撰写心得体会可以让我们更加深入地思考和反思，从而更好地改进和提高自己的表现。接下来，小编将分享一些优秀的心得体会范文，希望能给大家一些启发。
高等教育培训学习心得体会
本人在高等教育培训学习中，有着深刻的感悟与体会。在这一过程中，我不仅学到了专业知识，还培养了自己的动手能力、技能技巧以及心理素质等方面，下面我将从身体素质、团队合作、学习方法、价值观转变以及对未来规划几个方面谈一下我自己的心得体会。
一、提升身体素质。
高等教育培训学习对于我们每个人的身体素质提升有着不小的帮助。在课程学习之外，我们会有更多的时间去锻炼身体，这对于我们的生活和学习有着很大的帮助。健康的身体才能有更好的心境去面对生活中的各种问题，更好地去学习、思考问题，为学习上的突围打下坚实基础。
二、团队合作。
在高等教育培训学习中，我们的学习不是孤立的，而是需要和队友、同学们进行团队合作。这样的学习方式可以让我们更好地学习、总结知识，更好的去领悟与思考信仰、文化等方面的内容，培养自己的思考能力和分析能力。同时，我们也可以借助别人的想法和经验不断提高自己的水平，更好的去发掘自己的个性特点和优点。
三、学习方法。
培训课程是我们学习的重要途径，我们需要根据自身的学习情况与特点制定出适合自己的学习计划和学习方法，这样才能取得更好的效果。不同的课程有不同的学习方式和区别，我们需要发掘课程中的精华和学习要领。一些技巧的掌握可以帮助我们打好基础，应付后面的学习与工作。
四、价值观转变。
在高等教育培训学习过程中，我们会慢慢经历一个心态的转变，这会直接影响我们的人生和发展。我们可以通过自己的经历和感悟，不断发现自己的优点和缺点，不断纠正自己的错误和弊端，提升自身品质和素质，更好的融入到社会和家庭之中。
五、未来规划。
高等教育培训学习对于我们未来的发展具有很重要的作用。在培训过程中，我们可以发现自己的兴趣、特长、优点和缺点，不断地去调整规划自己的未来方向和目标。同时，我们需要时刻提醒自己珍惜时间，为自己的未来奋斗，不断努力提高自己的素质和能力，迎接未来的挑战和机遇。
在高等教育培训学习中，我们须时刻牢记学习的目的和意义，时刻提高自己的素养和品质，塑造自己的人格和个性，更好地为自己、家庭和社会做出贡献。
深化高等教育综合改革学习心得体会
学习了中央党校政法部副主任封丽霞教授讲授的《深化依法治国实践》课程，很受启发。她从三个方面讲授了为什么要依法治国、依法治国的主要内容、依法治国要怎样做。党的十九大开启了全面建设社会主义现代化国家新征程，这其中，推进国家治理体系和治理能力现代化是极其重要的任务。依法治国必须坚持党的领导，党的十九大强调指出：党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，依法治国是党领导人民治理国家的'基本方式，三者统一于我国社会主义民主政治伟大实践。
十九大提出分“两步走”实现全面建成社会主义现代化强国目标，第一个阶段，即二二年到二三五年，要求“人民平等参与、平等发展权利得到充分保障，法治国家、法治政府、法治社会基本建成，各方面制度更加完善，国家治理体系和治理能力现代化基本实现”;第二个阶段，即二三五年到本世纪中叶，要求“实现国家治理体系和治理能力现代化”.实现这两个阶段目标，法治中国建设必须加快推进。
全面依法治国必须遵循十六字方针：科学立法、全面执法、公正司法、全民守法。以实现人民的美好生活为宗旨；必须以改革与法治为主线；必须以规范和制约公权力为重点内容；必须以法律面前人人平等为基本要素；必须依法治国与以德治国相结合；必须法律体系与法治文化建设同步推进。
通过学习，进一步加深了法治意识的责任感和使命感，坚定了推进国家治理体系和治理能力现代化，赋予中国特色社会主义法治建设以新的使命。作为水利行业的党员干部要努力增强法治意识和遵守制度规矩，以自身的实际行动带动广大干部和群众，在单位和部门形成学法、用法的良好风气，为坚持依法治国打下坚实的思想基础。同时必须严格依法依规办事，这样才能风清气正，为身边人树立守法守规的榜样。还要善于运用法律来争取和捍卫自己的权力和自由，勇于同一切破坏法律秩序的违法犯罪行为作斗争，维护法律威严。这是依法治国广泛而深厚的社会基础，是依法治国真正实现的重要标志。
（撰稿：水利部灌排中心张丽平）。
学习《高等教育政策法规》心得体会
俗话说：“没有规矩，不成方圆”，可见，规矩对于一个人的成长甚至是一个民族的成长，是至关重要的。随着我国教育法制的不断建设和完善，作为以教育法为基础法规的高等教育政策法规的作用也日益明显，作为一名高校教师，应该严于律己，严格用高等教育的政策法规来约束自己，规范自己的师德、师风和行为，不断地学习新知识，不断扩充自己的知识文化素养以及品德行为素养，同时还要兼备教育的政策法规和法律意识，在传道解惑的同时，严格规范自己，全面提升自己的综合能力，努力使自己成为一名合格的高等教育教师。近期通过对《高等教育政策法规》的学习，进一步增强了我们作为高校教师教书育人责任意识及政策法规意识，感受颇深，对高等教育的相关政策及法律有了更深地了解。《高等教育政策法规》全书分七章二十六节对高等教育政策法规进行深入浅出的讲解和阐述。
第一章讲的是高等学校法律制度。全章从高校的类型、高校的设立、变更与终止渐渐延伸到高校的章程及内部组织结构，重点讲了高校的权利与义务。在我国，高等学校更具按照“举办主体”、“办学形式”两种划分方法将高等学校分别划分为“公立高等学校”和“民办高等学校”及“普通高等教育”及“成人高等教育”等类型。高等教育与基础教育和普通教育具有它的特殊性，因此高等学校也有着自己独特的权利与义务。高校权利表现在：自主管理权、教育教学权、招生权、学籍管理权、颁发证书权、聘任权、管理财产权、拒绝干涉权及其他权利;主要义务为：遵纪守法、贯彻方针、维护利益、提供情况、合理收费和接受监督等义务。我国各类高校都必须按照《中华人民共和国教育法》的规定来办学，公办高校实行的是党委领导下的校长负责制，二民办高校则实行的是学校理事会、董事会。
第二章讲述了高校教师的法律地位、权利和义务及教师资格、职称和聘任等制度，并详细介绍了高等学校教师常见法律纠纷与权利救济，系统阐述了维权的路基。教师的主要责任教师教书育人，因此应得到全社会的认可与尊重，但由于目前我国高校教师的身份与地位，法律上尚未明确规定，加之处于转型期的高教体制，都对教师的权利义务有直接的影响。高等学校教师既不是特殊公务员，也不是自由职业者，在现阶段是从事高等教育事业的专业人员，拥有独特的权利义务，其职业具有公益性质。国家应弱化对教师的人事管理性，增强行业自律性管理。对高校教师的救济保障主要是通过教师申诉制度解决，维护教师的合法权益。
最近网络上出现较热的话题之一就是“教师是否该转化为公务员”，我认为，之所以会有这样的话题是因为当下教师这一职业承担着全社会各行各业人才的培养，而福利待遇却基本处于全国政府、企事业单位底层，后者不能直接体现前者的社会地位。但不管怎样，教师在履行自己的义务的同时，应忠于党、忠于国家和忠于人民的教育事业，做一名真正的人类心灵的工程师。
有参加教育活动权，获得学金权，获得公正评价权，申诉诉讼权，参加社会服务和勤工助学活动权，组强和参加学生团体团等。同时，高校学生基本都是已满18周岁的公民，应该承担相应的法律责任。如寻衅滋事，严重破学校教育秩序，剽窃他人研究成果等，都应该承担相应的法律责任。此外，高等学校也实施了一些管理制度，如高校学籍管理制度、高校奖惩制度、高校毕业生就业制度，对高校学生进行管理，切实努力为提前学生素质服务。
第四章阐述了学业证书制和学位制度。教育法规定，国家实行学业证书制度。学业证书制度是我国教育制度的重要内容之一，对于维护教育活动正常而有序地进行，保证教育质量，有着不可替代的作用。国家必须建立和完善学业证书制度。《教育法》出台的前些年，教育领域曾出现乱办学、滥发学业证书的混乱现象，一些单位乃至个人不经批准随意开办教育机构，不经批准擅自招生，对不符合招生标准、不符合教育质量要求的学生，也发给学历证书或其他学业证书。有些学校或其他教育机构违反国家有关规定，擅自发放超其层次、规格或职能范围的学业证书。这些做法破坏了国家教育标准的完整统一，危害着教育事业的健康发展。在现代社会生活中，获得某种学业证书，通常是个人进入高一级学校学习或从事相应职业的必要条件，也是用人部门选拔和录用人员的重要依据，学业证书无论是对个人还是对社会都有十分重要的作用。
第五章讲述了高等职业教育与成人高等教育。高等职业教育作为一种独立的教育制度，是经济建设、社会发展和科技进步的推动器，也是建立职业教育体系和调整教育结构的要求。成人教育制度是指按成人教育活动的目的、方针、法律性规范及组织等运行的成人教育体系。成人教育作为我国教育的重要组成部分。在整个教育事业中，与基础教育、职业教育、高等教育同等重要。通过培训，提前了工作人员以及未工作人员的思想道德素养，为建设文明健康科学的生活方式，满足人们日益增长的精神文化生活的需求，有着重要的意义。
第六章主要介绍了民办高校的地位、类型、举办、内部管理体制、资产财务管理、教师和学生的权益保障。随着社会的发展，我国的民办高等教育获得了较大的发展，已成为高等教育事业的重要组成部分，为高等教育大众化和教育权公平化作出了积极贡献，但在其成长道路中，也出现了一些刚性和柔性的矛盾有待解决。本章从各方面阐述了民办高校的优缺点及管理办法，将有助于民办高校的持续稳定发展。
第七章讲解了中外合作办学在机构设立、组织管理、教育教学以及资产与财务管理过程中的法律问题。中外合作办学是经济全球化的产物，是我国教育教学与国际接轨的必然，其以引进国际化课程、使国际化师资、创国际化学校、育国际化人才为办学宗旨，引进发达国家优质的教育资源，吸纳和借鉴国外先进的课程设置、教学内容和教学方法，将国外优秀的教育成果和教育理念与我国具体的教学实践相结合，对于提高我国教育质量和育人水平、推进我国教育现代化的进程具有积极的意义。
我的工作单位是凯里学院的继续教育学院，属于成人教育部门，成人教育与普通高等教育相比，有很大的区别，而目前我国在成人教育的政策法规方面尚未完善，成人教育管理存在许多问题。因此，我认为国家在制定高等教育相关法制的同时应兼顾到成人教育，使成人教育与普通教育循序渐进、共同发展。
深化高等教育综合改革学习心得体会
我县从20xx年3月1日起正式启动殡葬火化政策，经过县委、政府的大力宣传，殡改政策已经深入人心，基本上可以说城区社区的居民已经了解了相关的政策。从日常工作管理上看，取得了很好的效果。笔者所在社区从3月1日起至发稿时间，累计死亡6人，根据6人的火化情况，发现在殡葬改革中，还存在一些问题，有待解决：
一、死者生前有单位的，其死亡报表是由其生前所在单位所处的社区填报还是由其生前所居住的社区填报。笔者所处社区出现了这种情况，气象局一名退休干部退休后住在东城，笔者因社区事务关系到气象局办事，偶然听见其单位同事说其已死亡，单位同事都已去挽吊。笔者因分管社区殡改工作，马上对此事进行了调查，向县殡仪馆领导进行汇报，领导说按照“属地管理原则”，由我社区填写死亡报表。笔者虽然按照要求填写了报表，但认为，“属地管理原则”应该理解为居住地社区，而不是单纯的单位所在地社区。因为死者居住地社区能够在第一时间内知道死者的情况，然后去做死者家属的思想工作;而单位所在地社区是不具备这种条件的，等到知道了去做工作，黄花菜都凉了。这需要主管单位做出界定。
