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幼儿园课堂活动文案(优秀18篇)

时间:2024-02-09 17:12:04 作者:BW笔侠幼儿园课堂活动文案(优秀18篇)

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幼儿园课堂活动反思总结

区域活动反能给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围,是幼儿自我学习,自我发现,自我完善的活动。下面是小编为大家整理的幼儿园中班区域活动反思,欢迎阅读。

我们班的每个孩子都爱玩区域活动,但是由于他们年龄小,生活经验有限,如果没有老师正确的引导,区域活动就会成为没有组织没有纪律没有目标的玩!孩子什么都学不到,而且会养成自由散漫的习惯,因此区域活动时更需要老师的积极引导。开学初我们就商量制定好了本学期活动区的内容,所以各项活动在开展时都比较顺利。

近两个月来,区域活动开展比较好的地方是:

1.活动有目标性。

我们把开学初定的特色计划中关于游戏、区域活动的目标细化。九月份,我们的活动目的就是让幼儿熟悉区域,了解区域活动。十月份,引导幼儿自主选择区域活动;活动中不随便更换自己选择的区角,逐步培养对活动的坚持性。通过两个月活动,目标基本达到。

像美工区,九月份到十月中旬我们的重点是玩色,十月份重点是撕纸,十一月份是填色,十二月份重点是线条画。有目标活动才能顺利开展。

2.建立合理必要的活动区规则。

有序的环境是幼儿在区域活动中的必不可少的条件。我们通过观察制定出幼儿可以理解能够遵守的区域活动规则,多引导、多督促、多赞赏来让幼儿遵守规则和各种行为,逐步建立起班级区域活动的有序环境。

3.注重讲评工作。

小班幼儿不能很好的评价自己的行为和能力,也不能很好地表诉自己和其他人在区域中的表现。所以我们很注重区域活动后的评价。我们的评价不仅能培养孩子的规则意识,还为幼儿创造了分享经验的机会。

比较困惑的地方:

材料的投放——区域活动我们都知道投放材料要多,要有层次性,幼儿有充分选择的余地。但是小班孩子缺乏自主性,动手能力和生活经验也比较缺乏,我们在材料的准备上也很有局限性。在操作时,材料投放过多,孩子就容易分心,而且会影响操作能力,所以在材料的选取、投入方面不能很好地把握。

培养幼儿的常规。我们考虑在幼儿基本掌握操作工具使用方法后再开展分层活动、幼儿自主选择活动。

不足的地方:

1.对孩子的观察还是不够深入和细致,特别是针对个别孩子或针对某件事物的观察。

2.开学初的区域活动还是比较处于老师主导的阶段,接下来要考虑怎样更好地引导幼儿自主地探索学习方法。通过区域活动培养他们的思维活跃。

3.要在幼儿兴趣点上不断生成和改进材料,要考虑幼儿的发展水平提供具有层次性的材料,保证每个幼儿都有机会体验成功,都能在原有水平上得到提高。使幼儿乐于参加区域活动。

2

通过孩子们的介绍、设计,一幅“美丽的家乡”的图纸呈现出来了。在建构时孩子们都非常认真,各自都在忙着完成自己的任务,只见邵怀玉小朋友拿着雪花片积木在搭花和亭子,她先用红色的雪花片做花蕊,并且嘴巴里孩子数“一、二、三、四、五、六,一共用了六片,接着她再用黄色的雪花片来搭花瓣,并且也数好了数。我走过去问:“你为什么要数个数呢”她说:“这样,我再搭的时候就可以搭一样大的花了。”我听完夸她真会动脑筋。经过这么一来。邵怀玉小朋友到游戏结束,一工搭了八朵花,每朵花都进行了合理地颜色搭配,并每朵花都一样大,放在马路旁边看上去很匀称,非常美丽,所以在点评时,我重点掌握了合理的运用数学知识,会起到更好的效果。

游戏法指出:“游戏是幼儿的基本活动,它和幼儿的学习、劳动等活动不是绝对独立的,教师必须有意识地把这些活动有机地结合起来,使他们成为相辅相成的教育手段”。这是结构游戏本身的发展趋势,也是它进一步完善的保证。在幼儿园,结构游戏是作为一种独立的游戏出现的,但结构游戏的开展又同时是渗透在其它各类游戏和各科教学活动中的,它们之间是相辅相成,紧密配合的。

幼儿园的教育、教学活动多应通过游戏的形式,组织幼儿学习新的知识和技能。因此,作为游戏活动之一的结构游戏也应密切配合语言、数学、美术等各学科,互相渗透,互相作用。

幼儿建构游戏的主题,通常是以教师的语言启发,故事讲述,物体认识,情景渲染等形式烘托产生的。语言、数学教学所形成的知识印象是结构游戏开展的基础,而美术的构图、布局,计算的空间图形及数量认识又是结构游戏得以发展的条件。

各科教学活动为幼儿建筑游戏的顺利开展打下了扎实的基础,反过来,建筑游戏的开展也同时巩固深化了各科教学。幼儿在装饰美化游戏环境和建筑物的活动中,必须充分运用美术教学中所学到的造型设计、布局变化、色彩搭配、整体与局部的正确处理等一系列知识技巧,来提高建筑水平,这样,同时也促进了美术教学的发展。因而,游戏的开展和教学是对立而又互为统一的。

总之,结合各科教学活动进行建筑构造,在利用建筑成果进行其它游戏,不仅提高了孩子的建筑兴趣,而且促进了孩子的思维和想象的发展,发展了游戏,使孩子身心各方面得到极大的满足。

幼儿园课堂活动总结

家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。为了更好地拉近幼儿园与家庭的距离,有效地利用家长资源,开阔幼儿的眼界,拓宽幼儿的思维,14日上午,我们班开展了本学期让家长走进课堂的活动。

本次”家长进课堂”活动,我们邀请到了梓芮小朋友的妈妈。梓芮妈妈是一位小学音乐教师,有着多年的音乐教学工作经验。深受学生们的喜爱。为了能成功地开展好这次活动,她事先与班上老师了解班级孩子们的情况,然后选课备课,为本次活动做好了充分的准备。

活动中,梓芮妈妈精彩的教育活动展示带给孩子们很大的快乐。谜语导入、手指游戏、以及手指变的小孔雀、小八爪鱼,都让孩子们觉得生动有趣,很大程度上吸引了孩子们的注意力,让他们更加积极地去参与其中。

“家长进课堂”,就是努力挖掘身边的教育资源,采用走出去、请进来的办法丰富课程内容。邀请家长朋友来园助教的活动中,不仅让家长更加认识了学前教育的重要性,也充分利用家长资源,使我园的幼儿教育活动更加丰富多彩,拉近了孩子、老师、家长心灵的距离。

