通过不断的写作和修改，可以提高自己的作文质量和表达能力。通过学习这些优秀作文，我们可以学到一些写作的技巧和方法，提升自己的作文能力。
梅花的一年级作文
我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。
吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风;滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪;照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，也从不骄傲自大。每当寒冬的清晨，一股别具神韵、清逸幽雅的清香就从窗外飘来。
梅花的一年级作文
古诗《梅花》为北宋政治家、诗人王安石所作。
教学目标。
认“六个生字。
流利朗诵、背诵。
通过诵读感受到梅花的坚强品质。
教学重点。
学习新的生字。
流利背诵。
设计理念。
古诗是我国优秀文化的瑰宝之一，也是小语教学的重要组成部分。在教学上，如果只注重讲解注释，把大量的时间精力花费在翻译古诗的意思上，那么学生很容易陷在枯燥无味的逐字逐句的解释中，难以体味到我国古诗独有的韵味美和意境美。尤其面对年龄小，阅历不多的低年级学生，我们更需要抓住他们喜读善背，想象丰富，好动爱模仿的特点，调动他们用各种感官去感受古诗意境。《梅花》这首诗字意浅显而意境悠远，主要从两方面人手。
1、激发好奇，自主读诗。
用疑问引路，让学生带着释疑的心态去读诗。使学生能首先通过读诗去主动接近梅花，调动起学习的自主性，为后面的学习打下良好基础。
2、发挥想象，美读入境。
结合生活经历和课件欣赏，学生会对梅花的外形逐渐熟悉。再伴随教师的描述，将学生带人诗中特定的环境里，利用在比较中想象或回忆中想象等方法，去初步感受梅花凌寒独自开的坚强的品性。并将自己的感受美美地读出来，相互带动，共同融人诗境。
教学过程。
一、兴趣导入。
1、小朋友们!在你们心目中，认为什么花最美?(点多名学生作答)老师却认为最美的是——梅花。为什么呢?今天咱们学了这首古诗就会明白了。
2、课件出示梅花图。师板书。
二、初读古诗学习生字。
1、伴随音乐，师声情并茂地朗读古诗，让学生初步感知全诗。
2、学生分小组自由读诗，可大声读，也可小声念，形式不一。
3、课件出示游戏识字。
(1)、第一关——买票：学生划出本诗生字，借助拼音读准字音。
(2)、第二关——认清同行生字小队员：小组交流，你是怎么认识这些生字的?
(3)、第三关——赏梅：(课件同时出示图文)做到不添字漏字，正确流利地朗读古诗。
三、引导想象美读入境。
1、多种形式朗读。(男生读、女生读、点生读、师生合作读等。)。
2、想象一下：读过之后，你眼前仿佛出现了怎样的景色?
(提示引导：课件的古诗中闪现变色的词有墙角、数枝、凌寒、不是雪、暗香)。
3、生交流自己的'想象。
(引导体会：梅花在寒冬中开放，和其他季节盛开的花有什么不同?)。
4、师进行情景描述：在一个偏僻的不为人注意的墙角边，有几枝亭亭玉立的梅花，正迎着凛凛寒风，独自开放。从远处看，花如雪，但知道那墙角处不是雪，而是梅花，因为有一股清幽的香味正从那儿缓缓飘来。
5、讨论：你觉得梅花美吗?怎样把你心中的梅花美美地读出来，让大家也感受一下?
6、美读入境：伴着优雅的二胡弦音，吟古诗。
四、熟读成诵。
1、情景再现：摇头晃脑学古人，吟出样子吟出情。
(教师先示范，小组尝试后全班尝试交流，互相评议，追求完善。引导学生在吟诵的过程中摇头晃脑，一边吟唱一边配上自己喜欢的动作，努力体会诗人的思想感情，沉醉于诗的意境中。)。
2、吟诵会：各种方式的吟诵。·。
五、画梅。
1、在轻柔的背景音乐声中，生每人画上一枝梅花，并涂上颜色。
2、组织交流评议，展示其中优秀作品。
六、课外延伸。
去观察身边的梅花或其他植物，根据其特点画一画或写一写。
反思。
《梅花》是北宋王安石咏梅的一首名作，写了梅花洁白幽香的特点，赞扬梅花不畏寒冷的坚强品质。全诗仅20个字，但读后令人眼前宛然有一枝傲雪白梅，幽香沁人心脾。如何引领刚入学的一年级孩子诵读好这首古诗，并感受梅花与众不同的美呢?我从以下几个方面去做的：
一、看图说话，引“梅”入境。
开课伊始，我利用多媒体，在网上找了很多有关梅花的图片，让学生来说，自己梅花的看法。大多学生从梅花的外形和颜色来说梅花。接着，我又找来书法家话的梅花让学生欣赏，我问学生，画家为什么会如此钟爱梅花?最后，我谈到岁寒三友——松竹梅，学生一下了联想到梅花、松树和竹子开在冬季。由此，我再导入新课——梅花。
二、扣词品味，赞叹梅花。
梅花的三种特点：“凌寒独自开”——开花的季节(不怕严寒)，“遥知不是雪”——颜色，“为有暗香来”——香味。再让学生比较诗人最喜爱梅花的什么特点，稍作启发，便可使学生知道是“凌寒独自开”，由此理解全诗的主题。加上反复诵读，学生的情感便可调动起来。
三、音像渲染，吟唱梅花。
情境是富有形象感，充满感_彩的场景或氛围，我找到邓丽君名曲《梅花》，让学生闭眼倾听，当音乐一停，同学们迫不及待要求听第二遍，我索性把歌词也附在一起，当唱到“看啊遍地开了梅花，我~~”同学们不约而同地跟着音乐节怕大声吟唱起来，课堂气氛一下达到__，叹惊之情油然而生，我明白学生真的是读懂梅花了，那是发自孩子们内心的赞叹，那是世上最美的歌声~~在情境的催化下，我接着让孩子们再读《梅花》，枯燥的文字由此转化成丰富的形象，丰富的形象又生发出更为多彩的画面，使静态的阅读注入了动态的生成，使隐含的诗歌意境逐渐显现，逐渐展示出它的美丽与动人。
课后，我还回味在这美的旋律中，感觉这是这学期最成功的一堂课，内心感谢孩子们成就了这堂课，也为这学期的教学画上圆满的句号吧。
梅花的一年级作文
唐·崔道融。
数萼初含雪，孤标画本难。
香中别有韵，清极不知寒。
横笛和愁听，斜技依病看。
逆风如解意，容易莫摧残。
2、《雪梅》。
宋·卢梅坡。
梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
3、《钓雪舟倦睡》。
宋·杨万里。
小阁明窗半掩门，看书作睡正昏昏。
无端却被梅花恼，特地吹香破梦魂。
4、《忆梅》。
唐·李商隐。
定定住天涯，依依向物华。
寒梅最堪恨，长作去年花。
5、《十一月中旬至扶风界见梅花》。
唐·李商隐。
匝路亭亭艳，非时袅袅香。
素娥惟与月，青女不饶霜。
赠远虚盈手，伤离适断肠。
为谁成早秀?不待作年芳。
6、《梅花绝句(之—)》。
宋·陆游。
闻道梅花圻晓风，雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿，一树梅花一放翁。
7、《梅花绝句(之二)》。
宋·陆游。
幽谷那堪更北枝，年年自分着花迟。
高标逸韵君知否，正是层冰积雪时。
8、《梅花绝句(之三)》。
宋·陆游。
雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。
过时自会飘零去，耻向东君更乞怜。
9、《早梅》。
南朝·谢燮。
迎春故早发，独自不疑寒。
畏落众花后，无人别意看。
10、《江梅》。
唐·杜甫。
梅蕊腊前破，梅花年后多。
绝知春意好，最奈客愁何?
