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我的电子书包作文
我有一本电子书。它是爸爸给我的。不过，你可别误会，此“电子书”非彼“电子书”。这本电子书可不是电脑上的电子书，而是一个电子阅读器。
它是白色的，侧面为银色。屏幕占主体的至少十五分之十三。屏幕下方有四个按钮。第一个是开关机键，第二个是向前翻页和向前挑选。第三个是退出，第四个是向后翻页和向后挑选。电子书的主菜单里的选项很多，有浏览历史记录、电子书、音乐播放、视频（能用来看电影）、图片浏览、录音、资源管理器、设置、日历、搜索、电子词典（可以用来当英汉词典和字典）、记事本、游戏、计算器14种功能呢！
这本电子书不仅仅是我的便携式图书馆，还是我学习上的好帮手呢！
有一次，我在看书的时候，看到一句英语。我不知道这句英语怎么读，也不知道它的意思。正在我焦急的时候，我想到了我的电子书上的一个功能——电子词典。我立即拿出电子书，选择“电子词典”。通过电子词典，我不仅知道了这句英语的读法和意思，还对这本书的理解更加深了。真是一举两得。
我很喜欢我的电子书。因为它不仅仅是我的便携式图书馆，更是我学习上的好帮手。
我的电子书包作文【】
在不久的将来，孩子们将不会近视，也不会驼背，更不会讨厌学习，因为那时已经出现了一款学习神器——那就是我发明的电子智能书桌。
这台书桌和普通书桌一样大小，书桌上盖着一层不会碎的玻璃，下面是一台智能机器。玻璃的最前端有一个摄像头，可以翻起它，按下上面的红色按钮，可以拍下老师在黑板上写的板书，按下黄色按钮，可以录视频。
要说电子书最神奇的地方，就要数桌面上的电子机器了。这台机器中藏着一个小机器人，它可以为你辅导作业，帮你纠正坐姿，还会唱歌跳舞，听懂你说的话，陪你聊天。它能像人一样换衣服，并且还会有小情绪。但是它从不吃东西，也不会陪你打游戏，更不会让你付钱，好棒啊！
当他辅导你作业时，打开摄像头，把题目扫一扫，它就会详细地把题目讲解一遍，然后问你听懂了吗？哈哈，真好玩！
这就是我发明的电子书桌。在不远的将来，电子书将会给孩子们创造更棒的学习条件。
我的电子书包作文【】
我的宝贝是电子书。我吃饭前看它，午休时看它，睡觉前也看它。
如果有一根小毛线掉在屏幕上，我也用手慢慢地把电子书清理干净，有时还会以为自己是专门来清理的，而不是来看书的呢！
我的电子书不小心掉到地上时，我心里会一阵紧，马上捡起它，最重要的一步就是打开看看：电子书摔坏了没有？如果坏了，我肯定很伤心。
我每天都要带电子书去学校，哪一天它没电了，我也要在吃早饭的时候充电，我知道这样做充不了多少电，但我还是想能充多少算多少。老师要求我在中午看书，老师不要求，我也要偷偷看一会儿，毕竟电子书是我的宝贝嘛！
到了学校午休的时候，我经常把书皮露在外面，让大家看看我电子书有多漂亮，封面上有几朵小花，只可惜大家都不管这本美丽的电子书，偶尔有几个人走过来念着封面上写“错”的字——“人美也要多读书”。
我的电子书包作文【】
一转眼就到了2034年了，如今的我已是一位科学家。我去散步经过学校，看见有许多孩子没背书包。我赶紧走上前去关切地问：“小朋友，你们怎么没背书包呀？”几个小男孩嘟囔着：“现在的书包简直如泰山，就不想背！”于是我就马上回到了我的发明室，准备发明一种新型书包给孩子们减少烦心事。
我想用什么材料来造书包呢？经过两个多月的反复合成、分解我想到了可以用特别有新奇的环保声控纸。于是我在朋友家、大街小巷、网上上，费了九牛二虎之力气终于合成了这种轻便耐磨的生控纸。于是我便开始制作书包了。经过一年多研发。一个新型的书包问世了。书包的外壳上有一个小小的按钮。那是变型书包的颜色按钮，只要你按一下就能可以变成大脑里所想的颜色，而且不用装书，只要你对书包说一句拿什么书。书包便会从他的肚子显示出需要的点子书。这就是声控纸的与众不同之处！
这种神奇书包，既轻便，又环保。这个书包盖上有个超薄电电脑，所有的书都是电子书，所有的作业都是用它完成。所以书包里的文具盒、改正液、字典、美术课用的彩笔统统都不需要了。你说这样的书包轻不轻便呢？或许，你又要责骂我害了孩子们，孩子们将来会写不会写中国汉字了！其实不用担心，书包里面还有一种多用练习本，它可用成千上万次，所以大家也不用背作业本、作文本、习字本等各种各样的本子了。想打游戏，那可不行会自动关机，所以还能保护大家的视力，让妈妈们都放心！更让大家喜欢的是它身上散发的一种新鲜的花香气息，让大家每天都有种神清气爽的感觉，而且还有净化空气仪。
