教学工作计划是教师教学的重要依据，也是学生学习的重要指导。以下是一些教学工作计划的实践案例，经过实际应用并取得良好效果。
春天的礼物
不知不觉，春姑娘带着礼物，迈着轻盈的步伐来到了人间，让这个世界春意盎然，生机勃勃。
她用温柔的歌声唤醒了整个世界，万物都渐渐复苏，允吸着甘露开始发芽，一片生机。漫步在校园里，春姑娘的踪影无处不在。我发现柳树已抽出了新的嫩芽，微风吹来，柳树姑娘轻轻地飘扬着那碧绿的秀发，垂入水中，仿佛是在为春姑娘的到来在打扮。有着一双善于观察眼睛的你是否发现小草也脱去了那黄褐色的毛衣，换上一件绿衣裳了？我弯下腰，仔细一瞧，小野花也开了，红的似火，白的似雪，黄的似金……。五颜六色，它们仿佛绽开了笑脸在向我示好。继续向前走，听着小鸟“叽叽喳喳”地唱着春天的赞歌，欣赏着小草们在微风中优美的舞蹈，呼吸着加杂着泥土芳香的空气，我心旷神怡，别提有多惬意了。站在教学楼阳台上，放眼望去，一条大河蜿蜒地围绕在学校周围，就像一条美丽的蓝丝带。河水清澈见底，“嘎，嘎，嘎”一阵鹅叫声隐约传来，原来河面上有着五六只家鹅在闲游。我不禁想到了洛宾王写的一首诗：鹅、鹅、鹅，曲项项天歌，白毛浮绿水，红掌波青波。远眺，油菜花开了，金黄一片，风一吹过，就像一片金黄的海洋。
我真想把眼前的美景拍下来，让它成为永恒的记忆。因为，这是春天送给人类的多宝贵的春天礼物呀！
春天的礼物
不知道是不是受了妈妈的影响，或者是因为我是春天出生的关系，我特别喜欢植物。
妈妈常常养的是蝴蝶兰、绿萝、仙人掌。我们在家里楼下还种了一棵金桂、一棵银桂、二棵蜡梅和一株女贞。在我小的时候，妈妈就常常告诉我一些植物的名字。妈妈说，植物既让人赏心悦目，又能吸收氧气，将有机物化成二氧化碳和水并释放出能量，为植物的各自生命活动提供能量。我们人类的呼吸就是最重要的生命需求。所以，植物对我们人类真的是非常的重要。
冬天，植物们落下了叶子，作为辅育的养分。春天，当第一声春雷声响的时候，植物们纷纷迫不及待的展开嫩绿色的叶芽，绽开黄色、粉色的花蕾。妈妈说这些就是。
三月初，我和妈妈在花市买了很多的植物，还有种子。在一个晴朗的日子，我和妈妈带着这些美丽的花卉植物装扮了我们的班级。有长寿花、有鹿蕨、有海棠、有蝴蝶兰。我和妈妈都觉得这些植物应该作为春天的.礼物和大家一起分享，分享它们的美丽，它们的生命。
我希望大家能和我一样喜欢这些绿叶和花朵。也希望大家和我一样，爱护这些植物。因为，它们也是有生命的，是！
春天的礼物
馈赠的礼物传递出人世间的一份真情。大自然的也无求地馈赠了我们人类无价的礼物：资源、生命、良辰、美景现在春天已悄悄来到我们身边，就让我尽情地描绘大自然赠予的这份厚礼吧！
仰望万里无云的天空，报春的使者燕子排着整齐的`队伍，如燕子停在电线上，就像一个个音符停在五线谱上。万鸟似乎听到了燕子的呼应，一齐飞出森林去接机，欢迎它们远道而来。此时的天空格外热闹，仿佛大片大片的人在开party呢！动物们也仰望天空，全神贯注地欣赏着，这一场景仿佛一幅画人山人海的画面，天空就是一张本来就有色的蓝纸。哦，这是春天馈赠给天空的礼物，奇妙而又美丽！
路边默默无闻的小草脱去了枯黄的棉袄，穿上了绿色的外套，成片成片仿佛铺上了绿地毯，没有一个人不赞美它是那么青翠欲滴！旁边的小花也与小草相伴，颜色鲜艳，五彩缤纷，像眼睛像星星还眨啊眨的，形成了路边一道壮丽的风景线。哦，这又是春天馈赠给路边的礼物，平凡而又美丽。
果园里虽然没有秋天那样热闹非凡，但是却有了一派生机勃勃的景象，春风姑娘在帮果树们梳理绿油油的头发。茂密的叶子覆盖处绿荫，在树下边乘凉边看书，别提有多么惬意！哦，这又是春天馈赠给果园的礼物，凉爽而又惬意。