雪树元同色，江风亦自波。
故园不可见，巫岫郁嵯峨。
梅（学名：armeniacamumesieb.）：小乔木，稀灌木，高4-10米；树皮浅灰色或带绿色，光滑；小枝绿色，光滑无毛。叶片卵形或椭圆形，叶边常具小锐锯齿，灰绿色。花单生或有时2朵同生于1芽内，直径2-2.5cm，香味浓，先于叶开放；花萼通常红褐色，但有些品种的花萼为绿色或绿紫色；花瓣倒卵形，白色至粉红色。果实近球形，直径2-3cm，黄色或绿白色，被柔毛，味酸；果肉与核粘贴；核椭圆形，两侧微扁。花期冬春季，果期5-6月。2n=16cm，24。
梅原产中国南方，已有三千多年的栽培历史，无论作观赏或果树均有许多品种。许多类型不但露地栽培供观赏，还可以栽为盆花，制作梅桩。鲜花可提取香精，花、叶、根和种仁均可入药。果实可食、盐渍或千制，或熏制成乌梅人药，有止咳、止泻、生津、止渴之效。梅又能抗根线虫危害，可作核果类果树的砧木。
梅花是中国十大名花之首，与兰花、竹子、菊花一起列为“四君子”，与松、竹并称为“岁寒三友”。在中国传统文化中，梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。在严寒中，梅开百花之先，独天下而春。
梅花的一年级作文
听说过梅花吗?现在让我做个讲解员，讲讲梅花的故事吧!
梅花耐寒，耐冻。芳香泗溢。一位歌唱家唱过一首歌，一剪梅，傲里雪中，只为意冷飘香。
梅花还有一大特点：高洁，坚强，谦虚的品格，我们应该学习。
梅花谦虚，坚强是我们大家能看到的，它无私为人民服务做贡献的品质也值得我们学习。
梅花冬天绽放，香味迷人，而且冬天也为我们带来五彩缤纷，梅花为人民耐寒地在外开放着，比过牡丹，比过牵牛花，比过美人蕉。
这是我喜爱梅花的原因，因为梅花为人民服务，清香泗雅，你们知道吗?
梅花的一年级作文
梅，自古以来就受人喜爱，受人称赞。
冬天，腊梅开得正盛，几乎满树都是花。黄色的花瓣润滑透明，在寒风中摇曳，散发出阵阵清香，令人心旷神怡，很有点玉洁冰清的韵致。
冬天，吹拂腊梅的不是轻柔如柳的春风，而是凛冽刺骨的寒风;滋润它的不是清凉柔和的雨水，而是寒冷冰雪;照耀它的不是和煦的阳光，而是这个季节的一缕残阳。腊梅只有经过与严寒风雪作斗争，才会绽放出它那美丽的花朵。
冬天，树枝上挂着圆圆的花苞。梅树知道冬天人间的寒冷，先送来了唯一的花枝，然后才长出绿叶……当冬天快要结束时，落花也不萎蔫，风吹花落，很担心花瓣会摔碎，那硬挺的样子，仿佛哈口气会化，碰一碰会伤，但梅花并不是娇嫩的花，它能在数九隆冬的季节带着雪开哩。
有人赞叹波澜壮阔的大海，有人欣赏广阔无边的天空，有人称赞耸入云霄的树木，也有人感慨琳琅满目的特产。而我，却喜欢这默默无闻的梅花。
梅花不及牡丹的国色天香，月季的娇艳浮华，玫瑰的姹紫嫣红，荷花的高贵典雅。但是，我却更喜欢这凌霜傲雪的梅花。
“梅花香自苦寒来”，吹拂梅花的是凛冽的寒风;照耀梅花的是寒冬的残阳;滋润梅花的是残雪的雨露。但屹立在山顶的梅花又是那样的芳香馥郁，雍容典雅。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”梅花，开放在冬天，它吸取了大地的精华，在万物冬眠的时刻中，它却依我绽放，是什么让它独站冬天的草沃?它不怕畏惧，独立雪地;它不怕寒冷，却任南北风吹。这样坚强的花朵，却依然在寒冷的冬天绽放。
我爱梅花，是因为它有人那样高尚。崇高的敬意。我赞美它那样坚强的毅力，刚强的身躯，它和松树一样坚强，在冬天它花枝招展。它生长在雪地之中，它不美丽，但它却十分刚强，它柔中带刚，刚中带有坚定的意志。它为了生命的延续，似乎在冬天开的十分旺盛，它的身躯在冬天银色般的天地里，衬托出更妖娆的一面。
它的清香，一般难以闻到，它的美丽，无人关注，它的枝干，生中带刺，所以一般人不敢碰它，但正是它比较独特所以我才十分的喜欢它。再严冬之季，它却依然屹立在雪中。它的身躯已被雪覆盖，它的生命才刚开始。它那粉色的花瓣似乎正装点着银色的大地。
也许过不了多久，到了春天，别的花草开始万物复苏，但它的花朵已凋谢，只剩下孤零零的枝干，它的生命将在这一刻结束。但到明年的冬天，它依然会长出粉绿的花瓣和芽儿。
去年冬天，我偶尔看到了一株梅花，她没有月季的艳丽，没有兰花的淡雅，也没有荷花的高雅有的只是这一朵朵浅红的小花。
看着看着，鼻子有点酸酸的。想起了那些红军战士，曾经，为了我们，付出了多少，他们不也具有那梅花的精神么?我们应该向梅花学习，那种坚贞不屈的精神，学习那种坚忍不拔，不屈不挠的精神。虽然她没有别的花那样美丽，但是，她那种精神，是值得一切事物学习的，应该具备的。
看着盛开的梅花，我不觉加快了脚步。
古人描写花的诗歌并不在少，他们用他们的文笔写下了对于那些花的赞赏，有人喜欢莲花，有人赞美菊花，而我唯独喜欢那在冬天里傲然开放的梅花!
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
鹅毛般的雪花铺天盖地而来，让大地变成白茫茫的一片;北风呼啸着吹刮而来，刮到人们脸上，那可是钻心般的疼痛。在这人们无法寒冬腊月里，依然有花儿开放着――那就是梅花。
是她为大地增添了一丝色彩，使大地的颜色不显得那么些单调;是她为这岑寂的大地增添了一丝生趣，使大地不显得那样死气沉沉。
俏也不争春，只把春来报。
梅花长得是那样典雅脱俗，像一位纯洁的少女，花枝招展，婀娜多姿。她拥有这么美丽的容貌，却不炫耀自己，只是为人们报告春天来临的消息。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
当春天里的轻风吹过，大地万物顿时苏醒。花儿们又要去参加选美大赛;树木又长出嫩绿的枝芽;小草又从土壤里钻了出来;小河又继续唱着他去年的歌在这春回大地的时候，梅花却躲在茂密的树林中，静静地看着，微笑着。
我喜欢梅花，我赞美梅花，梅花的傲然开放是这个冬天最美丽的风景……。
大自然是一个神奇的魔术师，它把春天变得万紫千红，各种各样的花儿绽放了，一朵朵争奇斗艳。每个人都有自己喜爱的花，有的人喜欢芬香四溢的兰花，有的人喜欢艳丽多彩的太阳花，还有的人喜欢骄傲自满的蝴蝶兰。可我却偏偏喜欢那朴朴素素，那纯洁可爱，点缀在大自然中的腊梅花。
在寒冷的冬季里是腊梅花开得最茂盛的时候。雪季里，腊梅花盛开了，娇嫩的花却不怕凛冽的北风，星星点点地散落在叶头，十分美丽。白雪覆盖着它，远远望去，好似朵朵白云嵌在树枝上，把冬天点缀的更加美丽-----其他季节里，腊梅花虽然没有露面，但腊梅树却依然矗立在山坡上。
我不由得停住了脚步。
我本无心来到这里，并没有想到能撞见这么惊艳的一幕。一棵棵秀丽的梅树，挺立的站在那儿。
梅花白里透红，或仰，或倾，或语，总之奇姿异态，令人流连忘返。这一簇，那一簇，彼此推着挤着，冷艳中增添了一丝活泼美，在雪的衬托下显得是那么的高雅。我凑上去，想要摘一朵，我的手停在半空，我不舍得去碰那美丽的花。
人们往往赋予花木以某种象征意义，比如“荷花”寓意清白，“菊花”代表高洁..在冷风中，我穿着厚厚的衣服，却还是冻得抖一抖，把脖子往衣服里钻。在春天的时候，这里数不胜数的花儿展示自己的美好，而现在，只有梅花傲然地挺立着，梅花便象征着坚强不屈。那雪虽白，却如同诗人卢梅坡所说“梅虽逊雪三分白，雪却输梅一段香”，我慢慢地走进梅树，空气里飘着一股淡淡的香气，这就是古人说的“暗香”。这诗和花，让人深切地体味到人类古今相通的一种美好情感。
梅花，象征着坚强不屈，我们应该像梅花一样“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”!
