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青年使命担当的字论文
“有一分热，发一分光。”百年风雨，用滚烫信仰谱写华章，盛世如愿，青年仍在路上。何为青年?或许并没有标准答案，它是一种力量、精神、心境。
党史是中国共产党自诞生以来领导中国人民为实现中华民族伟大复兴而进行的探索史、奋斗史、创业史，是全体中国人民智慧的结晶。认真学习党史，能让我们从党发展壮大的历史中汲取养分和智慧。
一是锤炼绝对忠诚的政治品格。要从党史中汲取强大的真理力量、思想力量、实践力量，不断夯实绝对忠诚的思想根基。
二是矢志为人民群众谋利造福。要强化坚守初心的自觉，努力把群众期盼的事变成我们要干的事。
三是汲取继往开来的精神力量。要从党史中汲取敢闯敢试、拼搏进取的智慧力量，继承我们党守正创新的优良传统。
作为党员律师应该引导广大群众树立起遇事找法的价值观念，在工作中要主动地联系人民群众，深入群众，为群众提供更高效优质的法律服务；将自己的工作与完善法治国家相结合，为完善社会主义法治国家添砖加瓦；以身作则，身先表率，主动地参与公共法律服务事业，为人民群众提供力所能及的法律援助。
“如初春，如朝日，如百卉之萌芽，如利刃之新发。”如拓荒之耕牛，勤恳且钻研，
是的光荣与信仰；如北冥之鲲鹏，厚积而薄发，是的无畏和力量。
愿你眼有星辰大海，心中有责任、温暖与爱，逐梦前行，不负芳华！
青年的使命与担当演讲稿篇4各位老师、同学，大家好，今天我演讲的题目为《青年的使命与担当》。百年行过，岁月如歌。回顾党带领人民奋斗的百年，正如一首时而悲壮，时而激昂，时而雀跃，时而柔转的交响乐章。在这扣人心弦的曲调中，一代代青年构成了最具活力的跳动的音符。我们看到了青年的力量，也将接过属于我辈青年的使命与担当。我从深情的文字中，读到过青年的报国热忱和无畏牺牲。在嘉兴的红船上，来自五湖四海的有志青年，慷慨陈词，成立了救国救民的共产党。在长征的跋涉中，年轻瘦弱的红小鬼，以战斗到底的决心，与数十倍于己的敌人周旋；以乐观和昂扬的精神，直面牺牲、伤病、饥饿、严寒，他们的血染红了湘江，融化了冰雪，眼中的光照亮了乌云遮蔽的天地。历经抗日战争、解放战争、抗美援朝，青年在战争中失去，在战争中成长，也在战争中用血泪铸就了崭新的、独立的新中国。我在历史的影像中，看到过青年的奉献青春和埋头苦干。成昆铁路的建成，是世界铁路史上的奇迹，这个奇迹是数十万青年用身躯写就。每五百米，就有一位筑路工人永远地埋骨他乡。设备的简陋、技术的落后，他们坚信这些都可以用血肉弥补。他们仍是瘦弱的，却把腰板挺得很直。我还记得开垦北大荒的影像，黝黑的脊背，挥舞的锄头，还有那足以战胜荒凉的灿烂的笑容。如今，北大荒变成了北大仓，金黄的麦浪在阳光下翻滚，为什么这黑土地沃野千里?正因有青年们的汗水浇灌和青春守护。今天，我有幸见证了青年的力量与担当。这力量，是疫情来临时的迎难而上，是敌人进犯时的寸土不让，也是脱贫攻坚中的脚步丈量，是嫦娥奔月、祝融探火中的年轻的面庞。我记得李文亮、梁晓霞，记得肖思远、陈祥榕，记得黄文秀、张鹏程，我记得他们的微笑与忧伤，记得他们的付出与荣光。他们有的离开了，留下了一股精神、一串足迹；有的还在坚守着，燃烧自己，发出温和而有力的光。那些故事、足迹，那“清澈的爱，只为中国”的话语，像一粒粒种子，已经在下一代青年的心中破土而出，渐成茁壮。你问我，今日的青年可靠吗?我说，你要亲眼来看。今日的青年，正如我们的祖辈、父辈，深爱着这片土地，凝望着手中的旗帜。我们从苦难中长途跋涉而来，受过伤，流过泪，失去过亲人战友，终于迎来了今天的花团锦簇、江山秀丽。在建党百年的喜悦里，我们用歌声告慰先灵。在建国百年的时候，我们也将跑好这一棒，用担当献礼母亲。
青年使命担当的字论文
青年是民族的希望、国家的未来，一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作是推动社会前进的最活跃的力量。目前总体来讲，我国发展势头良好，社会大局稳定。社会稳定、各民族团结，国富民强是我们每一个公民应有的共同心愿，也是我们作为一个青年应有的一份责任心。作为最富有朝气、最富有力量、最富有生命力的青年学子，我们肩负时代所赋予我们的伟大使命和历史重任。
一、青年必须坚定信念，保持坚定正确的政治方向。
民族团结是社会主义民族关系的主旋律，中华民族是一个大家庭，任何人在任何时候搞分裂、搞破坏都是不得人心的，都是各族人民绝对不允许的。团结稳定是福，分裂动乱是祸。所以作为当代青年，我们要有坚定的政治立场。只有具备坚定的政治立场，才能坚决贯彻党的路线、方针、政策，才能有坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，在任何时候、任何情况下，都忠诚于党和人民。我们绝不允许任何妄想破坏我们民族团结、阻碍我们繁荣发展的阴谋得逞。也绝不会向任何企图分裂我们的祖国、摧毁我们家园的恐怖势力低头。反对民族分裂、维护国家统一是青年大学生应有的政治态度。我们应当认清形势，明确自己的历史使命和时代责任。勇挑时代重任，用坚定的信念，顽强的意志，持续的奋斗，促进我国展贡献自己的力量。
二、当代青年必须敢于担当，勇挑时代重任。
不同的时代造就不同个性的青年群体，但永远不变的是青年一代的责任和担当。时代把重任交给各族青年，这既是无比的信任，更是极大的鞭策，我们没有任何理由不努力，没有任何理由不发奋图强。习总书记曾说：“一个国家的进步，刻印着青年的足迹；一个民族的未来，寄望于青春的力量。”作为社会上最有活力、最具创新精神、最富责任感和使命感的群体，青年是每一个时代发展和进步的主力军。因此，当代青年不能仅仅把自己束缚在狭小的天地里，自私狭隘地只为个人利益着想，而是要增强忧患意识、机遇意识、使命意识和发展意识，勇于承担社会责任，心系祖国、服务社会，要积极响应党的号召，树立正确的世界观、人生观、价值观，永远热爱我们伟大的祖国，在投身中国特色社会主义伟大事业中，要勇于担当，为我国的稳定和谐发展做出自己最大的贡献。
作为青年人，一个国家、一个民族的希望所在，心中无不闪烁着使命感，那么现在就是我们继承使命的时刻。这就要求我们青年学生要敢于担当、勇于担当、善于担当。青年是祖国的未来、民族的希望，是中国特色社会主义的建设者和接班人，其担当意识的高低不仅关系到个人的成长和发展方向，在一定程度上影响甚至决定着国家和民族的前途和命运。当代青年要在拼搏中担当，在担当中奋进。当代青年更要明确自己肩负的使命和责任，爱党爱国、热爱各族人民，维护祖国统一、民族团结，要自觉树立和坚持崇高的理想信念，将个人发展与民族团结紧密结合起来，心有国家，不畏艰难，锐意进取，为维护民族团结稳定必须要躬身力行、不辱使命，努力使自己成为有担当、有责任的人。在实践中实现自己的人生价值，在坚韧中成长，在坚韧中奋进。
三、当代青年必须努力学习，砥砺品格，锐意进取。
一个国家、一个民族、一个企业，有了青年人就有了希望，青年是未来的脊梁，而知识与能力的学习和积累可以使脊梁变得坚韧。青年是学习的黄金时期，学习是青年学生的首要任务。只有通过坚持不懈地学习，才能够不断拓宽视野，丰富知识，提高自我，成为推动经济发展和社会进步的骨干力量。
全球化背景下最急需、最重要的资源便是人才。青年的素质关系国家和民族的长远发展。一直以来，我国坚持科教兴国的战略，把发展教育事业作为提高各民族科学文化素质、加快我国经济社会发展、促进各民族共同繁荣的治本之策，摆在优先发展的重要位置来抓，采取积极有效措施，在政策扶持、资金投入等多方面，对教育事业予以大力倾斜和支持。所以，当代青年要担当中华民族伟大复兴的重任，必须要始终把刻苦学习作为生活的志趣、工作的需要、成长的过程、一生的追求。要以只争朝夕的态度，打牢知识基础，拓宽知识面，不断更新知识结构，用知识武装自己，使自己的能力素质、知识积累更好地适应经济社会发展需要，运用自己所学习的知识和所掌握的专业技能知识，力所能及地服务社会、服务人民，将全心全意为人民服务的宗旨意识，内化于心。
四、实现经济发展和国家长治久安，当代青年要甘于奉献。
“奉献”作为一种情操、一种美德、一种境界、一种精神，是中华民族的传统美德，是为祖国、为人民、为社会、为他人奉献的过程，也是实现自己人生价值、陶冶自己情操的过程。它要求着人们做好每一件事、认真善待每一个人，全心全意为同学和社会服务，履行党和人民所赋予的光荣职责，而不索取任何的回报。作为最具有力量的青年队伍，我们要有宽阔的胸怀和更加高远的志向，尤其是要敢于奉献、勇于奉献，乐也奉献。
当前我国发展机遇与挑战并存，所以当代青年要在奉献中托起自己的时代责任，全心全意为各族人民服务，在社会文化、经济生活各个领域中，进一步解放思想，树立更具有现代性和前瞻性的视野，以更加开放和包容的胸怀，突破狭隘、革除旧习，开拓新天地。在奉献中实现人生价值，在奉献中成长，在奉献中奋进。我们要进一步增强民族自尊心、自信心和自豪感，始终把个人的成长进步与国家发展紧密结合起来，各族青年一定要树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定中国特色社会主义的理想信念，从国家和民族的高度出发，在建实现“中国梦”的伟大实践中寻找和确定个人成长进步的方位，将爱国之情、报国之志转化为报答祖国的具体行动，笃志力行，矢志不渝。虽然前行的道路不会一帆风顺，但只要坚定信念，才会精神不垮，旗帜不倒，才能拥有更强大的力量。
回顾历史，每一个时代，每一个世代，从国家的缔造到国家的建设，青年都是最有活力、最具创新精神、最富责任感和使命感的群体，他们始终以社会推手的姿态站在社会前进的最前沿，青年作出的奋力推进象征着不可变更的发展方向。作为父辈旗帜的承接者，青年肩负着承前启后、继往开来的伟大使命和历史重任。青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来的发展就有希望。社会主义现代化需要青年去建设，中华民族的伟大复兴需要青年去奋斗。
青年使命担当的字论文
学军的每一位学生都是青年，在学军操场上，我，作为学军青年的年长老师说说学军青年责任和担当的话题：
我讲三层意思。
第一：要有学好知识的责任和担当，学军的青年尤其如此，这是对自我的责任和担当。这里的知识不仅是科学知识，还有人文素养和品德修为。青年是苦练本领、增长才干的黄金时期，不论是成就自己的人生理想，还是担当时代的神圣使命，你们都要珍惜韶华、努力锤炼过硬本领。奋斗是青春最亮丽的底色，高考是一场青春奋斗的见证，一如高考状元李清扬王宁，一如学军年年创新高的名校录取率，学军青年是知识学习的领军人。
虽然，我不敢大言中国和世界青年的责任和担当，但领军的学军青年，你们一定具有国家民族和人类的责任担当和胸怀。
第二：要有建设好民族国家的责任和担当，这是学军青年必备的家国情怀。中国向何处去?”这是100年前五四青年对于中国前途命运的追问与思考。
新时代中国青年应该做到：理想、爱国、担当、奋斗，把小我融入大我。将个人的理想与民族命运、国家前途紧密相连！
历史组正在组织的《新中国老物件》活动，就是希望你们寻找“老物件”，找回祖辈和父辈的奋斗时光，找到是家族的一份荣光和幸福，更是见证国家的富强、民族的振兴来自人民的奋斗，同样诠释国家富强、民族振兴的最终落脚点就是人民的幸福。
第三、要关注世界和人类的命运，这是学军青年应有的国际视野。为人类积极拥抱新时代、奋进新时代，让青春在为祖国、为人民、为民族、为人类的奉献中焕发出更加绚丽的光彩”！
这样的青年，自觉勾勒是一个我，我的国家，我的人类的同心圆，这样青年属于我的民族，我的国家，我的人类，学军的领军青年应有这样的责任与担当。
最后，我借用林肯先生的一句话：“每一个人都应该有这样的信心，人所能负的责任，我能负，人所不能负的责任，我亦能负，如此，你才能磨练自己“，林肯这里说所得每一个人，我这里特指学军中学的每一位青年，这样的青年，就是领军的学军青年！
重温百年党史,践行使命担当论文字
大家好！
今年是党100岁生日，中国的历史记载着她前进的每一步：在党的领导下，中华人民共和国成立了，社会主义实现了，改革开放成功了，香港，澳门回归了。我们的祖国已接脱了过去的屈辱和贫穷，发展成为初步繁荣昌盛的新中国。新的世纪是一个充满希望的世纪。在这个世纪里，祖国统一大业等待有人去完成。
怀着满腔豪情，我们又迎来了伟大的中国共产党100岁的生日。
胸前的红领巾，像一团跳动的火焰。透过它，一张张或悉而亲切的面孔浮现在我的眼前：放牛娃王二小，儿童团长王朴，为保护集体财产献身的刘文学和草原英雄小姐妹龙梅，玉荣…许许多多的少年儿童在抗日战争，解放战争和社会主义建设中为了人民和国家的利益，做出了巨大的贡献，有的甚至献出了宝贵的生命。通过他们的故事，我读懂了党旗的神圣，红领巾的光荣，读懂了党和少先队的血肉关系。
无数次凝望着党旗。耳畔响起老师亲切的话语：鲜红的颜色是烈士的热血，金黄的色彩代表着人民的信念……于是，"共产党"这个神圣的名字便在我心灵深处点燃起一把星星火炬，指引着我前进的方向。
如今的少先队员高举着星星火炬，秉承昔日的一优良传统，迈步走进了新世纪。看！一批批优秀的少先队员"手拉手"，"雏鹰争章"活动中脱颖而出：是他们在河南小浪底水利枢纽工程黄河两岸，建造了"中国少年水保世纪林"，为保护母亲河，为西部大开发做着贡献。是他们在"中国少年世纪论坛"上，和来自香港，奥门的少年朋友一起，议和平，讲环保，侃网络，搞创新。
社会主义现代化等待有人去建设，共产主义理想等待有人去实现。让我们在今天――党的100岁生日的这一天，立下宏愿：紧紧跟随党的领导，热爱祖国，勤奋学习，积极实践，用自己的双手描绘出一幅二十一世纪的宏伟蓝图。
啊！伟大的党，亲爱的母亲！
是你，让我们树起自信，在世界上把中国人的头昂起；
是你，给我们力量，战胜向你犯下罪恶的敌人；
是你，指给我们方向，使我们没有彷徨，没有悲哀，因为那些洒下热血的英雄在我们心中；
啊，祖国，你历经苍桑依然屹立于太阳升起的地方，你也将永远屹立在世界的东方。
我们是新中国的接班人，我们要为祖国的繁荣和富强贡献出自己的一份力量。
谢谢大家！
重温百年党史,践行使命担当论文字
2021年是中国共产党的百年华诞。百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥新。中国共产党百年历程，可以划分为四个时期，这四个历史时期，中国共产党完成了开天辟地、改天换地、翻天覆地、惊天动地的伟大历程，铸就了中国共产党的百年辉煌。正如习近平总书记所说，当今世界，要说哪个政党、哪个国家、哪个民族能够自信的话，那中国共产党、中华人民共和国、中华民族是最有理由自信的!
