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文化建设的问题及对策论文
高等学校是社会主义先进文化的传播者，是培养专门技能型人才的特殊场所，也是当代大学生成长、成才的沃土。国家对高等学校的扩招政策，导致大学教育、教学资源空间的承受力不断增压，高职院校生源质量等方面受到严重影响，进一步提升高职院校校园文化建设的进度，以社会主义核心价值观中的爱国、敬业、诚信、友善的力量提升高职院校校园文化建设水平，对推动高职院校教育、教学管理工作地发展，具有十分重要的意义。
一、校园文化的含义。
从中国高等教育历史来看，校园文化的提出最早可追溯至西周时期，西周王朝教育的内容是“六艺”，（即礼、乐、射、御、书、数）。就现代的高校校园文化而言，存在广义和狭义之分。广义的校园文化是指校园人所创造的物质财富和精神财富的总和，是学校教学内容与管理制度的体现，更是学校风貌的突出表现。狭义的校园文化是指校园的文化氛围、文化精神、师生面貌、校园风气等，它是相对于课堂教学（第一课堂）而言的课外文化活动（第二课堂），主要内容为第一课堂以外的第二课堂而开展的社团，文化艺术等活动形式。高职院校除了培养学生技能教育的首要任务外，也担负着培养学生的思想道德教育，引导学生规范道德准则，确立正确的价值观、人生观等教育任务。要达到高职校园文化建设的成功，高职人才培养的成功必须要平衡几者之间的关系。
二、高职院校校园文化存在的问题。
大多数高职院校都不注重校园文化的建设，随着高职院校的不断发展以及学生数量和质量的增加，要提升学生素质，培养综合技能型人才，加强校园文化建设更加成为现今高职院校发展的第一要务。高职院校校园文化建设主要存在以下几个问题。
1.精神文明建设重视程度不够。
某些高校虽然也将精神文明列入其发展规划纲要中，但并未付诸实践。校园文化的核心部分是精神文明建设，不仅体现在学校的价值观念和精神风貌方面，也体现在学校师生的思维方式、人格塑造、价值取向以及道德水准方面。校园文化不仅要注重物质文化的培育，还要重视精神文明的培育。因此，本科院校，尤其是高职院校，在校园文化建设过程中，忽视校园精神文明培育，会出现畸形的校园文化。
2.校园文化建设基础薄弱，形式单调，缺乏特色。
高职院校一定要树立自己的品牌，突显人才培养特色、办学特色和专业特色，营建属于自己的具有专业类特色的校园文化。高职的特点是“高”和“职”，高职教育不可避免的偏重职业技能教育，导致高职院校忽视了对校园文化的'建设，只注重了学生职业技能知识和文化的培养学习。很多高校在校园文明建设过程中，很少能形成自己的特色。在人文景观、校训、基础设施方面，千篇一律。在第二课堂的活动开展过程中，学校主要以文艺类、体育类、社团活动类为主要载体，毫无新意。
3.规章制度不完善。
高职院校校园文化活动开展的基础是建立健全的规章制度，高职院校亟待建章立制。一套完善的、可行的规章制度可以协调各方面的关系，可以规范校园人的行为，依据学校的章程能有效地培养师生良好的行为品德，形成优良的校风。有些学校领导缺乏合理的统筹规划，对建章立制和制定学校章程认识不到位，导致校园文化建设缺乏制度，直接影响教育、教学工作和校园文化的发展方向。
1.重视先进文化。
我国现在正推行社会主义核心价值观体系，在校园文化建设过程中，高职院校要始终坚持以先进文化为导向，满足大学生的精神文化需求，丰富大学生的内心世界，增强大学生的精神力量。高职院校要坚持利用社会主义核心价值体系，构建良好的校风、教风、学风环境，建设健康、和谐的高校校园文化。
2.营建有特色、高品位、的高职校园文化。
有特色，高品位的校园文化直接关系高职人才培养质量，高职院校同其他高等院校一样，需要具有本校特色校园文化。要通过校企合作、社区合作、校校合作，创建独具特色的校园文化；要以学生的成长、成才为首要目标，坚持社会主义核心价值观，通过优秀作品、正确舆论、高尚精神引导学生、培养学生，要创新校园文化活动，在探索中求创新、创精品；既要提供专业技能知识，也要开拓学生视野，增加学生生活情趣，更要升华学生人格水平。
3.加强校园建章立制工程，摆正制度文化的地位。
高职院校要根据学校实际情况，要建章立制，要建立适合本校的管理制度，要创新管理的模式，提升制度的内涵建设。制度文化是校园文化的重要组成部分，要摆正制度文化的地位，制度文化直接影响到校园活动、师生言行，对师生起到良好的导向和约束作用。既要给予师生个人空间，又要建立制度的“牢笼”使其不偏，且要保证建章立制的科学性、可操作性，即以法束人。
参考文献：
[1]葛金国.校园文化理论意蕴与实务运作[m].合肥:安徽大学出版社，
[2]何独明.大学校园文化概论[m].成都:西南交通大学出版社，
[4]刘德宇.高校校园文化岌展论[m].北京:中国海洋大学出版社，
[5]孙雷.现代大学制度下的大学文化透视[m].北京:光明日报出版社，2010。
转型升级期中小企业面临的问题与应对策略工商管理论文
摘要：文章在阐述天然气销售内涵、特点的基础上，针对现阶段我国天然气销售营销管理存在的问题，结合实际为如何优化天然气销售进行策略分析，旨在更好地促进我国天然气发展。
关键词：天然气；销售；营销策略；
在社会经济的不断发展下，我国能源消耗增多，无形中加剧了能源紧张，也引发了环境污染问题。在可持续发展观的要求下，需要相关人员实现对天然气资源的合理高效利用，并借助最新技术形式积极研究开发清洁能源，从而为我国社会经济的可持续发展提供重要支持。天然气营销作为一种公共产业，其发展不仅关乎广大人民的利益，而且也影响资源的有效利用。为此，文章就天然气市场营销问题展开探究。
1、天然气营销概述。
1.1内涵。
天然气是一种绿色、节能产品，主要由混合气体组成，主要包含甲烷、丙烷、丁烷和乙烷。天然气主要被人们存储在油田或者煤层中，燃烧之后对环境产生的污染较小，和石油、煤炭等共同被列为经济发展的三大清洁能源。天然气市场营销主要是指将天然气产品和市场有效结合在一起，增强天然气企业发展的市场竞争意识，从而不断提升天然气市场营销的总体水平和质量。
1.2特点。
第一，公益性。天然气是一种重要的清洁能源，具有社会公益性的特点，在使用的时候不仅能够满足人们的日常生活需要，而且还能够降低人们的生活成本，提高人们的生活品质。第二，系统性。天然气销售是一个系统化的过程，想要获得良好的销售成效需要得到先进技术和资金的支持。为此，天然气销售的时候需要进行系统化管理，特别是要加强对天然气管道的建设。第三，区域性。天然气销售是在一定范围内进行的。现阶段，天然气的销售和服务范围往往仅仅在管道建设和覆盖的范围内进行。
2、天然气营销存在的问题。
2.1缺乏科学的市场营销理念。
天然气公司长期发展按照计划经济模式进行，模式深受社会主义市场计划经济的影响。虽然一些天然气公司认识到市场营销的重要性，但是在实际操作中缺乏具体的营销理念，也没有对市场营销做出有效估计。另外，天然气市场营销竞争手段较为单一，市场竞争力缺乏。
2.2天然气营销管理不科学。
首先，缺乏对天然气营销人员的培训。在现阶段的天然气市场营销中，企业营销人员缺乏科学的理论基础，不了解和天然气营销相关的经济、法律、行政知识。其次，天然气市场营销没有打造有效的人才培训体系，从业人员总体营销水平较差。最后，天然气营销技术储备缺乏，在具体营销操作中没有积极借鉴成功案例。
2.3天然气营销存在垄断现象。
天然气的管网、接收站往往占据较大的面积，在同样的一个区域范围内是不允许重复建设的。这种要求使得天然气企业的经营管理存在垄断性和排他性的特点，使得消费者处于被动的发展地位，无法有效维护自身利益。
2.4重复建设使得天然气资源浪费严重。
社会主义市场经济经过人为的划分，在发展的过程中出现了一定的局限性，一些石油企业为了抢占市场，在开发利用天然气资源的时候存在重复利用和浪费的现象，不利于天然气销售工作的稳定发展。
3、天然气营销完善策略。
3.1形成科学的天然气市场营销理念。
第一，将天然气营销和市场发展密切结合，在进行天然气营销工作之前企业要做好充分调研工作，从而准确地预测市场上天然气的供应情况。天然气市场营销战略的制定要和企业的`发展实际情况密切关联，并能够根据市场的变化发生相应的变化，增强天然气市场营销的灵活性。第二，天然气市场营销要以顾客需求为基本导向，完善和天然气市场营销相关的各类设施，不断开发新产品，增强天然气企业的市场影响力。第三，天然气市场营销需要企业管理人员转变传统营销意识，形成科学的市场营销理念和市场竞争意识，根据市场需要调节战略发展规划。
3.2制定科学合理的天然气营销策略。
3.2.1产品策略。
首先，提升天然气产品质量。质量是天然气产品市场营销的重要基础，为此，天然气企业需要从天然气的生产、运输、使用等方面入手，严格按照国家标准执行天然气市场营销，避免出现天然气运输过程中可能出现的泄漏问题。其次，天然气营销的时候要充分考虑消费者的需要，通过对消费者心理上对天然气产品的需求，从而生产更多适销对路的产品。
3.2.2价格策略。
在不同时期，天然气产品的价格不同，特别是受季节的影响，天然气产品的价格会出现高峰期和低谷期。比如在天然气营销处于高峰期的时候，天然气产品会出现供不应求的情况。为此，天然气企业需要从市场角度进行思考，根据市场需求及时调整天然气营销市场价格，对超出既定标准的价格要进行相应的收费，从而减少资源浪费现象的发生。
3.2.3渠道策略。
营销渠道是天然气产品营销的重要组成，有效的营销渠道能够提升企业市场竞争力，节省企业发展成本，为企业的市场化发展提供重要支持。另外，在新时期，天然气营销企业还需要采取有效措施减少天然气营销的中间环节，节省不必要的营销成本费用。
3.2.4巩固策略。
巩固策略主要是指天然气营销企业在发展的过程中要和相关企业和老用户建立长期合作关系，从而确保合作的长期性、延续性。为此要求天然气营销企业密切关注新老客户对天然气的使用需求，做好和客户的沟通交流，在为客户提供天然气产品的同时还需要定期举办答谢新老顾客的活动，从而企业生产的天然气产品赢得更多消费者和市场的支持，增强产品的市场优势。
3.2.5促销策略。
天然气产品的促销一方面要巩固当前现有的市场；另一方面则需要积极挖掘发展潜力大、经济效益高的天然气需求地，并加强对环境污染较大企业的关注。在激烈的市场竞争环境下，天然气企业的发展需要加强对天然气销售宣传工作的重视，加强对天然气使用问题的认识和关注。
3.3加强对天然气营销队伍的建设。
首先，完善天然气营销人员培训制度。在激烈的市场竞争环境下，专业的市场营销队伍对提高天然气市场营销成效起到了十分重要的作用。为此，天然气企业在发展的过程中要注重从企业内部入手，加快培养一批高素质的营销人才队伍。其次，天然气企业还可以定期从外部招聘人才，做好对人才的培训，从而加快打造高素质的天然气营销队伍。最后，天然气企业需要打造人才激励机制。通过科学合理的绩效考核对天然气营销人才行为产生重要的导向作用，通过为人才予以物质和精神奖励来不断激发企业员工工作积极性。
3.4扩大市场份额，增强天然气企业市场竞争力。
现阶段天然气企业发展面临的竞争压力主要来自三个方面：一个是国内同类行业的竞争，一个是能够替代天然气产品企业的竞争，再有一个是天然气企业发展面临的外部压力。伴随我国加入国际世贸组织力度的加大，天然气企业的市场竞争力也相应加大。为此，天然气企业需要科学定位自身在市场的地位，结合实际采取有针对性的营销策略。
4、结论。
综上所述，伴随社会主义市场经济的深入发展，天然气企业发展面临的竞争力加大，在这样的背景下，天然气企业需要树立科学的营销理念，根据市场发展变化制定适合的营销策略，密切关注客户的需求，从而不断提升自身市场竞争力，获取更多的发展优势。
参考文献。
[2]赵兵哲。天然气销售特点及营销策略研究[j].化工管理，2017（2）:245.
[3]范秀丽。天然气销售特点及营销策略之我见[j].化工管理，2016（12）:25.
[4]郭莉。天然气销售特点及营销策略分析探讨[j].经贸实践，2016（7）:273.
[5]施亚男。天然气销售特点及营销策略[j].企业改革与管理，2014（22）:116.
