教学工作计划的编制应该充分考虑学生的学习特点和需求,以及课程的目标和要求。教学工作计划范文8:加强与家长的沟通和交流,形成良好的家校合作氛围。
幼儿中班游戏活动教案《蝴蝶飞飞》
1.今天来了这么多的客人,我们先和客人打个招呼吧!
2.今天我们来和客人一起做个游戏吧!
(1)请小朋友和我们的客人手拉手围成一个圈吧,我们来做个吹泡泡的游戏啦。(听老师的指令做动作)。
3.还有小动物想和我们一起做游戏,想不想知道是谁飞来啦?(出示红黄蓝三种颜色的蝴蝶,请幼儿说出蝴蝶的颜色)。
(1)提问:小蝴蝶怎么飞啊?(教师提示,打开双手,像小翅膀一样先上下挥动,原地做动作)。
(2)小朋友们想和小蝴蝶做游戏吗?幼儿回答:想。
4.现在要请小朋友和小蝴蝶一起做游戏啦,先把小手打开,我们先原地高高地飞,低低地飞,快快地飞,慢慢地飞做一遍。现在请小朋友在原地站好了,我们今天要去花园玩儿了,在花园里看见了三朵大花,这三朵花有三种不同的颜色,我们看看都有什么颜色吧!(出示红黄蓝三朵花,然后请幼儿回答)。
5.教师发指令,请家长和宝宝一起来做游戏吧!例如:先请红蝴蝶的小朋友找配课的老师高高地飞到红花上,等待。(黄蝴蝶和蓝蝴蝶的小朋友依次和配课老师高高地飞到黄花和蓝花上)再请红黄蓝色蝴蝶的小朋友和我们的老师一起低低地飞到黄线上。
再请蓝蝴蝶和配课老师快快地飞到蓝花上,等待。(红蝴蝶和黄蝴蝶的小朋友依次和配课老师快快地飞到红花和黄花上)最后请红黄蓝色蝴蝶的小朋友和我们的老师一起慢慢地飞回黄线上。(对幼儿进行表扬)。
6."先""后"指令的游戏活动。例如:请红色蝴蝶的小朋友和配课老师先高高地飞到红花上,后低低地飞到蓝花上,最后快快地飞回黄线上。(黄色蝴蝶和蓝色蝴蝶的小朋友依次和配课老师做活动)(对幼儿进行表扬)。
7.现在小蝴蝶飞累了,我们换个游戏吧,好吗?幼儿回答:"好"今天还请了一位好朋友,想知道是谁么?幼儿回答:"想"教师出示蝴蝶姐姐头饰,请幼儿和蝴蝶姐姐打招呼,然后请配课老师将手上的蝴蝶收回,把蝴蝶姐姐头饰发到幼儿手中,并将头饰帮助幼儿戴上。现在我们要做游戏啦!看看我们前边摆了什么啊?(出示两座城堡)。
(1)请幼儿先观察城堡的颜色,再观察形状。
一座是粉色三角形的城堡,还有一座是绿色半圆形的城堡。
(2)现在请小朋友排成两队,男孩一队,女孩一队,分别站到两位配课老师的身后拉成小火车,家长和幼儿一起。
(3)教师发指令。男孩和女孩同时做游戏,女孩先高高地飞到粉色三角形的城堡慢慢地钻过去,后快快地飞回黄线。男孩先低低地飞到绿色半圆形的城堡慢慢地钻过去,后慢慢的飞回黄线上。(对幼儿进行表扬)。
《蝴蝶飞飞》幼儿园大班教案
1、认知方面:引导幼儿初步学会儿歌,理解儿歌的内容。
2、情感方面:鼓励幼儿大胆参与活动,体验集体游戏的快乐。
3、动作技能方面:引导幼儿正确地发清“水”、“圈”、”“睡”的音。
1、蝴蝶的服饰一套、三张蝴蝶动作图各一幅、胸卡若干。
2、背景图三幅,分别为“花园”、“河边”、“树上”。
3、音乐(三拍子音乐)、录音机。
教师穿“蝴蝶”的衣服,跟着音乐飞舞,提问:“我是谁?”(幼儿回答)“今天我来做蝴蝶妈妈,你们做小蝴蝶,我带你们一起去玩!”教师跟着音乐带幼儿来跳蝴蝶舞。
第1场景:来到花园,看看花园来有美吗?有哪些颜色的花?(幼儿观察后回答)教师和幼儿一起在花园做操,重点突出“踢踢腿”这个词语。
第2场景:来到河边,看看河里有哪些小动物?引导幼儿和他们打招呼。教师引导幼儿“小蝴蝶口渴了,小蝴蝶到河里喝口水。”重点突出“喝口水”这个词语。
第3场景:来到树下,教师引导语:“刚才我们玩累了,一起到树下休息一会吧。”重点突出“睡一觉”这个词语。
师:“刚才我们玩得开心吗?”(幼儿回答)。
师:“有一只美丽的.小蝴蝶看见我们玩得很开心,她也想去玩。”
教师分别出示第一幅背景图和蝴蝶的动作图,教师提问:“小蝴蝶飞呀飞,它飞到哪里了?在哪干什么?”