学党史，就是要深刻认识中国共产党为什么“能”的道理，提升我们的志气。
树立远大理想信念。习近平总书记说：“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”从1921年到2021年，我们党走过了百年光辉历程，这是用鲜血、汗水、泪水浇灌的光辉道路，就是因为我们党始终有远大的理想信念。历史是最好的教科书，是历史和人民选择了中国共产党，不管国际国内环境如何风云变幻，中国共产党都始终坚持远大理想。
坚持人民主体地位。习近平总书记指出：“人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。”我们党始终致力于全心全意为人民服务，尽自己所能来满足人民群众的切实需求。我们党来自人民、植根人民、服务人民。人民立场是中国共产党的根本政治立场，始终把人民放在心中最高位置。
勇于进行自我革命。马克思主义政党本质属性要求要勇于进行自我革命，这就决定了中国共产党必须要有刀刃向内的勇气审视自我。作为一个新型的执政党，面对前所未有的新挑战，我们党代表最广大人民的根本利益，就要敢于直面问题、自我革命，在否定之否定中不断突破自己。
学党史，就是要深刻认识马克思主义为什么“行”的道理，提升我们的骨气。
马克思主义是科学的理论。马克思说：“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。”其具有科学的世界观和方法论基础，创立了唯物史观和剩余价值学说，这是马克思科学性的重要体现。马克思主义既为人类指明了从必然王国向自由王国飞跃的正确方向，又为实现人类自由而全面的发展指明了正确道路。
马克思主义是实践的理论。习近平总书记指出：“马克思主义是实践的理论，指引着人民改造世界的行动。”实践性是马克思主义理论区别于其他理论的显著特征。马克思主义理论本身也是在人们实践过程中一步步总结而来，绝不是不符合实际的空想。正是在马克思主义的指导下，我们找到了正确的革命、建设和改革的道路，开启了迈进社会主义现代化强国的宏伟目标。
马克思主义是发展的理论。它不断吸收人类最新的文明成果来充实和发展自己，始终面向时代开放，并不断形成新的理论成果。理论的生命力就在于不断创新，因而马克思主义理论也必然随着实践的发展而发展。正是由于马克思主义理论的开放发展性，它在指导中国站起来、富起来和强起来的过程中，形成了一系列马克思主义中国化的理论成果，鲜明体现了马克思主义开放发展的品格。
学党史，就是要深刻认识中国特色社会主义为什么“好”道理，提升我们的底气。
实现中华民族伟大复兴正确道路。在长期的实践探索中，我们党团结带领全国各族人民，坚持走符合中国国情的社会主义道路，取得了革命、建设和改革的伟大胜利，开创和发展了中国特色社会主义，在开辟民族复兴的正确道路上，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。这幅历史画卷表明，在当今时代，我们更有能力和实力去实现这个目标。
开辟科学社会主义发展的新境界。我们党坚持把马克思主义基本原理与中国具体实际和时代特点相结合，创新地发展了马克思主义。中国特色社会主义的成功实践，特别是我国综合国力显著增强，人民生活水平日益提高的事实充分表明了中国特色社会主义的优越性，同时也标志着世界社会主义正在开拓新的历史征程。
满足人民群众对美好生活的需要。中国特色社会主义始终坚持在发展中保障和改善民生，不断制定新的阶段性目标，一步一个脚印地朝着人民满意的方向前进，不断满足人民对美好生活的向往。事实充分证明，中国特色社会主义在推动国家经济社会稳步发展的同时，人民的生活水平也有了较大的提高，使中国人民朝着共同富裕的目标迈出了更加坚实的步伐。
中国共产党人的初心和使命背后，有着深厚的马克思主义思想渊源，马克思主义的力量在于它为我们提供了科学的世界观和方法论，中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的理论成果。我们走得再远也不能忘记来时的路。不忘初心，牢记使命，就要懂得用马克思主义来指导我们风雨兼程、披荆斩棘。
大学生使命与担当论文
责任是一个汉语单词，发音是zérèn指个人在自己的责任范围内，从对他人的承诺、职业要求、道德、法律法规等方面应做的事情指未做好本职工作应承担的不利后果或强制性义务。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！
青年兴则国家兴，青年强则国家强。党的十九大报告指出“中国特色社会主义进入新时代，要培养担当民族复兴大任的时代新人”。习近平总书记指出：“中国梦是历史的、现实的，也是未来的;是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实”。一代人有一代人的际遇与使命，为实现中华民族伟大复兴而奋斗是当代青年运动的时代主题，这是对历史发展规律的总结，更应当是当代青年的历史自觉。作为优秀青年代表的大学生，如何才能够培养成为担当民族复兴大任的时代新人，是我们的高等教育在落实以德树人根本任务过程必须面对的重大理论和现实课题。培养“有理想、有本领、有担当”时代新人的要求，大学生必须具备责任意识和担当有为的品质。担当精神是大学生成长成才的必备素质,但在现实生活中部分大学生缺乏担当精神，出现了这样或那样的问题。我们的高等教育尤其是高校思想政治教育要有问题意识和问题导向，要有教育的针对性和实效性。在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的过程中，要切实为时代新人解答“为谁担当”“为何担当”以及“如何担当”的成长困惑。学校教育、家庭教育、社会教育和个人教育都要“整合”参与进来，因为历史是一种合力，最重要的是看结果，是要拿事实来说话。
什么是担当?“担”的本意是用肩挑,有担负、承担之意,亦指一个人应担负的责任;“当”则具有负责、主持、掌管之意。也就是说,“担当”就是一个人要承担负责一定的任务和责任，就是要敢于担重任，有魄力。担当精神，就是能够承担并负起责任，敢于承担责任的精神。担当精神内涵丰富，它以道德、责任、情感、知和践行为核心，是知行统一的价值体系。担当精神，包括三个层面：担当的意识，担当的能力，担当的勇气。这三个层面也是践行担当精神的需要。
担当是一种态度，这是践行担当精神的前提。古人云：“天将降大任于斯人也,必先苦其心志。劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这里面就包含深刻的担当意识和超越凡俗的品味。因为混世者平庸，立世者超凡，主事者卓越。大学生是天之骄子，是天上的文曲星下凡，当有一定的抱负和志向。黑格尔老师有句名言：“人应尊敬他自己,并应自视能配得上最高尚的东西。”大学生正处于“激情燃烧的岁月”，当积蓄力量，锻造本领，立志做一个“天将降大任于斯人”的人，即做一个有益于家族、有益于学校、有益于单位、有益于社会、有益于民族和国家的人。往小了说要做一个有为的青年，往中了说要做一名又红又专、德才兼备、德智体美劳全面发展的社会主义的建设者和接班人，往大了说要做一个世界通用的中国人或合格的地球村村民即“世界公民”。这需要大学生当拥有“海纳百川，有容乃大”的包容胸襟;这需要大学生当养成“壁立千仞，无欲则刚”豁达坚毅;这需要大学生当拥有“苦心人天不负，三千越甲可吞吴”搏击姿态。高度决定视野，格局决定命运。大学生不断拓宽的知识视野、历史视野、国际视野中无疑包含担当有为理念的支撑，大学生“驿动的心”当中暗含未来命运的基调与格局的安排。
毛泽东同志说：人总是要有一点精神的。这个精神是一种超凡脱俗的超迈情怀;这种精神是消融消极颓废状态的良方;这种精神是打破习惯势力的束缚，摆脱思想僵化的锁钥。这个精神里面就包括着担当的品味与意识。人无精神不立，国无精神不强。一个民族要有点精神，否则就会失去脊梁骨，不能自强自立;一个家族要有点精神，否则就会家业衰败，一代不如一代。一个人如果没有一种昂扬向上的精神，没有使命般的激情，不思进取，生命就失去了存在的价值和意义。借用当下时尚的话语来说，没有一定的初心和使命，没有一定的担当有为的准备，一个人哪有饱满昂扬的进取和斗争精神?中国共产党人的精神导师李大钊先生主张：“铁肩担道义，妙手著文章”。一个二十一世纪的共和国的秀才，不仅要有满腹锦绣的才华，同时要具备民族、国家、社会发展的“道义”使命。在笔者看来，新世纪的知识分子应该具备四个方面的素质：即具备一定文学性的语言、历史性的结论、哲学性的头脑和对时代把握的敏感性和敏锐性。
孟子认为作为大丈夫处身立世，当行天下之大道。“得志，与民由之;不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移,威武不能屈，此之谓大丈夫。”世间茫茫人无数，哪个男儿是丈夫?“富贵不能淫，威武不能屈、贫贱不能移。”在今天市场经济泛滥、拜金主义盛行、“两面人”风光、“精致利己主义者”滋生的语境下，仍焕发着真理性的光芒，圣贤古训的价值意蕴并不因两千多年时光的流失而“黯然销魂”。2016年4月习近平总书记在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上强调:“天下为公、担当道义，是广大知识分子应有的情怀。”大学生属于青年中的知识分子，承载着祖国的希望与未来，是建设社会主义的中坚力量。“天下兴亡，匹夫有责”“位卑未敢忘忧国”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”大学生不仅要具备家国情怀和忧患意识，而且要不忘传统士人的初心和使命：即“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”作为新时代的学人不仅要自觉增强政治意识、大局意识、核心意识和大局意识，坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。同时作为文化人还需有意识培养“高举远慕的心态，慎思明辨的理性，体会真切的情感，执著专注的意志和洒脱通达的境界。”从而夯实文化自信的定力。
青年表征着时代的精神。革命导师马克思认为，青年的精神就是所处时代的精神：即“一个时代的精神,是青年代表的精神;一个时代的性格,是青春代表的性格。”这就将青年和时代联系在了一起，把青年的进步和发展同社会的进步和发展紧密相连。列宁也很赞同马克思关于青年的观点，他认为：“真正建立共产主义的任务正是由青年来担负。”由此可见，在他们眼中，青年身上所要担当的责任和承担的任务是有关于社会发展的重要依靠，青年一代身上所负有的活力和精力是其他阶段的人身上所无法比拟的，因此，一个社会、一个民族要想不断发展，不断进步，就必须把青年一代放在国家发展的至关重要的位置，就必须从理论和实践中都要高度重视青年的作用，推动青年事业的发展和进步。
人是现实的存在物。马克思在谈人的一般责任时指出：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。”通俗地讲就是：人不是为了吃大米而活着。现实的人是社会的产物，也是时代的产物。青年当与时代同呼吸共命运。习近平指出：“每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。”青年要有理想、有本领、有担当、有作为、有自信必须紧跟时代。习近平指出：“担当就是责任。”责任是担当的内核，担当是责任的外化。没有责任担当便无从谈起，没有担当责任便不能落到实处。习近平强调：一代人要有一代人的担当;历史的接力棒交到了我们手里，必须要有勇气、有胆识、有担当。担当精神指的就是敢于承担责任的品质，它继承了中华民族富有责任心的精神基因，延续了中国共产党人敢为人先的精神品质，体现了新时代为实现中华民族伟大复兴而奋勇进取的精神要求。
党的十九大报告指出：“广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。”理想信念对青年不可或缺。因为“有了坚定的理想信念，站位就高了，眼界就宽了，心胸就开阔了”，就能够做到“在胜利和顺境时不骄傲不急躁，在困难和逆境时不消沉不动摇，经受住各种风险和困难考验，自觉抵御各种腐朽思想的侵蚀”。习近平在联合国教科文组织第九届青年论坛开幕式上的贺词中指出：“世界的未来属于年轻一代。全球青年有理想、有担当，人类就有希望，推进人类和平与发展的崇高事业就有源源不断的强大力量。”可见民族和国家乃至整个人类发展的未来都对青年寄予了重托和厚望，具备着担当精神的时代青年是最有活力的一代。
青年是时代的弄潮儿。2014年5月4日习近平在北京大学师生座谈会上说：“青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。”青年在时代中使自身得到充分的发展，又以自己在时代中得到力量来反馈给时代，青年为祖国的兴旺发达竭尽全力，青年的未来想要取得更好的发展也需要以祖国作为依托，在祖国提供的优质平台和优良的条件中不断突破自我和发展自我。因此，青年必须主动承担起属于自己的那份责任，努力完成国家和人民所赋予青年的那份使命。习近平认为，青年是社会上最富活力、最具创造性的群体。因此他鼓励和强调：“前进要奋力，干事要努力。当代中国青年要在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己，做到志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓，在火热的青春中放飞人生梦想，在拼搏的青春中成就事业华章。”
责任与担当是青年的必修课。习近平曾告诫广大青年大学生：“既要专攻博览，又要关心国家、关心人民、关心世界，学会担当社会责任。”担当责任和履行义务是每一个大学生的必修课，需要担当精神来指引。担当精神，能使人直面矛盾和困难，不推诿、不逃避，主动承担起自己的责任和履行自己的义务。青年不要眼高手低，好高骛远，不要急功好利，不要急于求成，需要找好自己的定位，稳步推进自己欲要实现的理想性目标。世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。“青年有着大好机遇，关键是要迈稳步子、夯实根基、久久为功。”“广大青年要自觉奉献青春，为全面建成小康社会多作贡献。”习近平对青年寄予厚望，他指出：“青年最富有朝气，最富有梦想，是未来的领导者和建设者。”担当精神能促使大学生紧跟国家的新战略安排，担当起实现国家富强、民族振兴、人民幸福的大任，自觉为实现新时代中国特色社会主义现代化强国而踏实勤干，在追求理想、开拓未来、服务社会的进程中书写中华民族伟大复兴的新篇章。
大学生应当成为担当型的干部。担当是与有为紧密相连，在传统文化对国人的教育中向来倡导，有所为而有所不为，无为而无不为。于是才有了安徽巢湖无为县的地名，才有了华为这样世界驰名的民族品牌公司。大学生是党的干部的后备大军，我们要大力培养革命化、年轻化、知识化、专业化的四化干部;我们要重点培养心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒的四有好干部;我们要突出培养忠诚干净担当的高素质干部。习近平总书记对新时代党的干部提出了“五个敢于”的担当精神要求：即“必须坚持原则、认真负责，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争。”新时代的大学生在学习、生活和工作实践中，既要勤勉的学习，充实技能，又要在实践中斗争和锻炼自己，不怕困难和坎坷，不惧矛盾和危机，在关键时刻挺在前面，做中坚分子，发挥正能量，因为人生正道是沧桑。没有担当有为的品质，就难以闯出一条道路来。因为有多大的担当才能干多大的事业，尽多大的责任才会有多大的成就。
作者：侯志水，吉林大学马克思主义学院副教授;李雪，深圳博物馆中级馆员。
*基金项目：本文属于吉林省教育厅“十三五”社会科学研究规划项目：培养担当民族复兴大任的时代新人实现途径研究，项目编号：jjkh20190259sz.吉林省教育科学“十三五”规划课题：新时代高校思想政治教育工作创新研究阶段性成果，项目编号：jh180006。
三聚氰胺、地沟油、染色馒头……诸如此类的事层出不穷。当事情败露后，相关的人不断的推卸责任，更有甚者将责任推到了无辜的动物身上。面对这可笑之极的辩解，我不禁长叹一声：“中国人，你们的担当哪去了?”
回首中华民族几千年的历史，面对民族突变，面对国家兴衰，面对人民遭遇，多少国之栋梁义不容辞地肩担起道义，舍身救社稷!朱自清宁肯饿死也不肯吃美国带有侮辱性质的救济粮;多少共产党员被敌人抓获却宁死不屈;周恩来在民族危难间挺身而出与敌人周旋;中国的两代领导人，他们都是将国家放在心中，将责任放在肩上，担起了中华民族的未来。
由此可见，担当的传统早已有之，只是我们在传承中慢慢淡化了它。作为新一代的我们，作为一个新青年，我们应该发扬传统，树立美德，做个有担当的青年人。
历史总会赋予不同的时代以不同的责任和使命。如今，我们早已走了那些浑浑噩噩的屈辱的时代，也已摆脱了那些深重的民族危亡。历史赋予我们的艰巨责任依然不减，而今又有多少青年会自觉的担当起社会责任，会将推进中华民族复兴的伟大使命付诸于实践。
我们是青年，是崭新的一代。我们要有担当，不能被这个物欲横流的时代的赤裸裸的诱惑所迷惑，从而迷失方向，丢掉自我，最终被世俗化、物质化的大浪卷走，成为时代的弃儿。倘若我们有担当，那沉甸甸的家国责任会时刻提醒着我们，在人生的道路上指引着我们。担当不是甩不开的包袱，而是无边大海上的指航明灯，能让我们不被物质利益所蛊惑，不至于沦落到操守尽失，斯文扫地的地步。
那么，我们作为新时代的青年又要担当起什么?中华民族历经上下五千年的雨打风吹，在历经百年的耻辱后。
在短短两万多字的《论语》中，“君子”这个词竟出现了一百多次。大圣人孔子在为我们勾勒出人们心目中理想的君子形象的同时，也提出了君子最基本的人格标准：做一个有担当的人，用今天的话说，就是做一个有责任心的人。
在历史的长河中，有许多仁人志士在身处困境时，都表现出了强烈的责任感。
唐朝的玄奘法师，对佛学很有研究。他发现了各家对佛经的解释不同，就决心到佛教的发源地印度去取回真经。他在沙漠中走了100多里后，发现自己迷路了，喝水时大皮囊掉在地上，以至于水全部流光。在这紧要关头，玄奘发誓：宁可西进而死，决不东归而生，不到印度，决不回头!是什么支撑着他有如此坚定的信念而继续前行?是责任!是他对大唐人民的责任!更是他作为一名法师对于佛经的责任!
他又走了5天4夜，几度昏迷在茫茫大漠中，终于找到了一处草地池塘，才脱离了险境。
试问，如果没有“责任”做他坚实的后盾，玄奘又如何能够翻山越岭到达印度?由他口述的《大唐西域记》又如何面世呢?正因为有勇于担当的精神，才使他有了克服困难的勇气;正因为有了强烈的责任感，才使他有了勇往直前的动力。玄奘用实际行动担当了自己的责任，完成了自己的使命，并告诉后人：做人要有所担当!
孔子曾经说过：“士而怀居，不足以为士矣。”意思是说，如果一个人整天只想着自己，那么这个人就不可能成为真正的君子。是的，如果我们只想着自己的小家庭，只想着自己的小世界，而没有对大家庭有所担当，没有对社会做出贡献，自身的价值必会贬值，必会随着历史长河奔涌而消逝。
在不同的历史时期，人们肩负的责任虽然有所不同，但其本质是相通的。
清代的顾炎武将君子的这份担当演化为“天下兴亡，匹夫有责”的慨叹，身处乱世的孟子把这份沉甸甸的责任表述为“穷则独善其身，达则兼济天下”的释然。责任时而是杜甫身居陋室“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀，时而为北宋范仲淹心系天下的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的旷达胸襟。
一代又一代，一辈又一辈，先人们用实际行动诠释了责任的内涵。固然，我们无法像他们一样成为君子，但我们会成为有所担当的普通人，因为，我们已深深懂得：做人，要有所担当!
