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有趣的拓印教案反思(专业15篇)

时间:2023-12-25 20:08:12 作者:JQ文豪

教学工作计划需要根据教学大纲和学生实际情况进行制定。在下面的教学工作计划中,我们可以看到教师对学习目标的明确和教学内容的科学组织。

《有趣的拓印》教案

3、养成细心工作的习惯。

拓印的方法、步骤、要领。

拓印效果清晰、完整。

教师在实物投影仪上表演魔术(教师课前在一张较薄的白纸下垫一片有凹凸不平纹理的树叶,用小块透明胶将叶柄与白纸之间固定,以防在表演时树叶移动。)。

2、教师用深绿色的油画棒在白纸上均匀有序地涂画,白纸上逐渐呈现一片树叶的轮廓及其漂亮的叶脉。

3、提问:哪位小朋友知道魔术的奥秘呢?

4、师生揭秘:原来,在纸片的底下垫了一片有凹凸不平叶脉的树叶,(几名学生上台用手摸一摸、感受凹凸不平的纹理)在纸上用油画棒有力均匀的平涂就能印出纸片下的树叶。这种方法叫拓印,这节课,我们就来学习这个有趣的魔术!

5、呈现课题。

1、印花纹。

教师让学生尝试在一张小纸片上拓印一片树叶。师生共同探究拓印的方法。

教师将几幅有代表性的学生尝试作品呈现出来,共同发现存在的几类问题,讨论拓印的方法。

(1)为什么有的小朋友印不出树叶的叶脉纹理?大家用手摸一摸树叶的正反两面有什么不同的感觉?树叶的反面有凹凸不平的纹理,所以在拓印时,只有拓印有凹凸不平纹理的反面,才能印出漂亮的纹理。

(2)拓印时,用手压住纸下的树叶,使之不移动,才能印出清晰的纹理。

(3)用油画棒平涂时,注意用力均匀,朝一个方向平涂,力度保持在能看清拓印的纹理为佳,印出一个完整的花纹。还可以根据自己的喜好用多种颜色拓印。

2、找花纹。

我们还可以找身边的.哪些花纹来拓印呢?(教师带学生从教室走到户外寻找、观察并触摸可拓印的花纹。)。

教师帮助学生寻找有可以拓印花纹的实物。教室内:如直尺上的刻度、布袋文具盒上或衣服上的拉链、跑鞋上的小孔或花纹、小朋友带的钥匙、窗户上的花玻璃等。室外:各种树的树皮、落叶、栏杆上的铁艺或木艺纹理等。

3、小结:

(1)这些物体表面都有凹凸不平的花纹,它们之间的花纹各不相同,因此他引出来的纹理也自然不一样。

(2)除了单个拓印,还可以重复拓印或多个组合在一起拓印。

作业要求:

1、用油画棒或铅笔拓印带来的物体上的花纹或拓印身边物体上的花纹。

2、可以独立完成作品,也可以与同座小朋友合作完成。

1、学生作品展示。

2、师生评价:说说你喜欢看的拓印纹理,猜猜它是用什么物体来拓印的。

3、课堂小结:鼓励学生多观察、多发现、用多种方法表现生活中的美。

《有趣的拓印》教学反思

美术课程标准指出:“兴趣是学习美术的基本动力之一。”兴趣对小学生来说是学习的主要动力。而好奇是兴趣的先导,没有好奇的心理活动就不会产生兴趣。因此,课堂上就应该使孩子们对所接受的新知识产生强烈的好奇心。我在课堂上尽量依据教材结合实际选用适合他们的鲜美事物,采用多种教学方式与手段,诱发学生强烈的好奇心,活跃课堂气氛。如:情境的创设、材质的变化、多媒体的运用,使学生的多种器官参与美术课堂学习,充分调动他们学习的积极性,激发他们对美术的学习兴趣。只有这样,学生才能积极参与美术学习。

在上这节课时,我拿起事先准备的小树叶、白纸、铅笔问学生:“你们可以在这白纸上很快画出这漂亮的小树叶吗?”有很多同学举起了小手,我请了几名同学上来画,他们有的拿起铅笔照着画,也有的把树叶放在纸上沿着树叶的轮廓画,我引导学生点评之后再问:“想看老师变魔术吗?”学生大声说:“想!”我便开始“变魔术”——拓印树叶,学生特别兴奋,兴趣盎然,把最初的“感兴趣”提升为“探索秘密的兴趣”,为后面学生自主探索学习打下基础。