家长进课堂,不管在家长方面还是在孩子、老师方面都是一种互补与促进。“爸爸妈妈也能成为好老师!”这一理念一旦在家长的实际教育中形成,那么,它对家长们日后从容自信地面对家庭教育,有着极为深刻的意义。此外,家长走进了课堂,使幼儿惊奇地发现,自己的爸爸妈妈是如此能干。在幼儿重新认识爸爸妈妈的心理过程中,不仅有对爸爸妈妈的亲情,更多的是一份尊敬与依恋。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园应与家庭、社会密切配合,共同为幼儿创造一个良好的成长环境。”保教互动、师生互动、生生互动、家园互动融合在看似自然而质朴的每一个教育细节中,形成“家庭—幼儿园—社区一体化,这便是我们在“家长进课堂”中的心得。

幼儿园课堂活动总结

幼儿教育是家庭与幼儿园双向的、共同的,家长是孩子的第一任老师,家长的一言一行都潜移默化地影响着孩子。本学期我园组织各班进行了“家长进课堂活动”,旨在请“家长老师”们利用他们职业的特殊性,组织孩子们进行一系列生动、有趣的活动,使幼儿了解成人世界里有哪些工作,感知家长在外工作的辛苦。为了更好地拉近幼儿园与家庭的距离,1月5日上午,我园开展了家长进课堂的总结活动。同时邀请了家委会成员观摩。

本次活动,陈煜兮小朋友的妈妈为幼儿带来了一次英语活动。陈煜兮小朋友的妈妈是四川外国语学院成都学院的一位教师,有着多年的教学工作经验。为了能成功地开展好这次活动,她事先与班上老师了解班级孩子们的情况,为本次活动做好了充分的准备。活动中,家长精彩的教育活动展示带给孩子们很大的快乐。观看ppt及游戏的活动方式让孩子们觉得生动有趣,很大程度上吸引了孩子们的注意力,让他们更加积极地去参与其中。同时,我园的优秀教师也为家长们展示了一节语言活动。受到了家长们的一致好评。

“家长进课堂”,就是努力挖掘身边的教育资源,采用走出去、请进来的办法丰富课程内容。邀请家长朋友来园助教的活动中,不仅让家长更加认识了学前教育的重要性,也充分利用家长资源,使我园的幼儿教育活动更加丰富多彩,拉近了孩子、老师、家长心灵的距离。

幼儿教育是家庭与幼儿园双向的、共同的。家长是孩子的第一任老师,家长的一言一行都潜移默化地影响着孩子。因此,家长工作便成为我们日常工作的重要组成部分,家长工作的顺利开展是正常、有序教育教学的基础。

日前,上海幼儿园上中园大三班迎来了一位特殊的老师,他是“家长老师”。此次活动,旨在请“家长老师”利用其建筑设计师的职业特殊性,组织孩子们进行一系列生动、有趣的活动,让幼儿了解一些世界著名建筑、简单的建筑材料、建筑构造等,感知家长在外工作的辛苦,学做一些让爸爸妈妈省心的事情。

活动前夕,“家长老师”与班级老师多次沟通活动方案,确定适合、吸引孩子的内容,几次修改ppt。活动中,“家长老师”从《三只小猪》的故事说起,引出房屋的发展过程洞穴、草棚——木屋——砖瓦房——钢筋混凝建筑,让幼儿在欣赏了一组组著名建筑的同时,了解了建筑的基本构造以及建筑的作用。幼儿在小组合作拼搭建筑模型中结束本次活动,孩子们看着图纸、分工合作,一幢幢“建筑”诞生啦!

家长进课堂活动,既调动了家长参与学校教育的积极性,也调动了孩子们学习的积极性和主动性,深受家长和孩子们的欢迎。这一活动的开展更好地开发、利用了家长资源,提高了家长的教育水平,更好地实现了幼儿园、家长、孩子三方共赢。

幼儿园春节活动文案

1、春节到了,思念是我的牵盼,短信是我的书笺。清风是我的拥抱,美酒是我的衷肠。钟声是我的问候,礼花是我的祝愿。雪花是我的贺卡,快乐是我的礼物!

2、天使说只要站在用心画的99朵郁金香中许愿,上帝就会听到。我把花画满了整个房间。终于上帝对我说:许愿吧,孩子!我说我只要看短信的人春节快乐!

3、春节到,福来报,开开心心闹一闹;唱一唱,跳一跳,快快乐乐心情好;聚一聚,侃一侃,情谊深深到永远;走一走,看一看,甜蜜相伴在每天;祝福满,传一传,祝你惬意在心间,好梦在每一个夜晚!

4、使人疲惫的或许不是漫长的路,也许是鞋里的一粒沙;让你温暖的或许不是厚实的棉袄,也可能是来自亲朋好友的一声问候:春节到了还挺冷的,照顾好自己。

5、春节到,吉祥话必须到;贺卡带着问候到,心中祝福也送到。愿你:春节新气象,事业步步高,财神福神对你笑,生活顺利处处好!

6、春节你要生活超越小康,常葆福乐安康,气魄强健如钢,甜蜜入对成双,不离酱蒜葱姜,吃嘛嘛嘛都香。

7、漫天雪花飘飞,迎来了春节,让久违的心灵相聚吧,我深深地祝福你:春节快乐!愿我的祝福能融化寒冬,温暖你的心灵!

8、新年脚步近,春天渐来临;新年钟声响,快乐音符到;幸运与平安,伴随春节到;春花与秋实,与你时刻在,祝春节快乐!

9、春节快乐,祝你在新的一年里事业蒸蒸日上,工作顺顺利利,身体健健康康,家庭合合睦睦,爱情甜甜蜜蜜,生活完完美美!

10、春节已过,开始工作,立功事小,不能犯错。一个秘诀,多干少说。默默奉献,开心赚钱。不因工作,闹腾心烦。把胃放宽,好好吃饭。年后上班,快乐赚钱。祝你快乐,恭喜发财!

