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师德师风建设会讲话稿(模板21篇)

时间:2023-12-24 22:32:09 作者:BW笔侠

师德师风涵盖了教育教学过程中的各个方面,从课堂纪律到个人操守都要求高标准。以下是小编为大家整理的师德师风奖励与处罚办法,希望能建立起良好的师德师风氛围。

学校师德师风建设会讲话稿

时间:

地点:学校阶梯教室。

主持:xx。

与会人员:全体党员。

内容:

一、着重治理如下问题:

1、违规收费;。

2、强迫、动员、诱导学生接受各种形式的'课间、课后有偿辅导、有偿家教;。

3、强制、暗示学生购买教辅资料、课外读物及其他商品或服务;。

4、讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生;。

5、酒后上课、校园内特别是课堂上吸烟、上课接打电话;。

6、打牌赌博或其他变相赌博;。

7、搬弄是非、无理取闹、网上发帖攻击诋毁单位或个人;。

8、擅离工作岗位,组织或参与违规活动。

二、主要措施及工作安排。

(一)加强师德教育,规范从教行为。

1.间周一次师德学习。

(二)公开“师德承诺”,接受群众监督。

1.每学期签订一次师德承诺书。

2.公示师德承诺书。

(三)落实师德考核,完善师德档案。

1.认真开展师德考核。

2.每学期组织一次“双评”活动。

(四)发挥示范作用,树立先进典型。

1.每年评选一次“学生心中的好教师”。

2.每年评选一次“师德建设优秀学校”。

3.每两年开展一次师德标兵报告会。

(五)强力督查惩处,实行一票否决。

1.明察暗访,强力推进。

2.严查严处,逗硬执行。

(六)健全规章制度,形成工作长效机制。

师德师风建设会讲话稿

尊敬的各位领导、亲爱的老师们:

大家下午好!

作为xx的一员,我是和诸位一样,无限地热爱我们的大xx!多年来,我们xx人精诚团结、勤奋拼搏,为学校的再振兴而奋斗在这片热土,并以此为神圣和光荣。

依法履职,当是对所有国民而言的。就我们教师而言,依法执教,不仅是尽职尽责,更是依法治国的需要。

在教育战线这块神圣之地,党的教育方针应是我们教育行业的大法。其余,教材编写的方案、各类考试的大纲、各种考试的纪律、学校的各项管理制度也都是执教之法。小到一个班级的管理公约,也是能起到法的制约作用。大凡执教的从业人员,都必须在法律与规章的范围内行使自己的教育教学的职权与义务,亦绝不能作一个教育法规之外的教员而让自己离群而孤。同时,教师还应善于利用法律手段来维护自身的合法权益与尊严,把守法和护法一同引向正义。如果我们在自己的一切教育教学活动中都能这样做下去,自必能影响并增强学生的法治意识,使之养成法治思维习惯和在法律范围内从事一切活动的行为习惯,以后走上社会就能很快地融入法制社会,担当起依法治国的新生力量。从这个角度讲,我们的依法执教的意义是何等的深远。

同时,依法执教还是各级政府和学校内部依法治教的内容。

依法治教中,治就是管理和治理的意思。其中,“有法可依,违法必究”是治教的重头戏。这两点也是我们三中治校的关键所在。这对于我们教师来说,就是要用上级制定的方针作为自己把握执教的方向,要把地方制定的教育法规和校内民主制定的各种规章作为自己运作教育教学的准则、行为的准绳。这就要求教师学法、知法、懂法和不忘初心地守法。切不能让自己成为被教育法治理的对象。要坚决杜绝打骂、体罚学生的行为发生。反对课堂讲课一般化,课外办辅导的做法。要恪守有教无类、因材施教、启发引导、公平量分的原则。教师要用自己的人格去影响学生,让自己依法执教的行为形成自己的一种教育教学风格,形成一种行为习惯,不因为领导不在场,检查活动还未到而改弦更张,也不以领导个人看法的改变而改变。既然是法,则其重如山!

再者,依法执教也是以德治国的需要。习近平总书记指出教育工作要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育为先,坚持立德树人,以文化人。

从孔子到当今,中国的学校教育都把德育放在首位。这一位置当然不是人的主观认定,而是社会所需。今天,发达的科技以致各种信息让青少年无法选择和抵挡,物质的丰富导致青少年一代生存理念的扭曲,社会经济的转型带来的家庭与家居结构的转变等致使家庭教育尤其是传统道德教育已呈严重缺失的状态。一个家庭责任社会化的趋向已在形成。如此一来,广大家庭的道德、传习责任便逐步地转向到了学校。这样现代学校若过多地依赖“师道尊严”来管理就显得苍白无力。故道德教育的依法执教也只能是学校的唯一选择,这当然便也是我们老师的唯一选择。

最后说说依法执教是我们教师的护身符。

教育既是兴国之基,又是强国之柱。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议的讲话中指出:“教育强则国家强。教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。实现中华民族伟大复兴,教育的地位和作用不可忽视。”今日之世界,大凡强大起来的国家之所以强大,其优势在于人才。当今,学校教育则是世界范围内争夺人才培养的主阵地。强国先要强人才;而强人才,则先要强少年。梁启超的一句“少年强则中国强”的断言,早已不只是中国的话语专利,因为东西方的强国都已作了实证。我们中学教育无论是世界观、人生观还是方法论的形成都在起质的飞跃;这个飞跃的快与慢、大与小大多是靠这六年的中学学习给予造化的。现如今我们大家都有种共识,那就是现在的学生越来越难教了。我个人认为有一部分原因就在于家庭亲情教育和道德教育的严重缺失,而以自我为中心的个性愈演愈烈,以致相当数量的中学生其叛逆性有难以一时逆转之趋势,加上不良信息的泛滥,这些都加大了中学道德思想教育的复杂性。所以有时出格的人和事也是难以预料到的。只要我们是一个坚持依法执教者,就可以利用法律来保护自己正当的合法的权益。

综上所述,我认为依法执教不仅是一种政治意识,也是一种道德理念。不仅是一种教育纪律,也是一种教育艺术。让我们一起坚守执教之法,把我们的工作做得更好!谢谢大家!

学校师德师风建设会讲话稿

同志们,今天的会议开得很好,及时,重要。

“传道、授业、解惑”是教师的天职,“太阳底下最光辉的职业”是教师的美誉,“学高为师、德高为范”是对教师职业的特殊要求,而崇高的职业的道德则是教师能顶天立地的脊梁。师德师风建设一直是我学区纯洁教师队伍、提高教师育人水平、提升教师形象的重要举措。长期开展该项活动,极大地促进了教师的整体素质,提高了教师服务学生的意识,涌现出了一大批师德楷模。他们在工作中以教师优美的形象管理人、服务人、培育人,起到了既教书又育人、既传道又培德的砥柱作用。同时,也带动了全体教职工以严禁的工作态度、忘我的工作作风全身心贡献于教育事业,以高尚的情操、丰富的人格魅力感染着同行们、学生们、家长们、领导们,谱写了一曲又一曲精彩的教师赞歌,在这值得称颂又可载入史册的平凡事迹背后,始终保持的是一颗积极向上而又甘于奉献、淡泊名利而又追求高远的师者之心,在这别人只羡慕工资而不羡慕工作的平凡岗位上,全体教职员工都能以饱满的热情忘我工作,在造就了一批批人才的同时,极大地展示了种和学区教师的形象,体现了“以人为本,为人师表”的高贵品质,得到了领导及社会各界的认可。

今天,我们在此召开师德师风建设工作会议,目的是为以后的教育教学工作再上新台阶做好奠基工作。“生活中并不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。”平凡的工作中并不是没有激越,而是缺少探求优秀的目光。在以后的工作中,我们将进一步加大师德师风建设活动力度,使每一个有正义感、有责任感、有高尚的道德情操、有成就、有贡献的教师走上演讲台,把自己工作的情况讲给大家,使你的平凡而伟大的事迹像涓涓细流渗进每个人的心田,感染每一个有良知的人。

今天的会议到此结束,谢谢大家!

师德师风建设会讲话稿

尊敬的各位领导,各位老师:

下午好!

承蒙大家抬爱,让我站在这里就开展“师德师风建设年”活动发表个人浅见,不当之处,请大家指教!

首先,作为一名教育工作者,“德才兼备”是关键。“德”是指师德,这是我们的职业道德要求;“才”是指教育教学能力,这是我们的安身立命之本。有人说,一个老师有德无才,学生会同情他,有才无德,学生会敬畏他,无德无才,学生会讨厌他,德才兼备,学生才会拥戴他。为此,我将继续坚持“学高为师,身正为范”的教育理念,一方面加强自身道德修养,从本职小事做起,守住道德底线,在人格上为学生做出榜样。另一方面提高自身业务素质,不断更新教育教学理念,做一名学习型教师。

其次,作为一名科任老师,一个重要的任务就是提高教育教学质量,开发学生的智力,提高学生各方面的能力。为此,我将竭尽全力,争取做到与学校提出的“高分进、高分出、低分进、高兴出”的教育目标同步。从这个层面上说,丰富的专业知识是师德,如沐春风的态度是师德,上课时唤醒想睡觉的学生是师德,课后认真批改作业是师德,批改作业时写上“你真棒”也是师德,早上踏着晨曦匆匆赶往学校是师德,深夜明月伴我回家路也是师德。

再次,作为一名年级部的管理者,是集学校、老师、学生的信任于一身。我的职责就是让每一位学生健康快乐地成长,努力构建一个平等和谐,重情重义的师生关系,这里有真心的阳光,关爱的细雨,信任的土壤,宽容的春风。我们要学会喜欢学生,喜欢和学生在一起,这样才能发现他们的优点,成绩好是好学生,习惯好更是好学生,关心学生、尊重学生、欣赏学生,这应是师德。

2016年的运动会期间,高一年级组织拔河比赛,双方队员已蹲下马步、撸起袖子、抓住绳索,紧张激烈的比赛一触即发,我发现有个学生的鞋带散了,就下意识地蹲下去为他系好鞋带,这时我听到旁边有掌声。

我们每一个关心学生的细微动作,都会触动学生的心灵。老师不再是高高在上的发号施令者,而应该是全心为学生的服务者。

最后,我想说的是,教师的职业特性本来就是平淡,是平淡中的年年岁岁与朝朝暮暮,是平淡中的坚持与守望。我愿将自己比作一片不起眼的绿叶——有色而不艳,有香而不浓,平平淡淡。守得住底线、耐得住寂寞、经得住检验。谢谢大家!

