教学工作总结是教师进一步提升教学质量和水平的有力工具。教学工作总结范文六：在教学过程中，我注重培养学生的实践能力和创新意识，通过实验和项目实践，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
小学特色化教学工作总结精选
摘要：语文教育工作者在语文教育教学中要加强学生的特色化阅读教学，在特色化阅读教学中提升学生听话的基本能力，说话表达的基本能力、特色化阅读的基本能力和写作的基本能力，开拓学生的视野，发展学生的思维和创新实践的能力，逐步提升学生的综合素养。在平时的特色化阅读教学中帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观。那么如何采用最优化的教学方法，提升特色化阅读教学的效果，让特色化阅读成为学生的一种良好的习惯，并使其终身受益，形成一种全民特色化阅读的氛围呢？笔者结合多年的语文教学经验，探究出了一些关于建设小学特色化阅读教学的方法，与各位同仁共勉。
关键词：情境。
兴趣。
空间。
模式。
21世纪以来，教育改革日趋深入，将提升学生的综合素养作为教育的终极目标为我们的语文教学工作指明了改革的方向，设计了改革的蓝图。语文教学应该为学生的终身发展奠基，将特色化阅读能力的提升作为学生终身发展的必备的技能，在特色化阅读中让学生感受祖国文化的博大精深，在特色化阅读中享受祖国五千年文明史的辉煌之美，陶冶情操和启迪智慧，获得思维的创新和灵魂的净化。小学生的特色化阅读教学在整个语文教学中具有不可估量的地位和重大的作用，在特色化阅读中学生慢慢习得特色化阅读的方法，积累了特色化阅读的经验，形成了一种指导自己特色化阅读方法的技能。
小学语文传统教学是教师向学生传授知识，教师在讲台上讲，学生在下面听，实际上就是教师机械地向学生灌输知识，学生被动地接受，由于被动接受知识，学生身随而心违，就像被无形的枷锁约束着，不自在。这样的环境，这样的学习氛围，学生的轻松、愉快无从谈起，更不要说对小学语文有兴趣了。即使那些语文学习好的学生，也是为了分数和升学，把自己当作了记忆工具。这样时间久了，就形成了严重的“两极分化”，出现了我们最不想看到的问题，一部分学习好的，学生在拼命学习，一部分学习差的，却在语文课堂上昏昏欲睡。所以课堂环境的好与坏，直接影响学生学习的兴趣。新课程改革下对小学语文教师的要求就是积极努力地为学生创造良好的学习环境，为了做到这一点，好多教师以满腔热情投身于小学语文教学的课堂当中，举止优雅，目光亲切，精神饱满，态度和蔼……为了淡化传统教学给人们留下的阴影，我们要“寓教于乐”“动静结合”“学用结合”“师生配合”，创设一定的教学氛围。
二、培养学生的特色化阅读兴趣。
教师应把培养学生特色化阅读兴趣作为小学语文特色化阅读教学的切入点，提升小学生特色化阅读能力作为一项系统的工作来抓，教育学和心理学研究表明：一个人的兴趣对于一个人做某件事的成功具有一定的决定性的作用，可见语文特色化阅读兴趣的培养应该从小学生抓起。语文教育工作者要结合本地的地域文化和校本特色创设有利于学生特色化阅读情景，在这种情景中提升学生的特色化阅读兴趣。例如语文教师可以在班级学习园地中专门开辟出一块特色化阅读专栏，里面张贴介绍有关特色化阅读的内容，在教室墙壁及各个角落创设一定的特色化阅读氛围，让小学生的视觉、听觉、“心”觉全方位参与到这种特色化阅读情境之中，在学生中形成一种特色化阅读就是生活，生活就是特色化阅读的全新理念，这样惬意的特色化阅读情境的构建是小学生特色化阅读兴趣提升的助推器。在平时的教育教学中教师应该创设一定的活动，把特色化阅读作为提升学生综合素养的专项来抓，让小学生在特色化阅读中感受成长的快乐，达到启智、强能的目的。
教师应教师应充分有效利用课堂40分钟，从培养学生运用注释和工具书培养学生阅读习惯，改善基础性语文课程课堂教学结构，改进基础性语文课堂教学的内容与方法，结合统编教材中的课文，进行多向拓展，增大教学容量，加大教学容量，加快教学节奏。具体的拓展途径有：由课文向作者的其他作品拓展;由节选段落向原作全文拓展;由课文向同一题材的其他作品拓展;通过指导学生表演课本剧的方式拓展;通过多媒体的恰当运用实现情境的拓展;引导学生在课前预习和课后练习中拓展。新课程改革中多次提到，要充分发挥学生的主体性，尊重学生的个性发展，因此，培养学生自主特色化阅读、引导学生个性化诵读是小学语文特色化阅读课改革的落脚点。实施个性化特色化阅读，就要充分发挥学生的主观能动性，为学生留出足够宽阔的特色化阅读空间，赋予学生选择特色化阅读内容和调换特色化阅读搭档的权利，重视学生个体情感输出，使学生的价值取向始终处于良性发展趋势。
1.课前准备。课前我们要求教师充分分析教材隐含的信息。在此基础上，针对学生的实际，不同的文章采取不同的教法，做到教有特色;针对不同的学生采取不同的指导，做到学有特色。对于相同的问题，教师心中有了多元的理解，学生才会有个性的发展。
2.课中点拨。我们要求教师应引领学生与文本深入接触，主动地、饶有趣味地去读。当学生个体需要一旦被激活，其个性也就充分地得以发挥，课堂才会出现生成的东西。
3.课后反馈。阅读教学后，教师注重及时反馈，收集处理信息，如阅读卡、读书笔记等，让学生看到自己与别人不一样的方法和收获，促进共性发展，让每个学生学有所获，个性进一步得以张扬。
总之，教师在阅读教学中不能再以单独传授知识为主要目的，而应该在此基础上给学生提供有助于其终身学习的动力和基础，努力探索阅读教学策略的有效途径，有意识地把阅读教学策略和学习品质的培养作为重要的教学目标同时进行，才能培养学生获取知识的本领，从而逐步提高阅读能力和分析能力，逐步达到“教是为了不教”的理想境界。
参考文献：
[1]王风桐.小学语文微格教学教程[m].北京：科学出版社，1999版.[2]刘清华.教师知识的模型建构研究[d].西南师大教育科学研究所，2004版.[3]李山林主编.语文课程与教学论案例教程[m].湖南师范大学出版社，2006.[4]教育部基础教育司组织编写.走进新课程[m].北京师范大学出版社，2002.
小学教学工作总结
这学期我继续担任六年级音乐教学工作，为了能更好地完成教学任务达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
本学期坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、使学生的能力得到了浅显的锻炼。
（一）在教学中，在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。
学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳乐”。
（三）在教唱一首新歌，为了使学生能达到学会全歌，利用示范教学法，都是先将全歌唱一遍，作为一次示范，然后教唱歌谱，最后讲解歌词大意，教唱歌词，这样利于音乐程度的提高，利于复杂歌曲的学习，培养学生以后自学的能力。
（一）为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
（二）通过演唱，欣赏更好地培养学生对音乐的兴趣。训练加强学生对竖笛的提高，达到是之自然流畅，兴趣昂然。大部分的学生喜欢学习竖笛，喜欢演奏歌曲。
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，但对学生乐理知识的传授有些欠缺。对于有些学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够，总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现，工作中的失误还很多。今后我一定注意课堂中学生的行为教育，努力调整好课堂的教学秩序，不仅让学生学得轻松，还要遵守纪律。
小学特色化教学工作总结精选
本学年初，我校以教育“三个面向”为指引，以《国务院深化教育改革全面推进素质教育的决定》和县教委《特色化小学创建实施方案》为指针，以创建和谐文明校园促进学生终身发展为目标，加强社会主义精神文明建设和公民道德建设，以教育科研为先导，以特色活动为纽带，以教育质量为根本，学校领导班子，开拓进取，大胆设想，确立了宁艾学校“特色化的发展方向”——“体验武术，快乐成长”，“以武健体，以武促学、以武怡德”是我们学校的特色宗旨，教学中我以武术教学为主线，以武术的精、气、神来培养学生，发展学生，促进学生全面发展，全面成长，用传统的发族文化去教育，影响学生并取得了一定的成绩。
一、以武健体，以武促学、以武怡德。
武术是我中华灿烂文明中的一颗明珠，其武学中的精、气、神，更为许多仁人志士所推崇。教学中，我们积极践行以武健体的教学活动，组织学生积极参加，“武术表演”活动，即武术拳刀、剑的表演活动中认真做好动作示范和动作指导，要求学生在操练中一举一动都体现武术韵味和力量，以充分达到以武健体的积极作用。以武术表演优秀队员为榜样，号召学生学习他们身上的意志与韧性。即“为中华之崛起”而勤奋练习武术的顽强意志和刻苦拼搏的韧性。并号召大家在学习上学习他们这种精神。目前，以武促学的良好作风，蔚然风行，学习上比意志，比毅力的正气之风正在蓬勃发展。在些基础上，组织学生积极开展“学武材乐，做爱国武术人”的活动。让学生通过剪纸绘简笔画，知识竞答、演讲故事、手抄小报等形式。宣讲霍元甲等爱国武术家的故事，学习他们练武强国，以武卫国，以武耀邦的爱国精神，让学生处处体会到武学的博大精深，武学的爱国情绪，从而勉励他们从小树立为国争光的思想境界，达到“以武怡德”的作用。
二、以校园文化为依托，丰富学生文化生活，张扬学生的独特个性。
1.办学校武术专利，净化校园环境，建成文化走廊，充分利用板报加大宣传报道，营造深厚的武术文化气息。
2.开展形式多样的武术活动。培养学生的兴趣，张扬学生的个性。做到目标明确，重点突出，主题鲜明，寓思想性，趣味性、，娱乐性于武术活动之中。
3.探索武术活动新模式。支持以生动、新颖、紧跟时代特点为目的，让健康向上的校园武术文化引领学生的课余生活舞台，以满足学生的文化需求，使学生快乐成长。
三、以武术特色为载体，打造学校特色品牌，展示学生的整体素质。
1．创办了宁艾小学300人的武术表演队、组建了剪纸组、简笔画组、知识竞答组，演讲组，成语故事、典故收集组，手抄小报组，加强了对辅导老师的专业培养，开展了“体验武术，快乐成长”教育的第二课堂活动。坚持从校内到校外，从教师到学生，人人处处都呈现一种深厚的武术文化气息和武术艺术氛围，全面展示了师生的综合素质。
2．开展武术特色教育活动。围绕“体验武术，快乐成长”这一主题深入进行“八荣八耻”教育，通过开展一系列的社会主义荣辱观教育活动，引导广大师生牢固树立社会主义荣辱观，形成良好的人生观，道德观和价值观，实现“以武健体、以武促学、以武”的根本目的，促进学生全面主动和谐发展，创建和谐文明新校园。
“十年树木，百年树人”，“学武修身，做人，报国”是我们不变的追求。训练中拔苗助长，过早专业只能是作茧自缚，最终会出惨重的代价，娇艳的花朵只可悦一时，唯有参天大树，才是栋梁之材。学校在“栽花与种树”之间做出了明智智的选择，构件了以“体验武术，快乐成长”为核心的特色化教学模式，以课程改革为纽带，统整学校教育内容，以武术促德、智、体和谐发展，达到“辅德、益智、健体、促劳、尚美”的目的，宁艾小学就是一个展翅腾飞的雏鹰，唱着“体验武术，快乐成长”这首童年的歌，在充满音符的万里工空中飞得更高、更远、更有力。
小学教学工作总结
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，全面贯彻上级文件精神，全面推进以创新教育为核心的素质教育，以全面提高教学质量为中心，不断更新教育观念，大力提高素质教育水平，不断创新，夯实基础，强化习惯，培养学生的探究能力、实践能力和综合能力，进一步提高办学品位。