幼儿园课堂活动反思总结

随着幼儿教育方式的深化,灵活多变的教学方式越来越受广大幼儿工作者的欢迎,也越来越能在教学过程中体现教育的价值。

在众多现代灵活的教育中,区域活动成为了一种趋势,它给予幼儿自由的游戏空间和自主的游戏氛围,是幼儿自我学习,自我发现,自我完善的平台。同时它具有灵活性,能满足幼儿发展的需要,是实施个别化教育的有效形式。当然在区域活动中,会出现各种的问题。在这儿,我根据自己的一些教学中的感受和心得总结一些常见的问题。

1、活动的规则、环境与目的。

所谓“没有规矩不成方圆”,教学更是如此。在为幼儿营造一个好的区域活动的环境时,作为教育工作者更要制定出幼儿可以理解能够遵守的区域活动规则,逐步建立起班级区域活动的有序环境。如此,才能达到活动的目的,幼儿才能根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴,主动地进行探索和交往。

2、活动的指导。

由于幼儿年龄较小,一些还不能完全的理解,没有老师正确的引导,很大程度上是达不到幼儿教育的教学成果的。首先,在活动材料的准备上,我们必须观察幼儿对材料的态度,适时的更新和丰富活动材料,以至于不让幼儿有枯燥感,增加活动的趣味性,其次,老师在活动中要明白幼儿才是活动的主体,我们只是“绿叶”,活动本来就是幼儿自我发展,自我想象,自我探索的过程,过多的干预反而达不到教学效果。最后,活动中,老师要仔细的观察,同时进行适度的交流,在点滴中了解幼儿的内心。

3、活动的讲评。

区域活动后的评价,我个人认为十分的重要。在讲评中,我们可以从自我的评价和幼儿的评价两方面出发,进行自我的总结。当然,还有很多的小问题也是我们教学工作者应该注意的,希望在以后的工作中,不断地总结经验和教训,努力提高教学质量.

课堂教学活动反思幼儿园

我们班孩子在刚开始,感知图形的颜色时候,他们还是区分的比较好的,但是在接下来感知形状的活动中,有许多小朋友把形状和颜色混在一齐了,对于图形的形状搞不清了。

我们班的小朋友他们能够分辨清楚圆形和三角形正方形和长方形难一区分,之后我一一给他们讲解,他们似乎也是半懂不懂,也许由于小班幼儿入园才两个多月,一些行为习惯的训练还没到位,再加上孩子的自控潜力较差,注意力容易转移等特点,所以对于进行游戏活动的材料产生了强烈的好奇心,以至于有小朋友拿着操作材料在参加活动,影响了活动的效果,过后一想是我在放置材料上有欠缺,思考不周,而至于整个教学过程中的气氛还是比较活跃的,只是活动的设计上还得动一番脑筋,有待改善。

对于这次开展的教学活动,虽然有不经人意之处,但是经过这次活动前前后后摸索学习,让自己有了必须的提高,多多锻炼才会更好的成长。

小班音乐活动“小老鼠上灯台”课后反思小班幼儿生活经验还不丰富,参与活动时的注意力很容易分散,游戏是他们最感兴趣的一种活动形式,贴合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点;儿歌、歌曲《小老鼠上灯台》篇幅短小,精炼,容易被幼儿所理解,针对这些特点,我设计了这一音乐游戏活动。透过幼儿自身的参与、表演,感受与同伴、老师一齐玩的快乐。

小班幼儿意志还比较薄弱,如果活动过程不能激发他们的兴趣,并使他们产生用心的情感体验,很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此,我采用游戏化的方法创设教学情景,贯穿活动的整个过程。

幼儿园课堂活动总结

昨天参加了天梯幼儿园组织的“亲子活动”。虽然只是短短的半天,但活动安排非常丰富紧凑。父母和孩子们表演了泡泡糖,并举行了摘桃子和乒乓球的接力赛。在整个活动和比赛中,我和我的孩子一起获得了很多收获。

活动场所和程序的安排都体现了老师对孩子的关心和指导。从校园里的布置可以看出,每一位老师都精心布置,努力学习。

孩子的成长离不开幼儿园老师。没有你耐心的教育和认真的引导,孩子成长缓慢,知识浅薄。孩子有不同的性格,从个人到团队生活,都需要每个老师的教育和引导。现在看到孩子这么聪明活泼,这里体现了每一个老师的努力和智慧。家长很开心,也很感谢老师。

学校安排的机会很好。在亲子活动中,不仅孩子感受到了父母的温暖和亲情,而且父母和老师之间也就孩子的教育进行了交流,父母在忙碌的工作之余也有了轻松、快乐、闲暇的时间。今后,作为家长,我们将继续支持和配合教师的教育工作,积极参与学校的亲子活动!

衷心祝愿各位老师身体健康,阖家幸福!

愿孩子们天天开心平安!

祝愿我们的孩子。

幼儿园课堂活动总结

20xx年11月18日下午四点半,我们小三班的老师们提前三十分钟来到了今天亲子课堂的活动地点——京华城童学馆,与童学馆的工作人员接洽今天的活动,为今天的活动做好准备。

不一会儿,家长们带着孩子三三两两地来到了,在童学馆老师的带领下,孩子们来到更衣间更换了童学服,感觉家长、孩子们一下进入了状态,看着一个个换了装憨态可掬的孩子们,真像是古时一群来到学馆学习的小学童。因为还有一些参与活动的家长和孩子没到,童学馆的老师带着已换好装的孩子们来到游戏间,让孩子们玩玩具,一是为了减少孩子们等待的时间,二是减轻孩子们对陌生环境的不适应,她们与孩子们轻声的交流着,很快孩子们进入了游戏状态,不久就从孩子们紧张的脸庞上看到了无邪的放松了的笑容,已经忘却了自己身在何处了。

下午五点整活动正式开始了,孩子们来到了祖师爷孔夫子的像前,首先是第一个环节;【宝贝开蒙礼】开蒙礼即古代启蒙教育之初举行的“拜师礼”。在古代,学童入学前要举办隆重的“开蒙礼”,这是人生第一礼,是人生成长中的一个重要标志。【师正衣冠】老师帮孩童整理衣冠,意味着孩子先正衣冠,后明事理。【集体拜孔】感受庄重的仪式,学会尊师重道。【击鼓明志】老师组织小朋友一个接一个依次击鼓,击打声音越响亮,说明志向越远大、信心越坚定,越有可能成功。这一程序寓意孩童“目明耳聪,茅塞顿开,创业建功”。【朱砂开智】老师用毛笔蘸朱砂在学童额头正中点上红痣,即为“聪明记”,又称“开天眼”,让学童记住,用好眼睛和耳朵,专心致志,从此成为眼明、心明、好读书、读好书的'聪明学童。【开笔写字】小朋友们在老师的带领下写下“人”字,希望小弟子们在人生启蒙阶段,学会做人,像人字一样顶天立地。第一个环节过后进入第二个环节;【快乐养心茶道】:体验茶道动作,学习惜物爱人之心,培养静定优雅。