二、现在有些农村社区为了搞好社区的殡改工作，出现死亡情况后，委曲求全，负担死者的火化费用,增加了社区自身的负担。解决方法：确系低保户、五保户的可以按照政策给予部分减免或全免;确系家庭困难的户，由社区出具证明给予部分减免。县民政局应该出台相应的减免政策来配合我县的殡改工作地开展，间接地减少社区的压力。
三、德源公司要加快自身的建设和机器的维修保养工作。笔者社区茶厂小区死者家属要求殡仪馆车辆早上8点来车运送遗体去火化，但是因为德源公司的火化传运带出现问题，需人工托运。其他社区的死者家属因此事阻拦德源公司的火化工作，双方产生矛盾。待解决问题时，我社区死者遗体在茶厂小区灵堂摆放已到9点多种，幸亏我社区及时介入，做了大量的工作，才稳定了死者家属的情绪，否则又会出现一起大的殡改工作纠纷问题。解决办法：德源公司应加快建设力度，启用第二台火化设备，同时要加强工作人员的业务培训和机器的日常维修。避免此事的再次发生。
四、加强宣传力度，尤其是在农村社区和城郊社区的城郊结合部，要加强殡改宣传力度，真正做到家喻户晓。
五、尽快出台符合我县殡改工作关于弱势群体减免费用的政策，尤其是对失地、少地、无地的居民(村民)和家庭困难的下岗职工家庭做出相应的减免政策，以推动殡改工作地开展。
我县的殡葬改革工作是一件涉及子孙后代的好事情，都说“万事开头难”，但是从我县殡葬改革工作的政策执行方面看，违反政策的事例也只是少数，多数群众还是能够理解和支持政府的这项政策，说明我们还是有群众基础的，起步也很好。“千里之行，始于足下”。我们已经迈开了我县殡葬改革工作的第一步，就要通过我们坚持不懈的工作，执行殡葬改革的各项政策，带领群众来完成这项工作，达到我们殡改工作地最终目标。
有不当处，请同志们雅正。
学习《高等教育政策法规》心得体会
教师：姜定莹在暑假里，我认真学习《教育法》有关教师职业道德要求的条文及规定，认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模。教师的人格魅力来源于对事业的忠诚，他们不是紧紧把教书看成谋生的手段，而是毫无私心杂念地投身其中，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。他们应是最能以身作则的人。教师应以模范行为为学生做出表率。俗话说：“教育无小事，事事是教育;教育无小节，节节是楷模。”
热爱学生并不是一件容易的事。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育孩子的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。
一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。热爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育，教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。然而，教师只有“爱的教育”和“奉献的教育”还远远不够，了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上的发展方向。
总之，教书不仅是传授知识，更重要的是育人。我应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。
在以后的工作中，我还要继续认真学习《教育法》、《教师法》等。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高自己的政治思想素质和职业道德修养;并紧紧围绕新时期师德素质要求和师德规范，切实转变工作作风，全面推进素质教育，以高尚的情操引导学生德、智、体、美的全面发展。
高等教育学习心得体会
人生如一张白纸，在成长的过程中会自然而然在白纸上添上色彩!然而大学就是我们人生中一道绚丽的彩虹。大学，对每位十二年寒窗苦读的学子来说是那么的完美，每位莘莘学子对大学怀着完美的憧憬。作为一名大学生的我们未尝没有如此的感受，大学深深的印在我们的内心深处，大学生活是浪漫而又丰富多彩的。
新的一学期到来了，新的打算，新的计划，新的目标，让我们涣然一新。我们在完成自己的课程计划基础上，多与同学交流，培养自己的潜力，顺利完成三年学业，并广泛涉猎相关学科知识，让自己的眼界更开阔，为自己的大学生活交上一份满意的答卷。
首先，我们务必遵守学校制度，不得违反，规章制度就是为我们学生设定的，我们学生就就应当做到，每一天不得迟到、早退，要做到早到，晚退，关心整个班级体。上课要认真听讲，不要老师在上面讲课，而你却津津有味地在看小说书，或者干其他的事，这样对待自己不负职责的，只会浪费自己的时间，要明白时间就是生命。其次，我们已是大三了，该如何应对择业问题就业与择业哪个重要，众说纷纭。择业是务必经过的阶段，能够先择业，顺利找到工作就好好磨练。如果不顺的话，能够专门拿出时间弥补自己的不足，再次冲锋上阵。万万不可随便找个工作，这样是耽误自己的前程。最后，我们在这学期需要考高级技工证，因此我们要做好充分的准备，完善自己的不足之处，做到理论与实践相结合。
我们在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸。随着社会的发展，交通事业的发达，生活水平的提高，饮食渠道的广阔，信息技术的进步，越来越多的安全问题也逐渐暴露，由其带来的交通、饮食、消防、网络等方面的一系列问题也浮出了水面，被摆在了大家的眼前，急需解决。大学生更多应是提高自我预防、自我保护、自我应对、自我逃生的潜力。我们务必要防范在先、警惕在前，务必要警于思，合于规、慎于行;务必要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全;务必要筑起思想、行为和生命的安全长城。生命是惟一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变的精彩!生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全构筑了我们完美的家园，成为连接亲朋好友的纽带。因此，我们无论在学习还是生活中要时刻把安全放在第一位，让生命在安全中绽放出美丽的色彩!
不知不觉在大学生活了两年了，回想起进入大学以来跟同学们的交流，感觉时间过得很快，对身边的室友和同学建立了很好的友谊。这是跟以前中学学习有一种完全不一样的感受。同学们交流大家的一些生活以及学习的经历，让我们从别人的生活经历中有所懂得，有所收获。同时也让大家同学之间又一个深刻的相互了解，昔日的时光在一点一点的离我们远去，对一些东西的思念却与日俱增，让我们放眼未来，走好今后的每一步!
学习《高等教育政策法规》心得体会
开学初，我们在一小学习了教育法律法规，使我深深体会到。教师是人类灵魂的工程师，教师是园丁，教师是红烛，燃烧了自己照亮了别人……教师是一个不同于其他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都可以用在她身上。通过学习教育法律法规，对于国家的教育法规有了深入的了解。义务教育的对象为年满六岁的儿童，其父母或其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区儿童，可以推迟到七岁。面对目前学生厌学，辍学现象，老师应当多作学生及其家长的工作，想方设法保证义务教育的实施。
学生在校期间老师不仅要教育好学生学习好文化知识，还要保护好每一位学生的人身安全，心理健康，让学生健康成长。现今的学生自我意识很强，都非常有个性。所以在学校里，老师不仅是传道授业解惑，还须关注每位学生的心理健康。首先，教师要尊重学生的人格。虽然学生在接受教育的过程中，有表现得不如意的地方，老师也不得辱骂，体罚或变相体罚学生，不得侵犯学生的合法权益。同时配合学校做好学生的生命、财产的保护工作，使学生在学校的合法权益得到充分保障。其次，教师不得向学生宣传封建迷信思想，强制信仰宗教，或读书无用等等不利于学生健康成长思想和言论。要为人师表，为学生创造良好的学习环境，引导学生树立正确的人生观、价值观。
教师在学生接受义务教育的过程中具有双重身份：既是教育学生的教育者，又是负有社会责任的成年人，那么教师不仅要在教育教学的工作中负好自己的责任，还要负好自己的社会责任。教师的义务不仅仅只是完成教育教学工作的义务，更重要的是要树立为教育教学服务的思想，时刻牢记“工作就是服务”。
我们的工作从大处讲就是为社会服务，为国家服务，为人民服务，因为教师肩负着为国家培养各种合格建设人才的重任。从小处说，就是为学生服务、为学生家长服务。学校的一切活动必须从学生和学生家长的需求出发，最大限度地满足学生和学生家长的愿望。对学生的全面负责就是全面服务，只有服务到位，学生和家长才能满意。
在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺，挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施教。
教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。
深化高等教育综合改革学习心得体会【精选】
今天，我认真听了教育局领导《改进管理，深化教育教学改革》的讲座，深有感触。
教育在现代化建设中具有基础性、先导性和全局性作用，优先发展教育是党和国家长期坚持的一项重大战略方针。教育理念的更新对教育工作者提出了更高的要求。改进管理，加强教师队伍建设，深化教育教学改革成为学校实践“三个代表”思想、的重要举措。
作为一名教师，一定要坚定信心，抓住机遇，不失时机地开展教育教学工作，在工作中提高自己，完善自己，发展自己。一定要提高认识，下大的决心，花大的力气，勤奋学心，务实工作，就一定能够在平凡的工作岗位上做出不平凡的事情来，就一定能够成为人民满意的教师。
首先要静心思考，认真研究。思考什么?思考怎样才能为学生创造和提供一个和谐愉悦的环境，从而促进每一个学生健康快乐地成长，为人生打下坚实的基础。在这个环境中，学生的学习不再是枯燥乏味的，不再是脱离生活和实践活动的;自己的教育教学活动，也不再仅仅以教书本知识为主，而是自觉融入师生互动的良好氛围之中，将自己的教学与学生的生活实践紧密联系起来，将自己组织的活动与学生的学习联系起来。研究什么?研究提高教育教学质量的策略和方法。要针对不同的教学对象，针对不同的教学内容，选择不同的教育方法。要注重因材施教，善于循循诱导。
其次要提高使命感，加强责任感。作为一名教师，必须认清自己的责任。教师就是教师，教师的存在特征，注定同普通人不一样，也只有这“不一样”，教师才能在精神的世界里，保持特立独行的清醒与尊严。一个教师，也只有拥有这份“特立独行的清醒与尊严”，才能在这个物欲横流的世界上，气宇轩昂，昂首挺胸。作为一名教师，必须对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划，而不是做一天教师撞一天钟。
