五年级教案是教师备课的重要参考资料，它能够帮助教师全面了解学生的学习内容和教学要求。以下是小编为大家准备的五年级教案案例，希望可以给大家提供一些教学参考。
五年级品德与社会教案
1、知识：知道每个人在成长过程中，不能永远依靠父母，有些事应该自己拿主意，做决定。懂得在必要的时候学会自己拿主意，才能做一个有主见的人，树立正确的人生观。
2、情感：生活中遇到必要的时候自己拿主意，做决定，学做一个有主见的人，树立正确的人生观、价值观。
3、能力：在生活中学会智慧勇敢地行使拒绝权，树立正确的人生观。交流生活中自己拿主意、做决定的事的经验，做一个有主见的人。
一、谈话导入，设疑激情。
听五年级的同学写给妈妈的恳求信。
二、讲述故事，讨论明礼。
1、听故事《走自己的路》。
2、说说你同意这位同学给妈妈写信的内容吗？为什么？
3、讨论：
1）你认为作为一名五年级的学生，在生活中哪些事是应该自己拿主意、做决定的？
2）曾经自己拿主意、做决定的事有哪些？
4、设疑：
1）在你拿主意、做决定后，事情的后果怎样？
三、行为辨析，具体导行。
1、《行使拒绝权》。
2、讨论：读了这段文字后，你认为碰到哪些事我们要勇敢地行使拒绝权？
3、模拟情境，角色扮演、评价。
4、小结：当我们因顾及别人的颜面而为自己的拒绝感到为难的时候，想想不这么做后果可能会让自己和别人都受到伤害，所以不必害怕合理地拒绝，要智慧勇敢地行使拒绝权。
四、结合板书，总结全文。
1）说说通过今天的学习，你懂得了什么？
2）在成长的过程中，我们要学会自己拿主意、做决定的时候要认真考虑，正确的事坚持做，难知不对的事情，要勇敢地说“不”，希望大家从小学会做一个有主见的人。
五年级下品德与社会教案【】
3.师：很多人找自己想看的书都会到图书馆去，那里是藏书的地方。同学们，你们知道世界上最早的图书馆在哪里吗？(多媒体：世界上最早的图书馆)。
4.大家知道中国最早的图书馆出现在哪吗？
5.学生交流课前搜集的资料。
【设计意图：引导学生明白在哪里可以找到自己需要的好书，指导关于图书馆的知识。】。
活动二做文明的小使者。
2.师：读书需要安静的环境，要爱惜书本。
3.师：如果你借到一本又脏又破的书，你会怎么想呢？
4.师：为了让大家都能看到干净整洁的书，能在安静的环境里看书，图书馆和学校的借阅室都定有“借阅规则”(出示借阅规则)。
5.师生共同学习借阅规则。
(1)读借阅规则。(2)这个借阅规则里面告诉我们应该遵守哪些规则？生自由发言。
6.小结：书籍是我们的好朋友，我们要爱惜它，做文明小读者，自觉遵守有关的借阅规则。
活动三制定倡议书。
3.师：同学们都说得很好，我建议大家来写一份倡议书，倡议大家都做一个文明的读书人，把你们刚才说到的要注意的地方都写进倡议书里。
4.分组制定倡议书。
5.交流各小组倡议书，综合各小组倡议书，制定一份班级倡议书。
活动四：巧手动起来。
1.师：大家都知道了要爱惜书，并且知道了以后怎么对待图书，我们班级图书角破烂的书，该怎么办，谁能出出主意。
2.分小组动手修补图书。
3.对学生修补的图书，进行评比。
4.小结：希望以后大家看到这样破旧的图书都能把它修不好。
【设计意图：让学生用实际行动做到爱惜书，指导今后的行为。】。
板书设计。
好书在哪里。
班级图书角校园图书室城市图书馆。
爱惜书。
品德与社会五年级教案
1、课前播放歌曲《如果快乐你就拍拍手》，同学们让我们边唱边跳吧。
2、提问：同学们，刚才大家又唱又跳，心情怎么样？
3、生：开心，快乐。
4、引出新课。是啊，老师从大家的脸上歌声里看到了快乐，快乐是一件很难的事吗？不是，快乐其实很简单。
5、能不能做个快乐的表情？大声地告诉所有的人---快乐其实很简单。
板书课题：快乐其实很简单。
1、行业组：以合作朗诵的形式展示不同行业的人们的快乐。
警察：快乐是社会安定；
医生：快乐是病人治愈；
司机：快乐是交通安全；
农民：快乐是庄稼丰收；
老师：快乐是桃李天下；
2、家庭组：以家庭剧的形式展示什么是家庭的快乐。
小组成员表演大年三十团员饭后客厅的一幕。
爸爸：我今年又评先进了。
孩子：我学习进步了，还获了三好学生。
爷爷：我这一年每天锻炼身体身子骨更硬朗了，哈哈。
奶奶：我的小孙子又长高咯！
妈妈：一家人健康就是我最大的快乐。
3、商业组：以采访的.形式展示他们的快乐。
小组成员进行了一个模拟采访。
4、师总结：是啊，快乐是一支冰淇淋，也可以是一场球赛；快乐是一阵风，也可以是一个微笑；快乐是一种感觉，只要用心去体会，生活的点点滴滴都是快。
1、小组内分享自己的快乐。
2、三个小组分别设置活动区域，选派小导游介绍个小组的快乐成果。如：影集、玩具、奖章、书本收藏学习小窍门等。
3、各小组成员参观分享别的小组的快乐。
1、师导入：用一盏灯点亮令一盏灯，却无损与自身的光芒。当我们乐于与别人分享快乐时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成更多的快乐。让我们课后来做一做小雷锋，伸出热情的手来帮一帮身边需要帮助的人吧。
2、播放歌曲《爱的奉献》，学生齐唱。
3、课后分小组去社区做小雷锋。
小学五年级品德与社会教案
情感与态度：体会到全社会对少年儿童的关心；愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。
行为与习惯：以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的同情。
知识与技能：知道“六一”是世界儿童的节日，全社会的人们都关心少年儿童快乐成长。
过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程，用不同的方式了解社会对少年儿童的关爱。
