幼儿园小班美术教案制作饼干及教学反思（汇总19篇）

幼儿园小班注重培养孩子们良好的品德和价值观，培养他们的社交能力和团队合作意识。以下是小编为大家收集的幼儿园小班教育案例，供大家参考学习。

幼儿园小班数学教案《分饼干》含反思

1、认知：学会认读词语：饼干；练习说话；学会书写“干”，会用“干”进行扩词练习。

2、养成教育：吃东西时洗手的卫生习惯；好吃的东西不贪吃的饮食习惯。

3、观察：观察各种形状、各种味道的饼干，丰富学生的知识，练习说完整的句子：

认读“饼干”，重点练习说句子：这是一块（长方形、圆形）的饼干。

矫正学生发音。知道饼干是点心。

一、复习导入新课：

1、今天继续学习学习第六课点心，大家齐读课题。

2、出示图片面包，问：这是什么？（学生练习说句子这是一个面包。）教师板书：面包。引导说出：面包是点心。

3、同样的方法看图引出点心——蛋糕。

4、过渡：面包是点心，蛋糕也是点心，今天我们再来认识一种点心——出示图，引出：饼干，教师板书课题——饼干，（看老师板书，复习：食字旁）学生跟读词语。

二、认读词语：饼干。

1、教师范读。

2、学生逐一跟读，教师注意学生的发音，尤其注意矫正口型。

3、齐读。分小组比赛读一读。

三、认识饼干，练习说话：

1、出示圆形饼干：这是什么？几块？什么形状的?引导二类生练习说句子：这是（一块）饼干。一类生说具体的句子：这是一块圆形的饼干。

2、同样的方法，出示一块长方形的饼干，练习说话：这是一块长方形的饼干。重点让孩子把句子说完整。

3、出示数字饼干、动物饼干、让学生观察样子，说说这些饼干像什么，由此教师总结，这是动物饼干，数字饼干，它们也是饼干，是点心。

4、出示花朵形状的饼干、彩色的饼干，丰富学生的感官，让学生认识不常见的饼干的。

5、小结过渡：这么多可爱漂亮的饼干你喜欢想吃吗？那你知道饼干是怎样做成的吗？我们来放松一下，先来做饼干吧！

五、品尝各种形状的饼干：

1、把饼干发给每个同学。提出要求：看看形状、尝尝味道、分享你的感受。（教育学生吃东西前要洗手，注意卫生习惯。）。

2、学生说说：我吃的饼干是什么样子的？什么味道的？我喜欢吃饼干。（饼干好吃，但是它是点心，不能贪吃。购买时选择自己喜欢的口味，注意质量和生产日期，把食品安全的知识传授给学生。）

六、巩固练习：

1、通过学习，我们知道面包是点心，蛋糕是点心，饼干也是点心，请你从下图中找一找哪些是点心。

2、出示三组图片，让学生找出来，说一说：什么是点心。

（1）苹果香蕉蛋糕。

（2）茄子青菜面包。

（3）面包葡萄饼干。

小结过渡：通过学习你知道了哪些是点心呢？你喜欢吃这些点心吗？

七、学习句子：

1、出示句子：面包、饼干、蛋糕，小朋友都喜欢吃这些点心。

2、学生自己试着读一读，教师领读、点读、齐读句子。

八、学习写字：干。

1、教师出示卡片：饼干单独认识：干。

2、组词：饼干干净干杯。

3、指导学生在田字格中书写：教师示范讲解、学生描红、书写。

九、指导看书：

1、翻书。2、指导学习看书、指读学习读书。

十、教师小结：这节课我们认识了饼干，会书写汉字：干，并且知道了吃东西时要洗手、好吃的东西不贪吃，养成良好的卫生、饮食习惯。

幼儿园小班数学教案《分饼干》含反思

1、能说出椭圆形的名称，通过比较，感知椭圆形的基本特征。

2、在找找、说说、变变的过程中，进一步认识椭圆形，扩散性思维得到提升。

3、喜欢参与数学活动，并产生兴趣。

4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

大的圆形、椭圆形，动物拼图；幼儿人手一份圆形、椭圆形、毛根、纸条教学过程：

1、小朋友，你们好，蝴蝶漂亮吗？你知道我的身上有哪些图形宝宝吗？

2、教师手指图形各部位，请幼儿说出图形名称。

3、引出椭圆形：你们认识它吗？它叫椭圆形。

1、你们的桌子上就有圆形、椭圆形，请你们看一看、摸一摸、比一比，圆形和椭圆形有什么不相同地方？（让幼儿进行观察，教师巡回指导）分析：开始，我的提问是"圆形和椭圆形有什么相同和不相同地方？"针对中班小朋友，这样一次性两个问题，使孩子们的回答显得凌乱，有的孩子说相同点，有的孩子却说不同点，同时不能更深入的解决问题。针对孩子们"比较事物先找不同点"的特征，我改变了提问，变成"你觉得他们有什么不同"。

