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中医大学教学理念心得体会
近年来，“中医药”这一传统医学的领域逐渐备受国际社会关注，各地中医学院的建设和中医大学的发展也在不断壮大。中医大学作为培养中医人才的重要平台，其教学理念具有独特性和先进性。本文首先介绍中医大学的教学理念，然后结合个人经历，提出了对这一理念的一些感悟与体会。
中医大学的教学理念得以孕育和发展，也离不开中医文化的积淀与传承。中医大学教学模式的研究与实践，旨在将中医思想和技术体系巧妙地结合起来，培养出具有多方位、多元化、综合性的中医人才。中医大学的教学理念主要体现在以下几个方面。
1.以经典为基础。
中医大学注重对中医文化和思想进行系统化研究，致力于打造高质量的本科、研究生教育体系和高水平的师资团队。在教学中，中医大学强调以经典为基础，让学生深入研究、领会中医学中的基本概念、术语、理论和方法，从而准确理解中医药的内涵和精髓。
2.以临床为导向。
中医大学以中医学的主要任务为指导，以培养高水平的中医医生为主要目标，强调临床教学的重要性。中医大学注重学生的临床实践和操作技能，并注重让学生将理论、知识与技术有机地结合起来，通过临床实践的磨练，提高学生的医疗实务能力。
3.必修和选修的合理设置。
中医大学在教学中，对必修课程的设置与选修课程的设置力求平衡。在学生选择必修和选修方面，中医大学充分考虑学生的兴趣爱好和发展方向，以最大程度地激发学生的学习热情和积极性。
4.在多元文化中探索中医学。
中医大学注重探索中医学的多元文化特征，强调中医学源于民间，服务于百姓，鼓励学生关注传统文化和现代社会，并积极探索和学习外部文化，以便在医疗服务和学术研究中遇到外来文化影响和变革时，能够适应和处理。
在学习中医大学的课程时，我深刻地感受到了中医大学的教育理念的独特与先进。对此，我有如下的个人体会。
首先，中医大学的教育理念体现了中医文化的独特价值，让我们充分领悟中医文化与学术思想的深度内涵。在中医大学的课程中，我们不仅可以学习到中医理论，更重要的是可以深入的领会中医的精神内涵和道德准则。
其次，中医大学的临床实践和操作教学非常注重，学生可以更加全面地掌握中医学的实际运用，并能够获得实践经验，极大地提高了我们的医疗实践能力。
最后，中医大学的教育模式在必修和选修的设置上非常注重学生的发展需求和个性爱好的发掘，全面地培养学生的多元化能力，激发了我们的学习兴趣和积极性。
三、结语。
中医大学的教学理念是综合性的，它不仅覆盖了本科生，在研究生教育和继续教育中，也有着不断完善和发展。通过不断推陈出新，中医大学在世界范围内成为了有影响力的教育机构。作为中医学生，我们不仅要认真地学习课程知识，也要深入探索中医文化的精髓，让中医文化在我们身上发扬光大。
中医心得体会大学
中医心得体会大学是一所独特而神奇的学校，它不仅教授传统中医的理论和实践知识，还注重学生对中医的心得体会。在这所学校里，学生们通过课堂学习、临床实践和交流分享的方式，不断深化对中医的理解和认识。我也有幸成为这所学校的学生，下面我将分享我在学习过程中的几个心得体会。
首先，中医强调“望闻问切”四诊法，即通过观察病人的外貌特征、听闻病人的症状、询问病人的病情、切诊病人的脉搏等方式进行诊断。这种四诊法是中医的核心技术之一，对于准确了解病情和辨别病症起到了重要作用。在我学习过程中，通过实际观察和实操，我逐渐学会了如何运用四诊法进行诊断，并能够根据症状和脉搏的变化来判断疾病的轻重缓急。这种基于感觉和经验的诊断方法让我看到了中医的神奇之处，也增强了我对中医学的信心和兴趣。
其次，中医讲究“治未病”，即在疾病发生之前就进行预防和调养。这一观念与现代医学的“治病救人”思路有明显不同，体现了中医对健康的独特理解。在中医心得体会大学里，我们通过学习中医经典著作和长期实践，深入了解了中医的养生之道。我在学习过程中积累了许多养生经验，如定期按摩穴位、运动保健、饮食调理等，使自己保持了较为健康的状态。这种以养生为中心的生活方式已经成为我生活的一部分，使我更加深入地体会到中医理论的实际应用和中医养生的重要性。
第三，中医注重治疗原因而不只是症状。与现代医学以根除病因为目标不同，中医追求以调整人体内外环境为手段，达到平衡和和谐，从而实现治疗疾病的目的。在我在中医心得体会大学的学习中，我深刻体会到了中医治疗理念的独特之处。在实际临床实践中，我们不仅关注疾病的表面症状，更加重视调理整体气血、脏腑功能的平衡。通过中医的针灸、推拿、草药等疗法，病人的身体得到了缓解和调理，不仅症状消失，同时整体的健康状况也得到了改善。这使我深信中医的疗效和治病原理，并激发了我进一步研究和探索中医学的热情。
第四，中医注重个体化治疗。中医强调人与人之间体质的差异，对于相同的疾病，可能会有不同的治疗方法和药物。这种个体化治疗的观念在中医心得体会大学得到了充分的体现和贯彻。在临床实践中，我们经常碰到相同病症的病人，但每个人的具体病情并不相同。因此，我们要根据病人的具体情况来调整治疗方案。通过与患者的交流和观察，我们能够准确识别病人的体质特征和个体差异，从而为他们量身定制治疗方案。这种个体化的治疗方法使我深信中医学的科学性和针对性。
