比赛是一种展示个人风采、树立形象的机会，它可以赢得他人的认可和赞赏。以下是小编为大家收集的比赛范文，仅供参考，希望可以给大家一些启发。
经典诵读比赛总结
一场经典诵读比赛，让我们重新领略了古文化的魅力。这次比赛的圆满落幕，意味着我们的传统文化在新的时代背景下，有了新的诠释和理解。以下是比赛的总结。
本次经典诵读比赛于5月10日在__市文化艺术中心举行，参赛选手来自全市各个角落，他们年龄不等，有的独身一人，有的携手家人，有的与朋友相随。比赛的项目设置为自由诵读，选手们需要自行准备诵读材料，并在比赛中进行表演。
比赛过程中，选手们的表现令人惊喜。他们不仅在诵读技巧上表现出色，更在情感传达和背景音乐的选择上做到了极致。他们的诵读不仅富有节奏感，而且饱含深情。他们的精彩表现赢得了现场观众的阵阵掌声。
经过紧张激烈的角逐，比赛的结果揭晓。一等奖花落__，她的诵读材料是《春江花月夜》，她在比赛中凭借深厚的诵读功底和丰富的情感表达，让观众仿佛置身于那美丽的画卷之中。二等奖则被__获得，他的诵读材料是《将进酒》，他的诵读豪放不羁，让人感受到了诗人的洒脱。
回顾整个比赛过程，我们不仅领略了选手们的诵读才华，更感受到了他们对传统文化的热爱和尊重。他们的精彩表现，让我们看到了古文化的魅力和活力。同时，我们也看到了参赛选手们在比赛过程中所展现出的坚韧和毅力，他们无论遇到何种困难，都坚持不懈，最终取得了成功。
通过这次比赛，我们不仅提高了选手们的诵读水平，更让他们深入了解了古文化的魅力。同时，我们也从中学到了坚韧不拔的精神，这种精神将激励我们在面对困难时，始终保持乐观积极的态度。
经典诵读比赛总结
经典浸润人生，书香伴我成长。一个学期以来，经典诵读活动取得了较好成效，为我校“书香校园”建设作出了应有的贡献。我校积极参与这项活动，在活动中有很好的表现。总结如下：
一、领导重视，精心组织。
为了使经典诵读活动深入开展，学校成立了以校长为组长的领导小组，政教处、团委、各年级、各班具体负责组织实施，确保了活动的顺利进行。
二、目标明确，内容具体。
本次活动学校领导非常重视，首先学校明确目标，坚定了信心，组织全体师生积极投入到活动中去。其次，学校围绕学校经典诵读制定了计划，在活动过程中，做到了抓细节、抓落实。
三、开展活动，形成机制。
（一）开展活动，丰富内容。
1.规范汉字书写教育。
结合我校的特点，在全校开展了规范汉字书写教育，各班利用每天30分钟写字课时间，在老师的指导下，同学们的书写进步很大，从而提高了字的密度和高度，提高了学生的汉字修养。
学校组织了各年级的诵读比赛，各班还根据年级的诵读内容，自行设计动作，自行排练。比赛场面热闹非凡，激情四射。同学们的诵读能力得到了提高。
3.征文比赛。
每个班都进行了“诵读经典，感受成长”为主题的征文比赛，同学们积极参与，征文质量较高，学校选取部分优秀征文参加教育局组织的比赛。
4.手抄报比赛。
学校政教处、团委还组织了“经典诵读”手抄报比赛，同学们的版面设计新颖，抄写工整美观，极大地展示了同学们的创造能力和书法能力。
5.演讲比赛。
学校政教处还组织了“诵读经典，感受成长”为主题的演讲比赛，同学们积极参与，演讲能力得到了锻炼和提高。
6.优秀作业评比。
学校组织开展了“优秀作业”评比活动，各班同学都能认真完成各科作业，特别是语文作业在学校“书香校园”活动的推动下，书写进步很大，卷面整洁，字数适宜，语言生动。
7.诗配画。
为丰富学生的课余生活，展示学生的才华，学校开展了“诗配画”活动，同学们都能根据诗的内容进行作画，一幅幅精美的画作展示了同学们的才华。
8.办手抄报。
为丰富学生的课余生活，展示学生的才华，学校开展了办手抄报活动，同学们都能根据要求自行设计版面，抄写美观大方，布局合理。
在老师的指导下，同学们自行组织排练课本剧，学校选取部分优秀的在大会上表演，同学们的表演能力得到了很大的提高。
（二）落实行动，广泛参与。
学校根据上级要求，主要落实了三项内容：落实古诗70首、落实经典诵读篇目和落实《三字经》、《弟子规》等。
学校每天上午7：30-7：50安排古诗诵读时间，每天下午1：20-1：50安排经典诵读时间，每天下午4：30-5：00安排经典诵读时间。
学校组织了古诗朗诵比赛、经典诵读课本剧比赛，古诗书写比赛等。
四、效果明显，收获较大。
（一）提高了同学们的诵读兴趣。
通过活动，同学们对经典诵读有了新的认识，体会到了中华文化的博大精深，丰富了自己的知识，提高了自己的综合素质。
（二）丰富了同学们的课余生活。
通过活动，同学们的学习兴趣浓厚，积极参与学校的各项活动，在活动中不断成长和进步。
（三）推动了学校“书香校园”的建设。
通过活动，同学们的学习热情高涨，学校“书香校园”的建设得到了进一步的推动。
五、存在的问题。
（一）教师的参与力度不够大。
部分教师没有参与到活动中来，不能起到带头作用。
（二）学生的诵读时间有限，难以达到预期效果。
（三）诵读的载体有限。
部分班级的学生诵读时没有合适的载体，只是单纯的读，效果不明显。
经典诵读比赛总结
一场经典诵读比赛圆满落幕，这是一次文化的盛宴，更是一次心灵的洗礼。参赛选手用优美的语言和独特的艺术形式，展示了中华传统文化的魅力和深厚的艺术功底。
比赛过程中，参赛选手的表现令人印象深刻。他们不仅在诵读技巧上表现出色，更在服饰、道具等方面用心呈现，将传统文化元素融入其中，使整个比赛过程充满了浓厚的文化氛围。
此次比赛的亮点之一是参赛选手的诵读内容。选手们选择了《论语》、《大学》、《道德经》等经典篇章，通过诵读将这些经典之作传递给观众，使人们领略到中华传统文化的博大精深。此外，比赛还注重了传统艺术形式的呈现，如诗词朗诵、昆曲演唱等，让观众感受到了传统文化的独特魅力。
通过比赛，我们不仅看到了参赛选手们的努力和才华，更感受到了他们对传统文化的热爱和敬畏。比赛的意义不仅仅在于比赛结果，更在于参赛选手们在比赛过程中所经历的磨砺和收获。
总之，这场经典诵读比赛是一次成功的尝试，它不仅展示了参赛选手们的才华，更让人们更加深入地了解了中华传统文化的魅力和博大精深。在未来的文化传承中，我们期待更多的类似活动，让传统文化在当代得到更好的传承和发展。