师德师风建设动员大会讲话稿

同志们:

很高兴到长沙市参加这次教育系统师德师风建设工作推介会。刚才听了卢局长的讲话和几个先进单位的发言介绍,深感长沙市的师德师风工作是值得肯定的,工作扎实,成绩突出,经验可贵。借此机会,我讲几点意见。

习在今年教师节重要讲话,站在塑造灵魂、塑造生命、塑造人,推进国家繁荣、民族振兴、教育发展的高度,突出强调了教师的重要地位和作用;深入论述了做一名好教师要有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心;深刻指出培养造就一大批一流教师、不断提高教师队伍的整体素质,是当前和今后一个时期我国教育事业发展的紧迫任务。讲话内涵丰富、思想深邃,语重心长、情真意切,充分体现了党中央对广大教师的亲切关怀和对教师成长的殷切期望,是新时期教师教育工作的纲领性文献,是进一步加强教师工作的行动指南。学习好、贯彻好、落实好讲话精神,对于全面提升教师队伍质量和水平,落实立德树人根本任务,深化教育领域综合改革,加快推进教育现代化,具有重大而深远的意义。

各级教育行政部门和各级各类学校要认真学习讲话,把思想与行动统一到党中央对广大教师的希望和对教师队伍建设的要求上来,把培养党和人民满意的好老师放到突出位置,以社会主义核心价值观为引领,以推动教师专业成长为重点,以充分发挥教师积极性、主动性、创造性为核心,以改革创新为主线,着力破解教师工作方面存在的体制机制障碍和突出矛盾,努力营造优秀教师不断涌现的良好教育生态。广大教师要时刻用“四有”好老师的标准要求自己,坚定理想信念,提高道德情操,掌握扎实学识,永怀仁爱之心,内化于心,外化于行,争做教育改革创新的排头兵,以人格魅力引导学生心灵,以学术造诣开启学生智慧之门。

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。无论什么时候,我们都必须把建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍作为教育事业发展最重要的基础工作来抓。各级教育行政部门和学校要采取切实有效措施,为建设一流教师队伍创造条件,完善机制,营造环境。

教师是塑造灵魂的工程师,是最需要讲道德的职业。教师的师德情操对学生的成长有着无法估量的潜移默化效应。当前,我们教师队伍的职业道德主流是好的,但也必须看到,随着社会经济成分、组织形式、物质利益日益多样化,一些消极影响和错误思想不可避免地渗透到教师队伍中来。所以,我希望大家引起高度警觉,切实加强师德师风建设。各级教育行政部门和学校要大力开展教师文化建设,培养教师健康的职业理想、职业心理,引导教师更新思想观念、提升审美情趣、塑造健康品格;要研究制定教师职业行为准则,建立和完善教师职业道德评价、考核、奖惩机制,促进师德师风建设规范化、常态化。广大教师要始终坚持脚踏实地、敬业奉献的工作态度,坚守淡泊明志、甘为人梯的精神境界,以高尚的人格影响学生,以满腔的热情关心学生,育人育德,循循善诱,努力做青少年健康成长的指导者和引路人。

二是要高度重视教师业务水平提升。

教育行政部门要深化教师教育改革,不断推进教师培养培训的机制创新;要鼓励教师参加各种形式的业务培训,特别是要以短缺学科培训为重点,加强农村教师队伍建设,积极选送农村骨干教师参加“国培”、“省培”计划,构建以校本研修为主体的全员培训体系;要加强职教教师培养培训基地建设,健全教师定期到企业实践制度,推进职教“双师型”教师队伍建设,着力培育国内较有影响力的教育名家、教学专家。广大教师要摒弃“十年寒窗,终身受用”的观念,把学习贯穿于自己的一生,既要积极参加各级各类培训,又要注意自觉自愿的学习;既要向书本学,又要向实践学;既要在专业上精益求精、争当学科带头人,又要在博学上下功夫、做博学多能的通才,努力把自己锻造成为推进长沙教育跨越发展的中坚力量。

三是要高度重视教师权益维护。

要提高教师地位待遇,不断优化教师发展的人文环境。加强顶层设计,关心教师职业成就感、自豪感和幸福感,构建新时期的尊师文化,提升教师职业声望。保障教师地位,完善教师表彰奖励制度。全面落实绩效工资制度,确保教师工资待遇不低于公务员水平,特别是要对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师实行工资倾斜政策。落实好农村教师周转房政策,加大周转房建设力度和规模,帮助农村教师解决住房困难。要满腔热情关心教师,努力改善教师的工作、学习、生活条件,为教师教书育人创造良好环境,让广大教师安居乐业、安心乐教。

同志们,三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂。“做党和人民满意的好教师”是党和国家的殷切期盼,也是广大人民群众的热切期待,也是我们永远的追求。希望长沙市教育行政管理部门和广大教育工作者坚持用“四有”标准,立德砺能、修业修身,不断提升素质,为造就一支一流教师队伍、打造一流教育作出新的更大的贡献。

年师德师风建设专题培训会讲话稿

演讲也称为演讲。它是在会议或其他公共场合表达个人观点、意见和主张的手稿。演讲的质量直接决定着演讲的成败。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴!

尊敬的领导、老师:

您们好!

是谁抚平了那颗脆弱的心灵,是谁慰藉了那苦痛的伤痕,是谁给予了那新鲜的活力,是你——我的老师。老师的爱,它让我拔云见日,让我彻心醒悟,让我信心百倍。作为一名教师,我们要让爱扎根杏坛,春满桃李。

爱是生命中的指南针。人生艰难险阻,荆棘遍布,爱是沟通师生的桥梁,是开启心扉的钥匙,是成人成才的阶梯。幸福和快乐,在爱的传递中像花儿一样绽放,像甘泉一样流淌,像幽谷一样宽容……人生如在漆黑的大海中航行,惊涛怒吼,险象环生,未卜的命运、漫漫的征程,如果没有爱的相伴和援助,随时有吞噬之险,灭顶之灾。爱就像指南针一样,让人在危难中镇定从容,在黑暗中豁然开朗,在苦难中信心满腹。潮有起落,月有盈亏,但爱的指南针却“磁心一片只指南”。它能够融化人情的坚冰,击破世俗的包裹,打碎愚昧的桎梏,冲破生活的重围,走出苦难的泥淖……爱,就是生活中的指南针!

爱是生命中的去痛药。讥讽、嘲笑、冷落、挖苦,甚至是屈辱曾让我们悲哀,痛苦,甚至绝望,让我们在烈炎中炙烤,在枯寒中煎熬,在苦楚中痛哭……但爱来了,它伴着轻脆悦耳的乐章、娇美温柔的笑容,静静地,悄悄地走近我们,抚平我们内心的伤痛,在时间的“嘀答”声中消止了我们的疼痛,冲淡了我们悲哀的记忆,填补了我们空虚寂寞的灵魂。爱让我们看到了期望和信心,让我们看到了幸福和快乐。爱也让学生在轻柔飘香的春风中沐浴,让学生在温馨舒适的夏日中陶醉,在圆润皎洁的秋月下起舞,在洁白素净的冬雪中深思——爱在四季,爱在永恒,爱永远陪伴我们,爱抚平了我们的伤痕。

仁者爱人。教师是阳光下最灿烂的风景,是人类灵魂重铸的工程师,是强将精英的领头人。我们有着光荣而神圣的使命。我们要做教书育人的仁人志士,为构建和谐社会献出自我,让爱扎根杏坛,让爱感动社会,让爱充满人间。

爱,它淡如烟,轻如丝,柔如水,却将感动整个社会!爱在有情天,只要让爱扎根杏坛,我们必须会收获花香四溢,我们必须会收获硕果累累,我们必须会收获今生无悔!

我的演讲到此结束,谢谢大家!

尊敬的各位老师:

下午好,今天我演讲的题目是《用爱托起明天的太阳》。

世界上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,然而,有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问:"那是什么?"我将毫不迟疑的回答您:"那就是爱!"爱,不是索取,而是付出;不是等价交换,而是自我牺牲。

有人会问,谁会甘愿为了爱自我牺牲呢,我会回答你,那就是和我一起为幼儿教育奉献一生的幼儿教师。成为一名幼儿教师,是我从小的愿望。三年前,我如愿的走进了这童话般的美丽世界,和天真的孩子们生活在一起,一开始,我感到无比的自豪,时间久了,幼儿教师的多元角色也曾让我动摇。有时候,幼儿教师像工艺设计师,因为经常做教玩具、做环境创设;有时候,幼儿教师像法官,因为要给孩子们判案;有时候,幼儿教师像医生,因为要处理孩子们的磕磕碰碰,有时候,幼儿教师也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管……因为这些,我曾想要放弃,但看着孩子们稚嫩脸庞上阳光般灿烂的微笑,看着他们从刚入园时哭着闹着要回家到自信的站上舞台庆祝六一,看着他们用画笔描绘五彩斑斓的春天、魅力四射的太阳……我慢慢体会到:幼儿教师是一个让自己身心疲惫却又快乐的天使,因为,我和纯真的孩子在一起,和祖国的希望在一起、和伟大的爱在一起。

有了这些体会,我把更多的爱,给了身边的孩子,一个微笑、一声鼓励、一次牵手、一个拥抱……慢慢的,在心与心的交流中,在爱的光环下,我与孩子的距离越来越近,越来越亲。对孩子有了更多信任和关爱,他们不再那么调皮了,枯燥的工作,便也多了许多乐趣。

多少次,和孩子在一起做游戏,我感受到了快乐和欣喜;多少次,和孩子一起念儿诗,我重温了童年的圣洁和美丽;多少次,和孩子在一起,我忘却了烦恼,没有了忧虑。而这无数的"多少次",充实了我的教师生涯,也装点了我的人生,虽然我不像演员那样总是拥有鲜花和掌声,也不像学者那样拥有惊天动地的业绩,但是,我仍以拥有这份平凡而富有创意的事业而骄傲、而自豪。

作为一名幼儿教师,我深感肩上责任的重大。古人云:“师者,传道、授业、解惑也。”教师不仅是学生学习知识的传授者、人类思想文化的传播者、各种人才的培养者,更是道德的引导者,思想的启迪者,心灵世界的开拓者、理想信念的塑造者。两年过去了,在幼儿园工作的两年里,有欢笑,也有泪水,在浓厚的师幼爱里,我成长了许多,也收获了许多。我深深的感受到:爱是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱是一泓出现在沙漠里的泉水,使濒临绝境的人重新看到生的希望;爱是一枚五光十色的种子,播撒在幼儿心底,就能结出亿万枚饱满的果实。

一个人的生命是有限的,而我们的事业是常青的。我们的生命在孩子身上得以延续,我们的价值在教育工作中得以体现。孩子是我们的未来,是国家的希望,是明天的太阳。朋友们,让我们携起手来,用我们的爱心、诚心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心、祖国的振兴,让我们用爱托举起明天的太阳。

谢谢大家!