最后，中医心得体会大学的学习让我深入了解了中医的奥秘和魅力。通过中医医学的基础理论和实际操作，我不仅提高了自己的中医知识和技能，更加开拓了自己的思维和视野。中医心得体会大学不仅培养了我对中医学的热爱和信心，还让我认识到中医学对人类健康的重要性。我相信，通过持续的努力和实践，我会不断深化对中医学的理解和应用，为传承和发展中医事业做出自己的贡献。
综上所述，中医心得体会大学是一所独特的学校，它通过教授中医知识和实践技能，并注重学生对中医的心得体会，使学生们在不断深化对中医的认识和理解的同时，也培养了他们的医术和实践能力。在这所学校里，我通过学习四诊法、养生之道、治疗原因和个体化治疗等方面的知识和技能，开阔了视野，增强了信心，对中医学抱有深厚的热爱和信仰。中医心得体会大学的学习经历将成为我一生中宝贵的财富，也将激励我为中医事业做出更大的努力。
中医大学教学理念心得体会
中医大学是培养中医人才的重点学府，其教学理念在中医行业中占有重要地位。我在中医大学的学习生涯中，深刻领悟到中医大学的教学理念不仅仅是熟记中医理论，更是一种将理论、实践和人文精神相结合的教育方式。下面，我将分享我在中医大学学习的理念心得体会。
第二段：理论与实践相结合。
中医大学强调的是理论与实践相结合，不仅注重知识的传授，还注重学生的实践能力。在中医大学中，我们不仅仅是听课学习，更是通过丰富的实践活动来掌握中医的基本理论和技能。这种实践教学方式，让我们更加深入的了解到中医的实际应用，并在实践中不断修正和完善我们的知识体系。
第三段：人文教育的重要性。
中医大学注重培养既有专业精神又有人文素养的中医人才。在强调专业知识的同时，课程也注入了人文精神。通过文化课的学习和社会实践，我们深刻理解到了中医人才不仅要掌握专业技能，还要有良好的人格魅力和社会责任感。
第四段：个性化的学习模式。
中医大学实行的是个性化的教学模式，学生可以按自己的特点和兴趣进行选课，同时也可以定制化课程。这种学习方式顺应了学生的个性化需求和特点，让学习更加自由和有趣。这种个性化的模式也给予了学生更多的选择和发展空间。
第五段：终身学习的观念。
在中医大学教育中，培养学生终身学习的观念更是重要。中医行业需要不断更新知识和实践经验，因此对于学生而言，自我学习是必不可少的。中医大学注重培养学生的自我学习能力，让学生通过不断的自我学习和研究，不断提高自己的专业素养和实践能力。
结语：
中医大学的教学理念是一种融会贯通的理念，不仅注重专业技能的培养，更注重学生的全面素质和个性发展。在这样的教学环境中，我们不仅仅是学会了中医技能，更打造了一个具有丰富经验和扎实工作能力的中医人才。
大学中医心得体会
中医作为中国传统医学的瑰宝，有着丰富的理论体系和实践经验。在大学期间，我有幸学习和研究了中医知识，并深入体会到了中医的独特之处。下面，我将通过总结与反思，分享我在大学中医学习中的心得体会。
第二段：中医的哲学思想。
中医学不仅仅是关于疾病诊断和治疗的知识，更是一种哲学思想的沉淀。在学习中医过程中，我逐渐意识到中医的核心理念是“治未病”。中医强调预防重于治疗，把病看作是身体内部平衡的失调，因此通过调整身体内部的阴阳平衡和气血畅通的方法，来达到治疗和预防疾病的目的。这种思想深深地影响着我，让我认识到健康的维护不仅仅是消除病痛，更应该从日常生活的方方面面入手，注重保持身体的整体平衡和健康。
第三段：中医的辩证思维。
学习中医还使我深受中医的辩证思维方法的启发。中医强调“阴阳”的辩证思维方式，即通过观察病人的症状，判断病情的阴阳盛衰，进而确定治疗方法。这种辩证思维方式使我明白了事物的发展和变化是相互作用的结果，是多种因素综合影响的结果。我学到了将问题从多个角度进行分析和思考的重要性，这种思维方式在我学习其他学科的时候也得到了应用。
第四段：中医的亲情关怀。
中医注重医患之间的情感关系，注重人与人的互动和情感沟通。我曾参与中医临床实习的活动，见证了中医医师与患者之间亲切而深入的交流。中医医师不仅仅是治疗疾病的技术专家，更是医患之间的情感纽带。中医医师会耐心倾听患者的诉求，与患者建立联系，从而更好地治疗疾病。这种亲情关怀让我认识到，作为医生，不仅仅要关注患者的病情，更应该体贴和关爱患者的内心需求，让患者在治疗过程中感受到关怀与温暖。
第五段：中医的未来发展。
中医作为中国传统医学的瑰宝，拥有着丰富的历史积淀和文化底蕴。然而，在现代社会，中医面临着许多挑战。因此，为了促进中医的传承和发展，我认为我们应该推动中医现代化的进程。这就要求我们要结合现代科学技术，对中医进行深度研究和创新，探索中医在现代医学领域的应用价值。只有这样，才能让中医焕发出更加璀璨的光芒，为人类的健康事业做出更大的贡献。
总结：
通过学习和研究中医，我体会到了中医的哲学思想、辩证思维方式、亲情关怀以及未来发展方向。这些体会不仅仅对我个人的学术发展产生了积极影响，还进一步加深了我对中医学的热爱和信仰。我相信，在中医的引领下，人类的健康事业会变得更加美好。
