优秀作文是独具创意和独特思考的表达方式，通过丰富的修辞手法和精准的逻辑结构给人以美的享受。5.这些优秀作文内容丰富，观点独特，给人以启示和思考。
和同学在一起作文
教学目标。
认知：
情感：
行为：
教学建议。
教材分析：
本课是根据课程标准“团结友爱”得目中设计的，教学内容部分“同学之间团结友爱”和一年级小学生的实际情况而设置的。
一年级学生中独生子女越来越多，由于他们在家里没有兄弟姐妹，缺乏儿童之间相互关心、爱护、合作的条件，因而“以我为中心”的意识较强，时常出现不愿意和别人在一起的现象。小时不合群，长大就不容易与他人合作，又容易养成孤僻的性格。针对这种情况，在一年级小学生刚刚离开家庭和幼儿园，开始过小学生活的时候，及时教育他们是大有益处的。这包含着集体意识和学会关心、学会合作的启蒙。
教法建议：
1．本课教学环节中学生活动较多，所以应把每一个环节组织好，在活动之前要明确活动的要求，使学生的注意力集中地参加到活动中，活动后要有小结，切实达到目的。
认知：
情感：
行为：
教学重点：
是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们的情感。
教学难点：
教学过程：
导入新课：
一、看一看。（使学生知道校园里同学多，大家在一起很快乐。）。
1.想一想：
每天清晨当你在校园里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？
2.出示投影片。（“看一看”中的图）。
（1）说一说：
清晨，在校园里，同学们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么高兴呢？
（2）小结：
二、说一说。（使学生知道和同学在一起学习、游戏十分愉快有趣。）。
出示图一。
1.小组交流：
2.小结：
和同学在一起学习时，当你有了不会的问题，同学会帮助你；当你忘带学习用具时，同学会替你出主意、想办法。同学之间互相帮助，会使大家共同进步。
出示图二。
1.即兴表演：
几个同学在一起做游戏时，一个同学不小心摔倒了，其他同学连忙上前扶起他，并安慰他。
2.现场采访：
当别人扶起你时，你心里怎么想？
你为什么要去扶这位同学？
（给表演好的同学鼓励）。
小结：
和同学在一起游戏时，不仅可以玩得高兴，而且当你遇到困难时，同学还会帮助你、照顾你。看！大家互相关心、互相帮助、友好相处，多快乐呀！
3.全班交流：
现在你们说说是一个人学习、游戏有意思呢，还是和同学在一起学习、游戏有意思呢？说说理由。
三、想一想。（使学生知道和同学在一起应该怎样做。）。
出示课件一（小动物学校的故事）。
1．小组讨论：
小羊哪些地方值得我们学习？
你想对小兔说什么？
小兔听了小羊的话会怎样做呢？
2．小结：
同学见面时要主动打招呼，课上一同学习，课下一同游戏，只有和同学在一起才会快乐、有意思。
四、唱一唱。（激发的情感。）。
放音频。
1.师生同唱《找朋友》。
2.表演唱《找朋友》。
五、练一练。（使学生知道应该怎样和同学交朋友。）。
出示课件二（“练一练”中的图）。
1.小组交流：
图中的同学是怎样交朋友的？他们的表情告诉了我们什么？
2.即兴表演。
请两位同学到前边来。
（1）向同学介绍自己的名字。
（2）说出同学的名字。
（3）互相握手说：“你是我的好朋友。”
叫多组同学到前边表演。
3.小组比赛。
比比谁认识的同学多。
请认识同学的同学说说自己是怎么和同学交朋友的。（对表演好的同学进行鼓励）。
4．小结：
主动地介绍自己、认识同学是和同学共同学习、共同游戏的第一步。每个同学都应该尽快地和同学认识并成为好朋友，因为同学都是好朋友。
六、读儿歌，总结全课。
1．学儿歌。《我》。
板书儿歌。
2.学生边拍手边说儿歌。
3.总结：
和同学在一起生活是非常快乐、有趣的。同学之间应该友好相处，互相关系心、互相帮助、互相照顾，成为好朋友。
板书设计：
三、
同学习，同游戏。
你喜欢我，我喜欢你，
好朋友，多亲密，
扩展资料。
合群。
喜欢与他人交往，能同大家合得来，是一种良好的心理品质。合群是达到自我与社会统一的重要品质。在社会活动中，尤其是在现代活动中，每个人都必须与他人交往，团结协作是不可缺少的条件。能合群的人，就比较容易与人合作，人际关系和谐，也容易得到别人的帮助。合群的反面是“孤僻”。性格孤僻的人，常常与集体其他成员格格不入，不易相处，不易合作，最后影响学习、工作，也会影响自己的进步。因此，从小培养儿童合群的品质十分重要。可以通过组织各种生动活泼、有趣的集体活动来吸引儿童参加，让儿童学会与大家一起过集体生活，从而培养儿童的合群心理。
