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初中生彼岸此岸作文
佛曰：“一花一世界，一叶一菩提”。
――题记。
一粒沙，十分渺小，却拥有着自己的力量，因为它有信仰，它有梦想，它希望有属于自己的彼岸，即使是一毫米的挪动，也努力着，历经千万年，或许它真的可以从撒哈拉大沙漠到达地中海。
我们都有属于自己的彼岸，著名钢琴家贝多芬，演绎着一首首动听的音乐，令人叹为观止，他的双耳很早就失聪，常人难以想象，他是如何在这样的环境下，创造出一个又一个辉煌，并流传至今，令人耳闻能详。你认为这是个奇迹吗？不，这并不是奇迹，这很正常但也伟大，因为他心怀梦想，每一个拥有梦想的人都是伟大的，他撒下的汗水与泪水足以证明他够强大，只是因为梦想。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。每一个到达彼岸的`人，内心都足够坚强，是什么支撑他们走到最后呢？是梦想。即使是一颗小苗那又怎样，只要承受住风吹雨打的洗礼，总有一天会长成参天大树。
海伦・凯勒，一位双目失明双耳失聪者，然而却写出了《假如给我三天光明》，在她的字里行间中，总能让人感受到一股积极、奋进、向上的正能量，她是一位不辛者，却因为为了梦想努力而感到幸福，梦想一旦被付诸行动，就会变得神圣。骐骥一跃，不能十步，驽马十贺，功在不舍，是梦想让她坚持不懈地一步步地往上爬，她一次次地含着泪水，选择坚强，最终到达了彼岸。
如果是一颗尘土，就要有自己的光茫，如果是一棵小草，就要有自己的春天，如果是一滴水珠，也要有水滴石穿的信念。因为梦想，成功到达彼岸，就会成为世界的焦点。
在心中埋下梦想的种子是一件幸福的事，你可以不顾一切地去奋斗、去拼搏。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。终有一天，你会明白，自己付出的一切都是值得的，因为你已经到达了彼岸，梦想已成为现实，彼岸之花已为你盛开！
我们都是怀着梦想的一粒沙，只有前进，才能到达心中的彼岸，不禁想起一首歌：“我终于看到，所有梦想都开花，追逐年轻的歌声多嘹亮……”
奔跑吧，少年！不为别的，只为梦想！此岸，彼岸！
指导教师：石琼
初中生彼岸此岸作文
你是否知道那彼岸花，已悄然开放。你可记否在此岸间和我的约定！那日，你说，只要只要彼岸花开，我们就此结下百首之约！我在此岸默默的静候，久久不曾离去，已经不知道过了多少个日日夜夜了，数不清，也点不明！
时光飞逝，在我离开这人世的时候，你拿着一株彼岸花向我走了，默然而语，只可惜，当你来到我身边时，我已经离开了，永远的`离开了这人世，我多么希望上帝能在多给我些时间啊，那怕在看你一眼，也好啊！
我魂魄已飘到了彼岸，静静看着，什么也做不了，我叹息，失落，准备继续走入到彼岸深处，此时，你已紧紧握住我的手，让我有些惊讶，这惊中带喜，你静静向我叙说，你在彼岸深处，等候了我也有千年了，那日，你知道自己快不行了，不想让我难过，所以，才说了这个理由离开。
今日，知道我也去那里，特意来迎接我。我…我又该说些什么呢！这原来是一场梦，一场你为我设计的梦，而我却在此岸，傻傻的等候了千年。你可知道这千年来的苦……而此时你向说了，你千年来在彼岸的事！我也在静静听着，看着彼岸花，久久，我释然了！
不在想那些了，把他们都放入脑海深处吧！忘掉，已经过去的就过去，不在讲这些咯，关键是将来。我们一起携，步入奈河桥上，喝完了汤，化做了蝶，飞入了彼岸花从…翩翩起舞！蝶为花醉，花却随风飞！那飞舞血色的花瓣，又在对风儿述说：曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
此岸·彼岸作文
彼岸的曼陀罗花开得正艳，可我却只有翻过漫漫长河，踏上那岸的土地，才能一亲芳泽。
——题记。
此时的我们正值青春年少，本该好好享受属于我们的花样年华，不让它远逝乃至消失，可是。来自彼岸的诱惑——喝酒，抽烟，打架，逃课……这些对于无知的我们来说，是一种新奇并且刺激的名词，有一些人抵住了诱惑,他们继续过着属于自己的生活，平淡无奇却又安然自得，有一部分人选择了远赴彼岸，用青春作燃料，岁月当帆船。
青春可以容忍是适度的疯狂网上曾盛传一句话：你不吵不闹不叛逆不任性不喝酒不打架不通宵不旅游不k歌不早恋不去玩只因为要学习要工作，请问你的青春是被狗吃了吗？太节制只会成为死脑筋，那样你的青春不仅被狗吃了，还被啃得只剩骨头架子了，但这句话并不能成为放纵的理由，因为太放纵，会失去灵魂的依托。
此岸的青春平淡无奇，彼岸的青春神秘新奇，就如16岁之前的我，拘泥于父母的教导，学校的教规，过着熟悉但又无趣的日子，16岁之后的我，现在的我，是自由的，我愿意去往彼岸，我愿意去寻找新的国度，但我不愿意放纵自己，我只希望我的青春能够绚烂。
青春是歌中永恒的主题。《青春》有远方：我打算在黄昏的时候出发，搭一辆车去远方;《岁月轻狂》有遐想：水一般的少年，风一般的歌，梦一般的遐想，从前的你和我;《光阴的故事》里有镜头跳跃：发黄的相片，古老的信，以及退色的`圣诞卡；《超越梦想》有激情高昂：让生命拥抱这一刻，让岁月铭记这一回。
这便是我的梦想，我的青春。
人生四时八节，青春是最灿烂的一季，因为青春，我们用力深呼吸，用力做梦；因为青春，我们不怕失败，让生命怒放。所以，我希望去向遥远的彼岸，只因为我还盛开着的青春，只因为那朵开得正艳的曼陀罗花，妖艳却带刺。
过去熟悉的此岸。
如今欢脱的彼岸……..
初中生彼岸此岸作文
读到这本书，绝对是一个巧合，过程不赘述。被吸引的'是书名，《此岸与彼岸》，绘图是一副水墨桥。其寓意我想，只要是一位教师都能领悟。教师便是这座桥，将学生从无知懵懂的此岸渡到光明的彼岸。其实，这个书名让我领悟地更多的是，教师在学生获取知识的过程中，更多的是一个组织者、引导者，解惑者，起促进与主导的作用。
这是一本教学手记，目前共有两册。第一册的名字叫《现场与背后》“以学为中心”的数学课堂，这一册记载的全是教学实录和教学反思。第二册便是《此岸与彼岸》我的数学教学手记，这本已经上升到理论阶段，从理论的角度去解释一些教学现象。
读完第二册的第一辑，我有如下两点想法。
一、解读教材，尊重教材。
我们上过小学数学课的老师都知道，在我们教四则运算以及运算律的时候，教材中总会出现购物、游戏、借书等场景，甚至在某一阶段或某一单元中，连续几个阶段都呈现相关的场景。然后我们通过提炼、整理实际场景中的数学信息，列出数学算式，进而探索算理，归纳算法。但我们会发现，教材中这种多次出现的场景可能会让学生索然无味。然后，我们有时就会失去了使用教材素材的底气，另谋资源。当然，我们这么做的目的完全是从学生角度出发，希望我们新找的素材更能吸引学生，以期达到更好的教学效果。但真到更换素材的时候，其实只要我们想的足够深刻，就会发现里面存在或多或少的实施阻碍。或者是有可能兴趣到了，效果却不佳。
书中就提到了一个例子。教学内容是三年级上册两位数除以一位数的除法。教材中给的素材是让学生分52个羽毛球，这52个羽毛球是按5筒（一筒10个）加2个的结构摆放的。教材的目的是先让学生选里面的四筒平均分成2份，然后把剩下的12个再平均分。这样的设计意图是让学生能够经历两位数除以一位数的具体过程，进而顺利理解竖式的计算方法。但是教学本课的一位老师，他结合了当地的实际情况，将如此摆放的羽毛球换成了土豆。这样，学生就很难想到“先分整十”了，进而也就很难归纳出两位数除以一位数的笔算或口算算法了。这样的分土豆过程就仅仅是一个游戏的过程，或者说是一种没有意义的思维过程。所以，我认为，这位老师并没有真正明白教材的设计意图。
由此可见，替换教材中的素材，绝不是“随心所欲”。教学素材的选择，是为了更好地激活学生的知识经验以支持学生的数学学习。有的教师把“用教材教”等同于改换一下教材中的素材，这是一种简单而肤浅的想法与做法。诚然，教学内容的一些素材，往往需要因时、因地而做出一些调整，但这仅仅是加工教材的一点做法。我们不能把“用教材教”等同于更换内容，不能为了标榜“用教材教”而对教材做没有价值的调整。一切的调整都是建立在你对教材设计有了深刻的理解的基础上。并且你要深度考量你的调整，是否能够比书上的素材更能实现你的教学效果。
二、尽力做到面向全体学生。
为什么这里我说要“尽力”面向全体学生。教学要面向全体学生，这是我们一直挂在嘴边的话，也是我们信奉的教育教学理念。但在实际的教学中，我们很清楚，每个孩子的背景不一样，最近发展区不一样。讲同样的知识点，有些孩子完全没有知识储备，有些懂一点，有些掌握地足够深刻。有些学生接受能力好一点，有些学生则不是那么强。那么，在教学时，你怎么做。大部分教师出于让每个孩子都来理解这个知识点的目的，会选择浅层次的教学。但是，这样的教学，对于那些已经深谙其道的学生来说，是不是有点浪费他们的时间，并没有促进他们快速的发展。（这里我想插一句，有时我在想，对学生分层次进行教学是否真的不可行呢？也许我还没有考虑到它的不利面吧）但现实就是这样，我们面对的就是一批水平参差不齐的学生，短短的四十分钟课堂，我们要尽力地面向全体学生，使每个学生都能够有不同程度的发展。
