小班教案是教师在进行教学准备时所编写的一份详细教学计划。小编为大家搜集了一些优秀的小班教案范文，希望能给教师们提供一些建议和参考。
小班健康切西瓜教案
1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、运用多种方法让瓜皮越变越小。
3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。
2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。(最好是半个西瓜皮)。
3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。
一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。
1、结合课件(小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮)，让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。
2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？
过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？
课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！
二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用途。
1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。
2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。
3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。
三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。
四、课件展示小蚂蚁制作的物品，同时对幼儿作品的肯定。
五、课件展示小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗？
组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。(切、掰、摔、压、踢、踩)。
六、对幼儿进行讲卫生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)。
收获一：要善于在活动中提供自由想象与创造的空间。本次活动为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述，因而活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣。
收获二：教师要善于控制课堂秩序，让幼儿形成良好的活动习惯。课堂上把幼儿的情绪、积极性调动起来是教师所追求的，但过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。通过这次活动，我感到在日后的工作中应逐步积累控制课堂秩序的经验。
收获三：在幼儿的创造性讲述中，教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。在本次活动中多次让幼儿进行想象描述、想象添画，其中每一个环节，我都充分肯定和鼓励幼儿的创造，使幼儿更有积极性投入下一次创作中。
小班切西瓜教案
教学目标：
1.初步了解有关西瓜的简单知识。
2.尝试学习手指点画。
教学准备：
西瓜、相关操作纸若干，黑色水粉，抹布等。
教学重点：
引导幼儿讲出有关西瓜的事。学习画短的竖线。
教学流程：
观察、讲讲—品尝—操作—谈话。
教学过程：
2.品尝西瓜。一边品尝一边找找，瓜瓤里还有什么?是什么颜色的?
3.点瓜籽。教师出示一张画有西瓜片的纸，教师提问：这是什么?它上面少了什么?教师示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑颜色的海绵在西瓜图片上点，然后再按一下海绵再点。但是不要在一处重叠点，点完后在抹布上把手指抹干净。
幼儿操作，提醒幼儿适当点画。
4.小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃?
教学反思：
每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。
小班健康教案：切西瓜
1.愿意参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
2.能根据指令做相应的动作。
认识西瓜，了解西瓜的外形特征。
(一)讨论西瓜的外形特征。
1.西瓜长的什么样?
2.想个什么好办法，让我们大家一起变成一个大西瓜?
(二)手拉手变成大西瓜。
1.变成一个大西瓜。(幼儿手拉手，围成一个大圆圈)。
2.变成一个小西瓜。(幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成小西瓜)。
1.幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的.手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状。然后，游戏继续开始。
2.游戏进行若干次后，可由幼儿来切西瓜。
孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在游戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺利。
让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则，这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。
小班健康切西瓜教案
活动目标：
1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
活动准备：
1、已认识西瓜，了解西瓜的外形特征。
2、吃过西瓜。
3、毛毛虫的头饰。
活动过程：
1、带领孩子做热身运动。
2、讨论西瓜的外形特征。
猜谜语导入课题。
