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学风建设材料
育才中学是一所具有一定规模的大校，在长期的办学实践中学校不断积累和升华出一种优良学风，这种优良学风凝聚着学校全体师生的学术思想和办学理念，是学校坚持党的正确办学方针的一种长期行为，为学校创品牌、树形象、谋发展奠定了重要基础。十余年的艰辛砥砺，育才中学彰显出独具个性的办学特色；十余年的执着探索，学校呈现出不断创新的办学模式。
学校认真贯彻落实以加强校风建设、教风建设、学风建设和作风建设为主要内容的“四风”建设活动，紧紧围绕学校教育教学中心工作，进一步规范学校的办学行为、教师的从教行为、学生的学习行为和领导干部的从政行为，校风、教风、学风、作风的建设是学校培养时代要求的高素质人才的内在要求。而学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的灵魂和气质，也是一所学校的立校之本。学风关系着学校的发展，是学校提高教学质量、提高社会声誉的重要因素。近年来，我校以“尊重学生、关爱学生、不放弃一个学生”为办学思想，以“学而不厌、勤于钻研、为学必真、求知探源”为学风，体现出育才中学的个性魅力、校园精神、办学特色。培育出高效的工作团队、优秀的教师队伍、进取的学生人才。
一、琴瑟同奏相和弦，形成领导班子建设合力。
办学格局的独特性不免带来管理上的复杂性。如何创新管理思路，探索新形势下适合自身实际的管理机制，以确保学校稳定和谐发展，是摆在校长李中来及其领导班子面前的首要问题。
学校领导班子努力践行“科学发展观”，把学风建设作为学校工作的重要组成部分,依据校情，博采众长，兼收并蓄，坚持“以人为本”，实施人文管理，注重促进人的发展，促进学校管理工作向人本化、科学化方向迈进。
在管理工作上，实行校长负责制，党支部监督保障，工会民主参与管理。同时，学校充分发挥职代会的监督作用，重大问题的决策提交职代会讨论，集思广益，形成决议。
在工作机制上，实行“三级管理体制”、“三级目标责任制”。学校注意发挥目标管理的导向功能、激励功能和整合功能。
在管理原则上，把住“三条底线”：坚持依法治校，把住“法规底线”；规范教。
学行为，把住“师德底线”；
加强教学常规管理，把住“质量底线”。在工作策略上，明确两个“指向”。一是在考评上突出“高效课堂体现优质教育”、“大思维，小切入，突出养成教育”、“促进自主，实现动态目标管理教育”；二是重在建设校园文化，营造和谐校园氛围。
二、蕴积主流文化风，形成优良学风建设氛围。
学风建设是一项长效工程。其发展过程虽然会有突变和飞跃，但更多是不断总结、不断累积的过程，是循序渐进的从量变到质变的过程。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。优良学风需要进行长时间的精心培育，来不得一时一事的松懈；而优良学风一旦形成，就可以使学习者获得根本性、方向性和长效性的做学问、做事、做人的精神指导和实践途径，使其受益终身。
（1）是以“不断进取，积极求知，好学乐学”为主题的学习宗旨深入学生脑海中。校园宣传栏和教学楼的醒目之处的校风、教风、学风，“尊重学生、关爱学生、不放弃一个学生”的办学思想，让师生时时处处受到办学理念、校训、校风的熏陶，从而激励、鞭策全体师生永不懈怠、开拓进取，追求卓越。教学楼内的“光荣榜”更是承载着全体学生的榜样，为学生树立了正确的楷模示范。每周升旗仪式上的“双语演讲”是学生展示自我、展现才华的好舞台，是全体学生向上求知的好平台。今天在育才中学校园里，处处都在诉说着自己所蕴含的历史文化和科学信息，散发着他们的外在美。学生们正是通过从环境中获得的种种反复剌激而加强了理解和体味，影响和形成了自己的观念，并制约着自己的行为习惯。
(2)是以“秉承传统文化，展现学生风采”为主题的“书画系列”，主要分布在教学楼的走廊中。学校注重人文养德，开展书画征集活动和征文活动。“丹青溢彩”展示学生的优秀书画作品，“妙笔生辉”体现学生的文学才华。“红诗献给党”蕴含着育才学子的深情朗诵，学生身处校园大环境中，触目所及的艺术，潜移默化的知识传授，时刻感受着美的熏陶。
(3)是以“营造，展现个性特长”为主的个性班级文化。各个班级中都有自己的学习名言，凝聚着班级的向心力，激发着全班同学的学习动力。教室后面的板报展示，是知识的田地、是交流的平台、是兴趣的乐园。班级中还有着个性的宣传栏“快乐每一天，走好每一步”，“每天收获多一点”等，激励班级恪守，进步。“你追我赶”“大将风采”“群星闪闪”等激励学生成长向上，使学生学有榜样。通过展示让学生感受实践的快乐，品味丰收的喜悦。
(4)是以“集体主义”为核心，在学习中互教互学共同提高。发挥班风的作用，同学们在长期的教育中养成了不保守，大公无私的精神，同学之间形成了团结互助的风气，大家一块讨论问题，研究问题，进而形成科学学习的方法，因此能够比翼齐飞。
（5）教师充分发挥指导作用，影响学校形成良好的学习风气。学风包括了学习精神、学习态度、学习品格、学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等各个方面。学校鼓励支持教师适应教育教学改革发展的需要，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观，并以此指导自己的教学，取得了很好的效果。育才中学的老师们总是细心地针对每一个学生的特点，因材施教；尽可能多地给学生们创造成功的机会，使每一个学生都能经过努力有所长进，使每一个学生都能品尝到成功的喜悦，使他们能天天有所进步。我们学校把工作的重心也放到了学困生，在我们每一个老师的眼里，学生有差别但是没有好坏。在课堂上，老师们不会把回答问题的机会都给那些所谓的尖子生，会设计一些相对容易的题目给那些基础较差的学生。看到他们因为回答对了老师的问题那份喜悦那份自豪，我们真的为他们高兴。王亚军老师有个学生叫徐**，曾经是一个成绩不错的学生，可是由于他迷恋上了网络游戏不能自拔。成绩一次次下滑。她了解这个情况后，决定用自己的爱心让他远离网络。经过半年的努力，他彻底摆脱了网络，学习成绩恢复了原来的优秀，在2010年，他以优异的成绩考上了三中。现在他还经常来看王老师，他深情的对王老师说“老师，没有你的耐心教育，就没有我的今天。”
浓郁的人文气息，以“润物细无声”去熏陶全体学生。使师生的情操得到陶冶，心灵素质得以升华，知识能力实现良好传递。
三、依托丰富组活动，促进夯实向上的学风。
展是育才中学的育人目标。
（1）形成良好的思想，对学生进行规范教育。学风是衡量一个学校学生综合素质的一项重要指标，良好的学风有助于引导学生牢固树立“诚信是立身之本”的观念，教育学生端正学习态度，培养学生严谨求实、刻苦钻研、勇于创新的精神。有助于学生养成良好的自律意识和习惯以及良好性格和心态。为此，我们制定了《学生日常规范》，班队会组织学生演讲讨论，由强制变为自治，从他律变为自律。大力宣传学风建设，让同学们在思想上对此重视起来，让大家树立起“学风先行，从我做起”的学习目标。抓好学生干部，发挥他们的带头作用，不定期进行学生干部培训、讲座的纪律工作。抓好早自习，为同学们晨读创造良好环境。激烈辩论、群英竞逐展现学生风采辩论赛，为口齿伶俐，思维敏捷的同学提供展现自己的舞台，为想要锻炼的同学提供机会；为提高我校学生英语口语水平，给今后英语学习打下基础，提高同学们学习英语的热情，更好地掌握英语知识，举行英语演讲比赛；交流学习心得，掌握学习方法，提高学习成绩的学习经验交流会；加强考风﹑考纪建设，提高学生诚信水平，为大家创造公平公正的考试环境进行诚信考试倡导活动。
（2）以课堂教学和课外活动为阵地，传播继承中国良好传统。兴趣活动结合榜样典型教育促进良好学风。为同学们营造更好的学习氛围，帮助同学们解决思想上的迷茫。我校充分利用纪念日，每周国旗下的讲话，对学生爱祖国、爱校园、爱集体、爱父母、爱生命等教育。三月份“学雷锋，树新风”活动；四月份“缅怀革命先烈，学习民族精神”活动；五月份“爱劳动，勤思考”活动；六月份“珍爱生命”教育活动；七月份“为之崛起而读书”的活动；九月份“谢师恩”教育活动，让学生学会感恩；十月份“热爱伟大祖国”活动等等。我们开展“爱国小讲坛”活动已有十年。每天利用课间操后的剩余时间，由校团委主办，或是宣讲一个爱国故事，或是歌颂一位爱国人物，或是抒发一段爱国情感，或是赞扬一个身边的爱国事例，让爱国主义的声音天天回响在学生耳边。十年来，中华传统美德的诸多方面小论坛都涉及到了，历史上的著名爱国人物，一一都讲到了，有的先后讲过十几遍。长期的熏陶使学生首先在心中了解了什么是爱国，怎样做才是爱国，接下来大部分学生能够向先贤学习，实践爱国。
动为契机，开展了“秉承传统文明，弘扬民族精神”和“国不可辱、民不可欺、我当自强”的爱国主义教育活动，通过与市综治委、繁荣派出所、繁荣社区等单位长期开展法制之光、禁毒宣传、交通安全、食品安全、模拟法庭、法律讲座、橱窗、法律知识测试等教育，宣讲安全知识、普及安全常识，加强法制教育。通过征文比赛、歌咏比赛等活动，增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。
（3）、开展丰富多彩的文化活动，活跃校园文化。文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。多年来，我们加强了学生艺术团体的建设，成立了学生铜管乐队、舞蹈队、合唱团及美术兴趣小组，积极参加各级文艺汇演，并在省、市级比赛中屡创佳绩。我校每年举办一次的趣味田径运动会和和艺术节，更是师生展示自己的大舞台，他们用自己的运动天赋和艺术才华，既锻炼了自己，又提升了学校的品位，也使校园文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。
学风建设是学校长期积累形成的一种氛围，一种精神。它体现着学校的文化传统、管理水平和办学理念，是学校创品牌、树形象、谋发展的重要基础。在校园中，经过长期教育和影响逐步形成的行为风尚将对人才培养质量起着重要作用。进一步加强学风建设，才能为学生的成长成才营造良好的育人环境，优良学风一旦形成后,可使学习者受益终身,可促使其更好的发展。“路漫漫其修远兮！”为此我们将不懈的努力。
学风建设方案
学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志，也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现，是学生思想政治教育和校园精神文明建设及高校校风的重要组成部分。良好的学风对于提高教学水平和人才培养质量，促进学生的全面发展和健康成长有着十分重要的意义。学风建设是一个系统工程，是大学理念和大学精神的重要体现。为构建我校学风建设的长效机制，营造良好的学习氛围，提高人才培养质量，促进学校教育事业的发展，制定本方案。
学风建设的指导思想是：以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕教学这一中心任务，突出学风建设在学生全面发展中的核心作用，科学统筹、强化引导、严格管理、优质服务，实施全员育人、全过程育人和全方位育人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
学风建设的总体思路是：树立以学生为本，从实际出发，促进学生的全面发展的工作理念。以职业生涯规划为引导，加强专业认知教育，开展形势政策教育，激发学生作为学习主体的内在动力；以师德、师风、教风建设带动学风，提高教师教学水平，完善教学督导机制，充分发挥教师在学风建设中的主导作用；以制度建设为保障基础，规范管理，严格要求，从基础年级的规范要求逐步转变为高年级的习惯养成；以“学风杯”系列知识技能竞赛为教育载体，增强是学生的实践能力和创新意识，营造良好的校园文化氛围，促进学风建设。
学风建设的内容主要包括学生的学习态度、学习目的、学习氛围、学习目标、考风考纪和校园文化环境。学风建设的目标是培养学生具有勤奋好学的学习精神，有较强的专业意识，有明确的学习目标，使学生在学好基础课、专业基础课程前提下，掌握专业应用技能，促进德、智、体、美全面发展。具体目标是：
1、学生普遍树立全面学习、终身学习的观念，热爱学习、善于学习。教师备课教学认真负责，无教学事故发生。
2、学院、班集体及宿舍形成追求真知、互帮互学的学习氛围，课程考试不及格率下降。
3、学生整体学习目的明确，精神面貌良好。有较强的实践和创新能力，积极参加学校、学院举办的科技和学习竞赛活动，并取得优良成绩。
4、学生自觉学习的积极性提高，能够把主要精力投入到学习上，尊敬教师，课堂秩序好。大一学生积极参加晚自习，课堂出勤率高，迟到、早退、旷课、抄袭作业以及不遵守课堂纪律的现象明显减少。
5、考风优良，考试违纪、作弊现象明显减少。
6、进一步巩固和发扬“勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风。
学风建设的主要途径是以学院为实施单位，从加强教学、思想教育和学生管理等方面入手，以制度建设和强化管理为突破口，以正面教育为主，以文明素质的提高、学习任务的完成、学习纪律的好转、考试纪律严明为切入点，引导学生从规范走向自觉，从必须走向自然，从“要我学”走向“我要学”，志存高远、敬业爱校，自重自律、自强自立，真正做到“进德修业、精武博文”。
1、加强领导，统筹兼顾，学校党政领导和学院领导要高度重视学风建设，成立校、院两级学风建设领导小组，统筹安排和协调全校的学风建设工作。督促和协调广大教职员工积极参与学风建设，以教风带动学风，以管理促进学风，以服务护助学风，以环境养育学风，形成齐抓共管，全员育人的良好局面。
2、建立学风建设四级责任人制度，明确责任，注重实效。学校党政领导要亲自抓学风建设，对学校学风建设负总责。学院党政一把手为学风建设的第一责任人，对学风建设负有宣传教育和管理的责任。学院分管领导为直接责任人，对学风建设的各项制度、措施负直接责任。学工办、团总支负责人、辅导员、班主任为具体责任人，对学风建设和各项活动、工作细节的部署、落实、考核、奖惩等及时到位负具体责任。学生骨干，特别是学生党员要带头搞好学风，发挥表率作用。
3、以学生为本，从实际出发，针对不同学生群体特点，把思想政治教育工作与切实解决学生思想困惑和存在的实际问题结合起来。如关爱补考门次多的学生，了解其具体情况与困难，制订落实重点帮扶办法；关注获奖受助群体，把握2015年国家实施高校家庭经济困难学生新资助体系的契机，对获奖受助的贫困生群体加强责任教育、诚信教育和回报社会的教育，珍惜宝贵的学习机会，用勤奋学习的'实际行动回报国家、学校和社会的关爱与帮助；结合新生心理普查结果，关注心理测查指标异常的群体，加强心理健康宣传教育，帮助学生尽快调整心态，适应新环境。
4、坚持因材施教、因人施教的原则，针对不同年级层次的学生特点，确定学风建设活动主题。对一年级学生重点抓好入学适应教育和优良学风的养成，做好心理普查及“一对一”谈心，实行晚自习制，加强监督检查；对二年级学生重点抓好外语、计算机资格证书的考取与学习技能的培养；对三年级学生在突出专业特色，重点抓好科研能力、创新能力和专业技能的培养，做好职业准备；对于四年级学生重点抓好毕业实习、毕业设计环节，提高专业知识的综合运用能力，保证毕业论文质量，加强就业教育与指导，促进学生顺利、充分就业。
5、加强对学生职业生涯的教育和引导，激发学生的学习动力。招生就业处和大学生文化素质教育基地加强《大学生职业生涯规划》和《大学生就业指导》选修课的课程研究和师资队伍建设，扩大学生选修面，增强教学效果。引导学生进行自我认知，根据自身条件和特点进行职业生涯规划设计，并落实到行动上。学院要充分调动各方面的因素，从新生入学开始，应多层次、多角度地开展专业认知教育，邀请有关专家、教授、学科带头人每学年举办1―2次学术报告、专业座谈会或本专业学术科技活动，使学生了解专业特点、研究方向、专业优势、人才培养目标和未来就业方向、职业特点，增强学生的。学院、专业荣誉感和认同度，激发学生专业学习的积极性，端正学习态度，增强学习的内在动力。
6、积极开展学院之间、班级之间、宿舍之间的学习研讨、学习方法交流、英语角等学习兴趣活动，营造浓厚的学习氛围。举办学生课堂笔记和作业展览，引导学生养成良好的学习习惯；开展读书求知工程，举办读书交流会、不断开拓学生视野，增长知识才干；每学期举办1―2次学习经验交流或辅导讲座。举办“博士论坛”，指导学生适应大学生活，掌握正确的学习方法，树立良好的学风。
7、优化课堂学风，落实检查监督机制。建立课堂、晚自习考勤登记，填报《课堂学风监察表》，对迟到、早退，课堂不注意听讲，不认真完成作业者，及时发现并进行批评教育，屡教不改者，严格按的相关规定，给予纪律处分。继续实行学院领导、班主任、辅导员听课制度，做好信息反馈。
8、加强考试管理和考风建设，端正考风考纪。修订，进一步规范处理程序，加强考前宣传和处分后教育，把考风建设与道德教育、诚信教育结合起来，贯穿于整个学风建设的全过程，贯穿于包括期中考试、英语、计算机等级证书考试在内的所有学校组织的考试。在教学区和学生公寓区设立校纪校规宣传栏，增强违纪处理的警示教育作用。
9、修订，开展优良学风学院和优良学风班及学风建设先进个人评比活动，树立学风典型，大力宣传和表彰学风建设过程中涌现出的先进典型事例，以典型带学风，充分发挥政策激励作用，大力宣传和表彰先进典型，有效地激发学生学习的进取心，倡导优良学风。