田野里，布谷鸟正唱着小曲儿，农民们就赶忙跑到田里干活儿，没有一把汗水就没有一份收获啊！许许多多农民都期待着那收获的季节。哦，这又是春天馈赠给田野的礼物辛勤而又收获。
是那么多姿多彩多美好！让我们真真切切地感受到春天已悄悄来临。
春天的礼物
春天里，许多彩色的小不点儿在悄悄地开放，这也是春天送给我们的礼物—花朵。山上、田野上、花园里。都开满了大大小小的'花儿。有粉红色的、有紫色的、有青色的，好看极了。有了它空气里到处会充满香气，一阵微风吹来，这股浓郁的香气会四处飘散，就像一张温馨的笑脸，带给人们欢乐，为大地献上一幅美丽的图画。此时，人们也采摘花朵，互相赠送，花儿也给这美好的春天更增添了浓浓的色彩。
春天里，一粒粒树种发芽并钻出泥土，它们会长成一棵棵参天大树，大树的枝干长出了叶芽，这又是春天送给我们的礼物。嫩芽长成枝条，慢慢地长成大树，大树是我心中的男子汉，也是大地最忠诚地守护者。有的大树既开花，又结果。你看，果园里杏树、桃树、梨树……一棵棵大树为生机勃勃的春天增添了无限光彩！
啊！小草、花朵、大树，它们都是春天的礼物，更是春天献给我们最美的礼物。
春天的礼物
冬天悄悄溜走了，唤来了春天姑娘!春天姑娘我们送礼物啦!
春风姑娘见春雨玩的`这么开心，为了不妨碍她便悄悄的来到了麦地。只见农民伯伯们在地里干活，烈日当空，一滴滴汗水弄湿了他们的衣裳，春风见了便想：“我得帮帮他们!”于是她就将春风吹在农民伯伯们身上。
真好!悄悄地让万物受到了滋润，给大地添加了活力!
春天的礼物
冬天悄然离开，春天如期而至，就在此时，我收到了春天的第一份礼物——雪花。
今天又是一个寒冷的清晨，鹅毛大雪覆盖了我家的整个庭院，天地间变成银色的世界，令人叹为观止。我小心翼翼的`踏上去，生怕踩脏了这洁白的雪花，回头望去，身后留下了一排小小的脚印，一阵微风拂过，感到丝丝寒意，我不仅有些发抖，但并没有停下脚步，好奇的继续向前走着。
我很快的来到了鱼塘前，惊讶的发现，鱼塘里水冻成冰了，这冰像鹅卵石一样光滑，像玻璃一样透明，又像岩石一样坚硬。看着坚硬无比的冰，突然，我胆怯的想，鱼儿会不会冻在里面？经过仔细的观察，我发现鱼塘里的冰层只冻住一半，鱼儿正在水下缓慢游过。
过了一会，太阳出来了，金色的阳光照射在雪上，冰雪一边闪耀，一边消融，是啊，冰和雪哪能挡得住时间的攻击，我真的希望，时间可以戛然而止，让这些冰和雪花可以永远的保存，变成珍惜之物。可是，这只是想想罢了，时间永远都不会停止。
春天，您送来的这神奇礼物啊，只能等到明年才能再次与我们相遇了！
春天的礼物
如果四季分别代表一种礼物，那么我想：春天将会是大自然赋予的活力；夏天是太阳赠送的小憩；秋天是阳光馈赠的丰收；冬天是天空给予的雪花。相对来说，我更喜欢春天的礼物。
在我看来，春天是一个拥有无穷魅力的季节，我相信每个人都能收到一封带着真情和活力的礼物。当春姑娘伴随着第一声春雷匆匆赶来的时候，你就可以收到礼物了。小草探出脑袋，四处张望着大雁姐姐是否已从南方归来；刚孕育出的小花朵瞪大了眼睛，好奇地看着这个即将生活的世界；小兔子也蹦跳着从家里走出来，参加这春天的舞会。这就是春天带给我们的生机——我收到的第一份礼物。
走过森林，我来到了乡村。桃花笑红了脸；柳树醉弯了腰；天空的衣服被染蓝了；大地也换上了绿色大衣。山更绿了，一眼望去，像是一个充满激情的新生物；水更清了，清澈见底，如同一面透明的镜子。站在这儿，似乎站在一幅美妙绝伦的画里。我沉醉了，轻轻地拆开了第二份礼物——美景。
再放眼一座座城市里的`高楼大厦，虽然没有看到新焕发的生命，也没有看到那如画的风景，但是我却看到了大家积极工作的身影。看着大家都在紧张的旋律上谱写着自己的歌谣，我也情不自禁的加入了。这是第三份礼物——忙碌。
春天的礼物