经典诵读比赛方案
本次活动，旨在通过组织学生诵读中国古诗文经典的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高广大学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。同时，以经典诗文诵读活动为载体，促进学生积淀文化底蕴，提升教师设计活动能力，深化学校读书文化的教育。
二、活动的口号。
读经典书，做文明人。
三、活动的原则。
直面经典，不追求深入理解解，形式多样，重在积累。
四、活动安排和措施。
1、在阅读课、传统文化课，教师引导学生阅读，教给学生基本的阅读方法。进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背……等学习游戏活动。
2、利用双休日、节假日，倡导学生自主阅读一定量的诗文。
3、利用学习园地、手抄报、黑板报、等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4、每日课前5分钟诵读形成常规，教师组织，学生全员参与。
5、设立经典诵读读书卡。指导学生抄写自己喜欢的诗文，建立诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。
6、充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触优秀诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
7、指导学生撰写诵经读典的体会和感受，评选优秀诵读日记。
四、比赛时间及地点：
时间：2015年11月4日地点：会议室。
五、比赛形式和内容：
1.形式：（集体赛）比赛以班级为单位，以自选（参赛班级先自选。
自己最拿手的背诵篇目）为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。
2.比赛内容：三字经，弟子规，古诗词，千句文，中华成语，论语，大学，古文等。
六、评选办法。
1.比赛分班进行，抽签决定顺序。
2、评分标准：
（1）精神面貌好。（3分）。
（2）普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。（5分）。
（3）诵读时间：2---5分钟内。（2分）。
（4）附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。（2分）。
3、各评委评分采取10分制，8分起评，评分保留两位小数。自选内容总分为12分。
4、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分依据分数从高到低的顺序，各年级评出一、二等奖。
七、其它要求：
1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。
2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
一、主持人开场，介绍比赛活动的主旨和形式。
二、闭幕致辞。
四、表彰。
五、赠书。
经典诵读比赛方案
为了弘扬传统文化精髓，加强师生语言文字的培养与训练，为学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴，让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机，本学期学校将开展第八届校园读书节活动。根据我校“语言文字示范校”创建工作和“好书伴我成长”读书活动的安排，学校决定在1—5年级开展经典诵读比赛。现将有关事宜安排如下：
规范语言文字，诵读经典诗文。
一、二年级以儿童诗、童谣为主；三、四年级以现代诗、散文为主；五年级以经典古诗文为主。内容也可以是原创作品，作品要求主题鲜明，内容健康真实，感染力强，弘扬传统文明，体现时代精神。
组长。
副组长。
组员、1—5年级各班班主任及语文老师。
活动评委。
音乐播放。
表演计时、评分汇总。
活动摄影。
1—5年级各班。
4月13日，一到三年级上午8：30开始，四、五年级下午1：00开始。
阶梯教室。
比赛以班级为单位，形式以朗诵为主，可辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。
分年级段进行比赛，每段评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
1、国学经典诵读大赛是校园文化活动的重要组成部分，要求班主任高度重视，认真选材，悉心指导，努力创新形式，丰富内容，以实际行动弘扬中华民族传统优秀文化。
2、以班级为单位参与朗诵，参赛人数不得少于班级总人数的90%。
3、诵读时间：一年级时间控制在2—3分钟，二年级时间控制在3分钟左右，三、四年级时间控制在4—5分钟，五年级时间不少于5分钟。
4、参赛的团体要统一着装，服装整洁得体参赛选手必须仪表大方，着装整齐，符合诗歌表现内容。发音清晰，声音富有表现力，达到一定朗诵效果。
5、比赛顺序由教务处抽签决定，各班在4月11日前将班级诵读篇目、背景音乐上交张鸣宇老师处。
6、评委将根据节目内容、表演特点及诵读者的表演情况进行现场打分。去掉最高分和最低分，再取平均分。赛后公布成绩。
古诗文诵读大赛评分标准。
参赛班级：诵读篇目：
类别标准分值得分总分。
2、情感感情真挚，表达自然，声情并茂，感染力强。20。
3、仪态仪态自然大方，精神饱满。20。
5、其他时间把握、班级队形、整体效果等15。
国学经典诵读比赛
主持词要把握好吸引观众、导入主题、创设情境等环节以吸引观众。在各种集会、活动不断增多的社会，很多晚会、集会都通过主持人来活跃气氛，那么如何把主持词做到重点主题呢？以下是小编收集整理的国学经典诵读比赛主持词，仅供参考，希望能够帮助到大家。
男：尊敬的各位领导，各位来宾。
女：亲爱的老师、同学们。
合：大家好!