这种书包不但给孩子们分优，还能给大人分优。这个书包还会给孩子们纠正作业上的错误。孩子们遇到难题了，不要着急，新书包用微型电脑给你讲。书包必须讲到你明白白为止。这个书包会把老师讲的话全部记下来。书包可以帮老师纠那些开小差的人和帮老师批改作业！
看着小朋友们背着这种神奇的书包开开心心的上学，我的比喝了蜂蜜还甜！
我与电子书包作文
今天我又背起了我那都点沉重的书包，走出了教室，正要回家，我的书包为什么会变重呢。还记得我的第一个书包，那天我正在楼下散步，看见你大群小学生背着书包，回家去，看着他们的书包，好像很威风一样，我也好想，都有那样的书包，你是我便回家对妈妈说：“妈妈，妈妈我想要一个书包，我可以买吗？”妈妈便领我到文具店，他告诉我，让我挑书包我看来看去，最终看中了上面印着我最喜欢火影忍者，书包有三层，第一层我会装铝笔，第二层我会装我最喜欢的玩具，第三层我会装零食之类，选好了，我便跑到妈妈那里去，：“妈妈我选好了。”让我买点了点头片，便我买单了。我背着这书包走在路上，回到家之后，我便抱着这书包坐在沙发上，向书包里面装玩具，妈妈说：“如果你在不放下书包我便不给你吃饭。”我说到：“不给就不给。”之后我便返回了房间。
到了我上了小学一年级书包已经换了几个，越来越重了。
有一次，我考试考砸了，我想看，我去，肯定要被老妈骂，我想象着我自己如何背着老妈骂的场面，所以我决定把试卷往书包里面一扔，回家如果找不到，那就算了，如果找得到的话，那就去签名，好了，就这么愉快的决定了，于是我便开心的去玩了。到了，放学回家的时间，我坐在老爸的车上，看着我那鼓鼓的书包，在想着今晚要不要找试卷呢？突然爸爸问：“今天有没有考试啊？”我说：“没有，没有。”她用质疑的眼神看着我，我只好扭过头去，回到了家，我吃完晚饭便走进我的卧室，做完其他作业，我看着鼓鼓的书包，想象着我如何被老妈打的画面，书包好像在说，一定要把试卷给老妈看，你要做一个诚实的孩子，我只好把试卷从书包里面拿出来，拿到妈妈面前，妈妈说：“六十几分，下次如果再考这么差，我就让你去补课。”我点了点头，我的心也放了下来。
书包是我成长路上的好伙伴。
我与电子书包作文
在我刚上小学的时候，爸爸的一位同事送给我一个小书包。我特别喜欢这个小书包，它是淡蓝色的，很精致，上面还有一个可爱的米老鼠图案。在往后的日子里，它一直陪伴着我，度过我的开心与烦恼。
当我还是一个一年级的小朋友时，它陪伴着我度过了一段快乐的时光。期末考已经结束了，那天我们去学校等待老师宣布我们的成绩。当我听到我语数两科都得了满分时，我心里面乐开了花。我不仅得到了老师赞赏的目光，还得到了许多奖品和奖状。走在放学回家的路上，我背着我的小书包蹦蹦跳跳，也不知道为什么，路好像缩短了一样，不知不觉就到了我家楼下。当我进到家里之后，就迫不及待地放下了小书包，把我的成绩单和奖状拿了出来，和家人一起欣赏这次的好成绩。
还有一次，是在我上二年级的时候。那天语文老师进行突击小测，当成绩出来时，班上仅有我和另外几个人得了满分。那天下午放学的时候，即将落下的太阳好像在对我说：“加油，希望我明天升起时还能看到这么优秀的你。”小草也摇摆着说：“你做得很棒！”我就这样开心地背着小书包回家了。
不只是快乐，小书包也陪我一起度过苦恼的日子。三年级的一次数学单元考让我至今记忆犹新。平常我的数学成绩都在95分以上，可是那次数学单元考我却只考了84分。当老师说出我的分数的时候，我觉得不可思议，那时我都怀疑这是不是别人的考卷了，但最后我还是渐渐认清了事实，这确实是我考出的成绩，我应该好好地反思一下。当我走出校门时，太阳已经落下了，仿佛已经不愿意再理睬我。一路上，我的书包像是一座大山一样压在我的肩膀上，压得我喘不过气来。平时回家只需要走半个小时，可是这次却整整走了一个小时才到家。到了家门口，当手门只有短短一厘米的距离时，我却失去了敲门的勇气，我不知道我该怎么向父母交代这次的成绩。我在门口默默地站着，小书包也静静地陪着我。
我爱我的小书包，在我开心或是烦恼的时候，它都一直陪伴着我。
我的电子书包作文【】