10、组织开展学生课外学习和科技文化活动，加大“学风杯”系列知识技能竞赛的宣传和组织，扩大竞赛的影响面，提高竞赛水平。引导学生充分利用好课外时间进行学习，提高自学能力。积极开展学生科研立项和科技文化节活动，评选和奖励优秀科研成果，提高校园学术风气。
11、把学风建设作为学院学生工作评估体系中的重要内容，建立健全学风监督评价体系。对学风建设状况进行专题调研和检查、考核，并把考核结果与集体和个人评优、晋职挂钩。
学风建设方案
在全校师生共同努下，通过学生文明习惯养成、课堂教学改革、教师素质提升等一系列大的工程，xx年度我校各项工作井井有条、卓有成效。校风发生了根本性转变，实现了课堂教学效率和教学质量的明显提升，实现了教师素质的全面提高，为进一步加强学风建设坚定了良好基础。
以山东省中小学素质教育会议精神为指导，按照20xx年度学校工作思路，结合我校学风实际，针对我校学风存在的问题，在总结上学期学风的基础上，制定本方案。
学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的灵魂和气质，也是一所学校的立校之本。学风关系着学校的发展，是学校提高教学质量、提高社会声誉的重要因素。优良的学风是激励学生奋发向上、努力成才的无形而强大的精神力量。学风建设是学生工作的生命线，创建优良学风是教育管理的核心内容。学风建设是校风建设的重要内容,学风的好坏不仅影响到学校教学改革的深化和教学质量的提高,也影响到学校的生存和发展。
以“学习态度得到根本端正，学习风气得到真正好转，学习成绩得到明显提升”为目标，通过学风建设活动，力争使我校学风上一个新台阶，促进学校教学改革的深化和教学质量的提高。促进走出低谷的济南回中实现跨越式发展，更好地实现既定的三年目标。
建立优良的校园学习氛围,充分调动学生学习的积极性和主动性，形成勤奋学习、刻苦钻研的学习风气和强烈的竞争意识，帮助学生树立起热爱学习、学会学习、善于学习、坚持学习，终身学习的观念。具有较强的学习能力和浓厚的学习兴趣。
（一）、成立学风建设领导小组，做好宣传发动工作。
1、成立领导小组
组长：魏风传副组长：张尚峰石莉莉组员：各处室主任、年级主任、班主任和各科教研组长。
2、召开学风建设动员大会、年级组师生会议，多层次、多方面动员，多途径、多渠道宣传。发动全体教师形成共识，充分认识学风建设的重要性，齐心协力共同搞好学风建设工作。
3、各班充分利用好班会，采取多种形式广泛宣传，积极动员。在班内营造一个浓厚的氛围，着力提升班级学风文化内涵，让环境影响人，感染人，催人奋进。在班内张贴班规、班训和宣传标语口号，如讲正气、比学习、树形象、遵班规、懂礼仪、勤思考、善学习等，以鼓舞、感染学生砺志、尚学、奋进。
4、向全体同学发出学风建设倡议书，创设良好的校园文化氛围，充分利用学校广播、校刊、黑板报、文化长廊做好学风建设的宣传和报道工作。在回中校园网和回中博客上发表关于学风建设进展情况的报导和各类文章。
5、开展主题演讲和征文比赛，营造良好的学习氛围。围绕高效学习方法、良好学习习惯养成、快乐学习心得等方面，开展“我与我的学习”为主题的演讲比赛和征文比赛，通过班级推荐、级部选拨、校级竞赛的方式进行。
（二）、开展形式多样的学风建设活动，寓学风建设于各项工作中。
1、从抓学习态度入手，提高学生对学习的重视程度，放准生活重心。采用整体与个别相结合的方式抓学习态度，给学生灌输学习态度是基础，是关键；态度决定一切；端正了学习的态度也就是端正了做人的态度；强化端正的态度才能得到老师的重视、受到同学的尊敬的思想意识。
2、创造良好自主学习氛围，发挥学生的主观能动性，自主学习。使学生充分认识好的学习成绩是自己“学”出来的，不是老师“教”出来的，保证自己安心学习。午休、周末开放自修室和图书阅览室，为学生自主学习提供便利条件，尽可能让学生多读书、读好书，养成爱学习、勤钻研、善积累的好习惯。
3、把学风建设与理想教育、学习目的教育结合起来。通过班会、讲座及好的影视作品等鼓励学生树立远大理想，明确奋斗目标。时时提醒自己，严格要求自己，为实现自己奋斗目标不懈努力，坚持奋斗。
4、帮助学生制定有针对性的个性学习计划，加强学习方法指导，使学生掌握有效的学习方法，培养学生学习兴趣，推进自主学习。发挥每一位同学的自主学习的积极性，更大限度地调动每位同学积极学习的兴趣和欲望，尽可能把学生的时间和精力引导到学习知识、培养能力、提高素质上来。
5、组织多种形式的知识讲座、经验介绍、学习研讨。介绍学习方法，交流学习经验，让同学们分享学习心得，不断提升自己的学习能力和学习效率。组织各年级、各学科的知识竞赛、专项技能评比、作业展览、手抄报比赛等各项评比活动，进行隆重表彰，以激发调动同学们积极上进、刻苦钻研的自觉性和主动性。
6、严谨治学，从严治教，转变教风，促进学风的根本好转。在学校教育中，处于主导地位的是教师，要使学风有根本性的好转，教师是关键。教师应该成为学生的良师益友，应当做好学生健康成长的引路人，用自己的好思想、好作风、好习惯为学生树立学习的榜样。
7、加强学风建设必须同加强班风建设紧密结合起来，鼓励全班所有同学为形成好的班风贡献自己的力量，想办法，动脑子。从我做起，从现在做起，时时提醒自己，自觉地遵守规章制度，自觉地与不良风气做斗争，自觉地维护集体利益。着力整顿好班容班貌，创设良好的教学环境。增强学生集体荣誉感，使学生共同成为班级教育环境的维护者和建设者，又是班级教育环境的受益者和享用者。
8、良好的行为习惯是好的学风形成的必要条件。从管理上入手，继续推进学生文明工程，加强养成教育，培养良好的行为习惯和学习习惯。抓好自习课及课间纪律，进一步加大课堂的巡查力度，培养良好的上课习惯、自习习惯、作业习惯。切实做到以“查”促学风转变，以“查”促学风养成，促进学生严格地履行制度，转变学风。政教处在班级考核中，将加大对班风、学风及上课检查的分量，把班级考核的重点放在学风、班风的考核上。
9、举办读书节，开展读书活动，让读书成为习惯。引导学生多读书、读好书。指导学生制定读书计划，培养全体师生读书的好习惯；通过读书沙龙引导师生全员参与，促进教师教学水平和学生素质的和谐发展；努力构建学习型校园、书香校园，建立读书网络平台，开展网上读书、网上荐书、网上交流等形式，使师生从网上交流读书心得。开展“我与书的故事”征文活动。
10、重视表彰奖励优秀学生，树好典型，加大典型教育的力度，发挥榜样的模范带头及辐射作用。学校将评选“学风建设标兵”、“学风建设标兵班”，对学习习惯好、学习踏实的同学进行隆重表彰，让他们有足够的影响力，为学生树立学习上的榜样，把学生们的注意力吸引到学习方面的“比、学、赶、帮、超”上。
学风建设方案
班级学风即是一个班级在长期存在和发展中构成的学习风气，它是体现一个班风气好坏、群体素质好坏的重要特征。班级，作为我们自我教育，自我管理，自我服务的主要组织载体，其建设便有其举足轻重的地位。良好的学风建设决定着整个班级的风气，它能够使每位学生深受其益但学风建设不当也可使许多学生深受其害。鉴于班级风气对我们班团体及各成员的重大影响我们应加大对班级学风的建设。，根据我们学校的实际要求，为了迎接即将到来的评估做好准备，配合学院要求和安排及鉴于本班实际情景，我班也制定具体的方案以自我的实际行动来促进学校的学风建设。
学风建设是一项长期要抓的工作，具体到我班就是主要围绕考勤、违纪、寝室卫生情景等展开，另外适当的加入一些就业方面的知识，使同学们在这些方面构成正确的价值观念。
扬起风帆，整装待发。
20xx年11月9日午时2：30。
1203教室。
（一）思想政治建设——处于学风建设的首要位置。
首先，我们将以大学生梦想信念教育为核心，帮忙同学们树立远大的抱负。如请师兄师姐们传授学习经验和讲述人生经历，在同学们树立专业信心，消除心中困惑，确定人生目标方面起到积极的作用。以主题团日、主题班会活动等形式积极展开学习讨论。
然后，在思想道德方面，丰富班级生活，用健康的文体活动、参观活动、旅游活动影响同学，营造健康向上的学习和生活环境。在今后的工作中要依然坚持班级的良好作风，组织同学们参加各种活动，增强同学们的身体素质，增进男女生之间的交流，另一方面也增强班级体的凝聚力。根据同学的实际情景，有选择有计划的组织“团日活动”、充分调动同学的积极性。
（二）学习计划。
上学期我班总体学习情景一般，有些许人挂课。我们这学期的目标是及格率到达100%，我们对自我有信心，可是必要的措施是不可少的，我们打算从以下几个方面着手来实现预定的目标。
具体措施：
1、严格考勤，保证出勤率。由各周负责点名的班委严格执行点名，其他班委监督。
3、搜集一些学习资料，包括一些课件、以及一些跟专业相关的最新资料。
（三）生活规范。
在班级这个大家庭里，每一位同学都是家庭中不可或缺一份子，班级生活建设与学风建设密不可分。为了创造更好的学习和生活环境，特制定以下班级生活管理条例。
对个人卫生和宿舍内务的卫生规范：
1个人卫生和宿舍内务卫生由学生自我负责，各寝室长要排定值日表。
2、每个宿舍成员要坚持个人床铺整洁，卫生。
3、室内坚持通风，空气新鲜无异味。
4、床，桌，凳等家具摆放整齐、干净。
5、地面干净，无果皮纸屑，无污物。
6、桌上、书架上物品摆放整齐、干净。
7、床下物品摆放整齐、干净、无零乱。
8、宿舍整体布置健康、高雅、和谐、美观。
宿舍安全规范：
1、宿舍内严禁私自乱接电线。
2、宿舍内严禁使用违章电器。
个人行为和学习规范：
1、宿舍内严禁吸烟、酗酒。
2、宿舍内及公共场所严禁大声喧哗等现象。
3、每个宿舍寝室长督促并考核该宿舍成员的出勤状况。
考核：定期由班委及普通同学分组检查我班各个寝室的卫生情景，在班级内部开展竞争，给予适当奖励。
学风建设，是学校、班级和个体发展的生命线！
学风建设，绝不是一堂班会课能解决的问题！
学风建设，也不光是学校能完全解决的问题！
学风建设，需要有理念有方向，需要有方法有技巧，需要群策群力、潜移默化，需要脚踏实地、持之以恒！
在全院开展“迎评估，树新风”的良好氛围中，在院领导、班主任及各位教师的指导和带领下，机电光纤1班必须能够完成自我的预定目标，取得更大的提高！
优良学风黑板报
1、清风园学子茂风华，百步梯书生逞意气。
2、扬求是新风，树学风新貌。
3、在学习中，思索人生；在思索中，享受学习。
4、执勤奋做笔，蘸创新为墨，筑华园蓝图。
5、造烛求明，读书求理。
6、好学思辨晓理，勤奋求实建功。
7、丰富知识，完善自我，服务社会。
8、学海无涯，奋揖者先。
9、明德于心，化成于身，寓教于行，求善求真。
10、传承南财文明，弘扬法律精神。
11、以德为行，以学为上。
12、学以修身，学而思进。
13、求知求实，力行力思。
14、饱看精校尽风采，更览华工搏扶摇。
15、做真人，学真知，求慎思，践真行。
16、讲文明，树新风，优良学风立心中。
17、正义之师，明辨笃行，博学睿思，勤勉致知。
18、严谨治学，勤奋求实，勇于创新。
19、在这一秒努力，为下一秒扞卫正义而努力。
20、非宁静无以笃志，非励学无以致远。
21、博学睿思，明辨笃行。
22、精诚乐学，志在卓越。
23、莹灯下铸成就之辉，笔筒下达圣贤之道。
24、知行合一，慎思笃行；务实求真，勤勉致知。
25、丰富知识，完善自我，服务社会。
26、以学为荣，学优为荣；关注生活，规划人生。
27、慎思笃行树学风，好学力行造良材。
28、人生有尽，学无止境。
29、学风关系你我他，建设学风靠大家。
30、讲自律，促团结，树新风。
31、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
32、学海无涯，有风则行。
34、求真务实，开拓创新。
36、良心无愧，信心无畏，恒心无敌，青春无悔。
37、行以求知，学以致用。
38、勤学善学，以知识浇灌岁月；好学乐学，以学习充实青春。
39、多思以修身，勤勉以治学。
40、博学睿思，严谨治学，明智拓新。
41、乐学睿思，勤勉致知，务实根基，终成令器。
42、厚德以求知博学以践实。
43、勤学苦读，求真知；深思明辨，建学功。
44、从我做起，创建优良学风，正己达人，打造德育品牌。
45、吾生也，有涯；吾知也，无涯。
46、非励学无以笃志，非拓新无以致远。
47、知学者自静，止浮躁之心；知学者自明，狭隘之心；知学者自乐，止敷衍之心。
48、愿学、勤学、善学。
49、专心听课、安心读书、潜心思考。
50、我的大学我做主，学习学习再学习。
51、天道酬勤看今朝，地势笃行盼此时。
52、孜孜求索，熠熠人生。
53、教育贵于薰习，风气赖于浸染。
54、业精于勤，勤而能奋；行成于思，思则必学。
55、华工书香溢满园，桃李芬芳遍中华。
学风建设方案
为进一步加强我校学风建设，激发广大学生学习的积极性和主动性，营造勤奋刻苦、积极进取的学习氛围，结合我校实际，特制定本实施方案。
坚持“为学生的终身发展负责”的办学宗旨，形成全员育人、全方位育人和全过程育人的良好格局，按照人才培养要求，以读书学习为中心，以立志、成人、成才为主题，加强学生思想道德建设、养成教育和励志教育，强化日常管理，提高我校学生的综合素质，促进良好学风、校风的形成。
通过教育引导、强化管理、开展活动，营造浓厚的学习氛围，增强学生学习的主动性和创造性，提高学生的诚信意识，使之自觉遵守校纪校规和考风考纪，确保课堂纪律良好，上课出勤率高，基本杜绝校园不文明行为。
从总体上看，我校学风的态势是好的，主流呈健康积极向上的`方向发展。但不可否认，我校学风还有许多薄弱的地方，主要体现在：
3.早上起床晚，欠交作业、抄袭作业、不参加周测现象比较严重；
4.少数教师管教不管学，对学生课堂纪律管理乏力，对学生几乎没有开展过课后辅导工作。
（一）学生教育处。
1.在各年级组织男教师成立禁烟巡查小组，加大抽烟学生的违纪惩处力度，彻底杜绝学生抽烟现象。
2.开展创建“优良学风班级”评比活动，每学期对在学风建设中取得显著成绩的班级进行表彰奖励。每学期在全校范围内评选“学习标兵”活动，为广大同学树立学习的榜样。
（二）团委。
1.组织学生会、团委干部、团员成立学风督查工作组，加大学生出勤管理力度，彻底消除迟到、早退、旷课、顶撞老师等违纪现象。
2.在学生会干部和团员中开展“争当学习标兵”活动，让学生干部和广大团员在学习上起带头示范作用。
3.在一楼大厅设计系列宣传广告，号召广大学生课余时间到中英文阅览室、图书室、书法室、美术室、音乐室去，不断学生的艺术素养和人文素养。
4.周末向学生开放中英文阅览室、图书室、书法室、美术室、音乐室、电影院，让学生自主管理、自主学习。
（三）宿舍管理处。
1．加强宿舍管理，抓好每天宿舍的内务、卫生、晚熄灯等检查，重点检查晚就寝熄灯情况，熄灯后玩手机的一律予以没收，学生写了保证书后再返还。宿舍管理情况，每周公布一次检查结果，每月把检查结果送学生教育处和各年级。
2．加强宿舍水电设施、门窗等公共财物管理，落实宿舍财产管理责任承包制度，对人为损坏的财产实行赔偿制度。
4．对宿舍违纪事件要及时通报给学生教育处和各年级，由学生教育处按照《学生违纪处分条例》处理。
（四）各年级。
1．成立年级学风督查小组，由各年级组长、班主任和年级学生会、团委干部组成，对本年级学生上课、宿舍熄灯就寝等日常纪律进行检查。要加强学生日常行为规范的管理，制定日常检查制度，使检查工作常规化。检查结果与文明班级评比、班主任绩效奖金结合，逐步纠正学生中存在的散漫和缺勤等不良现象。
2.每周召开一次班主任会议，通报情况，交流经验，研究学风建设中出现的问题并加以改进。
3.开展每月一次的学风建设主题活动，形式如学风建设动员大会、学风建设座谈会、学习标兵报告会、成功教育讲座、校友成才发展报告会、职业生涯规划演讲会等。
学风建设方案
为促进班级建设，营造良好的学习氛围，着力培养有社会职责、有创新精神、有专门知识、有实践本事、有健康身心的应用型高级专门人才，结合我班实际，制定20__学年第一学期学风建设实施方案。
（一）成绩分析
就此次高数期中考试分析，本班共37人及格5人，总体水平不甚梦想，主要分段集中在40-60分，主要体此刻平时对例题、练习题的理解不透彻，对该学科的学习还不够重视，导致普遍成绩水平较低。
（二）课堂听课效率分析
本班课堂正在实行收手机制，课堂玩手机情景不太严重，但上交手机后，课堂睡觉情景加剧，导致课堂听课效率与不收手机时相比，提升不大。课前的抢前排进取性不高，基本都坐在课室较靠后的位置。关键还是要从根本抓起，让同学们自觉意识到学习的重要性，高效课堂的关键性。
（三）考勤分析
1.课堂考勤
课堂考勤情景较好，从开学至今无旷课情景，请假情景有好转，除非必要，其他情景基本无无故请假情景。
2.晚自习考勤
晚自习考勤有两方面是重中之重。
学习：学习是晚自习的第一重点。考勤学习能够保证同学们在这两个小时中到达自我的学习目标。我班请假人数少，晚自习真正学习的占绝大部分，有少量同学睡觉。我们应当加强管理，使同学们的晚自习更加高效。
纪律：纪律是晚自习效率的保证。一个安静的环境让人更有活力学习。我班纪律稍差，晚自习讨论问题，聊天人数较多，应当立即改正，对纪律进行严格管理，为大家制造一个良好的学习环境。
（一）背单词活动
策划概要：
组织全班使用同一款背单词软件（如：百词斩），设置成四六级词汇，全体同学互相加好友，由班委决定每一天背单词的`量，同学们每一天按时完成当天背诵任务，在软件上能看到好友的背诵进度，此外可自我额外背诵更多的单词，一周做一次评比，一月颁发一次奖励。