中医护理心得体会大学生
中医作为我国悠久的传统医学，渊源流长，至今仍有着广泛的应用。与西医护理不同，中医护理具有独特的理论体系和治疗方法，更加注重个人的整体健康管理。在我学习和实践中医护理的过程中，我领悟到了许多深刻的体悟和经验，深深感受到了中医护理的独特魅力，今天我就与大家分享一下我的心得体会。
第二段：个人体悟。
在我的学习和实践中，我发现中医护理相对于西医护理更加注重人的整体健康，强调治未病、预防疾病的理念。中医护理注重调理身体的基础，包括饮食、环境、情绪等方面，这些方面都是造成疾病的主要原因，也是保持身体健康的重要因素。中医护理强调个体化的治疗，因为每个人的体质和生活习惯都有所不同，仅靠一般化的治疗方法难以达到最好的治疗效果，需要针对个人制定个性化的治疗方案。因此，我认为中医护理更注重调理身体的内在状态，通过巧妙的调整，达到治疗和保健的目的。
第三段：亲身实践。
在实践中，中医护理不仅仅是治疗疾病，更是对身体和生活的整体管理。我结合自己的身体状况，制定了一套适合自己的饮食习惯和保健方案，并且将这些知识推广到了我的亲友、同学中。我了解他们的身体状况，并根据其身体情况提出了相应的建议。通过长期的坚持和调理，我的身体状况得到了很大的提升，他们的身体状况也得到了改善，这也让我更加深入地感受中医护理的独特魅力。
第四段：寻找更好的方法。
虽然中医护理与西医护理有着本质的区别，但不是单纯的划分优劣。在我看来，中医护理注重个体化的治疗，更加注重健康和养生，并且在治疗方案上更加温和，易于接受。然而，面对各种疑难杂症，仅仅使用中医护理还有待提高和完善，需要与西医护理相结合，采取“中西医结合”的方式，才能最大程度地发挥治疗的效果。因此，在今后的实践中，我将积极探寻中西医结合的方法，并为患者提供更加全面的护理服务。
第五段：结语。
总之，中医护理是我国医学文化瑰宝之一，体现了中华民族悠久的医学智慧，值得我们去更深入地了解和探讨。在学习和实践中医护理的过程中，我深深感受到中医护理的独特魅力，并结合自身的实践经验进行了深入的思考和探讨。相信在今后的实践中，我将继续扎实地学习和实践中医护理的理论和知识，为患者提供更加全面和优质的护理服务。
中医大学入学教育心得体会
作为一名即将走进医学殿堂的学子，我深知入学教育对于身为中医大学新生的重要性。经过两周的入学教育，我深刻体会到了中医大学所要求的严格自律、高度的责任感与尊重患者的精神。在此，我将分享我在入学教育中得到的心得体会。
入学教育是为肩负医学使命的青年医生树立正确的人生观、价值观、医学观的第一次机会。它是培育优秀医学人才，把每个学员都培养成有着同样使命和担当的医学精英的重要步骤。在入学教育中，我们学习了医德、医风、以及必要的学科知识。这些知识与素养将伴随我们整个专业生涯，并成为我们医学人生的基石。
第二段：养成严格的自律意识。
在中医大学，严格的自律是必不可少的。我们被要求遵守校内各项规章制度，包括但不限于宿舍管理、行为准则和课堂纪律等。同时，我们也要时刻保持良好的学习生活习惯，如定期锻炼、饮食健康、打破拖延症等。这样，我们才能保持谦虚、刻苦、勤奋和担当的态度，为日后成为一名专业人士做好充分的准备。
第三段：取得良好的医学素养。
中医大学注重医学素养的培养，包括医学哲学、人文医学和医疗伦理等方面的知识。在入学教育中，我们还学习了患者隐私保护、患者权益保护和个人信息安全等方面的内容。同时，我们还了解了我的职业使命和职业道德，在对待患者时需要持有的态度和专业性。这些学科与素养的结合，必将让医学人才在未来的工作生活中得到更好的发展。
第四段：重视医患关系。
医患关系在医学中出类拔萃。在我们日后的工作生活中，我们将不断与患者、家属、同事打交道，同时也要以备受舆论的形象，建立良好的社会声誉。在中医大学的入学教育中，我们对待患者的态度、行为准则等问题以及我们对患者权益的尊重，都被反复强调并讲解。我们要时刻保持谦虚、责任感、治愈和关爱心、把努力工作作为我们的天职。
第五段：总结思考。
在中医大学的入学教育中，我们明白了作为一名医生所需的严谨态度、信仰信念和应有素质。我们将在此基础上，持之以恒地学习、不断提高，实现自我的医学理想。十年寒窗，见得也是一片广阔的蓝天和白云，恰恰因此，五千年悠久的中华医学才有了苍郁之心，大医精诚之气。我们应该用自己的医学才能去尽一个左邻右舍的职责，做一名理想和有信仰的医学人员。
中医心得体会
说到学习中医，那就不得不谈谈，高考填报志愿了。犹记得那时候家父极力反对我填报中医学院的，而是希望我去闽江或者师范，至少毕业好找工作，再者不必那么的辛苦。因为学医学的，终究是要活到老学到老。
大一的这一年，可以说是我自己性格表现最为突出的一年。自大、率真、桀骜不驯、狂妄、特立独行、无所畏惧的那种感觉，至今回想起来，真的感到自己很可笑，甚至很可悲。在学生会里、班委上、社团里，我几乎是一开始的兴趣，到后来的厌倦，最大原因是因为我自己的性格。这一年，学习没有落下，活动参加的也很多。到了大一下学期的时候，我就开始不自觉的往中医这边靠拢了，至今也不记得那是什么原因。