——摘自《小学教学全书思想品德卷》。
怯懦。
作为一种以胆怯和懦弱为特征的性格缺陷，怯懦的基本表现是：胆小怕事，遇事好退缩，容易屈从他人，甚至逆来顺受，无反抗精神；进取心差，意志薄弱，害怕困难，在困难面张惶失措；感情脆弱，经不住挫折和失败；一个学生一旦形成怯懦性格后，往往从怀疑自己的能力到不能表现自己的能力，从怯于与人交往到孤僻地自我封闭，而由此形成的不良人际关系，反过来又会加深怯懦。
怯懦性格的产生同家庭溺爱、袒护、娇惯有关，也与学校生活中缺乏意志力的锻炼有关。性格内向、感情脆弱的学生倘若得不到适当的锻炼和引导，便容易形成怯懦性格。
——摘自《学校心理教育全书》。
和同学在一起作文
彭天乐是个标准胖子。一双眼睛本来就小，加上身体太胖了，简直眯成了缝，一双肥肥的手不知什么时候就会和你勾肩搭背的。可你千万别和他在一起，原因我在上文说了，不信，我举个两个例子。
有一次周老师不在，只有徐老师在学校，徐老师又在办公室里。彭天乐就要作恶了。首先，他坐到桌子上，翘着二郎腿，悠闲地说：“宝利广场，去给我倒杯水！”厉寒冰顽强地说：“不去，我就不去！”气氛突然紧张了起来，好像空气中弥漫着火药味，果然，彭天乐瞪起小眼睛，一副将军的模样，说：“那就打！”“谁怕谁！”厉寒冰也是好战分子，彭天乐一个泰山压顶，把厉同学打得哇哇叫，随后一个“黑虎掏心”偷走了厉同学的文具盒，等厉同学认了三次输才把文具盒还给他。
还有一次，我们四人一起吃饭，他说：“我吃最多的那一份！谁敢不听！”我们三人一起摇头，这也太欺负人了吧，彭天乐“嗖”地抽出一把玩具刀，钩钩小拇指，说：“你们一起上还是一个一个上？”此话一出，我吓得冷汗都出来，胡烨涛差点尿了裤子，可刚刚在吃汉堡的姜子诚不乐意了：“我们一个一个上！”我连忙捂住他的嘴，可话却传到了彭天乐的耳朵里，他说：“一个一个上就一个一个上，胡烨涛，你先！”胡烨涛只得硬着头皮冲上去，彭天乐一只手就拦住了他，把他像扔垃圾一样拽到床上。他又向姜子诚钩钩手，姜子诚像个战士似的冲去，他“作战”时很英勇，可没过多久就失败了。我像一个愣头兵，不知所措，彭天乐飞扑上来，我急忙转身逃跑，心想：早知先吃一些东西再打了。后面的彭天乐已经追上来，把我给压成了人形饼。可怜的我们，只能眼睁睁地看着他吃完了才开始吃。
这就是我的“强盗”同学――彭天乐。
教同学骑自行车作文
以前，我学骑自行车的时候啊，总是不知道第一步该做些什么，你们知道吗？很简单，那就是-首先得买辆自行车咯！
我和爸爸妈妈到商店里精心挑选了一辆自行车：扶手的颜色粉嫩嫩的，十分有少女心，坐凳上还印着几朵五颜六色的花朵，好看极了！付好钱后我就迫不及待回去练习了。
我先在我家的院子里练了一会，最终也都是一个结果，那就是一开始骑的时候必须让妈妈一直跟在后面扶着车子，妈妈松手了之后，我肯定骑不过三秒。三秒一到，要不是我腿长伸的快，撑在了地面，早摔了一个狗啃泥了。后来，妈妈累了，就说：“哎，哎呀，我累了，我们去一个宽敞的地方吧！”我看妈妈的衣服都汗湿了，就点了点头。
来到一个汽车不怎么走的小马路上，练了一会，其实结果也不怎么大。我当时就想放弃了。心想：“反正妈妈也累了，还有天上那个毒辣的太阳跟我们作对，都学这么久了也没进步，还是不学了吧，不不不，不行，我不能白付出了那么大的努力，干嘛呢，孙悦？”我纠结着又打消了这个念头。忽然，我的脑子里出现了苹果从树上掉下来时苹果自己也会滚动的画面。哦！对了！我可以从一个高坡上滑下来呀！
我来到高坡上，放大了胆子，握紧把手，车迅速从高坡上滑了下来。“哦耶！我学会喽！”妈妈看见了，先是张开了嘴巴，很是惊讶，接着朝我竖起大拇指说：“我的女儿啊，你怎么可以这么厉害呢？一天之内就学会了骑自行车，真棒！
通过这件事，我明白了一个道理：遇到困难要动脑筋想办法，不能半途而废！
和同学在一起作文
录小德是我们组的一个和我非常要好的同学，他可是一个典型的“向钱看”的人。就连我向他借一本书，他竟然也好意思要钱，他可真是掉进钱眼里了。下课时，我看到了小德的那本《太空陵墓》，一定是非常有意思的。便开口向他借，他也借过我的书，我借他的书，这就是礼尚往来。本来这是很正常的事，可谁知，他却死活不肯借给我，还一个劲地说这本书如何如何好。