1、利用两大资源：远程教育资源，校本课程资源。
2、突出两个重点：课堂教学、教育质量。
3、巩固两个成果：养成教育、活动教学。
4、搞好两个活动：校本教研活动，校本培训活动。
5、迎接两个验收：课程改革工作验收，艺术课题结题验收。
6、抓好一个培养：青年教师培养。
7、做到一个公开：评价公开。
加强宣传力度，对贫困生实行“两免”措施，确保学生入学率、巩固率达100%，缀学率为0。严格执行课程计划，开齐课程，开足课时，尽量满足弱小学科的教学，严格按课程计划进行教学活动。根据上级文件精神，指定适合本校实际的作息时间表，教师任课一览表，课程表，并严格执行。
日巡查”由教务处进行，主要检查老师上课情况及环节资料情况，其结果一是与老师交流，二是直接反馈到月查综合评估中。“周抽查”是值周领导随机抽查，主要内容为上课纪律，备课情况，批发作业，教学反思等几个方面，其结果一是与教师交流，二是直接反馈到月查综合评估中。具体评价详见《问安镇中心小学教师工作评价方案》。
充分挖掘地方特色，开发样本课程资源，使样本课程有新的特色，有新的发展。扎实开展“校本教研活动”，活动主题来源于教师、学生、家长。让活动促进教师，让教师在活动中不断提高自我。学校分教研组，在多方面需求中确定活动的主题、内容，确定活动的方式方法，定时间、定教师、定内容，确保每次活动能有所收益。本学期还将把域本教研和校本教研有机结合起来，充分发挥中心学校的带头作用，让区域内老师都得到发展，提高。校本培训更应是按计划进行，充分发挥骨干老师、学科优秀老师作用，对全体老师进行培训，培训主题主要是学生养成教育培养的理论，活动教学理论，课改新理论等，具体按校本培训计划进行，使老师的业务水平有更大提高，从而提高课堂教学效率。对于青年老师的培养，根据我校“十一五”规划，召开青年老师座谈会，自定目标，根据自定目标确定培养办法，学校将不惜余力地提供经费、时间、机会等方面的便利，确保青年老师的培养。
1、建立健全校本教研制度，培训机制，加大对校本课程建设，校本教研和培训，校本评价和管理制度的创新，加快课改校本化进程。围绕“校本、创新、发展”这一主题，进行积极探索。
2、继续加强校本课程的实施和探索，规范程序和管理，做出成果。
3、校行政深入课堂了解教学现状和老师的课堂教学能力，积极参与听课、评课，正确指导老师把握教材，合理使用教学方法，在有限的时间提高教学效率。
4、加强英语、科学、艺术、体育等综合学科的教学与研究，除了在课堂上完成学科课程所规定的任务外，还要在各个学科的特色建设上用心思，花精力。
小学特色化教学工作总结精选
小班化教学是当代教育改革的发展趋势,是社会发展的必然产物,是实施素质化教育、个性化教育的一项重要改革措施。我校深谙这一点，所以自办校以来一直实行小班化教学，并从兴趣培养，新式教学方面进行摸索和总结，最终形成了具有南开特有的数学教学特色。
一、创设生活情境,激发学生学习兴趣。
数学来源于生活,生活中处处有数学。因此,数学教学中要创设生活情境,激发学生学习热情,主动参与学习。而小班化教学增加了学生个体参与活动的空间,扩大了学生活动的空间,使他们在教学活动中不断认识自我、发展自我、完善自我。
二、打破传统教学中“填鸭式”教学方式,注重以学生为本的教学模式。
传统的教学,学生是被动的学习,学习不主动不积极,学习效果不高。而小班化教学缩减了班级规模,缩小了师生比例,因而给学生提供了更多动手、动口、动脑、合作的机会,注重了学生的主体性,为学生发展提供了展示平台。这种教学模式下,学生主体地位得到真正体现,探索精神、创新意识得到真正的培养。
三、在教学中注重因材施教。
小班化教学为因材施教提供了很好的机会。小班班级小人数少,老师能更全面的了解每个学生,面向有差异的个体,根据学生实际情况达到最大限度的因材施教。在教学中让不同层次的学生都能得到发展，师生之间感情也更融洽,“亲其师信其道”教学质量有了明显提高。
小学教学工作总结
本学期我担任三年级（1）、（4）两个班的数学教学工作。这两个班我是从一年级开始接的，我对两个班的学生的性格特点和知识基础都了解，学生也都能适应我的教学方法。但是本校学生流动人口比较多，每个学期都会转走了一批旧生同时又转入了一批新生，每个学期每个班都会有一些新生，师生间就得花些时间互相适应，才能顺利开展教育教学工作。现对本学期的教学工作作出如下总结：
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对本学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中、在整个小学阶段的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好每课时练习。每节课后都写了教学反思，总结每一节课上得如何，及时了解学生对新知识掌握的情况，好的方法以后继续采用，不好的方法尽快改进。
2、上课。增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。充分发挥学生的探究欲望，发挥他们的主体意识，是他们不再是“看客”。（2）构建知识网络结构。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习，连成知识网。学生对着本册书的目录就可以回忆起所学的知识。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生学习数学指明了方向，给学生的创新、实践提供了可能。
3、批改作业。处理学生作业是一项长期的工作，针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的-原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
4、注重对学困生的辅导工作。对学困生我分层次要求。针对学生的知识水平起点和能力特点，我在开学初就制定了培优补差工作计划，并在实际工作中对本班后进生哈力克、依木然江、迪亚尔、加依达尔、马鑫明、赵亦簿、马浩翔、马瑞鑫等几位同学，安排班上的优生对他们进行辅导。这几位学生的接受能力相对其他同学慢，每节新课后都需要为他们“开小灶”尽可能地帮助和铺导他们，他们才能跟上大部队，稍一放松他们就掉队。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。
虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听同行们的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并邀请其他老师来听自己的课，征求他们的意见，改进工作。多学习网络知识争取在网上寻找大家解决不了的问题，提高自己的业务能力。
1、家长和教师的教育观念存在差异。由于家长和教师的工作性质和所处环境的不同，从而导致教育观念的不同。有个别家长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，从而导致学生与教师在管理学生上的分歧，教师的很多的教学计划不能很好的落实到位。
2、在教学中，如何充分挖取有效的教学资源，提高课堂教学的实效性，还需要在以后的教学工作进一步探讨、研究。
1、更新教育教学理念，与时俱进，保持先进的教育理念，继续努力改革、优化自己的教学方法，不断提高自己的业务水平。
2、运用多种有效的“家访”方式，与家长多联系、多亲近，做好家长工作，争取家庭教育与学校的教育有效融合。
3、努力培养学生的良好习惯。
今后的工作中，我将继续发扬优点、克服不足，合理安排工作、学习的时间。提高学习、工作效率。力争做到愉快工作、享受工作，学无止境，我会更加努力地学习新的先进知识，从经验型教师向专家型教师努力，以取得更好的成绩！
小学教学工作总结
教学是学校的中心任务，是教师的基本工作，在复杂的教育教学过程中，必须有章可循、有矩可守。教学常规是教学工作正常开展的保证，它可以优化教学秩序，创建统一、和谐、奋进的教学环境，有效地提高教学质量。为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，使我校教学常规管理更加科学化，本学期在强化教学管理上主要做了以下工作：
1、严格要求，加强教学常规管理。
教学常规是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任教学工作的基本标准。教务处全面落实课程计划，要求教师严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，教师提前进课堂，准时下课，每天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生，并严格控制学生在校时间。
2、求真务实，进行教学常规检查。
开学初对教师的备、讲、批、辅等工作提出了明确的要求，并在全期的工作中加强检查与指导，教务处每月定期组织进行教学常规检查，检查一次总结一次，并及时将检查结果进行反馈和通报，对确实存在问题的教师及时进行谈话，给予耐心的指导和帮教。
1、加强了教师的理论学习。
一是通过现代教育理论培训，开展了“读一本好书”活动。倡导“让读书成为一种习惯”的学习理念，通过集体学习、教师自学、讨论、写心得体会等形式，使全校教师在学习研讨中吸收、消化新的课改信息和教育理论，然后指导自己的教育实践。
二是通过信息技术培训，让教师掌握现代教育手段。充分利用了远程教育资源为教育教学服务，提高了教师的信息意识和运用现代技术的水平，确保了现代教育技术设备利用率。
2、夯实了教师的业务培训。
（1）本学期，学校继续采取了“派出去，请进来”的方式，尤其注重对优秀教师、骨干教师的培养，全面提高了教师的业务素质。本学期我校老师参加了骨干教师培训，并参加了青年竞赛教师竞赛活动。
3、为教师搭建了展示才华的平台。
学校建立了“学习－培训－展示”为一体的机制，结合教师们的教学实际，从教学实践出发，本学期在教务处的组织下,教师每月都要上一节汇报课，开展师徒结对活动。这些活动的举行，让教师有了交流互促的机会，有了展示才华的平台。
教育、教学常规是教师开展日常教学工作的准则,良好的管理体制是我们顺利实施课程改革,提高教学质量的重要保证,因此,我们始终抓实抓好。
1、落实各项制度。
开学初,教务处严格按调整的《课程方案》开齐、上足,教好每一门课程,不随意增减。继续做好并完善了学校学生的电子学籍管理工作,做好各班学生名册的登记和上报工作。
2、进一步规范和强化教学常规管理工作。
继续以备课、作业为抓手,完善课前准备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。同时,加强了教学常规检查的力度。开学初,教务处针对备课、上课、测试、作业、辅导、听课常规检查进行了细化,教务处每月以全面检查和抽查的形式对我校所有任课教师进行了检查和考勤、考课,并及时面对面向被查教师反馈检查情况,指出不足和整改措施,从而不断提高我校教学工作的质量。
3、加大教学常规检查的力度。
开学初,虽然在教师会议上一再重申课堂教学常规要求,始终存在着令人不满意的地方。提高教学质量,提高课堂效率成了口号。为此,教务处开始对课堂教学常规进行不定期的检查,检查结果与教师教学教师考课相挂钩。在一定程度上改善了活动课堂松、散的放羊式现象。
1、做好培优、辅差工作是提高教学质量的一举措。
开学初,我们继续抓好此项工作,积极探索转化途径。做到对象明确,内容落实,辅导到位,记载详尽。
2、重视学生良好学习习惯的培养。
特别是注重学生朗读、阅读、写字等习惯、能力的养成教育。在课表中,每天早上开设了快乐晨读,让学生每天读经典,诵美文;开设了20分钟的写字课,提高学生写规范字水平,思想汇报专题学校还组织了写字等多项达标活动,以促进学生的良好学习习惯的养成。
