通过写心得体会，我们可以把握自己的成长轨迹，发现自己的不足并努力改进。以下是小编为大家整理的一些心得体会范文，供大家参考和借鉴。
小学德育教育心得体会
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生**常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，多年来，我们加强了学生德育教育、教学的研究，其主要做法是：
1、加强师德理论学习。我们在教师政治学习的时候，认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。
2、积极参与德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。
1、爱国主义教育：
1.2、开展好“读书漂流活动”读书活动，并根据学校有关要求，组织了征文比赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情。
2、安全法制教育：
2.1、加强安全知识的宣讲教育；
2.4、开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教育。
3、环保教育：
通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好《环境教育》课。我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。
4、文明礼貌教育本学期，本人校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生**常行为规范》为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。
5、学校认真开展了关爱“后进生”教育工作。
为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。
小学德育文明教育心得体会
随着社会的发展和教育的进步，小学德育文明教育越来越重要，对于培养学生的良好品德和文明习惯起到了至关重要的作用。我作为一名小学老师，在多年的实践中积累了一些心得体会，希望能够与大家分享。
首先，在小学德育文明教育中，家庭教育起到了重要的基础作用。家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任教师。我在家长会上与家长交流时，时常强调家庭教育的重要性，鼓励家长多与孩子交流，了解他们的所思所想。通过与孩子的亲密接触，也能够更好地发现他们的不足之处，及时纠正，引导他们树立正确的价值观和行为准则。而且，我还会与家长沟通合作，鼓励他们在家中营造一个良好的家风家训，为孩子树立榜样。
其次，学校是培养学生良好品德和文明习惯的重要平台。作为学校教师，我们要在日常的教育教学中注重培养学生的道德情感。我会以身作则，不仅要注重自身的修养和养成良好的教师职业道德，还要与学生建立良好的师生关系。只有师生之间的互信互敬，才能为德育教育的顺利开展提供有力的保障。另外，我也会组织一些课外活动，为学生提供更多的实践机会。如组织学生参观社会机构或者参与社会公益活动，通过亲身体验，让他们感受社会的温暖，增强对社会公德的认识。
再次，课堂是开展德育文明教育的重要场所。在日常的教学中，我会利用一些教学案例，培养学生的道德意识和情感。例如，我会讲述一些真人真事，或者通过展示一些带有深刻寓意的图片或视频等，来引导学生明辨是非，正确对待各种问题。在讲解过程中，我鼓励学生进行思考，开展讨论，帮助他们形成正确的看待问题和行为的观念。同时，我会定期开展一些道德主题班会，让学生表达自己的想法，增进他们的道德思考和分析能力。这样不仅能够形成良好的课堂氛围，也更加符合小学生的认知特点。
最后，小学德育文明教育也需要社会的广泛参与。作为社会的一份子，我们都应该为孩子们的健康成长出一份力。社会组织、社区居民、志愿者等都可以为学校提供有益帮助。我常常与社区居委会联系，共同举办一些学校开展的公益活动，如环境保护、义务劳动等，通过共同参与，让学生感受到社会各界对他们成长的关心和重视。同时，我们也定期邀请社会人士来学校开展讲座，与学生分享他们的成功经验和生活智慧，激发学生对美好人生的追求。
总之，小学德育文明教育是一个长期的过程，需要家庭、学校和社会多方面的共同努力。家庭教育要从日常生活中做起，为孩子树立正确的人生观和价值观；学校要加强师生之间的互动，培养学生的道德情感；课堂教育要贴近学生的生活和学习实际，让他们深入思考和探求；社会也要广泛参与德育工作，为学生提供更广阔的发展空间。只有这样，我们才能培养出更多有良好品德和文明习惯的小学生，为社会的未来发展做出贡献。
小学德育教育心得体会
今天的少年，是未来国家的栋梁，肩负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。谈一下几点体会：
一、为人师表，率先垂范。
班级是学校教育，教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生的素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子，一本书。因此规范学生的行为，首先要规范自己的行为，提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表率先垂范。我作为一名班主任，在几年的工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一个学生人格，教育他们热爱劳动，我每天和学生一起打扫卫生；教育学生团结友爱，首先做到和同事搞好团结，和学生交知心朋友；学习上，要求学生书写认真工整，我板书首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
二、抓好常规，培养习惯。
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一夕一朝形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
1．重视课堂内的常规训练，培育学生的自控能力。
我首先要对他们进行常规教育和训练，严格要求，一抓到底。对于班上学生的实际情况，利用一切有利时间加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确的读书和写字的姿势，每天提醒他们注意“三个一”，读书是要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要洪亮，吐字要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每次学校开会，我要求学生注意听清讲了几件事？是什么事？回到教室后抽查学生起来说出要点，这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。