文化建设的问题及对策论文
（1）竞争意识是民营企业文化建设的迫切要求。民营企业对市场机制作用十分敏感，由此形成了努力拼搏的动力，这种特性恰恰是国有企业所缺乏的。计划经济条件下的国有企业不用奔跑就可以舒舒服服的活下去，企业奔跑的紧迫性远没有民营企业强烈。
（2）市场意识是民营企业文化建设的重要前提。民营企业每时每刻都在观察市场，寻找空白地带，一旦发现，就立即调转船头，迅速赶到。更有意思的是，有些企业实际上先有市场，再有企业，它们是在发现市场空档后才成立的。强烈的市场意识使民营企业成为市场经济中最活跃的主体。
（3）创新意识是民营企业文化建设的动力源泉。做以前没有做过的事，做别人还没有做过的事，这往往是民营企业最想做的事，也是民营企业快速发展的重要原因。技术上的不断追求，是民营企业的生命，也是民营企业成功的保证。
（4）效率意识是民营企业文化建设的重要目标。在一些电视剧中，民营企业家只是出入宾馆、酒楼，吃喝玩乐的人。其实，作为投资者，他们正承担着风险的压力。他们在追求每一个技术信息，在寻找每一个商机。竞争的压力使他们强迫自己把主观能动性最大限度地发挥出来。
（5）风险意识是民营企业文化建设的必要条件。风险，是指可能发生的蚀本。同时，高风险的背后也隐含着超出常规的机遇。因此，每个企业必须谨慎对待风险，同时又要勇于面对风险。国有企业往往不能处理好风险问题。一方面，他们敢于乱投资、乱贷款、乱担保，因为蚀本的钱有名无主；另一方面，他们大可不必没事找事去担风险，5%的利润足以使他们写出一个好的工作总结。民营企业与国有企业相反，一方面，300%的利润将唤起他们拼命的狂热；另一方面，60%的失败机率足以使他们冷静旁观。
（6）人才意识是民营企业文化建设的生命基础。每一个企业都希望人才济济。然而，有人才不等于有人才意识。只有把人看作自己安身立命的基础，才是真正的人才意识。许多民营企业老总说过一句话：“只有留得住人才，才能留得住公司的技术风格和产品信誉。”还有的民营企业在总结发展经验时说，成功=人才+机会+机制，三者缺一不可。在这个公式中，人才是成功的第一要素。
（7）服务意识是民营企业文化建设的内在灵魂。从商品到货币，被马克思称之为惊险的一跳。如果这一跳不能被用户需求的双手接住，那么，接住它的将是坚硬的岩石，这个问题对于民营企业来说，尤为重要。如果第一次跳跃失败，他们再也没有第二次试跳的机会。由于这些原因，民营企业更具有强烈的服务意识。他们总是想用户之想，急用户之急，千方百计地满足用户的需要。许多公司向用户的承诺是“我们会做得更好。”
（1）民营企业的价值观处于低层次、追求单一经济效益的状态。企业文化的核心——企业价值观的形成、传播与扩散处于被动状态，大多在被约束情况下进行。企业文化包括企业精神和价值观、企业目标、企业形象、企业经营哲学、企业道德、企业制度、行为准则、企业容貌、作风礼仪等，它们处于不同的地位。其中，企业价值观是核心要素，影响和决定其他要素的形成和传播。这种基本价值观的一个重要特征就是人们的思维被动的去适应某些规章制度的约束，从而限制管理者和员工对文化的积极传播及对最高理念的追求，使企业文化的运行处在“为我”的状态，难以形成强力型的核心文化力，大大降低了整体企业文化的推动力，客观上抑制了物质生产力的提高。
（2）民营企业文化的形成、发展与扩散都具有一定的自发性，缺乏政治观指导。企业文化的形成、传播与扩散没有较好的建立在党的思想建设的基础上，未能形成正确的政治方向，导致企业文化基础薄弱。企业文化的形成、传播与扩散体现在思想建设和行为规范的全过程。由于这一过程的企业文化建设常常依赖企业家、管理者的思想信念，未能体现在党的思想建设中，使思想大多局限在传统的只顾企业利益的经济思考方面，而未从政治的高度来考虑国家或全社会的利益，从而使企业文化建设偏离了正确的方向，无法形成信仰支撑体系和文化传播体系，大大降低了员工的凝聚力和向心力。
（3）缺乏统一完整的企业经营理念和长期发展战略。企业文化的形成源——企业家文化仍然停留在传统阶段，未能自我形成理念、境界方面的根本革命，阻碍了企业文化向更高层次的飞跃。实践表明，企业家的理念和价值观决定着企业家文化的发展方向及所处的层次，是企业文化建设的最关键的因素。然而，许多企业家的理念与价值观却只限于经济方面。如只有较低层次的经济理念、经济价值观，没能发展到高层次的政治理念和政治价值观等，就是说，未把国家的利益看得高于一切，并努力为之奋斗。
2.1全面提高企业家素质,塑造企业家文化。
（1）企业家人格的提升。企业家要跟上时代的步伐，陶冶自己的情操，形成崇高的品格、宽阔的胸襟，真正从单纯追求利润转变为具有高度社会责任感和公德心的企业家。
（2）企业家素质的提高。企业家要从多方面吸收知识营养，善于总结经验，不断学习，提高自身的综合素质，才能开拓视野，驾驭不断成长的企业，才能适应未来发展的需要。
（3）企业家要自觉进行理念改革，重塑高层次的核心价值观。企业家的价值观是核心价值观，决定着企业价值观的形成和作用的大小，也是民营企业文化建设的龙头，应摆到最重要的位置上。而企业家要树立核心价值观，就应从思想深处形成最高理念，自觉开展理念革命，实现由经营理念到政治理念乃至最高理念的飞跃。
2.2提炼独具特色的企业价值观是民营企业文化建设的核心。
一个民营企业在提炼价值观时，应考虑下列因素：
（1）企业性质。民营企业文化因企业性质的差异而有所不同，个体企业与私营企业不一样，工业企业与商业企业不一样。因此，一个民营企业首先要根据本身的性质选择适当的价值标准。例如工厂可以从产品出发树立“向社会提供最优产品”的价值标准，商场则可以根据本身经营特点提倡“顾客至上，一切为顾客服务”的价值标准，实际上这就是制定企业的最高经营目标。
（2）企业的成员及其构成。不同类型的人以及他们的组合方式都会影响企业文化的形成。每一个人在进入企业成为企业一员以前，大体都已经形成了自己的价值观，个人的价值观与企业的价值观是相容、互补或是互斥，这些关系错综复杂，直接影响到企业的价值观能否为每一个成员所接受。
（3）企业外部环境，包括政治、经济、民族文化、法律等方面，这些因素都会影响企业成员的思想意识和行为。如社会政治生活的民主气氛会影响成员对企业的关心程度与一体感，社会传统文化对人们改变旧观念、接受新的价值观念的能力也有很大的影响。
总之，只有在认真分析研究各种相关因素的基础上才能确立既体现企业特色，又为全体企业成员和社会接受的价值观。
2.3创立最具激励机制的企业精神是民营企业文化建设的新平台。
企业精神的提炼，实际上就是思想政治工作不断取得成效的过程，创立和提炼它，也是企业思想政治工作的重要任务。企业精神的形成，不仅需要较长的时间，而且需要我们从事思想政治工作的人员，不断地利用各种途径进行企业职工的思想政治教育、个性心理培育，同时要反复地进行审视、分析和总结，并在实践中及时提炼出其中的优秀部分，几经反复后，再用最简单概括的语言，总结出其中的精华，由此形成企业意识中最具激励的东西——企业精神。不难看到，企业精神的创立，实际上就是思想政治工作在企业生产经营中结出的硕果。因此，要通过多渠道、多形式的教育，促成企业精神的形成和创立。创立企业精神，不是企业文化建设和思想政治工作的最终目标，而是利用企业精神激发员工的热情，形成更为强大的精神动力和工作合力，继而又炼出更新的精神成果，不断推进两个文明的建设。
2.4确立高标准的.企业道德是民营企业文化建设的重中之重。
民营企业文化建设需要培育企业道德,这是企业思想政治工作的重要内容。企业道德是企业员工的重要行为规范。道德对行为的软约束与厂规厂纪对行为的硬管理相配合，不但可以弥补硬管理难以面面俱到的局限，而且能够使员工的行为自觉地指向企业目标的实际。同时，企业道德还必须依赖于一定的利益基础，否则就会流于空谈。浙江十大发明企业家之一的祝强，企业在如日中天时后院起火，原任公司副总经理、自以为没有功劳也有苦劳的妻舅，以资产分割为由，将祝强推上被告席。红极一时的广东“太阳神”在鼎盛之日，“兄弟都成了对手”，它今天的竞争对手之中，相当一部分就是以前的“旧部”。这些现象不仅造就了企业营运的混乱、资产的流失、规模的削损、人才的流失，而且对企业道德带来灾难性打击，最终直接影响企业形象、企业竞争力和凝聚力。
2.5树立良好企业形象是民营企业文化建设的重要举措。
民营企业文化建设要求建立良好的企业形象，企业思想政治工作必须努力为之服务，这是当前企业思想政治工作面临的一个新课题。企业形象是一个综合概念，一般认为包括理念识别、行为识别、视觉识别，又称ci。每个企业都有自己的形象，并把它作为发展企业的战略措施，却并非易事。为此，企业必须在激烈的市场竞争中尽力推销自己，刻意地建立有特色的营销文化和企业识别系统，这就最容易涉及到法制规范和职业道德规范问题。企业形象要在社会中保持长久不衰，其内在保证是观念和行为的崭新、超前。
但是，有些民营企业错误的理解了“崭新”和“超前”的含义，于是乎广告成了王婆卖瓜、猫的名片画成了虎、产品成了他人专利的复制、售后服务成了推销的幌子等等。这些问题的存在，关键就在于经营指导思想不明，缺乏法制规范意识和职业道德，玷污了他们的企业形象。
应当认识，社会主义市场经济所要求的企业形象，在社会中应表现为对社会的真挚热忱和对自己蓬勃发展的信念，必须通过一系列的道德规范、管理规范、工作标准来实行，为此没有思想政治工作的紧密配合是不行的。只有通过对职工进行“四德”教育，提高他们全心全意为人民服务的思想水平，加强他们法制观念和守法意识，让企业的一切活动都在法律允许的范围内进行，这样，企业树立的形象才会在社会形成“信任感”、“可靠感”、“美誉感”，良好的形象才更具有持久性。
2.6提高职工素质是民营企业文化建设的关键。
民营企业文化建设要从提高职工素质抓起，这与培养“四有”新人是一致的。民营企业文化建设和职工素质之间是一种“大厦”与“基石”的关系。职工素质如何，直接决定着企业文化的兴衰，良好的企业文化反过来又可以陶冶职工情操。因此，提高职工的思想素质、文化素质、业务素质等，是现代民营企业文化建设的迫切要求。而当前社会主义精神文明建设的根本任务是造就新一代“四有”新人，这与民营企业文化建设的需要是一致的，因此，必须坚持不懈的以马克思主义和建设有中国特色的社会主义理论教育职工，在实践中造就和培养一批得力能干的企业发展生力军，让企业涌现出一批具有崭新面貌的“公司人”、“形象人”，促进民营企业文化建设，在企业内部、在全社会都形成一种新的风范。
参考文献。
1胡石明.漫谈企业文化[m].北京：经济科学出版社，1990。
2胡联奎，吕一林编译.企业文化的治理与改造[m].北京：新华出版社，1991。
3邓明然，马全丽.建设以人为中心的企业文化[j].经营管理者，（2）。
文化建设的问题及对策论文
新时期我国农村文化建设取得了巨大的成功，但在成功的同时，一些令人担忧的问题也逐渐显露，这严重影响了新时期农村文化的建设。农村文化基础设施利用率低，农村文化建设中不均衡，大量农村文化精品在消失是新时期农村文化建设中存在的问题。
1.农村文化基础设施利用率低。
近年来，中央和地方各级政府不断加大投入，改善农村文化基础设施，但还存在基础设施不完善、利用率较低的问题。特别是在一些农村地区，缺少条件学习科学知识的农民，没有时间和精力去感受农村文化的影响力，其大部分农忙闲暇时间主要用于酗酒、、打架、斗殴等方面，而对于那些层次更高的读书、下棋等文化活动，不仅不能够感受理解，甚至还给予嘲笑和反对。在此环境之下，对于已经建好的农民活动室和农民书屋，要么成为他们和聊天的场所，要么就被某些其他活动给占用，成为其他活动的场所[1]。
2.农村文化建设中不均衡。
农村文化建设不均衡主要分为两个方面：第一，从近代发展史来看，土地肥沃的平原地区和沿海地区经济发展速度较快，而内陆缺水少雨、地形复杂的地区经济发展速度较慢。伴随着工业革命的影响，我国沿海地区在引进外资、利用港口资源方面的优势更为明显，形成了各类大中小城市，并根据自身发展的实际情况，不断发展成为现代化城市。在这些地区，农民受到西方文明的冲击更为明显，也不断对自身的文化形式进行更新和发展，传统的农民意识得以脱变，成为现代城市文明的一个部分。第二，自从实施改革开放政策以后，全国地区范围的农民生活水平和生活质量都得到迅速提高，极大地提高了这些农民的生产积极性，极大地促进了农村生产的发展。
3.大量农村文化精品在消失。
经过数千年的创新、发展、积淀，在我国广大农村地区形成了多种多样的传统文化，而且还具有很强的民族特色和地域特色。就我国目前的农村文化建设来说，政府始终在主导着农村文化建设。但是，我们知道，农村文化建设的传承本身就是一个十分漫长的过程，在出现农村文化“断层”、“绝版”的情况下，就必须要在农村文化建设中，再塑农村文化形态和内涵，这对于农村文化建设而言是十分困难的。不仅时间十分紧张，而且农村文化本身就是一个没有本源、缺少根基的文化。只是近年来，在有识之士的奔走疾呼下，我国农村一些传统文化形式得以保留和继承，一些文化精品还没有完全绝迹，成为政府农村文化建设的重点[2]。
1.加大农村文化基础设施投入。
基础设施是我国农村文化建设不可或缺的“硬件”，改善基础设施是农村文化建设的基本前提[3]。第一，加大政府的财政支持力度。在加大对我国农村文化的硬件设施建设中，必须要充分发挥政府主导作用，政府要在安排公共文化事业建设费用的时候，把重点向基层、向农村进行倾斜，建立农村文化专项资金。各级政府要能够把农村文化建设投入纳入到同级财政预算中，并且确保这种投入增长速度与经济发展速度同步，重点加大对经济欠发达地区的财政资金扶持力度，从而使农村文化建设在整体上呈现均衡发展态势。第二，拓宽农村文化建设资金渠道。首先，发挥地方财政优势，加大对农村文化队伍的培养；其次，出台鼓励政策，积极吸纳社会民间资本投入，引导各种社会资金投入农村文化建设。做到多渠道投入多形式参与、多元化发展。
2.顺理农村文化建设体制。
在新时期的农村文化建设中，必须要以农民为对象，构建县、乡、村三级农村文化活动场所和基础文化设施，构建农村公共文化服务一体化网络，同时要大力推进宽带网络、广播电视“村村通”工程，提高广大农村地区的有线电视覆盖面，使农民足不出户就可以观看到形式多样的文化活动，第一时间了解到党和国家的各项惠农政策和农业科技知识。
3.加强对乡土特色文化的保护和传承。
第一，在乡土特色文化的保护方面，要通过发掘农村优秀文化和具有地域特色的地方文化资源，不断弘扬这些特色文化，树立特色文化品牌，形成更强的`影响力，着力进行民间民族文化的抢救保护工作。在乡土特色文化的开发方面，要在遵循“原貌再现、突出文化特色、合理配套”原则之上，加强开发利用，形成乡土特色文化资源的有序发展。第二，在乡土文化传承方面，对于乡土特色文化资源的保护的同时，还要把那些具有地方特色的优秀民间艺术，切实加强对即将失传的民间艺术保护，开展多种形式的文化遗产保护工程。农村文化建设作为一项系统工程，如果建设不好势必会影响到农村全面建设小康社会的进程,在新时期的背景下，我们要具体问题具体分析，从根本上解决农村文化建设中存在的一些问题，迎合整个农村事业的发展。
参考文献：
[3]李艳华.党辉/基于新农村建设的农村文化建设路径分析[j].濮阳职业技术学院学报.2011(5).