3、坚持学科教学质量的调研测试。
教务处配合教科室,期中对本学期语文、数学、英语、科学、思品等进行了质量调研测试。并组织任课教师进行认真的阅卷分析。任课教师分别针对各科的调测结果,分析课堂教学中存在的问题,形成试卷分析报告,提出整改的意见。
综上所述，本期的工作取得了突破性的进展，但也存在许多不足之处，教育管理，教育科研，教师培训，学校特色等方方面面的工作还有待进一步加强，改进。在今后的工作中一定扬长避短，在工作中总结，在实践中提升，争创我校教育的新篇章。
小学特色化教学工作总结精选
谈村小学是石家庄市长安区一所国办小学，位于长安区谈中街98号。学校占地9.03亩，总建筑面积4772平方米，操场面积近4000平方米；拥有11个教学班，25名教职员工。
学校始建于1925年，距今已有80多年的历史。在漫长的发展过程中，学校历经兴衰起伏，总结出‚因和而兴，失和而衰‛发展规律，因而将学校文化定位在‚和‛文化，确立了‚依托‘和’文化，打造精致典雅的幸福校园‛这一办学思路，并在创建‚和‛文化的实践中，凝练出‚三和理念‛、‚三和领域‛、‚三和载体‛。
一、三“和”理念：和衷共济的学校精神。
即让学校群体的每个成员具有精神的认同感和归属感，强烈的责任感和荣誉感，为了实现共同的目标和理想，凝心聚力，同舟共济，共同发展，共渡难关，最终达成学校愿景。
贵和执中的管理理念。
即以和为贵，追求自我身心的和谐，自我与他人的和谐，自我与团队的和谐。同时把握好管理的‚度‛，善于执两用中，恰当处理各种关系，力求避免‚过‛与‚不及‛，使管理适得其宜。
和而不同的教学风尚即强调在‚和‛的基础上，每个人都应有自己的不同的思维和思想，独立的见解和主张。于教师而言，是指在教学中既要普遍遵循教育规律，体现共性，又要形成自己独特的教学风格，张扬个性；于学生而言，既要学会合作学习，又要善于自主探究。
二、三“和”领域。
人与自然和谐。旨在培养师生的责任意识、环保意识和劳动实践能力，让师生敬畏自然、亲近自然、热爱自然、探索自然、保护自然、回归自然。
人与人和谐。旨在培养师生的尊重意识、规则意识和交往能力，让平等、尊重、明礼、包容、诚信、互助的种子在师生心中生根、发芽。
人与自身和谐。旨在培养师生生命意识和自主自律能力，让师生在校园生活中学会自爱，树立自信，达到自知，通过自律、自省，不断自强，达到身心灵统一发展。
三、三“和”载体。
即依据环境育人、课程育人、活动育人的理念，构建和谐环境、和谐课程、和谐活动，以此为载体，将‚和‛文化的理念及内涵转化为师生的思想意识和行为，真正实现文化育人。
（一）和谐环境。
和谐环境是提升师生幸福指数的重要因素。包涵物质环境与人文环境。和谐的校园环境不仅能为老师提供良好的工作环境，给学生提供良好的学习环境，而且也可以陶冶学生情操、净化学生心灵、规范学生行为，体现学校的文化和内涵，对学生产生激励作用，在不知不觉中发挥育人作用，促进学生发展、教师发展、学校发展。
1.物质环境。
（1）楼宇体现和谐，彰显大气活泼。
首先，我校在色彩选择上讲求科学，精益求精。
依据色彩心理学，楼体外墙以橙红、淡紫、柠檬黄三色为主，色彩活泼、鲜亮，旨在让学生步入校园感到开心兴奋，能充分刺激运动神经，产生运动欲望；楼内整体色调以富贵米黄为主，间以白色，彰显的是淡雅、温馨、宁静的感觉，示意学生读书场所，要安静下来，养成静心读书、低声交流的文明习惯。‚哆来咪乐园‛粉红色的窗纱，黄蓝粉的音乐凳让人倍感温馨；‚巧手吧‛墙面黄绿相间，一个个蜂窝似的格子里摆满了学生作品，黄色的小凳倍感亲切；探索空间天蓝色的屋顶模拟了浩瀚的宇宙，让人浮想联翩……楼内楼外色彩搭配协调，视觉效果舒适。
其次，布局合理，分区明晰。教学楼内，一至四层东楼梯两侧是‚和‛文化的展示区。来自师生校园生活的真实图片、耐人寻味的文字、配以独特造型，和谐一体，遐想无限，引领孩子们去感受人与自然和谐、人与人和谐、人与自身和谐，领悟‚和‛文化的精神内涵，感受‚和‛文化的魅力，使校园文化的主题更鲜明、更具特色，更加凸显学校的办学理念。
廊道文化每层一主题，彰显学校活动内涵:一层为‚绽放精彩‛，结合每月一节及传统节日，展示学生创意作品。二楼的‚书海泛舟‛中‚读书宣言‛铿锵有力，号召同学开卷有益；‚快乐书吧‛为学生提供了喜闻乐见的图书，课间短短的十分钟，孩子们也能够在这里汲取营养；‚读书方法‛让孩子们学会了怎样读书；‚名人读书‛故事则让孩子们找到了学习的榜样……浓浓的阅读的氛围，引领学生走进知识的海洋，让学生在中华民族传统文化中徜徉，让学生在世界名著中遨游。三层‚墨海扬帆‛主题介绍了中华传统的‚书‛文化，‚汉字的演变‛激发了孩子们探究汉字的兴趣；‚名家名作赏析‛让孩子们了解了中国古代著名书法家；‚名作赏析‛在孩子们眼前展示了一个独特的艺术天地……绛红的木板、水墨的情趣让孩子们受到美的熏陶，体验中华文化的博大精深。四楼‚科海启航‛带领孩子们走进神奇的科学世界。从黄道婆到毕升，从爱迪生到莱特兄弟，从汽车到火箭……科学家的故事给了孩子们创新的动力，天蓝的色调开启了孩子探索太空奥秘的欲望。
（2）班级文化突出，极富个性创意。
班级文化是一个班级的灵魂。我们本着‚实用美观‛的原则，充分调动班主任及孩子们的积极性，各班在老师的指导下，学生们自己动手设计版面。走进教室，师生亲手布臵的‚班级文化园地‛夺人眼目。枝繁叶茂的‚成长树‛展示了同学的作品，记录了同学们成长的历程；‚我秀我才‛‚书雁传情、墨笔飘香‛彰显了同学的个性，为同学提供了展示才华的平台；‚班旗班徽‛激发了同学们的自豪感，增强了班级的凝聚力；‚快乐向前冲‛诠释了班级的奋斗目标，为同学指明前进的方向；‚班级文明公约‛规范了同学的行为，体现了现代小学生的文明素养；‚百科园‛介绍了科普知识，让同学徜徉在科学的海洋；‚花落谁家‛‚闪光之星‛展现了同学的点滴进步，让他们鼓起勇气，奋勇前行；‚班级信息看板‛可以让你及时了解班级的新闻趣事；书橱上个性化的标签，看出同学们对美好生活的向往……相同的板块，不同的创意，彰显班级的个性文化，‚我爱我家‛‚我爱我校‛的意念深入每个同学的心灵。
2.人文环境。
和谐课程的创建必备三要素：教师的素养、和谐的课堂、丰富的课程。1.提高专业素养，营造和谐气场课程的直接实施者是教师。苏霍姆林斯基说过：‚学生眼里的教师应该是一位聪明、博学、善于思考，热爱知识的人‛。因此我们采取了系列措施提高教师的专业素养。
在教师队伍建设中，我们关注‚一二三‛工程，暨一个促进（促进教师专业发展），二个提升（提升教师的健康指数和幸福指数），三个培养（培养教师的感恩意识，责任意识，共赢意识）。
具体从三方面着手：一方面抓师德建设。我们坚持政治理论学习制度，组织教师系统的学习《新义务教育法》《教师法治学习读本》等，通过政治学习使教师坚定了社会主义信念和理想，提高了思想政治觉悟，增强了育人意识，责任意识，提高了做好本职工作的主动性、自觉性。规范的行为准则。我们通过对《中小学教师职业道德规范》（征求意见）、《学校教师日常行为规范》的再学习，再讨论，使大家提高对自觉遵守这些规范重要性的认识，并把此作为教师工作考核、评先、评优的重要依据之一。要求全体教师积极为学生创设一个充满爱的成长环境，努力探索、掌握爱的艺术，通过心灵的沟通，爱与爱的碰撞，从而拉进了师生间的距离，收到了良好的育人效果。另一方面抓业务学习，促进教师专业化成长。采取四种学习策略，一是每学期为老师购买教育经典书籍，让教师与教育名家对话。二是为老师订阅报刊和教育教学杂志。每个办公室教师订一份报纸、两种教育教学刊物。三是采用走出去请进来的方式对教师进行培训。仅2010年至今就先后投入4万余元为教师提供培训学习的机会。三名教师分别参加了语文、数学、音乐学科的国培计划培训、一名参加了省语文骨干教师培训，两名教师参加市小学品德、科学首席教师培训，1名教师参加省品德学科骨干教师培训。学校还组织参加了北京小学数学‚精彩课堂‛‚名家评析‛观摩研讨会；中小学课堂有效教学策略与班主任管理艺术魏书生研讨会、小学数学名师精品课观摩展示会、肖川‚生命教育与教师的幸福人生‛主题专家报告会等专场报告28场；培训教师达200余人次。四是根据区教育局教师培训工作安排，开展区级、校级、个人三级培训学习。另一方面，搭建展示平台，让教师得到锻炼。学校组织推门课、评优课、素质赛、教师经验交流会，还推荐优秀教师参加各级各类竞赛，均取得了显著成绩。仅2009年以来，教师在做课，素质赛、知识大赛等评比中荣获国家级奖项25人次，省级21人次，市级37人次，区级59人次。入书上刊论文6篇，其中省级5篇，市级1篇；获奖论文35篇，其中国家级4篇，省级1篇，市级5篇，区级25篇。
‚腹有诗书气自华‛，在不断学习的过程中，教师们的个人专业素养和业务能力得到提升，个人的涵养也得到提高。教育教学工作时不再心浮气燥，不再急于求成，带着感情做工作，尊重、理解、倾听……师生关系民主、平等，心灵的沟通更加顺畅，一种强大和谐气场逐渐形成。
2.探索教学模式，构建和谐课堂。
好的教学模式能够落实教学目标，提高课堂实效。改变传统的课堂教学模式，使之适应素质教育的要求是当前亟待解决的问题。在实际教学过程中，我们进行探索，形成了‚学——教——用‛的教学模式。以“学”为主，“教”为主线，‚用‛是目的。“先学后教、学以致用”课堂教学结构模式的关键是备课。在‚学‛的阶段，学生通过问题——教师提的中心问题或者学生自己的疑问进行自学，在这个过程中充分发挥学生的主体作用，小组学习，生生互动，互帮互学，团队合作，初步对所学知识进行探究。培养学生自主学习的能力，形成良好的学习习惯，为学生终身学习和发展打下了坚实的基础。‚教‛的过程重在解决学生通过自学、小组合作学习解决不了的问题。通过教师的引导，帮助学生解决疑难，解决课堂生成的问题。生生互教，师生互教，教师作为主导者参与其中，与学生共同学习。真正体现学生主体，教师主导。‚用‛的环节在于巩固所学的新知，及时让学生掌握这部分内容，当堂消化，并能够熟练运用，内化为学生自己的知识，提高课堂实效。
高效的课堂催生了和谐的师生关系。课堂上，教师改变了传统课堂中的教师‚满堂灌‛。‚满堂灌‛使学生非常容易‚开小差‛，影响老师讲课、同学听课，老师往往采用批评或其他的办法对学生进行惩罚，很容易产生矛盾和冲突，造成师生关系对立。在构建的和谐课堂中，教师充分调动学生的积极性，减少讲授时间，学生自主、合作、探究学习，老师成为学生的组织者、合作者、引导者，为形成平等、民主、和谐、融洽的师生关系、生生关系提供了平台，提高了课堂教学的质量，达到素质教育的要求。
3.丰富学生课程，共促全面成长。
为了满足不同智能领域孩子的需求，学校经过广泛征求学生和家长的意见，在原有校本课程——经典诵读的基础上，开发了丰富多彩的校本课程，增设了排球、京剧、茶艺等课程。其中，排球作为学校特色体育项目，一、二年级学会拍球，三四年级颠球，五六年级传球。学生全员参队、全员参训，逐步形成我校‚以球养德，以球启智，以球健体，以球审美‛的排球文化。学校排球队连续四年参加石家庄市小学生排球比赛并获殊荣。
课程之外，学校还成立了竖笛、编织、书法、京剧等十几个社团组织，让学生根据自己的兴趣自主选择。学校充分调动家长资源、社区资源、高校资源，充实社团活动的师资力量，促使孩子们参加活动的热情高涨，个性特长得到充分发展。在各级各类竞赛活动中，仅三年来，学生近700人次荣获国家级、省市区级奖励，培养出体操、排球、声乐等一批优秀特长生。
学校着眼长远，注重活动的连续性和学生发展的可持续性，立足学生特长和技能，与校本教研相结合，全力培养学生综合能力素质，通过丰富多彩的活动调动学生学习的积极性。每学期一赛：书写比赛、诵背比赛、口算比赛、单词过关、作业展评、默写比赛；每月一节：读书节、英语节、科美节、艺术节、体育节、法宣节等；每日一读：每天下午3:50-4:20师生读书30分钟，我们把这个时间段定为‚鸦雀无声读书时‛。这些都已经形成模式，成为我们学校的特色活动。活动的开展，营造了多元有序的校园文化氛围，落实了党的教育工作方针，以活动为载体，充分挖掘师生潜能，为广大师生搭建一个充分展示自我的平台，推进学校素质教育向纵深拓展而坚定不移地走特色发展之路。