国学经典是中华民族文化的精髓,是中华民族人文精神的结晶。从整个国家和民族层面来看,亲近经典、承续传统,这是一个民族、一个国家必须要做的一件事情。感谢为本次活动开展的童学馆,不仅使孩子们和家长们增长了知识,也让我们老师提升了自我开阔了眼界,总之本次活动是一次美好的体验。

幼儿园活动文案

1、懂得保护眼睛的正确方法,知道保护眼睛的重要性。

2、积极参与讨论,结合生活经验大胆发表自己的意见。

懂得保护眼睛的正确方法,知道保护眼睛的重要性。

知道眼睛的各种用处,愿意积极参与讨论,大胆说说自己的想法。

师:小朋友,我们的幼儿园漂亮吗?(漂亮)哪儿漂亮呢?(幼儿回答)。

你们怎么知道的'呢?(用眼睛看出来的)。

那你们的眼睛还能干什么呢?(让幼儿分别说出眼睛的许多用处)。

那你们看老师的眼睛在说什么?(生气)。

谁的眼睛也会说话?(请几个小朋友上来表演。)。

师:谁能告诉大家他的眼睛说了什么?(例如:他的眼睛说了我很高兴等等。)。

师:眼睛除了能看以外,还能像刚才小朋友的表演一样传递感情。

今天,老师给你们每人带了一个自做的眼罩,想不想戴上它来跟老师做游戏?

那你们就一起戴上它吧!

老师拿出一个皮球,问:现在我手上有什么?(不知道)。

摘下眼罩看一看是什么?它是什么颜色,什么形状?

再戴上眼罩来摸一摸老师在哪里?有没有摸到?

为什么我们戴上眼罩就不知道老师手上有什么,就摸不到老师呢?(因为眼睛看不见)。

(通用17篇)在学习、工作乃至生活中,大家都看到过文案吧,借助文案可以达到宣传文化的目的。什么样的文案才具有感染力呢?下面是小编为大家收集的(通用......

幼儿园大班体育课堂活动说课稿

教师要发展幼儿的动作协调性和灵敏度,增强了幼儿的合作意识,培养了幼儿的集体主义感。以下是小编整理的幼儿园大班体育课堂活动说课稿,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

一、设计意图:

大班幼儿已经能够自主的跑,跳,并能参加一些基本的体育活动,传球这个游戏很受幼儿的喜爱,幼儿在游戏中能够手脚并用,达到全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣,它既增强了幼儿的体质,又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。

二、活动目标。

1、锻炼幼儿的快速反映能力,锻炼幼儿手的敏捷度。

2、增强了幼儿的合作意识,培养了幼儿的集体主义感。

三、活动准备:篮球若干四、活动过程:

教师带幼儿到户外操场,带领幼儿慢跑一圈,做简单的热身动作。

1、导入游戏老师今天和大家一起来做个传球游戏,好不好?(幼儿回答,好)看老师怎么传,教师和一名幼儿做示范,其他幼儿观看。

教师首先说明游戏的规则和过程,第一种玩法把幼儿分成两队站好不动,两队的排头各拿一个球,当老师发出命令后,拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿,(可以从头上传,腿下传或者侧身传),以此类推,看哪一个队最先传完为胜。

第二种玩法把幼儿分成两队站在起点站立,教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿,自己快速的站到队尾,以此类推,按照一定的路线移动,看哪一个队最先传完为胜。

注意事项在传球的过程中,幼儿的间隔距离要适当,相邻幼儿要互相配合,避免落地,幼儿要注意安全。

2、游戏分组将全班幼儿分成两个小组,站成两队四排,每组的第一个幼儿发一篮球,3、开始游戏幼儿准备好以后,哨声一响,游戏就开始。

两个游戏轮流尝试进行4、活动结束,对表现好的小组成员给予表扬鼓励,教师做及时总结活动反思传球给幼儿带来了快乐,锻炼了幼儿的身体机能,幼儿都能积极主动的参与到游戏中去,在配合中增长了知识,锻炼了身体,养成了守规则好习惯,更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

1、游戏:奔向2012-火炬传递赛。

游戏目标:

1、发展幼儿的动作协调性和灵敏度。

2、在地图上快速指认首都北京。

游戏材料:火炬、平衡木、山洞、跨栏器械、小红旗游戏玩法:幼儿手拿“火炬”,依次越过平衡木,跨过栏,钻过山洞,在地图上找到首都北京插上五星红旗,最先完成的幼儿为嬴者。

2、游戏:拼五环游戏目标:

1、练习迅速套圈2、培养合作与竞争意识。

游戏材料:

五环游戏玩法:五人一组,每组五个不同颜色的呼啦圈,分别放在第一幼儿旁边,口令后,第一幼儿手拿起一个圈,从头套下,跳出后,第二个马上接上,最后一个幼儿放到指定位子,依次进行,最后拼成五环,速度快者为胜!

3、游戏:海底探宝游戏目标:培养幼儿的平衡能力。

游戏材料:高跷各种玩具游戏玩法:幼儿踩高跷边走边拾各种“贝壳”,时间为半分钟。半分钟内采10个以上为满分,依次类推。双脚不能离开高跷,中途掉下不记分。

4、游戏:无敌梅花桩游戏目标:发展幼儿的平衡能力。

游戏材料:四个旺仔牛奶罐制作的梅花桩十个游戏玩法:十人一组,单脚站在梅花桩上,计时15秒,在规定时间内单脚或双脚没有落地的得分,反之不得分。

5、游戏:快乐一家人游戏规则:爸爸妈妈双手交叉,孩子坐在上面,中转处放下孩子,孩子投球,爸爸妈妈共同拿桶子接球,投中1个后,爸爸妈妈手拿木棒,孩子双手吊在木棒上返回,以先返回到起跑线者为胜。

6、游戏:我喂妈妈(爸爸)吃豆豆游戏规则:听到口令后,孩子拿筷子从盘子里夹起豆豆喂到妈妈嘴里,时间5分钟,以数量多者为胜。

7、游戏:长凳游戏游戏规则:放轻音乐游戏开始。听到命令两组队员分别迅速的爬过“地道”从长凳下爬过。钻过双层“地道”将长凳两个两个叠起来,再从凳子之间隙中爬过。爬过“暗道”-然后将长凳并拢,从长凳下爬过后站到凳子上。然后开“火车”。教师将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排,幼儿要肩搭肩从长凳上迂回走过过“桥”游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上可以使用各种不同的方法走过“桥”。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。游戏结束。胜利的一组得到相应的奖品。没有胜利的一组进行节目表演。