各位领导、各位老师:

大家上午好!

首先感谢中心小学组织今天的新教师培训,让我有机会在这里和我们教研室的专家以及春涛中心小学最年轻最有活力的新教师们相遇相聚,所以我很高兴认识大家。作为一个比你们早几年走上讲台的老师,对教师这个职业我也是感到既熟悉又陌生。熟悉的是我已经是有教龄的老师了,陌生的是直到现在,我发现还有许多东西是作为一个教师需要学习和具备的。

这些年走过来,可以说欢乐和辛酸是同行的,收获与遗憾是同在的。我们的经历都很普通也很平凡,工作也细小甚微。但是,如果我今天的课能带给大家一些思考,对未来的教学工作能有一定的帮助那就是我最大的快乐,下面我就自己上的这堂《梅花魂》来说说我对语文课的摸索。

《梅花魂》是人教版语文五年级上册第二单元的第二篇文章,该单元虽然体裁不同,但各自表达了古今中外不同人物相同的思乡、恋乡、爱国之情。我第一次走上讲台的时候,对课文的教学重点和难点把握不准,后来通过多方学习加上领导的指点同事的帮助,才发现备课前一定要对整个单元的内容有个通透的了解,这个了解的途径就是在单元提示里面。这个提示里会告诉我们本单元的知识点,和学习的主要内容,这样在教学中才不会偏离方向。我在备《梅花魂》这堂课前也是阅读了好几遍单元提示。紧抓住思乡恋乡爱国之情这个主题来进行备课的。

《梅花魂》这堂课的第一个环节是:创设情境,导入新课。利用多媒体课件展示和梅花有关的古诗并让学生进行朗读,在学过的古诗里初步感受梅花的品格。接着出示梅花风雪中绽放的图片,让学生直观的感受梅花虽经风欺雪压但傲然挺立的风姿。激发学生对梅花的兴趣,同时也为学生在学习的过程中发现问题作铺垫。

情境教学是指在课堂教学环境中,作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。它可以综合利用多种教学手段通过外显的教学活动形式,营造一种学习氛围,使学生形成良好的未知心理,参与对所学知识的探索、发现和认识过程。创设情境的方法有很多种,例如故事激趣、音乐导入、游戏导入等等,创设好的情境能促使学生产生学习的动力,激发学生热情,是教学中所必需的。

第二个环节是:初读课文,检查预习。五年级学生已经具有了一定的自学能力和阅读能力。所以课前预习能够提高课堂听课效率,通过预习,学生对下一次课要学习的内容已经有了大致的了解,哪些地方看懂了哪些地方没懂,已经做到了心中有数,在听课时会轻松的跟上老师的思路,这样变被动听课为主动听课。

我在检查预习这个环节中是设置了三个步骤:一是“小菜一碟”,我认为通过预习,学生在认准字音这块会很流利。但是由于我的疏忽没有通知学生对该课进行预习,所以在这环节耽误了些时间。二是”捉迷藏“,让学生根据给出的意思在课文中找出相应的词语。本来是想让他们进行抢答,也因为没有预习的缘故,怕耽误后面上课的时间我临时让他们互相帮忙,合作完成。三是”火眼金睛“,出示课件,让学生自己去发现句子中的错别字。这个环节是根据练习册和试卷中的题型来设计的。目的是重点指导学生书写生字。注意短撇少点的情况。

比如“梳理”的“梳”,我是想重点说不要忘了那一点。但是电脑中打不出这样的错别字,实际运行中我就用“流”字,形近字的混淆来引起学生对书写的重视。但是我怕学生磨的时间过长,竟然把书写这个环节临时给删了,没有很好的呈现出来。所以说良好的预习可以大大缩短一些不必要的时间。

在第一次大声自由朗读的环节里,我提出两个问题,概括课文主要内容,和通过哪五件事来表达外祖父的思乡之情,目的是让学生有重点的把握了解点,让学生在浏览课文时能抓住重要信息。抓住重点事件。让学生养成一个良好的阅读习惯。在这个环节中我运用了自主探究与合作交流的学习方法。

第三个环节是:品读珍爱墨梅图,重点指导朗读。在这个环节中,我是这样过渡的:在回忆外祖父的五件事中,哪件事最能体现外祖父喜爱梅花,学生通过阅读找出第三自然段。我继续追问,从哪里看出外祖父对这幅墨梅图的喜爱呢,学生抓住轻轻,慢慢,拉下脸来等词语来体会。

并且让学生通过表演生气的神态、模仿训训斥的话语,小心翼翼的朗读轻轻,反问句和陈述句的对比语气,让学生体会梅花在外祖父心中的地位,使学生初步懂得梅花的含义,了解字词在句子中的作用并体会其表达效果,也让学生对细节描写的写作手法进行积累。并引导学生在写作时进行必要的细节描写(语言动作神态等)不需要华丽的词语照样能把作文写生动。其中我在这个环节中运用了以读促悟,讨论法的教学方法,激发学生学习兴趣。

第四个环节是:设置悬疑,深入探究。外祖父如此珍爱墨梅图肯定是很漂亮的,到底是怎样的呢?出示图片让学生观看。在孩子的眼里其实并没有什么特别的地方。但外祖父为什么如此喜欢珍爱?设置悬疑引导学生想象梅花的另一层含义。梅花其实象征着坚贞不屈的中国人,是中国魂民族魂。让学生自然而然的过渡到第13自然段。为下节课的教学作铺垫。激发学生学习的兴趣。

这是我《梅花魂》整堂课的教学流程,在备课时肯定会有些未尽事宜想不到,在实际上课时也存在很多不足之处,不当之处让领导和各位老师见笑了。

刚走上讲台的新教师包括以前的我也是如此,或许会有些迷茫,但是,我想,只要端正思想,积极进取,勤于付出,一定会成为教坛上的佼佼者!我的发言到此结束,谢谢大家!

学校师德师风建设会讲话稿

今天,大家抽出宝贵的休息时间来参加师德师风专题培训,希望每一位老师在培训会上仔细聆听,认真思考,并在今后的工作中牢固树立“立德树人,教书育人”的思想,努力做到“以德树师表,以德促师能,以德铸师魂”,真正做一名师德高尚、业务精湛的高素质好教师。

按照安排,今天的培训会要持续一整天,我校邀请了xx几位老师会从不同角度给大家做师德师风专题培训。在培训开始前,我想先给大家谈谈我对师德师风建设的看法。

我主要讲三个方面,一是为什么要开展师德师风建设,二是当前我校师德师风上存在的一些问题,三是对我校加强师德师风建设的一些希望和建议。

(一)加强师德师风建设是办新时代人民满意教育的需要。刘书记对教师队伍建设的要求,我们要全面贯彻,认真落实。陈宝生部长在新时代全国高等学校本科教育工作会议上指出,教育要坚持“以本为本”,推进“四个回归”,实现“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”,要引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学,潜心教书育人,并明确指出,要坚持把师德师风作为教师素质评价的第一标准,在教师专业技术职务晋升中实行本科教学工作考评一票否决制。

党要求我们要从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴的高度,从落实科教兴国、人才强国战略的高度,充分认识新时期加强和改进师德师风建设的重要意义,身体力行的去做一名师德高尚,德才兼备的人民满意的好教师,学生爱戴的好教师。

(二)加强师德师风建设是教师自身发展的需要。师德师风不是空泛和抽象的,它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关,并在教师的教学、科研等各项工作中具体地显示出来。教师被称为“太阳下面最崇高的职业”,这样的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,必须以“学为师表,行为世范”要求自己。

一个教师如果拥有良好的师德师风,他就会培养起强烈的事业心和责任感,就会自觉地去学习和把握教学的特点、知识的特点以及学生的特点,不断提升自己教书育人的能力和水平,成长为教学能手和业务精英;同时,拥有良好师德师风的教师,还会主动去树立正确的学生观、事业观和发展观,在学生面前言传身教、为人师表;在同事面前团结协作、开拓创新;在事业面前奋发有为,不断创新,为自己营造良好的师生关系和工作环境,赢得学生尊重,社会赞誉,领导与同事肯定。从这个角度讲,培养良好的师德师风,也是教师自身发展的现实需要。

(三)加强师德师风建设是我校事业发展的需要。师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志,又决定着学校的学风和校风,决定着一个学校的精神风貌和人文风格;师德师风既是我校改革和发展的原动力之一,又是学校办学质量和效益的竞争力所在。我校能否实现“育一流人才,建百年名校”的目标,能否办好高水平应用科技大学,与我校的师德师风有着直接的内在联系。

我校管理体制的改革、发展战略的实施、教育质量和效益的提高,需要广大教职工积极参与、和衷共济、敬业奉献;我校以提高人才培养质量为核心的内涵建设需要广大教职工充分发挥工作的积极性、主动性和创造。因此,我们要从我校发展的战略高度,统一思想,提高认识,正视和重视师德师风问题,增强师德师风建设的紧迫感和责任感,把师德师风建设作为我校可持续发展和实现办学目标的重要内容,集中精力抓紧、抓好、抓实,抓出质量,抓出成效,为实现董事长提出的“育一流人才,建百年名校”的目标,为实现我校各项事业的良好发展,提供坚强保障。

当前,我院在师德师风方面存在一些问题:有的教师育人意识淡泊,对学生缺少关爱;有少数教师对本职工作得过且过,敷衍了事;“重教书、轻育人,重业务、轻师德”等现象依然在一些教师身上存在。此外,还有少数教师存在缺乏责任心,备课不认真,教学内容陈旧,教学方法呆板,课堂上不能有效组织学生、不能调动学生学习积极性等问题。这些问题和现象的存在,严重影响了我校教师队伍的形象和声誉,影响了教学质量和科研水平的提高,也影响了校风学风的整体改善,这即不利于“培养社会主义的建设者和接班人”,也与“建设高素质的教师队伍”不相称,所以,师德师风建设刻不容缓。

