制定教学工作计划可以让教师更好地掌握教学进度,合理调整教学内容。教学工作计划是教师的得力助手,在这里为大家提供一些精选的教学工作计划范本,供大家参考。
《小鱼回家了》教学设计
活动目标:
1、让孩子能够明白鱼是生活在水里的。
2、通过画水的曲线,锻炼孩子小手的肌肉组织。
3、培养孩子的爱心。
活动准备:
1、白纸、水彩笔人手一份。
2、“小鱼”若干;一条大鱼:一面是哭脸一面是笑脸。
活动过程:
一、引入。
出示一条大鱼问:这是谁啊?(幼儿回答)它怎么了?(哭脸)这个漂亮的小鱼没有家了,怎么办呢?你们知道小鱼的家在哪里吗(幼儿自由回答)。
二、帮大鱼找家。
老师示范画水(曲线):鱼是生活在水里的,那我们现在没有水怎么办呢?老师想了个办法,我们帮小鱼在纸上找个家吧。
1、老师这里还有很多漂亮的.小鱼没有家呢,我们一起帮他们找家好不好。
2、请一个小朋友上来演示一遍,把小鱼贴到画好的“水”里。
活动结束:
幼儿作品展示,好了,我们来看看谁家的小鱼最多。
《小鱼回家了》教学设计
外公外婆回家了,家里只剩下我、妈妈和爸爸三人。我心里既不踏实也不开心。
外公回家了,好吃的饭菜也跟着回家了!妈妈爸爸会给我做什么呢?下面条、煮饺子、蒸包子?都是我好久不吃的东西,可是如果每天都吃,想想都难受。外公回家还把我所有爱吃的饭菜都给带走了!
外婆回家了,我干净的衣服也跟着回家了!妈妈是否知道要每天都帮我洗衣服呢?想想都不放心,还是得学着自己洗起来。
我从小就是跟着外公外婆长大的。他们就像我的影子,吃饭和我在一起,睡觉和我在一起,玩乐和我在一起,甚至大小便时外婆也和我在一起。每天早上外公都骑着电动车送我上学,我坐在车后面,微风吹拂着我的脸颊,那滋味可比坐在妈妈的汽车上快乐多了!每天晚上睡觉时我特别怕热,外婆又特别怕冷,我的身上总是火热,外婆身上却总是冰冷,外婆拿我当她的热水袋,我便拿外婆的身体当冰袋。外婆说我们这样是各取所需。有时晚上醒来时发现外婆不在我身边我总是嚎啕大哭,每当这时外婆又出现在床边把我搂紧。我和外婆的感情只有我才能明白!
从外公外婆回家的那天起,我就每天期盼着他们早点回来,天天数着我的手指头和脚趾头。盼啊盼啊……眼泪止不住的流下来。浓浓的思念让时间变得好慢好慢,我很想他们。
外公外婆,我真的盼望你们早点回来。
文档为doc格式。
小班健康小鱼小鱼快回家教案
小班幼儿活泼好动,特别喜欢体育游戏,但游戏的规则意识、安全意识不强,所以户外活动应选择简单易学,孩子感兴趣的游戏。我设计了《小鱼小鱼快回家》这一户外游戏,动作简单有趣,且随时随地自由结合,不用任何道具就玩的很开心,非常适合小班孩子玩。
1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。
2、学会躲闪,培养幼儿合作能力。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
平坦宽阔的活动场地,小鱼头饰,儿歌磁带。
(一)创设情境,激发兴趣。
1、师:“孩子们,你们知道小鱼在水里怎么游吗?老师学给你们看。”
幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。
师:”孩子们游得真好。你们是小鱼,我是鱼妈妈。
小鱼们跟着妈妈到大海里去玩吧。”
听音乐进入活动场地,在教师带领下,学小鱼游的各种动作。
(二)开始游戏。
1、将全班幼儿分成两部分,一部分幼儿做小鱼,一部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿手拉手围成一个大圆圈,做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始:教师和幼儿唱儿歌(小鱼小鱼快回家,谁游慢了我就抓。)当说到最后一句“谁游慢了我就抓。“扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。跑的慢的幼儿就会被鱼网捉住,被捉到的幼儿不能再参加游戏,直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色,游戏继续,教师根据幼儿掌握游戏的情况,适当增加游戏难度。