2、集中交流，让幼儿自由说说。

3、教师带领幼儿进行比较。

（1）通过两图形重叠比较的方法，发现椭圆形比圆形扁。

师：小朋友把圆形和椭圆形卡片重叠在一起，比一比，有什么不一样？

幼儿操作比较，发现椭圆形比圆形扁。

分析：为了图形的比较，这里教具的提供需考虑，圆形的半径和椭圆形短边的半径是相同的，因为这是它们比较的前提。这个环节主要是先重叠看一看，通过看、比较得出结论"椭圆形比圆形扁"的结论。

（2）请幼儿第一次对折，你有什么发现呢？

小结：椭圆形两头比圆形长。

分析：这一次比较是"把图形进行一次对折"，强调要求对折。椭圆形会出现两种情况，第一种是半径短的一边对折，另一种是半径长的一边对折。从而都得出结论，"椭圆形两头比圆形长"。

（3）再次进行对折，你有什么发现？

小结：圆形4条折痕一样长，椭圆形上下对折和左右对折的折痕不一样长。

分析：这次比较是把"图形进行第二次对折"，孩子们发现椭圆形折痕不一样长，还会发现两次对折后交叉处会有个"中心点"。圆形沿着中心点对折，两边总是能重叠，而椭圆形沿着中心点对折有时却不能重叠。

（4）教师小结：椭圆形两头比圆形长，椭圆形上下对折和左右对折的折痕不一样长。

分析：这个环节主要是通过圆形与椭圆形的比较，感知椭圆形的特征。这个环节主要通过三次比较得出，遵循循序渐进的原则，由易到难的原则。

出示典型的椭圆形物品图片，说一说分析：生活中椭圆形的物品不少，通过这个环节告诉孩子，生活中要做个有心人，去发现一些椭圆形的物品，例如哈密瓜、西瓜、鸡蛋、饼干盒、树叶等。

1、介绍操作材料，讲述操作要求，老师为小朋友准备了一些毛根、长纸条，请小朋友来变变椭圆形。

2、讲解部分幼儿作品分析：这个环节给孩子作品展示的机会，同伴间进行交流，谈谈自己是如何变出椭圆形的。

3、活动延伸：请孩子们去找找生活中，还有哪些椭圆形。

幼儿园小班数学教案《分饼干》含反思

1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类。

2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

每人手臂上一副袖套（红或绿）；图形卡片；分类盒；小货车四辆，分别贴上标记。

一、游戏：进车间。练习按物体的单一特征分类。

教师以厂长的身份交代游戏规则。

幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。

二、游戏：分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。

1、引导幼儿指认图形。

师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？根据幼儿讲述出示图形。

2、启发幼儿探索分类方法。

师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起？

3、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。

4、个别幼儿讲述分类方法。

师：你是怎么分的？除按颜色分外，还有不同的分法吗？分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。

5、幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。

三、游戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。

1、推出小货车，指认标记。

师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的。（教师边指标记边讲述）这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么？（指绿盒子有星的）最后一辆呢？（指绿盒子没星的）。

2、幼儿分组来装饼干，教师检查分装情况，小结：表扬工人们能干。

3、（电话铃响）师："喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上给你们送来，再见！"师生推车出活动室。

本次活动通过：感受、观察、操作三个环节进行。老师准备很多形状不同、颜色不同的饼干卡片供幼儿观察，幼儿对同一种物品进行观察比较，更能找出物品的特征，如：物品的形状、颜色等。老师创设商店情境，引发幼儿玩游戏的兴趣。幼儿都喜欢动手把饼干按形状或颜色归类放好。

幼儿园小班数学教案《分饼干》含反思

1、尝试用各种线条绘画出饼干。

2、初步感知线条画的美。

3、尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

1、实物：各种饼干。

2、绘画纸、蜡笔、记号笔、

一、出示饼干，引发兴趣。

1、师：“小朋友们好，今天老师带来了一些东西，看是什么呀？”

2、师：“原来是我们每天都吃的饼干呀！”