高等教育改革的性质是由高等教育形势任务的变化所决定的。我国高等教育改革与发展已由规模扩张、数量供给为主步入以提高质量和发展水平为主的新阶段，是由“以量谋大”战略到“以质图强”战略的转变。改革面临的形势和任务与上世纪80、90年代的改革大不相同，由解决“有学上”的问题转变为解决“上好学”的问题，也就是说，提高人才培养质量、提供优质高等教育资源供给能力与水平成为当前高等教育改革的核心任务。我国高等教育是“大而不强”，高等教育质量特别是人才培养的质量与经济社会发展的不相适应性日益突出，制约高等教育发展和人才培养的深层次矛盾逐渐显露。因此，如何解决提高高等教育质量的深层次矛盾和问题，成为高等教育改革的主题。现在的高等教育发展阶段已经由以规模增长为中心转变到以质量提升为核心，提高质量涉及各个方面，涉及多方利益，不可能依靠某项改革单方面推进与完成。人才培养体制改革、管理体制改革、投入体制改革、科研体制改革、人事制度改革，都是复杂而全面的，涉及多个方面，需要系统持续地推进。发展任务的转变带来了改革特征的变化、改革任务的转型。当前，我国进入全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，提升高等教育质量的重要性和紧迫性更加突出。
以人才培养为中心，全面提高高等教育质量。
人才培养是高等教育的本质要求和根本使命。衡量高等教育质量的第一标准就是看人才培养水平，核心是解决好培养什么人、怎么培养人的重大问题。要牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，一切工作都要服从和服务于学生的成长成才，坚决扭转重科研轻教学、重学科轻育人的现象，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，真正培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
(一)引导教师潜心育人，打造高水平师资队伍。
教师队伍是教育的第一资源，是决定教育质量的关键环节。现在教师学历层次明显改善，来源日益多样化，但仍然存在师资结构不尽合理、专业素质和师德水平有待提高的问题。少数教师没有统筹处理好教书与育人的关系，教学、科研和社会服务的关系，教育教学水平得不到保证。必须把教师队伍建设作为高校最重要的基础工程来抓。
一要为教师心无旁骛地安守教学岗位提供制度保障。要改革教师评价办法，突出教学业绩评价，建立激励竞争机制，分配政策向教学一线倾斜。要完善教学名师评选制度，大力表彰在教学一线作出突出贡献的优秀教师，引导广大教师以学术素养、道德追求和人格魅力教育感染学生。
二要深化教师聘任制度改革。现在有的高校教师存在“近亲繁殖”现象，不利于形成平等的学术争鸣。要拓宽选人视野，完善遴选制度，全面推行公开招聘，促进不同高校、不同学术流派之间的交流。鼓励高校聘用实践经验丰富的专家担任专兼职教师，鼓励教师拥有校外学习、研究和工作经历，优化专兼职教师结构。同时，完善退出机制，实现能进能出、能上能下，增强用人活力。
三要坚持培育和引进并举。“育”的重点是加强中青年教师培养。中青年教师是学校的未来，要作为教师队伍建设的重中之重，重视教学基础能力训练，加强教育心理学、教育伦理学、教育技术、职业道德等系统培训，提升专业水平，以适应知识发展和学生全面发展的需要。“引”的关键是延揽高层次领军人才，有条件的学校要面向世界招聘一流教师。
(二)深化教育教学改革，努力提高人才培养水平。
教学质量是衡量办学水平的核心标准，多年来教育教学改革取得一定进展，但仍有一些学校存在教学理念落后、教学方法陈旧的问题，缺少对学生科学思维的训练，难以激发学生学术探究的热情，一些学生知识面狭窄、综合素质和适应性不强。加快教学改革势在必行。
一要创新教学理念和模式。人才培养立德为先、立学为基，既要加强专业教育，注重“厚基础、宽领域、广适应、强能力”，也要加强思想品格教育，注重“树理想、强意志、勇实践、讲奉献”，使学生具有坚定的理想信念、广阔的眼界胸怀，更好地适应未来职业和社会发展的需要。要探索科学基础、实践能力和思想品德、人文素养融合发展的培养模式，推动跨学院、跨学科、跨专业交叉培养，加强高校、科研院所、行业企业联合育人。对就业相对困难的专业，要调整课程设置和教学内容，让学生知识面更宽，就业面更广。对高端技能型人才，要探索产学研合作、工学交替的培养模式。要加强校际交流，增加学生“第二校园”的经历，让学生分享各校的学科优势，接触不同的教学风格，在多元的校园文化中熏陶成长。
二要创新教学方法和手段。目前有的高校仍然延续满堂灌、填鸭式的教学方法，有的高校课程多但挑战性不足，有的高校课堂越来越大，公共课动辄几百人，互动讨论难度比较大。要鼓励小班教学，开展启发式、讨论式、参与式教学，学生的创造思维应在教学全过程中得到激发和鼓励。教师要加强与学生的联系和交流，为学生提供更多互动学习的机会。要推进信息技术在教学中的应用，增强学生运用网络资源学习的能力。还要加大国家精品开放课程建设的力度，把最有特色、最有水平的课程开放共享。
三要创新学习方式。随着现代社会的发展，大学的学习方式出现许多新特征，自主学习、探究式学习和终身学习等理念得到广泛认同。但不少学生仍然把分数、文凭作为学习的主要目的，缺乏自主学习的精神。要确立学生在学习中的主体地位，逐步改变以教师为中心的知识传授型教学方式，开设由学生和教师共同选题的自主学习课程，构建多元学习模式，加强学习策略和方法的训练指导，培养学生的批判性思维和创新能力，促进个性发展。
本科是大学生打基础的重要阶段，世界一流大学无不高度重视本科教学。要巩固本科教学的基础地位，健全以提高教学水平为导向的管理制度和工作机制，做到政策措施激励教学，工作评价突出教学，资源配置优先保证教学。要把教授为本科生上课作为基本制度，坚决避免本科教学被弱化的现象。本科阶段要加强应用型、复合型、创新型人才培养，提升学生就业创业能力，同时为部分学生进入研究生阶段学习做好准备。要发挥好“本科教学工程”在提高教学质量上的引领辐射作用，调动所有教师投入教学改革的积极性。
(三)提高高校科学研究、社会服务和文化传承创新能力，形成相互支撑、整体提升质量的格局。
现代大学的功能已拓展到人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新四个方面，落实好提高质量的战略任务，必须以人才培养为核心，四大功能有机互动、相互支撑，为内涵发展打开更大空间。
一要加强科学研究，推进协同创新。协同创新既是提升国家创新能力的重要途径，也是高校培养创新型人才、提升科研能力的必然要求。高校要以“协同”的理念推动科研改革，打破封闭分散格局，发挥多学科多功能优势，促进创新要素有机融合和全面共享。要把握好“四个协同”。一是科研创新与经济社会发展大局必须协同。高校作为知识创新骨干和技术创新生力军，一方面要瞄准基础前沿，取得更多的原始创新成果，另一方面要推进技术创新，加快成果转化和产业化。要重点围绕国家急需的战略性问题、科技尖端领域的前瞻性问题、涉及国计民生的重大公益性问题和区域经济社会发展的关键性问题开展科研和服务，为落实主题主线作出新贡献。二是科研创新主体之间必须协同。高校内部要优化学科结构、推进跨学科交叉，这是产生新理论和新发现的重要突破口。要推动院系、专业、学科的开放，改变“一个教授+几个研究生”的封闭科研模式，加强自然科学、人文社会科学的知识和手段的集成。高校对外要推进产学研用深度融合，善于与科研院所、行业企业开展合作，最大限度地共享各类创新资源。三是科研创新与人才培养必须协同。推进科教结合，形成教学与科研互动的稳定机制，鼓励学生参与课题和实验室研究，加入创新团队，提高学生的动手能力和创新本领，做到寓教于研、研中有教。四是科研创新与体制机制创新必须协同。重点是打破壁垒，理顺关系，构建成果共享的利益链，完善知识产权、期权、税收等政策，激励高校科研人员与企业联合创业，把各种创新主体的活力激发出来。
二要拓展社会服务，加强实践锻炼。学生在基础教育阶段社会实践比较少，亟需在大学阶段补上这一课。大学生参与社会、服务社会的积极性很高，在奥运会、世博会、汶川抗震救灾等重大事件中都涌现出成千上万的大学生志愿者。但目前实践育人机制仍有待健全，存在重视不够、投入不够、社会配合度不够的问题，大学生通过社会服务锻炼成长的机会和渠道不多。高校必须把社会实践作为“第二课堂”，纳入教学计划，大力开展课外学术活动、科技活动和创新创业，确保学生参与有质量、有内容的社会实践。政府要完善相关政策法规，通过财政支持、购买服务、税收优惠等方式支持实践育人，加强实践教学共享平台建设，形成支撑社会实践的网络。基层最需要知识和技术，应当成为高校社会服务和实践育人的主战场，要鼓励师生深入边远贫困地区和少数民族地区，深入企业、社区、乡村，开展科技服务，扶助困难群体，拓展志愿活动，接地气、知实践、动真情，增加对国情社情民情的切身感受，密切与人民群众的联系，在社会服务实践中起作用、长才干、做奉献。我国产业升级和就业结构变化对职业培训提出了更高要求，高校要参与构建覆盖城乡的知识学习和职业培训体系，探索与企业和政府联合培训的模式，促进区域人力资源水平的提升。
三要加强文化传承创新，参与文化强国建设。高校是思想文化创新的重要阵地，具有以文化育人才和以人才兴文化的双重优势，但目前一些大学文化传承创新的功能还没有彰显，以文化人的理念还没有融入教育教学全过程，必须按照党的xx届六中全会要求，发挥文化大繁荣大发展的生力军作用，为建设文化强国作出更大贡献。要激励师生投身文化创新创造，记录社会生活和人们精神世界，创作更多体现盛世风采的精品佳作，为社会提供更好更多的精神食粮，同时也使学生在文化创造中提升人文素养和精神品格。要推动哲学社会科学繁荣发展，加强对中国特色社会主义伟大实践的经验总结和理论创新，巩固发展马克思主义理论学科，推进社会主义核心价值体系建设。坚持以重大现实问题为主攻方向，加强对全局性、战略性、前瞻性问题研究，不断以丰富扎实的研究成果服务于党和政府的决策，使理论工作在与实践的紧密结合中展示旺盛活力。积极参与实施哲学社会科学创新工程，推进学科体系、学术观点、科研方法创新。目前一些高校文史哲专业成了“冷门”，要加大对其支持力度，集聚人才，稳定队伍。哲学社会科学研究成果要加快运用到教学中去，培养出理想坚定、品格崇高、有思想深度和文化厚度的杰出人才。高校的教育资源要向社会开放，组织好“高校名师大阅读:252次大小:48kb(共10页)。
讲堂”、“高校理论名家社会行”等活动，推进优秀文化教育资源普及和共享，为丰富群众文化生活、提升国民素质作出新贡献。
(四)大力推进大学生自主创业。
一要改革高校人才培养模式。从现在起到20xx年，我国将有4500多万大学生毕业，即使按目前大学生创业率计算，也将至少有百万大学毕业生走上创业之路。他们的创业能力和创业层次，对我国未来发展至关重要。应在尊重高校依法自主办学的基础上，鼓励高校继续深化改革，创新人才培养模式，引导更多高校学生走创业之路。高等院校应适应我国创新型国家建设的需要，设计更加灵活先进的学习制度和学习模式，开设更多的创业指导课程，吸纳聘用更多的创业指导教师，安排更多的创业实训基地，努力提升高校的创业教育水平。