知道“六一”是国际儿童的节日，体会亲人和全社会对少年儿童的关心。
愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。
教师准备：收集有关“六一”儿童节的歌曲、诗歌；不同国家和地区儿童的生活图片或视频，特别是有关生活在战争和贫困地区儿童的图片等资料。
学生准备：收集整理儿童节前后关于庆祝“六一的报道、广告、标语等，有条件的学生可以通过各种媒体了解其他国家和地区儿童节的趣闻和其它资料。
1课时。
完成话题“我们的节日”“让我们关注”的教材内容。
1、创设情境、音乐导入：[播放音频：快乐的节日]。
今天我们上课一起来谈论一个新的话题“六一国际儿童节”。（板书：六一）。
3、提问：你的“六一”儿童节是怎样度过的？最快乐的一件事是什么？当时有什么感受？
4、小结：六一是我们儿童的节日，在六一儿童节的时候我们非常的快乐。
5、提问：今年的六一儿童节你想怎样过？
6、小结：通过大家的发言，老师感受到同学们对六一儿童节的喜爱。“六一”儿童节是我们少年儿童的节日，我们真快乐。
小结：我们的国家我们的社会对少年儿童非常的关爱。（板书：社会的关爱）就像这首歌里唱到的，我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜。我们一起来听一听，唱一唱。
[播放动画：娃哈哈]。
教师出示图片（世界儿童是一家）。
学生把收集到的资料进行展示汇报。
4、提问：通过刚才的展示，你感受到了什么？
5、小结：不同国家的儿童节都包含着长辈们对儿童的关心和美好的期待。全世界的儿童像春天里的小苗，在爱的阳光下茁壮成长。
2、提问：看着这组照片，你有什么感受？想对这些小朋友说些什么？
（板书：爱心传递）。
板书设计。
快乐的“六一”
社会的关爱。
爱心传递。
小学五年级品德与社会教案
1、知道六一是世界儿童的节日，体会到全社会对少年儿童的关心。
2、愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。
3、能以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。
重点：通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。
难点：通过收集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么的不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。
今天老师要送给同学们一首儿歌，你们要认真听，猜猜它描述的是什么节日？
课件出示儿歌：（六一儿童节）。
你们喜欢六一儿童节吗？今天我们就来学习《快乐的六一》一课。（板书课题）。
师：同学们，前几天我们刚过完六一同学们玩得高兴吗？
生答：高兴。
但是你们知道儿童节是怎么来的吗？
课件出示儿童节的来历。
师读。读后继续介绍：“六一儿童节是全世界儿童的节日。有一首歌是专门为它谱写的，叫《“六一”国际儿童节歌》，听说过吗？想听吗？”
播放乐曲《“六一”国际儿童节歌》。
师：听着这首动听的歌曲，不禁让老师想起了前几天我校过“六一”的情景，今天老师还带来了一些照片与同学们一起分享。
课件出示图片，教师作讲解。
师巡视指导。
学生自由汇报。
（小结：从同学们的言语中，表情中，老师可以看出同学们是多么喜欢“六一”。不管是在家，还是在学校，六一带给了我们很多快乐。（板书：快乐）。
师：我们的节日是个快乐的节日，但我们的快乐离不开家人及社会对我们的关心与爱护。
课件出示图片。（也可以看书中的，此处是相同的）。
从这些图片中你都看到了什么？
在小组内说一说，师参与其中。
学生自由发表意见，师引导学生感受家人及社会对我们的关心。（相机板书：关心）。
师：在我们身边，你从哪些地方体会到了家人及社会对我们的关心？
小组内说，全班交流。
预设：老师为我们排练“六一”节目，电视台在“六一”时为我们播放“六一”节目，公共场所的娱乐设施，为贫困学生捐款，家长“六一”时带我们买新衣服，出去玩等。
师：同学们，有这么多人关心我们少年儿童，你们觉得幸福吗？那我们该怎样做呢？（学生自由谈）。
预设：好好学习，报答他们。
总结：同学们，正是因为有了这么多人对我们的关心，才有了我们今天的快乐。（完成板书）因此，老师希望我们在欢度“六一”时，更要珍惜今天的幸福生活！
世界各地的少年儿童是不是都和我们一样幸福、快乐呢？
生答：不是。
那么他们的生活状况是什么样子的呢？我随机播放课件（有关生活在战争与贫困中的儿童的悲惨画面）。
（学生通过对比感受到自己的生活是快乐的、幸福的，而生活在战争和贫困中的儿童是享受不到应有的快乐。）。
我随机提出：“你想对这些苦难的孩子说些什么，做些什么让他们快乐吗？
而后让学生在教材xx页画一画写一写。
小学五年级品德与社会教案
1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。
2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。
3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。
1、让学生懂得做人要诚实守信。
2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。
3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。
1、学生收集相关的故事和格言。
2、老师准备课件创设情境。
课时划分：3课时。
一、谈话揭题。
二、课件演示教材提供的场景，学生观看。
看了你有什么想说的吗?