之所以有此感悟，是因为书上提到了这样一个场景，这个场景引起了我强烈的共鸣，因为我也思考过这个问题。一年级的笔算两位数加两位数，书上呈现了两种方法：借助摆小棒，借助计数器。教材编排的教学过程大致是，先用小棒摆一摆或者用计数器拨一拨，然后再竖式计算。它所表达的信息室，在教学时借助学具的直观操作，理解进位加中相同数位上的书相加，“满十进一”的算理，探索口算方法。简言之，就是借助直观，理解算理，探究算法。（数学是比较抽象的，所以教学时有一个流程，就是从具体到抽象再回到具体）。但实际教学中，相当一部分学生，已经不用借助直观“拐杖”，进入了表征为“形式化”的运算阶段。像这样的学生的学习水平已“超前”教材预期定位。但是，还有部分学生确实需要借助学具。那在课堂当中，该如何协调统一。摆小棒这个过程要还是不要，对谁都有利有弊。书上就给出了一个非常机智的教学建议。先让学生交流各自的算法，有困难的学生可以借助学具算一算，算好的同学也借助学具验算一下计算结果是否正确。这样，就算会口算的同学，也会迫不及待地想知道自己算的对不对，摆小棒就是应自己所需，而非教师强迫。这样，既让不会的同学经历了算理的过程，会的同学也在交流表达上有所提升。使得每位学生都有所收获。
所以，在教学设计时，我们首先要考虑到学生的不同层次，尽力让我们的教学协调统一，满足学生的不同需求。要做到这点，就要教师付出足够的时间与精力。读懂教材，研习教参，参考优秀教学设计，与其他教师交流。
关于这本书，后面还有非常多关于数学教学的细致入微的思考。每一个章节的内容都让我有一种豁然开朗的感觉。我有一种感觉，就是我如果把这两册书读完，我对小学数学的教学就会有一个全面、系统、深刻的认识。所以，在接下来的时间，我将继续研读这本书。
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初中生彼岸此岸作文
秋天，弥漫着凄凉而至，只是少了的，再没有了你的音讯。秋天，夹杂着荒凉与冷瑟而至，只是没有曾经熟悉我心的那个眼神，在你离去的那一刻，雨水成冰，凝结成霜，整个秋雨，淅淅沥沥，下了整整一天。不够一生的记忆，却足以使所有的繁华落定。
伴随着满脸的渴望，来到了这个陌生的地方，一切是那么狰狞，一切是那么害怕，可是日子总是要过的。有的时候，无论什么即将逝去，然而留下的只是残留的记忆而已，时光匆匆，她悄无声息的带去了我唯有的青春年华，惟愿岁月从容，时光静好，驾着时光的马车度过了流水般的岁岁月月，原来我已经走了半途，遥远亦是路途漫漫。
时光荏苒，伴随着落叶的降临，已经是金秋时分，九月的风霜做客了我生活的每一个角落，林荫小道成了满面愁容得老者，几多皱着怀伤，带着悔恨逝去。
方今灯火阑珊，却不知人儿何处，听窗外脚步来来去去，去去来来，听不到的却是那个熟悉的声音，渐渐远离，消失的无影无踪，对于你从此，烟火迷离了我的双眼，看不清也摸不着了，屋檐下的私语，两道旁的行迹当以何寻之，熟悉的人儿，陌生的世界，已经形影不离的缠着我不肯退去，如何是好，笑靥的背后，你是否安然无恙，疑惑的猜疑，何时接轨信任的轨道，无心的思绪，成了感情的罪魁祸首，爱你却选错了方式，不该如此，怯懦亦是勇敢。
今夜无眠，窗外明月依旧，清风几许清，原谅我如此深的夜依旧不肯睡去，独自一人彷徨于那熟悉的地方，寻觅着你的足迹，闻着你的气息，一切如此的美好，对着月夜，想起了你我的故事，点点滴滴透彻明了，仿佛一股热流从头到脚的流了下去，开心亦是幸福，本该在没有你的岁月里，我更可以去独立生活，可是无由的思绪牵绊了我的脚步，我不能前行，只能驻足于此，停留在有你的地方。
再一次回忆起曾经的相遇，亦是熟悉亦是陌生，心中难免有些惆怅，初恋你时，你的活泼开朗深刻的吸引这我，当遇你时，却不知你已住进了我的心房，从此以后你再也没能走出去，当我怀着一颗忐忑不安的心去接近你时，羞涩的举止言谈成为你我心灵的牵绊，那时候，因为害怕，冷落，抛弃，伤害。当在一次相遇时，我的心儿以飞向云外，任凭怎样召唤，都不曾回来，你扒光了我的羽毛，任我怎么用力，也在飞不起来了，从此以后永远的只在有你的地方搭巢安家，度过一个又一个春秋。
岁月就这样安然度过，没有一丝留恋，我和你也不休停的一直相继而行，或许半路的坎坷不平，正是你我感情见证的标志吧，一次又一次，甚至很多，亦是你，亦是我，无论如何，尽管如此，你我还是依赖着我们彼此的爱，相互理解，相互忍让，去过好生活每一天，我和你依旧笑的很灿烂，没有你的日子，好似失了航向的轮船一样，即将来临的是海的侵蚀。
又是一风雨交加的夜晚，伴随着路灯下的的孤影，独自一人彷徨于路途，或许你已熟睡，当街角的最后一盏灯火熄灭的时候，黑暗侵蚀了所有，与你偶尔的争论不休，带来的只是彼此心灵的错落，为了一个不经意的笑话，一个陌生的人，亦是忘不掉的记忆所出来扰乱你我的生活，不解的是，既然曾经选择了背离，有何须如今念念不休呢？所谓爱人，兼爱互爱，行影不离，单独思念你的模样，是一种幸福的乐音。
岁月日复一日，走过了几个月龄，你我步入了离别时刻，面对这一刻我很无奈，以有很长一段时间了，你我离去相互的不舍，时间转瞬即逝，又回到那个地方，锋芒的岁月不曾宽恕彼此的日子，很快便开始与你计算着第二天一点的班车，纵使有千万种的不舍，也难以阻止时光的狠毒，那个被熟悉的那个车站，那些被街灯照耀的街道，那着充满你我笑语的屋檐，遍布了难舍的足迹，那段不能忘怀的时光，我爱你，我的爱人。
原谅我的不堪，我依然记得那个桥畔不舍得背影；原谅我的'不堪，我曾经最痛心难舍的爱人；原谅我的不堪，从此以后那个地方成了催泪的怀念。
最痛的不是距离，是你不在身边，却在我心里。伴随着思念的堆积，那个曾经弱小的心脏，基叠了许久的思绪，时间如流水，已过去两个多月了，我和你并没有多么的联系紧密，更多的是学会去适应，即便是如此难熬的夜晚，不由得去想你……因此彼此反而觉得对方消淡了些，还好带着我们彼此的信物，那个异乡的不舍，多少个日夜里我是如此难过，甚至倔强到连一个电话都没有多么暖心的慰问，我尽可能去勉强自己不去想你，尽可能去倔强，以减少彼此思念的难过，对不起原谅我的不好。
日子一天有一天重复着单调的节奏，没有你的日子里感觉空气都是冰冷的，仿佛你一直在我身边，伴我日夜，一个又一个的深夜，我的梦里多出了一个整日让我愁眸的人，使我开心，使我落寞，使我孤独。我并没有失去爱你的心，何谈触及别人，有你的岁月里，我的时光不在终老，有你在的岁月里，我的青春不在泛黄，是你更变了我的生活，是你抉择了我的心情。
转眼间你我又相逢了，可是并不是多么的嬉闹，更多的是沉默寡言，然而一年多来的彼此信任、彼此相爱是你我亲密的暗语，没有更多话语的我们一起过着日出日落的时光，但是彼此心里都有数，并不是不爱了，并不是变了，更多的而是你我成了彼此朝夕相处的依靠，只是习惯着彼此另一种爱的方式而已，依偎相伴。
每逢吵闹以后，你我都扮演着不同的角色，开始独唱自己的一台戏，倔强的不肯去原谅对方，倔强到做出彼此所不能接收的事情，尽管如此，你我依旧不肯邂逅，因为更多的是疑问，彼此的相爱到底有多深，有多重，怀疑作祟了彼此的感情，时间搬弄了故事的是非，倔强抛弃了思念的钟爱。
唯愿岁月静好，你我都是初逢的人儿，没有故事的曲折，心灵的怨恨。
与你共存的岁月里，不懂得哀伤怎么说，不懂得忧愁是什么，不懂得孤独是何样；每天都可以重逢你的笑颜，每天都可以畅心谈论，每天都可以一起踏足时光的走廊；只是偶尔的小脾气惹人注目罢了，在不会有多么嗔怒的事了。请容许我称你亲爱的，或许在这最近的日子里，自己没能及时陪你，没能及时和你一起踏足学院的角落，原谅我的不好，我不是有意，更不是故意，只是偶有些徒冢疲v。
日子就@尤鸵蝗盏闹椭，傻胤志拥乃寄睿t早出f，我和你也跟著r光的r不停的前m著，只是少了的，@次]了你的陪伴，你的笑容。
初中生彼岸此岸作文
坐窗前，思念在我猝不及防的刹那，如同潮水般涌来，拍打着心岸，人生苦短的感慨在心中油然而生。
回首漫漫人生路，心中有一道暗影，人生便多了一道光芒。在不容易的人生里，那些逝去的岁月如流水般淌远，而即将到来的，正在冥冥之中等待着我们勇敢面对。
人生之路道阻且长，不如意者，十之八九。有人说，人在二十多岁往往为情所困，在三十多岁往往为权、利所困。等到一切化做云烟散尽，你会突然觉得以前错了，很多事情不值得太执着、太用力，活在当下，反而好。
很多东西需要机缘，很多东西也需要水到渠成，用力过度不若泰然自若，顺其自然。万物万事都有因果，也都有规律。如水流淌过的人生和岁月，不过短短的一瞬间。所谓人生，无非是轻轻地走过，努力留下痕迹，证明自己活过、爱过、认真过、奋斗过、成功过，也失败过。大江东去，淘尽的不只是英雄。是非成败不需要我们转头，因为回头太难，甚至你没有时间和机会。