二要加大创业政策扶持力度。培育大学生创业能力，政府的扶持政策同样至关重要。据调查，当前阻碍大学生创业十分突出的一个问题，是缺乏创业资金支持。现有资金扶持政策因额度低、手续烦、担保难，致使许多符合条件的大学生放弃申请，转向亲朋好友借贷。政府应加大政策扶持力度，增加创业资金额度和受益面，财税、工商、社保等部门应更好地负起主管部门的责任，增加政策信息透明度，简化审批手续，放宽经营条件，吸引社会风险资金支持，为更多的大学生创业创造条件，提供便利。教育主管部门不仅要关注高校的就业水平，也要重视毕业生的创业能力，对创业培训工作做得好的高校，应及时总结经验，适时推广，充分发挥创业促就业的倍增效应。
三要优化大学生创业社会环境。良好的社会创业文化和创业环境，是大学生创业的重要孵化器和推进器。应鼓励更多的创业成功人士走进高校，走进课堂，与大学生分享创业者的酸甜苦辣，激励更多的大学生走创业之路。应鼓励在高校设立更多的社会创业基金，成立专业的创业指导机构，根据大学生创业者的需要，提供创业、技术、融资、经营、财务、法律和物流等各方面的专业服务。应优化投资环境，打造创业平台，大力加强创业文化建设，在社会上真正形成一种勇于创业、尊重创业、敢于创新、宽容失败的社会风尚。
(五)建设优良学风教风校风，形成有利于人才培养的良好环境。
文化是一所大学的灵魂，也是大学彰显特色的重要标志。很多中外名校，每一幢建筑都蕴含着历史的厚重，一草一木都渗透着浓郁的人文气息。但也有的大学高楼大厦、富丽堂皇，却感觉缺少文化的滋养。大学文化是在长期办学中积淀而成的，核心是大学精神，外化为学风教风校风，要作为提升质量的重要任务，使文化底蕴更加丰厚，精神品质更加卓越，形成良好育人氛围。
一要牢牢坚持以社会主义核心价值体系为指导。高校要深入领会社会主义核心价值体系的内涵，结合办学传统和办学思想，积极培育富有特色的大学精神，大力弘扬崇尚科学、探索真理、独立思考、注重创新、奉献社会的精神，形成境界高尚、底蕴深厚的独特文化，激励和引领高校内涵式发展。要深入开展理想信念教育、形势政策教育、国情教育、革命传统教育、改革开放教育、国防教育、民族团结教育，激励学生胸怀祖国、热爱人民、锐意进取、奋发有为，增强对中国特色社会主义的思想认同和情感认同，成长为国家和民族的栋梁之才。
二要加强校园文化品牌和思想文化阵地建设。高校的文化氛围在无形中塑造着学生的人文素养，这种积淀对人一生的影响持久而深入。要重视校训校歌、主题活动等校园文化载体建设，大力开展健康活跃的文体活动，形成对教师有凝聚作用、对学生有陶冶作用、对社会有示范作用的校园文化氛围。要推动优秀传统文化和当代先进文化的网络传播，使校园网不仅成为大学生文化生活和思想教育的平台，也成为社会先进文化传播的新空间。
三要切实加强学术诚信和学风建设。当前高校学术风气主流积极向上，但也存在学风浮躁甚至学术腐败现象，需要从文化和制度层面入手，加强学术诚信建设，培养良好的学术传统。要将诚信教育列入课程内容，纳入教师职业培训，为提升科学道德水准打牢基础。同时，严格遵守学术规范，完善学术管理，坚持实事求是，对科研不端行为出重拳、零容忍，使高校真正成为学术的神圣殿堂、诚信的社会高地。
改革创新、加强领导，为提高高等教育质量提供强有力的保障高等教育向内涵式发展转变，面临从思想观念到体制机制的种种障碍，不改革就没有出路，不触及深层次矛盾就难见成效。要树立强烈的改革意识，克服不敢改、不愿改、不会改的畏难情绪，摒弃安于现状、小富即安的惰性思维，突出重点，攻坚克难，推动高等教育质量提升迈出更大步伐。
(一)完善质量评价体系，引导高校办出特色、办出水平。大学不在规模大小、历史长短，关键要有特色。每一类型、每一地区的大学都有其发展空间，都能够以特色构筑核心实力，办出高水平。目前，高校的同质化现象没有根本解决，重要原因在于分类不清、定位不准、缺乏特点。
一要加强分类管理。分类管理重在形成特色导向，要综合考虑高校的功能定位，建立科学可行的分类管理办法。全国要通盘考虑，加强顶层设计，省级政府也要因地制宜地进行探索。高校要根据办学历史、区位特点和资源条件等，理清特色发展思路，确定办学定位。
二要建设优势学科。学科是高校办出特色的关键，要将其摆在突出位置。注重与产业发展、社会就业需求、科技发展前沿趋势相衔接，调整优化学科结构，加快发展新兴、交叉学科，做强做大优势学科，打造支撑质量提升的学科品牌。要建立专业预警和退出机制，把高校布局结构、发展绩效作为资源配置、专业及招生计划调整的重要依据，通过法规、政策、拨款、评估等方式引导特色发展。目前，农林、水利、地矿、石油等行业高校和师范、艺术、体育高校在办学实践中形成了优势，要进一步突出学科优势和行业特色，不断提高水平。
三要支持地方高校特色发展。地方高校与区域经济社会发展紧密相联，有特色才能有作为，有作为才能有地位，要下力气解决办学定位问题，避免盲目追求升格。要以扶需、扶特为原则，在重点学科、重点实验室、创新团队等方面给予政策支持。实施好中西部高等教育振兴计划，加大省部共建力度，加强对口支援，支持地方高校加快提升办学水平。加强高水平示范(骨干)高等职业院校建设，办好一批高水平民办高校，为产业升级培养高水平后备军。
四要强化质量评价。这是提升质量的基础性工作。要建立符合国情、具有公信力的人才培养质量标准体系，本科各专业要制定好教学质量的国家标准，一级学科博士、硕士学位要明确基本要求，专业人才评价标准要由行业部门和高校联合制定。要健全评估制度，科学设计评价指标，真正反映办学水平、发挥导向作用。各高校要加强内部质量保障体系建设，实行精细化管理。在完善中国自己的质量评估体系的同时，还应支持有条件的大学开展专业国际评估。
(二)改革高等教育管理体制，加快建设现代大学制度。高校是规模庞大的社会组织，高等教育管理体制是一个复杂系统。要理清高等教育体制改革思路，破解体制机制障碍，为提高质量提供持续和稳定的保障。
一要坚持和完善党委领导下的校长负责制。党委领导下的校长负责制是我国基本国情和高等教育办学宗旨所决定的，体现了党的领导和遵循教育规律的协调统一。这一体制是建设现代大学制度的基本前提，决不能动摇。要正确协调好党委领导和校长负责的关系，处理好集体领导和分工负责的关系，把握好党委书记和校长的角色定位，健全党政议事规则和决策程序，依法落实党委职责和校长职权，使这一制度的优越性充分彰显出来。
二要切实扩大高校办学自主权，保障高校按照教育规律办学。扩大自主权的一个关键问题，就是高校必须形成比较完善的内部治理结构、权力监督机制，具备用好自主权的条件、能力和品格，这就要求政府放权与高校建立现代大学制度同步进行。同时，要健全放权之后的评估和外部监督机制。
三要加快章程建设，推进高校依法、民主管理。各高校要完善师生权利、组织框架、决策机制、学术管理和民主管理机制等内容，构建决策、执行和监督相互协调相互制约的科学管理制度，形成依照章程管理学校的体制和氛围。四要扩大社会参与，建立学校与社会的良性互动机制。总结推广高校组建理事会或董事会的有益经验，充分发挥行业协会、专业学会、基金会等各类社会组织在高等教育公共治理中的作用，形成社会支持和监督学校发展的长效机制。
(三)加强国际合作，提高高等教育国际化水平。
一所大学的开放程度如何，深刻影响着办学水平和发展空间。当今世界，高等教育国际化已成为重要趋势。建设高水平大学，一定要站在全球大舞台上谋划未来，把提高国际化水平作为质量建设的重要抓手和新的增长点，以开放促改革促发展。
一要提升中外合作办学水平。近年来中外合作办学取得了积极进展，要坚持立足国情、高端引领，积极借鉴先进理念和成功经验，利用国外优质资源，满足社会多样化需求。对经济社会发展紧缺的专业和课程要选准选好，加大引进力度。
二要引进优质教育资源。许多世界一流大学都聘任外籍教师，这是一种学术互补，也是一种文化交流。要以海外名师引进项目和学科创新引智计划为牵引，引进高水平教学科研团队。有条件的各高校可结合实际完善管理，相应地增加外语授课和外籍教师比例。
三要加强留学生工作。去年在华学习的外国留学人员首次突破29万，来华留学生总数和我国政府奖学金生人数都创下新中国成立以来新高，要实施好留学中国计划，进一步扩大外国留学生规模。同时，选派一流学生到世界名校和科研机构，师从一流导师，加快培养具有国际水平的拔尖创新人才。
四要把人文交流与国际化人才培养紧密结合。人文交流是新时期我国外交工作的战略领域。我国已经构建了中美、中俄人文交流机制，刚刚启动中英、中欧高级别人文交流机制，在国际上产生了良好效应。高校要从提升国家软实力的战略高度出发，发挥优势，把人文交流作为一项常态化工作。要讲好“中国故事”，开展国际理解教育，探索海外志愿服务机制，使学生通过到海外学习和实习，提升跨文化交流和跨文化环境中工作的能力，成为中外友好的民间使者。要提高国际汉语教育质量，与外国高校合作办好孔子学院，使之成为综合性中外文化交流平台。
在教育领域开展综合改革，提高教育服务社会经济发展的水平，是国民经济发展、全面深化改革的迫切需要。当前，中国高等教育已经站在了一个全新的历史起点上，抓住机遇，全面深化高等教育综合改革，是破解高等教育深层次矛盾的必然要求。高等教育实现了大众化的伟大跨越，目前进入新的发展阶段。学校软环境建设特别是在治理架构、人事制度、人才培养机制、科研体制、资源约束上受到的制约日益增强，如果不全面深化改革，在发展模式上有所突破，就很难摆脱当前传统的相对封闭、粗放、资源投入型的发展模式，人才培养质量和科技创新能力将很难再有新的全面提升。中国高校中每所学校的情况都不一样，推进高等教育综合改革，必须要充分体现多样性，结合学校的实际情况，探索不同的模式。要清醒地认识到，体制机制改革是带动其他各项改革向前有序推进的火车头，要通过制度建设，有效协调党委和行政的关系、学校和院系的关系、教学与科研的关系、教师与学生的关系、中心工作与后勤保障的关系等各方面关系，使各办学要素有机统一、形成合力，实现治理结构和治理能力的现代化，走以提高质量为核心的内涵式发展道路，从而全面提高高等教育质量。
近一段时刻，一向在参与市殡仪馆组织的殡葬礼仪服务的培训学习，说起来，殡葬服务工作中，女性员工确实少见，难怪公公婆婆说，这丫头胆子真不小，而我即将投入的就是这样一份工作。其实，我知道，殡葬工作并不简单，要求很高，是一项需要认真严肃对待的神圣工作。透过学习培训，我对殡葬工作有了更深刻的明白，认识上得到更大的提高。先将学习体会汇报如下：
首先，殡葬工作是一个服务性质的工作。所谓的服务，就是指为他人做事，并使他人从中受益的一种有偿或无偿的活动。作为一名殡葬服务工作者，首先要明白殡葬服务的工作理念。中国是一个历史悠久的礼貌古国，每个不一样历史时期的丧葬礼俗不尽相同，经过几千年漫长的积淀和发展，构成了一整套复杂的丧葬礼俗，殡葬是社会活动的一个重要组成部分，与人民群众生老病死密切相关，对社会礼貌进步产生着不可忽视的影响。殡葬既是传承文化的载体，又是封建迷信、陈规陋俗赖以生存的土壤。它能够从一个侧面揭示不一样历史时期的社会特点和不一样阶层人物的追求及向往。由此可见，殡葬工作的重要性不容小视。对殡葬工作的服务对象，即丧户，要反复强调其重要性。服务既然是一种让客户感到满意的行为，那么确保优质的礼仪服务是长久成功的基础。殡葬服务人员应始终恪守人道主义精神，视亡者如同类，视丧户如亲属，承认死者的尊严，以虔诚的态度为死者服务。从这一角度来看，殡葬服务更能深入人的心灵深处，给人以心灵上的强烈的震撼力。因此，殡葬服务人员需要有更强的素质和服务意识，用“心”服务。