二、幼儿观察饼干的形状。

1、师：“看看，这些饼干是什么形状的呀？”（有正方形、有圆形、有长方形等）。

2、出示范画。“看看，老师呀把这些饼干都给画了下来，仔细看，我是怎样画的？”（引导幼儿感知线条画）。

三、幼儿作画。

1、提醒幼儿用各种线条来绘画饼干。

2、教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿。

四、绘画点评。

小班的美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的'图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。通过本堂课有很多地方需要我去改进，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改进，并且不断的去学习。

幼儿园小班音乐教案《吃饼干》含反思

活动目标：

1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类。

2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

每人手臂上一副袖套（红或绿）；图形卡片；分类盒；小货车四辆，分别贴上标记。

活动过程：

一、游戏：进车间。练习按物体的单一特征分类。

教师以厂长的身份交代游戏规则。

幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。

二、游戏：分饼干。引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。

1、引导幼儿指认图形。

师：我们厂的.饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？根据幼儿讲述出示图形。

2、启发幼儿探索分类方法。

师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起？

3、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。

4、个别幼儿讲述分类方法。

师：你是怎么分的？除按颜色分外，还有不同的分法吗？分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。

5、幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。

三、游戏：运饼干。学习按物体的两种特征分类。

1、推出小货车，指认标记。

师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的。（教师边指标记边讲述）这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什么？（指绿盒子有星的）最后一辆呢？（指绿盒子没星的）。

2、幼儿分组来装饼干，教师检查分装情况，小结：表扬工人们能干。

3、（电话铃响）师：“喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上给你们送来，再见！”师生推车出活动室。

活动反思：

本次活动通过：感受、观察、操作三个环节进行。老师准备很多形状不同、颜色不同的饼干卡片供幼儿观察，幼儿对同一种物品进行观察比较，更能找出物品的特征，如：物品的形状、颜色等。老师创设商店情境，引发幼儿玩游戏的兴趣。幼儿都喜欢动手把饼干按形状或颜色归类放好。

幼儿园小班美术教案《蘑菇》及教学反思

1.能大胆地用半圆形和椭圆形画出大小不同的蘑菇。

2.学习用多种颜色的圆点菇，颜色要涂得浓，增强美感。

3.培养幼儿的欣赏能力。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

1、小兔图片、范画。

2、画纸、油画棒。

3、噢，原来小白兔来到了蘑菇地里避雨，小兔喜欢吃蘑菇，大蘑菇还可以用来避雨、可以做小兔的蘑菇房，所以小兔子可喜欢蘑菇了。可是，小兔子说最近很少下雨，森林里都很少蘑菇，它们都要饿肚子了，小朋友我们来帮帮它们吧，画些蘑菇送给小兔子。