注意事项:
(1)小朋友在画定的池塘范围内跑。
(2)跑时不要拥挤,要注意安全。
(三)结束部分。
活动反思:
这节课孩子们积极参加活动,完全沉浸在自己的角色中,通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领,学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言,较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官,使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。
小鱼回家了幼儿园教案
2.通过画水的曲线,锻炼孩子小手的肌肉组织。
3.培养孩子的爱心。
1.白纸、水彩笔人手一份。
2.“小鱼”若干;一条大鱼:一面是哭脸一面是笑脸。
一、引入。
出示一条大鱼问:这是谁啊?(幼儿回答)它怎么了?(哭脸)这个漂亮的小鱼没有家了,怎么办呢?你们知道小鱼的'家在哪里吗(幼儿自由回答)。
二、帮大鱼找家。
老师示范画水(曲线):鱼是生活在水里的,那我们现在没有水怎么办呢?老师想了个办法,我们帮小鱼在纸上找个家吧。
三、帮小鱼找家。
1.老师这里还有很多漂亮的小鱼没有家呢,我们一起帮他们找家好不好。
2.请一个小朋友上来演示一遍,把小鱼贴到画好的“水”里。
幼儿作品展示:好了,我们来看看谁家的小鱼最多。
《小鱼回家了》教学设计
活动目标:
1.学习把圆形剪去一角并粘贴、添画出不同动态的小鱼。
2.体验与同伴一起创作小鱼的乐趣,享受成功的喜悦。
活动准备:
彩纸若干、蜡笔、剪刀人手一份、范例、多媒体课件,背景音乐。
活动过程:
1.出示范例,激发兴趣。
教师小结:原来小鱼的尾巴就是小鱼嘴巴上剪下来的一个角呀,教师演示将小鱼的尾巴拼在嘴巴上变成一个圆。
2.播放多媒体课件,示范讲解。
(1)学习对折剪圆形。
出示方形彩纸,你们会用剪刀将正方形变成圆形吗?你是怎么变的`?
个别学生演示,教师播放圆形剪纸示意图讲解要领:单边朝下,从左端画弧线到右端,画的时候尽量碰到上面的双边。
(2)播放小鱼剪纸示意图,学习把圆形剪去一角并粘贴、添画出不同动态的小鱼。
看看老师用圆形纸是怎么变出了小鱼的,讲解制作步骤。
教师重点示范剪去圆形一角的方法:将圆形三次对折进行等分,引导学生按自己的想法确定剪角的大小,并启发学生粘贴出朝不同方向游动的小鱼。
3.播放背景音乐,学生学做小鱼。
(1)交代要求,学生操作。
(2)鼓励能力强的学生多剪几条鱼,贴的时候让小鱼往不同的方向游,提醒学生给小鱼添上眼睛,并尝试添画背景(水草、泡泡……)。
(3)教师重点帮助能力差的学生。
4.展示作品。
(1)学生相互欣赏作品,评选出最漂亮的小鱼;
(2)学生和小鱼一起跳《欢乐舞》。
小班教案送小鱼回家
拟2课时。
累计。
第89课时。
第2课时。
1、理解课文内容,能正确、流利、有感情地朗读和背诵。
2、初步培养学生读书时动手圈画的习惯。
3、懂得做人要谦虚谨慎,要有自知之明,不可妄自尊大。
重点:能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
难点:懂得做人要谦虚谨慎,要有自知之明,不可妄自尊大。
一、精读训练:
1、学习第一自然段:
(1)听课文录音,提问:北风来了,天气就变冷了,
北风呼呼地吹,它都吹向了谁?自读,用铅笔画出来。
(2)它们怕北风吗?(怕)从哪儿看出来?