2．建立学生一日常规，培养学生自理能力。
为了规范学生行为，我根据小学生思想品德评价手册上的在家，在校的要求具体化，制订了班上一日常规。要求学生每天按时起床睡觉，养成在家里认真复习和参加劳动的习惯，培育学生自理能力，让孩子学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服，回帮助父母扫地、倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体贴尊老敬老的美德。
3．开展“人人有事干”培养主人翁意识和责任感。
班级也是一个大家庭，每个同学有权利和义务管理自己的“家”。我把班级的大小事务统列出来，如关灯、锁门、倒垃圾、擦黑板让学生选取其中一项认真负责，通过管理增强了学生的主人翁意识和集体荣誉感。同时班主任的工作也轻松自如，这真是一举两得。
三、优化干部，以点带面。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是老师的左右手。所以唯有慎重地选择和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助他们树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识，能力上取得更大进步，在纪律上以身作则。力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确，健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形式集体的组织性，纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
四、协调关系，齐抓共管。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。
在教育学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色的。
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小学德育教育心得体会
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，多年来，我们加强了学生德育教育、教学的研究，其主要做法是：
1、加强师德理论学习。我们在教师政治学习的时候，认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。
2、积极参与德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。
1、爱国主义教育：
1.2、开展好“读书漂流活动”读书活动，并根据学校有关要求，组织了征文比赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情。
2、安全法制教育：
2.1、加强安全知识的宣讲教育；
2.4、开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教育。
3、环保教育：
通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好《环境教育》课。我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。
4、文明礼貌教育本学期，本人校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。
5、学校认真开展了关爱“后进生”教育工作。
为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。
小学德育教育影片心得体会
在小学生的成长过程中，德育教育起着重要的作用。为了提高德育教育的效果，教育部门经常会制作一些德育教育影片供学校使用。最近我观看了一部关于道德品质的故事片，让我对德育教育有了更深的思考和体会。
首先，这部影片以一个孩子身上发生的真实故事为背景，饱含了浓厚的人情味。影片讲述了一个小男孩因为拾金不昧而引发的一系列故事。
第一幕，小男孩在路上捡到一个丢失的钱包，他并没有私自取走，而是找到了失主并将钱包归还。虽然这只是一个小小的行为，但它却体现出小男孩的正直和诚实，让人感到钦佩。通过这个情节，影片向我们传达了“做人要守信”的价值观。
第二幕，小男孩因为他的举动而引发了同学们对他的羡慕和赞许。他的班主任老师看到了这一切，并对他进行了表彰，使他在同学中树立起了德行高尚的榜样。这一情节告诉我们，诚实与正直的行为不仅可以让自己得到荣誉和尊重，还能激励他人向他学习。
第三幕，小男孩因为自己的行为获得了了一张德育奖状。他非常自豪地把这个奖状带回了家，向父母和亲人炫耀。父母和亲人对他的行为表示赞赏，同时也对他进行了一番教育。他们告诉他，要保持自己的良好德行，并鼓励他帮助需要帮助的人。这一情节传达了“家庭教育”的重要性，只有家庭和学校的教育相辅相成，孩子才能得到全面的德育教育。
第四幕，小男孩因为自己的举动得到了社会的认可和尊重。影片展示了一个社区的老爷爷患病住院，小男孩在和母亲商议后，决定用自己的积蓄为老爷爷购买药物。他给了老爷爷药物，并陪伴他度过了住院的日子。最终，老爷爷的病情得到了好转，并深深地感谢小男孩的帮助。这一情节告诉我们，善行虽然能给人带来荣誉和赞赏，但它更重要的是让我们体会到自己的价值，并分享自己的爱心。
通过这部影片的观看，我深深地体会到德育教育影片的重要性和影响力。这种以故事为载体的教育方式，通过情节的展开，让我认识到道德的力量和善行的价值。它不仅激励我去仿效英雄人物，也让我明白了身为一个小学生，要做到守信诚实、关爱他人、乐于助人。这些品质不仅在学校里有着重要的作用，在日常生活中也能够帮助我们走向成功。
通过这次观看，我不仅对德育教育有了更深的理解，也对自己的行为和作为有了更高的要求。作为一名小学生，我将努力落实德育教育的要求，保持良好的品德。我会用自己的实际行动去践行做一个诚实正直、热爱助人的好孩子。通过这样的努力，我相信我可以成为一个有社会责任感和爱心的人，为社会的进步和发展做出自己的贡献。
小学生德育教育心得体会
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生xx常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺利实施，多年来，我们加强了学生德育教育、教学的研究，其主要做法是：
1、加强师德理论学习。我们在教师政治学习的时候，认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》和省、市教委有关师德教育和建设的文件资料等，有效地加强了师德建设。
