政治思维能力体会范文（19篇）

范文范本是写作过程中的良师益友，可以帮助我们分析和解决写作中的问题。通过对范本的模仿和改写，我们可以提升自己的写作技巧和风格，形成自己的独特表达方式。

政治政治规矩心得体会

政治是人类社会不可或缺的一部分，它涉及到国家行政、社会发展、人民生活等各个方面。在中国，政治不仅仅是政党和政府的事情，更是每个公民都应该了解和参与的重要事务。为了更好地规范政治活动，许多政治规矩被制定和遵守。在本文中，我们将探讨政治规矩的重要性以及如何遵守它们。

政治规矩是指约束政治活动的准则和规定，它的作用在于维护政治秩序和促进政治合理化发展。政治规矩包括宪法、法律、条例、规章制度等各方面的制度，这些规定为政治活动制定了明确的方向和界限。政治规矩的存在和遵守，可以有效保障国家的安全和稳定，促进人民的生活幸福和发展。

政治规矩的遵守对于政治活动中的各个主体都至关重要。政党和政府必须恪守宪法和法律法规，维护社会稳定和法治。企业和个人也必须遵守政治规矩，保障公共利益和个人权利。政治规矩的遵守可以有效维护公平公正，保障各方合法权益，让社会更加和谐稳定。

第三段：政治规矩遵守的挑战和困难。

政治规矩的遵守并不是简单的事情，尤其在一些复杂的政治环境中更是如此。在一些情况下，政治规矩被忽视或者被弱化，这导致了无序和混乱。此外，政治规矩的遵守需要全社会的努力，而在教育和舆论方面仍存在一定的不足。

第四段：如何遵守政治规矩。

政治规矩的遵守需要全民参与，需要政府、企业、个人等各个主体共同努力。首先，政府和政治党派应当加强对政治规矩的宣传和教育，增强全民的法律意识和政治参与意识。其次，企业和个人应当尽可能地遵守各种政治规矩，在合法的范围内发挥积极的公民意识和社会责任感。最后，各个主体应该加强合作，形成政治规矩的联合维护机制，共同维护和促进公平、公正和法治。

第五段：结论。

在当今社会，政治规矩的遵守对于国家和公民来说都至关重要。只有保障政治规矩的遵守，才能促进社会的和谐、稳定和繁荣。政治规矩不是一张空头支票，而是一份真正的承诺。每一个公民都应当积极参与和遵守政治规矩，以实现国家和个人的共同发展。

培养改革思维能力心得体会

改革思维是我们面向未来所必须具备的核心能力之一。当今社会，无论是政治、经济、文化、科技、教育等方面，都需要人们塑造创新、开拓进取的思维方式，不断推进改革，走向更美好的未来。在本文中，我将分享我自己在培养改革思维能力方面的体验、体会以及一些方法论。

第二段：概述改革思维的重要性。

改革思维是当今社会所迫切需要的基本思维模式。传统思维模式不再适用于当今复杂多变的社会，而我们作为年轻一代，要有勇气与智慧去寻找突破口。改革思维强调创新，能够激发人们的潜能与创造力，开拓人们的视野，以更加宽广的视野来应对多样的挑战。在开拓进取的年代，我们需要的是改革的思维，以及愿意探索未知领域的精神。

第三段：提高改革思维的方法论。

培养改革思维能力是长期而艰辛的过程。但只要我们在日常思考与行为中保持长期的耐心与毅力，一定会取得成功。首先，我们需要以实事求是的精神去发现问题。只有真实的面对问题，才能找寻到改革的方向。其次，我们还需要学会多角度地思考问题。在思考中，我们需要拥有更多的思考方向与角度，以避免思维的局限性。最后，我们还需要学会行动。行动是检验与实现改革思想的关键。能够构想出改革思想，但能否付诸行动，才是关键的问题。

第四段：实践改革思维的案例分析。

在我的工作中，我曾遇到一个不少人认为是“死局”的问题，即在从一个阶段过渡到下一个阶段时遇到了一些固定的限制条件。最初，我们一度认为无解，但后来我们进行了多次策略性调整，最终找到了改革的方向，并在实践中获得了成功。这次经历让我认为，在面对一个困难时，当大家对问题保持积极与开拓的态度，再加上充分的实践与沟通，是一定能够解决问题的。

第五段：总结。

改革是一项历史与时代赋予我们的任务，我认为，只有通过不懈地思考与实践，才能实现我们的目标。在很多方面，改革思维的精髓在于，试图打破常规思维路径，去发展更具富有前瞻性的创新方案。一旦我们在实践中成功，改革思维的能力将会得到进一步提高，并将以更加专业的实践为社会作出更大的贡献。

培训思维能力心得体会

第一段：引言（200字）。

思维能力是人类区分于其他物种的重要特征之一。而培养和提升思维能力，更是现代社会对每个人的基本要求。近期，我参加了一次名为“培训思维能力”的训练课程，通过这次培训，我深刻认识到思维能力的重要性，并且也学到了提升思维能力的方法与技巧，这对我来说是一次意义非凡的经历。

第二段：认识思维能力的重要性（200字）。

培养思维能力之前，我对于思维力的重要性并没有太多的意识。然而，在这次培训中，我了解到思维能力在我们的日常生活中起到了至关重要的作用。无论是解决问题、创新设计还是分析决策，思维能力都是必不可少的。而培养思维能力不仅可以帮助我们在工作和学习中更加出类拔萃，还可以提高我们的解决问题的能力，增强创造力，促进个人全面发展。

第三段：掌握提升思维能力的方法与技巧（300字）。

在培训中，我学到了提升思维能力的一些方法与技巧。首先，要注重思维的多样性。多角度思考问题，积极接受不同的观点和看法，不断拓展自己的思维边界。其次，要注重思维的逻辑性。在思考问题时，要严密、条理清晰，合乎逻辑地推理和分析。同时，还要灵活运用各种分析工具和方法，如比较分析、因果分析、逆向思维等。此外，要注重思维的创造性。要鼓励自己豁达开放，勇于尝试新的想法和解决问题的方法。最后，要注重思维的深度和广度。除了解决眼前问题外，还要关注更广泛的领域，拓宽知识面，培养综合思维能力。

第四段：持续提升思维能力的重要性（300字）。

思维能力是可以通过不断学习和实践进行提升的，而持续提升思维能力对于个人的成长和发展来说至关重要。首先，持续提升思维能力可以拓宽我们的视野和思维边界，这样在面对问题时能够有更多的解决方案可供选择。其次，持续提升思维能力可以培养我们的创造力和创新能力，帮助我们在工作和学习中跨越困境，寻找新的突破口。最后，持续提升思维能力可以增强个人的竞争力，使我们在职场和社会中更具竞争力。

第五段：结语（200字）。

通过参加“培训思维能力”的课程，我深刻认识到了思维能力的重要性，并且学到了提升思维能力的方法与技巧。持续提升思维能力不仅可以帮助我们在工作和生活中更加出众，还有助于个人全面发展。因此，我将继续努力提升自己的思维能力，不断学习与掌握新的方法和技巧，为自己的成长和发展搭建牢固的思维基础。同时，我也将把培训中学到的知识与经验与身边的人分享，帮助他们理解思维能力的重要性，并一起进步。

培养改革思维能力心得体会

作为一个改革时代的人，我们需要有改革思维能力才能跟上时代的脚步。而如何培养改革思维能力，对于每个人都非常重要。在我的学习和工作过程中，我深刻认识到，培养改革思维能力对于我们的发展至关重要。今天，我就来分享一下我的心得体会。

一、了解改革意义。

首先，我们需要了解改革的意义以及改革所带来的影响，这里包括政治、经济、社会等各方面。我们需要知道改革的主要目的是什么，以及改革的影响会不会对我们产生影响。只有了解了这些，我们才能够对改革有一个全面的认识，同时也能够理性地看待改革所带来的影响。

二、多角度思考问题。

其次，我们需要多角度思考问题。在任何问题出现时，我们需要考虑问题的多个方面，这样才能够有一个全面的认识。例如，在制定某项政策时，我们需要考虑相关的法律法规、社会意见等方面，在处理人际关系时，我们需要考虑对方的感受以及我们自己的利益等方面。只有充分了解了问题的多个方面，我们才能够做出最正确的判断。

三、敢于尝试创新。

同时，我们需要敢于尝试创新。改革毕竟是在尝试中不断前行的，需要我们不断的创新和尝试。只有敢于尝试新的方式来解决问题，才能够不断地推动改革的持续发展。在自己的工作及生活中，我们需要不断地寻找更加优质的方式来解决问题，并尝试推动自己所负责的部门、公司等机构朝更加优秀的方向发展。

四、不畏失败。

在尝试新方式的过程中，我们也要学会不畏失败。失败并不是一种负担，而是一种经验的积累，在每一次失败后都让我们的能力提高了一些。所以，在尝试新方式时，即使失败也不要放弃，要继续坚持下去，找到最优秀的方式。同时，失败也需要我们进行总结和反思，从而在下次尝试时更加成功。

五、不断学习。

最后，我们还需要不断的学习。改革是一个不断变化的过程，更需要我们不断学习和掌握新的知识。只有在不断学习的过程中，我们才能够真正了解新的情况和新的内容，更能够提高自己的思维能力。因此，我们应该注重学习，不断汲取新的知识，让自己的知识面不断地扩展。

总之，培养改革思维能力对于每个人都非常重要。无论是在工作还是在生活中，我们都需要充分发挥自己的思维能力，不断学习、创新、总结和反思，从而在改革的道路上走得更加稳健。只有这样，我们才能够承担起改革的使命，为推动社会进步、实现个人和国家的共同发展做出更大的贡献。

培养改革思维能力心得体会

改革是推动时代前进的力量，而改革思维能力的培养是我们不断发展进步的必备基础，本文将分享我在培养改革思维能力过程中的体会与心得。

改革思维能力是指具备开放性、创新性、系统性和战略性等特征的思维能力。在培养改革思维能力时，首先需要识别与认识问题，我们需要了解自身的缺陷以及外部环境的局限，这样才能改变缺陷，拿出可行甚至不可思议的创新方案。

具体而言，通过提高自身学习能力、拓展思维广度与深度、创新思考、灵活运用知识等一系列行为实践可以有效增进改革思维能力。我在实践中发现，创新思考是最为重要的技能，我们任何时候都不能停止创新。

具备良好的改革思维能力，自身的竞争力也会自然提升，此外，在各种复杂、多变的环境中，无论是在生活中还是工作中，我们都可以凭借改革思维，把握机遇，创造价值。

第五段：结论。

总之，改革思维能力的培养离不开行动和实践，我们应该保持一颗积极、开放与创新的心态。当遇到难题时，也应该增强抗压能力，通过反思与学习来逐步克服问题。这样才能不断提升自身的能力，在发展与进步的道路上不断迈进。

培训思维能力心得体会

思维能力是人们处理问题、决策和创新的重要能力。然而，这一能力在每个人身上存在着差异，有些人思维敏捷、善于分析和解决问题，而有些人思维缓慢、思维习惯僵化。为了提升思维能力，我参加了一次培训课程。通过这次培训，我有了许多新的体会和收获，帮助我在思维能力上有了更进一步的提升。

首先，在培训过程中，我学会了如何重视问题的多样性。在以往的思维过程中，我往往只关注一个表面问题，而忽视了问题本身背后更深层次的原因以及其他可能性。这次培训中，我们通过讨论和实践的方式，从不同的角度审视了同一个问题。这让我深刻认识到每个问题都有多种解决的可能性，只有拓宽思维的广度，才能找到更多的解决途径。

其次，培训过程中，我学会了如何锻炼自己的批判性思维。批判性思维是指根据真实的数据和事实进行客观的分析与判断的能力。在过去，我往往凭借主观的感觉或者直觉来进行决策，而培训课程则提供了大量的案例进行论证和分析。通过不断的实例练习，我学会了收集、整理和评估信息的技巧。这种批判性思维的能力让我能够更加客观地看待问题，更加准确地做出判断，提高了我的决策能力。

第三，培训课程还帮助我了解到了团队合作对于提升思维能力的重要性。在培训的实践环节中，我们往往需要组成小组，共同解决一个复杂的问题。通过与其他成员的合作，我不仅能从他们身上学到新的思维方式和解决方法，同时也能够分享自己的想法和经验。团队合作不仅能够激发集体的智慧和创造力，还能够提升个体的思维能力，使每个人能够在协作中相互促进，共同提高。

第四，在培训过程中，我学会了如何运用创造性思维解决问题。课程中，我们进行了多次创新训练，通过设定一些限制条件，激发我们的创造力。这种训练让我认识到创造性思维是可以被培养和提高的。通过不断地锻炼和实践，我渐渐发现，掌握一定的创造性思维方法和技巧，能够更好地发掘问题本质，从而找到更为创新和有效的解决方案。

最后，培训课程让我明白了思维能力是需要不断学习和充实的。培训结束后，我并没有停止学习和思考，而是每天都用一些时间来阅读和思考。通过广泛地阅读不同领域的书籍和文章，我不断地获取新的知识和观点，不断地拓展自己的思维边界。同时，我还坚持参加一些思维能力的训练和竞赛，不断地检验和提高自己的思维能力。

总之，通过这次思维能力培训，我对于思维的重要性有了更深刻的认识，同时也学会了很多提升思维能力的方法和技巧。重视问题多样性、锻炼批判性思维、强调团队合作、运用创造性思维和持续学习充实，这些都是提升思维能力的关键要素。而我将继续坚持这些基本原则，不断地提升自己的思维能力，用更加敏锐、开放和创新的思维去面对和解决各种问题。

政治政治规矩心得体会

政治是一个国家稳定发展的基石，是国家治理的基本手段。为了确保政治的正常运行，政治规矩必不可少。作为一个公民，我们在参加政治活动时必须遵守政治规矩。那么什么是政治规矩？我们该如何遵守政治规矩？在参与政治活动的过程中应该注意哪些问题？下面是我对政治规矩的一些体会和认识。

政治规矩是指在政治活动中必须严格遵守的规则和准则，关乎政治生态的纯洁与规范。政治规矩包括宪法、法律、法规、党规等，是政治生态的保障，是国家治理的基石。它指导着政治活动的展开、政治行为的规范，保证了政治生态的健康发展，维护了社会安定和国家的长治久安。