1、出示范画：我们一起来看看蘑菇是什么样子的?蘑菇怎么画呢?(幼儿自由讨论)。

2、教师示范画几个蘑菇：先画半圆形或圆形的.蘑菇顶，再画细一些的蘑菇柄，在蘑菇顶上画上不同颜色的小圆点，然后给蘑菇顶蘑菇柄上漂亮的颜色。

3、带领幼儿边说边画：请小朋友伸出右手食指，边说画蘑菇的方法边一起来画画蘑菇。(书空练习)。

1.发放绘画工具，鼓励幼儿积极动手、大胆作画：今天老师要看看那些小朋友画得又快又好。

2、鼓励幼儿大胆落笔，画出大小不同的蘑菇，画得多，并注意顶和柄的衔接。

2、会用多种颜色给蘑菇画上漂亮的花纹。

3、帮助能力差的幼儿画好蘑菇顶。

1、收拾作画工具。

2、老师以小白兔的口吻表扬画得多而漂亮的小朋友：小朋友，谢谢你们画了这么多漂亮又美味的蘑菇送给我们。

根据小班孩子年龄特点,我选择了涂色课,由于小班孩子刚开始接触颜色,所以我并不要求他们认识颜色,先学会区分不同的颜色,知道变换颜色去涂。

幼儿园大班美术教案《饼干创意秀》课堂反思

幼儿园小班美术教案《蘑菇》及教学反思

1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。

2、激发幼儿相互合作，帮助的情感。

3、发展幼儿的操作能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

1、大背景图一幅（图下防有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上防画有乌云雨点。）。

2、两张半幅图（一张是阴天，一张是晴天，可覆盖大背景图的上方。）。

3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。

（一）音乐做律动进教室，激发幼儿学习的兴趣。

（二）出示大背景图（晴天覆盖乌云和雨点）。

1、提问：（1）图上有谁？他们在干什么？

2、天气怎么样？

提问：（1）呀！一会天气要怎么啦？

（2）小兔们淋了雨会怎么样？

（3）那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢？

3、教师小结幼儿的办法，那我们一起来做伞送给小兔们，好不好？

（三）教师讲解示范撕伞的方法。

（1）教师着重示范讲解撕伞。

（2）伞撕好了，那怎样送给小兔呢（启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方）？

（四）幼儿操作，教师巡回指导。

（1）教师提出作业的要求（提醒幼儿操作时注意卫生）。

（2）幼儿操作，教师注意个别指导。

（3）教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。

（五）活动评价。

（1）小朋友们看，哪一把伞最好看？为什么？（幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望）。

（1）在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸，继续提高幼儿嘶和贴的.技能。

（2）在日常生活中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。

活动前我估计一般孩子能完成的，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，有的甚至手足无措。我仔细分析了原因：首先，这些孩子大多是独生子女，在动手能力方面几乎都没有重视过培养，做任何事都是大人一手操办的，导致这些这些孩子一遇到要动手操作的活动就显得很茫然，不知道该从哪里入手，只会说“老师，我不会”。他们的撕纸有些其实就是“拉”纸，这对于小班的孩子确实有些困难，需要空间概念和手部力量及手眼协调等能力，所以我想多练习就能提高他们这方面的发展。但是大部分孩子完成的还是比较好的。

小百科：蘑菇称为双孢蘑菇，又叫白蘑菇、洋蘑菇，隶属于伞菌目，伞菌科，蘑菇属，是世界上人工栽培较广泛、产量较高、消费量较大的食用菌品种，很多国家都有栽培，其中我国总产量占世界第二位。

幼儿园小班美术教案《制作饼干》及教学反思

活动目标：

1、尝试将卫生纸揉成团，并均匀地粘在涂有浆糊的地方。

2、能够大胆操作，体会手工制作的乐趣。

3、了解制作米饭的过程，喜欢吃米饭。

活动准备：

大米饭图片、白色油画棒。

活动过程：

1、播放大米饭图片。

与幼儿讨论大米饭的样子和味道。

“你们喜欢吃米饭吗？”“为什么？”

2、我们也来做米饭。

（1）教师出示大头娃娃和碗的卡片。

“这些娃娃也饿了，我们一起给他们做些大米饭吧！”

（2）教师与幼儿讨论：怎样才能画出满满的一碗大米饭。

引导幼儿把卫生纸揉成团，做成“大米饭”，再用固体胶在“碗”内均匀地涂抹上浆糊，然后把做好的“大米饭”粘在碗里。

提醒幼儿尽量不要把材料弄到身上和地上，做好“大米饭”后，将桌上的'碎纸放到垃圾盘中。

3、要吃米饭喽。

（1）教师引导幼儿将做好的“米饭”粘在大头娃娃上（用双面胶固定）。一边固定一边学习说：“大米饭营养多，香喷喷的米饭送给你！”

（2）将做好的“米饭”展示到主题墙上。

幼儿园小班美术教案含反思

1、尝试制作对讲机，发展创造力和动手能力。

2、享受角色扮演的乐趣，体会自己动手制作的成就感。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

多媒体图片、长方体盒子、手工纸、彩笔、浆糊等。

1、出示多媒体图片，让幼儿说说这是什么？"教案来自：屈；老师教；案网。"（对讲机）。对讲机有什么用呢？请个别幼儿模拟对讲机对话，引起幼儿制作对讲机的兴趣。

2、教师讲解对讲机的制作过程：先用手工纸将盒子抱住，用浆糊把手工纸粘住，用手工纸剪出一个小长方形，贴在盒子的左上方当天线，接着就是装饰对讲机，在对讲机身上画出自己喜欢的图案或者用各种材料粘贴装饰也可以。

3、幼儿制作对讲机，教师巡视协助。

4、制作完成后，请幼儿两人一组模仿警察运用对讲机对话。

5、结束。

对讲机在生活中是比较常见的，尤其在商场、电影画面中。幼儿也十分喜欢，在游戏中常模仿警察用对讲机讲话的情景，所以本活动的内容幼儿较感兴趣。但第一环节用手工纸包住盒子对于小班幼儿来说很难，开展活动前没有做好铺垫，这个环节基本上由教师完成，如果这个环节让幼儿再家里跟家长一起完成就更好。孩子只是在对讲机身上进行设计图案和粘贴天线就更容易些。