2、积极参与德育科研活动，我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。每位教师都结合自己的教育教学实践，撰写学习心得体会，提高了自身的德育理论水平。
1、爱国主义教育：
1、2、开展好“读书漂流活动”读书活动，并根据学校有关要求，组织了征文比赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热情。
2、安全法制教育：
2、1、加强安全知识的宣讲教育；
2、4、开展了系列宣传教育活动，如黑板报、专题广播等，学生受到良好的教育。
3、环保教育：
通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好《环境教育》课。我们教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。
4、文明礼貌教育本学期，本人校继续加强了学生常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生xx常行为规范》为内容，开展“文明班级百分赛”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察队为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。
5、学校认真开展了关爱“后进生”教育工作。
为真正提高家校联系质量，本学期制定了家长学校各种制度并开展活动，还对班主任或其他任课老师提出一定的要求，使学校、家庭、社会联系更为紧密，构建立体的教育网络。
小学德育教育影片心得体会
近年来，随着社会的不断发展和教育理念的不断更新，小学德育教育的重要性日益凸显。影片作为一种生动形象的教学资源，在小学德育教育中起着重要的作用。而经过观看了一部小学德育教育影片，我深切体会到了影片对于培养学生积极向上的品德和良好习惯所起到的积极作用。
首先，影片通过情节的塑造和人物形象的塑造，生动地展示了一些优秀的品德和良好的行为规范。这使得学生在看到这些优秀的品德和行为时，能够产生共鸣，感受到其魅力并受到其影响。比如，在影片中，主人公小明在遇到问题时不退缩、勇敢面对，并且始终坚持正确的行为准则。这种影片情节的设置，能够激发学生积极向上、勇敢面对问题的意识和信心，从而在现实生活中更好地运用这些品德和行为。
其次，影片通过情节的反面示范，揭示了一些消极品德和不良行为的后果。影片中主人公的同学小红因为时刻不能控制自己的情绪，常常与同学发生冲突，导致被同学孤立。这种情节的设置，让学生直观地看到了不良行为带来的后果，起到了警示的作用。学生们能够从中认识到，只有保持良好的心态和积极的行为，才能受到周围人的喜欢和尊重，从而培养良好的人际关系。
再次，影片通过事例的讲述和问题的讨论，激发了学生的思考和表达能力。在观看影片后，老师会引导学生们围绕影片中的情节和人物展开讨论，进行思考和交流。通过言语的表达，学生能够更加深入地思考影片中传递的道德信息，进一步理解其中的道理并将其运用到实际生活中。在这个过程中，学生们不仅学到了道德准则和行为规范，更培养了自己的思辨精神和表达能力。
而且，影片还能够激发学生的情感，使他们产生共鸣。影片中的主人公常常会面临各种困难和挑战，而在面对这些困难时，他们坚持积极向上、乐观向上的态度。这种情节的设置，能够引起学生共鸣，激发他们积极的情感，给他们传递正能量。学生们通过对影片中的情节和角色的认同，能够更好地磨练意志力、培养毅力，努力追求自己的目标。
最后，影片还能够加深学生对道德准则和社会规范的理解。通过影片中的情节和人物形象，学生们能够更加深入地理解社会的基本价值观和行为规范。他们能够认识到什么样的行为是正确的，什么样的行为是错误的，并根据自身的情况有针对性地调整和改善自己的行为。这使得学生更好地适应社会生活，为今后的成长打下了坚实的基础。
综上所述，小学德育教育影片对于培养学生的品德和习惯具有积极的影响。通过影片中的情节塑造，学生们能够认识到优秀的品德和良好的行为规范的魅力，并受到其影响。同时，影片通过反面示范和问题讨论，让学生直观地看到不良行为的后果，并进行思考和表达。此外，影片还能够激发学生的情感共鸣，深入理解道德准则和社会规范。通过观看小学德育教育影片，学生们能够更好地培养良好的品德和习惯，成为积极向上、乐观向上的新时代青少年。
小学德育教育的心得体会
今天的少年，是未来国家的栋梁，肩负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。谈一下几点体会：一、为人师表，率先垂范班级是学校教育，教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面进步学生的素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任对学生的影响最大，在学生眼前自己就是一面镜子，一本书。因此规范学生的行为，首先要规范自己的行为，进步学生的素质，首先要进步本身的素质。在教育工作中，真正做到为人师榜样先垂范。我作为一位班主任，在几年的工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每个学生人格，教育他们酷爱劳动，我天天和学生一起打扫卫生；教育学生团结友爱，首先做到和同事弄好团结，和学生交知心朋友；学习上，要求学生书写认真工整，我板书首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推动素质教育的今天，作为教师更应进步本身素质，建立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和领路人。二、抓好常规，培养习惯小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，在于小学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一夕一朝构成的，而是通过每件事，每项活动，每节课，长时间熏陶才能构成。我以课堂生活为主体，以常规练习为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育，务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想，具有自我束缚力，构成习惯，保证整个班集体随时表现出活而稳定，严而不死的良好班风班貌。1．重视课堂内的常规练习，培养学生的自控能力。我首先要对他们进行常规教育和练习，严格要求，一抓到底。对班上学生的实际情况，利用一切有益时间加强了学习习惯的培养。首先练习学生正确的读书和写字的姿势，天天提示他们留意三个一，读书是要责备班同学都拿起书做得手到、眼到、口到。只要造作业，就不停地提示纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要洪亮，吐字要清楚。在听的能力方面，则要求他们留意听他人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每次学校开会，我要求学生留意听清讲了几件事？是甚么事？回到教室后抽查学生起来讲出要点，这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的增进作用。2．建立学生一平常规，培养学生自理能力为了规范学生行为，我根据小学生思想品德评价手册上的在家，在校的要求具体化，制定了班上一平常规。要求学生天天按时起床睡觉，养成在家里认真温习和参加劳动的习惯，培养学生自理能力，让孩子学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服，回帮助父母扫地、倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳，体贴尊老敬老的美德。
