的锻炼机会，这需要我们这些大人深省，什么才是对孩子好，怎样才是爱孩子，该放手时就放手，大胆让孩子们做吧，他们会做的很好。
幼师反思随笔
每天和孩子在一起活动，切身地感受到孩子与孩子的不同。他们有的活泼，有的内向；有的擅长这一方面，有的擅长那一方面；有的各方面发展比较均衡，有的某些方面擅长而某些方面显得滞后。就像世界上没有完全相同的两片叶子，世界上同样没有完全相同的两个人。
这几天在看电视剧《虎妈猫爸》剧中的爷爷奶奶的教育方法和姥爷的教育方法是完全不同，爸爸和妈妈也存在着不同意见，这也反映了当前的家庭教育的现状：普遍存在的过度保护、过高期待、过分控制、过于放任以及忽视幼儿自身发展需求等方面的现象和问题，如何深入贯彻落实《指南》，组织开展内容丰富、形式多样、持续深入的宣传活动，引导和帮助广大家长反思自己的教育行为，理性把握爱的“温度”和“尺度”，尊重幼儿的独立人格，遵循幼儿的发展规律，倾听幼儿的心声，陪伴孩子共同成长成为我们开展家教活动重要组成部分。孩子有自己独特的个别发展水平，《指南》中也提出“要承认和关注幼儿的个体差异，注重保护幼儿的自尊心和自信心”。尊重孩子就要尊重孩子的个体差异，尊重孩子自己的发展水平。在我们所带的班级中肯定有部分幼儿特别的乖巧、招人喜欢；也有部分幼儿性格倔强、攻击行为严重，爱惹事生非，特别招人担心。但是不管怎样，要了解孩子的个别差异，有目的、有计划的认识孩子，进行全系统的观察，在教育过程中做个有心人，设身处地地为孩子着想，站在孩子的角度上看问题、思考问题、理解问题，尊重他们的.兴趣、爱好，善于发现其自身的优点、长处，用欣赏的眼光看待每一个孩子，使他们得到最大程度的发展。如以小班孩子吃饭来说，每个孩子的动作灵活协调能力是有差异的，刚入园时有的会自己吃饭，有的不会自己吃，我们就喂他们，这个时候我们老师不能急于求成，要冷静地进行观察、分析，提供必要的支持。我们应从孩子的自身出发，先喂她，直到孩子自己主动提出自己进餐为止。并把我们的做法告诉家长，家长配合在家里也让幼儿学着自己吃，但不强求，自然发展。因为每个孩子的发展阶段是不同的，我们要顺其自然，决不能强迫他过早的去达到下一阶段的目标。有时要等一等，有时要推一推，只有这样，我们的孩子才会在原有的基础上得到一定的发展，并且真正感受到成功与快乐。
幼师教学反思
摘 要：
关键词：
随着国民经济的发展和人民群众的生活水平的提高，近年来各地电视台举办的社会性歌手大赛已成为社会生活的热门话题，更对幼师生的文艺爱好和课余生活产生了相当大的影响。因此，我们在幼师生的声乐教学中，除了按照教学大纲的规定，从古今中外音乐名著和严肃的音乐为主要教材之外，同时对幼师生任何正确认识和对待流行歌曲这一问题上给予引导和讲解。针对这些现状，我在声乐教学中采取一些新的方法。
歌曲的选材
在举行的大赛中，那种不分唱法，不限曲目的海选，大多以流行歌曲为参赛曲目，而且参赛选手中学生所占的比例相当大，可见流行音乐在我国音乐生活中以占有一席之地，由于社会生活经验和文化修养不足，以及思想稚嫩等原因，许多学生对流行歌曲认识模糊，她们唱流行歌曲只觉得时髦，新奇，这是不争的事实，所以，我们要打破以前那种在声乐课中只教授美声和民族唱法的歌曲的陈旧思想和观点，在选材上注重歌曲的多样性和时代性，既有那些古典名曲以及优美的民歌，也有一些青年学生喜欢的健康的流行歌曲，以及符合幼师专业特点的幼儿歌曲。让学生在学习了正规的演唱方法和歌曲后，也能唱她们自己热衷的流行歌曲，把被动式学习转化为主动学习。在教学中，我选用了一些当前新出版的好歌：如民歌《好运来》、《美丽的心情》等，民族加通俗风格的歌曲如《在那东山顶上》、《幸福万年长》等，通俗歌曲《青藏高原》、《感恩的心》，少儿歌曲《小小牵牛花》、《小乌鸦》等，让学生欣赏和体验各种唱法，全方位地感受声乐的魅力。
课堂教学
拍腿：0 xx 0 0 xx 0
跺脚：x 0 0 x 0 0
《掀起你的盖头来》是一首新疆民歌，它节奏明快、活泼，具有很强的舞蹈性，因此我就配合歌曲来引导学生加上新疆舞蹈中的移颈、托帽、抖肩等动作，让学生熟练掌握了新疆舞曲抑扬的基本节奏x.x xx xxx xx而且蕴含在其中的节奏美和充满青春活力的舞蹈美，使学生萌发了对学习声乐的浓厚兴趣。在声乐教学中，通过朗读让学生把作品所表达的情感色彩用顿挫的语言来加以表达，这对唱好歌曲有很大的帮助。如《中国中国，鲜红的太阳永不落》，通过朗读解决了学生对《中国中国鲜红的太阳永不落》气势壮阔，气魄宏大的情绪体验。通过朗读还可以加强对空拍和弱起的认识和理解。如：
通过朗读解决空拍的处理。
叮 o 叮 咚 — — 叮 0 叮 咚 — —
（“0”是代表空拍，“—”是代表延长一拍）
通过朗读解决弱起拍的唱法。
我们都是 神枪 手, 每一颗 子弹 消灭一个 敌 人 ,我们
通过这些方法，我发现学生们对声乐课越来越感兴趣，越来越喜欢上声乐课。这些形式不仅锻炼了学生大胆活泼的自我表现能力，还能让学生在音乐课堂上去感受美、鉴赏美、创造美，为取得良好的教学效果起到了推波助澜的作用。
因此，根据根据教育改革的新理念以及声乐是一种情感性和创造性活动这一特征，我没有必要改革传统的以教师示范为主的教学方法，让学生积极主动的去学习，把“要我学”转变为“我要学”。使学生在愉悦轻松的氛围中去掌握新知识，获得积极的教学效果，使学生具备较强的艺术素养。由此可见，要想提升幼师生的声乐水平，教师教学方法的改革势在必行。