(3)指导朗读:你觉得北风怎么样?(强大、凶)。
大家都害怕它。这时,北风表现得怎么样?
2、学习第二自然段。
(1)指名读。
(2)北风是怎样说这句话的?(得意)指导读。
3、学习第三自然段:
(1)你怎么知道小鱼不怕呢?做给我们看看,
(2)说明了什么?什么意思?练读。
4、学习第四自然段。
实施修改意见。
多媒体演示:
青草变黄,
梧桐树落叶,
鸟儿进窝。
气极了的.北风猛吹一口气,这时发生了什么事呢?
那小鱼冻死了么?
5、学习第五自然段。
北风看不见小鱼了,为什么会非常得意呢?
小鱼真的没有了吗?它们到哪里去了呢?
齐读第五自然段。
三、总结:
北风和小鱼,你喜欢谁?为什么?
一、朗读背诵。
1、反复练习朗读。
2、分段度背。
3、有感情地背诵。
说说为什么河面上结冰,水底却不冷?
精搜彩集创信意息。
精彩创意:
总结:
北风和小鱼,你喜欢谁?为什么?
实施修改意见。
作实业践设活计动。
必做:
1、抄写生字新词两遍。
2、正确、流利的背诵课文。
实施修改意见。
教学札记。
小班教案送小鱼回家
1、在教师的提示,帮助下,学习将平面小鱼贴在作业纸空白处。
2、在教师示范及自己语言提示下,学习用手指蘸少量糨糊。
3、学习使用糨糊等粘帖材料,知道不用手抓糨糊,手指用过糨糊要在抹布上擦干净。
1、幼儿人手一张画有小鱼缸轮廓的作业单,用各色彩纸剪成各种形状的小鱼(每人2—3条)。
2、教师教具作业单和各种形状的鱼卡片,内容与幼儿学具,放大2-3倍。
3、糨糊,抹布。
1、出示彩色小鱼卡,“看,谁来了?”
2、“小鱼要回家,它的家在哪?”
3、“小鱼要回家,谁来帮帮忙?”
4、幼儿尝试将小鱼送回鱼缸,帮助幼儿了解“家”的含义。
5、教师松开手,引导小鱼会掉下去,并出示糨糊“小鱼怎么才能不掉下去呢?”
2、教师引导幼儿根据已有的经验,探索粘帖的`方法,请个别幼儿展示如何粘帖小鱼。
3、教师以向幼儿学习的形式,边粘帖,边简单的语言讲解:伸出手指头,亲亲糨糊,亲亲小鱼,小鱼回家,亲亲抹布。
4、教师引导幼儿用语言和动作练习,边做动作边说:伸出手指头,亲亲糨糊,亲亲小鱼,小鱼回家,亲亲抹布。
5、还有许多小鱼也要回家,它们在哪儿?我们一起送小鱼回家吧。
1、提醒幼儿糨糊不要蘸太多。
2、用情景语言提醒幼儿在轮廓内粘帖。
3、鼓励幼儿用语言提示自己的动作。
4、教师询问幼儿手里的小鱼的大小,颜色。
5、用语言引导幼儿对小鱼说一句话:小鱼,你回家吧!
1、展示幼儿粘帖作品。
2、小鱼都送进鱼缸里了吗?(强化幼儿在一定范围内粘帖的意识)。
3、小鱼都回家了,谢谢小朋友!
