优秀作文可以启发读者的思维，引发对生活和人性的思考和反思。以下是一些被评为优秀作文的范文，希望大家能够从中受益，提升自己的写作水平。
学礼仪迎大运四年级作文
在我家住的“心晴雅院”院子里有一大片草地。爷爷天天带他家金毛犬爱莎下来散步。下午，我想给金毛犬爱莎喂食，于是，我从冰箱里拿了一块吃剩的蛋糕，跑到楼下，结果，可能是爱莎吃过午饭了，他对我扔在草坪上的蛋糕不理不睬，我只好失望地去玩滑板了。
等我滑了一圈滑板，又回到原地时，突然看到有一只小小的黑蚂蚁在围着我的蛋糕转圈圈。我好奇了起来，凑到跟前仔细的观察了起来，我想知道它要干什么。我发现，它可能就是蚂蚁中的小小“侦察兵”吧。一会儿它又跑回去求招呼来几个伙伴，它们想独自搬走这块蛋糕，可能是发现这块蛋糕太大了，凭它们几只小小蚂蚁的力量，根本搬不走，就有招呼了更多同伴，一起向这块蛋糕发起了“进攻”,它们密切协作，把大蛋糕分成小小块的，小蚂蚁的“搬运工”来了，浩浩荡荡的'带着它们的“战利品”回“家”了。真是“人心齐，泰山移”啊！
我非常吃惊地发现，蚂蚁的个体虽然弱小，但是，它们团结起来的力量是不可小看的。它们通过自己的努力和同伴的协作，把数倍于自己身体的食物搬走。我从这件事上，明白了：哪怕是再弱小的人，只要团结一致，每人尽一份力，也是可以干大事的。
学礼仪迎大运四年级作文
有一次，学校组织春游，老师让我们带塑料袋，我想：带塑料袋干吗，好象还不利于环保。最后老师告诉我们带塑料袋是为了把吃过的东西袋子放进垃圾袋里，这时我们才恍然大悟……我们来到小河边看见河里脏脏的，不时发出臭味，我们不管三七十一用树枝把这些垃圾勾上来扔进垃圾桶，我们经历了一次环保春游。
想做一个文明的小公民其实很简单，只要改正自己的坏习惯，我相信大家一定会成为一个文明的小公民的。
学礼仪迎大运四年级作文
在我们的生活中，应多一些“你好”“谢谢”“对不起”“请原谅”这些文明用语，一个有礼貌的人，不论是说话还是办事都会尊重他人，因此是很受人们欢迎和喜爱的。要学会讲这些都是最基本的礼貌用语。要多帮助一些自己能帮助的人，帮助的人多了，快乐也就多了，心情自然也就好了，这也就是帮助了别人，快乐了自己，一个有爱心，乐于助人的人必将快乐一生。
那么，就让我们从自身做起，从点滴小事做起，去做一个文明小市民，共同把我们的家园建设地更美好!
学礼仪迎大运四年级作文
一次我对妈妈说：“妈妈，家里没牛奶了。”“我给你钱，你自己去买。”妈妈说。“哦。”我想只要能吃到牛奶就行了。
我去了四海一家超市，看了看眼前的牛奶，有好多类型，简直是鳞次栉比。有伊利qq星、酸酸乳……好多好多，突然一位阿姨走到我面前问：“小朋友，你买什么？”“一箱牛奶。”我心神未定的会答道。“什么口味的`？”“草莓味的。”“多少钱？”“38元。”到了结账台，找钱时阿姨给了我一个袋子，并将袋子套到牛奶上给我。这个臭妈妈，偏偏叫我自个儿弄回家。不行了这牛奶忒重了。根被不行，旁边的路人都说：“这个小姑娘的力气真大呀！居然能弄得动这么重的牛奶！”你们都看错了，我哪有这么大的力气呢？我一会儿拎，可太重了，我只好两只手一拎。
我一会儿放下了。又背了起来，哎，肩膀都酸了。我上上下下放下了6次，这是一个惊人地数目吧？到了门口，上了楼梯，楼梯不就更难了？我走一格，放一会儿，走一格放一会儿。大概放了三十多次，才到了门口，妈妈还催我说：“快点快点慢死了！”“臭妈妈还不快来帮忙！”妈妈帮我拎进了房里。
学礼仪迎大运四年级作文
在这秋风送爽的季节里，我们迎来了祖**亲的第62周岁的华诞，在此我对祖国说声：生日快乐!
今天，我随着爸爸妈妈一起来到了街上，街上可真是张灯结彩，车水马龙啊!温暖的阳光照在人的身上更加渲染了节日的气氛，妈妈牵着我的手，而我呢?牵着爸爸的手!活是一对和睦的家庭埃街上的人时不时投来羡慕的目光，心中似乎在想：要是我和家人也能这样该多好啊!
到了城中城，妈妈领着我到了一家服装店，迎面来了一个面带微笑的阿姨，她对我们微笑的说：“哇!好和睦的一家啊!一起来买衣服的?”我微笑的点了点头。妈妈对阿姨说有没有我合适的衣服穿，那位阿姨戴着我妈妈来到了一个衣服架子旁，然后挑了件衣服，对我验了验然后对我妈说：“这件怎么样啊?”我妈妈对我笑了笑说道：“你觉的呢?”“我啊!不错啊!反正我穿什么都好看!随便啦!”我漫不经心的说道。妈妈就付了钱。过后我们又上了一家买了件裤子。
在晚霞的伴侣中我们沐浴在朝霞的洗涤，在此中伟大母亲的62岁生日也告一段落，我们踏着朝霞回了家中。在这个国庆节里我们非常的开心!
人们永远不会忘记那一天——1949年10月1日!在这一天，国旗与太阳一同冉冉升起，国歌谱写了中国新的命运!毛泽东主席站在主席台上，台下站着三十万人，伟人激动地宣布道：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了，中国人民从此站起来了!”这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
学礼仪迎大运四年级作文
金秋十月，在这个桂花飘香的季节里，我们迎来了祖国妈妈的生日，全中国到处充满了喜庆的气氛，祝福祖国更加繁荣昌盛。
10月1日的今天，祖国妈妈经历了多少的风风雨雨，遇到过多少的灾难。我从电视上看到东洋人给我们中国人扣上“东亚病夫”的帽子，倍受着东洋人的欺凌，到现在我们是世界的体育强国;“南京大屠杀”染红了母亲黄河，长江哭了，大地呻吟了……但祖国妈妈没有被压垮，用鲜艳的五星红旗和红领巾，让我们下一辈的子子孙孙牢记这个血的历史。
在北京天安门广场上，每天都能看到那鲜艳夺目的五星红旗在庄严的国歌声中冉冉升起，此时此刻，所有的人都紧紧盯着鲜红的'国旗，告诉我们要牢记过去的历史，也要对未来充满希望，就像在空中高高飘扬的红旗。
祖国妈妈顽强的精神，让全中国人民站起来了，我要大声自豪地对祖国妈妈说：我爱你!中国!