师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。
三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵。
1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人?举例说说为什么值得你信任。
引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎……。
涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。
2、填一填：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。
我信得过的人。
姓名。
我信任他的原因。
3、小组内交流，教师参与其中。
4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。
5、小结，理解信任的内涵。
诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚;守信就是信守诺言，说到做到。
6、说说你是怎么理解诚信的内涵的?
四、自我反思。
1、我是一个能得到别人信任的人吗?
2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好?如何改进?体会待人真诚才能取信于人的道理。
五、总结。
怎样做才能成为一个值得别人信任的人?
板书设计：我信得过他的是：
一、复习引入。
1、谁能说说诚信是什么意思?它都包含了哪些含义?
2、教师导语：要是有人不诚不信，你的感受如何呀?我们进入这节课的话题《当朋友失信时》。板书课题。
二、创设情境，引导学生讨论。
1、请几名同学模拟表演，然后各抒己见，说出自己的想法来。(让大家感受由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快和伤害。)。
2、活动：悄悄话信箱。
a、把你遇到的类似的事情和当时自己的心情以及由此产生的对这个人的看法写出来，不写姓名，放进“悄悄话”信箱。(悄悄话，要注意保护儿童的自尊心，只是让学生讨论事实，不要点出人名，不给有过不诚信行为的学生造成心理压力。)。
(引起学生对自己遇到的不诚不信对待的共鸣;引起学生对自己不诚不信的言行的反思，从而获得“己所不欲，勿施与人”体会。)。
c、教师随机抽取阅读，谈自己的心情和感受。相机送出对同学们的“悄悄话”，并板书。
三、课堂小结。
1、通过刚才的活动你有什么感受?
2、“诚信”重要吗?自己应该怎么做?
四、课外阅读。
找一找古今中外的名人有关“诚信”的故事或者格言读一读，并说说自己的体会。
板书设计：
朋友失信当时。
悄悄话：
诚信是人不可缺少的东西。
一、揭示主题。
这里是诚信的乐园，生活在这里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。来，快进入“诚信乐园”吧!
二、启发想象。
想像人们生活充满乐欢笑;大家互相帮助，团结向上;到处是鲜花和笑脸……(通过学生的交流，使学生对“诚信乐园”产生向往之情。)。
三、小组交流讨论。
1、怎样做才是讲诚信?具备什么条件才能走进“诚信乐园”?
2、小组选出代表汇报，全班共同拟订进入“诚信乐园”的条件。
四、反思行为。
生汇报：例：答应的.事情，我会……。
五、制作诚信卡。
1、根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。
2、在班上展示，介绍自己制作的“诚信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把自己履行的情况记录在卡上。每周末，凭着这张卡进入“诚信乐园”的人，都将被授予“诚信园民”的称号。
五年级品德与社会教案
教材分析：我国是有几千年历史的文明古国，有着深厚的文化积淀。我国的国宝，作为祖国文化有形的、综合的世界文化遗产和文化景观，它们是中国社会发展的文化产物，它们的存在让我们感到与祖国的历史文化有着根一般的关系。教材主要引导同学收集资料、讨论交流自身的收获、发现和感受，体会中国古文明的辉煌和中华文化的丰富与精深。引导同学透过历史遗迹探究背后的故事，引发对中国历史的兴趣树立维护古遗迹的意识。
学情分析：五年级的同学平均年龄11岁，小朋友们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯形成了一定的是非观。但对中国古遗迹价值的认识和维护古遗迹的意识还不够，需要教师进一步地引导，使他们沿着健康、正确的道路一步步前进。
教学目标：
(1)认知目标：让同学对我国的世界文化遗产有一些基本地了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中国文化的丰富与精深，知道古遗迹具有极其珍贵的价值。
(2)技能目标：通过课前收集资料，培养同学收集处置信息的能力。
(3)情感目标：通过本课的学习，引起同学对古遗迹的热爱之情，激发他们维护古遗迹的责任意识。
教学重点：让同学感受中国文明的绚烂辉煌，知道古遗迹的珍贵价值。
教学难点：如何激发同学维护古遗迹的责任意识。
教学准备：
同学准备：课前查找有关古遗迹的资料和一张彩色卡片。
教师准备：制作相关课件。
教学时间：第一课时。
教学过程：
1、同学出示自身旅游时的照片，介绍曾经去过的名胜古迹。
2、谈谈自身的见到名胜古迹时的感受。
1、播放一组中国世界文化遗产图片，让同学说一说是什么地方。
2、说说看过后的感受。
3、出示中国地图，在相应的位置贴上文化遗产名称纸条。
指导同学按课前自身选择的一处古遗迹，交流自身探索的效果。有“长城”小组、“秦兵马俑”组、“大足石刻”组和“敦煌莫高窟”组等等，汇报时教师相机指导，引向深入，并注意点拨文化遗产的价值，以突破重难点。
播放《火烧圆明园》的场景和文物被损图片。
1、同学谈感受。
2、了解国家、政府为维护遗产做的大量工作。
3、同学交流自身如何用实际行动维护古遗迹。
4、出示课后活动：“小主人在行动”——继续探索古遗迹，为维护古遗迹出点力。
5、师总结。
小学五年级品德与社会教案
它们分别是菜市场、大型商场、专卖店、超市、文具店、新华书店、小卖部、农村集市、流动售货车和小货郎担，这样既考虑到了城市学生的实际需要，又照顾了农村学生的生活情况，是比较全面的。学生在对这些商业场所的特点进行认识时，除了知道买什么东西应该去什么地方外，还能了解一些以前未曾见过的商业场所，因而扩大了他们的知识面，也进一步增进了他们对社会的了解。
2、教师准备教材中的图片。
1、谈话导课、揭示主题：
（1）教师板书、解释“购物场所”。
先出示课本图片认识，再让学生展示搜集到的购物场所的照片和名称，教师相机板书。
几种常见类型（可贴学生拍摄的照片）。
（2）衔接：多种多样（使板书齐全）。
照片。
（教师可把书中图片制成大图相机贴进去）。
2、情况调查：了解购买能力。
教师举出几种商品名称，让学生回答出就近的哪个购物场所能买到。举例要多样，衣、食、文具等都要有。
教师谈话：家有人来做客，需购买以下物品：盐、烟、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋......