政治规矩是国家治理的基础和保障，遵守政治规矩是每个公民的义务，也是基本素质的体现。不遵守政治规矩会对政治生态造成污染，引发政治风险，增加社会矛盾，损害国家和人民的利益。遵守政治规矩对于公民参与政治活动也是必要的，只有遵守政治规矩才能保证政治参与的合法性和有效性。

第三段：如何遵守政治规矩。

在政治活动中，遵循民主法制原则，遵守政治规矩是最基本的要求。我们需要遵循法律法规，履行公民义务，不参与违法违规的政治活动。在参政议政时，我们需要尊重政府、尊重法律，不进行违法活动，不进行谣言、造谣等行为，严禁政治诈骗和政治交易等行为。此外，我们应该倡导文明叙事、理性讨论，在政治活动中维护人格尊严，尊重对方人权，讲公道话、做公正事。

第四段：注意政治活动中的问题。

在参与政治活动中，我们需要注意不少细节问题，如不参与非法集会、不传播虚假信息、避免个人因素干涉公共事务等。我们需要针对政治活动的特点和目的，以更加理性的方式参与，履行自己的公民义务。此外，我们还应该谨记言辞规范、严守党纪国法、提高自我道德素养等原则，从而避免在政治活动中引起不良影响。

第五段：结尾总结。

政治规矩在国家治理方面起着非常重要的作用，我们每个公民都应该尽职尽责、坚守政治规矩，做到心中有数、行动自律，积极参加政治活动，建设和谐政治生态，为实现国家和人民的共同繁荣和幸福贡献自己的力量。同时，我们也要不断提高自身的素质和意识，做到自我约束、积极参与，为建设更加美好的未来奉献自己的力量。

学生思维能力的培养心得体会

《数学课程标准》指出：“数学是人类生活的工具，对数学的认识不仅要从数学家关于数学本质的观点去领悟，更要从数学活动的亲身实践中去体验。”数学学习的本质，是数学思维活动的过程。因此，培养学生思维能力，是数学教学中极为重要的任务。国内外一系列研究表明：学生学习数学的一切能力中，思维能力居于核心地位。

那么，在数学教学中如何培养学生的思维能力呢？通过多年的教改实验，我认为：

1、从具体的感性材料入手，逐步升华，促进学生的思维；

2、注重新旧知识的联系，积极发展学生思维；

3、精心设计问题，引导学生思维；

4、注重读说训练，推动学生思维。

在数学基础知识教学中，应加强对概念、法则、定律等过程的教学，这同时也是对学生进行初步的逻辑思维能力培养的重要手段。由于这方面的教学内容比较抽象，学生年龄小，生活经验缺乏，抽象思维能力较差，学习时比较吃力等原因，因而我们只是重视了“算”放弃了这样一个抽象思维训练的机会。学生学习抽象的知识，是在多次感性认识的基础上产生质的飞跃，感知认识是学生理解知识的基础，直观形象是数学抽象思维的有效途径和重要信息来源。平时的日常教学时，我们应注意由直观到抽象，逐步的培养学生的抽象思维的能力。例如：在教学“角”这部分知识时，为了使学生获得关于角的正确概念，首先引导学生观察实物和模型：如三角板、五角星和张开的剪刀、扇子形成的角等，从这些实物中抽象出角。接着再通过实物演示，将两根细木条的一端钉在一起，旋转其中的一根，直观地说明由一条射线绕着它的端点旋转可以得到大小不同的角，并让学生用准备好的学具亲自动手演示，用运动的观点来阐明角的概念，并为引出平角、周角等概念做了准备。

数学知识是严密的逻辑系统知识。就学生的学习过程来说，往往以前所学旧知识、旧经验是新知识的基础，新知识同时又是对旧知识、旧经验的引伸和发展，学生的认知活动也总是以已有的旧知识和经验为前提。鉴于此，每教一点新知识都要尽可能复习有关的旧知识，加强新旧知识的联系，充分利用已有的知识为探究新知来铺路搭桥，引导学生运用知识迁移规律，在获取新知识的过程中构建知识网络、发展思维。如在教学常见的数量关系“单价×数量=总价”时，我先在课堂上组织了一场小小的购物活动，利用学生已有的购物经验和利用乘法计算总价的知识，计算出5只铅笔、3块橡皮、4条毛巾、2千克苹果等商品的总价，列出算式后再引导学生总结出“单价×数量=总价”。这样引导学生通过温故知新，将新知识纳入原来的知识系统中，活跃了课堂气氛，丰富了知识，开阔了视野，思维也得到了发展。

小学生的独立性和归纳概括能力较差，他们不善于组织自己的思维活动，往往是看到什么就想到什么。培养学生逻辑思维能力，主要是在教学过程中通过教师示范、引导、指导，潜移默化地使学生获得一些思维的方法。教师在教学过程中精心设计问题，提出一些富有启发性的问题，能构激发学生思维，最大限度地调动学生的积极性和主动性。学生的思维能力只有在思维的活跃状态中，才能得到有效的发展。在教学过程中，教师应根据教材重点和学生的实际提出深浅适度，具有思考性的问题，这样就将每位学生的思维活动都激活起来，通过正确的思维方法，掌握新学习的知识。在提出问题的过程中我们应该注意提问的内容和方法，提问过于简单总是“对不对？”“懂不懂？”不能激发学生的思维；提问的问题太大，或者提问不明确，学生都无法回答。我们要善于提问，逐步培养学生掌握分析与综合、归纳和演绎以及类比等常用的逻辑思维形式。例如在应用题的教学中，当学生仔细读题，边读边想，弄清题目内容，并能复述题意后，教师可以适当提些问题进行启发，如：“题目给的条件有什么作用？”、“要求的这个问题必须知道哪些条件？”、“题目了这几句话是什么意思？”、“根据这个条件你能得出哪些结论？”等等，引导学生自己逐步想出办法，解决问题，而绝不是简单的告诉他用什么方法做。

语言是思维的工具，是思维的重要外在表现体，语言能力的高低、直接反映了一个人的思维是否灵活。加强数学课堂的语言训练，特别是口头说理训练，是发展学生思维的好办法。在学习“小数和复名数”这一章节时，由于小数与复名数相互改写，需要综合运用的知识较多，这些又恰恰是学生容易出错的地方。怎样突破难点，使学生掌握好这一部分知识呢？我在课堂教学中注重加强说理训练。在学生学完例题后，启发总结出小数与复名数相互改写的方法，再让学生根据方法讲出做题的过程。通过这样反复的说理训练，收到了较好的效果，既加深了学生对知识的理解，又推动了思维能力的发展。又如在教学两三步计算的文字题时，在讲解完例题、巩固练习之后，我让学生根据算式说说用文字应该怎样表述，这样在很大程度上锻炼学生的语言能力，同时更进一步解决了正确列出含有两级运算的文字题这一难点。

总之，小学数学教学的目的`，不仅在于传授知识，让学生学习、理解、掌握数学知识，更要注重教给学生学习的方法，培养学生思维能力和良好的思维品质，这是全面提高学生素质的需要。

提升政治能力思维能力实践能力研讨发言材料范文

“学习贯彻新时代中国特色社会主义思想主题教育正在全党深入开展，各级党组织务必在深入、扎实上下功夫，在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干上见实效。”近日在听取陕西省委和省政府工作汇报时，习近平总书记深刻阐明“以学增智，就是要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手”，并从提升政治能力、提升思维能力、提升实践能力三个方面提出明确要求。习近平总书记的重要讲话，为推动主题教育深入扎实开展指明了方向，必将激励党员干部学好用好习近平新时代中国特色社会主义思想，把思想伟力转化为团结奋斗的精神动力，在新征程上干出新业绩、展现新作为。

学理论，在学深悟透上下功夫。拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在。对于我们这样一个世界上最大的马克思主义执政党来说，理论强，才能方向明、人心齐、底气足。

悟规律。学是基础，悟是升华。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。习近平新时代中国特色社会主义思想的形成是一个总结经验、探究未知、发现真理的过程，是一个把握事物之间内在联系、揭示客观规律、预见事物发展必然趋势的过程，是一个科学系统、逻辑严密、有机统一的整体，深化了对人类社会发展规律、社会主义建设规律、共产党执政规律的认识。学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，既要全面系统掌握这一思想的主要内容，还要悟思想、悟规律、悟方法，在深刻领悟中汲取前进的智慧和力量。

明方向。理论强则方向明。在新征程上，要面对错综复杂的国际国内形势、艰巨繁重的改革发展稳定任务、各种不确定难预料的风险挑战，迫切需要用党的创新理论武装全党。要把学习党的二十大提出的一系列重大思想、重大观点引向深入，主动把自己摆进去，学习掌握党的创新理论，坚定理想信念、提升思想境界、加强党性锻炼，切实解决好世界观、人生观、价值观问题，共同把我们党锻造成一块攻无不克的坚硬钢铁。

学方法。科学的世界观和方法论是我们研究问题、解决问题的“总钥匙”。党的二十大报告提出“六个坚持”，即坚持人民至上、坚持自信自立、坚持守正创新、坚持问题导向、坚持系统观念、坚持胸怀天下。这“六个坚持”，既是我们深刻理解习近平新时代中国特色社会主义思想必须牢牢把握的基本点，也是继续推进理论创新必须始终坚持的基本点。只有准确把握包括“六个坚持”在内的习近平新时代中国特色社会主义思想的立场观点方法，才能更好领会这一思想的精髓要义，才能把这一思想的世界观方法论和贯穿其中的立场观点方法转化为思想武器，内化于心、外化于行。

增智慧。推动学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育走深走实，就要坚持以学增智，把理论学习和增长智慧能力有机统一起来。新征程上，要实现高质量发展、扎实推进中国式现代化，迫切需要广大党员干部增强智慧，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想改造主观世界和客观世界，分析发展面临的机遇挑战，真抓实干、务求实效，从形势和条件的发展变化中把握方向、汲取不懈奋斗的动力源泉，推动中国式现代化取得新进展新突破，创造经得起历史和人民检验的实绩。

强本领，重视实践运用。理论作用发挥的效度,取决于理论见诸实践的深度。要真正把马克思主义看家本领学到手，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想指导实践推动工作。

学看家本领。把马克思主义看家本领学到手，首先要加强理论学习。要全面学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的科学体系、核心要义、实践要求，做到整体把握、融会贯通，对各领域提出的新理念、新思想、新战略，对各方面提出的具体要求，都要放在整个体系中认识和把握，做到真学真懂。其次要大力弘扬理论联系实际的优良作风。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想全在于运用，在于把这一思想变成改造主观世界和客观世界的强大思想武器，强化问题导向、实践导向、需求导向，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去。再者要重视实践运用。善于运用新时代中国特色社会主义思想观察时代、把握时代、引领时代，善于运用这一思想推进中国式现代化取得新进展、新突破，善于运用这一思想解决经济社会发展中的各种矛盾和问题，善于运用这一思想防范化解重大风险，善于运用这一思想深入推进全面从严治党。“五个善于”对如何发挥出、运用好习近平新时代中国特色社会主义思想在落实党的二十大重大战略部署中的实践伟力和指导作用进行了阐述。把握好蕴含其中的内在要义，把习近平新时代中国特色社会主义思想转化为坚定理想、锤炼党性、指导实践、推动工作的强大力量。

学兴党本领。“强党性”是这次主题教育的要求之一，习近平新时代中国特色社会主义思想作为党和国家必须长期坚持的指导思想，是我们党保持统一思想、统一意志和统一行动的根本保证。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，尤其是要学习其中的世界观方法论，解决思想不纯、作风不纯、组织不纯方面存在的突出问题，进一步提高党员干部的马克思主义理论水平，提高党的执政能力和领导水平，增强党自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。通过主题教育，使党员干部保持共产党人政治本色，以党的旗帜为旗帜、以党的意志为意志、以党的使命为使命，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。

学强国本领。学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，提高强国建设、民族复兴的智慧和能力。认识问题站得高，分析问题才看得深，开展工作也才能把得准。习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代中国特色社会主义全部实践的理论结晶，要深刻领悟这一思想的真理力量和实践伟力，熟练掌握这一思想蕴含的科学思想方法，善于运用这一思想的世界观方法论洞察时与势、危与机，把握规律性，积极识变应变求变，善于运用这一思想观察时代、把握时代，有效防范化解各类风险挑战，保持经济持续健康发展和社会大局稳定，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。

提能力，推动主题教育走深走实。提升政治能力。政治上的坚定，源于理论上的清醒。我们党领导人民进行革命、建设、改革的历史进程反复证明了一个道理：政治上的主动是最有利的主动，政治上的被动是最危险的被动。我们要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，把习近平新时代中国特色社会主义思想变成改造主观世界和客观世界的强大思想武器，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。要从思想上正本清源、固本培元，从党和人民的立场、党和国家工作大局出发想问题、作决策、办事情，把握事物的规律性、发现事物的趋势性、认识事物的必然性，善于驾驭复杂局面、凝聚社会力量、防范政治风险，担负好党和人民赋予的政治责任，成为政治上的明白人。

提升思维能力。我们党的事业越向纵深发展，越要增强辩证思维能力。能够准确把握习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观方法论和贯穿其中的立场观点方法，并转化为自己的思想方法，也就掌握了研究问题、解决问题的“总钥匙”。我们要做到善于把握事物本质、把握发展规律、把握工作关键、把握政策尺度，增强工作科学性、预见性、主动性、创造性，为前瞻性思考、全局性谋划、战略性布局、整体性推进党和国家各项事业提供科学思想方法。

提升实践能力。习近平新时代中国特色社会主义思想源于实践，又指导实践。我们要紧紧围绕新征程上党的中心任务，把学习贯彻习近平总书记在听取陕西省委和省政府工作汇报时发表的重要讲话与贯彻落实党的二十大精神结合起来，与开展主题教育结合起来，以习近平新时代中国特色社会主义思想一系列新理念新思想新战略的实践要求为指引，着力增强干事创业的智慧和能力，增强推动高质量发展本领、服务群众本领、防范化解风险本领，增强斗争精神和斗争本领，及时填空白、补短板、强能力，狠抓责任落实、工作落实、任务落实，以勇立潮头、争当时代弄潮儿的志向和气魄，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗!