学校的环境是那么的美，夕阳下的校园，我总喜欢捧着书，去散步，偶尔还会写一些小诗，就这样大学时光一年就过了。
到了大二的时候，就更加坚信自己往中医这条路了。期间家父因椎间盘突出，不能行走、干活，只能卧床，吃遍了西药，结果无效。后经别人引荐，到民间的骨伤科去做推拿，首诊一次，隔三日复诊一次，然后回家休息调养一个月就好了，症状全部消失。然后回想自己高二那年的病毒性感冒，整整一星期没办法上课，校医给我连续打了好几针，都不见效。后来去一个在县城开诊所老乡，给我开了一盒的小柴胡颗粒，回去第二天热就退了。
大二这一年课程很多，但我花了挺多的时间在传统文化的学习。经常是没课时就往图书馆里跑，大多会是在综合类的书库里，扎在老子、孔子、孟子等，还有《周易》。虽然什么都没弄明白，但是能了解它原来有那么的一回事。对于易经的入门学习，使得我对于中医里一些有关易经的概念有了一定的认识。
除了在综合书库里头，当然也没忘了要在医学书库里好好充充电。查阅手诊、面诊、足疗等，还有就是关于阴阳五行的重新认识。虽然没能学透，但是总可以理解一些问题。大二这年学习中药和方剂，我当然是花了很多时间在背这些东西，当然考试也没难到我，每次考试的时候我都是早早的睡觉，然后考完试听到同学们一直在嚷着“我昨晚熬到了三四点，背的都没考到。”关于中药的学习，对我有很大帮助的是在学校第二国医堂药房里学习抓药。那是在第二学习的后半程时间里。学习药性和功用以后，对于饮片的颜色、质地、气味、形态以及一些特殊的结构的学习，对我来说有很大的帮助。当老师谈到某某药的时候，出现在我头脑的第一画面是饮片的气味、颜色、形态等。
关于学习方剂，我和传统的学习方法一样就是背方歌。然后就是不断的去看一些方论，比如说《医方集解》、《医宗金鉴——删补名医方论》等等，还有一段时间特别着迷于抄一些民间偏方。
大二的暑假过得特别有意义，那是提前预习了《伤寒论》，整体上有了一个认识，对后面的.学习有了很大的帮助。
到了大三，回想那时候，虽然对中医执着，或许说是盲目的热爱更恰当一些，依旧是连门都没进。新的学期，学习中医四大经典课程，就有更多的激情。上学期专心的投入到《伤寒论》的学习中去，不断的看书学习，自然还有就是不断的背诵条文，除此之外就是背一些《药性赋》这类中医入门的基本歌诀。《伤寒论》一直是我追求的目标和方向，只是我还在寻找一种适合我自己的学习方式。
大三的下学期，看了挺多实践的书。唐步祺的《郑钦安医书阐释》、黄煌的《经方的魅力》《张仲景五十味药证》、《四诊心法要诀》、《王洪图黄帝内经临证指要》、《刘渡舟伤寒论临证指要》等等。只是泛泛而读，谈不上是精读。不过《金匮要略》和《温病学》学得不好，或者说是自己花的时间太少。
除了学习课内的理论知识以外，还在国医堂跟廖军博士坐针灸门诊，跟张亮亮博士坐内科门诊，其中的学习心得体会自然不是三言两语就可以说得明白。一年的时间了，见到的病人挺多的，不过病种单一了一些。就像陈建博士开玩笑的说“找我看的不是失眠就是抑郁症，看得都烦了，都不能换换病种啊！但医生是没有选择病人的权力。”
唠叨了这么多，但时至今日，我依旧在中医这路上，不断的爬行着。作为一个学长，先把自己的一些学习历程告诉你们，然后就是一些自己的感悟了。
要有坚定的信念，明白自己为什么学中医？如果是单纯为了钱，那么就不要荒废这五年的时间。
遇到问题，不要退缩，也许解决了这个问题，你又上了另一个台阶。
学中医，要守得住清贫，耐得住寂寞。
也许有的人会说“中医需要悟性，我的悟性不好”，那我想告诉你，每个人的悟性都是一样，只是有的人开悟的早，仅此而已。
学习中医需要一种缘分，一定程度上，悟也算是一种缘分。
中医心得体会
之前的我对自己的医术缺乏信心，已故中医大家岳美中先生曾说：“治心何日能忘我，操术随处可误人”。我曾问自己：“我能像老师们一样看病吗？”也许是命运的安排，在我疑惑的时候，20xx年我去xx参加了为期5周的纯中医义诊服务。在师兄们的带领下，加上我们从国内带去的中药饮片，我见证了一次又一次以纯中医的方法救人活命，看到了许多病人从中医药学这一个伟大的宝库中获得了健康，也让我深深体会到作为一个青年中医师应有的目标和责任。这个体验鼓励我读研读博，更深一步探索经典的魅力。
我认为，作为一个学生，真正的跟诊是你有一个辨证论治的思索过程。
首先，收集到患者四诊信息后，会在你脑海中出现第一个病机，然后去思考这个病机和你收集到的四诊信息是否相符合。如果不符合，那就可能是另一个病机了，应再次把病机和四诊信息相匹配，重复这种过程几次，就大致可以找到病人的真正病机了。
其次，你再想一下，这个病机可用什么方呢？《伤寒论》、《金匮要略》以及方剂学里有相对应的方药吗？而不是看老师用了什么方药，重点是你要有这种思考的过程。到了这个阶段，千万不要去看老师的方，因为可能会影响你的思维。因为有可能老师看病太快了，他的辨证论治思维过程太熟了，你追也追不上。
多多训练这种思维过程，比你抄了或背了某中医老师专门治某病的常用方更好。因为中医自古就不分科，最多就分个骨伤与外伤杂病，所谓的外伤就是外感病，所谓的杂病就是内、外、妇、儿等，全都是一以贯之，全都依赖中医的辨证论治思维。如果连辨证这一步都没有走好，如何论治？要有针对性地去学习、去提升自己。