（二）宿舍学风比拼
策划概要：
由宿舍长收集记录宿舍内同学学习的情景，以照片形式分享到班级群里，宿舍内部也能够自我组织一些有关学习方面的活动（如：晨读、晚读、读书会等），宿舍长记录下来分享到班级群。由班委每周评出一个学习之星宿舍，并颁发学习之星流动“锦旗”。
（三）学艺大比拼
策划概要：
把学生分好组，然后找一些题特别是高数题，写到黑板上让每个组选代表，答错有惩罚答对有奖励。
（一）公约一
晚自习时间，无论任何理由都必须将手机交到讲台上的手机袋处，按序号对号放置
（二）公约二
同学之间互帮互助，取长补短，按时按量完成教师布置的作业
（三）公约三
严格按照学校安排作息，做到保证宿舍卫生，不迟到、不早退、不旷课、保证课堂纪律
（四）公约四
严格遵守考试纪律，不作弊，不包庇他人作弊
班风学风建设黑板报相关内容
2、通过学习，让学生明确学习目的，营造热爱学习、刻苦学习良好学习氛围。
一、曾有人问一位哲学家：“一滴水怎样才能不干涸？”哲学家回答说：“把它放到大海里去。”
从这简短的对话得到什么启示？
今天，对于我们中学生来说，一个组、一个班、一个年级，一个学校都是集体，我们每个人的成长都离不开集体，让我们都来关心这个集体，把每个人充分地融入这个集体。
二、故事赏析：
雁群的飞行特征是以“v”字队形飞行。这是因为每一只大雁扇动翅膀时，它都为跟随其后的大雁创造一种托举力，使整个雁群的飞行距离比一只大雁单独飞行增加71%。
当领队的大雁疲倦了，它会退到侧翼，另一只大雁则会马上接替它的位置。飞行在后的大雁会利用叫声来鼓励前面的同伴保持整体的速度。
当一只大雁生病或因受伤落队时，另外两只大雁会脱队跟随、帮助并保护它。它们跟着落下的大雁到地面，直到它能够重飞或死去。
这则故事给我们什么启示？
我们要增强合作意识和团队精神。
良好的合作需要成员自觉承担责任和义务。
良好的.合作需要成员之间相互鼓励和支持。
良好的合作需要成员之间相互关爱和帮助。
良好的合作需要成员有奉献精神等。
四、班主任小结：我们的时代已经是一个知识爆炸的时代，今后知识总量增长的速度将会越来越快，我们一定要从现在开始，学会学习，终身学习，才能使我们在未来的竞争中成为领先一步的强者。
学风建设方案
1、经过组织学习规范、校风校训等有关知识的学习及检查、督促，培养学生良好的学习行为习惯和严谨求实的学风，在全班学生中积极营造良好的学风建设氛围，为全班学风建设的蓬勃开展奠定坚实基础。
2、经过组织学习，使每个学生能够对照学习规范，反省不足、改正缺点，使“牢记校风、践行校训”成为每个昌大学子的自觉行动，解决教学场所生活化等突出问题。
（一）考勤制度从宿舍做起。
1、成立宿舍舍长小组，并增加“舍长总长”一职称。
2、宿舍管理奖励和处罚手段双管齐下。舍长小组每逢周二早上检查班级宿舍情景，并公平评比出“班级优秀宿舍”和“班级待改宿舍”。评比标准：
a、宿舍每周的考勤情景。
b、宿舍的内务，包括宿舍内部卫生及摆放。
c、宿舍参加团体活动的积极程度。
d、晚上自修和电脑上网的时间分配合理程度，作息时间的合理性等。（以上四项资料均有本舎长如实汇报，班委及班级成员严格监督，如虚报，一经发现，取消本宿舍一学年的宿舍评优资格，并扣除该舎长的综合测评分数）“班级优秀宿舍”可获得奖金12元次。“班级待改宿舍”理解封网一天的处罚（此处罚行动由班长采取强硬拔掉该宿舍路由器的办法来实行，班级成员均有监督权利）。一宿舍一学期获得“班级优秀宿舍”累计三次，获得附加奖金20元。一宿舍一学期被评为“班级待改宿舍”累计三次，则理解封网一星期的附加处罚。
3、定期召开宿舍舍长小组会议，总结各宿舍存在的问题及解决情景。会议有班长主持，所有班委需参加。
（二）定期召开班级会议。
定期召开班级会议，及时总结班级近况，表扬班级好人好事，并对班级存在的问题提出相应的解决方案。
（三）督促同学去上自习。
为了让同学们养成良好的学习习惯和更好的掌握所学的知识，我们鼓励同学多上自习，晚上没事的话寝室最好不要留人，尽量去上自习。
（四）上课签到。
班学风建设策划书以后，我们就决定实行上课签到制度，旨在提高上课出勤率。考勤班长需严格实行，同学们积极配合，做到没有漏网之鱼，净化班风。
（五）组织团体活动。
在学习之余组织活动，来丰富大家的生活，如班级聚会、班级宿舍篮球友谊篮球赛、和其他班进行体育友谊赛等，以到达劳役结合的效果。
学风的黑板报资料
教风说明：
敬业——教师是太阳底下最光辉的职业，一个教师首先必须忠诚党的教育事业，乐于教书育人，否则就会误人子弟，我们倡导黄麻布小学教师不仅要把教师这一职业当成一个谋生的手段，更应视之为一个毕生追求的事业。
爱生——热爱学生既是教师职业道德的基本要求，也是高效完成教学任务的重要保证。古人言：“亲其师，信其道”。谁和学生建立融洽和谐的师生关系，谁的教学就会受到学生的欢迎。教学活动中，教师不经意对学生的一个微笑，一声问候，一缕关怀都能起到春风化雨的作用，给他们感受到温暖，充满乐观和自信。
进取——教师要树立“终身学习”的观念，随着时代的不断进步与发展，我们原有的知识已经远远不够，作为教师的我们必须要有深厚的专业功底，有渊博的文化修养，研究教育理论，还要努力掌握现代化教育技术，不断改进教法。
奉献——蜡炬成灰泪始干，春蚕到死丝方尽。教育事业是奉献的事业，需要教师有默默奉献的精神，不计较个人得失，全身心地投入到教育教学当中去。这样，我们的教育才能真正的光芒四射，社会也才会因我们的耕耘与付出而变得更加和谐。
勤学——很早以前我们的祖先就有许多诸如“悬梁刺股”、“程门立雪”、“凿壁偷光’’等勤奋向学的故事，有道“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。世间万事万物都遵循“一份耕耘一份收获”之理，大凡学业有成者都有一番鲜为人知的艰辛苦读。
好学——黄麻布小学的学生要“立志成材”，首先要从小树立为祖国繁荣富强而学习的远大理想，学习才有取之不竭的动力。周恩来从小就立有“为中华之崛起而读书”的远大志向，才使他终生好学，博览群书，为中华民族的振兴事业做出伟大的贡献。
严谨——所谓严谨指的是严密谨慎，仔细认真。对待学问，我们讲究的是一种科学的态度。在纷繁复杂的知识海洋中，教师要教育学生用辨证的思维、带着传承与批判的观念去学习和运用。
博学——博学方能多才，在小学学习阶段，学生要广泛汲取“营养”，利用阅读、社会实践等方式开阔自己的视野，为自己储备广博的知识，丰富自己的经验，为今后中学、高中、大学，乃至走向社会铺下奠基石。
例：
校风——勤奋、文明、健美、创新。
教风——科学、严谨、民主、和谐。
学风——乐学、多思、探索、求新。
校训——自尊、自理、自立、自强。
教风：循循善诱，诲人不倦。
陶冶心灵，启迪智慧。
学风：学而不厌，勤于钻研。
为学必真，求知探源。
校风：团结进取，严谨求真。
宁静致远，勇于创新。
校训：厚德、博学、笃行、至善。
办学目标：打造精品学校，办人民满意的教育。
办学思想：尊重学生，关爱学生，不放弃一个学生。
校训：尚礼博爱坚毅创新。
校风：民主文明、团结温馨、严格规范、创新争先。
教风：学为人师、行为世范、以生为本、润物无声；
学风：自主合作、勤学善思、一丝不苟、持之以恒。
校训：立德明智，协和创造。
校风：守纪求实，谦和进取。
教风：爱岗敬业，乐教精教。
学风：勤奋严谨，博学多思。
校训：追求卓越。
办学宗旨：培养适应未来社会发展的素质全面的现代人。
办学理念：以学生发展为本。
校风：博学笃行合作进取。
教风：爱生严谨善诱创新。
学风：厚积有恒深思求异。
学风建设
就现状来看，由于我校的连年扩招，我校教育从“精英化”向“大众化”进一步转换。学生的综合素质难免会存在差异，再加上社会上一些不良风气的冲击，我校的学风建设势必承受着严峻的挑战。在如此关键的时刻，倘若不能对我校的学风进行改善、加强，则日后逐渐产生的后果恐怕会很难令人想象。因此，学风建设不应该只是中小学强调的重点，我们必须把学风建设摆上议事日程。
学风是一所学校治学精神、治学态度以及师生整体精神面貌的综合反映。而它最直接的直观反映莫过是学生对知识、能力的渴求和在学习中是否勤奋刻苦、学习纪律是否严明等，即学生在对待学习这个问题上的思想态度和行为表现。也就是说，学生是学校的主体，学生的学风恰是学校方方面面作风的集中体现。
谈到学生的学风，有时难免会令我们感慨万分。像心情浮躁、缺乏明确的学习目的、学习态度不端正、纪律松懈，作风疲惫、专业思想不稳定、存在厌学情绪、追求享受„„这些本应该发生在少数人身上的或者本应该避免发生的一些不良风气却时时发生在我们身边，并因此困扰着很多同学而迟迟得不到解决。我想，既然学风牵扯到学生、教师、学校这三个方面，那么恶果的形成并不会因一方变好或者一时的轰动而使整体学风有所起色吧。所以学风建设应该是一项常抓不懈的工程，而不应是等到房屋漏雨了才去简单的修一下屋顶吧。
如果将学风建设作为我校改革与发展的永恒主题，那么优良的学风则是保证提高我校教学质量的重要条件。我们都知道，良好的学风是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量，它不仅可以陶冶人的情操，锻造人的品格，还可以积淀一所高校长久不衰的文化底蕴。倘若学生都能置身于优良学风的熏陶中，想不让学生受益都很难。
如果说，优良的学风是保证提高我校教学质量的重要条件，那么优良的班风则应是我校抓好学风的基本条件。班风作为班级的一种集体的思想、行为和作风，它体现出一种集体精神风貌和氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外在形象，引导着班级未来的发展方向。它具有较强的可操作性，而抓学风的过程却很难操作，所以“两风”建设势必要从抓好班风入手。而至于良好的班风则是一种潜移默化的教育力量，它能极大地增强学生的集体荣誉感和集体责任感，激发学生的上进心和主观能动性。
大学的学风并不仅仅是学生学习状态的外显，而是大学理念、大学精神、大学文化、大学品格、大学理想的外化。下面，我想分点谈一下我的看法：
一、借榜样之力，以激励学风。
1、把学风建设与党建、学干工作相结合。要求学生党员、入党积极分子、学生干部成为学风建设带头人，发挥学生干部先锋模范作用，成为学生组织的重要工作。同时，不要让形式化的管理或操作把同学与自己的距离踢得太远。学生干部不仅是学生官，更应该是为同学谋求一个良好学习生活环境的策划者、组织者和建设者！
2、以评优为契机，对先进班集体,优秀三好学生等利用宣传工具网络宣传他们的事迹，同时举办报告会感化教育全体学生，以他们为榜样带动全系学生争优创先。从而掀起学风建设的新高潮。
3、深入作好班级学风建设的动员工作。让学生树立紧迫感，使命感和责任感。同时对于高年级班级建设和个人取得突出成绩的举办经验交流会，要求大家向优秀的班级和个人学习，把自己也塑造成一个全面发展的学生。
1、在班级积极开展第二课堂活动，激发同学们的学习热情。组织主题班会活动，进行学习经验交流等。
2、各学生组织成立学习竞赛小组，举行专业技能竞赛，如：专业技能大赛、英语四级考试动员大会及各种经验交流会、英语与计算机技能训练的动员大会，新老生学习经验交流会、学风建设手抄报等形式的活动，一切以学生为本，管理和服务学生相结合。
三、改变教育方式，以引领学风。
1、要求各班针对本班实际情况，引导学生干部制定切实符合本班实际情况的学风建设计划，并按照学风建设计划开展班级学风建设活动。
2、推广项目化教学，提高学生的学习兴趣。营造校园学习氛围，加强学校文化长廊建设。
四、科学管理，督导学风。
1、尝试创新，班级工作要从经验型管理向科学化管理转变，活学活用，将管理学的特色运用于班级事务的管理，例如进行目标管理与项目管理等。
2、借我校教学检查的东风，抓好三个阵地：课堂阵地、宿舍阵地和考场阵地。抓好早读晚修的出勤，抓好早上第一节课、下午第一节课的出勤，对迟到、旷课作好思想教育，并对违规者给予适当处分。
五、严抓考风，提升学风。
1、抓住考风，就等于抓住了提升学风的关键。在每门功课考试前都要层层动员，给学生打好禁止考试舞弊的“预防针”，督促学生提前做好充分的考试准备。
2、考前要求各个班级组织模拟考试，让同学们提前进入考试状态。特别是针对有英语等级、计算机等级考试的同学，除了要求每天进行早读外，定期举行等级模拟考试。以班级为单位签定诚信考试责任状。
六、深入调研，把握学风。
1、以“致任课教师一封信”和“任课教师反馈意见表”等方式加强与任课教师的联系，及时了解学生的学习现状，把握学生的学习需求，根据学生的现状采取管理措施。
2、各年级召开学生座谈会，从学生中获取教师教学情况的信息等，并将座谈会的结果反馈给科任老师；召开学生干部座谈会，找出班级学风上存在的问题，加强学生班级之间的交流和评比，针对各班不同的情况采取针对性措施。在以后的学习过程中，我们将继续以学风建设为主线，认真贯彻学院的各项精神，把学风建设和系里其他工作密切结合，使学风建设渗透到我的日常学习和工作中。并进一步加强学风建设，激发学生成才动力，加强创新能力培养，全面提升综合素质。总结一年的工作，我们在学风建设中虽然取得了一定得好的经验，但与学院领导对我们的要求、和兄弟院系的优秀成绩相比有很大的差距。今后，我们将认真总结经验，查找不足，进一步开拓思路，全面落实学风建设的要求争取更大的成绩。
学风建设
学风是学校的灵魂与气质，学风建设更是学校理念的全面展示。学风是一种无形而有巨大的精神力量，学风建设就是为了形成良好学风而作的一系列工作的过程。
学风是学校生存与发展的根本支柱，良好的学风是学校的宝贵财富。学风建设是高校建设的重要方面，是培养高素质人才的重要组成部分。
学风是学生在学习方面所展现的精神、态度、风格、方法和习惯等诸要素的综合体现，更是大学理念、精神、文化、品位和理想的外化。大学学风建设的本质是大学理念的展示，人文精神的彰显和人的生活和生命意义的生成。
大学学风建设的本质是大学理念的展现。大学理念决定着大学的发展方向、目标确立、专业设置以及发挥作用的程度。当我们感叹学风出问题时都与大学理念有很大关系。
大学学风建设的本质是人文精神的彰显。学风建设少不了必备的物质基础，然而学风建设在本质上是人文的、道德的、情感的、精神的。
大学学风建设的本质是生活和生命意义的生成。学风建设不仅仅限于学生认知的层面，它的状况和水平，在本质上反映了大学生活和生命的意义、质量和水平。
教风对学风的制约，忽视党风对教风和学风的影响。
学风建设的重要意义在于促进高校教育质量与学生学习绩效的提高，培养和造就大批具有现代意识、适应社会主义现代化建设需要的优秀人才。学风建设的成功，意味着打造了科学的管理体系，为学生创造良好的学习氛围。
学风建设不仅是经济社会和高等教育发展的需要，更是促进学生健康成长的需要。学风建设对学生成长成才具有重要意义。
首先，从高校人才培养目标来看，立足将学生培养成高素质、高标准、高竞争力的复合型人才，这也是高校的办学主旨。然而，只有认真、严谨的治学态度才能造就高素质的人才；只有严要求、高标准的制度才能培养出高竞争力的人才。学风建设，就是端正学生学习态度与规范学校管理制度相结合，为高水平人才培养模式提供保障。其次，大学四年是学生成长成才的重要阶段，是影响学生人生观、价值观的关键时期，良好的学风和习惯会使学生终身受益匪浅。学风建设不仅为学生提高自我约束力、培养良好的生活习惯提供了契机，而且加强了学生的集体荣誉感和社会责任感。同时，学校倡导的“规律的作息时间、饱满的精神状态、优雅文明的举止，高涨的学习热情”加强了对学生综合素质的培养。学生应充实自己，提高思想认识，认真的规划自己的人生。
营造更好的学习、生活环境。
总之，学风建设为学生成长成才创造了平台，我们应以此为契机，完善自我，走向成功！
学风建设
为了让大一新同学能够更好更快地适应大学生活，有效规划大学四年的生活，增进同学间的沟通与交流，交通运输管理学院团委于11月4日晚在东山礼堂隆重举行了“共谱青春华章”优秀学子经验交流会暨“我的良师益友”开幕式活动。交通运输管理学院党委副书记兼副院长李德静老师，学院团委书记杨玲老师出席了本次活动。
活动于晚六点正式开始，李书记为开幕式致辞，随后，交通运输管理学院本年度辽宁省“华育十佳大学生”和四位“校十佳大学生”共五位优秀学子依次与同学们分享了他们的经历、曾经的困惑、以及宝贵的经验。
校十佳大学生安芬同学就计划，目标，努力，学习，能力等方面向同学们传授了经验，强调了个人意识的重要性；校十佳大学生曹馨湖同学则谈到了学习与社团的关系，计划的重要性等方面，且向同学们介绍了用计划本规划生活的方法；校十佳大学生管清云同学和华育十佳大学生王嘉宁同学具体就大一到大三的学习和工作为同学做以详解，他们介绍了一些有意义的活动和比赛，并鼓励大家多多参与其中；校十佳大学生朱雪媛同学围绕“成长比成功重要”主题，介绍了心态，学习，工作，生活四个方面的经验。随后，他们针对同学们提出的一些困惑与大家进行现场交流。从他们的词句中，同学们无不感受到了坚持、梦想、与从容的温度。他们精彩的讲话，中肯的回答，让每一位同学获益良多。
在互学中进步，在交流中成长，通过开展这次活动，同学们对大学、对自身都有了更深刻的认识，人生观，价值观都得到了提升。优秀学子的故事虽然无法复制，但是同学们却能够从中汲取学习、奋斗、超越的精神。本次活动受到了同学们的好评。
“我的良师益友”活动会继续举办三场精彩讲座，希望同学们关注并从中收获感悟。