首先，不可否认的是，电子书携带十分方便，不管在哪里，随时随地都可以拿出来阅读，它就像一座小型图书馆。而纸质图书就相对厚重了许多，假如你要出一趟远门，装上几本厚重的书就显得很累赘，和轻薄的电子书相比，自然是后者更得人心。
其次，电子书相对便宜的价格也是许多人心动的原因。纸质书的印刷太过费时费力，而且制造的成本相对高昂。那么能够较快较好地阅读的电子书也为人们大大提供了便利之处。
不过，当人们在享受电子书带来的方便时，是否发现了电子书中的弊端呢？
首先，电子书经常会出现乱码、错别字等排版不当的问题，这一点严重影响了读者们流畅的阅读感受。这样碎片化的阅读让他们在品读文章的同时，还要自动去改正书中的错误，这极大地削弱了阅读带给人们的快感。而纸质书讲究的是全面化阅读，对于理解文章具有不可替代的作用。
而且电子阅读对我们的视力有着严重的危害，而纸质书较柔软，偏暗的颜色却在提高我们的舒适度，也可以在阅读中得到更好的放松。据调查统计，因为电子书而影响视力的远比阅读纸质书的人多得多。
最后，电子书的阅读过程中缺少书的温度。读书，本就是为了追求心灵的宁静与闲适而存在的。在纸质书上，我们的手指拂过一页页纸，我们感受到的并不只是温度，而是心灵的宁静与亲切感。这一切是冰冷的显示屏无法做到的。沉浸在书香中，可以让我们得到心灵的闲适，而在电子书中阅读，一味地贪多求快只会让我们的心灵更加浮躁。
我的电子书包作文
我有一本心爱的电子书，小巧玲珑，携带方便。它长约十六厘米，宽约十一厘米，厚约一点五厘米。它是爸爸在暑假将要结束时送给我的礼物，鼓励我多读好书用的。
现在，互联网飞速发展，网络使用越来越文泛，深入。它正在改变我们的生活。作为网络使用的一种工具，电子书越来越受到人们的重视和喜爱。作为学用电子书的一员，我觉得电子书使用很方便，我也很快就喜欢上了电子书。电子书真神奇，下载一本书，用不了几分钟，花不了几元钱，价格便宜，人人都花得起。这样小小的一本电子书，里面可以储存好几百本书。你要喜欢看哪几本，手指点几点，你要的书就马上呈现在你的眼前。你要看这本书的哪几页，只要手指点几点，同样会映入你的眼帘。你有不认识的字，不理解的词语，手指按住你不认识的那个字、词，点击“意思”，字、词的意思让你一目了然。哪一句话你理解有困难，电子书就像一位高明的老师，一们有求必应的老师，让你恍然大悟，进入柳暗花明的境地。电子书既是一本书，也是一位好老师。
电子书在给人们带来方便的同时，也会给人们带来负面影响。如果使用不当，就会给人们带来危害。长时间看电子书，会造成双眼的疲劳，颈椎的劳累。下载书本时，每次打开电子书时，常常会出现各类广告，有些广告对于学习是不利的，甚至是非常有害的。这就告诉我，要正确地对待电子书，用其长处，克服其短处，使它真正成为我的学习好助手，获取知识的好工具。
我的电子书包作文【】
2937年，人们发明了一种电子书，顾名思义，这种书不是纸做的，而是一种微缩的电子仪器，这种书有许多神奇的功能，到底有哪些功能呢？快让我带你们去看看吧！
这种电子书可以随意变小或变大。它后面有一个正方形的小按钮，只要轻轻一按，书就会缩小得和新华字典一样大小。这时你可能会问了，那电子书怎么变大呢？让我给你讲解一下吧。电子书缩小后，它后面的正方形的小按钮就会消失，旁边便会出现一个长方形的小按钮。我们只需要点一下，书就会变回原样了。
电子书储存的内容包罗万象，阅之不尽读之不竭。如果你想看书了，只用顶一下前面的按钮，书便会自动打开。首先映入眼帘的是一个巨大的液晶屏，液晶屏旁边也有许多按钮。液晶屏幕里面藏着微缩电脑智能芯片，贮存的内容上至天文下至地理，古今中外无所不有，一本电子书就相当于一个世界图书馆。
真是：一本电子书在手，学习再也不用发愁！
电子书包作文
放学了！我迈着沉重的步伐走向家里，用最后一点力推开了家门。“哎哟！“我急忙把装着16本书和7个本子的书包放下，这块大石头终于落地了。我想：我不想再背大书包了！
晚上，我躺在床上，想：如果我能发明一种电子书包该多好啊！就不用背大书包了！于是我开始幻想起来。
电子书包就和掌上电脑一样大，它里面有语文，数学，英语等等各课目的教材，资料和练习题。比如：上课时，老师叫我们看或读课文，学生只要输入是多少课，就可以轻松查到，再也不用慢慢地看目录，翻书了。