（三）和谐活动。
1.关注习惯养成，奠定和谐基石著名教育家魏书生说：‚行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。‛因此，我校注重培养学生良好的行为习惯。
一年级入学的新同学，我们重点培养他们自理能力，自己的事情自己做。每天放学回家，认真写好作业，自己整理书包，坚持洗自己的袜子等，每天由父母和孩子一起评价，每周五把评价反馈给老师，在班级进行评价，提出努力方向。经过两个多月的训练，孩子们能很快适应学校生活。
对在校的学生，我们关注‚三养成四做到五件事‛。三养成：晨诵、午书、暮读。
楼道四做到：语言文明；单队右行；不追不闹；爱护公物课间五件事：准备（学习用具）；检查（周边卫生）；喝水；如厕；活动。教育处以每月一主题的形式对学生进行行为训练，并辅之以‚尊师敬长‛‚绿色环保‛‚文明守纪‛‚勤奋学习‛‚团结合作‛‚自理自护‛等和谐小天使的评选，激励孩子们养成良好习惯。孩子们逐渐形成了进出校门自成一队，楼道内轻声慢步，单边右行的习惯。操场上，楼道里，见到垃圾孩子们会主动弯腰捡起；老师、孩子会用砂纸把脏的墙壁打磨干净；见到老师、客人主动问好；书包、排球主动入橱柜；做好课间五件事……文明礼貌在校园蔚然成风！和谐的种子在孩子们心中生根发芽，良好的习惯陪伴孩子们茁壮成长。
2.紧抓传统节日，传承和谐文化。
中国的传统节日蕴含着丰富的德育资源，是学生了解中国的传统文化、古朴的民风民俗的最佳时机。我们充分发挥传统节日作用。清明开展‚红旗宣誓树雄心‛活动，缅怀英烈的丰功伟绩；端午节开展‚过端午，忆屈原‛主题班队会，让同学们了解端午节习俗，包粽子、尝粽子；春节我们举行‚龙年话龙‛小报展评，人人参与，好中选优，每个班级一个展区，让孩子们了解春节的习俗，礼仪，团圆，和谐……借助传统节日激扬其现代生活气息，探索学生喜闻乐见的传统节日教育方式，创新活动的形式和载体，增强节日文化的吸引力、感染力，让其焕发出特有的德育魅力，让学生感受民族文化的博大精深，激发学生的民族认同感；弘扬中华民族勤劳、勇敢、善良的民族精神荡涤心灵，充实灵魂。让中华和谐文化在校园内外传播，浸润学生的心灵。
3.开创特色活动，创建和谐校园。
增强吸引力和感染力是加强学校德育工作的重点。为实施素质教育，培养全面发展的人才。学校从学生自身发展的需求出发；结合小学生的特点，创造性的开展丰富多彩的特色活动，促进学生全面发展。
（1）创建了德育基地。2012年4月27日，谈村小学德育实践基地揭牌仪式在万和宫特色关爱教育研修基地举行。德育实践基地的挂牌，一方面让学生体验、感悟‚和‛文化的魅力，提升自己的思想，给予学生身心灵的滋养，培养学生良好的行为习惯；另一方面也是对普通教育和家庭教育的有力补充，形成家校的合力！
（2）亲近大自然活动。
春天，我们组织学生到赵县看梨花、采摘草莓、西红柿。到植物园、动物园和大自然、动植物亲密接触；秋天，组织师生登山、到苹果园采摘，看红叶。学生充分接触大自然，在微风中、在田野里撒欢，充分享受大自然带来的快乐，感受自然的恩赐。
（3）关注大社会活动。我们注重学生的社会活动的实践，实现知识由小课堂到大社会的迁移，从小养成关注社会的习惯。
‚我的发展我参与‛。2010年6月，我校大队辅导员及四名少先队员代表，应邀参加了在北京中国儿童中心举办的由联合国儿童基金会驻中国办事处和国务院妇儿工委办公室、中国儿童中心联合主办的‚首届儿童权利周‛活动。少先队员利用学习闲暇时间和双休日，到社区、学校采访，从学生中针对儿童与健康、儿童与教育、儿童与环境、受法律保护四个方面进行征集建议，他们以小主人翁的态度，把孩子们最关心的问题和关注的焦点一一统计下来，以小组汇报的形式呈现给了所有的领导和专家。受到联合国妇儿委专家的高度赞扬。
（4）环保特色活动。为了响应绿色环保的理念，培养师生的环保的意识，学校每年都开展以‚环保‛为主题的环保特色活动。近两年与省市环保联合会、省会爱鸟志愿者协会、绿色方舟志愿者联合会共同开展了‚共享生态文明，共建绿色未来‛‚绿色经济，你参与了吗‛、环保科普展等环保活动，孩子们的模特秀，用废旧物品制作服装、摆件等大受欢迎。节目被邀请参加河北省世界地球日纪念活动，省电视台生活频道给予了报道。世界地球日当天，谈村小学的校园小记者到石家庄经济学院地球科学博物馆参观学习，并就地球日及环保问题进行采访……培养了孩子们从小关注环境、爱护环境的意识。
学校开展了‚宇宙到家园‛天文知识讲座，‚民俗文化进校园‛活动，与社区共同开展‚红领巾心向党——听党史、唱红歌庆六一‛活动、安全疏散演习、防震演习、感恩我们在行动等。丰富多彩的活动使学生学会了做人，学会了生活，学会了劳动，学会了感受生命的美好，而且学生的个性品质得到了张扬。唐连香、陈华丽荣获河北省优秀春蕾女童称号。刘茜、郑丹丹荣获石家庄市优秀春蕾女童称号。
特色活动的开展，促进了学校德育活动，为学生提供了展示自己、参与社会实践、人际交往的平台，为学生健康成长奠定了基础。
依托‚和‛文化，打造精致典雅的幸福校园。在‚和‛为根；‚爱‛为魂的特色关爱理念指引下，我们将继续向着环境精美、谋划精心、管理精细、师资精良、活动精彩的目标奋进！
小学教学工作总结
本学期的美术教学已经结束，现将本学期的工作做总结。本学期共有18个教学周期，其中有效开展美术教学16个周，在此期间，担任三至六年级美术和七年级书法教学工作，按照学期初制定的教学计划完成教学。
美术教学从三至六年级四个年级段分别教授不同的内容：
三年级：线描画、科幻画、剪纸、创意绘画。
四年级：彩色线描画、科幻画、线描画创作。
五年级：剪纸、风景速写临摹、速写写生。
六年级：素描理论基础知识，素描临摹。
由于他们的年龄不同，所教的内容都有着不同的变化和区别，特别是六年级的学生，他们对美术知识的薄弱，为了更好的让他们感受和掌握专业性的美术知识，更好的和初中阶段美术接轨，特为其教授一些美术专业技法知识。
书法课只在七年级开课教学，从基本的汉字基本笔画书写到偏旁部首、间架结构的学习，系统性教学，使学生对汉字有所了解和掌握，在教学过程中强调正确的书写方法和姿势，纠正学生之前养成的错误写字习惯，培养正确书写方法和良好的学习习惯，力求人人能写出一手好字！
通过一学期的教学，取得了一定的教学成果。例如学生在绘画中学会了自主创作，在生活中懂得合作，互相帮助，积极探讨学习。另外在参加“第27届海南省青少年科技创新大赛”中，陈凌同学的科幻画作品《智能激光挡风塔》荣获三等奖，在海口市首届中小学生艺术展演“阳光下成长”美术书法作品评比活动中，书法《条幅》作品荣获一等奖。
本学期工作接近尾声，对于在这个学期的工作还是并不满意，教学成效不高，在整的教学过程，学生积极性不高，课堂氛围不活跃，对所教内容不感兴趣等等多种原因，是今后教学活动中该去反思的方面，如何更好的`杜绝这样的局面，提高课堂效率，我觉得该从以下几个方面去做：
1、教学内容要有趣味性，每一个孩子对任何有趣的事物都不会错过，他们都会投入所有精力专心的去学习，去创作，是学生在学习中提高学习兴趣。
2、内容创新，学习其实跟我们日常生活一样，每天都是吃一样的饭菜，吃多了也会腻，在一定时间内学习不同的内容，不同形式的教学，也是促进学生对美术兴趣的提高。
3、形式方法创新，美术课涵盖的内容很丰富，绘画、手工、剪纸、雕塑等都是日常美术教学中经常接触到的形式，不要以为的停留在绘画创作之中，过于单一枯燥。
4、活动激发学习，孩子们都喜欢有机会展示自己的才艺，可以通过不同的活动带动学生们积极动脑动手创作，给孩子一个展示自我的机会，这样不但老师能看到自己的教学成果，还更好的为孩子提供展示的平台。
总之，一切教学为孩子，为了孩子的一切，我们要努力做得更多，更好！为孩子的学习提供更好的教育！
随着我们的课题研究进行到新的一个阶段，我对低年级绘画创作也有了更深一步的认识，在这里，将自已的一些想法与大家分享一下：
我们都知道，“兴趣是最好的老师”，长期观察你会发现每个学生都喜欢涂涂画画，这个兴趣是学生们与生俱来的。低年级的学生爱绘画，但又怕画不好，这是学生们绘画时的通病。其原因是他们自身生活经历少，素材积累有限，作画时不大胆，怕画不好，放不开；对表现的对象理解简单化、概念化等。因此，在教学实践中，我采取了如下措施：
在我看来，许多小学生对绘画是有着十分浓厚的兴趣的，只是总觉得自已画不好，心里有一种忧虑感。在他们看来，绘画是最难的事。在教学中，我不断鼓励他们轻松地作画，尽量把内心的想法画出来，不要考虑画的好坏成败。不管画的质量如何，我都给予一定的肯定，让他们觉得画画儿是一件开心的事情。
小学生年龄小，生活经历少，接触的事物不多，所以他们脑子里储存的素材就少。如果老师在教学中总是对他们设定条条框框的话，孩子们就会有一种无从下手的感觉，为了不打击学生们作画的积极性，我很少为他们的作业命题，而是让学生进行自由作画，发挥他们的思维，进行创造性、想象性的作画，画他们平常喜欢的题材。另外，我会引导他们注意观察身边的事物，可通过参观、游览、看画册等方法来丰富他们作画时的素材。
高效课堂模式中的评价方式是多方面的，对于美术课来说，评价也可以是多元的，绘画工具是否带全了，课堂上是否认真画了，这些都可以激发学生的学习兴趣，而对于有进步的孩子，更要及时鼓励，让他看到成功的希望。通过这些评价方式，我发现孩子们更自信了，画画儿的兴趣更浓了，对画面内容的拓展也起了非常大的作用，孩子们往往会边想边画，有时还自言自语地说些什么，已经基本可以把脑子里想到的画面表现在画纸上了。
小学教学工作总结
一学期来，我校教学教研工作围绕上级工作布署，按照学校工作计划，在校长的领导下，认真实施期初工作计划，以全面实施素质教育，提高教育教学质量为中心，改进和完善教学教研工作方法，加强教学常规管理，深化教学研究。在全体教师的共同努力，取得了一定的成绩，现简要总结如下：
1、及时撰写教案（反思）。要求教师最少提前备好一周的功课，并写好教案；教后必须认真及时写好反思。学校不定期进行检查，督促每一位教师切实做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面检查。在每次检查中，我们欣慰地发现教师们都能认真撰写教案，及时做好教后反思，为有效地提高课堂教学质量提供了强有力的保证。
2、合理作业布置。每位任课教师根据本年段学生的特点，布置适量的作业，减少机械、重复的抄写作业，更好的保护了学生的学习积极性，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的学习氛围增长才智。
3、重视习惯培养。学校高度重视学生学习态度、学习方法和学习习惯等培养，特别重视学生自主学习能力的培养，让学生真正学会学习。
4、强化薄弱学科管理。本学期加强了各技能科教学质量的管理。
5、做好教学质量监控。校长、教导不定期深入课堂，检查各位教师课堂教学情况和作业批改情况。并及时反馈，以便教师们取长补短，共同提高。
6、抓好青年教师岗位练兵。青年教师每学期进行一次校内公开课，并在课后进行书面的教学反思，其他教师针对该课进行评课，有效提高了青年教师的教学水平。
7、做好教学质量评估。语数学科每个单元对学生进行一次形成性测试，考查学生对知识的达成度。测试后，进行分析，查找问题，并有目的地调整自己的教学行为。从而使知识点的掌握更为牢固，不留知识盲点。经过全体教师真抓实干，长期不懈地努力，各年级语数成绩有较明显提高。
1、加强理论学习。为进一步转变教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我校十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更快更好地提高教师的专业知识。