师：西瓜长得什么样？我们想一个什么好办法，让大家变成一个大西瓜？（幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜了）。
师：我们用什么办法能变成小西瓜？（幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜）。
幼儿围成圆圈，教师示范讲解游戏规则，师幼共同有节奏地念儿歌：“切切切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”;教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。
4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜练习切西瓜游戏。
5、请2名幼儿扮演毛毛虫的朋友练习从三处切西瓜进行游戏。
6、放松活动。
带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。
师：毛毛虫和他的朋友们高兴的说：“谢谢大家，谢谢大家，我也给你们准备了好吃的水果，咱们一起到我家里去吧。
活动延伸：
在幼儿熟练掌握游戏后，适当增加游戏难度，当切到两位小朋友中间的时候让这两位小朋友沿着圆圈朝相反的方向绕圈跑回原位。
小班健康切西瓜教案
1. 激发幼儿观察事物的兴趣。
2. 初步发展幼儿的观察能力。
3. 让幼儿知道西瓜清凉、解渴、多吃西瓜好。
大西瓜、大口袋、图片、刀子、盘子
1. 游戏导入：神奇的口袋（口袋里放着西瓜）小朋友，今天老师给小朋友带来了一个神奇的大口袋，里面藏着一个小朋友的好朋友，你们知道它是谁吗？现在老师就让小朋友上来摸一摸，猜猜它是谁。（让幼儿摸一摸，说说摸上去的感觉，猜猜里面是什么）
2. 观察西瓜现在老师就把它请出来。看，它是谁啊？它是什么形状的？穿着什么颜色的衣服？（让幼儿般一般，试试沉不沉，最后老师以大西瓜的口气总结）
3. 讲故事现在老师给小朋友讲一“大西瓜和小老鼠”的故事。（出图片，讲故事）
（1） 图片a ：太阳高照，小老鼠在路上走。 小朋友，谁走在路上？
（2） 图片b：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什么？
（3） 吃完西瓜，小老鼠说了什么呀？
小朋友想一想，小老鼠又热又渴的时候吃了西瓜有什么感觉？
4. 切西瓜，观察西瓜里面的颜色。
小班健康教案：切西瓜
1、愿意参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
认识西瓜，了解西瓜的外形特征。
（一）讨论西瓜的外形特征。
1、西瓜长的什么样？
2、想个什么好办法，让我们大家一起变成一个大西瓜？
（二）手拉手变成大西瓜。
1、变成一个大西瓜。（幼儿手拉手，围成一个大圆圈）。
2、变成一个小西瓜。（幼儿手拉手，碎步朝圆心走，变成小西瓜）。
1、幼儿围成圆圈，师幼共同有节奏地念儿歌：“切、切、切西瓜，我们的'西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”与此同时，教师边走边有节奏地在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。此时，大家做吃西瓜状。然后，游戏继续开始。
2、游戏进行若干次后，可由幼儿来切西瓜。
小班切西瓜教案
活动领域：艺术(美术)。
活动目标：
1、体验制作西瓜的乐趣;。
2、感知西瓜的基本特征，发展观察力;。
3、基本掌握对边折与粘贴的方法;。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识;。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动重点：感知西瓜的基本特征，并体验制作西瓜的乐趣。
活动难点：基本掌握对边折与粘贴的方法。
活动准备：圆形折纸(深绿、浅绿、红色)、固体胶、记号笔。
活动过程：
一、情景导入。
1、播放动画片《小能的一家》，请幼儿看看小熊妈妈正在什么做什么?
2、请幼儿仔细观察西瓜的形状和颜色，并大胆表达出来。
二、教师示范，引导幼儿观察制作方法。
出示做好的西瓜，引发幼儿思考“西瓜怎么做”?教师示范西瓜的制作方法。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、教师提供材料，请幼儿自己动手制作西瓜。
2、教师指导幼儿粘贴和对边折。
3、教师指导幼儿要将“西瓜籽”画到红色圆内。
四、展示作品，分享快乐。
1、请幼儿互相展示欣赏作品。
2、将做好的西瓜放到好看的盘子里。
五、总结：
告诉幼儿西瓜能解渴，还能够防暑降温，但是不能贪吃。
六、延伸：
回家与爸爸妈妈共同制作甜甜的西瓜。
教学反思：
手工制作是一种“寓教于乐”的智力游戏，深受孩子们的喜爱。在制作过程中，孩子们手脑并用，观察、想象、概括和创造能力都得到了锻炼和提高。本次活动中大部分幼儿都能按顺序制作西瓜，但在粘贴时容易粘到边缘，将圆形对边折时大部分幼儿做不到边缘线吻合，需要老师指导与帮助。教师前期要多准备一些圆形折纸，因为小班幼儿容易撕坏折纸。幼儿在发展水平、能力、经验等方面存在差异，制作活动中的表现也各不相同。这就要求教师做一个敏锐的观察者，及时关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，给予适时的帮助。在活动中，我们发现孩子们会多折一次折成三角形。此时，教师对于幼儿的创造应给予充分的`肯定，鼓励并引导幼儿把自己的折纸过程用自己喜欢的方式表达出来。这样，有利于幼儿的主动学习，同时也让幼儿获得极大的成功感。当幼儿停滞不前，原地踏步时，教师要善于启发和诱导，并给予及时的帮助。
在手工制作活动中应注重幼儿间的相互学习和交流，而不是单纯让会做的小朋友帮不会的幼儿。幼儿之间通过相互交流，可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值;通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。作为一名教师，我认为教学反思很重要，教学反思不仅仅是上课的反思，幼儿园的每一个环节，每一个活动都是教学过程，反思可以帮助教师从冲动的行为中解放出来，批判地审视自己的教学行为、教学程序、教学结果等，不断探索与解决自身与教学目的、教学工具等方面的问题。只有学会反思，一个人才能不断纠正错误，不断探索和走向新的境界，善于在实践中不断消除困惑，促使自己在不断的反思中提高自我，发展自我。通过这个活动，让我认识到在以后的活动中要关注班中孩子的个体差异，在教学活动中努力让孩子们在原有的水平上都有所进步!