幼儿园小班美术教案含反思

1、通过作画让幼儿了解砂糖桔的另一个特点。

2、知道经过烘烤砂糖桔汁可变颜色。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备。

砂糖桔棉花棒数根白纸若干蜡烛若干小碟子若干。

活动过程。

一、剥砂糖桔。

让幼儿动手剥砂糖桔，将砂糖桔汁挤在小碟子里。

二、作画。

1、让幼儿用棉花棒蘸砂糖桔汁，在纸上画简单画。

2、画干后再把画纸放在蜡烛上烘烤，这时纸上的图案就显出来了。

三、展示作品。

教学反思。

砂糖桔的汁可以作画，从而激发幼儿对作画的兴趣;在烘烤的过程中幼儿也了解了烘烤的技巧虽然幼儿不能做这一工作，但他知道经过烘烤桔子汁可变颜色。在教师烘烤画的过程中让幼儿分享画面的变化。

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有趣的饼干幼儿园小班美术教案

教学意图：

饼干是小朋友非常熟悉的，也非常的喜欢吃。的休闲食品，其香香甜甜的味道、松松脆脆的口感以及可爱多变的形状让孩子们爱不释手。为此设计了此次活动《朋友夹心饼干》。让孩子们在做一做、玩一玩、尝一尝的过程中，丰富对饼干特点、口感的认知经验，获得直接的感受和体验，利用“朋友夹心饼干”潜移默化地培养孩子良好的品质。

教学目标：

1、培养幼儿的观察力。

2、通过肢体动作体验与好朋友的亲密互动。

教学准备：

小花面包果酱勺子小盘餐巾纸。

教学过程：

一、导入活动——花朵找朋友。

师：出示一朵哭的小花图片，让幼儿观察，小花为什么哭了？

幼儿：他没有好朋友。

师：让小朋友给小花找朋友——和他一模一样的小花才是他的好朋友。

二、请小朋友一人找一朵自己喜欢的小花。

放音乐：让幼儿在音乐声中去找自己的好朋友（一模一样两个花朵是好朋友）。

三、让孩子把花朵送回家。

四、请小朋友说一说自己有没有好朋友？（有）最喜欢和好朋友做什么？

1、喜欢和好朋友一起玩玩具。

2、喜欢和好朋友一起看书。

3、喜欢和好朋友一起跳绳......

五、游戏：好朋友我喜欢你。

1、让幼儿想一句真心话去对自己的好朋友说。

2、让幼儿去找自己的好朋友去做一个亲密的的动作（拥抱）。

六、小朋友吃过夹心饼干。

吃过——有奶油的——有夹心的。

吃起来甜甜的。

七、让幼儿欣赏儿歌：

小小饼干准备好，中间夹层甜甜酱。

点点头，贴贴脸，轻轻合拢真开心。

好朋友夹心饼干做好了。

八、游戏：让幼儿去找自己的好朋友面对面做饼干。

听音乐，老师和幼儿一起唱儿歌做饼干。

活动延伸：

让幼儿自己动手制作夹心饼干，结束活动。

教学反思：

设计比较合理，进行也比较顺利。活动中，幼儿都能积极参与，活动预设的目标基本达成。让幼儿充分感受与好朋友交换、分享的快乐。体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

不足之处：

饼干与酱料的品种如果能再丰富一些，这样，活动一定会更加吸引幼儿。

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有趣的饼干幼儿园小班美术教案

1、体会泥工活动的快乐。

2、能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

3、学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学重点、难点。

重点：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

难点：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

活动准备。

1、为每个幼儿准备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐。

活动过程。

第一部分：情景表演导入活动。

请另外一个老师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，小朋友扮演兔宝宝。

兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。在吃饼干过程中，羊妈妈引导宝宝观察饼干上有什么?饼干好不好吃?激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。

(引导幼儿去别人家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。)。

第二部分：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观察并模仿做动作。

首先我介绍了做饼干的`材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的动作。接着我引导幼儿观察，用什么将橡皮泥压平?怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干?又是用什么东西给饼干印上花纹的?在这个环节里，我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。

第三部分：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。(放音乐)。

在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干，印花的时候不要太用力，注意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。洗手，活动结束。