教师引导语:“小蝴蝶睡了,我们不要吵醒它,我们一起来听一首好听的儿歌吧。”
“你们会不会说这首儿歌呀?”引导幼儿和教师一起说儿歌,边说边指图,说完后表扬说得好的幼儿,给个别幼儿贴上蝴蝶胸卡以示鼓励,并激发其他幼儿的积极性。
师:“小蝴蝶来听谁的声音最好听,它就和谁做好朋友。”“这一次我们一边说一边做动作。”幼儿和教师一起边说边模仿。
教师给全体幼儿贴上蝴蝶胸卡,教师引导语:“这首儿歌还没有名字呢?老师给它取了一个好听的名字,叫‘蝴蝶飞飞’。我们一起说说看。”
教师引导语:“这次我们再来说一边,听谁的声音最好听。老师来说儿歌的名字。”
教师说名字后,幼儿一起再集体边说边表演。
师:“小朋友说得真好听,现在我们带着自己美丽的小蝴蝶,一起来玩吧。”再次放音乐,教师和幼儿跟着音乐边念儿歌边做游戏。
蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞到花园踢踢腿。
蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞到河边喝口水。
蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞到树上睡一觉。
由于班里孩子年龄小,对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差,对于集体生活和学习的概念还很模糊,通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中,采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。
蝴蝶飞飞幼儿园托班活动教案
学习活动:
适合年龄:
托班。
执教:
马银花。
目标:
1、让幼儿看看、讲讲说出大小、颜色不一样,巩固对红、黄、蓝颜色的匹配。
2、乐意和大家一起愉快游戏。
准备:
大小、颜色不同的.蝴蝶、录音机、猫妈妈图片、
情景布置:
猫妈妈商店。
过程:
一、情景感受猫妈妈的商店。
1、猫妈妈商店里卖什么?
2、有什么颜色的蝴蝶?
3、小结:蝴蝶有红颜色、黄颜色、蓝颜色。
二、观察蝴蝶的不同。
1、这些蝴蝶一样吗?
2、什么地方不一样?
3、小结:猫妈妈商店里有许多蝴蝶,有红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶,有大蝴蝶、有小蝴蝶。
三、买蝴蝶比较。
1、要告诉猫妈妈你要买什么样的蝴蝶?
2、和小朋友比一比你们的蝴蝶一样吗?
3、请个别小朋友进行比较。
四、蝴蝶找家匹配。
1、听音乐跳蝴蝶飞飞。
2、听音乐找和蝴蝶一样颜色的家。
3、找对了吗?找对赶快回家喽。
幼儿园中班蝴蝶飞飞教案
1、尝试应用铅笔屑刨花进行蝴蝶翅膀的造型,并进行相应的添画。
2、对铅笔屑贴画活动有兴趣。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
一、出示范例,引导幼儿欣赏并观察。
看,今天老师带来的蝴蝶,和你见过的蝴蝶有什么不同?
是的,这是老师使用的一种新材料,是铅笔屑,你们想不想知道,老师是怎么做的呢?
二、示范操作的方法和步骤。
将木质的铅笔一端放进卷笔刀里,轻轻顺着一个方向旋转。
将卷下的铅笔屑整齐地平铺在纸上。
轻轻搬出基本大小一致地扇形的铅笔屑,贴在纸上当翅膀。
添画出蝴蝶的身体,触须等。
再完成若干只蝴蝶后,可以进行花朵、树木等添画,以丰富画面。
三、组织幼儿进行操作练习。
提醒幼儿在卷铅笔的时候一定要小心谨慎,千万不能把铅笔屑弄很碎。
绘画其他部位的时候,注意一定的比例。
剪下的铅笔屑扔进小框子里,保持地面和桌面的卫生。
可以鼓励幼儿互相帮助,共同协作。
安全使用卷笔刀。
四、展示作品。
鼓励幼儿和蝴蝶一起飞,寻找自己喜欢的画。
首次进行铅笔屑贴画,显然幼儿的兴趣很浓,能跟着老师的讲解的方式,进行卷的练习,但是平时幼儿缺乏这个尝试,所以卷出来的铅笔屑经常会断,不够完整,而做出来的蝴蝶也不是很漂亮。同时,因为铅笔屑相对比较小,使用油画棒添画蝴蝶的身体部位就比较难,以后还是要准备一些彩色笔,这样的效果可能会比较好。
托班活动教案“蝴蝶飞飞”
幼儿材料:《可爱的大树屋》游戏图一,红、黄、蓝蝴蝶各一只。
能根据画面辨认白天和黑天。
能根据指令进行操作。
一、手指游戏。
二、观察图片。
教师出示白天和黑天大游戏图,请幼儿仔细观察后,找一找有什么不一样的地方?
1.谈话:小朋友们今天老师给大家带来两幅图画,请你找一找它们有什么不一样的地方?
2.提问:
(1)第一幅图上天空中有什么?(太阳)。
(2)第二幅图上天空中有什么(月亮)。
(3)这两幅图哪一幅是白天,哪一幅是黑天?
(4)白天小鸟在做什么?小兔子在做什么?小狗在做什么?
(5)晚上小鸟在做什么?小兔子在做什么?小狗在做什么?
幼儿任意选择一只喜欢的'蝴蝶套在自己的手指上,请幼儿观察自己的白天和〈黑天〉游戏图,教师根据两张游戏图中,不同的画面内容发出指令,幼儿按其指令进行操作。
谈话:小朋友们教室里飞来许多蝴蝶。请你从学具袋里,选一只你最喜欢的套在手指上,我们一起为它找朋友。
提问:
四、游戏“天黑了,天亮了”
教师指定幼儿扮演某一动物,如小鸟,小兔,小狗,教师发出指令“天亮了”幼儿就做出(飞跳或叫的动作)。
谈话:小朋友你们喜欢这些小动物吗?我们一起扮演这些小动物好不好?