甲：为了进一步实施我校国学经典诵读工程，营造国学经典文化学习氛围，深化经典诵读活动在校园文化建设中的积极作用，我校特举办此次国学经典诵读展演活动。
丁：下面，有请刘校长讲话。
【开头部分】。
甲：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
乙：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
丙：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;。
丁：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
甲：古有“民为贵，君为轻”的光辉思想，乙：今有国哀三日，举国哀悼的英明决定;。
丙：古有“多难以固其国”的至理名言，丁：今有绘就抗震救灾，众志成城的动人画卷。
【节目部分】。
一、开篇：《读唐诗》。
甲：唐诗，以它美妙非凡的风采，在中国诗歌写下了灿烂的一页。
乙：唐诗里有画，唐诗里有歌，唐诗像清泉流进我心窝。
甲：唐诗里有乐，唐诗里有苦，唐诗是祖先在向我诉说。
乙：请欣赏《读唐诗》。表演者：谭兰洲、赵稚可等。
二、《鹅鹅鹅》。
丙：“初唐四杰”之一的骆宾王在他七岁时作了一首千古流传的诗歌，丁：没有深刻的思想内涵和哲理，而是以清新欢快的语言，为我们勾画出了一只可爱的——鹅。
丙：吟着这首优美的唐诗，让我们忍不住在唐诗中翩翩起舞。
丁：请欣赏一年级的小朋友带来的舞蹈《鹅鹅鹅》。表演者：李静怡等。
三、《悯农》。
甲：李绅青年时目睹农民终日劳作而不得温饱，以同情和愤慨的心情，写出了千古传诵的《悯农》诗2首，被誉为“悯农诗人”。
丙：现在，我们的生活条件好了，可是节约粮食仍然是我们中华民族优良的传统美德;浪费却是一种可耻的行为!
甲：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这两句诗词的真正含义，在于生活中点点滴滴的节约、不浪费，同时它也包含了一个人的素质、品质。
丙：让我们从一年级小朋友的歌声中再去细细体会吧。
四、《一株紫丁香》。
乙：三尺讲台，是文化香火的传播圣地;。
丁：乐为人师，他们是当代文化的使节。
乙：让我们一起来听二年级的诗歌朗诵《一株紫丁香》，丁：献给所有为我们辛苦、为我们操劳的老师们。表演者：龚含春等。
五、《春晓》。
丙：孟浩然的《春晓》如春的乐章，是美的咏叹。
乙：是一首似淡实腴,平中见奇,意韵悠长,意境独妙,传诵千古的五言小诗。
丙：下面请欣赏二年级带来的优美舞蹈《春晓》，乙：让我们在春天的序曲里一路欢跳。
六、《示儿》。
丁：作为一首绝笔，它无愧与诗人创作的一生。
甲：作为一篇遗嘱，它无愧于诗人爱国的一生。
丁：一代英杰的曹操，在辞世前还以分香买履为嘱。而他却以“北定中原”来表达其生命中的最后意愿，甲：以“无忘告乃翁”作为对亲人的最后嘱咐，“国家兴亡，匹夫有责”啊!
七、《清明》。
甲：清明的雨把永远的唐诗宋词化成了清新的水墨，乙：清明的风把生命的春暖秋寒，燃成了岁月澎湃的*，甲：无数个青春奏响了民族和谐的乐章，乙：请欣赏二年级带来的合唱《清明》，表演者邱鼎茗、马家华等。
八、《串烧》。
丁：请欣赏三年级同学带来的歌曲串烧。
九、《我不上你的当》。
丙：“诵经典、迎新年”，可爱的小兔子们也来凑凑热闹，一起领略童话世界的智慧，丁：下面请欣赏三年级的舞蹈《我不上你的当》。表演者：刘友娇、周玉林等。
十、《春晓》。
乙：春天，有着迷人的色彩，有着醉人的芬芳;。
丙：听，那处处啼鸟，看，那潇潇风雨，多美的春天啊!