文化建设的问题及对策论文
社区文化在当今社会的地位以及作用不言而喻，一个优秀的社区文化能够对当地的社区建设产生一系列的积极的影响。想要领会社区文化就必须首先从文化开始进行有效的研究。社区文化，顾名思义，社区文化的基础的本质含义即为文化，社区则是不同于前者，它是社区文化中的属性。
在我国，许多研究社区文化的研究者大多从两个角度来对文化进行阐释，这两个角度就是广义角度和狭义角度。从广义角度来讲，文化是人类作用于自然界及人类社会所得到的不同结果的总和，包括所有的物质层面的能看得见的有形财富和精神层面看不见摸不着的无形财富。狭义的文化则是指由人们头脑中的意识形态所创造出来的精神层面的看不见摸不着的无形财富。笔者认为，人们应采取狭义观念的文化，因为从精神层面来理解文化，这和具体的文化实践活动比较吻合。
1.2社区文化的含义。
1.2.1社区文化囊括了物质生活。这种实体的可知的方式以及精神这样的看不见摸不着的方式有两个方面，前者主要指人们在生活中的衣食住行和工作以及娱乐等方式；后者则是主要为人们的价值追求、宗教信仰以及道德规范等方面。
1.2.2从广义的角度来看，物质、精神和制度文化的总和就是由社区成员在一定的时期及在一定的地域范围所创造出来的社区文化。从狭义的角度来看，具有鲜明的集体意识、价值选择观念、行为规范、衣食住行等文化现象的总和就是社区居民在一定的特殊的区域内长期实践中形成的社区文化。
综上所述的观点，笔者认为社区文化是指在一定的特有的地方区域内，社区居民通过长期的一系列社区实践活动所创造出来的物质产物和精神产物，能够对社区居民产生一定的约束能力的时候就是在社区文化在被社区居民所认同的时候，对居民的价值观、人生观产生影响，并且社区建设的进程中能够发挥社区文化对社区建设的促进作用。当然，这仅仅是笔者的个人看法，每一个研究学者都有权利对社区文化的含义作出自己的理解和解释。
1.3社区文化的特点。
1.3.1地域性。主要体现在，社区是地域文化的发祥地，是地域文化形成、保持、汗青传承和创造出的根据地。在我国，由于地域的差异比较大，因此各地的社区文化都有所不同，例如：在寒冷的北方，由于冬天气候的寒冷，人们多为体格强壮，性格粗犷，因此就具有北方特有的文化气息，“二人转”的唱法与音调就透露出了北方的文化；在南方地区，天气温暖，山清水秀，人们多为体格清瘦，性格不像北方那样粗犷，属于性格娴静，文化中大多透露出优美灵秀的特点，就像苏州园林那样的恬静，像苏绣、湘绣和云锦等都各自有各自的特色。
1.3.2群众性。主要是体现在两个方面：一方面，社区文化是一个群体在进行长期的实践活动中创造出来的，一个人或者单个小团体并不能使自己的文化成为一个主流文化，它是需要群众的共同努力以及参加才能成为一个完整的主流文化，所以，从社区文化的整体方面来讲，社区文化并不属于个体的、特殊的文化，而是群众们共同的文化。另一方面，无论是从文化活动组织与表现的主体来看，还是从被组织者和观摩者的客体来看都是社区群众，因此，社区文化并不是具有个体的、特殊的文化，而是普遍的群众文化，具有群众性。
1.3.3实用性。主要体现在，社区文化是社区居民在长期实践中所创造出来的物质财富和精神财富，都是与自己的生活息息相关，例如居民在当下繁忙的快节奏中，为了使自己的身体、心智得到较好的提升，进行集体广场舞、下棋弹琴、跑步聊天等都是建立在自身实用的.基础之上的。
1.3.4分散性。每一个不同的社区组织都有其自身所拥有的剧社或者其他团体。他们的组织大多为社区中的老年人群团体，在需要演出的时候集合排练、演出，演出结束后又各自回到自己的家中，机制非常灵活，不需要像专业的文化单位一样有着复杂繁琐的机制。社区成员家庭之间的分散，由于城市化进程的飞速发展，人们在忙碌之后都会从自己的家中走出来，有与其他的家庭进行沟通，又与大多数的广场舞爱好者一起跳广场舞等，这都无不体现着社区文化的分散性。
2社区文化的现状。
随着社会的不断发展，产生了一个必然的产物，那就是社区文化。社区文化成为了城市现代化发展的重要内容的原因就是它顺应了我国市场经济发展的趋势，并且，符合我国的社会发展的客观需要。自从改革开放以来，经过二十多年的积极发展，社区文化在发展和建设方面取得了显著的成就，但是与此同时也面临着诸多问题。
2.1.1首先，社区观念的不断转变使得社区文化的发展向前推进。直接影响着人们的综合素质的提高是作为居民生活、成长的家园的社区。社区文化之所以能够蓬勃发展，究其原因还是社区居民、政府社区工作者等观念的不断更新。作为一种以文化娱乐服务形式形态存在的产业，社区文化的“共建”是社区内所有的群众，所有团体和所有事业，企业单位一起奋斗的事情。
2.1.2社区文化工作者的素质进一步提升。随着社区建设的发展，人们对其认知水平逐步提高，使得大量的社区文化工作者在对社区建设当中，激励着社区文化工作者的素质向前迈了一大步，使他们成为了社区文化建设中的中流砥柱。
2.1.3群众的社区文化活动越来越丰富，愈加趋向人们所喜闻乐见的模式进行。伴随着社会经济的发展，人们从最开始的只有过年才有的文化活动，逐渐发展成了现在每天社区里都充斥著广场舞的歌声以及广场舞舞姿；每天人们都有时间去和几个好友一起跑步锻炼身体；从原始的单调的唱歌发展成为了有竞争力的，和谐的歌唱比赛，人们之间相互学习，社区文化活动发挥了增加人气、鼓舞上进、振奋精神的积极作用。随着社区文化的不断的向前发展，政府及其企业也开始和社区合作开展一系列的文化活动，在建设发展社区文化的时候提高了人们的生活消费水平也使企业得到了文化经济的效益。形成了政府社区、企业社区、政府社区企业的共同发展社区文化的新型模式。由政府和社会、企业联袂主演的“文化搭台，经济唱戏”这种有特色的三个群体联合的文化活动，企业和政府在丰富职业工作者文化生活的同时，也促进了经济的发展。
2.1.4社区文化经济投入不断增加。随着我国各个城市和区县的经济实力不断增强，政府为了使社区文化的发展更上一层楼，拿出了大量资金来建设社区文化。比如厦门市在1981年至1991年间，为了使社区文化更好地发展，拿出了4141万元人民币来兴建社区文化设施。这充分体现出了国家以及政府对社区文化发展的支持力度，不仅政府自身投资，而且政府还鼓励社会各界的企业和知名人士对社区进行投资，兴办社区文化产业。
尽管我国社区文化建设自从改革开放以来，经过二十几年的积极实践，在社区文化建设方面取得了显著的成就，但是从整体的发展来看，就如同我国的社会主义发展历史进程，都是处于初级阶段，存在社区文化中的问题还有很多亟待解决。
2.2.1缺乏理论指导的社区文化建设。纵观许多社区的文化建设，大多都是以配合宣传自娱、自乐、自教的周而复始的方式，不能在自己本身的社区当中拥有一套科学的理论指导方案。文化生活中教育的含金量不足的状态存在于相当一段时间里，这就大大增加了社区文化建设的阻碍力度，不利于社区建设的平稳快速发展。
2.2.2领导体制与工作机制不完善。许多社区文化的发展受到一定消极的影响，大多是由于社区的文化工作体制还没有完善，理顺。处于领导地位的各区县政府没有制定完善的领导体制，各部门之间不能有效地进行工作上的联系，并且还使得工作效率与工作质量低下。
2.2.3开展文化活动缺少可持續性，社区文化建设缺乏经费。社区文化工作委员会的经济基础相对薄弱，尽管各级政府采取较大的扶持政策来解决社区文化建设经费缺乏的问题，但是社区办公条件所需要的资金与活动场所建设资金仍然存在着很大的“缺口”。当前社区跟不上建设发展步伐是现存的设施大多是面貌不新、档次不高、功能不好的小型设施等原因造成的。有的社区不注重社区文化的软件建设，使得硬件和软件的建设发展不平衡。社区文化不能够快速和平稳的发展，也是由于社区文化建设在使用的经费并不能够支撑起社区文化建设所需要的经费。
2.2.4社区文化建设规划问题和场地问题。有的社区文化建设不能够顺利地进行，究其原因有：其一，由于历史文化原因，政府不能及时做出相应的可行性的规划，使得社区文化建设的进程一拖再拖，很难平稳向前发展；其二，政府在规划社区文化建设的时候没有规划出能够满足社区居民生活活动的文化场地和设施的需求；其三，由于一些地方的区县政府对社区文化建设比较轻视，并没有制定相应的社区文化建设、社区文化发展规划以及具体的实施方案。
3.1“社区精神”由社区文化营造。
3.1.1积极地影响着人们的精神世界。积极的人生观、行为价值观以及行为方式是由社区积极的文化所导向的。它能够在对解决存在社区内的各种矛盾和问题起着导向作用。人们在长期的文化熏陶中逐渐陶冶自己的情操，向着美好的社区的未来走去，抵制不良文化，不断提高社区群众的文化品位和提升自身的文化知识，影响着人们自觉地去传播社区优良文化，自觉去追寻自己的真、善、美。
3.1.2有利于促进社区居民之间的友谊关系和增进彼此的感情。由于生产力的大力发展，使得人们的社会分工越来越细，工作强度逐渐增强，人们在除了八小时制的工作之外，剩下的时间大多数都是在社区之中度过。然而，社区群众在私底下并没有多少的接触，这就使得社区文化活动能够展示自己的用武之地了。社区文化的五彩缤纷的文化活动真正有效地解决了这一难题，使社区群众在除工作之余能够放松自己，在与社区的其他群众互动的时候加深了彼此的关系，促进了彼此的感情，并且可以与其他社区成员共同发扬发展自己所在的社区文化。
3.1.3能够使社区成员对社区产生归属感。一个社区的好坏在于其社区群众对社区是否有归属感，社区在通过对社区文化活动演出的时候，特别是在其他社区进行社区文化演出的时候，会大量地吸引社区各层次的、各年龄段的成员积极参加，从而在无形之中增强了社区成员对社区产生归属感，当这种归属感慢慢沁入人们的心中的时候，就会逐渐明白自己在社区中所扮演的角色，以及在社区所拥有的权利和应该尽的义务，从而进一步积极参加社区的有益文化活动。
3.1.4能够满足社区群众的精神需要。社区群众在工作的时候精神压力特别大以及工作的紧张程度也是比较大的，然而社区文化活动以愉悦的、欢快的、生动的方式向社区群众展示社区的文化，可参与度非常高，能够使社区群众在精神上得到放松，满足社区群众之间的情感需要。并且，可以在活动中找到与自身心灵相融的好友，也使自己能够尽快地融入到社区这个大家庭中，共同建设社区文化，创造属于自己社区的共同的“社区精神”。极大地满足了社区群众的精神情感需要。
3.2优秀的社区文化能够提升“社区综合竞争力”
其实，一个社区就像一个国家一样，一个国家的综合竞争力中，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉。同样的，社区文化在“社区综合竞争力”中也越来越成为社区凝聚力和创造力的重要源泉。
3.2.1社区文化能够提升社区综合竞争力的精神动力。20世纪80年代中期，随着社区的建设发展，人们越来越清楚地认识到了社区文化在社区建设的重要作用，大多普遍地认识到：文化在现实社会中有着积极的指导作用，社区文化活动在无形之中增强了社区精神力，为社区建设贡献了自己的努力，实现了社会经济和政治体制的优化。
3.2.2“社区综合竞争力”的提升社区文化所提供的创新智力支持功不可没。创新是一个社区的灵魂所在，同时也使社区在兴旺发达的道路上有了用之不竭的动力。社区文化作为影响“社区综合竞争力”当中必不可少的因素，常常在社区中不断创新，为社区综合竞争力的提升发挥着非常重要的作用。当今时代，社区的建设发展是每个社区群众的共同的事情，人的创造性为社区的建设发展提供了强大的智力支持。社区文化活动使人们在提升社区综合竞争力的时候，能够充分发挥自己的能动性、创造性。