1、替小明说出到哪里购买，说明理由！
（活动中把要买物品制成卡片，每生一张，假如你就是小明，分别到哪里采购，把名称写在卡片反而，并想好理由）。
2、学生交流。
3、调查：
哪些商品需要到较远的购物场所购买！你建议在你家附近设置哪些商业场所，做个小小设计师，设置你家附近的购物场所！
把卡片带回家，看看你写的购物场所中，能否买到这些商品，并写上价格，带回来组成“购物角”。
科教版五年级品德与社会教案
50、北方人以(面食)为主，南方人喜欢吃(大米饭)。
51、(炎帝)和(黄帝)是中华民族的祖先，是中华古老文明的象征。
52、约公元前2070年，第一个国家(夏朝)建立;。
53、公元前2，(秦始皇)结束各地分裂的局面，统一中国;。
54、(汉武帝)在位时的汉朝，国家兴盛富强;。
55、(唐朝)时期，各民族相互影响，友好往来，社会繁荣、开放;。
56、(明清)时期，我国封建王朝逐渐衰落。
57、我国古代的四大发明：(造纸术)、(活字印刷)、(指南针)、(火药)。
58、我国古代的四大名著：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》。
59、东汉(蔡伦)发明了(造纸术)。毕升发明了活字印刷。
60、南北朝数学家(祖冲之)把(圆周率)计算到小数点后第7位数字。
61、东汉时期的天文学家(张衡)发明了(地动仪)，比欧洲早了1700多年。
62、明朝时期，医药学家(李时珍)完成了《本草纲目》，被誉为“东方药物巨典”。
63、(京杭大运河)是世界上里程最长、开凿最早的大运河。
64、(司母戊大方鼎)是世界上最大的青铜器，重达800多千克。
65、(乐山大佛)是世界上最大的佛像。
66、(《永乐大典》)是世界上最早、最宏伟的百科全书。
67、(都江堰)是世界上最长的无坝引水工程。
68、(我国)是世界上第一个使用纸币的国家。
69、(我国)是世界上第一个有关于日食、彗星记录的国家。
70、东汉(华佗)是第一个使用麻醉药的人，这个创举比欧洲早1600多年。
68、(张骞)两次出使西域，是“丝绸之路”的开拓者。
69、明朝时，我国派出了一位海上使者-----(郑和)，出使西洋。
70、.唐朝都城(长安)是当时世界上最大最繁荣的国际大都会。
71、海外华人以(唐朝)为自豪，把唐朝作为中国的代称，因此，世界许多地方都有(唐人街)。
四年级下品德与社会计划教案
1、通过对生活中奇怪现象的剖析，激发学生探究物种入侵的兴趣，知道什么叫外来物种，懂得外来物种与外来有害物种的区别，初步了解外来物种入侵已经成为全球性环境问题，初步感知外来有害物种入侵对生态系统、物种多样性以及人类健康带来的巨大危害。
2、了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。使学生认识到物种入侵问题与我们的生活息息相关。
了解外来有害物种疯长、蔓延的科学道理，知道外来有害物种入侵对原来的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害。
故事《谁是水中恶魔》。
把教材中其他国家遭受的损失制成卡片资料。
食物链图表。
1、同学们，你们喜欢吃龙虾吗？
2、我们原来并没有龙虾，你知道龙虾是从哪里来的吗？
简介龙虾的来历。
3、讨论：龙虾对我们的生活产生了哪些影响？
4、教师介绍龙虾的危害。
师：我们把龙虾这种外来物种称为外来有害物种。
1、在我们的生活环境中，还有哪些是外来物种？
（学生自由发言，教师从动物、植物等方面予以提示）。
2、出示紫荆泽兰图片。
这种草给你留下了什么印象？
阅读课文中的资料《霸王草紫荆泽兰》。
交流讨论：为什么把紫荆泽兰称为霸王草？
3、物种入侵现象不仅我国有，其他国家也有。
听故事《谁是水中恶魔》。组织交流讨论，了解食人鱼的危害。
4、深入讨论：外来物种都是有害的吗？
教师介绍西红柿、马铃薯等外来物种，了解这些外来物种对促进物种多样性、改善人们生活的益处。
5、阅读《词语链接》，了解什么是外来有害生物。
1、集体交流我国遭受外来物种入侵的资料。
2、阅读：
《水上绿魔闷死昆明城》，了解水葫芦的危害。
阅读《水葫芦的自述》，讨论：为什么水葫芦会造成危害？
3、出示图表，了解我国遭受外来物种入侵的损失到底有多大。
4、师生交流课外搜集的外来无踪入侵对其他国家造成的巨大损失。
出示图表资料：《外来物种入侵给有关国家造成的损害》。
5、讲故事《欧洲家兔吃掉澳洲大陆》。
讨论：为什么家兔会吃掉澳洲大陆？
阅读教材小资料：《为什么“地头蛇”斗不过“强龙”》。
知道有害物种入侵的主要方式，了解我国和其他国家加强对外来有害生物防范和管理的措施，明确对待外来物种的正确态度，引导学生积极行动，防御有害物种入侵。
了解我国和其他国家加强对外来有害生物防范和管理的措施，明确对待外来物种的正确态度，引导学生积极行动，防御有害物种入侵。
外来有害物种的入侵，引发了一场场灾难，对世界各国都造成了巨大的损害，世界各国都应该积极行动起来，防御外来有害物种入侵。
话题一：我国的对策。
1、防止外来有害物种入侵，我国是怎么做的？
2、出示小资料：中国加强对外来有害生物的防范和管理。
3、阅读“新闻链接”材料，思考讨论：
（2）专家观点：出示“专业人士访谈”内容。
（3）教师小结：食人鱼会对我们的生活和环境产生严重危害，所以，剿杀食人鱼势在必行。
话题二：世界各国的行动。
1、阅读教材中材料：《中国加强对外来有害物种的防范和管理》。
1、教师小结：5月22日为国际生物多样化日。
话题三：我们的行动。
1、直击现场：根据课本中创设的情景，初步说说自己的解决方法。
学习相关法律法规，再次交流。
2、制定防御方案。
阅读《外来有害物种入侵的主要方式》。
根据有害生物入侵的方式，制定我们的防御方案。
科教版五年级品德与社会教案
1、有的美，人人都看得见;有的美，却(需要用心去体会)。其实，美无处不在。在我们的周围不是缺少美，而是(缺少发现)。只要用心发现，你会惊叹：(我的伙伴个个棒)!