其次，殡葬工作的中心即是礼仪。礼仪是礼节和仪式的总称。殡葬礼仪应遵从简洁、平整、实用、真诚、高效、适度的原则，而在和谐社会指导下的殡葬礼仪又具有规范性和技巧性的特点。礼仪作为殡葬工作的核心，其作用不可小视。首先是促进了沟通，促进人们相互尊重，充分的尊重逝者，这也是殡葬工作的基础。再就是倡导、教育人们遵守道德习俗。礼仪以一种道德习俗的方式对全社会的每一个人发挥维护社会正常秩序的教育作用。生老病死是在所难免的，如何让逝者安息就成为务必要解决的问题，殡葬礼仪，让逝者以一种体面的，尊重习俗的方式得到安息。这也是殡葬工作存在的好处。
再次，真正做好殡葬服务工作，就应落实到自身的实际工作中，具体就应做到如下几点：
1。发奋做到服务的周到细致。在收殓、整容化妆、防腐冷藏、殡仪悼念、火化、公墓或骨灰寄存乃至丧宴等一系列服务环节上，都始终持续严谨细致的工作作风，发奋做到零失误，从丧户的角度出发，为丧户带给人性化的服务，并尽力服务工作向前后作必须的扩展，对家属予以安慰，心理辅导和丧事的善后服务。一切以丧户为中心，以体现“以人为本”“人性化服务”的基本服务精神，实施全方位的服务。
2。发奋做到服务的规范标准。殡葬服务的一言一行都有规可依，工作中必须做到得体入时，在仪态、行为及语言上做到服务的规范化，有效地避免因服务行为随意而导致服务质量下降和事故的发生，让丧户产生信赖感和尊敬感。
3。用温情暖化心灵。殡葬活动中，怀念、悲痛是丧户情感释怀的自然体现，殡葬服务工作者应本着人道主义的精神，充分地善待，、尊重逝者，以体现对生命及人性的尊严，以尊重、同情的心态、体态和语言服务于丧户，用温情暖化心灵。对丧户要态度亲切、语言温和、解说耐心、服务周到，对丧户的要求尽力予以满足。不能对丧户的要求置之不理，更不能以不一样的态度来对待身份地位不一样的丧户，做到一视同仁。
4。认真总结工作经验，增长业务知识。殡葬工作具有复杂的社会性，涉及传统风俗、社会心理和道德法律关联，是人文感性与科学理性紧密结合的一项神圣而严肃的工作。这就要求服务人员注意总结工作中的经验教训，不断提高业务技能水平和心理素质，在调性相对单一的工作氛围中持续心态的正能量和工作的用心性。
说到生死，医护工作迎接每一个新生，殡葬服务工作让逝者的亡魂得到安息，每一个生命都是值得尊重的，无论是来到或是离开人间。殡葬工作中，殡葬服务人员可能每一天都面临着他人的生死别离，对生命的好处应有更深刻的明白和认识，这种明白就应促使我们更加关爱生命，并增强工作的职责感和神圣感。因此说，殡葬工作是一个值得为之奋斗的工作，能投身于神圣的殡葬服务工作，我很骄傲和自豪。
通过规范的、专业的丧葬礼仪形式来告别死者，表达了生者对逝去人的尊重与敬仰，提高了死者的尊严，彰显了生命的价值。
老师反反复复强调“殡葬无小事”。所以有形、规范、系统的服务礼仪，不仅可以树立员工和业主的良好形象，更可以塑造受业主欢迎的服务规范和服务技巧，能让员工在工作中赢得尊重、理解和信任。
殡葬服务业是一门特殊的服务业。特殊在，所有的服务行业都是直接为生者服务，惟独殡葬服务业的直接对象是死者，它的间接服务对象才是生者。它是“双重”服务，使逝者得以安息，使生者得以慰藉，我们的殡葬服务礼仪就更复杂化。
殡葬礼仪是社会精神文明的一个窗口，殡葬改革及殡葬服务关系到社会的稳定和和谐，关系到社会主义精神文明、物质文明和政治文明建设，关系到人口、环境、资源、经济和社会的可持续发展。
殡葬礼仪在构建和谐社会的道路上发挥着重要的作用，是和谐社会不可或缺的一部分，殡葬礼仪在不断的完善与发展，也在教化着人们学会忠、孝、敬。要忠于事业、忠于国家;孝敬父母、孝敬长辈;敬畏神灵、敬畏自然。这才是殡葬礼仪的真正意义所在。
我们每一位殡葬服务员都有义务和责任，通过学习礼仪、传承礼仪，自然而然地成为这个民族和团体的一员。个人文明礼仪一旦养成，必然会在社会生活中发挥重要的作用。
我们应将特殊的服务融入每一个具体的服务项目中，将殡葬礼仪落实到殡仪服务员的每一具体行动上。忠于事业、做到“使逝者得以安息，使生者得以慰藉”。以前，在服务班总觉得自己很迷茫，因为不像其他班一样，防腐整容，设备班就有一个可以固定的方向，再怎么不行他们还是有一项可以拿出手的一技之长。而我们服务班学习的范围我自我感觉就比较广泛了，有司仪、礼仪、挽联写作、策划、业务洽谈等等，重点还是不知道什么才最适合自己。但是，从进大二以后，接触到这些必学的课程就开始一步一步有了自己的方向，就这学期来说，我最大的目标就是以后做一名优秀的司仪和业务洽谈人员，不管怎样先朝着这些目标慢慢努力，再在这个过程中不断充实自己，完善自己。希望以后能在郭老师的课程上学到更多的东西，同时感谢郭老师这么久以来对我们的付出及帮助。
我县从20xx年3月1日起正式启动殡葬火化政策，经过县委、政府的大力宣传，殡改政策已经深入人心，基本上可以说城区社区的居民已经了解了相关的政策。从日常工作管理上看，取得了很好的效果。笔者所在社区从3月1日起至发稿时间，累计死亡6人，根据6人的火化情况，发现在殡葬改革中，还存在一些问题，有待解决：
一、死者生前有单位的，其死亡报表是由其生前所在单位所处的社区填报还是由其生前所居住的社区填报。笔者所处社区出现了这种情况，气象局一名退休干部退休后住在东城，笔者因社区事务关系到气象局办事，偶然听见其单位同事说其已死亡，单位同事都已去挽吊。笔者因分管社区殡改工作，马上对此事进行了调查，向县殡仪馆领导进行汇报，领导说按照“属地管理原则”，由我社区填写死亡报表。笔者虽然按照要求填写了报表，但认为，“属地管理原则”应该理解为居住地社区，而不是单纯的单位所在地社区。因为死者居住地社区能够在第一时间内知道死者的情况，然后去做死者家属的思想工作;而单位所在地社区是不具备这种条件的，等到知道了去做工作，黄花菜都凉了。这需要主管单位做出界定。
二、现在有些农村社区为了搞好社区的殡改工作，出现死亡情况后，委曲求全，负担死者的火化费用,增加了社区自身的负担。解决方法：确系低保户、五保户的可以按照政策给予部分减免或全免;确系家庭困难的户，由社区出具证明给予部分减免。县民政局应该出台相应的减免政策来配合我县的殡改工作地开展，间接地减少社区的压力。
三、德源公司要加快自身的建设和机器的维修保养工作。笔者社区茶厂小区死者家属要求殡仪馆车辆早上8点来车运送遗体去火化，但是因为德源公司的火化传运带出现问题，需人工托运。其他社区的死者家属因此事阻拦德源公司的火化工作，双方产生矛盾。待解决问题时，我社区死者遗体在茶厂小区灵堂摆放已到9点多种，幸亏我社区及时介入，做了大量的工作，才稳定了死者家属的情绪，否则又会出现一起大的殡改工作纠纷问题。解决办法：德源公司应加快建设力度，启用第二台火化设备，同时要加强工作人员的业务培训和机器的日常维修。避免此事的再次发生。
四、加强宣传力度，尤其是在农村社区和城郊社区的城郊结合部，要加强殡改宣传力度，真正做到家喻户晓。
五、尽快出台符合我县殡改工作关于弱势群体减免费用的政策，尤其是对失地、少地、无地的居民(村民)和家庭困难的下岗职工家庭做出相应的减免政策，以推动殡改工作地开展。
我县的殡葬改革工作是一件涉及子孙后代的好事情，都说“万事开头难”，但是从我县殡葬改革工作的政策执行方面看，违反政策的事例也只是少数，多数群众还是能够理解和支持政府的这项政策，说明我们还是有群众基础的，起步也很好。“千里之行，始于足下”。我们已经迈开了我县殡葬改革工作的第一步，就要通过我们坚持不懈的工作，执行殡葬改革的各项政策，带领群众来完成这项工作，达到我们殡改工作地最终目标。
有不当处，请同志们雅正。
深化高等教育综合改革学习心得体会
新的改革举措从人民群众反映强烈、制约教育事业科学发展的热点难点问题出发，深入分析问题产生的深层次体制机制障碍，系统规划、统筹兼顾，抓住突破口，啃下“硬骨头”，让进入“深水区”的教育改革扎实稳步推进。
人才培养模式是教育改革进入“深水区”之后的重点和难点。能否审慎、科学地推进考试招生制度改革、课程设置改革、拔尖创新人才培养模式改革，事关社会的稳定和人才培养的质量，关乎千家万户与民族未来。
9月，开学之初，十多年从未走出过家乡的王伟卓来到了清华大学，成为一名大一新生。王伟卓来自淳朴而闭塞的嫩江县，能够进入清华大学，正是得益于“面向贫困地区定向招生专项计划”的改革举措。与他一样，全国还有832个贫困县的3万名学子，圆了大学梦。将更多优质高等教育资源惠及农村、边远、贫困、民族地区的农家子弟，正是以来人才培养模式改革的重要举措。
与此同时，高考英语科目一年多次考试、研究生招生改革、通识教育与创业教育、学习成果认证和“学分银行”也都是以来，人才培养模式改革的“热词”。
各地改革举措百花齐放，江苏省构建中职、高职、应用型本科衔接贯通的高技能人才培养立交桥，浙江省扩大“三位一体”综合评价招生改革试点学校和专业，山东推进各级各类教育体系的`衔接和完善，北京中高考改革框架方案公布无论是基础教育阶段还是高等教育阶段，无论是职业教育还是普通教育，通过一系列改革举措，人才培养朝向“个性化”、“多样化”迈进，人才成长的立交桥逐渐搭建。
办学体制改革和管理体制改革是教育改革系统工程的重要组成部分，也是优化教育资源配置，提高教育资源利用率的有效途径。
8月12日至23日，一则消息引发关注，中国人民大学、东南大学、东华大学、上海外国语大学、武汉理工大学、华中师范大学等6所高校章程核准稿公开征求意见。小消息折射大背景，建设现代大学制度是教育规划纲要颁布实施以来，全国高校努力的方向，而建立现代大学制度，已然从积极推进高校章程建设开始。
与此同时，其他方面的办学体制和管理体制改革也是风生水起、稳步推进。改善民办教育发展环境，江苏省破解制约民办教育发展的学校法人属性、产权归属等突出问题；扩大教育对外开放，我国积极创办中外合作办学高水平大学和项目；完善均衡发展义务教育机制，安徽组织实施义务教育均衡发展、减轻学生课业负担、完善农民工子女就学体制机制三项基础教育改革更令人欣喜的是，20xx年6月，《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》出台，通过品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等5个方面20个关键性指标，建立了一套全新的“绿色评价”体系。无疑，这是一次“倒逼”性质的改革，通过评价方式的变革，从根本上扭转评学生看分数、评学校看升学率的倾向，践行素质教育和为学生“减负”将真正成为可能。共识的凝聚、制度体系的建立，使得教育改革在“深水区”里挺得住，走得稳。
拥有一支素质过硬的教师队伍是教育事业发展进步的根本，教师的师德、教学水平将直接影响到教育事业的成败。教育规划纲要颁布实施以来，教师资格认定制度的完善、教师培训制度的深化始终是教师队伍改革的主旋律。以来，从严治师，培养一支素质过硬的教师队伍成为教育综合改革的重要内容。
一年来，《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》和《义务教育学校校长专业标准（试行）》先后制定，“以德为先”旗帜鲜明，“一票否决”措施严厉，对师德的强调和评价成为教师队伍建设与改革的新亮点。