在回忆里转身，我们的内心日趋宁静，能够让自己情不自禁、掩口而笑的事情越来越少。对于时间的焦虑，更多时候让我们陷入沉思。对于心灵的考问与自责，愧疚于自己辜负了人生的大好年华，没能给记忆留下更多值得细致回味的只言片语。
人生几何?去日苦多。为什么我们的记忆就像旧照片一样暗淡，为什么回忆过去时不只是心动更是心痛。在这草木静静枯荣的季节，阵阵细雨勾起了我无尽的.思念，我想哭，却流不出眼泪，我想喊，却发不出声音。思念随风弥漫，突然非常想念年迈的双亲，怀念儿时遗落在山野间的每一个脚印，思念母亲站在大门外呼唤在外撒野的我回家吃饭的声音。
岁月如此久远，如同风中喑哑的风铃，摇曳成一个季节的相思。我们终于回不去了，再也回不去了，人生有太多的悲欢离合，时常让我们沉湎其中不可自拔，直到光阴渐老，时光之手将我们推向时间的彼岸，覆盖住那些放荡不羁的青春年华。
人，许多时候是怀旧的。一棵树，一束花，一株草，便是一段美好的回忆，便有无数心事在心中搁浅，繁华过后，沉落在心，永不消逝。在无尽的思念中，请让时光之手，悄然抚去我们生命中的隐痛，从而铺开一片崭新的天地。风过的日子，我把记忆装点成风铃，悬挂在窗前，看落日余辉下、远山的静美。
初中生彼岸此岸作文
那是处地势险恶的峡谷，涧底奔腾着湍急的水流，几根光秃秃的铁索横亘在悬崖峭壁之间，当桥。山势的巍峨，涧水的轰鸣，越发烘托出桥的危险与简陋，经常有行者失手葬身涧底。
一行四人来到桥头，一个盲人；一个聋人；两个耳聪目明的健全人。铁索桥，必须攀附了，路至此，决无退路。四个人一个接一个地抓住铁索，凌空行进。结果呢？盲人过桥了，聋人过桥了，一个耳聪目明的.人过桥了。另外一个则跌下铁索桥，丧了命。
难道耳聪目明的人还不如盲人，聋人？
他的弱点恰恰缘于耳聪目明。
盲人说，我眼睛看不见，不知山高桥险，心平气和地攀索。聋人说，我的耳朵听不见，不闻脚下咆哮怒吼，恐惧相对减少很多。那么过桥的健全人呢？他的理论是，我过我的桥，险峰与我何干？急流与我何干？只管注意落脚稳固就够了。
很多时候，成功就像攀附铁索桥，失败的原因，不是因为力量的薄弱，不是因为智商的低下，而是威慑环境，被周围的声势吓破了胆。
一条大河奔流在江南和塞北的分界线上，南来的、北往的人川流不息，各怀梦想。江南的鱼米和塞外的牛羊仿佛数不尽的金矿，给人产生永远不厌倦的诱惑。但是，有一个人在河边驻了脚。没有谁知道他从哪里来，南方亦或北方，只是确认他停下了。安家、造船，他在大河上摆渡。
船越造越多，生意越做越大，有一天，他悠闲地坐在芦荻飘荡的堤岸，眺望着河面上忙碌的渡船，满意地笑了。他不曾鱼米满仓，不曾放牧牛羊，但谁又能否定他没有发现金矿！
竭尽全力地探索，恰如其分地停下，在选择的目的上巩固战果，同样是成功的表现。
有一条小河，清澈见底，欢畅地穿过树丛、村庄。因为这浅浅的浪花，行走的人不得不卷起裤脚，趟河而过。年轻力壮的好心人从山里背来石块，丢在河中，以便行人能踏石通过。倘若修座桥该多好，老人不必搀扶，孩子不必背抱，穷苦的村民盼望着。
终于，一个揣着钱袋的人经过此地，村民拦住了他。“行行善，积积德，替我们修座桥吧。”
路人微笑着，轻轻摇了摇头，“也许，等我回来时可以。”
为什么现在不？
没有申辩，没有解释，没有反驳，路人依旧微笑着跨河而去。
在不曾抵达目的以前，尽可能保存好每一个铜板，尽可能不被眼前的事物牵扯，是成功的必备条件。因为前面的路说不定还很长。
初中生彼岸此岸作文
月色温婉，时光静谧，透过窗前那一帘温润如玉的月光，仿若你的倩影又重现在月夜阑珊，华灯初上的暮色里，时光静好，却按耐不住思绪的缠绕，一抹思念，己飞越了万水千山，曾经的海誓山盟早已化作了一缕烟起云灭的尘埃，暮色重叠，夜色微凉，而你用一双指尖的温柔，却轻轻的划过了那一夜月色的浪漫，风轻云淡，一滴泪珠随着月夜滑进了深深的暮色苍茫。
我，依在窗前，眸子静静的凝视着月夜的微澜，那一弯月下曾经的执着，早己溶溶于月色的温婉里，晚风徐徐，滑过如绸的月色，红尘彼岸，隔断了多少回日思夜想的梦寐，一笺笺沾满墨韵的诗行如今却成了陈词旧章，清晰的记忆如风起苍岚，而那一湾荷塘里的月色己渐渐的消失在暮光之城的沧澜里。
清风徐来，一抹月色透过窗的幔纱，如你柔柔的指尖轻触我心灵的门楣，在我的枕边仿佛又感触到了你那温润如玉般的感觉，你的气息是那样的温暖，如一缕春天的阳光，柔柔的照在我为你缓缓敞开的心扉，你的眸子还是那样的清澈，如一湾初春的青波，每一层都是爱的涟漪，卷起风情万种的缠绵。
月色已悄悄的爬上了树梢，晚风已静静地宁静于暮色的长河里，一镰弯月钩起了夜的窗纱，一丝薄云轻盈的飘过遥不可及的红尘彼岸，我，透过窗的明净，在彼岸看到了远在天涯，而又近在咫尺的你，月色朦胧，为你披上了一层薄薄的幔纱，我，望着咫尺天涯的你，只想为你遥寄一份写满相思，涉足于千山万水的情深意长，时光柔蔓，我把思念放飞在你我心有灵犀清澈的记忆里，让月色再一次的重温，重温那一抹在月下凝视的甜蜜。
夜色越来越浓，如一笺浓墨，重重的泼在红尘相望的两岸，思绪如笺，写满眉宇之间，宁静的窗前月色早己隐退在彼此之间遥遥相望的彼岸，剪剪清风，朦朦月色，一卷诗简早已失去了韵味，清凉的窗台隐去了一抹月的温柔，一缕牵绊绕过咫尺天涯流水的年华，你那温婉如玉纤纤的指尖，让我再也触及不到昔日时光的阑珊。
思念如潮，总是在红尘岁月里轮回，一脉情深，几许期盼，都在如织的时光里缠绕，桃花谢了，来年还会再开，而你走了，却别在了我遥不可及，天涯红尘的彼岸，落笔成笺的思念，如今却搁浅在了往日如水的年华，墨迹早已尘封，而笔尖上的'情思如今却一直墨守在陈规里的旧时光里，我，站在如幔的窗前，透过微薄的窗纱，那一抹月光竟然还是如此的清澈温婉，如你温润的玉指，盈盈的划过我一帘幽静的心扉。
我，依在窗前，任由月光袭上我落满尘埃的心扉，月夜朦胧，天高月朗，而你的思念是否也在遥远的天涯彼岸，和我一同遥寄于天各一方的彼此，苍茫天涯，月色清辉，那一丝一缕相守了n年的牵绊已落在了遥遥无处可及的苍穹之外，透过窗的幽帘，月色还是那样的柔蔓滑润，如你眸子中的一湾碧波，总是溢出多情的善感，宛若一帘清浅的月色缓缓的流进我平律的心扉。
月，还是那一弯未满情弦的月，路，还是那一条等了多年的路，一抹情丝竟然隔着万水千山，始终未能走出相思的苦涩，窗前的绿茶己渐渐的炎凉，西下的月光已爬上了屋顶，我，眺望近在咫尺，阡陌红尘的岁月，而此时的心情，正如隔着一帘让人触手可及而又遥不可及的此岸与彼岸。
初中生彼岸此岸作文
大漠风吹黄沙起，风声在耳膜上打鼓。你用厚厚的铠甲封存起内心的乡思。霍去病，手中的长枪舞出你的一片热忱，刀光剑影里，你宣言：“匈奴未破，何以家为?”你用你的青春做赌注，在生命的豪赌里，倾其所有。犹记大军出发前，汉武帝欲封你为“骠骑大将军”外加食邑万户，你婉拒了。你说你将以沙场为人生舞台，即便负伤，也会用最后一滴血完成你的使命;就算敌人的剑刺入你的胸膛，也要反手取下单于的首级。金銮殿上，你淡淡的微笑着，将沙场的血腥轻描淡写地带过。空气中充斥着超脱生命的释然和至真至极的爱恨。你转身，只留下一片感动。
幽幽紫禁城中，叶赫那拉·静芬缓步踏过青石砖。后宫粉黛三千，她不是最美，也不是最好，甚至还不如一个宫女精明。但只因她姓叶赫那拉，只因她是慈禧的侄女，于是她命定成为皇后。她不介意光绪拿她出气，她不介意新婚之夜皇帝去别处就寝，甚至她还为了光绪而违逆慈禧的意志去救珍妃。爱他，就要成全他。当静芬牵着珍儿的手把她交到光绪手中时，静芬身后的太监张兰德泪如雨下：“主子，你怎么不替自己想想啊?”她笑了。那一笑，如含羞的昙花瞬间绽放;那一笑，透着无限凄凉却如此安详;那一笑，如弥漫着幽怨与邪恶的`皇宫里点燃的如豆灯火，那一笑，那么微弱，黑暗中却又显得那么明亮。就是那一笑，感动了光绪与珍儿，甚至感动了狠心的慈禧，使珍妃与光绪逃过一劫;就是那一笑，感动了历史，也感动了我——秦砖汉瓦残几许?鼓击钟鸣绕梁音。因为你，历史的书简里束住无限真情。
(二)我读红楼。
当宝钗来到荣国府，全府上下都被她惊艳。连宝玉也瞪直了眼睛痴痴的看着。黛玉黯然神伤，正欲转身，突然，宝玉握住了她的双手，紧紧地捏着不放手。手心里传递着来自心灵深处的慰藉，黛玉无言，而冰封的心灵却在刹那间释怀。那便是无言的承诺：弱水三千，只取一瓢;那便是无言的誓约：前世今生，不离不弃。
——这是红楼中最让我感动的地方：此时无声胜有声，道是无情却有情。
(三)我看人生。
小时候，朋友讲了个故事给我，有一种无脚鸟想要改变自己的命运，去寻找宿命的追逐。于是一直飞一直飞，可是她不能停下，当她停下时，那便是她死去的时候。
当时，我被这只鸟的勇敢与执著所感动;现在，我对它的不屈于命运的精神敬佩不已。在一次准备“我的理想”的演讲稿中，我想到了这只鸟，她在我耳边轻轻告诉我：
就算命运如刀，就让我来领教!