8、游戏:喊数抱团游戏规则:喊数抱团其实很简单,当老师说到某一个数字宝宝的时候例如3,你就找到最近的一个小朋友抱在一起,依次类推。在圆圈的线上找到一个自己的位置,一起围着圆圈走,当听到鼓声响起的时侯,抱起来组成团.最后经过数数检验其正确。鼓声停止,找不到队伍的孩子,进行节目表演。

9、游戏:猜灯谜游戏规则:教室四周挂着灯笼,灯笼下面有灯谜,幼儿在家长的陪同下猜出谜底。猜出后请小朋友告诉教师相应题号的谜底如:第5题的谜底是……猜对后教师会在游园表上相应的地方贴上小贴片以作奖励。

游戏玩法:十人一组,单脚站在梅花桩上,计时15秒,在规定时间内单脚或双脚没有落地的得分,反之不得分。

10、游戏:拾方块游戏准备:自己准备方块(石子)5块。

游戏规则:每次只能拾一块,拾起后握在手里继续拾。

游戏玩法:首先有家长将方块撒在地上,将一小沙袋抛起,同时迅速将方块拾起,然后再抛沙袋拾起第二块,直至拾完第五块为止,然后把五块方块交给孩子再跑到终点放入圈内,最先放入圈内的为胜。

活动目标:

1.让幼儿体验创造性玩绳的乐趣。

2.引导幼儿能变换多种花样玩绳,发展幼儿动作的协调能力、增强身体机能。

3.教幼儿抡长绳,跳大绳,锻炼孩子的跳跃能力以及孩子的节奏感。

活动准备:

1.两条长绳。

2.每人一条短绳活动过程:

一、开始部分。

整队带幼儿到活动场地,检查幼儿的穿戴、鞋带是否系好。

让幼儿听音乐做小兔跳的动作。教师朗诵儿歌,激发幼儿活动的愿望。

附儿歌:小绳小绳真有趣,天天和我做游戏,单脚跳、双脚跳、带人跳、挽花跳,正着跳,反着跳,跳呀跳、跳呀跳,你也跳,我也跳,蹦蹦跳跳身体好。

二、基本部分。

(一)自由玩绳。

幼儿每人一条短绳,自由玩绳,教师观察并引导幼儿探索绳子的不同玩法:

1.跳绳:单脚跳、双脚跳、两脚交替跳、正跳、反跳、挽花跳。

2.两名幼儿拉直绳子,其他幼儿站成一路纵队,跑到绳下,用头顶绳。

3.幼儿两手拿绳,将绳踩在双脚下,念儿歌学小兔跳。

4.请两名幼儿拉直绳子的两端,让幼儿练习跳高。(高度约15--20cm)。

5.走钢丝:将绳子放在地上,让幼儿脚踩绳子走,注意脚不能离开绳子。

(二)教幼儿学习跳长绳:

1.教师出示长绳、让幼儿认识长绳,教师讲述长绳与短绳的不同:短绳是一个小朋友玩的,最多带着一个小朋友跳,长绳可以有几个小朋友一起跳,但是绳子的两端要有两个小朋友抡着,这样小朋友就可以一起玩了。

2.教师讲述长绳的抡法:

两人可握住绳子的一头,向同一个方向甩动,并且两人的用力要一致,然后教师示范抡绳方法。

3.教师讲述抡绳子的规则:甩绳者甩绳子时应有节奏且用力要适中,注意不要打到跳绳者的头。

4.让幼儿练习抡绳方法。

5.让幼儿念着儿歌跳长绳。让幼儿随绳子的甩动而跳跃,当念到“手摸地”时,跳绳者要迅速向绳外跑去,应尽量避免被绳子甩着或套住。在旁边等候的幼儿应接着跳入绳中继续跳。让幼儿反复练习跳绳。(附儿歌)一根长绳两头摇,小朋友们中间跳,小红小红蹦一蹦,小红小红跳一跳,小红小红请下去。

6.让幼儿分成两组进行比赛,教师提醒幼儿要注意安全。

三、结束部分。

放音乐让幼儿做放松动作,教师小结幼儿活动情况,对个别能力差的幼儿进行鼓励,表扬游戏中表现好的的幼儿。

幼儿园中秋活动文案

2、中秋了月圆了是祝福的时候了祝你永远幸福,没有烦恼,永远快乐,只有微笑天使没有你纯洁花儿没有你灿烂。

3、已被画成油画,不再回来,繁华的城市,中秋的悲凉,从未有过的孤独寂寞思念。

4、用浪漫做皮;用温馨做馅;幸福做蛋王;懂得品味的人不需要多,最好只有你一个!

5、中秋的月下,有小鸟在深情的啁啾,有潺潺滑动的人流在举杯,有一盏孤独昏黄的灯,轻轻抚摸着那没有感觉的伤口。

6、中秋之夜,淡淡的乡愁,浓浓的思念,挡不住的热泪盈眶,独自一个人,再美的月色也透露着冷意,怎一个凄字了得。

7、在孤月的惨淡里,含着湿润的感伤,泪水滴落在中秋的月色中,无声无语,有谁相知,有谁怜惜,一次又一次再度无声的流泪。

8、皓月当空洒清辉,中秋良宵念挚心;祝愿佳节多好运,月圆人圆事事圆!

9、时令又回到月圆的中秋,相思又在那圆月的夜里绵绵。今年的八月秋风却无情的摇曳,细雨也在不停的泣滴。

10、天气变得好快,凉风悄悄袭来,晚上毯子要盖,别把脚丫冻坏,没事叨根骨头,那样可以补钙,不要再骂我坏,祝你中秋愉快。

11、中秋快乐人人都可以对你说,天天对你说快乐的有几个?让你快乐的又有几个?

12、中秋的夜,谁是谁的陌路。走过了爱的河流,越过了情的执着,谁在寂寞的月光下,守着那千年的清秋。

13、但愿人长久,千里共婵娟。中秋节已至,你是否,人月两团圆?如若爱,请深爱,携手明年佳节起,两情相悦长惜缘。

14、年年中秋年年过,月月圆时月月明,日日想你日日苦。

15、相思蔓延着这个中秋。指间漫漫的轨迹,一丝柔情,一抹忧愁,有一种疼痛,即使是在梦里也无法躲开的。

16、寄情诗文,倾诉那中秋的相思,爱恋的绵绵,寄梦在八月的细雨,倾情在秋枫叶红的残秋晚夕。

17、今晚,是中秋之夜,我坐在台前的石级上,望着明月,看到了阔别多年的,故乡的小院。炊烟冉冉升起,游丝一般恍惚。

18、家是心灵的归宿,灵魂的栖息地,永恒的避风港,中秋望月最相思,让我的思念化作那归雁的一缕轻翼,载着我的相思远寄家乡。

19、农历八月十五,是人人皆知的中秋节。大街上,小巷里,都洋溢着欢声的笑语,充满着喜气洋洋。

20、月光不变,但人会变。她已不是中秋的主角,但愿我们都知道这是繁华背后的代价。

21、静静的观赏,抚摸着自己那一半残存的记忆和另一半搏击的梦想;伫立窗前,心踏着月色,努力寻找一份皎洁的寄托。

22、秋季,是个思念的季节,中秋节翩然而来,家乡的一切又勾起我无限的向往和思念。

23、每逢佳节倍思亲,我想说,无论我身在何处,无论我人在何方,我的心永远和你们在一起!