摘要：宗教文化热潮吸引着越来越多的青年学子，冲击着大学生的精神思想。考察大学生宗教信仰的现状，应当在尊重信仰自由的前提下，审慎确立高校应对策略：掌握大学生思想动态及宗教信仰形成规律；强化马克思主义世界观、人生观、价值观和宗教观教育；普及宗教知识，帮助大学生认清宗教本质；增进大学生心理健康；把握校园文化价值导向，防范、抵制非法宗教活动等，确保大学生宗教信仰状况不至偏离正常的轨道。
关键词：大学生；宗教信仰；现状；应对策略。
宗教信仰文化热在青年大学生群体中不断升温，冲击着年轻学子的精神思想，影响着他们的世界观、人生观、价值观，进而改变着他们的社会行为模式。据不完全统计，十三亿中国人中有一亿宗教信徒，其中青年信徒占到三分之一。作为青年中的一个主要群体———大学生的宗教信仰问题，已经引起教育界的关注。综合全国各地对当前大学生中宗教信徒所占比例的调查结果，最高的地区在20%左右，最低也有3%。
来自对武汉地区大学生的一项专门调查显示，对宗教有兴趣的大学生占总调查人数的29.3%，30.2%的学生偶尔“进入宗教活动场所”，21.3%的学生“阅读宗教书籍”，12.8%的学生主动“与宗教界人士交流”，且相比上年，大学生对宗教感兴趣的比例呈明显的上升趋势。日前引起社会广泛热议的北京大学武汉籍数学才子柳智宇出家事件，即是一个注脚。
青年大学生信仰，关系到其个人成长成才的方向，也关系到国家的命运和中国特色社会主义事业的兴衰成败。了解和研究当前大学生宗教信仰的现状，在深入分析其成因的基础上，探索合理有效的应对疏导策略，是当前高校思想政治教育所面临的严峻挑战和必须要完成的艰巨任务之一。
当前，青年大学生宗教信仰的形成，原因复杂且多元，其中，社会环境、个人精神心理状况及家庭、民族文化传统等是最主要的因素。在不同因素作用下，青年大学生在其宗教信仰形成过程中也相应地呈现出了不同的心态特点。
（一）宗教文化热的社会环境与好奇、盲从的信仰心态。
随着改革开放的深化发展，国家政策日益开放开明，我国社会的包容性大大增强，社会环境越来越宽松，市场上宗教书刊越来越多，反映宗教内容的文化作品不断增加，新闻媒介中宗教方面的信息量逐渐增大，旅游文化中的宗教成份日趋浓重。而且，中国宗教作为本国的文化形态之一，正逐步走向世界，中国宗教的对外交往也已成为民间外交的一个组成部分。诸种情况显示，在日益开放的多元文化背景下，我国文化界、宗教界迎来了一股宗教文化热潮。宗教正通过越来越多样化的途径对越来越多的青年大学生产生着影响。据武汉地区的调查显示，35.5%的大学生称受到“宗教书刊、宗教影视和宗教物品等宗教文化的影响”，3.4%的学生经常收到宗教宣传品，28.8%的学生偶然收到。基督教、伊斯兰教和佛教等世界主要宗教，通过宗教书刊、宗教电台、宗教网络等多种途径进行宗教文化影响和渗透，在高校人群中积极发展信徒，其中，基督教的发展势头最快。许多大学生受宗教外在的、感性的、丰富多彩的文化表现形式和内在的神秘性的吸引，或出入教堂寺观、过宗教节日，或研究、追奉宗教人士、参与宗教团体，把宗教作为一种精神生活追求。显而易见，西方、本土宗教思想、文化，渐行渐近，确确实实已经走进了青年大学生的现实生活。
在考察青年大学生信仰宗教的主要原因时，有近四成的学生认为是受“宗教书刊、宗教影视和宗教物品等宗教文化的影响”，三成多的学生认为是受“社会上各种宗教活动的影响”。可见，青年大学生理性不足，心智尚未成熟，面对社会转型、剧变之下的多元价值取向，难辨真伪，极易受周围环境因素的影响。他们参与宗教节日活动、出入宗教场所、追逐或信仰某种宗教，更多的是出于好奇、追求新鲜事物的心理，存在严重的盲从或赶时髦的心态，相当多的一部分并非真正研读过宗教教义经典、真正认同宗教的精神与价值。
（二）寻求精神寄托与心理安慰与实用化、功利化的信仰心态。
当代青年大学生面临着巨大的学习压力、就业压力、经济压力和人际交往压力，他们中的极少数人社会主义理想信念缺失，精神空虚，逃避竞争，缺少自我调适和心理疏导，强烈渴求一种精神上的慰藉和宗教文化皈依。调研了解到，过半大学生信徒信教的原因，在于“寻求精神寄托与心理安慰”，这无疑也成为各种宗教文化渗入校园的一个主要诱因。
然而，信教大学生对宗教作用的认识十分有限或肤浅，认同宗教中包含真理的只有半数人群，更有过半人群有着宗教与科学精神不相违背的自相矛盾的错误认识。而且，大学生信徒对真正的信仰所包含的超越性和奉献牺牲精神的领悟远远不够；对宗教的教义、教规及其相应的宗教仪式之间的关系不甚了解；对作为特定意识形式的宗教所具有的表现形式的认识十分模糊。在对信仰的理解上，这些青年大学生并不认为宗教信仰是人类追求生命意义、真理和美德的途径，而是把它当作心理的安慰剂，往往是在发生问题或产生需求时才投入宗教的怀抱。一些学生认为信教之后，可以参与宗教活动，出入宗教场所，摆脱日常生活的空虚无聊和人际交往的困扰，缓解内心压力，精神上有所寄托。他们更多地是从利益与满足的角度来认知和信仰宗教，将宗教信仰实用化、功利化，表现出明显的现世功利意识。
（三）家庭、民族文化传统影响与被动继承、非自觉的信仰心态。
通过访问调查和直接观察发现，多数大学生信徒之所以信教，信某种教，是出于父母家庭、民族传统的影响和要求。由于家庭背景的影响，幼小的他们便开始接触、了解某种宗教，然后自然而然地成为了家庭宗教信仰的被动延续者。信教的大学生中，回族青年几乎无一例外信仰伊斯兰教，而以藏族、苗族等为代表的其他少数民族青年均以信仰佛教为主，表现出明显的民族传统文化背景和家庭影响的特征。
一种信仰的确立，不是出自朴素的感情，更不是盲目的崇拜，而是建立于准确的认识和理解之上的理性把握。从这类受家庭、民族文化传统影响而信教的大学生的信仰心态来看，由于从小先入为主，家庭环境耳濡目染、潜移默化，加上年幼无识，基本上属于非自觉意识之下的被动继承，而非出于个体信仰意识觉醒之后的自觉选择。他们的宗教信仰选择，与血缘情感、民族感情的影响明显相关，具有显著的家族性、民族性特点。
总的来说，多数青年大学生信徒对宗教信仰的认知远远不足，对宗教的理想、精神和价值追求的认识十分肤浅，他们情感冲动、受外界影响明显，信仰选择的自觉性、觉悟程度远远不够。因此，对多数青年大学生宗教信徒来说，尚未坚定自己的宗教信仰意志。
作为一种社会意识形态，宗教相信并崇拜超自然的神灵，是自然力量和社会力量在人们意识中的虚幻的反映。尽管如此，宗教作为一种比较成熟的信仰形式，有其特有的理念和内在的教义体系，对青年大学生具有一种神秘的吸引力。大学生宗教徒不仅把宗教的理念和教义内化为自己的思想观念，而且对待人生和社会的态度也会慢慢随之改变。宗教信仰，深刻地影响着青年大学生信徒的思想观念和社会行为。
（一）宗教信仰对信教学生世界观、人生观的影响。
宗教以其特定的教义教规和礼仪方式，把宗教的价值观念神圣化，制定了一系列宗教禁忌、劝诫、清规、戒律来规范教徒的行为。在长期的渗透、潜移默化中，它们会成为教徒自我意识的一部分。在宗教教义教规的指引下，有些大学生信徒十分重视追求精神境界和人生意义，主张与人为善、平等相处，十分重视人与人之间的关爱互助和自身修养的不断提高。宗教教义所宣传的善有善报、恶有恶报的因果报应论，以及弃恶从善、积德行善、对身外之物不贪不求、摈弃世间的各种物质欲望、追求精神生活的最高境界等，客观上对有些信教学生确实产生了一定的正面影响。
但是，另一方面，正如马克思所说“宗教是人民的鸦片”，它给人以幻想的幸福，一时的心灵安慰，长此以往却会麻痹青年人的头脑，使其丧失进取心和拼搏的勇气。部分大学生宗教信徒，在宗教唯心主义世界观的影响下，超然于现实之外，对世俗之事漠不关心，把社会进步的希望寄托于宗教的传播，对社会问题的看法片面、简单。碰到学业、就业、情感等问题或苦恼时，往往缺乏进取心和主观能动性，而把自己的命运完全寄托于神灵，只凭所谓的信念、信仰坐等结果。他们不同于一般青年学生拥有乐观进取、积极有为的人生态度和勇于实践、乐于奉献的人生价值观，而是在虚幻的神灵庇护下，逐渐丧失了进取心和奋斗精神，形成了消极无为、听天由命的宿命论的人生观。
（二）宗教信仰对信教学生社会行为的影响。
应该承认，宗教信仰在引导部分大学生宗教徒道德行为、约束其非道德行为方面发挥了一定的正面影响和积极作用。例如大学生宗教徒中举止文明、行为礼貌、诚实守信者多，赌博、偷盗、故意伤害、抽烟、酗酒等不良行为稀少，他们比无宗教信仰的学生更加勇于承认错误、过失，更愿意自我反省，等等。
但另一方面，宗教借助神灵、绝对精神，迷惑人们超脱出世，将肉体和灵魂交付神灵控制，是一种唯心主义学说。宗教教义中的保守和消极成分也对大学生宗教徒带来了诸多负面影响，对这部分大学生的健康成长具有极大的危害。有些大学生宗教徒，性格内向孤僻，不积极主动融入环境，与周围同学老师沟通互动甚少，以为膜拜神灵或依靠所谓自我信仰意志可以控制自己的身体和头脑，不惜以身体受损为代价来维护其所谓个人宗教信仰，还自以为高尚。个别学生以为有宗教信仰就是有个性，就是卓尔不群，藐视周围非教徒同学，身患疾病不去医院救治，反而多次“去寺庙祈求保佑”，以为一切都是神灵的安排，还对好心相劝的同学大加嘲讽。他们脱离现实生活，行为举止怪异，完全陷入了精神迷途，出现了严重的社会适应性障碍。
大学生宗教信仰问题的应对，是一个十分敏感、尖锐而又重大的现实问题，具有相当程度的挑战性。
它一方面关涉公民权利、个人自由、民族感情，一方面也关系到一代青年大学生的健康成长和社会主义建设事业的顺利进行。面对当前大学生宗教信仰问题，高校不能一概否认、盲目地“堵”，更不能视而不见、放任自流。而应以人为本，落实国家相关法律、政策，在充分尊重大学生宗教信仰自由的前提下，深入研究，审慎应对，积极引导，加强管理。
（一）深入开展大学生宗教信仰问题研究，掌握其思想动态及宗教信仰形成规律。
高校党委、院系党团组织、哲学社会科学教师及辅导员队伍，要及时了解青年大学生思想动态，掌握大学生宗教信仰现状，认真研究大学生宗教信仰生成过程中出现的问题、规律等理论问题。其中哲学社会科学教师，尤其是思想政治理论课教师是进行宗教理论研究的主要力量，对大学生信仰宗教过程中显现的许多理论问题应及时给予分析指导，使大学生宗教信仰问题能在科学的理论指导下理性应对。院系党团组织、辅导员负责对大学生进行经常性的思想政治教育与管理，及时解决学生中出现的宗教问题，将大学生宗教信仰引导工作落到实处，也为大学生宗教信仰问题的理论研究提供素材。如此，高校党团组织、思想政治工作队伍多方各有分工又相互合作，可以大大提高大学生宗教信仰引导工作的主动性、针对性和实效性，使应对疏导工作更加有的放矢，切中要害。
（二）切实提高大学生思想政治教育效果，强化马克思主义世界观、人生观、价值观和宗教观教育。
高校思想政治理论课是大学生信仰教育的主渠道。以人为本，理论联系实际，要积极改进“思政课”教学的方式方法，切实提高教育的针对性和实效性。加强大学生马克思主义世界观、人生观、价值观、宗教观教育和党的宗教政策教育，使马克思主义的科学真理与科学精神真正深入大学生的头脑，使大学生的信仰建立在彻底的唯物主义的基石之上，看到宗教的唯心主义本质及其与马克思主义、社会主义的对立。用马克思主义宗教观统一大学生党团员对宗教问题的认识，对非党团员的学生，则要通过各种适当方式，宣传无神沦，引导其坚持科学无神论的基本立场。努力在大学生中培养一批“青年马克思主义者”，形成良好的氛围，发挥榜样作用，影响、带动广大青年学生。只有拥有了坚实的马克思主义理论基础，青年大学生才能提高明辨是非的能力，认清宗教或其他不良思想的危害性，冷静面对宗教文化热潮和各种意识形态的宣传，做出自己的理性判断。
（三）开展宗教知识普及教育，帮助青年大学生认清宗教产生的根源及本质。
信仰是建立在深刻的理性认识基础之上的自觉选择。目前高校中专门介绍宗教知识的讲座和公共选修课稀少，普通地方院校中几乎没有。因此，在校大学生无法从校园的主渠道获得关于宗教的认识，只有从网络、图书、宗教宣传品甚至是道听途说中得到支离破碎的、片面的、甚至错误的宗教知识。高校应利用自身优势，开设关于宗教文化的多种公共选修课或讲座，运用马克思主义立场、观点、方法，对世界各大宗教的历史与现状作概括的介绍与评析，多角度地讲解准确的宗教知识，认识宗教产生的根源，讲清宗教的本质，使学生懂得宗教是一种具有政治属性的社会现象，是对支配人们日常生活的外部力量虚幻的反映，是为社会控制和政治统治服务的。在对宗教科学而理性的认识的基础上，消除学生对宗教的神秘感和盲目信奉。大学生只有从本质上认识了宗教，才可能在宗教渗透之时不惊、不怪、不乱，把握自己心灵的脉搏，在唯物主义与唯心主义之间，做出正确的选择。
（四）充分发挥高校心理教育功能，积极增进青年大学生心理健康。
精神迷茫无所依托、心理困扰无处疏泄，是大学生信仰宗教的心理基础和主要原因。高校要切实关心青年大学生的心理健康。根据大学生心理发展的特点，有针对性地讲授心理健康知识，帮助大学生树立心理健康意识，增强心理调适和社会适应能力，构建科学的心理健康教育模式。将心理辅导或咨询活动常规化，使大学生心理健康教育制度规范化、教育多样化、辅导立体化、干预系统化。另外，高校思想政治教育应注重人文关怀，将社会共同理想教育与大学生个人生活理想、职业理想，与个人生活、思想实际紧密结合起来，正确对待大学生在学习、生活中面临的问题，及时加以引导和帮助。尤其当大学生遭受挫折时，更要从心灵深处予以关怀，体现集体的温暖，使他们不至于向虚幻的神灵去寻求庇护和安慰。
（五）把握校园文化的政治方向和价值导向，引导大学生宗教信仰与社会主义相适应，防范、抵制非法宗教活动。
高校可充分利用第一、第二课堂的有效途径及网络阵地，加强大学生社会主义核心价值体系宣传教育，把握好校园文化活动的政治方向和价值导向，营造积极阳光、健康向上的校园氛围。全面贯彻执行党的宗教政策，依法加强对大学生宗教事务的管理，在充分尊重大学生宗教自由基本权利的基础上，明确要求大学生宗教徒不得在宗教活动场所以外（尤其是大学校园内）传教、布道、宣传有神论，不得在学校成立宗教团体或组织，不得到未经登记的宗教活动场所参加宗教活动。依法规范外籍教师和留学生在华在校的宗教活动。同时，在院系党团组织、“思政课”教师、辅导员与大学生宗教徒之间建立起交流沟通的有效机制，积极引导大学生宗教信徒，努力使个人宗教信仰与社会主义相适应，并自觉地为此做些工作。
与此同时，高度警惕伪科学、封建迷信、邪教乘虚而入，警惕西方敌对势力打着自由、人权的旗号，利用宗教宣扬西方资产阶级意识形态，冲击社会主义道德、法治观念，插手我人民内部矛盾和社会热点问题等活动。切实加强抵御境外势力利用宗教进行渗透的工作，对各种势力利用宗教在大学校园内外进行的违法犯罪活动予以坚决的制止和打击。
总之，价值多元背景下，青年大学生宗教信仰问题的出现，成因复杂，挑战巨大，需要高度重视、审慎应对，避免处理不当而产生不可估量的不良后果。以人为本，在充分尊重青年大学生宗教信仰自由的前提下，高校党政领导、思想政治工作者和哲学社会科学教师要努力提高社会主义意识形态、马克思主义信仰教育的实际效果，积极宣传唯物主义、无神论世界观；高度关注并深入研究大学生宗教信仰问题，增进大学生心理健康；把握好党和国家的宗教政策，坚决抵制校园非法宗教活动，维护校园健康环境，坚守住大学生思想政治教育的主阵地，使大学生宗教信仰与社会主义相适应，不至偏离正常的轨道。
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每一个时代都需要弄潮儿，青年凭借其思想活跃、观念新颖、精力充沛、行动快捷，往往走在时代的最前面，成为时代的开路先锋。五四运动是由青年发动的，五四运动后中国社会的发展进步也充分展现了青年的开路先锋作用。习近平总书记指出：“实践充分证明，中国青年是有远大理想抱负的青年!中国青年是有深厚家国情怀的青年!中国青年是有伟大创造力的青年!无论过去、现在还是未来，中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量!”这一重要论述，是对中国青年历史地位的高度评价和肯定，彰显了中国青年在历史发展和社会进步过程中的作用。
青年是时代的觉醒者。一个时代的开启，以思想的觉醒为先导。青年思维敏捷，易于接受新思想、新观念，成为时代最早觉醒的群体。五四运动的发生，就是由于经历辛亥革命和新文化运动的洗礼，青年首先觉醒起来，意识到巴黎和会上中国外交的失败所蕴含的民族危机，并在探寻国家出路的过程中选择了马克思主义，以自己的行动唤起了全民族追求真理、追求进步的觉醒。五四运动之后，在重要历史关头，青年也是最先觉醒起来的部分，无论是一二九运动的发生，还是“反饥饿、反内战、反迫害”运动的兴起，青年都走在时代前列，成为时代的呐喊者、领跑者。
青年是时代责任的担当者。一代人担负一代人的责任，这是国家、民族发展的动力所在，也是历史得以延续的基础。青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，在使命感的驱使下，凭借其创造力、想象力，成为国家、民族发展的主力，成为时代责任的担当者。五四运动的发生，体现了青年的时代责任担当。当国家、民族遭遇危机，需要青年挺身而出的时候，青年发出了“外争国权，内惩国贼”的怒吼，展现了反帝反封建的彻底性，开启了中国革命历史上新的一页。此后，在中国革命、建设、改革的历史进程中，青年都担负了时代赋予的责任，成为时代的建设者、创业者。
青年是时代精神的倡导者。一个时代有一个时代的精神，时代精神既是民族精神的传承，又是民族精神的发展。爱国主义是中华民族精神的核心，是中华民族维系、发展的精神纽带，五四运动高扬了中华民族的爱国主义精神。正是在爱国主义的感召下，青年学生举行集会和示威游行，表达自己的主张，采取具体行动，并得到社会各界关注和支持，使五四运动发展成为全国性的爱国运动。同时，五四运动孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的时代精神，经过青年的倡导与力行，爱国、进步、民主、科学深入人心，为社会各阶层认同和接受。青年既是民族精神的传承者，也是时代精神的倡导者、实践者。
习近平总书记记在纪念五四运动100周年大会上的重要讲话中指出，新时代中国青年要担当时代责任。时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任。这一殷殷嘱托，是习近平总书记记寄予当代中国青年的深切期望，是对当代中国青年要勇于担当的明确要求，更是向当代中国青年担当民族复兴大任发出的新的动员令。
青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。青年是国家的未来，国家的进步刻录着青年的足迹、凝结着青年的奉献。抚今追昔，100年前，在中华民族苦难深重之时，五四一代的先驱们上下求索、挺身而出，把小我融入大我之中，“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族”，开辟出广阔的新天地，迎来中国奔向黎明的曙光。而今，整整一个世纪过去了，一代又一代中国青年秉承五四精神，立鸿鹄志、做奋斗者，敢做时代先锋、勤于追逐梦想，在中华民族伟大复兴的新征程上接力拼搏，最终迎来了中华民族伟大复兴的光明前景。
祖国呼唤青年担当，时代赋予青年重任，时代的光荣属于青年。一代人有一代人的长征，一代人有一代人的使命。国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任。在实现中华民族伟大复兴的历史征程上，应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，迫切需要当代中国青年具备迎难而上、挺身而出的担当精神。
每一代青年都会留下属于自己的青春印迹和时代答卷。新时代中国青年只有不断增强责任感，明确自身对于国家和人民的责任，自觉把自身需要与社会需求相统一、把个人前途与国家命运相结合、把个体发展与民族振兴相联系，在激情奋斗中绽放青春光芒，才能担当时代大任，成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人。
“青年者，国之魂也。”青年是新时代的生力军，是民族复兴的中坚力量。青年要保持初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，勇立时代潮头，争做时代先锋，切实肩负起时代赋予的使命。一不能怕难怕苦，二不能怕跌倒怕吃亏，任何逃避祖国和时代赋予的伟大责任的思想和行为，都应受到摒弃。在新时代继承和发扬好伟大的五四精神，当代青年就要切实担负起时代赋予的责任和使命，把家国情怀落实到具体行动中，在担当中作为，在磨砺中成长，在实干中推动国家和社会不断向前发展。
有道是“自古英雄出少年”。在漫漫历史长河中，中华民族在每一个时代都会涌现出大量青年才俊，他们是国家的希望，民族的脊梁，在时代变迁的历史大潮中，推动着中华民族这艘巨轮不断破浪前行。百年前的五四运动，就是当时一大批杰出青年聚集在爱国主义的旗帜下，创造的一场改变中国历史走向的伟大运动。在此后中国共产党成立、北伐战争、抗日战争等划时代的历史事件中，一代代有为青年迎难而上，不畏艰险，不怕流血牺牲，为中华民族的独立和解放事业奉献了青春和热血。
新中国成立后，一代又一代的青年英杰，以艰苦奋斗、公而忘私的奉献精神投身伟大祖国的各项建设，以时不我待、只争朝夕的拼搏精神投入本职工作，让青春成为中华民族高歌猛进的亮丽风景，让杰出青年成为驱动时代发展的强劲动力，让新中国以更加自信的姿态，一步步走近世界舞台中央。
“士不可以不弘毅，任重而道远。”国家和民族的未来属于青年，青年一代的理想信念、精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的重要因素。当代青年只有充分融入新时代，树立与这个时代的主题同心同向的理想信念，用火热的青春创造更大的价值，方不辜负美好年华，不辜负这个美好的新时代。今天，五四运动百年之际，站在这一新的历史起点，新时代中国青年须以青春之我、奋斗之我，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，执着追梦，永不低头，练就过硬本领，勇于创新创造，在青春里拼尽全力，做自立、自强、自信的时代弄潮儿，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量，如此方能不辜负党的期望、人民的期待、民族的重托。
古往今来，无数的文人墨客、英雄豪杰用他们的行动告诉我们：人生的真谛在于担当，一个拒绝承担责任的人必然无法在社会中生存，无法发展。但在当今这个社会中，我们不知不觉就失去了担当这份可贵的精神品质。没有多少人重视并真正的实践它!但是，我们必须明白：人生，需要担当;这个社会，需要担当，这个文明，需要担当!