我被他忽悠的更是非借不可，他转了转眼珠子，狡黠地说：“这样吧，看在咱们是朋友的份上，我把这本书租给你吧，一天只收2元钱，这还给你打了9.9折呢！”说完他坏坏地笑着看着我。不会吧？他怎么这么抠？一本书竟然每天租金2元！想到这，我的气不打一处来，还说什么好朋友呢。我一拍桌子，气愤地向他吼道：“真抠！不就是一本书吗？我明天就去买来！”他一听这话，觉得自己的如意算盘就要打不成了，马上先软下来：“亲爱的于录大哥，于大哥，有话好好说，发什么脾气呢，要不这样吧，我再给您打个5折，1元，就一元！”“好小子，你还敢租这么贵，看我怎么收拾你”，我在心里盘算着。我假装掏出一元钱，在他眼前晃了晃，他一见到钱便笑逐颜开，赶紧把书递给我，我趁机一把抢过他手中的书，顺势把钱也收了回来。他一见书没了，钱也没挣着，马上哭丧着脸，大声地告起恶状来：“老师，于录抢我的书，于录抢走了我的书！”这就是“向钱看”的小德，这家伙真可是抠到家了，同学之间应讲究的是团结友爱，处处想着钱，同学的感情就会越来越淡薄的。
教师点评：每个人都有自己的特点，找准特点写人物，那些特点鲜明的同学就会不断地走进我们的作文中。“抠门”的同学曾向别的同学借过书，可当别人向他借书时，他竟打起了租书的如意算盘。他真的掉进了钱眼里，而把助人为乐的美德置于脑后，因为这就是他的特点呀。语言动作心理神态描写生动鲜活，读起来也颇有滋味。
和同学一起走过作文
在我们的学习生活中，身边除了老师，就是同学。老师带我们畅游知识的海洋，同学则带我们来到乐园，和我们分享无限的惊喜。
进入初中的我们，回想起小学时代和同学一起打打闹闹的日子，便心生向往。当初为了一点小事就与同学大吵大闹，现在想想真不应该。
想起五年级和同学玩拔河的游戏，就觉得是人生中的一大乐趣。还记得某位同学站在最后，拔河的时候，绳子从他手中滑掉后，他一下摔倒了，弄得满脸泥土，衣服上也沾满了灰尘，他却赶快站起来，没有顾得拍打身上的、脸上的泥土，就又参加到游戏中来。
那次期末考试，大家都很辛苦，一张又一张地做着试卷，一遍又一遍地改正着做错的题目，上课下课都在背书上的内容。期末考试成绩下来，大家都觉得功夫没有白费，因为试卷上的题目对大家来说简直是小菜一碟，不一会就被大家风卷残云般消灭了。
和同学一起走过的日子中既有高兴，也有失望。因为当某个同学考试不理想的时候，就会感到失望，当某个同学在家里受了委屈的时候，也会闷闷不乐。而且，随着年龄的增长，大家的“心事”似乎也多了起来，那就更让其他人摸不着头脑了。
风风雨雨，一路上我们经历了许多。曾经为了自己宏伟的目标而奋斗，为了解决一道难题而舒心，为了抢夺更多的“地盘”而不让同桌越过画出的“三八线”，为了某个同学在自己过生日时送给自己的小礼物而觉得这个同学就是知己……这一路走来，汗水、泪水、欢笑、成功、失败，都是不可少的。那些和我一路走过来的同学啊，让我们一起走过初三，走好人生第一个十字路口！那些年我们一起经历过的酸甜苦辣，都将在我的脑海里挥之不去，它是我少年时最宝贵的记忆！
教同学骑自行车作文
啊咿呀咿哇……这在千里之外都能听见的声音就是我学自行车发出的啰！
刚刚骑上自行车，我摇摇晃晃的，一不小心，就差点儿来了个“四脚朝天”。于是，我请求爸爸妈妈陪着我去学自行车。经过我的再三恳求，他们终于答应在晚上陪我练习自行车了。可是爸爸跟我约法三章：摔疼了可不关他们的事。我满口答应下来。
终于挨到晚上了，我迫不及待地把爸爸拉到广场上，又把自行车推到外面，开始学自行车了。
第一圈，我的表现差极了。车头歪歪扭扭得，车也总是倒来倒去。有一次，爸爸放手了！害得我来了个360度大转弯，差点儿摔下车。
第二圈，我的表现也不怎么样，总之比之前好点儿了。可我还是控制不了车子的方向左偏右偏。
我一圈又一圈地努力着。第五圈，我的情况有所好转；第七圈，我竟然会骑了！我的笑容灿烂如花儿，并为自己感到骄傲！
和同学一起走过作文
微风微微拂过，皱纹里满是思念。风在呼啸的时候，睁开眼睛是另一种情意。风中有熟悉的气息，风中有熟悉的声音，风中有一些歉意。这是一年四季都刮风的时候。
但是几年后的今天，当风再次升起的时候，风中有一丝歉意，我会永远记得，每当风升起的时候。
我记得那一天，天气晴朗美丽，风像母亲的手一样抚摸着你，田野里的野花野草随风摇摆，让人心旷神怡。