与此同时，各地基于实际情况出台相关政策和规定，一些长期制约教师队伍建设的难题开始得到解决：山东对中学教师培养实行“大类招生、二次选拔、分段培养”模式，小学和幼儿园教师实行全科综合培养；浙江建立师德师风专项检查制度，把师德作为中小学教师水平评价标准的基本条件；建立教师培训长效机制，陕西建立教师培训档案制度；河北建立“个人申请—学校推荐—县级审查—市级统筹—省级备案”的学员遴选程序。
今天，中国教育面临着很多前所未有的新情况、新问题、新矛盾，许多问题没有现成答案，需要在实践中探索。以来的种种改革举措，已经充分彰显了进入“深水区”、啃下“硬骨头”的决心。
高等教育法第三章心得体会
高等教育是一个国家发展的重要组成部分，高等教育法的制定和实施对于保障高等教育质量，培养高素质人才具有重要意义。高等教育法第三章主要涉及高等教育质量保障和评估等方面，我认为这一章的核心是加强高等教育质量管理和提升教学水平。通过学习这一章内容，我深刻体会到了高等教育质量保障的重要性，并且对高等教育的发展有了更加明确的认识。
首先，高等教育法第三章明确了高等教育质量保障的目标和原则。这一章明确指出，高等教育质量保障的目标是培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，提高高等教育质量。同时，高等教育法第三章强调了教育评估的原则，包括公平、公正、科学、客观等。通过这些明确的目标和原则，可以帮助高校有效地制定质量保障的措施，提高高等教育的整体水平。
其次，高等教育法第三章规定了高等教育质量保障的主要内容和方式。这一章指出，高等教育质量保障必须围绕教学质量、课程设置、教材建设、实践教学等多个方面展开。并且强调了高等教育质量评估的重要性，要求高校定期进行教学质量评估。此外，高等教育法第三章还规定了高等教育质量保障的评价指标和评估程序，对于高等教育的评估和监督提供了具体的规范和指导。通过这些规定，可以有效地提高高等教育的质量和水平。
再次，高等教育法第三章强调了加强师资队伍建设的重要性。这一章明确规定了高等教育师资队伍建设的原则和措施。其中规定了高等教育教师的职业素养要求和发展机制，要求高校加强对教师的培训和培养，提高教师的教学水平和专业能力。同时，高等教育法第三章还规定了高等教育教师的评聘制度和激励机制，为高校吸引和留住优秀的教师提供了保障。通过这些措施，可以促进高等教育教师队伍的建设，提高教学质量。
最后，高等教育法第三章还强调了加强高等教育质量监督和管理的重要性。这一章规定了高等教育质量监督的主体和职责，包括教育行政部门、高等学校和社会监督机构。高等教育法第三章还规定了高等学校自我评估的程序和要求，要求高校积极开展质量监测和评估工作。通过这些监督和管理措施，可以及时发现和解决教学质量问题，保障高等教育质量。
总之，高等教育法第三章明确了加强高等教育质量管理和提升教学水平的重要性。通过对这一章内容的学习和思考，我认为高等教育质量保障是高等教育发展的重要保障，而教师师资队伍建设和质量监督管理是提高高等教育质量的关键。只有加强质量管理，提升教学水平，才能培养出更多高素质的人才，为国家的发展做出更大的贡献。
高等教育学习心得体会
我本想收获一屡春风，你却给了我整个温暖的深秋；我本想采摘一片枫叶，你却给了我整片火红的枫林；我本想亲吻一朵浪花，你却给了我一个萨温齐，浩瀚无穷的海洋。我问为什么给了我这么多？你微笑着对我说：“因为你做出了一个正确的选择。”
__大学是一个让人温暖，让人快乐，让人佩服，让人则放心的大集体。这里有并负责的领导，敬业的教师，顽皮的辅导员以及许多来自不同地方的莘莘学子们，建一我们团结合作够建了一个充满爱的家。
熟话说得好：“没有规矩，不成方圆。的确如此，没有纪律的保障，就不会有一个好的集体。规章制度是成功的强有力保证。__x大学正是认识到了这一点，因而对我们进行了入学教育。
以往的入学教育枯燥无味，没有任何新意，只不过指导老师在上面讲，那着手册一条一条的读到，既不能使学生了解相关规矩制度调节作用的作用，也不会让入学教育的意义完全体现。而在这里却不同，创新形式，丰富多彩，让我们在快乐与感动中其学习规章。
从来都是在哭泣时希望有人安慰，结果还是自己对自己所说风雨中这点痛算什么；从来都是失败的功败垂成时候有人鼓励，而后还是自己对自己说我的未来不是梦。的确如此，选择了__x大学，我的未来一定不是梦幻！
良好的开端是成功的一半，只有一开始就全心全意，尽心尽力地去做，成功才会有保障，成功的大门才会愿意为你而开启。
__x大学的老师们齐心协力，共同奉献，用他们的.热情为我们构筑了一个大“家”。他们用丰富多样的形式，内容生动的讲座以及让人心灵震撼的学术活动隐喻为我们的大学生活指明了航向。学院里边的入学教育如同如同一盏灯塔，让我们这些在黑暗中的船儿们找到了方向，找到了奋斗目标，让我们在而后中的学习中认准了方向，一路前行！
我的未来不是梦，我的未来有你一起陪我走；我的未来不是梦，我的预计未来有你辛勤的付出；我的未来不是梦，我的未来有你一定会走向辉煌，开启一页属于我们的新篇章。
孟子曾经说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其胫骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱起所为，所以动心忍性，增益其所不能”，xx大学，你是我无悔的选择，既然选择了你，我要是与你风雨兼程。
高等教育专项整治心得体会
第一段：引言和背景介绍（200字）。
高等教育是培养国家未来发展的栋梁之材的关键阶段。为了提高高等教育质量，推动学校改革发展，新时代给予高等教育重大使命。此次的高等教育专项整治活动是贯彻落实国家教育大会和国家教育现代化特别行动的一项重要举措。我作为一名参与整治活动的教师，在实践中受益匪浅，总结出一些心得和体会。
第二段：实践经验与教学质量提升（300字）。
高等教育专项整治活动塑造了一个更为具体的教学环境。教师有了更多的机会思考和调整自己的教学方法和教学内容，更好地适应学生的需求和社会的发展。我在整治活动中发现，注意力集中于发掘学生的潜力和能力，并为他们提供更多的实践机会，能够显著提高学生的学习兴趣和教学效果。此外，整治活动的推进还促进了教师之间的交流和合作。我与同事们分享了自己的经验和教学方法，在互动中互相成长、相互帮助。
第三段：课程建设和创新能力提升（300字）。
高等教育专项整治活动也着重强调了课程建设和学科创新。通过对相关学科的整治和规范，促进了学科研究和教学创新的进步。针对学生的特点和需求，我在整治活动的影响下加强了课程的针对性和灵活性。引进国内外优秀的教材和案例，引导学生进行多样化的实践学习，帮助他们拓宽眼界和培养创新能力。通过整治活动的激励和引导，我感受到学生在课程建设和创新能力提升方面的显著进步。
第四段：教育资源整合与负担减轻（200字）。
高等教育专项整治活动也着重关注教育资源的整合和负担的减轻。整治活动通过合理规划和调动资源，更好地满足学生的需求和提供更优质的教育。我所在的学校在整治活动中加强了与社会和企业的合作，整合了更多的外部资源，提供给学生更多的实习机会和就业渠道。同时，教学负担也得到了一定程度的减轻，教师们可以更加专注地进行教学研究和提升自己的教学水平。
第五段：总结与展望（200字）。
高等教育专项整治活动是推动高等教育发展的一项重要工作，也是我作为一名教师的宝贵经历。通过此次整治活动，我深刻理解到专项整治活动对于提高教育质量和发展水平的重要作用。然而，目前高等教育仍然存在一些问题和挑战，需要持续深化改革、加强管理和完善制度。我希望通过不断努力和学习，为高等教育质量的提升做出更多的贡献。
写一篇1200字的关于“高等教育专项整治心得体会”主题的连贯的五段式文章，以上就是对该主题的一个简单体例的设定。具体情况还需根据写作材料和主题语境展开，包括丰富细节、鲜明观点，使文章更加连贯和有说服力。
高等教育心理学心得体会
当你最爱的人心情低落，一个大大的拥抱赛过言语。经常对你身边的人拥抱吧，表达你的爱，让爱你的人感受到你的爱。
虽然是身体上的接触，但也是心灵亲近的表现，不管是安慰，欣喜等等情绪。肢体语言的出现的意义应该就是弥补语言表达的不足。将人与人之间的距离拉近到极限，从而把感情升华到极高。
发展心理学家亨利·哈罗是最早研究依恋关系的学者之一。在他的一项著名实验中，他设计了两只假母猴，一个是“金属母猴”，它是用冰凉的金属丝围绕而成的，头部画有两个眼睛，胸前安置了橡皮奶头，幼猴可以从隆起的橡皮奶头上吃到奶汁。另一个是只“布母猴”。它的身体是一个圆筒，外面包有一层柔软的绒布，且画有比较精致的面部表情。两只母猴都能提供热量，而金属母猴有食物供幼猴吃，而布母猴拥有被哈罗称做“接触安慰”的能力。
幼猴可以在笼子里自由活动，自己选择接近哪一个“母亲”。研究发现幼猴大部分时间是依偎在“布母猴”的身旁，只有在饥饿的时候才跑到“金属母猴”那里去进食。这个实验的结果被称为“爱的发现”，幼猴对满足自己生理需要的“母猴”并没有表现出依恋，而更喜欢可以身体依偎的“布母猴”。
研究发现，每天一两个拥抱产生的保健作用比每天吃一个苹果还要好，经常拥抱可减低心脏病风险，战胜压力和疲劳，提升免疫力，抗击炎症，以及缓解抑郁。你可能想不到，仅仅10秒钟的拥抱就能减低血压。拥抱之后体内催产素等让人感觉良好的激素水平会上升，而皮质醇等压力激素水平则会下降。
拥抱还会给我们带来更多的好处。
1.拉近人际关系。拥抱时，人体会释放欣快激素催产素(也称“拥抱荷尔蒙”)，让人感到温馨舒适。催产素也会增强人与人之间的社会联系。美国迪堡大学心理学家马特·赫滕斯坦表示，神经肽催产素能增强配偶间的忠诚度和信任度。
2.降血压。拥抱时身体释放的欣快激素不仅让人感觉幸福，而且有益身体健康。拥抱时，皮肤的感觉会激活压力受体“帕西尼氏小体”，然后向大脑迷走神经区域发送信号，该大脑区域的一大作用是降低血压。
3.减少恐惧。《心理科学》杂志刊登荷兰阿姆斯特丹自由大学一项有关恐惧与自尊的研究发现，拥抱和抚摸可显著降低死亡恐惧。多项研究发现，拥抱(包括拥抱玩具熊)有助于缓解生存恐惧。
4.有益心脏。美国北卡罗来纳州立大学一项新研究发现，经常与爱人拥抱有益心脏健康。实验研究结果显示，与伴侣没有任何接触的参试者心率加快10次/分钟，而与伴侣拥抱的参试者心率只加快5次/分钟。
5.成人拥抱受益最多。据《今日美国》报道，俄亥俄州立大学研究人员发现，随着年龄的增大，拥抱和身体接触也会变得越来越重要。多项研究表明，孤独(尤其是老年孤独)会导致压力倍增，不利健康，拥抱会减少孤独感。
6.拥抱是一种天然减压器。拥抱可立即降低人体内的应激激素皮质醇水平，向大脑发送“平静”信息。
7.儿时多拥抱，成年压力小。美国埃默里大学一项动物实验发现，触摸和缓解压力之间存在重要关联，特别是在生命的早期，人类也是如此。儿时多拥抱可以使孩子进入成年之后更好地应对各种压力。
拥抱可以有效的帮助我们缓解一些压力，减少内心的恐惧，也是心理保健的方法。
拥抱是无声的语言，拥抱是最简单的接受与认可。拥抱的时候彼此都是被需要的，被别人需要的时候才会觉得自己最有价值。拥抱的时候内心会溢满一种叫甜蜜的情感，那种感觉是真实安全的，它是有温度和声音的。赶紧抱抱你身边最爱的人吧!
