班主任工作计划可以为家校合作提供有效的桥梁和纽带，促进学生全面发展。下面是一些成功的班主任工作计划示例，不妨参考一下，看看是否能为自己的计划提供灵感。
对班主任工作计划评价
担任过班干部或学生干部的同学用此类评语：
该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。
该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。
学校评语该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。
成绩好但未担任过班干部的：
该生诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性，认真负责。学习勤奋，刻苦努力，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，活动积极，参加过““比赛，遵守学校各项规章制度，积极社会活动，社会实践经验丰富。
学校评语该生学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级（请参考个人过证情况），有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳、朴实大方，认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富。
学习成绩一般但非常努力的、表现好的学校评语该同学积极要求进步，遵守大学生《学生守则》、尊敬老师、团结同学乐于助人、忠厚朴实为人诚实、学习目的明确、学习自觉性较高、勤奋学习、认真努力、思维敏捷、动手能力较强、积极参加社会活动和社会实践。
学校评语该生在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成绩优良、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养。
学校评语该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。
学校评语该生在校期间学习态度端正，成绩优良，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。
学习成绩一般、表现不好的：
学校评语思想上要求进步，积极向党组织靠拢，学习勤奋努力、喜欢体育运动、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。
表现好、获奖多的：
该生在校期间，该同学在工作、学习和思想等多方面获得成功。在工作中，他踏实肯干，先后获得““，““和““等多项称号；学习中，他求实创新，不仅成绩突出，多次获校内奖学金，更在国内外大型竞赛中获奖；思想上，他积极要求上进，以党员为目标严格要求自己，先后评为院优秀共青团员、团课优秀学员、xxxxx学院第四届党课优秀学院等光荣称号，是一名品学兼优的优秀大学生。
有较强的自学能力和自我管理能力，在专业学习上主动性强，已经自学完成了多门高年级课程，进步显著。与同学们相处融洽，适应能力强。能够充分利用现有条件，发挥自己的才能，健康成长。
自己喜欢的课程会花很多的时间去学习、练习，自己不喜欢的课程也能踏实的按要求完成。一个很认真，很努力的人。和同学相处很融洽，对环境的适应能力很强。可以看到，这一年半的大学学习中，你的进步是很明显的。
乖巧灵活，善良真诚，很适应大学的学习生活，学习成绩较好。经常能通过自己的思考提出创新的想法。能合理支配课余时间，自我管理能力强，与同学们关系融洽。
做事认真，做人诚实，一步一个脚印，每天都有进步，每堂课都会仔细的听，认真的记，每次作业都会细致思考后完成，相信你在校的三年会有实实在在的收获。
脸上总有自信的微笑。快乐的看书学习，快乐的参加各种活动，在快乐的大学生活中不知不觉的收获，不知不觉的成长。一年半以来，学业和其他素质都有很大的提高，你的大学生活是快乐而有收获的。
聪明，踏实，总是认真努力的完成交给你的每一项任务，擅长做耐心细致的工作，因为你是一个耐心细致的人。从来不怕烦琐的工作，你总会有条有理的把它做好。
经常可以看到你在一本正经的给同学解释些什么东西，“网页的这个地方怎么做”、“去桂林市区的那个地方怎么走”，象个和谒可亲的大姐姐。班级里，宿舍里有你这样一个大姐，同学和老师都安心一些呢。
品行端正，学习努力，与同学相处融洽，积极与老师交流。自制力强，能够适当的利用起自己的课余时间，看自己感兴趣的书，发展自己多方面的爱好和特长。
进一步加深，专业学习进步很大。
勤于思考，善于安排时间，课堂学习和课外学习进步明显，成效显示著，得到专业课老师的好评。与人为善，和同学们相处融洽。积极参与体育活动，表现出良好的团队精神。
学校小社会，社会大学校。本学期你积极组织社团活动，成功完成了大量繁杂的工作，经历了很多的人和事，在这个过程中得到了很好的锻炼。看到你的成长和成熟，真是很高兴。
思维活跃，常有新的创造性的想法，不拘泥于常规，对生活，对未来有自己的计划，有积极的人生观，常常是一副跃跃欲试的样子，青春而有活力。拥有快乐而丰富的大学生活。
文静认真，善于思考，勤于观察。每份作业，每件工作都认真努力去做，享受了工作的过程，也总是得到好的工作成绩。对周围的同学有爱心，乐于助人，待人宽厚。
遵守学校各种规章制度，学习认真，做事踏实，对于老师指出的学习方向你总是认真努力去做。每一份作业都能尽力收集资料，经过自己的思考，努力做好。安静、认真、踏实，努力、与人为善是你的特点，在宿舍，在班级都与同学相处融洽；一年半以来，专业学习方面进步显著。是本专业一名很优秀的学生。待人接物总是心平气和，时时处处都显得有自己的主张，不会随波逐流，而是按自己的计划做下去。运动场上也能见到你的身影。
对于课堂学习和课外学习都有极大的热情，为系部学生工作做了大量工作，是系学生会干部中最勤劳的人之一。在繁杂的工作中得到了锻炼和提高。待人接物、为人处事都成熟了许多。专业学习也没拉下，成绩优秀。
了解自己的兴趣爱好，对生活对未来有自己的想法，在自己选择的路上快乐的成长。在过去的这一个学期中学有所成学有所长。做到了好好学习，天天向上，拥有积极健康的大学生活。
善良诚恳，踏实努力，平静的对待学习和生活中的各种困难，能为他人着想。妥善安排好第一课堂和第二课堂的学习，抓紧每一点学习时间，不但专业学习有很大进步，综合素质也有很大提升。
勤奋踏实，不骄不躁，有自己的主见，向着自己的目标不断努力。在过去的一年里，你的刻苦努力得到了回报，专业学习成绩优异，是本专业最优秀的学生之一。
遵守学校各种规章制度，学习认真，做事踏实，对于老师指出的学习方向你总是认真努力去做。每一份作业都能尽力收集资料，经过自己的思考，努力做好。活跃开朗，对新事物有强烈的好奇心，专业学习对你来说没什么困难。和舍友、和班上同学关系融洽，大家互相帮助，平静对待学习和生活中的困难，善于争取资源创造条件，努力进步。
脸上总是带着热情洋溢的笑容，高兴的心情常常能感染周围的人。做事，读书，作业，参加和组织各种活动，总是带着一份快乐的心情去参与，不但自己开心，也带动周围的同学开心，是一个有影响力的班干。
性格沉稳，凡事胸有成竹，不急不燥。以学业为重，兼顾到全面的发展。顾全大局，知道如何去争取机会，努力进步。一个学期以来，专业修养与综合素质都有明显提高。与同学相处融洽。
有很大的提高，你的大学学习是快乐而有收获的。
了解自己的兴趣爱好和特长，能够给自己制定学习计划，充分利用起课余时间，按照自己的进度向前冲，已经超前学习了不少专业课程，勤于思考，善于思考，学计算机有灵气。
性格冷静，待人热情，聪明有活力，总是有一份好心情，总是带着一份笑容，平静面对生活中的困难。学习上有方法有技巧，能合理安排自己的时间，与同学们相处很好。大家都很喜欢你。
以快乐的心情面对学习和生活，常常能发现生活中的快乐，能与同学分享快乐，所以大家都愿意和你交往。能积极的与老师沟通，自觉开展课堂外的学习，合理安排自己的课余时间。
成功的组织了音乐协会一个学期来的各项工作。有创意，有能力，想到做到。懂得挖掘和组织外部资源为己所用。专业学习有灵气，综合素质高。
踏实认真，为人诚恳，能承受压力，有吃苦耐劳的精神。心胸开阔，严于律己宽以待人。是目前本专业任职时间最长的班长，这样的民主选举结果，就说明了同学们对你的信任和肯定。
文静，认真，善良，努力。虽然是第一次住校，但很好的适应了集体生活，得到了很好的锻炼，与同学们相处融洽。学习上很踏实，专业素质有明显提高。能静能动，自制力强，凡事能分轻重缓急，有条不紊的去完成。踏踏实实地完成老师交待的每项任务，一步一个脚印的进步。专业学习非常沉稳，学东西很扎实。
做事认真，对自己喜欢的事情有激情，体育方向有特长，能够认真完成学业，学有所成。在课外能够积极主动的学习更多的知识，发展自己全面的素质和爱好。这个学期性格开朗了许多，能迅速适应新的环境，全力投入到专业学习中。合理安排自己的课内课外学习时间，对于自己有专长的科目，能投入很大的热情去学习。
安静稳重成熟。凡事三思而后行，做决定之前都经过自己的思考，在努力的过程中，不在乎困难，能够坚持自己的选择。兴趣广泛，体育方面有特长。性格沉稳，待人和气，住校期间与同学们相处融洽，很好的适应了集体生活。专业学习认真踏实，能按专任老师的指导努力学习，作业非常认真，令人印象深刻。
能够适应环境的变化，能够迅速的投入到新专业的学习中去，具有较强的自学能力，迅速的赶上了同学们的进度。生活态度积极，脸上常带有笑容，大学生活过得积极健康向上。
待人和气，与人为善，与同学们关系融洽。对自己喜欢的专业课程能投入极大的热情去学习，能长时间的专注地进行思考和实验，专业学习学有所成，蓝球场上也有很棒的表现。
善良、文静、认真、积极。专注于专业学习，这一年来专业素养提高很快。能为他人着想，凡事自己努力克服困难，积极乐观的面对各种困难。通过自己的不懈努力，专业学习有长足进步。性格直爽，有一说一，善良诚恳，关心周围的人。真诚的把同学的事情当成自己的事情，为同学的不幸着急。专业学习认真踏实，发展自己多方面的兴趣特长，综合素质强。
外表文静，内心热情，善于与人打交道，思维灵活，不拘泥于常规。简单的完成一件工作并不能让你满意，总是要想出创新的方法去完成工作，你才能体会到成功的喜悦，本专业最聪明的学生之一。
工作风格踏实稳健，凡事有自己的主张，不管遇到什么困难都能坚持自己的想法，稳步的把工作向前推进。专业学习勤奋认真，一个学期以来，进步显著。
积极参与各项实践活动，全面的锻炼自己。对于承担的任务总是努力去完成，在完成任务的方式方法上，常常通过自己的思考提出新颖的方法。团队精神强，有全局观。
主动承担班级工作，细致认真，一丝不苟，原则性强。勇敢面对和战胜了学习、工作、生活中的各种困难，人也成熟了许多。与同学们相处融洽，大家都很喜欢你。
踏实认真，耐心努力，认真地对待每门课程的学习，认真的完成每一次作业，日事日毕，日清日高。
善良、平和、认真、积极。能为他人着想，凡事自己努力克服困难，积极乐观的面对生活，面对学习中的各种困难。通过自己的不懈努力，不断的有进步。
热情活泼，全面发展，对于自己喜欢的工作，能投入极大的热情去做，哪怕再苦再累，也不计较。有这样的积极态度和热情，相信你三年的大学生活会有很大的收获。本学期因成绩优秀获国家助学金奖励。
乖巧灵活，善良真诚，很适应大学的学习生活，学习成绩很好。经常能通过自己的思考提出创新的想法。能合理支配课余时间，自我管理能力强，与同学们关系融洽。
勤于思考，有主见，凡事有自己的见解。能合理安排课内学习课外学习，了解自己的长处短处，知道如何在有限的时间学到更多的东西，发展自己的综合能力。
乐观向上，积极的与老师沟通，待人接物成熟而自信，对于未来，有自己的计划。球类运动有特长，团队精神强，善于与人打交道，有较强的组织能力。
热情活泼，全面发展。对于自己喜欢的事情，能投入极大的热情去做，哪怕再苦再累，你也不计较，相信你以后对待自己的工作也会这样有激情。
是一个活泼开朗的阳光男孩。他有着乐观的性格。他学习上态度端正，接受和理解知识的能力很强，头脑比较灵活，悟性较高，常常有较独特的见解，能把老师讲的知识融会贯通。他在班中担任财产保管员，负责每学期统计财产，领取粉笔的工作。能主动为班集体做好事，老师交给的工作能认真踏实地出色完成。他很愿意跟同学交流思想，在班里有着良好的人际关系。他还有狠大的潜力，他正在用自己的实际行动向理想的目标靠近。
是一个文静的女生，虽然平时话语不多，但是，学习目标明确，从不服输，不断要求进步。老师交给的工作能认真踏实地出色完成。她担任小组长期间，工作认真负责，任劳任怨。作为班级板报组的成员，她与同学精心设计每一期板报。她积极参加学校的各项活动，在校运动会上用自己的努力给班级争得荣誉。她在班级中有良好的人际关系，能够很好地融入班级体中。她是一个很有潜力的学生，正在用自己的努力向理想的目标靠近。
是一个开朗可爱的同学。她能够很快地接受和理解知识，遇到学习上的困难不会轻易放弃。聪明的头脑加上认真的学习态度，使她的成绩在班级中稳定地处于中上等水平。同学们喜欢她，因为她乐观热情；老师们喜欢她，因为她努力、有礼貌。她心思细腻，心灵手巧，担任班级的美术课代表，出色地完成了自己的工作。老师们都相信她在今后的学习中会更上一层楼。
该同学热爱祖国，拥护中国共产党和社会主义，关心国内外大事。严格遵守《中学生守则》及学校各项规章制度，遵守法律。他尊敬师长，团结同学，合作意识强。学习目的明确，态度端正。他虽然平时言语不多，但是有自己的独到思想，能够从失败中吸取教训，不断利用各种机会提高自己的综合素质。他也很愿意跟同学交流想法。他能够很好地完成老师交给的各项任务。他正在努力成为一个全面发展的学生。
他是一个做事认真负责的同学。他担任班中小组长的职务，每天早晨都是第一个把组员作业收齐上交。他担任地理课代表，凭着对工作的热情，已经成为老师的得力助手。他知道一分耕耘一分收获，所以学习上时刻不敢懈怠，他的成绩一直稳定在班级中上等水平。他尊敬师长，团结同学，合作意识强，严格遵守《中学生守则》及学校各项规章制度，获得了班级同学和任课老师的一致好评。
他是一个活泼开朗的阳光男孩。他有着乐观的性格。他学习上态度端正，接受和理解知识的能力很强，头脑比较灵活，悟性较高。他常常有较独特的见解，能把老师讲的知识融会贯通，还能够从各种考试中吸取经验，不断改进完善学习方法，是一个很有潜力的学生。他性格随和，从不会与同学发生严重冲突，因此有着良好的人际关系。他能够很好地完成老师交给的各项任务。他正在努力成为一个全面发展的学生。
他是一个很有头脑，目标明确的学生。他性格乐观，学习态度端正，对知识有很强的理解和接受能力，而且学习很努力，因此成绩在班级和年级中一直处于上等水平。他担任班级的数学课代表一职，在工作中认真负责，不仅自己的成绩很好，还乐于给同学讲解题目，答疑解惑，因此，同学们对他有很高的评价。他尊敬师长，团结同学，合作意识强，努力做到了全面发展，是一个优秀的中学生。
他是一个集体荣誉感很强的阳光男孩。校运动会上，身为体育委员的他不但为班级连摘三金，还带领全班同学夺得了年级第一。学习中，他也不甘落后，敏捷的思维和认真的学习态度使他的成绩在班级中一直处于中上等水平。他乐于助人，无论谁在学习上遇到困难，他都会伸出援手。他尊敬老师，关心同学，在班级中有良好的人际关系。他正在努力做一个全面发展的优秀学生。
热爱祖国，生活态度积极向上，严格遵守《中学生守则》及学校各项规章制度，遵守法律，热心助人，尊敬师长，团结同学，合作意识强。他学习目的明确，态度端正。他热爱生命，积极参加体育锻炼，各种文体活动及社会实践活动。学习上愿意与同学交流，取彼之长，补己之短，努力做到了全面发展。他是一个优秀的中学生。她是一个心思细腻，心灵手巧，很重感情的学生。她喜爱美术，担任班级宣传委员期间，为班级出了精彩的板报，她用优美的文字、精彩的板报为同学们装点着精神家园。她有良好的组织能力，校科技节活动中，她做展板，写论文，做小制作，不但把自己的任务安排得有条不紊，而且调动了全班同学的积极性。她学习上态度端正，有目标，有进取心。他正在努力做一个全面发展的优秀学生。
她是一个开朗乐观的女生。作为班级的生活委员，每月收取饭费，她都认真完成，班级的班费管理，也一丝不苟。她遵纪守法，诚实善良，善于沟通，尊敬师长，关心集体，热心助人，深受同学的好评。学习目的明确，学习态度比较端正，学习刻苦勤奋，努力讲究学习方法，不断优化学习过程，学习成绩不断进步。她有较明确的目标锲而不舍，为着自己的理想不断努力，是一个很有潜力的学生。
他是一个很有独到想法的学生。他自觉、自尊、好强，性情温和，言语不多，但从不服输，不断要求进步，能守纪律、待人诚恳、礼貌，同学关系融洽。他勤奋好学，在学习上有钻劲，头脑比较灵活，悟性较高，常常有较出色较独特的见解，能把老师讲的知识融会贯通，思维敏捷，抽象思维能力强，善于吸取别人的优点，学习成绩优秀，特别是理科的成绩优异，是一个很有潜力的学生。有较明确的目标锲而不舍，为着自己的理想不断努力。
她热爱祖国，关心国内外大事，严格遵守《中学生守则》及学校各项规章制度，遵守法律，积极参加校内外公益活动。她有很强的集体荣誉感，校运动会上，身为体育委员的她不但为班级连摘两金，还带领全班同学夺得了年级第一。她待人真诚，热心助人，尊敬师长，团结同学，对工作认真负责。她学习目的明确，态度端正，能认真，自觉，勤奋并高效地学习，不断优化学习方法和过程。她积极参加各种文体活动及社会实践活动，爱好广泛，尤其喜爱跆拳道。总之，她是一个优秀的中学生。
她是一个文静的女生，虽然平时话语不多，但是，学习目标明确，从不服输，不断要求进步。老师交给的工作能认真踏实地出色完成。她积极参加学校的各项活动，在校运动会上用自己的努力给班级争得荣誉。她在班级中有良好的人际关系，能够很好地融入班级体中。她不断优化学习方法和过程，基础知识掌握牢固扎实，成绩优异。她热爱生命，积极参加体育锻炼，各种文体活动及社会实践活动，努力做到了全面发展。是一个优秀的中学生。
他是一个自觉、自尊、好强的同学，从不服输，不断要求进步。他对工作非常负责，担任班级的化学课代表一职，工作能力得到老师的认可。他守纪律、待人诚恳，尊重老师，勤奋好学，在学习上有钻劲，头脑比较灵活，悟性较高，常常有较出色较独特的见解，能把老师讲的知识融会贯通，思维敏捷，抽象思维能力强，善于吸取别人的优点，学习成绩优秀，是一个很有潜力的学生。他能将自己好的学习方法介绍给其他同学。他热心公益活动。有较明确的目标锲而不舍，为着自己的理想不断努力。
是一个乐观开朗的阳光男孩。他性格随和，学习上态度端正，接受和理解知识的能力很强，头脑比较灵活，悟性较高，常常有较独特的见解，能把老师讲的知识融会贯通。他在班中担任小组长一职，负责每天收作业的工作，工作虽繁琐，但是从没抱怨过。他能主动为班集体做好事，老师交给的工作能认真踏实地出色完成。他很愿意跟同学交流思想，在班里有着良好的人际关系。他还有狠大的潜力，他正在用自己的实际行动向理想的目标靠近。
他是一个好强、懂事的孩子。他在班级担任学习委员和历史课代表。他能够认真负责地完成老师布置的任务。他学习态度端正，目标明确，方法得当。他热爱生命，积极参加体育锻炼。他有很强的集体荣誉感，无论是校运动会还是平时的量化评比，都会很努力地为班级争得荣誉。他能将自己好的学习方法介绍给其他同学，善于吸取别人的优点，有着良好的人际关系，是一个优秀的中学生。
是一个乐观向上的阳光男孩。他学习上态度端正，从不服输，不断要求进步。他待人诚恳、礼貌，同学关系融洽。他头脑比较灵活，悟性较高，常常有较出色较独特的见解，能把老师讲的知识融会贯通，思维敏捷，抽象思维能力强，通过努力，他的成绩一直在不断进步是一个很有潜力的学生。他热情、善良，能积极参加学校的各项活动，能主动为班集体做好事，老师交给的工作能认真踏实地出色完成，能将自己好的学习方法介绍给其他同学。他在为着自己的理想不断努力。
他是一个自觉、自尊、好强的同学，性情沉稳，言语不多，积极向上，从不服输，不断要求进步。他自觉、守纪律、待人诚恳、礼貌，同学关系融洽。他勤奋好学，在学习上有钻劲，踏实努力，善于吸取别人的优点，学习成绩不断提高，是一个很有潜力的学生。他热情、善良，能积极参加学校的各项活动，能主动为班集体做好事，老师交给的工作能认真踏实地出色完成，能将自己好的学习方法介绍给其他同学。他有较明确的目标锲而不舍，为着自己的理想不断努力。