结构化思维能力心得体会

结构化思维能力是指按照逻辑和思维模式来处理信息和问题的能力。它是很多领域的重要素质，尤其对于管理、计划和组织等方面的工作。作为一名职场人士，结构化思维能力对于提高工作效率和决策能力都有所帮助。在这篇文章中，我将分享我的结构化思维能力心得体会。

第二段：了解问题。

作为优秀的结构化思维者，我们需要能够了解问题的本质和内在细节。例如，在解决一个项目的问题时，我们需要了解每个环节的要求、重点和难点，以及整个项目的目标。只有细致了解问题，才能够更好地进行同步解决。因此，在进行任何任务时，我的第一步就是了解问题的本质，并进行详细的记录和分析。

第三段：分析问题。

分析问题是结构化思维中最为重要的一部分。在分析问题时，我们需要将整个问题链条拆解为一系列简单、可管理的步骤，以便更易于理解和解决。例如，在分析一段文本时，我们需要将其拆分为单个句子并逐一分析其内在含义。这样可以更清晰的展现问题，使我们对问题有更深刻的理解和掌握。

第四段：寻找解决方案。

在找到问题的本质和明确分析后，下一步需要做的就是寻找可行的解决方案并加以排序。在这一步中，我们可以采用图表、表格等可视化方法，更直观的展现选择的优缺点，并根据其实现的难易程度和成本做出最终选择。通过这个简单的步骤，我们能够快速而准确地找到解决方案，从而更好地帮助我们处理问题。

第五段：执行方案并评估效果。

在确定了最优解决方案后，我们要做的就是开始执行并评估其效果。这一部分是不可或缺的，因为它可以对我们的思维和决策做出最后的检验。如果我们的思考模式出现问题，那么在执行和评估的过程中就会发现并加以改进。因此，在执行的过程中，我们需要时刻注意任务的不同部分，随时调整方案并对其进行反馈，以确保最终效果最佳。

结尾。

总之，结构化思维能力是一种非常重要的能力，能够帮助我们更好地处理和解决问题，提高工作效率，并做出更好的决策。只要我们了解问题，进行分析，寻找解决方案并评估效果，这种能力就可以被不断提高。因此，在工作和日常生活中，我们应该不断锻炼自己的结构化思维能力，从而实现更好的结果。

提升政治能力思维能力实践能力党课讲稿

旗帜鲜明讲政治是我们党作为马克思主义政党的根本要求，也是我们党的核心优势。党的领导干部懂得讲政治的重要性并不难，但要把讲政治这个要求转化为实践中毫不动摇地政治立场，稳如泰山的政治定力，光靠“政治意识”的加强是不够的。基于此的深刻洞察，习近平总书记提出了领导干部要“注重提高政治能力”这一重大命题，把我们党“讲政治”的要求提高到了一个全新的水平。习近平总书记在学习贯彻党的十九大精神研讨班上强调，时代是出卷人，我们是答卷人，人民是阅卷人。新时代，有着特殊的政治背景、特殊的政治形势、特殊的政治标准、特殊的政治要求，要实现中华民族伟大复兴的中国梦，实现建设社会主义现代化强国的奋斗目标，作为中流砥柱的中国共产党党员干部，首先要提升政治能力，答好“政治考卷”，既当合格考生，又当新时代的担当者和实干家。

新时代党员干部政治能力提升是理论的也是实践的。当前，我镇各项工作正处于攻坚拔寨、滚石上山、爬坡过坎的关键时期，特别是脱贫攻坚正处在决战决胜、冲刺清零的吃紧关头，现行标准下贫困人口能否脱贫，直接关系到全面建成小康社会目标的实现，这是我们党对全世界的庄严承诺，是对全国人民的庄严承诺。在这种情况下，提升党员干部政治能力是牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，有效应对防腐拒变的必然要求，也是摆在大家面前的一个重大课题。今天，我就结合基层党建、脱贫攻坚、×、保障和改善民生、统筹抓好其他各项工作等问题，以“旗帜鲜明讲政治、增强能力抓落实”为题，主要讲五个方面的问题：

一、什么是讲政治?

(一)《现代汉语词典》中“政治”一词的解释。所谓政治，就是阶级、政党、民族、国家内部及其相互之间的关系，是经济的集中表现。其建立在经济基础之上，又为经济基础服务，核心问题是政权问题，包括夺取政权和巩固政权两个方面。

(二)狭义上的政治。狭义上的“政治”是指上层建筑领域中各种权力主体维护自身利益的特定行为以及由此结成的特定关系，它是人类历史发展到一定时期产生的一种重要社会现象。政治包涵两层含义：“政”指的是正确的领导，“治”指的是正确的管理，“政”是方向和主体，“治”是手段和方法，“治”是围绕着“政”进行的。从人类社会学来讲，政治是人类社会中存在的一种非常重要的社会现象，它影响到人类生活的各个方面。

(三)广义上的政治。广义上的“政治”是指各阶级为维护和发展本阶级利益而处理本阶级内部以及与其他阶级、民族、国家的关系所采取的直接的策略、手段和组织形式，是一定阶级或集团为实现其经济要求而夺取政权和巩固政权的活动，以及实行的对内对外全部政策和策略，在各种社会活动中占主要地位的活动，是阶级社会的产物，是阶级社会的上层建筑，集中表现为统治阶级和被统治阶级之间权力斗争、统治阶级内部的权力分配和使用。

(四)什么是讲政治。通俗意义上来说，讲政治是指政府依照律令治理国家事务，其核心包裹着维护统治阶级的意识，蕴含着宝贵的法治精神，“讲政治”只不过是在高位的人利用权威强制低位的人接受自己的意识和主张。“讲政治”正是在一个强权保障下，让低位的人接受高位的人、多数人接受少数人、弱者接受强者的观念，从不情愿到情愿、从不适应到适应、从不乐意到乐意再到离不开，少不了“强权”意识渗透、强化、定格的过程。从某种意义上来说，“讲政治”就是讲“服从”、讲“一致”。明代汪天赐在《官箴集要》中说：“正则不为邪所媚。”而正与不正，实际上就是一个政治方向的问题，它反映着从政以什么为目的、以什么为核心、以什么为基础。

(五)政党层面上的讲政治。政党是人类政治活动发展到近代社会的产物。马克思主义认为，政党的功能与政党的阶级性密切相关，归根结底是维护自己所代表的阶级利益。一句话，政党是运用政治规律从事政治活动的政治组织，这就决定了任何政党都必须讲政治。换句话说，讲政治是政党的基本属性和职能，是天经地义的事情;一个政党如果不讲政治，不重视政治和研究政治，不按政治规律进行政治活动，是极不正常的现象。资产阶级政党如果不讲政治，不会讲政治，没有政治能力和政治经验，那么在西方国家竞争性的政党制度中，其后果是非常清楚的：原来是执政党的很可能就会变成在野党，再后来就会在议会中失去议会党团资格，再后来就会自生自灭。马克思主义政党如果不讲政治，那么后果更直接：革命时期可能会直接被敌人消灭，执政时期可能会丧失执政地位，而且由于共产党领导的国家的政党制度决定了党和国家命运的一体性特征，因而亡党的同时还很可能带来亡国，这些都不是理论上的推演，而是活生生的历史事实。事实上，从历史来看资产阶级政党都是很讲政治的，特别是马克思主义政党诞生以后，资产阶级政党的政治斗争目标始终非常清晰，就是推翻和消灭共产党。二战以后，世界政党政治的历史嬗变，尤其是上个世纪80年代以来世界政党政治舞台乱云飞渡、步步惊心，让我们越来越深刻而震惊地认识到，西方国家资产阶级政党是很讲政治的。他们除了在国内政党之间尔虞我诈争权夺利的政治斗争中讲政治外，在对外反对共产党政权、推销西方价值观念、维护美国为首的西方国家霸权和利益集团特权方面，他们的讲政治更是高度一致和高度自觉的，他们的原则性、警惕性、战斗性从来都是很强的。相反，有不少共产党国家则主动放弃了自己的政治原则和价值坚守，为西方国家美妙的意识形态圈套所迷惑，自废武功，自我缴械，当发现所有的政治许愿都是空头支票，都是赤裸裸的利益控制和政治操纵时，才大呼上当，但已回天无力，悔之晚矣。这是20世纪全球政治博弈中触目惊心的历史活剧。这段世界政党政治惊心动魄的历史，警醒我们再次看清资产阶级政党讲政治的本质属性。历史和现实逻辑鲜明地揭示，讲政治、炼党性、砺品格，凝聚成了中国共产党最大的政治优势。

什么是政治?用毛泽东同志的话来说，政治就是把拥护我们的人搞得多多的，把反对我们的人搞得少少的。后来，我们党的其他领导人所讲的“民心是最大的政治”、“衡量讲政治的根本标准是看人民高兴不高兴、答应不答应、满意不满意”等思想与此一脉相承。这揭示了中国特色社会主义政治的本质要义和基本规律。因此，中国共产党讲政治，就是自觉遵循这种人心向背的政治规律，善于运用马克思主义政治科学规律去领导革命、建设和改革发展，就是善于通过为人民掌好权、管好权、用好权，有效巩固扩大党执政的阶级基础和群众基础，有效赢得越来越多人民群众的信赖支持，有效形成党的领导下具有强大凝聚力向心力的同心圆，不断提升党的政治能力、政治智慧和政治境界。

(六)我们中国共产党党员层面的讲政治。我们党作为马克思主义政党，必须旗帜鲜明讲政治。新时代，我们中国共产党党员讲政治，最首要的是坚持党对一切工作的领导，最根本的是牢固树立“四个意识”，最核心的是对党绝对忠诚，听党话、跟党走，忠于党、忠于国家、忠于人民，坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导，把准政治方向，坚持党的政治领导，夯实政治根基，涵养政治生态，防范政治风险，永葆政治本色，提高政治能力，确保我们党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。我们必须旗帜鲜明讲政治，坚持正确政治方向，始终站稳政治立场，严守政治纪律、政治规矩，不断强化“四个意识”，坚决在思想上、政治上、行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，在贯彻执行中央决策部署上不打折扣、不做选择、不搞变通，确保与党中央统一意志、统一行动、统一步调，做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决执行、党中央禁止的坚决不做，决不在政治问题上说糊涂话、干糊涂事、做糊涂人。党的十八大以来之所以能养成风清气正、蓬勃发展的政治生态，全国人民之所以对党的事业、国家的前途越来越充满希望和信心，正是以习近平同志为核心的党中央带领全党旗帜鲜明讲政治的结果。广大党员干部应真正从骨子里、从灵魂深处时刻把讲政治摆在首位，不断增强讲政治的思想自觉和行动自觉。

二、回顾党史，准确把握“讲政治”的整体脉络。

中国共产党建党的99年，是波澜壮阔的99年，是前赴后继的99年，是筚路蓝缕的99年，是曲折前进的99年。这99年，是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、不断推进马克思主义中国化的99年，是我们党经受各种风险考验、不断发展壮大的99年，是不断开创各项事业新局面的99年。我们党自初创之日起就义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，进行了艰苦卓绝的伟大社会革命，谱写了气壮山河的壮丽史诗。在不同历史时期，中国共产党始终把讲政治摆在首位，不断理论创新，开拓进取，在曲折探索和实践中不断丰富。党章中也明确规定，“以党的政治建设为统领，全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设。”要讲政治就要全面把握我党“讲政治”的历史沿革，在历史沿革中深入理解讲政治的历史意义和现实需要。

(一)新民主主义革命时期。1921年7月，召开的党的第一次全国代表大会宣告了中国共产党的成立，会议明确了党的纲领是革命军队必须与无产阶级一起推翻资本家阶级的政权，并确定党的根本政治目的是实行社会革命。1922年7月召开的中共二大制定了反帝反封建的民主革命纲领，在分析了中国社会性质，革命性质和革命动力后，规定了党的最高纲领和最低纲领。党的一大、二大的相继召开，就首当其冲的提出了党的纲领，并明确指出全党要服从中央，党员要服从组织，把讲政治作为一项重要制度长期坚持。

1923年6月，中共三大召开，会议决定共产党员以个人身份加入国民党，实现国共合作，同时保持共产党在政治上、思想上、组织上的独立性。中共三大在开启国共合作的同时坚持把政治上的独立性放在突出位置。

1927年9月29日至10月3日，毛泽东在江西永新县三湾村，领导了举世闻名的“三湾改编”。“三湾改编”从政治上、组织上保证了党对军队的绝对领导，奠定了政治建军的基础。

1928年4月，毛泽东领导的秋收起义部队与朱德领导的南昌起义受挫余部在宁冈砻市会师，合并为红四军。1929年12月28日至29日，在福建上杭县古田召开了红四军党的第九次代表大会，史称古田会议。古田会议，是中国共产党历史上的一次重要会议，会议认真总结了南昌起义以来建军建党的经验，确立了人民军队建设的基本原则，重申了党对红军实行绝对领导。古田会议所确定的着重从思想上建党和从政治上建军的原则，为以后实行农村包围城市、武装夺取政权道路思想的形成和发展奠定了基础。

1935年1月，在红军第五次反“围剿”失败和长征初期严重受挫的情况下，为了纠正王明、博古“左”倾领导在军事指挥上的错误，中央在贵州召开了遵义会议。会议结束了王明“左”倾路线在党内的统治，确立了以毛泽东为代表的马克思主义路线的正确领导，挽救了党、挽救了红军、挽救了中国革命，使中国革命获得了空前的发展。

1935年6月，中央红军(会师后改称红一方面军)突破敌军的围追堵截，翻越夹金山，在小金县达维和红四方面军胜利会师。张国焘对当时政治形势的认识同中央存在分歧，主张南下。为统一战略思想，中央政治局于1935年6月26日在懋功以北的两河口举行了会议，否定了张国焘的错误主张，确立了北上建立以甘南为中心的川陕甘苏区根据地的战略。张国焘背离中央决定，没有坚持讲政治的原则，对党中央阳奉阴违，拒不北上，执意南下，企图“另立中央”，导致红四方面军二次北上，两次长征。