首先，学习中医经典，最好是先看原文。至于版本的问题，我觉得对一个连辨证论治都不太明白的人来说，就先别了解，少走一些不应该走的路。
其次，阅读条文的时候，我们要去想象自己就是在看病。条文显示的是一个病人的病情，想象自己就是个医生，一边看着条文，一边去学习如何分析。在阅读的时候，可能一开始看到一两个临床症候表现，就会去想是不是某个病机，是表是里？是寒是热？再多几个临床症候出现，就会去想跟自己方才想的病机相对应吗？有矛盾吗？多次重复这种思考，最后就得出一个病机，就是这个条文想要表达的中心病机。在这个时候，其实就已经做了一次辨证论治了。所以，张仲景所著的书被后世认为是辨证论治的模范书，就是因为它里面的内涵、它的重点在于学懂中医的辨证思维，辨证求机审因论治。
中医的教育，为的是培养有辨证思维的中医师。在与不少中医学生交流时，我发现大家出现了一种“返祖性”的中医思维。所谓“返祖”现象，就是置辨证论治于不顾，而重视一种类似于西医的症候群治疗的思维方法。什么寒热、表里、虚实等，都只是一堆症候总结，之后美其名曰是什么病机引起的，甚至连病机都不说，辨证论治的过程也弃之不用。
从对《伤寒论》与《金匮要略》等中医经典的学习中，我们很容易发现中医的看病方法，也可以说是中医的“看家本领”是在四诊后合参，在一堆临床症候表现中找出其本质的问题、疾病的矛盾处，是对病机的总结。而在四诊时，在脑海中有可能出现几次病机，反复思考那些症候表现，是不是对应这一个病机，也许这一个病机应该有另一个证候表现，然后再去问病人。所以，这其实跟阅读、分析《伤寒论》与《金匮要略》的条文是一致的。由此可知，我们不应该只着重于对条文的背诵，忽视了对条文的分析，因为缺乏分析也仿佛脱离了临床，脱离了中医的辨证论治思维方法。
中医心得体会
中医学历来重视疾病的预防。“治未病”的概念最早出现于《黄帝内经》,在《素问·四气调神大论》中提出：“是故圣人不治已病治未病,不治已乱治未乱,此之谓也。夫病已成而后药之,乱已成而后治之,譬犹渴而穿井,斗而铸锥,不亦晚乎”，就生动地指出了“治未病”的重要意义。
根据现代医学理论,将人群的健康状态分为三种:。
一是健康未病态;。
二是欲病未病态;。
三是已病未传态。
“治未病”就针对以上三个状态,具有以下作用。
一是未病养生,防病于先:指未患病之前先预防,避免疾病的发生,这是医学的最高目标,是健康未病态的治疗原则,也是一名高明医生应该追求的最高境界。在“治未病”的措施方面，我们主张首选绿色疗法，比如针灸、推拿、中药疗法。深受人们喜爱的健身项目如太极拳、健身操、瑜伽等就可帮助人们强身健体，增强体质，药粥、药茶，最好是在明确自身体质状态的前提下选用，另外健康规律的生活和平和恬淡的心态也是至关重要的防病措施。
二是欲病施治,防微杜渐:指在疾病无明显症状之前要采取措施,治病于初始,避免机体的失衡状态继续发展，这是潜病未病态的治疗原则。中医体质辨识就是通过对病人身心状态的分析，确认其身体的寒热虚实阴阳偏颇，针对个体体质的特殊性,积极改善特殊体质,增强自身的抵抗力,从而实现对特殊人群的病因预防,阻止相关疾病的发生。比如一个亚健康的人，整天疲乏失眠，缺乏热情，通过体质辨识，我们认为他是肝气郁滞，应当在肝俞、脾俞、太冲、足三里等穴位上给以针刺、按摩或拔罐等刺激，以疏肝理气，调理脏腑气机，使肝气得以疏泄，脏腑功能归于平衡，机体恢复健康状态。
三是已病早治,防止传变:指疾病已经存在,要及早诊断,及早治疗,防其由浅入深,或发生脏腑之间的传变。这是已病未传态的治疗原则。比如高血压病人，我们要防止其并发心、脑、肾的改变;中风病人生命体征稳定的同时，要及早治疗他的半身不遂、语言障碍等。
另外，还有瘥后调摄、防其复发:指疾病初愈正气尚虚,邪气留恋,机体处于不稳定状态,机体功能还没有完全恢复之时,要注意调摄,以促进并提早日康复和防止疾病复发。即使是感冒初愈，病人也要注意避风寒，多休息;而手术后的病人更是气血两伤，增加饮食营养和适当的康复锻炼是极其重要的。
中医心得体会
研修期间，我们按照由公共管理、教育管理及人文素养三大知识模块组成的课程体系，进行了强化学习。可以说，这期研修班起点3高、模式新颖、效果良好。整个课程体系设计科学合理，既关注了当今公共管理和理论前沿，又关注了教育管理的工作实际，既有前瞻的视野，又有丰富的案例分析。虽然本期研修班只有短短的17天时间，但我觉得感触很多，收获也很大。下面我主要从以下几个方面汇报一下个人的感受：
这次研修，我们完成了120学时的课程计划，22门课程基本涵盖了公共管理专业应涉猎的主要领域，从宏观经济学、危机管理、公共管理、公共财政、公共政策、教育管理到中国传统文化艺术、人力资源管理、媒体新环境及应对策略、领导语言艺术、信息技术等等，内容覆盖面广，信息量大。聆听了教育部有关官员及清华大学、北京师范大学、中国人民大学、国际关系学院、人保部中国人事科学研究院、中国教育电视台等知名专家教授的授课，领略了名师的智慧和风采，老师们学贯中西、博古通今，知识渊博、理念精深，在各自的研究领域都有独到的分析和精辟的见解，他们精彩的讲解不时闪烁出智慧的火花，使我的思维理念不断地受到新的冲击，从而进一步理清了思想认识上的误区，解开了许多工作、学习、生活中的迷茫和疑惑，大大地拓宽了视野，开阔了眼界。正所谓：聆听的是智者的声音，感悟的是知识的力量；学到的`是管理的精华。