他是一个头脑灵活，坦诚乐观的学生。他自尊、自强、自立，学习目标明确。在学习上有钻劲，头脑比较灵活，悟性较高，常常有较出色较独特的见解，能把老师讲的知识融会贯通，思维敏捷，抽象思维能力强，善于吸取别人的优点，学习成绩优秀，是一个很有潜力的学生。他热情、善良，能积极参加学校的各项活动，能主动为班集体做好事，老师交给的工作能认真踏实地出色完成，能将自己好的学习方法介绍给其他同学。他是一个优秀的中学生。他是一个自觉、自尊、好强的同学，性情温和，言语不多，但从不服输，不断要求进步。他担任班长一职，做到了严于律自，宽以待人。他以优异的成绩，出色的工作，朴实的为人获得了老师们和同学们的一致好评。他勤奋好学，在学习上有钻劲，头脑比较灵活，悟性较高，能把老师讲的知识融会贯通，思维敏捷，抽象思维能力强，善于吸取别人的优点，学习成绩优秀，特别是理科的成绩优异，是一个很有潜力的学生。他能积极参加学校的各项活动，能主动为班集体做好事，老师交给的工作能认真踏实地出色完成，能将自己好的学习方法介绍给其他同学。热心公益活动。有较明确的目标锲而不舍，为着自己的理想不断努力。
他是一个刻苦认真，懂事有礼貌的孩子。他有学习目标，学习态度端正，遇到困难从不。
轻言放弃。他知道一分耕耘一分收获，所以学习上时刻不敢懈怠。他尊敬师长，团结同学，很愿意跟同学交流思想，在班里有着良好的人际关系。他严格遵守《中学生守则》及学校各项规章制度，获得了班级同学和任课老师的一致好评。
她是一个开朗乐观的女生。接受和理解知识的能力很强，头脑比较灵活，悟性较高，常常有较独特的见解，能把老师讲的知识融会贯通。她是一个很有潜力的学生。热情、善良，能积极参加学校的各项活动，能主动为班集体做好事。她担任班级的语文课代表，老师交给的工作能认真踏实地出色完成，同时，还能将自己好的学习方法介绍给其他同学。她爱好广泛，能够弹奏古筝，英语成绩突出。她有较明确的目标而且锲而不舍地为着自己的理想不断努力。
他是一个开朗乐观的同学。他热爱集体，遵纪守法，品行端正，诚实善良，善于沟通，尊敬师长，关心集体，热心助人，深受同学的好评。他担任团支部书记，认真负责，代表班级成功地在学校进行了国旗下的演讲。他学习态度比较端正，能够从各种考试中吸取经验和教训，不断优化学习方法，是一个全面发展的合格的中学生。
他是一个稳重、要强的学生。言语不多但内心目标明确。他学习态度端正，勤奋好学，在学习上有钻劲，踏实努力，善于吸取别人的优点，通过各种考试，不断完善学习方法，在自己的努力下，成绩持续提高。他积极参加学校的各项活动，能主动为班集体做好事，在班级中很受同学欢迎。老师眼里，他是一个很有潜力的学生，会在今后的学习中取得更大进步。
他是一个十分开朗乐观的同学，他关心集体，多才多艺，热爱音乐和运动。他代表班级成功地在学校进行了国旗下的演讲。他尊敬师长，学习态度端正，头脑灵活，是个很有潜力的学生。他很愿意跟同学交流思想，在班里有着良好的人际关系。他希望自己能够不断进步，正在用实际行动向理想的目标靠近。
1、该生思维灵活，接受能力强，能够巧妙的处理各种突发事件。学习方面，勤于思考，大胆质疑，自学能力强，课堂上专心听讲，积极回答问题，作业认真完成，能充分认识到学习的重要性，学习劲头令老师和同学们佩服。生活中温文尔雅、待人和善，在尊师爱友方面做得很好，善于帮助同学，平静中透射出一种坚韧。另外，该生具有良好的文学功底，文笔优美，他的日记富有文采，他的文章热情洋溢。望在学习之余多关心一下周围充满活力的人和物，相信生活会因此更加绚丽多彩。
2、该生活泼、活跃、灵巧、好动、开朗、坦率，富有幽默感，给班级带来了不少的快乐；对待老师彬彬有礼，对待同学热情大方，给老师和同学们留下了深刻的印象。在班级颇有一定的影响，经常号召、组织同学们积极参加各项有益的活动，能出色的完成班委工作，是老师的好帮手。有主动学习文化知识和技能的兴趣，学习刻苦认真，望能更加培养自己积极进取的精神，珍惜时间，发挥自身潜力，在各方面取得更大的进步。
3、该生活泼开朗，特长突出。工作中能出色、迅速的完成各项任务，每一期黑板上，都有她惟妙惟肖的图画、清秀优美的文字；每一次运动会上，那敏捷灵动的身影，精彩出色的拼搏，为班级争得了不少荣誉，是老师的得力助手，班级的成绩有其辛勤的汗水，在工作上给予的支持老师和同学都非常感谢。学习上，该生拥有很好的基础，文笔优美，富有丰富的想象力，具有良好的文学素养，是个招人怜、招人爱的女孩。衷心的希望在以后的学习中，踏实稳妥的干好每一项工作，相信会有更加出色的表现。
4、该生是一个文静，有礼貌的女孩。有很多的优点，尊敬师长，能与同学和睦相处，有强烈的集体荣誉感。学习态度端正，有主动学习文化知识和技能的兴趣。在作业方面完成得令老师无可挑剔，对待老师布置的各项任务，总能认认真真的完成。该生的严谨是同学们学习的榜样，其刻苦也为自己争得了良好的成绩，生活中总是一丝不苟，遇到困难永不退缩，时常与老师、同学交流你的学习心得，这一切都给大家留下了深刻的印象。总之，该生是一个令家长欣慰、令老师省心的好女孩。
5、头脑灵活、思维敏捷是该生给老师留下的最深刻的印象。课堂上能认真听讲，课下能及时完成作业，并能尽所能帮助学习有困难的同学。学习成绩优秀，做为团支部书记能时刻严格要求自己，带领全体同学多次出色完成各项任务，班级多次被评为学校的“先进团支部”，是老师的得力助手。生活中，性格温和，能与同学们和睦相处。老师真诚的希望在人生的棋盘上，该生能稳妥地走过成功的每一步！成为让老师放心，令家长自豪，让同学佩服的好学生。，为自己的高中三年赢一盘好棋。在人生的道路上不断取得更大进步。
6、自入学以来该生就给老师留下了深刻的印象，拥有良好的基础，具备成为一名优秀学生和优秀干部的基本素质，总是能出色、迅速的完成各项工作、任务。活泼开朗、思维活跃，学习自觉，勤于思考，敢于质疑，能充分认识到学习的重要性时，她的学习劲头令老师和同学们佩服。处处为同学们树立了榜样。运动场上，潇洒的英姿，精彩的动作，出色的成绩，给老师与同学留下了极深的印象，也为班极争得了不少的荣誉。生活中，诚实、热情，尊敬师长，是一名令老师自豪，令同学钦佩的品学兼优的好学生。
7、该生是一个有恒心、有毅力、有满腹壮志的好女孩，无论是生活中还是学习。
上，都能十分严格的要求自己。学习中自觉主动，没有老师的三令五申，样样能做得很好，这一点很是让老师放心。就性格而言，是一个比较内向的女孩，经过鼓励培养，该生的性格有了较大的转变，能够与同学很好的交流，和睦相处。待人和善、有礼，做事认真、到位，更重要的是，身上那种进取、认真、勤奋、不服输的劲儿让人佩服、赞叹，为班上的许多同学树立了学习的榜样。
8、该生在思想品德和学习方面，能做到遵守校规校纪，尊敬老师，团结同学，上课认真听讲，对待学习认真努力勤奋，是同学们学习的榜样。生活中该生热情、乐于助人、任劳任怨，能够及时完成老师和班委交给的各项任务。是个懂事、有礼貌的乖学生。学习上反映快，头脑灵活，成绩总能名列前茅。待人和善、有礼，希望在以后的人生道路上能更好的调整自我，更上一层楼。
9、该生能做到遵守校规校纪，尊敬老师，团结同学，上课认真听讲，对待学习认真努力勤奋，无论是在思想品德方面，还是在学习方面表现都很不错。生活中该生热情、乐于助人、任劳任怨，课代表和组长工作认真负责，常常为班级建设做贡献，是老师的好助手，是让人放心的好学生。“人生是一片耕耘地，不同的生活犁尖，耕出不同的人生深度。”真诚的希望该生对自己充满信心，能利用生活犁尖，开创一片无悔的田园。
10、该生活泼开朗、思维活跃、创造力强，对于任何挑战都能主动出击，把握住每一个机会。担任班委时，能为老师排忧解难，积极完成工作；时时为同学着想，尽心尽力，深得老师和同学们的喜爱和信任。特长突出，既在舞台上留下了美丽的身姿，又在运动场上留下了潇洒的身影，出色的表现给老师和同学们留下了深刻的印象，为班级争得了不少的荣誉。学习方面，课堂上专心听讲，积极回答问题，作业认真完成，能充分认识到学习的重要性时，是一个不错的可爱女生。
11、该生在思想品德和学习方面，能做到遵守校规校纪，尊敬老师，团结同学，上课认真听讲，课下认真完成作业。作为班委，总是认真负责地完成老师交代的任务，深得老师和同学们的信任。作为班级一份子，总是积极参加班级活动，为班级做无私贡献。另外，该生具有良好的文学功底，文笔优美，日记富有文采，文章热情洋溢。能够与同学很好的交流，和睦相处。待人和善、有礼，学习刻苦认真，相信该生会更加进步，成为一个全面发展的好学生。
12、运动场上该生那活跃的身影，让老师和同学无法忘记，各类体育活动中那敢于拼搏的精神，为班争了光。作为班里的体育委员，总是认真负责地完成老师交代的任务，并在体育方面做出了很好的榜样。体育上表现出色，在学习上同样不令大家失望，该生不需要老师三番五次的叮咛，能严格要求自己，凭着认真与执著，取得了令人满意的成绩，是一名较让老师省心的好学生。生活中待人热情、活泼开朗、胆大心细、乐于助人、任劳任怨，为老师和同学们带来了很多欢乐。是个很棒的学生。
13、该生是一个文静，有礼貌的女孩。有很多的优点，尊敬师长，能与同学和睦相处，有强烈的集体荣誉感。学习态度端正，有主动学习文化知识和技能的兴趣。上课认真听讲，课下认真完成作业，对老师有礼貌，是一名优秀共青团员。学习刻苦认真，相信会不断前进，取得更大进步。
14、该生思维灵活，接受能力强，能够巧妙的处理各种突发事件。对待老师彬彬有礼，对待同学热情大方，能主动为老师和同学分担痛苦和烦恼，学习方面，勤于思考，大胆质疑，积极回答问题，作业认真完成，能充分认识到学习的重要性时。老师真诚的希望在人生的棋盘上，该生能稳妥地走过成功的每一步，为自己的高中三年赢一盘好棋！做一名令老师放心，令家长自豪，令同学佩服的好学生。
15、运动场上该生那活跃的身影，让老师和同学无法忘记，各类体育活动中那敢于拼搏的精神，为班争了光，赢得了师生们的喝彩。在思想品德和学习方面，能做到遵守校规校纪，尊敬老师，团结同学自己要求十分严格。运动会上那矫健的身影让人无法忘记。身上总有进取、不服输的劲儿。学习上的勤奋精神，活动中的踊跃精神，生活中的认真精神，都令人赞叹和佩服！不愧为同学们的榜样，老师的小助手，爸妈的好孩子。
16、该生是一个文静，有礼貌的女孩。有很多的优点，尊敬师长，有强烈的集体荣誉感，是一个令家长欣慰、令老师省心的好女孩。温顺平和的性格使其与身边的每一个人都相处得很好。对待学习，总是认认真真、精益求精，成绩良好，对待老师布置的任务，总是尽职尽责，任劳任怨，完成得令老师无可挑剔，是一名招老师和同学喜欢的好女孩。多增加与老师、同学的交流，相信会成为一名更优秀的学生。
17、该生是一个令家长欣慰、令老师省心的好女孩，温顺平和的性格使其与身边的每一个人都相处得很好。对待学习，总是认认真真、精益求精；对待老师布置的任务，总是尽职尽责，任劳任怨：完成得令老师无可挑剔，是一名招老师和同学喜欢的好女孩。“知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉，全靠你去发掘。”每个人都有自己的优点，也有自己的不足之处，望能注意发掘自己的优势，找到适合自己的学习方法，发挥自己的特长，为自己的将来设计一个美好的前景。
18、该生思维灵活，接受能力。学习方面，勤于思考，大胆质疑，自学能力强，课堂上专心听讲，积极回答问题，作业认真完成，能充分认识到学习的重要性时，学习劲头令老师和同学们佩服，也正因为他的认真和执著，取得了令人满意的成绩。生活中对待老师彬彬有礼，对待同学热情大方，在尊师爱友方面做得很好。俗语说，不登高山的人体会不到一览众山小的乐趣，不泛舟大海的人享受不到战胜风浪的自豪。在今后的学习生活中，愿该生能登上高山，享受战胜困难的乐趣与自豪。
19、就学习积极性与自觉性而言，该生堪称同学学习的楷模，生活中的他不需要老师三番五次的叮咛，能严格要求自己，尤其是学习，凭着认真与执著，取得了令人满意的成绩，是一名较让老师省心的好学生。生活中总是以温文尔雅的姿态来迎接各种挑战，能够踊跃地发表自己的见解。热情、乐于助人、任劳任怨，能够及时完成老师交给的各项任务。运动场上那活跃的身影，那敢于拼搏，为班争光的动人场面，老师和同学都还记得。相信，该生在今后的学习生活工作中将更加出色。
20、学习勤奋是大家对该生公认的评价，自觉性在该生的身上得到了最好的体现，三年来来能严格的按照老师的要求完成各项任务，并能较好的配合老师，做好各项工作。生活中能与同学和睦相处，热情、乐于助人。嘹亮动听的歌声让人难以忘怀，优美动人的文章同样给人留下了深刻的印象。总之，是个让老师自豪的乖学生，是个让老师放心的好助手。“生活就像深奥莫测的汪洋大海，面对生活，我们不应是浅滩上的弄潮儿，而是敢于挑战的冲浪者。”望今后学习生活中再大胆些，相信潜力还很大。
彩的表演，运动会上努力拼搏，为班极出了不少荣誉。学习上，拥有良好的基础，总是帮助同学解决疑难问题；对自己不懂的能刻苦钻研，勇敢地面对、攻克难题。与其仰视高山，为它的磅礴险峻的气势而慨叹不已，不如登临顶极目大地更广阔的风光，真诚的希望在以后的学习中能持之以恒，保持稳定的成绩。
22、该生思维灵活，接受能力强，能够相对轻松的完成学业，能够巧妙的处理各种突发事件，始终是老师和同学所注目的对象。在思想品德和学习方面，能做到遵守校规校纪，尊敬老师，团结同学，上课认真听讲，课下认真完成作业。生活中该生热情、乐于助人，能够配合老师和班委完成各项工作。是个懂事、有礼的学生。“人生如同做雕塑。”老师衷心的希望该生能时刻检查自己，保持良好的状态，持之以恒地学习，保持稳定的成绩，迎接以后的学习和生活，为自己捏一个成功的雕塑。
23、该生是一个令家长欣慰、令老师省心的好女孩，学习勤奋是大家对该生公认的评价，自觉性在该生的身上得到了最好的体现，三年来来能严格的按照老师的要求完成各项任务，并能较好的配合老师，做好班委工作。生活中能与同学和睦相处，热情、乐于助人，深得老师和同学们的喜爱。俗话说：人生是一片耕耘地，不同的生活犁尖，耕出不同的人生深度，真诚的希望，该生能很好的调整自我，利用生活犁尖，开创一片无悔的田园。
24、就学习积极性与自觉性而言，该生堪称同学学习的楷模，生活中的他不需要老师三番五次的叮咛，能严格要求自己，尤其是学习，凭着认真、勤奋与执著，取得了令人满意的成绩，是一名较让老师省心的好学生。作为班委，总是认真负责地完成老师交代的任务，深得老师和同学们的信任。生活中待人热情、活泼开朗、胆大心细、乐于助人、任劳任怨，为老师和同学们带来了很多欢乐。运动场上那活跃的身影，那优美的投掷，赢得了老师和同学们的喝彩。是个各方面表现都很不错的学生。
25、该生是一个学习自觉性较高，对自己要求严格，让老师放心的学生。课堂上能积极回答老师的提问，每次作业都能保质保量的完成，特别是他的书写，字迹工整、优美，常常无私的为班级板报和班级文化建设做贡献，深爱老师和同学们的喜爱。作为班委，总是认真负责地完成老师交代的任务，深得老师和同学们的信任。另外，他在体育方面的特长，也为班级争了不少光，我很感谢他为班级所做的一切。俗话说：没有穿越沙漠，怎能知道里面没有绿洲？没有亲自尝试，又怎知不会成功？望对自己有信心。敢于勇往直前的人，肯定会拥有一个美好的未来！
26、该生在思想品德和学习方面，能做到遵守校规校纪，尊敬老师，团结同学。活泼好动，学习刻苦，可爱热情，给班级带来了许多的欢声笑语，和同学们相处十分融洽。运动场上的活跃精神，出色的表现给师生们留下了深刻的印象，为班级争得了不少荣誉。但要知道：成功者之所以伟大，是因为他生命的每一个细胞都刻上了追求。望能在学习上激活所有的脑细胞，严格要求自己，争取更大的进步。
自我，增强信心，再加上自身的努力，相信会有更加出色的表现。
28、该生在思想品德和学习方面，能做到遵守校规校纪，尊敬老师，团结同学，上课认真听讲，课下认真完成作业。生活中能与同学和睦相处，热情、乐于助人。身上有种进取、不服输的劲儿，她那娇小的身躯，那带病上运动场为班级争光的动人场面，给人留下了深刻的印象，让人无法忘怀。俗话说：没有穿越沙漠，怎能知道里面没有绿洲？没有亲自尝试，又怎知不会成功？要对自己有信心。敢于勇往直前的人，肯定会拥有一个美好的未来！
29、该生思维灵活，接受能力强，能够相对轻松的完成学业。在思想品德和学习方面，能做到遵守校规校纪，尊敬老师，团结同学，上课认真听讲，课下认真完成作业。生活中该生热情、乐于助人，能够配合老师和班委完成各项工作。是个懂事、有礼的学生。另外，特长突出，常参加各种文艺活动，在舞台上留下了动人的歌声。希望以后能更加进步，取得新的辉煌。
30、该生活泼、活跃、灵巧、好动、开朗、坦率，富有幽默感，给班级带来了不少的快乐；对待老师彬彬有礼，对待同学热情大方，给老师和同学们留下了深刻的印象。学习方面，具有良好的基础，灵活的思维。望能注意培养自己积极进取的精神，珍惜时间，发挥自身潜力，在各方面取得更大的进步。
31、该生在思想品德和学习方面，能做到遵守校规校纪，尊敬老师，团结同学，学习自觉，上课认真听讲，积极主动地回答老师提出的问题，课下认真完成作业，钻研不懂的问题。是一个让老师省心的学生。老师真诚的希望在人生的棋盘上，该生能稳妥地走过成功的每一步，为自己的高中三年赢一盘好棋！做一名令老师放心，令家长自豪，令同学佩服的好学生。
32、该生是一个文静，有礼貌的女孩。有很多的优点，尊敬师长，能与同学和睦相处，有强烈的集体荣誉感，是一个令家长欣慰、令老师省心的好女孩。对待学习，总是认认真真、精益求精，态度端正，有主动学习文化知识和技能的兴趣。对待老师布置的任务，总是尽职尽责，任劳任怨，完成得令老师无可挑剔，是一名招老师和同学喜欢的好女孩，相信该生会成为一名更加优秀的学生。
33、该生是一个文静、细心、有礼貌的女孩。工作中能出色、迅速的完成各项任务，每一期黑板上，那惟妙惟肖的图画、清秀优美的文字，都是她辛勤努力的成果，她为同学们创设了一个相互学习、展现自我才华的天地。对待学习，总是认认真真、精益求精，态度端正。生活中能与同学和睦相处，热情、乐于助人。“生活就像深奥莫测的汪洋大海，面对生活，我们不应是浅滩上的弄潮儿，而是敢于挑战的冲浪者。”望今后工作再大胆些，相信潜力还很大。
34、该生活泼、开朗、坦率，给班级带来了不少的快乐。对待老师尊敬、有礼貌，对待同学友善、热情、乐于助人。对待学习，总是认认真真、精益求精，态度端正。能积极主动地参加各项有益的活动，为班级争得不少荣誉，运动会上那矫健的身影，迎宾时那优雅的姿态，给老师和同学们留下了深刻的印象。要对自己有信心。敢于勇往直前的人，肯定会拥有一个美好的未来！
35、该生在思想品德和学习方面，能做到遵守校规校纪，尊敬老师，团结同学，学习自觉，上课认真听讲，课下认真完成作业，钻研不懂的问题。能积极主动地参加各项有益的活动，特长突出，运动会上那矫健的身影，为班级争得不少荣誉，给老师和同学们留下了深刻的印象。不登高山的人体会不到一览众山小的乐趣，不泛舟大海的人享受不到战胜风浪的自豪。在今后的学习生活中，望能登上学习的高山，享受战胜难题的乐趣与自豪。
班主任工作计划
一个班的好坏与班主任息息相关。班主任是联系学校与学生的桥梁，上级的指示精神要靠班主任传达，学生的思惟、学习要靠班主任来调节。所以，作好班主任工作，有利于班上的学风正不正，学习立场端不端正，学习念头是否明确的题目，因此，作好班主任工作计划，有利于学校工作的正常开展。在新的一年里，我根据以往的工作经验和实践总结，我制定了一份更加具体当真的初中班主任工作计划如下：
从学校工作和学生思惟实际出发，抓好班级管理工作，开展各项班级流动，进步学生道德素质。培养学生的爱国主义情怀。
（一）、基本情况。
我班共有学生58人，大部门学生学习成绩差，一部门学生思惟品德较差，受过处分的学生有二十几位。本班的学生总体来看，成绩不很满足，少数学生学习目的不够明确，立场不够端正，作思惟工作的路还很长，需要花鼎力气来整顿。只有真正认识全班同学，把握每个学生的个性特点，接下来的班主任工作才能得以顺利开展和实施。
（二）、班集体日常治理。
1、班委：根据学生特点当真遴派有能力、有号召力、品学兼优的。人担任相应班委职务，充分带动全班同学向良性方向发展。
2、考勤治理：因事因病应先请假，请假时间在半天以内，由班主任批准；请假时间在半天以上、一周以内由班主任、部长批准；请假一周以上需报班主任并由学校领导批准。事后补假条一律视为缺课，缺课一天扣品行分10分，请假两天扣品行分1分，迟到三次视为缺课一节，早退一次视为缺课一节。全班天天考勤情况由班长作具体记实，每月未交班主任统计。
3、利用流动课时间组织全班或班与班之间体裁流动，使学生做到劳逸结合，促进身心健康发展，同时，以此增进班集体凝结力，使全班学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
4、积极开展转化后进生工作，分析后进天生因，鼓励匡助后进生，使其不甘落后，奋起直追，进而在形成良好的竞争机制，使全班学生共同提高。
5、教室内应保持安静，值日生一要保持教室的干净，二要保证安全（包括防火、防盗和用电安全）。