一年级赞美梅花的句子精选335句
2.“冰雪林中着此身，不同桃李混芳尘”。她没有玫瑰般艳丽，却能在风雪中傲立，她没有茉莉般芬芳，却能在严寒中开放，她便是梅花——那超凡脱俗的梅花!
3.梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。难道，这不正是我们的清洁工人么?她们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，她们都在自己的工作岗位上认真的工作着。我要学习梅花傲霜斗雪的精神，做一个有梅花品质的人。
4.梅花，自古以来，一直是诗人赞美的对象，像xxx的山崖是百丈冰，还有花巧。陆游的零成品泥卷成尘，只和以前一样。而国王的皇冠不夸好颜色，只留清气满宇宙。这样的例子不胜枚举。
5.梅花太可爱了，显出了她那张美丽的脸。
6.走进梅花，了解梅花的性格；我赞美松柏的纯洁，我欣赏荷花的烂泥而不染！但我爱梅花，傲雪盛开，你可以数九在隆冬，地面是冻结和天空是寒冷的，梅花仍然是开放如此华丽，遥远知道不是雪，只有香味。
7.”梅花的确令人赏心悦目，而我眼中的它也是如此。
8.一个大雪纷飞的清晨，窗外的腊梅开了，我毫不犹豫的离开了温暖的被窝，打开窗户，贪婪的呼吸着腊梅那沁人心脾的淡淡幽香，放眼望去，大地银装素裹，雪白的腊梅仿佛与大地融为一体，构成了一幅完美的画面，映入眼帘的，只有纯净的白色。
9.梅花，是最无私的花。它甘于寂寞，淡泊名利。梅花也有被凛冽寒风吹得东倒西歪左摇右晃的时候，每当这时，它总是默默承受着，从来没有喊过冤，从来没有叫过屈。它不因错过美丽春天而懊恼;不因没有蝴蝶伴舞而沮丧;不因缺少同伴而失落。不学娇弱桃花逐流水，不比轻浮柳絮漫天飞，只是无怨无悔的绽放于人间，努力的装点着银白的世界。梅花把春天留给了别人，而将这难以忍受的巨寒留给了自己。
11.在春天、夏天、秋天，三个赛季，梅花不是优秀，只有一千英里的冰在冬天，她骄傲地站在风的坚强的性格，只在花儿枯萎的梅花充满活力，面对雪花飞满天，骄傲地站在寒冷的风。在隆冬时节，大地是冰冻的，天空是寒冷的，风把花吹落了，你不必担心它的花瓣会被打破。梅花不是娇嫩的花朵，越寒，越风霜凌雪的压力，它越开放的精神，越显示气。古人有句名言：宝剑锋自磨砺出，梅花自苦寒来。
12.梅花不与百花争鸣，不与群芳斗艳。每到百花凋零，严冬严寒刺骨，梅花就像亭亭玉立的仙子，静静地落在山间的山坡间，小径上的花园有一种魅力：花蕾的娇嫩，羞涩的语言，柔情；第一次爆发潇洒洒脱，潇洒洒脱；脸红的微笑，含苞的颤抖。有的小巧玲珑，为人诚实，像新生儿一样可爱；有的青春洋溢着热情，喜欢婀娜多姿的少女可爱；有些是超凡脱俗的，端庄大方的，端庄得像一位受人尊敬的女士。他们或仰，或斜，或倚，或思，或语，或舞，或倚秋风，或笑傲冰天雪地，或仰起头，凝望远方异样，美丽。
13.腊腊梅开得快，凋谢得也快，但它的品格是高贵的，永远不会在人们的心目中凋谢！春、夏、秋，它看着别的花盛开、凋谢，只有到了冬天，它才黯然开放，它是多么的坚强，正如宋朝大诗人王安石所写：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。我爱腊腊梅，因为腊腊梅有着我们值得学习的精神，让我们时时刻刻记得做一个”傲霜斗雪“永不放弃追求的人！
14.我爱我家的腊梅花，它的芳香让我陶醉，它的精神让我敬佩，它的品格让我喜爱。比起牡丹它少了几分高贵，比起百合它少了几分高雅，比起玫瑰少了几分美丽，它既不能像玫瑰代表爱情，也不能像康乃馨代表母爱，可它的坚强、不畏强敌的精神让我喜欢。
15.缕缕西风荡漾，初冬晨雾弥散出浓浓寒意，一夜冰凌霜结，梅花枝头上探出冰晶玉洁，剔透着珠光宝气，宛若玉女亭立。透着绿芽含苞红颜顶立着白雪，红梅欲绽严寒，玩弄着天山飞雪。
16.梅从不与百花争夺明艳的春天，也从不炫耀自己的美丽。它有着一副傲骨，也从不骄傲自大。每当清晨，一股别具神韵清逸幽雅的清香就会飘来，那怒放中的腊梅，开得那么艳丽。股股清香，沁人心脾。
17.——孟浩然《夏日南亭怀辛大》竹喧归浣女，莲动下渔舟。
18.“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”寒冬腊月时，百花凋零，唯有腊梅还孤傲地怒放于冰雪之中，这不禁令我们感到赞叹。我俯下身子，用一双冰凉的小手轻轻地抚摸着腊梅，细细体味着腊梅不畏严寒的高尚品质。
19.为什么在百花深处人么偏爱梅花偏钟情于梅花?是因为它美的缘故吗?是的，它的确很美，它的美虽然不比桃花艳丽，不比牡丹娇艳，不比茉莉清香，但它的美是别具一格的美。它的美绽放在风雪中，当人们来到雪地里看见一棵梅花绽放在风雪中红梅，谁不被它倾倒，谁不被它征服。大雪压梅花，梅花不低头。
20.梅花品格高尚，铁骨铮铮。她不怕天寒地冻，不畏冰袭雪侵，不惧霜刀风险，不屈不挠，昂首怒放，独具风采。人们见到梅花，便会受到坚强、刚正和高洁气质的熏陶和激励。
21.高高的枝头上，几朵盛开的梅花，如一团团火焰在燃烧。
22.风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，腊梅不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。
23.腊梅的姿态优美。主干弯弯曲曲，盘旋而上；树冠却是繁枝细杈；腊梅很美丽，它的花瓣分五片，又分上下两层，外层呈粉色，里层呈白色，花蕊是黄的。真是五彩缤纷啊。当腊梅开的正旺时，你会闻到一股淡淡的清香。
24.——王安石《梅花》万木冻欲折，孤根暖独回。
25.腊梅花主要分为两种。一种是素心腊梅。它们的花心是黄色的，花瓣圆而大。另一种则是狗心腊梅。它们的花心是红色的，它们的花瓣狭而尖。按我的个人意见吗，我喜欢狗心腊梅。
26.有的袅袅娜娜，羞羞答答。
27.这些可爱的小梅花每一朵都有各自的姿态，每一朵都有自己的风采。梅花们争奇斗艳，好像在比美呢!
28.梅花和别的花不一样，其它的花都是怕困难，遇到一点困难就低头折节，不能勇敢的去战胜困难。一到冬天，个个都退缩了，到了暖和的春天，才又苏醒过来，可梅花不仅凌寒独自开，而且生命力也很顽强。
29.我，欣赏梅花，不只为其凌寒而来，迎风冒雪的坚韧，更欣赏她默默开放的品格;欣赏她毫不炫耀的气质，更欣赏她，无意争春的豁达。
30.我好奇，是什么力量促使她在风雪中绽放，是高贵的力量？是纯结的力量？不。
31.我们中华儿女和梅花有一样的硬骨气。抗日__时期，日本侵略军对我们施以惨无人道的暴行，不但没有吓倒我们的热血儿女，还更加激发了我们反抗的斗志，无数英雄儿女抛头颅、洒热血，奋起反抗，将日军打得狼狈不堪、抱头鼠窜，为后人写下了一首可歌可泣的青春之歌!