小班健康小鱼小鱼快回家教案
1.让孩子能够明白鱼是生活在水里的。
2.通过画水的曲线,锻炼孩子小手的肌肉组织。
3.培养孩子的爱心。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.感受作品的美感。
1.白纸、水彩笔人手一份。
2.“小鱼”若干;一条大鱼:一面是哭脸一面是笑脸。
一、引入。
出示一条大鱼问:这是谁啊?(幼儿回答)它怎么了?(哭脸)这个漂亮的小鱼没有家了,怎么办呢?你们知道小鱼的家在哪里吗(幼儿自由回答)。
二、帮大鱼找家。
老师示范画水(曲线):鱼是生活在水里的,那我们现在没有水怎么办呢?老师想了个办法,我们帮小鱼在纸上找个家吧。
三、帮小鱼找家。
1.老师这里还有很多漂亮的小鱼没有家呢,我们一起帮他们找家好不好。
2.请一个小朋友上来演示一遍,把小鱼贴到画好的“水”里。
四、活动结束。
幼儿作品展示:好了,我们来看看谁家的小鱼最多。
主要体现了“幼儿才是活动的主体,教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。幼儿的削发主要有“讨论法”,在观察之后和操作之前,提供给幼儿一个相对的自由的空间,鼓励幼儿大胆讨论,有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”也是美术活动中,常用的学法,幼儿通过动手操作,才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。
小班健康小鱼小鱼快回家教案
昨天小朋友带来了三条小鱼,小朋友可开心了,都争着去看,看到孩子们这么喜欢鱼,于是设计此次画小鱼的活动。
1、幼儿练习画弧线。
2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
每一个幼儿一张画有鱼缸的纸、各色蜡笔。
2、示范讲解画小鱼。
3、虚手空中作画。
4、提出作画要求。
5、幼儿作画,帮助能力弱的幼儿。
6、介绍幼儿作品。
本次活动幼儿对弧线掌握得较好,有一定的作画能力,但鱼的身体画得不怎么圆,是扁的,我的范画上有向右游和向左游的小鱼,有的幼儿很能干,有画向上游和向下游的鱼,且在最后介绍作品时说我的鱼想游上去找朋友,效果很不错。
送小鱼苗回家作文
范文一:
“生命,哪怕微不足道,也是一条生命”我耳边回响着哥哥的声音。
这天,哥哥家还不满五岁的儿子跑道我身边叫到:“姑姑,姑姑,今天和我们一起去送小龟回家吧”
“啊?”还没等我反应过来,侄儿就拉着手“姑姑,快走呀!”“好”我应了一声。
两把花伞下行走着,我,哥哥,嫂子,还有侄儿。对了!还有一个小龟。还真是一幅美好的画面。
小雨把夜色冲的淡淡的。街上,流动着七色伞。
我在去的路上才弄清楚,那只小乌龟是哥哥从市场上买的。那天侄儿很惊奇,很高兴的和朋友看了一天的小龟,可小龟不理也不踩。我恍然大悟,怪不得前两天在餐桌上,侄儿问我,小龟为什么不吃饭?那时我随口应付说:“小龟想爸妈了。”我一句漫不经心的话,应被侄儿当真了。
到了。我们站在河边,河水无语。秋风在雨中飞舞吟唱。
“小龟的家在河里吗?”侄儿问我。我弯腰对侄儿说:“是的,小龟的爸爸妈妈住在河里。”侄儿这才小心翼翼的把小乌龟搁在河里,轻轻向前一推:“小龟,快回家。”
小乌龟缩着小脑袋一动也不动,我们耐心地等着。小龟终于伸出头来,潇洒地摇摇头,像是向我们致谢,又像是向我们道别,水面出现一圈美丽的涟漪。小乌龟走了,永远的走了。
侄儿很兴奋地拥入我的怀抱,又拥入嫂子的怀抱,欢呼:“小龟找到爸爸妈妈啦”。这时哥哥说了一句:“生命,哪怕微不足道,也是一条生命。”
我和嫂子相视一笑。我们给侄儿编了一个多么动人的童话啊!嫂子突然感动的要流泪。而我,真的流泪了。
后记:我不知道那只小龟现在何方,可它一定会好好活,好好活。
范文二:
“老师,这里有只乌龟!”为城大叫。“有乌龟?”同学们都把目光转向了为城的座位,只看见一只小乌龟在为城的桌子上爬来爬去,好像在寻找什么东西。“哪里捡到的?”“在地板上”为城回答。这时,大家都跑到他的座位前。老师对为城说:“把小乌龟放进水池里,让小乌龟幸福地生活。”“好!”为城把乌龟放在手掌心上,走出了位置,其他同学也跟在为城的后面,把一张张桌子都挤得歪歪扭扭,“就一只乌龟嘛,有什么大惊小怪的嘛!”思铭说。“要是把乌龟送给我,该有多好呀!”雨璇也说。快上课了,为城才走进班级,我着急地问“小乌龟放进水池了吗?”,为城说:“放进去了,小乌龟可快活了。”
这时,数学老师走进了班级,发现了一大群同学正围着为城问七问八,便问:“怎么了?”“呀!是数学老师!完了!”我们心想。为城结结巴巴地说:“我们……捡到……了……一只乌龟,把……它……放进了池里。”老师听了点点头,笑着对我们说:“你们做得真好,我奖你们每人一朵小红花。”“好!耶!”我们叫道。
看来这次送乌龟回家,小乌龟一定也很开心呀!同学们,我们可要保护好小动物,让小动物们过上幸福的生活呀!