圣人，孟子。
当他和弟子们黯然走出齐都的时候，人们知道，他又一次失败了。有人笑他痴，有人笑他狂!他却仍不在意，因为他看到了他们看不到的东西，明白他们不能理解的“仁”。他看见的是因战火而一个个支离破粹的家庭，因此流离失所的百姓，还有因失去丈夫而悲痛欲绝的妻子，因失去父亲而不得不担起家庭责任的孩子们。而那些君王呢?他们只看见了自己的熊熊霸业与那江山!弃百姓于深渊，于火海，不管不顾!虽贵为君王，但所做之事违背了人文道义，完全没有尽到符合自己身份的责任，没有担当起哪怕一丝一毫!但老孟子，他把“仁”当做目标，把照顾天下百姓当做己任。虽屡遭失败，但仍然不忘担当，依然具有承担责任的勇气，百折不挠!所幸，历史是明智的、公正的。那些君王已经泯没于历史长河，可谓是“泯然众人矣”。而令后辈永远记住和敬仰的，只有那圣人孟子!
君子，于谦。
当土木堡传来兵败的号角时;当京师乱成一团，百姓惊慌时;当天子被野蛮民族掳走时……所有人都崩溃了，不知如何是好。将士们失去了再敌对的勇气，百姓们失去了对国家的信心，而那些高官们也早已战战兢兢，竟然开始计划如何出逃了!他们没有想过要担当起属于自己不可推卸的责任。他们只知道：再不逃，命就没了……但是，于谦，你站了出来!尽管在那些高官面前，你这尚书显得十分微小。但你还是站了出来，大声呵责着他们的懦弱，数落他们的失败。你大胆的走向城头，组织着每一丝可调动的力量，担当起属于自己的责任!谁不知城外的精兵猛将，曾击溃过百万大军，势不可当;而城内的领导人只是一文弱书生，未曾经历过战争，双方实力太过于悬殊了。没有人看好你，都认为这次获胜的希望渺茫。但不可思议的是，你赢了!望着洒满鲜血的城墙，你笑了。于谦，你是清白永留人间的君子。你承担责任的勇气让敌人胆寒，让显贵汗颜!关键时刻，士人不挺身何人挺身?于谦青史留名，万众称赞!君子之名自此流传!令无数人钦佩!
今人，罗征祥。
祥和的面容，儒雅的风度，神情中透着成熟与稳重，眉宇间充满平和与慈祥——这就是罗教授给大家的印象。他1952年从华西协和大学医学院毕业，几乎没有多少犹豫就选了当时在医学领域里最难最复杂的专业——心脏外科学。这个专业可以说是无人涉足的一个禁区!他每天泡在浩如烟海的图书里，从摸清心脏基本结构开始，不畏艰难，披荆斩棘!经过多年的探索，终于打开了禁区的大门!这中间，罗教授付出了不知多少心血才走向成功!是什么让他坚持下来的?正是他的那份担当，敢于承担责任的勇气。即使前途未卜，但那份信念永远支撑着他走下去，去探索未知的奥秘，为数以万计的病人闯出一条新路来!但是，不妨设想一下，如果罗教授没有这份担当，当他被所有人带着怀疑和不信的眼神盯着时，当别人嘲笑他不自量力，无法理解他时，他会不会继续孤军奋战的坚持下去呢?我想答案是否定的!正是因为罗教授的这份担当，这份勇气，让他即使时81岁的高龄也依然保持着饱满的工作热情，也正是因为这份担当，他才会成为一代医学巨匠，被人们充满尊敬地评价为“大医精诚妙手仁心”!
古往今来，无数仁人、英雄用行动告诉了我们担当责任的真谛，作为新一代的我们更应担当起属于自己的责任。让我们记住圣人、君子、今人……向他们学习，真真正正的做到“勇于担当，不忘责任”!不愧于己，不愧于心，不愧于这个时代!
青年保持初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，国家就有力量，民族就有希望。
在微博上，点开阅读4亿多次的话题“五四_年”，青春、使命、责任、担当……频频出现的关键词，让人看到青年的理想，更让人感受到青春的力量。
“让青春在新时代改革开放的广阔天地中绽放，让人生在实现中国梦的奋进追逐中展现出勇敢奔跑的英姿”，在纪念五四运动_周年大会上，习近平总书记深情寄语新时代中国青年要担当时代责任。鲁迅先生说，青年“所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的”。青年是最富生命力、最有创造力的群体，是国家的明天、民族的未来。勇立时代潮头、争做时代先锋，这是对青年的殷切期望，更是青年自身成长、实现价值的必由之路。
今天，继续发扬五四精神，正需要青年有迎难而上、挺身而出的担当精神。探索尝试，并不可怕;负重前行，不是吃亏。“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远”，唯有不断探索尝试，勇于走在前列，才能领略最美丽的风景、成就最壮丽的人生。有驻村当“第一书记”的年轻干部说，驻村扶贫是很辛苦，但是看到老百姓的笑脸，就觉得自己“真正来过，没有白活”。青春是这样，人生也是这样，肩负起自己的责任，收获的不仅是他人的褒奖，更是自己内心的充实，是“不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻”的饱满人生。
温室中的花，经不起风吹雨打。唯有经风雨、见世面、受考验，才能“在担当中历练，在尽责中成长”。王中美在电焊行业扎根19年，终成中国建造队伍中的“女焊将”，把青春画卷书写在跨越大江大河的大桥之上;年轻的“月宫一号”团队，完成了为期370天的“月宫365”实验，创造了世界上时间最长、闭合度的密闭生存实验纪录。担当起自己的责任，才能不负“天将降大任于斯人”的时代使命，不负我们这个伟大时代。
马克思曾说，一个时代的精神是青年代表的精神，一个时代的性格是青春代表的性格。“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。”这正是青春的力量。从国家民族看，青年都勇挑重担、勇克难关、勇斗风险，中国特色社会主义就能充满活力、充满后劲、充满希望。从个人成长看，所谓百炼成钢，在暴风雨中成长，青年需要经受各种锻炼。青年保持初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅，国家就有力量，民族就有希望。
“时代呼唤担当，民族振兴是青年的责任。”在井冈山上，毛泽东同志曾满怀激情展望革命高潮的到来：“它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日，它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿。”今天，中华民族伟大复兴的梦想也同样如此。抬望眼，这样的前景多么壮丽、多么催人奋进。当此船到中流浪更急、人到半山路更陡之际，越往前走，越需要爬坡过坎、负重前行。致力于民族复兴大业，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，这是青年的历史机遇，更是青年的使命担当。
作家冰心曾写道，“青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔!”历史潮流，浩浩荡荡;时代使命，舍我其谁。新时代的中国青年们，让我们在广袤的大地上，在时代的潮流中，在历史的进程里，以奋斗与担当写下属于我们这一代人的青春诗行。
丹桂飘香，金秋送爽，龙岩一中即将迎来一年一度的体育节和文化节，为了迎接“双节”的到来，作为龙岩一中的一份子，我们不仅要在学习方面做到奋发图强。同时，我们也要做到德、智、体、美、劳全面发展。
习近平总书记在九月十日的全国教育大会上发表了以“坚持中国特色社会主义教育发展道路，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人”为主题的讲话。其中，他强调了要在增强综合素质上下功夫，教育引导学生培养综合能力，培养创新思维。要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。
古今中外，涌现过许许多多以“全能”闻名的人。旷世全才达芬奇，是一位绝无仅有的人文主义画师，也是一位学识渊博的科学家、生物学家；“时代巨人”爱因斯坦，是提出相对论的科学泰斗，也是热爱小提琴的犹太少年；民国才女林徽因，是沉醉四月天的多情诗人，也是投身于横梁卯榫的建筑大师。他们的生活丰富多彩，他们的人格充实绚烂，他们用自己的“全面”带给了世界不一样的精彩。
但在日新月异的今天，“高分低能”和“教育工厂”等贬义词却频繁出现。随着它波及的范围逐年扩大，所带来的危害也不容小觑。长此以往，不仅学生的个人前途会受到影响，国家和民族的未来也令人担忧。为了减少这种“君子不器”的现象，新高考改革正是国家培养全面发展人才的体现之一。新高考制度改革坚持“以人为本”的发展理念,在注重学生全面发展的同时,更加尊重学生的个性化发展，为每个学生发展特长方面提供了可能性,鼓励了学生能够更好的了解自己的兴趣爱好,取其所长，因材施教，有利于培养出大量的具有个性化的创新型人才，这也刚好迎合了素质教育的倡导,是对核心素养的充分表达。
斗转星移，岁月流金。2018年，我们学校迎来了她的第115个秋天。百余年沐风栉雨，喜迎桃李满天下;数十载筚路蓝缕，竟得春晖遍四方。学校创办至今，培养了三万多名优秀学子。国务院原副总理邓子恢、中共福建省委首任书记陈明等无产阶级革命家，卢衍豪、郭柏灵、林鹏等“两院”院士，胡道杨、游卫东等新时期烈士英模，北京奥运冠军张湘祥，央视节目主持人谢颖颖等体艺新星，都在这里接受良好教育后，挥洒出人生的辉煌。他们是不同领域的带头人，也是全面发展、不懈追求的一中学子的优秀代表。
何谓“担当”？在我看来，担当就是对自己的行为负责，敢于承担责任。
近日，两名学生在不同的地点遇到了相同的事情——撞了豪车。而他们的态度和做法却大不相同。其中一名学生陈奕帆留下一封道歉信以及打工挣得的310元钱。而另一名女学生在司机提出赔偿时当场吓哭，甚至其母亲也吓得迟迟不肯露面。两人的处事能力，两人的处世态度，孰高孰低，相信大家心中已经有了答案。
我认为，这是因为他们当时的处境不同。陈奕帆是勤工俭学，这本身就体现了他良好的素质。再者，他是在打工时不小心撞到薛先生的宝马车，且态度非常好，敢于承担责任。所以，薛先生才选择原谅他，并且奖励他。
相比之下，那名女学生撞上奔驰车极大程度上是因为她骑单车逆行。她因不遵守交通规则而撞上豪车，这就体现了她规则意识的淡薄。她的哭泣和手足无措，恰恰说明她完全明白事情的严重性，可是又没有办法或者说想不出来办法解决问题。于是，她只好依靠流泪的本能来博取同情。更可气又可怜的是，她的妈妈也不愿意帮助她。当然，很有可能，她的妈妈听到豪车名字的时候，也吓坏了。
两人不同的态度和做法已经说明家庭教育的重要性。勇于承担责任的陈奕帆，其家庭教育一定不会差到哪里去。而我们从另一名女生母亲的态度——逃避，就可以看出这名女生的家庭教育是怎样的情况了。
其一，家长们要做好家庭教育。家长要告诉孩子们遵守交通规则，平时要养成良好的行为习惯。即使遇到事情，也不要慌乱，而是要敢于承担责任。
其二，我们要提高个人素养。我们一定要牢记一点：遇到事情不要急，更不要怕。因为，怕，是解决不了问题的。我们应该先和对方表明态度，沟通情况，然后，再慢慢想办法解决问题。
其三，社会上的人们要多给一点宽容。谁都有犯错的时候，用包容之心对待犯错的人，而不是依仗优势，不依不饶，步步紧逼，这样更有助于问题的解决。
总之，人必须学会担当，要敢于对自己的行为负责，敢于承担责任。
新时代大学生的使命担当论文
中国特色社会主义新时代是中国发展新的历史方位。2017年10月18日，习近平总书记在党的十九大报告中指出“中国特色社会主义进入了新时代”。2017年12月，新时代入选“2017年度中国媒体十大流行语”，“汉语盘点2017”活动年度候选字词五大候选国内词。以下是为大家整理的关于,欢迎大家前来参考查阅！
[摘要]文章阐述了内部审计部门开展战略管理审计的必然性和重要性，并对当前内部审计部门开展战略管理审计的途径进行了分析，提出内部审计部门要提升战略思维，实现审计人员的多元化、专业化和完善审计信息系统建设以应对开展战略管理审计面临的挑战。
[关键词]战略管理；企业内部审计；战略管理审计。
[中图分类号]f272。
1概述。
当前，在我国经济从高速增长阶段转向高质量发展阶段的大背景下，战略管理对于每个企业更显得至关重要，战略是一个企业成败的关键。近年来，中央企业不断深化改革，加强企业运营管理，资产规模和运营效益快速增长，综合实力逐年提升，但同时企业面临的国内国际风险也日益增大，例如，目前的中美贸易战对很多企业造成了非常大的影响，充分说明了战略研究和战略部署对企业发展的重要性。对于企业来说，今天可能在某个市场或产品方面占有优势，但残酷的竞争环境需要企业不断根据经济发展的变化做出战略决策，以继续保持现有优势，同时开辟新的市场寻求更大的优势。日本柯达公司曾经在传统胶片产品市场占据垄断地位，但由于缺乏对市场的前瞻性分析，对于数字科技给予传统影像产品的冲击反应迟钝，没有及时调整公司经营战略重心和部门结构，从而难逃破产的命运。近几年，“互联网+”“云计算”“人工智能”等新概念层出不穷，企业面临着创新创业的大环境，在制定战略管理政策的时候，一定要顺应潮流、顺应环境。michaelahitt在《战略管理：概念与案例》一书中对战略管理的定义是“战略管理是对促成组织达成其目标的跨职能的决策进行制定实施和控制的艺术和科学”，简而言之，战略管理就是理性对企业内外部环境进行判断，确定和选择达到目标的有效战略，并将战略付诸实施、控制和评价的一个动态管理过程。
企业内部审计部门在企业架构中的相对独立性，让内部审计部门在企业战略管理中履行监督的职能有了可能。同时，内部审计业务渗透到了企业的各个层面，上至管理层的履职情况，下至基础业务的操作，内部审计对于企业有一个综合和总体的了解，对于高风险领域辨识具有职业敏感性，因此内部审计在战略管理监督与评价方面具有独特的优势。
2内部审计的转型升级：战略管理审计。
企业基于战略管理视角的内部审计被称为战略管理审计，主要指以企业的战略管理活动为主要审计对象，通过系统、综合、定期、独立的内部审查活动，确定战略管理中存在的问题并提出改进建议的内部审计活动。
长期以来，内部审计部门未涉足战略管理审计领域，首先是因为传统内部审计工作更多的是对操作层面的检查，内审人员的知识储备主要集中在财务和业务运营方面，对企业经营管理不熟悉；其次是过去内部审计部门的地位不高，获取企业经营管理相关信息和数据有限。同时管理层对战略执行监督的需求不迫切，内部审计部门得不到开展战略管理审计的授权；最后是内部审计部门主观上不愿意涉足战略审计，因为战略管理审计很难取得立竿见影的审计成果，也很容易引起各级管理者的反感，没有操作层面发现的问题更直观。
战略管理审计作为一种新的审计模式方兴未艾。当前战略管理审计逐渐兴起，一方面是外部环境的要求，宏观经济供给侧改革对企业全面提升供给质量提出更高要求；另一方面是基于企业管理层监督的需要，随着战略管理对企业影响越来越深远，战略制定者迫切需要获取可靠的信息来加强对战略管理过程的监督和控制。
作为企业经营的“中枢大脑”——战略管理活动，是企业内部最高层次、最为重要的管理活动，内部审计要想参与其中，必须与企业高层管理者进行有效的沟通，了解高层管理者的想法、经营思路，并要求高层管理者给予内部审计足够高的组织地位和权威，提供良好的内部审计环境及强有力的工作支持度，才能有效地开展相关的战略管理审计。
基于战略管理的企业内部审计主要包括以下内容：
（1）企业战略审计分析。即分析评价企业战略是否与企业内外部环境发展趋势一致。例如对企业内部人力、财力、物力等有形资源与企业形象、文化、管理水平等无形资源的客观评价。
（2）企业战略目标审计。主要包括审查企业战略目标是否具有前瞻性和可行性；企业战略目标能否符合市场需求、国家经济状况及环境的变化趋势，能否为企业带来利润，能否提升企业市场份额。
（3）战略实施过程审计。主要是审查企业经营单位、职能部门制定的子战略是否建立，战略子目标、战略方案执行情况等内容。
（4）企业战略效果审计。战略效果审计就是对企业既定战略、企业市场份额、市场地位、经济效益、市场地位实际作用的统计和评价，同时对企业管理者及决策者战略管理能力和管理水平进行评价。
3企业内部审计部门开展战略管理审计的途径。
提到战略，人们一般联想到的是公司治理层面对其自身未来业务发展方向、资源配置等从全局通盘考虑形成的规划，极少有人会将内审与战略联系在一起。对于战略管理审计，大多数内部审计人员都觉得是一个非常高大上的课题，不知道该如何入手，缺乏可以借鉴的案例和经验。其实，企业战略包括多种层面，虽然当前由于自身的经验和水平等方面的局限，内审部门难以对战略目标制定的正确性、合理性进行审计，但是内审部门可以首先从自己最熟悉的方面入手，對企业战略的执行层面探索开展战略执行审计。主要途径包括：