已是四月了，但天气却毫无暖意，我不禁怀疑今年的春天还会不会来。
珠在上面滚动着，不知是花的泪水还是小姑娘的泪水，我不再抱怨这没有暖气的春天，那纯真的小姑娘便是可爱的春精灵，这束黄玫瑰和今天早上的这番见遇，便是春天送给我的最好的礼物！
其实春天已悄悄来到，她就在我们身边，每个人都能收到她送的礼物，我会好好珍惜这束黄玫瑰，！
《礼物》教案
新授课。
课题。
课时。
2课时。
设计人教学目标设计 1、会认10个生字，学会8个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会母子之间真挚的感情。教学方法设计通过读书训练语感。边读边想边体会，入情入境的进行学习。将自己的感情表达出来。
教学程序设计。
教材处理设计。
师生活动设计一、谈话激趣，揭示课题二、读课文，学习生字1、多种识字方法同时运用：对比、借助拼音、关注偏旁等。2、合作识字、游戏识字，读准字音，特别是“挣——净——静”、“棒——捧”、“塞——寒”。通过比较认清字形，巩固识字。三、全班交流识字方法，及时评价，提高识字能力。四、指导朗读课文1、体会“我”一系列的心理活动，感受我对妈妈深深的爱。2、重点指导“我”和妈妈的对话部分，体会母子之间的真挚感情。一、读的情感1、捧读课文我们自始至终被人世间纯朴而又不素的情感动着，被人世间至善至美的爱震撼着。一个8岁的孩子，为给妈妈送一份生日礼物，拖者自己心爱的粉红色小货车，往返垃圾堆和废品站之间，一直到天黑，终于靠自己的劳动挣回的硬币换来生日卡和棒糖。2、晚归的孩子的“害怕”与着急妈妈的“生气”，正是由于一张生日卡和一块几乎断成两半的棒糖而融化为一股爱与被爱的暖流，妈妈的“责备”与孩子的苦楚‘也正是由于这生日卡和棒糖而融化为一种爱与被爱的幸福。3、“妈妈什么也没说，扑过来紧紧抱住我，把脸埋进我的头发里，哭了”，此时无声胜有声。人世间最真挚的情感跃然在纸上。一、谈话导入二、板书课题：生日礼物三、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，想一想，这篇课文主要讲了一件什么事情？2、交流四、识字写字10个生字中，注意一下几个字。“凑、塞”是平舌音，“挣”是翘舌音，学“挣”可以与“静”“净”对比识字。学“棒”与“捧”对比识字，学“塞”可以与“寒、赛”等字对比识记。采用换偏旁的方法，让学生分析比较，熟记生字。五、指导写字本课8个生字中，重点指导写好以下几个字“凑、挣、棒”三个字左窄右宽，左边的偏旁要写得狭长，约占字的三分之一。
教学程序设计。
教学处理设计。
板书设计。
生日礼物 情感 关爱 创造美好。
课后反思1.本课要求认识10个生字，识字量虽不大，但个别字音应读准，字形应辨清，教学中要引导学生自主探究、合作识字，并在多读中进行巩固。可才用合作读、比较读、“开火车”读等方式熟读课文，巩固识字。2、写字时间不够。
《礼物》教案
：正确、流利、有感情的朗读课文，体会亲情。
：通过读文，体会亲情，并将自己的感受读出来。
：仿写一段话。
：字词卡片、积累本
一、谈话导入：你收到过亲人的礼物吗？你知道这些“礼物”的含义吗？
二、自主探究：我们一起学习第一篇课文《礼物》，自读课文，看看自己都读懂了什么？
三、根据学生的不同答案，引导学生要爱自然、爱生命、爱生活、爱……
四、感悟体会：带着自己的体会，朗读课文。（读中评价，读中感悟，读中讨论，读中理解）
五、再读前四自然段，看看有何发现？
六、仿写一段话（先说――再互评――再写）
：学习生字，积累词语。
：学习生字，并正确美观书写在作业本上。
：运用词语
：字词卡片、积累本
一、交流上节课所得，体会亲情。
二、落实实际行动好好学习。
