优秀作文需要有充实的内容，要有独特的见解或独到的观点。接下来，小编将为大家介绍一些优秀作文的写作要点和技巧，希望能够对大家的写作有所帮助。
漂亮的校园作文
我有一个非常负责的好妈妈，她个子高高的，脸形圆圆的好像苹果，鼻子尖尖的，头发长长的，显得很有精神。最有趣的是妈妈的眼睛，笑起来的时候弯弯的，像个月亮;生气的时候瞪得圆圆的，像两颗圆溜溜的黑葡萄。妈妈对我特别严厉，每当妈妈瞪圆了眼睛，我就特别害怕。
有一次，学校要举行跳绳比赛，体育老师给我们宣布以后，我们都非常兴奋，经过一次次的'选拔，我和其他四名同学一起比赛，体育老师说：“你们在家要好好好练习跳绳，比赛一定可以进前三名，你们一定要有信心!”我和其他四名同学一起说：“老师你放心吧，我们会努力的，绝对不会让你失望的。”
到家以后我把事情告诉了妈妈。妈妈说：“以后要坚持练习，说过的话要做到。”每天放学做完作业后我都会练习，经过了几天的练习，我坚持不下去了，想要放弃。妈妈鼓励我说：“不能半途而废，你要说到做到，要对自己说过的话负责任，全班同学等着你们几个为班级争光呢。”
从那天起我每天做完作业，都会刻苦练习，累得两腿发酸，我从没有再说过一次苦。比赛的结果虽然不太理想，但我还是很开心的，因为我做到了每天坚持努力练习。
通过这件事情，让我懂得做任何事情都要有始有终，持之以恒。
漂亮的校园作文
我的妈妈，我的妈妈今年27岁，我的妈妈叫“赵彦梅”，她长着一对弯弯的眉毛就像月牙，她长着一双圆溜溜的大眼睛，她的头发笔直笔直的就像漂亮的羽毛，不说假话，真的，我的妈妈真的非常非常的美丽、漂亮，我是多么喜欢我美丽而又漂亮的好妈妈呀！
有一次，我把妈妈的衣服给弄脏了，我的心里很害怕，心想，我今天可惨了，可是我一直挨到妈妈回来我肯定惨了，可是妈妈回来看到了，她没有生我的气，而且温和的对我说：“再不要把妈妈的衣服弄的我也穿不出去”，你的心里也不好受，我听了妈妈的说立刻把妈妈的衣服拿了过去，拿到阳台上，我把妈妈的`衣服马上洗干净了，可是妈妈要出去吃饭，我把妈妈的衣服才洗了还有干呢，妈妈怎么出去吃饭，吃饭要穿什么衣服，妈妈只能出去再重买一件新衣服，不过我为妈妈洗了一次衣服，妈妈还是那么高兴，那么开心。
还有一次，我把妈妈的头发上全部都抓乱了，妈妈本来会生气的，可妈妈还是面对微笑的跟我说话，我知道妈妈就像园丁帮助着我。还有我的妈妈很爱我，我也很爱我的妈妈。我的妈妈就像天上的每一个神仙，我不懂的题妈妈都给我讲，妈妈你真是个妈妈，你真是一个天下最好的妈妈。
妈妈我爱你，就像老鼠爱大米一样。
漂亮的校园作文
我的成长离不开妈妈无微不至的关怀。母爱就像一杯咖啡，喝第一口时是苦的，但之后越来越甜；母爱像一块夹心糖，外表是硬的，心却是软的；母爱像一本书，表面平淡无奇，可里面却包罗万象。
妈妈每天忙着上班，家务一般都是我来做。你别看妈妈一点也不“手下留情”。可是，这也是最能体现出她对我有爱。看上去她舍得让我做家务，可是，她内心的舍不得也只有我-----她的女儿可以看出来，不要说我夸张，她内心中的舍不得可能连我老爸都看不出来呢！
不过话说回来，她如果现在不培养我的`好习惯，长大了不在我身边时，我该怎么办？我能怎么办,所以啊，她才狠心让我这样的！
看着我不做家务，妈妈最后用“金钱”来培养我的好习惯，说实话，我看上去高兴的很，但在内心里，我还是很伤心的。因为什么让我伤心呢？因为妈妈身体不好，那些钱是她工作得到的钱啊！前几天，妈妈又因为我肩膀给坏了，我很伤心；我又气她，伤了她的身体，我更伤心。因为这个，我深深的愧疚过。
妈妈！我知道你是世上最疼爱我的人！我不该气你。对不起，我向你道歉！
漂亮的校园作文
春天来了，校园里会怎样？赶紧去看看吧！
操场两侧的大树悄悄地发出绿叶苗，最引人注目的是那棵大杨树，是校园里最大的树！到了春天叶子长大的时候，树枝上挂着棉花般的白棉，很开心！有些同学把白棉集在箱子里，也许想做点什么。
树上的小鸟也在空中飞来，叽叽喳喳地告诉我“春天到了，春天到了！”在树根旁睡了一个冬天的草从地上钻出来，争先恐后地生长着。恐怕自己拿不到第一名吧花坛的花经过细雨的滋润，长出了嫩绿的叶子，散发出淡淡的香味。这些花草树木从远处看起来像五颜六色的大地毯，给校园增添了新的绿色。