学礼仪迎大运四年级作文
“距深圳大运会开幕还差74天”，电视上传来了大运倒计时的声音。每当听到这阵声音，我便激情难抑。我仿佛听见了大运会的脚步愈来愈近，此刻，我想，我们全市人民都会在大运如期而至时，用自己最好的一面迎接大运。
20xx年，对我们深圳人们而言，这是特别的一年，因为大运会将在深圳举行。我们心系深圳的人们都翘首以盼，等待大运的光辉在我们美丽的花城，照耀在我们的心中。
这次大运会的东道主是深圳，这是我们的骄傲。如果说，深圳是一朵美丽焕发着生命的花朵，等待着大运会的降临，我们就应该像一只勤劳的蜜蜂一样，用自己的'汗水，让花儿更美。北京，奥运的圣火至今萦绕在我的脑海不曾泯灭。此次大运，也是一场体育盛会，我希望它能和北京奥运会一样，再创辉煌，为祖国争光。
我们应该把自己热情、文明的一面展示给外国友人及选手们。作为一名深圳的小学生，我们能尽的只是绵薄之力，微不足道，但是只要我们从生活中的点点滴滴做起，也能为深圳成功举办大运会做出贡献。俗话说，“众人拾柴火焰高”，也许我们不经意间的行为举止就会影响到我们这座城市的形象。行动决定一切，宽容做人，礼貌待客，用一句简单的“谢谢你”“对不起”，或是一句简单的问候，也能传递人与人之间的友好与和谐。
激情的学生带着独一无二的动感气息，多彩的未来联结着世界所有学生的动力。让我们放飞希望，点燃这用青春、活力承载的梦想；让城市的上空飘扬我们的笑脸与选手们散发的激情风采。以我们一颗真挚的心，给选手们进取的力量。
今天弹琴的时候,黄老师问我们会不会唱圣诞歌，有两个同学举手说会唱，有两个举手说不会唱，还有两个（一个是我，还有一个是贾婷婷）老师问我们是会唱还是不会唱，我和贾婷婷说“会唱的一半、不会唱的一半”。黄老师说：“下一次应该这样问：会唱的请举手，不会唱的请举手，会唱一半，这样大家都明白了”。大家听了都笑了。
学礼仪迎大运四年级作文
文明是人类进步的标志，是人类历史长河中的一盏明灯。古往今来，人们时时刻刻把文明礼仪牢记在心。如“孔融让梨”的故事我们早就听说过了，孔融小小年纪就懂得把大梨让给长辈吃，自己吃小的。又如在公交车上给妇女、老人让座的人越来越多，抢占“残疾人专座”，“孕妇儿童专座”的人越来越少;闯红灯的汽车少见了，只有静静等待绿灯的车辆;践踏草坪的人消失了，只有给花草浇水的人们……文明是一种品质，文明是一种修养，文明是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。
学礼仪迎大运四年级作文
在我们的生活中，应多一些“你好”“谢谢”“对不起”“请原谅”这些文明用语，一个有礼貌的人，不论是说话还是办事都会尊重他人，因此是很受人们欢迎和喜爱的。要学会讲这些都是最基本的礼貌用语。要多帮助一些自己能帮助的人，帮助的人多了，快乐也就多了，心情自然也就好了，这也就是帮助了别人，快乐了自己，一个有爱心，乐于助人的人必将快乐一生。
那么，就让我们从自身做起，从点滴小事做起，去做一个文明小市民，共同把我们的家园建设地更美好!
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
礼仪小天使的四年级作文
在一年暑假，我闲着无聊，便自愿去养老院照顾里面的老人一天，顺便锻炼锻炼自己。从此，我开始实行我的计划，度过了那一年最特殊的一天。
那一天,我、一名女同学和两个男生，一起坐上公交车赶往养老院。那一路上，我都在胡思乱想：那里的老人会不会很凶，他们会不会赶我们走，会不会?“尊敬的乘客?”甜美的声音忽然响起。养老院到了！
我们走进室内，见到了一位位面目慈祥的老人。一位老奶奶看见我们，热情地与我们打招呼。我们向她鞠了个躬，道明了自己的来意。老奶奶笑了笑，并没有说什么，只是让我们先坐下。我们听话地坐在椅子上，但不知应该做些什么，只能静静地听着老奶奶，叙述着她的故事。老奶奶的故事，很动人，我们都有些想流泪。等老奶奶把故事讲完，我们慢慢地开始适应，开始与其他老人交流，并跟他们讲讲我们学校的事情。老人经常会讲一些他们年代的事情，我们听得津津有味。我们一边听一边帮老人做着事：叠被子，削苹果，剪指甲????他们说得不亦乐乎，我们做的很细心，有时他们向我们寻问一些事情，我们一一照答，没有隐瞒。我们和老人渐渐的熟悉了，也便慢慢知道了大家的名字了，刚才的那位老奶奶姓张，她为人热情。
四年级作文：文明礼仪
当你踏着轻快的.步伐走进学校的时候，你是否会想起那些经常手拿扫帚，埋头辛苦扫地的同学；当你在干净、整洁的校园里漫步徜徉的时候，你是否感觉到那些拖拉机车的老爷爷老奶奶的艰辛？我们知道，春天是美好的，可你更应该知道春天的校园是纯洁、文明的！
在这么美丽的校园里，同学们，你们怎么可以漠视那尽情飞舞的果皮纸屑，而不伸出双手？你怎么忍心让干净的墙壁，留下各种笔迹和串串脚印，还发出幸灾乐祸的笑声呢？你怎么能在你同窗好友的面前演刀光剑影、插队哄抢呢？你怎么可以背着师长私自出校门、出家门，全然不顾他们的感受呢？难道你没有察觉到师长眼神中那一丝担心、那一屡疲惫。同学们，美丽的校园不仅仅需要每个人的付出，更需要你我的文明举止呀！
文明是风，它可以吹拂每一位同学的心；文明是花，它能将校园装扮得更加美丽。同学们，让我们在秋天宁静的早晨里，在十月明媚的阳光下宣誓：从小事做起，从身边做起，引领文明风气、创建文明校园、争做文明学生！我相信通过我们的努力，会使我们的大家庭像春天一样充满希望、充满活力！
四年级文明礼仪活动总结
礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。为弘扬文明礼仪，树立文明校园新风，培养学生“讲文明、讲礼貌”的优良品德，结合本年级的实际情况开展以“文明礼仪伴我行”为主题的文明礼仪活动，现将我年级开展活动的情况总结如下：
一、活动目标
1、在活动过程中，让学生懂得从小讲文明礼仪用语的重要性,体会语言美的魅力。
2、在活动过程中，培养学生与他人交流、合作的能力。
3、使学生具有良好的礼仪素养，加深对文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
二、活动内容
活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语
1、你知道这些常用的文明礼貌用语吗 ?