乙：请欣赏三年级同学带来的合唱《春晓》。
十一、《*规》。
甲：我国有着厚重的文化底蕴，素有“礼仪之邦”的美称。
丁：知恩图报、尊老爱幼这些优良传统传承至今，甲：翻开《*规》就仿佛置身于文明当中，置身于做人的*当中。
丁：请欣赏四年级同学带来的快板《*规》。表演者：陈柏羽、屈嘉颖。
十二、《北国的春天》。
丙：掌声有请赵明老师为大家献上一曲。
十三、《明月几时有》。
丙：从古至今，多少诗人*抒怀，借月咏怀之作，世代不绝。
甲：千百年来，我们吟咏着它，在花前月下与朋友相聚，在异地他乡思念故乡的亲人。
丙：它承载着世间诉不尽的豪情和思念，勾起游子浓浓的乡愁。
甲：接下来请欣赏四年级同学为我们带来的舞蹈《明月几时有》。
十四、《听妈妈讲那过去的事情》。
甲：每一代人，都会有一代人的经典的故事。
丁：每一个时代的人，都会听妈妈讲那过去的事情。
甲：请欣赏赵稚可独唱《听妈妈讲那过去的事情》。
十五、《静夜思》。
乙：漫步在诗人古典优雅的浪漫情绪中，我们能感受到诗人漂泊他乡的孤寂凄凉之情，甲：诗人的情怀，不只是浪漫，也不只是梦幻，乙：远离故乡的思念在抬头*的刹那，浸满了诗人的整个心田。
甲：请欣赏四年级的合唱《静夜思》。
十六、《杂诗》。
丙：时光匆匆，岁月悠悠，斗转星移，旧桃换新符，你在踌躇什么，你又在徘徊什么呢?
丁：百川东到海，何时复西归，少壮不努力，老大徒伤悲，有请五年级赵稚可等为我们朗诵励志古诗。
十七、《长歌行》。
丙：歌声悠扬绵长，舞姿婀娜盈盈，由五年级部分同学给大家带来的歌舞《长歌行》，乙：让你从中感受到思绪万千，百感交集——阳春布德泽，万物生光辉，你更会珍惜光阴，勤奋学习。
十八、《沁园春·雪》。
甲：一代伟人*以其磅礴的气势，厚实的文化底蕴向世人昭示了主宰天下的真正主人是人民，丁：一位毛主席把他博大的胸怀化成了诗歌，请欣赏教师朗诵的《沁园春·雪》。
十九、《明日歌》。
丙：有一首诗，自问世以来不知给多少人以警醒和启迪，丁：他告诉我们今天的事今天做，明天还有明天的事，丙：如果非要等到“明日”才开始，只能是生活在希望之中，丁：而“春去秋来老将至”，至死“万事成蹉跎”。
二十、《外婆的澎湖湾》。
二十一、《昨天·今天》。
乙：三春花事好，为学须及早。花开有落时，人生容易老。
甲：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
乙：一首首经典诗词都在告诉我们应该珍惜如今的大好时光，切莫虚度光阴，甲：昨天已成历史，不可改变，唯有今日才最珍贵。请欣赏六年级同学为我们带来的朗诵《昨天·今天》。
二十二、闭幕《歌声与微笑》。
甲：明天，国学经典的歌声飞遍海角天涯，丙：明天，新学堂里的微笑将是遍野春花。
甲：请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下。
丙：我们放飞歌声与梦想，我们绽露微笑和祝福。
【结尾部分】。
甲：诵读经典，师从贤哲，陶心冶智，博古通今;。
乙：诵读经典，播种心田，生根发芽，开枝散叶。
丙：诵读经典，营造国学学习氛围，创建书香校园。
丁：诵读经典，推进国学诵读工程，争做少年君子。
甲：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
乙：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
丙：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
丁：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
甲乙：我们相信，一代土小少年，在经典美文的熏陶下，必将成为新世纪的栋梁!
丙丁：我们相信，一代代土小少年，在经典美文的'诵读中，一定能继往开来，创造更加辉煌的新时代。
女：尊敬的各位领导、老师，男：亲爱的同学们。
合：大家好!
男；天祝二中首届国学经典诵读比赛，在学校领导的关心和支持下，经过一段时间的紧张筹备，今天终于拉开了帷幕。
女：在这里我们希望每个参赛班级都能赛出水平，赛出成绩，也预祝本次比赛取得圆满成功。
男：中华五千年悠久的历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
女：华厦源远流长的经典美文，是文化艺苑经久不衰的瑰宝。
男：中华经典犹如一座座取之不尽的宝藏，积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉。
女：国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远。
男：诵读国学经典，让优秀的华夏精神在我们的血脉中流淌，女：诵读国学经典，让灿烂的民族文化支撑我们人格的脊梁。
男：今天，我们相聚在这里，诵读国学经典，彰显华夏文明，女：弘扬民族气概，展示自我风采。
合：让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章。
女：首先，请允许我先来介绍本次七八年级组评委：朱校长李书记张校长潘校长。
男：杨国成老师陈振华老师冯晶晶老师闫旺宗老师张正文老师罗红霞老师。
女：高一年级组评委：朱校长李书记张校长潘校长。
女：本次比赛根据各参赛者的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。起评分9分，满分10分，保留两位小数，去掉一个最高分和一个最低分后计算平均得分，最后得分保留三位小数。
男：根据现场评分，七、八年级组各设一、二、三等奖各一名；高一年级组设一等奖一名，二、三等奖各两名。
女：学校为获奖班级颁发奖状和奖金：一等奖150元，二等奖100元，三等奖80元，所发奖金作为班费使用。
男：到这里所有参赛的班级都已经诵读完毕，评委老师正在紧张地打分，我们在等待。
成绩出来的这段时间里，有请xxx讲话。
女：xxx的讲话令我们振奋，让我们再次以热烈的掌声表示感谢。
男：经过评委老师紧张的计算，最后的成绩已经出来了，下面我们有请xxx宣布比赛结果。
女；下面由校领导颁发奖状。
请七年级组获奖班级代表上台领奖。
请八年级组获奖班级代表上台领奖。
请高一年级组获奖班级代表上台领奖。
女：智慧充盈，笑迎黄河东入海，我们的声音浑厚而有力。
男：品味书香，坐看云卷云舒时，我们的神情从容而淡定。
合：读书吧!让年轻而澄澈的心灵，一路书香、一生辉煌!