一是学习了很多科学的管理方法。如中国人民大学侯景新教授的传统文化与现代管理、中国人民大学周石教授的高绩效团队建4设、中国人事科学研究院李克实教授的公共部门人力资源开发与管理、国际关系学院郭惠民教授的突发事件处置与危机管理等专题讲座都给了我很大的启发。可以说，通过这次研修，切实地增长了管理知识，增强了工作自信，在一定程度上提高了管理能力。管理的一半是科学，一半是艺术，管理的一半是科学指的是管理的制度要合理、科学，即既要符合当前的教育方针政策，又要适合本校的实际情况。管理的一半是艺术指的是学校的管理要讲究技巧。即要善管巧理。它告诉我们，只有把合理的制度和管理的技巧两者合二为一，才能达到事半功倍的管理效果。可以预见，在培训期间所学到的这些先进的管理方法，必将给我今后的工作起到积极的指导作用。
中国基础教育办学现状、热点和发展趋势、中国教育学会副会长谈松华教授的中长期教育改革和发展：宏观背景与战略选择、清华大学王有强教授的公共财政学等，从不同的研究领域出发，以不同的研究视角，展现了许多新颖的思维方法，这些新的思维方法，是在既符合政策法规和教育规律，又充分结合自身实际的基础上，直面现实5困难，突破常规思路，创新解决问题的办法，达到问题迎刃而解，效率不断提高，成效事半功倍的效果。实际上，这些思维方式所闪现出的智慧，就是解决问题能力的具体体现。因此，我觉得这些新思路、新方法对实际工作有很强的现实指导意义。它使我们在今后的工作中能够心态更加自信，思路更加开阔，方法更加灵活。
三是学习了很多有效的沟通方法。如中国教育电视台闻闸教授的领导者语言表达艺术、清华大学孙静惟教授的媒体新环境与应带策略、清华大学孟波讲师的管理沟通等课程，都结合了生动的案例分析，为我们讲述了沟通在现代管理中的重要性，简言之，沟通，就是人与人之间的相互了解，相互理解，就是消除误会，化解矛盾，摒弃隔阂，就是密切关系，求得谅解，增进感情，达成共识。但凡成功的管理者，无一不是善于沟通的好手。作为管理者，一方面加强团队内部管理，需要与成员沟通，良好的沟通，能够使团队成员理解管理者的管理意图，能够激大家的参与感和热情，能够引导团队成员朝着共同的目标团结一致，发奋努力。另一方面创设团队发展的良好环境，要与外界沟通。无论是要争取领导的政策支持，部门之间的协调配合，还是要赢得外界的大力帮助，这都需要重视沟通，一方面要保持自信、充满诚意，另一方面要善于寻找双方的关注点、兴奋点和共同点，促进工作的有效推进。
四是提升了个人修养。如清华大学刘书林教授的科学发展观与干部素质提升、清华大学李燕教授中国传统文化艺术漫谈、清华大学朱汉城教授的走进音乐世界音乐赏析等课程，对提高个人的6素养有莫大的帮助。
在学习中提高，在实践中成长，这是我这次研修的重要心得体会之一。通过学习，不仅逐步地提高和完善了自己，而且，通过学习，还促进了反思。
一是要注重提高理论修养。通过这次学习，我深刻地感觉到得自己的教育理论水平和管理理论水平离工作实践对自身提出的要求差距大。这不仅体现在自己学习的习惯上，没有养成有计划、有规律地学习理论知识的习惯，而且体现在自己的学习成效上，既没有对各种理论做到大量涉猎，扩充知识面，又没有精读某种理论，融会贯通，更没有形成自己独特的观点。因此，以后要在学习上更进一步加强，不断提高自身理论水平，在学习中提高、在学习中成长。
二是要注重积累实践经验。理论是在实践的基础上，通过概括提炼而成。专家们的工作经验和理论成果，都是因为他们不仅勇于实践、不断探索，而且是因为他们善于总结，注重积累。因此，我们在平时的工作中，要注意收集、总结、提炼成功的经验，使之具有普遍指导意义的方法，并逐步成为自身工作特色，不断提高工作水平。
三是要注重提高业务水平。通过这次研修，我深刻地认识到，要做好工作，还需要进一步提高自身业务水平，以适应现代社会对一名管理者的要求。一方面要进一步提高教育教学能力和水平；另一方面要不断提高管理能力，掌握管理方法，提高管理效益，使学校发展在竞争激烈的社会中能够勇立潮头，立于不败之地。
中医心得体会
研修期间，我们按照由公共管理、教育管理及人文素养三大知识模块组成的课程体系，进行了强化学习。可以说，这期研修班起点高、模式新颖、效果良好。整个课程体系设计科学合理，既关注了当今公共管理和理论前沿，又关注了教育管理的工作实际，既有前瞻的视野，又有丰富的案例分析。虽然本期研修班只有短短的17天时间，但我觉得感触很多，收获也很大。下面我主要从以下几个方面汇报一下个人的感受：