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高等教育治理理念心得体会
高等教育治理是一项复杂而又重要的工作，其所依托的理念和思想影响着整个高等教育的发展和进步。因此，如何创新高等教育治理理念变得尤为重要。在本文中，笔者将就个人学习和实践的经历，分享一些关于高等教育治理理念的心得体会。
在全球化的背景下，高等教育治理面临着诸多挑战和机遇。在国外，高等教育注重市场导向和实用性，而在国内，政府干预和管理模式依然处于主导地位。但随着中国经济发展和全球化背景下的影响，高等教育治理正在不断向着市场化和国际化的方向发展。
第三段：教育主体的角色转变。
在治理理念上，传统意义上的高等教育治理主要由政府、高校和学生三个主体构成。但随着高等教育的改革和发展，各种新兴的教育形式和模式不断涌现，不同主体角色的边界逐渐模糊。这样的现象使得高等教育治理逐渐向着协作性、朝向共同体治理的方向发展。因此，在治理理念和官僚主义推动的情况下，高校和学生成为中心，强调信息的透明和公开，促进人才成长。
第四段：提高治理效率。
高等教育治理效率的提高离不开各种先进技术的应用。比如，在信息化时代，通过信息技术的支持，可以实现教育资源的共享和高等教育的普及。同时，数据分析和学生管理系统等技术的应用，使得高等教育管理更为精准和高效。另一方面，高等教育内部管理也正在不断优势。课程设计和评估标准的提高、以及对教师和学生反馈的实时处理，也是高等教育治理效率的提高的重要手段。
高等教育治理理念的可持续发展是我们在实践过程中一直关注的核心内容。对于高等教育的未来发展，我们需要关注以下几个方面：一是需要逐步摆脱社会存在的利益导向，确保高等教育的质量和公平性。二是需要积极推动高等教育的国际化、多样性发展，以互惠互利、开放包容的态度交流学术理念和经验。三是需要设定长期发展目标，并在理念和实践上不断进行突破和创新，推动高等教育的量质并进。
结语：
高等教育治理的发展需要不断推陈出新，挖掘和应用新方法、新技术和新理念。在不断衍化的形势中，高等教育理念不断深化、不断发展，对于整个高等教育发展具有不可替代的意义。致力于高等教育治理的人士，应当坚持理念创新和持续发展，不断提升治理水平，为高等教育的繁荣发展做出积极的努力和贡献。
高等教育心理学心得体会
目前，我们的幼儿大多数都是独生子女，我觉得就面临了缺少同伴间的交往，当然，幼儿在幼儿园时，都会有很多的同伴，在家里就缺少了玩伴，对此，我看了《学前心理学》中的同伴交往，让我明白了：同伴交往的意义和方式。
孩子在家都是与大人接触的多，这其实是一种不平等的关系，儿童所有事情，都被大人安排的井井有条的，所以孩子思考的事也就好少了，衣来伸手，饭来张口，生存能力被弱化，生活能力没有形成。还有可能身心早熟的隐患，可能会形成“小大人”的性格。由此看来，同伴交往对孩子非常重要。
在和同伴交往过程中，同龄伙伴具有同步性，能够促进身心全方位发展。这主要是由于同龄伙伴生理、心理和认知经验的相似性决定的。有人说，只有儿童最了解儿童。确实是这样的。有一次，我看到两个妈妈分别抱着自己不满岁的宝宝在一起聊天，此时发现两个孩子也在用无声的语言进行交流：一个宝宝笑了，另一个宝宝也笑了;一个宝宝发出声音，另一个宝宝也发出声音……这就说明同伴交往认知的同步性，使他们的沟通非常容易，包括我们幼儿园的孩子也是这样的，而大人就不明白他们的所思所想，所以，儿童也同伴交往更能促进其身心全方位发展。
同龄伙伴认知的同步性，就决定了同伴交往影响的有效性。孩子的心理、生理的现有水平与同伴更为接近，在同一事物认知过程、情感体验以及目的性、自控能力等方面极易产生共鸣。尤其是在社会化行为规范的形成上，具有同步进程。当孩子遇到矛盾时，我们成年人总习惯这样教育孩子：“你是大哥哥(大姐姐)，应该让着小弟弟(小妹妹)”。这事两种不同的暗示，可能对两个孩子形成不同的影响和结果。一方会觉得我是大哥哥(大姐姐)，我只好吃亏了，时间久了会形成性格倾向;而另一方会觉得我是小弟弟(小妹妹)，他应该让着我，久而久之，也会出现性格倾向。我觉得这种教育方式不利于儿童形成解决矛盾的能力，不具有交往影响的有效性。
读了这个同伴交往，我才明白，原来我们身边的教育方式存在了很多的误区，我会继续了解如何正确教育孩子，提升我的教育能力吧!
当代高等教育条例心得体会
第一段：引言（150字）。
当代高等教育条例已经成为我们国家高等教育管理的重要法规，是高等教育事业正常运行的保证。经过多年的修订和完善，条例已经成为我国高等教育管理的重要指南，规范着高校教育教学工作的方方面面。在毕业设计中的实践生活中，我亲身体验到了教育条例带给我们的积极正面的影响，获得了许多收获和感悟。下面是我对当代高等教育条例的一些简单心得体会。
第二段：学生受益（250字）。
当代高等教育条例的制定，使得在校大学生有了更多的话语权和自主权。高等教育条例规定了学校应该为学生提供更多的教学资源和创新性环境，从而刺激和激发学生的创新能力和积极性，让学生发挥自己的想象力和创造力，掌握更多的实践知识，在实践中实现自己的价值。除此之外，条例还规定了一系列规范学生学习和生活的措施，如加强学生体质健康教育，维护学生合法权益，规范学生管理行为等，为学生提供更加安全、健康、有条理的学习和生活环境。
第三段：教师角色的转变（250字）。
当代高等教育条例为教师和管理者提供了更多的指导和方向。高等教育条例要求教师要发挥更多的创造性和积极性，重视学生的课堂体验和理论实践，创造更加活跃而创新的教学氛围，同时要注重课程改革、教学方法创新，致力于提高教育教授水平。高等教育条例还注重权责相结合的理念，要求教师承担对学生的引导责任，为学生的成长发挥重要的作用。同时，条例还要求教师要树立道德观念、法制观念、社会责任观念，发挥榜样作用。
第四段：管理合理化（250字）。
当代高等教育条例要求高校管理体制更加合理、科学。通过新机制的设立，对高校进行更加完善的管理，实现教育教学完全的自由和学术思想的开放性。在高校教育教学方面的管理上，规定管理者要坚持民主、平等、公平的原则，推进内部管理和管理制度的改革与完善，为学校的教育教学工作提供了有力的保障。高等教育条例的颁布和执行，将高等教育管理向现代化、民主化、科学化的方向推进。
第五段：全球竞争力（300字）。
当代高等教育条例的推出，不仅仅是为了内部行政管理方面的控制和完善，更是为了提升我国高等教育的国际竞争力。教育问题没有国界，全球内高等教育事业的发展和仁政是每个国家根据自己的国情来决定的，但是我们不能完全以本国国情来推倒外国的优秀办学方式，也不能完全把标准化的教学方式抱之万民，需要了解他方的教学方式，从中吸取优点并融入自己的教育体系，使我国教育体系更具全球竞争力。当代高等教育条例的制定，从全球层面考虑，提升我国高等教育在世界范围内的竞争力。
第六段：结论（150字）。
当代高等教育条例的实施，推动了高等教育事业的全面发展。在接下来的教育学习和生活中，我会更加重视学习、创新和实践，努力挖掘个人的潜力和价值，落实教育条例中的各项要求，为我国高等教育的进一步完善贡献力量。
中医高等教育理念心得体会
第一段：引言部分（包括引出主题，说明目的）。
中医作为中华文明的瑰宝，对人类健康有着深远的影响。而随着社会的发展和科技的进步，中医高等教育理念也在不断更新和发展。作为一名中医学生，我在学习中医高等教育理念的过程中，不断领悟到其中蕴含的宝贵经验和思想。在这篇文章中，我将分享我对中医高等教育理念的理解与体会。
第二段：传承中医文化（包括对中医文化的重视与认同）。
中医高等教育理念中最为重要的一点就是传承中医文化。中医的源头可追溯至古代，承载着中国古人数千年来的智慧和经验。在中医高等教育中，教育者们将这种传统文化传承给学生，并鼓励学生深入研究古籍和经典，以便更好地理解中医的核心原理和理论。通过对中医文化的传承，我们不仅能够保护和传播这一宝贵的文化遗产，也能够在现代社会中不断发展和创新中医理论。
第三段：强调实践与经验（包括对实践与经验的重视与应用）。
中医高等教育理念强调实践与经验的重要性。中医学生需要通过实习和临床实践来积累实践经验，并将所学的理论知识应用于实际中。通过与患者的沟通和观察，我们能够更好地理解中医理论，并且在实践中不断磨练自己的技能。实践中的经验不仅能够帮助我们提高诊断和治疗的能力，也能够提高我们与患者的沟通和共情能力。
第四段：培养综合能力（包括对综合能力的培养与意义）。
中医高等教育理念还强调培养学生的综合能力。中医学生需要掌握中医诊断、治疗、预防等方面的知识和技能，同时还需要了解中医药学科的其他领域，如中药学、针灸学等。除此之外，中医学生还需要具备批判性思维、沟通能力、团队合作精神等综合能力。培养综合能力能够使中医学生在面对复杂的医疗情况时能够综合运用自己的知识和技能，为患者提供更好的医疗服务。
第五段：与时俱进，创新发展（包括对中医高等教育理念的肯定与展望）。
中医高等教育理念的最大特点之一是与时俱进，不断创新发展。随着科技的进步和社会的需求，中医高等教育不断更新教学方法和内容，积极引入现代科学技术，如医学影像学、分子生物学等。这种创新发展的态度使中医学更具有活力和竞争力。未来，中医高等教育理念将继续深入探索，更好地传承和发展中医文化，为我们提供更好的医疗服务。
总结部分（进行总结，强调观点）。
中医高等教育理念的体现与实施，对于培养优秀的中医人才和传承中华传统文化起着重要的作用。通过传承中医文化、强调实践与经验、培养综合能力以及与时俱进创新发展，中医高等教育能够提升学生的综合素质和医疗水平，为患者提供更好的医疗服务。作为一名中医学生，我将继续深入学习中医高等教育理念，不断提升自己的专业能力和综合素质，为中医事业的发展贡献自己的力量。
高等教育法第三章心得体会
近年来，随着中国高等教育的快速发展，高等教育法的修订也成为了必然的趋势。其中第三章作为高等教育的核心章节，涉及到了高等教育的质量保证与监督、高等教育教学管理等重要内容。通过对高等教育法第三章的深入研究和学习，我不仅对中国高等教育的现状有了更加深入的认识，也认识到了高等教育法在促进高等教育发展和提升质量方面的重要意义。本文将从高等教育法第三章的重点内容出发，对其进行解析，并分享我个人的心得体会。
第一段：高等教育质量保证与监督的重要性。
高等教育质量是保障高等教育有效进行的根本保证。高等教育法第三章明确了高等教育质量保证与监督的法律制度和监管机构，为高校及相关部门提供了明确的责任和义务。通过对该章节的学习，我认识到高等教育质量保证是高等教育发展的前提和基础。只有确保高等教育的质量，才能够提高人才培养的质量，促进我国社会各领域的发展。
高等教育教学管理是高校教学工作的重要方面，也是高等教育质量保证的重要手段。高等教育法第三章对高等教育教学管理的要求进行了明确规定。例如，高校必须建立健全教师聘任、考核与激励制度，加强对教师的培养和管理；高等教育必须实施学生个性发展和创新能力培养的教学模式等。通过对这些内容的学习，我深刻认识到高等教育教学管理的重要性，教师与学生的教学质量直接关系到高等教育质量的提升。
第三段：高等教育质量评价与评估。
高等教育质量评价与评估是核实高等教育质量的重要手段。高等教育法第三章明确了高等教育质量评价和评估的法律制度和实施机构。通过对该章节内容的学习，我认识到高校的质量评价与评估是客观评价和监督高校发展的有效手段。只有对高校进行科学的、客观的评价和评估，才能够真实反映高校的办学水平和教学质量，为高等教育的发展提供参考依据。
高等教育信息公开与透明度是推动高等教育发展的重要保障。高等教育法第三章明确了高等学校和有关部门应当在规定范围内公开教育管理信息和办学信息，并对虚假宣传和不实广告进行规定和处罚。通过对该内容的学习，我意识到高等教育信息公开与透明度是促进高等教育公平公正的重要手段。只有公开透明的高等教育信息，才能够帮助学生和社会公众了解高等教育的真实情况，作出适合自己的选择。