3.2.3社区文化在提升社区竞争力的时候使社区得到了强大的经济支持。社区文化的迅速发展，使得政府和企业的关注重视，从而增加了对社区文化的大力资金支持。政府进行拨款，企业注入资金修建社区文化产业，让社区的建设得到了有效的经济支持，也使企业本身得到了文化经济效益。经济是一个永恒的话题，社区文化活动为社区所带来的经济，使得社区的发展建设得到了经济保障，并且还提升了社区综合竞争力。
3.2.4社區文化成为了社区软实力的发展象征。一个良好的社区，它的社区综合竞争力十分强劲，那么笔者认为可以归结为是社区文化这一社区软实力在社区的发展中起着十分重要的作用。笔者认为，一个社区的发展建设除了良好的外在形象，更重要的则是社区文化这一内在的因素。因为，社区文化是历史的沉淀与现代文化的交融，它是一个社区的灵魂、一个社区的气质，只有社区文化的强大才能够支撑起整个社区的发展。社区文化在社区的发展建设中俨然成为了一个社区的象征。
3.3社区文化大大提高了社区成员的综合素质特别是文化教育水平。
社区文化在社区发展历史的潮流中，以各类的社区文化活动潜移默化地影响着人们的意识。社区成员的综合素质是一个大概念，具有其基础性、有序的系统性以及不同的层次性。它不仅体现着一个社区全体成员的教育文化水平、身体素质、道德品质等人文状况；而且还反映出了一个社区的质量和发展进程。一个社会成员的综合素质一般包括：文化教育程度、道德品质的高低、精神状态、身体素质和创新能力等几个方面。
社区文化在提高社区成员的综合素质方面主要是大大提高了他们的文化教育水平。社区文化活动中，有很多关于社区成员的教育题材的活动，例如：书画琴棋、社区少年培训、科技文化馆等等。由于社区文化活动是社区大多数成员共同参加的，这就使成员在社区中也能够得到文化教育。除了教育方面的提高，在道德品质、健康状况等各方面都得到了很大的提高。
改革开放以来，我国的社区文化建设及发展取得了显著的成就。但是，与此同时也产生了一些问题来阻碍着社区文化的建设与发展。如：领导体制与工作机制的不完善、社区文化建设规划问题和场地问题、缺乏理论指导的社区文化建设等一系列问题。想要让社区文化健康稳步地发展就必须采取一定的措施。
4.1制定相应的社区文化建设规划。
国家及各区县在发展社区文化的时候，根据实地情况，对当地进行社区文化调查，通过现在的信息技术，制定出社区建设所需要的规划。在对社区文化的调查中，要遵循实事求是的原则，不能弄虚作假。通过对社区文化资源的调查即：一方面，对社区中的人才、社区组织、设施、和文物等基础性资源，以及民族风俗、教育程度、体育设施等专项资源进行调查；另一方面，则是对社区居民文化的实践调查即：社区居民工作之余是怎样进行文化活动的、社区居民参与是为了什么（例如为了放松自己在工作中的压力、为了结交新的朋友、展现个人的才能等）、社区居民文化活动的实际参与和未来参与意向和社区居民文化活动的总体情况。通过调查，准确地制定出与社区文化建设相符合的规划。
4.2完善领导体制与工作机制。
一个优秀的社区领导团队能够作出对社区有利的发展建设决策，而且一个系统的工作机制能够很好地完成领导所做出的决策。各区县应该成立由党委和政府领导的，教委、体委、文明办等一系列部门以及居民代表、人大代表、社会知名人士等组成社区文化工作委员会，形成一个公平公正的社区文化建设领导体制。对于工作人员，需要对社会招聘各阶层有能力、高素质的人才，以此来提高社区文化的质量。
我国的社区文化建设还在处于初期建设阶段，政府对社区文化建设的支持力度与国外相比，还远远不够，特别是资金投入，一个社区文化建设少不了经济上的保障。国家及各地区县政府应建立社区文化建设发展专项文件，通过专项文件大力推动社区文化的建设，加大对社区文化建设的资金投入，使社区文化建设者在建设中免去后顾之忧，一心一意地建设社区文化。
4.4重视社区文化事业服务和完善社区文化发展的激励机制。
一方面，社区文化在社区中是社区的灵魂，社区文化服务工作对于社区精神文明建设具有极其重要的意义。假如社区文化没了，那么社区居民的认同感、归属感和责任感将荡然无存。社区文化事业发展离不开政府、社区、文化社团的大力支持，因为社区文化事业服务主要是由当地政府、社区、文化社团所提供的；另一方面，在社区文化建设中，为了激励社区文化的发展，可以通过建立奖励、会演、比赛等一系列表彰制度，来促进社区文化的建设。
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转型升级期中小企业面临的问题与应对策略工商管理论文
随着网络计算机时代的迅猛发展，电子商务的快速普及，为会计电算化应用奠定了良好的技术基础，在我国逐渐地普遍推广起来，在加强企业会计管理现代化、科学化等方面扮演了至关重要的角色，由于会计电算化在我国暂时还处于刚刚起步的阶段，在其发展的过程中难免会出现一些问题，因此，为了加强会计电算化在实践过程当中的应用，本文将针对会记电算化应用中遇到的问题进行简单的探究并就其出现的问题提出相应的应对策略。
会计电算化在当今企业管理中占据了举足轻重的地位，随着会计电算化的快速进步，原有的传统会计格局被打破，它为企业会计管理的快速发展和巨大变革起超前的推动作用。会计电算化在我国于20世纪70年代末开始初步发展，经过一系列的技术进步与完善，在企业会计行业当中逐渐被广泛的使用及推广，但由于它起步相对国外会计电算化的发展晚，各个方面还不太成熟，出现相应的一些问题，因此，为了促进会计电算化的深远发展，我们亟需对会计电算化出现的问题进行探讨，并提出使其完善发展与进步的针对性策略。
一、内涵及发展形势。
会计电算化也称计算机会计，主要是指以电子计算机为主体的当代电子技术和信息技术应用到会计实务工作中的会计信息系统。它实现了利用电子计算机可以替代人为的记账、算账、报账、处理和分析会计信息等一系列复杂的'过程。它有助于提高会计工作的时效性与准确性，减轻了会计人员的工作强度与工作压力，同时对企业经营管理水平的发展有进一步的提高，并且有利于优化人员素质和队伍结构，总而言之，会计电算化的兴起与推广使用促进了会计管理工作的现代化与科学化，是会计发展史上一次有重大意义的革命。
随着电子信息时代的快速发展和科技的进步，会计电算化基本得到广泛的普及与应用，得到了众多会计工作者的青睐，它从开始时的单项简单核算到现在的综合复杂核算，初步达到了模块一体化，实现了核算型向管理型的平稳过渡。但是正是由于当前会计电算化网络系统的迅速普及和使用，各地区、各企业的实际情况有其内在的差异性，导致其发展的不平衡，会计电算化的深度发展是当前首要的任务。决策化、网络化和智能化成为了它未来主要的发展形势，这样才可以真正的发挥会计电算化的作用，实现以信息现代化代替人工化，为企业会计管理工作提供有效的措施。
二、电算化存在的问题与对策。
就目前来看，会计电算化在我国国内应用程度相对较浅，在诸多方面仍然存在非常明显的问题，主要表现在一下几个方面：
第一，忽视会计电算化的作用。会计电算化在世界各国企业会计管理工作中被广泛的使用，是当今企业会计管理的新型技术手段，只有应用了电算化技术，各个企业才可以高效的运用现代化会计管理，然而，一些企业管理者对会计电算化技术的认识并不是十分充分，他们认为电算化技术在企业会计管理中并不是十分重要，甚至只起着手工计算账册的作用，且没有认识到电算化与会计工作之间的逻辑关系，缺乏科学的认知，也没有与之相匹配的科学化管理系统，有的企业为了获得较高的社会地位与认知程度，将会计电算化作为企业现代化形象工程之一，而不是真正的实际工作内容。针对以上问题，应该提高对电算化应用作用的重视程度，通过企业下达相关指标，安排专门人员进行知识培训与讲解，深化管理者对会计电算化的认同。
第二，会计人员的电算化技术水准相对较低，没有形成非常理想，与实际工作相配套的技术理论体系。促进会计计算化进程在一定程度上是由会计人员技能掌握所决定的，该因素直接决定了企业记账工作的合理性与科学性，这就要求从业人员必须具备相应的会计知识，同时还要具备熟练的会计技能与计算机操作技能，并对财务相关硬件与软件有着非常熟练的认知。但是，目前大多数会计从业人员并没有对此相关技能有着达到相应的标准，有的技术人员没有对数据资料敏锐的掌握程度与认知结构，也不懂得如何应用相应的专业知识来排除软件与硬件故障，造成公司财务在后续工作中出现问题。针对此，借助多种手段，多层次的对会计电算化人员做好培训工作，不仅培训工作人员掌握一定的电算化技能，还要保证工作人员可以熟练掌握其他相应的技能知识。
第三，现阶段，决定会计点算化的决定性因素是由对数据的安全保护程度所决定，会计电算化是网络技术的应用，网络媒体在为人们带来技术进步的同时，也带来许多新的问题，在会计工作中应用计算机技术，也面临财务数据的被破坏和受损的安全问题，不法分子或病毒对企业会计电算化系统有可能进行恶意攻击，很多企业在会计电算化应用系统中，缺乏建立完备牢固的安全应对和技术防范措施，一旦遭遇攻击，数据丢失，将给企业财务管理造成严重后果。因此，应该借助计算机设备加强对会计电算化工作的安全管理，制定严格的规章制度，增加防御系统强度。
综上所述，随着国家经济的发展，企业要想获得告诉发展，必须革新内部管理方式，尤其利用电子信息化技术改变传统的会计工作，促进会计电算化程度，通过此，来提高企业竞争力，增强国家综合实力。
幼儿教育问题和对策论文
(1)厌学心理。
一些学生受到各种不良因素的影响，人生观模糊，学习目的不明确，求知欲不强，因此，旷课、早退、上课睡觉、干其他事情的现象屡见不鲜，当前大学生的学习状况不容乐观。
另外，大学在学习内容、学习方法、时间安排等各方面都与中学有很大不同，因此，进入大学后，容易出现上课听不懂，课后无法自学、考试挂科的现象，从而产生厌学心理。
这种人格方面的缺失，认知能力的不足，行为的不当，适应能力不强，都是心理不健康的表现。
(2)就业压力大，心理焦虑。
随着高校的扩招，人才已不再稀缺，因此当前高校毕业生的就业形势相当严峻，就业压力大已经成为大学生普遍存在的心理问题。
随着毕业的临近，许多学生心里感到焦虑恐慌，对自己将来能否找到称心如意的工作缺乏信心。
有的学生无法面对这样严峻的现实，选择逃避、酗酒滋事、沉迷网络，一旦回到现实，其内心的焦虑更加强烈。
这与我们讲的大学生心理健康标准，能够面对并正视现实，能协调、控制情绪，心境良好，具有合理的行为不符合。
幼儿教育问题和对策论文
（一）小学音乐师资队伍建设水平的提高。在不断加强对小学音乐教育的重要基础上，需要不断提高小学音乐教师师资队伍的建设水平，小学音乐教师的师资力量直接决定了小学音乐教育的质量，专业的音乐教师对于音乐课程质量提高将会发挥出重要作用，而不能由其他教师进行兼任，除此之外，小学音乐教育对于小学生的综合素质培养影响很大，在师资力量的基础上，还需要有配套的设备，各个发展状况不同的学校，可以配备不同的音乐设备，最基本的保障是按照新课改的要求进行基本的设备配置。
（二）音乐课程的课时量的适当增加。目前，我国小学音乐课的课时安排存在的状况比较不乐观，对于中外音乐做到简单赏析就会显的十分困难。然而，在小学音乐教学过程中，对于中外音乐的赏析能力需要达到一定的广度和深度。在此基础上，需要就音乐的基本理论知识、洗耳教学以及线谱简谱试唱对小学生进行教育，这些也是音乐教学课程的最基本内容。如果在教学内容这些内容做不到不充分和不全面，就不会达到根本的教学效果。