小班健康切西瓜教案
西瓜是幼儿非常熟悉的水果，在这次活动中，通过让幼儿观察西瓜的外形特征以及教师的引导，使幼儿主动参与体育游戏，并让孩子在游戏中体验奔跑、追逐的乐趣，因此，根据小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动，尽可能的为幼儿提供思考、尝试的机会，不断开展他们的想象空间，发展他们的智力水平。
1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
4、增强思维的灵活性。
5、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
1、已认识西瓜，了解西瓜的外形特征。
2、吃过西瓜。
3、毛毛虫的头饰。
教学重点：
愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
教学难点：
能根据指令做相应的动作。
1、带领孩子做热身运动。
2、讨论西瓜的外形特征。
猜谜语导入课题。
师：西瓜长得什么样？我们想一个什么好办法，让大家变成一个大西瓜？（幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜了）
师：我们用什么办法能变成小西瓜？（幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜）
3、游戏：切西瓜
幼儿围成圆圈，教师示范讲解游戏规则，师幼共同有节奏地念儿歌：“切切切西瓜，西瓜西瓜哪里来，农民伯伯种出来，要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。
4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜练习切西瓜游戏。
5、放松活动。
带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。
在幼儿熟练掌握游戏后，适当增加游戏难度，当切到两位小朋友中间的时候让这两位小朋友沿着圆圈朝相反的方向绕圈跑回原位。
孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在游戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺利。
让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则，这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。
小班健康教案
帮忙幼儿建立良好的生活习惯，养成坐、立、绘画、看书姿势正确的好习惯。
教学准备：小猴子头饰若干。
一、进行游戏“请你向我这样做”
1、看图书的姿势。
2、听课时的姿势。
3、画画时的姿势。
二、发给幼儿每人一个小猴头饰，进行游戏“小猴学样”，教师说出简单的词，让幼儿做出相应的动作，如：拍手、坐正、手放膝盖、看书姿势、绘画姿势等等。
三、加大游戏难度，加快变换动词的速度及难度，让幼儿模仿正确姿势。
四、进行“比一比”活动。
五、家园合作。
在幼儿日常生活各个环节，纠正错误姿势。家长在日常生活中注意自我坐、立等姿势的正确性，为幼儿做好榜样，并及时纠正幼儿不正确的姿势。
小班健康教案
一日三餐，天天如此。培养良好的进餐习惯，是幼儿园小班生活教育中，zui基本的资料之一。因为，此刻的孩子在家大多数往往是饭来张口，家长包办代替。那么，进入幼儿园以后，团体的生活场所，需要他们增强一些生活的自理本事，逐步学会自我的事自我做。自我吃饭是zui基本的生活自理本事，也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养，不仅仅能使幼儿摆脱依靠的习惯，还将对幼儿构成良好的进餐习惯，获得一些生活本事的锻炼，促进他们身心健康的发展都是十分有利的。所以，我根据小班幼儿特点设计了本次活动。
1、得要自我吃饭，不要别人喂。
2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。
重点与难点:。
掌握一些独立进餐的基本方法，改变进餐依靠的习惯。
1、生活区角活动:舀小勺。
2、体育游戏:给小动物喂食。
3、饭厅环境布置:自我吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干。
感知讨论—实践操作—强化巩固。
1、感知讨论。
(1)餐厅环境布置“自我吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自我吃。