我为这份坚强而感动，为这份感动而坚强。于是更加坚信自己的理想与信念。
浩瀚星辰，我追逐;沧海桑田，我漫步。
彼时，一个笑，一句话，一段情，一次雨，一阵风，而我亦无迹无痕。
湮没……。
飞过流年海，留自己一份感动。
此岸彼岸作文
彼岸之花，灵动千年，沉寂千年，奈何旖旎，却生生相错，世世不相见。夫山林荼靡了，尘世皆相忘。不，忘不了，纵使铅华婉谢，韶时拒延，也要与你成刻骨，记铭心，待到青峰隔彼岸，坐念你我之情。
十六岁，多么美妙的年华，多么青春的年纪，本该是一段媚如夏花，静如秋风的时光，却因为我们的相遇，无意中增添了一抹朦胧、轻愁的`心绪。我本性强势，就像那浓夏中的阵阵惊雷；而你，清冷，淡漠，宛如深冬里行走的一缕冷风。世间也许就是这么奇妙，两条永不相交的平行线，居然也在此时此刻聚焦在了一起，缠绵缭绕成一条条优雅的曲线。
我爱闹，而你喜静；我善于交际，而你怯于攀谈；我热衷生活，而你倦累凡尘。浮生落叶，终究归于一g黄土，在纷纷扬扬中收束了激情的一生。我之彼岸，凄凄惨惨；汝之海域，冷冷清清。道是岁月不饶人呀，最后的秋色里，夏虫也唱着声声离别，分开是你我的不愿；丝雨哭泣着告别了眷念，漫天的泪水哭花了精致的妆容；满船的星辉满载着不舍，在你我的记忆中熠熠生辉。
佛说：彼岸花，开一千年，落一千年，花叶永不相见。
若我是那朵艳丽之花，你必是那片青翠之叶，嫣红配以碧绿，远观舒心，而近观雅美。谁料缘由情生，命由天定，天公不作美，倾盆大雨而落，娇花璀璨，嫩叶受损。花、叶还未好好在这个中秋时分团圆叙旧，便只见花，而不见叶。
《全唐诗》道：彼岸花开开彼岸，奈何桥前可奈何。
奈何桥渡，至黄泉，见孟婆，后投胎。人，终逃不过一死，或死而无憾，或死而不瞑目。我只愿若干年后，你我还能携手相伴，两小无猜。在这段友谊之情中，我付出的远远不及你，我知道自己有时很不可理喻，曾经有人这么说道：每个坏脾气的女孩背后，都有一个深深爱着她的男孩。当我看完这句话，我想说的是：在我这个坏脾气的女孩背后，一直是一个宽容、善良、腼腆的你。我所有的坏脾气，正是因为有了你的包容，才无声滋长，你的好，我不能忘，也忘不了。即使，现在的我们即将要分离，也不能阻挡我们那朵友谊之花的茁壮成长，我们就是夜幕的春风，在初春之时，静待风吹花开。
分开不是永别，彼岸不是无法抵达，两生花此岸凌开，彼岸花生奇香。
岁月是朵彼岸花，即使生生世世永不相见，只要你我互念，心意相通，那就奈何桥上等君回眸，共度虚生。
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读《此岸与彼岸》有感
第一次见到贲友林是大学时期在南师附小的一次见习中，那次有幸听到了贲老师的一堂课。当然，那时的我还不知道他是如此优秀的数学教育工作者。那天上课的内容是讲三角形中三条边的关系，在课堂上探索“三角形中任意两条边的和大于第三边”时，学生的争论很激烈，但是我们都感觉到了老师引导地很精彩。一堂课下来，我就对这个老师留下了深刻的印象，觉得他上的课真不错。后来，在校又看了贲友林老师的几堂优秀的课堂实录，对他的认识又加深了一步，也慢慢得知他原来是那么又名，获得了那么多的奖励，对他的钦佩之情又加深了许多。
今年的寒假突遇了几十年未见的大雪，寒冷的天气使人们少了几许户外运动，却让我能静下心来好好拜读《此岸与彼岸》。以前，看到的教育理论书籍总不能象文学书籍那样“爱不释手”看得“废寝忘食”，但贲老师的这本“数学教学手记”却让我有了认真看完的热情和行动，而且，在读完后有了“受益匪浅”的感受。
首先感到的还是钦佩。贲老师从教17年以来发表了600多篇文章，平均每个月要发表3篇文章。更可贵的是，他有一颗持之以恒的'心，坚持写教学手记，传达着“我手记我心”的写作追求。作为教师我们每一天都在做着平凡的工作，教书，育人，而有人就能把平凡的事情做的不平凡，试问，有几人能做到每天写教学随笔，教后反思，教学日志？我钦佩他，是他坚持每天都刻画不同内容的平凡，把坚持看成一种责任，所以说，他成功了，这样的成功是必然的。哲人说：机会往往光顾有准备的人。看着《此岸与彼岸》我深深的体会和感应到了一位教师的朴实，一种思想的沉着、一种行为的坚韧、一种人生的品质。他以“前行中的瞭望”“摆渡中的回首”“跨越中的智慧”“探索中课堂”或篇幅冗长，或短小精练，无不呈现出一种朴实和凝练的“记实+思考”，来诠释他人生的追求，正如他自序中所言：反思，链接着现实与理想，关注现实，指导未来。反思，改变我的教育生活，使我成为注意自己的人，成为自己想做的人。正如成尚荣所长地评价：贲友林是一个瞭望者、摆渡者、跨越者，他永远听从“彼岸”的召唤，永远寻找新的起点。此岸与彼岸的转换，让他成熟深刻起来，让他享受到人生摆渡的幸福，而幸福感又让贲友林有了今天教育界广为流传的这本书。我钦佩他在认真、执着中不断超越自我。
第二个感受是自愧。贲老师认真，不仅仅是认真，还勤于思考，善于思考，且是在真实的思考。在切实的课堂中记录着自己思想，记录着学生的思想，记录着点点滴滴。这是他的生活，这也应该是我们的生活，因为，我们都是教师，我们有着同样的职业。可是他做到了，而我们却没有。这就是差距。其实，教学反思每个教师都有写过，但扪心自问，是发自内心的所需所想所记还是应付检查的胡乱“涂鸦”？但更多老师则是语言的巨人行动的矮子，属于空想、空喊主义者。谁都知道教学反思要经常写及时写，这个说起来容易，但做起来往往受到种种主客观因素的干扰，也往往能寻到许多不该做的理由。特别是我自己，作为刚刚踏上工作岗位没多久的年轻人，按理应该有很充沛的精力在教学方面，但我从来没有认真对待过课后的反思。许多不足的地方仅仅是当时想想，过后就忘得一干二净，和贲老师比真是惭愧。
记录应该是一种美丽的沉淀，是最朴实的积累。正是由于贲老师每一天都在认真纪录着课堂上的精彩，教学设计中的失误，才有摆在我们眼前的今天，也正是有他不断的纪录，不断的发现，不断的坚持，才有今天的成就。
当然，想要和贲老师那样，每一天也纪录自己的一点什么的话，那绝对不是一件简单的事情。那得有多强的意志力啊，试问：您能坚持一周，能坚持一个月吗？能坚持2个月？甚至更多吗？用什么时间来纪录？每一次纪录什么呢？这不仅仅是毅力就能解决的问题，你必须还会思考，思考每一个环节，每一个细节，每一次学生的反映，还得有较高的文化功底，要能用文字表达自己的想法！
作为一名年轻教师，我热爱自己的教育事业，热爱自己的学生。教育工作还需要我更多的恒心，经常对自我进行反思，定好自己的目标。有人说，优秀与平庸，最根本的差别，不在于天赋，也不在于机遇，而在于有无目标。有了目标，才有积累；有了积累，才有优势；有了优势，才有突破。
读《此岸与彼岸》有感
20xx年的寒假突遇了几十年未见的大雪，寒冷的天气使人们少了几许户外运动，却让我能静下心来好好拜读《此岸与彼岸》。以前，看到的教育理论书籍总不能象文学书籍那样爱不释手看得废寝忘食，但贲老师的这本数学教学手记却让我有了认真看完的热情和行动，而且，在读完后有了受益匪浅的感受。