与学生建立和谐、同等的师生关系，把自己置于集体的一员，努力使自己成为与学生人格同等、心灵相通、情感交融的朋友和伙伴，就势在必行。同时，积极协调并初步建立社会、学校、家庭三位一体的思惟教育体系，教育学生树立弘远理想，开拓立异，遵纪遵法，抓紧时间，耐劳努力学习，争取在会考中取得优异成绩，为将来实现自己的人生目标迈进坚实的一步。
开学第一天，我就要对学生进行励志教育，对他们说你们固然是被分流过来的，但你们仍旧是我们这里的优秀者，尽管前段时间因为各种原因退步或没有提高，但你们只要自强不息、勇起直追。第一次班会课，我要求学生熟悉自己、认清形势、并树立决心信念、捉住现在、掌握未来：新学期，新面貌；新班级，新打算；新目标，新立场。本学期是你们人生的又一个转折点，但愿你们与家长一起，制定一个适合自己的一个人生目标或近期一年半的目标，贴在课桌上醒目的位置，共同鼓励、共同监视、共同实施。要学生把自己最赏识的一句话或名言或格言也贴在课桌上醒目的位置，时刻激励自己，鞭策自己。
1、本学期的班级工作就是围绕着这一主题，围绕学校学生处提出的精细化治理工程，研究和探索有利于学生自我教育、自主发展、符合学生春秋段特征的班级文化，发展学生的自我意识，进步学生个体和群体的自我教育能力，进行了一系列实践与探索。开展各项实践流动。班主任与学生一起确定好本学期各项流动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外流动。
2、营造向上氛围根据学生的春秋特点，努力营造同等、围结、和谐、进取的班级氛围。
（1）制定班级公约、班风，给自己班级取个班号"立场决定一切"。
（2）布置教室环境。如设立"公告栏"、"卫生角"、"我们的傍样"等文化背景。
（3）让学生介入班级治理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机和成就感。培养学生的介入意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘立异精神。
3、指导班干部培养工作计划。
班干部是班主任的左右手。要当真选拔班干部，同时要精心培养班干部。第一，匡助班干部树立威信；第二，鼓励班干部大胆勇敢工作，指点他们工作方法；第三，严格要求班干部在知识、能力上取得更大提高，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立准确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
1、加强常规检查评选。本学期学校将不断完善《班主任工作考核细则》，并继承开展各项常规检查评选流动，天天宣布检查结果。班主任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导练习，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主治理班级，切实抓好班风班貌建设。同时当真抓好班队课、夕会课等，并常常开展形式多样、生动活泼的班队流动，使班主任工作的治理更公道化、规范化、艺术化。
2、加强学科平衡。本学期抓紧抓好语文、数学、英语、班主任要组织协调好各科老师的时间，朝消灭分歧格率的目标奋进。
做好班主任计划和班主任工作总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通过计划要熟悉上学期的不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会糊口"的过程中，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论涵养，在实践中不断完善自己，我相信就能使自己能够很好的胜任班主任这一角色。
中专班主任工作计划_班主任工作计划
本学期按照学校的安排，我担任了中专一年4班20x。
级的班主任工作，根据学生的具体情况，经过我的认真分析，有针对性地提出我班的班级工作计划。下面就是小编给大家带来的中专班主任工作计划，希望能帮助到大家!
一、指导思想。
全面贯彻党的教育方针，深刻领会把握住《学生手册》的方向，结合学校德育工作的“三全育人”要求，注重工作的科学性.思想性和层次性，抓好班级教育工作。通过各项活动的开发，落实学校教育教学工作计划，并做好学校——班级——家长的桥梁沟通，互相支持配合工作，全面推进素质教育，提高学生的综合素质。
二、班级概况。
我班由33名男生组成。其中2人为走读生，大部分均为在校寄宿生。而且学生素质参差不齐，自主学习能力较差，缺乏良好的学习习惯和独立生活习惯，学生之间分派较多，班级凝聚力较弱。
三、具体工作措施。
1、修整、培养班干部队伍，建立一支积极进取，责任心强、管理能力强的班干部队伍。营造读书氛围，创建书香班级。培养学生良好的行为规范，弘扬正气，形成勤思好问的学风，团结进取的班风。
2、主动关心学生，做好学生心理工作。
开通“班主任信箱”、“班级qq平台”等，并通过其了解学生;常到学生宿舍走走，主动与学生沟通，经常与学生谈心交流，了解她们的心理情绪、思想动态，主动关心、安慰，帮助她们，及时疏导解决学生的问题，做学生的知心朋友;开设专题知识讲座，加强心理引导;召开主题班会，加深学生的自我认识;努力培养良好的师生关系，以便更好地开展各项管理工作，促进学生的身心健康。
3、培养健全人格，打造优质人才。
在班级树立做人第一，做学问第二的思想。建构自立、自信、自尊、自强的健全人格培养模式，使学生能客观地认识自我，自觉管理自己的学习生活。激发学生强烈的学习动机，勤奋好学，培养品学兼优、全面发展的优质人才。
4、发挥班会课的作用，加大教育力度。
定期召开班级会议、班干部会议，突出学生的主体地位，让学生及时了解自己，学会自己管理自己，并及时根据班级具体情况，给予正确的指导。也可利用成绩优秀的同学带动较差同学学习的作用，分享她的学习经验，营造一个积极的学习氛围。组织和鼓励学生积极参与学校的各项活动，促进学生身心的全面发展。
5、教育学生努力学习，完成学习任务。
学生的主要任务是学习，通过德智体操行分评比，增强学生学习动力，提高学习成绩。制订班干部轮值制度及班级公约，以维持早读、课堂及晚自习等班级学习秩序。
6、及时与各科任老师联系，抓好各门学科的学习成绩。
7、保持与家长联系，及时向家长反映其子女在学校的纪律、学习、生活情况。做好“后进生”的转化工作，并多与家长联系，争取家长的支持和配合共同教育学生。
8、组织和鼓励学生积极参与学校的各项活动，如班级晚会、五.四青年节活动等，以丰富学生的课余生活，促进学生身心的全面发展。
一、提高知识，明确职责，加强责任感。
班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。
因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。
1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。
2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。
3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。
4、组织学生参加社会实践和公益劳动。
5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。
6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。
7、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。
二、热爱学生，深入了解学生情况。
要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。
如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。
三、实施班级管理，形成良好的班风。
根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。
2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。
班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。
3、选好、用好干部。
班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，因此，要挑选具备一定组织工作能力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担任。
4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。如参观，游览，访问，晚会，主题活动等。
5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。
6、加强班级文化建设。
班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。
(1)环境的潜移默化。
(2)主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。
一.指导思想。
运用各种教育理论，从学校工作和学生思想实际出发，加强青少年学生的思想道德行为教育，整和社会资源，运用各种教育媒体，进一步推进学生素质教育。
二.具体工作。
(一)深入爱国主义、集体主义和中华传统美德教育，加强学生行为规范，养成良好的行为准则：用身边事例，对学生进行诚信教育、利用班会、校会将行为规范训练落到实处.教育学生不赌博，远离毒品。在班中“设岗位，定专人”，加强行为规范的检查和监督。
(二)配合学生科加强学生卫生保健和心理健康教育：抓好班级的室内卫生及包干区卫生;平均每周两次下宿舍检查宿舍卫生，要求学生加强个人卫生习惯，防止传染病的发生。
(三)开展家庭教育指导工作：积极与学生家长进行联系与沟通，多角度进一步了解学生。寻求在实际工作中获得家长的支持。共同对学生进行教育。
三.每月工作安排。
1.做好补考复习工作。
2.抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。
3.提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。布置“争章园地”与国庆庆典板报。
1.行为规范教育：讲文明，讲礼貌。
2.校庆工作介绍，号召班级学生争做合格学生。
3.组织学生开展春游活动，及外出的安全教育。
4.安排期中考试工作。
1.准备学校校运会情况检查，
2.主题班会：学习经验交流会。
3.主题班会：中专学生如何积极应对社会激烈竞争。
1.行为规范教育：认真作业。
2.法制教育：青少年保护条例。
3.围绕诚信教育开展中队主题活动。
1.认真学习，养成良好的学习习惯，准备复习迎考工作。
2.学生思想品德考评。
3.学期结束工作，假期前的安全教育。
中专职业学校的教学工作和专科的一样重要，作为一名中专职业学校的班主任，为了让班级的学习成绩有所提升，我一直在努力的工作。
中专职业学校不同于高中学校，虽然也有一部分中专学生通过老师和学生本人的努力考上大学，但那是极少数，大多数学生都无法通过高考，这就需要班主任在工作上调整自己的计划。
一、提高知识，明确职责，加强责任感。
班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。本文由本站编辑整理。
因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。
1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。
2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。
3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。
4、组织学生参加社会实践和公益劳动。
5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。
6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。
7、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。
二、热爱学生，深入了解学生情况。
要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。
如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况:人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。
三、实施班级管理，形成良好的班风。
根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。
2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。
班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。
3、选好、用好干部。
班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，因此，要挑选具备一定组织工作能力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担任。
4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。
如参观，游览，访问，晚会，主题活动等。
5、要形成正确舆-论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。
日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆-论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆-论监督，促进良好班风形成。
通过我每学期给班级制订工作计划，我们班级在年级中取得了较好的成绩，希望大家能够长期保持这种良好的学期风气。
作为一名中专职业学校的班主任，我一直努力的在工作。
做好班主任，首先要明确自己的目标和制定好工作计划。中专职业学校不同于高中学校，虽然也有一部分中专学生通过老师和学生本人的努力考上大学，但那是极少数，大多数学生都无法通过高考，这就需要班主任在工作上调整自己的计划。
当了这么多年的班主任，我每学期都要制定自己的工作计划，而且都既有针对性，取得了不错的效果，这个学期的工作计划是：
一、提高知识，明确职责，加强责任感。
班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。
因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。
1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。
2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。
3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。
4、组织学生参加社会实践和公益劳动。
5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。
6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。
7、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。
二、热爱学生，深入了解学生情况。
要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。
如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。
三、实施班级管理，形成良好的班风。
根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。
2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。
班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。
3、选好、用好干部。
班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，因此，要挑选具备一定组织工作能力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担任。
4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。如参观，游览，访问，晚会，主题活动等。
5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。
6、加强班级文化建设。
班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。
(1)环境的潜移默化。
(2)主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。
四、做好后进生转化工作。
做好后进生转化工作，对班集体形成和巩固有巨大影响。
五、管理策略、思想、方法上要因人而异，灵活多样，不同年级采用不同管理方法。
一年级新生，积极性高，思想单纯，应从学习上着手，严抓他们学习纪律，激发他们的积极性，不断检查他们的学习和成绩，创造一些竞争机会，比学习，比纪律，比品德等。
二年级学生思想开始变得复杂，竞争意识，学习积极性减退，中专学习压力不大，容易出现松懈现象，对他们要加强思想教育，另方面要加强检查督促，端正学习态度，鼓励他们提高学习成绩。
三年级学生，思想波动较大，他们面临强化理论与技能综合训练与毕业、升学、就业的矛盾，存在着自己是否适应社会的顾虑。
要从社会形势来教育他们，正确面对现实，确信知识是有用的，中专生也同样受到用人单位欢迎，引导他们正确处理毕业、升大、就业关系，以保证他们的毕业水平。
现在在金融危机下，其实对中专生也是有一定好处的，因为一般的企业和公司都对本科大学生的高目标感到无力聘请，而要求不高的中专生却有着自身多学的技术和能力，受到了企业和公司的青睐，这是我们多年艰苦教育的成果，我感到十分的欣慰。
总之做好一个中专职业学校的班主任不好当，但是我会努力的，这么多年的班主任工作经验给我提供了极大的帮助，让我如何辅导好学生和保持好和学生之间良好的关系，我为自己的成果感到骄傲。
在以后的工作中我一定会更加的努力工作，不辜负社会、学校、学生家长、学生和自己本人的期望，他们的关注是对我的压力和对我的动力，我相信我做的会更好的。
中专班主任工作计划班主任工作计划
在学校领导的关怀和指导下，回顾去年的班级工作，所带的班级取得一定的成效与成绩。为了进一步搞好新学期的班级工作，使学生的素质获得更大提高，教会中专学生学会做人，特制定班主任工作计划如下：
一、目的要求：致力培养良好班风。
班风的优劣，直接关系着班级体的健康发展；特别是中专部的学生，有无形成一种好的班风，乃是检验一个班集体是否成熟的标志。
二、工作重点：
教会学生如何做人，并以良好的班风熏陶每一位同学，使其调整自身状态，让每一名学生都得到一定的提高。目前，初步了解有些学生自觉性还不够，计划在新学期里，在早操、自习以及各种活动等场合，及时的对有关同学进行教育、指导、督促、帮助，这是形成良好班风的关键。
三、主要工作要点：
1、对学生进行《中专学生日常行为规范》教育，选举新班委会干部。
2、布置教室，美化环境，迎接教室美化评比。
3、为庆祝教师节，举办板报并结合形势对学生进行尊敬教师的教育。
4、对学生进行告别网吧的教育，充分利用班会，学习有关报纸，认识到迷恋网吧的危害，端正学习态度。