女：同学们，天祝二中首届国学经典诵读比赛，到这里就全部结束了。刚才同学们感。
情激昂的诵读，表达了我们对祖国传统文化的由衷赞美，也证明了我们天祝二中学生热爱学习，传承文明的坚定信念。
合：最后祝我们伟大祖国的明天更加辉煌。
祝我们天祝二中的明天蒸蒸日上。谢谢大家!
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家下午好！
男：中华经典古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，内容广泛，思想深邃，语言精辟。为了进一步营造书香校园，丰富学校的人文底蕴，创设师生浓郁的读书氛围，也为了让同学们能持之以恒地养成诵读中华古诗文的良好习惯，培养学生的爱国主义思想，我校特举办了国学经典诵读活动。
女：磨坝中心小学国学经典诵读比赛，在校领导的关心支持和语文教师的认真指导下，经过一段时间的紧张筹备，今天终于拉开了帷幕。在这里我们希望每个参赛班级都能赛出水平，赛出成绩，也预祝本次比赛取得圆满成功。
男：中华五千年悠久的历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
女：华厦源远流长的经典美文，是文化艺苑经久不衰的瑰宝。
男：中华经典犹如一座座取之不尽的宝藏，积淀着智慧的结晶，映射着理性的光辉。
女：国学经典是圣贤留给我们的一曲绝唱，温馨而久远。男：诵读国学经典，让优秀的华夏精神在我们的血脉中流淌，女：诵读国学经典，让灿烂的民族文化支撑我们人格的脊梁。
男：今天，我们相聚在这里，诵读国学经典，彰显华夏文明，女：弘扬民族气概，展示自我风采。
男：就让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章。
男：明天又一个明天，明天何等的多。如果我们一生做事都要等待明天，一切事情都会错过机会。一般的人苦于被明日牵累，春去秋来衰老将到。早晨看河水向东流逝，傍晚看太阳向西坠落。人一生有多少个明天？下面请欣赏四年级同学为大家带来的诗朗诵《明日歌》。
女：悠悠古筝曲，浓浓翰墨香。暖暖春江水，深深游子情。望月怀远，记取亘古不移的情怀。忧思难忘，洞穿千年不落的尘埃。一轮明月慰藉江畔的冷寂。霓裳羽衣旋转盛世的华彩，下面请欣三年级同学为大家带来的诗朗诵《春江花月夜》。
男：一花独放不成春，百花齐放春满园。春天，星红点绿都唱不了主角，春天有太多值得赞美的景物。下面请欣赏一二年级同学为大家带来的诗朗诵《春晓》。
结束语：
女：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
男：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
女：它是古人留给我们的一杯美酒，香醇而清洌；
男：它是我国传统文化的精髓，滋养着我们一代又一代的中国人。
女：让经典诗文丰富我们的生活，美化我们的心灵。
男：让我们用美文传承文明，用经典滋润人生。
女：让我们把经典诵读融入每一天，展翅高歌飞向未来。
男：磨坝中心小学国学经典朗诵比赛到此圆满结束。谢谢大家！
男：尊敬的各位领导、老师。
女：亲爱的同学们。
合：大家下午好!