与人相见说“您好” 问人姓氏说“贵姓” 问人住址说“府上” 仰慕已久说“久仰” 长期未见说“久违” 求人帮忙说“劳驾” 向人询问说“请问” 请人协助说“费心” 请人解答说“请教”
2、请记住这些校园文明礼貌用语
（1、）见面问候语：您好；早上好；晚上好；您好，见到您很高兴；××最近很忙吧！请转达我对他的问候！
（2、）分手辞别语：再见；再会；祝您一路顺风；希望不久的将来还能在这里欢迎您。
（3、）求助于人语：请；请问；请帮忙；请帮助我一下；请多指教。
3、学生自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。 活动二：知识问答
要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。
1、你想别人帮的忙，应该说什么？ （请帮个忙）
2、早上起床后见到别人说什么？ （早上好）
3、平时见到别人要说什么？ （您好）
活动三：语言文明的注意事项
要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。
活动四：积累礼仪格言
1、给人玫瑰花，手上常有一缕芳香
2、礼仪是成功的基石。
3、礼仪是素养的体现。
说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。
学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育的重要内容。在当今，部分老师片面追求教学质量，忽视学生的道德修养的培养，多方面原因造成学生以自我为中心的时代，校园礼仪教育显示出它异常的重要性，同时，文明礼仪教育的重要性日益为人们所了解，已被提升到了与知识同等高度的位置，并引起了学生家长、老师、学校和全社会的重视。四年级部在沉思、探索之时，豁然看到一束阳光——文明礼仪教育普及活动，于是积极投入其中。因此我们决定加强校园文明礼仪教育，在学生文明礼仪教育方面办出自己的特色。
四年级部进行文明礼仪教育，就是教会学生“学会做人”，教学生学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范，培养学生具有高雅、得体、大方、文明的涵养，它包括文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着，礼貌修养，乃至良好的个性心理品质等。我们将校园文明礼仪（主要包括课堂礼仪、服饰仪表礼仪、尊师礼仪、同学间礼仪、集会礼仪和校内公共场所礼仪）贯穿于整个主题宣传教育实践活动的全过程。从而使学生养成良好的文明礼仪习惯。
本年级开展文明礼仪教育，主要以活动为载体 ，用学生熟悉的语言、喜闻乐见的方式，结合学生的年龄特点和学习、生活实际，进行文明礼仪教育普及活动。
本学期三月份，我们文明礼仪教育活动开始启动，主要是向本年级师生宣传发动。首先组织班主任学习了文明礼仪教育活动实施方案，并要求各班制定出适合本班实际的实施计划，然后向本年级学生发出文明礼仪教育倡议书，同时各班组织学习文明礼仪教育内容,要求学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即：告别粗鲁、告别陋习、告别坏事；“四带”即：把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给父母、把方便带给别人；“五无”即：出言无脏话、地面无痕迹、地上无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印。由此进一步促进学生养成文明的行为和良好的生活习惯。
四月份，我们的文明礼仪教育活动进入实施阶段，成立了文明礼仪监督岗，选拔了文明礼仪监督员，负责年级的文明礼仪监督工作，要求监督员及时反馈文明礼仪教育过程中出现的“先进人物、先进事迹”和“不文明行为”，便于年级部及时正面教育典型和掌握教育过程中出现的问题。开展了“读百家箴言，摘礼仪佳句”的读书活动。组织学生从网上或书报杂志等收集有关名人谈论的文明礼仪语录等；为把活动落到实处，让资源共享，要求每班摘抄的礼仪佳句以黑板报的形式出版，以达到相互学习的目的。我们还组织了“文明礼仪”教育征文活动，每班至少选出5篇较好的征文发到学校网站的“学生园地”栏目中。还开展了“校园文明礼仪我来画”绘画展示，要求学生把校园内发生的自己最熟悉和最常见的'校园礼仪故事用自己的画笔画下来，各班的班主任老师进行了公正公平的评选，选出的优秀作品张贴到楼道内作为楼道文化，这样也成了宣传文明礼仪的一道亮丽的风景。最后年级部对各班作品又进行了综合量化评比。
五月份，我们的文明礼仪教育活动继续开展，与学校政教处配合，成立了文明礼仪监督小队，原来本年级文明礼仪监督员分别是各班的正、副队长，负责年级的文明礼仪监督工作，各班又增添了两名文明礼仪监督员，负责本班的文明礼仪监督工作；各班还开展了“年级中美的寻访”文明礼仪教育活动。要求各班把寻访到的文明礼仪教育现象通过网站及时的交流，以达到相互学习、相互促进的作用；各班开展了“我做一天文明礼仪示范员”活动，以“礼在行为、礼在语言、礼在学校”三方面为重点，培养学生良好的文明礼貌习惯，从而使队员们由“他律”到“自律”自觉地把友善、微笑待人、遵守行为规范等道德目标付诸实践。
六月份，本年级开展了“文明游戏在课间”活动。 活动要求利用课间十分钟的休息时间来开展有益、有趣、有序的课间活动，使学生养成健康文明的生活习惯，增强学生的肢体协调能力，形成良好的社会公德，从而构建和谐文明的校园氛围。具体活动由各班师生自己策划、自己开展，年级部做协调指导，突出“讲礼仪、有秩序”。组织各班开展了“与爱同行,文明相伴”演讲比赛以及“把文明礼仪带回家”主题队会。“把文明礼仪带回家”活动主要是将学校文明礼仪教育延伸至每个学生家庭以及每个社区。以学生文明礼仪，带动家庭文明礼仪，促进社区文明礼仪，使学校成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为创建文明校园努力奋斗。
通过开展的一系列文明礼仪教育活动，四年级师生对文明礼仪知识有了一个初步的认识，并逐步养成稳固而良好的行为习惯，在日常学习、生活中,我们四年级的学生也正在展示自己的文明素养，6月7号四年级五班张梦静同学拾到一部手机，主动上交给老师，通过老师找到了失主，失主对此非常激动，向学校写来感谢信一封，交到学校。由此可见，活动的开展使我们充盈在文明有礼、团结友善、热情友好、宽容谦让、诚实守信的愉快和谐氛围中，使学生的心灵得到净化，提高了学生的思想道德素质和文明礼仪素养。我们也将以此活动为契机，全面提高我校的德育工作水平，真正提高学生的综合素质，形成“人人讲文明，事事显礼仪”的良好人文环境，使文明礼仪之花常驻我校。
四年级文明礼仪的作文
教学目标：
1．知道日常生活中的常用礼貌用语。
2．愿意学习并使用礼貌用语。
3．以正确使用礼貌用语为荣。
4．正确使用日常生活中的礼貌用语“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气、不用谢）、“对不起”（没关系）、“再见”等等。
教学重点、难点：
让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。
教学准备：
1．磁带：课文、儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》下载。
2．小电话模型。
3．小红花数朵。
教学过程：
教学目标：
1、引导学生领悟公共生活中的礼貌的重要性；
2、使学生从自己做起，从身边的小事做起，坚持不懈养成文明礼貌的习惯。
教学重点难点：
重点：公共生活中礼貌的重要性；
难点：如何养成良好的行为习惯。
教学过程：
一、导入。
情境假设：你在逛街时，迎面走来一位学校的老师，你会怎样想老师表达礼貌？学生回答：微笑、问好、鞠躬、打招呼??假设你是一位大酒店的接待员，大厅里迎面走来一位客人，上述任何一种方式都可以随便使用吗？学生回答，教师转承：礼貌可以用许多方式表达，但在许多固定场合，对人表达礼貌的时候必须讲究一定的方式，这就是礼仪。比如，宾馆、酒店的服务人员见到客人微笑，再弯腰说“您好”，而且弯腰还有一定的要求。