5、对学生经常性地进行安全教育，利用班会，学习一些报纸有关自卫、自立的安全知识教育，使学生掌握一些基本的安全常识，并懂得如何保护自己。
6、从细微处着手，耐心督导。
组织学生进行安全、卫生、法制、理想及爱国主义、集体主义等思想教育；利用班会课或课余时间开展形式多样的主题班会，丰富学生业余生活；抓好升旗、早操、值日、卫生、墙报、行为规范等。
7、组织学生积极参加文体活动，加强锻炼，参加秋季运动会。
8、期末工作安排与落实，做好相关班级管理和总结工作。
2013年3月。
中专班主任工作计划班主任工作计划
接任会计29班这是第四个学期开始了，有了上几个学期这个班的带班经验，本学期制定工作计划如下：
第一：搞好班级的稳定工作。
稳定才能求得发展，稳定才能进步，没有班级的稳定，就无从谈学习争优，无从说考核优秀，对学生的日常行为要一如继往的严格要求，学生“五不禁令”要时时抓，处处抓，对有破坏班级和谐稳定的苗头一定要及时采取措施，及时制止，确保班级有稳定良好的学习氛围。
第二：完成好政教处的部署、安排。
对于学校、政教处的部署、安排，认真执行，使学生在搞各种活动的过程中提高自我，完善自我，通过完成一系列的活动、任务凝聚班集体的力量，树立班集体的正气，使学生有一个良好、团结、向上的奋斗环境。
第三：加强班干部的培训。
学生干部归根到底还只是学生，在工作当中难免会有过错、失误，可能会难以拿捏把握分寸，或者有的甚至就不具备担当班干部的能力，对学生干部不可以听之任之，放任自流，应当及时关注，及时了解他们的工作效果，工作情况，并且每周给予辅导、给予建议、给予正确的引导帮助，让他们更加得心应手的工作，真正成为自己的左膀右臂。
第四：加强班级学生的德育培养。
随着经济社会的发展，人们越来越看重的是金钱利益，看重的是经济价值，学生也深受社会的影响，有些学生对亲情、对同学之间的友情表现的很是冷漠、淡泊，甚至对于同学的困难“事不关己、高高挂起”。本学期无论在教学当中，还是平时与学生接触当中，要加强对学生德育方面的引导教育，特别是对一些中国传统美德的重申培养，通过搞一系列的二课堂活动、集体活动，培养学生的合作意识、团队精神、友爱互助精神，特别是利用好“红色三月”的学雷锋活动，让班级当中的学生都感受到真情友爱的美好。
第五：关注一些比较特别的学生。
通过一个学期的观察了解，班级当中总会有一些行为习惯不好、学习成绩比较差、脾气比较古怪、家庭有些特殊等等这样的学生，对这样的学生要给予特别的关注，要关注他们的生活、学习，他们做的不对、不规范的地方及时给予纠正帮助和引导关怀，让他们感到信心、感到温暖，让他们不掉队、不走远，让他们也为班级的团结、稳定、拼搏向上尽一份力，而且针对不同的学生还得采取不同的办法，施硬施软，该文该武自己掌握，只要可以取得良好的效果。
第六：强抓学风建设，引导学生提前进入高三对口升学的备战状态。
千方百计想尽一切办法为学生营造良好的求学氛围，建设良好的班级学风。多于代课教师沟通、了解情况，制定学风建设计划，认真对待每次的月考，对于有希望考上大学的学生要一直盯紧，常抓不懈，再接再厉，多发展苗子学生，多给学生加劲、鼓励。使学生有压力感、紧迫感，使学生提前进入对口升学备战状态。
第七：加强自身的业务学习。
人不学便会闭目塞听，当班主任亦是如此，不仅要注重平时认真学习业务知识，而且还要留心当下学生的喜好、追求，这样才能“知己知彼”，才能“对症下药”，这样才能把班级管理好，把学生教育好，把自己的工作干好。平时还要继续关注“班主任博客圈”，向各位同仁学习一些宝贵的经验，平时遇事多与老教师沟通交流。总之一句话，“虚心使人进步，骄傲使人落后”，要想有所长进，有所建树，必须谦虚，这样才能“取人之长，补己之短”，这样才能尽力担当好班主任这一神圣职务。
班主任工作评价
本学期结合学校本学年的德育工作计划和高三年级的特殊性，不断强化时时要管理、处处要管理的意识，真正做到关心学生，关爱每一名学生的每一方面，主要以学生日常行为规范的培养、学生思想品德教育和团体意识教育、班风学风建设等方面为班级工作的重点，加大教育管理力度，为高三备考营造良好的氛围。
一、做好舆论宣传工作，营造进取进取的备考氛围。
梦想教育：确定学习的具体目标，人生的大目标。
态度教育：敢于吃苦，敢于拼搏（经过学习身边的榜样，激发学生的学习的主动性与进取性）。
信心教育：相信自我必须能行，为自我的人生作最终的拼搏。
2、利用好班级晨会的时间，设计不一样阶段的演讲主题，感受高三、阶段学习反思活力拼搏、爱上高三、爱上拼搏等，既给学生吐露心声的机会，又在班级构成一个良好的备考舆论氛围，起到了学生自我教育的作用。
3、班级不一样阶段张贴不一样的标语口号，尤其每个月都设有温馨提示，明确当月的奋斗目标、奋斗口号、具体的备考资料和方向，对学生起到了引领指导作用。从实施情景看，认真跟着教师走的学生都有了不一样程度的提高。
二、建设良好的班风和学风，帮忙学生构成高质高效的学习习惯。
1、重申校纪和班规，强化学生的守时、守纪和职责意识，重点在无声走廊和肃静教室方面严抓严管，指导学生合理安排好课件零散时间的利用，到目前，已基本上做到了课间教室内肃静，每名学生都有事做，为创立一个良好的备考环境打下基础。
2、加强学法指导。根据新教材、新课标、新教法的特点，依据高考形势的变化，结合高考最新形式，认真研究教学管理的新对策，着重抓好以下几个方面的工作：
（1）教育学生在突出语数外的同时，综合科目在应用和学科渗透上下功夫，特长科顺其自然。以各月的月考为契机，针对不一样阶段的复习资料和各科特点细化复习计划。
（2）加强学法指导并对学生进行分类，实行分层推进。
（3）加强对学生的行为、学法习惯的养成教育，增强学生的规范意识，努力提高学习的主动性、自觉性，提高主动认知的本事。
（4）发挥优秀学生的模范带头作用，提高学生学习的进取性，努力养成一种互帮互学、团结向上的良好班风。
3、培养良好的学习习惯，做好11年下半年工作计划。
（1）结合月考，指导每位学生确立月奋斗目标，并制定学习计划。
（2）指导学生利用好学情档案及时进行评价反思，班主任每月都要结合学生的反思，有针对性的与每名学生进行一次笔谈。
（3）经过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情景，及时了解学生的学习情景；经过每一天的语文、外语基础测试，强化学生对基础知识的重视与掌握；经过个别教育和榜样引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。
4、当好任课教师和学生的桥梁，搞好师生配合，建设一个师生和谐的班团体，为教学、为学习创造一个良好的环境。
三、利用有限的活动时间，丰富学生生活。
高三的学习是紧张忙碌的，为使学生乐学爱学，进取参加学校组织的各种活动，并经过活动进一步增强团体荣誉感及加强顽强拼搏的意志品质培养。号召学生利用晚课间时间加强身体锻炼，为高三紧张的学习做好身体上的准备。
四、开展心理健康教育。
做好不一样阶段学生心理疏导及心态调整工作，本学期已对出现心理问题的几名学生做了成功的心理辅导。
五、经常与家长沟通。
尤其是严格的请假制度，树立安全意识，遇到特殊情景及时与家长联系。
以上是我20xx年上半年工作评价，在下半年的工作中，我将做好班主任工作计划，争取将工作做到更好。
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班主任工作计划
学校对学生进行德育教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，与各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强班级德育工作，特制定工作计划如下：
本学期以学校发展为主题，围绕学校德育工作安排，根据我班学生情况和特点，以提高教育教学质量为中心任务，以学生的养成教育为重点，以增强学生的环保意识为目标，进一步树立团结意识、环保意识、服务意识、质量意识、创新意识，加强班级管理，推进班级建设。培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱环境的思想感情和良好品德；遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志品格和活泼开朗的性格；自己管理自己，帮助别人，为集体服务和辨别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下良好的思想道德基础。
班级德育工作主要是向学生进行热爱祖国的教育；热爱人民的教育；热爱集体的教育；热爱劳动，艰苦奋斗的教育；努力学习，热爱科学的教育；文明礼貌，遵守纪律的教育；民主与法制观念的教育；良好的意志、品格教育；辨证唯物主义观点的教育。
班级实施德育必须充分发挥校内、校外各教育途径的作用互相配合，形成合力，创造良好的教育环境，共同完成德育任务。主要途径：各科教育；校级、班级教育和各种教育活动；少先队教育活动；和校外教育活动。
坚持正确的政治方向；热爱学生，了解学生；加强针对性；坚持正面教育；提高道德认识和行为训练相结合；集体教育与个别教育相结合；言传身教，为人师表；保持教育的连续性和一致性。
1、认真抓好班级管理，做好登记和记录。严格执行学校和班级各项管理制度及学生操行评定制度。树立正面典型，发掘后进生中的`闪光点。以优促良，以优带后；以人促人，以人育人。使学生在相互学习中共同进步。
2、有计划、有组织的开展好主题班会，及各种有益于学生身心健康发展的文体活动。纠正学生中存在的不良之风，帮助学生养成良好的道德品质。培养学生良好的集体荣誉感，以形成良好的班风、学风和生活作风。
3、关心和爱护学生，耐心细致地作好学生的思想教育工作。帮助学生解决学习、生活及心理上的顾虑，使其卸下心理包袱，轻装上阵，全身心的投入到紧张的学习之中。同时在学生中广泛的开展互帮互助活动，使全体学生特别是留守孩子感受到有如家庭般的温暖，令其开心的学习，愉快的生活。
4、以落实学生个人量化积分为主线，以德育系列化活动和“班级十最”等评比表彰机制为动力，扎扎实实地搞好德育工作。组织丰富多彩的课外活动，组织开展读书演讲比赛、歌咏比赛、知识比赛等，激励广大学生奋发向上。通过劳动创造绿色美丽的校园环境，陶冶学生情操，培养学生的环保意识。
对班主任工作计划评价
---人平等，团结合作，不能欺负，歧视学习成绩差的学生，强调集体的力量大，不搞个人主义。
3坚持德育智育相结合的方法，不仅要让孩子学习到东西，还要让孩子养成好的学习生活习惯，为以后成为一个四有青年做好基础。
4建立一个完整的班级体系，班中每个人都有自己的职务。大小事都有他们主动处理，每天轮流向我报告，培养他们为人处事的能力。
二、学生情况。
我班共有49人其中，男生24人，女生25人。他们来自于不同的小学。学生习成绩是参差不齐，男生比较爱捣乱，上课纪律不是很好。这需要班主任有足够的耐心和细心，既要尊重学生又要关爱学生来开展工作。为学生创设和谐平等的学习氛围。帮助学生建立自信心，使他们在快乐中健康成长。
三、
学期目标。
经过半年时间，希望我们班能够成2---养学生自信心和主人翁意识，增强班级凝聚力。
7、结合常规教育，培养学生的良好的学习习惯，建立学习组，掀起竞争活动，促进学生共同进步，定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。
8、开展有益的文体活动，促使学生的身心得到健康全面的发展。
9、以各个节假日为契机开展各种活动，进行思想教育。结合教师节，开展尊师重教，文明有礼的活动；结合中秋节，进行民族传统的教育；结合国庆节，进行爱国主义教育；结合元旦节，进行传统文化的教育。
10、利用课余、周记本等与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导、解决学生的问题。
11、切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。重视学校的大扫除和值周工作，创造清洁卫生舒适的学习环境。
12、做好学生心理的辅导，做好生。
4---。
16、加强与科任老师的联系沟通，及时发现问题、解决问题，共同教育好学生。
五、具体工作安排。
1、做好开学的各项工作，对学生进行学前教育，同时，开展各项安全教育。
2、选出班干部，召开班干部及各种学生会议。
3、观看“开学第一课”，召开“我是初中生”的班会。
4、完善清洁卫生制度，搞好课室、包干区的环境卫生。
1、结合教师节、中秋节开展尊师好学及民族传统的教育活动。
2、完成墙报，以主题“我爱我家”
3、根据最近表现给孩子们划分小组，强调小组学习的重要性。
4、组织学生准备第一次月考，强调“知之为知之’的道理，严肃考纪。
5、对学生进行各项安全教育。
6---。
1、组织学生筹备庆祝元旦文艺活动，出好墙报。
2、组织学生开展主题班会：学习经验交流。
3、做好复习动员工作，认真制定复习计划，做好期末复习考试和。
总结。
工作。
4、对学生进行各项安全教育。
2、做好学生评语及成绩入册等工作。
东回中学。
马雪梅。
今年我接任初一84班的班主任工作，刚刚送走了初三毕业班，面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的初一学生，我的想法和三年前一样，为了使学生能够在中学三年时间里，学到更多的本领，发展自己的个性，提高个人的素质，我将尽我最大的8---一种习惯”
这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。
我们班的班集体建设目标：学习勤奋有上进心；言行文明有感恩心；做事勤恳有责任；做人踏实有自信心全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气；建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结、向上、文明的集体。
三、工作要点。
1、组建班委会，任命班干部。
真正的人才不是培养出来的。用毛遂自荐的话来说：是锥子总会有一天钻出口袋。基于这个观点，对于班干部是：
10---利用课前2分钟时间，回忆上节课的内容，久而久之，养成习惯。体育课，也要站在队伍前面，督促学生站好队。
（2）、抓保持清洁：教室的清洁往往做得很干净，就是保持得不够。学生们瞎甩，要号召他们不乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，久而久之，养成习惯。学生们丢垃圾还的一个坏习惯，象投篮球一样地甩，命中率又低，卫生角一带就脏兮兮的。要教育学生，做示范，把垃圾放进撮箕里，这种小事也要反复教。
12---。
4、完善清洁卫生制度，搞好课室、包干区的环境卫生。
5、出好第一期黑板报。
6、召开“迈好中学第一步”的主题班会。
1、结合国庆节，召开主题班会对学生进行爱国主义、集体主义的教育。
2、组织学生积极参加兴趣小组活动，全面开展素质教育。3、组织学生参加学校各项活动。
4、出好庆国庆墙报及学习园地。
5、对学生进行各项安全教育。
1、开展讲文明、树新风、团结协作、增强集体荣誉感的教育活动。
2、召开班干部及不同层次学生会议，深入了解学生情况。
3、做好中测的学习动员和复习工作，考风考纪教育。
4、召开中下生会议，深入了解情况,鼓励及指导学习，转化后进生。
14---。
经过一学年的努力工作，我对于自己现任职务有了一个更全面的认识，同时也在工作中不断改进自己存在的不足。我的目标是把班级建设成一个充满活力、凝集力强、团结友爱、积极向上的先进集体。我的具体工作计划有以下几点。
一、在学习方面。
为了同学们学习和实践方面得到更好的锻炼，活跃大学生活，使同学们能够劳逸结合的学习。希望能够在课后举办一些娱乐活动，有助于丰富同学们的日常生活，在学习时更加的精力充沛。
三、在日常生活方面。
16---平，此中有太多的学问值得我们去探讨，在此，仅谈谈制定和落实班主任工作计划对于班级组织管理工作的必要性和意义所在。
18---乐观、向上的班集体为中心，在整个班级大的目标的基础上，班主任还要根据不同学生的不同情况，指导同学们确定自己的个人目标，并在具体落实的过程中进行帮助和督促。
3、确立具体教育措施及方法，这也是班主任工作计划中最为重要的一部分内容。
（1）提高同学们学业成绩的措施。班主任可以在具体分析本班学生具体情况的基础上，进行学习方法的指导，或进行“结帮队”的互帮互助活动等。同时，在这个过程中，应注意处理好几组关系，包括班主任与本班同学间的关系、科任老师与同学间的关系以及老师、学校与家长间的关系。此时，班主任便担当起“桥梁”和“纽带”的作用，使得各种力量可以协调一致的致力于同学们的成长。
20---因此，如制定班级“公约”，使同学们了解自身的权利义务、执行值日班长制度，让每个同学都有机会来作一日的班长，帮助老师管理班级，也借此机会体会一下作为一名班级组织管理者工作的艰辛。
1、注意计划的方向性、针对性和可行性。
2、注意统一性和灵活性，“定”、“变”有机结合3、注意计划的民主性，切忌主观臆断。
4、注意制定计划，既要有远见，又要明确具体，反对形式主义。力求长计。
划短安排。
5、注意制定计划，既要照顾全面，又要抓住关键。力求简明扼要，反对冗。
词赘句。
四、落实计划。
22---。
在这万物复苏,欣欣向荣的美好季节，我们重新起航迎来了新学年，我有幸成为一名班主任经过与学生们一个星期的接触，对班级的许多同学也有了一些新的了解，让我觉得对工作有一个较清晰的思路,我想在新的一年里一定有信心会搞好班级工作,把我们的二九班建成一个和谐的家庭!根据学生们的特点，对本学期的工作计划如下：
一、加强培养学生集体荣誉感，增强班级凝聚力。
24---主要原因有两点，第一，学生学习目标不明确，远期目标不敢想，近期目标不敢说，所以首要的一点是要帮助他们根据自己条件订出切合实际的目标，有能力达到的目标。第二，本班学生普遍惰性较低强，无论在生活上还是学习上，自己管理、控制自我的能力较差，所以，要通过大环境竞争的压力来强迫他们学习，个人之间、小组之间、与平行班同学之间的竞争，相信能使学生们努力学习。
四、调动班级后进生各方面参与的主动性。
对于后进生，我认为主要应从心理上下功夫，后进生对自己缺乏自信，因为失败的次数太多，给他们定一些任务，当然是较容易完成的，逐渐培养自信，同时多找他们谈话，多给予关心，多与他们沟通，了解他们的心理，多鼓励，多表扬，从而使他们自愿的去参加各方面的活动，在这些活动中体现自己的价值，并向老师和同学展示他们能行！
26---。
班主任评价制度
随着教师职业越来越被确认为一种专门化职业，教师专业化成长的理论研究和实践探索日益成为热点。作为教师专业化的发展和延伸，班主任专业化的研究和探索也提上了议事日程。班主任不仅仅是班集体的组织者、教育者和管理者，而且还是学生主要的“精神关怀者”和影响学生发展的“重要他人”。班主任应当成为具有专门的职业道德和专门的职业技艺的专业工作者。班主任评价既要重视班主任素质和专业发展的评价，又要重视班级工作的评价，班主任的素质和专业发展状况在很大程度上是通过班级工作反映和体现出来的。
班级是现代学校教育最基本的组织形式，班主任是班级的建设者、领导者、管理者和教育者，肩负着管理和教育指导班集体的重任。班主任评价工作是一项需要科学态度和科学知识的复杂工作。全面、客观地评价班主任，提高班主任评价的科学性，对转变班主任的教育观念，提高班主任的综合素质和班级教育质量具有重要的意义。
班主任评价作为教育评价的重要组成部分，是学校依据一定的教育目标和班主任的工作目标，运用可行的科学手段，对班主任的素质和各项工作及其绩效所进行的系统描述和价值判断的过程。它也是通过教育价值判断过程，引导班主任树立正确的教育观和质量观，实现教育目标的一种手段。实践证明，学校有组织有计划地开展班主任评价工作，是学校组织、管理和建设班主任队伍的重要于段，也是提高班主任素质和班级教育质量的有力措施。
(一)班主任评价是推动学校全面实现教育目标的重要措施。
在全部教育活动中，班级是培养人的前沿阵地，班主任是对学生进行教育的中坚力量，是造就全面发展人才的直接责任者，学校的教育教学任务最终要靠班主任去实现。因此，通过班主任评价可以将教育目标的各项要求、学校教育教学的各项任务分解到班主任评价的各项指标中去，体现在班主任工作目标和学校管理目标的要求中。班主任评价的目标、标准、指标及其权重，对班主任来说，起着“指挥棒”的作用：在实践中，每一次评价，班主任总是有意或无意地向指标要求靠挽，班主任的工作或管理活动就会日渐趋向教育目标的落实。因此，对班主任进行全面正确的评价．充分发挥评价的导向功能．就可以避免班主任的各项工作偏离正确目标，走上片面追求升学率之路，推动学校重视学生的全面发展，实施素质教育，全面实现教育目标。