（1）加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据。本学期，我们充分利用业务学习时间，继续组织教师通过各种途径、各种方式的学习，使广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。
（2）“终身学习”，“大众教育”是新课程理念倡导下的教学思想。通过读书笔记、网络交流等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。
2、鼓励青年教师积极参加各级各类的教学竞赛活动，充分调动青年教师的能动性与积极性，认真参赛，精心设计教案，亲手制作课件。在活动中磨练、发展、提高，使之逐步成为学校教学骨干。
3、学校鼓励教师在平常的教学实践中，要善于总结经验，积极撰写文章，大胆尝试向各级教育刊物投稿。
小学教师教学工作总结_小学教学工作总结
五月进入复习阶段，针对于小学数学复习面广量大，内容较多，时间紧迫，任务艰巨，又极易引起两极分化的特点，“步步反馈，逐层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学，使复习课更贴近学生的实际，从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。我和学生一路走来，在摸索中进步着。其反思如下：
一、成功之处：
1、复习重基础、全面反馈、再提高、再发现。
2、贴近实际，专题复习，加强针对性训练，开展专题复习方式，各个击破的复习思路。
注重单元试卷、综合试卷、学生自我评价的反馈，把每一章节的知识联系在一起复习，加强知识的连贯性，调动学生的复习积极性，提高每节复习课的效果。在这一阶段的复习中要灵活选择时机进行专题测试，在专题测试试卷评析的基础上，要求学生对本张试卷所反映的情况进行一次书面自我评估。在查漏补缺之后，综合各单元所反映的情况，进行综合性试卷反馈，即有的放矢的进行针对性补缺、定向复习，发现问题，再进行定向突破。训练中必须要做到定时定量，追求速度和效果的统一，鼓励学生争取记录好人手一册“总复习错题集”，灵活运用错题集，经常翻阅分析，力争错误不再重犯。集中补“缺陷”，真正提高复习效率。
3、体现以学生为主体的原则，教师把学生的各种反馈信息经过去伪存真的分析、归纳和整理，逐层让学生这个主体去发现、提出新的问题，引导思考、探讨、总结，灵活运用，找到学生掌握的整体性和局部性的缺陷，从而切实提高学生综合素质。
二、不足之处：
1、太相信学生，毕竟是学生自制力差没督促和检查错题集中的体是否掌握。
2、没有耐心忽视了一些学生。
3、总结的较少。
三、今后的努力方向：
多总结学生做题时出现的错误，严格要求，达到不失的分就不要失。错题集要不定时抽查，让他们自己自觉学会。对学生要耐心让他们取长补短积极学习更上一层楼。
小学教学工作总结
校体育工作坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全民健身计划，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度。
1、校领导坚持党的教育方针，为提高我校的知名度，教学分层次，抓特色，努力探索教育教学经验。并能从有限的资金中拨出一定的经费，投入到学校的体育设施中，添置了一大批业训器材。
2、我校每学期都有工作计划，具有轻重、主次之分，安排到人，分管到位，并切实实施。有效地组织了校第八届田径运动会，每月一次的小型体育活动开展的顺利而又正常。
3、体育教师具有较强的事业性，现有三位大专以上学历的专职体育教师，都具有良好的职业道德，上进性强，工作踏实务实，在课堂教学中重视学生的能力培养和素质的发展，编写的教案清楚、完整，上课规范、认真，严格执行教育常规。
4、认真带好学校的体育训练队——田径队，训练刻苦，开拓进取，训练时间、质量保证。同时积极备战各级比赛，在本市、县的比赛中均取得较好成绩。
5、三位体育教师积极撰写各类教学论文，两人两篇在本市级论文评比中获奖。
6、认真组织和管理学校的两课两操，工作落实，职责到人。制定详细的考核评比制度，并落实检查、考核。
总之，我校的体育工作向着规范化、制度化、计划化的方向发展。介理也存在着不足之处：体育教师的业训水平还有待提高；学校的活动开展还欠丰富；教师的业务钻研时间不够多。这些都将在以后的工作中逐渐改进和提高。
小学教学工作总结
20xx年学校全力推进教育改革，在注重内涵建设的基础上求发展，进一步深化学校的精细管理，完善各项制度、倡导精细化管理，并不断改革和创新内部管理，民主、科学、规范、有效的决策和实践，全校上下精诚团结，合力攻坚，迎难而上，以干克难，圆满顺利完成各项工作任务，取得了令人欢欣鼓舞的成绩。
20xx年学校加强了管理，加大了引导、督促力度，最大限度地发挥各级部和科室的功能。
进一步落实精细化管理，以“鼓动师生”、“服务师生”、“成就师生”为目标，不断提升管理思想，谋求学校长远发展，克服管理中的思维定势，把与时俱进、不断创新作为学校发展的动力。
强势推进高效课堂改革，把高效课堂作为提高教育教学质量的突破口，全体教师积极参与，认真探索，构成特色的教学模式。
建立了一套切实可行，高效务实的考评、管理、表彰机制，充分调动全体师生的积极性，以教师发展、学生发展促学校发展。
经过不断积淀和反思，办学理念和发展思路越来越明晰，丰富了学校文化体系。
发展思路：以优秀传统文化为根基，抓学生优秀行为习惯养成，为教师发展搭建良好的发展平台。
树立科学的教育观、人才质量观，学校教育必须以梦想信念教育为核心，爱国主义教育为重点，基本道德规范教育为基础，学生全面发展教育为目标。
1、优化教师队伍，提高育人素质。学校制定《班主任发展规划》，加强了班主任的业务培训和实践指导。首先充分利用孔子学堂对班主任进行古今中外优秀的德育理论学习，并且定期召开了班主任工作经验交流会，鼓励班主任发挥自己的特长并组织落实好主题班会，要求班主任教师有强烈的职责心、有博大的爱心、有精湛的管理艺术。
2、贴近学生生活，广开育人途径。
其一，教书育人。课堂教学是德育工作的主阵地，教师在教学中坚持徳智统一，育人为本，以德为先。根据各科的特点有机、有意、有序地渗透德育资料，对学生进行爱国主义、社会主义和团体主义教育，进行科学人生观、价值观以及梦想信念教育，充分发挥课堂教学在学校德育中的主渠道作用。
其二，行为育人。学校定期评选出感动学校教师、最美教师和最敬业班主任，为师生树榜样、立标杆。教职工的言传身教，在潜移默化地影响着学生，我校老教师对教学的一丝不苟，青年教师对学生的无微不至，管理人员对工作的兢兢业业，服务人员对工作的任劳任怨，无时不刻不在影响着学生整个人生的发展。
其三，制度育人。根据《中学生守则》和《中小学生日常行为规范》完善和修订《学生管理手册》、《学生违纪处理规范》和《学生奖励加分办法》，制定了一些行之有效的规章制度来约束、规范学生的言行。告诉学生应当怎样做，不应当怎样做，怎样做是对的，怎样做是错的，坚持正面引导。
其四、活动育人。开展丰富多彩的德育活动：发挥共青团作用进行先锋队教育;开办了第25届学生业余党校，学校领导为兼职教师，每月的党课注重以灵活的形式进行党的基本理论、基本路线学习;成立了“志愿者社团”培养学生树立“奉献、友爱、互助、提高”精神，坚持开展每周一升国旗为主的爱国主义教育活动，举办了高考百日誓师大会、高一二篮球赛、“长跑接力赛”、五四表彰和大型文艺汇演、烈士陵园扫墓活动、新生军训和入轨系列教育活动、开展了最美学生和最美教师评选活动，弘扬了正能量。
3、构建了家庭、学校、社会整体育人机制。每一届高一入学后及时成立家长委员会，定期召开家长会，经过家校沟通，及时了解学生的情景，同时让家长了解学校办学理念，到达共同管理，共同提高的目的。联合社会各界力量对学生开展德育教育活动：20xx年邀请了“红二代”进行了革命传统教育、司法部门专业人员做法制报告、消费大队开展了消防演练，还邀请了社会爱心人士进行了感恩教育、老校友进行了榜样教育。
20xx年学校教学工作紧紧围绕“创名师、求质量”的目标，以“提升教师本事、创立学习型学校”为切入点，狠抓课堂教学改革，积极推进教育科研和教学评价机制的建设，学校的教育教学质量稳步提高。
1、打造学习型学校，让知识积淀为教师的素质。
要实现学校、教师和学生发展的共赢，教师必须由传统的教育者转变成了终身学习者，由课程的执行者转变成了教育的研究者。学校由原先的激励教师个人向激励团体过渡。学校按照“理论指导、科研引领;以人为本、积极推动”的思路，深入开展创立学习型学校工作，实现可持续发展的最佳途径。具体做法是：
(1)定时间、定资料、定中心议题全员学习，检查教师的自主学习笔记;。
(3)利用研讨课、推门课，示范课、观摩课开展教研组内学习互动的形式，迈开教科研的步子。
2、实施教学大练兵，让教师的素质转变为本事。
我校今年不断地丰富岗位练兵的资料，提高教师的综合素质。学校鼓励教师参与各级活动，积极搭建教师展示的平台。骨干教师加大练兵力度，打造名师，以课堂教学为突破口，积极主动地提高教学技能。青年教师加强培养力度，从讲课、备课、说课、课件制作等每一个细节方面不断提高本事，促进他们尽快成长。
教学工作的重点是课堂。学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，制订了《教案设计八问》并着力落实，结合党员示范课、骨干教师观摩课、青年教师汇报课、全体教师推门课、要求教师人人上好每一节课，并由教研组、年级组、学校三个层面进行评课，从而全面促进教师提高课堂教学水平。
学校举行了岗位练兵系列活动：
(1)板书设计：由在教学检查中发现，教师的课堂教学中板书随意性太强，所以要求教师针对所教学科，对板书提起重视，不断提高了板书的设计本事。
(2)教学反思：要求教师养成写课堂反思的好习惯，自己总结、自己提高。
(3)教学大赛：举行了高一、二同课异构教学大赛，提高了教师对教材的把握本事和教学方法的运用本事。
(4)专题讲座：针对教学中的问题和工作进行了针对性的专题讲座，从而提升教师解决实际问题的本事。
(5)教师考试：对35岁以下的年轻教师进行高考试题考试，随时掌握高考动态，提高应变本事。
3、坚持以教科研为先导，鼓励教师不断超越自己。
全校要求每一位教师都根据自己的兴趣特长和职业发展需求，确立了自己的个人发展愿景和职业生涯规划，实现自己超越。校长利用全体教师会议对教师的个人发展提出了指导性意见，并及时进行师德、教法引导。
学校20xx年组织并参加了各种教研活动：举行了科研课题开头报告会，明晰了研究方向和思路。教科所邀请兄弟学校的骨干教师与我校教师同课异构，承办了物理实验大赛，真正体现了资源共享，优势互补。我校多名在同课异构活动中荣获一等奖。
学校努力树立为师生服务的意识，坚持和改善工作作风。明确了后勤工作的方向：一个要求，二个标准，三个宗旨，四个原则。即：工作要求：今日事、今日毕;工作标准：教师和学生的满意度;工作宗旨为：服务前勤、服务一线、服务师生;工作原则：主动、热情、及时、高效。
硬件建设方面：完成了五大工程：
1、亮校工程。在原有各组团、宿舍楼、食堂的楼顶安装射灯的基础上，在宿舍楼东西盲点阴暗处、教学楼之间连廊增设照明灯。让整个学校亮起来，减少了学生违纪的发生，更大程度上避免安全事故的发生。
2、围栏工程。在xx年增设的二层围栏上加装10个出入口，解决了学生课外活动中进出之需。
3、礼堂改造工程。安装了土造暖气盘管，使礼堂冬季室温维持15度以上，解决了冬季礼堂使用问题。
4、行政楼改造工程。
5、食堂改造工程。更换了餐具、改造了后厨、增设素食餐厅，解决了特殊体质学生的就餐问题。