2、用心发现身边每个人的(优点)，你会有(更多的收获)。
3、每个人内心都希望自己的成绩被人(肯定)，自己的努力被人(看见)。我们自己渴望(得到赞扬)，那就不要忽略(赞扬别人)。
4、谁都有自己的(长处)，但也有自己的(短处)，伙伴们互相(取长补短)，就能(共同进步)，不断(完善自己)。
5、有的人看到别人比自己(强)，看到别人进步就(嫉妒)，心里就不(舒服)，甚至化为满腔的(怒火)，想办法阻止别人(超过自己)，这就叫(红眼病)。
6、看到别人取得成功，甚至超过自己，我们要(由衷地为他们高兴)，真诚的祝贺他们，并告诉他们：我要(向你学习)。
7、世界上最广阔的是(海洋)，比(海洋)更广阔的是(天空)，比(天空)。
8、如果我们的生活中多点儿将心比心的感悟，就会对老人多一份(尊重)，对孩子多一份(怜爱);会使人与人之间多一些(宽容和理解)，少一些(计较和猜疑)。
9、其实，人人都有为难的时候。这时，不妨静下心来，站在别人的角度想想(别人的难处)，你可能会有(另外的发现。
10、生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能做出正确的选择，失去的可能就是人的(名誉和自尊)。
11、是非分明，(一路直行);是非不分，(陷入泥坑)。
12、爱惜衣裳要从(新的时候起)，爱惜名誉要从(小的时候起)。
13、嘲笑别人，不尊重别人实际上也是(不尊重自己)。对他人进行(嘲讽、挖苦)，取笑别人的(弱点、缺陷)，会对他人造成伤害。
14、设身处地为(他人着想)，尊重他人，多给他人热情的(鼓励和帮助)，不但有利于他人的(进步)，也会使自己得到更多的(朋友)。
15、伤人的话只(一句)，害人的药只(一粒)。
16、人人都渴望得到别人的(尊重)。让我们好好尊重别人吧，他会使别人的快乐(加倍)，也能使自己的痛苦(减半)。
17、有时快乐其实很简单，就是在别人需要帮助时，能(帮人一把)!
18、当我们乐意与别人(分享快乐)时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成(更多的快乐)。
19、快乐有时候其实很简单，与人分享，(快乐更多)。
20、真正的快乐是(与人同乐)!最大的快乐是给人快乐!
21、集体的事不能(一个人或少数人)说了算。在活动中出现不同意见，其实是正常现象，我们可以通过(集体讨论)，大家商量着办;也可以采取(投票表决的)方式，做到(少数服从多数)，(个人服从集体)，这都是统一大家意见的好办法。
22、人人享有(发言权)，事情大家说了算。
23、我国每年的(3月)都要在北京隆重召开全国人民代表大会。人大代表是由(人民)选举产生的，代表着(人民)的利益，对(人民)负责。24、我国年满(18岁)的公民，都有选举权和(被选举权)。
25、一位哲学家曾经说过：最高尚的事情是(公正的事情)，对人、对事，我们都要努力做到(公平、公正)。
26、要相信：(真诚的语言)，能赢得他人真诚的心。
27、兼听则明,(偏信则暗)。
28、(细心倾听)，是对他人应有的尊重。(善于倾听)，是提高自己的好机会，是办好事情的开始。
29、我是家里的一分子，我们一家人(互相理解)、彼此尊重，心里有话好好说，家里有事(商量着办)。为拥有一个(民主、和睦)的家，我们共同努力。
30、一家人能够相互(理解)，密切(合作)，才是世界上真正的(幸福)。
五年级品德与社会试卷
一、填空题：
1、＿＿＿＿＿是指代表国家从事社会公共事务管理，行使国家行政权力，履行公务的人员。各级人民政府组成人员是＿＿＿＿＿＿。
2、维护＿＿＿＿＿统一和各民族＿＿＿＿＿＿的义务。遵守＿＿＿＿＿法和＿＿＿＿＿，保守国家秘密，爱护公共财产。遵守劳动纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德的＿＿＿＿。
3、《儿童权利公约》中有＿＿＿权，＿＿＿权，＿＿＿权和＿＿＿权四种。
4、那一段苦难深重的历史始于＿＿＿年的鸦片战争。
5、腐败无能的清政府被迫签订了中国近代史上第一个不平等条约是＿＿＿＿＿＿。
6、1900年＿＿＿＿攻陷北京，分区占领北京后，烧抢掠无恶不作，犯下了滔天罪行。
7、中山陵是＿＿＿先生的陵墓，位于江苏省南京市＿＿＿＿＿，每年都有上百万人前往中山陵，拜谒孙中山先生。
8、孙中山与其他革命党人一想创立了革命组织＿＿＿＿＿＿＿＿。9、1911年是农历辛亥年，历史上称这次革命为＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
10、＿＿＿年＿＿月＿＿日，孙中山在南京宣告中华民国成立，并就任。
中华民国临时大总统。
11、“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东”，＿＿＿＿是20世纪对中国影响最大的人，也是对世界影响最大的中国人。
12、解放后，每年的＿＿月＿＿日就成了中国人民解放军的＿＿＿＿＿。
13、1937年7月7日，日本发动＿＿＿＿＿＿＿事变，开始了全面的侵华战争。