（1）关注企业战略的分解。如果企业战略不能进一步有效分解成下一层的战术或动作，那么企业战略就是一个空口号。内审部门可以从企业战略的分解入手，审视企业各经营单位或职能部门是否根据企业整体战略分解出下一层级的战略或策略，以及分解的战略是否与整体战略相吻合。
（2）关注制度和组织架构设计。制度和组织架构建设是对企业战略的最基础的体现，由于经营单位往往为了应付市场带来的压力或者为了解决业务发展中出现的短期问题，没有时间或者动力去深入思考制度或组织是否围绕着企业战略来设计；职能部门往往站在自己部门的角度去考虑问题，全局性不够。而内审部门在日常审计过程中，能够接触到企业当前制度和组织架构设计上存在的问题，从而可以更好地对经营单位的组织架构设置是否适应企业战略、制度是否根据战略发展进行优化完善等方面进行审查，从而有效地帮助企业的战略发展夯实基础。（3）企业绩效考核政策的制定是否符合企业战略目标。每个经营单位的绩效考核政策是对企业战略导向的具体体现，绩效考核指标的设置必须紧密契合企业战略目标，才能有效发挥其在战略发展中的牵引作用。内审部门通过对经营单位绩效考核政策及其效果进行审视，评价其政策的导向是否符合企业的长期战略目标，对仅满足短期效益而对企业长远利益不利的政策及时进行纠偏。
（4）企业预算资源投入与战略目标是否匹配。内部审计部门对企业预算的编制、执行、调整、考核情况进行监督和评价，通过对预算编制的科学合理性，预算调整的及时合规性，以及预算执行的准确可控性进行审计，分析预算在实施过程中产生的差异，重点资源配置是否符合战略发展目标，揭示其存在的问题，提出改进措施和建议，促进全面预算管理工作的进一步完善，提升企业的管理效力与控制效果。
（5）聚焦企业的经营成果，评估战略管理水平。通过分析经营单位的工作业绩，评估其经营成果和经营管理能力；通过分析经营单位制定的重大经营决策的效果，评估其决策水平；通过分析销售业绩和销售渠道的稳固性，看经营举措的针对性和经营风险，评估其经营管理水平；通过分析其投资政策和投资业绩，看投资管理模式的适当性，评估其投资水平和对投资风险的把控能力。
4开展战略管理审计需要提升战略思维。
作为落实管理层战略目标的服务支撑力量，内部审计部门的作用体现在为组织增加价值和改善组织经营提供保证。假若一家企业的内部审计部门连公司战略目标、规划路径是怎样的都说不清楚，那又如何保证为公司战略目标的实现保驾护航？开展战略管理审计，要求内部审计人员具备战略思维，在工作的过程中带着战略思维去思考问题、解决问题。内审部门开展工作时若“只见树木不见森林”，局限于过程控制、程序设置的微观层面，那么基于此视角开展战略管理审计的增值效用将十分有限。提升战略思维可以从以下几个方面进行。
4.1基于企业战略规划确定全年审计工作思路。
财务收支、经济责任等常规类审计占据了审计工作内容的绝大多数，审计结束后即可体现效果，但相关问题的提出往往与公司战略联系较小，无法为组织提供基于战略管理高度、从长远角度出发的增值服务。内审部门在开展常规审计确保公司运营风险得以关注的同时，应考虑增加与公司战略规划相关、具有更高增值含量、非常规性审计业务的比重。
4.2关注并获取战略相关信息。
内审部门要眼观六路，耳听八方，对内应了解企业的重大经营事项、战略调整和执行情况、业绩状况等，对外应关注所在行业的市场环境的变化、相关法规政策的更新情况等。只有掌握企业和产业的核心风险、关键环节等信息，才能更为全面、客观地作出审计评价，真正实现为企业经营层排忧解难的目的。
4.3透过现象看本质。
审计人员在评估风险时，往往发现了问题直接关联的内部控制风险，而未能从全局通盘考虑、从业务全链条出发分析问题造成的连锁反应。内审人员对风险的关注应当更广泛、不局限，审计评价时不可仅仅聚焦问题表面。这要求内审人员善于从项目实践中总结、归纳经验，善于举一反三，通过長期有意识地培养，形成带着战略思维开展工作的习惯。
5内部审计部门面临的问题和挑战。
战略管理是企业最高层级的管理活动，具有全局性、风险性高等特征，要求内部审计团队不仅要具有较高的审计专业素质，更要对企业的整体运作、经营数据、企业文化、内部利益冲突等情况全面了解，当前内部审计部门开展战略管理审计所面临的最大的问题，一是内部审计人员专业素质和能力尚未达到开展战略审计的要求，二是信息系统和数据库建设尚不能满足战略审计需求。
当前内部审计部门该如何解决面临的问题应对挑战呢？笔者认为可以从三个方面入手。
5.1实现战略审计项目团队人员的多元化和专业化。
战略审计的职能主要是分析、评价、咨询，并通过这些活动为企业管理者提供有价值的信息。在分析、评价和咨询等活动中，内部审计团队不但要熟悉企业决策层面、经营层面、职能层面的情况，而且要从总体上理解企业的经营管理状况，这就要求战略管理审计的团队必须包括熟悉战略管理、企业营运、信息技术、数据分析、会计财务等方面的专业人士。内部审计部门要善于调动企业内外部的资源，建立审计团队时引入专业人士，保证在审计过程中随时能够得到专业指导。另外，内部审计部门要引进具有经营、it专业背景的人员。
5.2通过知识管理加大审计深度，拓展审计范围。
没有知识的储备和积累，内部审计人员的技能得不到提升，思维能力也得不到提升，审计视野也会相对狭窄。内部审计部门的知识管理就是要把审计人员在实物中需要的理论知识以及实践中总结的方法、技巧等通过系统化、机制化的手段进行归纳、分析、加工，再传递给审计人员的过程循环。内部审计部门通过建立并更新知识库，把操作手册、组织制度文件、业务流程等纳入其中，注意要多方面获取经济、经营、管理等方面的知识和制度文件，使审计人员能够及时获取开展业务所需要的知识；同时把自己成功的经验提炼转化为知识，建立案例库、方法库、风险库，组合成适合本行业的审计业务知识库。
5.3完善审计信息系统和数据库的建设。
在战略管理审计时需要对内外部环境作详尽的战略分析，其中涉及行业数据、宏观经济环境数据的分析和对比；在审查战略实施效果时，更需要收集企业多方面的历史数据，以便进行趋势分析。由于业务系统数据实时更新，有些数据一旦覆盖就难以回溯，内部审计部门必须要建立自己的信息系统和数据库，才能实现对于战略数据的实时分析，在具备数据支持的基础上搭建审计风险模型，从而实现战略管理审计的事半功倍，内部审计部门要多争取企业加大对审计it信息化建设的投入。
参考文献：
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风雨同舟，披荆斩棘。新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来，全国上下众志成城，万众一心，采取各种“硬核”措施防止疫情扩散蔓延，以责任和担当筑起了疫情防控堤坝。但随着时间的推移，少数“未感染群众”也准备抱着“试试看”“反正街上没人”“出去晒晒太阳”的心理去“以身试毒”。如何抵挡“麻痹”“侥幸”“焦躁”的“心理飞沫”，守住全民战疫阶段“战果”，还需各地政府和党员干部继续压实责任，多措并举，为群众戴好“护心口罩”，直到这场“疫情阻击战”取得最终胜利。
拴紧为民“两端系带”，抵挡“麻痹心理飞沫”。连日来，在各级政府、党员干部和群众的共同努力下，交通管制、居家隔离已成为遏制新型冠状病毒传播蔓延的有效手段。但随着管制和隔离时间的延长，很多群众也没有了武汉“封城”之初的惊慌，慢慢放松了警惕，“反正我没事”“有什么可怕的”心理也有所显现。接下来的一段时间，将是疫情防控最关键的“窗口期”，全民提高警惕显得尤为重要。各级党员干部一定要提高政治站位，把中央决策部署要求落实到最末端，把自己与群众的“两端系带”拴紧拴好，“软硬结合”抓好宣传与排查，切实克服麻痹思想，把“反正”心理彻底消除，为打赢疫情防控阻击战做好充分思想准备。
紧压醒民“金属护条”，抵挡“侥幸心理飞沫”。随着季节的变换，春天真真切切踱步而来。居家隔离一段时日，再见春日暖阳，恍若隔世，一些人也开始有了“出去晒晒太阳”的想法。但新型冠状病毒感染的肺炎疫情，从初期“没有证据显示人传人”，到目前指出“可能造成持续的人传人”，甚至可能发生变异。所以，迫切需要各级党员干部时刻保持审慎态度，把疫情看得严重一些、把疫情蔓延的风险估计得大一些，坚持“点面并重”，紧压防控“金属护条”，让“耍大胆”“不设防”的“侥幸心理飞沫”无法“入体”。深入动员群众彻底抛弃幻想，把防控措施落实好，真正做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗，严严实实织好全民“防控网”。
拉开困民“中间褶皱”，抵挡“焦虑心理飞沫”。近些天，很多人每天睁开眼的第一件事，就是打开手机，然后浏览铺天盖地的疫情信息。新增多少确诊病人、官方发布的确诊病人行动路线、医疗物资是否充足，每遇“重点”赶紧看看自己是否“入列”，甚至有的人只是平常感冒也不敢出户，怕“被隔离”。加之不能走亲访友，不能逛街旅游，甚至怕口罩不够用，出门散步都是能免则免，“忐忑不安”“看报道就流泪”的焦虑心理也有所见。所以，需要各级政府动员和组织力量，坚持线上与线下咨询相结合、身体健康与心理安定并重、确诊患者与疑似人员心理辅导相结合，做好战疫期大众心理干预工作，把困扰群众心的“中间褶皱”拉开，聚力增强“镇定感”，确保安稳“过关”。
总之，这场疫情防控阻击战是全民之战，党员干部要坚定站在疫情防控第一线，引领群众在疫情应对上不“麻痹”、不“侥幸”、不“焦虑”，出“实招”“硬招”防止出现掀开“护心口罩”随处“裸跑”的现象，真正当好群众的“贴心人”和“主心骨”，在这场“疫考”中交出一份让人民群众满意的答卷。
在新时代，做新青年。
身处伟大的新时代，如何顺势而为，做一名有理想、有作为的新青年呢?十八大以来，习近平总书记为核心的党中央在对青年学子的寄语中为我们指明了方向。
“心系人民、胸怀世界”，这是习近平总书记为核心的党中央给予我们的第一条寄语，这句话告诉我们新青年应有广阔的视野和崇高的理想。何为“广阔的视野”?在逆全球化的的今天，我国仍倡导的全球治理新体系、人类命运共同体就体现了这一点。新青年在国家发展的过程中不应狭隘地局限于眼前的利益，而应站高一点、看远一点，将自身乃至中国置于世界之中，努力让中国在国际社会中发挥更大的、更积极的作用。那何为“崇高的理想”呢?马克思曾说：“如果一个人只为自己工作，那他的价值将是有限的”，毛主席也曾评价白求恩为“对人民有益的人”。由此不难看出，做一名有崇高理想的新青年，要求我们在为人民的事业中实现自己的价值。看当下，名校学生志愿支边团结民族，浙大女博士投身军旅保卫国家，耶鲁海归秦玥飞扎根乡村全心为民。这些人无不是有着崇高理想的新青年，他们在为国家、为人民的事业中实现了自己的理想、创造了宝贵的价值。
“大道至简、实干为要”，这是习近平总书记为核心的党中央给予我们的第二条寄语，这句话告诉我们新青年应脚踏实地，埋头苦干。早在几千年前，老子就说过“千里之行，始于足下”，凡是大事小事，到要从小处做起。在国家力倡“工匠精神”的今天，不少年轻人投身到基层一线，从最基本的事情做起。这些人的行动，诠释了“行胜于言”这个亘古不变的真理。不过，当今社会上有一股浮躁的风气蔓延，不少年轻人希望当网红、明星，梦想着一夜成名、一夜暴富。究其根本，还是因为这些人不懂得“大道至简、实干为要”这个道理。反观当下，无论是华人巨富李嘉诚、电商传奇马云，还是戛纳影后巩俐、金马影帝梁朝伟，他们的成功无不是脚踏实地，埋头苦干的成果。李嘉诚从推销员白手起家，马云在最艰难的时候满北京找投资，巩俐将生命投入了演艺，梁朝伟除了好的作品从不打扰观众。他们的成功，绝不是幻想和空谈能够实现的。在他们成功的背后，是他人看不到的艰辛努力和自己内心的踏实自得。凡此种.种，无不告诉我们：脚踏实地，埋头苦干才是成事之道。
新时代，我们会拥有新的机遇，也会面临新的挑战。俗话说得好：出海趁涨潮。在新时代，我们要把握机遇，努力学习，成为一名合格的新青年。与此同时，我们还要牢记总书记的教诲，永远记得“幸福是奋斗出来”，努力为祖国建设做出更好的、更大的贡献。
心系祖国，不负韶华。
在语文笔试中，写作分值占比极大，是拿高分的重要题型，但同样也是失分最多的题型。结合新时代背景下的高中作文写作情况分析，在写作过程中会面临较多问题，集中表现在立意与写作内容确定等多个方面。以下将以个人写作中总结的技巧为切入点，重点阐释新时代高中作文写作技巧，希望有所帮助。
一般来讲，高中作文写作技巧的特征主要包括：1）立意独特，能够先声夺人。在高中作文写作的过程中，需要尽可能表达，而立意在写作中发挥关键作用，是文章的灵魂所在。只有立意正确且独特，才能够提高写作的质量与效果。2）语言独创性。语言独创性在高中作文写作中也发挥着重要的作用，我们在写作中应突出语言独创性，灵活运用所累积的写作素材，能够有效创新写作内容与形式。
（一）注重累积写作素材。
由于我们的生活阅历与经验不丰富，所以在写作素材储备方面就不丰富。为提高写作水平，需要通过对教材进行大量阅读的方式，借鉴文章中的写作技巧与思想内容。但在写作方面，不应仅将重点放在教材的写作板块方面，也不能够照搬阅读单元写作要求完成作文写作。而是要充分利用阅读材料内容，将其作为典型，通过阅读内容适当延伸并学习其写作技法。在写作的过程中，积极开展作文迁移训练，在写作中掌握并巩固写作技巧，对有价值的内容加以吸收。
（二）写作形式不应过于拘泥。
高中作文写作的时候，老师会根据教学的目标与要求为我们布置写作任务，所以很容易使我们写作思维和想象力被约束，难以确定切入点。而且在写作要求的限定下，文章千篇一律，不利于写作创新能力的增强。在这种情况下，要想不断提升自身的写作能力，就不应过于拘泥于教材要求，应当自由创作，选择擅长的写作文体。而在自由写作环境中，我们可以自由发挥和抒发个人情感，进而不断提高写作的兴趣，优化写作能力。
（三）写作要规范。
一般情况下，在高中作文写作中，很多同学的作文成绩都很难提高。而最主要的原因就是写作基本功底薄弱，没有形成有效的书写习惯，难以合理组织段落，所以会影响到作文写作的质量。另外，也有很多同学书写不认真，字迹潦草且凌乱，涂改痕迹严重，造句也不用心，在没有思考的情况下随意写作。而且，也有同学的构思能力不强，所以在写作中很容易出现思路中断的情况，影响卷面的效果。在写作中，也存在标点运用不合理的情况，会直接影响文章的架构与组成，也使得情感表达不到位，难以准确表达写作感情与态度。所以，必须要保证标点的合理使用，只有这样，才能够使写作内容更具情感，增强写作质量与效果。
（四）写作立意要准确。
在高中作文写作的过程中，确定立意十分关键，是写作内容切题的主要方法。可以从整体把握命题材料，确定文章中心思想。但是，仍存在很多学生在写作构思方面仍选择一个侧面或者是一个角度。在看到命题作文的时候，即便题干已经明确指出准确选择角度，但学生的关注度并不高。通常，在高中作文写作的过程中，更习惯使用自我熟悉字词亦或是语句对命题材料进行表达，所以写作偏题与跑题的几率会提高。另外，也有很多学生虽然看到写作命题要求确定写作立意，但构思的时候仍从整体角度出发，综合考虑作文材料语言环境，尽可能把握材料中心思想。通常情况下，文章中心就是材料内涵与中心人物、事件等，同样也是命题人思想。而对于角度而言，指的就是文章中人物与事件侧面立意，只需要通过文章部分语言所含思想即可与主题思想贴近。
所以，我们在确定写作立意的过程中，一定要认真审清题意，只有这样才能够保证立意的准确性，以免出现写作跑题的情况。
（五）注重写作细节以达到以小见大写作目的。
以小见大，指的就是通过小的材料内容展现写作的大主题。在高中作文写作的过程中，我们必须要从小处着手，通过微小角度将作文的主题体现出来。而这种写作技巧需要通过日常生活小事与细节加以体现，所以我们在写作的过程中，应将情感与讨论的内容融入到文章中，进而揭示社会意义。但在写作中，仍有很多同学并不了解书写记叙文的方法，受个人阅历与经历不丰富的影响，很难充实写作的内容。然而，在高考作文试题中，题目一般与社会事件的联系很紧密。为此，我们在写作的时候，一定要真实地抒发个人情感，即便是微小且常见的事情，也能够将真实情感体现出来，但掌握丰富的大材料也很重要。在我们日常生活中，更多的材料都是小材料，所以必须要具有能够发现美的眼睛，只有这样，才能够在作文写作过程中更好地运用写作技巧。
综上所述，我们在写作的过程中，为灵活运用写作技巧，最关键的就是要在写作中累积更丰富的写作素材。同时，不应局限在写作形式中，而是要进行自由写作。在写作期间，我们要合理表达个人情感，确定写作立意，保证写作方向的准确性。此外，也应当重視细节材料的重要作用，进一步提高写作的能力与水平。通过上文对高中作文写作技巧的总结与分析，希望为其他同学的作文写作提供一定的帮助，不断提高写作的质量，取得理想的写作成绩。
参考文献：
[1]刘嘉月.浅析高中作文写作的技巧[j].作文成功之路（上旬），2017（6）：前插5.