接着再让学生带着兴趣去发现秘密——拓印,大胆尝试学习拓印并从中体验其中乐趣。在拓印活动中我也不直接告诉学生应该怎样拓印,让学生自己动手操作,在操作中自我体验,寻找发现问题,通过交流、体验,找到正确的拓印方法,同时在感受实物纹理特征时,也由学生动手摸,比较后说出来,学生直接体验到了实物纹理所具有的立体感、浮雕感。学生在兴趣的引导下,插上了想象的翅膀,不断去创造,最终体会到了成功拓印的喜悦,享受学习的乐趣。在整个活动中,孩子们学得轻松,玩得愉快,并创作了一幅又一幅生动有趣的作品,课堂成为了孩子们的乐园。

本课是学生学习纸版画的初次尝试,是一般性的绘画教学转入到版面教学的过渡性课题,是一次将绘画线条变成拓印轮廓的造型练习,它旨在使学生体验实物拓印的'过程和通过拓印表现客观形象后愉悦,激发学生学习纸版画的兴趣,培养其形象思维能力和作业有序的良好习惯。

只有学生对所学内容感兴趣了才会主动去学习,本节课以魔术引入新课有效的把学生兴趣引入到教师设置的活动中,通过“变魔术”,把学生最初的“感兴趣”提升为“探索秘密的兴趣”,为后面学生自主探索学习打下基础。

让学生自己动手操作,在操作中自我体验,寻找发现问题,通过交流、体验,找到正确的拓印方法,这样比教师讲更有效。另外在感受实物纹理特征时,也是由学生动手摸,比较后说出来的,让学生直接体验到实物纹理所具有的立体感、浮雕感。

通过多种方式评价,如生生评价、师生评价积极肯定每位学生的“闪光点”,使他们去体验学习过程中的乐趣,感受到成功的喜悦。让学生因为赞赏而把学习活动当作愉快的享受。

教学中在学生掌握了正确拓印方法以后,我再提出:“除了用蜡笔还可以用什么拓印呢?”鼓励学生进一步思考、探索,在实践中发现,拓印不止能用蜡笔,还能用铅笔、橡皮泥……让学生单一的蜡笔拓印形式,得到更宽的发展,让学生更能体验拓印带来的乐趣。

有趣的拓印美术教案

1、能运用手中的油画棒或铅笔,拓印出自己认为好看的花纹,掌握拓印的方法。

2、培养学生的审美能力,从拓印中找到美、欣赏美。

3、感受到拓印的乐趣,并能激发学生拓印的兴趣。

能运用手中的工具,拓印出自己认为好看的.花纹。

感受到拓印的`乐趣。

铅笔、油画棒、纸、拓印的作品。

(一)导入。

(教师事先准备好一张纸、一片树叶、油画棒)。

1、老师给你们这些材料,让你们制作成一幅画,你会怎么表现?

2、请学生试一试。(可以有多种方法)。

3、交流。

你认为可以怎么做?把自己的作品给大家看看。

(二)新授。

1、为什么这张画会出现这样的效果?

(因为表面它有凹凸不平的花纹)。

2、在你的身边,你认为还有哪些东西可以做这种拓印?请同学搜集一下。

(钱币,钥匙······)。

3、请你把自己收集的东西用纸拓印一下。

4、你可以怎么拓?

请同学按这个方法试一试?

能拓印下来吗?对学生的作品讲评。

5、出现的问题:

a、拓印应朝一个方向。

b、动作不可太重。

c、拓印时,纸不可移动。

(三)欣赏。

1、这么美丽的拓印纹,可以做些什么呢?

a、拓印在纸上装饰。

b、可以拓印成一条花边。

c、可以画成画。

2、欣赏作品。

3、看到这些作品,你有些什么想法?

(四)学生作业要求。

1、运用自己身边有的材料进行拓印。

2、可以独立完成作品,也可以几个同学合作。

(五)学生作画,教师辅导。

(六)点评。

《有趣的拓印》中班美术教案

1、使学生学会简单的拓印方法。

2、开阔学生的眼界,从生活到自然,了解多种绘画形式,丰富绘画手段。

3、培养学生学习美术的兴趣。

在生活和大自然中寻找有纹理的实物,尝试拓印。

一张拓印的示范作品,纸、笔、被示范拓印的物品

彩色铅笔或蜡笔,硬币几枚或其它有纹理的小物品(学生)

一、组织教学:

1、检察学具。(检查笔的准备情况,没带的学生可用普通铅笔代替)

2、师生问好。

二、导入新课:

三、讲授新课:

1、激趣。展示用树叶拓印、组合成的图案:如小鸡、蜗牛、金鱼、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶,与真实的图片做比较,让学生区别它们的不同,感受拓印的美感。

2、教师提问:你们知道这些漂亮的纹理是怎样‘画’出来的吗?