遵义会议以后，党从军事上、政治上纠正了以教条主义为特征的王明“左”倾错误。然而，还没有来得及从思想上系统地清算这种错误，党的干部对这种错误的思想根源还缺乏深刻认识。许多党的干部，还未能深刻认识以教条主义为特征的王明“左”倾错误的思想根源。为了彻底清算王明的错误及其影响，1940年9月，中央召开会议，回顾党的历史，分清路线是非，全面总结历史经验，在思想上对党进行整顿作了准备。1937年7月到1940年7月，由于革命形势的发展，党的队伍急剧扩大，中共党员由4万人增加到80万人。党员队伍虽然迅速扩大，但有许多人思想上并没有入党，80万党员中不乏目不识丁的农民、地主子弟和小资产阶级分子，他们大部分缺乏基本的马克思主义素养，缺乏识别真假马克思主义的能力，并且在紧张残酷的斗争环境中，使党不可能对他们进行系统的马列主义教育。正是在这种情况下，许多非无产阶级思想被带进了党内，为党内错误思想的滋长提供了新的土壤。党中央为了提高全党的马克思主义理论水平，争取抗日战争的胜利，领导全党进行了整风运动。

延安整风运动分三个阶段。第一阶段为全党整风预备阶段。在此期间，毛泽东总结了中国革命的经验，制定了正确的政治策略和战略战术，从马克思主义世界观和方法论的高度，揭露了教条主义的错误实质，为全党整风准备了有力的哲学思想武器。1941年5月，毛泽东在延安党的高级干部会议上作了《改造我们的学习》的报告。7月和8月，中共中央作出《关于增强党性的决定》和《关于调查研究的决定》，号召全党加强调查研究，克服非无产阶级思想，加强党性锻炼。9月，中共中央召开扩大会议，检讨党的历史上，特别是第二次国内革命战争时期以王明为代表的“左”倾错误政治路线，提出发动全党进行思想革命，解决理论与实践相结合的问题。第二阶段为全党范围内的整风逐步展开阶段。1942年2月，毛泽东作了《整顿党的作风》和《反对党八股》的报告，全面阐明整风的任务和方针，在全党引起强烈反响。4月，中共中央宣传部发出《关于在延安讨论中央决定及毛泽东同志整顿三风报告的决定》。6月，中共中央宣传部发出在全党进行整风的指示。整风的内容是反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风，重点是反对主观唯心主义。整风的方针是“惩前毖后，治病救人”，即通过学习文件，掌握精神实质，发扬党内民主，充分开展批评与自我批评，达到既要弄清思想，又要团结同志的目的。第三阶段为总结历史经验的阶段。1943年10月至1945年4月，党的高级干部重新学习党的历史，总结历史经验，检讨工作，开展批评与自我批评，弄清路线是非。1944年4月，毛泽东作了《学习与时局》的报告，对高级干部关于党的历史问题的讨论作了总结。1945年4月，中共六届七中全会通过了《关于若干历史问题的决议》，对党的历史上各次错误，特别是第三次“左”倾错误，作出了公正的结论。至此，整风运动胜利结束。

整风运动是中国共产党历史上一次全党范围的普遍的马克思主义教育运动，也是一次伟大的思想解放运动。延安整风运动促进了党的三大优良作风的形成。作为马列主义与中国革命具体实践相结合的一次伟大的思想解放运动，极大地促进了全党的思想解放。通过整风，使党从政治上和思想上彻底清除了“左”倾教条主义的束缚，增强了马克思主义普遍原理同中国革命的具体实践相结合的自觉性，使一度严重危害党的主观主义、宗派主义和党八股这三大歪风受到涤除和整肃。通过整风，在党内确立了一切从实际出发，理论联系实际，实事求是的思想路线，形成了具有鲜明特色的三大作风。延安整风确立了毛泽东思想在党内的指导地位，全党在毛泽东思想的旗帜下空前一致地团结起来。

1949年3月5日至13日，中共中央在河北省平山县西柏坡召开了中国共产党第七届中央委员会第二次全体会议，首次提出加强党的建设，提出“两个务必”——务必使同志们保持谦虚谨慎不骄不躁的作风、务必使同志们保持艰苦奋斗的作风。这次会议确定了新中国的大政方针，为促进和迎接全国胜利的到来，保证中国由新民主主义向社会主义的转变，从政治上、思想上和理论上作了充分准备，具有重大的指导作用。

(二)社会主义革命和建设时期。新中国成立后，党的历史方位和历史任务发生了深刻变化。在党的领导下，1950年平抑物价和统一财经工作取得决定性胜利;1952年底，国民经济得到恢复和发展;1953年，提出了过渡时期的总路线;1956年基本完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，社会主义制度在中国基本建立。1956年4月25日，毛泽东在中央政治局扩大会议上作了《论十大关系》的讲话，为探索适合中国国情的社会主义建设道路提出了许多重要的思想原则，从政治上、思想上、理论上为八大的召开作了重要的准备。同年8月30日至9月12日，在北京举行了八大预备会议。毛泽东在会上作了《增强党的团结，继承党的传统》的讲话，指出八大召开的目的和宗旨是总结七大以来的经验，团结全党，团结国内外一切可以团结的力量，为建设社会主义中国而奋斗。大会讨论通过了《关于政治报告的决议》、《中国共产党章程》和《关于发展国民经济第二个五年计划(1958年至1962年)的建议》。社会主义制度建立后毛泽东开始提出了以苏为鉴、探索中国自己的社会主义建设道路的任务。毛泽东同志以一个伟大革命领袖高瞻远瞩的政治远见、坚定不移的革命信念、勇于开拓的非凡魄力、炉火纯青的斗争艺术、杰出高超的领导才能，运用政治规律为人民和民族谋利益，领导社会主义改造最终在中国确立了社会主义制度，给我们建设社会主义积累了丰富的经验，同时形成了中国特色社会主义改造理论，为中国的腾飞埋下了伏笔。

1966年至1976年，是动乱的10年，这10年给党、国家和各族人民带来新中国成立后最严重的挫折，国民经济发展受到破坏;民主与法制遭到践踏，社会秩序混乱;教育、科学、文化事业遭到摧残。特别是林彪和“四人帮”两个反革命集团阴谋夺取最高权力，利用领导人的错误进行了大量祸国殃民的罪恶活动，给党和国家的事业造成了巨大的损失。

(三)十一届三中全会至党的十八大。十一届三中全会以来,中国共产党的党员队伍不断壮大，指导思想在不断地丰富和发展，中国共产党的创造力、凝聚力、战斗力不断增强，党的国际形象得到提升。在这个历史转折的关键时期，邓小平以高超的政治智慧，结束了粉碎“四人帮”之后两年中党的工作在徘徊中前进的局面，邓小平分析和把握问题从来都是从政治的高度着眼，作出了把全党工作重点转移到经济建设上来的重大决策，并明确指出：“社会主义现代化建设是我们当前最大的政治，因为它代表着人民的最大利益，最根本的利益”。1996年，邓小平在天津视察时说：“改革，现代化科学技术，加上我们讲政治，威力就大多了。到什么时候都得讲政治”。以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，洞察时局变化，完成了党在思想、政治、组织等领域的全面拨乱反正，果断地停止使用“以阶级斗争为纲”和“无产阶级专政下继续革命”的口号，重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线，把党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来，开启了改革开放的历史新时期。

80年代末，社会上掀起一股资产阶级自由化思潮，自由化分子宣传资产阶级的民主和自由，进行反党反社会主义的活动。在此影响下，1999年4月初，北京一些高校的青年学生针对现实社会中存在的问题开展各种形式的活动，形成学潮。4月15日，原中共中央总书记胡耀邦逝世，广大群众和青年学生举行各种形式的悼念活动，但是极少数自由化分子却利用这个时机，以悼念为借口，进行反党、反社会主义的活动。这场政治风波破坏了我国正常的社会秩序，扰乱了正常的经济建设进程，给党、国家和人民造成了重大损失。

1995年9月27日，在党的十四届五中全会召集人会议上，江泽民同志强调了一个原则性问题：“我们的高级干部，首先是省委书记、省长和部长，中央委员和中央政治局委员，一定要讲政治，一定要头脑清醒。我们搞现代化建设，中心任务是发展经济，但是必须有政治保证，不讲政治、不讲政治纪律不行。这一点对高级干部尤其重要”。1995年11月8日，江泽民在北京视察工作时指出：“根据当前干部队伍的状况和存在的问题，在对干部进行教育当中，要强调讲学习、讲政治，讲正气。全国都要这样做，北京市更要起带头作用。”1996年，党的十四届六中全会作出决定，对县处级以上领导干部进行一次以“讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育。这次为期3年的教育，发扬了延安整风运动的精神，采取自上而下、分批分期进行，党内批评和自我批评相结合的方式，使全党同志，尤其使领导干部受到了一次深刻的党性党风教育，对改革开放和社会主义现代化建设事业起到了巨大的推动作用。

1997年4月27日，胡锦涛在全国机关党的建设工作座谈会上指出，“我们讲的政治，是马克思主义的政治，是建设有中国特色社会主义的政治。要贯彻党的基本路线不能动摇，贯彻党的基本方针和基本政策也不能动摇。离开了党的基本路线和方针政策，离开了社会主义现代化建设这个大局，就谈不上讲政治”。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，以丰富的政治智慧，坚持高度的政治原则，成功在新的历史起点坚持和发展了中国特色社会主义。

(四)党的十八大以来。改革开放以来，随着市场经济带来的社会氛围变化，主流意识形态与多样化社会思潮长期共存、相互激荡趋势日益显著。西方国家、敌对势力不断变换手法，制造思想混乱，企图动摇马克思主义的指导地位，颠覆我国社会主义制度，侵蚀我们党的执政基础，破坏我们团结稳定的大好局面。一些人随着政治意识的淡漠，从政治上的模糊变成政治上的糊涂，在越来越多的物质利益诱惑面前开始把政治操守扔在脑后，有的党组织政治功能开始严重退化，面对各种否定党的领导、歪曲党的历史和抹黑党的领袖的错误言论，面对各种丑化“解构”国家英雄的行为，不仅不坚持政治原则和敢于亮剑，反而跟风附和，久而久之，使党内政治生态遭到了严重破坏。有的党员干部特别是领导干部，无视党的政治纪律和政治规矩，不做政治上的明白人，久而久之，变得目中无人、心无敬畏，走向了人民的对立面，甚至有少数人大搞拉帮结派、结党营私等活动，导致出现了政治弱化、虚化、淡化等问题。周永康、薄熙来、郭伯雄、徐才厚、令计划等人目无政治纪律，肆意践踏党纪国法，究其实质在于对党的政治背叛，造成的最大危害也是政治上的。

习近平总书记以马克思主义政治家的政治站位和政治胸怀，深刻洞察复杂严峻的斗争形势和各种表象背后的深层次根源，坚持从政治上着眼、从政治上审视、从政治上解决党内突出问题，抓住了全面从严治党的根本，强力反腐、正风肃纪，完善各方面规章制度，打出了一整套从严治党的“组合拳”，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业发生历史性变革，取得历史性成就，重塑了党的形象。习近平总书记指出，“什么时候全党讲政治、党内政治生活正常健康，我们党就风清气正、团结统一，充满生机活力，党的事业就蓬勃发展;反之，就弊病丛生、人心涣散、丧失斗志，各种错误思想得不到及时纠正，给党的事业造成严重损失。”“讲政治，关乎党的前途命运，是我们党管党治党、避免颠覆性错误的保证。”讲政治，是马克思主义党建理论的要义，也是中国共产党历史经验的科学凝结。

我们党在99年的奋斗历程中，始终把讲政治作为根本要求。党的一大制定的党的第一个纲领，就旗帜鲜明地确立了实现共产主义的政治目标。我们党之所以能够历经艰难困苦、不断创造辉煌业绩，就是因为始终不忘自己的政治目标。在党的建设中，我们党一以贯之地坚持讲政治的要求，从而能有效统一全党意志、凝聚全党力量。全面从严治党重申并强调讲政治，绝不是老调重弹，绝不是高谈阔论，而是具有极为鲜明的问题导向，有极其强烈的现实针对性。抵制和防范各类怪象乱象，需要我们党旗帜鲜明地讲政治，更需要我们党自觉地运用政治规律推进中国的政治发展。一段时间里，党内出现那么多让全党痛心疾首的怪象乱象，恰是多年来在讲政治这个重大问题上认识不到位、行动不到位、能力不到位所积累的结果。习近平总书记反复告诫和警示党员干部，“干部在政治上出问题，对党的危害不亚于腐败问题，有的甚至比腐败问题更严重。”十八大以来，我们党内之所以能养成风清气正的政治生态，能让全国人民对党和国家越来越充满希望和自信，正是以习近平同志为核心的党中央带领全党旗帜鲜明讲政治的必然结果。

三、立足新时代，学好“讲政治”这门必修课。

我们党成立99年来，之所以取得如此辉煌的发展成就和治理绩效，与党通过讲政治不断提升自身的政治能力是密不可分的。中国共产党不仅有对马克思主义政治规律的高度自觉，而且在中国革命的伟大实践中创造性地培育了党的优秀政治传统和政治文化，创造了中国共产党独特的活动方式和领导方式，使“讲政治”与严肃党内政治生活联系起来，使“讲政治”有了强大而持久的动力支撑，并逐步成为党强身健体、始终保持战斗力的看家法宝。从古田会议上毛泽东同志提出党内生活政治化、科学化的理念到延安整风时期建立党内政治生活的制度基础，从改革开放之初制定《关于党内政治生活的若干准则》到十八届六中全会颁布《关于新形势下党内政治生活的若干准则》，正是一代又一代共产党人在党内政治生活这个大熔炉中，讲政治、炼党性、砺品格，才凝聚成了中国共产党最大的政治优势。新时代，我们党员干部要会讲政治、敢讲政治、大胆讲政治。如何讲政治，就要做到以下“五个必须”。