中国人民大学国际关系学院人保部中国人事科学研究院中国教育电视台等知名专家教授的授课，领略了名师的智慧和风采，老师们学贯中西博古通今，知识渊博理念精深，在各自的研究领域都有独到的分析和精辟的见解，他们精彩的讲解不时闪烁出智慧的火花，使我的思维理念不断地受到新的冲击，从而进一步理清了思想认识上的误区，解开了许多工作学习生活中的迷茫和疑惑，大大地拓宽了视野，开阔了眼界。正所谓：聆听的是智者的声音，感悟的是知识的力量；学到的是管理的精华。
一是学习了很多科学的管理方法。如中国人民大学侯景新教授的“传统文化与现代管理”、中国人民大学周石教授的“高绩效团队建设”、中国人事科学研究院李克实教授的“公共部门人力资源开发与管理”、国际关系学院郭惠民教授的“突发事件处置与危机管理”等专题讲座都给了我很大的启发。可以说，通过这次研修，切实地增长了管理知识，增强了工作自信，在一定程度上提高了管理能力。“管理的一半是科学，一半是艺术”，“管理的一半是科学”指的是管理的制度要合理、科学，即既要符合当前的教育方针政策，又要适合本校的实际情况。“管理的一半是艺术”指的是学校的管理要讲究技巧。即要“善管巧理”。它告诉我们，只有把合理的制度和管理的技巧两者合二为一，才能达到事半功倍的管理效果。可以预见，在培训期间所学到的这些先进的管理方法，必将给我今后的工作起到积极的指导作用。
二是学习了很多新颖的思维方法。如清华大学韩廷春教授的“宏观经济形势与政策分析”、清华大学王孙禺教授的“高等教育改革与发展”、中国人民大学谢明教授的“公共政策分析”、教育部职业教育与成人教育司综合处刘培俊处长的“关于中国职业教育吸引力的若干思考”、清华大学袁本涛教授的“教育的公共性与教育公平”、北京师范大学刘宝存教授的“发达国家的教育改革与发展趋势”、清华大学李越教授的“中学与大学教育衔接”、教育部基础教育二司乔玉全处长的“中国基础教育办学现状、热点和发展趋势”、中国教育学会副会长谈松华教授的“中长期教育改革和发展：宏观背景与战略选择”、清华大学王有强教授的“公共财政学”等，从不同的研究领域出发，以不同的研究视角，展现了许多新颖的思维方法，这些新的思维方法，是在既符合政策法规和教育规律，又充分结合自身实际的基础上，直面现实困难，突破常规思路，创新解决问题的办法，达到问题迎刃而解，效率不断提高，成效事半功倍的效果。实际上，这些思维方式所闪现出的智慧，就是解决问题能力的具体体现。因此，我觉得这些新思路、新方法对实际工作有很强的现实指导意义。它使我们在今后的工作中能够心态更加自信，思路更加开阔，方法更加灵活。
都结合了生动的案例分析，为我们讲述了沟通在现代管理中的重要性，简言之，沟通，就是人与人之间的相互了解，相互理解，就是消除误会，化解矛盾，摒弃隔阂，就是密切关系，求得谅解，增进感情，达成共识。但凡成功的管理者，无一不是善于沟通的好手。作为管理者，一方面加强团队内部管理，需要与成员沟通，良好的沟通，能够使团队成员理解管理者的管理意图，能够激大家的参与感和热情，能够引导团队成员朝着共同的目标团结一致，发奋努力。另一方面创设团队发展的良好环境，要与外界沟通。无论是要争取领导的政策支持，部门之间的协调配合，还是要赢得外界的大力帮助，这都需要重视沟通，一方面要保持自信、充满诚意，另一方面要善于寻找双方的关注点、兴奋点和共同点，促进工作的有效推进。四是提升了个人修养。如清华大学刘书林教授的“科学发展观与干部素质提升”、清华大学李燕教授“中国传统文化艺术漫谈”、清华大学朱汉城教授的“走进音乐世界——音乐赏析”等课程，对提高个人的素养有莫大的帮助。
在学习中提高，在实践中成长，这是我这次研修的重要心得体会之一。通过学习，不仅逐步地提高和完善了自己，而且，通过学习，还促进了反思。一是要注重提高理论修养。通过这次学习，我深刻地感觉到得自己的教育理论水平和管理理论水平离工作实践对自身提出的要求差距大。这不仅体现在自己学习的习惯上，没有养成有计划、有规律地学习理论知识的习惯，而且体现在自己的学习成效上，既没有对各种理论做到大量涉猎，扩充知识面，又没有精读某种理论，融会贯通，更没有形成自己独特的观点。因此，以后要在学习上更进一步加强，不断提高自身理论水平，在学习中提高、在学习中成长。二是要注重积累实践经验。理论是在实践的基础上，通过概括提炼而成。专家们的工作经验和理论成果，都是因为他们不仅勇于实践、不断探索，而且是因为他们善于总结，注重积累。因此，我们在平时的工作中，要注意收集、总结、提炼成功的经验，使之具有普遍指导意义的方法，并逐步成为自身工作特色，不断提高工作水平。
海门市中医院岗前培训心得本人在参加了七天多的医院岗前培训，认真汲取了多位院长和主任的指导教育后，获益良多。短暂的培训虽然结束了，可是在培训过程中获得的心得体会却深深地影响了我，特别是对敬畏生命，关爱病人有了更深刻的认识。医者仁心，作为医务工作者就必须以为患者服务为己任，从点滴做起，使之融入生活。
作为一名医务工作者，健康所系，生命相托，是我们一生的信仰。而医者仁心的内涵就是手持仁术，胸怀仁心，心系患者。肩负救死扶伤重任的我们，应该时刻铭记孙思邈的“大医精诚”，时刻铭记希波克拉底的铮铮誓言，时刻铭记白求恩革命人道主义精神。先贤们的声音还在耳边时时鸣响，我们已经奋起前进的脚步，向着新时代更高的目标前进。