二、生活中的礼仪及其作用。
承上：礼仪在生活中是无处不在的，有家庭礼仪、校园礼仪、社交礼仪等。不同的行业有不同的礼仪，不同的场合也有不同的礼仪。学生除了要讲究家庭礼仪、校园礼仪外，还要懂得社交礼仪。
请学生说说生活中常见的礼仪，如尊重长辈，记住父母生日，用自己良好表现作为给父母的生日礼物，出门向家长道别，放学回家自觉向家长打招呼等家庭礼仪；课堂礼仪，尊师礼仪，校园公共场所等校园礼仪；影剧院、图书馆等社交礼仪，并畅谈礼仪在生活中的作用。
礼仪在生活中的作用：1.美化生活；2.有助于提高自身修养；
3.有助于促进人们的社会交往，改善人际关系；4.有助于净化社会风气。
三、文明交往的技巧。
交往的主要方式交谈和行为，所以与人交往的时要注意言谈礼仪和行为礼仪，这是主要方式。
提问：讲究言谈礼仪和行为礼仪在与人交往的过程中有什么作用？回答：是一种修养，体现个人风采和魅力，传递着对他人的尊重。承转：人与人之间的文明交往不仅需要讲究礼仪，这是肯定的，还要讲究一定的交往技巧。
交往技巧：如：提意见时要把握时机，注意方式；拒绝别人的要求时，可以讲明自己不能这么做的原因，然后向他人推荐可以胜任次要求的人；开玩笑的时候要因时、因环境、因内容而要有“度”。
四、总结。
提出要求：希望学生能在日常生活中注意自己的礼仪，并多积累人际交往的技巧。
第二课礼貌称呼。
教学目标：
让学生明白在公共场所应该注意的知识。
教学重点难点：
让学生明白在公共场所应该注意的知识：如何使用礼貌称呼。
教学设计：
一、教师传授礼仪知识。
1.使用礼貌用语。要求别人帮助时说“请”；得到别人的帮助说声“谢谢”；打扰了别人说声“对不起”；当别人向自己道歉时说声“没关系”。
2.与人交往热情有礼。见到教师问“教师好”；同学见面互相问好；不随意打断别人的讲话；观看演出和比赛，不起哄；不顶撞长辈。
3.讲话注意场合。在图书馆、阅览室、教室、影剧院、集会、午休等场合不要大声喧哗。
4.净化语言环境。对人不叫侮辱性绰号；不说脏话；不骂人。
二、教师指导学生实践礼仪。
第三课用普通话。
教学目标：
通过本次活动，让学生联系生活，认识文明礼仪的重要性，并且能从自我做起，时时讲礼貌，从小培养起文明礼貌的'好习惯。
活动过程：
一、宣布活动开始：
注意自己的言行，做讲文明懂礼貌的好少年。
二、活动开始：
现在大家都看见了，我们一共分成了4个小组，在下面的活动中，我们就以组为单位，开始一场小小的竞赛，看看哪个组能获得优胜！大家准备好了吗？那么现在我们进入第一个环节：
（一）文明用语知多少。
规则：在3分钟的时间里，每个小组在答题纸上，秘密地，写下你们知道的文明用语，写对1个，得10分。
其实，文明用语有很多，除了您、请、谢谢、对不起、没关系等这些常用的基本用语之外，还有许多，让我们一起来看一看（投影出示）我们一起来读一读好吗?预备齐：（全班齐读）。
（二）问答。
接下来是问答的环节，每组都有问题，我会给每个组1分钟的思考讨论时间，然后根据你们的回答来打分，又高到低分别是：70分、50分、40分、30分。现在我们开始了：一组的同学请仔细听题，不要漏掉了一个环节。
1、听好了：你是班长，每天总会早早地来到学校。今天，你也像往常一样来到教室，发现老师还没来，可是，居然有2个同学在过道上追逐打闹。看到这一切，你应该怎么说，怎么做呢？（劝架、礼貌用语等）。
礼仪教育心得体会四年级
第一段：引言（150字）。
作为一个四年级的学生，我已经接受了四年来的礼仪教育。在这段时间里，我受益良多，明白了礼仪的重要性。今天，我想和大家分享一下我对于礼仪教育的心得体会。
第二段：礼貌与尊重（250字）。
我认为礼仪教育的核心是培养人们的礼貌与尊重。在学校的课堂上，老师教导我们要对他人有礼貌。例如，当我们进入教室时，要按照先后顺序排队，并向教室里的其他同学问好。而在校园里的公共场所，如图书馆、食堂等，我们也要注意保持安静，并尊重他人的权益。通过这些行为的实践，我懂得了礼貌与尊重不仅体现了我们对他人的尊重，同时也反映了我们的修养水平。
第三段：沟通与合作（300字）。
在礼仪教育中，我学到了沟通与合作的重要性。我们经常会参与到合作活动中，这需要我们与同学们进行良好的沟通和合作。在小组活动中，每个人都需要尊重他人的意见，善于倾听和表达。通过这样的合作，我们不仅能够更好地完成任务，还能够建立和谐的人际关系。同时，我们也学会了如何与老师和家长进行有效的沟通，明确表达自己的想法和需求。这种能力对于我们将来的发展非常重要。
第四段：仪容与仪表（250字）。
除了言语和行为上的礼貌，我们还被教导要注重自己的仪容和仪表。在学校里，我们每天都要穿着整洁的校服，保持良好的个人卫生习惯。为了培养良好的形象，我们还需要注意自己的仪表举止。比如，面对长辈时要保持微笑、坐姿要端正、饭前要洗手等等。通过这样的培养，我们不仅能够给他人以良好的印象，也能够培养自己的自信心，提高自己的综合素质。
第五段：感恩与回报（250字）。
最后，礼仪教育还教导我们要感恩和回报社会。我们在学习知识的同时，也要关心他人，帮助他人。我记得曾经有一次，我无意中看到一个同学在放学路上被其他同学欺负，我及时上前阻止并安慰他。这一举动引起了老师的肯定，并得到了同学们的赞扬。从这件事中我明白到，我们应该积极关心他人，提供帮助。只有这样，我们才能够回报社会，成为一个真正有价值的人。
第六段：结尾（100字）。
通过四年的礼仪教育，我已经养成了良好的礼仪习惯。尊重他人、良好的沟通与合作、注重仪容与仪表，以及感恩与回报都成为了我生活的一部分。我相信这些素质将会伴随我一生，指导我走向更加美好的未来。我会继续努力，不断提升自己的礼仪修养，成为一个对社会有益的人。
礼仪小天使的四年级作文
赠人玫瑰，手有余香——给予是快乐的。《我是90后》一书中讲到，作为90后新一代，应该让自己经常享受给予，享受帮助别人的快乐。我读到这儿，情不自禁地想起这个暑假中发生的一件事。
这是一个烈日炎炎的夏天，我家上面的四楼出大事了！一个3岁小弟弟在奶奶出门时无意中拨上了锁，他奶奶即使有了钥匙也打不开门。他奶奶说煤气灶上正在煮汤，这可怎么办？几位邻居赶来，聚在门口七嘴八舌地议论起来。老爷爷说：“如果汤水漫出来把火熄灭，会引起煤气中毒！”大妈妈说：“如果汤水烧干了，也不行……”奶奶说：“这些后果都会不堪设想！”
我们心急如焚，小弟弟的`奶奶急得更是满头大汗，好像快要疯了。过了一会，从里面传来小弟弟的哭声，我站在紧锁的门口使劲敲门，喊：“小弟弟，不用害怕，你奶奶就在门口，等开锁的叔叔来了，打开了门就没事了！”只听见里面又传来“咚、咚、咚”的响声，小弟弟发牛脾气了。小弟弟大哭大闹起来。我连忙安慰小弟弟，为他唱起儿歌。小弟弟听着，听着，不哭了。
一位老公公拨通锁匠的电话，可是被挂断了。我们又打“110”，答应让锁匠马上赶来。于是，我又去楼下等锁匠，好给他带路。可等了一会儿，仍不见他的踪影。我怕小弟弟又要哭了，迫不及待地上楼去安慰小弟弟。我上楼下楼累得上气不接下气。终于，锁匠提着工具箱出现在社区，我把锁匠引到门口，大喊道：“小弟弟，救星来了，可以马上把你救出来！”小弟弟在里面似懂非懂地用脚踢着大门。门终于敞开，我长吁一口气。小弟弟的奶奶夸我是个乐于助人的“小天使”。我心里甜滋滋的，像吃了蜜似的。
赠人玫瑰，手有余香。没错，给予是快乐的——小到一颗糖、一个眼神、一句温暖的话，给别人带来快乐的同时，自己也收获了笑容与感动。
四年级文明礼仪计划
一。以礼仪教育为切入点，从引导教育学生遵守基本的礼仪规范与准则入手，以文明礼貌、诚实守信为重点，提高学生文明修养，加强和改进学校德育工作，全面推进素质教育。
二、班内学生分析
四年级一班共有学生 43人。每位学生都能参与班级内外各项活动，维护班级的荣誉；每天都能穿戴整洁大方，佩带红领巾、胸卡；使用文明礼貌用语；见到老师能有礼貌的主动问好；不随地吐痰，乱扔废物；为了使整个班学生更好的实行礼仪教育，特制订以下计划：
三、教材分析及内容
学校礼仪