(一)“革命理想高于天”，讲政治就必须牢固树立政治理想。共产党人树立政治理想，就是要坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。一段时期以来，共产主义受到一些人的冷嘲热讽，共产主义“渺茫论”、“虚无缥缈论”等各种错误的观点纷至沓来。针对这些荒谬的认识，习近平总书记多次强调要敢于“亮剑”，理直气壮地讲共产主义理想信念。树立政治理想，要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。树立政治理想，就是要坚守党的政治方向。政治方向是党生存发展第一位的问题，事关党的前途命运和事业兴衰成败。加强党的政治建设就是要发挥政治指南针作用，引导全党坚定理想信念、坚定“四个自信”，把全党智慧和力量凝聚到新时代坚持和发展中国特色社会主义伟大事业中来;就是要推动全党把坚持正确政治方向贯彻到谋划重大战略、制定重大政策、部署重大任务、推进重大工作的实践中去，经常对标对表，及时校准偏差，坚决纠正偏离和违背党的政治方向的行为;就是要把各级党组织建设成为坚守正确政治方向的坚强战斗堡垒，教育广大党员、干部坚定不移沿着正确政治方向前进。

(二)“民心是最大的政治”，讲政治就必须牢牢站稳政治立场。人民立场是中国共产党的根本政治立场，衡量讲政治的根本标准是看人民高兴不高兴、答应不答应、满意不满意。古人讲，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。讲政治，就必须坚持一切为了人民、一切依靠人民。加强党的政治建设，要紧扣民心这个最大的政治，把赢得民心民意、汇集民智民力作为重要着力点。要站稳人民立场，贯彻党的群众路线，同人民想在一起、干在一起，坚决反对“四风”特别是形式主义、官僚主义，始终保持党同人民群众的血肉联系。要教育和激励广大党员、干部锐意进取、奋发有为，把精力和心思用在抓党建、促脱贫、调结构、惠民生、防风险上，用在破难题、克难关、着力解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题上。

(三)“无规矩不成方圆”，讲政治就必须严守政治规矩和政治纪律。习近平总书记指出：“理想信念是‘主心骨’，纪律规矩是‘顶梁柱’，没有了这两样，必然背离党的宗旨，做人做事就会走偏走邪，思想就会百病丛生，人生就会迷失方向。”从一般规律来看，全面从严治党至少要解决“两大问题”：“心往一处想”(凝聚共识)和“劲往一处使”(行动一致)。政治纪律是全党在政治方向、政治立场、政治言论、政治行为方面必须遵守的刚性约束。守规矩首要的就是遵守政治规矩。政治规矩之所以重要，是因为它是党的意志和人民利益的政治体现，是确保党的集中统一和凝聚力战斗力的根本规矩。一个政党之所以成为政党，必须具有严格的政治规矩和政治约束。在政治规矩上，党组织和党员干部必须遵照执行，任何人都不能越过“红线”。作为党员干部，坚决拥护党的政治主张，是一条坚决不可逾越的红线，更是我们党兴旺发达的底气。习近平总书记指出：“要加强对党员、干部特别是领导干部的教育，让大家都明白哪些事能做、哪些事不能做，哪些事该这样做、哪些事该那样做，自觉按原则、按规矩办事。”这就明确要求党员干部特别是领导干部，要时刻绷紧规矩的弦，切实把规矩意识落到日常言行中。党员领导干部不论党龄长短、职务高低、资历深浅、功劳大小，都要强化规矩意识，自觉坚持思想锤炼从严、工作标准从严、执行制度从严、作风养成从严、自我约束从严，带头遵守执行好党的政治规矩，在思想上、政治上、行动上同党中央保持高度一致。政治规矩是构筑共同思想基础，政治纪律是建立严密组织体系。只有讲规矩守纪律，才能组织严密，才能有效消除团团伙伙、拉帮结派、利益输送等痼疾，净化党内政治生态。

(四)“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风”，讲政治就必须提高政治能力保持政治定力。政治能力就是在错综复杂的情况下把握方向、把握大势、把握全局的能力，就是驾驭政治局面、防范政治风险的能力。政治定力就是在思想上政治上行动上排除各种干扰、消除各种困惑，坚持正确立场、保持正确方向的能力。讲政治，就是要在“四大考验”和“四种危险”中，不忘初心、意志坚定;就是要在各种诱惑、算计，各种讨好、捧杀中，坚守底线、神清气定、养浩然之气;就是要在事关坚持还是否定党的基本路线等大是大非和政治原则问题上，毫不含糊、毫不动摇，旗帜鲜明、坚持不懈地与各种错误思想作斗争。涵养政治定力，必须做到理论上的深入理解和融会贯通，强化理想信念，不断提升道德品质。理想信念可以为政治定力提供准确的方向和目标，道德品质可以为政治定力提供深厚的基础和前提。党员干部必须把自己视作人民群众的公仆和勤务员，虚心向群众学习，真心对群众负责，热心为群众服务，诚心接受群众监督。要拜人民为师、向人民学习，放下架子、扑下身子，接地气、通下情，深入开展调查研究，解剖麻雀，发现典型，真正把群众面临的问题发现出来，把群众的意见反映上来，把群众创造的经验总结出来。只有长期深入地与人民群众接触、交往，才能更好地明白他们的所思所想，才能深刻地理解党的路线方针政策和人民群众利益的深层一致性和广泛契合度，才能坚定地站在人民立场上贯彻党中央的路线方针政策，才能形成深厚坚韧的政治定力。要面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争。只有处理过复杂的矛盾、经历过重大的斗争，领导干部的政治定力才能变得极为坚强，才能抵抗各种压力、战胜各种困难，党员干部必须经风雨见世面，增强斗争本领，在斗争历练中涵养政治定力。

(五)“坚持真理、修正错误”，讲政治就必须有自我革命的精神。习近平总书记指出：讲政治，是马克思主义政党的根本要求，是我们党补钙壮骨、强身健体的根本保证，是我们党培养自我革命勇气、增强自我净化能力、提高排毒杀菌政治免疫力的根本途径。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央针对党的建设中的“痼疾”、“顽症”，坚持自我革命的精神，以刮骨疗毒、壮士断腕的政治勇气，谱写全面从严治党的新篇章。旗帜鲜明地讲政治，就是要以自我革命的精神，随时准备坚持真理、随时准备修正错误;就是要有坚持永不自满、永不懈怠的政治品格。习近平总书记在中共中央政治局第十五次集体学习时强调,我们党作为百年大党,如何永葆先进性和纯洁性、永葆青春活力,如何永远得到人民拥护和支持,如何实现长期执政,是我们必须回答好、解决好的一个根本性问题。接着,他给出了这个问题的答案,即“越是长期执政,越不能忘记党的初心使命,越不能丧失自我革命精神”。勇于自我革命,既是无产阶级政党的基本特征,也是中国共产党最鲜明的品格。我们党要想不忘初心和使命、长期执政,领导人民走好新时代的长征路,就必须勇于自我革命,敢于经常拿起手术刀来革除自身病症,及时解决自身出现的各种问题。勇于自我革命是中国共产党发展壮大的内生动力,是党安身立命、永葆初心的重要法宝。中国共产党作为世界第一大党和即将迎来百年华诞的党,之所以能够在与历史上各种政治势力的较量中脱颖而出,愈加朝气蓬勃,始终成为中国人民和中华民族的主心骨,说到底靠的就是始终保持彻底的自我革命精神。中国共产党的每一次自我革命,都不是简单的自我修复,而是从里到外的深刻改造、深度重塑,使我们党能够一次次转危为安、化危为机,不断由小到大、由弱变强,带领中国人民从胜利走向胜利。我们决不能在一片喝彩声、赞扬声中丧失进取精神和革命斗志,而应该勇于自我革命、敢于刮骨疗毒,消除一切损害党的先进性和纯洁性的因素,清除一切侵蚀党的健康肌体的病毒,不断增强党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力。唯有如此,我们党才能始终成为时代先锋、民族脊梁,方能立于不败之地。

四、坚守为政之本，在实践大熔炉中提升政治能力。

政治是一门科学，讲政治也是讲科学。中国共产党党员要提升讲政治的水平，就要在讲政治的过程中要不断提升政治艺术，不断提升政治理论素养，不断提升政治能力。

习近平总书记多次明确指出，政治能力就是把握方向、把握大势、把握全局的能力，就是保持政治定力、驾驭政治局面、防范政治风险的能力。在十九届中央政治局第六次集体学习时习近平总书记又增加了“辨别政治是非”六个字。政治能力是干部的“第一能力”，也是衡量干部能否挑重担的“第一标准”。这一重要论述是对政治能力丰富内涵的集中概括，为领导干部提高政治能力提供了根本遵循。深入理解这一重要论述，就是提高政治站位、政治觉悟，增强政治定力、政治担当，做政治上的明白人。

(一)廓清思想迷雾，准确理解政治能力的深刻内涵。政治能力，就是是把握方向、把握大势、把握全局的能力，就是保持政治定力、驾驭政治局面、防范政治风险的能力。政治能力的含义包含两个方面。首先，“把握方向、把握大势、把握大局”是政治能力在战略谋划上的体现。“把握方向”要求领导干部始终坚持党的领导，贯彻党的基本路线，坚定不移坚持和发展中国特色社会主义。“把握大势”要求领导干部具有历史眼光和全球视野，把党和人民事业放到历史长河和全球视野中来谋划，把握方向、掌握主动，抓住机遇、顺势而为，因势利导、化危为机，更好地推动事业发展。“把握全局”要求领导干部以全面、系统、联系的观点来认识问题、分析问题、处理问题，通盘考虑各种问题，统筹谋划各项事业，不会因本位主义、局部利益，损害全局和整体利益。其次，“辨别政治是非、保持政治定力、驾驭政治局面、防范政治风险”是政治能力在工作层面上的体现。“辨别政治是非”要求领导干部具备出色的政治鉴别力，在政治是非面前保持清醒的政治头脑和正确的政治方向，有效地抵制腐朽思想文化和各种错误思潮的侵蚀和影响，确保改革开放和经济建设健康、顺利地发展。“保持政治定力”要求领导干部在大是大非面前不能态度暧昧、不能动摇基本政治立场、不能被错误言论所左右，做到政治信仰不变色、政治立场不动摇、政治方向不偏移。“驾驭政治局面”要求领导干部站在党和国家的政治大局上思考和决策，善于把控突发事件，维护安定团结的政治局面。“防范政治风险”要求领导干部强化“守土有责、守土负责、守土尽责”意识，善于从政治上分析问题、解决问题，切实增强政治敏锐性和政治鉴别力，做到眼睛亮、见事早、行动快，敢于亮剑、敢于斗争，及时消除各种政治隐患。始终把维护党的政治纪律和政治规矩放在首位，严肃查处上有政策、下有对策，有令不行、有禁不止等行为，坚决将各种政治隐患化解在萌芽状态，坚定不移维护党中央权威和党中央集中统一领导。政治能力内涵的这两个方面既有战略规划层面上的，又有工作层面上的，两者互为补充，相互支撑，缺一不可。前者是对政治能力宏观上的概括，后者是对政治能力具体实践中的延伸，要全面深入理解这一概念，不能单独简单理解，要从整体上把握，要结合实际把握，要围绕重点工作开展来把握。

(二)校准思想之标，充分认识政治能力提升的重大意义。进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，是习近平总书记对我们党在新的历史发展阶段政治理想和政治目标的科学概括，指明了在新的时代条件下全党全国人民高举中国特色社会主义伟大旗帜继续前进的方向，是各级领导干部的历史使命、时代责任和政治担当。实现“四个伟大”各项目标任务，必然会遇到一系列复杂的矛盾、难题和挑战。这就要求领导干部必须不断提高政治能力以成功应对各种风险挑战，巩固党的执政地位，实现党的历史使命。要深刻认识党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验的长期性和复杂性，深刻认识党面临的精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险的尖锐性和严峻性，深刻认识增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重要性和紧迫性。一直以来，提高党员领导干部的政治能力是习近平总书记关心的重大命题之一，他在多个场合曾就这一命题发表重要讲话，阐述观点主张。驾驭复杂局面需要提升政治能力，维护国家安全需要提升政治能力，全面从严治党需要提升政治能力，巩固党的执政地位需要提升政治能力，党员领导干部要有敏锐的政治意识、鲜明的政治态度、坚强的政治定力、坚定的政治操守、果敢的政治担当，全面认识提升政治能力的重大意义。

第一，提升政治能力是巩固党的执政地位的必然要求。政治标准是衡量领导干部的首要标准，政治素质是领导干部最重要的素质，政治能力是第一位的领导能力。我们党作为马克思主义政党，有着鲜明的政治理想和政治立场，有着严格的政治纪律和政治规矩。要巩固党的执政地位，就必须有一支政治能力过硬的领导干部，有一支具有铁一般信仰、铁一般信念、铁一般纪律、铁一般担当的干部队伍。全面从严治党之所以能够开辟新境界，关键在于注重提升党员领导干部的政治能力。

第二，提升政治能力是驾驭基层复杂局面的客观要求。在新的历史条件下，我国社会经济发展呈现出新常态，国情、党情也发生了深刻变化，对我们驾驭基层复杂局面的政治能力提出了新的要求。随着改革开放的不断深入和市场经济的迅速发展，基层社会关系处在大调整之中，利益主体、社会生活方式日益多样化，发展过程中的各种矛盾接踵而至。民情淡化、民风不纯、拜金主义抬头，征地补偿问题、土地流转问题、社会保障问题、环境污染问题、社会稳定问题等矛盾突出爆发，民间非法借贷现象时有发生，基层党组织软弱涣散，微腐败问题依然突出，甚至仍然没有完全杜绝宗族势力对基层政权的把持。同时，群众的思想更加多元化，独立性、选择性、多变性、差异性显著增强，形成统一思想共识的难度进一步加大。驾驭这些复杂局面，解决这些复杂问题，都需要我们不断提升政治能力。

第三，提升政治能力是实现党的初心和使命的历史要求。为中国人民谋福利，为中华民族谋复兴，是我们共产党人的初心和使命。把提升政治能力作为实现党的初心和使命的政治保证，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党，无论是处于顺境还是逆境，都不能动摇对马克思主义的坚定信仰。要把“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求、深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想、锤炼忠诚干净担当的政治品格和实现伟大梦想共同奋斗的根本目标融入到提升政治能力的全过程，用科学的理念、长远的眼光、务实的作风谋划事业，敢于直面风险挑战，知重负重、攻坚克难，以坚忍不拔的意志和无私无畏的勇气战胜前进道路上的一切艰难险阻，在实践历练中增长经验智慧，在经风雨中壮筋骨。党的十九大提出“两个一百年”奋斗目标，是人民对美好生活向往的集中体现，是我们最重要的使命和担当，越是靠近目标，就越需要我们不断的提升政治能力。