“服务好、质量好、医德好、群众满意”的精神，闪烁着以人为本，和谐社会的光芒，树立了新时代救死扶伤、病人至上、热情服务、文明行医的行业风尚和职业道德。也正是“手持仁术，胸怀仁心，心系患者”的新时代体现。医者仁心要求我们改善服务态度、规范服务行为、提高服务质量、增强服务水平，真正做到乐群敬业、厚德怀仁，做维护人民健康的忠诚卫士。
用美丽的双手塑造了那温情感人的世界。我们忘不了每一位母亲、妻子和女儿，你们任劳任怨，无私奉献。舍小家保大家，时刻谨记在心的，不是家庭，而是一名医护人员肩上的责任。有时候，医务工作者也会被推到医患矛盾风口浪尖上，面对太多的不理解，充满了无奈；有时候，也会因为工作强度太大，不知不觉间变得烦躁和脆弱；有时候，也会因为家人的抱怨和不满，偷偷流下难受的泪水。但是，无奈过后，是你们不变的微笑；辛劳过后，是你们执着的坚持；泪水擦干，依旧奋斗在最前线。是你们为医院的发展做出了重要的贡献，在此真诚地说一声：你们辛苦了。
医务工作者用实际行动，捍卫了“白衣天使”的光荣称号，手持仁术，用过硬的技术赢得患者的信任；胸怀仁心，热情周到的对待每一位患者；维护医院在老百姓心目中的良好形象，真正做到为人民服务，让群众满意。
回首以往，我们将深深铭记探索中求生存、求发展的奋斗历程；放眼未来，我们将迎难而上，让红十字放射出更加璀璨耀眼的光芒。而作为20xx届中医院的新同志，应该跟上时代的节拍和步伐，以传承创新精诚的气魄，用更加饱满的热情去投入到明天的工作中，展现出我们别样的风采。
怀着激动与自豪的心情，我很荣幸地成为医院队伍中的一员。面对全医院甚至全社会的期待，我们医务工作者必须以十二分的精神来工作，以100分的满足来上交这份生命的答卷。虽然岗前培训时间很短，但是我从中学到的知识却是终生受益的。我们会永远谨记冰心老师的话，将“仁爱之心”肩负在左，同情之心担当在右，走在生命两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫，使穿杖拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不悲凉。
中医心得体会
有一个急腹症的患者，痛的满地打滚，杜冷丁上也毫无作用，于是请中医科会诊。我和师兄同去的，见患者痛苦难忍，于是先取四关穴加人中，患者痛苦立马减轻，可以平静地躺在床上，接受进一步的治疗。
这样的病例太多了，不胜枚举。总之，在医院针灸室实习的一个月里，我真切地体会到什么叫“博大精深”。除此之外，我也深刻体会到什么叫无助!
有一个26岁的姑娘，精神分裂。因此不能工作，不能继续读研。整日向其母提出各种各样的问题，非要其回答，回答错误或者不回答，都会对其母拳脚相加，其母不堪折磨，带其四处求医。心身科所开的病因副作用太大，拒绝服用。而所有费用均来自其母可怜的退休金。同时，该患者有疑病症，经常怀疑自己有各种各样的疾病。因为多地求医无效，而轻信一家私人诊所的承诺，数天花掉1万余元积蓄，结果可想而知，毫无疗效，且家财散尽。老人是哭着给我讲完这段血泪史的。我建议她们去找一位老师做个心理治疗。经过一番波折，终于见到了那位老师，两个小时的心理治疗，有一定的帮助。至少自己对自己的认识更清晰的。她对我说，以前扎针是不会有痛觉的，现在已经有了，以前脑袋整个都痛，现在疼痛有范围已经缩小了。目前她仍在针灸治疗中，但情况已经好多了。在此也祝愿她早日康复，尽早施展自己的才华。
从医院回来的这几天里，我已经用自己所学的针灸知识，帮忙亲戚朋友减轻痛苦，并且都取得了不错的疗效。同时，大家对我的认可度也提的很高。因为在医院经常给患者贴耳针，所以对耳诊也有了一定的了解中医康复实习心得中医康复实习心得。通过看耳朵，大概判断出对方有哪方面的问题，并且准确率比较高。也因此获得了大家的认可。同时，也体会到作为一名医生的乐趣。在临床中，更容易发现问题，同时也更乐于对解决这些问题。因此，在这短短的一个月里，我学到了我过去几个月里也学不到，也学不完的东西。在与病人的接触当中，也充分体会到患者的无助与医生的无奈。在医院，我们是医患关系。而出了院门，大多数患者还是愿意和我们成为朋友的。因为信任，也因为情之所至。在行医中，我们不能单纯地把患者当做一个出了故障的机器，哪不好修哪，其他的一概不管不问。患者都有自己的感情，有自己的思想，我们要尽可能去体谅他们。这样才能更好地取得患者的配合，更好的治疗。同时也给彼此一个好心情。
在实习中，还有一个问题是不能回避的。那就是医疗事故。在针灸室就诊的一个2岁小男孩，因为一次肌肉注射而导致右侧坐骨神经损伤。而直到他们来这里就诊，才意识到这次事故是因为在当地卫生室的肌肉注射所致的。这是当地发生在别人身上的医疗事故，但发生在我们身边的事故也层出不穷，不时会有漏拨针的事故，还好没有给患者带来大的伤害，一旦出了问题，我们谁也担不起这个责任。我们感谢患者的宽容，但毕竟这是我们的失误，我们不可能每次都得到患者的宽容，也不能期望每次都有惊无险。身为医者，就必须有一个细致的心。是人都是会犯错误的，可医生不该犯错误!
不是所有的病我们都能治，我只治我有把握的。
医者，仁心仁术必兼有之，为患者谋利，为已谋德。