24、又到中秋,又见明月,且让我们坐成一个圆圆的月亮,细细地品味人生的奥妙,感受生活的真谛。一任月光,如流水,绵绵潺潺。

25、当此中秋佳节,合家团圆;桂花树下,吃饼赏月;月色迷人,桂花飘香;人间美景。

26、许许多多的神话传说塑造了今天的中秋节而又因为这一天月亮满圆,象征团圆,所以又称为团圆节。

27、团圆佳节之际,我将我对家人的思念寄托在那轮圆月里。最后,愿父母身体健康,一切顺利,中秋节快乐!

28、月光不变,但人会变。她已不是中秋的。主角,但愿我们都知道这是繁华背后的代价。

29、今夜月明人尽望,不知秋思落谁家!望断明月泪,秋思尽染尘,在万家灯火的欢乐中,我却孤苦伶仃,无处栖息明月之身。

30、今秋又是月圆时,清风只影度中秋,思念佳人千里外,明月传情表我心。祝你中秋节快乐,人月两圆!

31、淡淡的友情很纯,淡淡的问候很真;淡淡的依恋很清,淡淡的孤独很美,淡淡的思念很深,淡淡的祝福最真,祝你中秋节好心情。

32、中秋了,站在铜锣湾的闹市里,我不自觉地望向天空,寻找这颗令人迷恋的星体。

33、一年一度的中秋节又快来临了,人们又开始忙碌起来,为家人朋友买月饼送礼物,带去他们最真诚的祝福。

34、人逢喜事尤其乐,月到中秋分外明。沐着徐徐清风,披着溶溶月色,今天我们欢聚一堂,喜迎中秋佳节,同享节日团圆之乐。

35、海内存知己,天涯若比邻。我们看的是同一个月亮!

36、很久以前,有位痴心女子奔月了,中秋的月光自此变得格外迷人,人们亦自此遗忘了其他的月光。

37、山迢迢水迢迢,十五共聚乐逍遥;明月如盘当空照,中秋良宵念挚交。祝愿友人多好运,中秋佳节乐陶陶!

38、中秋之夜,我独自站在吊桥上,仰望着,原来没有明月;俯瞰着,只有宝兴河里湍急的流水。

39、自古中秋月最明,凉风届候夜弥清。一天气象沉银汉,四海鱼龙跃水精。

40、中秋之夜,常常离开玩伴独自坐于月光之下,望着一轮晶莹剔透的满月,驰骋于自己构筑的梦幻世界里。

幼儿园六一活动文案

1、初步形成“双”的概念,知道一双有两只。

2、能按鞋子、袜子、鞋垫的外形,颜色,大小等特点进行配对。

3、初步感受改编儿歌的乐趣。

鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一个

1、谁来了?有几只啊,我们来数一数。

2、复习儿歌《袜子歌》,引导幼儿讨论、小结。

讨论:它们是好朋友吗?哪里一样?

小结:颜色一样、图案一样、大小一样的两只袜子也叫一双袜子,它们是好朋友。

1、这是谁呀?有几只鞋子?两只也可以说成什么?它们是好朋友吗?为什么?

小结:颜色一样、图案一样、大小一样的两只鞋子也叫一双鞋子,它们是好朋友。

2、引导幼儿将《袜子歌》改编为《鞋子歌》

提出规则:

(1)两个好朋友要颜色一样、图案一样、大小一样。

(2)将配成对的`鞋子(袜子)放到鞋架(夹在绳子上),排放整齐。

1、(以小熊的语气)这又是什么呀?它有好朋友吗?它们会一样吗?

小结:鞋垫也有好朋友。它们颜色一样、图案一样、大小一样,也叫一双。

2、引导幼儿将《鞋子歌》改编为《鞋垫歌》

1、以小熊的口吻引导幼儿懂得不乱扔东西,要主动帮妈妈或老师整理东西。

2、让幼儿为鞋垫寻找朋友并粘帖在墙上为其配对,活动自然结束。

幼儿园中秋活动文案

设计意图:

中华民族五千年的悠久历史,积淀着许多洋溢着浓厚东方文化色彩的传统节日。文化是民族的根本,而节日正是民族文化传承的重要载体。春节、元宵节、清明节、中秋节等传统民俗节日,无不大力弘扬着民族文化的优秀传统,传承民族精神。时值中秋节的来临,让我们的孩子了解这一传统节日,学到科学小知识,并且在活动过程中把礼仪渗透到各个细节处。

活动目标:

1、通过本次活动,让幼儿初步了解中秋节的来历,知道中秋节是我国传统的团圆节。

2、体验与同伴还有老师一起过节的快乐。

活动准备:

活动形式:班级集体活动。

环境布置:

1、展示幼儿在节前观察月亮、绘制出的“月亮变化册”。

2、在语言去投放相关月亮知识的图书。

3、悬挂灯笼,水果图案营造热闹的节日气氛。

家长工作:

1、家长帮助搜集关于中秋节的资料,并提供给大家分享。

2、为这次主题活动准备一些月饼盒。并与幼儿一起做一个灯笼,最好是共同制作的。

3、督促幼儿节前节后连续观察月亮,并记录月亮的变化。

4、关注主题活动的进展,及时协助主题活动的'展开。

5、有时间带幼儿在有月亮的夜晚赏月。

活动目标:

1、幼儿初步了解中秋节,知道为什么要过中秋节,什么时候开始过中秋节。

2、幼儿能够通过多种渠道来收集资料,并学会分享交流资料。

活动准备:

请家长帮助幼儿收集关于中秋节的资料,以及一些中秋节的图片。

活动过程:

一、导入。以谈话的形式导入,激发幼儿兴趣。

师:小朋友们,你们知道我们国家有那些节日吗?

二、向幼儿介绍中秋节,包括时间,来历。

1、教师请幼儿介绍,并请其他幼儿倾听从中知道了哪些,与别人有哪些不同。

2、教师介绍自己的材料,使幼儿了解中秋节的来历。

扩展幼儿经验,并介绍中秋节的习俗,让幼儿了解更多。

师:小朋友们,你们知道中秋要吃什么吗?师:除了吃月饼,我们还干什么呢?