1、进校礼仪：进校三步曲：立正、敬礼（队礼：立正姿势先站好，两眼平视正前方；态度严肃又庄重，右手五指要靠拢；从体侧经前胸，动作不慌也不忙；手掌小臂成直线，举在额上一拳高；手臂不要遮住脸，手心侧向左前方。团礼：立正姿势先站好，两眼平视正前方；态度严肃又庄重，右手五指要靠拢；手掌小臂成斜线，掌尖对着太阳穴。）问候。（声音响亮）
2、课堂礼仪：预备铃做好准备工作，老师进课堂宣布上课后，全班学生起立、敬礼，齐声道“老师好”；学生迟到进教室，先喊“报告”，经老师同意后，再进入教室；学生有急事需出教室，先举手，起立报告老师，经老师同意后再出教室；下课时，起立和老师互道再见。
3、课间礼仪：课间休息，不大声喧哗，不追跑打闹，开展有益于身心健康的活动。
4、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。
5、同学间礼仪：同学间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在需要同学帮助时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。
6、集会礼仪：学校集合，学生分班整队入场，按时到达指定地点，做到“快、静、齐”，会议中端坐静听。
（1）升国旗、奏国歌时，全体同学肃立、脱帽、行注目礼。
（2）开学、结业典礼或举行其他庆典仪式时，准时整队入、退场。保持会场肃静，不随意说笑走动，不做与大会无关的事。
（3）上台发言、领奖、表演时，走路稳重，从指定的台口上台，站在台上双手自然下垂，站姿端正。接受奖品、奖状用双手接，行鞠躬礼，然后转过身来，面向台下，将奖状高举过头向大家示意后，双手拿好贴放胸前。下台时脚步稳重，从指定台口退下，台下的同学要遵守会场秩序，注意听讲，适时报以掌声，不交头接耳、随意谈笑，不起哄、喊叫。
7、校内公共场所礼仪：自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。
（二）个人礼仪
1、言谈礼貌：交谈时掌握说话分寸，使用礼貌用语“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2、仪态举止：
(1)谈话姿势：交谈时，双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望。 (2)站姿：站立时做到头正，面容平和自然，双肩放松，躯干挺直，双臂自然下垂于身体两侧，双腿立直。（站如松）
（2）坐姿：入座做到轻而稳，双肩平正放松，上体自然挺直，双膝自然并拢；离座时，要自然稳当，右脚向后收半步，而后站起。（坐如钟）
（3）走姿：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。（行如风）
3、卫生习惯：讲究梳理勤更-衣。
（三）社交礼仪
1、餐桌礼仪：用餐时做到餐前洗手；餐时待主人示意后开始，夹菜文明，细嚼慢咽，不挑食，动作文雅，不发出不必要的响声；餐末，正确使用餐巾或餐纸擦嘴；退席时对他人说一声“请慢吃”；爱惜粮食，不乱倒剩饭。
2、递物与接物：递物与接物时须用双手，表示对对方的尊重。
3、在公共场所遇到师长、邻居长辈或其他相识的人主动招呼，邻里之间讲究礼节，相互关照，邻居有困难时，能主动帮助。
四、活动目标：
能力目标：
1.通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。
2.教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人，把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。
情感目标：
1、激发学生亲近中华民族的传统美德的情感。
2、激发学生探究礼仪之美的热情，提高做个文明礼仪的小公民的意识。
3、培养人际交往能力，主体参与意识与群体协作精神。
认知目标：
1、以现代文明礼仪、礼节知识为重点内容，使广大青少年学习和
牢记校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪等文明礼仪常识。
2、普及文明礼仪知识，全面提高青少年德育教育水平，为培养21世纪合格的社会主义接-班人做出贡献。
五：教学措施
（一）、实行“天天好习惯”的活动。
（二）、全班学生争做文明礼仪小明星。
1.在班级中成立红领巾值日岗，负责争做文明礼仪小明星的检查工作，由值日的小朋友把检查结果记录在《班级争创文明礼仪星执行情况记载》上。每天将检查结果送至班主任手中，以便班主任查漏补缺。
2.一周公布学生的争星情况，一月评一次文明礼仪小明星予以一定的鼓励。
（三）、与班级争夺红星卡的活动相结合。
1.每位学生每天认真填写《今天我做到了》做到的学生可以获得一张红星卡。
2.每个月给每位学生10分，如果连续三次扣分，罚一张红星卡，取消当月评选文明礼仪小明星的资格。
附：
（1）未佩戴胸校徽、红领巾进校者扣0.5分，
（2）进校服装不整洁，发型脏乱，行姿不端正者扣0.5分，进校门后无特殊情况、未经请假出校门者扣1分。
（3）课间、午间在教学区追跑，喊叫者扣1分。
（4）故意损坏公物，视情节轻重扣1—2分。
相信通过礼仪教育这门课让学生们能自觉地一级一级攀登，养成良好的卫生习惯和行为习惯，营造整洁、美丽、充满活力的校园氛围。
2012.2
中国是文明古国，礼仪之邦，历来重视礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序、和善待人是中华民族世代相传的美德。为促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯，增强德育工作的针对性和实效性，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教育活动，为了配合学校工作，我班特制定文明礼仪教育活动计划如下：
一、工作目标
1.开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强学生的切身体验，使之内化为自己的行为。
2.举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使学生养成良好的文明礼仪习惯。
3.通过评选“文明礼仪之星”，树立榜样，促使学生自觉遵守文明礼仪行为规范。
二、具体措施
1.创设文明礼仪良好环境氛围。
根据每月工作重点布置有关的文明礼仪黑板报。
2.寓规范训练于学生日常生活管理之中。
以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把《文明礼仪行为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。每周一班会上一节文明礼仪课，坚持每周记录两篇文明礼仪日记。
3.寓规范训练于各领域教学之中
在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去。并根据文明礼仪教育的需要，创编文明礼仪教育的教材，使学生在开无意识的学习中强化记忆，受到教育。
4.开展文明礼仪教育主题活动
根据每月主题每周有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
5.与家庭教育、社会教育结合。
通过家长会和平时与家长的交流，要家长了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合教师，培养学生的文明礼仪行为规范。
东胜区第六小学四年级组
2011年9月1日
中华民族素有“礼仪之邦”的美称，他五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德——文明。要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。为了把这一工作扎扎实实地开展好，制定本学期本校工作计划如下：