有趣的饼干幼儿园小班美术教案

1、体会泥工活动的快乐。

2、能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

3、学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学重点、难点。

重点：能运用捏、搓等技巧，发展动手操作能力。

难点：学习使用印花工具辅助材料做出各种形状的饼干。

活动准备。

1、为每个幼儿准备了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。

2、兔妈妈、羊妈妈的头饰、音乐。

活动过程。

第一部分：情景表演导入活动。

请另外一个老师扮演兔妈妈，我扮演羊妈妈，小朋友扮演兔宝宝。

兔妈妈带着兔宝宝到羊妈妈家做客，羊妈妈用好吃的饼干招待了兔宝宝。在吃饼干过程中，羊妈妈引导宝宝观察饼干上有什么？饼干好不好吃？激发兔宝宝要学习做饼干的兴趣。

（引导幼儿去别人家做客要有礼貌，学习使用礼貌用语。）。

第二部分：羊妈妈示范如何使用工具制作饼干，兔宝宝观察并模仿做动作。

首先我介绍了做饼干的材料。接着我示范了如何制作饼干并让孩子们跟我一起边说边做捏、搓的'动作。接着我引导幼儿观察，用什么将橡皮泥压平？怎么使用辅佐材料做出各种各样印有花纹的饼干？又是用什么东西给饼干印上花纹的？在这个环节里，我重点讲解了如何使用模具做出不同的饼干。

第三部分：兔宝宝自己学做饼干，羊妈妈和兔妈妈一起指导。（放音乐）。

在指导的过程中引导兔宝宝还可以做各种颜色的饼干，印花的时候不要太用力，注意桌面卫生。兔宝宝帮羊妈妈收拾好做饼干用的材料。洗手，活动结束。

教学反思。

我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。

有趣的饼干幼儿园小班美术教案

在生活中，小班孩子对吃的玩的特别感兴趣。为此，我们以兴趣为出发点，巧妙地把教育目标蕴含其中，让孩子在生活化的活动中获得有益的发展。

活动目标。

1、通过各种器官来感知饼干的形状。

2、能按形状进行分类。

3、初步感知3以内数量关系。

4、培养幼儿动手操作的能力。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

教学重点、难点。

重点：感知饼干的形状并能按其特点分类。

难点：学会用感官感知﹑体验每一个事物。养成喜欢动手操作善于动脑的习惯。

活动准备。

饼干若干﹑手洗干净﹑橡皮泥﹑每组一个圆形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子。

活动过程。

1、《饼干歌》音乐，出示神秘袋猜礼物激发幼儿兴趣。

师：今天老师带来一个神秘袋，里面有一样好吃的东西，请一个小朋友来摸一摸，猜一猜是什么？（把饼干按组分给大家）。

2、让幼儿自由观察饼干。

师：请幼儿看看自己盘子里的饼干是什么样子的？

幼：有圆形的，有三角形的，有正方形的。！出自：屈老、师！

师：我这有3个不同盒子，他们是饼干宝宝的家，请小朋友帮助饼干宝宝找到自己的家，记住饼干宝宝的形状和他的家是一样的。

幼儿分组进行，教师指导。

3、请幼儿从餐盘中选一块饼干，用感官体验。

师：饼干宝宝都回到了自己的家，他们很高兴…（敲门声）谁呀？我们找一找。（找到事先藏到桌子里面的盘子和饼干）。

师：饼干宝宝又来找我们玩了，我们看看出来了几块饼干宝宝？

幼：3块。

师：每组有几位小朋友呢？

幼：3位。

师：请你们每人拿一块饼干，摸一摸有什么感觉？

幼：…。

师：摸上去是粗糙的。那你闻一闻有什么味道？

幼：香香的。

师：那么你咬一口是什么味道？

幼：…、、

师：饼干哪去了？变没了，你吃的是么形状的饼干？

4、活动延伸。

将橡皮你放在活动区，指导幼儿做出自己喜欢的形状的饼干。

有趣的饼干幼儿园小班美术教案

1.学习压扁的技能。

2.尝试用多种材料进行压印活动，初步感知肌理效果。

3.形成初步的环保意识。

4.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备。

1.肌理明显的实物饼干每组一盘。

2.各种肌理明显的.废1日材料，如毛线、纽扣、木棍、石头、网袋等。

3.陶泥人手一份。

活动过程。

1.出示饼干，引导幼儿观察。

(2)教师引导幼儿观察饼干的形状和饼干上的纹理。(幼儿自由讲述)。

要点提示：

帮助幼儿学会观察的方法对幼儿制作陶艺有很大的帮助，因此在这个环节中，教师可引导幼儿从饼干的形状和饼干上不同的纹理两个方面来入手，重点在观察饼干的肌理、花纹上，为幼儿后期的创作打下良好的基础。

