2024年民族中学综合实践课大全（15篇）

通过综合实践，学生能够将所学知识应用于实际情境中去。下面是一些成功的综合实践经验，希望能给大家一些启发。

民族团结实践活动总结范文

今年_月，是自治区第__个民族团结教育月。为在大队掀起民族团结的宣传教育热潮，切实唱响“共产党好、社会主义好、祖国大家庭好、改革开放好、民族团结好”的主旋律，我大队以抓学习，求团结，树典型，结对子，思稳定，求发展为主题，全面贯彻党的民族政策，大力实施“民心工程”，使民族团结进步事业进一步巩固，各项工作更具特色，名类活动丰富多彩。我大队在继承和发扬历年来开展民族团结教育月好经验、好做法的基础上，总结经验，与时俱进，坚持“一手抓民族团结，一手抓改革发展”，进一步增强民族团结教育针对性，有效性，不断巩固和发展我大队各民族大团结的政治局面。

一、精心组织，周密安排。

早部署，扎扎实实，富有成效。我大队结合民族团结教育月活动开展大力开展向民族团结先进典型学习活动，组织全大队职工学习了舍身救人、爱党爱国、民族团结、克己奉公、忠于职守、助人为乐、敬老爱幼的英雄事迹。支部结合实际，通过动员会座谈会、讨论会、板报、专栏等多种形式，学习宣传党的民族宗教政策，学习中央和总队党委关于维护稳定的一系列重要指示精神，大力开展“学英雄，见行动”活动，在大队上下形成了人人重视民族团结，人人争当民族团结模范的良好氛围。举办了“五观”教育、民族团结和公民道德建设为主要内容的学习教育活动6次，开辟“民族团结教育”专栏、出版报、悬挂横幅标语，形成了强有力的宣传声势。

二、以群众性活动为载体，不断把教育月活动推向高潮。

中华文化的高度认同，对中国特色社会主义的高度认同的深刻内涵。通过座谈，广大干部职工充分认识到新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分，作为中华民族的一员，有责任大力宣传中华民族的光荣历史和辉煌成就，切实把热爱祖国，振兴中华同热爱新疆的山山水水，同爱岗敬业，做好本职工作，实现中华民族的伟大复兴，全面建设小康社会统一起来。立足本职，脚踏实地，坚定走中国特色社会主义道路的信念。结合全国对口支援新疆工作会议和中央新疆工作座谈会议精神及“民族团结教育年”活动，广泛发动大队干部谈认识、谈打算、谈体会、谈信心，营造深厚氛围。

社会实践民族作文精选

十月十三日，我们一到六年级一起去xxx动物园xxxxxx儿童公园xxx参加社会实践活动。

自从老师告诉我们十月十八日要去活动，我们每天就盼啊盼，真想这一天快点来到，终于，这一天来到了。

十月十八日这一天，同学们早早的就来到了学校，脸上都带着快乐的笑容，这还不够，有些同学都高兴的跳了起来，接下来，我们在自己的班上等了一会儿。时间到了，我们坐着车子启程了。坐车不到几分钟，我们就来到了xxx动物园xxx进到园内，我们先拍了一张全班照留做纪念。

首先我们先看了xxx海狮表演xxx过了几分钟，这场表演就开始了。可爱的海狮乐乐，为我们大家表演了精彩的表演。有一段表演实在是太厉害了，只见海狮乐乐把球从低再低再低然后慢慢把球顶的很高很高。我们热烈的掌声，使乐乐把球顶的非常的高。看完了海狮表演，紧接着我们停在了一个空旷的的地方吃起了自己的午餐，在吃午餐时我们发现了两只可爱的长颈鹿。一只正在阳光下晒太阳，另一只长颈鹿太调皮了，在舔边上挂着的被子，我心想:这头长颈鹿是不是把被子当棉花糖了?吃完了午餐。

我们边走到了旁边的xxx儿童公园xxx首先我们玩了xxx碰碰车xxx排了一会儿的队伍，我们便开始玩碰碰车了。我的玩伴是刘瑄，她一上车就在那儿乱撞人，结果被几个男生给撞了，不知怎么了就在原地一只转圈圈，我都快晕了。游戏结束了，我们便又玩了第二个项目，游戏名我还未知道，便排上了长长的队伍，排了挺久的队伍，终于轮到我了，我便坐了上去，慢慢踩着踏板……绕完了一圈。我和几个伙伴便绕了一圈公园，好多项目都要钱，我们便知好在公园里绕来绕去，便在一个亭子里看见了一个荡秋千，便在那儿玩了一会儿。时间到了我们都在公园门口的一个地方集合。我们依依不舍的离开了这个儿童公园。

再回家的路上，我想:我以后一定要多去参加这种社会实践活动，向外迈出一小步，就是我人生的一大步。我会永远记住这次社会实践活动的。

印江民族中学综合实践课实施方案

根据上级课程实施计划和当代教育形式发展趋势以及不同时代对“人”的要求，根据学校现有条件及各方面环境，实施综合实践这一学科已经是迫在眉睫的发展趋势了，所以特制定印江民族中学综合实践课实施方案。

综合实践活动是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的，它以学生的直接经验为基础,对学科知识的综合运用。教师应鼓励学生自主选择，将学生个性发展、需要、动机和兴趣至于核心位置，为其创造个性的发展空间。在综合活动实践活动的开发和实施过程中，教师的指导作用主要体现在帮助学生完善自主选择意识核能里方面，而不是代替学生选择。同时帮助学生热爱生活，促进学生健康发展。新形势、新情况，带来了新任务、新问题，呼唤新思路、新对策，更需要以新的教育理念，引导我们教育改革的探索与实践。