校园的春天真的很美啊花草树木给校园增添了活力，仔细观察春天的校园一定会有趣的发现。迎接美丽的春天吧！
学校的春天，那真的很美！青草、绿叶、各种鲜艳的花朵，像匆匆聚集在一起，形成了辉煌的春天。
我们全班同学和老师一起去寻找那美丽迷人的春天。
刚从楼上下来，回顾一下，最引人注目的是二楼的火红三角梅，三角梅由三片花瓣和三片花蕊构成，有浅红色和深红色两种，非常美丽！
在我们的校园里，那只蝴蝶般的紫罗兰我爱我的校园！
漂亮的校园作文
我的妈妈30岁了，她中等个子。圆圆的脸，弯弯的眉毛下面，长着一双炯炯有神的眼睛，鼻子不大不小刚合适，妈妈很爱笑，一笑起来嘴角就露出一对小酒窝。长长的头发披在肩上，像瀑布一样好看。
等我想通了，我才明白妈妈的一片良苦用心，原来妈妈是恨铁不成钢呀！天底下那个母亲不爱自己的儿女呢？她希望我从小妈妈学习，长大后去做一个对社会有用的人！我非常爱我的妈妈，更为自己有这样的妈妈而感到骄傲。
漂亮的校园作文
我的一举一动影响着妈妈的视线，我的喜怒哀乐影响着妈妈的心情，我的一点点进步总是在我的眼前，在我的心里。我是妈妈一生的牵挂。
妈妈，让我再给你唱一遍《我的好妈妈》：“我的好妈妈，她下班回家，一天工作多辛苦啊！我的好妈妈。”
我最熟悉的人是谁？我必须回答“是我妈妈！”你可能不知道我妈妈是谁，但我还是喜欢她。今天我要赞美我的好妈妈。
我妈以前很年轻很漂亮。但是自从我学了二胡，上了小学，我妈突然变得比以前大了很多。
记得刚上学的时候，经常考试考不好，气得我妈暴跳如雷，血压都“蹭”上来了。每天上学的时候，妈妈都让我上课认真听讲。下班回家，我总是耐心的帮我复习预习功课。我的成绩最终控制在90%左右，但是提高成绩的代价是在妈妈的.额头上增加了很多细小的皱纹。我也想经常练二胡。初三的时候，我进了“茉莉艺术团”，以去“艺术大道”为代价，让我妈白了几根头发。
妈妈每天上班，忙的时候经常加班。晚上回家要帮我做作业，每天还要做很多家务。经常忙到半夜才睡觉，早上6点还要起床做早饭送我去学校。有一天，我看到妈妈的手和手指如此粗糙，我忍不住流下眼泪说：“妈妈，你太辛苦了！”
漂亮的校园作文
妈妈贺姣今年已过三十，依旧美丽又温柔。
她总扎一个马尾辫，走路一甩一甩的，像狗尾巴。妈妈喜欢涂口红，看上去更加美丽、精神。
妈妈做的菜很好吃。我最喜欢妈妈做的香辣鸡翅。那滋味真是好！又辣又脆又甜又酥，让人吃了还想吃，我感觉连续吃上一百天都不腻。
有一次，家里人聚餐。妈妈精心制作一盘香辣鸡翅。开饭时，香辣鸡翅一上桌就成了抢手货。大家争先恐后，生怕错过了品尝美味的.机会。不一会儿，香辣鸡翅就被我们“消灭”了。
外婆说：“姣姣做的香辣鸡翅都要超过我了。”
“真好吃，老婆的手艺可真好！”爸爸发自肺腑地说。
“妈妈，你做的香辣鸡翅太好吃了。”我夸奖道，“比酒店里的还好吃。”
为了帮助我长身体，妈妈用心学了好几道菜，香辣鸡翅不过是其中之一。
妈妈除了关心我的身体，还关心我的学习。
为了让我写好作文，妈妈帮我报了补习班。这几天下雪，路上不好走，也不能开车。妈妈还是坚持走路送我去补习班。一路上，妈妈跟我说了很多。她告诉我，必须认真学习，将来才会有出息。
我爱我的妈妈。
我漂亮的智慧校园四年级作文
想必大家每一个人都有一个“智慧校园”吧！你们的这个校园是什么样子呢？今天，就让我给你们介绍一下，我美丽、智慧的校园吧！
犹如蔚蓝大海般的蓝天上，漂浮着一朵朵犹如棉花糖般的白云，我的智慧校园就在这篇“大海”下。
每天早上，学生进校都很有礼貌，高年级的大哥哥大姐姐们给老师敬少先队员礼，说；“老师好！”低年级的小弟弟小妹妹们，都会给老师们招招手，送给他们一个灿烂的笑容，露出他们洁白的牙齿，一个个多么阳光、多么可爱，这就是他们！
进了校园之后，学生们都进教室了，有的值日生都开始打扫卫生了，他们都很认真，把教室里每一个角落打扫的一尘不染，非常干净，教室里的卫生真是多亏了他们，能让我们有一个好的学习环境！
校园里还有一个大喷泉，里面的大石头就好像大象妈妈在和孩子玩耍，欢快又温柔。
喷泉周围还种着美丽的花朵，上面蜜蜂忙着采蜜，蝴蝶仿佛在打盹儿，安逸又和谐。