教师发出指令:
(1)天亮了,小动物们要做什么呀?(教师带领幼儿分别学习鸟飞,小兔跳,小狗叫)。
(2)天黑了,小动物们要做什么呀?(眼睛睡着,小手睡着了,你睡着了,我睡着了,大家都睡着了)。
在活动中幼儿能根据画面辨认出哪一幅画是白天哪一幅画是黑天。能够知道白天的时候小动物们是在活动的,到了晚上小动物们要睡觉休息。本节活动在第三个环节,让幼儿操作的非常少,这个环节可以先请幼儿自己找一找哪个是白天哪个是黑天,然后根据教师发出的指令,请幼儿将白天游戏图和黑天游戏图分别举起来。并请幼儿说一说白天小动物们在做什么?晚上小动物们在做什么?从而发展幼儿的语言表达能力。也可以引导幼儿与日常生活相联系,说一说白天小朋友们在做什么?爸爸妈妈在做什么?晚上小朋友们和爸爸妈妈都在做什么?由于托班幼儿喜欢游戏的年龄特点,所以可以多请幼儿学一学小鸟飞,小兔跳,让幼儿动起来,这样他们才更乐于参与活动。
中班美术蝴蝶飞飞教案
1.借助图片发现蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的,理解对称的含义。
2.通过拼摆、绘画的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。
3.在创作时体验图案对称带来的.均衡美。
4.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
1.幼儿人手一套油画棒、一支胶水棒。
2.若干形状图片(偶数量),画有蝴蝶身体的白纸人手一份。
《蝴蝶》,实物手工蝴蝶。
4.《梁祝》音乐;《喜洋洋》音乐。
(一)猜谜引题:
(二)引导幼儿欣赏各种蝴蝶,发现蝴蝶翅膀的秘密--对称。
1.教师:让我们跟着蝴蝶姑娘到蝴蝶王国去看看吧!(欣赏ppt)。
2.教师指导幼儿观察各种蝴蝶的图案和线条。
教师小结:各种颜色的蝴蝶都有4只翅膀,上面2只翅膀大,下面2只翅膀小。翅膀上面还有各种图案和色彩。
3.教师引导幼儿细致地观察一只蝴蝶图片,发现对称的秘密。
4.出示手工蝴蝶,让幼儿感受蝴蝶的对称。
教师小结:原来蝴蝶不仅左右两对翅膀的大小、形状是一样的,翅膀上的颜色、图案也是一样的,这就叫对称。
(三)师幼共同探索用各种形状以及对称图案来表现蝴蝶。
1.教师介绍各种材料,请个别幼儿上来摆蝴蝶翅膀。
2.进一步探索运用绘画对称的方法来装饰蝴蝶。
(四)幼儿自由作画,教师同时播放《梁祝》中"化蝶"的音乐。
(五)展示和分享作品。
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
幼儿园《蝴蝶飞飞》教学反思幼儿园蝴蝶飞来了教案
一、活动目标:
1、初步了解对称的概念,知道蝴蝶是对称图形。
2、学会用正反的折纸方法折出蝴蝶。
3、激发幼儿对折纸活动的兴趣,喜欢折纸游戏。
二、活动准备:
花园背景图,各色正方形纸,记号笔,蝴蝶样品,透明胶,多媒体(歌曲《蝴蝶花与花蝴蝶》和蝴蝶图片)。
三、活动过程:
1、欣赏蝴蝶歌曲。
师:小朋友们,首先请你们欣赏一首歌曲《花蝴蝶与蝴蝶花》,欣赏完了你们要回答老师的问题哦!
2、简述蝴蝶特征。
(1)你们在歌曲中看到了什么?
(2)今天呀老师也带来了几只蝴蝶,你们看看,谁能讲一下蝴蝶长什么样子呢?(幻灯片播放蝴蝶图片)。
蝴蝶有几只翅膀?几只触角?他的左右翅膀是怎么样的?
小结:蝴蝶是种很美丽的小昆虫,它的翅膀和身体是左右对称的,也就是说左右是一样的,比如说园就是左右对称的图形。
3、创设花园情景。
(1)小朋友,你知道现在是什么季节吗?哦,虽然天气有点冷可花园的草地上好多花仍开的很漂亮,小朋友想不想去看看啊。那让我们赶紧来看看吧!(出示花园背景图)。
(蜜蜂:噢,蜜蜂采蜜对不对,这不,说到蜜蜂,蜜蜂小弟弟就飞来了;蝴蝶:蝴蝶姑娘也来了)。
师:看看蝴蝶姑娘还少了些什么呀?(飞出纸工蝴蝶并粘在背景图上)。
(哦,两只触角,少了它呀,蝴蝶姑娘也不完整了,老师就用记号笔帮她画上触角,小朋友自己贴的时候可别忘了哦!)。
四、手工制作蝴蝶。
1、看,蝴蝶漂不漂亮啊,那你们想不想让更多美丽的蝴蝶来花丛中跳舞啊?好,看好,老师就教小朋友怎么把一张正方形的纸变成一只美丽的蝴蝶,就像我们之前折小扇子一样的方法:正反折成小长方形,再用桌子上的透明胶帮她绑上一条白色的腰带,记住要系在中间,不然蝴蝶的翅膀就变的一只大一只小了。(老师示范折纸蝴蝶并介绍其材料)。
2、我请小朋友用你手中的正方形纸变成美丽的小蝴蝶,好不好?(四个小朋友一组,完成纸蝴蝶的操作)。
3、师:飞出你们的纸蝴蝶来,让我看看那只蝴蝶最好看。
4、蝴蝶做好了,它们就要飞到花丛中去跳舞了,小朋友们,你们把蝴蝶送到花丛中好不好?(让孩子把蝴蝶粘在背景图上并画上触角)。
五、小结。
蝴蝶飞飞幼儿园中班音乐教案