在综合实践活动课教学中采用科学有效的教学方法和现代化的教学技术；实施开放性、民主性、规范化的教育管理；，培养具有创新精神和实践能力的学生。

（一）引导学生走向社会、注重实践。

综合实践活动课性质决定了这类课程在确定内容时必须真正回去归学生的生活世界，从学生真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题和事件、现象来设计课程内容。不再局限于书本知识的传授，让学生亲自参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，是综合实践活动的最根本特点。实践内容是丰富的，实践方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，注重实践更重要的是为学生营造实践情景，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是使学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从面培养能力。

（二）要把创新精神融于综合实践活动课中，综合实践活动要为学生创新品质的形成提供更为宽松、自由的空间。它不受知识体系和逻辑结构的限制，在活动过程中，让学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。让学生在这一过程中，充分发挥自己的想象力和创造力。

1、老师观念要更新，要成为创新的表率。

教育专家指出，作为专业化发展的教师，不仅是已有专业知识和技能的继承者和实践者，也是专业知识的发展者，一些无法遇见的、实践性、从未见过的教学情景应该是一种强大的激励力量。教师作为专业人员，在其中体验理性的释放愉悦和创造性冲动所浸透的欢喜。教师要培养学生的创新能力，首先教师要更新观念，用自己的一言一行，潜移默化地影响学生，成为创新的表率。

2、教学内容要不断更新，引入具有时代气息的新内容，教学过程宜采用丰富多样的方法和手段，把具有现代意识的教法和教具引入课堂，使学生处在一个“新”的氛围，激发学生的创新意识。

3、爱护学生创新的自尊心，培养学生创新的成就感。

培养学生的创新能力，首先是培养学生开放的个性，尊重学生的个性发展，让学生能“海阔天空”地想，让学生敢于发表自己的见解，敢于挑战老师、挑战课本、挑战过去。对于学生不合实际的想象，老师应给以引导，切忌对学生指责和嘲讽，打击学生创新的积极性。

4、巧设情景、激发学生的创新欲望。

把思维引入某种情景之中，让学生产生强烈的好奇心和浓厚兴趣，产生主动探索的动机，是培养学生创新能力的很好方式。

三、在综合实践活动课上要对研究的问题进行开放性教学。

每个学生都有自己的想法，其结果是不唯一的，但只要依据自己的需要去进行选择，都会得到师生的认同。学生从不同的角度，自己的收获和体验是不一样的，活动结果的开放性体现了素质教育的根本目标，那就是以学生的发展为本。

四、要注意师生互动。

五、在综合实践活动课中，不要用同一个尺度去评价所有学生。

2美之词，让学生享受到成功的快乐，调动他们的积极性。巧妙的运用我们教师的欣赏性、模糊性、鼓励性、幽默性的评价，这样能大大调动学生的积极性。

六、适时开展课外活动。

课外活动是综合实践课课堂教学的补充和延伸，它更有利于拓展学生的创新空间，拓宽学生接受科学技术的机会，给学生提供动手动脑的环境和显露才华的舞台。如：丰富多彩的第二课堂活动。

七、组织机构。

领导小组：

组长：林逢田。

副组长：欧阳贵刘爱蓉。

组员：冉隆前杨胜敖戴传能各教研组长。

课题开发：组长：林逢田。

副组长：欧阳贵刘爱蓉。

组员：各学年组长、各班主任、各任课教师。

组员：全体任课教师。

八、具体实施方法。

1、要求。

（2）按时、保质保量的完成综合实践活动内容。

（3）一切活动听指挥。

（4）注意交通安全、注意防火。

（5）出行、参加学校活动要在家长允许下进行。

（6）在不影响正常的学习任务的基础上积极、主动的参加本次综合实践活动。

（7）不允许以任何借口，借实践活动为由，违反《中学生日常行为规范》、《中学生守则》。

（8）各部门要互相配合，不得以任何理由给对方设置障碍，推卸责任。

（9）所有任课教师要无条件参与到综合实践活动，积极解决学生提出的任何问题。

2、实施方法。

（2）建立健全组织机构，明确组织分工。

（3）随时搜集案例材料，及时整档。

（4）明确目标，严格按照国家颁发的课时规定认真上课。

3、相关人员及事件。

（一）课程准备。

1、思想准备。

聘请学者、专家培训教师，组织教师学习有关课程改革精神，更新教师课程观、教学观。

2、业务准备。

从本年度开始，学校要组织教师学习关于综合实践活动课的相关论著或欣赏成型案例。通过学习、交流、研讨加深教师对课程改革的认识，提高教师对综合实践活动课程目标、内容、方法的了解。

3、人员准备。

为使印江民族中学的综合实践活动科研课题及课堂授课顺利开展，所有教师要做好合作学习、工作的心理准备，并不断完善自己的人格以备开展综合实践活动课，同时学校决定聘请社区有关人员与部分学生家长作为综合实践活动的兼职指导教师。

（二）时间安排。

1、课时安排。

通过合理的统筹，确保每班每周两课时为综合实践活动的专用课时，并予以固定。按照国家每周3课时的规定，每周剩余的1课时根据需要集中使用。

2、进度安排。

原则上每3周完成一个课题，但由于综合实践活动的“生成性”，也为了防止“浅尝辄止”，进度上可以根据需要调节。

（三）课程支持。

1、资源开发。

为开发家长和社会中的课程资源，学校准备开展如下工作：

（1）召开家长委员会及全体家长会议，请专家为学生家长作讲座，采用《告家长书》等形式向家长宣传综合实践活动课程的目的及意义，并提出如下提议：对子女的综合实践活动的各个环节适当关心，不包办代替，也不压制萌芽的思维及创新火花；利用我校“即时评语”的记录本，关注孩子的体验足迹；准备《家长建议书》，为完善课程提出意见或建议。