全体教师必须认识到,加强师德师风建设不仅仅是教学部门的事情,而是我校每个单位和每个教职工的共同职责。我校的每个岗位都是讲台,都是发挥立德树人、教书育人的重要平台。

教学单位和学工系统作为育人的主阵地,肩负着主要的师德师风建设任务,既要“授业”,更要“传道”、“解惑”,做到教书和育人相结合。

机关职能部门的师德师风建设,要以履行管理职能为出发点,以“服务育人”、“管理育人”为目标,加强责任意识、服务意识、学习意识和自律意识,积极参与到我校优良师德师风的.创建中来。

我校将进一步加强教师业务能力和思想政治素质考核管理,既要重视课堂教学,引导广大教师珍惜讲台、热爱讲台,及时更新教学内容,丰富教学手段,认真讲好每一堂课,更要促进教师守住政治底线、法律底线和道德底线,真正做到“以德立身、以德立学、以德施教”,努力争做新时代“四有”好老师。

在师德师风建设中,我们要坚持正面教育、大力宣传的方针,多形式、多渠道、多途径加强师德师风教育。

一是要组织全体教师认真学习关于高校师德师风建设的要求,以及《高等学校教师职业道德规范》《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》《电子科技大学成都我校师德师风建设管理条例》等师德建设文件,要通过系统的学习、宣传和教育,让广大教职员工知道什么该做,什么不该做。

三是要坚持正确舆论导向,通过网站、院报、微博、微信等媒体形式,集中宣传优秀教师的典型事迹,努力营造崇尚师德、争创师德典型的良好舆论环境和校园氛围。四是在正面引导和激励的基础上,要强化制度规矩的纪律约束作用。

我校层次要建立健全师德师风建设领导机制,切实加强组织领导,与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核。

各单位、系(分院)要进一步改进和完善师德考核评价与奖惩机制,建立师德考核档案,完善师德考核办法,将师德表现作为教师年度与聘期考核、职务聘任、进修选派和评优奖励等的重要依据,对教师实行师德表现一票否决制。

要设立师德师风监督投诉举报平台,建立健全我校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德师风监督体系,要对师德师风问题做到有诉必查,有查必果,有果必惩;同时,要以问题为导向,以整改为抓手,通过自查自纠、互查互评、学生评教、访谈和召开座谈会等形式,找准单位和教师个人在教育教学工作和师德师风建设等方面存在的问题、不足与差距,并进行深入细致的剖析,深挖思想根源,从健全制度、实现长效管理入手,制定切实可行的整改方案,逐条进行整改。

老师们,教师不仅仅是知识的传播者,更应是人类灵魂的工程师;教师不仅要“学为师表”,更要“行为世范”,加强师德师风建设是一项十分紧迫而且需要长期坚持的工作,需要全院各单位和每一位教职工参加进来。希望全体教职工从现在做起,从自身做起,自觉增强师德师风建设的责任感使命感,努力把师德师风建设“内化于心,外化于行”,争做新时代“四有”好老师,以良好的师德师风建设成效,推动我院持续、健康、快速发展。

谢谢大家!

学校师德师风建设会讲话稿

尊敬的各位领导、亲爱的老师们:

大家下午好!

作为三中的一员,我是和诸位一样,无限地热爱我们的大三中!多年来,我们三中人精诚团结、勤奋拼搏,为学校的再振兴而奋斗在这片热土,并以此为神圣和光荣。今天我作为代表发言的主题是《争当一名依法执教的忠实实践者》。

依法履职,当是对所有国民而言的。就我们教师而言,依法执教,不仅是尽职尽责,更是依法治国的需要。

在教育战线这块神圣之地,党的教育方针应是我们教育行业的大法。其余,教材编写的方案、各类考试的大纲、各种考试的纪律、学校的各项管理制度也都是执教之法。小到一个班级的管理公约,也是能起到法的制约作用。大凡执教的从业人员,都必须在法律与规章的范围内行使自己的教育教学的职权与义务,亦绝不能作一个教育法规之外的教员而让自己离群而孤。同时,教师还应善于利用法律手段来维护自身的合法权益与尊严,把守法和护法一同引向正义。如果我们在自己的一切教育教学活动中都能这样做下去,自必能影响并增强学生的法治意识,使之养成法治思维习惯和在法律范围内从事一切活动的行为习惯,以后走上社会就能很快地融入法制社会,担当起依法治国的新生力量。从这个角度讲,我们的依法执教的意义是何等的深远。

同时,依法执教还是各级政府和学校内部依法治教的内容。

依法治教中,治就是管理和治理的意思。其中,“有法可依,违法必究”是治教的重头戏。这两点也是我们三中治校的关键所在。这对于我们教师来说,就是要用上级制定的方针作为自己把握执教的方向,要把地方制定的教育法规和校内民主制定的各种规章作为自己运作教育教学的准则、行为的准绳。这就要求教师学法、知法、懂法和不忘初心地守法。切不能让自己成为被教育法治理的对象。要坚决杜绝打骂、体罚学生的行为发生。反对课堂讲课一般化,课外办辅导的做法。要恪守有教无类、因材施教、启发引导、公平量分的原则。教师要用自己的人格去影响学生,让自己依法执教的行为形成自己的一种教育教学风格,形成一种行为习惯,不因为领导不在场,检查活动还未到而改弦更张,也不以领导个人看法的改变而改变。既然是法,则其重如山!

再者,依法执教也是以德治国的需要。习近平总书记指出教育工作要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本,德育为先,坚持立德树人,以文化人。

从孔子到当今,中国的学校教育都把德育放在首位。这一位置当然不是人的主观认定,而是社会所需。今天,发达的科技以致各种信息让青少年无法选择和抵挡,物质的丰富导致青少年一代生存理念的扭曲,社会经济的转型带来的家庭与家居结构的转变等致使家庭教育尤其是传统道德教育已呈严重缺失的状态。一个家庭责任社会化的趋向已在形成。如此一来,广大家庭的道德、传习责任便逐步地转向到了学校。这样现代学校若过多地依赖“师道尊严”来管理就显得苍白无力。故道德教育的依法执教也只能是学校的唯一选择,这当然便也是我们老师的唯一选择。

最后说说依法执教是我们教师的护身符。

教育既是兴国之基,又是强国之柱。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议的讲话中指出:“教育强则国家强。教育发展水平是一个国家发展水平和发展潜力的重要标志。实现中华民族伟大复兴,教育的地位和作用不可忽视。”今日之世界,大凡强大起来的国家之所以强大,其优势在于人才。当今,学校教育则是世界范围内争夺人才培养的主阵地。强国先要强人才;而强人才,则先要强少年。梁启超的一句“少年强则中国强”的断言,早已不只是中国的话语专利,因为东西方的强国都已作了实证。我们中学教育无论是世界观、人生观还是方法论的形成都在起质的飞跃;这个飞跃的快与慢、大与小大多是靠这六年的中学学习给予造化的。现如今我们大家都有种共识,那就是现在的学生越来越难教了。我个人认为有一部分原因就在于家庭亲情教育和道德教育的严重缺失,而以自我为中心的个性愈演愈烈,以致相当数量的中学生其叛逆性有难以一时逆转之趋势,加上不良信息的泛滥,这些都加大了中学道德思想教育的复杂性。所以有时出格的人和事也是难以预料到的。只要我们是一个坚持依法执教者,就可以利用法律来保护自己正当的合法的权益。

综上所述,我认为依法执教不仅是一种政治意识,也是一种道德理念。不仅是一种教育纪律,也是一种教育艺术。让我们一起坚守执教之法,把我们的工作做得更好!谢谢大家!

师德师风建设会讲话稿

老师们:

今年是我县开展师德师风建设活动之年。今天我校召开师德师风提升动员会,现就我校师德师风建设工作,谈三点意见。

一、要充分认识开展师德师风建设的重要性、必要性。

开展师德师风建设是形式发展的需要。习近平总书记,在第39个教师节上讲话指出:发展教育事业,广大师生责任重大,使命光荣。他向广大教师提出了“爱岗敬业,关爱学生;刻苦钻研,严谨笃学;勇于创新,奋发进取;淡泊名利,志存高远”的“四点希望”。习近平总书记的讲话是新时期师德师风建设的总要求。我们要全面贯彻,认真落实,切实加强教师队伍建设,提升师德师风水平,努力打造我校教育的良好形象。

党的十八大报告提出要加强教师队伍建设,办人民满意教育。作为人类灵魂的工程师,我们肩负着全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和社会主义事业兴旺发达的高度,从全面建设小康社会和实现中华民族伟大复兴,实现中国梦的高度,从落实科教兴国、人才强国战略的高度,要充分认识到新时期加强师德师风建设的重要意义,身体力行的去践行师德规范,自觉做人民满意的教师,学生爱戴的教师。

开展师德师风建设是学校发展的需要。“师者,人之模范也。”师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志,又决定着学校的学风和校风,学校的精神风貌和人文风格;师德师风既是学校改革和发展的原动力之一,又是学校办学质量高低的具体体现。一流的学校必须要有一流的师德和师风;加强师德师风建设,既是势在必行,又是众望所归。我们一定要从学校发展的战略高度,统一思想,提高认识,重视师德师风建设,增强搞好师德师风建设的紧迫感和责任感,把师德师风建设的活动作为学校可持续发展的重要环节,集中精力抓紧抓好。

开展师德师风建设是教师自身发展的需要。名校因为有名师,名师造就了名校。名师不但教学质量好、业务精湛,而且要具有高尚的师德和人品。随着社会的发展,教师的责任更加突出了,教书育人工作的标准更高了,对师德素质的要求更加严格了,师德师风建设也要与时俱进,体现时代性,把握规律性,富于创造性。

总之,一所学校能否建成一流的学校,与学校的师德师风有着直接的的内在的联系。学校的管理体制的改革、发展战略的实施、教育质量的提高,都需要广大教职工积极参与、和衷共济、敬业奉献,需要广大教职工积极性、主动性、创造性的充分发挥。只有这样,才能保持学校的创新能力,才能保持学校不断发展的生命力。