2.教师示范，重点讲解陶泥搓圆后进行压扁和用废旧材料压印的方法。

3.幼儿操作，教师指导。

4.展示作品，引导幼儿观察上面压印出的各种肌理，并相互交流各自运用的不同材料。

教师：利用人们丢弃的一些废旧材料，可在陶泥上制造出不同的肌理，从而使陶艺作品更漂亮，同时又减少了环境污染。

5.活动延伸。

将幼儿制作的各种各样的饼干放进“饼干屋”或“超市”，组织幼儿开展相应的角色游戏。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

幼儿园小班音乐教案《吃饼干》含反思

活动目标：

1、乐意欣赏童谣并理解童谣内容，感受饼干掰开后的有趣造型变化。

2、根据饼干掰开后的造型特征展开充分的想象，并将其替换原童谣中的内容。

活动准备：

1、flash课件《吃饼干》。

2、每人准备一块饼干。

3、事物展示台、电脑、电视机。

4、与童谣内容相匹配的符号图。

活动过程：

一、与幼儿谈有关饼干味道、形状的话题。

1、（出示饼干）看，这是什么？

2、饼干可以干什么？

3、你吃过饼干吗？是什么味道的？

4、这块饼干是什么形状的？（圆形）。

哦，饼干圆圆。请幼儿说说。

（出示1、2句的符号图）请幼儿说说“饼干圆圆，圆圆饼干”

5、看，老师现在把饼干（做掰开的动作）怎么样？学说词语“掰开”。咦！它变成了什么？（把半块饼干放在实物展示台上）。

二、欣赏童谣“吃饼干”

1、今天老师带来了一首儿歌，名字就叫“吃饼干”让我们一起来听一听儿歌中的饼干变成了什么？（欣赏flash课件《吃饼干》）。

（1）请幼儿说说儿歌中的饼干变成了什么？

（2）（出示3、4句的符号图）“用手掰开，变成小船”变成了几艘小船啦？（两艘）。

2、好，我们来把着两艘饼干船吃掉，师：你吃一块，幼：我吃一块。（出示5、6句的符号图）。

3、怎么吃的？（啊呜一口，饼干真甜）（出示7、8句的符号图）。

4、好，我们一起把这首儿歌完整地听一遍。

5、让我们看着图片来念念儿歌。

6、可以让幼儿试着一边拍手一边念儿歌。

三、幼儿掰一掰饼干，想象饼干掰开后的造型，尝试仿编童谣。

饼干掰开后除了会变成小船，还会变成什么？我们后面有饼干小朋友去分一分，想一想，然后把它编到儿歌里面去。

附童谣：

吃饼干。

饼干圆圆，圆圆饼干，

用手掰开，变成小船。

你吃一块，我吃一块，

啊呜一口，小船真甜。

幼儿园小班音乐教案《吃饼干》含反思

活动目标：

1、感受音乐，学习合拍优美的做动作。

2、初步发展有尔对音乐的感受能力和表现力。

活动准备：

小鱼游水的音乐;。

将活动室布置成“小河”;。

活动过程：

1、随着《小鱼游》的音乐，幼儿模仿小鱼的动作来到小河;。

指导语：“小鱼们我们一起游到小河去做游戏吧!”

2、发生练习《问候歌》，幼儿练习亲切自然的演唱。

指导语：“我们一起向小河问好吧!”

3、复习歌曲《小金鱼》，鼓励幼儿边唱边自由表演;。

指导语：“小河轻轻的问：‘谁这么有礼貌呀?’小金鱼门边唱边跳的告诉小河，好吗?”

4、演唱歌曲，练习鱼游水、吃食、游戏的动作。

指导语：“小金鱼的舞蹈跳得真好看，你们是怎样吃虫子的?“怎样在一起做游戏的?”“表演的时候动作要优美，表现出很高兴的样子。”

5、听音乐做不同的动作。

(1)区分鱼游水、吃食与捉鱼人的音乐。

指导语：“鱼游水的音乐十分优美，就好像小金鱼自由的摆动尾巴游来游去”。“小鱼吃食是一口一口的`吃的，音乐的节拍也长一些，是一下一下的。”“听到很急的音乐史，好像发生了什么事?”“对了，捉鱼人要来捉鱼了。”

(2)根据不同的音乐变换动作。

指导语：“小鱼们要好好听音乐，听到鱼游的音乐，做小鱼游的动作;听到节拍长的音乐吃食;听到很急的音乐表示捕鱼人来了，立即回到‘家’。”

6、开展音乐游戏，调动幼儿的情绪，快乐的玩游戏。

指导语：“小鱼们个个机灵敏捷，我们和捕鱼人比一比，看看谁的本领大?”