14、1945年8月15日＿＿＿＿宣布投降，并在投降书上签字。
15、＿＿＿广场坐落在我国首都北京的市中心，它是我们伟大祖国的象征。＿＿＿年＿＿月＿＿日，新中国就是在这里宣告成立的。
二、简答题：
1、你家里有哪些烦人事？
2、旧中国的三座大山指的是什么？
山美板品德与社会五年级教案
一、教学目标：
1、了解孩子们家庭生活的烦恼，鼓励他们勇于说出自己的生活烦恼，并学会一些面对解决家庭烦恼的方法。
2、引导孩子正确面对父母离婚的问题，学习自我调节的方法，提高适应能力，形成健康、乐观、向上的心理。
3、通过观看家庭录像，让孩子进一步认识到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的责任心，并引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德行为——为家庭幸福尽力。
二、教学重难点：
1、鼓励学生勇敢面对自己的生活烦恼。
2、进而增强孩子对家庭的责任心，引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德行为。
三、教学时间：两课时。
四、教学过程：
第一课时。
一、回忆幸福往事，说说自己的烦恼。
1、学生出示自己的全家福照片，说说自己家庭幸福愉快的生活往事。
2、老师出示自己的全家照，也说说自己的幸福生活，然后自然地过渡到自己的家庭生活烦恼。
3、引导学生大胆地说出自己家中的烦恼。
二、让我们来做知心姐姐。
1、请学生阅读书中的两个案例。
2、你能发现知心姐姐是怎么帮助他们解决烦恼的吗?
3、教师帮助学生归纳出一些解决家庭问题的基本策略，如：寻找原因、对症下药、身体力行等。
4、小组活动：让我们来做知心姐姐。
(1)小组内自由选择角色，然后互换角色再进行一次。
(2)双方把交谈的内容记录在书中的空白处。
(3)小组交流，评选不组“知心姐姐”，并要归纳出他成功的理由。
(4)全班交流，评选班级“知心心姐姐”。
三、永远不变的爱。
1、自由阅读教材中《永远的亲情》。
2、学生谈谈体会。
4、你发现解决家中烦恼的好办法了吗?
5、教师小结归纳。
板书设计：
2、家里的烦人事。
最近有点烦。
第二课时。
一、引入话题。
现代家庭中父母离异的现象越来越多了，对于许多同学来说，一直对这个问题有着担心和困惑，自己的父母离婚了该怎么办?我的父母现在很好，以后会离婚吗?今天我们就来谈谈这个话题。
二、让我们将目光投向父母。
1、你的父母爱你吗?说说你从哪些细小的事中看到了这一点?
2、自由阅读教材中离异的父母写给孩子的信，说说从信中你读懂了什么?
(教师结合学生发言引导他们认识到：父母离婚的原因有很多，作为孩子，我们应该尽量理解父母的选择，更要明白：这不是父母的错，更不是孩子的错，不管家庭出现了怎样的变化，我们和父母之间的亲情是永远不变的。没有必要为此背上沉重的负担，而要尽快适应这样的生活。)。
3、教师可以补充教学资源提示中的一些材料，让孩子们认识到：父母离婚会给自己的生活带来一定的影响，但只要正确面对，就能把影响降低到最小。
三、让我们都来为家庭献一份爱。
1、生活像一条河，总会出现大大小小的旋涡。让我们试着一起走出旋涡，为家庭幸福出一份力吧!
2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。
4、小结：要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一点帮助，一句提醒，都会在他们的心中掀起巨大的波澜，他们的许多烦恼和痛苦，都有可能在你的一点一滴的关怀中烟消云散!同学们，千万不要忘记你的爸爸妈妈正在等待着你的关怀!现在，就用你的一片爱心，来抚慰爸爸妈妈心灵的痛楚，用你稚嫩的双肩，为他们撑起一片晴天。
四、录象感受。
1、观看录像。
2、感受幸福。
(1)说说录像中的自己或是他人当时的幸福状态。
(2)说说自己的家庭联欢会。
3、体会责任。
(1)回忆联欢会后，爸爸妈妈的言行举止，是否比以前更和谐美满。
(2)引导孩子认识自己在家庭生活中的地位与作用。
4、《家庭公约》。
(1)小组内讨论主题与主要内容。
(2)合作拟定一份《家庭公约》。
(3)全班交流。
板书设计：
家里的烦人事。
爸妈吵架。
婆媳不和。
……。
“孝，善事父母者。”
3、爸爸妈妈我想对您说。
一、教学目标：
1、通过课堂学习活动，走进学生的内心世界，鼓励学生说出自己的心事。
2、了解他们的内心需求，引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象。
3、和父母之间建起一座沟通的桥梁，从而拉近和父母之间的距离，在家庭中建立良好的人际关系。
二、教学重难点：
1、让学生反思和父母之间形成隔阂的原因，认识到与父母交流、沟通的重要性。
2、学会一些与父母交流、沟通的方法。
三、教学安排：一课时。
四、教学过程：
第一课时。
教学过程：
一、我们之间有一条沟吗?