（2）加强家访，在交流中让家长进一步了解综合实践活动课程，并对之。

4产生兴趣。

（3）鼓励家长参与综合实践活动，在参与中体验孩子的成长。

（4）设立相对固定的综合实践活动基地。

2、政策支持。

在活动开展的同时，学校着手建立相关的规章制度，其中包括：《师资配备制度》《项目责任书制度》《教师工作量制度》《奖励制度》《教学研究制度》等。

3、组织协调。

设置开展综合实践活动的专门结构，即“综合实践活动大组”。这一机构由科研室牵头，包括德育处、团支部。课题组核心成员作为“综合实践活动大组”的成员，负责对综合实践活动进行统一的布置和管理。

4、教学研究。

综合实践活动大组定期（每月一次）召开研讨会，讨论解决课程开展进程中出现的问题。实验班级要及时开展教研活动、交流经验、取长补短。教师研究内容主要围绕选题、方案设计、指导教师的角色定位、评价、反思等活动策略进行。

5、物质准备。

制定规章制度，保证图书馆、微机室的全天开放。协调学校各部门的工作，为学生的实践活动提供各种便利条件。同时购置档案袋，存放学生的各类资料、成果和教师对活动的建议、评语，以此记录学生的活动过程和成长足迹。

总之，综合实践活动课的设置突出了学生的自主选择和自主研究，为学生的个性发展创造了空间，同时，注重面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活，推动学生对自我、社会和自然之间内在的整体性认识和体验，在教育教学中要以学生的发展为本；应具有时代性、开放性的教育环境；应有综合性、发展性、个性化和弹性化的教育课程；应有最优化的教育教学方法、形式和手段；应实施开放性、民主性的管理；在教育教学中不断的探索新的方法，形成新的教学理念，让我们为此而不懈努力吧。

2012.9。

民族团结社会实践范文

星期五下午的班会，我们举行了一次名叫“民族团结力量大”的主题班会，我们采用的是诗朗诵的方式去歌颂我们伟大的祖国。

在班会开展的前两天，我们查找了一些关于民族的资料，如：中华民族为什么如此的强大？中华民族是如何传承五千年的？等一系列关于民族团结的资料。这些资料使我悟出一个道理：民族团结是靠五十六个民族的兄弟姐妹组成的一个新中国，中国的强大力量就是来源由这五十六个民族的乡亲父老，所以我们才有这样的中国，才有这样团结的人民。

现在，强大的中国更加团结起来了，像2008年5月12日那一次无比恐怖的“汶川大地震”。在汶川大地震中我们看见许多有爱心的人民纷纷伸出自己的手，帮助有困难的人民。这些有爱心的事是什么在催使着我们？是民民族团结啊！因为有强大的民族我们才会有好日子过。

如果一个国家中没有民族团结的意念，那这个国家将无法生存下去了，从这里我可以看见：中国为什么会那么强大？就是我们的人民很团结一致。

通过这一件事情后，我知道了我们祖**亲是如此的强大，我们的民族是如此的团结啊！所以我们要踏实做人，养成一种良好的品质，回报给我们的.祖国。

文档为doc格式。

印江民族中学综合实践课实施方案

各处室、各教研组、各年级组、各班：

为全面深化“整脏治乱”专项行动和“满意在印江”主题活动，动员全县广大群众共同参与“四城同创”工作，根据《“美丽印江”文明行动全民义务劳动日活动实施方案》印党办发（2013）60号文件要求，学校决定在全校广泛开展“美丽印江”文明行动全民义务劳动日活动，根据我校实际，特制定本方案。

一、领导小组。

组长：祝正君。

副组：长：张德权。

罗会宁。

林逢田。

欧阳贵成员：各处室主任。

教研组长。

年级组长。

班主任领导小组办公室设在政务处由戴印华任主任并负责办公。

二、活动内容。

（一）1、根据我校实际每周星期二班会课时间安排1-2个班级重点打扫上级部门安排的责任区的卫生（印中门口经多维房开至解放路口含文昌公园）。

2、各处室主任、教研组长、年级主任、班主任负责本处室、教研室、年级组办公室卫生、班级卫生。

（二）劝导市民不文明行为，对责任区内行人不走斑马线、乱涂乱画、乱排乱倒等行为进行制止和劝导。(此项工作由校团委负责)。

三、活动分工与要求。

1、各处室主任、教研组长、年级主任、班主任为各处室、教研室、年级组、班级卫生工作的责任人，认真安排相关人员认真打扫负责区域的卫生工作，坚持每天一小扫每周一大扫。

2、校园内车辆的乱停乱放的整治工作由政务处负责。做到车辆停放规范有序。

3、学生公寓卫生由郑丽江负责。作到学生公寓公共区干净整洁，学生进出有序，室内物品归放整齐、地面干净整洁。

民族音乐教育及实践路径探讨论文

音乐教育，就是让学习者对音乐这一艺术形式进行研修，掌握一定的乐理知识。音乐教育的最终目的是服务社会、服务大众，具体地说就是服务爱好音乐的人群，让他们在喜欢、追求、演绎音乐的过程中有自己的实用工具。随着人们精神需求和艺术鉴赏能力的提升，演唱已经在广大人民群众中得到普及，各种声乐班、舞蹈班、戏曲班、器乐班等如雨后春笋般涌现。那么怎样使音乐教育在这个过程中得到普及和发展？我们可以先从以下几点出发来剖析这个过程。