春天,草儿青青,花儿盛开,五彩的蝴蝶在花丛中飞来飞去,美丽极了。艺术主线“春天的童话”第二周主要从这个春天美丽的小精灵入手,带孩子们走进蝴蝶的世界。
歌曲“蝴蝶飞飞”的旋律、歌词特别的优美,一听到这三拍子的歌曲就不由自主的象蝴蝶一样飞舞起来。我们将通过美妙的情境创设,让幼儿在视觉、听觉等不同方面感受蝴蝶的美,并通过用自己优美的动作和歌声来再现自己对蝴蝶美的理解。从中感受春天万物复苏的生机勃勃,体验春天里和蝴蝶一起游戏的快乐,萌发对春天的热爱之情。
1、感受优美的旋律,乐意用肢体动作表现蝴蝶飞飞、花儿开放等,激发对春天的喜爱之情。
2、欣赏并初步学唱歌曲,能用优美的声音来进行演唱。
蝴蝶一只,背景图一幅,伴奏带。
——师:春天到了,小蝴蝶们,我们一起飞到草地上去吧,我来看看谁飞的最漂亮(老师带领幼儿以蝴蝶飞的动作来进行表演)。
——师:小蝴蝶飞累了,请你找一个地方休息一下。刚才我看见了小蝴蝶许多漂亮飞翔的动作,(请个别小朋友来进行表演,集体可进行练习一下,配上音乐的旋律)。
——在飞的时候可从踮脚尖、翅膀的不同动作、合拍表演等三个方面来进行提升。
出示蝴蝶,解决歌曲中的难点。
——师:有一只小蝴蝶也飞来了,它漂亮吗?哪里最漂亮?它的翅膀这么美有各种颜色,谁能用一个好听的词语来夸夸它。(引出张开了五彩的翅膀)。
——师:它这么漂亮象什么?(引出它象那会飞的花朵)。
——师:这么漂亮的蝴蝶要飞来跟你们做朋友了,看看它飞到了谁的身上?(老师边唱“它象那会飞的花朵,张开了五彩的翅膀”边找朋友,可重复几遍,让幼儿熟悉后可跟唱)。
——师:蝴蝶飞啊飞,我们来看看它飞过了哪些地方?(老师边表演,边完整唱)。
——根据歌词提问:蝴蝶蝴蝶飞呀飞,飞过了哪里?在它飞过的地方,发生了什么变化?(幼儿说到后可再次边示范边清唱,帮助幼儿加深记忆)。
——师:让我们一起跟着蝴蝶去看看美丽的春天。(带领幼儿学唱)。
——师:蝴蝶很美,春天很美,那你在唱的时候要用怎样的声音来演唱呢?(引导幼儿用优美,柔和的声音来演唱)。
——师:蝴蝶飞过的地方,到处鲜花开放。我现在就是一只蝴蝶,你们是什么?(鲜花)让我看一看哪朵花最美。(引导幼儿摆出各种不同的优美动作)当我飞过来摸摸你时,你就要站起来开放了,样子就要更美哦!(老师扮演蝴蝶,小朋友扮演花朵,边游戏边引导幼儿演唱)。
——请个别幼儿做蝴蝶,其他幼儿做花朵继续数遍游戏。
——师:让我们一起到外面去看看美丽的春天吧!
幼儿园中班教案:蝴蝶飞飞
1.尝试应用铅笔屑刨花进行蝴蝶翅膀的造型,并进行相应的添画。
2.对铅笔屑贴画活动有兴趣。
3.根据色彩进行大胆合理的想象。
4.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
一、出示范例,引导幼儿欣赏并观察。
看,今天老师带来的蝴蝶,和你见过的蝴蝶有什么不同?
是的,这是老师使用的一种新材料,是铅笔屑,你们想不想知道,老师是怎么做的呢?
二、示范操作的'方法和步骤。
将木质的铅笔一端放进卷笔刀里,轻轻顺着一个方向旋转。将卷下的铅笔屑整齐地平铺在纸上。轻轻搬出基本大小一致地扇形的铅笔屑,贴在纸上当翅膀。添画出蝴蝶的身体,触须等。再完成若干只蝴蝶后,可以进行花朵、树木等添画,以丰富画面。
三、组织幼儿进行操作练习。
提醒幼儿在卷铅笔的时候一定要小心谨慎,千万不能把铅笔屑弄很碎。
绘画其他部位的时候,注意一定的比例
剪下的铅笔屑扔进小框子里,保持地面和桌面的卫生。
可以鼓励幼儿互相帮助,共同协作。
安全使用卷笔刀。
四、展示作品。
鼓励幼儿和蝴蝶一起飞,寻找自己喜欢的画。
首次进行铅笔屑贴画,显然幼儿的兴趣很浓,能跟着老师的讲解的方式,进行卷的练习,但是平时幼儿缺乏这个尝试,所以卷出来的铅笔屑经常会断,不够完整,而做出来的蝴蝶也不是很漂亮。同时,因为铅笔屑相对比较小,使用油画棒添画蝴蝶的身体部位就比较难,以后还是要准备一些彩色笔,这样的效果可能会比较好。
小百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。
蝴蝶飞飞幼儿园托班活动教案
教具:《可爱的大树屋》大游戏图一张,花蝴蝶一只。
幼儿材料:《可爱的大树屋》游戏图一,红、黄、蓝蝴蝶各一只。
目标。
能根据画面辨认白天和黑天。
能根据指令进行操作。
活动过程。
一、手指游戏。
二、观察图片。
教师出示白天和黑天大游戏图,请幼儿仔细观察后,找一找有什么不一样的地方?
1.谈话:小朋友们今天老师给大家带来两幅图画,请你找一找它们有什么不一样的地方?
2.提问:
(1)第一幅图上天空中有什么?(太阳)。
(2)第二幅图上天空中有什么(月亮)。
(3)这两幅图哪一幅是白天,哪一幅是黑天?
(4)白天小鸟在做什么?小兔子在做什么?小狗在做什么?
(5)晚上小鸟在做什么?小兔子在做什么?小狗在做什么?