交通运输管理学院2010年11月7日。
发布日期：（2010.10.27）发布人：杨玲/dlmu
交通运输管理学院09-1中队“嗜读情深”系列读书交流活动之十一。
——记交通运输管理学院09—1中队“嗜读情深”读书交流活动。
为深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会精神，积极响应共青团中央十六届三中全会关于创建“学习性团组织”的号召，全面提升共青团的号召力，2010年10月27日下午三点交通运输管理学院09-1中队在百川楼102教室举办了“嗜读情深”系列读书交流活动。
这次活动请到的嘉宾和评委有人文学院老师高雪峰老师、交通运输管理学院09-1中队杨玲指导员和李浩指导员。这次活动以比赛的形式进行，有17位来自不同专业的学生走上讲台以自己独特的方式和大家交流自己的读书心得。在主持人宣读完比赛规则之后，比赛有秩序的开始了。
在这短短的半小时时间里，追随他们的脚步，汲取他们的阅读精华，遨游在书的海洋里。在这个过程中，各个团支部的大学生团员畅所欲言，交流分享了许多十分有阅读价值的书籍。从励志小说到红色经典，从精美散文到隽永诗歌，每一本书都向同学们展开了一个异彩纷呈的世界。有的同学讲了《从你美丽的流域》，用那美丽的语言让同学感受到了那亘古不变的母爱；有的同学分享了《平凡的世界》，那些故事让同学们感到世界上没有克服不了的困难；有的同学分享了《神雕侠侣》，用独特的视角轻快地声音为我们再现武林世界，并阐述了自己从中体会到的感悟。还有那百读不厌的《钢铁是怎样炼成的》，让我们再次领略人坚强的意志等等。在轻松的气氛中，比赛井然有序的落下了帷幕。最后为获奖的同学们进行了颁奖仪式。杨玲指导员进行了总结讲话。
文学的交流，思想的碰撞，把这浓郁的文化气息感染到了现场的每一位团员。“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格”，这段话道出了读书的精髓。这次活动的成功开展切实贯彻了上级的精神，积极响应了上级的号召。同学们不仅提高了自身的表达能力，加深对书的理解，更激发了其他同学的阅读兴趣，这将为唤起同学们的阅读习惯，营造良好的读书学习气氛打下坚实的基础。借交通运输管理学院09-1中队的这次“嗜读情深”系列读书交流活动开展之际，向全校同学发出号召：每一位大学生都应该立即行动起来，积极阅读有益书籍，努力提高自身修养，争做一名合格的大学生！
忆往昔点滴记忆在心间，展未来峥嵘岁月需共勉。
交通运输管理学院09-3中队公共管理四班班会。
为了进一步加强班级建设，团结同学，总结经验，以更好的转变学习思路，工作以及生活方式，适应大学二年级，交通运输管理学院09-3中队公共管理4班于2010年10月20日举行了以“忆往昔点滴记忆在心间，展未来峥嵘岁月需共勉”为主题的特色班会。
班会中，全班同学一起回忆大一美好的一年大学生活，回忆共管四班作为一个整体，所组织、参与过得活动及成效，评价班级同学在一年里的表现以及展望大二生活学习。为同学们播放由郭晨和徐静同学精心制作的以“青春纪念册”为主题的视频，里面收藏了大一同学们的珍贵照片，点点滴滴，历历在目，记忆着一起走过的大学一年级。观看过程中，大家忆起当时的情景，不时发出阵阵欢乐的笑声。视频结束后，大家都心潮澎湃，感慨万千，回想大一走过的每一步，都有着美好的回忆。紧接着，大家畅所欲言，谈了自己的感受，总结了一年来班级活动成果，表达了为班级服务的愿望。在大二的一年里，会在这些方面多加改善，把四班建设成更加优秀，更加温馨，更加和谐的新集体。
王浩指导员参加了班会，并为2009-2010年度获得各类型奖助学金的同学颁发了获奖证书。鼓励同学们加强沟通，促进交流，无论是从学习、生活还是其他方面，都要是自己上一个新的台阶，继续发扬四班的精神，再创新的辉煌。
交通运输管理学院。
2010年10月25日。
发布日期：（2010.10.23）发布人：杨玲/dlmu
交通运输管理学院09-1中队“嗜读情深”系列读书交流活动之十。
——记交通运输管理学院09-1中队管信三班团支部读书交流会。
在交通运输管理学院09-1中队团委号召下，2010年10月20日星期三晚上6点管信3班在知行楼109教室召开读书交流会活动。会上，管信3班团支部学生踊跃发言介绍了自己读过的好书，分享了自己的读书感悟，一起交流了一些好的著作中的文化精髓。
活动在同学对《孙子兵法》的介绍中拉开了序幕，《孙子兵法》作为中国第一部兵法著作其重要性不言而喻，同学通过这本书联想认识到在现今企业的竞争中其兵法战略依然适用而且还可以很好的为企业的发展作指导，从另一种角度为同学们对《孙子兵法》做了一次全新的解读。接着又有同学为大家推荐《周易》，在大家的认识中《周易》不过是一本卜卦命理之书，为唯心迷信主义很重,然而同学的介绍把我们从误区中引导了出来，作为中华民族的智慧结晶，《周易》固然会有其从不可言语的价值，其中的辩证法就很适合运用到我们的学习之中，其对人生的一些理解也很值得我们学习。活动中不仅有对中国古著作的推荐，更不乏对中国现代著作及过外国著作的介绍。《读大学读什么》让同学们对大学生的解释有了新的更加清醒认识；《明朝的那些儿事》让同学们在幽默中走近历史，在幽默中感悟历史，更在历史中认识到现今的社会；卡耐基《人性的弱点》让同学们学习到如何才能更好的交往，更好的与人相处。活动最后进行了评选活动，和同学们一致推选张卫敏、王冬同学，认为他们两人的心得体会较好。
通过这次活动，让同学们再依次经历了古今中外文化的熏陶，让同学们在对自己感悟的分享中进一步加强了对文化的理解，也让同学们在文化中找到了共同的话语，使同学关系更加融洽，班级气氛更加和谐。
发布日期：（2010.10.22）发布人：杨玲/dlmu
交通运输管理学院09-1中队“嗜读情深”系列读书交流活动之九。
——记交通运输管理学院09-1中队外运一班团支部读书交流会。
为了响应交通运输管理学院09-1中队开展读书交流会的号召，旨在丰富同学们的课余生活，加深对名著内涵的认识，养成多读书，读好书的习惯，让书籍真正成为启迪心灵的一扇窗户，外运一班于10月20日在知行楼111教室召开了以“开卷有益，启迪心灵”为主题的读书交流活动。
阅读一本好书不仅是对人生阅历的一次拓宽，更是一次心灵上的洗礼。在团支书胡鑫宇的倡导下，同学们纷纷结合自己阅读经历与内心感受，广泛交流了各自的心得体会。首先为同学们带来的书是姜戎的《狼图腾》，作者纵观历史，横看人性，把这个牧民与狼群演绎千年的故事置于中华民族的历史长河中细细品味。正当同学们还沉浸在草原故事蕴含的深邃哲理时，另一名同学推荐的《平凡的世界》又将同学们带入西北农村的淳朴民风之中，红土地的情结，质朴的感情，让这个平凡的世界在同学们心中留下了不平凡的印记；而《灿烂千阳》则展现了在**战争下两位阿富汗女子不屈的生活，其中悲惨的结局更是对战争与家庭暴力的有力控诉；还有的同学介绍了《做最好的自己》,这本书则更加贴近现实的大学生活，李开复对人生独到的眼光与深刻的见解更是引发了同学们的阵阵共鸣。此外，还有《基督山伯爵》那紧扣人心的精彩情节，《活在当下》中快节奏的当代生活„„聆听着同学们的介绍，同学们时而感叹主人公多彩的人生，时而对当代生活发表看法。伴随着书籍的脚步，同学们共同度过了一个小时愉悦的文化之旅。经过同学评选，胡鑫宇与郭静将代表本班参加中队的最后决赛，我们期待他们优异的表现！
通过这次活动，同学再次领略了书籍的独特魅力，从雄浑广袤的蒙古草原到熙熙攘攘的京城茶馆，从19世纪的西欧风情到70、80年代中国的城乡变迁，在一次次时空的轮换中，同学们不仅增长了见识，品味了经典，更是激起了对名著书籍的新的兴趣与热情。相信在今后的生活中，同学一定会以此次读书交流会为契机，真正养成阅读的良好习惯，并在文化的启迪心灵的旅程中感受人生的多彩！
发布日期：（2010.10.22）发布人：杨玲/dlmu
交通运输管理学院09-1中队“嗜读情深”系列读书交流活动之八。
——记交通运输管理学院09-1中队管信二班团支部读书交流会。
书，一直伴随着人们的成长，在人类历史文化长河中，书渐渐成为了瑰丽的结晶，渐渐地融入人们的生活中，成为了生活的必需品。为响应学校的号召，激发同学们的读书热情，交管09-1中队管信二班特此开展了以“嗜读情深”为主题的读书交流会，在增加同学们阅读兴趣的同时，也借此以书会友，增进彼此之间的了解。
本次活动于10月20日晚18:00，知行楼111教室准时召开。首先，由班级团支书宣布了本次读书交流会的目的以及活动中注意事项，接着由组织委员做了详细的图书介绍方式。活动在掌声中正式地来开了帷幕。同学分享的的《钢铁是怎样炼成的》打响了第一炮，他充分准备的内容加上舒缓的自我配乐，字里行间中透出了他对此书的喜爱，也表达了从书中领悟到的对生活的态度。也许，有了这么响亮的第一炮，同学们变得踊跃起来。有的同学将《追风筝的人》的故事情节描述地绘声绘色，从中足以见其良好的表达能力。气氛随着《小王子》的介绍变得高涨起来，分享者将自己与主人公结合，带我们身临其境地走入书中，声情并茂的讲述着她最喜欢的这本书。许多书都引起了同学们的共鸣。不断地掌声，不断地提问，无不彰显着同学们积极参与之心。言语诙谐幽默的同学与同学们很好的互动„„活动气氛达到了高潮，每位同学都积极参与其中，每位同学介绍的书都有闪光之处。时近两个小时的读书交流活动，最终以投票选举拉入尾声，本次活动有20多本书被介绍，同学们都意犹未尽。
最终，以差额选举的方式选出了同学们最喜欢的两本书，王华振同学的《钢铁是怎样炼成的》获得第一，王子芸同学介绍的《荆棘鸟》获得第二,并由团支书颁发了精美奖品。
本次读书活动的成功召开，同学们不仅了解到了一些未曾涉及的书目，大大的提升了阅读兴趣，而且也了解到了不同人对书的内容的不同解读。以后此类活动会继续开展，让同学们尽情徜徉书海，丰富自己的生活！
发布日期：（2010.10.22）发布人：杨玲/dlmu
为丰富同学们的校园文化生活，给同学们提供一个展示自己的舞台，促进“情商”建设和“表达工程”建设。交管09-1中队外运三班于10月20日下午三点组织全班同学在四海楼305教室举行此次主题读书会，各个班级成员都积极主动展示自己的才华，发挥自己的特长，运用ppt与电杂等形式，绘声绘色的与同学们分享自己的读书心得，可谓一场文学的饕餮盛宴。
此次交流会在团支书的主动号召下，在班里成员的积极配合下，全员按时到场，团支书精彩的开场白充分调动起了大家的积极性，整个会场气氛热烈，同学们都迫不及待向大家展示自己的最爱。此次交流会在班级同学对《小王子》的精彩介绍下开始，唯美温馨的文字加上儒雅得体的言谈，带领大家进入了那个天真无邪的星球；之后周国平的《妞妞》，又带领大家感受到伟大的亲情，“孩子都是父母心头的一块肉，而父母却不会成为孩子心头的一块肉”着实令大家反思；还有的同学手执《丑陋的中国人》则深深的剖析了一下中国人的劣根性，引领同学们反思自己平时的恶习，给同学们敲响警钟，为民族而崛起；而班中的词句爱好者更是拿出了他最爱的《稼轩长短句》，吟起了他最欣赏的词句，让大家忘却了生活的繁琐，回归了无忧的田园生活，放松身心；还有的同学此次介绍的是扑朔迷离悬疑重重的《达芬奇密码》，并向大家介绍了一些神学知识，拓展了同学们的知识面。还有其他很多优秀的推荐，如《撒哈拉沙漠》《布鲁克林有棵树》《踮脚张望的时光》《世界因你而不同》《行者无疆》《活着》等等，最后薛菲同学的《挽歌之哈利波特系列》与王迪同学的《神雕侠侣》脱颖而出。
通过这次读书交流会，新成立的外运三班更加融合，同学们高涨的热情，使整个过程流畅顺利。分享者不仅带领同学们进入了多彩缤纷的文学世界，更展现了自己多样的才华，让其他同学更加了解自己。相信在这次双学活动之后，全班一定会掀起一股读书的浪潮，促使同学更加团结向上！
发布日期：（2010.10.22）发布人：杨玲/dlmu
交通运输管理学院09-1中队“嗜读情深”系列读书交流活动之七。
——记交通运输管理学院09-1中队管信一班团支部读书交流会。
2010年10月20日，交通运输管理09-1中队信息管理与信息系统一班积极响应团委号召在学汇楼组织开展了“嗜读情深”读书交流会活动，这是团委为建设学习型团组织举办的系列活动。为了丰富同学们的生活，营造良好的学习氛围，团支部经过前期的准备，组织开展了本次活动，同学们都积极参加了这次活动，“快乐读书，畅谈所得”。
活动开始了，团支书首先说明了这次活动前期的工作以及意义，组织委员向同学们说明这次活动的流程。活动正式开始了，同学们自愿上讲台上和大家分享自己的所感所想。《世界因你而不同》，李开复唯一的一本自传，书的字里行间，是岁月流逝中沉淀下来的宝贵的人生智慧和职场经验。马尔克斯的《百年孤独》，现实中的追求和希望超越于形式的虚幻，找到了最终完美无缺的结合点。钱钟书的《围城》用幽默的语言、深刻的哲理、巧妙的比喻，站在一定高度俯看人生，批判了人性的丑恶、虚荣。有很多经典还有很多新书，例如《杜拉拉升职记》等等，讲的同学津津有味，听的同学认真仔细。现场同学们气氛很好，不时提问，交流。中间有一位同学说了自己对心理学书的理解，并且现场做了几个小实验，使同学们感受到了心理学的魅力，同学们掌声不断。最后，同学们投票选出两名同学代表班级参加中队的读书交流会比赛。在意犹未尽中结束了本次活动。
这次活动积极响应了学校提出的表达工程活动，同学们的表现都很积极，活动不仅提高同学自身的表达能力，而且为班级塑造了浓厚书香氛围。读史使人明智,读诗使人灵秀，多读好书可以提高同学们的自身修养，扩展思维，增长见识，对同学们以后与人交流、适应社会都有重大意义。我们号召全校同学都能参加到读书交流活动中来，让读书成为一种习惯，让书香飘满校园。
发布日期：（2010.10.20）发布人：杨玲/dlmu
交通运输管理学院09-1中队“嗜读情深”系列读书交流活动之五。
——记交通运输管理学院09-1中队港口三班团支部读书交流会。
为了丰富同学们的大学生活，积极响应学校“表达工程”建设号召，在中队团委的组织下，港口三班在2010年10月14日下午在知行楼205教室举行了以“嗜读情深”为主题的读书交流活动。
活动开始后，每一名同学都积极参加，纷纷走上讲台进行自己对读书的理解。其中有的同学介绍了《狼图腾》，她对这本书的理解十分深刻，从书中不仅看到了狼群的团结合作，还看到了草原人对狼的崇拜，以及现在狼的数量越来越少，那是因为人们对草原的不合理开发利用，所以我们要支持可持续发展，要保护环境。
还有的同学对《谁动了我的奶酪》感触颇深。这本书是一个可爱的故事，通过明朗的语言轻松愉快地澄明了混沌的生活。当一位被变化所困惑的人坐在一面肮脏的镜子前，希望看清自己的真面目而不得时，《谁动了我的奶酪》就像一位智者，用一条白毛巾从容不迫地擦去镜子上的污迹，让困惑者真正发现自己的问题所在。历时近一个半小时的读书心得交流后，我们的读书交流活动落下了帷幕。
本次班会的成功举办，增进了班级同学之间的了解，加强了班级的凝聚力；有利于培养同学们的组织能力和表达能力。同时，活动的开展也丰富了班级文化，同学们充满活力的演讲，充分展现了海大学子优良的精神风貌。
发布日期：（2010.10.19）发布人：杨玲/dlmu
交通运输管理学院09-1中队“嗜读情深”系列读书交流活动之四。
——记交通运输管理学院09-1中队外运二班团支部读书交流会。
为了响应校团委“表达工程”的号召，丰富同学们的课余文化生活，陶冶学生的情操，培养爱读书、好读书的好习惯，应交通运输管理学院09-1中队团总支的号召，外运二班于10月15日召开了以“读书交流会之诗情‘话’意”为主题的班会。
在历时近两个小时的时间里，每一位同学以其对书籍独有的那份热爱，让同学们尽情享受了一场精神文化的大餐。无论是从青春励志的激昂到红色经典的铭记，还是从麦田里的守望到平凡世界中的你我无不感染着每一位同学。最后经过同学们的投票，由组织委员唱票，安琪和陈卓分列第一和第二名，并将代表本班参加由中队组织的决赛，让我们拭目以待！
交通运输管理学院。
发布日期：（2010.10.19）发布人：杨玲/dlmu
交通运输管理学院09-1中队“嗜读情深”系列读书交流活动之三。
——记交通运输管理学院09-1中队物流工程班级团支部读书交流会。
读书，可以开拓眼界，获得丰富的知识；读书，能引人明理，学会如何带人处事。一本好书就像一盏明灯，引领我们离开狭隘的港口驶向无垠的生活海洋。人不读书，则如无本之腐木，无源之死水。只有不断的读书才不至于以其昏昏，使人昭昭。作为新时代的海大学子，博览群书、厚积薄发当是我们必备的素质。为了进一步营造浓郁的学习氛围，打造高品位、积极向上的班级文化，交通运输管理学院09-1中队物流工程于10月17日上午9点在百川楼202教室召开名为“书海扬帆，怡情益趣”的主题班会，物流工程班级全体同学参加了这次班会。
班会开始后，由班长先向大家简单介绍了这次活动的主要目的及流程，随后由同学们上台发言，与大家交流自己的读书心得。在这一环节中，同学们积极主动的上台，踊跃发言，与大家分享自己的体会、向大家介绍自己喜爱的书籍，其中很多同学都给大家留下了深刻的印象——读《额尔古纳河右岸》的同学感情细腻，意蕴深远；读王安忆的《启蒙时代》的同学思想深刻，条理分明；有的同学读巴金先生的《家》有感,细腻生动，温馨动人；还有同学上台演讲时更是与大家共同探讨起了对《杜拉拉升职记》的理解与感想„„09-1中队物流工程班级的同学们用文字和语言展示着自己独有的才华。
在经过同学们的自由交流与讨论后，通过公平、公正、公开的投票方式，李伟彬、孙阳等三名同学得到了同学们的一致认可，获得了“最佳表现奖”，班级为他们颁发了奖品，此次班会圆满结束。