一、基层群众对乐理知识的生疏，导致辅导的效率低下。

作为文化馆辅导老师，下乡为基层群众提供文艺辅导是我们的职责，在朝阳县28个乡镇中，群众自办艺术团体达二十余个，多数对乐理知识知之甚少。近年来，朝阳县的群众文化活动以“大地放歌”为品牌积极的开展起来，可在辅导过程中，群众对乐理知识的匮乏以及对歌曲、戏曲唱腔学习领悟较慢直接影响到了我们的辅导进程，同时，也延误了演出的时间，造成了各乡镇演出时间的冲突。以朝阳县古山子镇的“康怡大妈”演出队为例，在辅导她们学唱的过程中，这些平均年龄在60岁左右的大妈们，没有一个识谱，就连简单的乐理知识也不了解。所以，在基层的文化群众中普及音乐教育，让基层的文艺群众懂一些乐理知识是至关重要的，这也是我们这些群众文化辅导者应该重视的问题。如果我们在平时的辅导中注重对辅导对象增加一些音乐教育方面的知识，那么，在未来演出的实践中就会起到事半功倍的作用。

二、音乐教育人才的匮乏，制约了以音乐为依托的多种艺术发展。

音乐教育对人才的培养，是结合实际，立足文化素质、专业理论和专业技能素质、政治素质、思想道德素质等多方面的综合性的艺术培养，最终打造出适应社会需求的、综合素质较强的，具有一定专业理论知识和基本技能，并且有较强的教学能力和艺术活动策划能力、舞台表演能力等多方面的应用型专业技术型人才。但就目前而言，具备这样条件的专业技术型人才在群众文化辅导领域少之又少。我们朝阳县文化馆文艺辅导部，目前有辅导员八名，担负着全县28个乡镇三百多个行政村近千名群众的文艺辅导任务，每年下乡辅导调研达二百余人次，行程千余公里。由于辅导人员的缺乏，导致我们的辅导质量不高，群众的艺术水准必然受到影响，严重制约了以音乐为依托的如戏曲、舞蹈等多种艺术形式的发展。

三、以教学辅导实践谈音乐教育的普及与发展。

众所周知，音乐对人的素质影响是极深远的，培养一个品德高尚的人，音乐既是手段，也是目的。纵观古今中外，在艺术教育领域，无数的.事例证明，音乐教育对于人的发展和人的灵魂启迪都有着不可替代的作用。现今，各种媒体特别是网络的普及给了音乐教育事业一个前所未有的发展机遇，同时也提供了十分有利的传播条件。朝阳县是个农业大县，28个乡镇的学生都处在偏远农村，由于受客观环境限制，他们从小就没有接受过正规的音乐教育，严重欠缺的音乐素质教育对学生成长和成才都是十分不利的，所以，建立艺术培训基地，让学生在艺术的熏陶下学习文化知识势在必行。为此，我们文化馆为了普及音乐教育，通过积极争取资金，在部分基层的学校建立起了艺术培训基地，在课余时间免费为学生进行声乐、器乐、戏曲等艺术方面的培训，让学生们在音乐的欣赏和陶醉中，渐生对音乐产生兴趣，然后，开始有针对性的对学生进行音乐教育。在声乐教学中，我们多利用网络空间歌曲传播速度快、音乐资源丰富的有利条件，让学生们在娱乐当中接受音乐教育。对教学过程中一些抽象的音乐知识，如：识谱教学，则采用与器乐相结合的方式，让学生们借助简便易学的葫芦丝、电子琴等器乐工具的辅助来理解简谱和五线谱等乐理知识。此外，为了培养学生对音乐的兴趣，我们还使用一些音乐律动的舞蹈和手语操等艺术形式，这有助于学生们对音乐节奏的接收与训练，让音乐节奏配合拍手、跺脚、抖肩等舞蹈语言辅助练习，将枯燥的教学变为丰富的实践，让学生们很自然的在游戏玩乐中掌握了音乐知识。这样做的好处就是兼顾学生的兴趣爱好，激发了学生的情感共鸣，这就是所谓的“寓教于乐”。此外，还针对不同意境的歌曲，培养学生的品德意识，如：学唱励志的歌曲，让学生树立社会公德意识；学唱爱国爱家的歌曲，让学生树立博爱的情怀；学唱军旅歌曲，让学生树立保家卫国的爱国主义思想等等，这种音乐教育的普及，让学生们在潜移默化中提高了各方面的综合素质。让音乐的大门在所教授的学生们中间开启，让音乐教育促进学生们的智能开发、品行培养，让学生们在音乐教育的影响下健康成长，逐步养成了积极向上的精神，纯洁优雅的风格，使学生们的心灵得到了净化、品格得到了升华，让更多爱好音乐的人因音乐教育而受益。

印江民族中学综合实践课实施方案

组长：祝正君（党委书记校长）。

副组长：张德权（副校长）林逢田（副校长）罗会宁（副校长）周曾模（工会主席）。

成员张智辉（办公室主任）。

刘爱蓉（教务处主任）。

戴传能（教务处副主任）。

杨胜敖（教务处副主任）。

任江（团委书记）。

邹圣洪（纪检书记）。

戴印华（政务处主任）。

戴华强（政务处副主任）。

张治江（政务处副主任）。

欧阳贵（教科室主任）。

冉隆前（教科室副主任）。

杜文锴（总务处主任）。

谭桂林（总务处副主任）。

田茂海（总务处副主任）。

方波体（保卫组长）。

各年级组组长。

各班班主任。

社会治安综合治理办公室设在政务处。

2012年3月1日。

印江民族中学综合实践课实施方案

按照中央及省、市、区综合治委的要求，我们认真贯彻党的国家的教育方针，努力实践“三个代表”的重要思想，在抓落实上下功夫，在保证措施上加大力度，在硬件建设上加大投入。在提高综合治理工作水平上创新，把工作标准放到“三个有利于”和“三个代表”上，以维护治安为中心，以创安为载体，以防范为重点，确保学校平安。