那天下午，我和几个朋友在田里玩游戏。玩了一会，大家都觉得没意思。一个朋友突然说：“看，这棵桃树结了这么多桃子。最好到外面摘桃子！”大家面面相觑。突然想起了什么，脱口而出：“这是我平时在外面最讨厌的张阿姨家的桃子。你忘了上次挨打是什么时候了？”
但是另一个朋友说：“她今天不在家。看，那些桃子在向我们招手！”听了她的话，我们再也抵挡不住红桃的诱惑。于是派了一个人到外面看，一个爬上树去摘，剩下的在树下摘桃子。外面的采摘越来越多，树上的越来越少。看着鼓鼓囊囊的包包，脸上挂着甜甜的笑容。
突然，有人喊道：“张阿姨回来了，快跑！”可是还没来得及装，张大妈就站在我们面前骂我们，用一根小树枝把我们赶走，回家跟她爸妈说打得好。
我们更恨她，所以决定报复。所以，我们抓住了她心爱的鲁花鸡，把它藏在一个小桶里。第二天，她到处找。看着她焦虑的脸，我们很开心。后来我们准备把鸡还给她时，发现鸡已经死了。风吹着，抚摸着冰冷的身体，我们留下了遗憾的眼泪。
后来，每当风一吹，我就想起来了，风中飘着一丝歉意。
和同学在一起作文
开学了，开学了！哦，八天没看见我的同学们了，感觉是那么亲切，那么温暖。
大家回到一起，还是为了一点儿鸡毛蒜皮的事和陈鹤文挑起一点儿话说；还是因为同学的一句笑话追着她满操场跑；仍然是为了张嘉勋的“歇后语”和他吵来吵去……天天都是这样的生活，充实而快乐。
有的同学爱说爱笑，是个“活宝”；有的同学鬼点子多，常让大家开怀一笑；有的同学较真儿，抓住一句话就要逐字分析推理；还有的同学总对别人报以甜美的微笑，像冬日里的阳光照耀人心。全班五十个同学，每个同学都是不一样的，独一无二的`。
纯真美好的童年只有一次，它即将成为我们的回忆。在我的童年里，有许多的同学陪伴着我，这将会成为我人生中最美好的回忆。
和同学的友情就像一根甘蔗，需要细嚼才能品到甘甜；和同学的友情就像一杯美酒，需历时长久才能酒香朴鼻。每一个同学都像我的兄弟姐妹，都是亲切而熟悉的。
六年级:李潍伊。
教同学骑自行车作文
每当看到大哥哥、大姐姐在公园的小路上潇洒的骑车，我的心里就痒痒的。
寒假的一天，天气晴朗，我和爸爸推着一辆崭新锃亮的自行车，来到了木塔寺公园，学骑车。
爸爸先给我讲骑车要领，刚开始我还兴致勃勃地听着，到后来就不耐烦了，学骑车有那么难吗？还需要这样长篇大论。
爸爸终于讲完了，接下来给我做了一个示范。终于该我上场了，爸爸一手扶住车把，一手扶我上车。我使劲一跳，坐到了车座上。爸爸对我说：“骑车时，双手扶稳车把，上身坐直，双脚有节奏地踩车蹬子。”依照爸爸的话，我缓慢地骑了起来。“看来骑自行车很简单、很威风嘛！”我得意洋洋起来，“爸爸，不用扶了，我已经学会啦！”万万没想到，爸爸一松手，情况就变了，脚蹬子也不听话了，车把也开始摇头晃脑了，“咣当”一下，我连人带车摔倒了地上。终于，费了九牛二虎之力，我才学会了骑车。可我只会直行，不会拐弯，最后直到汗水把衣服喂得饱饱的，我才熟练地掌握了拐弯的技巧。这时候，我的心里升起了一股自豪感。
这次学骑车的经历让我明白：失败是成功之母，只要努力就能取得成功。
教同学骑自行车作文
那天，我无意间在窗户看到外面有人在骑自行车，于是我也心血来潮，赶紧跑到卧室里大声喊道：“爸爸，带我去骑自行车吧！”
我和爸爸来到了宽阔的广场上。我先戴好护具，然后骑上自行车。谁知，我刚上去，自行车就把我摔得人仰马翻。我只好叫爸爸帮我把自行车扶着。终于我骑上了它，起初是爸爸帮我抓着自行车骑，慢慢地，爸爸放开了手。我忽然转过头一看，发现爸爸没有抓，接着我又摔了个惨不忍睹。就这样，我摔了一次又一次，我都想要放弃学自行车了，这时，爸爸告诉我：“不要放弃，加油啊！你离胜利已经不远了，如果放弃，那就前功尽弃了。”
我被爸爸的这句话打动了，我重新站起来，踩在踏板上，然后用力一蹬，骑上了自行车，接着双脚又快速地踩着踏板旋转，自行车动了起来。“我成功了！我成功了！”我大声地叫喊着。我看了看爸爸，他的脸上也露出了喜悦的笑容。
回到家后，我把骑自行车的经历告诉了还不会骑车的弟弟，他一脸不可思议的表情，对我说：“我都还不会骑，你已经学会了，等有时间后，我一定会超过你的。”
通过这次学自行车，我总结了许多经验：当你遇到了挫折，那么你一定要坚持下去，不能半途而废，如果你放弃，那你前面的努力就白费了。
一起去骑自行车周记
周日，我的爸爸妈妈出去有事，就将我放在了家中，我的爷爷和奶奶陪着我。
我在家门口玩，看见舅妈和哥哥骑着自行车，来了我家，哥哥说道:“妹妹，一起骑自行车去我家吗?”“好，我去和奶奶说，把自行车带过来。”我激动万分，一口答应，不一会儿，就走了。