第一个感受是钦佩。
贲老师从教17年以来在全国29个省、市、自治区的教育报刊上发表了600多篇文章，平均每个月要发表3篇文章。更可贵的是，他有一颗持之以恒的心，他自20xx年初开始，天天坚持写教学手记，至今已积累了上百万字的教学手记，传达着我手记我心的写作追求。作为教师我们每一天都在做着平凡的工作，教书，育人，而有人就能把平凡的事情做的不平凡，试问，有几人能做到每天写教学随笔，教后反思，教学日志？我钦佩他，是他坚持每天都刻画不同内容的平凡，把坚持看成一种责任，所以说，他成功了，这样的成功是必然的。哲人说：机会往往光顾有准备的人。看着《此岸与彼岸》我深深的体会和感应到了一位教师的朴实，一种思想的沉着、一种行为的坚韧、一种人生的品质。他以前行中的瞭望摆渡中的回首跨越中的智慧探索中课堂或篇幅冗长，或短小精练，无不呈现出一种朴实和凝练的记实+思考，来诠释他人生的追求，正如他自序中所言：反思，链接着现实与理想，关注现实，指导未来。反思，改变我的教育生活，使我成为注意自己的人，成为自己想做的人。正如成尚荣所长地评价：贲友林是一个瞭望者、摆渡者、跨越者，他永远听从彼岸的召唤，永远寻找新的起点。此岸与彼岸的转换，让他成熟深刻起来，让他享受到人生摆渡的幸福，而幸福感又让贲友林有了今天教育界广为流传的这本书。我钦佩他在认真、执着中不断超越自我。
第二个感受是自愧。
贲老师认真，不仅仅是认真，还勤于思考，善于思考，且是在真实的思考，他没有望天叹息老天的不公平，没有被暂时的困难击败，而是用真实的、细节的、持续的行动改变自己。在切实的课堂中记录着自己思想，记录着学生的思想，记录着点点滴滴。这是他的生活，这也应该是我们的生活，因为，我们都是教师，我们有着同样的职业。可是他做到了，而我们却没有。这就是差距。
其实，教学反思每个教师都有写过，但扪心自问，是发自内心的所需所想所记还是应付检查的胡乱涂鸦？是真正深思后的行为，行为后的`深思，还是流于形式的浅想，走走过场呢？笔者自清。但更多老师则是语言的巨人行动的矮子，属于空想、空喊主义者。谁都知道教学反思要经常写及时写，这个说起来容易，但做起来往往受到种种主客观因素的干扰，也往往能寻到许多不该做的理由。于是推到第二天、第二天又推到第三天……一拖再拖，最后流产。和贲老师比真是惭愧。
第三个感受是激励。
记录应该是一种美丽的沉淀，是最朴实的积累。正是由于贲老师每一天都在认真纪录着课堂上的精彩，教学设计中的失误，才有摆在我们眼前的今天，也正是有他不断的纪录，不断的发现，不断的坚持，才有今天的成就。
当然，想要和贲老师那样，每一天也纪录自己的一点什么的话，那绝对不是一件简单的事情。那得有多强的意志力啊，试问：您能坚持一周，能坚持一个月吗？能坚持2个月？甚至更多吗？用什么时间来纪录？每一次纪录什么呢？这不仅仅是毅力就能解决的问题，你必须还会思考，思考每一个环节，每一个细节，每一次学生的反映，还得有较高的文化功底，要能用文字表达自己的想法！我认为还得要热爱自己的教育事业，热爱自己的学生。
我是一位工作了几十年的数学教师，我也热爱自己的职业，喜爱自己的学生，教育对我来说不仅仅是一个工作，一份薪水，也是我精神追求的支柱，也是我年轻追求的梦想，我每一天都在通过自己的三尺讲台书写自己的梦想，描绘色彩斑斓的未来。同时，也为孩子们创造并积累着美丽的明天。
我想如果读一本书，会让我有一种顿悟，那么这本书就是深刻的！就是成功的！贲有林的书没有华丽的辞藻，没有曲折的故事，有的只是我最熟悉的课堂，我最熟悉的学生。我也是数学教师，也同样接触了他所说的那些教学内容，我也思考，可思考的不够没有他那么的深刻；我也纪录，但不是经常，纪录的却不够有条理；我也有过整理，整理的却不够全面，更不能持之以恒。
书中说到：教学生活的曲折，丰富，耐人寻味，我们要扎根现实，又创造性的追寻理想。行动，反思，让我们的教育生活多了激情，多了智慧，多了艺术，多了创造，是啊，教育中的美是需要用心灵去感悟的，是要用行动来彰显的。
我想，敬佩、自愧之余，我们更需要激励更需要奋进，他的教学之路，教学行为的确影响了我。我佩服他的同时，也在审视自己的不足。他提示了我如何看待教育，是一种积极向上的精神，是一种持之以恒的毅力，是兴趣，爱好，更是责任。对孩子负责，对教育负责，更对自己的人生负责。
这也让我深深的领会到：我将在以后的教育教学中，将要以更为积极的情感特征去对待每一个学生，去对待每一节课，用激励性的语言去鼓励学生，提高课堂教学的艺术性和趣味性，为学生创设一个轻松、愉悦的学习环境。要成为学生数学学习的协助者，激励、促进学生主动积极地进行数学思维活动，以教师的创新去激励学生创新，去激发学生对数学课的兴趣。让学生去经历和体验成功，去探索数学问题，学到真正的数学。
此岸彼岸
或许放下执念，你就不会如此执着。
那是很多年后，颜律在一个夜间电台听到的话，她突然感悟，也突然害怕，自己这么多年的刻意，是否是在忘却，还是在变了相的纪念。
上大学时，颜律问过室友，什么是爱情，室友微笑着告诉她，每个人的理解都不同，需要自己去体会，另一个室友扭过头，认真的扔给她一句话，青春就是爱情。在那段被叫做青春的日子里，多数人是带着颜色的，那些人是颜律羡慕的对象，自己在教室里安静的坐着，认真的学习，总是能听见走廊里，老师训斥那些调皮的学生，然后看见他们挂着眼泪走进教室，但眼睛里充斥的却是调皮和满足，每次对视，颜律似乎都能从他们的眼睛里看见嘲笑。
上了大学也是一样，当舍友们而谈各自高中那些疯狂的日子，颜律都插不上话，她有时候都在怀疑，自己与这些人，是不是都从一样的年级，一样的高考路走过来的人。
颜律的人生很平淡，缺乏信念和不安的平淡，当然在遇见林锁之前。
颜律上大学的s市是一个污染严重的地方，那里有着严重的雾霾，每一个人都带着防霾口罩在大街上走来走去，像是没有灵魂的鬼魅，可是那个周六却很意外，天空晴朗的湛蓝，带着一丝辽阔的意味，许久不见的阳光斜着射进图书馆的角落，颜律走过去，舍友在那里坐着，和一个陌生的男生交谈着，舍友看见颜律，抬起手打了个招呼，使个眼色让她坐在旁边上自习，颜律朝着她撇撇嘴，径直向前走，坐在了他们的身后的另一个座位。
男生回头冲她不好意思的笑了一下，她低着头，当做没看见，扯出书包里的笔记本开始写字，男生自讨没趣，转过去继续和舍友说话，颜律在后边听得真切，舍友叫他林锁。
那就是颜律和林锁的第一次见面，颜律对他的印象仅仅停留在名字上，那个好听的名字似乎比他本人留给他的印象更为深刻，而那天突如其来的阳光让这两种印象深刻都消失殆尽。
可是这阳光像是沙漠上的一场雨，转瞬即逝，不留痕迹，雾霾在第二天依旧卷土重来，她依旧和舍友起早贪黑的抱着书包在伸手不见五指的雾霾里寻找着教室，在雾霾里吃着凉透了的早饭。颜律也依旧在思考着这学期到底要做什么，才能稳当的拿下全额奖学金。
直到有一天，颜律接了一个陌生的电话，电话那头是个男声，他说，我叫林锁。
颜律放下手里的书，蹙了蹙眉，“对不起，你打错了。
“会，你不是颜律吗?”