早晨，我们大家坐在教室读书，会闻见淡淡的花香，还会有可爱的小鸟，在一展歌喉，所以，我们一点也不觉得累！
中午，吃完午饭后，校园的树荫下总有很多同学在做游戏，当然，也有些大哥哥们在阳光下挥洒着汗水，一声“进球！”，欢呼声与大笑声交杂着，但还有些同学与这些无关，他们选择待在班里复习。大家都做着自己喜欢的事情。
放学后，走出校门的那一刻，大家都很开心，开心中还有一丝不舍，快乐的一天就要结束了。
这样的一天，反反复复.，却又不会枯燥。
转眼间，又到放暑假的时间了，回到家后本应该想着假期怎么安排怎么玩的我，心里想的却不是这些，而是校园里的一切，想念同学们的欢笑、挂念花草的成长、上课时严格下课后却对我们温柔的微笑的老师。这是为什么呢？是什么改变了我呢？我想，不管是谁在这样的校园里，都会跟我一样吧。
漂亮的校园作文
校园的花园非常美。每当春天来临时，花坛里的花儿都绽放了，各个都是千姿百态呀！小蜜蜂们成群结队地来采甜甜的花蜜，嗡嗡地叫着，仿佛在说：“来到花坛园地，这里的花香四溢，我们是勤劳的小蜜蜂，好吃的花粉酿甜蜜。”蝴蝶仙子们围成圆圈欢乐地嬉戏。如果经过一场蒙蒙细雨，花草树木都像洗了个澡似的，显得更加翠绿，清新的空气使我们神清气爽。
校园的操场很宽阔。星期一升国旗的时候，操场是严肃的，同学们都带着鲜艳的红领巾，齐唱着国歌，看着冉冉升起的五星红旗。到了课外活动的时候，同学们在操场上兴高采烈地做游戏：有的跳绳，有的打羽毛球，有的……使操场充满了生机与活力。
校园的教学楼，从远处看去，整幢教学楼朴素整洁，美观大方。星期一到星期五是同学们学习的'时间，每天早晨都会听见同学们读书的声音。我们的教室很干净，教室中间摆放着整整齐齐的桌椅，它们是我们的好伙伴，每天同学们端端正正地坐在这里认真地听课，积极地发言，仔仔细细地写作业。教室里有两块黑板，一块黑板上课用，另一块黑板是画黑板报的。
我爱我们的校园，它既美丽宽阔，又是我们学习的好地方，你说我们的校园美丽漂亮吗？
我漂亮的智慧校园四年级作文
走进我们的校园，高高飘扬的五星红旗，内容丰富的文化长廊，和蔼的老师，可爱的小伙伴，我的心快乐而温暖。今天，请跟随我的摄像机来体验一下我们美好而充满智慧的校园生活。
镜头一：
放学了，其他同学都背起书包急匆匆站路队回家，我们几个女生要留下来办黑板报。可是其中有两个人急着想走，有的站在那儿发呆，我也不知所措，感觉办黑板报好难。这时，小甲说：“大家不要急，只要我们齐心协力，合理分工，黑板报一定能办的很漂亮。大家一定要加油！”接着她又安排说：“小丙，你来做花边，小丁、小乙你俩给黑板报画插图，我和阴奕彤写黑板字。”就这样，大家分工合作，不一会儿就完成了任务。这件事让我明白了:团结就是力量！
镜头二：
在美丽的操场上，图书一排排整齐地摆开，老师带领我们围成圆圈背靠背坐在一起，手捧心爱的课外书，静静的享受着阅读带来的快乐。这是我最喜欢的校园读书节。我和同学们进入了格林兄弟的童话天地，还和爱丽丝一起遨游在梦幻仙境中……真希望不久的将来，我也能像这些作者一样，写出精彩的好文章。读书节让我明白了:知识就是力量！
我坚信，生活在这智慧的校园里，成长在这团结向上的班级中，我一定会梦想成真！我爱我的班级，我更爱我的学校！
漂亮的校园作文
你们知道绿化值最高的校园是哪儿吗？嘻嘻，那肯定是太仓市城乡镇柳州路的朱棣文小学了。
走进校园，中心就是操场了，按照上北下南左西右东的规律，那么北边是教学楼了，西面有博学楼和诚信楼，我现在在诚信楼的2楼上4年级，来看看本班的黑板报，看这，一句句祝福老师的话语，那儿，优秀作业展，很多呢，都得了a呢！
每当早晨，你走进校园，会听到读书声。朗朗的读书声，从各个教室里飞出来，像动人的童声大合唱，回荡在校园上空。
中午，那时，整个校园非常安静，这时去欣赏校园风景在适合不过了。我们去操场东面看看，你到那里之后，肯定会说：“哇！绿化值真的非常高啊！”为什么呢？因为那里百花齐放，这一朵，那一朵，像是在开比美大会哩！
放学了，这时可真热闹非凡呀！那可不是吗？老师布置完回家作业，调皮的同学就瞎起哄了，比如：红色警报，红色警报，某某老师来了，或某某同学怎么样怎么样了。