小学德育文明教育心得体会
随着中国现代教育的进步与发展，德育教育在小学教育中的地位日益凸显。德育教育不仅培养学生的道德品质和文明素养，而且使他们能够在社会中健康发展。通过对于小学德育文明教育的实际探索与体验，我深刻地体会到德育教育对于小学生的重要性与必要性。以下将从小学德育教育的意义、实施方式、障碍与挑战、改进思路以及对我的启迪五个方面进行阐述。
首先，小学德育文明教育具有重要意义。小学期是孩子道德观念初步形成的关键时期，也是他们人格塑造的基础阶段。在小学德育教育中，通过信息科技手段的运用，能够有效提升小学生道德素质和文明素养。学生可以通过观看有关道德和文明的微视频、参与文明礼仪比赛等方式，培养他们懂得关心他人、守规矩、文明礼貌等道德行为，同时也提高了他们的良好品德。
其次，小学德育文明教育的实施方式多样。小学德育教育可以通过课堂教育、游戏活动、社团组织等多种方式进行。例如，我所在的学校每周都会安排一堂德育课，通过故事讲解、角色扮演等形式，引导学生明辨是非、树立正确的价值观。此外，学校也设置了多个社团组织，如礼仪社、安全社等，让学生有机会亲身体验与实践，提高他们的自我管理和团队合作能力。
然而，在实施德育文明教育过程中也面临着一些障碍与挑战。首先，家庭教育的差异使得一部分学生的道德行为存在较大偏差，需要学校和家庭共同关注。其次，一些学生固执己见，不愿接受德育教育，对于教育者的引导存在较大的障碍。此外，一些学生面临着各种心理问题，缺乏自信和自尊，德育教育必须要综合考虑个体差异和问题特征，进行针对性的解决方案。
面对这些问题，我认为我们可以从多个方面来改进小学德育文明教育。首先，学校和家庭应加强沟通，共同关注学生的德育教育。学校可以通过开展家长学校等形式，让家长了解德育教育内容和方法，从而积极参与其中。同时，学校还可以与社区、社会资源紧密合作，共同打造一个良好的德育环境和文明氛围。其次，学校可以制定个性化的德育教育方案，根据学生的特点和需求，给予他们针对性的引导和支持。此外，学校可以举办道德教育专题讲座、德育主题班会等活动，增强学生的德育意识。
通过参与小学德育文明教育，我收获了许多。首先，我明白了德育教育的重要性，它不仅仅是传授知识，更是培养学生良好的品德和文明举止。其次，我学会了文明交往、关心他人和尊重他人的重要性。在文明礼仪班会活动中，我学会了如何礼貌地与他人交流，如何尊重老师和同学。此外，我还参加了志愿活动，帮助了需要帮助的人，懂得了分享和奉献的快乐。
小学德育文明教育是小学教育中不可或缺的一部分，它对于培养学生的品德和文明素养具有积极的作用。通过实施多样化的教育方式，克服各种障碍与挑战，并通过与家庭和社会的紧密合作，我们能够提高小学德育文明教育的实效性和可持续性。相信通过我们共同的努力，培养出一代代有道德情操和文明素养的小学生。
小学德育文明教育心得体会
小学德育文明教育是培养学生良好品德和文明行为的重要环节。作为一位小学教师，多年来，我一直积极参与德育文明教育工作，并深深体会到其重要性和意义。通过这段时间的实践与思考，我总结了一些心得体会，包括重视言传身教、注重细节熏陶、多角度引导、人文关怀和与家长共育等方面。
首先，重视言传身教是德育文明教育的基本点。作为教师，我们要时刻保持良好的榜样，言行举止符合道德规范。我们要引导学生树立正确的人生观、价值观，通过自身的言行来影响和激发学生内心的动力。例如，我们在每天上课之前，总是会用几分钟时间与学生们交流，分享一些道德故事和社会议题，让他们懂得在生活中如何做出正确的选择。
其次，注重细节熏陶是德育文明教育的关键点之一。我们要关注学生在日常生活中的细微举动，从小事做起，培养他们的基本礼仪和文明习惯。比如，我们会在教室里设置“文明角”，要求学生按时上课、准备课前的学习用品，保持教室的整洁。同时，我们还会组织各种爱心义工活动，让学生深入社区、服务社会，提高他们的综合素质。
第三，多角度引导是德育文明教育的策略之一。我们要根据学生的年龄特点和兴趣爱好，采用多种方式引导他们树立追求美德和品质的意识。我们利用各种艺术节目、文化活动、实践体验等途径，增加学生对美德的了解和感受。比如，我们会邀请一些文化名人来校园讲座，举办读书分享会，让学生通过学习和交流，激发他们对美好事物的向往和追求。
第四，人文关怀是德育文明教育的重要环节。我们要关心学生的心理健康，尊重他们的个性差异，给予他们充分的关爱和关注。在课堂上，我们注重与学生的心理沟通，留意他们的情绪变化，及时发现并帮助解决问题。同时，我们也会举办一些主题班会和心理辅导活动，让学生有机会分享和倾诉自己的困扰，促进他们全面发展。
最后，与家长共育是德育文明教育的一个重点。家庭是学生成长的重要环境，我们应与家长形成良好的共育合力。我们要与家长保持密切联系，及时反馈学生在学校的表现和成长情况。在家访和家长会上，我们积极与家长沟通，共同制定学生的成长规划，互通家校之间的建议和意见。通过与家长的合作，促进学生良好品德的形成。
总之，小学德育文明教育是非常重要的一项工作，需要教师充分发挥引领和榜样的作用，通过言传身教、注重细节熏陶、多角度引导、人文关怀和与家长共育等方面的努力，为培养学生成为有道德、有文化、有责任感的公民打下良好基础。同时，我相信在不断的实践中，我们会不断总结经验，不断创新，为小学德育文明教育工作做出更大的贡献。
小学生德育教育心得体会字
我们常引用这样一句话来教育学生，“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。这句话的意思是天即指自然的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。这就说明我们作为教育者应该“德”字当先。德育教育，塑造学生心灵。我们开展“全员、全面、全程”德育大讨论，正是彰显了我们“为学生一生奠基，对民族未来负责”的理念，切实地表现了我们育人的前瞻性。