一、加强学校社会治安综合治理工作的领导。

首先，落实“谁主管谁负责”的原则，是实现社会治安综合治理的核心，学校加强了综合治理工作的领导力度，以主管校长和党支部副书记为组长，组成领导机构，下设了普法小组、治保小组、调解小组、宣传报道小组，选派出责任心强，工作积极主动的人担任小组长，形成了强有力的领导机构，有计划的开展了综治工作。

其次，我们加强了综治领导小组的学习，提高了工作人员的思想认识。通过学习，明确了综治工作的基本任务及主要目标，明确综治工作的范围及工作责任，并与年终考核挂钩。因而，综治工作人员工作积极性高。

再次，我们认真落实了校级领导责任制，并及时填报治安情况表。

二、开展丰富的宣传活动和加大普法教育的力度，提高师生的法制意识。今年的重点首先坚持从安全教育思想工作着手，通过抓思想教育让全校师生头脑当中有一个真正的安全意识，通过每星期一次的晨会，让学生更深刻地了解安全知识，更加懂得怎样来维护自身和社会的安全。开展消防安全知识教育和实际演练，及时传达上级教育行政部门的文件和要求。通过这一系列的思想安全教育，提高了大家防范安全的意识和能力。

学生参观防止青少年犯罪的图片，各班组织讨论、写心得。

在对综治队伍建设加大的基础上，还通过对队伍人员的一系列培训来提高他们的责任感和积极性，从一把手校长到下面各点都把安全重视起来，充分发挥了学校安全网络的积极作用，从而调动了各部门相互配合和协调。提高大家对工作的积极性，对重点部门做到责任到人，签定一年一度责任书这是非常行之有效的，各室严格按制度办事，真正做到了安全第一、预防为主。

三、加强整治防范，工作落实到位。

1、年初召开综合治理领导工作会议，布置工作任务，落实责任。

2、坚持开展创建安全文明学校活动，加强防范组织，防范措施的建设，使学校切实做到稳定、安全、文明。

3、积极参加社区活动，与街道办和区城管局、交警中队等部门配合维护周边环境，强化育人环境，保证学生健康；禁止占道影响交通，保证学生安全。

4、加强维护当前的稳定工作，继续落实责任，坚决打击不法分子的活动。

5、重点部门加强检查巡视，杜绝安全隐患，学校门口区110指挥中心安装了监控设备，校门卫也配备了三名保安，进行24小时值班巡逻。我校也投入资金在宿舍楼梯口安装了监控摄相头，进行24小时监控，并做好监控记录。

本学年我校没有发生重大安全隐患事故，确保了学校的财产安全和师生的人身安全，确保了学校师生一个良好的工作和学习环境。为学校的发展提供良好的保障。明年将更加落实完善各种制度和弥补不足之处，加大宣传教育活动，争取新的一年有更大的进步，继续争创综治先进单位。

2013年7月政务处。

印江民族中学综合实践课实施方案

各教研组：

为鼓励教师积极参与教育科研课题的研究，用研究带动教育教学水平的提高，促进教师专业化发展，我校于2012分别向省市教科院申报研究与实验课题，现以批准立项。其中国家级课题一个：《“少教多学”在现代文中的运用》（责任人：杨常春）；省级课题三个，分别是《中学化学课堂教学的优化研究》（责任人：任德元），《民族民间文化进校园的调查与研究》（责任人：张家红），《高中英语教学中自主学习能力的培养》（责任人：田江燕）；市级课题四个，分别是:《高中英语教学中小组合作学习的实效性的策略研究》（责任人：田江燕），《提高课堂教学有效性的策略研究》（责任人：祝修玲），《提高高中数学作业有效性的实践研究》（责任人：吴圯），《提高高中化学课堂教学有效性的策略的实践研究》（责任人：罗会宁吴万军）。现将开展本学校本课题的申报工作，希各教研组认真组织，至少每个教研组申报一个校级课题，确定课题负责人，于本周内到教科室领取课题申报表，进行课题立项，及时开展课题研究实验。课题见《印江民族中学中学校本课题选题参考指南》。

２０１２年１０月１５日。

实践心得体会民族

作为一个身处多民族国家的中国人，我们时刻紧记着中华民族在民族文化多样性中的地位与职责。在实践中，我们需要不断地感受、理解、传承、发扬中华民族优秀传统文化，让它融入到我们的日常生活和工作中。在这场实践中，我们得到了许多的体会与收获。

在学生时代，我们接受到了各种思想洗礼，学习了中国传统文化的知识，但这并不能算是真正的理解和实践。真正的实践是在接触多元文化中，从不同的角度去感受和理解民族文化的魅力。在实践中，我们经常会意识到自己的局限性，像追赶一个远行的车，但我相信，坚持不懈的追赶，我们终将到达目的地。

第三段：实践探索。

实践中我们同样可以发现我们的问题，因此我们也努力探索怎样实践思想，如何把它融入工作生活中。一方面，我们需要从不同的角度来认识文化，一方面，我们也要有一定的普及性的交流，让其他人能够更方便地理解和了解中国的传统文化。