男：中华文化源远流长。
男：经典与我们同行，经典伴我们成长。
女：经典与我们同在，经典是我们人生的指南。
合：经典诵读，让传统文化的种子撒播在我们的心里，生长在我们人生的路上，让我们一生受用。
男：今天，我们诵读千古美文，传承华夏文明。
女：今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
男：它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;。
女：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
男：弘扬中华优秀文化，打造精彩人生底色。
合：让我们以热烈的掌声预祝参赛选手取得优异的成绩。
女：参加我们这次比赛的评委有中心校办公室的黄水胜主任。
男：茶洞中心小学的黄友妹主任。
女：江洲小学的黄继章主任。
男：护山小学的周玉红老师。
女：富合小学的杨雪弟老师。
男：花岭小学的梁金葵主任。
合：让我们以热烈的掌声对这些评委老师的到来表示欢迎。
女：下面有请黄文相校长致辞，大家掌声欢迎。
男：非常感谢黄校长的讲话。
女：下面由我来介绍本次比赛的规则：紧扣主题，富有感召力10分;衣着得体，姿态大方5分;感情饱满真挚，表达自然，能通过表情的变化反应朗诵的内涵15分;普通话标准，吐字清晰，声音洪亮，正确把握朗诵节奏20分;能正确把握朗诵内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣30分;朗诵形式富有创意，配以适当的音乐或其他富有创意形式20分。
男：非常感谢江洲小学的经典诵读，有一首长诗，它慷慨激昂，构思精巧，琅琅上口，充分表现了南宋末代右丞相文天祥坚贞不屈的爱国情操，诗中吟道：“哲人日已远，典刑在夙昔。风檐展书读，古道照颜色”，乃千古绝唱。让我们以热烈的掌声有请富合小学给我们带来的朗诵《正气歌》，护山小学请做好准备。
男：《三字经》是千古传颂的名篇绝句，它三字一句，节奏明快，它不仅教我们怎样识文段字，而且告诉我们许多做人的道理，让人受用一生，下面请欣赏由护山小学带来的经典诵读《三字经》节选，花岭小学请做好准备。
男：《三字经》确实让我们懂得了许多做人的道理，感谢护山小学给我们带来的朗诵，富合小学的《正气歌》去掉一个最高分分，去掉一个最低分分，他们的最后得分是分。
女：人之初性本善，性相近，习相远，三字经教我们学习和做人的道理，更教我们智仁忠信，廉耻礼仪，让我们再来温习三字经。掌声欢迎花岭小学带来的朗诵《三字经》节选，江洲小学请做好准备。
女：让我们再次以热烈的掌声感谢花岭小学的精彩表演，护山小学的《三字经》节选去掉一个最高分分，去掉一个最低分分，他们的最后得分是分。
女：在他们的童声中我们能感受经典的同在，弟子规是一种传播广泛，影响深远的蒙学读物，让我们用热烈的掌声对他们的精彩诵读表示感谢。花岭小学的《三字经》节选去掉一个最高分分，去掉一个最低分分，他们的最后得分是分。
男：读经典美文，做少年君子，让我们以热烈的掌声有请茶洞中心小学给我们带来的朗诵《中华少年》。
女：亲爱的同学们，经过评委老师紧张而忙碌的工作，让我们期待已久的比赛结果终于出来了，江洲小学的《弟子规》节选去掉一个最高分分，去掉一个最低分分，他们的最后得分是分。
男：茶洞中心小学的《中华少年》去掉一个最高分分，去掉一个最低分分，他们的最后得分是分。
女：获得本次诵读比赛二等奖的是：
获得本次诵读比赛一等奖的是：男：下面有请黄文相校长为我们的获奖选手颁奖。
男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
男：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
男：愿五千年文化瑰宝大放异彩，女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
经典诵读比赛方案
(2011.11.22)。
中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，提高师生人文素养具有十分重要的作用。为做好“中华经典诵读”比赛活动，特制定如下方案。
一、活动目标。
通过诵读诗文经典，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、奋发向上的校园文化。提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。
二、活动要求。
(二)各班要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。
(三)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。
(四)各班要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。
(五)各班要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。
三、诵读内容。
主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《百家姓》等。
（一）参赛对象。
全校1----6年级学生。
（二）比赛程序。
1.班级预热赛。
预赛由各班自行组织进行。各班广泛开展“中华经典诵读”活动，在此基础上组织预赛。预赛主要目的是推动经典诵读向更深层次发展，激发学生的诵读欲望。在此基础上组织学生参加学校比赛。
2.决赛。
决赛由学校统一组织进行，时间初定为：12月1日。
（三）比赛规则。
1.抽签决定出场顺序。班级诵读人数不限，但作品只能选择一份。2.诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。