四、教师像幼儿介绍获取资料的方法。

师:“呀,小朋友了解那么多知识,那你是从哪里了解到的?”

1、幼儿交流自己获取知识的渠道。

2、教师帮助幼儿从哪获取知识:方法及渠道。

幼儿园汉语课件幼儿汉语课堂活动

活动目标:

1初步感知理解故事的'主要内容,丰富词汇:爱护。

2初步学习有表情的讲述故事。

3体验动物们爱护小花的情感,产生爱护大自然的情感。

活动准备:

1知识经验准备:歌曲《我爱我的小动物》。

2一朵小花。

活动过程:

1出示一朵小花,引出主题。

(2)教师引导幼儿看书,边听故事边思考问题。

2教师完整的讲述故事,并等待幼儿跟着讲述故事。

教师和幼儿一起看书,边讲述故事,启发幼儿给故事取个名字。

3采用提问的方式,鼓励幼儿丰富故事情节。

(1)田野里的小花还有谁会看见呢?它们会爱护它,关心它吗?

(2)如果你看见一朵小花,你想怎么做?你对它说什么呢?你想怎么关心爱护它呢?

4故事表演《一朵小花》。

(1)教师布置一朵小花场景,教师:我们小朋友都扮演爱护小花的动物。

(2)音乐起,教师引导幼儿扮演蜜蜂,青蛙等小动物。

课堂教学活动反思幼儿园

开展幼儿园高效活动是幼儿园的生存之本,多年的教学经验,我对高效活动深有体会,值得反思。

遵循教学规律,回归教学本质,真正体现幼儿是学习的主体,落实新的课程理念,是否真正转变了幼儿的学习方式,教师不能遵循自己的意志讲,而不注重幼儿的多种学习方法的体现。幼儿目标达成度检查的方式,信息的反馈方式。以下是我在平时活动教学上的一些体会和几点做法,跟大家交流一下:

要提高幼儿学习兴趣,在课堂上对简单的内容应少讲,应更多地培养他们的自信心和自己吸取知识的习惯,有效的激发幼儿的积极思维,培养兴趣。通过对问题的引导讨论,让幼儿参与活动教学,以幼儿发展为本,有效地调动幼儿独立探索、解决问题的积极性,从而提高了幼儿学习兴趣。

在活动上要提高幼儿的参与程度。根据教学内容、课时要求,针对幼儿的心理特点,设计和安排新颖别致的课题导入方式,激发和唤起幼儿的求知欲。

目前幼儿园活动中存在的一个普遍问题是对活动提问重视不够,表现为提问目的不够明确,所提方式随心所欲,提问效果不尽人意。作为活动教学的基本环节,活动提问是实现师幼相互交流,提高教学质量的重要步骤。提问要有序,问题的设计要按照课程的逻辑顺序,要考虑幼儿的认识序,循序而问,步步深入。前后颠倒、信口提问,只会扰乱幼儿的思维顺序。提问的内容要有度,浅显的随意提问引不起幼儿兴趣,他们随声附和的回答并不反映思维的深度。超前的深奥提问又使幼儿不知所云,难以形成思维的力度,只有适度的提问、恰当的坡度,才能引发幼儿的认知冲突。提问语言要有启发性,又要结合幼儿认知特点,用自然语言表达要准确、精炼,若用符号语言提问要辅以适当的解释。要给幼儿思考时间,提出问题后适当的停顿便于幼儿思考,幼儿答完问题后再稍微停数秒,往往可引出或他人更完整确切的补充。几秒钟的等待可体现出幼儿的主体地位,不可忽视。

重视小组合作教学,小组合作的形式主要是四人一组或同桌二人小组,小组合作学习,可以方便幼儿学习讨论,这样幼儿的参与面大,兵教兵,给更多的幼儿提供更多的展示机会,有利于幼儿共性问题的显现和个性问题的'解决,提高了教学密度。对于小组合作学习这种教学组织形式已经得到认可,并且对于小组的组织形式和组织原则都有成熟经验可以遵循,但是在现实活动教学中普遍存在小组活动参与度低,合作学习效率低的情况,这主要是教师尤其是班主任老师忽视小组合作活动的前期指导,使小组活动处于一种无序状态。针对这种情况,就要注意小组合作学习的指导,每次小组交流后要对交流的组织情况,如参与度,交流的积极性,交流的有序性,交流的目标达成度有一个评价和评比,引导幼儿一是要认真思考,大胆发言,学会中心发言,能把自己的探索、发现,清楚的用语言表达出来,在组内交流;二是学会认真倾听别人意见的习惯,从别人的发言中得到启发,收获更多的知识、方法,养成一人发言,组内其他成员认真倾听的好习惯;三是学会质疑、反驳,能听出与别人的相同点、不同点,能以比较恰当的方式表达个人观点;四是学会更正、补充,能在别人结论的基础上进行修改完善。让每一个成员都参与活动的过程使幼儿学得生动、活泼、品尝到成功的喜悦。

注重活动反馈和活动反思,活动上及时反馈是检测活动教学效果的有效措施,活动中我们要用心设计合理的活动反馈题目,及时检测活动教学效果,老师课下要不断总结,多反思才能不断提高活动教学的有效性。

总之,在课堂教学中,应为幼儿创设良好的活动气氛,采取多种教学手段,让幼儿积极主动地去探索问题,大胆地突破各种条条框框的束缚,让活动焕发出思维的活力,提高活动课教学质量。

幼儿园中秋活动文案

1、中秋教师节喜相逢,我的.祝福最传情,月上枝头万家乐,花好月圆同欢庆,月到中秋圆又明,祝老师再青春,贺老师桃李满人间,希望老师有空到学生家里转一转。

2、您是人类灵魂的工程师,从事着最神圣最光辉的事业;敬爱的老师,任何语言,都表达不了我对您的敬意,只让月儿捎去祝福:祝你中秋佳节快乐,月圆人圆事事圆满!

3、大家都说您培养着祖国的栋梁,正是您,支撑起我们一代人的脊梁!月亮说,它会在八月十五的晚上安排美丽的月光,将我的祝福送到你的眼里,写在你的心上。

4、难忘的校园时光,有着难忘的师生情怀;中秋转眼到,快快乐乐过中秋,欢欢喜喜团圆节;祝愿老师们双节快乐,事事如意!