1、学习生字（教师重点指导：博、套、绵、）
2、抄写文中好词（7页抄一抄）
3、选用抄下的好词造句。
三、拓展作业：
1、积累有关亲情的文章或诗句，抄写在积累本上。
2、到父母的工作地方看一看，列出他们每天的的作息时间表，记一记自己了解的情况。
：借助辐射材料升华亲情。
：学习《游子吟》
积累本
一、交流收集的有关亲情的文章或诗句。（重点学习《游子吟》）
二、通过学生积累的'数篇佳作，辐射《礼物》，升华亲情。
三、畅所欲言：
学生结合自己对到父母的工作地方看一看，列出他们每天的的作息时间表，记下了解的情况。再谈感受从而体会亲情，感受家的温暖。
四、实践作业：
和家人一起制作家庭小档案（访11页）
《礼物》教案
说教材：
《礼物》是义务教育课程标准试验教科书三年级下册第一单元的第一篇课文，本单元的主题是亲情。这是一首儿童诗，全诗共五小节。以第一人称“我”的口吻向读者介绍了亲人们在去年和今年送“我”的礼物，以及“我”通过这些礼物懂得了什么。全诗表达了亲人对“我”的无限关爱和殷切的期望。诗歌的前4小节在结构上很相似，分别写了去年今年春天，爷爷、奶奶、妈妈、爸爸送给我不同的礼物，有种子、小鸡、手表、《少儿百科全书》，从中我懂得了自然、生命、时间、世界的博大和精彩。最后一小节点明了礼物虽小，寄托着亲人的关爱和期盼，我就是在浓浓的亲情中成长的。全诗构成如下思路：
生活层面写作思路 情感表达。
亲人送礼物 感受亲情 浓浓的亲情。
我有收获抒发亲情。
这首诗以叙事为主，同时表达了强烈的情感。语言朴实，读起来琅琅上口，但其中蕴含了深刻的道理。考虑到三年级的学生的认知水平与理解水平，在理解“种子”与“自然”，“小鸡”与“生命”，“手表”与“时间”，“少儿百科全书”与“世界”有一定的难度。我们制定了如下的教学目标：
知识目标：
1、通过学习，学生学会10个生字，会认读3个生字。
2、通过学习能初步理解诗歌内容。学生能感受到亲人对“我”的爱，体验到亲情的伟大，使学生对亲人产生感激之情。
3、能背诵课文。
情感目标：
使学生体会长辈对晚辈的深深情意与殷切期望，教育学生不辜负亲人的期望。
教学重点：学生能感受到亲人对“我”的爱，体验到亲情的伟大，使学生对亲人产生感激之情。
教学难点：通过学习能初步理解诗歌内容。
教法与教学手段：
根据这首诗的特点，我采用了情趣教学法进行教学。
1、运用多种媒体，创设情景。
教学中教师用生动的语言唤起学生的情感。教学《礼物》我在一下来两方面作了努力：
（1）调动学生的生活经验。在课前我与学生交流春节亲人送的礼物。运用可见创设家的氛围，唤起学生对家的向往，使学生容易入情入境。
（2）引导学生超越文本，调动多种感官发挥想象。
在理解“种子”与“自然”，播放种子发芽生根及春天的画面，让学生身临其境，通过多种感官领略大自然的美。从而理解种子与自然的关系，当学生有了收获有了体验，对送礼物的人的情感就自然而发了。
2、教师是学生的合作伙伴，以趣激情。
（1）初读课文，读通课文。
教师引导学生相互合作，读通课文。学生读通后进行激励，师生互动调动学生情趣。
（2）表情朗读，体验真情。
一首诗歌就是作者一生的体验、积淀。品读诗歌，越是细细品味，越能够体会其中的情感与内涵。教师在学生理解诗歌的内容之后，进行朗读指导，配乐朗读，鼓励学生有个性朗读。
学法指导：
因为诗歌具有感情强烈、语言精练、意境优美、音韵和谐等特点，因此教学时要培养学生的想象能力、理解能力，体会作者的情感指导学生有感情朗读。
1、反复朗读，读有层次。
这首诗，一开始就让学生反复朗读，达到读的正确流利。在指导学生理解诗意后，有感情朗读。通过反复吟读，感受诗歌的音韵美。
2、授之以渔，教其方法。