第四，提升政治能力是锤炼党性的本质要求。治国理政重在基础，管党治党重在基层。基层党组织是确保党的路线方针政策以及决策部署能够贯彻落实的基础。党的十九大报告将加强基层党组织建设作为坚定不移全面从严治党、不断提高党的执政能力和领导水平的一项重要内容，充分体现了基层党组织在党的建设这一新的伟大工程中的基石作用。习近平总书记强调“要以提升组织力为重点，突出政治功能”，把“基层党组织建设成为宣传党的主张、贯彻党的决定、领导基层治理、团结动员群众、推动改革发展的坚强战斗堡垒”。这一论述为基层党组织建设提出了新要求、部署了新任务、指明了新方向、提供了新遵循。通过推进党支部建设标准化，规范主题党日、组织生活会、民主评议党员、先锋指数考核、“三会一课”等党内组织生活，把基层党组织建设成为锤炼党性的熔炉、纯洁党性的“洗涤剂”、考验党性的“试金石”，不断提升党组织的政治功能。党员领导干部要自觉把讲政治贯穿于党性锻炼全过程，要在全面深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想中锤炼党性，要在坚定共产主义信仰中锤炼党性，要在勇于担当中锤炼党性。党性是我们共产党人最本质的特征，是先进性与纯洁性的根本保障。每一名党员干部都应注重锤炼党性，坚定共产主义信仰，增强政治定力、纪律定力、道德定力、拒腐定力，始终不放纵、不越轨、不逾矩，时常进行入党初心的自省和触及灵魂的对照查摆，才能在大是大非面前头脑清醒、旗帜鲜明，才能让党性修养得到顿悟升华。

(三)把稳行为之舵，聚焦理论武装提升政治能力。提高政治能力是一个需要终生努力的课题。党员干部必须通过不断的理论学习和政治锤炼，不断改造主观世界、陶冶政治品格，使自身政治能力与担任的领导职责相匹配，与党和国家事业发展的要求相适应。用马克思主义科学理论武装头脑，打牢政治理论根基。党员干部要把系统掌握马克思主义基本理论作为看家本领，加强对马克思主义中国化理论成果的学习，特别要把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务。要通过学习，进一步坚定理想信念、提升思想境界、防范政治风险、强化政治担当。

政治能力提升是一项系统工程，是一场常抓不懈的持久战，是一个关系加强我党执政能力的伟大课题，全面有效的提升政治能力，就要坚持做到“五个过硬”。

一要坚持政治素质过硬。聚焦解决思想根子问题，把习近平新时代中国特色社会主义思想教育作为提升政治素质的首要任务，引导广大党员干部永葆共产党人政治本色，增强干部教育时代性的深刻内涵，准确把握新形势下经济社会发展新方位。充分利用×干部网络学院、共产党员网、学习强国、×党建等学习平台，持续推动政治理论学习往实里走、往深里走、往心里走，广泛利用红色教育资源积极开展党性教育活动，教育引导党员领导干部筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。及时结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，强化党员领导干部对思想建党、理论强党的认同，坚持学思用贯通、知信行统一，打造一支政治素质过硬的党员干部队伍。

二要坚持政治责任过硬。强化政治能力要提高辨别政治是非、保持政治定力、驾驭政治局面、防范政治风险的能力，切实担负起政治责任。是否做到责任过硬，是衡量领导干部是否称职的重要标准。要树立正确政绩观，解决好政绩为谁而树、树什么样的政绩观、靠什么树政绩的关系。坚持人民立场，把党的信任重托和人民的安危冷暖期待放在心上，把对人民和历史的责任扛在肩上。把政治责任牢牢扛在肩上，就必须坚定政治信仰。管党治党的责任是政治责任，要牢固树立“抓好党建是最大政绩”的强烈意识，担当作为，当好主角。把党的政治责任牢牢扛在肩上，加强队伍建设，激发创新活力，要充分发挥基层党务工作者的骨干和中坚作用，把政治上强、综合素质高的优秀干部放到党务岗位培养锻炼，使党务工作岗位成为培养锻炼优秀年轻干部的重要平台，成为干部成长过程中加强党性教育、接受党性锻炼的重要渠道，让更多的年轻干部在新时代党的政治建设舞台上施展才华、大有作为。

三要坚持政治操守过硬。“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”。筑牢思想防线，自警自律、慎独慎微，才能管住自我、战胜自我。党员领导干部应常念律己之益、常思放纵之害，不断磨炼心性，要经常用“三严三实”要求检视自己，用先进典型观照自身，及时发现思想上的灰尘和污渍，“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。厉行党纪国法是个人干净的重要保障，不念纲纪、不守法度，廉政上必然出问题。党员干部应强化法纪意识，心中高悬法律的明镜，手中紧握法律的戒尺，言有所戒、行有所止，坚持法定职责必须为、法无授权不可为，习惯于在法律约束下作决策，在制度笼子里办事情。为政清廉是党的性质的根本体现，清白、干净是党员领导干部立身处世的基本底线。党员领导干部更应谨记总书记“当官就不要想发财”的谆谆告诫，一身正气、两袖清风，不负党和人民重托。

四要坚持履职能力过硬。党和国家事业要发展，必然要求领导干部在干事创业上有真本领，这就要求我们加强实践历练，在实践中增长才干。不断利用马克思主义的立场、观点、方法提高推动发展、解决问题的能力，坚定自觉地把党中央各项决策部署落到实处。习近平总书记指出,领导干部要“善于观大势、谋大事,自觉在大局下想问题、做工作”。大势代表着方向、代表着全局、代表着事物发展的趋势，洞察大势才能登高望远,善谋大事才能抓纲举要。党员领导干部要适应新时代党和国家事业发展的新情况，就必须要有过硬的履职能力，强化履职能力才能应对复杂多变的社会形势。

五要坚持纪律作风过硬。领导干部的纪律作风，直接关系到党风和政治生态，关系党的形象，关系民心向背，关系党的生死存亡。坚持和发扬党的理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评等优良作风，深入实际、联系实际，进一步改进到群众中来、到群众中去的工作作风，不断增进同人民群众的感情，着力解决群众的操心事、烦心事。党员干部应坚决筑牢拒腐防线，在工作中要公私分明，绝不把法定权利当特权，绝不以谋取自身利益而损害人民利益，增强自律意识，做到“心不动于微利之诱，目不眩于五色之惑”。每个党员干部都应把洁身自好作为第一关，从小事小节上加强约束、规范自己，筑牢从政底线。党员干部要知红线而不越红线，既要加强自我监督，也要加强相互监督，同时接受外部监督，做到知红线、不敢越红线、不能越红线，将“筑牢拒腐防线、守牢从政底线、不越法律红线”的意识内化于心、外化于行，保持立党为公、执政为民的过硬作风。

(四)提升施政本领，围绕基层中心工作提升政治能力。习近平总书记指出，“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的”。必须坚持党对一切工作的领导，坚持和加强党的全面领导。我们必须牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致。每一个党的组织、每一名党员干部，无论处在哪个领域、哪个层级、哪个部门和单位，都要服从党中央集中统一领导，确保党中央令行禁止。我们党的初心和使命就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。要把“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求贯穿于政治能力提升的全过程，以彻底的自我革命精神解决违背初心使命的各种问题，对标对表全面提升政治能力。

第一，牵住责任落实“牛鼻子”，在推动基层党建全面进步全面过硬中求提升。抓好基层党建是贯彻落实新时代党的建设要求的内在要求，是贯彻落实“四个全面”战略布局的应有之意，是夯实党执政根基的固本之举，是全面建成小康社会的根本保证。2018年7月3日，习近平总书记出席全国组织工作会议并强调，中国特色社会主义进入新时代，我们党一定要有新气象新作为，关键是党的建设新的伟大工程要开创新局面。习近平总书记明确指出，新时代党的组织路线是：全面贯彻新时代中国特色社会主义思想，以组织体系建设为重点，着力培养忠诚干净担当的高素质干部，着力集聚爱国奉献的各方面优秀人才，坚持德才兼备、以德为先、任人唯贤，为坚持和加强党的全面领导、坚持和发展中国特色社会主义提供坚强组织保证。“秉纲而目自张，执本而末自从。”站在新的历史起点上，鲜明提出新时代党的组织路线，对于坚持党的领导、加强党的建设、做好党的组织工作，具有十分重要的意义。要深刻领会新时代党的组织路线的科学内涵和实践要求，自觉把新时代党的组织路线贯彻落实到基层党建工作的方方面面。党的工作最坚实的力量支撑在基层，必须把抓基层打基础作为长远之计和固本之举。基层党组织是党整个体系的组织支撑，党落实任务的工作支撑，党联系群众的纽带支撑，党应对风险考验的战斗力支撑。基层强，党就强;基层弱，党就弱。治国安邦，重在基层;管党兴党，重在基础。在新的历史条件下，我们党执政面临四大考验、四大危险，基层党组织处在经受考验、化解危险的最前沿，只有把基层党组织这个根基打牢，整个党才能坚如磐石;只有持之以恒、固本培元，我们党才能长期执政、永续执政。基层党组织必须以党的使命为使命，以落实党的任务为职责，着眼于履行党的政治责任、实现党的执政使命，发挥政治功能和政治作用。习近平总书记指出，要按照树立科学理念、积极改革创新、遵循客观规律、注重实际成效的思路，聚精会神抓好党的建设，使我们党越来越成熟、越来越强大、越来越有战斗力。要在继承优良传统的基础上，积极推进基层党建实践创新、理论创新、制度创新、工作创新，在改革创新中破解难题，在破解难题中推动发展。要加强对基层党建工作分析研判，认真研究基层党组织自身发展规律，认真研究基层党建工作发展规律，努力使基层党建工作与经济社会发展相适应，与人民群众的期盼和要求相适应，与自身建设发展相适应。要坚持实事求是、求真务实，把党建工作与中心任务结合起来，把党组织活动与党员需求结合起来，不断增强基层党建工作的针对性和实效性。要牢固树立大抓基层党建的鲜明导向，推动基层党的建设全面进步、全面过硬。

第二，聚力同步小康“同心圆”，在坚决打赢脱贫攻坚战中求提升。党的十八大以来，习近平总书记在多个重要会议、重大场合，反复强调脱贫攻坚，多次就脱贫攻坚作出重要指示。2013年2月3日，习近平总书记亲临渭源县元古堆村看望慰问贫困群众、视察指导工作，作出了“集中连片特困地区党委和政府的工作重点要放在扶贫开发上”的重要指示精神，嘱咐我们“一块儿努力，把日子越过越红火”;2017年6月23日，在山西太原召开的深度贫困地区脱贫攻坚座谈会上，习近平总书记专门听取了定西脱贫攻坚工作汇报;今年全国“两会”期间参加×代表团审议时，再次听取了定西市脱贫攻坚工作情况汇报，作出了“坚定信心不动摇、咬定目标不放松、整治问题不手软、落实责任不松劲、转变作风不懈怠”五个方面的重要指示，对×发展提出了“不断开创富民兴陇新局面”的总要求。去年8月19日至22日，在脱贫攻坚处在爬坡过坎、滚石上山的紧要关头，总书记再次视察×，了解询问脱贫攻坚情况，为我们坚决打赢脱贫攻坚战注入了强大的精神力量。习近平总书记强调，要坚持靶心不偏、焦点不散，在普遍实现“两不愁”的基础上，重点攻克“三保障”方面的突出问题，把脱贫攻坚重心向深度贫困地区聚焦，逐村逐户、逐人逐项去解决问题。我们一定要深刻认识到，如期打赢脱贫攻坚战，是习近平总书记最关心、最牵挂的大事，是没有任何退路的底线任务和第一民生工程，是必须兑现的“军令状”，必须敢死拼命、一抓到底、坚决完成。要紧紧围绕习近平总书记关于脱贫攻坚工作的一系列重要讲话和指示要求，按照“六查六清四提升”的标准，查漏项、补短板、强弱项，着力解决“两不愁三保障”方面的突出问题。要严格对照验收标准，认真实施好固强补弱、冲刺清零行动，对脱贫攻坚各项工作认真进行查缺补漏，既要注重进度，又要注重质量，始终做到脱贫工作务实、脱贫过程扎实、脱贫结果真实，确保顺利实现脱贫目标。

第三，根除社会弊病“污染源”，在持续保持×专项斗争高压态势中求提升。开展×专项斗争，是以习近平同志为核心的党中央作出的重大决策，事关社会大局稳定和国家长治久安，事关人心向背和基层政权巩固，事关进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想。×专项斗争绝不是一般意义上的专项行动，而是一场事关治乱兴衰的战略之举。2019年是实现中华民族伟大复兴进程中大事喜事多、风险挑战多的特殊之时，也是×专项斗争掀起新一轮攻势、深挖根治纵深推进的转段之时。我们务必要在政治站位上提升高度，把专项斗争作为增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的实际行动来落实，作为一项重大政治任务来推进，作为事关“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的高度来把握和推进。随着×专项斗争向全面纵深发展，心存畏惧、不敢嚣张的黑恶势力转变策略，乔装打扮、涂起保护色，“黑色变成无色”，“黑色漂成白色”，“黑色染成红色”。黑恶势力的善于伪装、复杂多变使得专项斗争面临深挖彻查深层次线索难、持续有效发动群众难等难点，形势越是复杂，任务越是艰巨，我们越要强化责任担当，不断增强政治敏锐性，擦亮眼睛，以改革思路和创新精神，强化攻坚克难，把难点作为着力点，努力化痛点为亮点，推动专项斗争不断取得新突破。