这次班会整个过程都洋溢着轻松、积极、和谐的气氛，台上的精彩表现，台下同学的积极响应，班委的精心组织都为此次班会增色不少。通过这次主题班会，不仅有效的进一步营造了了班内的学习氛围，加强了班级凝聚力，也展现了物流工程班级同学们积极向上、热爱学习的良好精神风貌，为学校的学风建设做出了应有的贡献。
发布日期：（2010.10.19）发布人：杨玲/dlmu
交通运输管理学院09-1中队“嗜读情深”系列读书交流活动之二。
——记交通运输管理学院09-1中队港口一班团支部读书交流会。
为了积极响应学院关于组织好图书交流活动的号召，也为了加强同学们之间文学素养的相互熏陶，交通运输管理学院09-1中队港口一班于10月15号上午10点在四海楼601准时召开了以“心灵感悟，智慧交流”为主题的图书交流活动。此次活动以“大一，让我印象最深刻的一本书”为线索，以文学书籍广博内涵与心得为交流内容，在为同学们提供精品书籍交流平台的同时，加强同学们之间对于书籍内容独特体悟的零距离交流，做到团支部整个集体共同学习感悟，共同提高文学素养的积极目的。
活动事先，同学们每个人都尽心准备了演示所需的ppt等资料。为了能够更好的调动同学自身的主动性，整个活动采取的是自愿演讲模式，活动期间一共有八名同学先后上台演讲。纵横世界足坛的《足球经济学》，风云变幻的体坛经济让同学们感受到的是那种对于大局肆意掌控的万丈豪情；震惊古今才华横溢的传记人物《彼得大帝》，惊险曲折昏暗却又辉煌的传奇一生令同学们与他共经沉浮荣辱，南征北讨；任凭《巴黎文学地图》精致的画面和细腻的文字触动内心深处被称之为浪漫的那处柔软；体悟曾国藩毕生之作《挺经》揭示的政治旅途中的无上智慧；震撼于《灿烂千阳》中阿富汗妇女对于追求幸福的坚强和勇敢„„太多触动，太多感悟，太多震撼，伴随ppt里悠扬中略带一缕忧伤的钢琴曲，静静地流过每个人的心田，带来无限的思考与回味。
此次活动不但进行的非常顺利，而且意义深刻，给同学们留下了深刻的印象，充实了他们的思想，充分带动了他们对书籍的积极性以及对学习的渴望。丰富自身文学知识，提升自身文学素养。生活有了文学的滋润才算充实，有了文学的熏陶才算雅致。一本好书带给同学们的不只是心灵的震撼，更有对于生活的深层体悟。本次活动的真正意义在于同学们在文学作品的交流沟通中提升彼此，相信港口一班集体会在这种互相促进的良好氛围中更加优秀。
发布日期：（2010.10.14）发布人：杨玲/dlmu
交通运输管理学院09-1中队“嗜读情深”系列读书交流活动之一。
——记交通运输管理学院09-1中队港口二班团支部读书交流会。
“书籍是人类进步的阶梯”,为了一起享受读书带来的宁静，感悟文字的魅力，2010年10月12日，交通运输管理学院09-1中队港口二班全体同学在德济楼201室开展了“嗜读情深”主题读书交流会。
在交流会中，一共有八名同学与大家分享了自己的读书体会。有的同学讲述了文学经典，如《钢铁是怎样炼成的》，带领同学们再次重温保尔-柯察金的坚强与伟大；有的同学通过浅白的语言向同学们展示了德国哲学的魅力；有的同学为大家解读了《杜拉拉升职记》对于大学生就业的启示；有的同学介绍了儿童文学，重温童年的时光„„同学们的精彩演讲赢得了在场的同学的阵阵掌声。最终，经过全体同学的投票，杨莹同学和姚丽丽同学分别获得了本次比赛的前两名，她们将代表港口二班参加交通运输管理学院09-1中队的读书交流活动。同时，团支部组织委员还向她们颁发了纪念奖品。
这次活动加深了大家对书籍知识的了解,增进了同学之间的交流,也为班级建设营造了一种书香弥漫的氛围。港口二班也会努力建设成为一个学习型班级。在班会的最后，班级学委向港口二班及全校提出倡议：少一点浮躁，多一点平静，真正地去品读、思考一本好书！
发布日期：（2010.9.30）发布人：杨玲/dlmu
全面建设中队文化，崭新迎接学年初始。
——记交通运输管理学院09-3中队迎接新学年系列活动。
又是一年金秋九月，转眼间，我们来到海大已一年，我们相识已一轮春秋。借此之机，交通运输管理学院09-3中队号召各支部，班级开展在新学期初始之际开展相关的活动，以勉励大家团结互助、共同进步，以积极地态度投入到学习和生活中去，以崭新的面貌和饱满的精神迎接来临的大二生活。
1、总结反思，成长进步——成绩分析会。
2、送老生，迎新生——转专业学生欢迎/欢送会。
3、聚焦班级建设，出台工作方案。
4、汇聚感恩，表述真情。
在9月10日教师节来临之际，同学们热烈地讨论了老师节的感恩方案。大家积极发言，将好的方案汇总，并准备在教师节时送上我们最真挚的感激，以及最美好的祝愿。同时，同学们还为陪伴了我们一年多的班主任开了感恩欢送会。欢送会上，大家表达着心中的不舍与留恋，虽不能继续在一个班级共同奋斗，但留下的感情不会磨灭。大家彼此祝愿，期望各自在理想的路上行走的更远！
交通运输管理学院09-3中队按照联合国教科文组织对新时代学生提出的要求“会做人，会做事，会学习，会生活”，在学期开始之初，帮助同学们在学习、生活方面做出了更为高效、正确的计划方案；提醒大家把握青春，勇敢攀登；丰富的活动为学年之间做好了过渡，相信同学们会以崭新的面貌迎接新的挑战！
发布日期：（2010.9.13）发布人：杨玲/dlmu
交通运输管理学院迎新在行动系列6——交通运输管理学院开展新生入学教育。
9月9日上午，交通运输管理学院2010级新生在东山体育场举行新生入学教育大会，会上，学院党委李德静副书记对2010级新生就如何适应大学生活、如何适应大学学习、如何提高综合素质等方面做了报告。
李德静书记强调，大学生活的特点是学生必须自主自立，因此学生要学会合理规划自己的大学生生活，学会理财、学会人际交往，要遵守校规校纪，同时要提高自身安全文明意识，作一名合格的大学生。李德静书记就大学的课程设置、学籍管理规定相关内容向新生作了介绍，教育新生要端正学习态度，了解、熟悉、热爱所学专业，不要沉迷于网络。同时，李德静书记指出，大学期间要注意自己综合素质的提高，可以通过竞选学生干部、参加社团等途径全面提高自身素质和能力，做一名心理健康、全面发展、符合社会需要的高素质人才。
交通运输管理学院历来重视新生入学教育，每年新生入学学院领导、新生指导员都会通过对新生的思想政治教育、文明道德教育、感恩与责任教育等帮助新生尽快适应从中学到大学的转变，力求增强学生思想政治教育工作的实效性。
学院2010级新生也表示会提高自己认识、努力训练，尽快成长为一名合格的大学生。
交通运输管理学院2010年9月13日。
发布日期：（2010.9.2）发布人：杨玲/dlmu
聚焦海大合作项目，起舞国际交流舞台。
记交通运输管理学院09-3中队合作交流项目介绍会。
9月1日，交通运输管理学院09-3中队于德济楼102室，为同学们举办了专业相应的国际合作交流项目介绍会，使有出国交流打算的同学得以了解项目要求，并进一步明确新学期的目标。
中队特别邀请到了学院负责国际交流合作项目的沈立新老师，为感兴趣的同学，做合作交流项目的介绍。她根据往届学生的申请情况，分别分析了交流项目：法国诺曼底高等商学院、美国曼达尔学院；合作办学项目：英国卡迪夫大学、英国利兹大学；奖学金项目：香港理工大学，及比利时安特卫普大学的申请要求、项目发展状态，并就目前交流学生的状况给予了我们细致入微的介绍，引起了在场同学的极大兴趣。
活动还设立了提问、讨论环节，同学们根据自己的不同关注点，提出了很多有意思的细节问题，沈老师不厌其烦的一一为我们作答。王浩指导员也亲临现场，和我们一同交流、讨论，并给予了我们很多宝贵的建议。另外，参加交换项目的外教也加入了我们。现场氛围活跃，内容丰富，每一位同学都受益匪浅。
在新学期开始之际，交通运输管理学院09-3中队为同学们搭建了一个认识我校与国际院校交流合作项目的平台，使有交流打算的同学可以更早的作准备；帮助我们进一步明确自己的方向，并引导我们针对自己的目标付诸努力。此次活动还吸引了很多高年级的学长学姐，使想去交流的同学得以聚会、沟通、分享资源，在新学期为了我们共同的目标一起努力。
今日我们聚焦海大合作项目，明日愿管院学子在国际交流的大舞台上舞的更加精彩！
交通运输管理学院2010年9月1日。
发布日期：（2010.6.13）发布人：杨玲/dlmu
总结基础，提升能力。
交通运输管理学院09-3中队学习活动月之“线代大讲堂”活动。
伴随期末考试的来临，为增强同学们学习效果，提高学习效率，提高备考信心，交通运输管理学院09-3中队于6月10日晚在学汇楼213开展了以“总结基础，提升能力”为主题的“线代大讲堂”活动。
此次活动是由中队请来学习成绩优异，考试经验丰富的学长来执讲的，讲解内容分“重要公式讲解”、“特殊运用实例”、“课本典型习题”等重要环节，讲解过程严谨又不失生动，同时又与同学们进行交流互动，回答同学们提出的问题，使同学们在“概括性”、“技巧性”的分享式学习活动中进步，达到了很好的效果。
在“线代大讲堂”的活动中，同学们认真听取学习学长们的学习方法与备考策略，为期末备考增添了经验。会后同学们纷纷表示受益匪浅，提升了线代考试的信心。
交通运输管理学院2010年6月13日。
发布日期：（2010.6.13）发布人：杨玲/dlmu
“提升专业技能，拓展综合素质”
--------记交通运输管理学院电子商务专业技能大赛暨网站创意设计大赛圆满结束。
为了增强学生的专业技能，提高大学生的综合素质，在交通运输管理学院团委以及学院领导老师的大力支持下，电子商务实践基地举办了交通运输管理学院电子商务专业技能大赛---网站创意设计大赛。
此次比赛得到了全校广大学生的积极参与，经过一个月的比赛角逐，从参赛的20余支队伍选拔出6支队伍进入了6月10日的决赛。本次大赛，不仅考察了同学们的组织能力、技术能力和创新能力，也给同学们提高了一个展示自我的平台，此次比赛圆满结束。
交通运输管理学院２０１０年６月。
标题:交通运输管理学院航运经济类专业技能大赛暨第二届经济论文大赛圆满结束。
发布日期：（2010.6.10）发布人：杨玲/dlmu
交通运输管理学院航运经济类专业技能大赛暨第二届经济论文大赛圆满结束。
为了提升学生的综合能力，由经济学会举办的交通运输管理学院经济类专业技能等级大赛暨第二届经济论文大赛于2010年6月4日在中远报告厅圆满落下帷幕。
此次比赛得到了交通运输管理学院团委、经济类专业老师的大力支持，因而从宣传伊始，就吸引了30支队伍近200人前来报名参加，不仅覆盖了经济类各专业，同时也吸引了相当一部分非经济类专业的同学。经过了首轮的比赛，共有15组选手晋级复赛。对于进入复赛的队伍，我们为每一组配备了相关专业的老师进行全程指导。再经过一轮的淘汰之后，产生了6支队伍进入了最后的决赛。
在决赛现场，与会的有多位交通运输管理学院领导、导师，同时还邀请了多位经济学教授作为评委出席活动。在决赛现场，众多对经济学感兴趣的同学慕名而来，座无虚席。在一番ppt展示和热烈的答辩之后，最终在6组队伍中决出了一、二、三等的名次，将活动现场的气氛推向了高潮。第二届经济论文大赛也在相机的闪光灯中成功闭幕。
交通运输管理学院。
２０１０年６月。
标题:轻松复习，科学备考——交通运输管理学院09-3中队cet-4专项讲座。
发布日期：（2010.6.8）发布人：杨玲/dlmu
轻松复习，科学备考。
交通运输管理学院09-3中队cet-4专项讲座。
为迎接即将到的全国英语四级考试，指导同学科学备考，交通运输管理学院09-3中队于6月4日在百川楼102开展以“轻松复习科学备考”为主题的cet-4专项讲座。
中队邀请王洪薇学姐和高强，于丙川学长分别就阅读，作文及听力传授复习方法和应试技巧，并就同学提出的问题予以接答。最后指导员王浩进行了总结，并对中队同学英语四级考试给予鼓励和指导。
会后，同学们纷纷表示，通过此次讲座，对英语四级的复习有了更明确的方向，接下来的复习会更加针对性。此次活动也是交通运输管理学院09-3中队学习活动月系列活动之一，对同学的四级复习给予了很大帮助。收到了良好的效果。
交通运输管理学院2010年6月8日。
标题:交通运输管理学院07-3中队考研优秀学生经验交流会。
发布日期：（2010.6.3）发布人：杨玲/dlmu
交通运输管理学院07-3中队考研优秀学生经验交流会。
6月2日下午，交通运输管理学院07-3中队继举行公务员讲座之后，于西教二210教室举行了“考研优秀学生经验交流会”。交流会邀请了2006级刘玮楠等6位在2010年考研中取得了优异成绩的同学，为正在备战2011考研的07-3中队的同学们做了一场有关考研心得的交流会。
交流会中，首先由6位同学从自身的考研经历和体会开始，为大家详细地讲解和分析了当前的考研形势和面临的急迫任务，并针对本专业继续深造、跨专业、跨学校等不同情况做了具体的分析。接着，6位同学在复习计划制定、复习材料的选取、各科复习的不同方法等方面给同学们做了详尽的指导。最后，在提问交流环节中，6位同学针对大家的问题一一做了详细的答复，并表达了美好的祝愿。
整个交流会持续了一个半小时，现场气氛热烈，激情洋溢，效果显著。会后，同学们都意犹未尽，一致认为这次讲座使自己受益很大。
发布日期：（2010.5.31）发布人：杨玲/dlmu
交通运输管理学院09-3中队高数系列大讲堂。
第一讲。
展。
方向，会后，中队同学纷纷表示，学长的细致讲解，王浩指导员的引导给他们留下了深刻的印象，从中受益匪浅，并对下一阶段的高数学习充满信心。
此次活动拉开了交通运输管理学院09-3中队学习活动月的序幕，为中队同学期末备考指明了方向。在期末来临之际，中队还会陆续开展多次高数大讲堂的活动，推进交通运输管理学院09-3中队中的学风建设。
交通运输管理学院。
2010年5月31日。
标题:交通运输管理学院圆满举办“携手海事，激情今夏”证券行业职业说明会。
发布日期：（2010.5.27）发布人：杨玲/dlmu
5月26日下午三点，“携手海事，激情今夏”证券行业职业说明会在海大学子的热情参加下，于航教215火热举行。
此次证券行业说明会请到了来自华泰证券股份有限公司总经理王文慧先生和理财部经理、资深分析师程路先生，他们为学生讲解了有关于证券行业就业前景及入门准备等相关方面的知识。会上，王经理和程经理精彩的演讲吸引了在场的每一位同学。在讲述证券行业就业行情时，他们强调：证券行业是一个相当复杂但又富有发展前途的行业，尤其是其在中国还是处于初期阶段，这对同学们来说更是一个巨大的机遇，这给在场的同学们很大的启发。
在讲解相关知识的同时，程经理更是在现场教同学们如何炒股和观察股市行情，这更使学生们对证券行业产生了浓厚的兴趣，同学们纷纷向两位经理提出各种相关方面的问题，现场气氛非常活跃。
本次说明会在同学们积极热情的参与下取得了圆满的成功，希望本次活动能给广大同学带来启发，为同学们去深入了解证券行业指引方向。
交通运输管理学院。
2010年5月26日。
切合题型，实战模拟，提高效率，全面复习。
——交通运输管理学院09-3中队举行高数期中考试和英语四级模拟考试。
为提高同学们的学习效率，强化学风建设，提早进入期末复习和备战英语四级考试状态，交通运输管理学院09-3中队于5月22日在学汇楼分别举行高数期中考试和英语四级模拟考试。
此次考试由中队统一命题，王浩指导员和各班班主任监考。上午的高数考试同学们准时进入考场，个个都摩拳擦掌期待着考试的开始以检验近期的学习成果。当考卷发放完毕后，同学们便开始奋笔疾书，整个考场严肃安静，只能听到同学们“刷刷”的书写声。同学们都想考出一个好成绩来检验自己近期的学习状态。
下午的英语四级模拟考试，为使同学们熟悉考试流程，了解四级考试的要求和难度，此次考试中队采用了往届四级模拟真题，完全按照全国英语四级考试的顺序进行时间安排，考试时同学们或认真答题，或仔细思考，整个考场俨然一个真正的英语四级考试现场。
考试后同学们纷纷表示：“通过这次考试自己找到了在知识方面的漏洞，使同学们在今后的复习中有的放矢，更加有效率的学习，从而达到了检测成绩，鞭策同学的目的”。希望通过大家的努力，同学们一定会在今年期末和此次全国英语四级考试中取得好成绩。
交通运输管理学院2010年5月24日。
标题:交通运输管理学院07级航运管理专业赴烟台进行现场教学实习。
发布日期：（2010.4.9）发布人：杨玲/dlmu
交通运输管理学院07级航运管理专业赴烟台进行现场教学实习。
4月6日至7日，交通运输管理学院07级航运管理专业全体学生及交通运输规划与管理专业部分研究生赴山东烟台进行现场教学实习，共180名师生参与其中，是我校陆上专业教学史上最大规模的现场教学实习活动。
6日晚，交通运输管理学院王柏玲副院长、谢新连教授和钟铭教授在学汇楼为全体参与现场教学实习活动的学生召开了动员大会，随后乘车前往大连湾码头乘坐渤海玉珠号客滚轮奔赴烟台考察学习。
在为期一天的活动中，渤海轮渡股份有限公司展经理为同学们详细介绍了公司发展历程及公司船舶运输管理的业务，带领同学们参观了渤海轮渡在烟台的总公司，并与同学进行了互动，热情回答了同学们提出的各种问题。我校85届校友、公司总船长王总以船舶结构操作为主题进行了讲座，带领同学参观了烟台港滚装码头的装卸作业及系解缆作业。在回程的路上，渤海银珠号船长在驾驶台详细介绍了船舶驾驶设备，并带领同学参观汽车仓和甲板等。通过这一系列现场教学实习，使同学们更直观的认识了船舶公司管理以及船舶作业的细节，真正达到了理论与实践相结合的目的。