月亮落下西山，星星从天幕上隐去，整个校园隐现在晨雾中，像神话中掩映在缥缈的云中的天宫。假如你这时在远处眺望那一排教室，就会惊奇地看到一条乳白色的雾带绕在教室腰间，下边微微地显出墙壁的轮廓，屋顶好像漂浮在云雾间。校园中的几棵老梧桐树，则好像几位老寿星，在凝望着那东方将要升起的旭日。
校园新的一天又要开始了。
漂亮的鞋
一、教学活动（集体活动）。
活动目标:1、愿意参加美术活动，体验美术活动的愉快。
2、学习用各种线条，大胆装饰鞋印。
物质准备：粗黑笔、图画纸。
活动过程：
1、先出示一张画有鞋印轮廓的纸，请小朋友猜一猜，鞋印是怎么印在纸上的。
2、请小朋友说一说自己的鞋底上有什么图案，请小朋友把自己的鞋印轮廓画在纸上。
3、请小朋友给自己的小鞋印穿上漂亮的小衣服，将自己鞋底图案画出来。
4、幼儿创作，教师进行个别指导。
二、户外活动。
1、集体活动：学做器械操。
目标：能做较简单的器械操。
指导重点：先熟悉操的整体动作，再逐节细做，规范细小动作。
2、分散活动：户外玩具。
幼儿自由选择喜欢的玩具游戏，鼓励幼儿发现新玩法。
指导重点：提醒幼儿不争抢，爱护玩具，玩完玩具送回原处。
漂亮的校园作文
我们一进门，就看到操场上有两棵金色的梧桐，叶子是绿色的，树干很高。最令人感动的是，每年夏天，树枝繁茂的树木都覆盖着火红的金凤花，从远处看，每一棵树都像燃烧的火。在附近，蓝色的天空和蓝色平台上的绿叶衬托下，成群的金凤花看起来更有吸引力。校园周围的花坛充满活力。勇敢而顽皮的爬山虎像一个专业的登山者一样向上伸展。从教学楼底部到四楼，夏季是爬山虎最活跃的季节，树叶茂密。浓密的树叶像一块绿布一样垂下来，多美啊！花坛里的九里香被修剪成蘑菇状，像一把盛开的绿伞。九里香散发出淡黄色的小花，散发出沁人心脾的香味，传遍整个校园，让人陶醉。
在阳台上，有一盆盆栽花卉，有玫瑰、百合、兰花和角花。有许多不知名的花竞相开放。学校有四个教学楼：一个配备有电脑平台的电子教室、一个图书馆、一个厕所、一个运动室。。。还有各种学习领域为学生提供课外学习。
红领巾在校园里飞舞，笑声、读书声和歌声构成了一个嘈杂的世界。
我们的学校多漂亮啊！我喜欢美丽，就像一张学校的照片。
我漂亮的智慧校园四年级作文
早晨，我走进智慧校园就听见书声朗朗，多么美好的一天啊！
智慧校园里非常美，为什么呢？因为同学们每天都会按时打扫卫生，校园才美；同学们摔倒了，有人主动扶起，校园才美；有垃圾主动捡起，校园才美；做一件力所能及的小事，校园就会显得美！不止这些让校园美，还有许多让校园美得，你应该了解一下。
我们的智慧校园里有许多花草虫鱼，那儿的一草一木，一花一树，都是我们亲手种出来的，校园里还有一个养着鱼的小池，可美了！校园一年四季都很美，春天，鲜花盛开，树木发芽；夏天，太阳火红，果树开花；秋天，落叶纷飞，花果飘香，冬天，白雪一片，美丽壮观。我爱我的校园，因为它藏着无限的美，我爱我的校园，因为它值得我们爱！
我的智慧校园很有趣，秋天时，你走过那条落满叶子的小路时，会听见“咔咔咔，咔咔咔”的声音，可好听了！这时扫地的小朋友们就可忙了，到处都是落叶，你不知道多好玩，就像永远也捡不完似的，真有趣呀！“哇！树叶下面还有小虫呢！”一个小朋友兴奋地说。
校园的东北角还有一个假山池，池里都是鱼，有红、黄、灰、黑、白各种颜色的，都尽情地在水里游来游去，真美啊！我们的校园还有一些好看的书，下课时，孩子们都喜欢去那里看，欢声笑语地跑过去，静静地读着自己喜爱的图书。
上课了，“老师您好。”“同学们好，下面让。。。。。。”每个班级都很有礼貌，有秩序，一年级的新生也都表现非常棒，我很喜欢我那美丽的智慧校园，那里快乐，幸福，有趣。我爱我的母校“智慧校园”！我永远地记住了它，“智慧校园”因为在那里我学到了更多，我是从那里长大的，我爱你“智慧校园”！我们学习成长的乐园。
漂亮的鞋
教学目标：1、了解鞋的结构和特征。
2、学习画各种鞋子的方法。江苏版第九册漂亮的鞋。
3、学会用一种形式表现自己喜欢的鞋子。
4、感受各式各样的鞋给生活带来的美。江苏版第九册漂亮的鞋。
教学重点：学会用一种形式表现自己喜欢的鞋子。
教学难点：能表现风格迥异的鞋。江苏版第九册漂亮的鞋。