3、学生分组猜想、反馈。

4、教师示范拓印的方法:将纸蒙在有明显纹理的物体上,拓印时,左手伸开,手指用力按住纸;右手用蜡笔或铅笔轻轻均匀磨画,印出纹理为止。

5、学生尝试。

6、教师反馈学生作业情况,提醒学生注意:

a,左手要始终按住纸,别让纸和物体错位,否则拓出的纹理不清晰。

b,笔要平放,用力均匀,涂色要一个方向来回地涂。

7、找一找,我们身边还有哪些纹理较明显的物体呢?用手摸一摸,表面比较粗糙的物体都可以试一试。

8、作业:比比看,谁拓印的花纹多,印得好。

9、教师巡视辅导。

10、课堂:

小朋友们都能找到许多可以拓印的物体,拓印的效果也不错,可是要把他们组合成好看的形状,或者进行一些添画,它们会变得更有趣,不信,你就试试看。(教师可在黑板上进行简单的示范)

中班美术活动有趣的拓印教案

1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画,并在操作过程中掌握拓印的方法。

2、感受拓印的乐趣和美感,喜欢参与制作拓印版画。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的欣赏能力。

1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。

2、纸风筝一个,宣纸、油画棒、轻音乐磁带。

一、创设情景,激发兴趣。

1、你们看过变魔术吗?喜欢看吗?今天老师来给大家变个魔术,好吗?

3、教师变“魔术”。瞧,一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗?幼儿猜后教师将纸挪开,揭示谜底。丰富词:拓印。

二、实践操作,自主探究。

1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。

2、幼儿尝试、操作。

三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。

1、教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议,对画面清晰、整洁、造型和底。

《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》,均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述,既要求幼儿园通过各种手段,萌发幼儿对美的.感受、美的体验,丰富幼儿对美的想象、美的创造,引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。

幼儿园中班美术教案:有趣的拓印

1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画,并在操作过程中掌握拓印的方法。

2、感受拓印的乐趣和美感,喜欢参与制作拓印版画。

1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。

2、纸风筝一个,宣纸、油画棒、轻音乐磁带。

一、创设情景,激发兴趣。

1、你们看过变魔术吗?喜欢看吗?今天老师来给大家变个魔术,好吗?

3、教师变“魔术”。瞧,一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗?幼儿猜后教师将纸挪开,揭示谜底。丰富词:拓印。

二、实践操作,自主探究

1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。

2、幼儿尝试、操作。

三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。

1、教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议,对画面清晰、整洁、造型和底版材料有创意的幼儿给予鼓励。

(1)你变出了什么画?你是用哪些东西拓印的?你是怎样拓印的?

(2)讨论:为什么有的小朋友拓印成功,纹理清晰,有的却效果不太好?

2、小结。

四、引发幼儿继续思考、探索。

1、 在你身边、在你家里还有什么东西也可以用拓印的方法把它变成美丽的画?

2、 除了用油画棒来拓印,还可以用什么来拓印呢?

《有趣的拓印》中班美术教案

1.在欣赏水墨画的基础上,尝试用水、墨、宣纸进行拓印,并根据拓印的图案大胆想象。

2.积极参与绘画活动,乐于表现,体验中国水墨画的美感。

奥运会开幕式dvd资料;古筝音乐磁带;现代水墨画作品;墨汁、脸盆、宣纸和一次性筷子若干:幼儿自制的土豆印章、印泥、垫画用的水粉纸若干;勾线笔。

(一)观看奥运会开幕式片断。

(二)欣赏水墨画作品,感受墨色变化呈现的美感。

师:今天老师带来了好多神奇的水墨画,你们想看吗?老师想请你们去看一看这些画和我们平时的水墨画有什么不一样?你看到的画觉得像什么?(放古筝音乐,幼儿开始自由欣赏范画)

(请幼儿说说这些画和平时的画有什么不同之处)你觉得像什么?(请幼儿说出自己的想法)你们能看出画面中颜色的变化吗?(教师提示:颜色深――浓、颜色浅――淡、水分少――干、非常湿润――湿;并依次出现“浓淡干湿”四个字。)水墨画中墨色的“浓淡干湿”,让画面变得丰富和美妙。

出示一幅范画,你们看这里有一幅老师特别喜欢的画,漂亮吗?这幅画还没有取名字呢!你觉得像什么想给它取什么名字?(幼儿说出想法)小朋友觉得它很像龙,老师也想到了一个好听的名字叫“巨龙飞舞”,(教师把名字写在画上)因为这幅画是老师的作品,所以取好名字后要盖上老师的印章,这样就是一幅完整的水墨画了。