(2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法:左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指配合抵住，不宜捏得过低或过高。
(3)照镜子“我们的牙齿真能干”提议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原先的点心怎样会变得越来越碎zui后是从哪里咽下去的让幼儿直观感知一下，自我的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能吸收营养长身体。
2、实践操作。
(1)生活区角活动:在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，掌握正确用小勺的方法。
(2)体育游戏“给小动物喂食”，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。
(3)幼儿餐点时，注意督促提醒幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对特殊幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自我拿勺吃。
3、强化巩固。
提议可不定期地在午餐时搞一些小奖励，对那些能独立吃完自我一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的进取性，逐步构成良好的进餐习惯。
4、活动延伸。
经过家园之窗，向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯，随时坚持家园联系，沟通了解幼儿进餐的情景。
大班健康教案《我爱吃西瓜》
我爱吃西瓜，圆圆的西瓜穿着一身绿黑相间的“披风”，切开它，一片鲜红的果肉映入眼帘，我狠狠地咬上一口，真甜啊！
可以说西瓜的一身都是宝，瓜皮、果肉都是能吃的。肯定有人会问：瓜皮怎么能吃呢？瓜皮不但能吃，还能美容呢！首先把外面的皮去掉，只留下白色的壤儿，然后把壤儿切成细丝状，用水冲洗干净，加点白糖，凉拌。这道菜在夏天吃，即美容又可口。如果是冬天，可以把壤儿切成块儿，和羊肉一起炖，很暖胃的。
果肉和瓜皮不同，果肉可以做水果拼盘，还可以榨汁儿。果肉含有丰富的维生素c，有营养又可口。在炎热的夏天，很热很渴的时候，如果能吃上一口西瓜，那真是有口福了啊！
西瓜总得来说可以分为两大类：一类是没有西瓜籽的，叫无籽西瓜；一类是有籽的，叫有籽西瓜。
瓜籽也是可以吃的。把瓜籽洗干净，然后放在太阳下暴晒，晒干之后放在锅里不停的翻炒，就成了西瓜子。在比较喜庆的时候，让远方的亲戚或亲人到家中尝尝自家做的西瓜子吧！
我爱这一身都是宝的西瓜！
指导老师：祝洁欢迎教师投稿。
大西瓜小班教案
1、初步了解有关西瓜的简单知识。
2、尝试学习手指点画。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
西瓜、相关操作纸若干，黑色水粉，抹布等
引导幼儿讲出有关西瓜的事。学习画短的竖线
观察、讲讲—品尝—操作—谈话
2、品尝西瓜。一边品尝一边找找，瓜瓤里还有什么?是什么颜色的?
3、点瓜籽。教师出示一张画有西瓜片的纸，教师提问：这是什么?它上面少了什么?教师示范，提出要求：卷起袖子，用食指按以下黑颜色的海绵在西瓜图片上点，然后再按一下海绵再点。但是不要在一处重叠点，点完后在抹布上把手指抹干净。
幼儿操作，提醒幼儿适当点画。
4、小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃?
每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现，而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。
西瓜小班教案
1、积极参与活动，探索西瓜生长的过程，激发探索兴趣。
2、了解西瓜的生长过程和西瓜的不同种类。
3、能对西瓜生长过程进行正确的排序。
课件、西瓜图片、西瓜生长过程的图片（种子、幼苗、开花的西瓜藤、结西瓜的瓜藤）。
一、激发兴趣。
——教师鼓励幼儿积极发言。
二、开拓视野。
1、了解西瓜的生长过程。
——出示西瓜籽的图片，请幼儿说一说它们是什么。
——教师请幼儿想一想，西瓜籽种到地上之后，会怎么样？
——出示西瓜幼苗图片，请幼儿观察，请幼儿想一想幼苗越来越大会怎么样？
——出示西瓜藤图片，请幼儿观察，并想一想开花的地方以后会怎么样？要怎么样才能结出西瓜？（告诉幼儿要通过昆虫传粉后，才能结出小瓜）。
——出示结有果实的图片，请幼儿观察西瓜长在哪里。