7、结束游戏，演唱《再见歌》，自由模仿小鱼游水回家。

指导语：“天黑了，小鱼玩了一天该回家了，我们和小河再见吧!”

活动反思：

幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过程中，教师既是组织者，又是参与者，做到真正的有效互动。

有趣的饼干幼儿园小班美术教案

活动目标：

1.通过对饼干的观察，幼儿会用揉一揉，团一团的方法制作饼干。

2.幼儿会使用辅助工具制作饼干。

3.体验泥工带给的乐趣。

4.培养幼儿初步的创造能力。

6.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备;。

橡皮泥每人一块、各种豆子、音乐(兔气扬眉)、扮演小兔者(选大班幼儿)、小兔服饰、圆形模具。

活动过程：

1.导课：

导课语;小朋友，今天有只小动物来到我们小班，我们一起看看是谁?

@《兔气扬眉》音乐响起，两只着装小兔蹦跳入场。

兔;小朋友，大家好!我们是可爱的小白兔，今天是我们的生日，邀请小朋友们来参加我们的生日宴会。我们在家等你们哦!

@小兔随音乐退场!

师：小朋友，是哪只小动物呀?

它们来做什么?

小朋友们想不想去?

@(幼儿一一回答)。

师;小朋友，那我们准备什么礼物送给小兔呢?

小兔退场前告诉老师想吃饼干哦!

@幼儿发表自己的见解，引导幼儿送礼物-----饼干!

师：那我们亲手做饼干好不好?(幼儿回答)。

2.出示实物-----饼干!幼儿观察，然后各抒己见!

师：小朋友们!饼干是什么样子?我们一起观察看看!

@幼儿观察并回答!幼：老师带来的饼干是夹心饼干，样子也不一样，有的有芝麻，我吃过!

师：那小朋友看看它们都有一个共同的特点：小朋友看是什么?

引导幼儿说出都是扁的!

师：那我们一起做做吧!

3..发放橡皮泥、圆形模具、各种豆子!

(1)引导幼儿将桌上的橡皮泥揉一揉然后压扁。

(2)使用模具套出形状使其变的.美观!

(3)用豆子做饼干上的花纹!

(以上步骤个别幼儿需教师帮忙指导完成!)。

4.幼儿彼此观看自己的作品!对优秀作品进行表扬!

5.参加小兔生日宴会!

师：小朋友，现在我们去参加小兔的生日吧!(带上自己的作品，送给小兔)。

兔;小朋友送我的饼干太喜欢了，我好开心，邀请大家跳舞吧!

(兔气扬眉音乐响起，幼儿与小兔一起欢乐舞蹈)。

6.教师小结：总结制作饼干的方法!

7.活动延伸：小朋友们真不错!都会自己制作饼干!回家为自己的爸爸妈妈也做一做吧!

课后反思：

这是我毕业后第一次带小班，刚开始挺有压力的，尤其是上课，所以我在上每堂课前都做充分的准备，这次泥工课就是经过充分准备的，根据幼儿园3---6岁发展指南以培养幼儿多动手多动脑为核心，我以《兔气扬眉》情景在现来导课并贯穿整个课堂，让幼儿沉静在有小兔的课堂中来吸引幼儿，让幼儿参与活动，参与动手!也有利于幼儿刚入园感到的恐惧，再利用豆子来点缀制作的饼干让课堂不枯燥乏味。让每个幼儿看到体会到课堂的新颖独特，愿意参与其中，但幼儿个体差异较大，所以在动手制作饼干的过程当中，有个别幼儿需要在老师的帮助下才能完成，孩子们刚入学，动手能力本身就弱，所以在制作饼干是比较费时，造成课堂的延误，但并没有因此而影响课堂，孩子们还是很愿意继续课堂的，并没有分散注意力，一节课下来，20个幼儿有15个可以完成饼干的制作，3个需要教师的指导，整堂课符合幼儿的特点，能成功的展开教学，另外2名幼儿还没有适应刚入学的种种，所以在课堂上更显的无知，应该适应一段时间在逐步过渡到课堂上!时间上的延误是我这堂泥工课的一大缺点。