5、今宵的明月,在夜空中印刻着记忆。眼看中秋教师佳节,真诚祝愿您万事如意!大家双节快乐。

6、每逢佳节,常怀感恩之心,常念相助之人,在这月圆之时将迎来属于您的节日,亲爱的老师,祝中秋教师双节快乐,桃李满天下。

7、月到中秋分外明,人到中秋望团圆!那祝你们双节快乐!合家团圆!

8、一年一度的教师节遇上中秋节,那是多么难得的双节一起过,在这个美好的节日里,希望您双节快乐。

9、一生平凡,一世艰辛,默默把知识奉献,您是文明的使者,您是辛勤的园丁,衷心感谢您,今天是个特殊的日子、祝老师教师节、中秋节快乐!

10、敬爱的老师,在你们的教导下,知识丰满着我们的羽毛,如今雄鹰已经展翅高飞,在这中秋教师合璧的节日,祝您双节快乐!

11、秋风清,秋月明,祝你天天好心情;桂花香,皓月亮,愿老师们事事都顺畅;笙歌响,糕饼香,送你如意加吉祥;中秋教师同一天,祝福老师们双节快乐。

12、每天都是新的太阳,点燃心中新的希望,教师节将至,愿天下所有的老师节日快乐,中秋佳节团团圆圆。

13、我不是您最出色的学生,而您却是我最崇敬的老师,今天是教师节,祝老师能以乐对人生,以笑对考验!

14、在这个中秋教师节同庆的特殊日子里,我们想对您说:老师,您辛苦了,祝你中秋节快乐!

15、中秋教师节齐齐来,让心情放飞,节日快乐!

16、一年中秋在眼前,美好的日子里,中秋教师双节同来,祝福老师们双节快乐,合家快乐团圆,日子顺心顺意!

17、中秋到,十五明月空中挂,团圆温馨紧相随。中秋教师节共祝愿,双节快乐,幸福永绵延!

18、在人月两团圆,普天同庆的日子,遇上中秋节,祝老师教师节、中秋节快乐。

19、一样的月光,一样的你和我……祝中秋教师快乐,每天有个好心情,远方的我。

20、中秋佳节中秋月,月圆事圆人团圆;又逢教师节,祝愿老师身体健康,桃李满园!

21、送一个月亮给你,愿你浪漫每一天。送一个苹果给你,愿你平安又幸福。送一束鲜花给你,祝大家双节快乐。

22、海上升明月,天涯共此时,又是一个花好月圆夜,老师,您就像高高的航标灯,屹立在辽阔的海面上,时时刻刻为我们指引着前进的航程!

23、九月,良辰美景;中秋,佳节喜庆;短信,传递真情,祝福,浪漫温馨;快乐,如影随形;幸福,必须肯定。祝:双节快乐。

幼儿园高效活动课堂教学反思

幼儿园数学教学的开展是幼儿园教学活动的一个有益的延伸和补充。它以小组活动的形式,针对必须的数学教育目标为幼儿带给动脑思考、动手操作等超多活动机会,让幼儿在活动区内发挥其用心性、主动性和创造性。使他们在自己原有水平的基础上得到发展。那么,幼儿园数学活动区应如何开展呢?笔者根据几年来的工作实践,在那里谈谈个人的看法和体会:

教师对本学期的数学活动目标要做到心中有数,有什么样的目标就要思考设计到达某个目标的数学活动区。把教育意图贯穿到数学活动区资料,创设一个与数学目标相一致的良好环境。比如,本周小班数学活动的目标是“按物体的颜色分类,能从多种颜色的物体中找出同一颜色的物体”。那么,小班教师在当周设置计算活动区时,就应围绕着这个目标来带给材料。

数学活动区操作材料的投放是十分关键的。操作材料是教育的媒体,是帮忙幼儿系统地建构数学知识及诱发幼儿主动探索学习的工具,是施于操作动作,使外部物质动作,逐步进化到内部概念化动作的物质支柱,带给材料不单是活动前的准备,还是引导幼儿学习数学知识,发展思维潜力整个教育过程所需的重要手段。因此,带给操作材料要充分思考到幼儿各年龄段的认知特点。例如,小班幼儿在认知过程中好模仿,学习目的性差,任务意识淡薄。他们对活动的工具和使用工具感兴趣。而到了大班,他们的学习目的性能增强了,能为完成学习任务做出努力,重视学习结果和评价。小班和大班认知特点不一样,同样的材料其效果是完全不一样,一次大班教师利用印章、实物练习数的组成,效果很好。因此,要把学习任务融入材料之中,如增加些作业单之类的材料,幼儿按作业单的要求,配合实物进行操作他们会感兴趣,活动中不仅仅能得到有关知识的练习,还能培养任务意识,使它们从中获得成功的满足,增强自信心。因此,在投放材料时要注重幼儿各阶段的认知特点。

开展幼儿园家长进课堂活动总结

家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。为了更好地拉近幼儿园与家庭的距离,有效地利用家长资源,开阔幼儿的眼界,拓宽幼儿的思维,14日上午,我们班开展了本学期让家长走进课堂的活动。

本次”家长进课堂”活动,我们邀请到了梓芮小朋友的妈妈。梓芮妈妈是一位小学音乐教师,有着多年的音乐教学工作经验。深受学生们的喜爱。为了能成功地开展好这次活动,她事先与班上老师了解班级孩子们的情况,然后选课备课,为本次活动做好了充分的准备。

活动中,梓芮妈妈精彩的'教育活动展示带给孩子们很大的快乐。谜语导入、手指游戏、以及手指变的小孔雀、小八爪鱼,都让孩子们觉得生动有趣,很大程度上吸引了孩子们的注意力,让他们更加积极地去参与其中。

“家长进课堂”,就是努力挖掘身边的教育资源,采用走出去、请进来的办法丰富课程内容。邀请家长朋友来园助教的活动中,不仅让家长更加认识了学前教育的重要性,也充分利用家长资源,使我园的幼儿教育活动更加丰富多彩,拉近了孩子、老师、家长心灵的距离。

家长进课堂,不管在家长方面还是在孩子、老师方面都是一种互补与促进。“爸爸妈妈也能成为好老师!”这一理念一旦在家长的实际教育中形成,那么,它对家长们日后从容自信地面对家庭教育,有着极为深刻的意义。此外,家长走进了课堂,使幼儿惊奇地发现,自己的爸爸妈妈是如此能干。

在幼儿重新认识爸爸妈妈的心理过程中,不仅有对爸爸妈妈的亲情,更多的是一份尊敬与依恋。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“幼儿园应与家庭、社会密切配合,共同为幼儿创造一个良好的成长环境。”保教互动、师生互动、生生互动、家园互动融合在看似自然而质朴的每一个教育细节中,形成“家庭—幼儿园—社区一体化。

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