三、游戏“蝴蝶找朋友”
幼儿任意选择一只喜欢的蝴蝶套在自己的手指上,请幼儿观察自己的白天和〈黑天〉游戏图,教师根据两张游戏图中,不同的画面内容发出指令,幼儿按其指令进行操作。
谈话:小朋友们教室里飞来许多蝴蝶。请你从学具袋里,选一只你最喜欢的套在手指上,我们一起为它找朋友。
提问:
四、游戏“天黑了,天亮了”
教师指定幼儿扮演某一动物,如小鸟,小兔,小狗,教师发出指令“天亮了”幼儿就做出(飞跳或叫的动作)。
谈话:小朋友你们喜欢这些小动物吗?我们一起扮演这些小动物好不好?
教师发出指令:
(1)天亮了,小动物们要做什么呀?(教师带领幼儿分别学习鸟飞,小兔跳,小狗叫)。
(2)天黑了,小动物们要做什么呀?(眼睛睡着,小手睡着了,你睡着了,我睡着了,大家都睡着了)。
教学反思。
在活动中幼儿能根据画面辨认出哪一幅画是白天哪一幅画是黑天。能够知道白天的时候小动物们是在活动的,到了晚上小动物们要睡觉休息。本节活动在第三个环节,让幼儿操作的非常少,这个环节可以先请幼儿自己找一找哪个是白天哪个是黑天,然后根据教师发出的指令,请幼儿将白天游戏图和黑天游戏图分别举起来。并请幼儿说一说白天小动物们在做什么?晚上小动物们在做什么?从而发展幼儿的语言表达能力。也可以引导幼儿与日常生活相联系,说一说白天小朋友们在做什么?爸爸妈妈在做什么?晚上小朋友们和爸爸妈妈都在做什么?由于托班幼儿喜欢游戏的年龄特点,所以可以多请幼儿学一学小鸟飞,小兔跳,让幼儿动起来,这样他们才更乐于参与活动。
《蝴蝶飞飞》教案
1、在欣赏观察的基础上,了解蝴蝶的主要特征,并会运用已有的分泥、团、搓、压扁等技能制作蝴蝶。
2、大胆制作,做出与众不同的蝴蝶,感受泥工活动带来的快乐。
ppt课件、橡皮泥、泥工板、棉签棒、蝴蝶底板图、花园背景图。
1、导入,引发幼儿活动的兴趣。(播放ppt课件图片)。
“小朋友,今天我们小一班来了一位客人,它是谁呢?”(美丽的蝴蝶飞来了)。
“蝴蝶长的是什么样子的?”(有两对翅膀,都上有两根触角)。
“你喜欢蝴蝶吗?为什么?”
2、出示范作,师生共同探索蝴蝶的制作方法。
(1)出示范作,幼儿观察欣赏。
“沈老师制作的蝴蝶,漂亮吗?是用什么材料做的?”“它在干什么?”
(2)师生共同探索蝴蝶的制作方法。
“这么漂亮的蝴蝶应该怎么做呢?”
3、教师出示步骤图,示范做蝴蝶。
a、取小份橡皮泥,搓成长条做成蝴蝶的身体。
b、取大份,分成四份,搓圆、压扁做成蝴蝶的翅膀。
c、取小份搓成细长条,做成蝴蝶的触角。
d、选择自己喜欢的方式装饰蝴蝶的翅膀。(小圆点、条形花纹、棉签棒压花等)。
e、在蝴蝶的底版纸上拼成美丽的蝴蝶。
教师巡回指导,鼓励幼儿大胆制作,做出与众不同的蝴蝶。
5、展示作品,交流分享。
“孩子们,把你做好的蝴蝶,送到花园里,让蝴蝶飞起来吧!”
“你喜欢哪只蝴蝶,为什么?”
《蝴蝶飞飞》教案
1、感受乐曲优美抒情的旋律,尝试用肢体动作大胆地表现蝴蝶飞舞的姿态。
2、能进行合作游戏和表演,体验与朋友一起玩的快乐。
1、经验准备:有关蝴蝶的前期准备(图片知识手机、开展蝴蝶知识讨论会)。
2、材料准备:挂图、音乐cd、头饰。
3、常规准备:将幼儿的做位排成马蹄形,欣赏音乐时请幼儿注意闭眼聆听。
一、听辨曲式。
1、教师播放音乐cd《蝴蝶飞飞》,请幼儿安静地完整欣赏一遍并自由表述。
师:美丽的花园中,谁来了?为什么你觉得会是它?这段音乐听上上去感觉怎么样?
2、幼儿再次欣赏音乐并自由表述。
师:这是一段非常优美抒情的乐曲,听听乐器中小蝴蝶在干什么?
二、节奏感应。
1、教师播放音乐,引导幼儿双手啪嗒身体感知音乐节奏。
2、幼儿尝试学做小蝴蝶的`动作。
师小结:小蝴蝶有的飞的高,有的飞的低,有的慢有的快。
3、教师播放音乐,全体幼儿按节奏学做小蝴蝶。
三、旋律感应教师播放音乐,幼儿戴头饰,用肢体随意舞动表达自己对音乐旋律的理解。
师:现在你们都成了美丽的蝴蝶,一起随音乐飞舞吧!看谁做的最美!
四、肢体表达。
1、教师出示挂图,引导幼儿说说蝴蝶的飞舞形态。
2、教师引导幼儿模仿蝴蝶飞舞的动作。
师:花园里飞来了好多小蝴蝶,为什么小蝴蝶在飞舞的时候要用小脚尖?
师:为什么翅膀要张得大大的?