3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。
4.每位参赛选手比赛时间限制在3分钟以内。（超时将酌情扣分）5.评分标准：
比赛采取100分制，其中：
a.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；
d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。
五、奖项设置。
一等奖3名，二等奖5名,三等奖6名。
总之，我校将以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。
比赛评委：组长：张素琴。
成员：陈雨靓刘慧芳曹晓旭徐梦雅。
胡成銮孙丽娟张素琴拍照：严建志。
a.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；
d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。
红色经典诵读比赛
二、活动背景：
为加强以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神教育，弘扬民族优秀文化传统，让同学们在诵读经典和诗文创作过程中了解、熟悉中华优秀文化传统，提高个人语言文字表达能力和文化修养，特在全校范围内举办经典诵读大赛。
三、活动目的:希望通过此次活动，让同学们认识到中华优秀文化传统的重要性，提高同学们学习中华优秀文化传统的兴趣和积极性，在全校范围内形成诵读中华传统的优良学风。
四、活动宗旨：熟悉中华优秀文化传统，提高个人文化修养。
六、活动对象:参赛对象1-8年级全体学生。
七、活动时间：2014年5月16日下午15:00开始。
八、活动地点：学校操场上。
九、注意事项：
（1）、比赛顺序在周四上午由政教处组织抽签决定，每班班长抽取。
（2）、正式比赛时班级必须提前10分钟到场。
（3）、若诵读需要配音乐,应提前将音频材料交于寇敏老师，并做好详细标明。
十、组织机构。
1、领导小组组长：徐俊辉副组长：何八荣郭风。
成员：吴林樊琛胡君王早平丁汉军肖艾。
2、人员安排。
（一）主持人：汪军（负责学生主持）。
（二）后勤：寇敏，负责音响设备，背景音乐的播放。
（三）算分及登最后得分人员：胡金玲周飞勇。
（四）摄像：王爱玲。
（五）奖状：关华章。
（六）计时：王华（以5分钟为限）时间到举牌。
（七）场地：唐华。
（八）评委：
樊琛（点评）赵秀丽胡君余成珍王祥林洪喜之张玉玲。
十一、奖项设置。
十二、评分办法：
本次比赛采用十分制进行评分，组织7名评委对每一位参赛选手进行打分，分别去掉一个最高分和一个最低分，然后将评委有效分相加除以有效分评委数，即为选手所得分。
油建学校政教处。
2014年4月21日。
国学经典诵读比赛
为构建和谐校园，提升我校校园文化氛围，增加同学们对读书的兴趣；给同学们一个展现自我、提升自我的机会和舞台；促进学生诵读习惯的养成和诵读能力的提高，提高学生的语文素养，营造“享受阅读，快乐学习”的校园书香氛围。按照学校教导处学期初工作安排，5月19日下午，我校举行了以“诵读经典诗文，享受诗意人生”为主题的“国学经典”诵读比赛活动。
这次比赛现场气氛热烈，同学们个个精神饱满，信心百倍。诵读的文章有经典的古诗词，也有激情洋溢的现代诗歌。多样的形式，不同的风格展现了参赛选手的风采，也赢得了全校师生的阵阵掌声。由7位非班主任和科任教师组成的评委，本着公平、公正、公开的原则，根据诵读比赛方案制定的标准进行评比，按照年级组分别评出了一、二、三等奖并给予了奖励，整个比赛进行得非常顺利并圆满结束。
获奖名单如下：
一等奖：车玉龙尹玉燕朱海斌车育芳二年级全体学生。
二等奖：水生兵李钰坤水雨荷五年级全体学生。
三等奖：张永强康晓涛车玉博何喜鹏八年级全体学生。
主要优点：
1、学生的诵读姿势基本比较标准，站姿端庄。
2、学生诵读时语音比较准确，流利，语调丰富，变化得当，诵读出了诗词情感的变化。
3、学生诵读时专注，表情自然大方，投入状态好，发挥出了最佳水平。
存在不足：
1、学生诵读时读书姿势基本比较标准，站姿端庄，但个别学生诵读时眼睛不离诵读材料，和下边观看的学生不能互动。
2、选手基本都注重了对诵读内容正确流畅的处理，却忽略了停顿的准确合理，语速普遍较快。
3、对诵读材料情感基调把握不够准确，没有充分理解感悟作者的思想感情。个别学生诵读时，声音小，情感表达不够充分，不够投入，表现比较平淡，不能读出语句的抑扬顿挫。
4、个别选手显得紧张，放不开，不够自信，以致于个别语句有破句、断读的现象。
几点建议：
1、语文教师要始终坚持把提高学生的朗读能力作为语文教学的重要任务来落实。教师要指导学生掌握一定的朗读技巧，语音要正确，但要注意字的变调；语速要适中，要有快有慢，有变化；语调要有抑扬顿挫，要有高低变化，要把课文的感情表达出来。平时要训练学生朗读时声音洪亮、语音清晰，尤其对待部分胆子较小、腼腆内向的学生更要加强训练。
2、各科教师要提高自身的普通话水平，给学生做好示范，以此带动全校学生普通话水平的整体提高。
3、充分利用好语文课和晨读时间来训练学生的诵读能力，并要求学生预习课文时，多读，把课文读正确、读熟练。只有这样，才能读出感情来。
4、除了抓好课内朗读，还要给学生时间和空间去阅读课外书。让学生的朗读从课内走向课外，拓宽学生的阅读视野。
总之，通过这次活动，相信能引起全体语文老师在平时课堂中对朗读教学的重视，也相信我们的学生在老师的指导和自己的努力下，在诵读中能找到更多的乐趣，诵读水平会得到更大的提高。
花沟学校教导处、中文组、小语组。
2016年5月23日。
红色经典诵读比赛
尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：
大家下午好!