“很抱歉，我不记得你”，
男生噗嗤一声笑了。
“”你笑什么？”颜律有点生气，觉得自己是被耍了，她回头看看舍友，一脸玩味的看着自己，猛然想起在那个满是阳光的图书馆，她叫他林锁，遍地的阳光抢了她的眼。
颜律一下子挂了电话，上前搂住了舍友的脖子：“说，怎么回事”
舍友回头戳了一下她的脑门“还能怎么回事。”说完还朝自己抛了一个意味深长的眉眼。
颜律转过头，心里五味杂陈。
我们在一起吧。
颜律的眼睛突然很疼，眼泪顺着脸颊还来不及流下，就顺着阳光的方向蒸发了，她听见自己的声音在蔚蓝的上空飘荡，她说，好。
后来颜律一直弄不明白，自己当时是因为喜欢还是想要改变才答应林锁的。
颜律是初恋，可林锁却不是。
颜律只有他自己，可林锁却不是。
虽然颜律知道的时候早已经没了疼痛的资格。
颜律喜欢林锁牵着自己的手在校园的每一个角落走，走着走着，似乎就能感觉得别人羡慕的眼光，林锁的手很暖，很大，可是他的话却不如在电话里边的多。
学校里的雾霾依旧很大，颜律被熏得睁不开眼睛，林锁回头看着，笑了，扬手捂住她的眼睛，颜律一惊，就感觉脸颊微热，林锁的脸挨着自己的，颜律甚至能听见他的呼吸在耳边回荡，带着雾霾没有的烟草香气。
林锁放下手，颜律觉得眼前黑黑的，模糊中看见林锁的脸在眼前放大，放大，唇角一凉，她一愣，随之闭上了眼睛，似乎觉得这漫天的雾霾都是黑色的花，在鼻翼，在脸侧，在眼角绽放，芳香扑鼻。
她似乎看见了开在彼岸的爱情之花，兜兜转转的落在自己心上。
林锁总是会以看电影为借口约颜律出来，颜律也从只是关心学习到关心自己的穿着打扮，哪怕室友一脸尴尬的告诉过她，当初林锁追求她，只是想找个女朋友而已，不是真正的喜欢她，但是她也不在意，她说，现在喜欢就够了，颜律没有过爱情的感觉，所以，第一次恋爱的她只好选择相信，选择死心塌地，她不想相信这些流言蜚语，她也不敢相信爱情，但是她却拍拍胸脯告诉自己，相信林锁就好了。
电影院是最适合情侣去的地方，他们进了电影院的门，爆米花甜腻的香气在脸侧环绕，颜律低头抓住了林锁的手，林锁愣了一下，回头看看她，笑了。
他们没有心思看电影，坐在身侧的彼此似乎都是让自己心神不宁的因素，爱情在耳侧的外放播音器里，在眼前硕大的电影银幕上，一点点的外溢，电影里的王大锤还在一如既往地装疯卖傻，颜律忍不住笑出了声，林锁回头宠溺的看着她，伸手将她搂入怀里。
颜律觉得自己当时很傻，如果她少看王大锤几眼，也许就会发现林锁手机屏幕上笑靥如花的女子照片，下方是绿色的接听键的小电话，在漆黑的电影院里闪着危险的光芒。
林锁附在顾律的耳边，告诉她自己有事要先走，颜律却傻傻的听成了他只是要出去一下，转过头微笑的答应了，直到电影散场，偌大的电影院只剩下颜律自己，亮着光的大屏幕暗下去，颜律才反应过来，林锁的走了是真的走了。
从那天以后，林锁就很少来找颜律，舍友问起，她也不答。舍友生气的拨通了林锁的电话，手机的漏音很严重，颜律听见林锁在那头说很忙，然后匆匆挂了电话。
颜律苦笑，看见舍友尴尬的眼神，转身拿起手机发了一个短信，
收件人，林锁。
内容，分手。
颜律没有等到林锁的回复，就关了手机，微笑着跟室友说，睡觉。伸手关灯，眼泪在黑暗里肆无忌惮的流，她睁开眼睛，似乎是自己又站在此岸，漫天的雾霾呛进了嗓子，自己似乎又看见林锁发给自己的短信，泛着猩红的光，他说，我爱上别人了，她比你更早住进我的心里。
她见过那个女孩，在林锁的学校里，她一身白衣站在林锁面前，美的像是一个仙子，她看见林锁抱住她时眼角失望遗憾和温柔，是自己从来没有拥有过的，尽管林锁没有说过，她也知道，从那一刻开始，林锁的心里她的影子已经渐渐淹没了自己，或者说，自己只是她的影子而已。
颜律的生活又恢复了常态，雾霾下一个人散步，一个人吃饭，她在无意间走过他们一起走过的角落，恍惚觉得唇角微凉的那一刻，只是一个梦。
颜律没有换手机号，她说，那没有必要。
那天挣扎过后打开手机，没有电话，两人短信的页面最后一条，停留的，还是自己的那两个字。
白驹过隙，一年过去，赶上十月一日国庆长假，舍友想在这里在一起玩上七天，可是颜律想回去，舍友不好再说什么，只好叮嘱她路上小心。
颜律是晚上的火车，她提前打车去车站，到了那里，已经灯火阑珊，因为雾霾，到处都是模糊的影子。
“颜律”
颜律一惊，闻声回头。
林锁站在雾霾里，微笑着，身边却没有那个女孩。
“这么巧”
颜律微笑着上前，把手缩回袖子里，怕他看见自己颤抖的指尖。
“颜律，别这样，我是来找你的。”
林锁满脸哀伤。
“找我，不拍你的女朋友生气吗？颜律看着林锁，笑的自然。
林锁看的心疼，上前一把抱住颜律。
颜律的眼泪再也忍不住了，落在林锁的脖颈，一片冰凉。
“我和她不合适，她只是把我当成依靠，而你不一样，我知道，你把我当成全部对吗？我们在一起吧，好吗？”
林锁感觉颜律的身子一僵，哀伤的声音飘进耳里。
“对不起”
林锁放开颜律，看见雾霾在她的身边氤氲出五颜六色的花，
“为什么，颜律，你不喜欢我了吗？”
“我喜欢”林锁听见颜律的声音坚定而迅速的想起。
林锁的眼睛里涌上惊喜的光芒。
“可是我喜欢不起”颜律的声音再次想起，林锁的手停在半空。
颜律没有再看林锁，转身走向车站，雾霾下的灯光，五彩斑斓，她抬手摸摸脸，没有眼泪。
也许她和林锁站的位置一样，只是一个依靠，船舶不会永远在港湾停留。
她的一生在此岸，滞留，往返，林锁给她的爱情所架起来的桥梁，不够她走到那边，她拨通的林锁的电话，是一个女生接的，她笑了，她听出那个女声也不是自己所熟悉的那个女声，她说，帮我跟林锁说句谢谢，女生在那边骂着莫名其妙，颜律挂了电话，关了手机，把手机卡扔到雾霾里，氤氲着眼泪，转瞬消失。
彼岸的花朵，长在地狱的入口，沧桑破败：此岸的释然在天堂的门边，笑靥如花。
彼岸花此岸蝶
花亦是蝶，蝶亦是花。
可花亦不是蝶，蹀亦不是花。
她们互相羡慕着，每时每刻。
蝶说，
虽然我很得意，但我觉得自己比不上花。
花多文静，多漂亮呢，耀眼的紫红，或水润的朱红……。
我却少有鲜艳的颜色。人们赞美我时，也只是说我“长得像花”。
植物的生长充满活力，一颗种子，落到土壤里，生根，发芽，不久就有了漂亮的花。
有阳光的照耀，雨露的滋润就足够，可我要整天忙忙碌碌去找食，有些惬意，其实太累！
蹀不是花，亦不如蝶。
此岸彼岸
彼岸之花，灵动千年，沉寂千年，奈何旖旎，却生生相错，世世不相见。夫山林荼靡了，尘世皆相忘。不，忘不了，纵使铅华婉谢，韶时拒延，也要与你成刻骨，记铭心，待到青峰隔彼岸，坐念你我之情。
十六岁，多么美妙的年华，多么青春的年纪，本该是一段媚如夏花，静如秋风的时光，却因为我们的相遇，无意中增添了一抹朦胧、轻愁的心绪。我本性强势，就像那浓夏中的阵阵惊雷；而你，清冷，淡漠，宛如深冬里行走的一缕冷风。世间也许就是这么奇妙，两条永不相交的平行线，居然也在此时此刻聚焦在了一起，缠绵缭绕成一条条优雅的曲线。
我爱闹，而你喜静；我善于交际，而你怯于攀谈；我热衷生活，而你倦累凡尘。浮生落叶，终究归于一抔黄土，在纷纷扬扬中收束了激情的一生。我之彼岸，凄凄惨惨；汝之海域，冷冷清清。道是岁月不饶人呀，最后的秋色里，夏虫也唱着声声离别，分开是你我的不愿；丝雨哭泣着告别了眷念，漫天的泪水哭花了精致的妆容；满船的星辉满载着不舍，在你我的记忆中熠熠生辉。
佛说：彼岸花，开一千年，落一千年，花叶永不相见。
若我是那朵艳丽之花，你必是那片青翠之叶，嫣红配以碧绿，远观舒心，而近观雅美。谁料缘由情生，命由天定，天公不作美，倾盆大雨而落，娇花璀璨，嫩叶受损。花、叶还未好好在这个中秋时分团圆叙旧，便只见花，而不见叶。
《全唐诗》道：彼岸花开开彼岸，奈何桥前可奈何。