渤海轮渡股份有限公司是渤海湾客滚运输的骨干企业，拥有渤海金珠、银珠、明珠、玉珠、宝华、英华等六艘大型客滚轮。此次现场教学活动是在交通运输管理学院谢新莲教授的努力联系协调和学院、学校的鼎力支持下促成的。参与学生规模打破了我校陆上专业教学史上现场教学实习活动的纪录。此类实习活动也将继续在交通运输管理学院传承下去。
交通运输管理学院2010年4月。
2010年3月11日晚6：20，交通运输管理学院09-１中队信息管理与信息系统3班在知行楼开展了新学期以来的第一次班会。这次班会主要有两个目的，一是欢迎新转到本专业来的同学，二是对同学们上半学期的期末成绩进行总结。
首先由新生进行自我介绍，同学们都表现出很大的热情来欢迎新生，希望他能够尽快融入管信3班这个大家庭中。
接下来由期末成绩较好的同学与大家分享一下有效的学习方法，通过这些希望可以给一些找不到学习方法同学提供帮助。学委王玉，班长李智和成绩较好的王勇臻同学分别对高数、英语和概念性科目的学习方法进行总结，他们都指出，只要努力没有什么是困难的，这给同学们增添了很大的信心。学委王玉还对同学们在学习方面的问题进行答疑，告诉同学们在迷茫时，没有学习动力时，给自己找一个近期目标，一个能够让自己克服失落的动力，鼓励大家学会适应大学生活。
最后，班主任和指导员对本次班会进行总结，班主任就上学期的班级情况提出我们应该学会规划我们的人生，并对考研和入党方面的问题进行分析，希望我们能够增加入党激情和关注就业情况；指导员告诉我们，大学生活应该是浪漫多彩的，上大学主要的任务还是学习，但在学习之余，还要培养自己各方面的能力，积极参加各种活动，抓紧一切可以锻炼自己的机会。指导员还对上学期班委的工作给予肯定，鼓励成绩较低的同学并与同学们分享自己的经验，要求大家寻找近期目标，树立长期规划来克服迷茫。
希望通过同学们的努力，未来的管信3班在各个方面都会有所提升。
交通运输管理学院２０１０.３。
学习探讨提高成绩。
-----记管信一班期末成绩分析班会。
大一的第二学期已经开始，上学期的学习已经结束。针对上学期期末成绩我们班取得的成绩以及存在的问题，在班长和学习委员的组织下，我们班开了这次班会。目的在于同学们能从中获得一些学习方法上的心得，为自己以后更好的学习提供帮助。班会首先由班长发言，总结上学期我们取得的好成绩，比期中时进步很多。学委对上学期同学们学习中存在的一些不好的现象做出总结，并提出一些改进的方法。接下来由成绩比较优秀的几位同学主要针对高数和大英两门课交流自己的学习经验。在这个过程中，我觉得获益匪浅。每个人都有自己独到的学习方法。什么是最好的学习方法？其实真正适合自己的就是最好的学习方法。找到适合自己的学习方法，那么学习就不再是一种负担。他们的讲述中我总结了以下几点。第一，端正自己的学习态度。态度决定一切，一点都没有错，当你意识到作为一个学生的首要任务是学习的时候，你就不会看到书就想睡觉。第二，万变不离其宗，做再多的题，也是为了理解书本上的知识点，所以一定不要脱离课本，回归教材。第三，要有信念，这是班长李龙祥从自己的经历中总结出来的，你认为自己是一个怎样的人，你就会成为一个怎样的人。要为自己定目标，有了目标就有了动力，有了努力的方向，那么，那些所谓的诱惑也就不会成为你的诱惑。第四，一定要在学习上花时间，有投入才会有收获，我一直相信一句话，付出和努力使成正比的，自信和努力会创造奇迹。
班长拟定了一份学习保证书，同学们在上面签了字。她说了一句很有意义的话，不要让这成为一种形式。我觉得，如果一个人的一生都只是在形式中度过，那他就只是生命的傀儡。
最后，杨导做班会讲话，提出一些在班会中需要改进的地方。
学习其实是作为一个学生应该做的事，不需要别人督促。当你意识到这个的时候，你就会学招式和自己的学习方法，这才达到班会的目的。
交通运输管理学院09-1中队管信一班。
标题:交通运输管理学院2009-3中队公共管理类二班考试分析班会。
发布日期：（2010.3.8）发布人：杨玲/dlmu
分析期末成绩，展望新一学期。
——交通运输管理学院2009-3中队公共管理类二班考试分析班会。
2010年3月7日，2009-3中队公共管理类二班全体同学在成教二六楼会议室召开了新学期的第一次班会。王浩指导员出席了本次会议。
班会之初，班长李广鹏同学就本次会议的召开目的进行了介绍——总结上学期期末成绩并对新学期的学习生活进行规划展望。随后，学习委员李子龙同学组织大家对期末成绩进行总结。随后由期末成绩位于班级前三名的同学进行学习经验介绍，大家不约而同地对高数和大英的学习进行了强调。最后来王浩指导员根据班级的情况对上学期同学们的表现进行了总结并对这学期作出了具体要求。他希望同学要客观分析问题，找准原因；要团结互助，共同进步；要综合锻炼，全面提高。
本次班会时新学期的第一次班会，也是一次重新凝聚班级的机会。并且通过全体同学之间的经验交流，大家在增进友谊的同时对自己今后的学习生活也有帮助。相信通过本次班会，同学们会以更加自信和饱满的心态去迎接新学期的挑战。
交通运输管理学院。
2010年3月8日。
标题:交通运输管理学院08-2中队第二期“期末大讲堂”爱心串讲活动成功举行。
发布日期：（2010.1.6）发布人：杨玲/dlmu
期末讲堂扬互助学风，爱心串讲树校园传统。
——交通运输管理学院08-2中队第二期“期末大讲堂”爱心串讲活动成功举行。
继09年6、7月第一期“期末大讲堂”赢得广泛好评之后，应同学们的强烈要求，交通运输管理学院08-2中队在本学期期末举办了第二期“期末大讲堂”活动。本期“期末大讲堂”活动邀请到在第一期高数和线代串讲中广受赞誉的刘超学长再度“出山”串讲概率并取得圆满成功。
第一期的大讲堂培养了大批刘超学长的“忠实听众”，所以活动准备阶段在主讲的人选上迅速达成了一致。但与此同时学习部的成员们也面临着巨大的压力——刘超学长现已读研，临近期末的课业压力也很繁重。如果辜负了大家的期盼，请不到学长，怎么办？大家都为此忐忑，甚至制定了多套应对方案。但是当与刘超学长取得联系后，之前的一切顾虑都显得多余。在得知来意后，刘超学长毫不犹豫地答应了。
12月起，每周一、三、五的晚上8点，西教二106便是堂堂爆满的空前景象。原定容纳120人的教室不够用，只能换为容纳200人的大教室。课堂上又出现了久违的火热与浓厚的氛围。当看到黑板上刘超学长为大家一点一滴总结的知识点、为细致讲解而提前做好的一张张试卷，大家心中涌动着的是无以复加的感谢、感激与感动。刘超学长的讲课条理清晰、层次分明，甚至吸引了很多兄弟中队、兄弟学院的同学慕名而来。同学们则把学长亲切的称为“超哥”。“信超哥，不挂科”的良好口碑也在大家之间口口相传。刘超学长所给予大家的并不仅仅是知识的传递，更是人格魅力的影响。学长无私奉献的精神带给同学们深深的启迪，为大家对“责任感”一词做了最好的诠释。
当大讲堂最后一次授课结束时，同学们自发为刘超学长准备了一份小礼物——记录了两期大讲堂点滴的相册。一张张合影将课堂上座无虚席的火爆场面定格，一句句留言传递了同学们对刘超学长深深的感谢与满满的祝福。
本期“期末大讲堂”是管08－2中队学习部全体成员在总结第一期经验和不足的基础上为同学们送上的又一份暖暖的关爱。同学们不仅在学业上得到最直接的获益，更在研究生学长的身上感受到了海大精神的可贵内涵——坚定、严谨、勤奋、开拓。同学们纷纷表示希望把“期末大讲堂”做为管08－2中队的一项传统活动一期一期办下去，让这种海大独有的新生老生携手并进的精神一届一届传承下去。
交通运输管理学院。
２０１０年１月。
学风建设
大学生活丰富多彩，但是毋庸置疑，学习永远是学生的中心任务，我们大学生也不例外。良好的学风建设决定着整个班级的风气，它可以使每位学生深受其益。班风中做直接最明显的任务便是树学风。班级学风是一个班级在长期存在和发展的过程中形成的学习风气，它是体现班风好坏、群体素质好坏的重要特征。鉴于班级风气对班级集体及各成员的重大影响，我班重点从以下几点着手建设自己班级的学风。
1、教师素质，为师根本。
由于我班属于公费师范生，因此，将来多半都要投身教育事业服务基层，为了能让班级同学能在教师技能方面有所提高，我班应年级要求积极举办班级教师技能大赛，并主动配合年级关于“三笔一划”的检查工作。在班级教师技能活动中，邀请各位曾在教技比赛中获奖的学长、学姐参与点评与指导，提点同学们应该从哪些方面着手来提高自己的教技水平，为同学们指明未来努力的方向。
2、大学经验，薪火相传。
加顺利的成长。
3、共同学习，共同进步。
考虑到有一些由于在大。
一、大二期间贪玩而导致功课被落下的同学，我班采取“1+1”学习帮扶模式，根据自愿原则，同学们成立课余“学习互助小组”，共同探讨学习上存在的问题，发挥优生的传帮带作用，为后进生营造良好的学习氛围，促进他们在学习上的转化。同学们加紧联系，互相学习，从而共同进步。
我班同学在这股比较良好的学风带动下，大多数都养成了学习、读书的好习惯，相信，经过我们班全体同学的共同努力，我们班一定会创造出更加优异的成绩！
1、科学研究，走数学家之路。
我班同学积极参加院级、校级科研立项、以及大学生，这开拓了同学们的视野，丰富了同学们的见识。在未知的数学世界里探索、尝试，不断努力，不断创新，体验古今数学家们的艰辛，从而更加珍惜得来不易的知识，更加珍惜大学这宝贵的学习机会。
2、大学创业，走开拓者之路。
便是这样一个为了让同学们以后更好的工作、发展的组织，为同学们模拟市场，了解创业过程，体会工作的不易，为以后的发展扫清障碍。
3、志愿教师，天下神圣职业。
我班学生***、***等利用课余时间参加学厚普公益学校、进行爱心支教。“赠人玫瑰，手有余香”他们在为孩子们带去知识的同时，也丰富了自己的课余生活，提升了自己的价值。为教师这个神圣的职业增加了一抹绚丽的光环。
4、社会实践，品生活之艰辛。
我班***、**等同学利用暑假时间积极参加社会实践，他们去山区、去西部，调查并收集资料，不怕苦、不怕累，在社会实践活动中表现优异，受到了老师、同学们的一致好评。我班同学在他们身上看到那种不怕苦、不怕累的精神，并会将此精神发扬光大。
学风建设
学风是一个学校校风的主要内容，同时也是一个学校教育和管理水平的集中体现，学风建设是学校贯彻国家教育方针的一项基础性工作，是教学基本建设的重要内容，是全面推进素质教育，培养合格人才的关键。学风建设的内容包括师德师风和学生学风两个方面，在学风建设中二者相互影响、相互渗透，实现教学相长。设优良学风的具体内容如下：
（一）对教师的要求。
1、对教师个体的要求：教师要按照师德建设的基本要求，教书育人、爱岗敬业、为人师表、诲人不倦，努力提高个人的师德师风修养和专业素质，在学风建设中发挥言传身教的作用；以人为本，因材施教，通过生动活泼、形式多样的教学方法和教学手段激发学生的学习热情和学习兴趣。
各项教学要求应规范化、制度化。一是教师要精心备课，把主要精力放在研究学情上，充分考虑学生原有知识的缺漏，授课前要抓好知识补缺。二是要求学生积极参与课堂活动，手、眼、耳、脑并用，提高课堂效率。三是教师要调配好课堂教学时间，坚决杜绝满堂灌。新授课任务要在前30分钟完成，每节课都要抓好“小结、巩固、反馈、矫正”四个环节，真正做到人人清、堂堂清。四是使学生养成“自主学习，小组合作，交流展示，反馈提高”的良好习惯，在充分复习教材、课堂笔记的基础上，保质保量地完成各科作业，保证日日清。五是认真落实单元过关和单元双过关。单元过关中出现的错题要及时纠正，要求每个学生建立各科错题集，错题集要常翻常看，做到警钟常鸣。六是要使学生养成一周一总结的习惯，努力做到“周周清”。周末要给学生多留自由支配的时间，否则一周一总结很难落到实处。七是对学生的训练题目要精批精改，认真分析每个题目的通过率，关注学生共同存在的问题，提高讲评的针对性。作业只布置不检查、不批改、不讲评不仅失去了作业的意义，也会对学生的错误认识产生强烈的负面影响。
2、对教师队伍的要求：加大教学内容、教学模式、教学方法和教学手段的改革力度；积极开展新老教师公开课、优秀教师示范课、新教师观摩课等活动，提高教学质量，形成良好教风；开展师德标兵、教学标兵、德育标兵、服务标兵评选表彰活动，大力提倡严谨治学、从严治教，建设思想道德素质高、业务能力突出、具备较强奉献精神和科研创新能力的教师队伍。
从严治教，以教风促学风。教师的每一个教学环节，都应体现严格的学风意识，在备课、授课、批改作业、个别辅导过程中，时时身先士卒，率先垂范。身教重于言教，教师以身作则，是学风训练最好的教育方式。严格的学风，要靠教师严格的教风引导和熏陶。要求学生认认真真地读书，教师应该认认真真地读书；要求学生认认真真地写字，教师应该认认真真地板书；要求学生认认真真地做作业，教师应该认认真真地备课；要求学生一丝不苟，教师教学应该滴水不漏；要求学生从严治学，教师应该从严治教。
（二）对学生的要求。
学生是学风建设的主体，学生在学习过程中要充分发挥主观能动性，端正学习态度，明确学习目标，掌握学习规律，提高学习效果，完成学习任务；树立热爱学习、全面学习、终身学习的观念；勤于思辨，乐于用心，积极实践，勇于创新，在实践中拓展素质、提高能力。
第一、树立远大理想，保持积极向上的心态，端正学习态度，勤读书、多读书、读好书。要深谙：理想创造辉煌；态度决定成功；读书改变人生。
第二、一丝不苟的学习态度。每页书都要认真读，每节课都要认真听，每道题都要认真做，每个错题都要认真改，每个问题都要认真悟。
第三、对待学习，要滴水不漏。学过的知识都要会，做过的题目都要对，要求记忆的都要背。努力做到五清：课课清、日日清、周周清、月月清、年年清。
第四、养成良好的学习习惯。善于沉思，善于向老师、同学提出问题，善于自学，善于观察，善于动手操作，善于利用自制简易模型理解问题，善于讨论问题，善于表达，善于总结整理知识点。
第五、要始终如一地坚持良好的学习习惯。治学严谨的学习习惯要时时坚持，天天坚持，周周坚持，月月坚持，年年坚持。
总之，学校的学风作为校风的一个重要标志，从一个侧面反映了学校的校貌，透过学风这个窗口能清楚地看到学生的精神风貌，看到学生的综合素质状况，看到学校的教育教学质量。我们就应该师生同心协力地加强学风建设，共同创造属于职中的美好明天。
学风建设心得
为贯彻落实我校春季学期教学工作调度会议精神，激发广大学生学习的用心性和主动性，进一步培养我院广大学生良好的学习风气，营造勤奋向上的学习氛围。我院特在综合楼会议室举行”学风建设月”活动专项会议。法政学院院长侯丽艳、党总支书记郭震，教师许彩云，黄桂琴，秦玉娈，陈民，团总支书记赵强，学生会指导老师程捷，辅导员张颢等出席会议。会议由副院长王立校主持并取得圆满成功。
会议主要确立了“坚持‘以学生为本’的工作理念，
指出要构成全员育人、全方位育人和全过程育人的良好格局”的指导思想，并提出“透过建设月活动，使全体学生普遍到达学习态度明显改善，学习动力明显增强，学习成绩明显进步，课堂出勤率、课堂秩序、考试违纪等明显改善”的活动目标。
会议指出将透过以下以下方面来实现目标:。
1、透过辅导员进入宿舍、课堂狠抓出勤率等措施，探索建立我院学风建设的长效机制。
2、透过开展实施辅导员听、查课制度，进一步强化任课教师岗位职责。
3、认真落实辅导员深入学生公寓制度，督促同学们持续宿舍卫生。
4、透过开展主题班会活动，开展“争创双无班级专项活动”来加强各个班级管理，使班级更加和谐更加优秀。
5、利用校园网、校园广播等宣传阵地宣传报道等措施加强管理。
6、同时决定成立法政学院学风督查小组，进行专项督查，采取定期检查和不定期巡查相结合的办法对各班级学风建设的状况进行考评。
7、学风建设月活动结束后，院团委、学生会根据检查结果在全院范围内评选“学风建设先进群众”，给予表彰，并制作《学风建设月活动专刊》。以先进班群众、优良学风班评选为依托，交流学习改善，介绍建设经验，从而促进各年级班级的学风建设到达更高水平。
学风是全面推进素质教育，培养高素质人才的关键环节。学风的好坏直接影响到校园教学改革的深化和教学质量的提高，影响人才培养目标的实现。我们坚信，全院师生以此次“学风建设月”为契机用心参与，身体力行将提高我院广大学生学习热情，推动我院的学风建设到达新的水平。
学风建设
在上一学期，我班在学风建设方面主要做了以下工作：
一、树立榜样，充分发挥表率作用。
良好的榜样就是班级最珍贵的财富，榜样的表率作用，就是将自己一丝不苟的学习态度、学习热情和不断进取的精神，勇于克服困难的决心和毅力，逐渐地潜移默化地转移到其他学生身上。在学生中树立榜样，每天的课前时间可以将一些积极分子口头表扬，让学生去感受身边的表率，更具有真实性，影响将更大。只要持之以恒这样做，就一定会使班级向良好的方面发展。在班级工作中，要求学生做到的，自己首先做到。“喊破嗓子不如做出样子。”孔子曰：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”以身作则，时常会收到“无声胜有声”的效果。如果做好了这一点，我们每一个同学都会主动向良好的方向发展。
二、挖掘潜能，注入动力，增强信心，制订目标。
每个学生都有理想，有抱负，但不能持之以恒地努力去奋斗，这就需要我们班委充分挖掘学生潜能，在课堂上、日常交谈中，能给同学肯定的要及时肯定，在日常工作和学习中，要鼓动同学们积极参与自己喜好的各种活动和事情中去，调动学生参与信心，强化学生参与精神，深化学生参与意识。