师:你们的观察真仔细,想象也很丰富。这些画最神奇的地方就是不用笔来作画,而是水和墨玩的一个游戏,我们叫它水墨拓印画,叫什么?(幼儿说)

(三)水墨拓印

你们想知道到底是怎么拓印出漂亮的图案吗?请小朋友看仔细了。

1、教师示范并讲解。

(1)先将墨汁轻轻地滴一滴到水盆里,大家观察一下墨汁滴进水盆后发生了怎样的变化? (幼儿自由想象)

(2)用筷子在水中轻轻划几下,可以让墨汁化得更美。

(3)双手拿起宣纸的一边慢慢放进水里,让墨色染在宣纸上;再轻轻地用手提起宣纸,宣纸上便出现了美丽的图案。

(4)把染上图案的宣纸平放到水粉纸上固定好,宣纸要放平整。

(5)这时你的画还没有干,双手将水粉纸和画一起托起仔细看一看你觉得你的画像什么,你想给你的画取一个什么好听的名字。

(6)想好后拿起勾线笔请客人老师帮助你写上你给你的画取的名字,再盖上土豆印章。

2、请一名幼儿上前示范。

怎么拓印呢?请你们和她一起来当小老师告诉我怎么拓印好吗?一边示范一边说方法,集体评价她的作品。

3、放古筝音乐,全体幼儿作画,教师巡回指导。

(四)展示并交流作品。

老师为你们准备了一幅巨大的卷袖,把你的画放到卷袖上面我们一起来欣赏吧!你最喜欢哪幅画?为什么?可以和你的好朋友说一说,也可以和老师说一说。教师和幼儿一起欣赏并评价作品。

有趣的叶子教案有趣的叶子教案反思

一、设计意图:

《纲要》中明确指出“在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然,环境与人类生活的关系,从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为。”“引导幼儿对身边的事物和现象特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”,“为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试,支持、鼓励他们大胆提出问题,发表不同意见,学会尊重别人的观点和经验。”;我结合中班孩子的身心发展特点以及已有的相关生活经验,围绕这一活动主题,引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,培养幼儿愿意观察、主动探究的好习惯,并通过提问等方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察和连续观察,引导幼儿在观察和探索的基础上,尝试进行简单的分类、概括。

二、活动目标:

1、感受落叶的美,养成爱护环境的好习惯(情感态度)。

2、知道落叶的特点,认识几种常见的落叶树及常绿树(认知)。

3、能指出哪些常见树木在秋天会落叶,哪些不会(能力)。

4、主动参与实验探索。

5,初步了解其特性。

三、活动重点:

知道落叶树和常绿树叶子的特点。

四、活动难点:

分清哪些哪些常见树木在秋天会落叶,哪些不会。

五、活动准备:

1、ppt;

2、儿歌《小树叶》。

3、不同落叶树和常绿树的叶子若干。

4、进行过拾落叶活动。

5、观察过秋季树木落叶的景象。

六、活动过程:

(一)开始部分。

1、以讲故事的形式导入主题,提问留下悬疑。

(进入状态:师:小嘴巴幼:闭起来。师:小眼睛幼:看黑板。)。

师:今天老师给小朋友们带来一个故事,小朋友们仔细听哦。

附故事:

(出示背景图)清晨,花妈妈送小花出门去上学了“小花,准备好了吗,我们去学校了哦”“准备好了,我们快去学校吧妈妈”“走吧”(放儿歌)花妈妈牵着小花的手走出门,小花指着地上的落叶对花妈妈说“妈妈,你快看,地上好多树叶呀,好漂亮啊”妈妈看着地上的落叶突然说“等一下”“怎么了妈妈”小花抬起头看着妈妈不解的问“秋天到了,妈妈给你多拿一件衣服带去学校,要是觉得冷就穿上,不要感冒了”于是花妈妈带着小花回家多拿了一件衣服装进了小花的小书包里。

师:小朋友们知道这是为什么吗?现在让我们一起来探索这个神奇的奥秘吧!

幼:・・・・・梧桐树的叶子像一把小扇子,树叶上有三个小角・・・・・(引导语:你看一看它像什么,有什么奇特的地方)回应:小朋友们观察的真仔细,那让我们一起来表扬一下自己吧,棒棒棒,我最棒。

2、不认识、不知道・・・・・。

幼:・・・・・梧桐树的叶子像一把小扇子,树叶上有三个小角・・・・・。

回应:xx小朋友观察得真仔细,其他的小朋友也要向xx小朋友学习养成细心观察的好习惯哦。

师:现在小朋友们知道了吗,这是?

梧桐树(师生共答)师:(放儿歌,出示秋天的梧桐树图片)沙沙沙,秋天到了,小朋友们看一看,梧桐树有什么变化?看谁最先发现!