师小结:这样可以飞得更高更远,可以飞过高山,飞过河流。
五、音乐表现。
1、教师播放音乐,幼儿自主常吃合作表演。
2、教师引导几组幼儿自行讲诉和示范。
师小结:可以两个朋友在一起,分配角色进行游戏"蝴蝶找花",也可以几个朋友在一起扮演蝴蝶同意做各种飞舞的动作。
3、幼儿再次听音乐合作游戏。
4、全班幼儿手拉收围成一圈,用音乐的方式"再见"。
蝴蝶飞飞教案【】
1、尝试应用铅笔屑刨花进行蝴蝶翅膀的造型,并进行相应的添画。
2、对铅笔屑贴画活动有兴趣。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
一、出示范例,引导幼儿欣赏并观察。
看,今天老师带来的蝴蝶,和你见过的蝴蝶有什么不同?
是的,这是老师使用的一种新材料,是铅笔屑,你们想不想知道,老师是怎么做的呢?
二、示范操作的方法和步骤。
将木质的铅笔一端放进卷笔刀里,轻轻顺着一个方向旋转。
将卷下的铅笔屑整齐地平铺在纸上。
轻轻搬出基本大小一致地扇形的铅笔屑,贴在纸上当翅膀。
添画出蝴蝶的身体,触须等。
再完成若干只蝴蝶后,可以进行花朵、树木等添画,以丰富画面。
三、组织幼儿进行操作练习。
提醒幼儿在卷铅笔的时候一定要小心谨慎,千万不能把铅笔屑弄很碎。
绘画其他部位的时候,注意一定的比例。
剪下的铅笔屑扔进小框子里,保持地面和桌面的卫生。
可以鼓励幼儿互相帮助,共同协作。
安全使用卷笔刀。
四、展示作品。
鼓励幼儿和蝴蝶一起飞,寻找自己喜欢的画。
首次进行铅笔屑贴画,显然幼儿的兴趣很浓,能跟着老师的讲解的方式,进行卷的练习,但是平时幼儿缺乏这个尝试,所以卷出来的铅笔屑经常会断,不够完整,而做出来的蝴蝶也不是很漂亮。同时,因为铅笔屑相对比较小,使用油画棒添画蝴蝶的身体部位就比较难,以后还是要准备一些彩色笔,这样的效果可能会比较好。
小百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。
《蝴蝶飞飞》教案
1、让幼儿看看、讲讲说出大小、颜色不一样,巩固对红、黄、蓝颜色的匹配。
2、乐意和大家一起愉快游戏。
猫妈妈商店。
1、猫妈妈商店里卖什么?
2、有什么颜色的蝴蝶?
3、小结:蝴蝶有红颜色、黄颜色、蓝颜色。
1、这些蝴蝶一样吗?
2、什么地方不一样?
3、小结:猫妈妈商店里有许多蝴蝶,有红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶,有大蝴蝶、有小蝴蝶。
1、要告诉猫妈妈你要买什么样的蝴蝶?
2、和小朋友比一比你们的蝴蝶一样吗?
3、请个别小朋友进行比较。
2、听音乐找和蝴蝶一样颜色的家。
3、找对了吗?找对赶快回家喽。
《蝴蝶飞飞》教案
1、引导幼儿运用对称的方法剪出蝴蝶的基本形状,并能用已学过的各种变化的线条和简单的图案进行装饰。
2、鼓励幼儿大胆想象、创作。
3、激发幼儿表现美、创造美的兴趣。
1、课前已欣赏过蝴蝶标本、图片,知道蝴蝶的基本形态。
2、纸、剪刀、钩线笔、蜡笔、胶水、回形针;蝴蝶头饰一个。
3、《梁祝》乐曲,录音机。
4、创设春天美丽的情景。
主要环节:感受美——创作美——表现美——感受美。
情景设计:创设春天美丽的情景,能让幼儿亲身地感受,以直观的、具体的美来打动幼儿的心灵,使他们对美的形式和表象由感受到欣赏,从而激发表现美、创作美的兴趣。这一环节,是为后面的创作活动作铺垫的。
(1)小朋友你们看到了什么?(蝴蝶)。
(2)这些蝴蝶长得什么样呀?它们有什么特点?你们可以走上来仔细地欣赏一下。
(3)集中:你觉得这些蝴蝶怎么样?
(4)讨论:什么地方很漂亮?(教师引导幼儿说出蝴蝶的图案美、对称性等特征)学习词:对称,两边一模一样叫对称。请你来找一找蝴蝶有哪些地方是对称的?(引导幼儿说出蝴蝶两边的花纹、图案、颜色、大小等是一样的)。
(1)蝴蝶真的很漂亮,你想自己扮成蝴蝶吗?(出示蝴蝶头饰,引起制作兴趣。
(2)动动脑筋看,老师是怎样把这个蝴蝶头饰做出了;来的?用什么方法可以剪出对称的蝴蝶?(把纸对折后,画上蝴蝶的半个身体,再沿着线剪下来)。
(3)小朋友可以在蝴蝶身上画上各种线条或简单的图案进行装饰。我们来比比看,谁做得蝴蝶头饰最漂亮。
(4)幼儿制作蝴蝶头饰。(教师鼓励幼儿大胆想象,用各种线条和图案装饰蝴蝶)。
(1)小朋友做的蝴蝶头饰真美啊,你们可以相互介绍一下。
(2)听了这段音乐感觉怎么样?想干什么?让我们一起扮作一只美丽的蝴蝶到花园里去玩耍吧!