——小结：把西瓜籽种进土地里之后，过一段时间，就会长出幼苗了，幼苗慢慢地长大，躺在泥土上，渐渐地开出小黄花，经过昆虫传播花粉之后，小黄花谢了，结出了西瓜宝宝，西瓜宝宝慢慢地就长大了。
2、学习儿歌，进一步感知西瓜生长过程。
——教师提供西瓜籽、幼苗、开花的瓜藤、结出西瓜的瓜藤图片，请幼儿按照西瓜的生长过程进行排序。
——教师朗诵儿歌：西瓜藤，顺地爬，藤上开出小黄花，小黄花，结西瓜，绿皮红瓤甜又沙。
——教师通过提问，帮助幼儿理解儿歌。
——教师带领幼儿看图朗诵儿歌，进一步感知西瓜是生长在地上的瓜藤上的。
3、认识不同的西瓜。
——教师出示两种不同品种的西瓜图片（圆形黄瓤和圆形红瓤），请幼儿观察它们的异同。
——师：它们都是圆形的，但是西瓜肉的颜色不一样，一个是红色的，一个是黄色的，黄色的'有籽，红色的没有。
——教师出示两种不同品种的西瓜图片（圆形红瓤和椭圆形红瓤），请幼儿观察它们有什么区别。
——师：它们的果肉都是红色的，不过一个是圆圆的，没有籽，一个是扁扁的，有很多籽。
——判断游戏：教师对图片内容进行描述，请幼儿根据描述指出正确的图片，例如：圆圆的，红肉肉，没有籽。
——教师小结：西瓜有不同的品种，并不是所有的西瓜都是红瓤的，但是都有绿色的瓜皮，都有好吃的果肉。
有条件的可以让幼儿品尝不同品种的西瓜。
1、了解其他生长在地上的水果。
2、在幼儿园或者花盆里尝试种植西瓜，请幼儿观察。
1、语言区：教师收集不同的西瓜品种图片，配简单的文字，制作成图册，鼓励幼儿自主翻阅图册并进行简单描述。
2、科学区：投放西瓜生长的过程图片，鼓励幼儿按照顺序摆放图片。
3、植物区角：种植几粒西瓜种子，请幼儿观察西瓜的生长变化过程。
将西瓜的生长过程图片贴在主题展示区内。
在花盆里种植西瓜或其他植物，请幼儿观察记录其生长过程。
日常吃西瓜时，引导幼儿复习儿歌，同时观察西瓜的外形、花纹等特征，发展幼儿的观察能力。
可以跟幼儿分享其他果实结在地上的水果，或者带幼儿到果园，亲身观察。
小班教案《大西瓜》
西瓜是幼儿宝宝中常接触的水果，这个游戏设计能够让幼儿宝宝主动参与游戏当中，体验游戏的无穷乐趣，我们看看下面的小班大西瓜游戏教案。
设计思路：
西瓜是幼儿非常熟悉的水果，在这次活动中，通过让幼儿观察西瓜的外形特征以及教师的引导，使幼儿主动参与体育游戏，并让孩子在游戏中体验奔跑、追逐的乐趣，因此，我根据小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动，尽可能的为幼儿提供思考、尝试的机会，不断开展他们的想象空间，发展他们的智力水平。
教学目标：
1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
2、能根据指令做相应的动作。
3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
教学重点：
愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
教学难点：
能根据指令做相应的动作。
教学准备：
西瓜若干个、毛毛虫头饰若干、音乐。
教学过程：
1、带领孩子做热身运动。
2、讨论西瓜的外形特征。
猜谜语导入课题：师：西瓜长什么样子？我们想一个什么好办法，让大家变成一个大西瓜？（幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜）。
师：我们用什么办法能变成小西瓜？（幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜。）。
幼儿围成圆圈，教师示范讲解游戏规则，师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜，我们的'西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。
4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜，练习切西瓜游戏。
5、请2名幼儿扮演毛毛虫的朋友练习从三处切西瓜进行游戏。
6、放松活动。
带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。
延伸活动：
师：毛毛虫和他的朋友们高兴的说：“谢谢大家，我也给你们准备了好吃的水果咱们一起到我家里去吃吧。”
自我分析：孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在游戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺利。
活动反思：