1、同学们，让我们来听听发生在我们身边的一个真实的故事——《他为何杀死自己的亲生母亲》。
2、让我们再来听一听故事中的主人公徐力写给知心姐姐的一封信吧。
3、听了故事和信的内容，你们想说什么呢?
4、你和和爸爸妈妈还有哪些冲突和矛盾吗?
(这一教学环节的设计，目的是想让学生通过活生生的事例明白造成这个人间悲剧的主要原因就是父母和孩子之间缺乏理解与沟通，让他们认识到：学会与父母沟通，对父母和孩子来说，实在是太重要了!)。
二、我们的心事要告诉爸爸妈妈吗?
1、你们有自己的心事吗?都有哪些心事呢?把它写在小纸条上。
2、教师可以把纸条收上来，读一读孩子的心事。
(教学这一环节时，为了充分尊重学生，采用不署名写纸条的方法引导学生大胆说出自己的心事，并将学生的心事进行归类，看看各属于哪些方面的问题。)。
3、当你有了心事之后，会向谁倾诉呢?为什么?
4、有的同学愿意把自己的心事告诉爸爸妈妈，有的同学却什么也不愿意对爸爸妈妈说，这是为什么呢?(把学生双方的意见分别写在黑板上)。
5、教师总结归纳，引导学生认识到：有些事情作为未成年人必须自动控制父母，有些事情告诉父母是对自己有帮助的，提高他们对与父母交流这件事的正确认识。
三、情感激发。
1、出示一个图案设计：图案由涂实的红、绿、蓝三个圆组成，红色的在上，绿色、蓝色的在下，三个圆交叉在一起。
2、同学们，你知道此图案是谁设计的?表示什么意思呢?
3、此图案只是一个普普通通的小男孩设计的《家长报》的报头，让我们听听他的设计意图吧!
(红圆代表我，绿圆代表我妈妈，蓝圆代表我爸爸。红圆与绿圆交叉的地方，说明我妈爱我，我爱我妈;红圆与蓝圆交叉的地方，说明我爸爱我，我爱我爸;绿圆与蓝圆交叉的地方，说明我妈爱我爸，我爸爱我妈!)。
4、听了小男孩的设计说明，你有什么想法吗?
5、总结：是啊，我们是一家人，相亲相爱的一家人，你们长大了，有属于自己的秘密了，可你们和父母之间永远有割舍不了的新情，也永远都有沟通的必要和理由。
板书设计：
3、爸爸妈妈我想对您说。
我们之间有一条沟我的心事要告诉爸爸妈妈吗。
山美板品德与社会五年级教案
学习目标：
知识与技能：知道祖国首都北京的概况，了解那里的风土人情，感受首都的魅力，培养热爱祖国的情感。
行为与习惯：提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯。
情感、态度、价值观：通过学生讲故事、读颂歌、谈感想等活动，激发学生热爱首都的情感，使之向往北京美好的未来，愿为北京奥运添光彩。
教学重、难点：提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯。
教学准备：
1、教师准备：课件，大量北京风景名胜、饮食文化、风土人情等方面的图文资料。
2、学生准备：课前做好关于北京的资料收集和调查。
教学活动：
活动一：说一说。
师：先请同学们欣赏一个片断。
师：有什么感受：
生：
师：这就是极具民族特色的城市，他是我们中华人民共和国的首都——北京。(板书)今天，就让我们聊一聊北京。
你能说说你知道的北京吗?
生：
活动二：规一规。
活动三：填一填。
观看升旗仪式。(课件)。
你有什么感受?
完成41页的填空，并交流。
活动四：看一看。
播放歌曲《让我们荡起双桨》你知道这首歌中唱到的是什么地方吗?(放课件)。
师：北京的风景名胜数不胜数，传统文化也极具城市特点，这样一个底蕴深厚而又充满活力的北京，再向使人招手!具体地理位置在哪呢?作为一个中国人，我们也应该了解!
出示中华人民共和国地图。(作介绍)。
出示北京的介绍，学生阅读。
出示北京行政图。
活动五：写一写：写导游词或我心中的北京。
交流。
小结(略)。
播放课件《北京欢迎你》。
附：板书。
首都北京美丽的城市历史文化名城现代文明都市。
第三课香港和澳门。
教学目标：
1.认知目标：了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回。
归祖国的时间;。
2.行为目标：自主探究、合作学习相关内容，提高搜集和运用社会。
信息的能力。
3.情感目标：回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，激发学生对祖。
国，对中国共产党的热爱。
教学重点难点：
重点：1别行政区香港、澳门和台湾省是祖国领土上三颗璀璨的明。
珠，知道香港和澳门回归祖国的准确时间，知道台湾和大陆尚未统一的事实。2了解香港和澳门的回归是举国欢庆的大事，它结束了西方国家在香港和澳门的殖民统治，提升了中国的国际地位。初步了解港澳回归后继续保持繁荣稳定的实际情况。
3知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受两岸人民期盼统一的迫切心情。
难点：通过自主探究、合作学习的方法，加深对香港和澳门的了解。
教学时间：2课时。
教学过程：
一、导入：
齐读提示语，出示课题《香港和澳门》。
二、走进港澳“风景线”。
1.出示中国政区图，了解香港、澳门所处的地理位置。(见书p53)。
2.你去过香港吗?喜欢香港吗?分组交流搜集到的香港图片或资料，并派。
代表做导游，介绍香港的风景(重点介绍书p62的图片)，师作适当补充。
(1)分组交流。
(2)小导游介绍香港的风景。
1.听了刚才的介绍，你对香港有什么印象?