教学准备：鞋的挂图、各种表现工具、范画等。
教学过程：一、组织教学。
二、导入、新授。
•讲讲鞋的来历。讲讲有关鞋的故事。
•讨论一下鞋的结构（分几部分？主要是分鞋帮、鞋底两部分）。
三、欣赏。
欣赏各个时期的鞋，你感觉他怎样？漂亮吗？你的见解是？
（讨论、讲明自己的观点）。
四、示范。
用一种学生不常见的形式，画一只我喜欢的漂亮的鞋子。借此介绍一些小技巧（如黑卡纸撕画、吹塑纸上刻画等）。
五、学生作业。
画你见过的最有意思的鞋或最漂亮的鞋。（方法不限。用自己善于表达的工具）。
六、巡回指导。
七、小结。
自评、互评作业、老师适当点评。
漂亮的我
我有个漂亮的书包，它是开学时妈妈给我买的。它是用涤纶材料做的，非常结实。在它的正面，一眼就能看到有一只雪白色的卡通狗。头上戴着一顶大红色的帽子，眼睛眯成了一条线，手里还拿着一个球，真可爱！如果翻开这层扳子的话，下面有一个口袋，里面住着我的“抹布将军”。这个地方刚好能装下它。再上一层是所有本子的住处。最上层也就是主层，那里的地方可大了！里面装了文具盒，语文书，数学书等。它们都劳累一天了，休息了。没当我得了高分时，我的书包好像在鼓励我继续努力，我的书包真好！
漂亮的校园作文
我们的校园多漂亮啊！位于浦城县瑶山路西段。它朝南。从远处看，两个巨大的石狮子蹲在门口，一个在左边，另一个在右边，像两个强大的士兵一样守卫着美丽的'校园。走近一看，校门上方的四个大字“瑶山小学”闪闪发光。走进学校大门，你首先看到的是一座圆形的假山。下课后，我们经常在这里玩。假山周围有许多树和花。当我们绕到假山后面时，我们会看到高大宏伟的教学楼。教学楼前是一排排挺拔的雪松。教学楼内部干净整洁，环境优雅，为我们创造了一个安静健康的学习环境。我们班的教室是整栋大楼中最独特的。墙上贴满了彩色的手写报纸，黑板上贴满了学生的荣誉证书。走到教学楼后面后，我来到了学校的大操场。每次去上体育课，我都听到同学们欢快的笑声，也留下了我们美好童年的点滴。
我们的校园真漂亮！这不仅是我们快乐的童年，也是我们成长的摇篮。
漂亮的鞋
我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班儿童安排的活动内容要更贴近儿童的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，根据小班儿童喜好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。
这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着秘密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。
大家都知道鞋子是千姿百态的，有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，对于小班儿童，他们的认识是具体的，只能根据外部特征来区别事物，鞋子的不同中最直观的就是外形，儿童对此已有了一定的认知经验，但鞋子除了上面花样的变化，其实鞋底也有许多学问，藏着许多秘密和教育契机，这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。
1、在活动中，鼓励儿童观察、发现鞋底花纹的不同，并能大胆地表达表现。
2、通过与鞋印做游戏，引发儿童对自己鞋子的喜爱，体验和鞋子做朋友的快乐。
第一个环节：鞋子跳舞了。
第二个环节：我和鞋印做朋友。
第三个环节：鞋子、鞋印手拉手。