服务方面：增设了学生服务中心、为高一宿舍楼安装空调、把茶水锅炉开水输送到了宿舍楼、改造了微机室并升级了学校网络系统、改造了消防地下管线。
小学教学工作总结
经过六年艰苦创业的xx学校，本学期伊始，在教育管理上实行了重大改革，实行了条块结合、分部管理的模式。学校董事长兼校长程xx先生继提出“优质高中”、“品牌初中”之后，高瞻远瞩地提出打造“精品小学”新理念。在校长室的坚强领导下，在全体家长的鼎力支持下，在本部全体教师的辛勤努力下，本学期取得了令人欣喜的教学业绩。
实行分部管理后的小学部设立了在教育督导统一领导下的教务处、德育处、文化中心、信息中心等部门，在创造性开展工作，独立性地解决问题等方面显示了其很强的灵活性。
每周的全体教师例会、班主任工作会议、生活老师会议、各教研组的工作研讨等，既可将每周的工作进行小结，又可将下周的工作进行布置。
本部行政人员实行轮流值班，值班行政人员深入课堂、寝室、餐厅等场所具体了解学生的学习、生活、就餐、就寝等情况，对检查中的发现的问题及时予以解决，从而在整体上对本部的常规工作进行监督、指导。
根据小学生的身心特点，从学生起床后到晚上就寝期间的非教学时段实行班主任、生活老师、跟班教师轮流到位指导。学生在教师的指导下或完成作业、或游戏、或检查学生个人卫生等。
校训中“正品行”就明确提出要端正学生的品德和行为习惯，作为国家级陶研实验学校更是将行知先生的“生活教育”落实在每日的学习、生活中。只要你稍加留心就会发现：寝室里，衣物整洁，摆放有序；教室里，陈设得体，科学归类。所有这些不仅体现了其科学性，也显示了其人文性。学生外出活动时，着装整洁，列队行进；交谈中彬彬有礼，侃侃而谈，均展现了我部小学生良好的精神风貌。
教学是学校的中心工作，本学期我部在总结前两年的课改经验的基础上又向前迈出了坚实的步伐。具有大语文教学观的语文教学观，紧密联系生活的生活化数学教学观，运用“教学做”指导英语教学等教学理念正在为广大教师所实践。
9月，启动了“青蓝工程”，为青年教师成长搭建平台；金秋10月，组织全体教师前往屯溪大位小学参观学习，参加“黄山市小学数学观摩”活动；11月，组织全体英语教师参加“全国小学英语教师技能展示会”；12月，学校组织部分行政人员远赴合肥，参观合肥实验学校等名校。以上均有力地拓宽了教师的教学视野。
12月上旬，小学部在全校率先开展课堂教学考评课活动，语文、数学、英语三科教师竞相登台，各展风采。所有教师均精心准备教案，认真组织课堂教学，积极运用新课改理念指导课堂教学实践，自制课件，运用多媒体辅助教学。此项建校以来规模最大、参与人数最多的教学活动不仅提高了全体教师的课堂教学技能，而且促进了教师间的相互交流。中年教师的“老曲新唱”，年轻教师的闪亮登场，无不让每一位考评专家留下了深刻的印象。
语文学科的改正错别字比赛，英语学科的书写比赛，艺体组的音乐手抄报比赛等等。通过活动，不仅提高了学生对学科学习的兴趣，同时也锻炼了学生的动手动脑能力，同时活跃了校园文化。
为拓展学生的知识面，提高学生综合素质，充分发掘学生各方面潜能。在总结前几年经验的基础上，小学部每周六、日下午继续开设了书法、美术、舞蹈、声乐等近15个兴趣小组。
努力践行《精品小学》纲要中的《徽州名人激励我成长》课题。通过追寻名人故里的系列活动达到激励的作用，每月一次的社会实践活动深受学生欢迎。本学期组织学生寻访了黄宾虹、陶行知等名人故里和纪念馆，参观了黄山古生物园。以革命年代的少儿激励当今儿童，组织学生观看了革命影片《心动岁月》和《飘扬的红领巾》等。
积极响应市委文明创建，高年级学生踊跃地参加“黄山市万人大扫除”活动和文明劝导活动。文明的社会，文明的校园，文明的环境需要我们每个人的努力。12月，本部的全体师生积极投身学校的精神文明创建活动中。
中秋夜晚，小学部教学区张灯结彩，学生猜灯谜，表演节目，师生同台献艺，其乐融融。圣诞夜，彩灯闪烁，精美的圣诞挂饰将各班教室装点得分外喜庆，各式彩灯辉映着孩子们的张张笑脸。各班酷摆“圣诞阵”，组织开展了孩子们喜闻乐见的节目。
继上学期我校与日本藤井寺市小学校开展首次网络视频交流以来，本学期小学部与该校再次进行网络视频交流。12月2日的交流现场，两校就各自的校况，授课的方式以及课间（外）活动等方面进行了广泛交流。之后，我校的小歌手们还演唱了《红蜻蜓》、《樱花》两首日本民歌，二年级的俞玥同学还演奏了二胡名曲——《赛马》。通过活动，进一步加强两校的了解，增进了双方的友谊。
办学以来，小学部十分注重教室的文明建设。学期初，就各班教室达标提出了明确的要求。10月初，通过对常规布置、物品摆设和文化建设等方面的综合量化，小三（2）、四（2）、五（1）、六（1）获得综合评比一等奖。
在20xx年新春召开的xx学校第五届田径运动会可谓意义非凡，各代表队运动员健儿竞技赛场，新落成的塑胶篮球场见证了运动员们奋力拼搏的英姿。开幕式上凝聚本部全体师生心血的精彩的团体操表演，赢得了与会嘉宾和全校师生的赞誉；广播操表演则展示了小学部全体学生的良好风采。运动会期间，各班通讯报道及时有效，竞赛保卫落实到位。无不显示了班主任斤斤有条的管理力度和师生团结进取的精神风貌。3期校运快报，为小学的赛况作了浓抹重彩的表达。其中小三（2）、五（2）、和四（2）获得本次校运会团体总分前三名；小四（1）、三（1）和二（1）班获得精神文明班级称号。
每月一次的写家信活动学生将自己在校期间的学习、生活、活动等以书信的形式告诉家长，与家长进行交流沟通。
为积极推进素质教育的进程，进一步展示小学素质教育的成果。元月28日，“xx学校（小学部）素质教育汇报会暨期末颁奖大会”将在学校体艺馆隆重举行。届时将邀请小学部的全体家长前往观看指导。由各班教育教学成果组成的展版也将构成的一道亮丽的风景线也等待各位家长的检阅。
回首xxxx我们充实快乐；展望xxxx我们豪情满怀。
精品小学，付诸实施。小学部将积极拟订精品小学的实施细则。就小学毕业生终端评价进行分项考评，分段检测。此课题与当前实施的新课程改革的理念是相一致的，具有前瞻性和开拓性。
学生自治，全面推行。学生自治管理完全放开，充分解放学生，发挥其聪明才智，实施教师指导下的学生自治。
教学技能，扎实训练。新学期是我校实行教学办公现代化全面提速的一年，信息技术与学科教学的有机整合将为课堂教学的改革插上腾飞的翅膀。
教育评价，有序推进。根据《精品小学》计划纲要，结合新课程改革，小学部将制定切实可行的新课程评价体系并付诸实施。
小学教师教学工作总结_小学教学工作总结
一、任职期间的工作任务：
本人在任职的近几年里，一直担任中高年级的班主任和教学工作。先后两次从四年级接班带到六年级毕业。两个循环中，既任班主任工作又在四年级期间教语文数学双科，五年级六年级教数学课。这六年时间里一直保持出全勤、勤奋工作、努力进取、成绩出色，在校领导和老师们的大力支持下圆满的完成了上述工作任务。
二、热爱教育事业，自强不息，不断提高自身素质。
1、世纪之交培养新时代高素质的新型人才是对我们小学教师的新的挑战和考验。为了适应素质教育、基础教育的需要，我自中师毕业的同时先后进修北大心理学、教育学院英语专科，目前还在进修中文本科学历，充实全面丰富的文化知识，为教学工作奠定坚实的理论基础。
2、在工作实践中自己特别注重向身边的老师学习经验，探讨教书育人的道理和方法，同时又根据本班学生的客观实际情况去探索、体验，出于热爱教育、热爱学生的心理，大胆的应用儿童心理学的理论和素质教育的精神指导自己的工作，以执着、热情、无私奉献和高度负责的工作态度赢得了领导和家长及老师们的认可，于--年至--年和--年至--年连续两年荣获区先进班集体和优秀班主任奖励称号。
3、理论联系实际，不断提高自己的认识能力和写作水平。根据各阶段教育教学中的任务和实践情况，不断的总结经验、发表论文，争取得到各级领导、专家们的指导，从中提高自己的理论认识水平。如1999年12月写《推进小学素质教育的关键在于教师素质的提高》被评为全国基础教育研究优秀论文，并收入《中国基础教育改革论丛》中;--年6月撰写《浅谈小学作业的强化管理》论文获全国中小学教育论文三等奖;--年2月写《操行评语改革中怎样评价学生》论文获市小学素质综合评价优秀论文三等奖;--年8月写《浅谈小学数学与素质教育》获市“走进新课程”优秀论文三等奖;--年4月写《素质教育必须将德育工作放在首位》论文获中华教育科研论文二等奖。
三、注重德育工作，为学生的健康成长营造良好的学习环境。
小学基础教育是培养人才的摇篮，它肩负着培养跨世纪人才的重任，人才的质量当然成为重中之重。全面落实素质教育迫在眉睫，我作为小学教师义不容辞的责任就是尽全力去拼搏，为完成这一艰巨任务而奋斗。
1、为人师表，突出身教重于言教。
班主任在学生心目中是一个举足轻重的人物，他的一言一行都起到潜移默化的作用，对学生的道德认知、情感产生具有强烈持久的影响，这是我深有切身感受的体验。不管在生活、学习、工作中，由于学生的认知能力和班主任施教地位这种特殊的关系，足以成为学生效仿的榜样。教师就是一面镜子，一本书。所以我深知要规范学生的行为，首先要规范自己的行为，提高学生的素质首先要提高自己的素质，要求学生做到的教师必须先做好。如按时到校、文明礼貌、尊重学生、认真写作业、热爱劳动、遵守纪律，以至日常行为规范等等，真正在学生的健康成长中发挥导师的作用。几年的育人工作使我更加认识到教师的人格魅力具有极高的影响力，在塑造一代新人中发挥着不可替代的作用——学高为师，身正为范。
2、重视养成教育，培养爱国主义思想从小做起，树立正确的人生观。
小学教学工作总结
本学年担任六年级英语教学工作，回顾一学年来的工作，学生的英语水平也相对提高了，也取得了一定的成绩。
在一学年来确实付出不少努力，六年级教材对老师的教、学生的'学显得比较吃力；而五年级时有部分同学已经厌恶英语学习，使教学有时无法进行；学生低子薄，接受能力差。针对班级特点不同，采取不同措施。但基本上都是按照英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高能力。因此，在英语教学中我体会如下：首先培养学生的"兴趣"。学生对于自己感兴趣的事物，自然会用更多的时间钻研。因此，在教学中要尽量使用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。而且，教学中做到让学生明白、会用，反复练习句型和单词，为了提高优生水平，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，从而提高学生对英语科的学习兴趣，提高了教学效果。
在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门知识的信心。
重点在课堂上狠抓句型及单词，我首先让学生明白每课的句型结构，懂得它的规律，会用学过的单词使用新句型对话。对话中照顾各层次的学生，做到难易得当，让每个学生都有练习的机会，增强学生学习的信心，提高对话反应能力。每课讲授完后，要求学生必须会背，会默写单词，会回答对话练习。
其次，抓开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。经常巡视和抽测，使学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每天学生听写规定十个单词，必须做到完全正确。既要学习新知识，又要巩固旧知识，得到两面照顾，不能松懈。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下基础，保证单词的正确性，提高听力的准确性。除抓句型及单词外，还要为学生区分易混、易错的地方，使学生心中有数，提高判断应变能力。
学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
教学过程中要注意培养、辅导下层生，让他们能跟得上，打好基础，往后的学习才能顺利通过。课后，经常辅导接受能力差有学生，使他们有所进步。并且，在班级成立英语辅导小组，给英语成绩差的学生进行辅导和帮助。