一、教材分析及内容
通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助帮助学生理解《文明礼仪行为规范》内容，掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。
二、教学目标
1、学“规范”用“规范”，使“规范”深入人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。
2、通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。
3、教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。
惯。
5、通过评选“文明小使者”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。
三、教学措施
制定文明礼仪教育计划，有目的、有计划、有步骤地进行文明行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助学生理解《文明礼仪行为规范》内容，掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。
1、创建文明礼仪良好环境氛围。
根据每日工作重点布置有关墙饰、展牌、宣传标语或警示语；在语言角设放文明礼仪行为规范图片，时刻提醒学生注意自己的语言行为。
2、将规范训练落实到学生的日常生活管理中。
在常规教育教学工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、语言为切入点，通过强化训练，把《文明礼仪行为规范》的教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，进而规范约束自己的行为。
3、开展文明礼仪教育主题活动
根据每月主题，每周有计划的组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在多彩的活动中受到文明礼仪规范教育。并通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做等小环节的设计，使学生的文明利息行为在不知不觉中趋于规范化。
4、开展文明礼仪评比竞赛活动。
每月开张“文明小天使”和“文明小少年”评比活动，通过学生主体的相互监督和自我教育，保证学生的文明礼仪习惯的培养和提高。
5、与家庭教育、社会教育相结合，做好不定期的家访工作，了解学生在家中的礼仪习惯，有针对性地开展工作，共同促进学生文明礼仪的`养成。
6、与学科教育相结合，密切联系其他任课教师，共同做好本班学生的文明礼仪教育。
中国是文明古国，礼仪之邦，历来重视礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序、和善待人是中华民族世代相传的美德。我校四年级组为促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯，增强德育工作的针对性和实效性，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教育活动，为了配合学校工作，我们年级组特制定文明礼仪教育活动计划如下：
一、工作目标
1、开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强学生的切身体验，使之内化为自己的行为。
2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使学生养成良好的文明礼仪习惯。
3、通过评选“文明礼仪之星”，树立榜样，促使学生自觉遵守文明礼仪行为规范。
二、具体措施
1、创设文明礼仪良好环境氛围。
根据每月工作重点布置有关的文明礼仪黑板报。
2、寓规范训练于学生日常生活管理之中。
为规范》文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。坚持每周记录两篇文明礼仪日记。
3、寓规范训练于各领域教学之中
在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有计划地利用教材切合实际地把《规范》细则渗透到教学中去。
4、开展文明礼仪教育主题活动
各个班级有计划地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于规范化。
5、与家庭教育、社会教育结合。
通过家长会和平时与家长的交流，要家长了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作则，并积极配合教师，培养学生的文明礼仪行为规范。此项活动主要是以图片加文字的形式体现出来，我们四年级的每个班级把本班学生活动的照片和配上的文字说明统一装订成图册在学校展示。
四十四中四年级组
礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。更是城市的脸面，更是国家的脸面。所以我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，讲文明、用礼仪，也是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径。要继承和发扬这一美德，就要从小做起，教育学生学会做人，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年。为了把这一工作扎扎实实地开展好，制定本学期礼仪工作计划如下：
一、教材分析及内容
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应注意礼仪，使人们在"敬人、自律、适度、真诚"的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助帮助学生理解《文明礼仪行为规范》内容，掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。
二、班内学生分析
四年级共有三个班，共有学生109人。这些学生中大部分学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得很好，只有王金凤、孟悦、陈硕、赵剑、王奉宇等几名学生在上课礼仪、集会礼仪方面做得不够好。做得特别好的学生有：王慧心、高月、王淼、王胜奥、袁天宇、刘玉蕊这几位同学在校是团结同学，尊敬师长，学习认真刻苦，课上勇于举手回答问题，作业认真按时完成，遵守校规校纪的好学生。在家是孝敬父母的好孩子，主动帮家人承担力所能及的家务，听从父母教导。
三、教学目标
1.学“规范”用“规范”，使“规范”深入人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。
2.通过学习使学生不但掌握文明礼仪的知识，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。
3.教育学生认识社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。
4.开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动，调动学生参与文明礼仪活动的积极性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。
5.通过评选“文明小使者”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立榜样，发挥带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为规范，争做模范班级。
四、教学措施