(二)班主任评价有利于学校教育教学质量与管理水平的提高。
学校所进行的一切教育教学活动都直接或间接地经由班级这一组织形式，学校教台教学的计划和改革，教导处、教务处有关学生学习和生活方面的指示和要求，共青团、少光队、学生会组织开展的各项活动等．一般都通过班级或以班级为单位组织开展，而这些都需要班主任来实施。因此，班主任工作是学校全部工作的缩影，其质量高低，直接影响和决定了学校各项工作的顺利开展和工作质量。科学地评价班主任，可以调动班主任的工作积极性，提高教育教学工作的质量和效益，也可以在宏观上加强对班主任及其工作的监督与管理，并通过信息的收集和反馈．获得工作的过程和结果的信息，从而为学校管理者提供管理的反馈信息，力学校领导规范管理工作、科学地管理班主任队伍提供重要依据，从面实现学校管理的科学化。
有突出的地位，起着举足轻重的作用。科学的评价班主任是加强班主任队伍建设的一个重要措施c班主任评价的目的是通过对班主任及其工作的评价，形成有效的激励机制，调动其工作的积极性、主动性和创造性。通过评价，使班主任看到自己工作所取得的成绩以及存在的问题和不足，进一步明确以后的努力方向，激励其不断提高自身素质和班级管理水平。评价班主任的过程，就是一个积极引导和激励全体班主任把工作提高到一个新的水平的过程。科学、全面、客观地建立班主任评价的体系，可以对班土任产生激励作用，调动班主任的积极性，使他们努力克服困难，发挥浴能．创造性地开展工作；推动班主任自觉加强学习．努力提高自身素质，促进班主任白我调化、白我完善、自我提高，从而促进班主任队伍水平的提高。
(四)班土任评价有利于协调班级教育力量．形成教育合力。
班主任在协调各任课教师的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育上起着重要的纽带和桥梁作用。班级的各任课教师在教学过程中是单独进行工作的，通过班主任协调各任课教师之间的相互关系，侦班集体的教与学和谐一致‘，征学小的成长过程中，学校、家庭、社会三方面都在个同程度、不同方面影响着学生．通过对班主任的评价，可以引导、促进班主任协调和利用家庭与社会对学生的影响，通过家访、家长会、社会实践活动等多种形式，来沟通学校与家庭、社会的联系，协调学校、家庭、社会对学生的影响，为学生创造一个统一和谐的环境，使家庭、社会、学校互相配合，形成强大的教育合力。
二、班主任素质评价素质，是一种长期起作用，并能决定今后方向的洛在因素。所谓班主任素质，就是班主任在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，并对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。在我国，中小学班主任是一个班级的灵魂。班主任素质的高低直接影响到教育能否为社会培养出适应时代需要的南素质人才以及班主任能否提升自身职业生命的质量。班主任的结构素质是班主任做好工作的前提和基础。班主任素质评价乃是班主任评价的一项重要内容，对班主任进行素质评估可以使学校领导、教育行政部门及则厂解班主任队伍状况，做到心中有数；另一方面可以促进班主任素质的提高。因此，班主任素质评价既为班主任素质的培养提供了方向、内容和方法，也使得班主任素质的提局有据可依。
班主任素质是一种综合性的素质概念，是双主任履行职责的主观的稳定的因素，也是班午任思想品德、心理、行为和能力等方面的素质状况。新时代的新教育拥有如此多的新特征，新教育呼唤与之相适应的班主任素质。目前，我国众多的教育学著作集中对班主任的道德品质、文化素质、心理素质以及组织能力进行了论述，它们构成了斑主任素质评价的内容体系。
(一)道德素质评价。
身为人师的班主任，其职业的特殊件要求他们必须具备高尚的道德素质，成为弘扬社会主义道德的典范。班主任的道德素质集中表现在职业道德素质上，职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为难则。班主任在教育教学工作中应该严格遵守并牢固树久“一切为了学生，为了一切学生”的思想观念，尊重学生，关心学生，爱护学生。
具体地说，班主任的道德素质结构主要包括：
忠于教育事业——忠于教育事业，是每个教育工作者最基本的职业道德素质之一．也是班丰仟素质评价的基本和主要内容。“捧着一颗心来，本带半根草去”，对让会主义教育事业具有强烈的事业心，是所行优秀斑主任的共问特点之一。
热爱学生——热爱学生是教师职仆道德的核心．也是班主任职业感情的集中表现。托尔斯泰曾经说过：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”教师只有爱学生，才能更好地完成教书育人的任务；只有爱学生，才能博得学生的尊敬c班主任热爱学生不是抽象的、虑幻的，而是具体的、现实的，渗透农对学生的一言一行之中。概括起来，主要包括关怀、尊重、信任、理解和严格要求学生等方面。
为人师老——教书育人，是教育工作者的根本任务，而为人师表，又是育人的基础和前提，是教育事业对教育工作者的必然要求。俄国苦名教育家乌申斯基说：“教师的人格，就是教育工作的一切。”教师对学生的这种影响是”任何教科书、任何道德筋吉、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”c正因为教师从容的是“为人师表”的神圣职业，其一言一行都会影响到下一代的成长，所以教育家夸美组斯认为教师职业是“太阳底下最光辉的事业”；杜威说教师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”。班主任与其他科任老师有所不同的是，他们勺学生接触的时间员长，机会员多，不仅要负责学生的学习与生活，更要负责教会学生如何做人。为此，班主任应具有强烈的角色意识，时时处处以身作则，做学生的表率，用自己模范的行动去影响学生，感染学生。
以上三点是班主任道德素质结构的核心内容，诲人不倦、严于律己身作则、无私奉献等都是它们的具体体现。
(二)心理素质评价。
心理素质，是人的多方面心理能力的综合，是个体所表现出来的经常和稳定的心理特征。班主任的心理素质是其从事班主任工作的心理倾向和达到的心理发展水平，是进一步发展和从事班主任活动的心理条件和心理保证。班主任工作是雕塑学生心灵的工作，班主任良好的心理素质，是学生心理健康品质的重要制约因素之一，也是学生形成健康心理品质的良好示范。因此，班主任耍注点培养并提高自己的意志、情感、性格等心理品质，努力使自己在种良好的心理状念下开展班级工作，为学生的发展营造一个相对宽松的发展环境。
何谓心理素质健康呢7它是健全人格，积极心态，稳定情绪，悦纳自我．自信自强和良好适应等品质的总和，就班主任而有，主要体现在以下方面：一是健全的人格。有关研究表明，优秀教师的人格魅力源白以下几种品质：热忱关怀；真诚坦率；胸怀宽阔；作风民主：客观公正；自信自强：耐心自制：坚韧果断；热爱教育事业。班主任人格的核心是事业心和责任感。二是积极的心态。班主任的积极心态、表现为永远振作的精神、永远热切的希旗、永远顽强的意志和永不停息的人生追求。有积极心态的班主任，才有信心执著地献身于教育事业，才能为人类文化的延续、发展和创新，献出全部生命、精神和热血。三是稳定的情绪。美国心理学家鲍德温研究认为：一个情绪不稳定的教师容易扰乱学生的情绪，而一个情绪稳定的教师则会使学生的情绪趋于稳定。信绪稳定体现了班主任良好的自我调控品质以及维持中枢神经系统保持平衡的能人．欢乐有度，悲痛有节，不过分恐惧，也不失常愤怒，尤其不向成长中的学生乱发脾气，不惩罚和交相惩罚学生，宽容大度。情绪稳定还体现在班主任积极、愉快的心境上，充满希望，不因遭遇不幸而悲观消沉。此外，宽广的心胸、开朗的性格、包容的心态、丰富的情感、顽强的层志、广泛的爱好、良好的意众品质等也是班主任必备的心理素质。
(—)知识素质评价。
班主任合理的知识素质结构包括下列内容：
精深的学科专业知识——班主任的第一身份是教师，一般都承担一定的教学。
任务，他的首要任务是教书。一般来说，班主仟如果是个教学好手，会增强班主任的感月力和威信，因此在专业知识方而要有很好的基础，确有真j实学．真il做到全而、系统掌握所教学科的知识。正如苏霍姆林斯基所说的：“应当在你所教的那门科学领域里，位学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大河里，你所教给学生的教科书里的那些基础知识，应当只是沧海之一栗。”
有学者把学科专业知识称作本体性知识，它是指教师从事教育教学工作所必须具备的学科专业方面的知识。例如语文教师必须具有的听、说、读、写和语言、修辞、逻辑、文学方面的知识；数学教师必须具有的代数、几何等方面的知识；协文教师必须具备的中国历史、世界历史方面的知识等。本体性知识在教师知识结构中具有基础地位，如果一个教师不具备基本的本体性知识，是不可能从事教育教学工作的。
广博的科学文化知识——为f促进学生的全面发展，班主任不仅要具有精深的专业知识，而且还应该具备广博的其他备门学科的知识，具有广泛的文化素质和兴趣爱好c马卡连柯曾经说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至欢毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”从菜种意义亡可以这样说：没有全面发展的班主任，就很难培养出全面发展的学生。
—定的管理科学知识——班级是现代学校开展教育、教学和管理活动的基层组织，班级管理工作是学校管理上作的基础。班级管则得如何．对于贯彻国家教育方针，落实学校教育计划，实现培养目标，起着关键性的作用。班主任是学校班级的直接管理者，要做好这项工作．丰富的班级管理经验是很重要的，但还必须掌握一定的管理科学知识．并把它们切实地用在班级管理上，这样就可以加强班级管理的主动性、科学性，克服盲目性，少走弯路，少犯错误。
必备的教育科学知识——掌握教育科学理论，懂得教育规律．这是班主任提高向学生传授知识、施加影响的自觉性、有效性，达到良好的教育教学效果所必需的。班主任的工作对象是形形色色的青少年学生，他们正处于生理、心理形成的关键时期。班主任作为教育上作者，必须掌握科学的教育理论和教育技巧．从理论上科学把握中小学生的身心发展规律，正确解决他们在思想品德形成和发展过程巾遇到的各种问题，力争做别有的放矢，提高斑主任上作的实效。
与个体性知识相对应，有入把教育理论方面的知识称为支持性知识，因为这些知识对于学科教学工作起着支持和支撑的作用。教育科学理论知识包括教育学知识、心理学知识、一般教学法知识、学科教学法知识等。没有这些知识，就很难成为一位有教育教学能力的教师。班主任与其他专业工作者的重要区别恰恰在于他们所具有的教育科学理论。
(四)能力素质评价。
能力是人们在认识世界、改造世界的过程中所表现出来的一种主观能动性，是获取、运用知识的必要条件。能力素质是斑主任充分运用渊博的知识，充分发挥执教的热忱，实现开发学生智能、教会学生做人的实际工作本领。
班主任的能力素质结构包括：
教育能力——斑主任作为教育工作者，必须具备较强的教育能力，要熟悉教育学、心理学的有关知识．并能够根据青年学生的身心特点把握教育过程的基本规律，增强教育工作的效果。
划，善于调动不同性掐、爱好和特长的学生的积极性、主动性和创造性，从而保证学校盲人u标得到顺利实现。
组织活动能力——组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，斑集体是全班学生在共同的活动中形成的，所以斑主任要通过组织多样的教育活动．使学牛在集体活动中形成积根向上的集体精神。新课程改革重视学生的实践活动，特别恫导学生自主探究、团结合作、勇于创新的学习精神。斑主任要很好地利用这一契机，开展丰富多彩的活动，亢分调动学生的积极性和主动性。
创新能力——创新已成为新时代的主旋律c新时期的班主任必须顺应时代的需要，树立创新意识，培养创新能力，并能在已有的教育知识和教育方法的基础上，努力发现和la识有意义的新知识、新事物和新方法，创造性地开展教育工作，增强工作成效。
协调能力——斑主仟的教育活动是一项多系统、多因素的实践活动，协调各方面的力量共同做好教育工作．是班主任工作的一顶重要任务。良好班集体的形成并非一人之功，斑主任必须具备协调各种关系的能力，如师生关系、生生关系、学校各职能部门与学生间的关系以及学生与社会间的关系等，才能博采众长，形成教育合力，共同致力于班级的管理工作。
应变能力——应变能力足指班主任因势利导、随机应变地处理各种意料之外的问题的能力。有了这种能力，教师就能在复杂多变的情境中，做出最合理的决定，采取最恰当的教育方式。这种能力也可称为“教育机智”。班丰任的工作对象是生动活泼的学生，几十名学生的思想、情绪、个性等干差万别，使班主任工作纷繁复杂，干变万化。因此，想取得良好的教育效果，就要求教师在教育方法的选择实施上，必须准确、及时、适度，根据具体情况灵活运用，因树、因时、因人施教。
转化后进生的能力——“学校的最重要任务之’，就是要坚持不懈地在全体学生包括差生上下工夫．使所有学生获得最大限度的发展。”(赞科大《和教师谈话》)转化后进生是班主仟面临的一顶长期、艰巨而复杂的工作‘，班主任必须要重视对后进生的转化工作，讲究方式方法．发现每一位问题生的栗赋、爱好和特长，发现他们的闪光点，帮助他们树立自信心，通过来取积极而又灵活多样的措施，逐渐把后进生的行为转化到正常的轨道亡来。
个别教育能力——素质教育要求向向全体学生，因此作为班主任必须要面向每一个学生，使每一个学生都能成才。由于不可避免的个体差异，每个学生的身体素质、接受知识的能力特点等都不一样，这就要求班主任必须针对每个学生的特点进行教育。达一方面需要班主任花费大量的时间和精力，另一方面更需要班主任行较强的个别教育能力。因此个别教育能力也是班主任能力素质的一个重要方面。
表达能力——语言表达是班主任能力结构中重要因素之一，也是直接影响教育效果的一个重要条件。渊博的知识，深邃的思想，高尚的情操，圣洁的灵魂，都需要借助语言来传播、表达。班主任的言语表达除了一般教师所要求的继确、明了、简练、通俗、规范、流畅外，还应当具有说服力、感染力、鼓动力，能使学生入耳、入脑，能引动学生的心灵。
发展的必然结果，是教师专业化的一个特殊方面。它既是——种认识与理念，承认班主任是教育内部特殊的专业工作者，必须具备专门的素养．必须经过专业的圳练和培养：也是—个过程，是班上任逐步掌握班主任工作的专业要求，不断成长．逐渐走向专业成熟的持续过程。
班主任专业发展作为专业水平不断深化、不断提升的过程，是外部推动力和内部驱动力共同作用的结果。要实现班主任专业发展的高效提速，必须构建起一个外部推动与内部驱动相结合的班主任评价机制，通过评价使班主任知道自己专业发展水平的高低，知道自己与班主任专业发展水平之间的差距，从而调动其实现班主任专业发展的积极性。因此，班主任专业发展的评价是教育评价工作中不可缺少的重要组成部分。这种评价有利于班主任自我认识和自我激励，不断加速自己的专业发展进程。
过去，由于对班主任岗位的复杂性和专业性认识不足，在班主任的人员安排上人们习惯于强化体力和精力这些“硬条件”，淡化分il因素；在班主任的培养和管理过程中，注重常规则识的积累、常规经验的传授，而忽视专业知识的储备、专业素质的提升、专业能力的养成。突出班主任岗位的专业性，有利于吸引优秀教师主动自觉地走上班主仟的岗位。
班主任的专、ll发展主要体现在以下几个方面，它们构成了班主任专业发展评价的主要内容。
1．专业精神。
专业精神是班主任专业发展的精神基础证，是班主任专业素质日趋成熟的必要条件，核心位置。
专业理念——有没有对自d所从事的职业的理念，是专业人员和非专业人员的重要差别。专业理念是班主任在对教育上作本质理解的基础l所形成的关于教育的观念和理性信念，它直接或间接地决定、指引和调节着班主任的教育教学活动。南京师范大学班华教授在《专业化：班主任持续发展的过程》一义中阐述了班主任专业化的新理念，提出“精神关怀是班主任劳动的核心内容”，班主任最根本的教育理念、最重要的教育品质就是对学生的精神关怀。哲学家雅斯贝尔斯曾经指出：“教育过税首先是—个精神成长过程。”班主仟主要是从事以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。因此，“精神关怀”更深刻、更准确地反映丁班主任以人为本的教育精神，表达了对学4t的情感和态度。正因为如此，班主任专业化才成为一种特殊类型的教师专业化。精神关怀内容是很广泛的，关心、理解、尊重、信任是关怀情感的基本友现，也是学牛这本的精神需求，出而也是班主任专业劳动的基个内容。学会关心、理解、尊重信任学生，是班主任专业发展的必然要求。
关心：班主任的教育劳动是人性化的劳动，关心学寸是班主任的天职。并非每个教帅一开始上作就具有关心品质，关心品质的获得是需要学习的；学会关心实际上是一种道德学习，也是一种形成关心件关系的过程*学会关心和形成关心性关系，是同一过程的两个方而；人是在关心与被关心中学会关心的，而学会彼此关心，也就形成了关心性关系。关心作为一种德行品质，是一个整体。从个体的学习来说它是一种“践行一体验一队知”相结合的学习策略。苗先要贱行，即基于一定认识和带有“定情感的行动。这种关心的行动，不仅是道德践厦的外在表现，也是关心的意识(知)和关心的情感(情)的载体。行动过程是体验关心与被关心的过程，是整合知情行为统一体的过程，是学习关心品质的过程，是形成关心性关系的过程。关心以尊重为前提，学会关心必须学会尊重。学会关心，包括合乎理性的关爱，认识关爱与尊重、关爱与被关爱、关爱与严格要求的关系，辨明关爱宅溺爱、关爱与恩赐的区别等。
理解：这里的理解是指对人的理解。对人的理解，主要指对人的心灵世界的理解，即体验他人心理、桔仲需求、人格特点，等等。因此，理解足以人的方式把握人*与对物的认知有根本的不向。理解是双向的。班主任要学会与学生相互理解、相互感悟、相互激励、相互发现、共向创造、共同成长、共同发展。要相互理解就应当学会尊重，学会勺学生平等交往，相互袒露胸怀：学会理解，就要“用儿童的眼睛看世界”，学会将心比心，学会换位思考，这样才能走进学生心灵，才能储得学生，从而让学生走近自己、懂得自己。
尊重：尊重是对人的一种态度，是在实践广承认人的尊严。学生是人，是有思想、有感情、充满活力的生命。学会尊重，就是学会关注人的牛命，要学会尊重人的自然生命，更要学会尊重人的人格，等员人的精神生命。等重他人是快乐的，被他人尊重也是快乐的。学会尊重，要处理好自尊与薛人的关系。只合尊重学生才能从学生那里得到尊重。如魏书生老师所说：“首先从自己做起．培养自己等重人的品质，首先邮t方输出尊重的信息。要改变只重学生学科成绩分数，较少关注学生心理生活、道德发展的状态，而应多多给予人文关怀，关注他们在情感、价值观方面的发展。在日常生活小，应当重视尊重学生的隐私(如不私拆学生信件，不翻看私人u记)。要尊重所有学生，包括学习困难、有弱点的学生。”学会关心、理解学生．有助予学会等重学牛、学会欣赏学生，去感受尊重的美好。
信任：每个人的心理世界都有光明的、积极的一向。要相信每个学生都有他的优点、长处‘相信每个学生都有积极进取的愿望。教育人类学指明人是具有“明天性”的，儿童和青少年尤其是这样．他们总是希望认识新的事物，获得新的知识，向往新的学年的到来；他们是创造未来的生命体。班主任相信自己的学生具有渴望新知、天天向广的要求，是处理好师生关系、教育好学生、促进学生发展不可少的条件。因此，信仔学生是班主任对学生应有的态度，是班主任各ll化必须具备的品质。对学生的合理期望，有助于提高学生的自信，促进学牛的进步。要善于发现学生的闪光点，帮助他们长善救矢；接纳每一个学生，相信每一个学生都能成材。要相信学生的辨别能力，如李镇西老师所说的，相信“学生总是对的”，这是在面对学生的批评意见时教师应采取的态度，即肯定学生提意见的稍神、提意见的良好动机和积极的效果。
关心、理解、尊重、信任是相互联系的，都是对人的认识和态度，也是教育的基础、教育的力量。关心与理解是紧密联系的，在关心中获得理解，理解学生才能善待学生。关心以尊重为前提，也是尊更的表现。当然，信任也是尊重的一‘种表现；对学生的尊重、期待与信任，会给学生带来愉快的体验。