假如课上完了，但我们还是对课文里的.人物或其他不明白的话，就可以输入事物的名称，它便很快可以查到许许多多相关资料，在也不用回家上网查了，而且比网上的资料更全面，更标准。
作业常常是令我们最头疼的事，它只是想测验我们学得怎样，但我们常常写得手发软。有了电子书包，就可以用它的键盘来写作业，这样，就不用笔了，写完后只要按一下“发出“就可以传到老师哪儿了，老师只用电子笔点一点，就可以批改了。
时间不早了，我该睡觉了，但我希望老师能体谅我们，这样，就不需要电子书包了。
电子书包作文
我想，只要你上了五六年级，你的书包一定很沉！整天背着沉甸甸的书包上、下学，真是累极了！所以，我想发明一种轻巧神奇的电子书包。
清晨，我刚吃完早饭，“嘟一一嘟—”我的电子书包提醒我，该上学了，原来它里面有个闹钟。我迈着轻快的步伐来到学校，走进了五（4）班。和其他班级一样，五（4）班的教室也是网络教室。教室里，大屏幕代替了黑板，键盘代替了笔，这样上课就不用书本啦！
我在座位上坐下来，同学们也都陆续走进了教室，打开了各自的电子书包。其实，书包里面就是一台笔记本电脑。“当—当—，，电脑告诉我，预备铃响了。我查看了一下课程表，第一节是语文课。过了一会儿，果然从显示屏上看见了教我们语文的王老师面带笑容地走进了教室。原来，这种电子书包还有一套先进的摄像设备呢！王老师随手启动了大屏幕，开始上课了。于是，我用鼠标点击“语文”菜单，打开“语文书”，选择第十七课《雪猴》。很快，显示屏上出现了这篇文章。随后，王老师又让我们打开根据课文《雪猴》的情节绘制的彩色画面。在王老师绘声绘色的分析讲解中，我们用电子书包上了一堂准忘的语文课。
课间，我仍然坐在电子书包前，启动“音乐”程序，一边通过耳机欣赏《我心爱的小马车》，一边打开画图程序设计夺绝的小洋擞。
十分钟很快过去了，我看见数学老师走进了教室。她说：“今天我们学习多边形面积的训调：。”于是，我点击数学第三单元“多边形面积的计算”。首先，老师让我们打开“多边形图库”，让我们认识各种形状的多边形；随后又让我们启动画图程序，画出平行四边形；最后通过做练习题，推算出平行四边形的面积公式。我第一个按响了书包上的“抢答器”，老师让我站起来回答。我说：“平行四边形的面积公式应这样表示：s=a*h或s=ah。”“回答得非常好！”老师表扬道。我高兴极了！与此同时，抢答器上的“小人头”笑了，随即放出一小段轻松的音乐。快下课时，老师布置了三道作业题。我们用鼠标打开小键盘”，很快完成了作业，并通过网络传给老师批改。
但愿这一天早日到来。
电子书包作文
电子书包作为教育信息网络化的重要终端产品，从2001年至今，它已经过十二年的发展，现在在部分地方已得到试点推广。随着信息技术和计算机技术的飞速发展，政府对教育信息化的大力投入，发展电子书包已是大势所趋。然而电子书包作为有别于传统学习工具的一种技术产物，它本身的一些特性也引起了社会上不小的争议，从而使得发展的过程中面临许多问题与挑战，电子书包真正走进中小学生的课堂还需要很多努力。笔者认为要想更好地推进电子书包推动它的发展，分析清楚电子书包在发展中独特的优势以及存在的问题是很有必要的。在分析电子书包存在的优劣势基础上，我们才能在电子书包应用于教育领域的过程中充分发挥它的优势尽量消除它的劣势，这样才能带给学生们更丰富多彩的生活，也才能在信息化教育中真正发挥电子教材的优势。下面主要从电子书包的定义、与传统教材相比它拥有的独特优势、目前面临的问题与挑战以及发展趋势这四个方面来详细分析电子书包的在课堂应用中的利弊。
一、电子书包（electronicschoolbag）的定义。
虽然电子书包这一提法从十二年前就一直存在，但目前并没有一个特别明确的概念界定。[1]早在2005年的时候，比尔・盖茨就说出了对未来电子书包的设想：“在今后4到5年内，学生不用花钱购买书本，他们每人只需购买一个书写设备和相关材料，通过这个设备可以与互联网连接，并利用无线网络获取及时有效和最新的信息，学生在学习上的投资将比现在少得多。”目前电子书包正在逐渐进入我国中小学教育领域，全国有多个省市正在进行试点，积极探索电子书包如何代替传统书包。在这个发展过程中，对于电子书包概念的界定也在不断的完善更新，从一个具体的实物引申为一种教育模式、一种环境。