我们现在面对的学生，绝大部分是泡在溺爱的蜜罐里长大的，在“孝敬父母、尊敬师长、修身养性、为人处世”等方面欠缺太多，在情感、态度、价值观方面几乎是一个盲区。记得刚开学的某一天，我无意间听到一名女生对同学破口大骂，那骂声响亮，不堪入耳。我走上前去严厉地制止了她，并且对她说：“你刚才说的话和你漂亮的外表严重不符，你说的话我都不好意思重复，你骂人是对同学人格的侮辱，伤了同学的感情。我跟她讲我今年夏天在北京火车站遇到的一件事，一个女孩和一个妇女发生口角，并且张嘴骂了那名妇女，骂的很难听，当即那个女孩的父亲狠狠地打了她一巴掌。知道这是为什么吗？接着我又对她说，一个人的言行举止代表了一个人的教养和修养，况且你这么漂亮的女孩怎么能出口成脏呢？那位女生不好意思地低下了头。也许像这样的事在别人看来是小事，但是在学校，作为教师遇到这样的是就不可轻视。我们常说，学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。虽然我不是班主任，但我时时刻刻都要有以班主任的心态关注每一个学生。让学生感到教育他的不仅仅是班主任，每一个老师都是他人生的引路人。
说到“全员”德育，我想起了一件事，前一段时间我们学习“新词新语与流行文化”这一内容，在课堂上，我让学生说一说你所知道的新词新语。有的说“给力”，有的说“神马都是浮云”，有的说“”坑爹”，有的说“你五毛我五毛咱俩就一块了”……学生说了很多，真是无奇不有。课后我进行反思，学生所知道的新词新语无非就是上网看到的。况且学生并没有把他先进的手机功能用在学习上，而是天天沉迷于网络中。面对着五花八门的网页，学生们是兼收并蓄了，一些低级趣味的东西污浊了学生的心灵，这在真、善、美的道德修养上是一种缺失，在是非黑白面前是一种迷失。面对这种缺失与迷失，只靠学校老师的教育远远是不够的，还需要家长、社会各方面的配合，这才是真正意义上的“全员”德育。
面对着学生的顽劣，真的让老师们惊叹。有这样一件事，十一放假回来我给学生考试，发现一个学生在抄，我当即告诉他零分处理。第二天发下卷子后，他找我说，老师你还真好意思给我零分。我说，你有没有搞错，你好意思作弊，我有什么不好意思给你零分的。他又说，同样是默写课文，为什么让我重写一遍，我的同桌只是改写错字？我对他说，我的同行前辈至圣先贤孔子他老人家告诉我们说要因材施教。你的同桌背下来了，因为马虎而写错字，改错字就可以了，而你是没有好好背，是学习态度的问题，你的智商很高，情商有待于提高。他问，老师，啥叫情商？我说直白地告诉你，你所表现出来的对学习的惰性是情商；你刚才对老师的态度是情商，你对自己缺乏自我管理是情商。如果你想在这方面有所提高的话，希望我们以后好好合作。经过几番的斗智斗勇，这位学生有了很大的变化，能主动到办公室找我补课，课堂上能安静地听课，并且在这次期中考试中语文成绩考了84分。之后我对他说：“原来你也可以这样，希望你还可以更上一层楼。”
以上我所讲的几个案例不难看出，学生的现状不容乐观。我认为要将“三全”德育落到实际行动上，不妨把我们高一开学初搞的学习《弟子规》活动作为一项长抓不懈的工作来进行。《弟子规》是依据孔子的教诲而编成的学生的生活规范，是我国一部杰出的儒家经典。孔子倡导的那些仁、义、礼、智、信的教化思想正是现在人们所缺失的。瑞典物理学家汉内斯阿尔文博士在诺贝尔获得者国际大会上说:“人类要生存下去，就必须回到25个世纪以前，去汲取孔子的智慧”。作为炎黄子孙就更应该将中华民族的传统美德发扬光大下去。那么我们就从弟子规开始对学生进行德育教育。《弟子规》能帮助学生树立正确的人生观、价值观，它是一个人和社会接轨的.通行证，是一把幸福和谐人生的钥匙，接受圣贤智慧的教诲，足以让学生受用一生。
具体做法是：第一，利用早读时间，每天读一小段，读一读，背一背，让学生领会其要旨；第二，利用语文老师课堂这块阵地引导学生学习《弟子规》，让学生学会辩是非，知荣辱，明事理，凭借老师潜移默化地引导学生学知识，悟做人；第三，开展围绕以“弟子规”为内容的竞赛活动，如发生在身边的事进行开展辩论会，利用先进事迹编出小话剧,然后充分地利用我校的多媒体资源在课间播放，或者举办书画作品展或者手抄报等；第四，还可以组织学生观看关于弟子规钱文忠的《百家讲坛》等。
通过学习《弟子规》，引导学生回归最自然本真的“人之初”的伦理道德上来，让学生知道什么是良好的德行。从我们自身做起，学高为师，身正为范。让我们大家一起行动起来，立足于”以人为本，德育当先“的原则，积极投身到“全员、全面、全程”德育工作之中，力争培养更多的德才兼备的学生，传承中华文明，厚德载物，天高地阔，让莘莘学子飞得更高、更远。
德育与文明教育心得体会
德育与文明教育是当今教育领域里极为重要的两大组成部分，可以在学生身上塑造一个全面、和谐、积极向上的教育环境。在我长期从事教育工作的过程中，我不断地探索创新，贯穿“德育与文明教育”的理念，并加以实践，也取得了一定的成效。下面将分享我在实践中体会到的教育教学经验与想法。
第二段：德育教育的重要性。
从古至今，德育教育一直被认为是教育的重要组成部分。在传统教育中，思想观念的塑造始终是教育的中心。对于当今的学生，我们必须认识到他们的人格与品德素养的培养同样重要。在学校里，我们需要通过课程设置、教育实践等方式，改变学生的行为，提升其人格修养，形成良好的道德观念及行为模式。
在德育教育的基础上，文明教育则是全面培养学生的一项重要工作。不仅是学校教育，我们生活中的一切方面都可以成为文明教育的内容。在学校中，我们应该带领学生学习家教、诚实守信、礼仪从容、有眼界、有格局、有责任心等良好道德素质，同时也应该注重表现出礼仪、守纪、安全、环保等方面的品质及文明习惯。
第四段：教育实践中的成功之处。
在我的教学工作中，我积极推广“德育文明教育”的理念，创建了一个积极的、和谐的教学环境，有效培养了学生中的道德品德和情感素质，同时培养了他们独立思考、自我学习、团队协作、创新发展等创新性思维，也增强了他们关注他人和关心社会的活跃意识。在班队建设、小组活动、素质拓展、社会实践等方面，我也通过实践不断尝试，收获了很多成功的经验。
第五段：总结。
总而言之，“德育与文明教育”是高效、全面、富有创新性的教育模式。而教师在其中扮演着重要的角色。借助这种模式，教学过程变得更具生动、富有成效，学生也可以在这种教学中得到更多的成长和培养。在今后的教学过程中，我们应该在教育工作中把握住以上浅陋的理论依据，不断尝试新的、适合学生的教学方式及方法，努力创造出适用于孩子和家庭的更加开放、包容的教育环境，为孩子们的未来贡献更多积极的因素。
小学生德育教育心得体会
德育即思想品德教育，它是指教育者按照社会的要求，有目的、有计划地对受教育者施加影响，把一定的思想准则和道德规范转化为个人的思想意识和道德品质的教育。
当代青少年心理生理发展具有不成熟、可塑性强的特点，他们面临更多的机遇和史无前例的挑战，只有树立优秀的价值观，才能全面正确地认识自己、他人和社会，将来才能成为对企业和社会有用的人。
我校中专学生由于生源层次问题，存在的一些现状令人堪忧。如厌学队伍日渐扩大，学生不爱学习、不想学习，他们大部分抱有理论没用的想法，认为只要有实习成绩就可找到工作。他们整日无精打采或上课睡觉，周末整日泡在网吧，对老师布置的作业置之不理。学生的日常行为极不规范，在校园经常听到脏话如行云流水脱口而出，臭话随口流露，这部分人也不排除女生。长发、染发、穿耳者为数不少，以至常听到学校周边住户议论“如今的学生有时候真的分不清是否是学生”。