32.在百花凋谢之季，唯有梅花在努力地萌芽、长大。
33.古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吹拂梅花的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润梅花的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀梅花的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活，才是美好的生活。梅花是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。
34.梅花美确把美留给了大地，梅花香，却又谁知道梅花香自苦寒来。美花俏却俏也不争春，只把春来报。它鞠躬尽瘁，死而后已，以一莫余红换来春满天地！
36.人们赞美牡丹，是因为它的富贵，赞美荷花，是因为它的出淤泥而不染，而我赞美梅花，是因为她的那种坚强不屈，傲雪挺立的精神。
37.在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。
38.——和凝《菩萨蛮·越梅半拆轻寒里》玉骨那愁瘴雾，冰姿自有仙风。
39.冬天，许多花都已经凋谢了，而梅花却能在凛冽的寒风中独自开放，与寒冬顽强争高下。
40.梅花，终于忍俊不住。
41.我赞美梅花赞美它的淡雅朴素与世无争赞美它顽强的生命力与它的不畏严寒同时我也赞美清洁工赞美她们的坚强不屈无私无怨无悔!我把身体靠近梅花，试着感受它那骨子里的执着寒彻心扉，它顽强的生命力令我震惊。
43.可是高贵的人重视荣誉远过于生命。
44.在寒冷冬天的早晨，一股别具神韵清逸幽雅的清香就从窗外飘来——那就是梅花。它虽然从不与百花争春，但经常被古今诗人画家所赞美。梅花以它那种高洁坚强谦虚的品格，被我们中华民族的人民，称作为——中国国花。
45.腊梅，你教会了我人生的价值生命的意义，你让我的灵魂再次升华。你生命的足迹告诉我做什么事都要有顽强的毅力百折不挠的精神和那坚强勇敢面对挫折都一往无前永不退缩的性格。在以后的人生道路上，你就是我前进的动力，我要以你为榜样，创造出更加有意义有价值的人生，让我的生命更加辉煌！
46.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。梅花和温室里的花不一样。也许，只要一点点阳光，就足以让它们在雪中绽放。我爱这梅花，更像她的脊梁，她的坚强。中华民族有许多像这梅花一样的英雄经历过磨难，遭受过破坏，但他们没有屈服。在困难面前，他们不选择退缩，而是去迎接困难。这种冰冷的苦难，这种不屈的精神，是我们要学习的。
47.我喜爱梅花。打小时候起，爸爸妈妈就给我讲过许多关于腊梅傲霜斗雪的故事。xxx墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来xxx，这是我上小学一年级时最喜爱读的一首诗。xxx闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。何方可化身千亿，一树梅花一放翁xxx，在爸爸摇头晃脑的吟诵中，小小的我也品味出梅花的高雅与芬芳。在今年一场接一场的雪飘之中，我更是亲眼目睹了梅花的傲骨与风采。
48.梅花是冬天唯一剩下的花吗？还是春天的第一朵花？当雪压断了枝头，花儿凋谢了，梅花随着风雪而来。但当冬天去了春天，万物复苏，当花园鲜花盛开，但梅花和一个人走在前面。跟随雪？它会吸引春天留在这个世界上吗。
49.因此，梅花在冬天格外的旺盛，无论刮风下雨，它还是一样的饱满，像一个美丽的女孩。
50.梅花宋·陈亮疏技横玉瘦，小萼点珠光。一朵忽先发，百花皆后春。欲传春信息，不怕雪埋藏。玉笛休三弄，东君正主张。
51.梅花斗雪吐艳，凌寒留香，铁骨冰心，高风亮节的形象，鼓励着人们自强不息。坚忍不拔地去迎接春的到来。
52.我家里有一盆腊梅，它的花朵不大，几片绿叶衬托着可爱的朵朵小花，也许是为了让花朵长的更好，它的绿叶无私的将养分奉献给了花朵。腊梅那毫不张扬的个性，让我深感敬佩。
53.中宗到了复位以后，大权在握，便接着把婉儿召幸，册为婕妤，封婉儿母郑氏，为沛国夫人。
54.——吴文英《解语花·梅花》有坡柳风情，逋梅月色。
55.梅花犹如亭亭玉立的仙子，静静地落在山间的花园小径之间。有的娇小玲珑，天真烂漫，像新生儿一样可爱；有的青春洋溢着热情，像婀娜多姿的少女一样可爱；有些是超凡脱俗、端庄大方的，如受人尊敬的高贵女子。
56.梅花不屈服冰雪的压迫，独自傲立枝头，笑面人生。
57.满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点五颜六色的帆，煞是好看。
58.白雪覆盖着它，远远望去，好似朵朵白云嵌在树枝上，把冬天点缀的更加美丽——其他季节里，腊梅花虽然没有露面，但腊梅树却依然矗立在山坡上。
59.梅花，依然骄傲地开放，依然娇嫩这叶片，娇嫩这花瓣，羞涩着，盛开着，饱蘸这浓浓的情，溢满这盛开。
60.中国人爱梅花，是爱梅花傲雪斗霜的精神，爱梅花谦逊的精神。爱的是“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”爱的是“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”爱它不怕困难，于无声处，傲然挺立。爱它甘愿在幕后无私奉献的心。爱的是梅花有灵魂有骨气有品格的精神。
61.在大地的银装之中它又散发出淡淡的幽香。梅花迎风傲雪，愈冷愈坚强的品格令人敬佩。在寒风中有着别具一格的美。淡淡的香，它虽然没有桂花的香飘十里，却有着自己都特的美。
62.中国人爱梅花，爱的就是它与中国人有这相同的精神。有这俏也不争春，只把春来报的精神。落红不是无情物，它的一生就像一部乐曲。
63.腊梅不及牡丹的国色天香，月季的娇艳浮华，玫瑰的姹紫嫣红，荷花的高贵典雅。但是，我却更喜欢这凌霜傲雪的腊梅。
64.你看那在风雪中傲然挺立，怒放着的梅花，难道你就丝毫没有感受到她的美吗?难道在漫无边际的白雪中，你突然看到前方有一株挺立着的梅花，你就不被她那种不畏寒霜，坚强不屈的精神所感染吗?难道你不曾想到，她与红军战士们坚强不屈的精神多少有些相似吗？难道你就没有想到，这傲雪临霜的雪梅，真真切切的象征了我们的革命战士们，象征了他们那种顽强不屈，勇于拼搏，渴望着暴风雪的来临的那种精神，那种意志品质吗？人们赞美牡丹，是因为它的富贵，赞美荷花，是因为它的出淤泥而不染，而我赞美梅花，是因为她的那种坚强不屈，傲雪斗霜的精神，同时也象征了那些在困难面前不低头，越挫越勇的人们！
65.冬天来到了这儿，冬寒一吹，树木弯下了身子，美也随之而去了——树上不说没一片好叶子，但也有1～2片。说到这儿我也变弱了。可一棵腊梅树竞在冬天里挺拔着像一个坚强的士兵，冬风吹来，它不服，再挺拔点，冬天没有一块冰雪，寒风能斗过它？可以说它的字典里没有“不可能”这几个字。我醉了！醉了！醉在它那精神，“不”！是它那顽强、坚强们精神。不知不觉我的思想领着我变成了腊梅树。
66.——李邴《汉宫春·梅》烧痕惨淡带昏鸦，数尽寒梅未见花。
67.在这千里冰封，万里雪飘的季节，只有梅花傲然怒放。
68.在旧社会结婚时，多在大门左右贴上“缘竹生笋，梅结红实”的对联，这是因“笋”与子孙的“孙”字同音、同声。
69.腊梅和别的花不同，别的花在春天才开，但腊梅开在严冬。愈是寒冷，愈是风欺雪压，它开得愈是精神，它是中华民族最有骨气的花。几千年来，它那迎雪吐艳、凌雪飘香、铁骨冰心的崇高品质和坚贞气节鼓励了一代又一代的人。不畏艰险、奋勇开拓，创造了优秀的生活与文明。小说《红岩》中的江姐，在白色恐怖中不畏艰险，冒着生命危险积极为党工作，同敌人顽强斗争，被捕后在狱中继续战斗，直至英勇就义，这不正是腊梅“不畏严寒，独步早春，凌寒独自开”的精神楷模吗？文天祥二次阻敌，虽无回天之力，坚拒北元荣华，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，一身傲骨，化为传世美谈。
70.——刘禹锡《杨柳枝词九首·其一》醉折残梅一两枝，不妨桃李自逢时。
71.梅花的花色有紫红、粉红、淡黄、淡墨、纯白等多种颜色。“红梅”，花形极美，花香浓郁;“绿萼”，花白色，萼片绿色，重瓣雪白，香味袭人;“紫梅”，重瓣紫色，淡香;“骨里红”，色深红重瓣，凋谢时色亦不淡，树质似红木;“玉蝶”，花白略带轻红，有单重瓣之分，轻柔素雅。成片栽植上万株梅花，疏枝缀玉缤纷怒放，有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，有的绿如碧玉，形成梅海凝云，云蒸霞蔚的壮观景象。
72.老师点评：本文是一篇咏梅作文。
73.别看腊梅花看起来那样脆弱，其实，它有着钢铁一般的意志和不屈不挠的顽强精神。我们要学习它的这种，遇到困难永不屈服。
74.梅花不与百花争时光，不和群芳斗艳丽。每到百花凋零，严寒刺骨的冬季，梅花便如婀娜多姿的仙女，悄然飘落在山岭坡间、园林径旁……别有韵致：含苞的娇羞欲语，脉脉含情；乍绽的潇洒自如，落落大方；怒放的赧然微笑，嫩蕊轻摇。有的娇小玲珑，憨态可掬，像初生婴孩般可亲；有的青春洋溢，热情奔放，似亭亭玉立少女般可爱；有的超凡脱俗，端庄大方，如持重贵妇般可敬。她们或仰、或倾、或倚、或思、或语、或舞、或倚戏秋风，或笑傲冰雪、或昂首远眺……奇姿异态纷呈，美不胜收。
75.梅花悄然地开放着。她在花坛里是那么鲜艳夺目，她伫立在公园里，像青松一样在风雪中傲立着。她更像一位战士，不怕寒风欺凌，不怕冰雪压迫，她是那么勇敢，那么刚强!