我们骑着自行车，来到了转弯区，我们一个个下了车，因为转弯的话，那么我们都会有点不平横，会摔跤，就像乌龟从石头上掉下来，来了个“四脚朝天”。我们过完后，就完全上了大直路，我和哥哥比，由于是我骑得太过猛了，我刚才的精神都消失了，完全一点力气都没有了，。哥哥用剩下的力气去赶上我，赶上了我之后，又立马到了我们比赛的终点，舅妈在我精疲力尽的时候，已经大笑得喘不过气了。我们骑到了星月岛，我们个个都精疲力尽的样子，正好旁边有个健身器材的草地，我们在那里休息会儿，并在那里玩会儿。我们休息好了，但只有哥哥还在那儿疯玩自行车在水上行走，过了一会儿，哥哥过来，舅妈看见哥哥的身上都是水，就让他等我回去之后，就洗澡。我们又去了个小超市，买了一些吃的东西，就继续去哥哥家的路上了。我和哥哥刚上了路，就个个叫累，于是，我们停了一个地方，吃起了刚买的饼干，吃完后，又走了。我们边走边聊，不知不觉地起到了哥哥家。我在那玩，吃了饭，过后，天黑了，我的爸爸妈妈来接我了，我们把东西装上车，带着我们高兴的心情，回了家。
我喜欢这次的骑自行车，我希望下次还有这次机会去骑自行车。
一起去骑自行车周记
今天，我们请来了一位嘉宾，它就是我生活中必不可少的'------自行车。我也有一辆自行车，它是我10岁生日时，我姑姑送给我的生日礼物。因为我那时不想学，一直放在家里闲置着。今年暑假老爸叫爷爷一定要在这个暑假把自行车学会。
一开始，我被强行拉上了自行车上学了起来。爷爷先教我把握车头的平衡，爷爷说：“要把车头平衡住，如果车向左偏了，车头就要向右移就直了，还有头不可以看踩板，要看着前面。”然后，爷爷就推着车，我在车上练习近平衡方向和踩板。练了好一会，爷爷推着车有点累了要休息，我还在刚开始学的踩板困扰着。休息了一会，爷爷不累了，我们准备继续学习。爷爷换了一个新方法，看看只开始的时候推一把，然后让我自己试着骑。我准备好了后，爷爷在自行车后面推了一把后，我奋力的骑了起来，竟然也歪歪扭扭的骑了一小段，我跟爷爷都非常高兴。
第二天，我继续努力练习，功夫不负有心人，终于可以自己骑不用靠爷爷帮忙了，我特别特别的开心。
第三天，爷爷把车坐垫放高，又让我学会了转弯!
经过不懈的努力，如今我已经是一个小高手喽!
教同学骑自行车作文
这一天，我走在大街上，突然一辆自行车从我眼前闪过。只见那辆自行车的车轮子闪闪发光，骑的越快，轮子的颜色就闪的越快。
我心里想，要是我也会骑没有辅助轮的自行车该有多好。不仅能节约时间，还能耍帅。这一闪而过的感觉得有多爽。所以我决定让姐姐教我骑自行车。
姐姐告诉我。骑自行车不能急着上车。要先推自行车走几步，再将右边的脚踏板朝上，找准时机，让右脚在右边的脚踏板上转半个圈。然后以迅雷不及掩耳之势在这半个圈的时间内坐上车座。能做到这一步就已经成功了一半。接着你就需要用双脚迅速地踩动踏板抓稳扶手调整方向。她还说，想要成功，必须经过不断的尝试，不断地练习。
话不多说，直接上脚。切，不就是两个轮子和几根铁棍吗？就这！也能难倒我吗？不存在的。我按照姐姐教我的步骤推着自行车就走了几步，接着我用右脚踏了个圈，拐了一下，正当我准备坐上去时，左脚已经离地，可并没有迅速的踩动踏板。肯定是因为重心偏右，导致我整个身体倒地，就连那辆沉甸甸的自行车也压在了我腿上。
唉，我还不相信了。继续，我一定要战胜这堆铁。
可过程进行的并不是我预想中的那么顺利。即使我非常努力地尝试着，可迎接我的，除了失败还是失败。要不是没有及时坐上车座，就是方向盘控制不稳，甚至有时半个圈都踏满了，我的左脚，还没上自行车。总结成一个字就是摔，除了摔还是摔。
可我始终不服气，始终不肯放弃。我坚信，坚持就一定会取得胜利。
我耐心地和姐姐学着技巧，不管摔多少次，我都不放弃。
最终，功夫不负有心人，在姐姐不断地指导和帮助下，我学会了骑自行车，这一刻，我仿佛觉得整个世界都是我的了，这飞一般的感觉真好。
喜欢和同学在一起
认知：
情感：
行为：
教学建议。
教材分析：
本课是根据课程标准“团结友爱”得目中设计的，教学内容部分“同学之间团结友爱”和一年级小学生的实际情况而设置的。
一年级学生中独生子女越来越多，由于他们在家里没有兄弟姐妹，缺乏儿童之间相互关心、爱护、合作的条件，因而“以我为中心”的意识较强，时常出现不愿意和别人在一起的现象。小时不合群，长大就不容易与他人合作，又容易养成孤僻的性格。针对这种情况，在一年级小学生刚刚离开家庭和幼儿园，开始过小学生活的时候，及时教育他们喜欢和同学在一起是大有益处的。这包含着集体意识和学会关心、学会合作的启蒙。