（三）加强小学音乐课堂教学内容的丰富性的开展。首先，保证教学内容的充实性，不能对教学内容进行缩减，更不能对于教学课时进行压缩占用，需要严格按照新课程所设置的目标进行教学。其次，在基本音乐知识的传授、洗耳以及试唱的教学过程中，对于民族性需要有意识的突出。在我国小学音乐教材中，涉及到我国各个民族优秀的音乐，与此同时，小学音乐课堂需要在教学过程中，突出时代性，对于一些健康的，内容积极向上的歌曲进行学习和赏析，这就为提升学生积极性与对于新课标设计的教学任务的完成提供了强有力的支持。
（四）加强丰富多彩的音乐实践活动。音乐课程的特点是，具有很强的实践性，学生仅仅通过课堂上的学习，不加大在课下的练习，是不会达到效果，在进行教师教学计划中，需要留出一段时间用于学生的实践活动，实践活动的开展主要可以通过重奏、合唱、独唱等方式进行，需要保证实践的质量，不能只是为了完成实践活动而进行实践，搞好这些活动，可以对于学生的团队合作，学习压力缓解和调节，提高学生的学习效率都会有很大程度的提高。
二、加大小学音乐教育情感的培养。
音乐的内涵需要有情感和技巧的投入，需要教会小学生对于音乐的欣赏，需要用心去感受，这也可以促进小学生真善美的一面。通过音乐教育，能够启迪他们的智慧，培养其个性，采取活泼的教学模式，用音乐所具有的魅力吸引学生的注意力，增加其自身的修养和自信。下面从三个方面对于小学生的音乐教育情感的培养和提升的具体措施进行分析：
（一）加大对情感的培养。在小学音乐教学过程中，教师在对学生进行音乐技巧等音乐基础训练的同时，还需要对学生加大在情感方面的教育。对于音乐情感的培养需要采取多种手段，学生在对音乐作品学习研究中，需要加大对学生在小学音乐情感以及表现小学音乐情感的习惯的培养，使得学生在演唱时对于小学音乐情感的调动以及控制达到准确和真切。
（二）在小学音乐表达中教师需要扮演重要角色。在教学过程中，教师始终处于主导地位，对于教学内容的选定直接影响着教学的质量，对于所选的曲目需要循序渐进，针对不同的题材都需要训练到位，以耳熟能详的`歌曲为首要选择。其次，教师在对于学生二次创作的指导，需要在原创的基础上展开充分的想象力，表达出自己独特的感受和理解。培养学生在表演时与台下观众的互动，调动台下观众的兴奋度，只有这样，才能做到使得演唱的曲目得到淋漓尽致的发挥。
（三）加强小学音乐训练中咬文吐字。在小学音乐表演中，表达思想和语句的关键是能够准确的吐字和咬字，而小学音乐表演艺术存在的真谛就是能够利用声音技巧塑造旋律的音乐形象。表演者对于一个作品做到完美的表达，需要做到三点：首先，需要有一副好的声音，其次，作品表演中情感的充分表达，最后，需要清楚的咬字，三点缺一不可。
三、总结。
如何采取有效的措施解决在小学音乐教学中存在的一系列的问题是一项任重而道远的任务，需要各方面的共同努力。在音乐教学中，学生能够在音乐音响中体会蕴含其中丰富的情感和美，能够真正的为音乐所表达的真善美的理想境界吸引，陶醉，并且产生心灵与情感的共鸣，因此，音乐对于人类来说，具有十分重要的地位，小学音乐教育的发展需要国家、学校、教师、家长以及学生的共同努力下才能顺利的进行改革。
幼儿教育问题和对策论文
摘要：随着时代的发展和社会的进步，幼儿教育成为当下教育的重中之重，但当前幼儿教育面临诸多困境，如过度注重幼儿才艺的培养而忽略了幼儿天性及本性的开发及培养，对此我们必须找出解决方案。
前言：
幼儿时期的教育是整个人生教育的启蒙阶段，幼儿教育在人的成功之路上起到决定性的作用。因此要注重幼儿教育，正视幼儿教育面临的困境并对其进行相应改进。
1．1过度注重培养幼儿才艺，忽略基础教育：很多幼儿园有针对孩子的各种特长班：小主持人、手工、绘画、外语、瑜伽、跳舞等等。让幼儿变得多才多艺，人见人爱，这是很多家长的梦想也是很多家长追求的目标。此外，还有许多双语幼儿园，不仅有中国籍的教师，还聘请外籍教师，其目的是为了让幼儿能更好的学习，给幼儿创造更加良好的语言环境，让幼儿从小接触的就是发音标准的外语。这也是很多家长的追求［1］。然而一些幼儿园却忽视了基础教育的重要性，影响到幼儿的发展。1．2重智轻德现象较为严重：现如今部分幼儿园不注重幼儿品德方面的教育。幼儿在学龄前就已经掌握了一到二年级的课程，也有部分幼儿园在培养幼儿才艺的同时教授一些基础知识，然而他们却忽视了德行教育，也就是我们的国学教育、孔孟文化。中国作为有着中华五千年历史的悠久古国，品德教育一直是我们教育的主旨。“孔融让梨”的故事人人皆知，并作为幼儿教育的典型教材。一个人一定要有好的品行，而幼儿教育阶段是德行培养的最佳时期。如果没有良好的品行，也不利于幼儿未来的学习与发展。很多企业在选拔人才时学历不是唯一的衡量标准，学过传统文化的员工有时会比学历高的员工更受老板青睐。可见，幼儿品德教育的重要性。1．3“劳”的培养欠缺：孩子是父母的掌心宝，无论是吃穿还是教育，家长都希望把最好的给予子女。现在的幼儿比学生还忙，有的除了要在幼儿园接受教育以外，空闲时间也被安排满满的。他们给幼儿报各种班，学习国学，学习孔孟之道，学习才艺，学习特长，学习各种知识技能。但他们却忽视了劳动对幼儿的重要性。如果不能从幼儿阶段培养热爱劳动的优良品质，他们就会很容易养成好吃懒做，衣来伸手饭来张口的习惯，进而影响幼儿今后的生活及成长，不利于自身的发展。
2．1体现“特色教育”，注重幼儿基础教育：随着新课改的不断深入，越来越多的幼儿园及其家长重视幼儿的“特色教育”，对促进幼儿的身心健康发展有着极大的作用。当然，“特色教育”毕竟是幼儿教育的一部分，因此为保证幼儿的全面发展还应注重幼儿的基础教育，结合幼儿教育的实际情况，对“特色教育”与基础教育进行有效整合。一方面要体现出“特色教育”的“特色”，另一方面也不失基础教育的“基础”，从而达到促进幼儿全面发展的目的。
2．2革新教育观念，树立正确的教育观：针对当前幼儿园过度注重知识教育和才艺教育而忽视品德教育的情况，我们要革新教育观念，树立正确的教育观。幼儿阶段是学习的最佳时期，当今的教育体系很多的知识都是在幼儿园阶段学习的，我们不能为了单一的学习一项学科而忽视其他学科。例如：学习国学而忽视基础教育和才艺，学习基础教育忽视国学教育和才艺，学习才艺而忽视基础教育和国学教育。单一的学习一门知识而忽视其他知识会造成幼儿发展的不足。我们要正视当前幼儿教育对幼儿成长和幼儿生活的影响，我们要把幼儿的基础教育，才艺教育，国学教育相结合，从而促进幼儿长远发展。
2．3以幼儿为本，促进德智体美劳全面发展：幼儿是祖国的花朵，是祖国的希望，很多知识、素质都要从幼儿阶段培养。幼儿时期是人生的启蒙阶段，是学习各种知识、技能以及养成良好品行的黄金阶段。不能因幼儿年纪较小就忽略幼儿“劳”的培养。因此，不仅要注重幼儿德智体美的发展更要注重劳的培养。由于幼儿能力有限，在培养“劳”过程中应做到以幼儿为本，切合实际展开教学［2］。例如：可以在植树节的时候去植树，在植树过程中，幼儿可以接触大自然，并从中学到知识，树木对地球对人类的重要性，要爱护树木。可以养一些花草让他们浇水除草，从中体会到幼儿就如同花草的父母，对其进行辛勤的培育，让幼儿感到父母的爱以及照顾子女的辛苦，存有感恩之心。在这些活动中幼儿既能享受属于他们的童年时光并能从中体会劳动的快乐。
3总结。
针对当前幼儿教育中一系列的问题，我们要寻找解决方法，幼儿园要以教授幼儿基础知识为主，并以教授幼儿才艺、国学为辅。除此之外，还要培养幼儿的动手能力，让他们养成热爱劳动的良好品质，这样既教授了幼儿知识，又节省了时间，让幼儿有足够的时间充分的玩耍，享受属于他们的童年时光，从而促进幼儿长远发展。
参考文献。
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企业质量管理问题对策论文
相对于大型制造企业，我国中小型制造企业普遍存在着“三低”状况：产品质量合格率低、质量管理水平低以及经济效益低。按照企业质量管理问题的四个阶段来划分，处于质量检验阶段的企业数为51％，处于统计质量控制阶段的企业数为35％，处于全面质量质量管理阶段的企业数为5％，此外还有9％的中小制造企业处于既不开展质量检验，也不开展质量管理的无检验、无质量管理的状态。因此，分析中小制造企业质量管理存在的主要问题，提出相应对策，将有助于中小企业顺利渡过金融危机。不断发展壮大。
1.1基础性薄弱。
中小制造企业由于人员、资金等因案的影响，质量管理的基础工作做得很不够，相当部分的企业在无标生产或参考其它企业的标准生产，没有形成自己企业的标准；计量人员的配备、计量器具的检测也是能省则省，往往是在出了较大的质量事故才会意识到计量工作的重要性；质量教育与培训也大都停留在口号上；质量责任制更是一纸空文。出了质量问题相互推诿扯皮，最后不了了之；质量信息工作更是由于软硬件的限制以及工作本身的琐碎性而被人为忽视。事实上，质量管理的基础性工作没做好，再先进的质量管理工具也只是空中楼阁。有些企业对质量信息基础工作不重视，以为上一两套软件就可以解决问题，结果软件是买回来放在电脑里睡觉，企业的产品质量得不到任何提高，质量管理软件成了企业的负担。
1.2质量与技术脱节。
大部分中小型制造企业都设有技术和质量两个相互独门的部门，质量管理人员的质量管理基本上停留在产品检验、事后汇总的阶段，使得质量管理对过程控制不能起到很好的作用。实践证明，产品质量的优劣70％取决于设计，而部分质量管理人员对产品、技术缺少深入的了解，只会指挥检验人员照图检验，对产品的设计质量没有话语权。
1.3知识结构不合理。
从业人员知识结构不合理，整体素质不高，质量管理人才匮乏，观念成旧，管理落后，根本谈不上人力资源管理。北京市人大代表周霄(老八级工)说过这样一句话：产品品质实际上就是人的品质，人合格，产品绝不会是次品，人不合格，产品绝不会是正品。人是质量管理中最活跃的因素，也是质量改进的主要因素，但大多数中小制造企业处于人员封闭、财产封闭、经济运行封闭的“三封闭”管理状态，这种质量管理模式是与经济全球化浪潮背道而驰的。
1.4对管理不重视。
中小型制造企业大部分存在重技术装备、不重视质量管理的问题。质量管理人才短缺，质量管理人员水平不高、待遇也低。日本的中小制造企业生产现场有很多品管圈(qcc，qualitycontrolcircle)，由各工序相关人员自发组成进行品质管理活动。企业老总也对品管圈的活动从资金、技术、设备等方面给予大力支持。品管圈从产品设计到售后服务无处不在。品管圈的工作为日本产品成为优质的代名词作出了巨大的贡献，反观国内的qc小组，大部分由领导牵头，类似于行政组织，如果领导不出面则活动很难开展，偶尔取得了成果也很难得到认可。
2.1技术创新上升为企业质量提升的运行机制。
技术创新是企业发展的灵魂。中小制造企业要将质量与科技紧密结合，以技术进步带动质量提升。产品质量的优胜来自于技术领先。质量管理人员应该是本企业产品技术专家，从产品设计开始介入，把产品质量管理贯穿于产品设计、模具开发、现场生产、装配调试和售后服务的全过程。目前，技术含量不高的产品往往供过于求，企业为了保住市场份额不得不降低产品的价格，结果是销售收入增加了，但利润下降了。中小制造企业的技术层次虽不能和大型企业相比，但也要拥有自己的核心技术，只有增强自己的核心竞争力，才能经受市场的考验。
中小制造企业从事质量管理和技术工作的人才往往较少，且层次不高，大都不能适应企业发展的要求。但中小制造企业的质量管理人员往往没有能力实现在职培训，使得知识更新度不高，不能掌握先进的质量管理工具，因此，对这部分人员的培训就显得特别重要。中小制造企业也应该更新观念，树立人力资源是企业发展第一资源的观念，舍得在人才培养上投入，同时要树立“不为我有，但为我用”的人才观，采用产学研结合的方式，快速提高企业的质量管理水平。