第四，奏响利民为民“和谐曲”，在保障和改善民生中求提升。习近平总书记在党的十九大报告中指出：“保障和改善民生要抓住人民最关心最直接最现实的利益问题”。必须始终把人民利益摆在至高无上地位，坚持立党为公、执政为民，为最广大人民谋利益，这是党和国家各项事业的出发点和落脚点，也是检验党的一切工作的最高标准。要坚持守住底线、突出重点、完善制度、引导舆论的思路，统筹教育、就业、收入分配、社会保障、医药卫生、住房、食品安全、安全生产等工作，切实做好改善民生各项工作。把做社会保障工作摆在突出位置。紧紧围绕“3+3”冲刺清零行动，加大对基本医疗、教育、住房的保障力度，全面解决好群众的烦心事、忧心事、难心事。

谈培养一年级思维能力的几点心得体会

小学生具有直观思维、形象思维、逻辑思维三种基本形式。一般来说，学生对直观思维和形象思维两种形式较有兴趣并运用比较娴熟，对逻辑思维觉得比较抽象且运用比较不那么轻车熟路。由于小学生认识事物掌握事物的过程是由低级到高级，由简单到复杂，由量变到质变的过程。所以，教师要根据学生掌握知识的规律对学生进行逻辑知识进行由浅入深的渗透和对学生逻辑思维进行由浅入深地训练。

一、利用关联词教学，训练学生的逻辑思维。

逻辑思维能力是指按照一定的思维程序进行正确、合理思考的能力。它要求对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理……它是采用科学的逻辑方法,准确而有条理地表达自己思维过程的能力。在长期的教学实践中，我发现关联词教学能够很好地对学生进行形式逻辑的知识渗透与对学生逻辑思维的训练。

“虽然……但是……”转折关系的关联词也能训练学生的逻辑思维。“太阳虽然离我们太远了，但是和我们的关系十分密切。”距离远，推理结论是一般关系就疏远，但是太阳和我们的关系却却十分密切，来一个大转折。“刘胡兰虽然牺牲了，但是她永远活在我们心中。”牺牲是去世，但精神活着，即永存。死与活，又来一个转折。“小红虽然生病了，但是她还坚持来上课。”生病，推理是一般不能上学，但是小红却来上课，还是转折。

实践证明，关联词教学不仅能够渗透逻辑知识，而且能对学生进行逻辑训练。

二、引导学生归纳，训练学生的逻辑思维。

课文《四季的美》中“春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。”这一段写春天的景色美。“夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫儿翩翩飞舞。即使是蒙蒙细雨的夜晚，也有一只两只萤火虫儿，闪着朦胧的微光在飞行，这情景着实迷人。”这一段写夏天的景色美。“秋天最美是黄昏。夕阳照西山时，感人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。成群结队的大雁儿，在高空中比翼联飞，更是叫人感动。夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣听起来也叫人心旷神怡。”这一段写秋天的景色美。“冬天最美是早晨。落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和和的火盆穿过廊下时，那心情儿和这寒冷的冬晨多么和谐啊!只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭儿，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴儿。”这一段写冬天的景色美。运用归纳法，春美、夏美、秋美、冬美归纳起来就是四季的美，即点题又点明中心。

北师大版六年级上册语文课文《白桦林的低语》有这么一段：“窗下是茫茫林海，随着山峦起伏，绣出层层叠叠、浓浓淡淡的绿浪。紧靠着瞭望楼是一片白桦林。银白的树干，灰绿的树冠，随着阵阵山风，摇曳着身躯和手臂，仿佛在向我们低吟浅唱……”让学生自己分析景物特点：林海：茫茫，美;山峦：起伏，美;绿浪：层层叠叠、浓浓淡淡，美;白桦林树干：银白，美;树冠：灰绿，美……这一切就归纳出大兴安岭的美。

第五自然段：“你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒，不错，你怀里揣着一小瓶酒，但你给自己规定：每两小时喝一口，绝不违章。你不带书报，不是你不爱看，而是你的双眼必须随时注意四周的情况--哪怕是一缕淡淡的细烟，也不能忽略轻放!你带了一台半导体收音机，但除了收听天气预报，你甚至不去收听最喜爱的歌曲，因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的音响――哪怕是有人偷伐一棵小树，你也不能将他原谅!”这一自然段写守林人戒烟——忠于职守，限时喝酒——忠于职守，不准看书报——忠于职守，不准听音乐——忠于职守。学生独立分析守林人严格要求自己的四个限令可以归纳守林人忠于职守，无私奉献的高尚品质。

《一夜的工作》从周办公室陈设简单，分析出周生活简朴，夜点只有一碟花生米和一杯绿茶还是分析吃周生活简朴，增加一人花生米分量不增加，仍然证明周生活简朴，由此归纳周生活十分简朴。

这样训练就引导学生从个别到一般进行归纳，从而训练学生的逻辑思维。

三、甄选教法，甄选课文，对学生进行逻辑思维训练。

教改初期，新教法层出不穷，出现质疑法，讨论法，读者、作者、老师三者思路统一法等等。90年代与本世纪初，教学改革如火如荼，涌现发现法、解决课题法、问题教学法、范例教学法、暗示教学法、sq3r学习法、问题讨论法、欣赏法、观察法、局部探求法、研究法、探究和研讨教学法、综合性学习法、自主合作探究式教学法等。一般认为，新教法一定要代替老教法。其实不然，有些老教法如果配合适当的课文，仍然可以焕发青春。一般来说，采用比较陈旧的教法要仔细甄选课文，如有科学小品文和说明文的课文逻辑性十分强，教学抓住课文某部分采用读者、作者、老师三者思路统一教学法对学生的逻辑思维十分有效。《太阳》第一段为：“有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们有1.5亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年;就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢?”这一段逻辑十分严密，倘若精心设计，不拘泥于新旧教法，对学生是一次很好的逻辑训练。先问传说意思是什么?学生答：“传说是人们口头上流传下来关于某人某事的叙述。”请学生讲传说。再问：“如果步行，要走多少时间?”学生答：“3500年。”“假如坐飞机呢?”“20几年?”“这说明什么?”“说明地球距离太阳很远。”“结论是什么?”“箭哪能射得到呢?”“这句话是说，箭能还是不能射到?“不能射到。”“那么，可以得出传说一个什么结论?”“传说不一定是真的。”这里就包含了两个典型的三段论推论知识的渗透。其一，箭不能射得很远，太阳与地球的距离很远，结论，地球上的人射箭射不到太阳。其二，“后羿射日”不是真的，“后羿射日”是传说，结论，传说不一定是真的。

由于在教学中的一问一答渗透了逻辑推论，学生在学习课文中不知不觉地参与形式逻辑知识的学习与训练，逻辑思维无形中得到了发展。

文档为doc格式。

结构化思维能力心得体会

结构化思维是一种以科学、系统的方式解决问题的能力。它十分重要，因为随着社会的发展，我们所面临的问题越来越复杂、多样化。因此，运用结构化思维的能力来分析与解决问题已经成为个人和企业能否成功的重要关键之一。

第二段：理论知识。

结构化思维作为一种解决问题的方法，需要形成一个清晰的思维框架。在这个思维框架中，我们需要关注的是问题的本质，逐层分解问题，理解其中的因果关系，以及找出解决问题的策略。结构化思维还包括一些基本的工具和方法，如逻辑分析、结构图、决策树等等。

第三段：实践体会。

在我的工作中，我常常需要用到结构化思维能力来解决复杂的问题。最近的一次例子是我在项目管理中的应用。在处理一项比较复杂的任务时，我想到了用决策树工具来帮助我分析问题，找出最优解决方案。在开展这项工作之前，我首先要了解相关的数据和内容。然后，我开始用一个循序渐进的方式，将问题分成一层一层的小问题，并逐步抽象出其结构。最后，我用树状图展示出所有的问题、因果关系和可能的解决方案。这种工具和方法不仅节省了我的时间，也让我更快地从大量的信息中找出最佳策略。

第四段：个人优缺点。

尽管我已经尝试将结构化思维融入到我的工作和生活中，但我仍然有许多不足之处需要改进。首先，我需要更好地使用结构图这个工具。我发现我在图表的设计和成果呈现方面还需要进一步提高，以更好地概括和表达自己的想法。另外，在处理问题时，我还需要更加注重不同观点之间的交流和协商，确保我的决策得到充分的考虑和讨论。

第五段：结尾。

在总结这一点心得体会的时候，我意识到结构化思维能力是一项很重要的技能。它可以让我们更好地处理各种复杂的问题，提出合理的解决方案和决策，进而提高我们自身的竞争力。然而，它也需要不断地练习和完善。通过不断地思考和实践，我相信我可以更好地运用结构化思维能力来解决我所面临的问题。

提升政治能力思维能力实践能力研讨发言材料范文

政治能力是辨别政治是非、保持政治定力、驾驭政治局面、防范政治风险的能力。结合本人多年来的基层医疗卫生工作经验，我认为要做好“对照、消化、结合、落实”四篇文章，才能在学思践悟中不断增强政治历练、提升政治能力。

提升政治能力，必须对照上级要求准确认识政治能力的内涵，更新理念，把准方向，担当作为。一是要理念清晰，时刻牢记自己是一名共产党员、一名党员医务工作者，牢记自身职责定位，立足自身职能，在党的绝对领导下充分履行岗位职责，力求把各项工作做细做优。二是要方向明确，努力提升政治敏感性和鉴别力，敏锐捕捉医院干部队伍中存在的苗头性问题和人民群众看病就医的新需求；三是要勇于担当，遇到问题不回避，遇到矛盾不上交，解放思想、积极作为，坚决杜绝“不作为、懒作为、慢作为”的不良倾向，对待工作中的各种问题要真正做到脑中有弦、心中有数、肩上有责、手上有招。

时刻关心国情、省情、市情、县情，精准把握各级党委政府的重大决策部署，悉心了解民心所向。思想上要固本培元、塑神铸魂，充分吸收上级最新精神，时刻牢记“旗帜鲜明讲政治”这一根本要求，不断强化理论武装、提高政治站位、锤炼政治本领。行动上要对标对表、知行合一，将学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要政治任务，跟进学习习近平总书记最新的重要讲话，全面深入把握新思想的精髓要义，在深化理论学习中修炼，在强化担当作为中磨练，在夯实作风建设中锤炼，以高度的政治自觉推动医院各项工作高质量开展。

把理论学习成果融入到业务工作的每一个环节中去，把政治要求落实到医疗卫生主责主业中，充分发挥医疗机构公共卫生职能作用，守护好人民群众身体健康。比如，面对今年经济社会发展的特殊形势，要倾心服务做好“六稳”工作、完成“六保”任务，以扎实的工作成效彰显江口中医人的贡献度。同时，我们在看病就诊的过程中，既要有精湛的技术，也要有优质的服务，更要有高尚的医德，切实增强广大人民群众就医获得感。

落实能力是政治能力的重要组成部分。医疗卫生机构是党联系人民群众的直接窗口，要更加注重提升执行力，坚决贯彻落实好县委、县政府及上级卫生健康部门的各项决策部署，保质保量完成各项目标任务。如对于上级重点部署的疫情防控、脱贫攻坚、医共体建设等工作，我们都认真落实，细化节点，明确责任，以抓铁有痕的韧劲践行全心全意为人民服务的宗旨。同时，在下步工作中，我认为有必要把政治能力建设纳入全院干部职工绩效考核体系，融入评先评优、职务晋升、人才培养等各项工作中，用好用活“三项机制”，形成鲜明的选人用人导向，大力营造人人奋勇争先、个个干事创业的良好氛围。

学生思维能力的培养心得体会

在21世纪突飞猛进的今天，国家的兴旺靠创新，民族的昌盛靠创新，实现现代化更离不开创新。因此，创新教育理所当然地被提到了素质教育的核心地位，而培养创新思维能力则是创新教育的主要内容。那么，什么是创新思维？如何培养小学生的创新思维能力呢？下面本人就针对此问题谈几点粗浅的体会。

创新思维：就是创造性思维，是指在创造性活动中或需要创造性解决的情境中表现出的思维能力。这是人类未知领域的一种思维能力，所以，发现新事物、揭示新规律、发明新理论等等都要创造性思维。创造性思维的突出标志是具有社会价值的新颖而独特的特点。创造性思维是多种思维的结晶。它既是发散式思维和聚合式思维的统一，也是形象思维和抽象思维的统一。

目前，小学生的任务就是学习人类所创造和积累的科学文化知识。在这样一个基础教育阶段，就学生整体而言，他们的思维活动在性质上是属于再现性思维。这就是说，他们学习过程的思维在总体上是再现着前人或成人的思维过程和思维结果。这种思维过程和思维结果对学生来说是未知的，未有的，而对前人或成人来讲则是已知的，已有的，因而在严格的意义上它不具有新颖性和社会价值，不属于创新思维。

那么，小学生是不是就没有创造性思维呢?不是的。我们应该从两个方面来认识这个问题：

(1)上面我们是就学生整体而言的，但这并不否定个别学生在学习期间就有所发现、发明和创造。

(2)这里更多地是在相对的意义上就学生思维品质的反映而言的。例如，在教学生学习知识的时候，假如一个学生是教师讲什么，他就被动地听什么，记什么，或者在解决问题时只会运用一般的、通常的方法来分析思考，我们认为这个学生的思维就是再现性的；假如一个学生在教师的启发下能够自觉地、独立地去思考，去探求，去发现，他所采用的思维方法和所得的答案或结论虽未能超越前人和成人，但相对于一般学生的思路和结果来说具有一定的新颖性和独特性，我们可以认为这个学生的思维是创造性的。

在教学过程中，我们所说的培养学生的创造性思维，正是这种相对意义上的创造性思维或思维的创造性品质。学生在学习过程中如果具备了这样创造性的品质，那么长大后就会在自己的工作岗位上以这种创造性的思维来分析问题和解决问题，在自己所从事的研究领域里有所发现、发明和创造。

（一）创设情景，营造良好的创新氛围。

思维是创新的力量和动机，为了激发学生的创新思维动机。在教学中，教师首先要挖掘教材中的创新思维因素，要善于点燃创新思维之火，激发学生的’热情。美国心理学家布鲁纳曾说过：“学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣。”的确，浓厚的学习兴趣，可以使学生产生强烈的求知欲，从而具有敏锐的思维力、丰富的想象力和牢固的记忆力。学生的主动参与是一种自觉行动，如果没有兴趣，就谈不上主动，参与更是一句空话。因而教师要努力创设教学情境，让学生在教师提供的背景中积极思维，以激发学生的求知欲，充分调动其学习的积极性，让他们主动参与学习的全过程，做到课伊始趣即生，课展开趣溢浓，课结束趣未尽。