教法建议：
1．本课教学环节中学生活动较多，所以应把每一个环节组织好，在活动之前要明确活动的要求，使学生的注意力集中地参加到活动中，活动后要有小结，切实达到目的。
2．本课教学一定要联系本班实际，了解本班学生在与同学交往时的问题。如：羞怯、不合群等。这样可在让学生演出时有意安排羞怯，不合群的学生参加演出，使本课更有针对性。
教学设计示例。
〈教学目标〉。
认知：
情感：
行为：
教学重点：
是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。
教学难点：
教学过程：
导入新课：
一、看一看。（使学生知道校园里同学多，大家在一起很快乐。）。
1.想一想：
每天清晨当你在校园里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？
2.出示投影片。（“看一看”中的图）。
（1）说一说：
清晨，在校园里，同学们脸上都是什么表情？他们是怎么做的？他们为什么这么高兴呢？
（2）小结：
二、说一说。（使学生知道和同学在一起学习、游戏十分愉快有趣。）。
出示图一。
1.小组交流：
2.小结：
和同学在一起学习时，当你有了不会的问题，同学会帮助你；当你忘带学习用具时，同学会替你出主意、想办法。同学之间互相帮助，会使大家共同进步。
出示图二。
1.即兴表演：
几个同学在一起做游戏时，一个同学不小心摔倒了，其他同学连忙上前扶起他，并安慰他。
2.现场采访：
当别人扶起你时，你心里怎么想？
你为什么要去扶这位同学？
（给表演好的同学鼓励）。
小结：
和同学在一起游戏时，不仅可以玩得高兴，而且当你遇到困难时，同学还会帮助你、照顾你。看！大家互相关心、互相帮助、友好相处，多快乐呀！
3.全班交流：
现在你们说说是一个人学习、游戏有意思呢，还是和同学在一起学习、游戏有意思呢？说说理由。
三、想一想。（使学生知道和同学在一起应该怎样做。）。
出示课件一（小动物学校的故事）。
1．小组讨论：
小羊哪些地方值得我们学习？
你想对小兔说什么？
小兔听了小羊的话会怎样做呢？
2．小结：
同学见面时要主动打招呼，课上一同学习，课下一同游戏，只有和同学在一起才会快乐、有意思。
放音频。
1.师生同唱《找朋友》。
2.表演唱《找朋友》。
五、练一练。（使学生知道应该怎样和同学交朋友。）。
出示课件二（“练一练”中的图）。
1.小组交流：
图中的同学是怎样交朋友的？他们的表情告诉了我们什么？
2.即兴表演。
请两位同学到前边来。
（1）向同学介绍自己的.名字。
（2）说出同学的名字。
（3）互相握手说：“你是我的好朋友。”
叫多组同学到前边表演。
3.小组比赛。
比比谁认识的同学多。
请认识同学的同学说说自己是怎么和同学交朋友的。（对表演好的同学进行鼓励）。
4．小结：
主动地介绍自己、认识同学是和同学共同学习、共同游戏的第一步。每个同学都应该尽快地和同学认识并成为好朋友，因为同学都是好朋友。
六、读儿歌，总结全课。
板书儿歌。
2.学生边拍手边说儿歌。
3.总结：
和同学在一起生活是非常快乐、有趣的。同学之间应该友好相处，互相关系心、互相帮助、互相照顾，成为好朋友。
板书设计：
同学习，同游戏。
你喜欢我，我喜欢你，
好朋友，多亲密，
在一起，多欢喜。
扩展资料。
合群。
喜欢与他人交往，能同大家合得来，是一种良好的心理品质。合群是达到自我与社会统一的重要品质。在社会活动中，尤其是在现代活动中，每个人都必须与他人交往，团结协作是不可缺少的条件。能合群的人，就比较容易与人合作，人际关系和谐，也容易得到别人的帮助。合群的反面是“孤僻”。性格孤僻的人，常常与集体其他成员格格不入，不易相处，不易合作，最后影响学习、工作，也会影响自己的进步。因此，从小培养儿童合群的品质十分重要。可以通过组织各种生动活泼、有趣的集体活动来吸引儿童参加，让儿童学会与大家一起过集体生活，从而培养儿童的合群心理。
——摘自《小学教学全书思想品德卷》。
怯懦。
作为一种以胆怯和懦弱为特征的性格缺陷，怯懦的基本表现是：胆小怕事，遇事好退缩，容易屈从他人，甚至逆来顺受，无反抗精神；进取心差，意志薄弱，害怕困难，在困难面张惶失措；感情脆弱，经不住挫折和失败；一个学生一旦形成怯懦性格后，往往从怀疑自己的能力到不能表现自己的能力，从怯于与人交往到孤僻地自我封闭，而由此形成的不良人际关系，反过来又会加深怯懦。