76.当花儿凋谢的时候，只有梅花才充满生机。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在寒风中。隆冬时节，大地冻结，天空寒冷。股票香味，qinrenxinpi。
77.梅树的姿态是十分优美的。
79.——《山园小梅·其一》晴云度影迷三径，暗水流香冷一溪。
80.它，没有牡丹的雍容华贵，国色天香;没有昙花的妖娆美艳，倾国倾城;没有荷花的典雅幽香，“出淤泥而不染”。可它却有着自己独有的美丽：冰清玉洁、疏影清雅。它，就是梅花——一种我最喜爱的花。
81.游蜂见还讶，疑自蜜中来。
82.白雪覆盖着它，远远望去，好似朵朵白云。
83.梅花，虽不及月季之梅，也不比牡丹之傲气，却成为古今文人墨客赞美的对象，为什么呢？是梅花艳丽多彩吗？不！是梅花的精神！
84.有一株腊梅在寒风中挺立身姿，舒展筋骨。
85.正陶醉在红梅的美丽中，突然背后又有一阵淡淡的香气传来。原来，我背后有一株梅树。在远处便看见那株梅树上开着许许多多的白梅，洁白洁白，仿佛在一棵树上覆盖着雪，又如一只只白蝴蝶在树枝上嬉戏。在近处，呀，那花犹如银盘托着金碗，花瓣雪白雪白，花蕊金黄金黄，比那红梅更显得美丽。
86.下枝低可见，高处远难知。
87.冬天寒风凛冽，北风呼呼地吹着，即使穿着厚厚的衣服也会觉得冷。每个人都单独呆在家里，很少人出去。每个人都在自己的家里。洁白的雪花给大地披上了美丽的银装，万物都已沉睡。只有它面对雪和坚强的毅力，与白色的泥土比例显示出一种特殊的气质，寒冷的威胁，它仍然是骄傲的。
88.来日绮窗前，寒梅着花未江南无所有，聊赠一枝春闲庭曲槛无余雪，流水空山有落霞。
89.为什么在百花深处人么偏爱梅花偏钟情于梅花？是因为它美的缘故吗？是的，它的确很美，它的美虽然不比桃花艳丽，不比牡丹娇艳，不比茉莉清香，但它的美是别具一格的美。它的美绽放在风雪中，当人们来到雪地里看见一棵梅花绽放在风雪中红梅，谁不被它倾倒，谁不被它征服。大雪压梅花，梅花不低头。
90.在寒风中，花枝摇摇欲坠犹如一位仙子在跳舞。瞧，它们正竞相开放着呢！花花们的形态各异，有开放的，也有的像一个小灯，有的像燃烧的火焰……花花们三朵一簇，五朵一堆的开放着。就连花骨朵也在寒风的催促下绽开了自己樱红的笑脸，露出淡黄色的花蕾。
91.美丽的梅花从不与其它的花卉在温暖的春天和炎热的夏季比俏，而是开放在飘着白雪的冬末和料峭初春之间。每到冬天，孕育、积攒了一年力量的梅树伸展开它结实的腰身，粗壮的褐色的梅树枝上结满了花蕊，小小的，密密的，一粒一粒的真可爱!一棵梅树上能结几千朵花呢!梅花有八片小小的花瓣，花的颜色有红色的也有白色的。红的花蕊像玛瑙，白的花蕊像珍珠，等到梅花开放配上嫩黄色的花蕊特别漂亮。
92.在中国人眼里，梅花不畏严寒，傲霜斗雪的精神及清雅高洁的形象，是中华民族精神的象征，向来为中国人民所尊崇。大家应该还记得北宋诗人林和靖歌颂梅花的诗句吧：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏，”
93.腊梅和别的花不一样，其它的花都是怕挫折，遇到一点挫折就低头折节，不能勇敢的去战胜挫折。一到冬天，个个都退缩了，到了暖和的春天，才又苏醒过来，可腊梅不仅凌寒独自开，而且生命力也很顽强。
94.爱腊梅，爱你的坚强勇毅：爱腊梅，爱你的顽强不屈：爱腊梅，爱你在挫折面前不低头：爱腊梅，爱你象征着我们巍巍的大中华，永远都是意气蓬勃，屹立不倒！
95.“宝剑锋从磨砺出，腊梅香自苦寒来。”腊梅不同于温室中的花朵，需要人们的给养。或许，只是些许的阳光，就足以使她们在雪中绽放。我喜爱这腊梅，更喜爱她的骨气，她的坚强。中华民族有很多英雄都如这腊梅一般经历过磨难，饱受过摧残，但他们没有屈服。面对挫折，他们没有选择退缩，而是迎向挫折。这种对严寒苦难，永不屈服的精神，正是我们所要学习的。
96.腊梅有清香的气息，它洁白如雪，冰清玉洁。它不需要一些庸俗的人们夸奖它颜色怎样鲜艳、怎样美丽，只求能把清香的气息，洁白的花朵为世人贡献就满足了。
97.——林逋《山园小梅·其一》梦也梦也，梦不到，寒水空流。
98.有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的吮吸着花粉。
99.我爱我家的腊梅，它的芳香让我陶醉，它的精神让我敬佩，它的品格让我喜爱。比起牡丹它少了几分高贵，比起百合它少了几分高雅，比起玫瑰少了几分美丽，它既不能像玫瑰代表爱情，也不能像康乃馨代表母爱，可它的坚强不畏强敌的精神让我喜欢。
100.关于春天梅花的诗句红梅苏东坡年年芳信负红梅，江畔垂垂又欲开。
101.号称“报春梅”的梅花，在大地还是一片凄凉的时候，人们在期盼春天早日来临的时候，它第一个打破寒冷，映入人们的眼帘，告诉人们：冬日即将过去。花草们也跟随着陆续发芽，开花。是大地又恢复了一片生机勃勃的景象。是梅花呼唤来了春天，是梅花带来了生机。
102.在寒冷冬天的早晨，一股别具神韵清逸幽雅的清香就从窗外飘来——那就是腊梅。它虽然从不与百花争春，但经常被古今诗人画家所赞美。腊梅以它那种清高坚强谦虚的品格，被我们中华民族的人民，称作为——中国国花。
103.瞧，那棵高大的杨树换上了新装，绿油油的；那朵小巧的梅花绽放出可爱的笑容，甜蜜蜜的。一切事物都像刚睡醒的样子。这时我恍然大悟，原来是春天到了！我张开双手，拥抱着五彩缤纷的世界。
104.——张道洽《岭梅》山边幽谷水边村，曾被疏花断客魂。
105.我欣赏梅花，因为它具有耐寒、抗霜、抗雪的独特特性。冬天，天空下的雪像鹅毛一样，地上的白一片，像白色的地毯。每当我看到这样的画面，就会想起冬天的花朵，那就是梅花。
106.华发寻春喜见梅，一株临路雪倍堆。
107.所以腊梅花在冬天开的特别旺盛，不管风吹雨打，它仍然开的那样饱满，就像一位亭亭玉立的美少女。
109.杂咏唐·王维已见寒梅发，复闻啼鸟声。心心视春草，畏向玉阶生。
110.如果我的爱情一定要以毁灭友情为代价，那么我宁愿选择退出，成全白依依——那个从小就知道无私守护我的保护神。