[2]胡侠.研究关于常见高中语文作文写作的技巧[j].课外语文（下），2015（7）：122.
[3]王丹.新课程背景下对高中作文教学的理性思考[j].未来英才，2017（11）：148.
把学习放在首位，加强理论修养，坚定理想信念。
一是坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑。
二是坚持让学习成为一种生活方式。
在当今信息时代，我们有更好的学习生活条件，更要多读书多学习，为干好本职工作提供足够的知识支撑。必须进一步强化经济、文化、社会、管理等方面知识的学习，不断优化知识结构，努力实现高质量转型发展。
三是锤炼高尚人格。
人格是一个人精神修养的集中体现。必须不断涵养政治定力，炼就政治慧眼，恪守政治规矩，自觉做政治上的明白人、老实人。
摘要：班主任作为中职学校班级管理的重要组织者和领导者，在引导中职学生树立正确的人生，世界观，价值观以及学习过程中的自信心等方面起着不可替代的作用，因此，中职班主任工作应引起班主任的足够重视。同时进入新时代，班主任工作被赋予新的内涵，如何使班级管理更有成效，学生取得更大进步等亦成为中职班主任工作面临的重要挑战。
关键词：新时期;中职教育;中职班主任;班主任工作;中职学生;德育教育。
众所周知，中职学校由于生源问题导致在社会中产生一些负面问题，如生源差，缺乏好教师，中职学校的教学质量肯定就差，优秀教师就不愿在中职学校任职，培养出来的中职学生专业水平定会不高，稍微成绩好的学生会想方设法进入高中学习，只有那些落榜生，或是没有学校可去，再或者是不想学习，进入社会尚早，家里又无法管教的等情况才会送入中职学校，在如此片面观念的影响下，中职教育的发展不尽如人意。但是进入新时代以来，我国中职教育在社会各界的大力支持下取得了较快的发展，为国家培养了大批的优秀专业技术人才，在这一过程中，中职班主任工作功不可没，也由此可见班主任工作在学生发展过程中的重要性。而在新时期，班主任工作也应随时代发展而做出相应的转变，以期更加适应新形势下的中职教育发展模式，只有这样，才能为当前的中职教育带来新的推动力，最终为社会培养德才兼备的专业技术人才。
鉴于中职学校教育教学的特殊性，中职班主任在开展工作的过程中，不但要培养学生专业学习的好习惯，还要在思想方面对学生进行德育教育，更要结合新时期班级学生的实际情况采用合适的工作方法，以期给学生带来最大程度的改变，从而达到培养人才的目的。
（一）加强师生情感。
中职学生在入学时信心不足，有的甚至是心灰意冷，尤其是很多学生给别人说起在中职学校就读时遭到鄙视的目光等，这些都给学生自尊带来较大的伤害，如长期如此，学生的心理就会发生严重扭曲，很有可能在学校及社会做出过激行为。鉴于此，中职班主任首先就要对自己的学生进行全面的了解，发现学生问题所在并及时进行解决，同时在日常学习及生活中对学生多关心，多爱护，多帮助，及时对有困难的学生展开帮助，对有思想包袱的学生进行有效引导，对学习较差的同学实行一好带一差的帮扶行动等，通过多种班主任开展的工作，让学生体会到来自教师的温暖，更让学生意识到教师对学生的重视，自己只有好好学习才能不辜负教师的期望。这样师生的情感在加强，心与心之间的距离在拉近，学生生活和学习的自信心才会逐渐恢复，学习的动力才会逐渐增强。
（二）加强德育教育。
中职学生一方面有的在学校由于缺乏信心，总认为进入中职学校是一件不光彩的事情，以致于变得沉默寡言，性格孤僻，另一方面有的学生则是过于活泼，认为在中职学校学习没什么大不了的，毕业后能够拿到毕业证即可，因此在学校心态摆放不正，学习上也是得过且过等。而学生的这两种表现形式都是不可取的，都将会对学生的学习产生不利影响，为了转换学生思想，使其彻底为学习服务，加强学生的德育教育则是必不可少的，新时代下班主任开展德育教育工作，不能像以往那样只进行简单的抽象说教，可以采用现场说教的方式来激励学生，鼓舞学生，如首先可以邀请本校的优秀毕业生给学弟学妹们传授自己的成功之路，讲述自身是如何在校合理规划人生之路，是如何利用中职教育这个平台掌握过硬专业技术，并在毕业后一步步成为企业技术骨干的。这样通过学长的成功经验告诉学生们，只要自己肯努力，在中职学校照样可以取得成功，以此来重新焕发学生学习的斗志，树立远大的理想。其次可以邀请本地区的老红军来校讲述当年革命先辈们是如何浴血奋战建立新中国的，以此加强学生的爱国主义情怀，并使之意识到当代幸福生活的来之不易，最终从内心给学生带来较大触动，从而转变学生思想散漫的狀况，励志好好学习，报效国家。
（三）制订班级管理计划。
我们只有制定出来适当的班级管理计划，选出适当的学生干部进行管理，特别是在制定班级管理办法的时候一定要赏罚分明，制定出体现学生全方位发展的规定，要求学生注意规范自己的日常行为，一方面要自我约束，另一方面要选择合适的人选作为班干部，以用来监督学生的行为。全面落实学校的规章制度，加强学生的管理工作，特别是经常要深入到学生学习和生活的场所，才能更好地了解学生。我们只有全面了解和掌握班级学生的自然状况和思想、生活和学习等情况，经常增强师生以及老师和家属之间的联系，才能够围绕学习的目的和态度等问题进行系统的思想教育，保证完成任务。组织学生加强社会实践活动和公益活动等等，更加发挥自身的兴趣和爱好，促进学生能够更好地全面发展。
（四）合理规划学生就业方向。
中职教育作为我国职业教育的重要组成部分，其办学的最终目的是要培养适应社会需求的掌握一定专业技术的人才，但是学生由于受到一些因素的干扰，并不清楚在学校学习的目的，更对毕业以后的走向感到迷茫。鉴于此，为了防止学生学习的盲目性以及日后就业的模糊性，中职班主任应从入学时起对学生进行一次全面的专业以及就业趋势分析，帮助学生理清在学校学习的目标，并要定期对学生灌输就业方面的信息，时刻提醒学生进入中职学校就意味着毕业即就业，自身只有努力学习专业技术才是唯一的选择。而只有在班主任的有效引导下，学生才能正确认识自己所处的位置，才能目标清晰，最终为了日后能顺利就业而刻苦努力的学习。
由于中职学校存在的一些特殊因素，班主任往往要比普通高中班主任需要考虑的事情多，而需要付出的也更多。同时进入新时代以来，中职班主任所面对的是新时代下成长起来的学生，中职教育的环境也在发生着变化，这就对班主任工作提出了更高的要求，在此背景下，班主任只有迎难而上，脚踏实地，实事求是，一切为了学生而采取多种工作方式，最终真正将班主任工作落到实处。
参考文献：
[1]蔡赟赟.新时期中职班主任工作方法浅析[j].现代经济信息，2019（24）：472.
结合疫情谈谈医学生的使命担当与责任集合
面对这场疫情，我有过恐惧和担忧，但更感动和自信。我害怕的是疫情会带走更多无辜的生命，是亲戚朋友，是奋斗在一线的医护人员，还是快递员，清洁阿姨...我不知道下一秒是否会成为最后一秒，不知道来不来得及向你说声谢谢...
青年要充当先锋队。五四以来，中国青年发挥了什么作用？毛泽东同志在1939年五四运动20周年纪念日上表示，中国青年在革命队领先中发挥了先锋作用。100年前，中国知识青年和学生组织动员占全国人口90%的工农人口，形成巨大的反帝反封建力量。100年后，大多数新时代的年轻人受过高等教育，有现代科学文化知识，但有些人很容易满足自己，不愿意与农民打交道。他们只有半桶水，但他们必须滴得很好。作为促进社会发展和进步的突击队，年轻人应该敢于成为先锋，不是路人，不是观众，与群众站在一起，虚心学习，积累经验，在理论与实践的结合中锻炼自己。
青年要努力做追梦人。当代青年要有远大的理想，把个人未来和国家未来结合起来，才能永远保持勇气和方向。世界上的重大事件必须做得很好。实现理想的道路是由无数的小日常工作积累起来的。20世纪50年代，大学生们有一个口号：去困难的地方，去祖国需要的地方！这也应该是当代青年的口号。经受锻炼，增长才干要到基层去、到群众中去，到贫困的地方去、到艰苦的地方去，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手实现自己的理想。
青年要勇当“奋斗者”。奋斗，不是说奋斗个两三年，而是保持永久的奋斗。青年要有“初生牛犊不怕虎”的勇气和干劲，不做坐而论道的“清谈客”，敢于同旧东西决裂，向形式主义、官僚主义挑战，向一切违法乱纪行为作斗争。当然，在奋斗过程中，因为没有坚定正确的政治方向，部分青年走着走着就走偏了，因此踏入社会这条大河，坚持党的领导，坚持社会主义制度的政治方向至关重要，只有坚定正确的航线，才能够战胜潮水，不会被卷去。
时代在变，五四精神没有变，中国青年的使命没有变，青春是把船桨，青年要以梦想为帆，驶向胜利的彼岸。
年度新时代青年使命与担当论文
我是一名世纪宝宝，从国家、小家、到我自身，时时刻刻让我感受到的都是幸福、快乐、自豪。
从建国时的一穷二白，到“两弹一星”发射成功，从举办奥运会到自主制造航空母舰，在二十一世纪的新中国成长，我们这一代人认识了见证了祖国进一步的辉煌与发展，安全感、幸福感和自豪感日益递增。
祖国的科技文化日益繁盛。高铁方面，我们从跟跑者变成领跑者。c919大型飞机试飞成功，以及墨子号的成功发射，都显示了我们科技强国的梦想进一步实现。
我国的制造业也飞速发展，从制造大国向制造强国转变。从珠三角的劳动密集型产业到如今的科技密集型产业，我国产品的质量进一步提高，以及出口的数量进一步增多。
有人说，一个国家的制造产品就代表了这个国家的实力，确实如此。从一开始用一次就坏掉的一次性打火机，到如今可以多次磨损耐用的高质量打火机。从“madeinchina”到中国创造、中国智造，在外国人的眼里我们国家的实力确实突飞猛进了。古时的四大发明到现在的高铁、共享单车、移动支付、网购，这些“新四大发明”的靓丽名片，便捷了生活，惊艳了世界，也让中国在新一轮的科技革命和产业革命中脱颖而出!