幼:变黄了・・・・・叶子掉了・・・・・(引导语:睁大我们的小眼睛,仔细地看一看,找一找)师:对,到了秋天呀,梧桐树的叶子就开始渐渐变黄枯萎了,有一些小叶子都已经离开树妈妈了。

那我们现在知道,梧桐树的叶子到了秋天会?

师:秋天的时候叶子宝宝们是不是都穿上了黄色的新衣服,一个一个离开树妈妈了。

教学反思:

这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

《有趣的拓印》中班美术教案

1、学会观察、寻找生活中物体的美丽纹理。

2、掌握拓印的技巧和方法。

3、培养认真细致的学习习惯。

掌握正确的拓印方法,表现出物体的美丽纹理。

线条力度的均匀。

硬钱币、钥匙、树叶、范图。

观察导入:(投影仪)

师:请同学们看,这里画的是什么?这是画吗?

(学生议论回答)

小结:对,是硬币和钥匙,是画,叫拓印画,今天我们就来学习这种拓印画。

(板书:有趣的拓印)

一、了解、认识。

拓印就是最早的印刷,我们书上的文字,现在是印刷厂印出来,是靠电脑制版的,过去是人工将一个个的小小铁字排成版后再印刷,再过去是在石头上刻字后印刷,也就像拓印一样。

1、想一想:为什么硬币、钥匙能拓印?拓印要什么条件?

(讨论)

小结:物体的.一个平面中有凹凸不平的纹理,就可以拓印。

2、找一找:生活中有什么物体可以拓印?

(硬币、钥匙、树叶、象棋、花玻璃、树皮等)

小结:硬币、钥匙、象棋、花玻璃、树皮这些物体都是比较硬度东西,就是树叶比较软,树叶要找叶脉背面纹理深硬一点的。

3、拓印的工具:铅笔、蜡笔。

4、水彩笔能拓印吗?:不能!因为水彩笔的水容易渗到凹凸处,使纹理不清楚了。

5、怎样有漂亮的拓印?:(比较两图)

结论:拓印要用力均匀,线条方向一致。

二、学习方法。

1、握笔:拇指、食指、中指从上方拉笔。

2、托物放平,上面将作业纸盖住,左手按紧,右手蜡笔在纸上涂线,线条要轻、要长,方向一致,直到纸上印出的物体纹理清楚。

3、请同学上台试一试。

三、学生作业,老师指导。

(分析上台学生的作业,提出要注意点。)你们还想来画?那我们大家都来练练吧!

1、帮学生选好拓印物。

2、指导拓印方法、姿势。

3、展示线条涂抹好的、图案清晰的作业。

4、方法掌握好的学生,可以出教室去找树皮拓印。

四、作业评价。

对完成好的作业,不仅给予“优”还加上“”。

五、小结:今天,我们学习的拓印画,拓印画也是一种表现物体美的一种形式,我们今后还要多多的练习,只要你发现物体的表面有凹凸不平,你就可以进行拓印,经常练习,你会越练越好,手会越来越巧。

有趣的拓印教案精选

活动目标:

1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画,并在操作过程中掌握拓印的方法。

2、感受拓印的乐趣和美感,喜欢参与制作拓印版画。

3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

4、感受作品的美感。

活动准备:

1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。

2、纸风筝一个,宣纸、油画棒、轻音乐磁带。

活动过程:

一、创设情景,激发兴趣。

1、你们看过变魔术吗?喜欢看吗?今天老师来给大家变个魔术,好吗?

3、教师变“魔术”。瞧,一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗?幼儿猜后教师将纸挪开,揭示谜底。丰富词:拓印。

二、实践操作,自主探究。

1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。

2、幼儿尝试、操作。

三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。

教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议,对画面清晰、整洁、造型和底。

活动反思:

《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》,均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述,既要求幼儿园通过各种手段,萌发幼儿对美的感受、美的体验,丰富幼儿对美的想象、美的创造,引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。

有趣的叶子教案有趣的叶子教案反思

活动目标:

1、了解秋天美丽的自然景色。

2、学会观察风,探索产生风的方法,并乐意与同伴分享自己的发现。

3、学会目测数群的方法,复习6以内的数。

4、知道有些叶子会在秋天变黄并落下。

5、能用不同的方式对落叶进行分类、统计。

6、能认真倾听故事《树妈妈和树叶娃娃》,理解故事内容。

7、会唱歌曲《小树叶》。

8、能大胆地用肢体语言表现落叶飘的形态。

幼儿的问题:

1、叶子为什么不一样?

2、叶子为什么都是在变化的?

3、叶子的颜色为什么不一样?