111.我喜欢梅花，不仅是因为梅树婀娜多姿，梅花芬芳迷人，更因为它能在寒冬里傲霜斗雪。
112.依然色尚黄，雪中开更奇。
113.——陆游《梅花绝句》淡淡宫梅，也依然、点酥剪水。
114.梅花与其他花不同。有些花只在春天开放，而梅花却在严冬开放。越是寒冷，越是被风雪压得喘不过气来，它越开放，就越有精神，它是中华民族最主干的花朵。
115.即使看到，也是在不起眼的墙角或驿外的断桥边，想要观赏梅花开放的盛大场面只有去市植物园、公园等地方。
116.我喜欢梅花。虽然，它没有牡丹花姿典雅，香气宜人，没有月季花朵硕大，四季常开，没有荷花出淤泥而不染，也没有__秀丽多姿，赏心悦目。但是，我喜欢梅花，喜欢它的精神。
117.——陆叡《瑞鹤仙·梅》恼人风味阿谁知，请君问取南楼月。
118.梅花，你拥有最高尚的品质，默默无闻、自强不息、坚强、刚毅，不向困难低头，不夸耀自己。你虽不像春天开的那些桃花、李花那样艳丽，而你却敢于和凛冽的寒风、冰冷的大雪抗争，直面险恶的环境，勇敢地面对挑战。
119.爱梅花，爱你的坚强勇毅：爱梅花，爱你的顽强不屈：爱梅花，爱你在困难面前不低头：爱梅花，爱你象征着我们巍巍的大中华，永远都是意气蓬勃，屹立不倒！
120.——曹组《蓦山溪·梅》青苔上、旋看飞坠。
121.腊梅，是最无私的花。它甘于寂寞，淡泊名利。腊梅也有被凛冽寒风吹得东倒西歪、左摇右晃的时候，每当这时，它总是默默承受着，从来没有喊过冤，从来没有叫过屈。它不因错过美丽春天而懊恼；不因没有蝴蝶伴舞而沮丧；不因缺少同伴而失落。不学娇弱桃花逐流水，不比轻浮柳絮漫天飞，只是无怨无悔的绽放于人间，努力的装点着银白的世界。腊梅把春天留给了别人，而将这难以忍受的巨寒留给了自己。
122.有的小巧玲珑，憨态可掬。
123.眷眷此情，是徒然？是枉然？玉炉寒，又催下千行泪，化作诗惊吹散。
124.这小小的粉红的花，是如此秀丽，又是那么的坚强，在冰天雪地中微笑着，散发着迷人的香味!然而，她又是那么大度，每当春天来临，在“山花烂漫”时，却只“在从中笑”。我想，这一定不是孤傲，这也需要勇气，好不容易挺过了地冻天寒，却又在春风中离去。她来了，或许无人知晓，她去了，也没人注意，她不求赞美，只求将自己的最后一抹芳香献给春天!人们都说春花之美丽，可我却醉心于寒梅的花开无声、花落无痕。
125.只有梅花在冬天才开花，而且越是天寒地冻，花就越鲜艳。在白雪的映衬下，我觉得梅花真的美极了!它像一个勇敢的战士，站在雪地里一动不动，坚持地和严寒抗争着。尽避雪下地多大，尽避寒风多么无情地吹着它，它还是那么坚强，决不动摇。
小学一年级写腊梅花的作文
我家的院子里飘着一股香气，那是墙角边的一株腊梅花散发出的阵阵清香。我发觉今年它开得更艳了，一树金黄，几个圆圆的花骨朵儿小巧可爱，绽放的花儿笑意盈盈荡漾在枝头。在寒冷的冬末开得很美很美。
我喜欢吻腊梅花的香气，让人心旷神怡：更喜欢欣赏黄色的花朵。那是因为妈妈告诉我腊梅只在寒冷的冬天开放，有种不怕冷的精神，当刺骨的北风呼呼刮得人们都不敢出门，而腊梅花却能冒着寒冷，坚毅地独自开着。
我还喜欢上了背王安石的《梅》这首诗：
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
梅花的一年级作文
我家的院子里飘着一股香气，那是墙角边的一株腊梅花散发出的阵阵清香。我发觉今年它开得更艳了，一树金黄，几个圆圆的花骨朵儿小巧可爱，绽放的花儿笑意盈盈荡漾在枝头。在寒冷的冬末开得很美很美。
我喜欢吻腊梅花的香气，让人心旷神怡：更喜欢欣赏黄色的花朵。那是因为妈妈告诉我腊梅只在寒冷的冬天开放，有种不怕冷的精神，当刺骨的北风呼呼刮得人们都不敢出门，而腊梅花却能冒着寒冷，坚毅地独自开着。
梅花的一年级作文
一天，爸爸买来了一盆梅花。
梅花姿态优美。主树杆弯弯曲曲，盘旋而上，树冠却是繁枝细杈。梅花没有叶，但花十分美丽，它的花瓣分五片，又分里外两层，外层呈红色，里层是白色，花蕊是金黄，真美丽。
梅花不在春天晨与百花争奇斗艳，在腊月向人们预了了春天的到来。正如毛主席在《咏梅》一词中说：“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，它在丛中笑”。
我爱梅花，更爱梅花傲霜斗雪的精神。
梅花的一年级作文
从一月至三月，这段时间是梅花盛开的季节。小巧的躯干，粉色的花瓣，嫩黄色的花蕊，看上去是那么的楚楚动人。要说花的颜色吧，从外到内，从淡到深，层层叠叠。在深红色的尽头，一簇米黄色的花蕊探出了脑袋，在阳光照射下显得金光闪闪。要说质感吧，花的花瓣上仿佛是涂了一层蜡质，摸上去滑滑的，显得是那样的柔韧而又富有弹性。总之，我无法用任何语句来描绘出梅花的美。
我爱梅花，更爱赏梅。每到梅花盛开的季节，我总是情不自禁，要去看看。刚走到跟前，我就被花的清香所感染了。定睛一看，每朵花都是不同的形态：有的是一个挂在枝头的小花苞，含羞待放；有的刚刚绽放，散发出迷人的气息。盛开着的梅花，完全释放出它的魅力，粉红色的花瓣层层叠叠，惹人喜爱；嫩黄色的花蕊挺立枝头。看着这美景，我仿佛步入了仙境，感觉身子轻飘飘的，沉醉于这美景之中。
古今中外，多少文人墨客为梅花作词谱曲！可能它没有玫瑰那么鲜艳，没有牡丹那么高雅，更不想月季那样四季常开，但它从不攀比，与严寒对抗，毫不低头。迎接它的是凛冽的北风，滋育它的是冰天雪地，它用高洁质朴的性格，洗涤人们的心灵，陶冶人们的情操。
梅兰竹菊，岁寒四友，而我独爱梅花。宋代王安石的“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”诗句是那样的优美，把梅花的样子深深刻在了我的心中。
梅花的一年级作文
下午，我们一家四口去长城的梅园玩。爸爸告诉我梅花有很多品种，其中梅园就有30多种，有骨里红，是梅树当中珍贵的品种，还有青梅，它有200多年的历史。梅园里有很多关于梅花的诗，有的是爱国诗人陆游写的，还有的是柳宗元写的。我再讲一讲我发现的事。每种梅花的样子是不一样的，我们就拿骨里红和青梅做比较，骨里红的花瓣是由好几片组成的，但青梅的花瓣是由5片组成的，这个发现连妈妈都没发现呢!妈妈说我真棒!