2.3顾客满意上升为企业追求的永恒目标。
中小制造企业不能因为一时的利益驱动，将不合格的产品或存在质量瑕疵的产品交付给顾客，使企业丧失质量的诚信。企业可能得到了一时的市场份额，但当顾客认识到这种质量欺诈时，那么企业将会永远失去现有的市场。据调查，在买到质量差的产品之后，只有5％的顾客会向厂方投诉，而70％的顾客则不采取任何行动，只是决定再也不买这种牌子或该厂家的产品。英国的一项调查表明，平均每一个不满意的顾客会把这种不满意告诉其他9个人，这样企业失去不仅是现实顾客，也让潜在顾客望而却步。当企业失去赖以生存的顾客时，就自然会被淘汰出局。现在有活力的中小型制造企业都确立了“c战略”，即顾客满意战略。顾客是企业利润的最终决定者，顾客满意已上升为企业质量管理的核心。
2.4质量经营上升为企业的核心战略。
任何一个中小制造企业要想成为本行业的佼佼者，必须将质量放在第一位，推行质量经营战略。视质量为企业的生命不能仅仅停留在口号上，更应该落实到行动上。机械行业要加快机床的数字化改造步伐，以软硬件设施的改进提高产品质量，逐步推行6σ管理，将质量损失降到最低限度。建立质量控制机制和快速反应机制，采用模块化生产方式，使质量和交货期都能满足客户的要求。
工商管理的认识偏差及改正对策论文
大学的许多数学老师，在长期的研究并探索之后有着成熟的教学理论与经验，并且在课堂上的整体效果也比较优良。但对与我们国家所有的大学数学教学来讲，多数老师还是使用比较传统的方式进行教学，这也就形成了数学的教育革新模式中存在偏差问题。
1.大学数学教育现状。
1.1教学内容不够充分。
教学内容不够充分这一问题体现在对课本的内容过度重视，只对当中的一些主要定理或者公式进行讲述，其他的就要学生自己进行学习。并且对于公式的来源与过程只是简单推理，这样学生不能够有效的掌握这些公式的推导过程，长此以往，学生也就对推导方面的重视度大大降低，这就造成了单纯的机械式记忆，学生不会主动的进行思考，也就严重的影响了学生们的逻辑思维能力，这样学生们就变成了只会记忆的机器。同时课本的内容编排也对学生的学习能力有了很大程度的限制，教学内容的问题通常体现在注重形式过度以及按照固定的程序教学这两个方面，这样就不能有效的加深学生们对内容的掌握，并且在数学的教学当中，教师大都是进行简单的推导，然后分析与判断，所以书本中的自由内容积极些，不具体的知识点就会被很容易的忽略。然而这些内容也是非常重要的，他们的作用就是来培养学生们各个方面的能力。我们国家的学生非常重视计算能力，而学生在实际问题的处理能力与模型的构建能力方面有着很大的短板。
1.2教学方式的问题。
儒家文化是我们国家的重要历史文化思想，而且当时中国的教育方式也被认为是非常先进的，然而现在这个时代的中国学校教育那时候是非常不同的。随着科学与技术的发展，一切的事物都产生了巨大的改变，我们国家的数学教育也收到了比较传统的教育思想的影响，在对学生进行教育的时候，通常是按照提出定理、给出概念、进行推理，并大量的练习这个套路进行的，大都采用灌输的方法来进行教学，这样就会让学生的头脑中形成一个刻板印象，他们就会自然的认为书本中的东西就是真理，这样也就形成了呆板学习的问题，学生并没有真正的学习到知识的本身，所以也就让学生们的思考能力受到了限制。而老师们也认为只有让学生们对书本的知识进行记忆并通过大量的练习才能让教学的效果有所提升，这一问题也是目前数学教育当中的一个普遍现象。
1.3教学效果问题。
很多学生往往在考试成绩方面会出现严重的波动现象，这主要是由于考试的题型在平时没有见过，或者是没有经过多次的练习，这种问题的根本原因是学生对问题的认识不足，只停滞在对书本中的定理与知识的理解层面，如果将知识运用到生活当中，学生也就不知道如何去处理。这一状况也反映了教学当中有着很大的弊端，学生们在实际问题的处理能力方面还有待提高。很多学生在推理与计算能力方面都非常强，而在一些实际问题的处理能力上或者创新力上有着很大的不足。而且在数学的教学当中，老师们大都是利用灌输的方法，学生们在潜意识上也信任了老师的这一教学方式，所以他们并不会独立的对问题进行处理，这样学生们在独立的判断与分析能力上就比较差，由于传统的'数学教学会让课堂的气氛处于比较紧张的状态，这也就让学生们会在学习过程感觉疲惫，最终导致学习的效果与课堂的效率都比较差。
2.大学数学教育偏差的解决策略。
2.1进行全方位的教学。
在数学的学习过程当中，学生既要对具体知识进行熟练的掌握，同时也要对学生的独立探索能力进行培养。这需要教师，对学生进行全方位的数学教育，让学生能详细的掌握数学的每个细节，包含理论的环境、历史因素、使用条件以及出现源头等一些容易被人们忽视的重要知识点，这样才能让学生们体会到知识当中的精华与奥秘。对学生进行全方面的数学素养培养，让学生们对相关的问题分析并提出有关解决方案，建立数学模型，对学生们的独立思考能力进行加强。只有全方位的教学才能培养学生的一些综合能力，有助于他们在一些实际问题当中更快的提出有效解决方案。
2.2对教学方式进行改革。
传统的教学方式通常是以老师为主，利用老师来对知识进行传播，而在国外通常是以学生为主体，老师只是起到辅助性的帮助作用，这两种教学方式都有它各自的特征，中国的学生大都比较缺乏创新的理念，但是在基础知识掌握方面比较牢固。国外的学生在重新方面比较强，但对基础知识的掌握不够牢固。综合以上两种教学模式来对当下的数学教育进行适当的革新。首先需要将学生在教育当中的地位提升，无论学生是教育的主体还是受体，主要是进行学习研究，老师扮演指导的角色，对学生的实际动手操作能力以及逻辑思维能力进行提升。这样既能够提高学生们对数学的兴趣，也能有效的提高数学的课堂效率。
3.结语。
目前的发展形势来看，我们国家大学数学教育还存有一些许多问题，所以我们要对数学教育教学方式进行改革，让我们国家的数学教学与国际的数学更好的综合，让中国的数学教育模式与国际接轨。就要全方位的对大学数学进行革新，对教学内容、目标以及教学方法做一些适当的调整，并且要让大学数学的教学人员意识到数学教育的难点，所以就将数学教育作为研究的主体内容，积极的去寻找大学数学具有的教育特点，将这些特点良好的使用在实际的教学当中。
参考文献：
[2]汤宇.浅谈大学数学教育的偏差与调整对策[j].教育与教学,(2):189.
幼儿教育问题和对策论文
到目前为止，我国虽然对建筑工程项目的安全教育比较重视，出台了许多相关法律法规文件和规章制度，以及相关安全教育培训管理政策等，但是由于建筑行业流动性和农民工群体的特殊性等原因，其在执行过程中却遇到很多困难，导致安全教育大多流于形式。而安全教育是提高建筑工程项目从业人员的生产技能、安全意识、良好习惯的最根本途径，只有这样，才能减少安全事故的发生、保障建筑行业良好发展，所以，迫切需要加强建筑工程项目安全教育。本文拟对建筑工程项目的安全教育问题展开研究，并提出相应解决对策，具有重大实践意义。
一、建筑工程项目的安全教育现状。
随着建筑领域方面的安全事故发生率越来越高，引起了部门及建筑施工单位负责人的高度重视，意识到对工程项目施工人员进行安全教育的重要性，因而，对他们展开了安全生产和安全技能方面的培训教育，取得一定的成绩。第一，层面。我国早已出台了相关的法律法规、部门规章。近几年国家及相关部委还补充出台了一些扶持农民工教育培训的政策，包括《建筑企业安全教育制度》《建筑施工企业三级安全教育制度》等，同时，各地方也做出了相应的补充规定。如福建省按照国家和部委法规、文件的精神执行，并结合本地实际情况，出台了《建筑施工企业安全生产管理机构设置及专职安全生产管理人员配备办法》和《危险性较大工程安全专项施工方案编制及专家论证审查办法》的通知；又如河南省谨遵国家制定的“阳光工程”政策，农民工安全教育培训享有相关部门的政策补贴，通过扩大培训人员的数量、质量来满足建筑工程项目的安全生产需要。第二，建筑企业层面。资质等级较高、实力突出的企业已经完成从建筑型企业向管理型企业的转型。企业设有专门的人力资源管理部门，对建筑工程项目的施工人员进行专门的安全教育培训，充分利用《“安全月”事故案例警示教育片》《生产事故预防的4种有效方法》等教育音像教材，来提高相关施工人员的安全意识。对于新进的员工，企业会对其进行基础的安全教育培训，让其对安全生产和安全技能有一个基本的了解，同时，每月对施工人员进行安全生产方面的专业知识和技能考核，表现优异的，予以一定的奖励，而成绩不理想的，则予以适当的惩罚。在某种程度上，增强了工程项目施工人员自身对安全教育的重视。第三，施工人员层面。施工人员的安全意识和安全生产技能的强弱是影响建筑工程项目事故发生的重要因素之一。随着互联网时代的发展，建筑安全事故方面的信息传播速度越来越快，施工人员的安全意识有所提高。但是，部分农民工缺乏必要的安全技能教育培训和安全技能岗位培训，在没有相关的岗位证书和从业技能等级证情况下进行作业，在具体的生产操作过程中没有谨遵安全规则的要求，从而导致安全事故的发生。
二、建筑工程项目安全教育存在的问题。
当前，建筑工程项目的安全教育取得一定的成绩，然而，在具体的实践过程中，存在一系列的问题。主要表现在以下几个方面：
（一）安全教育手段单一化。
建筑工程项目的“安全教育”是职员和农民工从加入建筑行业就持续不断进行的一项安全管理具体工作。现有的建筑工作项目安全教育手段比较单一化，教育内容主要是规范操作的理论和概念，比如安全告知、安全管理、事故案例、技能操作规程等，没有根据农民工和企业职工的文化层次、接受能力等具体情况出发，做针对性的安全教育岗位培训，安全意识和安全生产技能水平的提高也缺乏专业引导。传统安全教育培训内容理论性概念强，对于基础知识比较薄弱的农民工从业人员和新进职员来说是比较难掌握的，新进职员因为没有具备现场工作经验，过于理论的.教育培训难以达到理想效果。
（二）安全教育的监管力度薄弱。
整体来看，部门对建筑工程项目安全教育培训的监管力度比较薄弱，并没有体现其主体角色。虽然国家建设部等部门早出台了《至全国农民工培训规划》法规，文件中明确了对建筑行业安全教育培训监管的主导地位，并要求各地对建筑工程项目的安全教育培训与社会经济发展规划相结合，做到切实培训农民工的职业技能，制定相关培训计划和执行明细。但是，各地却在实施过程中并没有将其正常贯彻落实。在具体的实施过程中，地方对建筑工程项目的监管重点在安全投入、现场防护等环节，忽视了对于农民工和企业职工的安全教育培训监督和检查，相应的安全检查也仅是对简单记录培训文件或者察看安全教育培训设施。此外，部门在监管建筑工程项目安全教育中实际执法力度不足，仅对建筑企业农民工的作业做简单教育培训督促和警示，而这是远远不够的。
（三）安全教育培训工作不到位。
在上述分析中就提到，目前建筑企业对职工、农民工的安全教育问题越来越重视，但是从安全教育培训结果来看，并没有达到预期目标。大多数建筑企业是采取聘请专业人员或外派学习的两者方案培训，并没有结合建筑企业自身对安全教育的需求进行安全教育培训的全面分析和整理，从而导致开展的安全教育培训针对性不强，降低了安全教育培训的效果。另外，大多数建筑企业的安全教育培训师资是企业内部的安全员、项目经理以及其他涉及安全管理的工作人员来负责。而这些人员作为培训师资最大的问题是：仅对工程项目的安全知识做宣导式植入，没能帮助职员和农民工有效理解安全培训知识，不能满足作为师资保障安全教育的需求。部分实力较强的建筑企业会聘请有安全教育相关资质的管理人员，然而，这些管理人员缺乏一线工程项目作业的实践，导致安全培训理论大于实践，农民工在作业时难以掌握安全生产技能。