奈何桥渡，至黄泉，见孟婆，后投胎。人，终逃不过一死，或死而无憾，或死而不瞑目。我只愿若干年后，你我还能携手相伴，两小无猜。在这段友谊之情中，我付出的远远不及你，我知道自己有时很不可理喻，曾经有人这么说道：每个坏脾气的女孩背后，都有一个深深爱着她的男孩。当我看完这句话，我想说的是：在我这个坏脾气的女孩背后，一直是一个宽容、善良、腼腆的你。我所有的坏脾气，正是因为有了你的包容，才无声滋长，你的好，我不能忘，也忘不了。即使，现在的我们即将要分离，也不能阻挡我们那朵友谊之花的茁壮成长，我们就是夜幕的春风，在初春之时，静待风吹花开。
分开不是永别，彼岸不是无法抵达，两生花此岸凌开，彼岸花生奇香。
岁月是朵彼岸花，即使生生世世永不相见，只要你我互念，心意相通，那就奈何桥上等君回眸，共度虚生。
此岸浪花彼岸人家
小寒窗，几经沧;惹人怜，未仓皇。
---题记。
眼底，一层一层的浪花连绵着被激起，忘了身边的哭和笑;瞬间跌倒在小船的颠簸之中。原来，我来过了，只是，你已经不在了。仅以此怀念我的少年，祭奠你的绚烂。
眼前的山，是一重一重的青，看似没有尽头地嘲笑着此刻的无奈;在不到边的苍穹，有你倒映下的笑脸;我回头看，只见，薄雾绵绵。闭眸的刹那，闻到了江水的腥甜，足以冲淡你我间所有的思念;有冬的寒，有春的暖，也有秋的瑟，也有夏的酷炎;忘了说，你没在身边，不是黑夜，我看不到天空中那颗因你而亮着的星星，失了光彩，淹没了颜色。然而，天空不知为何?依旧亮着。
脚下的水，是一层一层的绿，望不到底，绿得深沉，绿得苍凉，不是悲伤，却让你彷徨;流焰的沧桑，隐约会让人绝望;我的痛，如同怎么也回不去的念想，猛然间，断了线。
山水交融的那石刻里，似被搁浅的线段，沿着这江水，演变成了直线，被无限的延展开来，似圆，然而没有了起点，也没有了终点，如傻瓜一般，站在那里，等一个站在来路也站在去路的人，我失笑了。
此岸彼岸散文
秋天，弥漫着凄凉而至，只是少了的，再没有了你的音讯。秋天，夹杂着荒凉与冷瑟而至，只是没有曾经熟悉我心的那个眼神，在你离去的那一刻，雨水成冰，凝结成霜，整个秋雨，淅淅沥沥，下了整整一天。不够一生的记忆，却足以使所有的繁华落定。
伴随着满脸的渴望，来到了这个陌生的地方，一切是那么狰狞，一切是那么害怕，可是日子总是要过的。有的时候，无论什么即将逝去，然而留下的只是残留的记忆而已，时光匆匆，她悄无声息的带去了我唯有的青春年华，惟愿岁月从容，时光静好，驾着时光的马车度过了流水般的岁岁月月，原来我已经走了半途，遥远亦是路途漫漫。
时光荏苒，伴随着落叶的降临，已经是金秋时分，九月的风霜做客了我生活的每一个角落，林荫小道成了满面愁容得老者，几多皱着怀伤，带着悔恨逝去。
方今灯火阑珊，却不知人儿何处，听窗外脚步来来去去，去去来来，听不到的却是那个熟悉的声音，渐渐远离，消失的无影无踪，对于你从此，烟火迷离了我的双眼，看不清也摸不着了，屋檐下的私语，两道旁的行迹当以何寻之，熟悉的人儿，陌生的世界，已经形影不离的缠着我不肯退去，如何是好，笑靥的背后，你是否安然无恙，疑惑的猜疑，何时接轨信任的轨道，无心的思绪，成了感情的罪魁祸首，爱你却选错了方式，不该如此，怯懦亦是勇敢。
今夜无眠，窗外明月依旧，清风几许清，原谅我如此深的夜依旧不肯睡去，独自一人彷徨于那熟悉的地方，寻觅着你的足迹，闻着你的气息，一切如此的美好，对着月夜，想起了你我的故事，点点滴滴透彻明了，仿佛一股热流从头到脚的流了下去，开心亦是幸福，本该在没有你的岁月里，我更可以去独立生活，可是无由的思绪牵绊了我的脚步，我不能前行，只能驻足于此，停留在有你的地方。
再一次回忆起曾经的相遇，亦是熟悉亦是陌生，心中难免有些惆怅，初恋你时，你的活泼开朗深刻的吸引这我，当遇你时，却不知你已住进了我的心房，从此以后你再也没能走出去，当我怀着一颗忐忑不安的心去接近你时，羞涩的举止言谈成为你我心灵的牵绊，那时候，因为害怕，冷落，抛弃，伤害。当在一次相遇时，我的心儿以飞向云外，任凭怎样召唤，都不曾回来，你扒光了我的羽毛，任我怎么用力，也在飞不起来了，从此以后永远的只在有你的地方搭巢安家，度过一个又一个春秋。
岁月就这样安然度过，没有一丝留恋，我和你也不休停的一直相继而行，或许半路的坎坷不平，正是你我感情见证的标志吧，一次又一次，甚至很多，亦是你，亦是我，无论如何，尽管如此，你我还是依赖着我们彼此的爱，相互理解，相互忍让，去过好生活每一天，我和你依旧笑的很灿烂，没有你的日子，好似失了航向的轮船一样，即将来临的是海的侵蚀。
又是一风雨交加的夜晚，伴随着路灯下的的孤影，独自一人彷徨于路途，或许你已熟睡，当街角的最后一盏灯火熄灭的时候，黑暗侵蚀了所有，与你偶尔的争论不休，带来的只是彼此心灵的错落，为了一个不经意的笑话，一个陌生的人，亦是忘不掉的记忆所出来扰乱你我的生活，不解的是，既然曾经选择了背离，有何须如今念念不休呢？所谓爱人，兼爱互爱，行影不离，单独思念你的模样，是一种幸福的乐音。
岁月日复一日，走过了几个月龄，你我步入了离别时刻，面对这一刻我很无奈，以有很长一段时间了，你我离去相互的不舍，时间转瞬即逝，又回到那个地方，锋芒的岁月不曾宽恕彼此的日子，很快便开始与你计算着第二天一点的班车，纵使有千万种的不舍，也难以阻止时光的狠毒，那个被熟悉的那个车站，那些被街灯照耀的街道，那着充满你我笑语的屋檐，遍布了难舍的足迹，那段不能忘怀的时光，我爱你，我的爱人。
原谅我的不堪，我依然记得那个桥畔不舍得背影；原谅我的不堪，我曾经最痛心难舍的爱人；原谅我的不堪，从此以后那个地方成了催泪的怀念。
最痛的不是距离，是你不在身边，却在我心里。伴随着思念的堆积，那个曾经弱小的心脏，基叠了许久的思绪，时间如流水，已过去两个多月了，我和你并没有多么的'联系紧密，更多的是学会去适应，即便是如此难熬的夜晚，不由得去想你……因此彼此反而觉得对方消淡了些，还好带着我们彼此的信物，那个异乡的不舍，多少个日夜里我是如此难过，甚至倔强到连一个电话都没有多么暖心的慰问，我尽可能去勉强自己不去想你，尽可能去倔强，以减少彼此思念的难过，对不起原谅我的不好。
日子一天有一天重复着单调的节奏，没有你的日子里感觉空气都是冰冷的，仿佛你一直在我身边，伴我日夜，一个又一个的深夜，我的梦里多出了一个整日让我愁眸的人，使我开心，使我落寞，使我孤独。我并没有失去爱你的心，何谈触及别人，有你的岁月里，我的时光不在终老，有你在的岁月里，我的青春不在泛黄，是你更变了我的生活，是你抉择了我的心情。
转眼间你我又相逢了，可是并不是多么的嬉闹，更多的是沉默寡言，然而一年多来的彼此信任、彼此相爱是你我亲密的暗语，没有更多话语的我们一起过着日出日落的时光，但是彼此心里都有数，并不是不爱了，并不是变了，更多的而是你我成了彼此朝夕相处的依靠，只是习惯着彼此另一种爱的方式而已，依偎相伴。
每逢吵闹以后，你我都扮演着不同的角色，开始独唱自己的一台戏，倔强的不肯去原谅对方，倔强到做出彼此所不能接收的事情，尽管如此，你我依旧不肯邂逅，因为更多的是疑问，彼此的相爱到底有多深，有多重，怀疑作祟了彼此的感情，时间搬弄了故事的是非，倔强抛弃了思念的钟爱。
唯愿岁月静好，你我都是初逢的人儿，没有故事的曲折，心灵的怨恨。
与你共存的岁月里，不懂得哀伤怎么说，不懂得忧愁是什么，不懂得孤独是何样；每天都可以重逢你的笑颜，每天都可以畅心谈论，每天都可以一起踏足时光的走廊；只是偶尔的小脾气惹人注目罢了，在不会有多么嗔怒的事了。请容许我称你亲爱的，或许在这最近的日子里，自己没能及时陪你，没能及时和你一起踏足学院的角落，原谅我的不好，我不是有意，更不是故意，只是偶爾有些徒勞，疲憊。
日子就這樣日復一日的重復著，兩地分居的思念，遲早會出現，我和你也當跟著時光的馬車不停的前進著，只是少了的，這次沒了你的陪伴，你的笑容。
此岸彼岸随笔
有一种现象，就是人对于自己渴望得到，而又无法得到的事物，多多少少都会有一种神秘与敬畏之感。越是追求不到，心里的希冀也会越多，烦恼自然也就会多了。