我们继续往前走，爸爸看了看手机已经快是吃饭的时间了，我们赶紧走了。
今天真开心啊!
小学一年级腊梅花作文：腊梅花作文
我最喜欢的植物，是栽在小路前的那株腊梅。
在严寒的冬天，腊梅昂首怒放。腊梅的花瓣有五个，呈密桃形，中间是几根细细的花芯。整个花朵都是腊黄色的，只有花芯的头上顶着红色的花粉，经风霜扑打，均匀的落在四周的花瓣里。论模样，腊梅并不出众，既没有兰草清秀的枝叶，更没有玫瑰娇艳的花朵，只有幽甜的芳秀，为我们增添欢乐。
人们说：“墙角数枝梅，凌寒独自开……”在百化争艳的三个季节里，腊梅只是默默地长着叶子，补充自己身体中的养分，为冬季独自开花作准备。一到冬季，其他花儿已经不住大雪的扑打和西北风呼呼的吹着，有的花冻死，有的花搬进暖屋……只有它——腊梅，头顶寒风，扎根冰雪，昂首怒放。它那灰黑的枝杆和黄色的花朵点缀在严冬的大雪中，给冬天的大地增添了美丽的色彩。
腊梅不和百花争艳，只是在大雪中锻练自己。
梅花的四年级作文
冬日的严寒，使往常浓妆艳抹的花儿因冬日的冷冽而畏惧时，只有梅花把一树绿色退去后绽开美丽的花，唯独它在严寒中傲然依旧。天越冷，花越艳，风越大，花越香。
闻着梅花的花香，心中不禁赞叹梅花不屈的品格。我想，梅花为什么不在温暖的时节开放却偏偏在冰冻三尺的严冬开呢？带着好奇心，我上网找到了答案。
梅花原产于我国，喜温暖气候，较耐寒，对温暖很敏感，只要气温稍微增高，梅花就会开放。梅花喜空气湿度较大，但花期忌暴雨，要求排水良好。涝渍数日会造成大量落叶丶黄叶或腐根而死。尤其在十二月至二月间，正是各种梅花盛开的时节。白色的梅花如羽毛般的纯洁，红色的'梅花似烟火般耀眼，略带粉红的梅花像云霞般灿烂。
“清姿丽影雅韵至，冰魂玉破含香来。”这铮铮铁骨的梅花，它的品格正不是我们中华民族的品格吗？那一树不惧严寒的梅花，盛开在每个不屈不挠的中华人民的心目中！
梅花的四年级作文
花是自然界中令人眼花缭乱的dia。人们喜欢他们，我也不例外。每个人都有自己的类型。我痴迷于花后——昙花一现，被芬芳的百合陶醉，被美丽的牡丹吸引。但我最喜欢的是梅花。
“我不是想争春，是别人嫉妒。”这是陆游《卜算子咏梅》里的梅花。我喜欢梅花的样子。我奶奶家附近有两棵梅花。冬天，两棵梅花产生淡淡的鹅黄梅花。梅花有五瓣，还散发着淡淡的香味。虽然我爱梅花的样子，但我更佩服的是梅花的精神。是那么清高，是那么坚强，是那么倔强。梅花越冷，就越美丽娇嫩。它不同于其他的花，总是在温暖的春天盛开，但梅花不同，总是在寒冷的冬天给大地增添一抹亮色。我喜欢冬天。看这梅花。
生活中也要学习梅花的品质。毅力，迷人但不光鲜，不怕冷。梅花的品质在我的日常生活中总是激励着我。每次解不出一道数学题，就想放弃。我会想起梅花的精神，在寒冷中绽放，不怕风欺负雪，那么坚强。我又开始努力，经过一番努力，终于解决了。梅花之所以能在寒冷中开花，是因为她顽强地与寒冷抗争，这是磨练出来的。俗话说“宝剑锋磨砺，梅花香自苦寒来。”做人也一样。只有经过挫折和磨练，你才能成为一个优秀的人。
让我们从一次次的跌倒中爬起来，让自己成为一个有梅花品质的人。
梅花的四年级作文
爷爷家有一种蜡梅，和其他花不一样。它在冬天开花。它没有刚买的叶子。过了一段时间，它们有了花和骨头。过了一段时间，有的有点开了，有的全是花和骨头。根部的水可以使土壤肥沃。小梅拉还没醒。
小腊梅生长愉快，气候寒冷，土壤肥沃。黄色的花蕾正在盛开，里面有淡淡的雄蕊。如果你把鼻子放在上面，你会闻到蜡梅淡淡的香味，你会陶醉其中。那时候腊梅大概还没那么小。
一年级作文
一枝梅花有二尺来高;旁有一枝，纵横而出，约有二三尺长，其间小只分芨，或密聚如林，真乃花吐胭脂，香欺兰惠。
梅花香气弥漫在空气中，幽幽的，引得你吸一口还想吸一口。它能让你恨不得一起吸到肺里去。
梅花的那种疏影横斜的风韵，清雅宜人的幽香，也是其他花奔所不及的。梅花有个特点愈是老干古枝，愈显得苍翠挺秀，生意盎然。梅花的香，浓而不艳，冷而不淡。
梅花是桃红色的，形状像玫瑰，看起来像冬天开的桃花。当秋末冬初的时候，我们就能隐隐约约地看见梅花的身影了。那时，它的颜色又淡，花也开的很小。到了“大雪”前后，北方的寒风越刮越大，人们都只有躲在家里避寒，而仅有极少数勇敢的人冒着巨大的寒风像蜗牛一样慢慢地爬行，另外还有一些上学的儿童也在大风中慢慢行走，简至是举步维艰。梅花尽管也被吹得左晃右摆，一些吹落的花瓣在空中飞舞，可还有更多的花瓣在枝条上纹丝不动，在寒风和大雪中默默地忍受痛苦，没有叫过冤，喊过屈，它让我真正懂得了什么叫默默奉献。
梅花，你拥有最高尚的品质，默默无闻、自强不息、坚强、刚毅，不向困难低头，不夸耀自己。你虽不像春天开的那些桃花、李花那样艳丽，而你却敢于和凛冽的寒风、冰冷的大雪抗争，直面险恶的环境，勇敢地面对挑战。
梅花，你又有什么理由不让我向你学习呢。
寒风越刮越大，雪也越下越大，覆盖着梅花的身体，但是这休想难倒梅花。它的腰板依然挺的笔直，没有丝毫衰弱的样子。冬天来了!许多植物经受不起大雪的飘凌，都萎缩了。可那娇艳的梅花却毫不惧怕。你瞧!在晶莹的瑞雪映照下，显得更加俏丽潇洒。梅花瓣如粉蝶，花蕊如红宝石中的明珠，显得落落大方，美而不华。
终于，梅花开了，是那么的艳，那么的美……。
梅花这种不畏严寒的精神激励着我，我明白了：遇到再大的困难，也不要轻言放弃，要永攀高峰!