第四段：实践成就。

在实践中，我们能够得到的最大成就就是把理论付诸实际，不断发掘文化的新内涵，创造出中国文化的新方向。我们在实践中得到了信任，我们得到了更深的理解与认识，更多的人听到了我们的声音，他们也为之感到自豪。

第五段：总结。

我们无论是在学习过程中还是实践中，都需要注重对中华民族文化的探索与发现。我们需要倾听民族文化的声音，用我们的敏感和思考去创造它的新将来。在实践中，我们同样需要处理好传统与现代、文化与人的关系。在这样一个多元共存的时代，我们更需要高度的文化自觉，这不仅是对中华民族的责任和贡献，更是对整个世界文化发展的推动和促进。

王栓保民族团结一家亲实践活动

民族中学监控方案

社会实践心得体会民族服饰

第一段：引入背景和目的（150字）。

在现代社会，民族服饰扮演着多种角色，既是文化传承的象征，也是展示个人身份和归属感的工具。为了更好地了解和学习民族服饰的意义和历史背景，我参加了社会实践活动。这次实践不仅让我更深入地了解了民族服饰在不同地区的差异和多样性，同时也增强了我的文化自信和对传统文化的认同感。

第二段：了解民族服饰的多样性（250字）。

通过实践活动，我发现民族服饰的多样性令我惊叹。不同地区的民族服饰在设计、材质、工艺等方面各具特色。在西南地区，彝族服饰以色彩鲜艳、图案繁复而著称；在东北地区，满族服饰则注重线条简洁和富有雕刻感的装饰；而在西北地区，维吾尔族的服饰则追求朴实和富有草原特色。这些不同的民族服饰不仅展示了各民族的审美观和生活习惯，也反映出土地和环境对服饰风格的影响。

第三段：传承与创新的对话（250字）。

在实践活动中，我发现传统民族服饰与现代时尚的融合是一种有趣的对话。许多服饰设计师将民族元素融入到时尚设计中，创造出既有传统风格又具有现代感的服饰作品。这种传统与现代的碰撞不仅展示了民族文化的活力和魅力，也为年轻人提供了更多选择和表达自我的方式。我深深地感受到，传承民族服饰的同时，也需要创新和注入新的活力，才能吸引更多人的关注和认同。

第四段：探索背后的文化内涵（300字）。

参与社会实践活动，我也有了机会深入了解民族服饰背后的文化内涵。每个图案、每一种材质都有其独特的含义。比如，绣花图案中的花卉纹样代表着幸福和繁荣；而红色和金色的运用则寓意着吉祥和福气。这些细节让我更加珍惜民族服饰的意义，也在潜移默化中加深了对传统文化的认同感。从中我也体会到，民族服饰不仅是外部的装饰，更是一种文化符号和价值的体现。

第五段：倡导传统文化的重要性（250字）。

通过参与社会实践，我深刻认识到传统文化的重要性。民族服饰是传统文化的重要组成部分，它承载着民族文化的记忆和传承。而随着时代的发展和社会的变迁，传统文化正面临着衰退的挑战。我们应该积极倡导和推广传统文化，让更多的人了解和喜爱民族服饰，增强对民族文化的自豪感。同时，也要在创新中传承，在现代时尚中发扬民族风情，使传统与现代相互交融，促进文化的繁荣和发展。

总结：

通过这次社会实践活动，我对民族服饰有了更深入的了解。我感受到了民族服饰多样性的魅力，并发现了传统与现代的合理融合点。我也更深刻地认识到传统文化的重要性，以及我们每个人对传统文化传承的责任。在未来，我会更加积极地推广和传承民族服饰文化，将其融入到自己的生活中，并与更多人分享这种美丽和神奇的传统文化。

民族实践的心得体会

民族实践是指通过实际行动，探索并开拓民族文化发展的道路。参与民族实践对于继承和发扬民族文化，增进民族认同感具有重要意义。在这次民族实践活动中，我深刻地感受到了民族文化的独特之处，并获得了宝贵的心得体会。

二、发掘文化。

参与民族实践活动，首先要深入了解和研究所属民族的文化，发掘出其中的瑰宝和特色。在这次实践中，我参访了所属民族的博物馆，了解了民族历史、传统习俗和文化成就。通过参观，我看到了展览中珍贵而古老的文物，感受到了民族的辉煌和厚重。这使我对自己的民族文化充满了自豪感，并坚定了我继承和传承文化的信念。

三、深入体验。

要真正了解民族文化，就需要深入到当地，与民众亲密接触。在我们的活动中，我们有机会参与和体验了民族舞蹈、音乐、绘画等多个传统艺术形式。我特别留意到了一位老艺人表演了一支著名的民族古曲。他以精湛的技艺再现了曲中的情感和意境，引发了在场观众的共鸣。通过亲身体验这些文化活动，我不仅加深了对民族文化的理解，还对艺术的奥妙与美妙有了更深的认识。

四、思考反思。

参与民族实践活动，也是一次思考和反思自己文化认同的过程。在活动中，我曾与一位老辈的人聊天，他深情地诉说着对自己民族文化的热爱和传承责任感。这让我深思：我们这一代的年轻人是否足够重视和关心民族文化？是否能够传承和发扬下去？通过回答这些问题，我认识到保护和弘扬民族文化并非空谈，需要我们每一个人用行动来实现。

五、行动起来。

体验了民族实践之后，我深刻体会到了保护和传承民族文化的紧迫性与重要性。为了让民族文化得到更好的发展和传承，我决心付出实际行动。我会与志同道合的朋友们组织文化活动，开展宣传和教育工作，让更多的人了解和热爱自己的民族文化。我也会通过学习和钻研，提升自己的文化修养和艺术水平，为将来能够更好地传承和发扬民族文化奠定基础。