引导同学们发展自己的兴趣爱好可能还是不够的，一个人又了自己的兴趣往往还是需要一种信念来支持自己的兴趣这样才能走的更远，不但如此我们还需要帮助同学们树立了信心，带动全班学生制订工作目标。人只有确定了目标，才会产生要实现目标奋斗的动力。每个人都渴望成功．但成功是一个艰苦的过程．目标对于成功的重要性，就如人对空气的重要性一样，目标必须切实可行。要具有远景性、激励性，同学们才能保持高昂的士气，坚强的信心，持久的恒心，不屈的雄心。这样就为良好的班风学风的培养注入了永恒的动力。
三、督促后进同学，鼓励同学之间团结互助。
俗话说人无完人，在一个班级和一个团体总会有一些同学在一些方面做得不够出色，对于这些同学，我们要多给与帮助，无论是在生活还是在学习上还是在生活上，我们都要让其他同学对他们多多照顾。
“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起，两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去，三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。”上面这两种说法有截然不同的结果。“三个和尚”是一个团体，可是他们没水喝是因为互相推诿、不讲协作;“三只蚂蚁来搬米”之所以能“轻轻抬着进洞里”，正是团结协作的结果。有首歌唱得好“团结就是力量”，而且团队合作的力量是无穷尽的，一旦被开发这个团队将创造出不可思议的奇迹。
班级是一个大家庭，每一名同学都是我们的家庭成员，我们的每一名同学在各方面从在问题，都是我们整个班级的问题，只有我们班上的每一名同学都共同进步我们的脚步才会更快！
学风建设
为使每个人道德修养、学习培养和课外活动全面和谐发展，故定此学风建设。
对于这次活动我特为班级制订了班训团结勤奋创新。
策划如下：
总指导思想：谨遵校纪校规，端正考风考纪树立班级学风建设。
1、干部职责每位班干部要对班上一切事物认真负责，将班级事务落实到实处，班委要以身作则，处处起到模范作用。
2、班委负责召开班会，根据上级领导的指示精神，结合本班的实际，讨论指定本班的建设目标和工作计划，并采取措施贯彻落实。
3、班级建设为增强班级凝聚力，对于班上日常活动亦有如下安排：
（2）、学习交流：针对学习和学习方法上的疑难，及时提问；班级每月组织一次学习交流，对于英语、计算机、专业课程中遇到的问题进行讨论，必要时及时请教老师，让我们心中不在有疑问。
（4）、学习方案：由于我班上课人数情况和专业上的特殊性，在学业完成上要求严格。
（5）、学习总结：每月都有一次学习总结，每位同学注意学习方法上的培养，扬长补短，寻找对自己效率最高的学习方式。
（6）、考勤：晨读晨练每人每学期不得低于90％，课堂为100％。班级总考勤率不得低于80％。
（7）、考级：要求四级通过率达百分之百；计算机二级通过率百分之百。
4、专业：班级每人考试合格率百分之百。
5、研究：试办小型研究课题，成立研究性学习小组，每学期获得一定成绩。
6、班级活动每月依据学院、校的安排举行活动，并打好考勤，要求全勤。
7、为丰富同学们日常生活，班级每月举行自己的特色活动，如春游、社会实践行、校外考察、车间见习等。
8、宿舍文化：为团结宿舍成员，营造良好的宿舍氛围，要求每位同学遵守宿舍文明守则，确保寝室卫生和安全，并积极参加校、院星级文明寝室评比。
学风建设
学风是一所学校的灵魂，是学校生存与发展的根本支柱。良好的学风是学校的宝贵财富。加强学风建设，是学校培养和造就高素质人才的重要条件。
学风有二种含义，一是从学校的角度讲，学风是指学校的治学精神、治学态度、治学原则;二是从学生的角度讲，学风是指学生行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。有时也特指学生的学习态度和学习风气。目前在初级中学中，一些学生在思想上表现为理想、信念淡漠，对不良行为习惯、不良社会风气的抵御力差;在学习上，得过且过，不求上进;在生活上贪图安逸，追求高消费。因此，在新时期大力加强初级中学学风建设，倡导积极向上的学习风气势在必行。优良的学风是正确的学习态度、刻苦的学习精神、科学的学习方法、坚强的学习意志、严格的学习纪律、健康的学习动机等在学生学习过程中的综合体现。学风体现了一所学校的精神风貌，反映了一所学校的管理水平，更关系到人才培养的质量，加强学风建设具有十分重要的意义。
一、当前初级中学的学风状况。
学风是一所学校的灵魂，是学校生存与发展的根本支柱。良好的学风是学校的宝贵财富。学校的根本任务是培养德、智、体等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。通过加强学风建设，使中学生确立正确的学习目的和科学严谨的学习态度，培养良好的学习习惯，自觉形成优良的学习行为。
加强学风建设，是初级中学培养和造就高素质人才的重要条件。学生的中心任务是学习，只有培养优良的学习习惯，才能充分利用在校期间的宝贵时间，充分发展自己的智力和潜力，不断提高个人综合素质，实现人的全面发展。因此，良好的学风，我们的中学生是直接营造者，也是最大的受益者。当前从中学生整体来看，学风的主流是勤奋上进、刻苦认真的。但是，部分学生缺乏远大理想，学习动力不足，学习目的不明确，不同程度的厌学、课堂纪律松懈、抄作业等现象相当普遍;学风问题不仅仅是学生自身的问题，而且还是社会大环境、学校教育管理的问题。虽然学风不正问题出在少数同学身上，但具有很大的危害性，不容忽视。这些学风问题主要表现在:。
1.缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。有些中学生心无理想，缺乏自控能力，没有考虑过怎样过好职校生活，把自己培养成为一个什么样的人才等方面的问题。在行动上，缺乏组织纪律观念，学习散漫，迟到、早退、无故旷课不在乎。平时学习不用功，考时打夜工，甚至在考试中采取各种手段作弊，情节十分严重。
2.学习目的不正确，带有强烈的功利主义色彩。有些中学生只看重学习成绩，以为只要学习成绩好就有好工作，导致应试倾向严重。思想上只重视业务知识的学习，忽视道德品质和实践动手能力的培养。集体观念和劳动观念淡薄，不讲究个人与公共卫生，仪表、举止、语言缺乏文明，这对自身的全面发展造成了不良影响。
3.贪图玩乐，追求享受。有些中学生不能处理好学习与休闲、学习与恋爱的关系。一直沉缅于谈情说爱、上网、玩游戏、聊天、看小说等等，只求活得潇洒、快乐。可以说白白浪费了青春时光，严重破坏了学风和校风。
形成以上学风问题的因素很多，最主要的是由于学生无敬业和爱业精神，没有去努力实现自我价值的思想。有些中学生则受到社会不正之风影响，有了享乐主义、拜金主义、个人主义和功利主义的思想，从而导致人生观和价值观的扭曲，使学风衰退。当然其中也有教师和学校方面的原因。少数教师没有把主要精力放在教学上，上课敷衍了事，责任心不强，给学生带来了严重的负面影响;学校管理不力或办学指导思想上具有浓厚的功利主义倾向，忽视了中学生的育人工作，这也在相当程度上导致学风的不正。
初级中学的学风建设要结合学生的特点，提升学生的理想定位，激发学生学习的动力，营造良好的学习氛围。同时重点还应放在建立有效的评价和激励机制上，引导学生全面发展。学风建设需要“教、学、管”三管齐下，而且必须长期坚持不懈，持之以恒。
1.教—教师如何将学生吸引到课堂上去，这就是“教”的问题。逐步采取一系列的措施提高“教”的质量，包括加大引进人才的力度，加大对一线教师的业务培训力度，加强开展教师的教学研讨工作；还要逐步形成针对教师教学的考核审评制度，对教师的责任心、教学态度、教学水平等进行评价，如组织学生每个学期对教师的教学效果开展评价，对于连续两次被学生评价为不合格者，学校将暂停其教学活动等，这对激励和约束教师规范自己的教学行为、以高度负责的态度为学生传授知识并不断提高教学水平有积极的作用。
2.学—也就是学生的学习主动性问题。要开展一系列富有特色的工作，包括新生人学教育工作和各类奖惩机制。如为帮助新生尽早适应中职学校生活，热爱所学专业，新生人校开始，就制定一系列新生人学教育工作，教育内容包括“认识学校、热爱专业、端正态度”、“认识自我、关爱自我、明确目标”及“人格倾向和心理调试”等等，人学教育的效果还是明显的。
3.管—在奖励机制上，主要抓住奖学金评定和优良学风班建设两项工作，努力在学校营造你追我赶的学习氛围。如以班级为单位开展学风竞赛等。
在“管”的方面，学校建立以学生科、团委、班主任为主的一支抽查队伍，定期不定期抽查课堂和宿舍，将抽查情况认真详实记录并直接与班级和个人的奖惩挂钩。从实际情况看，“管”是必要的，不管绝对不行，需要讨论的问题仅是如何管的问题，而不是要不要管的问题。
关于学风建设，要真抓实干，切忌走过场；要有打持久战的思想准备并为之建章立制;要不断分析学风建设中的新情况、新问题并实事求是地采取相应的治理措施；抓学风，应该同时注重“教”“学”“管”三个方面，否则，从长期来看，效果可能会受到影响。
三、具体措施。
(一)营造校园学习氛围，加强学校文化长廊建设校园氛围，包括校园的建筑、景点、绿化等物质文化，校园文化长廊上的名人名言、励志格言等等这些都能对学生起到耳濡目染的教化作用。
(二)召开学生座谈会，提高对学风建设的认识。
应倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成才”，一种团结奋进的班风和勤奋好学的学风能促使个人在良好的环境中成长;同时，由于每个人都注重维护这种环境，使得这种好的班风和学风持续下去，从而形成良性循环.。
“一分耕耘，一分收获”，要想有收获就必须要有付出，学习也是如此。而学习的关键在于自身的努力，但学风也是一个重要的外在因素，学风的建设直接反映出整个班级乃至整个学校的精神面貌，而且对每个人的学习生活都会产生巨大的影响。人是在群体中生活的，处于一个良好的学风环境中，学习气氛浓厚，会有一种无形的竞争在推动你不断努力，使你不敢有所松懈。
(三)积极开展第二课堂活动。
在教室里的文化园地增设一个“手抄报”栏目，班干部轮流地把同学们写的生活感悟、学习体会等文章分类张贴，让同学们在写作的过程中体会学习的乐趣，在互相学习中体验成功的喜悦，提高同学们的学习热情;与此同时，动员大家积极参加与本专业有关的课外有益活动，如征文比赛、读书活动、学术讲座等。
(四)成立学习竞赛小组，举行专业技能竞赛。
好的开始便是成功的一半，学风的建设应在一个班集体刚形成时就开始进行，创设良好的学风就要抓准时机促使同学们一开始便接受良好的群体心理的影响，目标是成功的动力。
应针对班的具体情况制定总的学习目标，围绕总目标确定每一阶段的奋斗目标，从而使全班有一个明确的共同目标，朝着同一个方向努力奋斗。比如组织学生成立学习竞赛小组，不定期举行一些活动，如辩论赛、诗词鉴赏赛等。
另外，我们还根据各专业的特点，举行专业技能竞赛，让每位同学都能“英雄”有“用武之地”，以此营造一种良好的竞争气氛。
(五)开展学习经验总结交流会。
每个学期开展一次关于学习经验的总结交流会，让每位学生作一次自我小结，然后听取别人的经验，以取长补短，并邀请教师进行指导，不断完善自己的方法。
通过开展学习经验总结交流会，让每个学生认识到，在校读书不是一个人学习的终点，它只是一个过程，可能我们所学的专业跟以后的工作并不对口，但重要的不是我们学习知识的多寡，而是我们在校期间要学会学习新事物的能力、解决问题的思维以及为人处世的态度，这些都会给我们潜移默化的影响，体现出我们素质的高低。
(六)推广项目化教学，提高学生的学习兴趣。
在课堂教学中，运用灵活多样的教学方法、激发学习动机、营造和谐愉快的教学环境及建立互敬互爱的师生关系，都有利于培养学生的学习兴趣。而项目化教学是一种新的教学模式，要求每位专任教师都要在自己的教学中进行改革，改革传统的教学模式、教学方法，找出1个项目、1个单元进行试点，进而逐渐推进，让学生在基于工作过程的项目教学法中真正受益，感受到项目教学法的创新与魅力，从而提高学生的学习兴趣。
(七)组织主题班会活动。
每周开展一次主题班会活动，由班主任组织，每一项主题都要与学生们的生活、学习息息相关，以使同学们在每一次主题班会中有所收获，得到提高。
(八)组织家长会。
学校每个学期召开一次家长会，一次成功的家长会，不仅能促进学校与家长很好的沟通，而且“家校合力”将对学校日常的教育教学工作起到“四两拨千斤”的作用，其重要性不言而喻。
在家长会上要向家长阐述学校的工作思路和教育理念，以得到家长们的认同，接受学校的工作方法，有的班主任觉得自己的工作只是一些繁琐的小事情，用不着向家长喋喋不休地汇报。这样想就错了，因为家长对我们的工作内容未必十分了解，因此我们要充分利用家长会这个与家长交流的好机会，尽量让家长了解我们工作的性质和细节，调动他们配合学校工作的积极性，争取家长和学校很好的配合，教育要求一致，才能收到很好的效果，在此，家长会对我们搞好教育教学工作起着非常重要的作用。
总之，学校的学风作为校风的一个重要标志，从一个侧面反映了学校的校貌，透过学风这个窗口能清楚地看到学生的精神风貌，看到学生的综合素质状况，看到学校的教育教学质量。针对中等职业技术学校的现状，通过加强学校文化长廊建设、开展第二课堂活动、举行专业技能竞赛、推广项目化教学以提高学生的学习兴趣、组织主题班会活动、组织“校友与企业文化论坛”以及召开家长会等措施，可以在学生中营造积极向上的学习氛围，促进中等职业技术学校优良学风的形成，培养学生成为拥有一技之长、用自己的双手造福社会的高素质人才。
学风建设
首先，我想说明什么是学风？学风是一个班级，一个学校的学习风气。学风分解到每个人身上，就是他的学习态度。如果一个人有好的学习态度，那么他就会感染其他人。“近朱者赤，近墨者黑”一个人又好的自律能力，并且他会向好的同学学习，他就一定会有非常好的学习态度。
我们哈工大华德学院的学院目标是：创建我国高等应用教育名校，培养高级应用型优秀人才。为了这个目标，学院有很严格的学习安排。比如：每天的作息时间，定点开灯、熄灯。这是让学生们养成良好的生活习惯。在这一段的学习生活中，我注意到，有一些大四的学长们在熄灯后依然灯火通明。其中有的人是在努力学习，但是更多的是在玩电脑游戏。购电板也就那么几个别的寝室。整日沉溺于网络的他们为什么会这样？一位他们没有明确的学习目标。学校为我们建立起了学习的平台，我们应该很好的利用。在我们步入社会的前期，做好充分的准备。
作为一说学校，华德学院应该说做得很好。但是，学风建设不只是学校方面的事情。更是学生特别是班级，需要努力建设的。学风的最终体现就是班级的学习成绩。拿奖学金的人数是否最多？不及格人数是否最少？不及格率是否最低？这些都是班级学风的体现。班级学风建设需要带头人，那就是班级的班长和学习委员。他们是否能带领班级在学习上努力争先，是否能在班级内创造良好的学些氛围。那就是看他们的能力了。一个半要有一个学习的榜样，他应该是去图书馆次数最多的人，问老师最勤的人，他不一定学习最好，说那是他的求知欲能让全班都有上进的动力，让全班都有对知识的渴望。
学习并不只是学习能力，还包括时间能力。在语言表达上，我们是否能做到言简意赅。这就要看我们的语言表达能力。我们都有一个平等的机会：课前5分钟演讲。他不仅锻炼人的表达能力，还能加强我们的勇气和胆量。面对几班人能出口成章，我相信，经过多次演讲，大家都能做到。学校中还有很多的学生会、社团。参加它们依然能训练我们的口才。在大学中的不断的练习，等到就业的时候，不管遇到什么问题，我们都能从容应对。
学风建设不是一天两天完成的。它是一个长久的事情。但是，从现在开始，我们从一点一滴做起，良好的学习风气终究会围绕在我们身边。
学风建设心得
开学伊始，学校组织了“科学道德和学风建设”专题讲座，目的是向研究生讲授科学道德和学风建设的重要性、学术不端行为的表现形式及其危害、学校杜绝学术不端行为、防止论文抄袭的有关举措。这次活动学院为我们特别放映《加强学风建设，弘扬科学精神------姚建铨》和《天津市科学道德和学风建设宣讲教育活动报告会》两个视频，使我们感受颇多，受到了一次较好的科学道德与学风建设教育。
无论是古希腊的至理名言“知识即美德”，还是我国的传统观念“知书而达礼”，都说明学术与道德有着千丝万缕的联系。学术道德是指在从事学术活动的过程中逐渐形成的，得到学术共同体及社会共同认可并遵守的行为准则与规范的总和。学术规范是保障学术研究活动正常有序进行的一系列规则、制度和行为准则的总称，包括国家有关政策法规、学术界公认的学术道德以及学科专业共同遵守的科学研究、论文写作、学术引文、学术评价等诸多方面的规范。科学事业的发展过程，既是学术创新的过程，也是学风建设的过程。加强学术道德和学风建设，对弘扬科学精神、繁荣发展学术事业，净化校园环境、提高人才培养质量，对践行社会主义荣辱观、引领社会风尚，具有非常重要的意义。
作为一名研究生，我们的主要任务是进行学术研究，而严谨的学术规范，良好的学术道德，是营造研究生的良好学风以及浓厚的学术研究氛围的重要保证，也是保证研究生的培养质量、引导研究生走上正确的科研道路的重要前提。
在这次学校组织的“科学道德和学风建设”专题讲座活动中，学习到的科学道德与学风问题，让我体会很深。科学道德与学风问题是指科技工作者在科研规范、行为准则、治学精神、治学态度、治学风气、治学原则等方面出现的失范现象。因为其不利于科学技术事业的发展和科技成果的正确使用，所以称之为问题。科学道德与学风问题反映了现代科研体制在科研活动中存在的问题和漏洞，既有科技工作者精神层面的伦理道德问题，也有行为层面的科研规范问题。作为化工学院的研究生在做实验和学术研究的时候要讲究真实性和创新性，防止科研不端和不当的行为。