蝴蝶飞飞作文
骄阳似火,照的大地不停喘气。偷偷躲在树阴下的我和依衣,还是受不了阳光的炙热,就溜到附近的小河边洗澡。整个身体浸在水里的感觉好舒服,一股透心凉涌上心头。突然,几只色彩斑斓的蝴蝶在草坪追逐飞舞。我高兴的拉着依依的手跑到草坪去抓蝴蝶。蝴蝶是一种很美丽的昆虫,而且十分不好抓。这时,一直粉白色的蝶儿从我脸旁飞过,我反手一抓,它只得乖乖的躺在我得手心里。我小心的张开手掌,用手轻轻的捏住它的两只翅膀,仔细看着它的整体。看,它那两只触角在不停的'颤抖,翅膀也在微微抖动,似乎在向我做反抗。我生气的说;再动,把你做成标本。‘依依走过来,伸出手,笑着说;可以给我吗/’我伸手把蝴蝶给了她,谁知,她两手一张,把蝴蝶放飞了。当时,我竟然一点也没有生气,反而很感动。她转过身,说;它们还有梦想,我们也一样。'她又转过头朝着蝴蝶大喊,飞吧,朝着自己的梦想去飞。我情不自禁也大喊起,蝴蝶飞飞。声音回荡在草坪间......
思绪从回忆重新回到现实,我再一次对着蝶儿大喊,蝴蝶飞飞。
《蝴蝶飞飞》教学反思
1、乐意与老师、同伴一起学做蝴蝶飞的动作。
2、孩子能听到信号向指定地方飞。
3、巩固对红、黄二种颜色的认识。
我觉得本次的活动内容符合托班幼儿的年龄特点,为了这个教学活动,我还准备了:
1、给每个孩子做了一个精致的蝴蝶头饰(红、黄二种)。
2、还在场地上布置了二个美丽的花园(红花园和黄花园)。在游戏组织的过程中,我可能当时没有考虑到托班孩子的年龄特点,也就是孩子对游戏的自主能力较弱,依赖于成人所引发的假想情景,因此孩子的兴趣不高,游戏中孩子投入不高。
托班孩子的游戏必须具有非常强的情景性,需要老师用自身的夸张语言。表情。动作来引发来诱导孩子进入游戏的情景中,注重孩子对游戏过程的体验,让孩子感受游戏。如果当时我一边用蝴蝶飞飞飞进教室一边说:今天天气多好呀,妈妈看见花园里美丽的花都开了,我们一起去花园采花蜜好吗?这样活动一开始就能很好的诱发孩子的假想。托班孩子的游戏具有非常强的从众性,使他们在游戏中容易受其它人影响,就象看到那个孩子躺在地上采蜜一样,很多人也跟着躺在地上采蜜,这时老师可采用巧妙的语言来引导孩子游戏的方向,如学蝴蝶妈妈着急地说:不好,不好,你们的衣服弄脏了,翅膀上也都是灰尘,你会飞不起来飞不高的。相信这些孩子在我的情绪感染下,也会转换游戏内容,不会出现那么多的孩子盲目跟随了。
蝴蝶飞飞教案
1、尝试用贝壳粘贴制作蝴蝶,并进行彩绘装饰。
2、在贴贴画画中,感受彩绘活动的乐趣。
贝壳、微型,绘画工具及材料。
一、作品导入,引出主题。
1、引导欣赏彩绘作品。
小结:对了,这些美丽的蝴蝶是用贝壳做的,再用彩绘的形式装饰而成。
二、讲解示范,了解步骤。
师:看到这里,你们一定也想来试一试了,到底是怎么变的呢?我们一起来看看。
出示微课讲解示范:
三、鼓励尝试,幼儿彩绘。
1、出示绘画工具,交代彩绘要求。
师:你们一定急着想试试吧?那我们就开始吧!
2、幼儿进行彩绘,教师巡回指导。
a、安排好画面,涂胶的时候,要注意稍厚一点,装饰蝴蝶的时候,可以先把贝壳涂好颜色,再画花朵,等贝壳干一点再用细笔装饰。
b、注意身上、桌面的干净。
四、组织展示,体验乐趣。
拍成照片,请幼儿欣赏,也可请老师同伴猜一猜自己画的内容,体验彩绘活动的有趣和作品成功的乐趣。
蝴蝶飞飞的作文
你像一只蝴蝶翩翩飞,因为你的名字就是她。
多么美丽的蝶,多愁善感的人啊。
当春天离去,夏天逃走的时候,你也随着淡淡的秋意离开我们。
多么可爱的蝶,就这样悄悄走了,留给我们一生牵挂。
我往后的日子,每当看见蝴蝶,便想起当初的你。
看着飘落的黄叶,我又想到了你。
以前我们并不熟悉,但这种不熟悉却创造了我心中完美的天使般的你。
你飘啊摇啊的一生,是多少美丽编织的梦啊。
我多想挽留你,但蝴蝶终要狂舞,要离去。
蝶儿飞飞,却越飞越远;
而如今景色依旧,却不见了你飞舞的`美丽身影。
《蝴蝶飞飞》教案
1.幼儿能够感受春天的气息,热爱大自然。
2.学会用对称的方式剪出蝴蝶,并创造性的装饰自己美丽的蝴蝶。
花园背景图、各色正方形纸、每人绿色彩纸一张、记号笔,蜡笔、胶水、多媒体(歌曲《蝴蝶花与花蝴蝶》和蝴蝶图片)。
教学重点:初步了解对称的概念,知道蝴蝶是对称图形,用对称形式剪出蝴蝶。
教学难点:幼儿能够创造性的装饰自己蝴蝶,创作出自己的美丽花园。
师:小朋友们,我们一起来欣赏一首歌曲《花蝴蝶与蝴蝶花》,说说你听到、看到了什么?
二、简述蝴蝶特征。
(1)师:你们在歌曲中看到了什么?
幼:我们看到了蝴蝶和花。
(2)今天呀老师也带来了几只蝴蝶,你们看看,谁能讲一下蝴蝶长什么样子呢?(幻灯片播放蝴蝶图片)。
师:蝴蝶有几只翅膀?几只触角?他的左右翅膀是怎么样的?