六、结语。

通过这次民族实践活动，我收获了很多。我深刻认识到自己的文化身份，培养了对民族文化的浓厚兴趣，也懂得了民族文化传承的重大意义。只有通过实际行动，我们才能真正实现对民族文化的保护和发扬。让我们一起行动起来，共同传承和弘扬我们的民族文化，让文化的火种在我们手中继续传承燃烧下去。

民族理论暑期实践报告

关于义务教育民办学校的暑期调查报告——————对环江毛南族自治县环州中学的调查分析百年大计，教育为本；教育大计，教师为本！教育作为文化建设的重要内容，对于提高民族素质、提高社会文明程度、促进经济发展和社会全面进步具有重要作用。改革开放以来，我国政府高度重视我国的教育工作，坚持与时俱进，使我国教育事业特别是基础教育取得了重大进步。在政府大力发展教育的同时，社会个人及企业也在政府的号召下积极投身于教育事业的建设，使我国的民办教育从无到有，从有到逐步发展壮大，日益呈现出一片欣欣向荣的景象。

一、实践目的为了更深入地了解我国民办教育的发展现状并及时发现我国现今民办教育存在的基本问题，尽可能地探求解决所面临问题的方法，从而为促进我国民办教育的发展尽我作为一名大学生的绵薄之力，于是，我选择了自己的家乡而且自己曾经就读过的环江毛南族自治县环州中学进行社会实践。

二、实践内容今年暑假的8月7日到8月101日，我获得了环州中学学校校方的准许，在学校进行了为期四天的实践。由于是暑假，学校只有初三的学生在上课。实践期间，我与初十一班的学生一起，重温了紧张而又有序的初三生活。

第一天，我怀着激动兴奋的心情走进了十一班的教室，和十一班的同学一块上了第一节课。教室里没有多媒体。

教学。

设备，老师仍是采用的黑板板书的方式教学。上课的是英语老师吴老师，虽然没有多媒体教学设备助阵，吴老师的课还是上得妙趣横生。课后，在和同学们的交谈中，我得知绝大部分同学都很喜欢她，不仅因为她年轻让同学们觉得亲近，也因为为她教学水平高，教学成绩突出。当上午最后一节课的铃声响起时，同学们都涌出了教室，但是奇怪的是，同学们并没有直接去食堂，而是奔向了操场。原来，他们学校实行的是军事化管理，每个班级都配备有一个教练员，负责同学们在学校的行程安全。每次上完课后不管是去寝室还是去食堂，都由教练员把全班同学集合统一前往各地。我在食堂和同学们共进了午餐。食堂的菜式还是比较丰富，而且价格也比较合理，一般一顿五元钱就足够了。接下来是午休时间，午休过后，我又和同学们继续了下午的学习。

第二天我还是重复着第一天的生活。

第三天的上午，一切如常。下午，我制定了一份关于学校的问卷调查，然后随机抽取了一班、十一班和十三班的一百名学生进行了调查，来更好地了解他们对学校的看法。问卷调查涉及对老师的评价、对学校教学模式和管理模式的评价及对学校伙食等方面的看法。在对老师评价的这方面，结果相当乐观，有近80％的学生说自己和主要任课老师的关系都很好或比较好，能与老师进行除学习以外的一些交流。而在教学模式及管理模式方面，情况却没有如此令人满意，近90％的学生觉得学校老师的教学方式是注入式，也有72％的同学认为学校的管理学生管得过死，学生没有自己的自由活动空间。

暇在家照顾自己的孩子。而从整体上来说，学生进来时的成绩都不是很好，因而也就造成了学生生源和公办学校相比较差的问题。而在谈及老师时，他说他们学校的老师绝大部分是大学毕业生，这一方面使得学生和老师关系会比较和谐，而从另一方面来说，又使得学校老师显得有点经验不足。而在涉及社会对民办教育的看法时，段长坦言社会对民办教育持有偏见，很多人把民办学校作为考不上优秀公办学校后的第二选择。接下来，我们还谈了一下校园管理及硬件设施的建设问题。到十点的时候，采访结束了。回到寄住老师家对采访笔录进行整理时，我意识到社会民众对民办教育的了解与认识问题，于是，便利用午休时间做了一份关于民办教育的社会问卷调查，下午在福清市对一百位市民进行了调查采访。截止下午七点，调查采访完成。第二天一早，我告别了十一班的学生及我寄住的老师，开始了我回家的旅途，至此，我的社会实践也圆满结束。

三、

实践结果实践完成后，我觉得自己受益匪浅，同时，也对民办教育有了更深一层的认识，但经过冷静的思考，也发现其中还有很多弊端。

（一）社会民众对民办教育认识不全社会民众对民办教育认识不全、新中国成立以后，一方面迫于当时国家资源匮乏，另一方面由于建国初期对社会主义的本质认识不深，国家进行了社会主义公有化的改造，这一方面帮助我国渡过了当时的难关，但同时也抑制了了我国私有企业的发展。所以，建国前二十几年的时间，我国的教育全是公办教育。在文化大革命中，我国的教育更是遭到了致命的摧残。直至改革开放，随着我国打开国门，民用企业的蓬勃发展，民办教育才初见端倪，直至近十来年，才呈现出良好的势头，并取得较快发展。也许是由于民办教育在中国教育体系中所占比例暂时不大，且起步较晚，尚未建立完整的系统，从而导致公众对民办教育了解不周，信任度不高。