有坚定的教育信念，它是一种来自内心深处的力量，它基于对班主任事业社会意义的深刻理解。专业信念坚定，就会在复杂的情况和问题面前不动摇，工作遭遇挫折时也无怨无悔．始终坚守执著的追求。班华教授从专业化的要求出发，依据一定的教育理论和教育实践经验，并经过班主任的选择，列出了11条班主任有效工作必须遵循的要求，并把它们称之为“班主任教育信条”：尊重与信任学生；了解学生心理，与学生沟通；公正地对待学生：售造良好班级文化氛围；建设良好班级共同体；关心、热爱学生；言教与身教结合；鼓励学生；终身学习、持续发展；形成班级教育合jj；喜欢、热爱班主任工作。
专业情操——专业情操是班主仔对教育教学工作带有理智性的情感体验，是班主任专业精神发展成熟的标志。班主任的专业情操包括：由于对教育功能和作用的深刻认识而产生的光荣感与自豪感：由于对班主任职业道德规范的认同而产生的责任感和义务感，也即道德情操。班主任作为学校教育的组织者、执行者，是党和国家教育方针的主要贯彻音，不仅决定着学校教育的质量，而且决定着学校教育的性质和方向，因此，班主任必须是一个热爱祖国、关注社会、具有强烈责任意识的人。
2．专业知识。
专业知识反映了班主任岗位所需要的智力支持，足班主任工作科学化的保让。班主任只有依靠专业知识和理论才能八显岗位的专业性，才能增强工作的主动性、f1对性和科学件。班主任要做好人的工作，管型好„个组织，必须具有教育学、心理学和管理学的知识，必须具有关于人的精神发展的知识，以及有助于发挥班级群体教育功能、协调各万教育力量的衬会学、社会心理学等知识，尤共是迟德教育、班级管理、心理辅导、班主任工作的原理与策略、团队活动的组织与指导等方面的知识。除了这些显性的知识外，还要充分运用个人在人际交往中所具备的隐形知识和实践知识，它们也直接影响着班主任的工作水平。
3．专业能力。
班主仟岗位的专业性是通过班土任的具体行为体现的，其价值认同也是通过实践的证明形成的‘，因此，专业能力是班主任专业发展的一个重要方面。班主任的专业能力是班主任成功进行教育教学不可或缺的冈素，它畜接影响到教台教学质量的高低，是班主任专、ik行为的一个重要方面．反映了班主任运用已有知识利经验来完成教育任务的熟练程度和水平。专业能力体现了班主任岗伦的专业性。班级作为一个相对独寸的管理单元，和其他类型的管理相比既有普遍性，又有特殊性。班主任工作不是学校附加给教师的一般性任务，和“般的教学人员相比，班主任在专业能力方面主要有组织和管理班级的能力、班级发展的规划能力、开展多种活动的能力、研究和指导个别学生的能力、与家长和仟课教师沟通的能力、班级管理的研究能力、转化后进生的能力等。这共巾，班主任自身特殊的角色地位决定厂组织、教育和管理班级的能力是班主任专业化特有的主要的能力要求，它们包括形成适宜的班级教育目标的能力、建设真实的学少集体的能力、促进学个个性发展的能力、优化班级文化的能力、形成班级教育合力的能力、人件化班级管理能力等。上述备方能力相峰联系，构成了完整的班级教育能力，这是班主任必备的主要的专业能力。
(二)班主任专业发展评价的实施1建立班主任专业发展档案袋。
流。班主任专业发展评价作为教师评价的一个特殊组成．也可以把班主任专业发展档案袋的建设作为班主任专业发展性评价的一个裁体，用它真实地记录每伙班主任在教育教学实践中的作为与业绩。档案代的内容可以包括班主任职业牛涯规划、对班主任专业发展和学校发展目标的理解、班集体发展目标计划、班主仟学习计划、工作中的点滴心得、教育故事、个案反思、经验总结等。班主仟专业发展档案袋就是班主仟专业成长的记录袋，它记录着班主任在专业成长过程中的收获与困惑、感悟与感动、智能与情感、自我评价与他人评价。一个班主任专业发展档案袋就是班主仟成长历程的缩影，就是班主任“工作和思想的博物馆”，展示着他们的成果、经历和梦想：它也像一面镜子，是对gf主任“自我”的一种真实的反映。
班主仟专业发展水平是一个非常复杂的有机体．这个有机体中绝大部分是隐性的，只有在长期的工作成者生活过程巾才有可能显示出来。而建立一套科学、合理、操作性强的评价指标体系和良好的评定机制，可以极大地促进班主任的专业化成长与发展。如果一个评价指怀体系不能如实地反映被评价客体的真实情况，这就是评价过程的“失真”现象，对评价本身来说，信度和效度越低，评价的价值也越低。多年来，随着素质教育的全面推进，很多学校开展了优秀班集体和优秀班主任的评比活动，通过多种方式来推进攻级建设创优活动。根据目标设置理论和专业化的内涵，可把班主任复杂的工作划类分项，设置评估目标，规定标淮．以任务完成情况进行评定，把班主任的专业行为动机和所要达到目标联系起来，使工作、绩效与班主任专业水平这三者有机结合，从而有效地激发班主任的工作热情，调动其开展创建优秀班集体活动的积极性，增强其自觉性。
3．确立评价运作主体。
一、集权式的评价，班主任由原先的评价对象成为评价主体，不冉处于过去单纯的被动状态，提高了在评价中的参苟程度，如参加评价标准的确定，内容的选择，结果的解释等。这样，班主任必定能够更深入地认识自己与评价要求之间的差异，从而吏由觉地去努力学4，以逐步达到评价要求。这样，才能真正使面广·量大的班主任队伍的专业发展评价经常化和制度化，从而保证班主任专业素质健康发展，适应终生从事教育事业的需要，更好地服务社会。
4．建立公正合理的激励机制。
力源泉，一个班主任倘若以迫名逐利作为目标取向，也绝术可能产生专业追求．获得专业发展：仅待遇、奖励等体现着政府和学校对班主任工作及其专业发展的重视和尊重，体现着一个追求专业发展的班主任的主体价值和人格尊严。因此，结合评价工作的开展，应建立：相应的机制，把考评结果与激励相挂钩，政府和学校应该对班主任客受的物质、制度和精神层面的专业待遇作出较为清晰的规定，从而促进班主任专业化建设工作的开展。
发展性评价旨在促进被评价者不断发展，它尊重评价对象的主体性和差异性，强调评价对象的自我评价、自我反思和自我监控，注重评价对象的发展变化过程t：因此，班主任专业发展水平测评应该用积极的目光．从多个角度去审视被评价者，重视他们多方面素质与潜能的发展，使其体验成功的乐趣，让其在自骆、自信中不断发展。
(三)班主任评价的基本要求1既重结果，更重过程。
长期以来，在应试教育的背景下．受片面追求fi学率的影响，班主任评价也不可避免地要以分数高低或升学率沦英雄，评价的重点在于鉴定班主任的课堂教学效果，或以客观的量化指标作为对班主任做出解聘、降级、晋升、加薪等决定的依据。而很少考虑在某些情况下，出于诸多因素的影响．班主任的工作结果往往不是工作过程的真实反映．扎实的过程并不一定带来理想的结果。例如：当一份班主仟面对一个谁都不愿带的“烂班”或一群人人头疼的“后进生”时，将付出比其他班主任更多的脑力和体力劳动：一次次苦口婆心的谈心、一回回耐心细致的补课、一越越披星戴月的家访„„而最后的教育效果并不一定优于其他班级。有的学校在制定班主任评价方案时，过于看重硬指标，结果住往使“出工不出力”或“武力胜过说服力”的班主任凸现出来成为“优秀”。而经常深人学生中去真正做细致工作的班主任却得不到应有的肯定。与行为过程相伴随的评价，因其反馈的及时．往往会对人的行为产生不可忽视的导向与激励作用。因此，评价如果只重结果，仅仅着眼于过去的事实．并未给予班主仟具体有效的指导、建议和帮助，班主任自身及其工作中存在的问题就可能反复出现并长期得不到解决，从而造成低水平重复，很难促进班主任发展。这种评价不仅背离评价的初攻．而且影响班主任的r作积极性。
2．重视量化评价与质性分析的统一。
班主任评价中还存在诸多的矛盾，其中最为突211的是工作质量的模糊性和考核结果的可比性问题。星化评价足目前班主任评价中最常用的评价方式。为了衡量班主任及其工作的效绩，不少学校都把“学生出勤”、“班级卫生”、“违纪违规”等看似客观的几项指标用作评价班主任及其工作的经常指标．习惯于把·—·个学期所评“分数”作简单的数学运算后，再简单地划分等级．给每位班主任评出确切的分数、排列名次、分成三六九等。更有学校对名列未他的班主任冠以“最差班主任”的恶名，实行”未位淘汰”。
例如：某一校园内好人好事层出不穷．今天捡到一个钱包．主动交给学校；明h拾到衣物，主动上：交领导„„伞以为是拾金不昧之风吹遍校园，细细观察却觉得暖烧。原来班内学生做好事也能为班主任加分呢[于是，可爱的孩于们散布在校园内寻找机会，为老师立功。校园内哪有这么多好事来做呢?有的小朋友索性演起了双簧，一个扔，一个拾，甚至从自家带来物品充当“不昧之物”。
评价主要建立在对考核对象量的分析‘‘质的确定上，从理论上看，任何事。
物都是质与量的相互统一，质和量可以相万转化，一定的质量可以通过一—定的数量来体现。然而在具体的班主任评价巾，这种质量与数量的相互转化却可能出现不一致性。由于班主任的工作责任心、工作能jj不同，同量并不同质。如果无视质的差异．仅就量的多少来评价班主任，只能是一种形式上的评价，无法反映评价的实质。
对班主任进行量化评价时，必须克服这样—个偏见，即把工作投人时间看作是一个重要的量化依据。投入时间不是个可以作为量化依据，但是应科学地对待这个因素。往往有这样的情况，即先进的班主任就是那些“一天八小时都扎zt班里”、“整天与学生泡衣一起”的拼命二郎，他们对工作深度、工作成效如何邮往往考虑不够。这种在评估过程中没有功劳也有苦劳的思想是不科学的。合理的旦化应把量与质二者辩证地结合起来，量化应坚持以质量为宗旨，它绝不是仅指时间量的多少*而应是多种因素合理的结合。工作时间、工作效率、工作效果等因家都应考虑进去，现时代，各行各业都讲求效益，班主任丁作也无法例外。客观地讲，量化考核将纷繁复杂的班主任工作转化为简单有序的分数列，为学校管理者提供了看得见、摸得着、6j操作的评价依据，在一定程度上克服了“民主评议推荐”的缺陷，有利于管理者区分优劣。与以前“考评凭印象，领导说了算”的管理方式相比，有进步的一而。同rj，它也为班十任指引了下作努力的方向，通过评价细则清晰地把挨班级工作的方向和内容。但是，形式的公平掩盖了评价的科学性，那些严重偏离了班主任工作本质的“客观指标”所起的作用往往是更加强化了那些本不科学的认识，5表现，助长或纵容了一些简单、严厉甚至粗暴的工作方式，却容易忽略班主任下作最本质的内容——关爱每一个学生。众所周知，班土仟的上作是下头万绪的．那些繁琐复杂的事物有些是显性的、更多的则是隐性的。就班主任工作的性质而吉，软性成分大于硬性成分．隐性成分大于显性成分，因此评价方法府该以对话和定性分析为主，通过评价双方的对话和访谈，开展定性评价，共向找出问题及其根源、优势和潜能。
3．尊重个性。
班主任评价要遵从“以人为本”的理念，针对班主任不同的个性(能力特点、工作风格等)进行不同的评价，绝不摘’刀切c有的亩欢做保姆式班主任，有的喜欢做牧羊式班主任；有的大刀闹斧，有的润物无声；有的均学生同吃同作同劳动，杏的无为而治，放手计学生自己管理自己—„总之，条条道路通岁马，只要把班风搞好、班集体建设好，就是好攻主任。
为了让班主任也思想上、行动上能轻装上阵，切实现为“灵魂工程师”，把整个学校的班主任工作提高到一个科学的层次，人们迫切呼吁：“解放班主任：”而科学地个性化地评价班主任，也是“解放”攻主任的关键。现在对班主任的片面评价主要表现扛三个方面：一是简单而庸俗的“量化”。计划、总结的份数，纪律、卫生的分数，做好人好事的次数．上交学校r播稿的篇数等等。二是“以智沦德”。不管班主任平时做了多么深入扎实的学生思想丁作．不管这路丁作形成多好的职风，只要考试成绩不理想，尽管其原因是多介而的，但往往一律归咎十gf主任。二是提倡并鼓励班主任当“保阳“。越是陪着学个自习，寺看学少做操，盯着学牛扫地的班主仟得到的评价就越高，而那些注意培养学生白育、自治能力，放手让学生自我管理的班主任，往往被视为“不负责”“个深入学生”“工作不细致”„„因此只有班主任得到全面、科学、公正的评价，班主任们才qj能从沉重的体力负担与心理负荷中解脱出来。每一份班主任更应主动在思想上、行动上“自我解放”，要勇于更新教育观念，善于改革教育方法。
改革教育方法，白的在于使班主任摆脱繁杂事务的缠绕，使班主任由体力型的勤杂工成为科研型的教育者。因此，班主任获得“解放”之后，肩上的责任不是更轻了，而是更重了。但与以前不同的是，班主任真正还原成了“人类灵魂的上程帅”：他可以合允裕的时间找学生谈心，深入学生心灵，研究学生思想，把学生的思想工作做得更细、更好；他可以有充沛的精力结合一个班的教育实践，思考、探索教育改革．进行教育实验：他可以看书学习，进修提高，不断吸取新知识充实自己。
教师评价的最新研究揭示，存在着两种不同的教师评价制度。一是以奖惩为日的的教师评价制度；二是以促进教师发展为目的的教师评价制度。以奖惩为目的的教师评价制度通过对教师表现的评价结果．作出解聘、降级、晋级、加薪等决定g多年来，我国中小学的教帅评价主要采用的就是这种评价制度。实践表明，由于奖惩性的教师评价制度的实施，教帅更关心的是评价的最终结果会给由己带来的不利影响，因此对评价也多感到怀疑、惧伯、憎恨乃至产生抵触。
教师职业生涯理论江诉我们，教师的成长需要一个过程，而且离不开学校组织有意识的培养以及面向未来的发展件评价的激励。发展性教师评价制度是具有前瞻件的、面向未来的评价制度g这种评价制度动态地评价“过去”、“现在”、“将来”．注重从纵向力而进行比较，不以一时一事的表现轻率地作出终结性许价。出此，应构建发展性班主任评价制度，它是发展性教师评价制度的有机组成部分。这种评价制度贯彻了“以人为本”的思想，着眼于班主任未来的成长与发展，把改进和提高班主任的工作能力、开发班主仅工作的潜能、促进班主任的长远发展作为评价的终极目标：充分考虑到评价的结果与方法对班主任能力的形成与发展是否有益，对当前有益还是对未来有益，坚持用动态的眼光看待班主任的发展；扮弃静止而僵化的评价观，着重评价班主任的努力程度，在评价结果的闸释中运用鼓励性的表述，促使班主任的素质、能人学现动态的发展过程。如果某种评价从长远角度看，可能对班子任的未来发展造成不良影响，达就要慎重对待，认真加以选择。
5．重视评价的激励作用。
评价要充分发挥激励作用，以激励和发挥班主任的积极性和创造件，调动班主任的工作潜能为基本指向。由于评价是一种价值判断活动，班主任评价是刘班主任教育活动满足社会需要与个体需要税度的判断，评判的最终日的是在检查斑主任完成工作的基础k，使班主任充分看到成绩，发现不足，明确方向，进一步激发班主任工作的积极性和责任心．从而形成一种奋发向上的压力和动力，努力做好斑主任工作。围绕这一目的．激励作用在班主任评价中的正确运用就显得尤为重要。获得一个评价结论，并不是评价工作的结束，而是为了应用、指导，更重要的是激励班主任的工作。通道评价，构建有效的激励机制，获得石效的激励手段，是促进攻主任发挥创造性，产生巨大的内在驱动力，推动各项工作蓬勃开展的有效途径，也是评价[作的真义所在。
班主任评价之所以具有激励作用，是因为学校对班主任及其工作的评估，实质l是学校从外部给斑主任的思想和行为施加的一种制约作用。学校的肯定性评价会使班主任得到鼓励和放策，给班主任带来愉悦．从而进一步强化其行为；学校的暂定性评价，会给他们造成一定的压力，迫使他们重新审视自己的言行，并采取相应的调整行为。因而，评价作为一种外部的动力，对于激发班主任的积极性具有很强的能动作用。
班主任工作计划
本班学生多数行为规范，有爱心，有集体荣誉感，尊敬师长团结同学，但有个别学生学习态度不端正，需要老师和家长沟通进行思想教育。
1、营造一个“追求时时刻刻的和谐，演奏自己指挥的生命乐章”的学习和生活气氛，形成“沉稳自信、挑战自我”的班级信条，达到班级的“自立自信、自强不息，成人成事，成就自已”的个人目标，形成“因为我的存在而使大家感到幸福”的优秀班集体。2.鼓励学生参加各级各科的竞赛，并取得好名次，创造学校、班级的辉煌。3.进一步抓好行为规范教育等，争取各项评比都进入全年级前列。4.学期末力争被评为“优秀班集体”。
1、规范升旗仪式，发挥学生在班级自主管理中的作用，增强学生的爱国主义情感。
2、开展以“自主与责任”教育，以学生发展为本，培养学生认真负责的态度和情感以及把事情做好的能力，并努力依据学校计划，从五个途径（认识自我、对自己负责、对小事负责、自我评价、自我教育）加强“自主与责任”教育。3.创设良好的文化氛围：充分利用板报、宣传栏、主题班会。本学期依据目标开展“如何正确对待男女生交往”“诚实守信”“学习经验交流”“给父母一份满意的答卷”“考场上的我”等主题教育活动，让学生树立远大理想，培养“我能行，我一定能行”的自信精神，做到班级无空地，班级无空时，处处时时教育人。
1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。2.做好后进生转化工作。3.加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创新精神，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛、读书交流会、辩论会等。4.加强学生早自习、午自习、晚自习等时段的自主管理。
首先，学期起始，重建班干队伍，提高班干的服务意识，强化其带头作用，这一举措是为了让更多的同学加入管理班级、服务班级这一队伍中来，增强主人公意识，认识到个人在群体中所起的作用，同时锻炼学生的管理组织能力，从而带动其他同学共同建设班集体。班干由自荐和选举两种形式产生，对候选人员要有更严格的要求：学习成绩可能不是很好，但必须在进步，纪律、卫生以及其他集体活动要带头参加，做表率。
本学期平时充分利用×××多与家长多沟通，家校携手，共谱教育教学新篇章：关键时期，更应充分利用家长力量，让他们了解学生，关心学生，关注学生的学习及生活、思想的变化，及时解决学生存在的问题，充分发挥亲情这一“法宝”的重大作用。
安全问题常抓不懈，天天抓，月月抓。校园安全、交通安全等各方面一个都不能忽视。坚决杜绝重大安全事故的发生。班级工作是繁杂的，但我作为一个年轻的班主任，我有信心，有能力把班级工作做好，把我们班建成优良班集体。
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班主任班主任工作计划
新学期开始，我接手了一年级的的班主任工作。担任一年级零班的班主任，虽然不是第一次当班主任，但感觉却完全不同。现针对一(0)班的实际情况，我制定了如下的工作计划：
本班有学生46人，其中男生25人，女生21人，学生结构较小，有利于管理。但学生年龄小，自理能力弱，一时还不能适应校园生活和学习，还有待进一步提高学生的学习兴趣和行为习惯。养成一个良好的学习习惯和行为习惯，对学生终身有益。从学龄前的儿童到一年级的新生，对于他们来说，要有一个适应的过程，在这个过程当中，就需要班主任花大力气对他们进行常规教育，时刻提醒学生，让他们懂得在学校里就要遵守学校的制度，对他们进行常规训练。在开学的前几天，我就要专门对他们进行各种常规教育，如上课不迟到，不早退，上课要专心听讲，下课文明活动，要举手发言，注意安全等等。
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部就是班级管理的小助手.，在开学初，我就积极采用激励方法，表扬表现好的同学，并时刻注意观察他们的动态，观察他们的适应能力及组织能力，选择优秀的，有上进心的，关心集体的学生作为班干部培养对象，并委以他们重任，指导他们做好本职工作,让他们在不断的学习实践中锻炼自己，并培养他们热爱集体、关心他人的良好品质。通过他们来管好班级的各项事务，并让他们配合老师帮助那些适应能力较差的孩子。
古人曾说，治事不如治人，治人不如治法，治法不如治势。良好的群体风气能产生一种“势能”，一种感染力量，它是群体的凝聚剂，个体优良品质的催化剂。因此，我计划等学生稍能适应学校生活，养成良好学习习惯后，根据学生情况，在班级里开展“一帮一”活动，让优秀学生、班干部发挥其作用，帮助和带动本组其他成员，完成预期的学习任务，并营造出浓厚的你追我赶、互帮互助的学习气氛。学生在这集体风气的感染下，制约下，很容易形成关心集体，体贴他人的主动意识。
孩子们的安全是重中之重，在本学期内，我将会全力配合学校做好安全工作，对学生的安全工作常抓不懈。一年级的小学生，由于年龄较小，自制力较差，还缺乏安全意识，需要老师及时提醒。并且认真按照学校要求，利用班会课在班级内开展各种安全主题班会，对学生进行专门的安全教育。同时，我还将充分利用各种渠道与家长进行联系交流，进行沟通，增强家长的安全意识，使其与学校配合，做好各种防范措施，共同做好学生的安全工作。
虽然，班主任的工作是烦琐的，但我会用我的耐心与爱心的去浇灌我的学生，做到问心无愧。
中专班主任工作计划班主任工作计划
作为一名中专职业学校的班主任，我一直努力的在工作。
做好班主任，首先要明确自己的目标和制定好工作计划。中专职业学校不同于高中学校，虽然也有一部分中专学生通过老师和学生本人的努力考上大学，但那是极少数，大多数学生都无法通过高考，这就需要班主任在工作上调整自己的计划。