怯懦性格的产生同家庭溺爱、袒护、娇惯有关，也与学校生活中缺乏意志力的锻炼有关。性格内向、感情脆弱的学生倘若得不到适当的锻炼和引导，便容易形成怯懦性格。
——摘自《学校心理教育全书》。
一起去骑自行车周记
在暑假的一天，我去奶奶家跟弟弟玩耍。弟弟非要去骑车玩，是硬拉着我去广场陪他一起骑车。
到了小区广场，弟弟迫不及待的跨上小自行车“嗖”的一下就像离箭的小鸟一样飞了出去，即快又稳。没过10分钟，已经绕着大广场转了三、四圈了。再骑到我跟前的时候，弟弟抹了下脑门上的`汗，气喘嘘嘘的说：“姐姐，给你骑会啊，很好玩的！”我红着脸小声的说：“我还不会骑呢！”“没事，我来教你。”在弟弟的鼓励下，我小心翼翼的跨上自行车，扶稳车头，晃晃悠悠的往前骑去，没走两步，啪一下就摔倒了。弟弟跟我说：“姐姐，不要着急。骑车主要是要掌握好重心，眼要往前看，胆子要放大。来你先靠着这棵小树，一只脚放在踏板上，另外一只教踩着地，手把车头扶稳了，先学习一下重心怎么平衡。”我仔细的听着每个环节，慢慢的开始踏步式的骑，但是1小时过去了，两小时过去了，我还是没学会自行车。回到家里，我就开始琢磨，心里很不服气，为啥弟弟在幼儿园中班时候就已经学会骑自行车了，我一定要学会，而且还要比他骑的好，我励志学车！我就缠着爸爸妈妈给我买小自行车。
喜欢和同学在一起
认知：
情感：
行为：
教学建议。
教材分析：
本课是根据课程标准“团结友爱”得目中设计的，教学内容部分“同学之间团结友爱”和一年级生的实际情况而设置的。
一年级学生中独生子女越来越多，由于他们在家里没有兄弟姐妹，缺乏儿童之间相互关心、爱护、合作的条件，因而“以我为中心”的意识较强，时常出现不愿意和别人在一起的现象。小时不合群，长大就不容易与他人合作，又容易养成孤僻的性格。针对这种情况，在一年级生刚刚离开家庭和幼儿园，开始过生活的时候，及时他们是大有益处的。这包含着集体意识和学会关心、学会合作的启蒙。
教法建议：
1.本课教学环节中学生活动较多，所以应把每一个环节组织好，在活动之前要明确活动的要求，使学生的注意力集中地参加到活动中，活动后要有小结，切实达到目的。
2.本课教学一定要联系本班实际，了解本班学生在与同学交往时的问题。如：羞怯、不合群等。这样可在让学生演出时有意安排羞怯，不合群的学生参加演出，使本课更有针对性。
教学设计示例。
认知：
情感：
行为：
是使学生知道和同学在一起生活、十分愉快、有趣，激发他们的情感。
导入 新课：
一、看一看。（使学生知道校园里同学多，大家在一起很快乐。）。
1.想一想：
每天清晨当你在校园里遇见自己的同学时，你什么心情？会怎样做？
2.出示投影片。（"看一看"中的图）。
（1）说一说：
（2）小结：
二、说一说。（使学生知道和同学在一起、游戏十分愉快有趣。）。
出示图一。
1.小组交流：
2.小结：
和同学在一起时，当你有了不会的问题，同学会帮助你；当你忘带用具时，同学会替你出主意、想办法。同学之间互相帮助，会使大家共同进步。
出示图二。
1.即兴表演：
2.现场采访：
当别人扶起你时，你心里怎么想？
你为什么要去扶这位同学？
（给表演好的同学鼓励）。
小结：
和同学在一起游戏时，不仅可以玩得高兴，而且当你遇到困难时，同学还会帮助你、照顾你。看！大家互相关心、互相帮助、友好相处，多快乐呀！
3.全班交流：
现在你们说说是一个人、游戏有意思呢，还是和同学在一起、游戏有意思呢？说说理由。
三、想一想。（使学生知道和同学在一起应该怎样做。）。
出示课件一（小动物学校的故事）。
1.小组讨论：
小羊哪些地方值得我们？
你想对小兔说什么？
小兔听了小羊的话会怎样做呢？
2.小结：
同学见面时要主动打招呼，课上一同，课下一同游戏，只有和同学在一起才会快乐、有意思。
四、唱一唱。（激发的情感。）。
放音频。
1.师生同唱《找朋友》。
2.表演唱《找朋友》。
五、练一练。（使学生知道应该怎样和同学交朋友。）。
出示课件二（"练一练"中的图）。
1.小组交流：
图中的同学是怎样交朋友的？他们的表情告诉了我们什么？
2.即兴表演。
请两位同学到前边来。
（1）向同学介绍自己的名字。
（2）说出同学的名字。
（3）互相握手说："你是我的好朋友。"。