首先，科研不端行为是指严重违反基本的科学诚信的行为，这种行为与科研违规行为、科研越轨行为的内涵十分接近。从国内外情况看，科研不端行为主要有以下三方面特征：
1、不端行为是违反科学界通用的道德标准，或严重背离相关研究领域的行为规范;。
2、不端行为是蓄意的、明知故犯的或是肆无忌惮的;。
3、不端行为不包括诚实的错误或者观点的分歧。
比如：在研究和学术领域内有意做出虚假的陈述，包括：编造数据、篡改数据、改动原始文字记录和图片、在项目申请和成果申报，以及职位申请中做虚假的陈述;损害他人著作权，包括：侵犯他人的署名权，如将做出创造性贡献的人排除在作者名单之外，未经本人同意将其列入作者名单，将不应享有署名权的人列入作者名单，无理要求著者或合著者身份或排名，或未经原作者允许用其他手段取得他人作品的著者或合著者身份。剽窃他人的学术成果，如将他人材料上的文字或概念作为自己的发表，故意省略引用他人成果的事实，使人产生为其新发现、新发明的印象，或引用时故意篡改内容、断章取义;违反职业道德利用他人重要的学术认识、假设、学说或者研究计划，包括：未经许可利用同行评议或其它方式获得的上述信息、未经授权就将上述信息发表或者透露给第三者、窃取他人的研究计划和学术思想据为己有;研究成果发表或出版中的科学不端行为，包括：将同一研究成果提交多个出版机构出版或提交多个出版物发表、将本质上相同的研究成果改头换面发表、将基于同样的数据集或数据子集的研究成果以多篇作品出版或发表，除非各作品间有密切的承继关系;故意干扰或妨碍他人的研究活动，包括故意损坏、强占或扣压他人研究活动中必需的仪器设备、文献资料、数据、软件或其他与科研有关的物品;.在科研活动过程中违背社会道德，包括骗取经费、装备和其他支持条件等科研资源。滥用科研资源，用科研资源谋取不当利益，严重浪费科研资源。在个人履历表、资助申请表、职位申请表，以及公开声明中故意包含不准确或会引起误解的信息，故意隐瞒重要信息。
其次，科研不当行为是指：虽然违反科学的目的、精神和科学研究事业的基本道德原则，但没有直接触犯明确规定的研究活动的道德底线的行为。科研不当行为的特征主要为：
1、科研不当行为以明确不违反科学共同体规约为前提，更不是一种违法行为。科研不当行为是在遵守合法性原则的前提下，在合理性方面存在的问题，它是在合规范围内的不当，对于合规范围外的科学不当行为已属于科研不端行为。科研不端行为首先就是对科学共同体规约的破坏，而科研不当是科学研究者在其自由裁量范围内所为的行为，因此它本身并不违规。
2、科研不当行为虽然不是科学共同体规约所明确禁止，但它是不合理的，具有不合理、不公正、不合乎科学道德的特征。一个科研行为之所以是科研不当行为，根本的原因就在于它违反了科学的目的、原则和精神，所作出的科研行为不公正、不适当、不合科学道德。
据与自身先前的研究不一致时不出示该数据。
在平时的学习科研中要防止科研不当，所以要知道科研不当的表现形式。其中科研不当行为的表现形式很多，如急功近利、浮躁浮夸、缺乏严谨治学的态度;论文写作中粗制滥造、盲目追求数量、参考引文不规范;为得到预设结果而使用不恰当的实验手段、统计方法或片面报道研究结果;重复发表相同内容的研究成果;在科研成果上的署名排序上不按实际贡献的大小;在同行评议，包括项目评议、成果鉴定、出版物评审、学位授权审核、学校评估活动中，受某些利益的干扰而有失客观、公正;通过不正当手段获取和占用科研资源;发表不成熟的结果;扣押研究成果;不与同事共享研究记录或珍贵材料，等等。
一般来说，科研不当行为主要可以分为五种类型：
第一，数据的不当使用。
2、未能在合理的期间内获得重要研究数据;。
3、维持不充分的研究记录，特别是那些用于发表或被他人所依赖的结果;。
4、运用不恰当的统计学或其他计量方法提高研究结论的重要性;。
5、在论文中给出理由的情况下将异常值从数据集中剔除;。
6、为了提高研究的重要性，运用不恰当的统计方法;。
7、窃取供应品、书籍或数据;。
8、操纵实验以获得本人想要的结果;。
9、未经许可复制数据、论文或软件程序;。
10、在合理的期间内，未能保持良好的研究记录或研究数据。
第二，违反科学规则：
2、在人体研究实验中没有报告不良事件;。
3、在研究中不珍惜动物资源;。
4、违反本人所在研究机构的生物安全规定而未尽告知义务，将员工和学生暴露于生物风险之中。
第三，不当的同行关系：
1、通过与论文研究无重要关联的特殊服务获取署名;。
2、在同事没有对论文作出重大贡献的情况下将其列为作者，以作为人情回报。
;3、为了确保本人成为唯一的发明人，未告知合作者本人申请专利的意图;。
4、未经授权运用他人的想法，或对这种使用未给予应有的感谢;。
5、与同事讨论本人所正在承担的期刊论文审稿工作中获得的保密数据;。
8、妨害他人的工作;。
9、评审他人论文时未经认真阅读即拒绝论文的发表;。
10、在评审工作中做出贬损的评论乃至贬损他人人格;拒绝同行接触作为已发表论文之支撑的独一无二的研究材料或数据。
第四，不当的师生关系：1、基于财、物、性等交易行为许诺学生以更好的成绩;2、过度。
使用、忽略或剥削研究生或博士后的劳动;。
3、提供过于正面或过于负面的推荐信。
第五，基于产出压力的不当科研：
1、在基金项目的申请中夸大事实，以说服评审人此项目将会对该领域做出重大贡献。
;2、为了应对资助方的压力，修改研究的设计、方法或者结果;。
3、在论文或计划中保留方法或结果的细节;。
6、在工作申请或建立中夸大事实;。
7、在资助本人研究的公司中拥有实质性数量的股份而未披露此种经济利益;。
8、故意夸大新药的临床效果以获得经济利益。
研究生的主要任务是学术研究，其中的大部分人在未来也将进入高校或各种研究机构从事科研工作，因此，提高学术道德水平，培养严谨的优良学风显得格外重要。一方面，对于个人来说，学术道德是衡量一个研究者个人道德水平高低的重要标准，直接反应研究者的科研态度与学术态度，对学术道德的轻视，将使研究者的科研工作步入歧途，无法产生优异的研究成果。另一方面，对于国家来说，研究者的科研工作直接代表着一个国家的科研水平，只有重视学术道德规范，才能保证高素质的科研工作。研究生是国家的科研工作的继承人与接班人，只有从在校时期起便注重学术道德的培养与提高，才能保证个人研究道路的正确与国家科研工作的发展。
我们所提倡的“诚信为学，恪守学术道德”，具体体现在从事研究的整个过程中，时刻用学术道德来指导自己的学术实践活动，把内化于自身学术良知中的学术规范升华为行动的纲领。不断把外在的准则转化为内在的要求，只有在头脑中形成高尚的学术道德品质，才会在实际的学术活动中自觉地遵守学术行规，不闯学术的‘红灯’。大学是高度宽容高尚的科学道德情操是科学研究的精神力量，而智力成果与人的品格之间的关系，也远比一般认为的要密切得多。一稿多发、论文造假、抄袭剽窃他人成果、造篡改实验数据、随意侵占他人科研成果不同形式的学术不端行为让人警醒。科研不端行为是伴随科学的发展产生的，要依靠科学界自身努力和全社会的关注去消除在外在准则要求的同时，更要有科研工作者的自律。学风浮躁是引起学术不端和学风不当行为的重要原因，而学风浮躁又与现行的评价体系相关。而要克服学风浮躁、学术评价中急功近利的倾向，需要“诚信为学”。
诚信，是中华民族的传统美德，也是当代社会的基本精神。在学术研究中，诚信最主要体现在对学术道德规范的恪守之上。当前，我国经济迅速增长，精神文明建设更上层楼，在高校与科研机构涌现大批优秀的科研成果，研究生的培养质量日益提升。但也有部分从事学术研究的人对待学术的态度不够严谨，在进行学术研究的过程中不尊重他人成果和知识产权，或在研究时急功近利，研究成果无法反映客观事实等情况时有出现。我们应以此为鉴，在学习和科研过程中严格要求自己，以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，做一名合格的研究者。
我们研究生作为高等教育最高层次培养人才，在形成良好的学术风气、塑造浓厚的学术氛围、建立诚信的学术机制、培养自觉的学术意识以及提升高校学术层次等方面肩负着历史的重任，理应成为学术道德的遵守者和学术规范的恪守者。今日研究生，明日之学者。作为太原理工大学研究生，杜绝“学术腐化”、摒弃“学术造假”是我们义不容辞的责任，更是深入学习实践科学发展观的明确要求，我们应该做到以下几点：
第一，深入学习实践科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观，做一个有理想、有作为、与时俱进的社会主义合格建设者和可靠接班人。
第二，坚持真理、尊重科学、勤奋学习、诚信科研，拒绝做有损个人名誉、学校声誉和学术道德的行为。
第三，弘扬勇于探索、开拓创新的科学精神。以创新为己任，求真务实、精益求精，自觉抵制不良社会风气的影响。
第四，争做遵守学术道德，恪守学术规范的先行者。大力倡导学术监督、积极开展不同学术观点间的自由讨论，营造百花齐放、百家争鸣的学术氛围。
第五，倡导严谨的治学态度，防止学术浮躁，注重论文质量，不抄袭、不剽窃，培养良好的创新精神和卓越的创新能力。
第六，坚持品行为立身之本，勇于与不良风气做斗争。严格遵守学术规范，全力抵制各种污染科学风气的行为，坚决杜绝丧失学术道德的行为，积极反对各种形式的粗制滥造和低水平重复行为。向假冒伪劣学术宣战。做学术道德和学术规范的推进者，为构筑太原理工大学优良的学术风气贡献自己的一份力量。
这次学习活动的开展，我深感遵守学术道德的必要性和重要性，学习到科学道德与学风问题，认识到提升研究生学术道德水平的深远意义，在日后的学习与学术研究中，从事学术活动应严格遵守国家相关法律，恪守学术界公认的基本学术道德规范，不侵犯他人知识产权。愿我们携手共同弘扬科学精神，维护科学道德，遏制科研不端行为，共建良好学风”。在日后的学习过程中，将从我做起，贯彻落实学术道德规范，以诚实守信的态度开展学术研究，做一名名副其实的研究生!
学风建设
学风是校风的重要组成部分，良好的学风是学生成长成才的重要环境，是学校可持续发展的重要条件，为进一步端正学风，有效的促进学生学习积极性，养成良好的学习习惯，创建严谨、好学、上进的学习氛围，按照学院安排，水利水电工程系组织教师于2011年5月26日进行了“学风建设”大讨论。大家围绕“为什么要加强学风建设”、“我校学风建设方面存在的突出问题”、“如何加强学风建设”等问题畅所欲言，纷纷提出了自己的看法和建议。
一、存在的问题。
主要表现在：
1、部分学生学习纪律松懈，上课经常迟到和旷课，上课时不专心听讲，作业、实习报告、试验报告抄袭现象严重。
2、部分学生考试作弊现象严重，平时学习不努力，考试时用尽各种手段作弊，直接导致学校考风不正、部分学生多门课程需要补考或重修。
3、部分学生专业思想淡薄，兴趣不稳定。大多数新生入校前缺乏对自己所选专业的了解，很多都是听从父母的安排、老师的推荐，或仅仅是为了考虑市场需求而随大流，对自己所学专业未经过充分思考和调查，也未对自己的职业进行合理有效地规划，在人校后由于受到一些消极情绪的影响，即会出现思想与现实的反差，觉得“入错了行”，由此产生学习纪律松懈以及厌学、混学、逃学的情绪和行为，进而产生抵制情绪，荒废大学学习时光。
4、部分学生厌学情绪严重。由于高校的学习方式与高中的迥然不同，从而导致了新生入学后学生学习缺乏自觉性和持久性。一部分学生由于受高中应试教育的影响，同时高中的学习目的主要为了高考，因此在大学宽松的学习环境下容易找不到学习目的进而产生厌学情绪。同时由于大学的科学知识部分与社会的职业匹配度存在着一定的差异，导致大学生产生了“学习无用论”的偏颇思想，这些都加重了学生的厌学情绪。
5、部分学生心理素质较脆弱，自我意识较强，自我评价较高，缺乏吃苦耐劳的精神，进人大学后又面临着竞争压力、学习压力、人际压力甚至经济压力，使得他们考虑问题过多、心理负荷过重，遇到挫折时容易自暴自弃。有些学生不能正确处理理想与现实、学习与恋爱、学习与休闲的正确关系，看破红尘、得过且过、懒于学习、沉湎于孤独和虚拟世界等。思想存问题、心理有障碍是我校加强学风建设的“瞌睡虫”。
6、个别学生沉迷于网络，经常逃课在宿舍或网吧玩游戏，个别学生甚至在网吧通宵不归，过着几乎“与外界隔绝”的日子。
7、部分学生学习动力不足。由于学校实行学分制，不少低年级学生从中学进入大学，过渡期太长，不能够很快地适应大学的学习节奏，另外学习上的约束力少了，学习目标淡化了，他们的自我控制能力不够强，还不懂得合理安排自己的学习活动，容易受社会不良风气的影响。表现在：学习过程中他们总是静不下心，焦虑、疲倦、学习劲头不足，感到学习乏味、情绪低落、烦恼众多，严重影响学习效率和质量。高年级中成绩较差的部分学生抱着“破罐子破摔”、“做一天和尚，撞一天钟”的想法，精神颓废，不思进取，得过且过。学习动力不足、学习兴趣不高成为高校倡导优良学风的“拦路虎”。
8、部分课程师生比不匹配，大班、合班上课现象普遍存在，课堂教学效果不理想。由于教学班学生人数过多，教学互动难于保证。
9、考试方式单一，学习成绩评定办法不尽合理，基本以期末考试成绩为主，不注重学习过程管理。
二、意见和建议。
1、抓好三个阵地。
（1）课堂阵地。严把上课考勤和课堂纪律关，任课教师应尽可能随堂点名，抽查学生上课情况，及时统计、公示课堂考勤情况，考勤结果纳入学生工作考核体系，对缺勤的同学要做好教育、帮扶和处罚工作。对经常不上课的学生，应直接取消考试资格。
创造条件，尽量避免大班教学，确保教学效果。
（2）宿舍阵地。实行每晚清点人数，报学院，对晚归及夜不归宿的学生及时通报、教育；辅导员要经常深入学生宿舍，检查学生宿舍环境，把学生宿舍建成学生思想政治教育的重要场所，成为学风建设的重要窗口；加强学生宿舍安全、卫生管理、美化净化宿舍环境，为学生创造一个安全、舒适的学习生活环境。
（3）考场阵地。大力加强考风考纪和考场纪律教育，把考风建设与学生公德教育、诚信教育结合起来，实行“零作弊”诚信承诺签名制度，严格考试管理，严肃考场纪律，坚决杜绝考试作弊现象。
完善监考制度。对监考不作为的老师，应严肃纪律；对认真履行监考职责的老师，应予以奖励。对作弊的学生，应坚决处分，甚至开除，以考风促学风。
2．以教风带学风。
教风对学风具有主导作用。全校教师要不断丰富教学内容，改进教学方法，更新教学手段，增强课堂师生互动，激发学生学习兴趣。教师不仅传授专业知识，更要做到教书育人、管理育人。对课堂纪律、学生听课情况进行管理，是任课教师的职责。上课前，任课教师要进行点名，准确记录学生缺勤情况，对迟到、早退、交头接耳、接打手机等现象，给予及时批评和制止，维护良好的课堂纪律。有条件的教师，安排高年级学生参与课题研究，激发学生钻研专业知识。
3．抓考研促学风。
抓住考研，就等于抓住了提升学风的关键，学生越早认准考研，学习的自觉性必然提高；越多的学生考研，整体的学习氛围必然越好。积极引导学习树立“学习要向更高层次发展”的意识，通过考研动员大会及个别谈话方式，广泛动员高年级学生做好考研的相关准备，组织考研学生座谈会，邀请已经考取研究生的学生进行经验交流会，及时了解考研最新动态，学院高度重视考研对学风的提升和促进作用，成立考研工作领导小组，指导考研的各项工作，为考研学生积极联系和落实考研学校及导师，为考研学生提供专业辅导等。
4．建立学风监督评价体系。
（1）建立学院、班级二级建成、监督机制，认真落实学生考取、请假、作息等各项规章制度，实行领导班子督导制，全面督导教学、管理、宿舍等环节，充分发挥辅导员、学生会干部和入党积极分子的作用，每天检查学生上课、作息等情况，定时张榜公布检查结果，及时处理存在的问题。
（2）在全院开展“树优良学风、展班级风采”活动，进一步完善和执行班级量化考核制度，将学生获奖、开展活动、班级平均成绩、宿舍卫生、教室学习氛围、旷课、迟到、早退、晚归、彻夜不归、在外住宿等，作为评选先进班集体的重要指标。
（3）加强与家长联系，通过书信、电话等方式及时向家长通报学生在校表现情况，家校共同努力引导学生健康成才。
5、丰富校园文化，突出育人主题。
建设丰富多彩的校园文化，是高校学风建设的需要。学校要坚持开展丰富多彩的校园文化活动，不断拓展校园文化领域，规范校园文化活动，优化校园文化环境。针对学生特点，以课外学术科技作品竞赛、创业计划大赛、文化素质教育讲座等为重要载体，以第二课堂为有效途径，以素质教育为主要目的，构建能够满足广大学生精神文化需求的大学生校园文化活动体系，用精神文明熏陶人，用先进文化培育人，用校园精神激励人，用文化氛围感染人。
6、考试方式应多样化，注重日常教学管理。
考试方式单一，学习成绩评定办法不够合理，基本以期末考试成绩为主，不注重学习过程管理。应加大学生平时成绩所占的比重，特别是实践性较强的课程，考试和日常教学管理两手都要严抓。
7、学校年终教务考核不应与学院受处分学生人数挂钩，特别是不能以考试作弊人数和学院考核成绩挂钩，这样可能导致监考部分流于形式，助长考试作弊之风。
8、健全规章制度、形成教育计划。
利用宣传栏、网站、班会、条幅等多种途径加强对学风建设工作的宣传，做到人人知晓、人人参与，营造全员参与的学风建设氛围，增强工作透明度，建立学风建设宣传告示专栏，将学风建设工作方案、规章制度、检查结果、处分通报、评优名单等内容及时进行公示，接受师生的监督。
学风建设不是一个口号，也不只是一个运动。学风建设应形成长效机制，形成制度，长期执行。全校师生都是学风建设的主体，都应参与到其中来，共同努力，让学风建设上一个新台阶。
（刘慧梅）。