2.自学“心之语”中的图片和文字，你从中了解到了什么?
3.与香港小朋友交个朋友，给小归归写封短信。
4.欣赏歌曲《东方之珠》，再次感受香港的美丽风光。
5.自学课文“广角镜”和“回望角”，选一幅图片介绍澳门的风光。
6.师读《七子之歌》，学生质疑。
澳门终于盼到回归的一日了，那一天是(引导学生说)12月20日。你从书上看到了什么?(引导观察体会图片上人物的表情、心情、语言、动作，感受那份激动和自豪)。
三、我与港澳。
1.我们都是龙的传人，我们热爱美丽的香港、澳门、。请你在“收藏夹”中粘贴图片或照片。
2.分组交流。
四、小结：香港——.7.1回归澳门——.12.20回归。
第四课宝岛台湾。
教学目标：
1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。
2、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。3、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。
教学重点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。
课前准备：师生收集与台湾有关的文字、图片资料。
教学过程：
第一课时。
学习内容：美丽的宝岛——台湾。
一、激发兴趣，谈话揭题。
师：同学们，你们在二年级的时候读过一篇课文，叫《日月潭》，还记得吗?日月潭在什么地方?(台湾)说到台湾，你们对台湾有哪些了解呢?说说看。(生自由交流)。
对，今天让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。(读题)。
二、学习了解台湾。
1、台湾在哪里。
教师出示祖国地图，学生从地图上找到台湾，看看与祖国哪个省最近?然后用尺量一量(两地的距离，根据比例尺算一算实际距离。)。
师：台湾本来跟祖国大陆是一体的，为什么现在分开了呢?请同学们阅读58页文字，了解台湾岛的形成。
(教师补充)：台湾海峡的深度，宽度。用数据说明台湾跟大陆是原来是一体的。
2、台湾的美丽与富饶。
师：台湾岛是什么样儿的呢?
(1)(课件或者指导学生看书)，让学生欣赏富饶的台湾，美丽的台湾。
(2)学生谈看后的感受。
(3)交流自己收集的有关资料。
(4)教师也交流自己收集的资料，尤其是对于台湾的富饶，老师应把台湾的别称一个个说出来，学生根据名字说出理由。如：米仓、东方粮库、水果之乡、森林之海、东方盐库、兰花王国、蝴蝶王国、鱼仓等。对于台湾的美丽，老师建议学生当小导游，带领大家游一游台湾岛。领略台湾的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重点游览日月潭，在游览中配上相应的图片。
(5)老师小结。
3、台湾的美丽与富饶是人们千百年辛勤开发、经营的结果。
师：我们惊叹宝岛台湾的美丽与富饶，这可是人们千百年来开发经营的结果。台湾的早期开发，凝聚着我们祖先的血汗，融汇着我们民族的精神。在中国的史籍记载中，台湾在战国时代称为“岛夷”，前后汉和三国时代称“东鲲”、“夷洲”，隋、唐以后称“流求”，明万历年间正式在公文上使用“台湾”的名称。据古文献记载，中国大陆军民东渡台湾，垦拓、经营台湾岛，最早可追溯到1700多年前的三国时代。公元230年(三国吴黄龙二年)，吴主孙权曾派将军卫温、诸葛直率领1万水军渡海到达台湾。这是中国大陆居民利用先进的文化知识开发台湾的开始。吴人沈莹所著《临海水土志》中，就曾详细记载了当时台湾的生产和生活形态。到了6世纪末、7世纪初的隋代，大陆和台湾的接触增多。据载隋炀帝曾3次派人到台湾，“访察异俗”，“慰抚”当地居民。是时，大陆和台湾已有贸易往来。此后由唐到宋的6间，大陆沿海人民，特别是福建泉州、漳州一带居民，为了躲避战乱兵祸，纷纷流入澎湖或迁至台湾，从事垦拓。至南宋时，澎湖划归福建泉州晋江县管辖，并派有军民屯戍。大陆和台湾之间在经济、政治、文化等方面的联系日渐频繁。(指导学生看书59页)。
师：你还知道哪些关于开发台湾的故事?讲一讲。
4、画一画台湾给你印象最深的地方，或设计一下未来的台湾。画好后在班上交流交流。
第二课时。
一、激发兴趣，谈话揭题。
师：同学们，上节课我们了解了台湾的美丽和他渊源的历史，这节课我们继续走近台湾，进一步去了解台湾传统的习俗和灿烂的文化。
1、了解台湾的习俗。
(1)课件展示或者图片欣赏台湾的习俗(也可看书上60页的插图)。
(2)交流看后的感受。
(3)师小结：闽台一水之隔，同根同源，台湾的民俗大多是从闽南传来，和祖国大陆有很多同样的传统习俗，并一直保持到现在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春节，是两岸民众最主要的节日，尤其是春节。因为一年到头工作辛劳的人们，要乘春节期间好好享受一番悠闲，人们不仅要吃好、穿好，还要玩好，为此台湾民众在节前忙得不亦乐乎。
(4)请知道的同学演一演台湾人民怎么过春节。然后大屏幕上出示教学用。