所以,师德师风不是空泛和抽象的,它与教师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作态度等息息相关,并在教师的教学、教研、教改等各项工作中具体地显示出来。我们看到,正是由于多年来我校广大教师爱岗敬业、辛勤耕耘、无私奉献,才铸就了我校教师高尚的师德师风,教育教学质量稳居全镇前列。

1、正确的教育观念是师德师风的根本。我们每一个教师,都要围绕“人本和谐,彰显特色”这个目标思考问题,以“以实现中国梦”为指导,以培养“四有”新人为宗旨,进一步解放思想,适应社会主义现代化事业的需要,树立新的学生观、教育观、人才观、质量观和发展观,全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,自觉把自己的教学和教研工作与培养社会主义现代化事业的建设的接班人联系起来,增强整体观念和大局意识,培养学生健康成长。

2、强烈的事业心和责任感是师德师风的核心。教师是“太阳下面最崇高的职业”,因为我们从事的是百年树人的事业,“传道、授业、解惑”,是人类文明承先启后、继往开来的阶梯和桥梁。也就是说,我们不但要向先人负责,更要向未来负责。因此,我们必须要有严谨的治学态度,面对不断发展变化的新形势要意识到在教育教学工作中,我们需要研究的课题还很多,需要改进的地方也很多。因此,我们要沉得下来,钻得进去,意志坚定,淡泊名利,才无愧人民教师的光荣称号。

3、遵循教育规律、因材施教是师德师风的灵魂。教育是专业性极强的工作,在热心和耐心的基础上,还必须有专心和精心。要把握教学的特点、知识的特点以及学生的生理和心理特点,把握教育的规律、学习的规律以及学生成长成才的规律,要按照“尊重学生个性、关爱学生成长、发展学生潜能、完善学生素质”的要求,处理好个性与共性、感性与理性等各种关系,注重培养学生的能力和个性发展,力戒千篇一律、死板教条的因循守旧心态,克服立竿见影、拔苗助长的急功近利情绪。要创造一种充满好奇心和想象力的学习氛围,努力营造百花齐放、万马奔腾的教育氛围,让学生得到全面发展。

4、团结协作、开拓创新是师德师风的关键。团结是一个组织的生命力、凝聚力和战斗力的体现。在高度分工合作的现代社会,任何单打独斗的个人英雄主义的想法和做法,都注定是行不通的。因此,请所有老师要千方百计形成一盘棋,拧成一股绳,心往一处想,劲往一处使,在优势互补中争取更大的突破。创新是发展的动力;勤于学习、善于创新的新时期教育工作者必备的素质,对于每个教师来讲,创新是改进教学方法,提高质量的根本途径。我们要通过教学内容的创新、教学方法的改进,去引导和激励学生,培养学生的创新精神、创造能力和创业意识,做到“青出于蓝而胜于蓝”。

5、言传身教、为人师表是师德师风的具体体现。要培养学生,首先教师要尊重学生,要教育学生,同时教师要关爱学生。要使学生学而不厌,教师自己就要诲人不倦。教师要设身处地的为学生着想,时刻记住自己的角色身份。既要把教学内容放在心上,还要注意自己的形象;要把言谈举止、仪态仪表与内在的教养、涵养和修养联系起来思考,一定要意识到学生是在透过现象看本质、透过小节看大局,一叶可以知秋!我们的老师,在学校要做学生的表率,在社会上要做群众的表率,发挥学校在社会主义精神文明建设中的窗口、示范和辐射作用。

师德师风的内涵很深,外延很广,以上只是着重强调的五个方面。希望大家在今年的集中开展师德师风建设活动年中,认真学习、不断总结,发现不足、采取措施、不断改进、弥补不足,以积极向上的姿态和扎实有效的活动开展,建设高素质的教师队伍,树立新时期教育工作者的崭新形象。

三、当前我校教师德师风存在的问题。

当前,我校教师队伍中,大部分教师是优秀的,你们为我校的教育发展立下汗马功劳,取得了可喜成绩。但在看到成绩的同时,我们也要对我校师德师风中不尽人意的状况和现象给予高度的重视,有的还必须予以警惕,切不可掉以轻心。

当前,我校个别教师在师德师风方面存在一些问题:教书育人意识淡泊,对学生缺少关爱;对本职工作得过且过,敷衍了事;有偿补课,有偿家教;班主任“人情座位”、“关系班干”;体罚、变相体罚学生,整天罚站、罚跪等;办事索取家长好处费;上课玩微信、玩游戏、聊天;上班迟到、早退、旷课;对工作缺少责任心,有“混日子”心态;备课不认真,教学内容陈旧,教学方法呆板;课堂不思创新、因循守旧;课堂不能有效组织学生进行学习、不能调动学生学习积极性;无论份内份外事,均只想报酬,不思成效;过分计较名利与得失等等。这些问题和现象的存在,严重影响了教师队伍的形象和声誉,影响了教学质量的提高,也影响了学校的校风,不利于学生的成长。

老师们,如果看不到我校师德师风的主流和成绩,我们就会失去信心;如果看不到我校师德师风存在的问题,对其危害没有足够的认识,那肯定是危险的,最终将使学校和广大教职工的切身利益受到严重伤害。对此,我们决不然等闲视之。我们要继承和发扬优良传统和作风,以有力措施和高度自觉的精神履行教书育人的光荣使命,革除不良行为和弊端,努力把朝阳的教育事业做大做优做强。让我们一起为实现中华民族伟大复兴的中国梦培养更多的优秀人才共同努力吧!

师德师风建设学校领导讲话稿

各位老师好:

今天依据上级要求,结合我校实际,开展一场师德师风方面的批评与自我批评的学习活动。

纵观我校发展史,建校时间悠久,有独属我们自己的辉煌。为这个社会,这片土地输送和培养了大批的优秀人才。至今我校依然能够在农村学校领域保持较好的。

教学。

质量,这些都与在做的各位有着密不可分的关系。

是我们辛勤劳作,呕心沥血换来的。看看我们的班主任老师,起早贪黑,既要关心学生的学习,还要关心学生的吃与穿、睡与行。还有一部分教师在周末时间依然不忘关怀学生的养成教育,与家长沟通孩子的教育问题,像项文强老师,张松建老师,杨玉恒老师,这是我能直接看到,感受到的,其余的班主任老师应该也有类似的做法。

有着这样的成绩也是我们对于学校的忠诚,对这个集体无限的热爱换来的。不说空话、套话,只举一个例子,我们学校因为特殊原因要与兄弟学校合并,几乎全体学生搬迁至兄弟学校,但未曾过夜,我们又将自己的学生召回。学生离开的时候,我们的老师很多泪流满面,那是伤心的泪水;当接到上级通知,要我们接回自己的学生时,接到消息的老师无不欢欣鼓舞,热泪盈眶。有车的教师全部出动去兄弟学校接回我们的学生,场面是何其的壮观,是多么的让人感动,校园里找不到停放而未动的车辆。这里有一个细节颇令我感动,至今记忆犹新:孙永丽老师找到我说她也要去接学生,我说你又不会开车怎么接,孙老师说我开我的电车,接两个学生我心里也是高兴的,多么可爱的老师啊!

我们学校有很多优秀的教师,取得了很多的荣誉,远的不说,就说去年的事情:杨媛媛老师2020年被评为“杞县十大最美教师”;任辉老师获得2020年杞县教体系统师德师风演讲比赛一等奖;陈红敏、项文萍等老师获得葛岗镇中心校教案作业评比一等奖;陈玉龙校长可以说是杞县体育界的泰山北斗,多次参与策划杞县教体系统的各项体育赛事,并担任评委、裁判、裁判长等职务。如此种种,优秀的教师不再一一列举。这是什么?这就是我们学校的底蕴,一个有着近70年的农村初中的底蕴。

但残酷的现实依然给了我们一记响亮的耳光:我校的学生数连年下降、学生成绩下滑严重、学生的整体素质令人堪忧;学校政令不通、执行力严重不足;学校教师之间缺少理解与包容,涉及到个人利益,斤斤计较;参与学校工作时拈轻怕重;部分领导、教师开展工作时畏首畏尾、放不开手脚。这就需要我们认真反省,开展批评与自我批评,不要让错误再走下去,痛定思痛,警钟长鸣。

学生方面的事情,受大环境的影响,有些方面是我们所不能左右的。生源方面,我们很努力,但结果差强人意。但我们可以做到的是提高学生成绩,提升学生素养,反映到我们教师身上是什么出了问题?我认为有部分教师在职业道德上不尽人意,教师的神圣光环略显暗淡,工程师的灵魂上蒙上了尘埃,使得太阳底下的光辉事业萌生阴影。问题有四:

一是有的教师职业责任感比较淡薄,比如有的教师经常请假,他的事比别人多很多,很忙,但忙的不是教学;有的应付偷懒,教案不写或应付写,对教学起不到指导作用;有的作业批改假批错批,一页一个大对勾;有的考试监考不负责任,对作弊现象坐视不管。

二是有的教师教书育人的意识不强,片面的认为教师只是传授知识缺少对教师职业的理解,缺少与学生必要的沟通,只重教书不管育人,只顾讲课不管学生。认为学生的理想追求、学习态度、学习风气、学习习惯的养成是班主任的事,与任课教师无关。师者,所以传道受业解惑也,先传道,再授业。什么是道?在我们有限的认知内,可以简单的把它理解为做人做事的道理,可以理解为对学生的思想教育。其实每一科的教学任务中都有义务承担在教学中渗透对学生进行思想教育的工作,我们做到没有,思想教育工作可不要认为只是政教处、班主任和思想品德课的责任,而是我们全体教师的责任。

更有部分教师连上课的时间也保证不了,出现迟到、早退,甚至空堂的情况,课堂45分钟你都保证不了,何谈传道、授业!