当了这么多年的班主任，我每学期都要制定自己的工作计划，而且都既有针对性，取得了不错的效果，这个学期的工作计划是：
一、提高知识，明确职责，加强责任感。
班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。
因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。
1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。
2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。
3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。
4、组织学生参加社会实践和公益劳动。
5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。
6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。
7、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。
二、热爱学生，深入了解学生情况。
要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。
如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。
三、实施班级管理，形成良好的班风。
根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。
2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。
班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。
3、选好、用好干部。
班级能否成为奋发向上，团结友爱集体（形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，因此，要挑选具备一定组织工作能力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担任。
4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。如参观，游览，访问，晚会，主题活动等。
5、要形成正确舆-论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆-论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆-论监督，促进良好班风形成。
6、加强班级文化建设。
班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。
（1）环境的潜移默化。
（2）主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。
四、做好后进生转化工作。
做好后进生转化工作，对班集体形成和巩固有巨大影响。
五、管理策略、思想、方法上要因人而异，灵活多样，不同年级采用不同管理方法。
一年级新生，积极性高，思想单纯，应从学习上着手，严抓他们学习纪律，激发他们的积极性，不断检查他们的学习和成绩，创造一些竞争机会，比学习，比纪律，比品德等。
二年级学生思想开始变得复杂，竞争意识，学习积极性减退，中专学习压力不大，容易出现松懈现象，对他们要加强思想教育，另方面要加强检查督促，端正学习态度，鼓励他们提高学习成绩。
三年级学生，思想波动较大，他们面临强化理论与技能综合训练与毕业、升学、就业的矛盾，存在着自己是否适应社会的顾虑。
要从社会形势来教育他们，正确面对现实，确信知识是有用的，中专生也同样受到用人单位欢迎，引导他们正确处理毕业、升大、就业关系，以保证他们的毕业水平。
一、指导思想。
贯彻执行《国家基础教育课程改革指导纲要》，切实提高我校全体师生的信息技术素养。树立信息技术服务于教育的观念，提高师生的信息技术应用能力。
《纲要》第十一条明确指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用”。因此我们要加强对“信息技术和学科教学整合”的学习，努力改革教与学，促使学生学习方式的转变。
二、工作目标。
（一）抓好电化教学管理工作。
1、加强对电化教学常规工作的管理。
（1）电化教学工作纳入学校工作计划，做到有措施、有检查、有总结。
（2）加强对各种常规教学媒体的使用和保管情况的抽查。对检查情况及时反溃。
2、建立健全管理网络和各项规章制度。
（1）建立学校电化教学组，由分管教导、专职电教员和部分骨干教师组成。
（2）制订完善各项电教制度。如电化教室使用制度、多媒体计算机教室使用制度和相关的使用、出借、保管、维护保养和安全制度等。
（3）健全各项电教记录（电化教师使用记载、多媒体计算机教室使用记载等），形成制度。
（二）注重教育信息技术的研究和应用。
学校教育信息化的形成，关键在于教育信息技术的应用。如果没有应用，教育信息化只能成为一句空话。本学期，学校将组织教师大力开展教育信息技术的研究和应用，特别是信息技术和学科教学的整合。公开课要尽量上多媒体课。当前，人类正步入一个全新的技术发展时期。21世纪的学生，掌握一定的信息技术知识和应用能力，对学生学习方式的转变和学生的发展起着很重要的作用。我们要着力于改革教学方式与教学模式，改革评价手段和评价方式，以不断提高学生的信息技术素养，促使学生学习方式的转变。
（三）努力建设一支具有信息技术应用能力的教师队伍。
我们应该充分认识到信息技术在学校中的应用，决不是一个或几个教师能担当起来。建立一支有一定信息技术知识和能力的教师队伍是学校教育信息化的“软件”基矗本学期，学校将组织部分教师参加校本培训，促使他们掌握一定的信息技术知识和应用能力。采用以点带面的方式提高全体教师信息技术与学科整合的能力，促使大部分教师都能将信息技术应用到教学改革中去，推动新课程改革的进程。
三、主要工作安排。
1、制订电教工作计划，明确本学期电教工作的具体目标、任务。
2、召开电教员会议，提出新学期的要求。
3、添置必要的电教设备，着手建设学校的资源库，做到分科、分类，修订、完善各项电教制度。
4、组织部分教师参加学校的计算机培训，制订本学期学习计划。
5、教师进行“信息技术与学科整合”课堂研究。
6、协助上公开课的教师制作课件。
7、检查电教设备维修工作，教师电教使用情况汇总。
8、45周岁以下青年教师电教考核。
9、各项资料归档。
10、学期电教总结。
高中班主任工作计划班主任工作计划
本学期，我担任高三(七)班班主任，高三(七)八九三个班语文课，一切都从零开始，有是一项新鲜的有挑战性的工作，当然也任重而道远，本学期我的班主任工作力求从小事入手，从细小忽微处要成绩。
一、班级管理中，用制度说话。
1、实行奖罚制度，加强纪律约束。对迟到、旷课的学生，因其不能保证正常的上课秩序，实行罚款制度，同时对月全勤，学期全勤同学予以奖励。
2、保证提供一个安静舒适的学习环境。由班长到值周班长到普通学生，及时反馈班级纪律情况，并实行班任跟自习，保证自习课的正常进行。
3、保证提供一个清洁整齐的生活环境。由值周班长，带领本组值日生，责任到人进行一周值日工作，对不负责认得值日生，出现严重扣分值日生，罚重新值日。
二、学习生活中，保持昂扬向上的心态。
1、密切关注学生思想动向。人有智力高潮低潮时，情绪也同样，所以要密切关注学生思想，对出现消极悲观的思想学生及时做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要及时讲教心理咨询室老师，做好心理调节器整工作。
2、引进竞争机制。针对每一次月考成绩，总分名次都通过列大榜了解学生的阶段学习情况，同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未完成情况比较，找差距、找原因、以求得在一次考试中实现突破。
三、日常生活中，解决学生实际困难。
1、到生活有节奏，有规律。督促学生做好计划，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成高三补习班生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活。
2、落实家访，了解学生生活实际。高三学生全体都是住宿生，班任要到他们住的地方，真实了解他们生活实际，学习环境好坏，有无生活困难，适时帮他们解除后顾之忧，全心投入学习生活。一年的时间说短也长，说长也短，让我们以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我们付出汗水定能浇灌出明天成功的花朵。
新的学期开始了，为了引导学生走上正确的思想道路，在各方面得以健康的发展，充分挖掘学生的智慧潜能，培养我班“团结、活泼、严谨、求学”的班风，现制定本学期工作计划如下：
一、班级情况分析。
从开学以来的各方面情况来看，本班总体还是不错的，班风积极健康，学生团结向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数学生自控力较差，学习效率低，本学期主要培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步，大胆放手让学生自己干力所能及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结，积极，先进的班集体。
二、本学期目标：
1、培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
2、创建良好班风,完善班级管理制度，凝聚挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。
3、加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学习效率。
4、与学生融洽相处，建立亦师亦友的新型师生关系。
三,具体措施。
(一)抓好学生的思想工作。
(1)针对个别学生进行耐心的谈话,直到行之有效。
(2)多多了解关心学生,努力开导学生。
(3)对一些要求上进的学生要充分调动他们的积极性,鼓励他们再上一个台阶。
(二)常规工作:。
(1)积极开展各项评比活动：形成比、学、赶、帮的风气。
(2)适当调整班干部组织，每半个月举行一次班干部会议并做好记录。鼓励班干部积极主动并创造性地处理班内事务，培养工作能力。(3)加强对学生的`心理健康教育，优化学生的心理状态。
(4)鼓励学生积极参加集体活动，使他们走近社会，了解社会，增强他们的社会责任心和为人民服务意识。
(三)学风建设：
1、经常与各门学科的任课教师进行沟通，了解学生情况，做好协调工作。2、.做好后进生转化工作。
3、加强对学生综合能力的培养，积极培养学生的创造精神，利用班会开展形式多样的活动，如知识竞赛，读书交流会，辩论会等。4、加强学生早自修，午自修等时段的自主管理。
(四)活动安排:。
9月：利用班会时间,把暑假生活转换到课堂上来,对学生进行日常行为规范教育,及时总结,扬长避短。
10月：对学生进行安全教育等。进行各学科的学习专题教育，指导学生不偏科。结合科目实际，讲究学习方法，端正学习态度，认真学习，努力向上，好好复习段考。
11月：对段考进行分析总结,对有进步的同学要表扬、鼓励，对成绩不理想的同学,要调整他们的学习方法，提高他们的学习兴趣。此外，对学生进行集体主义教育，积极参加校园活动，为班级争光添彩。
12、1月份：指导学生做好期末复习计划，积极复习，考好期末考试。学期总结，假前教育等。开展一些有意义及切实可行的社会活动。各星期具体工作安排：
第一周：开学、注册、收费;安全、卫生、防病教育;爱护公物教育;学习学校有关的制度和班规;进行爱校、爱班等教育;开展帮学活动。招开班干部会议。第二周：进行尊师重教活动，强调安全(交通安全等)，抓卫生、升旗、广播体操等。
第三周：严格要求学生遵守学校纪律，重点是交通安全、课堂纪律、安全卫生、进出校门要下车等。
第四周：主题班会，制定近期和长期目标及如何行动。
第五周：学生思想开始波动，要及时加以正确引导，开展怎样搞好学习的讨论。第七周：体育卫生知识教育，抓好学生课外体育活动。第八周：学生课外体育活动。
第九周：抓好学习、复习，准备期中考试。
第十四周：进行思想教育，教育学生以学业为重，不受外界干扰。第十五周、第十六周、十七周、第十八周：抓好后期学习。第十九周、第二十：抓好复习。认真准备，考好期末考试。
二十一周：期末考试，学期总结，假前教育等。要求学生参加一些切实可行、有意义的社会实践活动。。
作为年轻教师，我会积极学习，不断探索，着重班级的德育，积极协调各科教学，全面提高学生素质。
班主任自我评价
在担任xx班实习班主任这一年的时间里，我对班主任工作有了重新的认识，担任班主任能够给我们带来忙碌与艰辛，但它带给我们更多的是快乐与欣慰。
影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，在校园教育中，我们所应对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。在担任实习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，我不因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没望见。我在对待好学生和差生的时候，坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，用心地去发展他们自己。
以前有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。这样，使得班主任和学生处在一种对立的状态，不利于班级工作的开展，也不利于学生用心性的调动，潜力的培养。在担任班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，我从为采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的理解。
作为实习班主任和本班的正式班主任还是有必须区别的，因为我除了数学课时间，很少有时间和他们密切接触，难以真实地了解班内状况。为了对同学们增进了解，我抓住一切可能的机会和他们接触，在每一天空上课间操时，我坚持跟操，了解他们的状况;在每次同学们进行班内、校内劳动时，我用心与同学们一齐劳动，增加与他们每个人接触的机会;在每次校园举行大型活动时，我用心配合班主任参与组织与筹备，与同学们共同协商，做好本班工作。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。
在这一年的担任班主任期间，我深深地明白要想搞好自己的班主任工作，应首先把自己的学科教学搞好。让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，这对于班主任工作是至关重要的。在以后的日子里，我将会继续努力搞好自己的教学工作，提高课堂教学质量，使自己得到学生的承认与认可。
俗话说:“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。高中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己必须的决定潜力，也有了自己必须的看法。在班主任其他教师的帮忙带领下，我在班中教好自己数学课的同时，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学潜力方面，还是在个人修养方面都十分注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。
一年班主任的工作经历虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。在此，我衷心地感谢给了我无数帮忙的老师。在以后的工作中，我将继续学习与提高，为自己早日成为一名优秀班主任而努力奋斗。
班主任自我评价
班主任工作很神圣。一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为总旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，配合学校工作，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。
一、教育工作。
我们三年级3班共有61人，其中男生37人，女生24人。男孩多且差。但班级凝聚力强，班级团体荣誉感强。
在班级管理方面，我首先结合班级评比制定相应的制度，提高学生自主参与管理的进取性，明确学生职责意识。
其次，健全一人一岗，并做好岗前培训。班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也从繁重的班级管理工作中解放出来。收到了事半功倍的作用。
第三，我取得了家长对我的支持和信赖。认真准备家长座谈会，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。正因为如此，我们班才构成一个团结、向上、进取进取的班级。
二、培养良好的班团体。
(一)注重教室文化的建设开学初，我组织学生把教室布置好，让教室的墙壁具有教育资料，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级礼貌行为评比实施方案，张贴小学生行为规范，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情景，设置了班级日记，由班长负责记录。
(二)注重班干队伍建设，构成良好的班风班纪。
要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、职责心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，培养这部分同学，以带动更多的同学提高。1、选拔培养班干部。班干部的时候，提前让同学们做好竞选准备，准备好竞选演讲词，进行竞选，学生投票，最终在班上确定职务及人选。2、增强班干部间的凝聚力。班主任出主意，让班干部们组织一些小活动，让大家学会协调工作。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能所以养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。3.另外，不仅仅班干部，就连值日小组长都是孩子们自我选出来，又由组长选的组员，这样有利于小组内协调完成卫生整理任务。
这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
(三)加强班级民主建设。
我们班的班干部是每月进行一次竞选，竞选两周之后将在主题班会上由班干部进行述职报告，同学们小组讨论进行评议。在这一过程中，作为班主任，必须要做好引导工作，是同学们树立这样的理念：表扬是对自我工作的肯定，提出提议是帮忙自我提高的阶梯，大家都是互相帮忙共同提高的一家人。这样一来，孩子们不仅仅增加了辨别是非的本事，还能更好地加强班干部队伍建设，加强班级民主建设，另外孩子们在对班干部提出提议的同时也是对自我的反省。
三、教育学生努力学习，促进学生全面发展。
学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正的学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自我的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。学生学生，以学为生。让学生体验到学习的乐趣，品尝到成功的喜悦，他们才能有更大的前进动力。
四、尊重学生，相信学生。