老师提示孩子的问题:

1、叶子有什么作用?

2、叶子生长的环境为什么不一样?

3、叶子在生长的过程是什么?

相关内容。

1、叶子的结构、名称、作用通过文字、图片来进一步的表现。

2、落叶树与季节的关系。

3、你觉得将来的叶子是什么样子的?

根据主题我们预设了主题区域活动。

区域活动一。

名称:叶子线条画(美术区)。

目的:学习用各种线条装饰,感受艺术创作的乐趣。

玩法:用线条装饰叶子图案。

区域活动二。

名称:叶子拼贴(手工区)。

目的:练习小手协调性。

玩法:自主选择叶子进行拼贴。

区域活动三。

名称:拓印叶子(美工区)。

目的:掌握拓印的方法,学习使用镊子。

玩法:

1、下面垫一张纸,用笔蘸色涂在叶子上。

2、用镊子夹起叶子放在另一张纸上。

3、上面覆盖白纸,用手按压白纸。

4、叶子的形状就很自然地拓印在纸上了。

区域活动四。

名称:美丽的叶脉(科学区)。

目的:初步了解叶脉的制作方法。

玩法:

1、将摘取到的叶片置入加油苏打粉的水中加热数分钟。

2、当叶片煮到一定程度时取出,以软毛牙刷顺着叶脉方向轻轻刷叶子背面。

3、将处理好的叶子风干,或用报纸将水吸干。

4、将风干的叶子放入颜料中,取出后将染上颜料的叶片印到卡片上。

5、等卡片上的颜料干后,可画上一些小图,一张美丽的卡片就完成了。

区域活动五。

名称:叶子分类(科学区)。

目的:能用不同的方法对落叶进行分类、统计。

玩法:

1、将树叶按照分类方法放入不同的篮子里。

2、引导幼儿观察不同的分类方法。

3、将分类的结果记录在记录表中。记录表的上面一行事填树叶的类别(入:大树叶、小树叶、黄树叶、红树叶等),下面一行填每类树叶的数量。

区域活动六。

名称:秋风吹(科学区)。

目的:探索产生风的方法,体验游戏的乐趣。

玩法:

1、用布条做一棵柳树。

2、用扇子、硬纸板或小风扇制造风,让柳树叶子飘起来。

3、将实验结果记录在记录表中。

区域活动七。

名称:数落叶(科学区)。

目的:学会用目测数群的方法进行6以内的数数。

玩法:

1、在信封上贴上点数的相应圆点和数字,并将信封中的树叶贴到信封上。

2、在卡片上的点数下面,相应地贴上树叶。

3、根据数字要求,完成树叶贴图。

4、数一数树叶贴图上面的叶子又几片,并在相应的方框中画上点数或贴上数卡。

区域活动八。

名称:树叶排排队(科学区)。

目的:能按照一定的规律排列树叶。

玩法:

1、一一对应排列。

2、按大小规律往下排。

3、按形状规律往下排。

区域活动九。

名称:秋游中的发现(语言区)。

目的:学会利用落叶玩游戏。

玩法:

1、将幼儿秋游的照片展示在硬板上。

2、引导幼儿与同伴交流自己在秋游中的发现。

区域活动十。

名称:茶叶的聚会。

目的:

1、了解一些茶叶的颜色、形状和气味。

2、了解泡茶的方法,体验品茶的乐趣。

玩法:

1、将收集的各种茶摆出,观察茶叶的颜色、形状。

2、学习简单的泡茶方法,了解气味,并体验品茶的乐趣。

《有趣的拓印》中班美术教案

1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画,并在操作过程中掌握拓印的方法。

2、感受拓印的乐趣和美感,喜欢参与制作拓印版画。

1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。

2、纸风筝一个,宣纸、油画棒、轻音乐磁带。

一、创设情景,激发兴趣。

1、你们看过变魔术吗?喜欢看吗?今天老师来给大家变个魔术,好吗?

3、教师变“魔术”。瞧,一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗?幼儿猜后教师将纸挪开,揭示谜底。丰富词:拓印。

二、实践操作,自主探究。

1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。

2、幼儿尝试、操作。

三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。

1、教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议,对画面清晰、整洁、造型和底版材料有创意的幼儿给予鼓励。

(1)你变出了什么画?你是用哪些东西拓印的?你是怎样拓印的?

(2)讨论:为什么有的小朋友拓印成功,纹理清晰,有的却效果不太好?

2、小结。

四、引发幼儿继续思考、探索。

1、在你身边、在你家里还有什么东西也可以用拓印的方法把它变成美丽的画?

2、除了用油画棒来拓印,还可以用什么来拓印呢?