如，在《长方体和正方体体积计算方法》的教学中，通过观察和探究得出了长方体体积的计算方法=长×宽×高，在练习中，师出示拓展题目：李师傅把一根长为6分米，宽为3分米，高为3分米的长方体木块从中心处用刀横截成两块小正方体的木块，其中一块小正方体的体积是多少呢？教师用ppt同时出示长方体木块被切割的动态图。在生汇报过程中，有部分的学生运用先算长方体的体积然后除以2的方式求小正方体的体积；而有小部分的学生会以直接算出小正方体体积的方式解题，他们自信满满的说明了理由：

1、正方体是特殊的长方体，因此可以用长方体体积的计算方法计算小正体的体积。

2、小正方体的三根棱长分别是它的长、宽、高，长×宽×高就可以转化为棱长×棱长×棱长。就这样一个情景小设计，将求长方体体积的知识很自然的过渡到求正方体体积，并且让学生通过自己发现、思考、总结得出求正方体体积的计算方法。这就是一个让学生将长方体体积的旧知转化为正方体体积新知的创新思维过程。

（二）巧设疑问，开拓学生的创新思维。

古人云“学贵有疑”，创新思维的培养可以从课堂里的质疑开始。因为，质疑是人类思维的精华，质疑的过程实质是积极思维的过程，是提出问题、发现问题的过程，因而问题就是创新起点，教师要指导学生在学习中善于发现问题，启发学生积极思考，进而提出一些创造性问题，指导学生自行解决，使学生在解决问题的同时，既获得知识，又能提高能力。古人亦云：“学起于思，思源于疑。”没有“疑”就没有学生的探索。“疑”是打开知识大门的钥匙。如，师出示问题：

1、一根2米长的彩带，用去它的3/4米，还剩多少？

2、一根2米长的彩带，用去它的3/4，还剩多少？这两题学生很容易产生混淆，师特意把两题放在一组，让学生产生疑问，不是为了难倒学生，而是希望学生积极参与，激发学生探索知识的兴趣和热情，成为学生进行自主、探索学习的动力。师鼓励学生讨论，发表不同的意见，或通过亲手画线段图来区分3/4米和3/4在题目中的不同含义，更加深切地理解分数的意义。课堂上像这样营造一个民主、和谐、宽松的氛围，鼓励学生质疑问难，促使学生深入地探究，就能不断激发学生的创新意维。

（三）开展课外活动，引发学生的创新思维。

创新意识的巩固与提高，在教学练习中得到保证，兴趣可在课外引发。因此，我在每周二的第三节课下课，开展了“数学兴趣大课堂”。由上一周的擂主设计并公示本周的思维训练题一个。我对设计者的要求是：

三、条件要发散多变，使学生认识到，结果不能垂手可得，需要认真思考，四、是适当运用一题多解等等。

收集正确答案取前三名，星期三的数学晨读课两个班通报表扬，并进行颁奖。这样的活动，大家纷纷涌跃参与，效果很好。同时，老师相信学生，放手学生，不再束缚学生，学生人人争当“擂主”，和同学们一起积极主动地探索“数学”。

（四）鼓励求异，激发学生的创新精神。

在实行素质教育的今天，越来越多的教育有识之士普遍认为，教学其实并不需要那么多的统一，而要鼓励求异。求异思维是创造性思维的核心，它要求学生凭借自己的智慧和能力，独立地思考问题，主动探索知识，创造性地解决问题。

如在解决求铁环的面积的问题中，大家一致采用的是用“大圆的面积减去小圆的面积得到圆环的面积”。有一学生则提出可以把铁环从任意处切开，拉直，变成一个梯形，内圆的周长是梯形的上底，外圆的周长是梯形的下底，外圆半径与内圆半径的差为梯形的高，由此算出梯形的面积，就是此圆环的面积。求异思维可谓是标新立异，是对思维定势的否定。作为创造思维的核心，它更体现出其固有的独创性和新颖性。

虽然这个学生的算法相比复杂了些，但是求异是儿童的天赋，他们乐于表现得与众不同，老师不必否决。因此，我们的教学是要鼓励学生发表自己的独特见解，迸发求异的火花。学生坚定创新精神后，创新的火花定会不断闪烁。

（五）捕捉生活，提高学生的创新意识。

任何知识都来源于生活，形成于实践，又指导实践，推动科学技术的发展，而学习掌握它，如果脱离实践就成为无源之水。富勒说过：“理论是一种宝库，而实践是它的金钥匙。”我们要力求引导学生，通过练习、观察、实验、讨论等多种形式，使学生动脑动口动手，思维个性差异的优势，使他们相互间的思维“推波助澜”，形成多维立体交叉的思维信息网。

解决生活中的实际问题。因此，要让孩子们在亲自参与下获取知识，熟练技能，领悟理论的本质。让孩子们懂得丰富的生活经验也是创造力的源泉。

总之，在小学数学教学中，培养学生的创新意识是我们教育工作者不断探索的过程，作为一名数学教师，必须站在21世纪的高度，更新教学观念，变学生适应性发展为创造性发展，真正为培养具有创造性的人才打好坚实的基础，使中华民族立于不败之地，这是作为一名教师的历史重任。

政治体会心得体会

第一段：我在大学学习期间，参加了许多政治学习活动，通过这些活动，我逐渐认识到政治的重要性和对个人与社会的影响。在参与这些活动的过程中，我积累了一些政治体会和经验，进一步加深了对政治的理解。

第二段：首先，政治是社会生活的重要组成部分，它关系到人们的权益和利益。政治体会告诉我，只有通过参与政治活动，才能更好地维护自己的权益。例如，当我参与学生会选举时，我意识到只有通过选举产生有能力代表学生利益的学生领导，我们才能够获得更好的学习和生活环境。这个经验使我深刻认识到，政治参与是为了实现个人和群体的利益最大化。

第三段：其次，政治是社会变革和进步的关键。通过政治体会，我学到了政治的力量，它可以改变社会的现状和推动社会发展。一次参加环保示威活动的经历，让我意识到只有通过政治行动，我们才能推动环保政策的制定和执行，最终实现社会可持续发展。从这个体会中，我认识到政治是改变社会现实的有力工具。

第四段：更重要的是，政治体会让我明白了政治的复杂性和困难性。政治涉及到各种利益和力量的博弈，需要智慧和耐心来掌握。在参与学生会选举时，我意识到政治斗争是激烈的，需要有效的组织和策略。这个体会使我看到政治不仅仅是为了实现个人目标，更要站在整体利益的角度，积极寻求各方合作，才能取得更大成就。

第五段：总结来说，通过这些政治体会和经验，我深刻认识到政治参与的重要性和意义。政治不仅关系到个人利益，更关乎社会整体的变革和进步。政治的复杂性需要我们不断学习和成长，以求更好地参与和影响政治决策。希望未来能有更多的机会参与政治活动，为社会的良性发展贡献自己的力量。

（注：此为人工智能机器人的生成作文，内容为模拟生成，仅供参考。）。

政治教学中学生创新思维能力的培养途径论文

政治心得体会

下午专业停课，于是去旁听文艺美学和管理心理学，正巧老师开会，停课。于是上了一节杨冬老师的当代世界经济与政治。

最大的感悟就是人一定要有判断力、

世界就是这样，太多的以利益为中心，不论是听师长讲述他的观点，还是看南方周末看三联生活周刊，只是借鉴，只是启发，而不是被动的一味接受。人要有自己的判断力。这在当今的社会尤其的重要。

晚上帮c上有机化学，其实我是想上中国古代美术的。想想换种感觉也不错，学些生活常识，结果让我很是心烦，讲的全是高中化学，自己看《思维与设计》也看不进去，那本书需要全心的投入，而我还时不时的在听课，我突然很想问人为什么要一天按时的吃三顿饭，虽然那个老师讲的内容我真的不敢恭维，但我却对他有别样的好感。我觉得自己以后应该找个学理科的老公，来互补一下。而看到那些化学分子式，我这个外行中的外行只能感叹一句amazing!之后不了了之、即使我真的有很多的疑问，关于基础化学的，某些艺术性的，天马行空的，比如红糖为什么是粗纤维为什么含铁呢，有必然联系吗?这些我估计自己可以偷偷地私下百度一下，而为什么有人可以潜心的研究这些乏味的分子式?这种涉及到哲学，行为学，人类学的无聊问题我想只能不了了之。

看幻灯片上的那些结构，那些图片，我除了用艺术上的，审美上的图形角度来看，别没什么。我想学语言的应该对角落处的字母单词比较有想法吧。

放学吃完饭走到去逸夫楼的路上，听到大活传来乐队的声音，我不专业，难以凭不清楚的音乐来判断好坏，而我却觉得自己感同身受、那架子鼓，那吉他的声音，总能深刻的调动着我。这与我五音不全完全没有关系，我被音乐所打动着。

我就在想，，每个人都有自己的生活方式。现在玩音乐的他们，也许几十年后踏实的过着自己的小日子，有人成为知名的企业家，有人靠大学专业外语吃饭。。。这些都是我们自己的选择。

我只是希望他们不要反对自己的孩子在其年轻的时候玩音乐，如果他喜欢，即使你觉得后悔。

还有觉得教室里自己一个人的晚上能让自己无比的专注，那坏境和灯光，造就心境。

写的有些草，是时间顺序的思考而并非逻辑顺序。

寝室晚上停电了，我在盲打，水平还行。明天去交电费。

政治心得体会

开展“两学一做”学习教育，是加强党的思想政治建设的一项重大部署，是协调推进“四个全面”战略布局特别是推动全面从严治党向基层延伸的有力抓手，也是今年党建工作的重中之重。党的以来，反复强调讲政治、有信念，强调政治纪律、政治规矩，强调做政治上的明白人，强调理想信念是共产党人的精神之“钙”。“讲政治”是本、“有信念”是魂。作为党员干部，必须把“讲政治、有信念”刻在骨子里、扎根头脑中，把固本铸魂作为一辈子的修炼。

结合自己的学习体会强调了四点：

一要准确把握“讲政治、有信念”的深刻内涵，自觉强基固本。要在坚定政治信仰中树牢理想信念，坚守政治本色中践行理想信念，保持政治定力中检验理想信念，自觉做到在党言党、在党忧党、在党为党、在党爱党，自觉做政治上的明白人、信念上的守护人。

二要准确把握“讲政治、有信念”的核心要义，强化“四种意识”。要强化政治意识,坚守对党忠诚可靠的政治立场，做到爱党、信党、护党、跟党走。要强化大局意识,所有的工作都要与党委的决策部署衔接起来、统一起来。要强化核心意识，确保政令畅通、令行禁止。要强化看齐意识，坚定向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐。

三要准确把握“讲政治、有信念”的方法路径，做到知行合一。要在加强理论武装上下真功，特别是把学习系列重要讲话精神学深、学透，领会贯穿其中的立场、观点、方法。要在对标先进先辈上下真功，在思想上对齐、作风上对照、行动上对标，深学、细照、笃行。要在树牢宗旨观念上下真功，践行群众路线，把群众想干的事，变为党委、政府要干事;把党委、政府在干的事，变成群众积极支持、参与的事;把党委、政府干成的事，变成惠及群众的事。要在加强党性修养上下真功，坚持党性修养永远在路上，把严肃党内政治生活作为重要抓手，带头营造“讲政治、有信念”的良好氛围。

四要准确把握“讲政治、有信念”的现实要求，突出以上率下。要坚持问题导向，做好“改”的功课。要紧盯学习研讨中查摆出来的问题，不回避、不掩饰，坚决改、彻底改。坚持从严治党，履好“管”的职责。深入学习和贯彻新修订的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，明白哪些话不该讲、哪些饭不该吃、哪些礼不该收、哪些地方不该去、哪些事情不该做，坚守道德高线和纪律底线。坚持务实进取，交好“干”的答卷。

近年以来，党中央在号召全体党员“学党章党规，学系列讲话，做合格党员”学习教育活动中，倡导所有党员要做“讲政治、有信念，做政治合格的明白人”。这是一名合格党员的核心要素，是新时代党员党性的客观要求，作为一名党员，对照自己的日常工作要认识到，我们每个党员首先要自觉做到讲政治，特别是在实际工作上要有进一步的提高和认识，下面是阅湖苑社区党员对这次专题学习研讨交流的内容：

一是在组织上讲政治。在组织内部，讲政治是对党员第一位的要求，政治上的明白是最大的明白，政治上的成熟是最好的成熟，作为基层党员要自觉加强党性锻炼，始终坚定理想信念，在政治上做一个明白人，始终保持头脑清醒，自觉同党中央保持一致，同组织保持一致，坚持做到令行禁止，行令畅通，决不歪曲和变通。个人利益服从大局利益，明辨是非，坚持原则，同各种错误思想和错误行为进行斗争，做党的理论的忠实实践者，方针路线的坚决执行者，政策原则的坚定维护者，确保始终沿着正确的方向前进。

二是在工作上讲政治。在工作中必须严格按程序、按规矩办事，该沟通沟通，该请示请示，该汇报汇报，不能随心所欲，乱了章法，要时刻保持工作上的主动性，努力做到雷厉风行，立说立行，带着对人民群众的深厚感情去工作，坚持想群众之所想，急群众之所急，帮群众之所需，积极帮助群众做好事、办实事、解难事，着力满足人民群众的新期待、新要求。

三是在生活上讲政治。艰苦奋斗是中华民族的传统美德，也是我党的克敌制胜的法宝。生活中，不讲排场，不摆阔气，注意生活小节，衣着打扮，言谈举止都要与自己的身份相适应。要在大是大非面前站稳立场，生活小节面前严格自律，见微知著、防微杜渐，握住小节，守住底线。作为一名党员，我们每个人的形象都代表了党员的整体形象，在新的历史时期，新的形势下，更要认真贯彻执行中央的八项规定，坚持“三严三实”，“两学一做”，进一步转变作风，遵守各项规章制度，努力做一名“讲政治、有信念，做政治合格的明白人”的好党员，为阅湖苑社区做出自己的贡献。