[2]目前比较有代表性的观点有两种：一种是从数字出版领域的视角，将电子书包看成是若干电子书按照科学的结构整合而成的数字化教学资源包，包含学生学习需要的教材、教辅、工具书等；另一种则是从硬件装备领域的视角，将电子书包看作一种未来型的教育电子产品（大多体现为轻便型移动终端），整合了数字阅读和上网通讯两大主要应用功能。这两个定义从不同的的视角来阐明了电子书包的功能，第一种倾向于电子书包相当于资源的说法，第二种则体现了工具说。在对电子书包的诸多定义中，不可否认的是每一种定义都有其合理之处，只是涉及的并不够全面。通过阅读关于电子书包的文献，笔者认为我们必须明确的是电子书包并不是简单地理解为将纸质书的内容装进电脑，单纯地改变知识的呈现方式，而是在新的教育理念的指导下，运用新技术而形成的一种新的教学模式。[3]它不仅是一个承载着电子教材、电子教学资料以及相关虚拟学具的，可被多种终端设备访问的电子化学习系统，更是一个集硬件、内容、平台为一体的数字化教学解决方案，可以与学校的教学紧密对接。对于电子书包，我们可以更多的将其理解为一种数字化的学习环境，这种环境促使了学生学习方式、教学模式的变革，真正实现了基于数字化学习内容的学生个性化学习。
面对中小学生的繁重课程，“减负”这一话题不断被提起。然而“减负”到底该怎么减，怎样才是真正的减负，沉重的书包、大量的作业等问题均成了讨论的话题。电子书包的出现对于这种变革产生了积极的促进作用，对传统教材产生了巨大的挑战。那什么样的电子书包才是理想的电子书包呢？笔者认为理想的电子书包应该是轻便的、人性化的，它不仅存储用量大、资源丰富，更要能够快速联网、运行速度快，充分体现出其方便、快捷的特点。就目前的情况来看，相对于传统的书包，电子书包主要具有如下优势：（1）便于携带。传统的纸质版的教材往往比较重，而学生每天上学需要背着厚重的书，这在一定程度上给正处于身心发展期的学生造成了负担。（2）内容丰富、呈现形式多样。电子书包具有丰富的资源，它不仅包含了纸质教材上的内容，还采用了多媒体的呈现方式，增加了人机交互性。（3）易激发学生的学习兴趣。相对于传统课堂，电子书包带来了一种新的`教学和学习形式。由于目前中小学课堂的形式还是全班授课，即一个老师面对全班几十个同学，这样很难照顾到部分同学的学习进度。采用电子书包后，学生在家也可以学习，能及时了解到自己学习的薄弱环节，而老师也可通过相关记录分析问题，做到“因材施教”。[4]（4）教师有更充分的时间进行备课。有了“电子书包”，教师能根据同学们作业的反馈情况，在备课时及时调整自己的教学计划，还能根据同学们不同的个体情况，在线布置不同的作业，开展分层教学。当然电子书包在发展中也体现了其他一些优势，如高效性、快捷性等，这有待于在使用中逐步发现并进一步运用。
电子书包的使用将很大程度上改变甚至完全颠覆过去的教育理念与教育模式。相较于传统的纸质课本、粉笔、黑板等，电子书包在它的发展历程中也反映出了一些存在的问题，并且这些问题不容忽视，在某种程度上来说甚至制约着电子书包的进一步推行。在对电子书包已有的一些研究基础上，可以发现电子书包存在以下一些问题：1.对学习效率、健康的影响。当长时间面对电脑、手机等电子产品时会产生眼睛干涩、头晕等症状，那么同样作为电子产品的电子书包是否也会带来这些问题呢？如果经常处于这样一个状态下，学生是否能很好的进行学习，同时是否对学生的视力会产生影响呢？这些问题目前还没有得到很好的解决。2.对学习方式的挑战。对于语文、英语等课程，更多的是读写听说，对于数理化这类需要严谨推理的课程，在做题时都需一个推理运算的过程，而电子书包毕竟不同于传统纸质教材，学生是否能很快的适应还有待考虑。3.电子书格式问题。目前不同厂家的电子书使用的阅读器并不相同，读者面临着文件格式不兼容和不连贯的困扰，格式标准涉及到商业利益，电子格式不统一有其存在的必然性。[5]4.如停电、网络拥堵将无法使用。电子书包对电力的依赖性很高，没有电将寸步难行。5.价格因素影响其大范围推行。就目前情况来看，全国范围内只有很少的学校在进行试点，作为一种电子产品，它的价格往往影响着消费者的购买意愿。如何做到平衡价格，保证商家和消费者的利益是不得不考虑的一个因素。只有在消费者可接受的价格范围内，他们才有更大的意愿去使用它。