最后一天的关于民办教育的社会调查的统计表明，有80％的人他们自己和自己的孩子都没有就读过民办学校，而在就读过的被调查者当中几乎所有人都反映对民办学校的整体印象为一般和较差，而在对民办教育的了解与认识方面，结果也不容乐观。我想这一方面归因于民办教育自身能力不是很足，还没有足够的经验，且没有形成独立的系统，成绩不是很突出，从而使得民众对民办教育失去了兴趣；另一方面也归因于政府对民办教育的宣传力度不够大，使得人们对民办教育产生误解，误以为民办学校就是一个接收优秀公办学校不要的“剩余学生”的场所，或者是一个接收“问题学生”和留守儿童的地方。当然，我们不否认那些办得很好的民办学校，如湖南长沙的长郡中学即是几乎所有初中毕业生都想去的地方。然而，这毕竟是少数，要想彻底改变人们对民办学校的看法并让民办教育做出品牌特色、做出成绩还有待时日。

（二）资源不充分虽然在某些硬件设施方面，如校园环境等方面，民办学校比公办学校做的要好，然而从整体上来说，民办教育机构的资源还是相对比较匮乏。

了。

其次，在资金支撑方面，与公办教育相比，民办教育也显得薄弱。

其次，在资金支撑方面，与公办教育相比，民办教育也显得薄弱。现如今，我国政府虽已提出鼓励社会人士办学，并早在2000年便已出台《中华人人民共和国民办教育法》然而，政府却没有花多大资金和精力在民办教育上，一个学校通常就仅靠创办者的资金在运行。然而，毕竟个人的力量是有限的，这就促使学校只能从学生方面收取较高的学杂费以满足学校运行的庞大开支，于是，民办教育的又一大问题——即收费较高又成了横亘在普通民众前面的关卡。

（三）教学、管理体系不够完善教学在对学校学生进行的抽样调查中，我了解到该校的教学模式仍为注入式教学，而在接下来的问题中，有49%的同学希望课堂能充满趣味，而在节假日是否补课的问题上，我也通过采访了解到该校在重大节日如端午中秋时都不放假，甚至在“五一”“十一”长假时都没有按国家规定按时休假，只有在双休日时才可以休息一天半。这样的高强度的学习，让87%的同学都觉得自己的学习任务重，而全封闭式的军事化的管理，则让72%的同学都觉得管得太死、太压抑。

这样一种教育教学方式及外加在学生身上的如此密集的学习时间，我个人认为，不仅是基于中考的压力，基于同行间，尤其是与公办学校间的竞争，也是政府对民办教育机构管理的疏漏。在大喊“减负”已十多年的今天，政府利用强制力强制公办学校不准利用假期让学生补课，而在民办学校面前，政府在这方面却几乎充当着一个充耳不闻的角色，使得民办教育机构可以偷偷默默地另起炉灶、特立独行。

而在管理方式方面，我们经常可以听到有些民办学校因为管理不严而导致的一系列的事故，然而，与此截然相反的是，有些民办学校却扮演着军事化管理者的角色，譬如我所在实践学校的那样。那么，这就反映出了民办教育者的一种恐惧心理，即他们害怕出事，由于害怕出事，所以只能把学生管得更严，然而，他们却忽视了社会是一个大课堂，如此密不透风的管理不仅限制了学生的活动空间，也使得学生失去了很多将自己所学知识应用于社会实践中的机会，从而限制了学生的全面发展。

美国从建国之日起就开始发展民办教育，如今已形成了一个完整的教育体系，中国虽然起步晚，如今却也在如火如荼地进行。因而，如何解决上述存在的问题，成了问题的关键。我的看法如下：

（1）从政府方面来说，政府要加大对民办教育的各方面的扶持、从政府方面来说援助，特别是资金援助。

关于民办教育的社会调查显示，有超过半数的人把资金问题列在了民办教育所存在的问题及政府扶持民办教育应该努力的方面。所以，在以后的民办教育发展中，政府首先要从资金方面入手，使民办教育的收费也能够降下来，使一般家庭也能够承受；其次，考虑到调查结果中68%的民众对民办学校的安全管理措施不放心的现实，政府应该帮助民办教育机构共同建立一个更加健全的安全管理体系，使父母能够放心地把孩子交给民办学校，孩子能够安心地在校学习；再次，关于普通民众对民办教育的偏见问题，我认为政府应该加大对民办教育的宣传力度，给民众一个清晰、健康的民办教育机构形象。

（2）从民办教育创办者及工作者来说，要更加切实地负好责任。

正从促进学生的全面发展出发，积极推行素质教育，同时，适时地改革自己的教学方法，因材施教，使每个学生都能全面健康地发展。

（四）从社会方面来说，要更公正地看待民办教育。

民众应该将更多的信任交给民办教育机构，不要带上世俗的、偏执的有色眼镜，要主动地、积极地、更深入地了解民办教育的内情，支持民办教育的发展。

四、实践心得与体会由于时间仓促，此次调查只是选取了广西环江学校这一个学校进行了实地考察，很显然，这对于了解我国的整体的民办教育发展是很不够的。然而，通过这短暂的几天的实践，也使我了解到作为一个大学生，我们不能仅仅局限于学校，而要走出学校，走进社会，将自己的所学与实际紧密联系起来，才能体现我们所学知识的意义。正如一句古话所说，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，通过这次的实践，让我深深地感受到书本上知识与社会实践之间的距离，也让我明白，只有深入社会，才能深入全面地认识世界各物。

这次实践虽然短暂，但它是我更深入地了解社会、认识社会的开始，它将成为我人生中的一段重要的经历。同时，我也相信，在政府和全国人民的共同努力下，民办教育一定会克服各种困难，勇往直前，打造我国教育的一片蓝天！