中国的文化事业不断发展，文化软实力不断提升。有人说中国的美食就是中国最硬的软实力，我认为也是如此。我国的美食一直是全世界最棒。这几年，《舌尖上的中国》播出后，中国美食文化的影响力不断提高，吸引着各种各样的外国游客来中国品尝美食、体验文化。
我国对传统文化更加重视，优秀文化得到继承、发展和弘扬。孔子学院在世界各地纷纷成立，传播中国文化。孔子学院让更多外国友人成为中国文化迷。
在这样一个文化大国、制造强国、科技大国中成长，我感到非常的骄傲与自豪。在祖国坚实的臂膀上长大，我感到非常的踏实，信心满满。到2020年，我坚信我们会达到全面建成小康社会的目标。
作为一名中国人，我们应当为祖国的繁荣和发展作出贡献。我希望自己可以成为一个为祖国做出贡献的高技能人才，我希望我的梦想可以在中国梦的实现中得到实现。
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结合疫情谈谈医学生的使命担当与责任
当第一天决定学医的时候，就没有后悔的选择，“救死扶伤，不辞艰辛。.。为人类身心健康奋斗终身”这句誓言便成了终身的信仰，亦是一位共产党员无畏奉献在医疗卫生方面的彰显。无论多久以后，我们都不忘初心，跟随党的号召，牢记医疗使命，投身于医疗卫生事业以及党和国家的建设中去。
”在这次疫情当中，涌现出许许多多的90后英雄，他们奋战在疫情防治一线，他们牢记党员的使命，刻画了逆行者的最美身影，他们用实际行动生动诠释了“全心全意为人民服务”的精神。作为一名在校的医学生，我对他们十分敬佩，同时也向往成为这样一名医生，不畏艰险，迎难而上，为国家和人民做出一份自己力所能及的贡献。我深知，现在的我仍然不能成为一名合格的医生，但是我将在今后的生活学习和工作过程中尽我所能的去提升自己，早日成为一名合格的医务工作者，为祖国贡献自己的力量！
看到习近平总书记写给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员的回信后，我感触良多。疫情当前，正是有了无数像他们一样的“逆行者”，不畏艰险第一时间驰援武汉，才有了今天抗“疫”之战的累累硕果。他们风华正茂，敢于担当起救死扶伤的重任，冲锋在前，舍生忘死，用行动彰显了青春的磅礴力量，诠释了白衣天使救死扶伤的崇高精神。
作为一名医学生，我深知肩上重担，如今唯有努力学习专业知识，强化自身科学素养，才能在将来祖国需要的时候挺身而出，贡献自己的一份力量。在追逐理想的同时，练就过硬本领，锤炼品德修为，勇挑社会重担，为祖国的发展不懈奋斗！
结合疫情谈谈医学生的使命担当与责任
2020年3月15日，习近平总书记给北京大学援鄂医疗队全体“90后”党员回信后，党员们感到备受鼓舞。
作为一名医学生，我深知公共卫生事业赋予我们的责任和义务。我们应该努力学习，精进自己的技术，竭尽所能，造福广大人民群众。同时我们又是新时代中国青年，我们应该在最绚丽的年华认真做好我们应该做的事，精进我们的技术，刻苦学习，不断钻研，乐于奉献，不负党的嘱托，不负青春韶华。
这次疫情，很多青年医护人员如同战士挡在普通大众与病魔之间，他们用自己的血肉之躯为我们筑起守卫健康的城墙。他们也有自己思念和牵挂的亲人，他们也在亲情和自己的职责之间陷入了两难，可是他们义无反顾，选择了逆行。他们为了祖国的稳定，不畏艰险，舍生忘死，也正是因为他们日复一日的不懈努力，才能看到我们国家如今的稳定太平。作为一名青年医学生，我也一定会以这些前辈为榜样，不断钻研，刻苦学习，用自己的学识奉献广大人民群众，以孜孜不倦的理论学习滋养理想信念，用驰而不息的实践锻炼增长本领才干，凭舍我其谁的意志品格砥砺担当作为，让青春的涓流朝着党旗所指的方向奔涌。
这次习近平总书记的回信让我明白新时代青年当以青春之我、奋斗之我，走在时代前列，做时代的奋进者、开拓者。练就过硬本领，肩负使命，在奋斗中绽放青春的光芒，为祖国的伟大复兴贡献自己的一份力量。
重温百年党史,践行使命担当论文字
一、要学习党史、新中国史作为主题教育重要内容。把学习领悟党史、新中国史作为牢记党的初心和使命的重要途径，组织引导党员、干部认真学习党史、新中国史，了解我们党领导人民进行艰苦卓绝的斗争历程，了解中国近代以来170多年的斗争史、我们党98年的奋斗史、新中国70年的发展史，了解我们党的光荣传统、宝贵经验和伟大成就。
二、在学习党史、新中国史中增强守初心、担使命的思想和行动自觉。要组织引导党员、干部把学习党史、新中国史同学习习近平新时代中国特色社会主义思想、学习《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》、学习习近平总书记重要讲话文章中有关党史、新中国史的重要论述结合起来，不断深化对“不忘初心、牢记使命”的认识和理解，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，始终在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。
三、持续不断抓好党史、新中国史的学习。党员领导干部要把自己摆进去，真学深学，学会历史思维，培养历史眼光，增强历史担当。采取适当方式进行学习交流。并要形成长效机制，把党史、新中国史学习作为党员、干部日常教育培训的重要内容，把学习党史、新中国史持续抓下去，切实抓出成效。
我们要围绕回顾党的光辉历程，勇挑重担，担当起守护国民健康的历史重任。要加强党史、新中国史的学习，做到真学深学，通过了解党领导人民进行艰苦卓绝的斗争历程和党的奋斗史、新中国70年的发展史，传承红色基因，进一步坚定理想信念，守初心、担使命，用历史思维、历史眼光切实担当起疾控中心的历史使命；要以主题教育为契机，切实解决问题，推动公共卫生高质量发展。
中国共产党自1921年成立至今，走过了90多年坎坷而光辉的道路。从嘉兴南湖的一条小船上走上来，走向新中国，走到了改革开放的今天，走出了一条救国救民、复兴中华的道路，走出了一条社会发展、经济繁荣的道路。近段时间，通过对有关党史书籍的学习，让我更加深刻得认识了党，进一步坚定了永远跟党走的决心。
学习党的历史，了解过去才能看清前进的方向。通过学习党史，我认为应该做到两个“牢记”和两个“必须”。两个“牢记”，即：牢记党的理想信念，始终不忘党的最终目标。理想信念简单地说就是人们对未来的向往和追求。为建设有中国特色的社会主义而奋斗，为将来最终实现共产主义而奋斗，这就是我们的理想信念。我们党的历史之所以有着如此丰厚的底蕴，牢记党的理想信念，不畏流血、不畏牺牲，朝着它坚定不移的走下去。牢记党的历史经验，永远传承优良传统。历史是一本严肃的教科书，我们的党史，正是一部描述中华民族走出劫难、挺起脊梁的鲜活教材。党史记录着新中国从无到有、从小到大、从弱到强、从一个胜利走向另一个胜利。中国共产党带领人民创造了一个又一个辉煌、一个又一个奇迹，这其中的经验和智慧无不凝结于党的历史。两个“必须”，即：学习党史，必须深刻领会，用心思考。不仅要入眼入耳，更要入脑入心。党的历史虽然只有90年，但党的每一次进步都来之不易，每一个决定都经过深思熟虑、冷静权衡。如果只学其法、不究其义，一味效仿而失去了自己的思考和判断就很容易陷入迷惑不解的境地，寻求出路、解决问题就更无从谈起。学习党史，必须理论联系实际，学以致用、以学促用。理论联系实际是党留给我们的优良传统和宝贵经验。今天，我们学习党的历史就是为了吸取成功的经验，总结失败的教训，充分借鉴历史，解决好工作中的新问题、新矛盾。
结合疫情谈谈医学生的使命担当与责任
一场突如其来的新冠肺炎疫情打破了中华万家团圆的温馨时光。从开始疫情不断扩散，病例数不断增加，人人谈冠色变，到现在基本得到控制，情况逐渐好转，这一切都离不开所有在一线与疫情抗战的医务工作者与志愿者的默默坚守。
青年一代是大有可为、大有作为的一代，这是“长江后浪推前浪”的历史规律，也是“一代更比一代强”的青春责任。而我们新时代的五四青年，要有自己的“风花雪月”，但这并不是下关风，上关花，苍山雪，洱海月，而是时代东风，清正之莲，无私瑞雪，皎白净月。
“风”是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的时代东风。“团结起来，振兴中华！”“团结起来，振兴中华！这句改革开放初期由北大青年率先喊出的口号，曾是响彻一个时代、振奋全体国人的青春强音。由今天的青年再次喊起，更有着不同寻常的意义。今天，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的目标，我们青年也势必乘着时代的东风扛起肩上的重托，铸就担当信念。
“花”是“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的清正之莲。丰碑挺且直，长城绵延不绝，高山巍峨矗立。都是他们的风骨，都是他们的形象，而我们青年人的形象应该有一种硬度，我相信青年人的形象绝不是“手若柔夷，肤如凝脂”的林黛玉，更不是蓬头垢面、衣衫褴褛的苏乞儿，而应该有仰不愧于天，俯不怍于地的清正之气，铸就担当真心。
“雪”是“春田龟坼苗不滋，犹赖立春三日雪”的无私瑞雪。李大钊曾在《青春》一文中写到：“冲决历史桎梏，涤荡历史之积秽，新造民族之生命，挽回民族之危机。”今天的我们虽然无需面对国土的沦丧，无需承受战火的硝烟，但我们面前的任务同样艰巨。我们应该努力成为鲁迅所说的“创造人类历史上从未有过的第三代”，铸就担当勤奋。
“月”是“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”的皎白净月。伟大征程需要正确的领路人，更需要坚定的前行者，而广大青年干部就是推动社会主义事业不断前行的重要力量。新时代下，要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，要以“党建带团建，团建跟党建，党员共发展”为目标，进而使社会主义核心价值观内化为团员青年的坚定信念，铸就纯粹政治灵魂。
穿岁月峰头，伴历史云烟，循火红足迹，踏坎坷征程。我们是“恰同学少年，风华正茂”的一代，也是肩负伟大事业与梦想的一代，我们要在不忘初心、牢记使命中找到自己的人生价值，用五四青年的“风花雪月”书写自己的时代华章！
新时代青年的使命与担当论文
摘要：劳动创造美好生活，劳动塑造完善人格。高中思想政治课诸多内容与学生“劳动精神”的培育密切相关。教学中理应弘扬劳动精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，端正劳动态度，树立劳动观念，强化劳动精神，促使其长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
关键词：高中思想政治;劳动精神;学科核心素养。
“四体不勤，五谷不分”已成为当前高中生的“惯病”。全国教育大会把“劳”与德智体美并列为“全面发展的育人体系”，明确指出要大力培育学生的“劳动精神”。2019年全国教育工作会议进一步强调“劳动教育”要有效开展起来。“劳动精神”的培养是劳动教育的关键，不仅需要专门的劳动课程，更需要各学段、各学科齐抓共育。作为高中德育“主阵地”的思想政治课，很多教学内容与“劳动”密切相关，只要教师在教学中做一个“崇尚劳动”的有心人，积极创设“劳动”情景，因势利导，因材施教，就会助力学生养成“劳动精神”，成为德智体美劳全面发展的时代新人。
彰显价值，激发“爱劳动”热情。
综观“小康一代”的中学生，作为家庭的“宝贝”，集“六亲”宠爱于一身，饭来张口、衣来伸手，长此养尊处优，不劳动就成为一种习惯，不爱劳动成为一种性格。以笔者所在高中为例，多数学生的脏衣服是周末拿回家，由家人料理，其中有自己不会洗，也有不愿意洗，还有认为家人代劳是“理所应当”。这种“不爱劳动”虽是习惯使然，症结却在于“劳动精神”的缺失。使学生思想上重视劳动、价值上认同劳动，是思想政治课“立德树人”的使命所在。
**“不爱劳动”的难题，先要改造学生的“价值观”。只有让学生明确了劳动的重要意义，才能为其“爱劳动”找到充分理由。人教版《经济生活》对商品的定义是：用于交换的劳动产品。综观各类具体“商品”，关键要素是“用于交换”和“劳动产品”，这里是引发学生对“劳动价值观”深度思考的“总开关”。也就是说，人们花钱购买的商品，首先是“劳动产品”，自然物品因“人化”的劳动，更好地满足人们的需求。包括货币（钱）本身所代表的价值，也是劳动的体现。以此拓展，学生若想过上“富足”生活，前提是提高“身价”，这样才能享有社会给予的待遇。这就激励着当代高中生，唯有奋发学习知识和技能，提高自身“劳动潜能”，才会奠定实现未来梦想的基础。
实现尊严，调动“想劳动”愿望。
好逸恶劳、不愿劳动是当代高中生潜在的另一种“个性”。经过走访调查，超过半数的学生“劳动意识”淡漠，认为劳动有等级之分。不少城市学生认为，他人（家人）代劳，是一件很有“面子”的事情;自己动手“劳动”，则有失“尊严”。还有不少学生心存“劳心者治人、劳力者治于人”的陈旧观念，或表现在生活中，或反映在思想政治课堂上。
在教授“新时代的劳动者”时，不少学生对教材中“劳动者就业，有利于其实现自身社会价值，丰富精神生活，提高精神境界，从而促进人的全面发展”，表示不太理解。对就业是最大的民生，表现不以为然;很多同学认为就业太过“保守”，创业才算“时尚”，以为创业就可以“当甩手掌柜”，就会“一夜暴富”。这些片面的认识，根源于没有树立正确的劳动观念，也集中体现出内心排斥艰辛劳动的意愿。
尊严和幸福要靠努力奋斗，奋斗必然要付出艰辛的脑力或体力劳动。面对社会主义市场经济，一切合法的生产经营性活动，无论以什么“商品”形态呈现，只要实现了交换，就会实现其价值。基于此，在引导学生树立正确的就业观时，除了明确就业的竞争性和多种方式外，更要强化“自主择业观”，帮助学生树立自力更生意识，靠自己的双手开拓未来新生活;还要引导学生树立“职业平等观”，各种正当的职业，无论是简单劳动还是复杂劳动，只要是社会所必需的，都是光荣的，没有高低贵贱之分，都应该得到承认和尊重。
收获幸福，激发“肯劳动”动力。
深究“不想劳动”的根源，有其家庭因素，也有其社会的误导。综观“富二代”现象，由于其家庭条件相对优越，可谓要山有山，要水有水，要房有房，自幼养尊处优，使其感到一切财富“得来全不费功夫”。这样的家庭孩子很少能下“苦功”，学习上得过且过，行为上懒散不羁，坐享父母艰辛打拼的“江山”。却不知，未曾清贫难成人，从来富贵入凡尘，不肯劳动的“新一代”岂能跳出“富不过三代”的怪圈，家长的期盼、个人的幸福终因不愿劳动而“一场空”。
“劳而有获”是社会主义收入分配公平性的体现。我国的生产力水平不平衡，经济成分多样，与之配套建立的“以按劳分配为主体，多种分配方式并存”的分配制度，最大限度地维护了社会公平。在这样的分配制度下，以劳动者向社会提供的劳动为尺度分配个人消费品，劳有所获，多劳多得，这是社会正义之必须。依据这样的分配逻辑，若想未来有理想的所得，就要有更多的付出，这就倒逼着当代高中生要不断加强文化知识和科学技术的学习，培养必备的劳动技能，摒弃“懒惰”习性，做一个“肯劳动”的社会有用之人。
“劳必有获”是法律授予劳动者的正当权益。在“依法维护劳动者权益”章节中，教材明确指出：在我国劳动法规定了劳动者享有各项权利，这些权利是保障劳动者主人翁地位的前提。完善政府、工会、企业共同参与的协商调解机制，构建和谐劳动关系，着力消除一切影响平等就业的制度障碍和就业歧视。这样的表述，不仅为学生标明了“劳动者”是社会主义国家的“主人翁”地位，更表明国家将下大力气，构建“公平、平等”的劳动就业环境，倡导“诚信、敬业”的劳动态度，这为当代青年施展才能提供了大好机遇。
传承文明，保持“勤劳动”本色。
勤劳勇敢是中华民族的传统美德，5000年的中华文明史，就是中华民族亿万大众辛勤劳作史。在《文化生活》中，教材通过大量图文资料，全景展示了中华民族的“伟大创造精神、伟大奋斗精神”。无论是彩陶青铜、茶叶丝绸，还是“四大发明”、世界奇迹，抑或三峡大坝、青藏铁路，都从不同侧面反映了中华民族勤劳勇敢、接续奋斗的可贵品质。可以说，中国人所拥有的一切，都凝聚着国人的心血付出，浸透着辛勤汗水，都是劳动人民的智慧结晶。这潜移默化地感召着当代高中生，唯有传承“勤劳精神”，才能接过时代的接力棒。
幸福源自奋斗，成功需要艰苦。无论是对于个人成长而言，还是对于整个社会发展，劳动都起着至关重要的作用。马克思认为，劳动创造了人，劳动创造了人类社会。毛泽东曾说：“世界上一切坏事，都是从不劳动开始的。”爱迪生也说：“世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤的劳动而能够得到的。”教育家陶行知曾告诫青年人：滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。这些“劳动感言”都成为至理名言，成為一种无形精神财富，激发一代代青年人智慧立业、勤劳创业。
促进发展，培养“会劳动”技能。
“无从下手、不知所措”是当代高中生劳动教育的最大困惑。要**这种“劳动难题”，除了要打通其“思想观”，更要设法为学生创设劳动的“机会”，并教会一定技能和方法。思想政治学科素养之一的“公共参与”，就为学生参与社会实践、参与劳动，提供了广阔的机会。比如，“做好就业与自主创业的准备”综合探究内容，笔者提前安排学生利用周末，尝试做一份兼职，经过从业“体验”，不少同学在课堂上分享体会，不再是“夸夸其谈”了。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。真正让学生知道劳动的滋味，唯有组织学生参加必要的劳动。结合高中思想政治课有关内容，教师如果适当地安排学生参加一些家庭劳动、公益劳动、集体劳动以及社会实践，则可以达到深化认识、提升技能的双赢效果。比如，在学习“价格变动的影响”时，不妨让学生参与力所能及的家庭购物，学生有了购物的“货比三家”“讨价还价”，就更加真切地理解经济学基本原理。还有在学习“践行社会主义核心价值观”内容时，与其说教什么是“友善”，倒不如组织学生开展一次“义务植树”“环保见行动”等公益劳动，在劳动中强化学生的团结意识和爱护环境观念，将价值观落细、落小、落到实处。
伟大的时代呼唤伟大的劳动精神。相信在思想政治教师的倡导和努力下，“劳动精神”这粒种子，必将根植学生心中，融入学生的成长过程，奠基其成为合格的建设者和可靠的接班人。
新时代青年的使命与担当论文范文
摘要：研学实践中导师的地位非常关键，不能像导游一样给学生讲解景点事实性的东西，要将一些有趣有挑战的项目任务贯穿其中，注重学生综合分析能力、体验实践能力的提升，注重学生全身心的投入参与。研学导师应该担当多种角色，他是研学项目任务的合作者，是学习动机的激发者，是学习方法的指导者，同时又是研学过程中的促进者。
关键词：研学实践研学导师研学指导策略。
研学实践是在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。它继承和发展了我国传统游学、“读万卷书，行万里路”的教育理念和人文精神，成为素质教育的新内容和新方式，旨在提升中小学生的自理能力、创新精神和实践能力，因此开展研学实践非常有必要。一次好的研学实践势必要有优秀的导师去精心准备，因此研学实践中导师的地位非常关键，导师的作用是让整个研学的过程变的更有参与性，更有趣，带着学生从“好玩”迈向“玩好”。作为研学的导师，应当担当多种角色。
在此次研学实践中，研学导师和学生既是师生关系，更是学习中的伙伴。开放式的项目任务没有标准答案，导师将同学生一起跌跌撞撞进入一个陌生的领域，导师可以在小组项目中承担一定的角色，和學生一起完成项目任务，导师的参与合作将有助于学生形成一种认知模式，从而理解一个知识丰富，充满好奇心的老师是如何思考、感知并处理信息的，而不仅仅传递那些很久以前就遇到并理解了的内容。研学导师可以尝试在做事的过程中注意观察学生的特长与个性特点，给学生更多协商、讨论的机会，促进团队的形成，使学生能够通过此次活动真正的形成一个团队，形成凝聚力。
研学项目一般以任务驱动的方式设计。如何帮助学生尽快进入情境、理解情境、明确任务的要求，感受项目任务的意义及价值，激发研学的欲望，是研学导师需要考虑的问题。参加研学实践的学生对传统文化的认识比较欠缺，那就需要导师联系他的学习实际、从他感兴趣的点入手来激发对传统文化的学习。
在此次研学实践中，导师将和学生一同进入许多未知的场景中，比如在各个工作室中，导师对这些工作室的工艺品也许自己都不太懂，身为导师很可能会担心学生提的问题自己无法回答，不像在课堂上我们有着所有问题的标准答案。在研学实践中，一则任务没有标准答案，二则我们也不是答案的给予者。面对开放的任务，用动手的方式解决问题，有一定的复杂性，涉及多学科知识整合，挑战学生的高阶思维，学生难免被卡住，在学生卡住的时候，我们和学生们商量，能不能用这种方法去观察，看看能发现什么;用那种方法去体验，看看有什么感受：换另一种方式收集整理，看看有没有进展;换一个角度去分析，看看能否得出结论;换种方式来组织，我们的观点是不是更清晰，不必表现的比学生更“聪明”、“懂”的更多，让学生在多种方法的启发下，自己去发现，去求索，得到的结果才会更真实更深刻。
此次研学实践有着明确的目标指向，课程设计清晰并有逻辑，学习支架多样，基于体验建构与目标相匹配的学习意义，用自我反思建构取代外在分数评价。在这样的过程中，如何将大任务切分成几个逻辑清晰的阶段？如何保障小组研学进程？在什么时候放手让学生去自主探究，在什么时候给予指导？如何推进学生的学习进程？哪些阶段需要为学生准备何种必备的学习支架？如何促进研学过程中学生间的合作与参与？如何组织行进中的小组交流与反馈等等，这些问题可能需要我们在研学过程中，注意观察与分析学情，不断评估并调整指导方略。
首先，行前对此次研学目标和课程项目设计进行精心的准备，还要准备在去往研学目的地的途中的研学问题。可以提前阅读与此行相关的材料，并观看传统文化的纪录片，可以剪辑与项目相关的片段，自行制作更丰富的学习支架，其次，还需要与指导的学生建立联系，设计并实施预备性的见面，了解学生的性格特点、特长和爱好，帮助小组形成凝聚力，建立小组研学规则，以期实现小组自治。最后，还可以查阅学生的学科知识的资料，发现研学项目与学校学习的结合点，这样有助于帮助学生建立研学实践与学习生活的联系，提高研学效率。
毕淑敏说：“旅行最美妙的感觉，是在它不断轻声提醒我们——你所知甚少，而这个星球如此美好。”当孩子们带着问题出发实践，在文化艺术中不断思考探索，又带回一堆新的问题，继续研究，不断进步，这就是研学实践的魅力所在。而一次好的研学实践，离不开优秀导师的精心策划，同时还需要提高导师的自身素质。
参考文献。
[2]马希良.研学旅行的现实教育意义在哪里？[j].教师教育论坛，2017.