高等教育法第三章的修订和实施标志着我国高等教育管理的进一步规范和法治化，也为高等教育质量保障和提升提供了法律保障。通过对高等教育法第三章的学习和深入研究，我意识到高等教育法的重要性和必要性。高等教育法的实施将推动高等教育的健康发展，提升高等教育质量，为培养更多高素质人才做出贡献。
总结：高等教育法第三章作为高等教育的核心章节，涉及到了高等教育质量保证与监督、高等教育教学管理、高等教育质量评价与评估、高等教育信息公开与透明度等重要内容。通过对高等教育法第三章的学习，我对中国高等教育的现状有了更加深入的认识，也认识到了高等教育法在促进高等教育发展和提升质量方面的重要意义。相信随着高等教育法的完善和贯彻执行，在高等教育领域的管理和治理水平将得到提升，高等教育质量将迎来更好的发展。
高等教育学习心得体会
人生如一张白纸，在成长的过程中会自然而然在白纸上添上进程色彩！然而大学就是我们心路历程人生中一道绚丽的彩虹。大学，对每位十二年寒窗苦读的学子来说是那么的完美，每位莘莘学子对大学怀着完美的憧憬。作为一名大学生的我们未尝没有如此的感受，刻骨大学深深的印和在我们的内心深处，大学劳作是浪漫而又丰富多彩的。
新的一学期到来了，新的打算，新的计划，新的目标，让我们涣然一新。我们在完成自己的课程计划基础上，多与同学交流，培养自己的潜力，顺利完成三年学业，并广泛涉猎相关应试者，让自己的眼界更开阔，为自己的理工学院生活交上生活习惯一份满意的答卷。
首先，我们务必遵守学校制度，不得违反，规章制度就是为我们学生设定的，我们学生就就应当做到，每一天不得迟到、早退，要做到早到，晚退，关心整个班级体。上课要认真听讲，不必老师在上面讲课，而你却津津有味地在看小说书，或者干其他的事，这样欺压自己不负职责的，只会浪费自己的天数，要明白时间就是生命。其次，我们已是大三了，该如何应对择业引进人才风险问题就业与择业哪个重要，众说纷纭。择业是务必经过的阶段，能够先择业，顺利找到工作就好好磨练。如果不顺的话，能够专门拿出时间弥补自己的不足，再次冲锋上阵。万万不可随便找个工作，这样是耽误自己的前程。最后，我们须要在这学期需要考高级技工证，因此我们要做好充分的准备，完善自己的不足之处，做到理论与实践相结合。
我们在安全的结构性问题上，来不得唯独麻痹和侥幸。随着社会的发展，交通事业的发达，生活水平的提高，饮食渠道的广阔，信息技术的进步，逐渐越来越多的安全问题也逐渐暴露，由其带来的交通、饮食、消防、网络等方面的一系列问题也浮出了水面，被摆在了同学们的眼前，急需解决。大学生更多应大学生是提高他者预防、自我保护、自我应对、自我逃生的潜力。我们务必要防范在先对、警惕在前，务必要警于思，合于规、慎于行；务必要逐步形成高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全；务必要筑起思想、行为和生命的安全管理长城。生命是惟一的，是宝贵的'，世界因为有了生命而变的美妙！生命只有在安全中才能永葆活力，快乐只有在安全中若想才能永具魅力。防护构筑了我们完美的家园，正式成为连接亲朋好友的纽带。因此，我们无论在学习还是生活中要时刻把安全放在，让生命在安全中绽放出美丽的色彩！
不知不觉在大学婚姻生活了两年了，回想起进入张老师大学以来跟同学们的交流，感觉天数过得很快，对身边的室友和同学建立了很好的友谊。这是跟以前中学学习有一种完全不一样的感受。同学们交流大伙大家的一些生活以及学习的经历，让我们从别人的生活经历中有所懂得，有所收获。同时也让大家同学发人深省之间又一个深刻的相互了解，昔日的时光在一点一点的离我们飞逝，对一些东西的思念却与日俱增，让我们放眼未来，走好今后的每一步！一院校所有专业特色的化工类高校。同时经过校园参观及实验室的观察终于知道了为什么能成为211工程院校中的一颗璀璨的如意，那就是因为她那雄厚的科研实力以及一大批为数众多教书育人的优秀导师，这使我们更加珍惜在这里深造的机会。
为了学校更好的发展，我作为一名新生有自己的几点建议，首先希望化大能够尽能力多引进学科带头人，使我们学校的院士、长江学者、高级工程师、博士生导师等尖端专业人才多起来，进而借以优秀人才推动我们的学科发展，使我们的化工、材料等优势学科成为国家的领头羊，担起振兴中华的使命。其次在中国这几年高校扩招的情况下，希望化大校领导能够把好关，不要盲目扩大在校生人数，而以使我们的科研竞争力有所下降，是定好化上大在竞争优势中国高校及科研实力方面等的地位，以的教育资源更大限度的将同学们培养成为优秀行业技术人员。第三希望化大多加强一下学术交流，即既要有与职校及科研院所的交流，又要有校企间的合作。前者是与理工科科研实力强的一些院校我校的基础研究，后者我认为化大应与那些资金富足的企业合作，寻求较为合理的发展速度进行运用导入研究。这些并非换言之能完成，需要校领导充分考虑兼顾各种因素方可才能完成，望发展壮大我们的校领导将学校整体的发展战略布局好，也不能急功近利，需要扎扎实实以合理的发展步伐朝着发展战略国内一流、国际知名的研究型大学迈进！
在从刚我刚入学几天的各场报告会中会，校长及各院系领导对我们的研究生生活作了一个大略的指导，听后颐利醍醐灌顶之感，给我印象较为深刻的有王校长透彻关于在研究生期间创新能力的培养，我们每个人只要通过创新思维、创新工作，进而才能做出创新的成果。郭校长谈到的核心竞争力的提高，他谈到我校一流的其他工作精神、一流的工作态度，最终创作出一流的业绩！两位珍视校长都在阐明我们每一位同学需要珍惜时间搞出高技术含量的优秀成果，这一方面校长又给我们上了不可缺少的重要一环就是学术上不能太急功近利，否则会出大的异常情况，非常明显的例证就是以前出现明显的学术造假。如果出现作弊造假行为，中伤到的不仅仅是个人的个人问题，而是影响到导师、课题组、学校等等一连串的非常大问题，所以说我们追求博学是不过了，但宏德必须作为风险保障，有益于只有这样才能使我们的科研健康前进！
通过报告会使我对研究生培养机制和新的学生管理有了初略认识，首先作为一名研究生做的是没有固定答案的问题，这就需要我们逐渐提高急剧解决问题分析问题的能力，要较好的达到这种达到效果研究生教育工作就采用了“课程+论文”的培养模式，一年的课程学习加上两年的深入实验室学习，要顺利拿到毕业证和学位证除了要除此之外有基本的道德规范外，化大要求两个必要条件三个才能条件终于可以申请学位，其一就是我们的课程总学分至少28个，且学位课至少要18个。其二就是总的课程必须合格平均gpa：2.5，如果gpa2.5只有通过多选课往上拉，实现以上条件才可以申请学位，接下来就是论文要求了，其中又包括四个必修环节：开题报告、中期检查、学术活动、实践环节。最后是硕士学位论文工作。以上是化大为我们每位同学制定的基本框架，结合个人实际我需要认真规划的研究生学习和研究。
我希望经过三年研究生学习生活能将我的综合素质得以提高。第一，要有意识的提高自身的口头表达能力，抽出微秒学习汉语，因为在本科做毕业设计时就已发现自己的中文水平下降太多，为此必须调控时间学习母语。第二，学习好与人交往，包括与导师、师兄、师姐、班级同学、学生宿舍舍友等的交往，做到心胸开阔，遇到挫折时能够及时调节好低落情绪，同时多与周围人连系，希望自己的言行能缓解这一肩负重任人群的心理压力，其次与周围人一起作好身体锻炼，最终使大家达到心身健康的目的。第三，学习好三大工具：英语、计算机、数学，而使其更好的为专业服务。第四，打造自己的核心竞争力即学习用心自己专业，除了学好自己所选课程外，多涉猎与高分子物料有关的书籍，同时还要多读一些与本相关的其它学科书籍，原因很简单在现如今知识爆炸时代单一领域的知识是远远不够用的。作好以上几点我想我的综合素质定会有一个大的提高，将其与“早进课题，早进实验室”结合起来，我一定能把我的研究生积极开展研究工作做好。
大家都道“发展才是硬道理”，即便如此北京化工大学还是北京化工大学我们每位新生，都要牢记发展的影响力，只有时刻朝着发展的方向迈进，我们才能不辱祖国交给我们的使命，这样我们就更热爱国民我们的祖国和人民！
高等教育心理学心得体会
22、23日两天我有幸参加了高校教师岗前培训中的高等教育心理学的培训，授课的老师知识丰富，博学多识，毫不吝啬的展示出自己优秀的成果，令我们在许多方面得到了启发，也让刚加入教师队伍的我对教师这个岗位有了更深一步的认识，收货颇丰。
首先，学习高等教育心理学有助于了解大学生的心理特点，提高教育的针对性。学习高等教育心理学有助于高校教师加深对大学生认知特点、人格和社会特点、个体心理差异的理解。有助于高校教师了解大学生的学习心理、把握教学规律，提高有效教学能力、提高其评价、反思。有助于把握教师角色，增强角色胜任能力。有助于高校教师正确认识大学生的心理问题、心理健康问题;有助于高校教师掌握一定的心理保健和治疗手段。
其次，在大学生的道德教育问题上，我们只有做一名教育工作的促进者，才能逐渐提高学校德育的效能，提升大学生个人的品德修养可以从以下四个方面入手：(1)学习。学习是培养、提升道德修养的重要方法。大学生道德知识主要来源于两个方面：一是感性知识，主要来自社会实践等;二是理性知识，主要来自课堂教育和伦理书籍等。通过学习，它们可使学生了解关于道德的知识。(2)立志。立志就是树立愿望，是树立做一个合乎道德规范的人的愿望，立志就是陶冶道德情感的修养方法。(3)躬行。躬行就是按照道德规范做事，从事符合道德规范的实际活动，通过躬行才能落实品德修养。躬行有两种表现形式：一是在自己与他人共处、有人监督的情况下按照道德规范做事;二是在自己独处、无人监督的情况下仍能按照道德归法做事。后者是最重要的躬行方式。(4)自省。自省即反省，是一个人对自己的品行是否合乎道德的自我检察，通过自省，学生才能了解自己的道德认识、道德感情、道德意志的实际情况，以便为自己的修养形成依据，从而有的放矢地去恶从善、改过自新，达到自我认识、自我教育、自我完善的目的。第三，大学生心理健康不仅关系到大学生个人的生活、学习和身心健康成长，也关系到中华民族素质的提高和社会未来的发展，因此理应引起全社会的高度重视。为促进大学生的心理健康，我们应采取以下对策：(一)学校应积极开展心理健康教育(1)优化校园文化环境。(2)加强心理健康教育。开展宣传活动，树立心理健康的教育观念;开设心理健康教育课程，定期举办专题讲座;设置心理教育机构，开展心理咨询服务;利用各种传播媒介，普及心理健康知识;对教职工进行心理健康教育，增强人们的心理健康意识。
(二)大学生自觉维护自身的心理健康各种心理现象，积极的，消极的，正常的、异常的，都发生在大学生自己身上，大学生要搞好自己的心理健康主要应做到：(1)树立正确的人生观和世界观。(2)建立合理的生活秩序。(3)保持乐观向上的情绪。最后，教师的社会角色是教师在从事教育工作和职业活动中，表现出来的符合社会、学生、家长期待的模式和规范。在学校教育中，社会、学生、家长期待的是多种多样的，这就决定了教师社会角色内容的丰富性、多样性和复杂性。教师在职业角色的形成上存在时间和程度上的差异，这些差异会影响一个教师的成长和发展，进而影响教师的教育教学工作。一般经历角色认知阶段，角色认同阶段和角色信念阶段。教育心理学是心理学与教育相结合的产物。学习教育心理学的首要任务在于揭示学生掌握知识和技能，发展智力和能力，形成道德品质、培养自我意识、协调人际关系的心理规律，揭示学生的学习活动和心理发展与教育情境的依存关系，从而使教育工作建立在心理科学的基础上，提高教育的科学性和效益，促进教育事业的发展。因此，教育心理学的学习有助于帮助我们青年教师尽快熟悉和适应高校的教育工作，尽快完成从学生到教师的角色转变，以尽快成为一名合格的大学教师，全面履行教书育人的职责，不断提高教育教学质量，自觉进行教学改革。只有运用符合科学规律的教学方式方法，才能达到事半功倍的效果。