范文三:
我们教室后面的生物角里喂养着两只小乌龟,它们可有趣了。小乌龟的背甲乌黑发亮,上面嵌有许多棕黄色的线条,把背甲分隔成有规则的图案。我数了一下,共十三块。怪不得人们给乌龟起了个美名“十三快六角呢!它的腹部也由一整快硬壳护卫着,敲起来梆梆响。它有4条粗而短的'腿,脚上长着尖利的爪子。它的头是三角行的,上面长着一对明亮的小眼睛。身体后面还有一条细小的尾巴,真逗人。
有时,我们想逗它玩玩,但它往往露出害怕的样子,把头紧缩在壳里,一动也不动。“缩头乌龟”这个外号也许就是这样来的吧!过了好一会儿,它才把头伸出来一点儿试探周围的动静。我们等的不耐烦了,用手指使劲戳一下它的背甲,想让它快点把头伸出来。这下可糟了,它把头缩得更紧了。
有一次,我们把小乌龟放在桌上,小乌龟伸长脖子四处张望,芝麻般的眼睛咕噜咕噜直转,好像在说:“你们围着我干什么啊?是不是当年我和兔子赛跑得了冠军,你们把我当成了英雄了?”小乌龟大概有些得意忘形了,一不留神,一脚踩空,掉在地上摔了个四脚朝天。它使出全力,怎么也翻不过身,只得靠我们帮忙了!小乌龟多有趣啊,我们都喜欢它!
小鱼的教案
1、通过亲子制作活动提高幼儿动手能力的.同时增进亲子感情。
2、亲子共同感受一起制作的快乐气氛。
1、家长自备已经加工好的纸箱,鱼线。
2、班级准备:过塑膜,剪刀,双面胶,橡皮泥,彩色纸。
3、轻柔背景音乐。
1、范例导入,激发幼儿兴趣。
2、教师讲解制作方法,幼儿学习。
3、亲子开始动手制作。
4、教师巡回指导。
重点指导幼儿用剪刀时注意安全,裁剪过塑膜时请长辈来做,不要割到手。
6、将成品放在走廊进行展示,幼儿欣赏作品。
7、教师小结,点评。
《小鱼》教案
1、理解“成百上千”“蒸”的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、感受鱼儿被困的焦急以及男孩对小鱼的在乎,体会到生命的珍贵。进一步树立珍惜生命的意识。
一、谈话导入。
昨天,我们学习了《浅水洼里的小鱼》第一课时。了解到海边沙滩的浅水洼里有许多的小鱼。晚上休息的时候,老师从一本杂志中看到了同样的文章,不过这篇文章的题目是“谁在乎”(随机板书)。
谁能把这两个题目连起来念一念?(亲切,随和)。
是呀,浅水洼里的小鱼,谁在乎?