“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”我爱梅花，更爱梅花不畏严寒，英勇顽强的精神。
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
梅花的三年级作文
在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。
那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开或有早有迟，在同一颗梅树上，可以看到花开的各种形态。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的刚刚绽放，就有几只小蜜蜂钻了进去，贪婪的吮吸着花粉；有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣若人喜爱；先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣以凋谢。
入夜，雪片轻飘，朦胧的月光洒在梅花梢头，更平添了几许清高。陆游写过一首咏梅的《卜算子》，其中有这样一句：“无意苦争春，一任群芳妒”，李清照的《渔家傲》中也有类似的句子：“莫辞醉，此花不与群花比”。是啊，在百花齐放，争芳吐艳的春天，你不会注意到它的身影；而在这冰天雪地中，在其它花草全部凋谢枯萎的时候，它却绽开了鲜艳的花朵！梅花在我心中是清高的象征，它不甘随波逐流，与百花一齐盛开在春天，宁可超凡脱俗地挺立在风雪中。
梅，真是剪雪裁冰，一身傲骨！寒风刺骨，雨雪飘飞，腊梅竞相开放了。一簇簇花朵在寒风中摇曳，散发出阵阵沁人心脾的清香，令人心旷神怡。腊梅静静地开放，吹拂它的不是轻柔如柳的春风，而是刺骨凛冽的寒风；滋润它的不是清凉柔和的雨水，而是寒冰冷雪；照耀它的不是温暖的阳光，而是严冬里的一缕残阳。它在与严寒风雪做斗争中怒放着自己的美丽，默默地散发着醉人的香味。没有蝴蝶相伴，没有蜜蜂光顾，甚至没有绿叶的衬托，但它依然坚强的开着，欣赏着属于它们的美。
梅花香自苦寒来呀！
一年级语文梅花教案
1.通过看图和朗读，使学生进一步理解古诗意思，知道诗人借赞颂梅花表达自己坚强的品格。
2.指导学生欣赏诗句，给学生再现的空间，用画笔亲手画一枝梅花，感受梅花的美，从而对学生进行美的教育。
3.培养学生的想象力和表达能力。
知道诗人借赞颂梅花表达自己坚强的品格。
1.让学生写一写生字：教师读生字，三个学生到前面板演，其他同学在练习本上写，写完后，大家评议三个同学书写情况，同桌之间对照课本进行相互评议。
2.背诵古诗：全体同学一起背诵，指名背诵。
1.诗人通过这首诗写了梅花的哪些特点？从哪些诗句看出来的？
（1）让学生默读古诗，一边读一边在书中画一画有关的语句。
（2）自己组织语言练习说一说。
（3）结合自己的体会说一说。
（学生可以结合梅花不怕寒冷，在百花早已凋零的时候，勇敢地绽开笑脸，斗雪傲霜。从“凌寒独自开”这句看出来；诗人还赞扬了梅花的美丽，像雪一样洁白，从“遥知不是雪”这句看出来；另外，诗中还对梅花的品格进行了高度赞扬，写出了梅花的`香味清雅不俗，从“为有暗香来”这句看出来。）
2.教师小结：
梅花洁白美丽，芳香独特，而且不争春斗艳，在寒冷的冬季，不畏严寒，竞相开放，默默地向人们展示着自己的独特之处。作者运用恰当的笔墨描绘了百花凋零，唯梅独放的美妙景象，表达了诗人对梅花的赞赏之情。
1.这首诗写得这么美，你喜欢哪句？谈谈自己的想法。（让学生在小组内说说，选代表参加集体交流）
2.师生共同欣赏，参加交流活动。
3.师生共同有感情地诵读古诗。
1.给学生再现的空间，用画笔亲手画一枝梅花，感受梅花的美。（学生在音乐声中做画）
2.展示学生的作品。（让学生把梅花图贴在展示板上，大家共同欣赏）
1.完成书中的第三题。
2.自己写一首描写梅花的诗，配好插图。（选做）
梅花的四年级作文
古往今来，赞美梅花的诗篇不胜枚举，有宋人陆游写的“零落成泥碾作尘，只有香如故”，王安石写的“遥知不是雪，为有暗香来”，王冕的“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。
我喜欢梅花，不仅因为好看，而且因为那迎霜斗雪、坚强不屈的精神。
记得那年冬天，我望着梅花，心中感叹。为什么梅花偏要在冬天开放，在温暖的春夏天开放，或在清爽的秋天开放多好。这时，我忽然体会到《花的勇气》那一课的深刻含义。当梅花在大雪中傲然挺立时，是否会寒冷，是否会孤独，但它们是不是也在为自己而骄傲！
想到这里，我对梅花肃然起敬，并悄然离开，雪地上只留下一个灿烂的光点——梅花。
梅花的三年级作文
一个冬日的清晨，我推开窗户，突然，一股脓郁的清香扑鼻而来，直渗入我的心脾……咦，是什么花香？在这么寒冷的冬天，还有什么花在开放呢？我带着万分惊奇的情绪循着花香走去，我恍然大悟，原先是梅花开了。
远远看去，梅花落落大方，婷婷玉立。一阵微风吹过，它们好像一个个美少女翩翩起舞，正热情地邀请我们去看花展呢！
走近细看，那盛开的花朵，像一个个小姑娘兴高采烈时绽开的笑脸。那么活泼可爱！那花瓣雪白雪白的，像一位位美丽的新娘披上了婚纱，那么清纯迷人；大朵，小朵，单瓣，复瓣，像一股股喷泉涌了出来，那么充满生机活力。旁边含苞欲放的花骨朵儿，中间露出了一点白，好像一滴晶莹剔透的水珠。碧绿的叶子前面小部分卷了起来，大部分都往上，像一个个小伙子在攀爬呢！
情不自禁地让我发出由衷地赞叹：梅花，你不仅仅味道芳香，姿态优美，你还具有不畏严寒的精神。我爱你！
梅花，你虽然生长在一个不起眼的角落，但你的芳香能够传到天涯海角；你虽然身体弱小，但你的精神顽强，风姿永存；你虽然没有牡丹那么富贵，没有康乃馨那么俏丽，没有传统的兰花那么著名，但你的形象在我心中永远是那么完美，你默默无闻、不畏严寒的高尚品格值得我永远学习。
一年级教案:春到梅花山
以读为本，读中识字。在自主语文实践中学会阅读，培养语感，感受阅读的乐趣。
一、看图，逐步揭题。
1、教师板书“梅花”后问：“见过梅花吗？能描述一下吗？”
2、点击课件显示梅花图，学生观察。然后在“梅花”后面板书“山”。
3、同学们读读“梅花山”，你能想带些什么？
4、学生展开想象，自由谈话。
5、春天到了，满山的梅花开放了，梅花山成了欢乐的海洋，你们想去看一看吗？（师生共同板书课题）。
二、认读课文，把握内容。
1、先听老师读课文（配乐）请大家边听边想象，听后说一说你看到些什么。
2、生练读课文。
（1）你想跟老师一样美美地读课文?吗生自由练读。（出示读书要求）。
（2）小朋友在读书的时候发现哪些字比较难读，请你再读一读，然后请会读的小朋友做小老师来带领大家读。
（3）点击课件，显示生字：
盛晶莹透涌寒还退尽挨片发休息欢。
（4）这些生字娃娃我们都认识了，在课文中，这些生字娃娃和好朋友在一起组成了词语，请大家读读课文，用笔把生词画出来，读一读。（点击课件显示生字）看生字，说词语。（生说出词语时，师点击生字，显示词语，学生读）。
（5）读课文时，你觉得哪些句子比较难读，需要提醒大家的？（学生提示后，小组间练读）。
（6）多媒体播放课文录音，学生听录音轻声读课文。
三、品读课文，读中体验。
（一）指导读课文第一小节。
1、“无穷想象读中来”，让我们在有滋有味的朗读中展开想象的翅膀，在梅花山中尽情地看一看，闻一闻，谈一谈吧！
2、品读课文想象情景。
3、小组交流后汇报学习情况。
（1）看到了什么？从学生谈话中教师相机点拨，让学生再次展开想像加深感受，如：盛开的梅花你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片云彩。
a.读这句话时，同学们眼前出现了什么样的美景？
b.学生交流后，相互演示情景，动态地感受梅花亲密无间尽情盛开的情景。
c.多媒体播放梅花盛开的场面，学生面对美景朗读句子体验感情。
（2）闻到了什么？学生交流后，教师相机出示句子：那一朵一朵的梅花，晶莹透亮，散发出淡淡的清香。
a.阵阵清香扑面而来，置身其中你会说些什么？学生交流感受。
b.闻着这醉人的花香，如果让你闭眼想象，你的眼前回出现什么情景？学生闭眼后想象后交流。
（二）指导读第二小节。
人们喜欢梅花，一有空就到梅花山去踏青、赏美。到了休息日，人就更多了，请你边读边想像当时的情景，说说你在什么地方看到过那么多人。你到了梅花丛中，除了看到满眼的梅花，还会看到什么，听到什么？赏梅的人们会有哪些表现呢？（引导学生想象，感受花海人潮的热闹场面）。
（二）赏读全文，积累内化。
（2）在舒缓的轻音乐中，学生听读欣赏。
（3）你认为文章哪儿写得最精彩？把你最欣赏的内容背一背。