十几年来，“电子书包”无论从其功能还是从可行性方面来看，都有了很大的提升与发展。电子书包作为一种由若干电子书按照科学的结构整合而成的教学资源包，包含学生学习需要的教材、教辅、工具书等。[6]由于其特有的功能，引起的学习革命必将颠覆纸质教材，成为学习的主要工具。我们可以看到现在电子书包的硬件技术已相对成熟，ipad、平板电脑、mid等平板设备层出不穷，这些设备为“电子书包”的硬件选型提供了丰富的选择。“三通两平台”项目的实施，让每个教室都能接入校园网，这也为电子书包的使用提供了信息化的教学环境，丰富的数字化学习资源，为电子书包的推广奠定了一定的基础。在传统的课堂中，主要体现了“以教为中心”的思想，而在这种信息化学习环境中，则更好的展现了“以学为中心”的思想，学生成了学习的主体，他们主动探索、意义建构，教师从施教者转换为学生学习的启发者、合作者、帮助者，教师不再是知识的权威，学生在学习内容、学习方法等方面分享了选择权、决策权。综上，在对电子书包固有的优势及自身在当前的教育应用中暴露出来的一些问题进行分析后，我们可以看出电子书包要得到真正地大面积推广还需要多方面的努力。这不仅涉及到技术层面，另外价格、制度等制约因素等也需得到真正地解决。只有在不断发现问题、解决问题的过程中，从实际出发，分阶段、分区域，才能逐步推广。
参考文献：
[1]占正奎，杨少棠.电子书包的特征及功能需求[j].中国教育信息化，2012（7）.
[2]祝智庭，郁晓华.电子书包系统及其功能建模[j].电化教育研究，2011（4）.
[3]史晓亮.电子书包已然十年[j].中小学信息技术教育，2011（9）.
[4]仝华蕾，李明慧.电子书包发展现状与问题探究[j].软件，2012（9）.
[5]杜恩龙.电子书包推广面临的十大障碍[j].教育实践与研究，2011（11）.
[6]高志丽.电子书包将成为学习的主要工具[j].出版参考，2010（3）.
电子书包作文
未来的电子书包只有一本“新华字典”那么大，别看它体积小，它可有很多的功能哦！
未来的电子书包重300克，能装很多课文。只要按一下书包旁那个红色的按钮，就会出现一个键盘，按一下键盘上写着“语文”的键，电子书包就会变成一个屏幕，上面有语文书上的课文，还有题目的答案。老师布置作业可就容易多了，只要用手指在屏幕上写出作业，然后再发给同学们，那就ok了！
上数学课的时候，只要按一下书包旁边那个黄色的按钮，屏幕上就会出现数学书上的内容。而且还会出现一台计算机供你需要的时候用。如果你要列乘法除法的.竖式，就按一下键盘上的“写字板”键，然后，就会出现一个写字板供你使用。
上英语课的时候，你只要按一下书包旁那个蓝色的按钮，屏幕上就会出现英语内容。如果你遇到不会读的句子和单词，就按一下键盘上那个“听读”键，书包旁那个听读器就会读给你听。
电子书包作文
小学数学具有自己的个性特征，它的教学需要借助于一些真实的教学情境来增强学生的理性认识，加深对于一些抽象数学概念的理解；需要学习者能够通过一定的练习来深化对一些概念的理解，及时发现问题并解决问题；需要数学教师可以对数学知识进行及时的反馈与点评，提高学生自我评价与反思的能力。那么，教师就应该在小学数学学科教学中借助于电子书包来构建两种模式，即获得教学模式和掌握学习教学模式。获得模式这是小学数学概念形成的一种教学模式。小学数学是一门基础教育学科，它的教学往往离不开一些基本的概念，比如数学定义和数学公式等，而且数学逻辑思维能力也是建立在这些概念基础上的。因此，小学数学学科教学对于电子书包的应用就应该从这个角度出发，让电子书包帮助小学生更好地理解数学概念，并基于此来切实提高他们进行数学运算与应用的能力。这是因为数学知识有些较为抽象，数学教师可以通过运用电子书包来提供一些感性的教学材料，让学生在电子书包创设的真实教学情境中获得更为丰富的数学知识，通过自身的体验来加深对数学概念的了解。此外，小学数学教师还可以引导学生进行自我探究与主动学习，从而使得电子书包在小学数学学科教学中发挥出积极有效的作用，并通过监控系统来对学生学习情况进行实时监控，有利于促使学生形成数学思维习惯的同时，提高数学教师的教学能力与教学质量。