制定文明礼仪教育计划，有目的、有计划、有步骤地进行文明行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过专门的教育帮助学生理解《文明礼仪行为规范》内容，掌握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都认识行为规范、文明礼仪的内容和教育意义。并能自觉遵守行为规范和文明礼仪，养成良好的行为习惯。
1.创建文明礼仪良好环境氛围。
根据每日工作重点布置有关墙饰、展牌、宣传标语或警示语；在语言角设放文明礼仪行为规范图片，时刻提醒学生注意自己的语言行为。
2.将规范训练落实到学生的日常生活管理中。
在常规教育教学工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首位，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、语言为切入点，通过强化训练，把《文明礼仪行为规范》的教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，进而规范约束自己的行为。
3.开展文明礼仪教育主题活动
根据每月主题，每周有计划的组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在多彩的活动中受到文明礼仪规范教育。并通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做等小环节的设计，使学生的文明利息行为在不知不觉中趋于规范化。
4.开展文明礼仪评比竞赛活动。
每月开张“文明小天使”和“文明小少年”评比活动，通过学生主体
的相互监督和自我教育，保证学生的文明礼仪习惯的培养和提高。
5.与家庭教育、社会教育相结合，做好不定期的家访工作，了解学生在家中的礼仪习惯，有针对性地开展工作，共同促进学生文明礼仪的养成。
6.与学科教育相结合，密切联系其他任课教师，共同做好本班学生的文明礼仪教育。
7.倡导文明的社会礼仪。结合社会公德教育，大力倡导以文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵守社会公共秩序等为主要内容的文明礼仪理念。
8.进入车站、公园、社区等地，通过发放宣传资料，制止不文明现象。
9.针对当前公共生活领域中的突出问题，大力宣传文明购物、文明就餐、文明乘车、爱护公物、保护环境等礼仪，着重纠正乱扔垃圾、随地吐痰、破坏绿化、损坏公物等不文明行为，引导学生做一个懂礼仪规矩、讲文明语言、守公共秩序的好学生，努力形成共同崇尚文明礼仪的社会氛围，营造和谐的生活环境。
让我们师生共行动，学习礼仪知识，促进礼仪习惯养成，从我做起，从身边小事做起，着力塑造创新、诚信、包容、开放、文明的现代公民的良好形象，树立讲文明懂礼仪的社会风尚！
礼仪教育心得体会四年级
礼仪教育是培养学生良好社会行为习惯的重要组成部分。在四年级的学习生活中，我积极参与了礼仪教育课程，通过学习和实践，我深刻认识到了礼仪教育的重要性。礼仪是人与人之间互动交流的基本规范，懂得礼仪不仅可以增进人际关系，还能提高自身修养。因此，我对礼仪教育充满了兴趣，并努力将其融入到日常生活中。
第二段：认识并学习各种社交礼仪。
在礼仪教育中，我首先认识了各种社交礼仪，例如问候礼仪、餐桌礼仪、公共场所礼仪等。通过老师的讲解和演示，我知道了如何主动与他人打招呼，并且要保持微笑和积极的态度。在餐桌礼仪方面，我学会了用餐时保持优雅姿势，不大声嚼食，不喧哗等。此外，我还学习到了在公共场所要保持安静有秩序的礼仪行为。通过这些学习，我明白了礼仪对于社交交往的重要性，同时培养了自己的文明素养。
第三段：培养自我修养和责任心。
礼仪教育不仅仅是外在行为的展示，更是一种内在修养和素质的体现。我在四年级的礼仪教育中，深入思考并体验到了这一点。我明白了礼仪教育的目的并不是追求虚假的面孔和形式，而是通过修养心灵，培养自己的责任心和同理心。在和同学相处时，我不再随意对待他人，而是积极帮助他人，关心他人的感受。我明白了以身作则的重要性，尽力通过自己的行为和言辞给别人树立一个良好的榜样。
第四段：学会与人相处的技巧。
礼仪教育中，我还学会了与人相处的技巧。我明白了倾听的重要性，学会用心聆听他人的意见和建议。我也学会了适度表达自己的想法和看法，不随意打断他人的发言。此外，我还更加注重礼节性语言的运用，例如用请字、谢谢字等来表达自己的请求和感谢。通过这些技巧的学习和实践，我在与同学和师长的交流中变得更加得体，与他人的相处也更加顺畅。
第五段：活学活用，融入日常生活。
对于礼仪教育的学习，我深感不应该把它仅仅停留在课堂上，而是应该活学活用，融入到日常生活中。我把礼仪教育的内容和要求运用到与家人的相处中，更加注重尊重和关心父母，更加主动的帮助家庭中的事务。我也将礼仪教育中所学的行为规范应用到课堂和学校中，积极向劳动班主任和老师们问好，与同学们友好相处。通过这样的实践，我感受到了礼仪教育对于自己的积极影响和改变。
总结：通过四年级的礼仪教育的学习和实践，我明白了礼仪的价值和作用，学会了多种社交礼仪并运用到生活中。我也意识到礼仪教育不只是外在的行为表现，更是一种内在素质的培养。通过培养自我修养和责任心，学习与人相处的技巧，我更加注重与人的交流和谦虚谨慎的做人方式。我将继续在今后的学习中坚持和发展这些好习惯，以成为一个有修养、懂礼貌的人。
四年级学习礼仪心得体会
第一段：引言（200字）。
四年级是小学阶段的一个重要时期，学生们在这个时期接受了更多的知识和培养了更多的技能。在学习过程中，学生们也应该注重培养良好的学习礼仪。在这个主题的文章中，我将分享我的四年级学习礼仪心得体会。
第二段：尊重老师和同学（200字）。
在学习过程中，我们要学会尊重老师和同学。首先，要相信老师的教导是正确的，遵守老师的教学安排和要求。其次，要对待同学友善，不欺负和歧视他人。当同学们互相尊重时，学习的氛围将更加融洽，促进学习成绩的提高。尊重老师和同学是学习礼仪的重要一环，帮助我们与他人和睦相处。
第三段：保持良好的学习态度（200字）。
保持良好的学习态度是学习礼仪的关键。我们要专心听讲，做好课堂记录。同时，要完成老师布置的作业和任务，勤勤恳恳地复习和预习。并且，要积极回答问题，争取向老师请教。通过良好的学习态度，我们能够更全面地掌握知识，提高学习的效果。
第四段：遵守学习规则（200字）。
在学习过程中，我们要遵守学习规则。首先，要按时到校，不迟到、早退和旷课。其次，要遵守课堂纪律，不打扰和影响其他同学。此外，还应主动参与课堂活动，积极回答问题和发表自己的观点。学习规则的遵守能够帮助我们建立纪律性，培养良好的学习习惯。
第五段：培养良好的学习习惯（200字）。
最后，要培养良好的学习习惯。我们应有规律地安排学习和休息时间，确保充足的睡眠和合理的饮食。此外，要坚持锻炼身体，保持良好的体魄。并且，多读书，积累知识，扩展我们的眼界。良好的学习习惯是学习的基础，通过培养这些习惯，我们能够更好地应对各种学习任务。
结束语（100字）。
通过四年级的学习，我深刻体会到了学习礼仪在学习生活中的重要性。尊重老师和同学、保持良好的学习态度、遵守学习规则、培养良好的学习习惯，这些都是帮助我们建立良好学习习惯的关键。我相信，只有通过不断的努力和学习，我们才能在四年级阶段取得更大的进步。
四年级文明礼仪总结
礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长。为弘扬文明礼仪，树立文明校园新风，培养学生“讲文明、讲礼貌”的优良品德，结合本年级的实际情况开展以“文明礼仪伴我行”为主题的文明礼仪活动，现将我年级开展活动的情况总结如下：
一、活动目标
1、在活动过程中，让学生懂得从小讲文明礼仪用语的重要性,体会语言美的魅力。
2、在活动过程中，培养学生与他人交流、合作的能力。
3、使学生具有良好的礼仪素养，加深对文明礼仪的认识。通过发现身边一些不文明的现象来规范学生的行为。
二、活动内容
活动一：常用的文明礼貌用语和校园礼貌用语
1、你知道这些常用的文明礼貌用语吗 ?