造成上述现状原因是多方面的，诸如社会风气的影响，家庭对孩子的溺爱，父母外出打工缺乏家庭管教及网络的影响等。但究其根本原因是当代学生缺乏道德教育，他们既不尊重自己，也不尊重他们的父母、老师、同学。俗话说，人必自尊而人尊之，德育教育的开展很有必要。
进行德育教育的过程中，各班主任智者见智，仁者见仁，我总结的主要工作有这几方面：
1、加强日常规范，进行德育渗透。
日常规范是德育教育的基本内容。日常规范是准绳，学生必须遵照执行，无规矩不成方圆。但如果仅仅强行让学生遵守校规校纪而教师不注重自己的言行，日常规范必然形同虚设。教师在此德育教育过程中最有效的方法是“以身作则，以身示范”。要求学生做到的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做。应用自己的行动向学生渗透，让学生耳濡目染，最终产生潜移默化的影响，学生看到老师都以校规校纪约束自己，学生就会照做，不至于产生抵触情绪，进而养成良好的行为习惯。
2、活动中的德育，进行德育普及。
在活动中进行德育的最大特点是普及性强。良好品德的养成并非一朝一夕就可以达到，而是从一些不起眼的小事、一些看来不相关的方方面面逐步培养起来的。在开展活动的过程中，不仅可以培养自己的兴趣爱好，发挥个性特长，还可以培养集体观念，又由于每位学生都能参与，学生们可以自我表现，自我管理，实现师生、学生间的思想和情感的平等交流。在活动中学生锻炼、表现了自己，教师在这时进行教育，形式比平时苦口婆心的讲述要生动的多，效果自然也要好的多。更重要的是活动开展多了学生就会信赖教师，就会自然打开接受教师和教育的闸门，学生有心理话就能向班主任倾吐，从而促进了教育的开展。
3、放开班委权力，培养自制能力。
学生既是教育的客体，又是自我教育的主体。在班级管理中，班主任要充分发挥学生的主动性和积极性。在班集体中，每个学生都有自己的个性特长和活动交往的位置和对象，他们有一种自然的向心力。实践证明：实行班委轮职可以为学生创造一个自己教育自己，自己管理自己的良好条件，教师教给他们开展轮职的方法，制定活动计划，然后放手让他们进行自我管理，这样学生既得到了锻炼，又培养了管理能力，更重要的是，通过轮流执勤，让每名学生知道了班委工作的内容，能让学生更好的互相配合，提高自制能力，久而久之则养成了良好的习惯，达到了德育的目的。
4、德育始于课堂，最终融于生活。
教育家赫尔巴德曾说过：“教学如果没有进行德育，只是没有目的的手段，品德教育如果没有教学，就失去了手段和目的。”在教学工作中，我们应该做到德育与智育并举，并且要做到德育先行。在学生的学习过程中，教师只是处于一种主导的地位，而学生才是学习的主体。学生的学习成绩的好坏在很大程度上是由学生自身的道德素养与学习意愿所决定的，而这些都属于我们德育工作的范畴。
如何做人。把学生培养成思想、道德、品质均优秀的人才，这才是我们德育的最终目的。一个品德败坏的人，他掌握的技术越高明，对社会的危害越大。
我们都知道，德育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会及学生本人的密切配合，涉及到学校、家庭及社会教育的各个环节，在教育过程中教师必须坚持在尊重学生的基础上，言传身教，做到有的放矢，并持之以恒。以上只是我当班主任以来的一些体会，希望随着班级工作经验的积累，今后能胜任班主任的本职工作。
德育文明礼貌教育心得体会
近年来，随着社会的不断发展进步，文明礼貌教育逐渐得到了重视。作为一名教育工作者，我深感德育的重要性。在实施德育文明礼貌教育的过程中，我不断总结经验，不断探索创新，获得了一些心得体会。
首先，塑造学生正确的价值观是培养文明礼貌的关键。在当今社会，价值观多元化，学生受到各种信息的冲击。因此，我们需要让学生树立正确的价值观，明辨是非。通过开展班级讨论、主题讲座等方式，我们引导学生认识到追求个性的同时也要尊重他人，要尊重传统文化，并在行为上体现出来。例如，我们组织学生参观博物馆，参观书法家的作品，让学生了解传统文化的绚丽和博大精深，潜移默化地塑造了学生正确的价值观。
其次，教师的示范行为对学生的德育教育起到了至关重要的作用。作为德育的传播者，教师不仅要言传，更要身教。只有落实到自己的行动中，才能影响学生。例如，教师们穿着整齐干净的衣服上课，用文明的语言与学生交流，让学生在日常生活中观察到教师的示范行为，对学生的德育教育产生积极的影响。此外，我们鼓励教师与学生进行面对面的交流，通过互动的方式引导学生学会以礼待人，成为一个懂礼貌、懂公德的人。
再次，发挥家庭、学校和社会的联动作用是德育教育的重要途径。学校、家庭和社会是孩子成长过程中不可分割的一部分，在德育教育中要发挥各自的作用。学校教育要与家庭教育相结合，共同为学生营造文明和睦的学习环境。学校可以通过家校联合会、家访、家长学校等形式与家长进行积极沟通，共同解决学生在成长中遇到的问题。在社会上，我们开展了沙滩垃圾清理活动、无偿献血等公益活动，让学生亲身参与其中，感受到社会的那份温暖和责任，在实践中增加他们的社会经验。
最后，开展针对性的德育宣传活动是培养文明礼貌的重要途径。我们组织了多次学生社区宣传活动，通过口号、标语、演讲和宣传展板等多种形式向社区居民宣传文明礼貌的意义和重要性。同时，我们邀请社区中的知名人士为学生讲座，分享他们从事的志愿活动，让学生切身感受到助人为乐的快乐，从而培养正确的行为习惯。此外，我们还特别开设了一些管理课程，让学生了解权利与义务，学习如何与他人相处，提升他们的文明素质和礼貌修养。
总之，德育文明礼貌教育是学校教育的重要组成部分，也是培养学生全面发展的基础。通过塑造正确的价值观、教师的示范行动、学校、家庭和社会的联动以及开展针对性的德育宣传活动，我们能够有效地培养学生的文明素质和良好的行为习惯。当学生养成良好的道德品质和文明礼貌的行为举止，社会风气和谐文明，国家将会更加繁荣昌盛。
德育文明礼貌教育心得体会
随着社会的发展和进步，文明礼貌教育越来越被重视，在培养学生综合素质的过程中起到了重要的作用。作为一名教育工作者，我将德育文明礼貌教育作为一项重要任务，一直在不断摸索和尝试。在过去的教育实践中，我不断总结经验教训，取得了一定成效，下面将分享我在德育文明礼貌教育中的一些心得体会。
首先，德育是灌输和培养。德育的目标是让学生明辨是非、掌握道德底线、养成正确的行为习惯。在教育过程中，我们不能仅仅满足于告诉学生“什么是对的，什么是错的”，更需要引导学生通过实践和亲身体验去认识和理解。例如，在校园内组织一些关于礼仪的活动，让学生亲自参与其中，通过亲身经历和互动交流的方式，提升他们的文明礼貌意识和能力。
其次，德育是全方位的。德育教育不能仅仅停留在道德规范的宣讲上，还需要从学生的生活中进行实践和呼应。这就要求我们要注重课堂和校园文化的建设。例如，在课堂中，我们可以通过设计一些引导学生思考和行为的问题，激发学生参与和共享的意识；在校园文化建设方面，我们可以举办一些书法比赛、国学讲座等活动，让学生在参与其中的过程中感受到文明礼貌的力量。