根据本课的特点，可以引导学生掌握以下方法理解诗意：读文章想画面，联系自己的生活经验，抓住重点词语细细品悟，联系上下文理解。
学诗的方法：朗读——读通——理解——悟情——品读——背诵（仿写）。
教学过程：
本课的特点有叙事抒情说理的特点，教学过程如下：
初读感知——理解内容——体会感情—掌握方法———熟读成诵——仿写诗歌。
课堂教学设计如下：
一、创设情景，激发兴趣。
二、初读课文，读通课文。
三、品读课文，感悟亲情。
三、再读课文，表达亲情。
四、仿写诗歌，传递亲情。
板书设计：根据。
春天的礼物
春天悄悄地来了，春姑娘迈着轻盈的步子来到人间。她来到田野，打开那一个个种子包，一点一点细心的洒在田野上。等她撒完了，田野已是一片嫩绿。
你看，春姑娘给我们的果园、花园和马路边送来了礼物。果园里：春风吹开了桃花，一朵朵盛开的桃花都粉嘟嘟的。一阵阵花香沁人心脾，令人迷恋、陶醉……马路边：路旁的`树枝都长出了嫩绿的叶子，它们随风飘荡，就像少女在梳理着秀发……花园里：百花盛开，争奇斗艳，五彩缤纷，美不胜收。
春姑娘又来到小河边，微风吹拂着，一颗颗杨柳树抽枝展叶，这让我想起了一句古诗“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”有些柳枝长长的，一直垂到小河上，仿佛在欣赏自己映在水中的美美丽倒影。远方飞来的小鸟累了，就在树上停歇，唱着欢快的歌。小河一路欢快地流着，叮叮咚咚地弹着动听的乐曲，与小鸟一起唱起了《春之歌》。
春姑娘所到之处，树儿绿了，草儿青了，花儿红了……到处呈现出满园春色，欣欣向荣的景象。我爱这迷人的春天，我爱这！
《礼物》教案
教学要求：
1.会认1个字，会写8个字。
2.有感情的朗读课文，能读准字音。
3.通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。使学生学会用礼物表达自己的心意。
4.仿照课文前四自然段写一段话。
教学重点：有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。
教学难点：仿照课文前四自然段写一段话。
教学设想：讲这篇课文不能进行简单的分析，而是要让学生从朗读中去体会文章的内容。课前先让学生把自己心爱的礼物带来，给大家介绍这个礼物是什么时候，谁送的。在学生感悟的基础上，通过多种形式的读，让学生体会文章内容。最后再让学生仿写。
教学准备：学生自带礼物。
教学时间：二课时。
教学过程：
第一课时。
一、导入。
二、初步感知课文。
1.学生自读课文，用自己的方法识记生字。
2.教师抽查自学情况。
（1）认读生字卡片。
礼物发芽懂得一套书。
精彩寄托果断滋润。
（2）理解词语。
渐渐指针精美。
期盼幼小博大。
三、有感情的朗读课文，理解课文内容。
1.同桌互读课文。注意读准字音。
2.教师范读，指导学生读出长短句的停顿。教师重点指导第三节。
3.学生朗读自己喜欢的小节。说说为什么喜欢这一小节？
4.组织学生讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。
重点指导：
我收到了哪些礼物？
我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然？（种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。植物给大地带来了绿色，可以吸收有害气体，释放出氧气）。
看到小鸡渐渐长大，我心里是怎么想的？（小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。它们和人一样，都是有感情的。生命是可贵的，动物长大是多么不容易呀，我们要保护动物。）。