三是不求上进自甘平庸,不愿意参加教研活动,不想进行集体备课,上多媒体课实验课怕麻烦,缺乏潜心钻研的心境,缺少探索教改的热情,不能正确认识并处理好教学与教学研究的关系,不注重教学内容的研究、教学方法的改进,对待新时期学生管理的新问题研究不深不透,没有耐心和良策。

四是有的教师师德价值标准模糊不清,政治信仰淡漠,价值取向迷茫,缺少作为教师职业的自豪感和光荣感。

针对以上问题,提出以下要求:

一、工作时间,把心思放在教学上,无事不请假,有事少请假,半小时能办完的事情绝不拖到40分钟。严格请假纪律,做到有事先请假,获批后再离校;认真备课、批改作业。学校后续还会出台一些制度、规定去落实。

二、所有任课教师要坚守好自己的岗位,铃声落之前进教室,铃声落之后出教室,在教室内不做与教学无关的事情,不把无关的人与物带进教室;与学生做好沟通。协调好与学生的师生关系,不要把事情都推给班主任,自己的事情自己处理好。既要保持良好的课堂纪律,还要保证所任教学科的教学质量。

三、

积极参加学校事务各项活动,同教研组之间要多交流、多探讨,同头课可使用一份教案,一份ppt,取长补短。学校推行新的教学改革要积极参与,潜心钻研。

四、加强政治学习。可以以近期开展的党史学习活动为契机,提升自己的政治素养。

对于教师的自身,我们要做到“四要”、“四不要”。

一、对于学校安排的工作,要令行禁止,积极贯彻、落实,执行到位;不要拖拖拉拉,找各种理由搪塞,敷衍了事,甚至于不执行。

二、学校教师之间无论工作和生活,要多理解、多包容,互帮互助;不要互相猜忌,互相诋毁,斤斤计较。

三、对于教学工作和学校各项工作的安排,要主动承担,发挥自己的才智和专业才能出色的完成;不要拈轻怕重,惟恐自己多干了。

四、对于学校的诸多事务和管理工作,要齐抓共管,能管则管;不要互相推诿,畏首畏尾,事不关己,高高挂起。

关于最后一点,有部分领导和老师有顾虑,不是自己的职责,管了怕别人说闲话,“宵行者能无为奸,而不能令狗无吠也”,自己心中无私,有何怕别人的闲言碎语。说闲话者,若是有心,其心可诛;若是无心,也不可拿学校的工作开玩笑。

今年是我县的师德师风建设年,我们要以此为契机,全面开展相关工作,切实深入的进行师德师风建设。

言语不当之处,请多包涵!

2021年4月26日。

师德师风警示教育大会讲话稿

尊敬的各位领导,各位老师:

大家好!今天能够与各位同仁一起交流,我感到非常的高兴。我要演讲的题目是“爱与责任撑起的天空”!

自从参加“工作就是责任”动员大会和学校组织的系列学习活动,使我开阔了眼界,加深了思想认识,提升了理论水平,提高了政治觉悟。使我明确了工作中要把坚持以学生为本,作为工作的出发点和落脚点,落实到具体工作中,就是要始终把广大学生的利益放在第一位,带着责任,带着感情,对学生负责,对学校负责,对家长负责。“责任是一种与生俱来的使命,切实履行责任,尽职尽责地对待自己的工作,才能完美展现自身的能力和价值”。责任是一种使命,也是一种荣誉,更是人格的展现,是所有教师应起码具备的工作理念。

作为教师的我们从事的是培养人、塑造人的职业。如果在我们工作中不负责任,没能使自己的学生成人、成材,这不仅仅贻害了一个人、一个家庭,更是危害了国家和社会。因此我们必须负责任地工作,用心去爱护、去培养自己的学生。良好的听课习惯、作业习惯、书写习惯、读书习惯、路队、纪律、卫生等常规习惯的养成,以及孩子们日常的生活事务处理工作,这些无不得付出爱心与真心,这样才能让孩子们买你的帐,从而顺利圆满的完成各项教育教学工作。为把他们培养成将来的栋梁之才打好坚实的基础,我是这样做的:

1、注重言行,严以律己。

在孩子们眼中,教师是最可值得信赖的人,也是一个完美无缺的人,孩子能从教师身上看到无私奉献、孜孜不倦的追求精神,所以不论我们个体的情感、性格、脾气、习惯如何,都要树立好的教师形象,始终保持一颗积极向上的心态,良好平和的心境,精神饱满地投入工作,给孩子作出表率。在孩子面前更要严于律己,比如,让孩子讲文明讲礼貌,我首先自己做到不讲脏话,不随地乱扔废纸,还随时捡起废纸赃物,主动跟孩子打招呼。久而久之孩子就会跟着老师一起做了。对于我们班的孩子,父母来京打工的多,都没什么文化,孩子读书习惯很难培养,因此我经常给孩子讲故事,“老师昨天又读了一个故事,想不想听啊?”孩子当然很喜欢听故事了。过了几天,就有同学拿着他新买的书让我看“老师你看,我也买故事书了”。“那你今天给大家讲个故事吧”……我就利用早读时间让学生讲故事,讲完就表扬,“你看谁谁买了本新书,还把他读的故事讲给我们听,多棒啊!我们应该都向他学习,你们说对吧?”这样时间长了就把全班读书的热情提高了。

2、潜心学习、提高修养。

工作越久,越觉得自己知识的匮乏,所以在今后我必须加强学习,多读书,多思考,多写作,不断给自己“充电”,才能提高自身的素质和言教水平,让自己在孩子们面前更有说服力。

3、用心工作,持之以恒。

芸芸众生中,我很幸运能与孩子们朝夕相处,一同遥看黎明的曙光,一同吻落雨后的彩霞,一同踩踏青青的田园,一同拾撷满野的芬芳……赋予他们无私的爱和关怀。在今后的工作中,我将一如既往,做到“精心照料每一个孩子,细心捕捉每一个教育契机,用心完成每一项任务。”也要时刻警示自己,工作就是责任!

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师德师风警示教育大会讲话稿

爱因斯坦曾说“使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。”德就是教师的灵魂,作为教师的我们应该“以德修身,恪守师德;以德修己,弘扬师魂;以德育人,桃李芬芳。”

8月20日我们进行了师德警示教育典型案列学习,我深受震撼,作为教师,如果不求新知,不思进取,放松世界观和人生观的改造,必将走向毁灭。因此我做出以下感悟:

一、以案为鉴,自己约束。

在加强自身法制理论学习的同时,对他们所犯错误的过程、原因及教训作了反思:那些教师不注重世界观、人生观和价值观的改造,私欲膨胀,背弃党的教育方针,人生观、价值观偏离了正确方向,道德观念失衡,把国家和人民赋予的神圣权力,当成了谋取不义之财,谋取私利的工具。通过学习对照,既提高了自己的认识水平,又从反面教材中汲取了教训,从各方面严格要求自己,努力努力培养自律的自觉性。教师廉洁自律必须从最细小的事做起。教师要公正从教,所谓公正从教是指教师在教育教学活动过程中要公平、公正地对待每一个学生,要一视同仁地对待每一个学生,不能因学生的性别、民族、智能差异,家庭状况、学生及家长对自己的感情差别等而采取不同的态度和情感模式。这是教师道德和教师法规对教师的重要要求,它体现的是教育的公平性、公正性。

二、加强学习,坚定信念。

《教师法》、《义务教育法》、《教育行政处罚条例实施办法》等法律都明确规定,禁止体罚学生。教师体罚学生,不仅有悖职业道德,违背教育规律,而且是违法侵权行为,违法行为必然要承担相应的法律责任。对学生进行体罚并不能提高他的成绩,反而会适得其反。作为教师,我们应该学会保护学生,更应该学会保护自己。

三、廉洁从教。

教师廉洁从教,除了法规约束和社会舆论的监督引导外,首先靠教师用廉洁的标准来进行自己约束,自觉保持清廉纯洁的作风,这是廉洁从教的最深厚的思想基础。其次注重老师与学生、老师与家长关于廉洁从教的互动,承诺学校教师不接受家长的任何馈赠和宴请,不作有偿家教和补课,让家长支持教师廉洁从教工作。

四、严以律已,以身作则。

作为一名人民教师,无论在什么场合,是否有学生在场,是否与学生交谈,都要时刻不忘自己的教师身份,言谈举止要文明得体,切实做到严以律已,以身作则。凡是要求学生做到的,自己一定要先做到,要用自己的实际行动去感动学生、带动学生,共创良好学习氛围。不仅如此,作为教师还要时时刻刻注重加强自身的.职业道德修养,表里如一,言行一致,坚守高尚的道德情操,做一个廉洁奉公的教育工作者,真正体现出真善美的形象,用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生,熏陶学生,促进学校各项工作有序进行,进而促进社会道德水平的提高,促进社会主义精神文明建设。

要活到老,学到老,改造到老,自觉把党和学生的利益摆在第一位,时刻牢记“两个务必”,常修为师之德,常思贪欲之害,常怀律己之心,不断锤炼自己的意志、品质和作风。珍惜多年努力的成果,把精力最大限度地用在为党的教育事业上,做一个纯洁的人、高尚的人,做一个党组织和群众信得过的人。

高尚的人格,美好的操守,坚强的政治素质,刚正不阿的凛然正气,都不是天生的,而是一种积累,在长期的学习和实践中锻炼培育而成。不学理论,不知历史之进程,事业之伟大;不学科学,不知天地之壮阔,气象之万千;不学古今贤达,不知人格之高洁,不懂高山仰止,景行行止。所以我们必须勤奋上进,加强学习,努力做一个高尚的、有道德的人和为党的教育的人。

师德师风创建动员会讲话稿

---刘金红。

在本里,我校广大教师的师德师风整体上是好的,大多数教师能够认真贯彻国家的教育方针,热爱教育事业,践行教育规范;能够自觉加强自身的思想道德修养,维护教师形象,严于律己,为人师表,爱岗敬业,立足讲台,无私奉献;能够积极探索并遵循教育规律,严谨治学,精心施教;能够摆正个人与集体和他人的关系,顾全大局,维护学校利益,关心集体,尊重同志,团结协作。这些恪尽职守的敬业精神是主流,是值得充分肯定的。然而,在看到主流的同时,我们也应该看到仍有少数教师受社会不良风气的影响,在世界观、人生观、价值观和教育观等方面还存在不容忽视的问题。主要表现在:语言粗俗、口无遮拦;抽烟乱扔;酒后失态;工作时间上网聊天、玩游戏;工作马马虎虎、不思进取,得过且过,做一天和尚撞一天钟;依法执教意识淡漠,教育方式简单粗暴,侮辱、体罚和变相体罚学生。因此,加强师德师风建设颇为必要,尤为重要,功在当代,利在千秋。

下面,就师德师风问题我讲以下几点:

1、加强师德师风建设,是党和国家对教师队伍建设的迫切需要。如果说教育是棵树,那么师德就是它的根,根牢才能树茂。师德崇高,则引导学生甚至整个社会风气的好转。师德沦丧败坏,必遭人民切齿痛恨,必将败坏社会风气。学高为师,身正是范。教师的一言一行,都影响着孩子的成长。我们只有将师德规范内化为自己的教育教学行为,才能向国家和人民交一份满意的答卷,才能不愧为人民教师这一光荣称号。因此,我们一定要充分认识新时期加强和改进师德师风教育的重大意义,不断丰富和深化对师德精神内涵的认识,进一步培养教师爱岗敬业、教书育人的高尚师德,全面提高教师队伍的整体素质。

2、加强师德师风建设,是国家法律法规的庄严要求。“依法执教”,应当作为一名教师应有的师德底线。在这里,我希望我们的全体教师要严格执行《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规。这些法规是我们依法治校,依法执教的基本要求,也是每位教师行为最起码的准则,是红线,是雷池,决不能逾越半步。恪守“依法执教”的师德底线。才能使我们不犯错误,使自己的工作更优秀。

3、加强师德师风建设,是提升学校形象的内在需要。加强师德师风建设是提升学校形象的内在需要,师德教风的好坏关系到学校的形象和声誉,关系到教育的形象和声誉。从某种意义上说,师德师风建设如何,直接关系到办学的成败。因此、我们全体教师都要充分认识师德建设的重要性和紧迫性,努力提高师德修养。以优良的师德师风向学生、家长和社会交上一份满意的答卷。

4、加强学习,提高教师素质。

注重法律学习。希望每位教师认真学习国家法律法规,严格执行《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规。恪守“依法执教”的师德底线,做人民满意教师。我们开展师德师风教育的最终目的,在于真正使全体教师的观念得到更新,思想得到升华,面貌得到改观,工作得到有力推动,办好让人民满意的教育。我们要在教师中提倡给工作一个忠心,给社会一个关心,给学生一个爱心,给家长一个放心,给同事一个诚心。其中心思想就是培养教师的服务意识,做到“知学生事、帮学生困、解学生忧、暖学生心”,牢固树立“为社会服务、为家长服务、为学生服务”的意识,增强事业心、责任感。我希望全校教师,通过这次师德学习和自身实践能“明师道,育师德,树师表,扬师风、铸师魂”,以一流的工作作风和一流的工作成绩,为实现我校又好又快的发展,做出自己应有的贡献。

师德师风建设领导讲话稿

大家好!胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出:“科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。”这一重要论述。目前,深入学习实践科学发展观活动在我校已经全面展开,为了更好的落实实践科学发展观,达到“办人民满意的教育”的目的,结合我校实际,我校将加强师德师风建设,我将从以下几个方面进行阐述:

一、充分认识加强师德师风建设的重要性、必要性。

大教师爱岗敬业、辛勤耕耘,才使我校的国学教育在社会上享有的良好声誉。成为我校办学的一大特色。

1、正确的教育观念是师德师风的根本。我们每一个教师,都要围绕“办人民满意的学校”这个目标思考问题,以“科学发展观”重要思想为指导,以培养“四有”新人为宗旨,进一步解放思想,适应社会主义现代化事业的需要,树立新的学生观、教育观、人才观、质量观和发展观,全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,自觉把自己的教学和科研工作与培养社会主义现代化事业的建设者和接班人联系起来,增整体观念和大局意识,培养学生健康成长。

2、强烈的事业心和责任感是师德师风的核心。教师是“太阳下面最崇高的职业”,因为我们从事的是百年树人的事业,“传道、授业、解惑”,是人类文明承先启后、继往开来的阶梯和桥梁。也就是说,我们不但要向先人负责,更要向未来负责。因此,我们的教师必须要有严谨的治学态度,面对不断发展变化的新形势,要意识到我们需要研究的课题还很多,需要改进的地方也很多,要沉得下来,钻得进去,意志坚定,淡泊名利,无愧人民教师的光荣称号。

照“尊重学生个性、关爱学生成长、发展学生潜能、完善学生素质”的要求,处理好个性与共性、感性与理性等各种关系,注重培养学生的能力和个性发展,力戒千篇一律、死板教条的因循守旧心态,克服立竿见影、拔苗助长的急功近利情绪。要创造一种充满好奇心和想象力的学习氛围,努力营造百花齐放、万马奔腾的教育氛围,让学生得到全面发展。

4、团结协作开拓创新是师德师风的关键。团结是一个组织的生命力、凝聚力和战斗力的体现。在高度分工合作的现代社会,任何单打独斗的个人英雄主义的想法和做法,都注定是行不通的。因此,大家要千方百计形成一盘棋,拧成一股绳,心往一处想,劲往一处使,在优势互补中争取更大的突破。创新是发展的动力;勤于学习、善于创新是新时期教育工作者必备的素质;对于每个教师来讲,创新是改进教学、提高质量的根本途径。我们要通过教学内容的创新、教学方法的创新,去引导和激励学生,培养学生的创新精神、创造能力和创业意识,做到“青出于蓝而胜于蓝”。

校在精神文明建设中的窗口、示范和辐射作用。

三、当前我校教师师德师风存在的突出问题。

在看到主流的同时,我们也要对我校师德师风建设中不尽人意的状况和现象给予高度的重视,有的还必须予以警惕,切不可掉以轻心。当前,我校在师德师风方面存在一些问题:有的育人意识淡薄,对学生缺少关爱,仍有极少数教师进行有偿家教,把主要精力放在“第二职业”上,对本职工作得过且过,敷衍了事;以教谋私现象在个别教师身上存在,体罚学生、将学生赶出教室的行为也偶然有之,上课接听手机等现象依然在个别老师身上发生。此外,还有极少数教师缺乏责任心,备课不认真,教学内容陈旧,教学方法呆板,课堂不能组织学生、不能调动学生学习积极性等等。这些问题和现象的存在,严重影响了教师队伍的形象和声誉,影响了教学质量和科研水平的提高,也影响了校风学风的整体改善,极不利于学生素质教育的全面实施,与我们办校的目标和我校在社会上的声誉不相称,与人民教师的光荣称号不相称。有着以上问题的老师,更应该认真学习科学发展观,以科学发展观的内涵感化自己,树师风,铸师德,真正对得起人民教师的光荣称号。

老师们,让我们在落实深入学习实践科学发展观的同时,加强自身修养,为我校师德师风建设迈向一个新的台阶而努力奋斗。

师德师风创建动员会讲话稿

刚才苏xx副书记就绩效工资改革的问题进行了安排,贾xx副校长就师德师风建设作了动员讲话,李xx副主任安排了安全工作的相关事宜,下面,我讲几点:

第一,充分认识开展师德师风建设和安全管理专项整顿的重要性。今天召开全校师德师风建设和安全管理专项整顿动员会,为什么要在今天下午召开呢?一是县教育局27日召开了全县教育系统师德师风建设和安全管理专项整顿动员会,要求各学校尽快召开动员会;二是今天学生离校后,全体教职工都可以参加,包括所有的临时工。教育局召开全县教育系统师德师风建设和安全管理专项整顿动员会,是针对近期发生的一些事件而召开的,希望全体教职工提高对此次整顿工作重要性的认识,不能不当回事,如果对师德师风建设和安全工作不当回事,是不负责任的表现,也是对自己不负责任。当师德师风上出了问题,或者安全工作上出了问题,处分你的时候,就为时已晚了,并且现在处分非常重,一定要有这个敏锐性。

第二,要全面强化责任育人、情感育人和科学育人的意识。

(一)什么是责任育人呢?

我刚来的时候,就觉得最重要的两个字就是“责任”,所以我们每年评选责任标兵,把“责任”两字写在了石头上,两年来,我感觉我们的教职工队伍是一支非常有责任心的队伍,涌现出了好多责任心非常强的同志。刚才下学,1000多学生出校,我们的带班领导、分管领导、值班人员以及德育处的纪律管理员等,还有一些行政领导刚刚退休的贾俭老师,快到退休了,依然严格遵守学校的各项规章制度,尽心尽责地工作着。去年发生的一起校外人员在紫林路上和我校学生的打架事件,我们好多正好碰到此事的教职工非常有责任心,还有一些女同志,勇敢地去处置。原来我们的教学楼楼道卫生没有现在干净,记得有一次大扫除结束后,我去看卫生,发现有一段路楼道非常白,和其它段的颜色不一样,我原来以为咱们学校的楼道颜色就是深色的,没想到是脏成这种颜色了,问了一下是哪个班清扫的,是王艳珍班卫生区,这就是责任。当时我很有感触,叫来了当时的学生处主任钱开苏过来看,我说这就是标准。今年王艳珍被评为出席县的优秀教师,找过我吗,没有,我是我看到的,也是综合打分评出的。两年前,我刚刚提出强化两操管理的时候,有一次下午的活动时间,我看到当时的高一会计一班班主任白艳在操场里一排一排地训练学生,还有在所有的班主任中,除了值班的人员外,只有白xx一个班主任早晨6点20分来整顿过自己班级的早操。现在这个班是最好的一个班,非常整齐,可以说如果我们所有班都达到了这个标准,我们就达到了xx中学的跑操标准。高二美术班和高二综合班也一直不错,二年级郭xx那个班也不错。最近,我感觉高二社会文化艺术班进步不小,我看到xx每天跟班跑步,最少能坚持3圈,我们好多班主任没有做到。一年级好的综合班、电脑艺术设计班和岳xx那个班,岳xx的班有挑战高三会计一班的趋势。郭xx负责楼道的清洁工作,那个楼道非常干净,可以说有时不清扫也没有问题,可是xx没有一个晚上偷懒。还有保洁员,每个角落里都清扫得非常到位,这都是责任。本学期,我们新调整了部分中层领导,所有新调整的同志,不管是平调的,还是提拔的,到了新的岗位,工作都非常积极主动,都大胆地进行改革,都有自己的思路的想法,这就是责任。关于改革,我们就是要大胆,中国的改革是摸着石头过河,我们中间出点小的波折也是非常正常的。我们就是要鼓励改革,支持创新的,反对保守的。最近,我看新来的外聘老师和实习的空间,非常不错,有一位老师的空间写着这样一段话:“以前的我一直认为老师只要好好上好课就好了,但现在发现事实并非如此。上完一节课只需45分钟,但要上好一节课却要花上几倍的时间,上完与上好之间的差别是非常大的,是一名教师责任心的体现,是否将学生放在第一位的写照”,看了这篇,感触颇深,更感觉我们作为教师,责任心之重要了。还有我们的带班领导和值班人员,最近,有了主人翁的感觉,带班的时候有了点校长的感觉,什么也想管了,什么也主动去管了,这就是责任心,就要这样坚持下去。就是我一直讲的两句话,我们做工作,要对得起自己的良心,对得起自己的工资。如何尽好责,不用讲了,在坐的大家都清楚。所以在育人上,一定要有责任。

(二)什么是情感育人呢?