班主任要相信每一位学生都有自我的创造强项，要允许有差异，耐心指导。如在班级管理上，我们班采用值日班长制度，除了一个常务班长，每一天都换让一名同学担任值日班长，负责办理一日常规的监督检查与记录，这样每个学生都来尝试管理的苦衷和乐趣，不仅仅培养学生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信与自我价值。
五、存在的问题和反思。
1、部分问题分析处理不到位，对此刻孩子心理的成熟度估计不到位。
2、我感觉我们班的班干部的号召力和自我管理本事离我的要求还有必须的差距，今后仍需进一步精心精心培养，帮忙小干部树立威信，力求班干部从各方面给全班起到模范带头作用。
3、加强与家长沟通方法技巧的锻炼，调整好自我的心态，对学生别那么凶。
4、反思自我今年的工作经历：虽然有活力，有想法，可是缺少干事情的方法，有时候处理事情的方式过于简单，有时思考问题的角度欠妥当，今后要多向老教师们学习，多读书，尽快成长起来。
总之，班主任工作能够说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，异常是象我们这样的中年教师。
班主任自我评价
本学期我担任二(1)班班主任，在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，营造良好的班级学习环境，提高学生素质，促进学生全面发展，做了下头几点工作：
一个学期以来，我着重加强对学生的礼貌礼仪教育，安全教育，利用班会和课余时间，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》和学校的安排，要求学生做到礼貌、礼仪、守纪、诚实守信，逐步养成良好的行为习惯，经过开展“安全伴我行”和“我爱我校”等主题班队活动，增强学生的安全意识，激发学生的爱校热情。开展“经典诵读”读书系列活动，组织学生谈体会，写感受。积极配合学校搞好各项活动，增强学生的参与意识。
培养学生遵守纪律的习惯。本学期，我根据学校要求，经常利用班会课和语文课，教育学生遵守课堂纪律。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。要求学生执行学校的学生行为规范，并实行班干部分工负责，让学生自我管理自我。切实做好两操的安全和纪律，经过一个学期的努力，班里有百分之九十以上的同学都能做好，学习习惯和卫生习惯有了根本性的好转，还有几个纪律观念薄弱的人经常要教育、督促才能做好一阵儿，以后还有待加强教育。
培养学生礼貌礼貌的习惯，即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好红领巾，不穿拖鞋上学，由班干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，此刻同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，同学们懂得讲礼貌礼貌，无论在校内、校外，他们见到教师都很有礼貌地叫声“教师好!”同学之间团结友爱，互相帮忙，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经能够看到，在他们小小的心灵里已经萌发出美的种子。
建立了强有力的班队干部队伍，要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，学期初就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自我所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，自我首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，我就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出提议，教育他要注意改善，真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部工作大胆了，也做得有一些条理了，在班同学中威信也高。
要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长协助，及时交换意见，发现学生有不良思想倾向和错误举动，及时纠正和制止，平时我十分注意做好这方面的工作，异常是那些顽皮的同学更要家长共同管教，以前有四个同学在校外经常损坏别人的东西，在校内也时常与同学争吵，经过教师和家长的多次教育，此刻改变很大，基本能遵守学校的学生规范了。
这学期，我班佘宇晗和潘屿兹在学校的经典诵读比赛中获二等奖，佘宇晗参加“父爱如山”征文比赛获二等奖。
我今后还要继续加大学生的思想教育和教学工作的力度，力争在下一个学期有更大的改观。
班主任评价
自担任班主任工作以来，我大胆创新，用心探索班主任工作新路子，虚心向有经验的老师学习，大力倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风，以培养学生学会做人、学会做事、学会学习、学会生存、学会生活为目标，狠抓学生学风建设，重塑学习化生存的学习习惯，防微杜渐，铸造良好的生活习惯，勤勤恳恳，扎扎实实的做好各项工作。
一、思想进步，爱岗敬业。
工作以来，我思想用心，要求进步，拥护党领导，爱岗敬业，无私奉献。一向以爱国心，事业心，职责心“三心”为动力，全身心投入学生管理工作，以良好的师德形象，独具特色的管理方式，充分发挥教师的“传道、授业、解惑”的作用。
二、一视同仁，平等相处。
影响班主任和学生之间关系的一个重要因素在于班主任对待学生的态度。因此，在班级管理中我创设宽容、理解、和谐的班级气氛，在处理问题上，始终做到一视同仁，没有平时表现好坏之分，没有班委之分，也没有成绩好坏之分，就事说事，坚持平等的原则。
三、尊重学生，以诚相待在担任班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势。
在自己在学生中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起和谐的师生关系，尊重学生的人格尊严，尊重学生个性发展，彼此无高低、准备之分，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造性。再出现问题时，我从未采用强制手段，高压政策来解决问题，而是透过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的理解。
四、抓住时机，增进了解。
为了加强对学生的了解，注重学生的健康发展，我坚持查课、查宿，认真组织开好每一场班会，重视与学生交心沟通。个性是在这次支农劳动期间，与学生同吃、同住、同劳动，把握每一次接触的机会，增强了彼此的了解与信任，建立了深厚的友谊。
五、言传身教，为人师表。
俗话说：“身教重于言教”，教师的外在行为表现对学生具有一种榜样示范作用，因此，在工作中我始终遵循：千教万教，教人求真；千学万学，学作真人。做到为人师表，修德修才。
一年的班主任工作经历虽然很短，但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥，它不只是一项工作，更是一门艺术。今后，我也将继续凭着自己对教育事业的挚爱深情和强烈职责心，努力干好班主任工作。
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班主任自我评价
班主任是班级管理的核心，是组织和协调校内外各种教育力量，发挥整体教育的关键。本学期，我担任五(2)班的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际情景，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。我主要做了以下的工作：
本学期，是我很郁闷的一个学期，以前我自认为挺乖的女生出现了疯狂现象，其中以马嘉玲、王佳倩、江岚为首，传言她们与六(1)班的几个男生出双入对，已是公认的男女朋友。当然出现这种现象，也有周边学生的怂恿。刚开始的我并不在意她们这些幼稚的行为，我想只要她们不影响学习，多交些朋友也不妨。可是慢慢的，我发现我的想法错了。这些懵懂的孩子越陷越深，外加六1班学生的起哄，她们完全迷失了方向。我便开始找她们谈话，与她们讲道理。可是，作为当局者的她们，因为那些旁观者的起哄，她们仍无法正确处理这一复杂的关系。发现了这一现象后，我开始了步步为营的教育，一一拔除她们心中那朦胧的根，同时我又对全班学生开展教育，杜绝她们无中生有。少了旁观者的怂恿，加上她们自身的努力，这一混乱的现象也最终告一段落了。全班又恢复了积极向上的学习氛围。
上学期，我发现自我的培优工作好像不够好。所以这学期，我在这方面也下了必须的工夫。关注他们，常常找这些班干部谈话，肯定他们工作中的成绩，指出以后工作的改善方法。每一项比赛前，必先找他们谈话，提出期望;赛后也必找他们谈话，指出不足。从而使他们明确自我在班中的地位及职责，担负起班级主心骨的主角。
班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的进取性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，充分发挥他们主动性，带好和管理好班团体，真正成为班主任的得力助手。
1、树立威信，热情帮忙。班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮忙。要求其他同学才会乐意理解和改正。
2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，班主任作他们的后盾，为他排忧解难。班干部工作主动，敢于指出班中不良作风，使教师更彻底地了解班级的情景，顺利地开展工作。
3、召开会议。定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮忙他们克服。
4、努力转变后进生。
(1)首先进取了解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪光点，并给予正确的引导。在课堂上，要关注后进生，尊重后进生。学生在校里主要活动场所是课堂，用好这个阵地。上课时，多提问他，建立一帮一的帮教小组，请班中成绩好的同学作他们的小教师，在学习上关心、帮忙他们，让他们体会到班团体的温暖。
(2)多与家长联系，做好家访工作。许多家长对后进生恨铁不成钢，给予孩子的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情景，经过家访，加强与家长沟通，以争取家长的支持配合。
(3)及时疏导，细致说理。有些学生在课堂上违反了纪律，被教师点名批评时，表面装出理解批评的样貌，实际心里暗暗责骂教师，甚至作出对抗。我先跟他分析对抗行为的弊端，及时疏导，诊治心病，让学生消除抵触的情绪，放低偏见，重振其鼓。我们班的胡嘉纯同学，原本是一个十分乖巧的女生。可是这一学期，不知是何原因，对数学课异常反感，甚至在课学课上公然与数学教师对抗。当我了解到这一情景后，立刻与她个别谈话，并与家长联系。又请教其他有经验的教师，探讨这种学生的教育方法。之后，我想到了杭州班主任论谈中，葛玉娟教师的谈心卡，我也试着给她写了一封信，试着走进她的心灵世界。这一形式，取得了比较好的效果。记得有一次，她在信中写道：陈教师，我此刻已经不再那么厌恶数学课了，也越来越喜欢数学教师了。我相信只要我不懈努力，我的数学成绩必须会提高的。这一番话，让我倍感欣慰。看来心病还需心药医啊!要想解开学生心中的结，走进她的心里，了解她的内心世界，才是治疗心病有效途径。
本学期比赛活动较多，工作、学习的'任务较重，为了让学生充分发挥其各项技能，增强班级凝聚力，我重视去培养学生的各项素质，发掘其潜能，让学生勇敢地团结在一齐应对考验，争取好成绩。经常性去检查学生的个人卫生，及时发现问题。搞好黑板报，并定期更新资料，增长学生见闻。本学期，经过我和同学们的一致努力，取得了必须的成绩：跳绳比赛获年级组第一;校人人写好字比赛年级组第一;数学学科小型竞赛年级组第二。
1、协调学校家庭社会。
2、协调各科任之间联系，及时交流班中情景。
3、进取及时做好家访工作。
教师是沟通学校与家庭的桥梁，家访便充分体现出桥梁的作用。学生虽然大部分时间在学校内，但孩子的家庭背景对于孩子的成长有重大的影响，所谓近朱者赤，近墨者黑，通常家长对子女学习的重视程度跟子女的学习成绩成正比。有相当部分文化水平较低的家长，对子女的成绩片面追求高分，却忽视平时的培养。为此，我会耐心地同家长分析问题并共同协作好去解决问题，从一切为了孩子的角度去改观一些家长的态度，加强平时的培养，共同教育好下一代。
一个学期以来，虽然大局上都向好的方面发展，但也存在相当多的问题。如学生的分辨是非本事低，学习懒散，欠竞争性，有个别同学屡次违反纪律，有些同学屡次教育还不能改正，期望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法，引导他们，使之能专心学习。
"班团体灵魂"的班主任应当充分认识到自我所承担的历史重任。
小学班主任应对的都是少年儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都期望胜任这项工作并把自我从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。
经过多年的班主任工作使我感受最深的是：作为班主任应身体力行，用行动和爱心去培育班团体。
班主任总是处学生最广泛，最严格的监督之中，班主任的一言一行，学生都会认真地加以评价，他如同是学生的一面镜子，所以，班主任要善于抓住这一特殊的镜像原理，以自我不经意的举止，无声的语言去影响学生。
俗话说：“学高为师，身正为范”，班主任要不断完善自我，一方面要精神焕发，以自然和谐的美给学生留下完美印象，要具有广博的知识，在课堂和课后以智慧去获得学生的信任，另一方面要以身作则，身体力行，善于利用生活中的细节，以人格的力量去感染学生，赢得学生的尊敬，劳动的时侯，我不是站在一旁指手划脚，而是亲自动手与学生一齐打扫教室;看到教室地板上的纸屑，我会主动弯下腰去拾起扔入垃圾桶中;我会为学生拾起掉落在地上的书笔;在天气突变的日子里，我会叮嘱学生注意冷暖，照顾好身体，再送学生会家的路上我会叮嘱学生注意交通安全，等等，总之，班主任应用良好的行为去感染学生，影响学生。
除了要以行为去影响学生我们班主任在平时的工作中应注意关爱学生，教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生，我们都明白学生毕竟还是孩子，总免不了会出现这样那样的毛病。对于这种情景，作为班主任不应一味去斥责学生，而应用爱心去包容学生，这样才能创立良好和谐和的师生关系。
班主任仅有用父母般的爱心去对待身边每一位学生，关心他们的成长，将自我真正融入到学生中去，才能营造良好的班风学风。在实际工作中，我总是平等地对待他们，不是对某些优生偏爱有加，而对某些差生心存歧视;每次考试或测验之后，我总要找学生谈话，提高的多加鼓励，退步的我会尽量了解他们的学习情景和生活情景，帮忙他们找到问题所在，这样能够使每一位学生都真切地感受到教师的关爱。我平时还注意经常和学生在一齐，促进和他们的友谊。
平时我还注意培养小干部团结协作的精神，经过干部这个小团体在班中法会必须的作用。带动整个班团体开展活动，构成团体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。平时让小干部自我教育自我，利用班会时间争求全班同学对他们的意见以便把工作做得更好。我班小干部李柏宏别看人不大，模范作用却起的不错，是教师的得力助手。
总之经过必须时间的努力，我的工作取得必须的成绩，今后，我必须继续努力，以身作则，处处为学生起到示范作用，并用自我的爱心去包容每位学生，鼓励他们时刻前进，永不落后，那么整个班团体将更具活力和战斗力。
”
每个孩子都不会拒绝来自大人的称赞，异常是来自教师的称赞。而称赞对于教师而言，实在是一件太简单的事。优秀的学生已经听惯了教师对自我的称赞，可那些后进生却很少能得到教师的称赞，他们内心深处是多么渴望教师对自我的认同。教师的一句称赞能够使这些孩子增强自信心，对学习产生兴趣，从而慢慢树立起对学习的信心，不再自暴自弃。我想我们每个教师都能做到去称赞你的学生吧!这样，孩子会还一份惊喜给我们。
学生没有绝对的好坏，他们是能够互相转化的，只要我们教师愿意去关注他们，用心去教育他们。不要对他们坐视不管，那样只会使那些孩子丧失对学习的兴趣。让我们一齐帮忙这些迷途的孩子找到正确的路吧!
班主任自我评价
作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。担任班主任工作以来，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过这一次次心灵的历程，我对自我所从事的工作有了更多的信心和热情。我爱学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康成长。
一、春风化雨润心田。
1、用良好的形象感染学生。
班主任教师是学生的榜样，我们都明白“身教重于言教”。我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，上班从不迟到早退，仅有早出晚归，即使有病也坚持上课。平时我十分注意自我的言行举止，要求学生做到的，自我先做到，并且做得更好。在我的带动下，班级面貌发生了巨大的变化：班风正、学风浓，同学们团结互助，构成了一个朝气蓬勃的班团体。
2、良好行为习惯的培养。对任何人来说，从小培养良好的习惯十分重要，好习惯一生受益。我在注重培养队员道德品质的同时，还注重培养队员良好的行为习惯。引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到“不以善小而不为，不以恶小而为之”。比如：每个学生都明白要讲礼貌、守礼貌的大道理，可具体做的时候却不尽人意。我就从自身做起，言传身教，并倡导同学们从小事做起，使用礼貌用语：请;多谢;对不起;没关系。上个学期，我带学生到湖光岩游玩，临走时我带领同学们把地面的杂物收拾干净。受到管理员的连声好评。回来后我经过这件事及时教育学生讲礼貌、守礼貌要从身边的每件小事做起，如不打架骂人;尊敬师长、遵守公共秩序等方面去培养自我的良好行为习惯。
二、在形式多样的活动中享受蓝天、阳光班级活动是班团体建设的命脉，其根本目的是更有效地教育学生。丰富多彩的活动，能够让学生快速成长。而游戏、玩耍、活动是学生的天性。他们精力充沛，活泼天真，可塑性强，开展一些符全他们年龄特征的活动，花力不多却能够培养学生各方面的兴趣爱好、良好的行为习惯和道德品质，何乐而不为呢?我先后组织学生开展了“献给老人一片情”的中队主题活动，“黑板报设计比赛”、“我与安全同行”、“元旦荼话会”、“课本剧比赛”“写字比赛”、“读书比赛”等一系列活动。活动都由学生自编、自导、自演，他们都为搞好一次活动而一齐忙碌。每次的献爱心活动，我们班的同学也总能伸出援助之手。我们班的班级文化建设获一等奖，欢庆元旦，歌唱祖国或一等奖。在参加学校组织的各项文体活动中，我们的成绩分别荣获校一、二等奖。班队活动就像是催化剂，让学生活泼向上，让他们充满活力与朝气，摆脱学习沉重的束缚，让他们享受欢乐，享受蓝天阳光。
三、人人成为班级小主人。
孩子是班级的一份子，他们的心灵就像一块块绿洲，需要阳光雨露，需要关怀与温暖，这样才能健康成长。班主任要善于发现现他们的长处，发扬他们的优点，使他们团结在团体的旗帜下，为一个共同的目标而努力!在班干部的任用上，我打破原有惯例，采用“一周竞选班委”制，让每一个学生都来当一次班委，来体验当班干部的欢乐和喜悦，更让学生体会到当班干部难，当好班干部更难，是要会出巨大的心血和汗水的。
一位同学原先在家从来不劳动，教师布置的一切工作都没有进取性。自从当上劳动委员后，觉得自我应当为班团体出力。我安排同学们做好值日，还要一天三次检查卫生。经过一周的努力，最终拿到了礼貌流动红旗。教师和同学都夸她是称职的劳动委员。这时才觉得自我以前是多么惭愧呀!从今往后，不管有什么事情，她也要首先为班级出力。
我还采用了奖励办法，设置了“礼貌小组奖”和“活动提高奖”，每月评一次。为全班同学，尤其是后进生创造了成功的机会，激发了他们进取向上的热情，也增强了他们主人翁的职责感，每个同学都自豪地说：“我是班级小主人，我要为班级争光!”