这是一堂在户外进行的课程，小朋友们情绪高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌掌握得也比较好。但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提醒幼儿不要用太大力。
这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则，这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。
小班教案《大西瓜》
活动目标：
1、通过观察，了解西瓜的外形特征及花纹的特点。
2、用各种线条及图形的组合装饰画面。
活动准备：
西瓜实物（有藤）记号笔画纸。
活动过程：
一、出示实物引导观察。
1.师：小朋友，你们看这是什么？西瓜是怎么样的呀？
2．重点指导幼儿观察花纹与瓜藤、瓜蒂的位置关系，和花纹的线条特征。
3．请一个幼儿上来写生花纹的线条，介绍这叫波浪线。
师：小朋友，西瓜的瓜蒂和花纹是对应起来的。瓜蒂在这边，花纹也从这边开始横着生长过去。西瓜的花纹是弯弯曲曲的，很漂亮是不是？这样弯弯曲曲的线呢叫做波浪线。我请一个勇敢的小朋友上来写生西瓜的花纹。
二、幼儿作画创作写生。
1．幼儿作画，教师巡回指导。
2．引导幼儿通过观察，写生西瓜的外形及花纹。（注意瓜藤、瓜蒂的对应）。
3．引导幼儿用小圆、点、线条、交叉线等装饰西瓜或页面留白处。
三、欣赏体验作品点评。
1.谁的西瓜画的最像，哪里像。
2.你最喜欢谁的画？为什么？
四、教师小结提炼深化。
1.老师觉得这幅画最好，他用了很多图形来装饰西瓜（或是瓜蒂瓜藤对应的最好，或是花纹画的最像等等）。
2.再次强调线描写生画，看到怎么样的就画怎么样的。可以学习更多的图形和线条，还可以画到空白的页面上装饰。
小班教案《大西瓜》
一、活动目标：
1、通过活动初步学习画西瓜的方法。
2、引导幼儿给西瓜涂上颜色。
3、让幼儿感受在美术活动中的快乐。
二、活动准备：
1、课前带领幼儿观察西瓜。
2、记号笔每人一支，白纸和幼儿人数相等、蜡笔，范画等。
三、活动过程：
1、谈话导入：
“小朋友胡爷爷种的西瓜成熟了，他想请我们小朋友把胡爷爷种的西瓜给画下来，好留纪念，你们愿意帮忙吗？”今天，我们就要给水果宝宝穿上衣服。”
（1）胡爷爷的西瓜又大又圆，师边说边画。
（2）师：西瓜上有什么呢？（有花纹，像泼浪线）是呀，是泼浪线，这些波浪线画的时候啊要分开一些，线和线不能碰在一起，再请幼儿回忆一下，西瓜是什么颜色的呢？（有黑、有深绿，浅绿）想想切开的是什么形状，什么颜色呢？（有红瓤，有黄瓤，上面还有黑色的瓜子）（有三角形，半圆形等）。
3、师出示范画。
小朋友看这是胡爷爷的西瓜是怎样的？（又大又圆）请个别幼儿说说。
4、幼儿作画。
（1）老师交代要求：小朋友在画以前想想西瓜是怎样的？还有西瓜的颜色。
（2）幼儿作画老师巡回指导。
5、展示作品。
请幼儿讲讲自己的作品，让胡爷爷看看满不满意。
大班健康教案《我爱吃西瓜》
设计意图：西瓜是幼儿非常熟悉喜欢的水果，夏天吃西瓜是一种很好的解暑方法。除了解暑西瓜还有什么功效及作用呢？通过这个活动，让幼儿更进一步了解西瓜的功效及作用。活动目标：
1﹑了解西瓜的生长习性，西瓜的作用及营养价值。2﹑认识西瓜的组成部分。
重点：认识西瓜的组成部分，了解西瓜的生长习性﹑作用及营养价值。难点：西瓜的作用。
活动准备：西瓜一个，猪的头饰一个，ppt课件。活动过程：1﹑故事导入：
——猪八戒它是怎样吃西瓜的？
小结：猪八戒说今天我们班的小朋友表现很棒，它要把西瓜分给我们小朋友一起吃哦！小朋友开心吗？2﹑带着猪头饰的幼儿抱着西瓜走进教室。
——好大的西瓜啊！小朋友知道不知道西瓜是怎么来的？它是由哪些部分组成的？
——播放音乐《猪八戒吃西瓜》，请幼儿学着猪八戒大口吃西瓜。5﹑结束课堂。
大西瓜小班教案
1．想办法帮助小老鼠解决在看望奶奶途中所发生的一系列问题，并大胆地表述。
2．鼓励幼儿用完整的话进行表达。
准备：
1．大图书一本，小老鼠头饰，西瓜。
2．请一位幼儿扮演小老鼠。
一幼儿扮老鼠匆匆入场。
师：小老鼠，你匆匆忙忙的要去干吗呀？
幼：我奶奶生病了，我要去看它。（互道“再见”）
师：哦！原来鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望她。那小老鼠在会遇到一些什么事情呢？让我们一起去看看吧！
观察大图书第一幅：小老鼠走在路上，它感觉怎么样？你是从哪里看出来的？
学说完整的话：小老鼠热得满头大汗。
观察大图书第二幅：小老鼠经过一片西瓜地，它在干什么？它是怎么吃的？请幼儿一起表演“大口大口地吃西瓜”。
请幼儿想想：小老鼠有没有把另外半个西瓜吃掉？
观察大图书第三幅：师：小老鼠有没有吃剩下的半个西瓜？
师：小老鼠怎么不吃了?它是怎么想的？
观察大图书第五幅：它继续往前走，小老鼠又遇到什么事了？
幼儿自由想象回答。
师：小老鼠不会游泳，这可怎么办呢?