掌握模式增强小学数学教学效果，不仅需要利用电子书包对数学知识进行形象生动的展示，更需要利用电子书包对数学知识进行进一步的深化教学。这就需要根据掌握学习理论来对小学生进行数学知识的反复练习与测评，根据实际测评结果来强化对小学生的数学练习。实际上，小学数学练习环节对于小学生的数学学习来说有着非常关键和重要的作用，主要体现在它可以进一步巩固和加深小学生对于数学知识的理解，并对数学新课的知识进行必要的补充与不断的延伸。应该说，获得教学模式可以让小学生对于数学知识与概念形成一个较为初步的认识，即小学数学教师可以充分利用电子书包来对数学知识进行巩固与复习，让小学生通过一定的数学练习来加深对数学概念的理解与把握，真正透彻地应用数学概念。此外，它还可以引导小学生进行正确的自我学习评价，及时进行自我完善。
2小学数学学科电子书包教学模式的具体应用方法。
小学数学教师应该根据电子书包的测评结果及时调整自己的教学计划电子书包能够及时反馈出学生的数学学习情况，那么，这就有利于数学教师对小学生进行数学学习情况的实时测评与跟踪。这也对小学数学教师的教学提出更高的要求，应该根据电子书包给出的相关测评结果来及时调整自己的教学计划，尤其是要对课堂教学进行动态性调整，对少部分学生进行有针对性的教学，让小学生可以在电子书包的`及时反馈系统下获得更为个性化的数学学习，有利于减少不同学生间的学习差距，真正做到因材施教。小学数学教师应该利用电子书包来引导学生进行多元化学习电子书包作为一种新型的移动教学终端平台，它有着跨越时空的独特优势。但是，由于其在我国的小学数学学科教学中的应用仍然处于起步阶段，很多学校对于它的应用也只是局限在教室内部，反而在很大程度上削弱了其作为无限网络连接的移动终端的功能。那么，小学数学教师就应该把电子书包的多种功能进行最大化的利用，让其把数学学科的教学过程进行课内与课外的有效连接，让学生采取个性化且多元化的学习方式。当然，还应该对电子书包的各项功能进行不断的完善与更新，让其成为一个更为高效的数学教学辅助工具。
小学数学教师应该采取与电子书包相匹配的课堂使用与管理策略虽然说电子书包可以引发学生的数学学习兴趣，但是一些学生过于专注于电子书包这样的新型电子产品，反而分散了他们的学习注意力。鉴于此，小学数学教师就应该做好充分的准备工作，制定并严格实行电子书包的课堂使用制度，经常性地提醒并督促学生进行自主学习，让电子书包创设的真实教学情境真正引领小学生进行积极主动的数学学习，避免出现小学生过于沉浸于电子书包平台中的不良学习状况。当然，数学教师也应该提醒小学生在应用电子书包时不必紧张或乱答。此外，小学数学教师还应该把教师板书同步给学生，并重视资源、电子书、搜索、反馈、诊断报告、补救教学等六个教学要素的合理应用，真正让电子书包成为小学数学学科教学的得力助手。
我的“电子书”
今天终于读完了季老的《我的人生感悟》。套用编者的一句话，那便是“百味俱生，万念俱无”。
《我的人生感悟》作者季羡林先生是著名的北大三才子之一，是我国著名语言学家、文学翻译家、文艺理论家、比较文学家，同时也是散文家《我的人生感悟》一书将他在不同时期所写的人生经历、人生体验与人生回忆的文章以汇集整理，内容侧重于“人生”二字，季羡林先生从农民之子成长为学界泰斗的传奇人生在这本书中得到了完美的诠释。全书以“修身”“治学”“寄情”“旷达”为题，无论是回忆往事、记述师友，还是写物抒情、感时言志，篇篇都洋溢着真情，字字都流露出匠心，读来感人肺腑。
自己和世人休息所用。可见一路坦途的人生必定无聊，但一路上全是坎坎坷坷，风已去兮便是雨的日子也未免凄凉可怜。因此，风雨总是和阳光交替出现，大概是人生中比较理想的状态。“阳光总在风雨后”这句人们常常挂在嘴边的话，说的不正是这样一个道理吗？那么“风雨总在阳光后”的情况有没有呢？我认为是有的，而且不在少数，但这种人生况味大多被打上“晚景凄凉”的烙印，在这里我就暂且不讨论它了。总之，风雨和阳光同行，阳光与风雨交替出现，谁也不能统治谁，谁也不能代替谁，人人没能出其外。而马克思的唯物辩证法说的大抵是这样的一个道理。
季羡林先生散文中流露出不少的智者之思，悟者之思。他自身修行历练成一种智者的思想方法和文化底蕴，他经常从细微之处入手，以独特的视角评析、判断现实生活细节中的是与非，其所用之笔是如此的轻快准确，如此的驾轻就熟。恰到好处、实事求是的判断使他能以一个普通人难以觉察到的角度去审视现实中的细部，使人们通过他的智慧之笔发现生活之美，触摸鲜活的灵魂。身为智者的季先生在当前文化快餐充斥的情况下，敢为天下先，于默默无闻中，用如椽之笔为人们开启了一扇扇智慧之窗，从中透出的使人驻足观望、凝神思考的圣洁之光，毫无折射地射入人们的心田。