二、学习课文。
(一)体会鱼儿在乎。
1、请大家看屏幕(出示课文图片、音乐)你看到了什么?告诉大家。学生说了以后应该点一下大屏幕。
课文是怎么介绍这浅水洼里的小鱼的呢?让我们来读读课文的第一自然段。
2、学生自由朗读课文第一段。(屏幕同时出现第一段课文)。
3、同学们,请问这浅水洼里的小鱼怎么了?
(1)小鱼被困在水洼里,回不了大海。
是啊,他们不能回去了,不能回到大海妈妈的怀抱了?他们会想起谁?(提示:是啊,如果他们还在大海里,他们就可以和妈妈在一起……)想看看鱼儿在大海里快活地生活的情景吗?(播放录像片)。
那时他们是多么的快活啊。(可这样的生活已经慢慢地远去了,)现在他们被困在浅水洼里,回不了大海了。
(2)小鱼会被干死。(点击:用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。)。
这浅水洼里不是有水吗?小鱼怎么会干死呢?
a水被沙子吸干。(是我们也知道)。
b被太阳蒸干。
(点句子中的蒸或出示蒸)读。谁来给它找个朋友?我们看看这个字的下面,叫四点底。这四点底是从火字变来的。太阳光照着浅水洼,你觉得小鱼会是怎样的感受呢?(温度越来越高,小鱼会不会被蒸死;水会被蒸干的,而小鱼就会干死在水洼里。)是呀,,温度升高了,这个字已经变得火红火红的'。
真的是这样的吗?让我们走近水洼来看看(课件演示)。浅水洼里的水怎么了?这水洼里的水越来越少了(结合课件演示)。
(课件)小鱼儿,你们怎么了,在说什么呢?(谁来救救我呀!我快干死了。我多想回到大海里去呀!)是呀,多可怜的小鱼呀!谁来读这个句子。
如果小鱼干死,你们的亲人,朋友会怎么样?他们在乎你们回去吗?
4、朗读课文:可见被困的每一条鱼儿,(板书:鱼儿)多么盼望着能回到大海里去呀!(音乐响起)谁再来读读这一段。
(二)感受男孩在乎。
1、是啊,浅水洼里的小鱼谁在乎呢?(板书:?)请大家把书翻到132页,读读课文的第二到第六自然段。学生自由读。
2、谁来告诉大家,读了课文,你发现谁在乎这浅水洼里的小鱼?
小男孩(出示小男孩)你们赞成他的意见吗?(板书:小男孩)。
你们从哪儿发现小男孩在乎这浅水洼里的小鱼呢?(不停地捡,捡得很多)。
学生说一句,其他同学读一读。你觉得小男孩在乎吗?(出示:他走得很慢,不停地在每个水洼前弯下腰去,捡起里面的小鱼,用力地把它们扔回大海。
他不停地捡鱼扔鱼,不停地叨念着:“这条在乎,这条也在乎!还有这一条、这一条、这一条……”(找出一句后,就可以直接出示)。
读通顺。是呀,小男孩不停地捡鱼、扔鱼,看得出小男孩是在乎这些小鱼。
网小鱼教案
发展幼儿走、跑等基本动作及其协调性,培养幼儿的反应能力。
1、游戏前让幼儿认识海洋里的动物,粗浅认识大海的自然变化规律。
2、向幼儿介绍游戏规则。
将全班幼儿分成两部分,一部分幼儿做鱼儿,一部分幼儿做网。做网的幼儿围成一个大圆圈,做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始,全体幼儿念儿歌:鱼儿鱼儿游阿游,游到西来游到东,鱼儿鱼儿快快游,小心鱼网网住你!儿歌念完,扮做鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开,圆圈上的幼儿做成一个大鱼网,尽量把鱼儿网住。待圆圈里的鱼儿钻出去一大半时,大鱼网变成小鱼网,小鱼网可以由 2个或3个幼儿做成,被捉到的鱼儿不能再参加游戏。直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色进行。