总之，今后继续加强对教材钻研，想多点办法，让学生学得更轻松，争取更大进步。
小学教师教学工作总结_小学教学工作总结
本学年，我继续担任了聋三班班主任和语文教学工作，同时还担任了聋三聋六两个班的美术及下午的兴趣小组活动。在领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了各项工作。回顾这一学年，有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个总结，借以促进我今后工作的进一步提高。
一、加强学习，提高思想水平。
这学年，我坚持党的教育方针，在思想上严于律己，时时以一个教师的标准来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高。积极参加各类政治学习，领会精神实质，深刻剖析自己工作中的不足，努力提高自己的政治水平和理论修养。同时，配合领导和老师做好校内外的各项工作。
二、教学工作。
教育教学是我们教师工作的首要任务。认真备课，钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性。让语文教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学的质量。每上一节课，我都做好充分的准备，决不打无准备的仗。课后，注意对学困生进行面对面的辅导，每上完一个单元，及时反思，找出自己教学中的不足。作业能做到及时批改、认真纠错，及时查漏补缺。同时，对待不同的学生，采取不同的教育帮扶方法。特别是对待后进生，我总是给予特殊的照顾，对他们多巡视，多辅导。课后找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁",树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。使每个学生都学有所得，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。经过努力，后进生姚瑞雷发生了很大的变化，进步是显而易见的，上学不在哭，学习上已经有“个体户”转成了“集体户”，不再吃”小锅饭”了，他的字终于进入田字格。成绩也提高了不少。另外，我还把自己在教学中比较成功的地方、不足、教后感、教学反思、案例等等都写入我的博客，为以后的教学积累经验。丛冢还认识了不少的专家学者。给自己的工作带来方便。总之，我会培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
三、常抓管理，养成习惯。
学生从上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。将它打成表格，贴在班级的固定位置。学生的任务若有谁不慎忘记，一看便知。如：做操领队员、眼操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等。同时，我多次利用班队会、晨会等让全班同学明确应做哪些，不能做哪些。
四、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。
班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性，带好和管理好班集体，让他们真正成为我的得力助手。为此我坚持做到:。
1、树立威信，热情帮助。
2、对班干部要放手，让他们大胆地工作，发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，我就为他排忧解难。
3、召开班会。定期检查班干部是否有违规行为。使他们走向正规真正的成熟起来。
五、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，或是平时放学时与多位家长进行交流。较大的家长会2次，学期初一次，学期末一次。小型的家长会就多了，几乎每个周末都是。
在班主任工作中，我不利用教师的地位和权力压制学生，而是尽力去了解每一个孩子，亲近每一个孩子，信任每一个孩子，和他们交朋友，用尊重、理解、信任去做好班主任工作。本学期，虽然自己的班主任工作并不是很出色，但我相信，我们班的学生还是相信我，喜欢我的，班集体的发展还是很顺利的。
六、今后的努力方向。
1、克服急躁的情绪，做到循序渐进。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
3、在教学上下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
4、教学中有特色、有创意的东西还不够多，教学教育方法还延续以前的水平，今后还要努力找出一些自己在语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地而努力。
5、工的积极性不够高，主动性不够强。有待于今后工作中的进一步改正和加强。
一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，我不说他们是含苞欲放的花蕾，不说他们是明日盛开的花朵。我只希望他们将来走向社会能够做一个自食其力的人。
小学教学工作总结
本学期，我校认真学习“三个代表”重要思想，深钻党的十八大精神，坚持以教育教学改革为核心，深化教育教学改革，大力开展教育科研、教改实验，全面推进素质教育，大力培养学生的创新精神和实践能力，扎扎实实地做好教学各项工作。现就本学期的工作总结如下：
严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科安排不走样，确保高质量完成各科教学。
学校着力构建符合学校实际和现代教育思想的教育管理体制，努力实践“以情感管理为基础，以制度管理促规范，以目标管理为导向，以过程管理为关键”的管理思路，坚持了“以教学为中心、以学生的主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力”的方向，进一步明确了“以人为本、范文写作自主发展”的教育理念，强化内部管理，，健全和完善了学校管理制度。
2、强化教学常规管理，修订和完善了《大霞雾联小教学常规管理基本要求》；
5、加大培优补差的力度。根据学生月考实情分析，我校制定了培优补差计划，并制定培优补差的目标，要求教师认真落实，制定具体可行的措施，有针对的进行辅导，确实不断提高让学生的成绩有进步。
6、坚持开展备课、听课、教研和集体备课活动活动，特别是在本学期，我校认真。
思想汇报专题开展教师课堂教学比武、互听互评活动。伍文英等老师主动讲公开课，展现了教学新理念，凸现教学新举措，取得了良好的效果。
1、构建教学模式，优化课堂教学。
学本校积极围绕提高课堂教学质量的工作中心，面对学校教学改革的实际需要，将“以人为本、自主发展”教育理念与教学实际有机结合，针对课堂效率不很高的现状，开展了轰轰烈烈的课堂教学模式的研究活动。通过深入课堂听课评课，寻找存在的问题的症结，积极构建有效的学科教学模式。通过一系列活动，逐步改变了“以教师为中心、课堂为中心和书本为中心”的课堂教学局面，大多开始运用“自主、探索与合作”的学习方式，强调形成积极主动的学习态度，使学生主动参与、乐于探索、勤于动手，使获得基础知识和基本技能的过程同时成为学生学会学习的过程、形成正确价值观的过程和构建学生精神生命的过程。同时，通过组织集体备课、组织好教师之间的教学经验交流，抓好资源共享，智慧共享、强调了行动的全员化、多元化、提高了教师研讨的时效性，提高了教师适应新课程的水平。每位教师按自身优势来选择合适的教学行为、设计自己个性化的教学、创造独特的教学风格，为大面积提高教育教学质量寻找到了新的支撑点。
2、推进特色教育，凸显教学品牌。
为了推进特色教育，凸显教学品牌，并培养学生的实践能力，提高学生人文素质和科学素养，学校在以课堂教学为主阵地的同时，认真开展学科竞赛和艺术特长教育，紧紧依托音乐、美术、英语、体育、科学等特色科目，认真进行学生艺术、特长的培养，积极开展这些学科的兴趣小组活动。
高素质的教师队伍是学校持续发展、不断提高教育教学质量的关键。目前学校35岁以上的教师占教师总数的80%，针对中老年教师增多、素质教育对教师要求日益提高的现状，学校强化内部造血挖潜，提高师资素质。
狠抓骨干教师队伍建设，充分发挥骨干教师的示范和带头作用，为同科教师上好指导课、示范课和组织好集体备课；积极推举优秀教师参加各种教学比武活动，打造名师；充分发挥有经验的老教师和优秀青年教师的传帮带作用。
总之，本学期在全体教师的共同努力下，取得了一定的成绩。但是我们也深知本学期工作的不足，由于学生生源和教学管理不力，我校本学期教学质量在镇属于中上水平，进步甚微。我们深知各班教学成绩有待进一步提高。在下一学期，我校将紧紧围绕教育教学效益这个中心，迅速将硬件设施优势转变成教育质量强势，埋头苦干，克难制胜，开拓创新，走质量立校、科研兴校之路，以务实创新谋求发展，加大教育科研力度，强化教学工作各个环节的管理，提升教育教学水平，努力向“积淀文化底蕴、注重精细管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目标迈进，切实将我校教育教学迈上一个新的台阶！
小学教学工作总结
为了进一步营造教研氛围，推动安图二小课程改革进程，加强组内教师之间的教学研讨和交流，把集体备课真正落到实处，安图二小于3月19日3月23日，开展了为期一周的组内汇报课活动。本次活动共出75节，涉及所有学科，全体教学人员能够积极参与听课，每位教师听课节数都在5节以上。本次活动围绕“教学方法的最优化和教学效果的最大化”这一主题进行，各学年组都能围绕主题开展活动，使本次活动实效性更强。本次活动分管各学科的主管领导参与到各组的教研活动当中，从备课、听课、组内评课各环节全程参与。现对本次活动作如下总结：
练习的设计层次性体现得比较好，题目的选择也比较科学合理，但在练习时有三点不足。
1、训练时的面较窄，比如填空题、选择、判断题，教师就只叫一名同学回答，其他同学判断而已。有时教师出示了题目不给学生思考的时间，就指名回答，而这部分大多是优等生，等学困生反应过来又到了下一道题目，久而久之滥竽充数的就多了，甚至有些学生根本就不思考了。我认为基础部分题目要给学生思考的时间，在思考的基础上汇报。另外在练习时能全体做的就不要让个人代替。
2、练习后的反馈不及时，影响了教学效率。刘海霞的数学课反馈就比较及时，她让小组长或是同桌进行批改，反馈时她总问有没有不一样的，或是你错在那里，而且教师会留给学生订正的时间。反馈效率低下主要是教师把反馈的任务一人包办代替，没有很好地利用班级的学生，教师有时懒一懒学生的能力就会高一高，如果到六年级学生还不会给同学批改，学生的能力就太低了。各班级大都有小组，但有些班级的小组就是在有人听课时才用一用，不难发现，有时听课时老师说小组讨论，会出现学生找不到小组的现象，可见平时班级对小组的利用程度如何。其实小组利用好班主任会工作会轻松很多，无论是班级管理还是课堂教学中比较成功的老师都是善于调动和利用学生的教师。
3、拓展题仅存在公开课中。公开课的教学中往往会出现一道拓展题，能够激发学生的兴趣，但是常态课中却少的可怜，如果一周能进行几道这样的训练对于学生是收获很大的，特别是学优生。