第一个环节“鞋子跳舞了”。小班的孩子好动、好玩，认识学习很大程度依赖于行动。“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性，在游戏中让儿童体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩，在创设环境和提供材料上我从“大”上面做文章。我准备大的颜料盆，儿童可以双脚踩在盆里；还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的，围着教室展开，大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品；另外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教育配合者的作用，让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里走走，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐引导儿童快快的走、慢慢的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子，鼓励他们大胆的走、大胆的印，此外还要注意帮助动作过快过强的孩子，要他们小心，不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子体验鞋子跳舞的快乐，让孩子有充分表现的机会。
漂亮的鞋
下面是本站小编整理的小班思维说课稿范文：漂亮的鞋印，希望对大家有所帮助。
我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班幼儿安排的活动内容要更贴近幼儿的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，根据小班幼儿喜好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。
这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着秘密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。
大家都知道鞋子是千姿百态的，有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，对于小班幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部特征来区别事物，鞋子的不同中最直观的就是外形，幼儿对此已有了一定的认知经验，但鞋子除了上面花样的变化，其实鞋底也有许多学问，藏着许多秘密和教育契机，这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。
1、在活动中，鼓励幼儿观察、发现鞋底花纹的不同，并能大胆地表达表现。
2、通过与鞋印做游戏，引发幼儿对自己鞋子的喜爱，体验和鞋子做朋友的快乐。
第一个环节：鞋子跳舞了。
第二个环节：我和鞋印做朋友。
第三个环节：鞋子、鞋印手拉手。
小班的孩子好动、好玩，认识学习很大程度依赖于行动。“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩，在创设环境和提供材料上我从“大”上面做文章。我准备大的颜料盆，幼儿可以双脚踩在盆里;还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的，围着教室展开，大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品;另外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教育配合者的作用，让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里走走，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐引导幼儿快快的走、慢慢的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子，鼓励他们大胆的走、大胆的印，此外还要注意帮助动作过快过强的孩子，要他们小心，不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子体验鞋子跳舞的快乐，让孩子有充分表现的机会。