送小鱼苗回家作文
7月29日上午8时,我和妈妈准时来到厦门报业大厦一楼大厅,和另外4组家庭一起,在厦门日报老师的带领下坐小巴前往厦门港海沧港区14#—19#泊位码头,参加在这里举行的.增殖放流活动。
一下车,我们就看到了要放生的鱼苗,它们装在一个个白色的大桶里,“哇!这么多!”“是啊,今天有一百三十五万条小鱼苗要放生呢!”“哇喔哇喔!”我兴奋地喊,工作人员把小鱼苗分装到一些红桶里,一位叔叔拿着尺子在量小鱼儿的长度,“叔叔,为什么还要量小鱼的长度啊?”叔叔笑了:“这是对今天要放生的小鱼苗进行抽检,这批小鱼儿超过3厘米,合格!”,原来,这些小鱼苗还得是身体健康倍儿棒才行,据说这样的小鱼苗放生后成活率高。
另一边,小鱼苗被放进红捅里称重,我蹲下来,捏起一条鱼,“哎哟,哎哟!”小鱼使劲儿摆动身子,我赶紧把它放回水桶里,用双手捧起小鱼苗放流到海里,“来,用小瓢儿。”我闻声抬起头一看,哈,我来试试!一瓢,二瓢,第三瓢,小瓢里迎来了一位“不速之客”,里面有一条特别大的鱼苗儿,它尾巴一甩,几滴小水滴往我脸上喷,呀,还真有劲儿啊!我只好把这位“不速之客”请进海里,最后,我们抬起水桶“哗啦!”把鱼儿们一股脑儿放流,小鱼儿一瞬间就不见了踪影,它们“回家“啦!
如果你以为就这样放生一百多万条小鱼苗儿,那就错了,工作人员在我们放流小鱼的同时布置好了两条大水管,一头通入小鱼苗,另外一头直通大海,一声令下,设备启动,成千上万的鱼苗儿沿着这两条大水管,被“吸”出鱼桶,进入大海。原来这上百万的小鱼儿是这么放流到海里的,真是让人大开眼界!
网小鱼教案
1、引导幼儿按照轮廓线剪小鱼,边缘剪光滑。
2、引导幼儿进行小鱼眼睛的镂空。
1、《网小鱼》的音乐磁带。
2、教师提供小鱼样稿、剪刀、胶水、垃圾桶等。
3、小河背景图。
1、教师出示剪好的小鱼,激发幼儿创作的兴趣、
师:这里有一条小鱼,你看它多孤单。怎么办呢?
小朋友帮它一起找朋友好吗?
2、在《网小鱼》的音乐声中,幼儿做小鱼的动作进教室。
3、教师示范剪纸:先沿轮廓线把小鱼整个剪下来,剪的时候注意一定要沿着边框剪,不要剪破、剪断。把小鱼剪下后,在进行小鱼眼睛的镂空。
4、教师重点讲解眼睛部分的镂空方法:先把小鱼对折,找到半圆形后剪。注意镂空时不能把眼睛剪破。
5、请一位小朋友讲讲剪纸时的注意事项。
6、幼儿剪纸,教师巡回指导。
幼儿剪纸,教师重点指导能力较弱的幼儿独立完成剪纸作品,帮助幼儿进行眼睛部位的折叠。
7、展示幼儿剪纸。
1)幼儿自己把剪纸作品粘贴在小河的背景图上。
2)启发幼儿粘贴鱼泡泡进行装饰,体验创作的乐趣。
师:还有谁和小鱼是好朋友?(水草、泡泡等)
1.能够完成课前所定目标,幼儿能够自己主动地进行模仿对话,自主创编。
2.有礼貌的提出和回答问题。
3.扩展幼儿的知识面,认识了水母,贝壳,海星等动物。
4.利用多媒体激发幼儿的好奇心,培养幼儿的专注力。
5.教师应该引导幼儿自己进行对话,没有充分发挥幼儿的自主性。
6.在情景表演时教师不应固定幼儿思维,让幼儿自由发挥。