三、建筑工程项目安全教育问题的原因分析。
（一）安全教育资金投入不足。
在某种程度上，建筑工程项目之所以安全教育手段单一化，与安全教育资金的投入不足有一定的关系。虽然建筑施工企业逐渐意识到安全教育的重要性，但是大都不愿投入过多资金，而对一线工人开展安全教育工作，加之农民工不是企业正式员工且流动性大，所以，一般企业不愿承担相应的费用进行安全培训。同时，的资金扶持力度有限，除广州、上海等财政雄厚的城市外，通过财政拨款的方式来加强农民工安全教育培训的案例较少，大部分城市的农民工安全教育培训很难得到的资金支持。可见，资金投入的不足，降低了建筑企业创新安全教育手段的积极性。
（二）安全教育的监管制度不健全。
在建筑工程项目的实施过程中，部门对施工企业的安全教育工作监管力度不够，其主要原因是相关的监管制度不健全。当前，建筑工程项目的安全教育培训并没有制定统一实施标准和评价方法，农民工安全教育培训的成效得不到统一评判标准，大多数对农民工安全教育培训的监督和视察采取现场教学记录法，结合安全教学的培训资料、内容和记录，对相关被培训人员进行调查问卷和访谈，甚至是直接进行安全知识试卷考试的方法来做培训成果评价。这种安全教育培训的评价模式过于形式主义，没有对企业安全教育工作进行深入了解，不能说明农民工受安全教育培训的知识掌握情况。此外，部门对建筑企业的安全职责定位不明确，对企业安全管理制度缺乏针对性管理。有些企业虽然有安全生产许可证，但是在具体作业过程中忽视法律法规和自身安全教育的责任，盲目追求经济效益，没有把施工人员的安全教育工作放在第一位。部门在监管过程只注重建筑企业的安全生产许可证审查，而忽视了其安全教育工作的开展情况。
（三）安全教育对象素质偏低，相关部门权责划分不明确。
建筑企业的安全教育培训主要对象是企业职工和农民工。企业职工大部分是项目管理人员，这类人员相应文化层次和专业知识水平较高，在安全教育培训方面的接受能力比较强，能根据相关规定进行安全教育培训，并通过考核获得岗位从业资格，在具体施工过程中能根据自身掌握的安全知识自觉遵守安全生产的操作规范。而越来越多的农民工进入建筑行业，目前建筑工程项目的一线施工人员基本都是农民工，他们的受教育程度比较低，是靠苦力赚钱生活，没有强烈的安全意识，不具备相应的专业知识和作业技能，只对其进行安全教育培训，往往是吸收能力差，不能起到相应培训效果。因此，他们在施工过程中，依然存在安全技能低下、不遵守安全操作流程、不正当操作机械设备等现象。此外，因安全教育相关部门权责划分不明确的关系，很多建筑企业难以吸收到相关素质技能和管理技能全面的安全培训师资和从业人员。如“建筑业行业入职教育”是由行政主管部门组织建设的，主要针对有意向进入建筑行业的农民工进行行业岗前培训，而“工人入场前教育和日常教育”是建筑企业针对符合招聘条件的员工进行入职前的岗位日常安全教育。而在实践中，建筑工程项目的安全教育培训，几乎都是由安全员或项目经理来完成，相关部门权责划分不明确。
四、加强建筑工程项目安全教育的对策。
针对建筑工程项目安全教育存在的问题及原因，建议遵守经常性、群众性、艺术性和科学性四大基本原则，并采取以下措施予以改进：
（一）创新安全教育手段。
相关部门应该加大对建筑工程项目从业人员安全教育方面的扶持资金，让建筑企业和农民工可以自愿地接受相关的安全教育。在资金充足的基础上，建筑企业应该进一步创新安全教育手段，根据具体企业情况和员工素质选择针对性、合理的安全教育。比如：针对新进入施工现场的人员和进行转岗、换岗进入施工现场的人员，做三级安全教育培训，需要从企业级、工程项目经理部级、施工班组级的三个层次培训。还可以采取通俗易懂的安全教育形式，如举办“安全生产月”活动、班前讲话、先进激励法、亲情感化法等，相比传统的安全教育形式，这更能引起农民工的关注。
（二）加大安全教育的监管力度。
部门应设置相关安全教育的奖励基金，对安全生产和施工过程中监理、建设、施工等方面工作突出的人员和部门进行适当奖励。同时，应建立过程项目安全施工补偿制度，体恤一线施工人员和部门的辛苦劳作。此外，各地方应该尽快制定一套科学的农民工安全教育评价方法，可以全方位地审查相关安全教育工作是否落实到位，成立建筑工程项目安全管理部门，定期检查相关建设设备和设施，防止重大安全施工发生，保障建筑工程施工人员的人身安全。
（三）认真分析培训需求，优化安全教育培训师资结构。
建筑企业在开展安全教育培训工作前，需要对参训人员的培训需求进行深入调查和分析，了解各职工和农民工的安全知识技能培训需求，做针对性培训管理，避免资源浪费和形式化培训教育。加上参训人员的素质参差不齐，其安全教育培训需求有所差别，需要针对不同水平的施工人员制定培训计划，使得安全教育培训更有针对性。同时，健全安全教育培训效果的评估体系，可以采用实践操作和笔试相结合的方法来考察参训人员的安全生产知识和技能的掌握。将安全教育培训成绩与绩效考核挂钩，刺激参训人员对知识技能的学习和运用。此外，优化安全教育培训师资结构，引入具有丰富的安全教育理论知识和实践操作技能的管理人，来负责对施工人员的安全教育培训工作；采取颁发培训管理荣誉证书和物质奖励的方式，来激发管理人员对安全教育的培训积极性，完善培训教育的管理制度。综上所述，建筑工程项目的安全教育培训是一项需要社会高度关注、重视和发展的长期工作。社会应建立科学发展的安全生产观念，把安全教育贯彻于整个项目工程中，认真落实监管力度，加强安全生产的法律法规制度，全面提升施工人员的安全意识和技能。同时，施工单位要进一步创新安全教育手段，优化安全教育培训师资结构，从根本上提高建筑工程项目从业人员综合素质，促使他们更好地完成安全生产各项工作。
参考文献：
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[6]纪一川.建立建筑安全教育培训与考核新机制的思考[j].建筑安全,2015(6).
幼儿教育问题和对策论文
幼儿教育“小学化”的现象当前已经越来越明显，很多幼儿园会提前给学生灌输知识，讲授学习方法，强迫学生接受一些对于这个年龄段的孩子来说还存在理解与认知障碍的学习内容。幼师的这种异化以及幼师这种错误观念的指引，使得幼教出现很多明显弊端，严重时甚至会影响孩子的正常成长。对于这个问题必须充分引起我们的重视，要充分消除幼教“小学化”的这个问题，让孩子们在幼儿园时期可以健康快乐成长，能够发展自身的天性，形成积极健康的基本人格，这才是幼教时期应当达成的基本目标。
一、抑制幼儿天性的发展。
幼教“小学化”现象会带来各种弊端，其中最典型的一个问题就是会抑制幼儿天性的发展。幼儿时期的教育重点并不是开发孩子学习智能，更不是要让孩子掌握多方知识，这还不是这个阶段的教育重点与方向。幼儿时期孩子正处于快速成长以及形成对于这个世界认知的阶段，他们对于一切事物都存有好奇，会有自己理解与看待世界的方式与眼光。幼师要善于捕捉孩子的天性，鼓励他们天性的发展与发挥，让他们对于身边的人和事的观察与感受力更强。这样幼儿才能够在轻松愉快的环境氛围下成长，才能够让幼儿的性格有良好形成。当然，这也并不意味着这个时期我们要完全摒弃知识教育，只不过知识教育的侧重点要有所调整，教育的方法方式要适宜，适合这个时期孩子的接受水平与能力。这样的背景下不仅幼儿对于知识的理解吸收更容易，透过简单知识的教育也能够为幼儿天性的发展带来一定促进。教师要意识到幼儿心理成长的规律，尊重幼儿的天性，引导幼儿尽可能探索知识。比如幼儿教师在引导学生学习汉字时，不能强行要求幼儿背诵每个汉字的拼音和字形，要根据幼儿爱玩的天性引导他们学习。教师可以把“河”“何”“柯”罗列出来给幼儿看他们的不同之处，幼儿看到同样是“可”字，旁边跟着一个“水”，它就是和水有关的“河”；旁边跟着一个“人”字，它就是人的姓名；旁边跟着一个“木”字，它代表斧头柄。以这样的方式进行汉字的教学，不仅幼儿理解识记起来会轻松很多，这种引导模式也更加贴近幼儿的天性与认知水平，还能够潜移默化给幼儿渗透学习方法。由此可见，幼教阶段很多知识内容的渗透必须结合幼儿的天性展开，一定要避免简单地对于知识的灌输，以及要求幼儿死记硬背，这些都只会形成负面效应。
二、产生知识获取时急功近利的心态。
幼儿教育“小学化”的另一个典型现象就是对于知识获取的急功近利心态。很多教师期望幼儿在短期内习得大量知识，希望给他们进入小学形成好的铺垫，于是，强行将各种知识内容灌输给幼儿，带给他们极大的学习与心理负担。这种现象同样会产生很多弊端，并且要加以避免。很多幼儿家长对于幼教有过高甚至不合理的期待，他们都希望孩子在幼儿园时期可以习得大量知识，能够进入小学后有很好的基础。幼师也会产生这种错误观念，会过度重视幼教时期的知识教育，而这种急功急利的心态会直接传导给幼儿，让他们的心态也产生偏差。这个问题同样要得到避免，知识教学的方向和目标要设定清晰，要注重学习方法的传授而不是单一知识的灌输，这样才能够收获更好的教育成果。幼师要从平时对于幼儿学习状况的观察中发现问题，对于教学模式及时调整，避免幼儿知识学习时急功近利的状态。比如。教师在引导低龄幼儿学习加法和减法的知识时，有些幼儿在计数时必须借助自己的手指。针对这种情况，教师可以给幼儿比较容易计数的围棋子、玻璃珠，用具象的方法引导幼儿学习知识，观察计数过程中存在的规律。当幼儿能感觉到教师的教学方法非常贴合自己的实际情况时，就会产生强烈的求知欲望，并且能够慢慢习得好的学习方法，这才是这个时期知识教学应当有的方向与侧重点。
三、抑制幼儿想象力与创造力的发挥。
幼儿时期孩子们有着丰富的想象力与创造力，教师一定要珍视孩子的这种思维天性，要鼓励幼儿想象力与创造力的发挥。之所以说幼教“小学化”会有各种弊端，其中很大的一个根源就是对于孩子思维能力的抑制，尤其是对于幼儿想象力和创造力的遏制，这会带来很大的损失。幼师一定要更正自身的一些教育观念上的偏差，要鼓励幼儿思维的发挥，在一些特定课程的教学实施中为幼儿想象力和创造力提供施展平台。这不仅会让孩子们更充分地感受到学习的乐趣，他们思维的广度和深度也会受到激发，他们创作的灵感会更丰富，而这些都会成为幼儿对于一项具体内容产生兴趣的来源。我们时常会看到幼教阶段幼师不正确的引导方式对于幼儿思维产生的抑制。比如，幼儿教师在引导幼儿学习画画时，幼儿根据自己的想象画出一幅种太阳，他们把太阳种在地上，给太阳浇水、施肥，结果长出很多太阳。如果幼儿教师不能理解幼儿的这种思维，就会觉得幼儿的画技属于胡涂乱抹，幼儿的构图逻辑不通，甚至还会要求幼儿重新绘画。幼儿教师把自己的成人化想法强行塞给学生，使幼儿觉得自己的思想受到否定，还会严重抑制幼儿想象力与创造力的发挥。幼师应当鼓励幼儿的这种思维创新，鼓励大家都真实表达自己的想法，将自己的创造力在画图时充分呈现出来。这时幼师会看到孩子们各种奇特有趣的想象，会看到他们思维的活跃。而这些都是值得我们珍视的地方，也是幼教期间要鼓励的东西。
幼儿教育问题和对策论文
摘要：汉语言文学专业作为各大学校中文专业的基础课程，该学科培养了中文类学生的专业素养。当前，汉语言文学社会需求广泛，就业规模大，各大岗位均缺乏汉语言文学专业的人才。在时代发展下，我国当前的科教事业受到了大规模冲击，对于人才的需求在逐步变化中，这对传统的汉语言专业而言不啻为巨大的挑战。本文首先探讨了汉语言文学的内涵与特点，总结了汉语教学中的相关问题，最后提出几点解决方法。