看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么（时间就这样不停歇，当你玩的时候，它就从你的身边悄悄溜走了。我们要珍惜时间）。
为什么说世界是博大和精彩的？能把你知道的精彩的事讲给大家听吗？
为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼？你收到过亲人什么礼物？
5.仿照课文前四自然段写一段话。
四、熟读课文，体验情感。
同学们，本文的细节描写生动传神，找出来有关句子读一读，并在句子旁写上你的感受体会。
五、课堂总结。
这节课我们初读感受了这份“礼物”的厚重，在你的生活中也有许许多多不一样的“礼物”，回忆一下，下一节课与大家交流。
六、布置作业。
有感情地朗读课文。
第二课时。
一、有感情的朗读课文。
二、直奔重点，体验情感。
1.“小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼”，亲人期盼什么？
3.女儿又落泪了，这是为何？
鼓励学生把自己喜欢的部分背下来，评选“背诵能手”
三、复习巩固。
1.读完课文后你又认识哪些字？你会用吗？
2.指导学生读准多音字：种得。
这两个字你还知道什么。
3.学习会写的字。
在识字教学中要注意以下指导：
礼：左边一个，右边一个。
组词：礼物礼品礼貌。
芽：注意牙的第2笔是，不要封口。
组词：发芽嫩芽豆芽。
懂：重的笔顺：
组词：懂得懂事懂礼貌。
套：上面一个“大”，下面一个。
组词：套装圈套套话。
精：左边一个，右面一个。
组词：精神精彩精力。
托：右边第一笔是。
组词：寄托拜托托人。
四、写字。
1.让学生观察生字在田字格中的位置，注意横中线上的笔画。
2.写字。注意把字写端正。
五、课堂总结。
学完了这篇课文，同学们一定被父亲的伟大感动着，也被女儿的懂事折服了，把自己的行为与文中的“女儿对照一下，你一定会倍加珍惜你与父母之间的感情。”
六、布置作业。
1.有感情地朗读课文。
2.抄写词语。
板书设计：
礼物。
买自行车。
回忆往事倒叙。
买车原因插叙。
选自行车。
春天的礼物
新学期开学的第一天，爷爷去打工，奶奶也去干活，所以放学后我要自己走路回家。我迎着春风惬意地走着，忽然，一个淡蓝色的花骨朵儿无意间映入眼帘。我十分惊讶！不为别的，只因为这花骨朵儿生长的地方是那厚厚又坚硬的水泥地。
在我的记忆中，学校通往家的这条路一年前已是厚厚的水泥地，去年还加厚了一层，十分平坦、坚硬呢！我好奇地走近，仔细看了这朵花周围，是一块又一块水泥渣。我的心中蹦出一个不可思议的想法：这朵花是靠自己的力量突破水泥生长出来的！
过了几天，爷爷奶奶又不能来接我，我再次走路回家。经过那个地方时，我不禁放慢了脚步。这次映入眼帘的不是花骨朵，而是一朵绽放着蓝色花瓣的小花。还有一只蜜蜂扑打着淡黄色的翅膀在小花蕊中采着蜜呢！我立刻认出了那就是之前的花骨朵儿。
我不知道这小花是如何从水泥地下钻出来的.，更不知道它又是如何躲开这么多天来千千万万双脚……但是我知道，这是一朵坚强的小花！它有梦想，它的梦想就是开花。
又过了几天，我重回旧地。那朵小花已经枯萎了，留下一小穗淡褐色的种子。我知道，这是！
《礼物》教案
在愉快的情景下回答问题，能找到和自己袜子一样的朋友，分享圣诞礼物。
袜子、礼物、食物、牛奶、杯子。
1、向幼儿说明取礼物的规则，必须回答红纸上的题目，才能拿到。
2、由老师和圣诞小精灵同时请幼儿回答。
3、待幼儿全部拿到礼物后，请幼儿找相同样式的袜子，并结成对，到音乐小茶室分享乐趣。