小结:蝴蝶是种很美丽的小昆虫,它的翅膀和身体是左右对称的,也就是说左右是一样的,比如说蝴蝶就是左右对称的图形。
三、创设花园情景。
(1)小朋友,你知道现在是什么季节吗?花园的草地上好多花仍开的很漂亮,小朋友想不想去看看啊。那让我们赶紧来看看吧!(出示花园背景图)。
师:(飞出纸工蝴蝶并粘在背景图上)。
四、手工制作蝴蝶。
(1)画蝴蝶。
师:看,蝴蝶漂不漂亮啊,那你们想不想让更多美丽的蝴蝶来花丛中跳舞啊?好,看好,老师就教小朋友怎么变出我们可爱的小蝴蝶。
师:我们先把彩纸对折,画出蝴蝶的身体。(老师示范画出蝴蝶一半的身体)。
师:为什么老师画出蝴蝶一半的身体呢?
幼:因为蝴蝶的身体左边和右边是一样的,对称的。
师:我们还可以用记号笔在蝴蝶身上画出美丽的花纹。
(2)剪蝴蝶。
教师按轮廓剪出蝴蝶,然后打开变成一只完整的蝴蝶。
(3)补全蝴蝶。
师:现在我们把蝴蝶中间的身体补全。
(4)展示蝴蝶。
师:现在老师把我的蝴蝶飞到花园里面去,你们觉得它飞起来了吗?
幼:没有。
师:怎么做可以使我们的蝴蝶飞起来呢?谁来试试。
幼儿上台把蝴蝶翅膀向外折,蝴蝶就立体起来了。
师:现在老师也给你们准备了一些彩纸可以剪出蝴蝶,每人一张绿色背景,创作你自己的小小花园,期待你们的蝴蝶起飞哦,做完的把你的作品带到大花园来。
五、幼儿创作。
幼儿进行自主性创作,教师巡回指导。
六、作品展示。
《蝴蝶飞飞》教学反思
1.能根据画面辨认白天和黑天。
2.能根据指令进行操作。
1.教具:《可爱的大树屋》大游戏图一张,花蝴蝶一只。
2.幼儿材料:《可爱的大树屋》游戏图一,红、黄、蓝蝴蝶各一只。
(一)手指游戏。
(二)观察图片。
教师出示白天和黑天大游戏图,请幼儿仔细观察后,找一找有什么不一样的地方?
1.谈话:小朋友们今天老师给大家带来两幅图画,请你找一找它们有什么不一样的地方?
2.提问:
(1)第一幅图上天空中有什么?(太阳)。
(2)第二幅图上天空中有什么(月亮)。
(3)这两幅图哪一幅是白天,哪一幅是黑天?
(4)白天小鸟在做什么?小兔子在做什么?小狗在做什么?
(5)晚上小鸟在做什么?小兔子在做什么?小狗在做什么?
(三)游戏“蝴蝶找朋友”
幼儿任意选择一只喜欢的蝴蝶套在自己的手指上,请幼儿观察自己的白天和〈黑天〉游戏图,教师根据两张游戏图中,不同的画面内容发出指令,幼儿按其指令进行操作。
谈话:小朋友们教室里飞来许多蝴蝶。请你从学具袋里,选一只你最喜欢的套在手指上,我们一起为它找朋友。
提问:
(四)游戏“天黑了,天亮了”
教师指定幼儿扮演某一动物,如小鸟,小兔,小狗,教师发出指令“天亮了”幼儿就做出(飞跳或叫的动作)。
谈话:小朋友你们喜欢这些小动物吗?我们一起扮演这些小动物好不好?
教师发出指令:
(1)天亮了,小动物们要做什么呀?(教师带领幼儿分别学习鸟飞,小兔跳,小狗叫)。
(2)天黑了,小动物们要做什么呀?(眼睛睡着,小手睡着了,你睡着了,我睡着了,大家都睡着了)。
在活动中幼儿能根据画面辨认出哪一幅画是白天哪一幅画是黑天。能够知道白天的时候小动物们是在活动的,到了晚上小动物们要睡觉休息。本节活动在第三个环节,让幼儿操作的非常少,这个环节可以先请幼儿自己找一找哪个是白天哪个是黑天,然后根据教师发出的指令,请幼儿将白天游戏图和黑天游戏图分别举起来。并请幼儿说一说白天小动物们在做什么?晚上小动物们在做什么?从而发展幼儿的语言表达能力。也可以引导幼儿与日常生活相联系,说一说白天小朋友们在做什么?爸爸妈妈在做什么?晚上小朋友们和爸爸妈妈都在做什么?由于托班幼儿喜欢游戏的年龄特点,所以可以多请幼儿学一学小鸟飞,小兔跳,让幼儿动起来,这样他们才更乐于参与活动。
中班美术:蝴蝶飞飞
在午夜的窗前。
想你。
一颗星星从云层里爬出来。
点亮我思念的灯盏。
无眠的夜。
谁重叠了谁的影子。
谁激起了动情的'浪花。
谁芬芳了痴情的玫瑰。
谁走进了我的诗行。
多么凄美的夜晚。
多么悠长的思念。
今夜,如果我的梦里有你。
你一定是午夜最动人的蝴蝶。
在我的窗前飞来飞去。
哦,快停下来。
那些紫,那些静谧的蓝。
快来我的手心停留。
如果你累。
我让你在我的诗行里歇息。
如果你冷。
我用泪花的温度酿一壶相思美酒。
为你暖心。
今夜,你在我的梦海飘飞。
你翩翩起舞的姿势好美。
一地的青草野花。
为你倾倒。
我忧伤的心竟也莫名地疼痛。
今夜,就在今夜。
让我在无尽的思念里,陪你飞……。