《课程指南》中提出3岁的儿童爱模仿的特点是非常突出的，模仿是这一时期孩子的主要学习方式，所以我鼓励孩子跟着老师一起念、一起编。由于孩子表达能力有限，我要注意引导，如“鞋印鞋印真漂亮，圆圆的像什么呀?”孩子就会结合生活讲出像气球、像泡泡，教师应及时回应，把孩子的回答编进去，并鼓励孩子自己大胆的编，逐步从单词形式过渡到简单句子型。这个要求对孩子已有的语言表达能力是有一定挑战性的。在看看、讲讲、编编中，幼儿的表达内容在不断的变化，这样不断满足孩子的好奇心，激起幼儿学说顺口溜的兴趣。在整个活动中，老师要特别关注幼儿的回答，及时抓住教育契机，如有孩子发现了自己的鞋印，老师就要加以表扬，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激发孩子寻找自己的鞋印的兴趣。
孩子看了各种各样鞋底花纹，还和老师一起编了顺口溜，他们一定还想找找自己印的鞋印在哪里，所以我决定在最后一个环节再次让孩子们动一动。这时颜料也基本干了，因此最后一个环节就可以让孩子拿着自己的鞋子，看看、走走、找找，这时欢快的音乐再次响起，愉快的寻找游戏开始了。其实，这也是一个配对游戏，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子们还可以相互之间看看找找，并自由进行交流“我的鞋印在这里”“我的鞋印弯弯象小河”……这一过程可再次让孩子们体验我和鞋子做游戏的快乐。
整个活动都是围绕孩子自己的鞋子展开的，充分展现孩子自主的表达表现，在愉快、轻松的游戏中学习、感知，满足了孩子的好动和好奇心，又能激发他们对自己鞋子的喜爱，知道鞋底的秘密。在活动中，老师是引领者，幼儿是主体，我会关注每一个孩子在活动中的情况，会去帮助胆小的孩子去游戏、去表现;教师也要保护敢说敢做孩子学习的积极性，发挥他们的想象力，并给予肯定;还要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他们的潜力，可以引导他们从模仿开始，为每一个孩子儿提供表现的机会，使不同能力层次的孩子都能得到发展。其次，活动中我还尽可能抓住活动中教育契机，利用孩子身边的一切资源进行整合，以给予孩子多元智能发展的机会，如：孩子在玩色时再现对颜色的认知、老师还可以提醒孩子在行走时尽量不要踩到别人的脚印，这可以促进幼儿走的动作发展;在观察时可以比较大小、多少等等。
接下去，在延伸活动和其他活动中，我将继续引导幼儿开展“鞋印变变变”的活动，让幼儿在印好的鞋印上大胆想象和创造;请幼儿回家去观察大人的鞋子，看看爸爸妈妈的鞋底会有什么秘密、大人的鞋子和我们有什么不一样……，从而使主题活动不断丰富、充实，整合。
漂亮的鞋
回民幼儿园 陆辉。
背景：
我今天选择说课的主题内容是“我自己”。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中着重于感知事物的明显特征，并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起来，因此，为小班幼儿安排的活动内容要更贴近幼儿的生活。我在“我自己”这个大主题背景下，根据小班幼儿喜好和生活经验，将预设一些活动，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小脚”等小主题。接下来，我要介绍的活动——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小脚”小主题下的一个集体活动。
这里介绍一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一团橡皮泥踩在了脚下，萱萱的鞋底花纹便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥对萱萱说：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友听到了也凑了过来，争着看那团橡皮泥。我忙说：你们的鞋底也有着秘密，不信你抬起脚自己看看。孩子们都抬起了自己的小脚看了起来。于是孩子们的兴趣点从橡皮泥的花纹迅速过渡到对自己鞋底产生兴趣，看看自己的小脚、讲讲花纹……于是我就萌发了开展这个集体活动的意念。