重温百年党史,践行使命担当论文字
走在新世纪的征途上，沐浴着晨曦的阳光，唱着春天的故事，我心情是那样激荡。
一唱雄鸡天下白，唤来春天照人间。从此，我们的祖国进入了建设社会主义的新时代。国民经济和各项事业取得了举世瞩目的巨大成就，一个充满生机活力的中国崛起在世界的东方走在新世纪的征途上，我看到了金菊含笑，听到枫叶流丹，闻到硕果飘香。还有那抖擞的雄姿震憾，在九百六十万平方公里的大地上。我欣喜地发现，20世纪也是充满活力和经济飞速的时代。
它在灿烂的古代文化，有巨大的物质与精神财富，有实飞猛进的科学技术。京九铁路，世纪之交的经济大动脉，在城乡结合处拉响了充满企盼与追求的汽笛;三峡工程描绘着经济开放的轮廓;浦江开放，将中国改革开放继往开来;香港、澳门的回归雪洗了百年耻辱;奥运会领奖台上飘起的五星红旗，给雄鸡形的版图上镀上了金灿灿的色彩。还有爱因斯坦相对论的发明;海森伯量于力学的创造;核能的开发和利用;登上了月球的阿波罗与长江、嫩江和松花江抗洪的英雄伟，把人类文明推上了历史的巅峰，一个又一个杰出谷物，为人类社会树起了不朽的丰碑。
回眸昨日，祖国成就辉煌，展望明天，我们豪情满怀新的世界，新的千年，将是知识经济的时代。因为当今世界，科学技术突飞猛进，国才竞争日趋激烈，那科教兴国该是治国兴邦的重大决策。新的世纪，我国要加入世界中等国家的列行，还有祖国宝岛台湾也即将回到母亲的怀抱。原子能、现代航天、分子生物、微电脑、电子信息的技术发展，都在期待着我。
走在新世纪的征途上，我感慨万千。面临科技发展的第五次浪潮，面对知识经济的挑战，说明人才是何等的重要，它是国家的财富，是振兴的希望。我们要勇敢地承担起世经重托，我们要跨越世纪的一代，是21世经的真正主人。把自己的人生理想与祖国、时代、人类命运联系起来，树立远大的理想，培养良好品德，发扬创新精神，掌握实践能力，勤奋学习领会，立志成才，做个新世纪的社会主义事业建设者和接班人。
新时代青年的使命与担当
18年前，当世纪的圣火还在熊熊燃烧时，我们带着一个世纪的企盼呱呱坠地；18年后，当中国进入了新时代，我们接过长辈肩上的责任，成为了新时代的新青年。
何为新时代？新时代是在新的历史条件下实现全面建成小康社会以及中华民族伟大复兴中国梦的一个全新时代；何为新青年？新青年是在新时代中极具个性却又不乏拼搏与创新精神的年轻一代。
在祖国发展中成长的我们，也要在成长中报效祖国。
青年是民族的脊梁。新时代新青年定当有顽强拼搏之精神。赛场上顽强拼博的女排队员用她们的坚持与勇气，为祖国带来了荣誉；职场上顽强拼搏的“香港罗拉”朱芊佩，用她的坚持，赢得了世人的尊重与内心的满足；生活中顽强拼搏的95后人大代表徐萍，用自己前汗水换来艺术知识的普及，被你我熟知。青年强，则中国强。在物质生活充足的时代中成长的我们，对精神上的自立自强则更加渴求，一个拥有顽强拼搏精神的民族，是不会落后于他人的。
青年是国家的希望，新时代新青年必需要有锐意创新的探索精神。创新是一个国家兴旺发达的不竭动力。潘建伟和他的'团队开发量子通信，为国家信息安全筑起了屏障；美女科学家颜宁攻破膜蛋白课题，以智慧定义美丽；90后青年龚华超让笔记本触摸板变成了九宫格数字小键盘，连扎克伯格都在使用，创造了完完全全由中国人创造的产品。正如法拉第所说，没有谁能预估一个婴儿的将来。而对于今天的我们而言，没有人能预估我们的将来，富于想象的我们，敢于实践的我们，定将把我们的祖国建设得愈加强大。
吾辈青年定将成为祖国的骄傲，亚运会赛场上捷报一个个传来，无不振奋人心：孙杨、徐嘉余、苏炳添……他们的成功，成为了中国的骄傲。当世人都认为我们这一代人是在乎快乐多于在乎荣誉的时代时，我们用实际证明，我们为国而奋斗的决心从未弱化。xxx说：“青年一代，有理想，有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。”新时代的大旗早已传入你我手中，中华民族伟大复兴的中国梦也将在一代代青年的接力中成为现实。
宋代大儒张载曾言：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。告别幼稚与青涩的我们已经做好了难备，18岁后的青春，定是一段不甘于平凡、拼搏向上的岁月。
结合疫情谈谈医学生的使命担当与责任集合
最近，工作中接触到不少“零零”后，他们自带的光芒和青春朝气，让我想起了“梦想”“奉献”这些词汇。
梦想，往往和年轻、和朝气蓬勃紧密联系在一起。
青年人的梦想大胆而瑰丽，充满了对未来的无限遐想，充满了对一切美好事物的狂热追求，并且敢于用夸父追日的勇气去奔跑逐梦。
年轻人也乐于奉献，勇于奉献，甘于奉献，毫不吝惜他们的汗水和笑容，用真心和赤诚“赠人玫瑰”，体验付出的快乐，收获满手余香。
在持续不断奔跑追梦和奋斗奉献中，年轻人收获着成长进步和快乐，创造和实现着自我人生价值，传播着青春正能量，同时也在单位发展、社会进步、国家富强的进程中展现着青春力量和青春担当。
毛姆曾经说过：要使一个人显示他的本质，叫他承担一种责任史最有效的方法，美国总统乔治.华盛顿就是一例，在华盛顿9岁那年，他的父亲外出回家时带回了一把精致的斧头，父亲告诉他：这把斧头锋利无比，要小心使用。有一天父亲又出门去了，华盛顿就想试一试那把精致的斧头到底有多锋利。于是便到了园子里的一棵樱桃树下，便使出全身力气拾起斧头向树砍去。一颗挂满樱桃的小树缓缓倒下。他意识到自己闯了祸。父亲晚上回家发现心爱的树被砍倒，感到愤怒异常。华盛顿小心翼翼告诉父亲原尾。父亲冷静后，抱住华盛顿。说道：你的诚实和担当是100棵樱桃树也换不来的呀!从此以后华盛顿以这种担当不断成长，最终成为了美国的第一任总统。
就像秦王朝，秦孝公时期，秦国开始崛起。直至始皇，秦一统了天下，到了秦二世始皇一统的天下就消亡了。胡亥身为始皇幼子，从小倍受宠爱，性格乖张，不懂得承担责任。他曾在一次玩耍中无意打坏了始皇最心爱的瓷瓶，年幼的他因为害怕受到责骂，在始皇问及的时候就推说是扶苏打破的。后来当他每做错一件事，他就会选择逃避，而从未承担，从小养成的个性决定了他统领天下终会走向灭亡。就像雨果所说的那样：“高尚，伟大的代价就是承担责任。
一个人能够承担多大的责任，就能获得多大的成就，只有学会承担责任，才能让自己有限的生命获得无限的可能。
医学生使命3000论文。
青年责任担当1500字论文。
担当育人使命论文范文
青年兴则国家兴，青年强则国家强。党的十九大报告指出“中国特色社会主义进入新时代，要培养担当民族复兴大任的时代新人”。__指出：“中国梦是历史的、现实的，也是未来的;是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实”。一代人有一代人的际遇与使命，为实现中华民族伟大复兴而奋斗是当代青年运动的时代主题，这是对历史发展规律的总结，更应当是当代青年的历史自觉。作为优秀青年代表的大学生，如何才能够培养成为担当民族复兴大任的时代新人，是我们的高等教育在落实以德树人根本任务过程必须面对的重大理论和现实课题。培养“有理想、有本领、有担当”时代新人的要求，大学生必须具备责任意识和担当有为的品质。担当精神是大学生成长成才的必备素质,但在现实生活中部分大学生缺乏担当精神，出现了这样或那样的问题。我们的高等教育尤其是高校思想政治教育要有问题意识和问题导向，要有教育的针对性和实效性。在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的过程中，要切实为时代新人解答“为谁担当”“为何担当”以及“如何担当”的成长困惑。学校教育、家庭教育、社会教育和个人教育都要“整合”参与进来，因为历史是一种合力，最重要的是看结果，是要拿事实来说话。
什么是担当?“担”的本意是用肩挑,有担负、承担之意,亦指一个人应担负的责任;“当”则具有负责、主持、掌管之意。也就是说,“担当”就是一个人要承担负责一定的任务和责任，就是要敢于担重任，有魄力。担当精神，就是能够承担并负起责任，敢于承担责任的精神。担当精神内涵丰富，它以道德、责任、情感、知和践行为核心，是知行统一的价值体系。担当精神，包括三个层面：担当的意识，担当的能力，担当的勇气。这三个层面也是践行担当精神的需要。
担当是一种态度，这是践行担当精神的前提。古人云：“天将降大任于斯人也,必先苦其心志。劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这里面就包含深刻的担当意识和超越凡俗的品味。因为混世者平庸，立世者超凡，主事者卓越。大学生是天之骄子，是天上的文曲星下凡，当有一定的抱负和志向。黑格尔老师有句名言：“人应尊敬他自己,并应自视能配得上最高尚的东西。”大学生正处于“激情燃烧的岁月”，当积蓄力量，锻造本领，立志做一个“天将降大任于斯人”的人，即做一个有益于家族、有益于学校、有益于单位、有益于社会、有益于民族和国家的人。往小了说要做一个有为的青年，往中了说要做一名又红又专、德才兼备、德智体美劳全面发展的社会主义的建设者和接班人，往大了说要做一个世界通用的中国人或合格的地球村村民即“世界公民”。这需要大学生当拥有“海纳百川，有容乃大”的包容胸襟;这需要大学生当养成“壁立千仞，无欲则刚”豁达坚毅;这需要大学生当拥有“苦心人天不负，三千越甲可吞吴”搏击姿态。高度决定视野，格局决定命运。大学生不断拓宽的知识视野、历史视野、国际视野中无疑包含担当有为理念的支撑，大学生“驿动的心”当中暗含未来命运的基调与格局的安排。
_同志说：人总是要有一点精神的。这个精神是一种超凡脱俗的超迈情怀;这种精神是消融消极颓废状态的良方;这种精神是打破习惯势力的束缚，摆脱思想僵化的锁钥。这个精神里面就包括着担当的品味与意识。人无精神不立，国无精神不强。一个民族要有点精神，否则就会失去脊梁骨，不能自强自立;一个家族要有点精神，否则就会家业衰败，一代不如一代。一个人如果没有一种昂扬向上的精神，没有使命般的激情，不思进取，生命就失去了存在的价值和意义。借用当下时尚的话语来说，没有一定的初心和使命，没有一定的担当有为的准备，一个人哪有饱满昂扬的进取和斗争精神?中国_人的精神导师_先生主张：“铁肩担道义，妙手著文章”。一个二十一世纪的共和国的秀才，不仅要有满腹锦绣的才华，同时要具备民族、国家、社会发展的“道义”使命。在笔者看来，新世纪的知识分子应该具备四个方面的素质：即具备一定文学性的语言、历史性的结论、哲学性的头脑和对时代把握的敏感性和敏锐性。
孟子认为作为大丈夫处身立世，当行天下之大道。“得志，与民由之;不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移,威武不能屈，此之谓大丈夫。”世间茫茫人无数，哪个男儿是丈夫?“富贵不能淫，威武不能屈、贫贱不能移。”在今天市场经济泛滥、拜金主义盛行、“两面人”风光、“精致利己主义者”滋生的语境下，仍焕发着真理性的光芒，圣贤古训的价值意蕴并不因两千多年时光的流失而“黯然销魂”。2016年4月__在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上强调:“天下为公、担当道义，是广大知识分子应有的情怀。”大学生属于青年中的知识分子，承载着祖国的希望与未来，是建设社会主义的中坚力量。“天下兴亡，匹夫有责”“位卑未敢忘忧国”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”大学生不仅要具备家国情怀和忧患意识，而且要不忘传统士人的初心和使命：即“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”作为新时代的学人不仅要自觉增强政治意识、大局意识、核心意识和大局意识，坚定道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。同时作为文化人还需有意识培养“高举远慕的心态，慎思明辨的理性，体会真切的情感，执著专注的意志和洒脱通达的境界。”从而夯实文化自信的定力。
青年表征着时代的精神。革命导师马克思认为，青年的精神就是所处时代的精神：即“一个时代的精神,是青年代表的精神;一个时代的性格,是青春代表的性格。”这就将青年和时代联系在了一起，把青年的进步和发展同社会的进步和发展紧密相连。列宁也很赞同马克思关于青年的观点，他认为：“真正建立共产主义的任务正是由青年来担负。”由此可见，在他们眼中，青年身上所要担当的责任和承担的任务是有关于社会发展的重要依靠，青年一代身上所负有的活力和精力是其他阶段的人身上所无法比拟的，因此，一个社会、一个民族要想不断发展，不断进步，就必须把青年一代放在国家发展的至关重要的位置，就必须从理论和实践中都要高度重视青年的作用，推动青年事业的发展和进步。
人是现实的存在物。马克思在谈人的一般责任时指出：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务，至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。”通俗地讲就是：人不是为了吃大米而活着。现实的人是社会的产物，也是时代的产物。青年当与时代同呼吸共命运。_指出：“每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。”青年要有理想、有本领、有担当、有作为、有自信必须紧跟时代。_指出：“担当就是责任。”责任是担当的内核，担当是责任的外化。没有责任担当便无从谈起，没有担当责任便不能落到实处。_强调：一代人要有一代人的担当;历史的接力棒交到了我们手里，必须要有勇气、有胆识、有担当。担当精神指的就是敢于承担责任的品质，它继承了中华民族富有责任心的精神基因，延续了中国_人敢为人先的精神品质，体现了新时代为实现中华民族伟大复兴而奋勇进取的精神要求。
党的十九大报告指出：“广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。”理想信念对青年不可或缺。因为“有了坚定的理想信念，站位就高了，眼界就宽了，心胸就开阔了”，就能够做到“在胜利和顺境时不骄傲不急躁，在困难和逆境时不消沉不动摇，经受住各种风险和困难考验，自觉抵御各种腐朽思想的侵蚀”。_在联合国教科文组织第九届青年论坛开幕式上的贺词中指出：“世界的未来属于年轻一代。全球青年有理想、有担当，人类就有希望，推进人类和平与发展的崇高事业就有源源不断的强大力量。”可见民族和国家乃至整个人类发展的未来都对青年寄予了重托和厚望，具备着担当精神的时代青年是最有活力的一代。
青年是时代的弄潮儿。2014年5月4日_在北京大学师生座谈会上说：“青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。”青年在时代中使自身得到充分的发展，又以自己在时代中得到力量来反馈给时代，青年为祖国的兴旺发达竭尽全力，青年的未来想要取得更好的发展也需要以祖国作为依托，在祖国提供的优质平台和优良的条件中不断突破自我和发展自我。因此，青年必须主动承担起属于自己的那份责任，努力完成国家和人民所赋予青年的那份使命。_认为，青年是社会上最富活力、最具创造性的群体。因此他鼓励和强调：“前进要奋力，干事要努力。当代中国青年要在感悟时代、紧跟时代中珍惜韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己，做到志存高远、德才并重、情理兼修、勇于开拓，在火热的青春中放飞人生梦想，在拼搏的青春中成就事业华章。”
责任与担当是青年的必修课。_曾告诫广大青年大学生：“既要专攻博览，又要关心国家、关心人民、关心世界，学会担当社会责任。”担当责任和履行义务是每一个大学生的必修课，需要担当精神来指引。担当精神，能使人直面矛盾和困难，不推诿、不逃避，主动承担起自己的责任和履行自己的义务。青年不要眼高手低，好高骛远，不要急功好利，不要急于求成，需要找好自己的定位，稳步推进自己欲要实现的理想性目标。世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。“青年有着大好机遇，关键是要迈稳步子、夯实根基、久久为功。”“广大青年要自觉奉献青春，为全面建成小康社会多作贡献。”_对青年寄予厚望，他指出：“青年最富有朝气，最富有梦想，是未来的领导者和建设者。”担当精神能促使大学生紧跟国家的新战略安排，担当起实现国家富强、民族振兴、人民幸福的大任，自觉为实现新时代中国特色社会主义现代化强国而踏实勤干，在追求理想、开拓未来、服务社会的进程中书写中华民族伟大复兴的新篇章。
大学生应当成为担当型的干部。担当是与有为紧密相连，在传统文化对国人的教育中向来倡导，有所为而有所不为，无为而无不为。于是才有了安徽巢湖无为县的地名，才有了华为这样世界驰名的民族品牌公司。大学生是党的干部的后备大军，我们要大力培养革命化、年轻化、知识化、专业化的四化干部;我们要重点培养心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒的四有好干部;我们要突出培养忠诚干净担当的高素质干部。__对新时代党的干部提出了“五个敢于”的担当精神要求：即“必须坚持原则、认真负责，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对失误敢于承担责任，面对歪风邪气敢于坚决斗争。”新时代的大学生在学习、生活和工作实践中，既要勤勉的学习，充实技能，又要在实践中斗争和锻炼自己，不怕困难和坎坷，不惧矛盾和危机，在关键时刻挺在前面，做中坚分子，发挥正能量，因为人生正道是沧桑。没有担当有为的品质，就难以闯出一条道路来。因为有多大的担当才能干多大的事业，尽多大的责任才会有多大的成就。