语文课教师比较重视基础知识的训练，课前听写，课中小练笔，课后延伸，这也体现了本色语文的特点。解芳老师讲的《杨氏之子》是学生学的第一篇文言文，教师从读法开始指导，让学生根据预习及注释领会意思，最终达到课文当堂背诵，语文课上得扎扎实实。希望我们的语文和作文课要重视平时学生的训练，“台上一分钟，台下十年功”。虽然46年级有作文教师，但班主任也要加大学生日记和小练笔的练习，加强学生的口语表达能力和评文水平。凡是汇报课所教的内容要选择我们自编的作文教材中的内容，不然，教材就是空架子，也枉费了老师们的心血。四月份，1、2、3年级班主任要上报作文课节，正常利用我们的作文教材上作文课，以便教导处随时听课。
品生品社组在本次组内汇报课活动中，能做到课堂准备的充分，并设计富有创意的教学活动，吸引和组织学生参与课堂实践，实现了以学生为中心，以活动为中心，学生的主体性得到了较好的发挥。如朱艳红老师《吃穿用哪里来》能充分利用学生生活经验，作为课程资源拓展课学生思维。张瑞英老师《如何用好压岁钱》层次清晰，条理分明，达到润物细无声的效果。当然教学中还有不足之处，学生的主体性发挥的不够好，有待于提高。王秀莲的科学课《液体的热胀冷缩》，教师精心准备，小组学生分工明确，实验准备充分，激发了学生参与的热情。金强老师的写字课，结合课文中的生字，让学生自己去观察位置，并及时更正学生的握笔和写字姿势。与上一学期汇报课相比，学生的写字习惯真是天壤之别，这与写字老师的督促和班主任的强化分不开。英语组教师在授课过程中为学生创设了良好的学习情景，充分结合课题研究开展教学活动，教学过程设计合理，注重学生语言习惯的养成，教师对学生的指导富有实效。综合实践课教师能够重视此次汇报课，认真备课，结合学生年龄特点及主题实际精心设计学生活动，使学生在综合实践的课堂上充分展现自己的风采。体育艺术教师都能发挥自己特长，针对学生年龄特点，设计出既有基本技能训练，又有能力提升的课堂教学，形成了切合实际的体育艺术教学模式。年轻教师在本次研讨课中用心准备，能从中感受到他们积极向上的工作热情。为较好落实体育艺术“2+1”项目的实施，尽快适应体育艺术新课程改革步伐，希望体育艺术教师继续加强学习，聚焦课堂，深入钻研，努力提升自身专业素养和执教能力，尽快成为本专业的行家里手。
本次活动为教师搭建了相互学习、相互交流的平台，有效地提高了教师的教研水平，为中青年教师快速成长奠定了基础，加速了教师专业化成长的进程。
小学教学工作总结
教学是学校的中心工作。科学、规范的教学教研管理是建立正常教学秩序、完成教学任务、提高教学质量的保证。反思一年的教学教研管理，可归纳为四点。
1、落实常规工作，计划先行。
根据镇中心校的部署，结合实际，学校在全体教师就各学期工作展开讨论的基础上，集思广益，制定学校教学、教研计划，各学科、各年级组再依据校级各类计划制定年级、科组计划，各教师则依据科组、年级组计划制定个人教学计划。各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划的层层细化，提高了其针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教科研活动的有序进行。
2、坚持集体备课。
备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师应当将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。
3、作业布置和批改讲求实效。
各年级组教师在组内精心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改，为了培养学生的阅读能力和写作能力，语文教师还指导学生写读书笔记和日记，并进行评改。数学各年级组教师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探索性练习，一年级组还结合数学实践活动课的需要，设计了制作拼图等实践作业；绝大部分教师作业批改及时、认真，不但全批全改，还做到改后再批、改错与激励并重。
4、课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。
教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师在以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
5、建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。
加强学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。
1、开展集体备课和“一课多上”活动。
遵循校本教研“问题——设计——行动——反思——再设计——再行动——再反思”往返循环的模式，开展“一课多上”活动，集体备课、在诸多教研教学问题中选中一切入点，形成同一课题，促使不同教师对同一研究载体进行不同研究，提出各自看法，进行教育教学思想的交流及碰撞，不但强化了教师的反思意识与能力，而且使教师不断汲取他人长处，让教师不断在做中提高、做中完善。
2、开展听课评课系列活动
一年来，我校认真落实听课评课制度。教师不仅在校内互相听课外，还外出听课听讲座等听课活动的经常化、随堂化使课堂更开放、更有效，同时还给教研活动提供无尽的资源，加上听课后教师之间正式或非正式的评议活动，促使了群体间的相互学习，共同提高，听讲座则带给老师更新的观念，科研型教师群体初见雏形。
3、开展师带徒、同伴互助活动。
我校根据本校的实际情况积极开展师带徒、同伴互助活动。师徒、同伴之间定期互相听课，探讨教学中的有关的问题，以此来促进教师业务素质的真正提高。
本学年，除校内学科竞赛外，面向校外的学科竞赛学生各类作文竞赛、数学竞赛、、演讲比赛、小学生文艺汇演、“六一”少儿画展等。
在这些比赛活动中教导处及相关的教师做了大量细致繁杂的工作，也都取得了不同层次的好成绩。
1、教师技能稳步提升。
通过教学一课多上、参加岗位培训、评优课等活动，我校教师实现了教学观念能转变、教学模式善提炼、教学结构会构建的目标。而且大部分教师掌握了制作简单课件的技能。
2、教学质量稳步上升。
本学年在镇中心校组织的统考、抽考中，由于教师的付出和学生的努力，我校四、五、六年级都取得了较好的成绩，特别是六年级不论在哪一次统考中都名列前茅。
总结昨天，展望明天，我们将继续探索学校发展之路，不负众望，把握机遇，共同营造西高教育灿烂的明天。
小学教学工作总结
教师这个职业是世界上最老的'职业之一，同时也是最光荣、而且最无法替代的职业之一。百年大计，教育为本，教育大讲，教师为本，无本而不立。没有教师的含辛茹苦，就没有从丑小鸭到白天鹅的童话，就没有从小小幼稚的蒙童到功助卓着的大师的奇迹；没有教师的披肝沥胆，就没有大到卫星、火箭，小到家用电脑这些值得我们现代中国人为之骄傲的发展。教师的职业同祖国未来命运紧密相连，如何培养出跨世纪的接班人，做为基础教育的小学教师具有举足轻重不可推卸的责任。下面就班主任工作谈谈自己的点点做法：
从教师的职业道德上讲，热爱学生是教师应该遵循的最基本的道德。从儿童的基本心理需要上讲，爱也是他们最渴望得到的要求。学生渴望能在充满爱的愉快的环境中成长，爱能引出学生内心深藏的天真和优良品质。做为班主任就应以发自内心的爱对待学生，了解学生、亲近学生。用爱使学生真诚、友爱、活泼、上进。
我班有一位男同学，他的父母早了晚归，见到他时，几乎是在睡觉，很少有时间看护、关心他。他经常不写作业、旷课、出入游戏厅，家长一旦发现他玩游戏，非打即骂。一天下午我带同学在厕所旁劳动，只见他父亲气哼哼地来到他身边问他中午是否又玩游戏了（显然他父亲是听了同学的小报告后有备而来）。这回男同学不承认，他父亲随手一摘他的帽子，只见游戏币从帽子中纷纷而落，当时在场的同学都笑了，他父亲气的举起手又要打他，是我劝他父亲不应该这样对待孩子。对这样的学生，我并没有简单粗暴地干预、教训他。而是耐心细致地同他谈心，教育帮助他识别真、善、美与假、丑、恶。鼓励他要自立、自强、自重、自爱、自尊。并给予他特殊的关怀，用真挚的爱去打动他，并号召全班同学关心他、帮助他，让他感到集体的温暖，他被这种真挚的爱打动了，改掉了自己的缺点，学习有了很大的进步。有一天在课堂上我发现他脸色苍白，显出痛苦的样子，便关切的问他："你怎么了？"他有气无力的说："我头晕。"说完就倒在桌子上，我马上安排好学生，请石再军老师帮助，把他送到医院，带他看并拿药、打针，还关切的安慰他："打针不要害怕。"在场有位患者关心的问："你孩子得了什么病？"当知道我是孩子的老师时，在场的人都投来行赞誉的目光。但这对于我来说是无所谓的，孩子眼中流露的对我信任的目光才是我所希翼的。老师的爱心能激起学生前进的动力。
在三年级时，"六一"前的某一天，我班的###同学没来上学，经了解才知道她家遭受了火灾。想到她母亲长期有病，不久前才去逝，使本来就困难的家庭又雪上加霜。下班后我马上四处打听她家的临时住处，去看望、安慰她，当她看到我时哭着说："老师，我的书包烧了，家里的一切全烧了，我不能上学了。"她的父亲拖着被烧伤的身体说："完了，全完了，全烧没了。"看着这一家的惨状，我的心痛了，马上回到家和爱人一起送去面粉和一些衣物，第二天的班级把庄德芳的遭遇讲给同学们听，在教师的言传身教下，同学们也纷纷捐款、捐衣物、学习用品，学校领导得知这一情况后，号召全校学生开展献爱心活动，使面临辍学的###同学，重返了校园，回到了同学们中间，感到了集体的温暖。在转化后进生工作中，班主任既是严师，对学生装严格要求，又要像慈母那样去关怀、呵护他们。
在四年级我班转来了一名学生，当时他动刀打群架，是小有名气的刺头。对待这样的学生，则晓之以理，动之以情。在班级的日常活动和教学中，灌输平等待人的意识，及时指出其身上的缺点、错误，尤其是对逞能霸道行为，加以严厉的批语教育，帮助他认识到自己并非高人一等。在学校应尊敬老师，友善的与同学和睦相处，在家就尊敬长辈。每个人都有缺点和错误，只要认识到，改正了就是好学生。与此同时，发现他有一点进步，及时给予表扬、鼓励，同时经常与其谈心，帮助认清"霸道"与"英雄"的区别。经过长期耐心说服教育，这名学生改掉了以前动刀的恶习，与同学和睦相处。有一天他找到我要求换座，问他为什么？他说跟这个女生一座他受气，这在以前是从来没有的，他跟谁一座就跟随谁打，就是老师家的孩子他也要占上风，从这一点上看，这名同学是真的转变了。
作为班主任，除了对学生赋予爱心以外，还应建立一个良好的班队集体。虽然影响儿童素质发展的因素很多，但是重要的因素还是集体。良好的班队集体，是素质发展的环境，给不同爱好和特长的同学创造了显露才能的机会和可能付诸实践的场所，学生在表扬自己才能的过程中又进一步塑造和发展了自己的素质。在课堂上营造出一种轻松、宽心和自由的氛围。学生置身于其中，精力充沛、旺盛，对待探索知识表现出强烈的好奇心、思维敏捷，思路宽广，想象丰富记忆增强，学生的智力因素、非智力因素得以充分的发展，学生的总体素质得以提高。九八年在"校园颂、我的老师"全国中小学生作文大赛中，夏禹同学获一等奖、王佟同学获三等奖。在"迈向新世纪"首届全国中小学生优秀作文大赛中，夏禹同学获三等奖，刘雪松同学获优秀奖。校作文竞赛一、二等奖，数学竞赛、朗读比赛、手工艺制作、剪纸、绘画、书法都分别获奖，跳绳比赛、越野比赛、运动会等都名列前茅，连续数年获写字集体第一名。
毕业前夕，同学们商量着凑钱为我买纪念品，我知道后坚决进行了制止，可同学们送我的一本日记本我却收下了，因为日记中有这样一段话：老师五年来我们不仅跟您学会了怎样做人，您对我们的关心和照顾，我们永生难忘，同时我们也会把这份深情化成勇气和力量，今后不管遇到多大困难，只要想到您，我们就有了战胜困难的信心。看着这段话我心中感到无比的欣慰和激动，多年来的心血没有白费，学生们能懂得这片真心奋发向上是我的最大愿望。去年送走了毕业班，又接了新一年，面对着又一批渴望知识的孩童，更要以爱动其心、从严导其行。把绵绵爱意源源不断洒进学生心田。用殷殷师爱全力托起学生的希翼。让学生得到阳光一样永恒的温暖，雨露一般无私的滋润，做永远的植树人。