《有趣的拓印》中班美术教案

2、了解美术活动的多样性,感受拓印画的乐趣。

3、感受作品的美感。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、蔬菜:菜花、油菜、胡萝卜、大辣椒、莲藕等蔬菜;

2、水粉颜料及调色盘若干、海绵块、抹布、彩笔、蔬菜筐、菜板、水果刀、画纸、黑板、夹子等。

3、蔬菜拓印范画、操作纸各一张。

1、认一认:

(1)出示各种蔬菜:看看老师带来了哪些蔬菜?让幼儿分别说出蔬菜名称。

(2)比较蔬菜的切面:设问----你们知道蔬菜切开后是什么样吗?让幼儿大胆想象,并说一说。

(3)教师分别切开几种蔬菜,引导幼儿观察切面的形状,了解都像什么。

小结:每种蔬菜的切面纹路不一样,切出后的形状也不一样。

在认识蔬菜的过程中,启发幼儿思考:蔬菜切开后会是什么样?激发幼儿的参与兴趣。

幼儿观察蔬菜切面后,了解每个蔬菜切面的不同形状,并通过想象说一说分别像什么。

2、看一看:

(1)出示范画,让幼儿观察这幅画与平常的画有什么不一样,都用到了哪些蔬菜宝宝完成了画面内容。

(2)看看除了用蔬菜拓印的图案外,还想象添画了什么内容让画面更漂亮了。让幼儿在观看范画中感受拓印画这一不同的作画方式,学习拓印画的步骤和添画的方法。

3、学一学:

(1)你们想做一幅这样漂亮的画吗,那仔细听、认真看,老师告诉你们是怎么完成的。

教师示范讲解蔬菜印画:先选择自己喜欢的蔬菜宝宝切面,蘸上颜色印在纸上,可选择不同的蔬菜进行拓印;在印出不同图案后用彩笔给蔬菜宝宝添画,让它变成一幅漂亮的画。

(2)教师提醒幼儿拓印需注意的事项:如手要用力向纸上按,将纸固定不能移动,用完的蔬菜宝宝要放回原处,不和别人抢着用,蔬菜宝宝的图形及蘸的颜色可多选择一些,作品完成后拿到前面展示区等。

结合现场示范作画的形式,帮助幼儿掌握拓印画的方法,并在示范中将操作的注意事项提前告知幼儿,使幼儿能规范有序地完成作品。

4、做一做、画一画:

(1)幼儿选择蔬菜的切面操作印画,教师指导幼儿操作;

(2)鼓励幼儿大胆想象,对拓印的图案进行添画,适当提示幼儿添画的内容要丰富。幼儿按步骤进行拓印画制作,教师要随机根据幼儿的制作情况,适时进行引导与帮助。

5、评一评:

把幼儿陆续完成的作品悬挂展示,布置成幼儿拓印作品展的场景,创设美术欣赏活动氛围。

结合幼儿互评、教师个别评价及集体评价等方式,共同欣赏分析作品。

请小朋友回家后与爸爸妈妈分享自己的蔬菜拓印画,给爸爸妈妈讲一讲作画的过程与画面的内容。

有趣的拓印教案精选

在一次区角活动中,幼儿对展区的几种蔬菜切面的形状产生了兴趣,议论着是哪些蔬菜会切出这些不同的样子。于是为了使孩子们更进一步了解各种蔬菜的内在形状,拓宽幼儿的绘画方式和激发孩子们对美术活动的兴趣,设计了这节以蔬菜拓印、添画等方式为主的美术创作活动。同时,希望能够通过本节有趣的拓印画进一步发挥孩子的想象力、创造力,让幼儿在自我操作中,感受不同的美术创作方式带来的乐趣。

活动准备。

1.蔬菜:菜花、油菜、胡萝卜、大辣椒、莲藕等蔬菜;。

2.水粉颜料及调色盘若干、海绵块、抹布、彩笔、蔬菜筐、菜板、水果刀、画纸、黑板、夹子等。

3.蔬菜拓印范画、操作纸各一张。

活动过程。

1.认一认:

(1)出示各种蔬菜:看看老师带来了哪些蔬菜?让幼儿分别说出蔬菜名称。

(2)比较蔬菜的切面:设问----你们知道蔬菜切开后是什么样吗?让幼儿大胆想象,并说一说。

(3)教师分别切开几种蔬菜,引导幼儿观察切面的形状,了解都像什么。

小结:每种蔬菜的切面纹路不一样,切出后的形状也不一样。

在认识蔬菜的过程中,启发幼儿思考:蔬菜切开后会是什么样?激发幼儿的参与兴趣。

幼儿观察蔬菜切面后,了解每个蔬菜切面的不同形状,并通过想象说一说分别像什么。

2.看一看:

(1)出示范画,让幼儿观察这幅画与平常的画有什么不一样,都用到了哪些蔬菜宝宝完成了画面内容。

(2)看看除了用蔬菜拓印的图案外,还想象添画了什么内容让画面更漂亮了。让幼儿在观看范画中感受拓印画这一不同的作画方式,学习拓印画的步骤和添画的方法。

3.学一学:

(1)你们想做一幅这样漂亮的画吗,那仔细听、认真看,老师告诉你们是怎么完成的。

教师示范讲解蔬菜印画:先选择自己喜欢的蔬菜宝宝切面,蘸上颜色印在纸上,可选择不同的蔬菜进行拓印;在印出不同图案后用彩笔给蔬菜宝宝添画,让它变成一幅漂亮的画。

(2)教师提醒幼儿拓印需注意的事项:如手要用力向纸上按,将纸固定不能移动,用完的蔬菜宝宝要放回原处,不和别人抢着用,蔬菜宝宝的图形及蘸的颜色可多选择一些,作品完成后拿到前面展示区等。

结合现场示范作画的形式,帮助幼儿掌握拓印画的方法,并在示范中将操作的注意事项提前告知幼儿,使幼儿能规范有序地完成作品。

4.做一做、画一画:

(1)幼儿选择蔬菜的切面操作印画,教师指导幼儿操作;(2)鼓励幼儿大胆想象,对拓印的图案进行添画,适当提示幼儿添画的内容要丰富。幼儿按步骤进行拓印画制作,教师要随机根据幼儿的制作情况,适时进行引导与帮助。

5.评一评:

把幼儿陆续完成的作品悬挂展示,布置成幼儿拓印作品展的场景,创设美术欣赏活动氛围。

结合幼儿互评、教师个别评价及集体评价等方式,共同欣赏分析作品。

活动延伸。

请小朋友回家后与爸爸妈妈分享自己的蔬菜拓印画,给爸爸妈妈讲一讲作画的过程与画面的内容。

活动反思。

本节活动主要通过让幼儿在认一认、看一看、学一学、做一做、画一画及评一评几个环节中,感受蔬菜拓印画的作画方式,体会美术活动带来的乐趣。这节课在教学过程中与幼儿的配合默契,活动环节进行有序,过渡自然,操作材料准备丰富,时间分配也合理。幼儿在操作中掌握了拓印的方式并能根据教师的引导对拓印的图案进行丰富的添画,幼儿在作画过程中,表现出了浓厚的兴趣,能大胆的想象,添画出如花朵、蔬菜小人、太阳、海绵宝宝、眼镜等不同的图案。尤其,在作品欣赏环节,我采用幼儿互评方式,使幼儿不仅欣赏了别人的画也讲述了自己的画面。

不过,本节活动也存在如下不足之处,还有待于在今后的教学中改进。首先,在示范作画的过程中,选择的蔬菜切面有些小,使拓印的图案不够大,影响了在添画时不能更好地突出添画内容,出现整体效果不明显;其次是幼儿在自由拓印画中,教师的个别指导不够,部分幼儿在选择材料及颜色方面思维受限,印的图案重复且有颜色单一的现象,所以教师的跟进指导要及时。

有趣的拓印教案精选

一、教学目的:

1.引导幼儿学习在均匀地涂色并印画的技能。

2.引导幼儿探索发现,培养幼儿初步表现美的能力。

3.在活动中体验成功的'喜悦。

二、教学准备:

1.示范画一张。

2.白纸、吹塑纸每人各一张。

3.调色盒、湿毛巾每桌一个。

三、教学过程:

(一)引出课题、激发幼儿兴趣。

1.小朋友我们桌面上放了许多材料,我们用这些材料做游戏吧。

(二)引导幼儿探索拓印的方法:

1.教师提出疑问:这里怎么有两张纸?有什么不同,问什么?(幼儿讨论、讲述、教师总结)。

2.教师出示范画讲解:先在吹塑纸上画上自己喜欢的主题,再涂上颜色然后拓印到白纸上。

3.“桌子上有棉签、颜料、纸,我们也来印一印吧!”幼儿动手操作。

(四)幼儿动手操作,教师指导。

1.小朋友涂色要均匀。

2.幼儿作业,教师巡回指导。

四、结束部分:

1.“小朋友快来看,小朋友印得都很好看。

2.评价幼儿存在的问题。

效果分析:幼儿对本次教学活动十分感兴趣,能积极地参加美术活动,大部分小朋友基本能按老师的要求作画,作画的过程常规较好,但幼儿评价的水平要加强,老师也要提高美术的技巧。

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