与人相见说“您好” 问人姓氏说“贵姓” 问人住址说“府上” 仰慕已久说“久仰” 长期未见说“久违” 求人帮忙说“劳驾” 向人询问说“请问” 请人协助说“费心” 请人解答说“请教”
2、请记住这些校园文明礼貌用语
（1、）见面问候语：您好；早上好；晚上好；您好，见到您很高兴；××最近很忙吧！请转达我对他的问候！
（2、）分手辞别语：再见；再会；祝您一路顺风；希望不久的将来还能在这里欢迎您。
（3、）求助于人语：请；请问；请帮忙；请帮助我一下；请多指教。
3、学生自己学习，深刻领会这些礼貌用语，活学活用。 活动二：知识问答
要做到语言文明，首先要会用“请、您好、谢谢、对不起、再见”等礼貌用语。你会使用这些礼貌用语吗？现在我们来做个问答竞赛，看谁说得又快又准。
1、你想别人帮的忙，应该说什么？ （请帮个忙）
2、早上起床后见到别人说什么？ （早上好）
3、平时见到别人要说什么？ （您好）
活动三：语言文明的注意事项
要待人有礼，就要说话文雅，不用粗野庸俗甚到下流的词语。平时多用请求商量的口气说话，少用命令的语气说话。如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。平时，我们对老师，家长以及对他人说话一定要和气，要做到热情而且有礼貌。以前，可能有些同学没有注意到说话要文雅，往往会出言不逊而得罪人，或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。这些都是不文明的表现，要注意克服和纠正。
活动四：积累礼仪格言
1、给人玫瑰花，手上常有一缕芳香
2、礼仪是成功的基石。
3、礼仪是素养的体现。
说话文明有礼是我们心灵美的表现，是一种良好的社会公德，它会使人与人之间的关系更融洽。讲话文明和礼貌待人，这也是文明礼貌的基本要求，我们要把这些要求融化在日常生活当中去。让我们一起行动起来吧，争做一个文明有礼的小学生。
本学期我担任《小学文明礼仪教育》课程教学，面对新的工作任务和新课程，仍坚持在创新中求发展，边学习边教学。进一步认识到德育教学和礼仪课程在小学学校中的重要性。半学年来在学校的正确引导下工作有了新的变化，也有许多不足之处，工作中有许多感想现将个人教学工作总结如下：
一、以身作则，树立榜样
榜样的力量是无穷的。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”礼仪教师在学生心目中的地位首先具有示范性，作为礼仪教师首先做不到做不好礼仪课程教学就是失败的。在众多任课教师中，学生对礼仪教师的一举一动最关注。因此，礼仪教师必须以身作则，我们礼仪课教师的一言一行，穿衣戴帽，关系到学生良好习惯的养成，也关系到学生人格的塑造。
二、明确要求，集体教育
教育。既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良好的习惯。
在语言方面，从说好“您好、请、谢谢”这三句话为切入点，同学们还补充了“对不起、没关系、再见”等礼貌用语，并结合日常生活实际讨论了这些礼貌用语的`用法。关于培养好习惯，教师从正面加以引导，学生则举反例说明没有好习惯的危害，一正一反，一庄一谐，使学生对“养成好习惯将受益终生”这句话加深了认识和理解。
三、持之以恒，坚持到底
文明礼仪教育，是一种养成教育。通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明识礼的好习惯。出现反复，这是一种正常的现象，应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。每当学生放学时，我都提醒他们见到老师主动问好；如果老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯，不论是在楼道里、上学的路上，还是在校园之外，他们见到老师都能主动问好，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。我坚持正面教育，注意树立典型，让礼仪榜样去影响带动他们。平时我也跟踪，随时发现礼貌突出的同学，进行及时的肯定。
和环境的影响，学生礼仪表现具有时好时差的反复性特点。有的学生明明知道礼仪规范的具体要求，就是不能很好地去执行，或始终如一坚持；再有常规训练的松懈、社会环境的负面影响等也会使学生的礼仪表现产生反复。这是一种正常的现象，不要气馁，应对学生充满信心。我们经常提醒学生见到老师、客人主动问好；如果老师从你身边走过，就很自然的向老师问好。现在我班学生已养成了良好的礼仪习惯，不论在哪儿见到客人、老师都能主动问好、或者行鞠躬礼，提高了讲文明、懂礼貌的自觉性和主动性。
总之，文明礼仪教育靠老师和学校教育是远远不够的，还应该依靠家长、社会共同来完成，才能取得令人满意的效果。
我校三月份开展了“文明礼貌月”的活动。一个月以来，全校师生积极响应学校的号召，做文明人，说文明话，行文明事，使班风、学风有明显好转。我们四年一班全体师生认真领会文明礼貌的精神，在学习、工作、生活中时时处处严格要求自己，工作内容及成效如下：
一、多方宣传，氛围浓厚
1、三月初，学校发起了“文明礼貌月”活动，号召全校学生人人争做好人好事，个个争当“文明学生”，班班争当“文明班级”，切实创建良好的校风、班风和学风。
2、我班召开主题班会，举办了一次文明礼仪图画比赛，组织了一次文明礼仪征文活动。
3、每天对学生的文明礼貌习惯、清洁卫生习惯、安全纪律及日常行为等进行了监督和检查。
通过宣传、动员和系列活动的有效开展，我班同学热情高涨，积极参与。可以说，在每一位同学的心中，已经深深地树立了“讲文明，懂礼貌”的意识。
二、文明礼貌，蔚然成风
1、在这次全校性的“文明礼貌月”活动中，我班的好人好事层出不穷，文明风尚不断涌现。很多同学见校园内有垃圾，塑料袋等，便主动清除；还有很多学生拾到钥匙甚至是钱物都主动交公。
2、同学们更懂礼貌了，大多数同学见到师长同学都能问早问好。
时清扫垃圾死角等。
4、在开展文明礼貌月活动之际，同学们在学习上、功课上也掀起了一种比学赶帮的良好氛围。当文明礼貌标兵，争先恐后；在学习中，同学以雷锋的“钉子”精神为榜样，以“没有最好，只有更好”作为奋斗口号，勤奋学习、虚心求教、不耻下问的同学也越来越多了。
三月文明礼貌月已经结束，班级里涌现出了许多感人的事迹和先进典型， 我们会在今后的学习和生活中，继续保持和发扬本月的优点，让文明礼仪之花常开不败！