今天，我们欢聚在这里，共诵千古美文，传承华夏文明。中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。诵读经典，我们寻找万里河山的广阔，对话圣贤，我们感受经典文学蕴含的力量。
与经典同行，与圣人为伍。
弘扬民族气概，展示自我风采。
让我们寻着先贤的足迹，去倾听古人的教诲，吟诵圣人的篇章。
下面我宣布，燕河营镇小学“经典诗文诵读比赛”现在开始。
下面由我宣布比赛程序：
第一项：陈校长讲话第二项：宣布比赛规则及要求（胡主任）。
第三项：比赛。
第四项：公布比赛结果（成主任）。
第五项：颁奖。
第六项：闭会。
选手们的比赛已经结束，评委们正在进行统分，让我们稍作休息，待会儿就宣布比赛结果。
好，比赛结果已经出来了，下面我们有请成主任来宣读比赛结果。
让我们用热烈的掌声向他们表示祝贺！
中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。
中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。
愿五千年文化瑰宝大放异彩，愿中华儿女豪情满怀，再谱新的乐章。
燕河营镇小学经典诗文诵读比赛到此结束。谢谢各位评委老师。
谢谢同学们的精彩表演。
谢谢同学们的积极参与。
2011年11月11号。
经典诵读比赛方案
读史聪慧。
望云卷云舒。
五年级主题班会。
中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好“中华经典诵读”比赛活动，特制定如下方案。
一、活动目标。
1.抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
2.增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
3.提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。
二、诵读内容。
诵读作品自选，以本学期的《经典诵读》为主。
（一）参赛对象。
5年级学生。
（二）比赛程序。
1.按抽签顺序出场。
（三）比赛规则。
1.抽签决定出场顺序。
2.诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。
3.参赛必须脱稿朗诵。
4.比赛时间限制在5分钟以内。（超时将酌情扣分）。
5.评分标准：
比赛采取10分制，其中：
a.作品内容（1.5分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义。
b.节目形式（1.5分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐。
c.语言技巧（4分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当。
d.临场表现（3分）：衣着得体，体态适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。
五、奖项设置。
一等奖1名，二等奖1名,三等奖1名,其余为优秀奖。
总之，我班将以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全班掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。
五年级。
2019年12月11日。
经典诵读比赛方案
中华经典诗文是我国传统文化的瑰宝。组织开展“中华经典诵读”比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。为做好“中华经典诵读”比赛活动，特制定如下方案。
一、活动目标。
(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。
二、活动要求。
(一)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。
(二)各班要有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。
(三)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。
积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。
(四)各班要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“中华经典诵读”活动不断深化。
(五)各班要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。
三、诵读内容。
主要诵读内容为《中华经典诵读》国学启蒙读本每周1+1。
（一）参赛对象。
全校1----5年级。
时间初定为：11月18日。
（二）比赛规则。
1.抽签决定出场顺序。
2.诵读作品自选，但必须是中华经典诵读篇目。
3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。
4.每位参赛选手比赛时间限制在5分钟以内。
五、奖项设置。
一等奖1名，二等奖2名,三等奖3名。
总之，我校将以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“中华经典诵读”活动，在全校掀起中华经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。
经典诵读比赛方案
一、指导思想：
中国优秀的经典诗文，是祖国文化宝库中璀璨的明珠，它不但是汉语言文字的典范和精华，而且蕴含着中华民族的精神和品格。是中华民族伟大的精神财富。为了使我校经典诵读活动得到更好的拓展和延伸，充分发挥经典诗文在激发学生民族自豪感、提高学生道德情操和审美能力等方面的作用，同时也为了提高学生的语文素养，提升语言的表达能力，我校将于5月18日下午举行经典朗诵比赛活动。现将活动安排如下：
二、活动主题。
弘扬传统文化，争做美德少年。
三、活动具体安排。
1、参赛对象：以班为单位，在班级选拔的基础上每班选派两个节目参赛，每个节目人数不超过30人。
2、参赛内容：中国历代爱国优秀诗词、经典名篇（参照推荐书目）。
3、比赛形式：现场打分，现场统计。
四、比赛时间、地点：5月28日（星期三）下午2：30、体育场。
五、设奖办法。
1、奖项设置：参赛的节目，将依据艺术水平高低、艺术创新性、诵读质量、效果和完整性，评选优秀节目奖一等奖二名、二等奖三名、三等奖五名。班级一等奖二名、二等奖三名、三等奖三名。
2、奖励办法：班级奖一等奖加量化分20分、二等奖加10分、三等奖加5分。优秀节目奖参加人员每人奖品一份。
六、评比细则：
评比采用100分制。
1、诗文内容：内容健康，积极向上，具备较高的文学欣赏性。（20分）。
2、语言表达：普通话标准，语言流畅，有诗韵。（30分）。
3、感情处理：在诵读中较好地融入情感，且感情丰沛，诗情并茂。（20。
分）。
4、表演形式：鼓励在古诗词诵读与表演上大胆创新，结合多种形式，展现班级特点，音乐与诗文配合恰到好处。（20分）。
5、仪态风度：服装统一，精神面貌良好，诵读时大方镇定，台风好。（10分）。
七、几点要求：
1、各班主任要高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次竞赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，营造书香校园，提升文化品位。
2、各班级要认真选材（诵读时间不低于3分钟，不超过5分钟），悉心指导，努力创新形式，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。
3、各班级将诵读内容于5月16日前交教导处。
二0一四年四月二十日。
中华经典诵读比赛
一、参赛对象。
全镇各完小、教学点在校学生。
二、参赛形式。
既可以是个人诵读，也可以是集体诵读。其中，集体诵读人数不超过5人。
三、参赛篇目。
与清明、端午、中秋、春节等四大传统节日相关的中华经典诗文。
四、参赛流程。
1.报名。中心小学教学工会负责本次活动报名工作。其中，其中每校可报名1-2名选手进行参赛。
2．报名、初赛阶段（9月3日—9月10日）。
各校按照活动细则组织报名，对参赛作品和选手进行初审。按照活动细则中的要求组织初赛，严格按照评分标准选拔优秀选手，并推荐参加全校性决赛。
3.参赛审核（9月11日）。
各校推荐1名选手参赛，请将选手信息（姓名、联系方式、诵读篇目、等相关资料）于9月11日前发送到指定邮箱。
4.决赛阶段（9月18日）。
选手进行决赛准备，参加现场决赛，诵读参报作品（朗诵由一位同学完成，要求有配乐，可加创意表演且人数不限，时间3分半以内）。评委根据选手的普通话应用水平和艺术表现力等进行评分，当场宣布比赛结果。
2013。
2灌云县圩丰中心小学年9月2日。