就像是河流的两岸，尽管彼岸的景物与此岸不分上下。可是对于另一边，当不能接触而只能远望时，就更感觉到它的神奇。
如果当有一天，自己真正到了那一边，才会发现也不过如此，稀松平常。并没有想象中那样美好，没有期望中那样神奇。为得到此种种而付出的代价，并不是完全等值。
也有一种现象，人对于自己身边所拥有的事物，往往会认为平淡微小，很是漠视。认为其存在也就只不过是一种存在，并没有什么可以值得珍惜和留恋的地方。可是当有一天，它突然失去，永远也不能回来时，你才会真正明白它的可贵。可是已经来不及了，人往往失去后才知道珍惜。
其实真正应该珍惜与把握的，是眼前的，自己所拥有的事物。真正遥不可及的东西，并不一定能够得到，也不一定是最美的。正像过去，现在，未来。过去的已经过去了，成为历史。而未来又变幻莫测，谁也无从把握。而现在，当下，才是最最可贵，最该珍惜，对自己而言也是最美好的。
人，也应该珍惜此岸，活在当下。
此岸彼岸
彼岸的花开了。此岸的冰雪却还没来得及消融。
隔着中间的空隙，你的呼吸依旧那么清晰可闻。
我站在此岸，你站在彼岸，我努力想要越过中间，无奈我是一只小小的，招人厌的毛毛虫。
我站在此岸，傻傻地，看着，看着彼岸的你——蝴蝶，那样美，那样美的你。金色的触角，唯美的翅膀。
你告诉我，我会成功，但我也不会成功，因为我只知道站在此岸欣赏彼岸你的美。
我信了，真的，我信了。
我拼命地吃，拼命地吃，想要变得和你一样美丽，想要飞过此岸彼岸的禁锢，和你相遇。
或许，真的应验了这句话“希望越大，失望就越大”。
正当我准备吐丝把自己包裹起来时，我不由地看了一眼彼岸的你，可就是这最后一眼，让我真正放弃了世界。
我看见，有两个称为人的生物，拿着网兜，兜走了在花丛中飞舞翩翩的你。
我惊呆了，蝴蝶还有这样的宿命，那么做一只毛毛虫岂不更好，反正两种生命都是有一天要终结的，不经历破茧成蝶的痛苦岂不更加自在。破茧成蝶是一种对于自己的变相折磨。
于是，我又庸庸碌碌地生活着，呆望着彼岸的天，叹息着你的命运。直至我发现了另外一只蝶。
我把你的故事告诉了他，他告诉我，你是快乐的。我困惑了。
他这样对我解释“化茧成蝶的确是痛苦的，被人抓走也是痛苦的，不过，至少你拥有过毛毛虫所不能拥有的做为蝴蝶的记忆。”
我没有听懂，他于是就劝告我，让我继续向着成蝶这个梦进军，等到我成为蝴蝶的`那天，我就能真正地理解你了。
其实我并没有相信。但是，我想“彼岸的你曾经是我的偶像，也是我的尊师，所以我有责任完成你对我的忠告”。
于是，化茧成蝶的痛苦我去经历了，真的很痛很痛，不过，我看到了我背后那双美丽的翅膀，还有头顶的一对触角时，我理解了他的那番话，我也理解了你。
我飞到了彼岸，我朝思暮想的彼岸。当我向此岸看过来时，我忽然发现，此岸的冰雪已经融化，鲜花正在盛开，我笑了。
此岸彼岸随笔
远方的山
在晨雾的浸润中
在静谧的湖水里
成为我眼前的风景
成为我心中的
此岸
彼岸
漫步在晨曦里
漫步在我的此岸
桂花潮湿的芳香
失去了正午时
肆无忌惮的张扬
这是我的此岸
我看见
小鸟在轻盈的穿梭
在此岸的丛林
在委婉的歌唱里
大地醒了
微风起了
阳光有了温暖
冬天的寒冷
开始退却
我在我的此岸漫步
想象着彼岸的
繁华
苍桑
此岸彼岸
有时，现实如同一场迷雾，比梦更长，比风更短，执着的心情，为所求、为所得，掩盖了漫漫上浮起的黑暗。总有人，架起一只牛角的船，以牛角尖的方向，驶入梦魇深处的迷幻。
我躺在此岸与彼岸的边缘，当我明白，这便是得与失的边缘。
有时，得与失似乎竟在一念之间，而它们却又是相互依存而在，这便如河的两岸，人生忙忙碌碌，始终都是在此岸眺望彼岸。这世上没有一味的得也没有一味的失，琉璃镜两边的世界如何能择选？岸之得失，且正是人生之得失，人应为该得而得为该失而失，莫在这无穷无尽的困扰上心机算尽劳烦一生。韶光飞逝，才是人生最大的失！
此岸是真实，彼岸是风景。我颓然一笑恍若隔世。且让子夜的音调洗净潮声，让薄雾欲坠的回响将飞走的月色反转，流进我梦的血管。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
天黑了，夜静了，只有我的房间的灯亮着。作业做完了一拨有一拨，没有结局。
一杯冒着热气的牛奶，出现在我眼前。握着玻璃杯的手，是妈妈特有的。“孩子，累了吧？先去睡吧。”语言中夹杂着心痛。我心中是那么甜蜜，父母亲还在默默的关心我。但是在中考的面前，对于这种甜蜜，我早已忽略了它。
我摇了摇头，伸手接住玻璃杯，一饮而尽。随后低下头，写着堆积如山的作业。脚步渐渐远去了，顶灯被关了。房间再一次安静下来，只剩下我和台灯。笔在纸上机械地画着。
猛得一头看到早已封起来的画笔，我的心又痛起来了。处三，千军万马过独木桥，只有优秀的学生，才能安全的过独木桥。我已累了，我只想休息。
心沉静了下来，笔在纸上画着再过三十几天，好朋友都要彼此分离。分别后我们还是好朋友吗？分别时，自己会痛吗？这无法得知。
“铛、铛、铛……”钟敲了12下，下下都敲进了我的心，敲得我心神不定，敲得我神情恍惚。
又想起父母为自己奔波劳累，心中只剩下心酸。他们老了，不再年轻。我却无力回报，只有放弃自己心爱的画笔，用自己的双手努力耕耘。我只能，也只有这样做。这样才能回报他们。
抬头望着天，星星快乐的眨着眼。我忽然起身，来到客厅，找出速溶咖啡，为自己泡一杯苦涩的咖啡。
咖啡在杯子中，安静的它不会反抗，正如我一样。在应试教育面前，我只有顺着它，而改变自己应有的形状。我累了，我想反抗，但我不能。
苦涩的咖啡，在舌间流过。没有结局，只有经过。我品味出了生活的苦。我无奈地笑了笑，手上的杯子被放了下来。我走到画笔前。
我想起了以前的种种事情，似乎想到了什么。我抽出了画纸，手握画笔在纸上勾出最自然的自己。画活了，却无人欣赏。泪水顺着脸颊流入口中。我慢慢的品尝。
忽然看到餐桌上的剩饭剩菜，我才想起我没有吃饭。忘了怎么快乐的笑了，只剩下淡淡的苦笑。我盛了饭，狼吞虎咽起来。生活中的酸甜苦咸，被我一股脑地塞进了口中，来不及品尝。
天暗了，夜深了，黑暗中有一个孤独的女生在品味生活的滋味。
此岸彼岸
此岸，是一个疯子，他令人惊谔，他让人供奉，结局不过是在海浪中消亡，无声寂鸦；彼岸，是一个静者，他令人仰望，他让人惆怅，终果不过是独寂，无若般非。
他生于繁华世家，谁不知道他有无上的权利和成群的美女，他受尽许多人一生中无法企及的高度，但他心有所长，毅然止步于光辉前途在菩提树下静悟七年，谁人不知他也不过是凡夫俗子中的一员，但他却创造出芸芸众生中的自我解脱之道，彼时，他金光焕发——释迦摩尼·达摩。
天竺乃他一手所创，彼岸，他踏七彩祥云，头戴金环，一身佛光普照终身，此时，勿燥，勿狂，勿傲，这天下皆以共等。
他与他人不同，许是生下就不同，但他却不屈于命运，凭漫漫长路，挫仰顿起，挺进状元郎，其与天地齐，天妒高俏英才，他生不逢时，怜他于清末浊世生，应于慈禧手下，彼时，过膝的雨水扼杀了他的科举梦，朝中老臣一个接一个倒下，慈禧甚至没有低头瞥一眼。
大生，皆为众生，纱厂，织的是一身信仰，一身无傲气，铿锵有正骨，举止无不雅之气，口出无秽语之风——张謇，他鄙夷人性，但却挥散丑恶。蒲公正华，及不待我，更待何时，取我一身傲骨信仰，生我一时傲气。
他惊于世间，却又湮灭于心，他恨这个世界的虚伪，然则他不得不从，他抵触这个世界，他通过一支笔于世界外的人交流，他创下让人称赞的诗句：“从明天起，喂马，劈柴，周游世界。”诗中充分的表现了海子对美好世界的向往，他那浪漫，纯粹的文风令人沉其。
苦海游荡，望绝人性，他心锉浊，回首无边，寂荡游轨，卧上尘世，厚德玄黄大地，履其发笑空穹，罗生门前，撇清一生——海子，瞅，他正笑着望向远方，彼岸，春暖花开。
彼岸黄花，但游绝于此岸彼岸，不论他们的成就或浮华，不旧昙花，金光普照，度其众生，大者大相径庭，不语，我常在，花绽开。