大家都知道鞋子是千姿百态的，有名称的不同、有质地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，对于小班幼儿，他们的认识是具体的，只能根据外部特征来区别事物，鞋子的不同中最直观的就是外形，幼儿对此已有了一定的认知经验，但鞋子除了上面花样的变化，其实鞋底也有许多学问，藏着许多秘密和教育契机，这也是平时常常被老师和孩子们忽略的。
活动目标：
1、 在活动中，鼓励幼儿观察、发现鞋底花纹的不同，并能大胆地表达表现。
2、 通过与鞋印做游戏，引发幼儿对自己鞋子的喜爱，体验和鞋子做朋友的快乐。
活动流程：
第一个环节：鞋子跳舞了。
第二个环节：我和鞋印做朋友。
第三个环节：鞋子、鞋印手拉手。
第一个环节“鞋子跳舞了”。小班的孩子好动、好玩，认识学习很大程度依赖于行动。“鞋子跳舞了”就能满足孩子好动的天性，在游戏中让幼儿体验学习活动的快乐。为了让孩子无拘无束地玩，在创设环境和提供材料上我从“大”上面做文章。我准备大的颜料盆，幼儿可以双脚踩在盆里；还有半个教室大的图画纸，图画纸不是以一张方方正正的形式出现，而是以一条大路的方式，弯弯的，围着教室展开，大路的宽度大约可以让四个孩子平排行走，这样的设计是为了让孩子自由的印画，同时又便于下一个环节孩子欣赏自己的作品；另外我还会和家长取的联系，发挥家长的资源和教育配合者的作用，让家长当天给孩子穿着一双鞋底花纹明显的鞋子。“鞋子跳舞”还离不开音乐。我会在活动中放一段欢快的背景音乐，并带着孩子们跟着音乐的节奏，一会儿在颜料盆里走走，一会儿在纸上跳跳、扭扭、踏踏，还可以跟着音乐引导幼儿快快的走、慢慢的走，让鞋印印满纸上的每一个角落。在活动中我还要关注一些胆小的孩子，鼓励他们大胆的走、大胆的印，此外还要注意帮助动作过快过强的孩子，要他们小心，不撞痛别人、不打翻颜料盆……整个第一环节强调营造一种愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛，让孩子体验鞋子跳舞的快乐，让孩子有充分表现的机会。
《课程指南》中提出3岁的儿童爱模仿的特点是非常突出的，模仿是这一时期孩子的主要学习方式，所以我鼓励孩子跟着老师一起念、一起编。由于孩子表达能力有限，我要注意引导，如“鞋印鞋印真漂亮，圆圆的像什么呀？”孩子就会结合生活讲出像气球、像泡泡，教师应及时回应，把孩子的回答编进去，并鼓励孩子自己大胆的编，逐步从单词形式过渡到简单句子型。这个要求对孩子已有的语言表达能力是有一定挑战性的。在看看、讲讲、编编中，幼儿的表达内容在不断的变化，这样不断满足孩子的好奇心，激起幼儿学说顺口溜的兴趣。在整个活动中，老师要特别关注幼儿的回答，及时抓住教育契机，如有孩子发现了自己的鞋印，老师就要加以表扬，并用“小朋友鞋印真漂亮，……”以此激发孩子寻找自己的鞋印的兴趣。
第三环节“鞋子和鞋印拉拉手做朋友”。孩子看了各种各样鞋底花纹，还和老师一起编了顺口溜，他们一定还想找找自己印的鞋印在哪里，所以我决定在最后一个环节再次让孩子们动一动。这时颜料也基本干了，因此最后一个环节就可以让孩子拿着自己的鞋子，看看、走走、找找，这时欢快的音乐再次响起，愉快的寻找游戏开始了。其实，这也是一个配对游戏，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子们还可以相互之间看看找找，并自由进行交流“我的鞋印在这里”“我的鞋印弯弯象小河”……这一过程可再次让孩子们体验我和鞋子做游戏的快乐。
幼儿走的动作发展；在观察时可以比较大小、多少等等。
接下去，在延伸活动和其他活动中，我将继续引导幼儿开展“鞋印变变变”的活动，让幼儿在印好的鞋印上大胆想象和创造；请幼儿回家去观察大人的鞋子，看看爸爸妈妈的鞋底会有什么秘密、大人的鞋子和我们有什么不一样……，从而使主题活动不断丰富、充实，整合。