关键词：汉语言文学专业；存在问题；对策。
1.汉语言的概念与特征。
我国的汉语文学教育起始于五四运动时期，之前的汉语教育主要围绕的是政府的服务，之前汉语教学的目的不在于学生能力的提高，而是为了为各朝各代培养政府所需要的人才。汉语言文学毕业的学生就业方向主要包括新闻、教育、编辑、行政文职和秘书等，上述行业均要求毕业生的文字表达能力强，口语表述清晰。在汉语学习过程中必须培养学生的专业表达能力，让学生积累一定的文化知识，培养学生的创新审美意识，让学生拥有专业的写作能力。学校里的汉语文学教育对于学生的创新审美并不重视，在口语的表达与提高上花了过多精力，学生的整体素质尚未得到提高，这制约了学生的未来发展。较之专业性较强的医学、建筑、机械学，汉语言文学的涵盖面非常广，职位的定义并没有针对性与实用性。汉语言文学教学的特征在于传承各种人文精神，探讨人类的发展与生存，培养社会责任感。职业教育中，汉语教育的意义体现在对人文精神层面的影响，汉语在社会发展中，就业压力会越来越大。未来汉语教育在保持自身的教育核心基础上，适当进行社会变革。
2.教学现状及存在的问题。
2.1教育观念不明。
汉语言文学学科的教育必须有明确的教学观念，在教育过程中将所要讲述的内容贯彻实施。汉语言教学在面对近年来的社会文化冲击中有些措手不及，尚未明确自身的教学理念，对于人才的培养并没有深入认识与了解。当前汉语言文学专业的就业率并不高，要想进行教学教育改革，必须进行实践探索，想清楚了该专业到底是要培养怎样的人。当前，我国的基础教育正在推行全面的素质教育。对于教学中的新要求，汉语言文学专业需要将教育中如何提高学生的专业素养作为突破口，逐步提高学生学习能力，以获得更好的教学成果。
2.2授课与考核单一化。
当前汉语教学课程多数是以学生听讲，老师讲课的形式出现。在课堂教学中，老师和学生之间的互动不多，老师并不关心学生是否掌握了自己所讲的知识，只是一味完成教学内容。在高校教学中，我们常常可以看到老师在前面黑板上写满了板书，底下的学生趴倒了一片。这种教学形式降低了学生的学习效率，课堂中的交流几乎局限在老师提问，学生回答问题等方面。学生遇到了不懂的问题也不问老师，只有通过每学期的考试才能调整老师的教学进度，这造成了教学效率不高、质量不高。当前汉语考试是以书面试卷的形式，考的还是专业知识的掌握，关于实践的内容涉及很少。在文学教育中，老师并未对学生的创新情况考核，对于未来工作中可能会遇到的种种情况没有进行情景模拟。单纯的书面考试并不能全面考查学生的表达与思维想象力。
2.3学生的就业能力不高。
在当前的社会教学中，学生的压力越来越大。汉语言文学专业毕业生被戏称为万金油，虽然学到的东西很多地方都能够用得到，但是并不精。汉语言文学专业的就业问题首先是要突出文学专业的特长，强化学生的文字组织与口语表达能力。汉语言文学专业在教学中忽视了如何培养学生的专业应用力，对于学生的审美、人文素养、口语培养方面都相当欠缺，这些都造成了汉语言文学的学生综合素质不高，动手能力较差，对于岗位要求较难适应。
3.加强汉语言教学的相关对策。
3.1制定科学合理的教学规划。
各大高校应当从战略高度和全局方面重视汉语言教学，逐渐提高学生教学能力，提高学生文化涵养，提高学生综合素质。在传统教学中，老师对于课堂教学方案的管理并没有太重视，在课堂中忽视了师生沟通，尚未充分把握学生的行为活动与思想培养。教师应当充分尊重教学激励机制，在课堂中可以以情境表演的形式进行，以学生的思想活动和行为为基点，重视学生发展前景。在汉语言教学中可以就学生的未来就业前景，多以案例的.形式向学生灌输知识。在进行教学规划的过程中，教师需要挖掘学生在课堂学习中的兴趣所在。思考教学中如何多讲些学生感兴趣的话题，引导师生教学互动，融洽课堂氛围，使新课标的要求在汉语言文学教学中实现。
3.2开展就业为主导的教学方向。
在汉语言文学的教学过程中需要让高校毕业生适应社会发展，提高学生的审美和专业技能，将培养满足社会需要的社会人才作为市场导向。在教学过程中培养社会所需要的社会人才，在教学中培养学生的社会实践能力，逐渐提高学生的创新与表达能力。在教学改革中进行考核，加入更多提醒，减少学生的死记硬背。汉语言文学应当多组织学生观看一些能陶冶学生情操的节目，比如百家讲坛，子午书简。汉语言文学专业的老师可以组织各种文化沙龙，举办读书会、演讲比赛、辩论赛等活动，培养学生的写作能力与逻辑思维能力，使学生能够更好地适应就业需要，成为社会化的新型人才。汉语教学需要将社会的需要作为教学新导向，提高毕业生的就业能力。
3.3以多媒体的形式开展教学活动。
计算机多媒体在当前教学中发挥了重要作用，提高了学生积极性。教师应当认识到多媒体的重要性，以多媒体的形式进行师生课堂互动。老师可以根据汉语言文学的专业特点，以多媒体的视频、图文、影音方面的优势，制作出多媒体的课件，配合板书授课。教师也可开设多媒体的互动课，让学生课外自行制作相关的课件，加深学生对汉语言专业知识的理解，提高学生的多媒体应用能力。汉语言文学历史悠久，在校毕业生数量非常大。在社会发展中，汉语言教学在不断变革。作为汉语言专业的毕业生，需要正视存在的相关问题，探讨事物的本源，并以合理的措施推进汉语言文学的发展。
参考文献：
［1］万宏韬.浅议提高汉语言文学专业应用性的问题及对策［j］.时代教育（教育教学版），（12）：283.
［3］郝滢滢.汉语言文学专业学生职业规划的问题及对策［j］.现代交际，2015（12）：228.
工商管理的认识偏差及改正对策论文
当今教育领域又出现了“翻转课堂、慕课”等国际流行的最新教育理念，笔者认为这些教育专家只不过是换了一个说法，归根结底其实本质是弘扬学生的主体性，最终目的是还给学生主体地位，让学生由过去的“要我学”变为“我要学”，而翻转课堂就是把教“教”和“学”的顺序颠倒一下，由过去的“先教后学”转变为“先学后教”。
1翻转课堂的内涵。
翻转课堂起源于美国的乔纳森，最初他是把讲解的声音和ppt合成视频，目的是方便缺课的学生在计算机网络上学习，逐渐地这些视频在更多的学生中传播并引起了学生和家长的广泛关注，于是教师纷纷开始制作视频，为学生课前视频学习提供方便。翻转课堂就形式而言是课外视频或网络学习，课内展开讨论解决问题、完成作业的教育模式。这种模式无论是课堂内，还是课堂外把更多的时间还给学生自己去学习和解决问题以及完成作业，同时学习的决定权也由老师转给了学生，这样学生才真正成为了学习的主体。
2翻转课堂的实际意义。
2.1有助于适合各种情况的学生。
首先，翻转课堂适合时间有限制的学生。职校学生都很忙碌，每个学校都有各种精彩的表演和比赛，听课还是参加活动，对于学生很难抉择，学生会干部要处理很多学生事务，常有缺课现象，如果我们翻转了课堂，他们就可以在课前先学，或者学了再看，再学，这样就不会受太多的限制了。
其次，翻转课堂适合各种风格和层次的学生。学习能力有强有弱，学习进度有快有慢，思维行动有缓有急，而翻转课堂就能很好地解决这些问题。
2.2有助于全方位调动学生思考。
翻转课堂先学后教的模式，无疑就促使学习者围绕着课前的问题自主地思考，如果你不去思考，在课堂上和网络平台上，你就无法和同学老师交流。
2.3有助于提高学生的语言表达能力。
传统教学中我们都深有感触，学生不愿举手发言，羞于启齿。职校生正是青春叛逆年龄，就更不愿在课堂中积极发言了。翻转课堂先学后教的模式给他们提供了发言机会，通过课前的学习和了解，学生或多或少也有些胸有成竹，这样学生就会有更多的自信张开嘴巴说话，更有信心大胆地和同学交流分享。
2.4有助于加强师生之间的交流。
翻转课堂后，老师是课堂的`指引者和疏导者，这样就有更多的时间和学生交流，既可以小范围的小组指导，也可以一对一的个别指导，这样近距离的和学生接触，既增加了老师对学生的了解，又增进了师生之间的情感，更能促进师生和谐，学生亲其师，才能信其道，这样才能达到理想的教育境界，那么教育效果亦就不言而喻了。
3职校实施翻转课堂存在问题。
3.1职校学生学习能力影响。
职校学生大多是被更高一级学校淘汰的学生，学习成绩较差，这批学生要么学习习惯不好，要么就是学习能力较差，要么就是懒惰不好学。基于以上这些原因，无论哪一种原因都是桎楛学生课前自学的关键因素，无疑会给学生课前学习带来诸多的困难。
3.2教师观念转变难。
在传统教学中，自古都是教师占主导地位，填鸭式一言堂教学，而学生是被动接受知识的录音机，这种填鸭式的教学模式在大多数老师的思想里是根深蒂固的，尤其是学校年龄比较大一点的老师，要他们改变几十年的教学模式，而突然变成什么翻转课堂，让学生成为课堂的主宰者，这是很难让他们接受的，而且也会面临很多的问题和担心。
3.3无成熟的教学平台。
翻转课堂的教学模式需要用到的微视频、ppt、网络等电子信息技术，这是需要一个成熟教学平台，学生课前的网络学习和视频学习后的信息通过什么方式怎么反馈?反馈的信息老师是否能及时收到?学生在完成学习任务的这一过程中怎么交流?还有老师微视频、ppt、学习任务单怎样制作?这些问题都需要信息技术平台和教学平台作支撑。再加上可供参考的优质的教学资源和素材相当缺乏，尽管学校也派老师去学习微视频制作和请专家到校进行翻转课堂理念培训，但始终还觉得没多少实际的、可操作的途径和平台，翻转课堂成了“叫好不叫卖”。
4翻转课堂的小策略。
4.1领导重视，政策鼓励，典型示范。
翻转课堂在基础教育中是风生水起，而职校真正实践的还不多，职校要开展“翻转课堂”的策略首先是要有政策为之保驾护航，在推进的过程当中还得有一少部分思想前卫的、优秀的教师先做起来，这样大家才有榜样，让其他教师去观摩学习，去感受翻转课堂的实效，让老师们从思想去接受翻转课堂的教学理念。然后，行政通过各种激励机制让让老师们行动起来，让老师们尝到翻转课堂教学的甜头，这样翻转课堂教学才能真正实现。
4.2教师克服心理障碍，积极转变观念。
对于一个新事物的尝试，那是需要足够的勇气和胆识的，而一个观念的改变亦不是一朝一夕能实现的。要让老师们一下子改变自己一贯以来的“师讲生听”的教学模式的确有些难度，教学了几十年的老教师就更难了。但不能因为难而不为之，首先得向老师们详细、具体、反复做好宣讲工作，让老师从心理上接受翻转课堂的教学理念，消除教师们心里的障碍。翻转课堂老师们最担心的是学生课前会不会主动去学?课上学生会不会去交流?等等，这些担心就要一个个的去克服，积极转变观念。
4.3重视学习任务单的制作。
要解决以上老师们担心的问题，第一步就要制作好学习任务单，即备好学案，相对传统教学老师们就要辛苦一些，要把学案做仔细，知识难易要有层次，要适合不同层次的学生，任务多少也要恰到好处，易于学生接纳。学案做好了再加一些趣味的ppt或者视屏，视频中插入一些激发学生兴趣的幽默知识等。有了好的学案，就能保障学生课前的学习质量。学生反馈的要及时回收，根据反馈及时梳理、调整，然后组织相应的教学任务和活动。有了学生课前的学习和老师对学生课前的学习情况的掌握和梳理，课中所担心的问题也就迎刃而解了。最初也许老师的工作量比较大，但做过一轮之后，这些做过的微视频、学案、学生反馈意见等资源可以保存以备后用，长期积累下来，那是会一劳永逸的。
总之，翻转课堂将有利于培养学生的听、说、读、写等能力，打破了昔日的先教后学的教学方式，学生变成了学习的主宰者，真正把主体地位还给了学生。