请幼儿为小老鼠想办法。妈$咪$爱$婴$$幼儿园$教案频道
观察大图书第六幅：
师：小老鼠想了什么办法?
观察大图书第七幅：
师：发生什么事了?
师：狐狸要干什么?你从哪里看出来的?
师：小老鼠又是怎么样的?你有什么办法帮助小老鼠?
观察大图书第八幅
师：小老鼠究竟有没有被狐狸吃掉呢?最后狐狸怎么样了?
师：小朋友觉得故事里的小老鼠是一只怎么样的小老鼠呢？你是从那件事情上发现的？我们再来仔细的听听这个好听的故事吧！
师：故事已经听完了，我们来给这个好听的故事取个题目吧！
师：咦！有电话来了。哦！原来是小老鼠的。你好！小老鼠。（原来小老鼠为了感谢我们小朋友刚才对它的帮助，它带了西瓜来感谢大家呢！你瞧！它来了。
幼儿扮演小老鼠分西瓜给小朋友吃：“谢谢你们刚才帮助了我，我请你们吃西瓜!”幼儿边品尝西瓜边说：“谢谢小老鼠。”
西瓜小班教案
认识西瓜是夏天的主要水果，西瓜的水分很多，喜欢吃西瓜。
一个大西瓜。
1、教师抱出一个又大又圆的西瓜，问幼儿这是什么?你们是否吃过?
2、请幼儿仔细观察西瓜的外面是什么样的?(西瓜是绿颜色，上面有黑黑的花纹)；西瓜是什么形状的?(圆的)。
3、教师引导幼儿仔细观察在西瓜的一端有一段小小的藤，告诉幼儿西瓜是长在西瓜藤上的.，西瓜藤是长在地上的。
4、教师切开西瓜，请每个幼儿仔细观察西瓜里面是什么样的?西瓜里面红红的，有黑颜色的籽，告诉幼儿这是西瓜瓤。
5、分给每个幼儿一块西瓜请幼儿品尝并且说说西瓜的味道怎样?(甜甜的，有很多水分)。
6、请幼儿说说西瓜是什么季节的水果。
大班健康教案《我爱吃西瓜》
1、听故事，在画面中发现故事线索，体验帮助别人的快乐。
2、在制作和赠送水果牛奶的情境中，知道水果营养好，爱吃水果，身体棒。
【活动准备】。
图画书、背景图、制作水果牛奶的操作材料。
【活动过程】。
一、引出主题。
1、图画书里躲着许多水果，找一找，你能看见它们吗？
2、交流各自的家中谁爱吃水果，爱吃什么水果。
3、故事中最爱吃水果的是谁呢？从画面中寻找答案：奶牛。
4、了解图画书的名称“爱吃水果的奶牛”。
二、理解故事。
1、奶牛吃了什么水果？这些水果长在哪里，什么样？
2、主人每天怎样带奶牛去吃水果？（发现主人一会儿趴在地上摘西瓜，一会儿爬上树摘梨、找木瓜，一会儿又带牛上山，到果园吃水果。体会主人对牛的关心和爱护。）。
3、一天晚上，天气突然变了，主人和邻居们都怎么了？
4、奶牛呢，它怎么没有感冒？
5、奶牛想什么办法救大家？
6、主人和邻居喝了奶牛做的水果牛奶怎么就恢复健康了？
三、制作香蕉奶昔。
1、每位幼儿用小刀切一小段香蕉。
2、将切碎的香蕉放人搅拌器。
3、教师在搅拌器内加入牛奶，搅拌成香蕉奶昔。
四、完整欣赏故事。
1、边看图画书边和老师一起讲故事。
2、结尾部分扮作生病的主人和邻居，品尝自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又爱吃水果又爱喝牛奶。
附故事：爱吃水果的奶牛。
一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉病倒了，村子里其他的邻居们也生病了，只有爱吃水果的奶牛没有生病，它还在津津有味地吃着各种水果。
奶牛看见自己的主人病了，心里着急又难过。它连忙挤出草莓牛奶，给主人喝。主人每天喝着奶牛挤出的各种水果牛奶，身体渐渐恢复了健康。奶牛又将自己挤出的牛奶分给村子里的邻居们喝，他们的病也好了。
后来，大家都变成爱吃水果的人了。