第三，德育是案例化的。道德规范是抽象的，要让学生理解和接受，最好的方式就是通过具体案例和实际事例进行引导和启发。例如，在教学过程中，我们可以选取一些带有深刻道理的故事和案例，通过讲故事的方式让学生了解到其中的道德准则和责任意识，从而引导学生形成正确的价值观念。同时，我们也可以借助媒体和网络工具，分享一些正能量的新闻和故事，让学生在接触这些积极向上的信息时感受到文明礼貌的重要性。
第四，德育是渗透性的。德育不能仅仅停留在学校教育内部，还需要与家庭教育和社会教育相结合。家庭是孩子的第一课堂，父母和家庭是孩子学习、模仿和成长的重要环境，因此，家庭教育在德育中起到了举足轻重的作用。学校可以通过定期与家庭进行沟通交流，引导父母多参与到德育活动中，提供相应的教育支持和帮助。同时，学校也可以与社会组织和企业合作，举办一些以德育为主题的公益活动，让学生能够身临其境地感受社会公德的重要性。
最后，德育是需要不断创新的。随着社会的发展和进步，德育工作也需要与时俱进。我们要积极探索和尝试新的教育方法和手段，以适应时代的需要。例如，我们可以运用信息技术手段，设计一些互动教学软件和应用，通过游戏化的方式让学生在娱乐中感受到文明礼貌的重要性；同时，我们也可以利用社交平台和网络教育资源，让学生在交流与互动中学习。只有紧跟时代潮流，不断创新，才能更好地推动德育工作的发展。
综上所述，德育文明礼貌教育是学校教育中一项非常重要的任务，也是学生个人发展的基石。我们要注重德育教育的全方位、案例化、渗透性和创新性，通过不断思考和实践，不断完善和提升德育工作水平。只有如此，我们才能培养出优秀的社会人才，为社会的进步和发展做出贡献。
小学生德育教育心得体会
作为父母都会想到给自己孩子充足的营养，丰富的知识，从多方面开发孩子的智力……，但对如何培养孩子的道德品质认为也很重要，却考虑得却不多。良好的品德教育对孩子的健康成长是极为重要的。具体地说，可从以下方面对孩子进行品德教育：
(一)激发孩子对祖国的爱。
对祖国的爱是人类的美德，也是中华民族的光荣传统和珍贵遗产，它是成才的巨大推动力。从我国的地质学家李四光、数学家华罗庚身上都能看到爱国情思的巨大力量。家长要教育孩子努力给母亲、父亲、祖父、祖母带来欢乐；关心、体贴、照顾生病的家人。还可通过游览、参观、旅行使孩子领略到祖国大好河山的美丽风光，知道祖国有着辽阔的领土，丰富的物产，悠久的文化……这些都能对孩子进行爱的熏陶，能萌发他们对祖国的爱。
(二)使孩子养成讲文明、讲礼貌的好习惯。
文明礼貌的行为习惯是从小开始长期实践而形成的。因此，家长应要求孩子从小做到尊老爱幼，待人和气，热情，有礼貌；不骂人，不讲脏话；大人讲话不插话，不打断别人说话；在别人家做客时不乱翻东西等等。
(三)培养孩子不说谎话、有错就改的好品质。
教育孩子不隐瞒自己的过错，并要勇于改正错误。要使孩子切实做到这些，最主要的是家长教育的态度，如果对孩子的过错一味指责，是很难培养孩子这一品质的。家长发现孩子说谎时，应分析说谎的原因，有针对性地解决。
有的孩子做错了事怕挨骂挨打而说谎；有的为了满足其虚荣心而说谎等等。若是家长不分青红皂白批评孩子，是解决不了问题的。
有的孩子待人不真诚，有说谎、私拿别人的东西等不良行为，也可能是受了大人不良行为的影响，这种潜移默化的影响会使孩子形成根深蒂固的恶习，对此家长切不可掉以轻心。明智的做法是处处以身作则，当好孩子的榜样。
(四)培养孩子热爱劳动的品质。
孩子的勤劳品质可通过两方面的劳动来培养：一是自我服务劳动。让孩子做到自己的事自己做，自我服务劳动能培养孩子生活的条理性和独立生活的能力，并为孩子参加家务劳动和社会公益劳动打下良好基础。二是适当的家务劳动。可让孩子洗碗筷、打扫居室卫生、择菜、就近处买小物品等。适当的家务劳动能加强孩子对家庭成员的关心爱护，同时，通过劳动使孩子明白长大后要用自己的双手创造幸福的生活。
(五)培养孩子大方好客、与人友好相处的品格。
随着独生子女的增多，孩子独居独食多。培养孩子大方不自私，与人友好相处十分重要。平时家长要教育孩子事事处处不能只顾自己，要和朋友一起玩，与其他孩子友好相处。
(六)培养孩子勇敢坚强、自信开朗的性格。
要培养孩子勇敢的性格，必须注意运用正确的教育方法，经常鼓励、支持孩子参加各种有益的活动，不要随便指责、嘲笑、挖苦和恐吓孩子，以免形成孩子遇事胆小畏缩的心理。家长还可教给孩子相应的知识和技能，使孩子产生足够的自信心。孩子的胆怯行为大多因缺乏自信心才产生的，而自信心又是建立在必要的知识技能基础上的。
此外，家长还可以用现实生活中的实事、故事、电影、戏剧等文艺作品中富有勇敢精神的形象来影响和教育孩子，帮助孩子克服恐惧心理，形成开朗自信的性格。
小学德育教育影片心得体会
德育教育在小学阶段至关重要，它是培养孩子优秀品德和良好行为习惯的重要手段。而德育教育影片则是一种有效的教学工具，它能够生动形象地向学生们展示正确的价值观和道德观念。最近，我观看了一部小学德育教育影片，深感影片中温暖的情节和深刻的寓意给我带来了很大的启发。
影片以一所乡村小学为背景，讲述了一个叫小明的学生的成长故事。小明来自贫困家庭，但他勤奋好学、乐于助人，在班级中备受尊敬。这让我想起了德育教育的核心理念——让每个学生都能实现全面发展。无论他们来自何种家庭背景，都应该有机会接受良好的德育教育。影片中的小明通过努力和奋斗，证明了努力不是完全取决于一个人的家庭环境，而是取决于个人的信念和行动。
在影片中，小明受到了老师和同学们的鼓励和帮助。他们为小明提供了一个宽松、和谐的学习环境，使他能够充分发挥自己的潜力。这让我深刻体会到，只有在这样的环境中，学生们才能够获得全面的德育教育。作为一名教师，我应该在教育过程中注重培养学生之间的团结合作意识，创造一个彼此尊重、互相支持的班级氛围。
另外，影片中还通过小明与班上一位上火车的盲人老人的情节，强调了尊老爱幼、乐于助人的重要性。这对我来说是一次很深刻的触动。我明白了德育教育不仅仅是培养学生的学术能力，更重要的是要培养他们的社会责任感和同理心。在日常教学中，我应该注重培养学生的公民意识，让他们时刻关爱身边的人，并从小事做起，尽自己的力量去帮助他人。
影片中的小明不仅在学习中取得了好成绩，还积极参加各种集体活动，充分展现了他的才华和领导潜质。我被小明对于生活的积极态度和对于自己能力的自信所感动。这提醒着我，作为一名教师，要给予学生充分的信任和鼓励，让他们敢于尝试新事物，相信自己的能力。只有这样，他们才能在德育教育中实现全面发展。
通过观看这部小学德育教育影片，我认识到德育教育对于培养学生的品德和行为习惯的重要性。影片中的小明给了我很大的启发，教育不只是要培养学生的学术能力，更要培养他们的社会责任感、同理心和领导潜质。作为一名教师，我将会始终关注学生的全面发展，并通过合理的教育手段，培养他们优秀的品德和良好的行为习惯，让他们成为有社会责任感的公民。我相信，通过德育教育的不断努力，我们的学生将有更美好的未来。
小学生德育养成教育心得体会