“不该离开故乡，离开母亲”，他在书中写到“世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上呆在母亲身边，即使她一个字也不识??”整篇文章萦绕着一种淡淡的哀愁、乡愁。他用平铺直叙的笔调通过描写童年家乡清贫的生活，写出了回忆思念母亲的真情，虽然没有对母亲大喜大悲进行详细的描述，但那种淡淡的哀愁更能侵蚀到我的内心，看了让我心碎落泪。
我佩服季老不把道理往深处说的态度。这本册子谈的人生道理，很多人都谈过，但没有一本书谈得这么简单通俗，平易近人。道理不是讲出来的，是真正的谈出来的，就像你的爷爷在和你聊天一样，没有故作高深，没有冠冕堂皇，没有自以为是。师者之风，循循善诱。
的胸怀，超脱的精神，铸就了仁者的大仁大义，一派长者之风。
这本书，让我感到在生活中，工作中，应该以高度的热情去面对，去进取，去努力，去开拓我们崭新未来。
我的“电子书”
当我们走到人生旅程的尽头时，回首往事，人生又是那样短暂，转瞬即逝，真可谓是弹指一挥间。
有句话说：“每个人都是带着使命来到这个世界上的。”我认可这句话，同时也信服这句话。那么，反思一下，自己的使命又是什么呢？迄今为止还没有一个明确的答案，一直在迷茫着。
少年时代的梦想，青年时代的豪言壮语，中年时代付出过的汗水、泪水，却一无所获，得到的是镜中花、水中月。唯一收获的就是一个不健康的躯壳，与我如影相随，不离不弃。为什么会这样，思来想去，答案很简单，年轻的幼稚、单纯、倔强是我人生失败的主要原因。
人生期望值又远远超出了现实。所以，我特别能感受到的就是悲哀、痛苦、郁闷。对于欢乐我一点都不敏感！就是这种心理障碍在制约着和影响着我的一生。
父母把我带到这个世界上来，爱着、宠着。养尊处优的我也不知道感恩。
青年时代的我争强好胜，做起事来从不考虑他人的感受，特别自我，总是以我为中心，总觉得自己能做的别人也必须做到。锋芒的外露不但刺痛了他人同时也伤到了自己。
机遇对每个人都是平等的，但他不是天天都有的.，而且稍纵即逝，可对于我来说机遇有无数次，我却一次都没有把握住，为什么？一句话，还是心理障碍，太自以为是。到现在为止，我才从真正意义上理解和体会到了郑板桥的一句话，“难得糊涂”其中的含义。事缓则圆也说明了其中的道理。其实世间的事情就是矛盾的，是非曲直又有谁说的清楚，根本就没有对与错，一味的指责他人，从不反思自己，一味的要求别人做事要符合你的思路，这种思维除了能伤害他人，在没有任何的结果。所以，我的人生必然是失败的，我的失败，怨不得天，由不得人，只愿自己无能。同样是名不见经传的同事、朋友，人家为什么就会成功，难道不值得你去反思吗。
愧对于父母的养育之恩，愧对于兄弟姐妹的包容，愧对于晚辈的一片孝心。
时钟的敲击声打在我的心鼓上，似乎在倾诉着我的生活里每一天发生的故事。锋笔直刺我的心房，挖掘出了我的心酸历程，年轮在我的脸上残忍的刻画着艰辛。我的生活里有了太多的酸甜苦辣，历历在目，记忆犹新。
尤其是再教育儿子这件事情上，是我一生当中最大的失误，永远不能原谅我自己，现在所能做的事尽量去补偿吧。孩子永远都是好孩子。
年逾花甲的我真是悔之晚矣！也只能把希望寄托在下一代身上。当看到孩子们那天真、烂漫的笑脸，聪明的智慧，正直善良的表现，我又看到了希望，看到了光明，看到了家族的未来。因为他们正在一点一点的抚平我扭曲的心灵，去掉我变态的心理的阴影，所以，我以孩子们为荣，以他们作为我的骄傲。这种喜悦可能对别的人来说是体会不到的。一个家族的兴盛需要几代人的努力和付出，想改变这种局面我只有把赌注全押到孩子们身上，我也知道这是错误的，其实目的只有一个，无非就是满足我的虚荣心罢了。
可是当孩子们学业有成，离开校门，步入社会之后，思想上竟有了微妙的变化，似乎很多的思维、性格与我相像。对于我这只惊弓之鸟来说就是一种危险信号。为了不使下一代步入我的后尘，能有一个身心健康，积极向上的思想所以才写了这段话，或许对他们有一定的启示和借鉴。
风风雨雨，一路走过来，再回头一看，一切都是不应该。一种心态的改变不仅仅是心态，也许是整个人生。