叫多组同学到前边表演。
3.小组比赛。
比比谁认识的同学多。
请认识同学的同学说说自己是怎么和同学交朋友的。（对表演好的同学进行鼓励）。
4.小结：
主动地介绍自己、认识同学是和同学共同、共同游戏的第一步。每个同学都应该尽快地和同学认识并成为好朋友，因为同学都是好朋友。
六、读儿歌，总结全课。
1.学儿歌。《我》。
板书儿歌。
2.学生边拍手边说儿歌。
3.总结：
和同学在一起生活是非常快乐、有趣的。同学之间应该友好相处，互相关系心、互相帮助、互相照顾，成为好朋友。
三、
同，同游戏。
你喜欢我，我喜欢你，
好朋友，多亲密，
在一起，多欢喜。
扩展资料。
合群。
怯懦。
作为一种以胆怯和懦弱为特征的性格缺陷，怯懦的基本表现是：胆小怕事，遇事好退缩，容易屈从他人，甚至逆来顺受，无反抗精神；进取心差，意志薄弱，害怕困难，在困难面张惶失措；感情脆弱，经不住挫折和失败；一个学生一旦形成怯懦性格后，往往从怀疑自己的能力到不能表现自己的能力，从怯于与人交往到孤僻地自我封闭，而由此形成的不良人际关系，反过来又会加深怯懦。
怯懦性格的产生同家庭溺爱、袒护、娇惯有关，也与学校生活中缺乏意志力的锻炼有关。性格内向、感情脆弱的学生倘若得不到适当的锻炼和引导，便容易形成怯懦性格。
——摘自《学校心理全书》。
一起骑自行车春游吧班级活动策划书
一、活动背景：2018年开学，春意盎然，正是踏青春游的好时节。通过本次春游活动，在领略优美的景色的同时，促进本部部员之间的交流，营造和谐融洽的集体氛围，丰富同学们的校园生活，陶冶情操。
二、目的：既为全体成员营造一种轻松自由的气氛，又可以加强部员们的集体意识和感情交流。
三、活动类型：旅游类。
四、活动主题：“团结互助，增进友谊”
五、活动时间：清明节之后(初定)。
六、活动地点：武汉植物园。
七、活动对象：全体院纪检部成员(自愿)。
八、活动内容：
1、为了组织参加活动的'同学们这次春游活动，提前确认旅游地点，了解旅游线路和相应的价格。
2、为了便于活动的开展，提前做好一切的准备工作。在出游人数的统计方面，我们本着自愿的原则。由各组对参加的人员进行登记报名.再汇总,然后进行统一安排。
3、查阅相关资料，了解我们这次活动的路线和具体的行程安排及安全保障问题。
4、确定好时间后在学校南门集合(时间要说早一些，因为有人会迟到)，准时出发前往目的地，然后进行观赏和游玩。
5、翌日返回，结束此次春游活动。
九、活动要求：
1、出发前由负责人做好有关出游方面的宣传，提醒同学们不要私自离队，凡事都要集体行动。
2、各部员要自行准备好随身必备物品，充分做好出游准备。
3、在出游过程中，行为举止要大方得体，不要在公园里大声喧哗，乱扔垃圾，破坏公物和损坏环境。
4、期间出现任何突发情况时，要及时上报负责人，以便于处理好应变工作。
5、大家所带的食品一定要卫生干净，以免出现不必要的问题。
十、突发情况应对措施：
1、如果活动当天出现恶劣天气，不能如期正常出行，则活动时间改期，事后再议，并及时通知给每一个人。
2、若在游玩过程中出现身体不适或突发情况时，应及时联系负责人，并及时进行处理。
十一、备注：其他的部分再根据实际情况进行补充。
十二、经费预算：门票十五元/人，其他费用待定。
文档为doc格式。
教同学骑自行车作文
在我的脑海中有许多事情，其中让我记得最清楚的是第一次不用辅助轮骑车的那件事。
在一年级的时候，全班同学都不用辅助轮就能骑车，所以我告诉妈妈：“妈妈，我也想不用辅助轮来骑车。”妈妈欣然答应了我的要求，并说带着我尝试一下。
那天吃完午饭，妈妈带着我来到了楼下，说：“我们先用一个辅助轮来骑车吧。”我听完后就跃跃欲试，妈妈接着告诉我：“在一条直线上骑，会学得快一点。”说完，妈妈就先把手扶在自行车上，让我沿着一条线来骑，然后妈妈慢慢地放开双手，让我继续向前骑。可没骑多远，我就摔下了自行车，但我马上又爬了起来，继续练习。练了很多次后，我逐渐学会只用一个辅助轮骑车了。随即，妈妈把另外一个辅助轮也拆了。
用一个辅助轮的方法是向有辅助轮的那边倾斜，那没有辅助轮要怎么骑呢？我想了很久终于想出来了，先往一边斜，等自行车快倒的时候再往另一边斜，熟练之后就可以保持稳定了。然后我骑了一下，果然是这样的原理，我太开心了，妈妈也很开心。
现在，我可以自由地骑自行车了，我要谢谢妈妈的帮助。
每一个人的生活是如此不同，只要你用心体会，你也会发现平凡中的精彩。