当代要求公民具备良好的科学素养，具备合作意识和开放的视野，具备各方面的操作基本能力。正因社会发展的需要，以“素质教育”为核心的教育改革正在全面实施。新课程的改革强调科学素养，提倡培养科学素养与人文素养并蓄、兼备的人。学校开展的“小学生科学素养和谐发展研究”就是在这样的前提下开展的。阶段总结学习后，我感受颇深，现简谈几点体会：
首先小学生的人文素养也当之重要。小学生的人文素养主要指智慧品质、自主品质、责任品质、关爱品质、合作品质和交往品质等各方面的人文品质。它是现代公民必备的基本素养。而科学素养主要指一个社会公民应该具备的一般的科学素养。培养小学生的科学素养，就是培养他们的科学意识、科学思想和创新精神，培养他们探索科学奥秘的情趣和志向，丰富和积累科学基础知识，培养他们一些基本的科研能力及不怕困难、勤于思考、积极探索、敢于攀登等良好的科学意志和品格。
学校在进行课题研究的过程中，初步探索出了科学教育的基本规律，即同步、综合、和谐。科学教育互相渗透、互相包含，学生在同一学习、活动过程中可以获科学素养的同步发展。综合，一方面指小学生学习活动的目标、内容、策略的综合性；另一方面指将校内外一切教育资源综合起来，通过综合性的育人目标，综合性的教育活动促使学生全面发展。和谐，指学生的科学素养的发展是协调的，同时，科学素养的培养都要符合小学生的年龄特征和认知水平，使小学生容易理解、掌握且能够终生受益。
国家课程是学校教育教学的主体部分，课堂教学是促进学生素养全面提升的主渠道，是实施小学生科学素养的主要途径。每个学科中都蕴藏着丰富、独特的人文资源和科学资源，不同的学科，在培养学生的人文素养与科学素养方面发挥着不同的作用，并各有侧重、互相补充。因此，研究实践中就要努力做到对各学科课程资源的深入挖掘与整合。
其次，开发，对学校课开设了一系列的特色课程，使学生在身体素质、内在修养、求生技能、意志品质、人际交往和实践能力等方面都得到良好的发展。
再次，开展特色活动。通过开展丰富多彩的特色活动，让学生在实践中体验，在活动中感悟，促使学生的科学素养得到进一步的提升。
通过开展课题研究展示出了较高的科学素养。同时也促进了自身的专业成长和综合素养的发展，能很好地做到教研相长。
在日后的工作中，我将积极投身于课题研究中去，不断探索和总结研究经验，同时，不断吸收和消化现有的研究成果，并转化为教育资源，努力促进学生总体素养的提高，做出自己应有的贡献！
小学生家长德育教育心得体会
教育孩子可能是最为复杂的一门学科，因为每个孩子都是独一无二的，每个孩子都有自己的优缺点，能找到适合自己孩子的教育方法是最重要的。
学习方面，主要三点：尊重和培养孩子的兴趣，重视学习的专注和锻炼孩子的意志力。
兴趣是最好的老师，尤其是对于他们这年龄的孩子。培养我们似乎还谈不上，但是发现他的兴趣后会在此上面让他多接触多开发，很多他不懂的，也没关系，慢慢来，不要急，很多东西都是潜移默化的。孩子的特长尽量发挥他的长处。我想每个孩子都有自己感兴趣和擅长的方面，即使这一方面和学习无关，只要有利于身心，我们都应该支持，呵护。对于兴趣爱好。家长要引导，不要轻易的放弃。
第二个方面就是重视学习的专注力。做事要专心，养成良好的学习习惯，这是我们希望他努力做到的。
最后一方面。我们觉得是最重要的，那就是坚韧不拔的意志力。感觉对他们这么小的孩子谈这个似乎大了点，但是我们认为意志力要从小锻炼，而不是等长大成人。很多孩子特别聪明，反应特别快，但是学习成绩却不尽如人意，往往就是缺乏了一定的意志力，学习总的来说是郑伊健辛苦的是，比起看电视玩游戏，那是要苦得多，如果缺乏了吃苦的意志力，就容易养成不爱思考，畏惧难题的习惯，这样队学习就造成了极大的障碍。
所以要多鼓励孩子学习不怕吃苦，要多开动脑筋，不畏难题，多提问题，提了问题自己解决或者我们共同解决，我们即使给予孩子鼓励和赞扬，孩子就会一步一步得到进步。
小学德育教育机制心得体会
作为小学教师，我们的一项重要任务就是进行德育教育，培养学生的正确价值观、社会意识和道德素养。而如何建立和完善小学德育教育机制，成为提高德育教育水平的关键。
小学德育教育应当融入学科课程之中，采用开放式教学和情境感知教学，让学生成为自主学习者和探究者，感受到知识的积极向上的价值，追求美好的生活。同时还要注意对学生进行生命安全教育、心理健康教育和信息素养教育等内容的培养，以形成全面的良好人格。
在小学德育教育机制中，评估体系应当建立在课堂教学之上。教师要关注学生的思考过程，评估学生的道德行为及其成长，帮助他们发现自己的优点、缺点及需改进的方面。同时，教师要注重各种格式的评估，既有传统的考试、考查、综合评分,也要在班级和学校开展线上线下与线上活动多种活动。
优秀德育教育需要优秀的教师。教师需要高度负责并充满爱心，关注每位学生的优点和不足，耐心、细致地辅导学生，开展个性化教育。此外，教师还应当参与到专业培训中去，丰富自己的知识结构和教育方法，持续提升教育水平。
在小学德育教育机制中，学校政策要理性、有序地协调各项教育工作，配合起德育教育机制的建设和评估。为学生创造良好的教育环境和条件，如组织一系列课外教育和社团活动，定期开展主题教育等。同时，学校肯定那些在德育教育中表现优异的教师，并通过课任、荣誉、奖励等多种方式激励他们。
结论：
一份完善的小学德育教育机制应该包含德育课程设置、评估体系、教师素养和学校政策。它不是一个孤立的单元，而是需要整合起小学教育的所有要素并与之相互促进。通过这样的持续性的教育实践，我们相信我们可以培养出优秀德育教师，并让我们的学生走向更加光明的未来。
小学德育教育机制心得体会
小学德育教育机制是小学教育中不可或缺的一环。通过德育教育，学生不仅可以获得知识，还能够塑造良好的人格和正确的价值观念。在我的教育工作中，我也深刻认识到了小学德育教育机制的重要性。在这篇文章中，我将就此分享我的一些心得和体会。
小学德育教育机制主要由以下几个方面组成：师德建设、课堂教育、家庭教育和校外教育。其中，师德建设是塑造学生良好品质的“内圈”，其重要性不言而喻。课堂教育是小学德育教育的主渠道，而家庭教育和校外教育则是补充和拓展课堂教育的两个重要方面。
第三段：课堂教育的作用。
课堂教育是小学德育教育的主渠道，其作用也是最为明显的。通过德育课程，教师可以系统地传递道德知识，塑造学生正直的品格。此外，德育课程也能够培养学生的自我认识、自我管理、自我约束等基本素质，帮助他们自我成长、自我完善。
第四段：家庭教育和校外教育。
家庭教育和校外教育虽然不如课堂教育重要，但也是德育教育机制中的两个重要方面。家庭教育是孩子的第一道德启蒙，家庭教育是否科学、有效往往决定了孩子以后的成长方向。校外教育则是拓宽学生视野，开拓学生思维，增强学生社交能力、领导能力、实践能力的重要途径。
第五段：我的体会。
作为一名小学德育教师，我相信德育教育机制以及其构成方面的每一个部分都是不可或缺的。课堂教育需要有独特而系统的教学方法，家庭教育需要与学校紧密配合，而校外教育则需要充分发挥社会资源的作用。小学德育教育不应该是单纯的传授道德知识，更重要的是培养学生的能力和素质，让他们成为有思想、有担当、有贡献的人。