就是要和我们所有的学生结对子、交朋友,要把联班联生工作和德育导师制落到实处。qq留言,公开手机号,联班联生工作,这些工作都要实实在在去做。有的同志做得非常好,我也看到了一些在联班联生方面非常优秀的同志。最近,我们成立心理健康室,就是要加强对违纪学生以及心理障碍学生的教育工作。桑艳萍以后的工作重点就是德育研究和心理教育,不再兼英语课了。班主任一定要把工作做细做到位。要和我们的同学成为朋友,以爱管人,以情育人。昨天开校长办公会,我安排德育处起草处理违纪学生规范,就是如何处理违纪学生,我们要变暴风式管理为和风细雨式教育,对于所有违纪的学生,在处理的同时,要告知职生教职工,跟踪教育。不能再打学生了,从今天大会开始,那个时代就已结束了,谁要再有体罚学生的行为,所有后里处负。就是遇到突发事件,也得把握好度。昨天,我们还修订了德育量化考核办法、学生综合素质评价办法、班级量化考核办法、班主任奖励考核办法等,就是要综合管理、综合教育,形成合力。

(三)什么是科学育人呢?

前一段时间,网上发布了一条件江西省抚州市临川临川二中一学生杀死教师孙某的事件,我想到了科学管理、科学育人。我们的国家建国后一直在高速发展,但前几年,胡锦涛总书记执时期,提出了科学发展,就是发现了高速发展后带来的环境污染等一系列问题。以前我一直讲严格管理,这一事件后,我也在深思,我想到了科学管理、科学育人,就是要把从严管理和科学管理结合起来。这起事件起因是这位同学多次上课玩手机、迟到等被班主任孙某批评,心生怨恨。我不是说这位班主任不对,班主任没有错,教育、引导、督促学生勤奋好学是教师的天职,更是转学到临川二中的雷某不好好学习,孙老师作为班主任很负责任地多次管教他,但他却置若罔闻。尽管如此,孙老师仍然苦口婆心地教育他,全力尽到人师的责任,对于这样负责的好老师,有什么理由去指责?但毫无疑问,这是一起十足的教育悲剧。在这起震惊国人的事件中,应该说,没有人能当漠不关己的看客,因为孩子的教育是我们每个人的责任。因此,面对这样一出令人惋惜的教育悲剧,我们每个人都应该好好反思我们平时对孩子的教育是否恰当。也许有人会习惯性地将这起悲剧的责任归咎于教育体制、应试教育和教师对学生急功近利的教育和管理。但我却认为,这起悲剧的重要责任人是这名高三学生及其家长,因为临川二中那么多高三学生,仅雷某一人经受不了严格的教育管理和沉重的学业负担,一时感情冲动,无可挽回的走向了犯罪深渊。但做为教师我们,也必须引起思考。

不能惩罚学生,一定要引起重视和注意,包括所有的临时工,不能和所有的学生发生冲突,同时注意自己的言行,我说你不要抽烟,也包括临时工。要注意自己的形象,让别人严格跑操,你在那里非常随意,并且手放在口袋里,实在不好看。不让别人随意扔杂物,你却不注意自己的形象。不让在教室带手机,你却总想玩手机,包括在办公室,这个是要严厉处罚的。关于纪律,希望大家严格遵守,不要违反任何条款。

今年的新生集中教育训练活动,五场专题报告,大德育理念,这些都是科学管理和科学育人的范畴。我说怎么去管学生。我给大家讲一讲孟xx昨天早晨给学生讲话,讲得非常好,他讲跑操,表扬了原来三个好的班级,又表扬了三个新发展的班级,还说要强化三个班级,人家不说加跑三圈,而是说强化,用词用的好。又说操场乱扔杂物,说比前几天好多了,但还有问题,也有同学在举报,如果再有举报的,要就要严肃处理了。这样的管理就叫科学管理,也就是我们平常所说的会管。所以大家一定要讲究方式方法,把我们的工作做得更好。

关于安全,也是要全员抓安全。昨天下午开校长办公会,开了6个小时,有4个多小时在研究安全工作。责任非常明确了,都放在网站了,大家要认真落实。全员核查学生在校情况,这一段执行的不错,安全工作一点也不要忽视。假期中要加紧安排监控,两栋教学楼上向外再装两个,照住通向学校的路,因为上下学时这里非常拥挤,做到校园、周边、教室全覆盖。女生宿舍楼梯在假期一定要安装完。最近我们在硬件上投资也不少,新增了250的变压器,宿舍楼也够用了。教研组配备了笔记本电脑,最近要给班主任配备笔记本电脑,实现班级管理电子化。班级智能电视也要在假期中安装。还有图书进班级,10月中旬要完成。我还考虑明年给每个班订一本适合本专业的杂志。我们要把资金用在学校的发展上,用在改善教学条件和学生的学习条件上。

今天下午参加的会议,还有一项非常重要内容,就是绩效工资的改革。我们的绩效工资一直是吃大锅饭,这一次为什么教育系统的绩效一直没有发呢?就是因为上级不允许吃大锅饭了,不管怎么样,在和县人社局的协调下,这一次是批了,但年底是必须改了。说的直白一点,就是30%的奖励性绩效工资绝对不能按职称发放了,与职称无关,这是给每个单位的切块奖金。要按工作量、工作实绩、遵守纪律情况等进行考核,我们要着手制定我们的考核办法,要拉开档次。今天在这里讲这个问题,就是要告诉大家三点,第一,绩效改革,是大势所趋,也是所有改革的保障机制;第二,奖励性绩效与每个人职称无关、与年龄无关;第三,奖励性绩效工资改革的条件已经具备,这是大气候与小环境所决定的,我们要按照教育局的统一安排,结合我校实际情况,强力推进绩效工资改革。请假扣绩效、借调老师绩效工资等,都有了明确的规定。最近,我们将临时工工资改为浮动工资,根据考核结果发放。绩效怎么改,第一个原则是严格按照上级的精神去办,第二是广泛征求教职工的意见,第三个原则就是要结合学校实际情况稳步推进,第四个原则就是要体现多劳多得。具体时间步骤要和全县各学校同步进行,不扩突破。但绩效改革是迟早的事,也是必然的事,希望同志们有这个心理准备。关于请假扣绩效的规定,每学期四天以上就扣,并且是包括中间的休息日算在内的。还有旷工,有旷工现象的,当年绩效全部扣除了,制度非常严。希望所有的同志严格遵守。

师德师风建设校长讲话稿

原周济部长提出“爱和责任是师德的灵魂。没有爱就没有教育,没有责任就办不好教育。教学是一门科学,也是一门艺术,只有尽心尽力,精益求精,才能把教学做好。”他还强调指出:“实践证明,只有兼具‘人格魅力’和‘学识魅力’的教师才能成为学生终身铭记的名师。”

这句话其实有两层意识,一层是对教师的人格要求,另一层是对教师的学识要求。周济部长在讲到“两个具有”中,首先把人格魅力摆在第一位,这就说明教师的人格魅力是最为重要的。人格魅力说白了就是教师的师德修养,衡量一位老师是不是优秀的合格的老师,首先看他(她)师德是否高尚。一位教师只有爱事业、爱学校、爱学生,才是一位好老师;一位教师只有对事业负责、对学校负责、对自己的工作负责、对自己的学生负责,才是一位好老师。其次是教师的学识,学识就是知识,我们应该清醒地看到,我们的老师虽然都有大专或者大专以上的学历,但是高学历并不一定都是高学问。从当前教师的知识结构来看,我觉得知识结构的单一化还是比较严重;除了掌握自己任教的学科知识之外,对其他学科的知识还是知之甚少,教语文的只会教语文,教数学的只会教数学。作为小学老师应该能胜任各门学科的教学;作为小学老师来讲,具备各学科知识是必不可少的;特别是随着新课程改革,一个仅仅具有单一的学科知识,知识面狭窄、知识系统单一的教师,是不可能在教育改革工作中游刃有余、融会贯通的,也不可能对教育有深入的理解和追问。这样久而久之,就会降低甚至失去职业的敏感性和教育的激情,也难以体验到身为教师的幸福感。“一专多能”的复合型人才应是现代教师的新标准;而只有不断的学习才能够有效地弥补我们知识结构方面的欠缺,提高我们的综合素质。要成为“复合型”教师,要具备各学科教学的知识和能力;不是凭空而来的,是需要我们努力学习和实践才能获得。

怎么样才能成为一位优秀的老师,一位好老师?我认为教师的职业阅读是促进教师持续发展的内在动力。教师作为一个特殊的教书育人的职业,其文化修养和阅读状况更引起教育界和全社会的关注。苏霍姆林斯基说:“对于一个教师来说,最大的危险就是自己在智力上的空虚,没有精神财富的储备。”“教师要有学习的愿望,要有对知识的渴望和理解智力活动的奥秘的志向,沿着这些小路攀登,才能使你到达教育技巧的顶峰——即师生之间心灵交往的"和谐的境界。”“读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴望。”在全球乃至全球对优质教育不断提出更高要求的今天,怎样建设一个不断学习,有效学习的教师团队,是决定教育可持续发展、实现教育现代化的最重要的因素。那么推动教师不断前进,不断超越自己的内在动力是什么?应该是教师通过大量的阅读而获得的一种深厚的文化底蕴,它包括了教师的专业理想、科学精神、人文素养等等,这些都是现代教师应该具备的广义的师德内容,也是教师专业化素养不可缺少的一部分。

倡导教师职业阅读,就是对教师职业的重新认识,对教师精神的重新塑造。教师专业发展不能仅仅追求教师的教学技能的提升,教学方式的变革,它应该是整个人格的提高,是一个伴随着职业生涯终身的发展过程。教师职业阅读,其根本目的是提高教师的思维品位和理论品位。培根说:“读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理使人庄重,逻辑修辞使人善辩,凡有所学,皆成性格。”这句话被很多人看作读书的动力,读一本好书,就是一次与智者的对话,就是把别人的经验变成自己的财富,在潜移默化中丰富自己的文化内涵,提高自己的教育底蕴,让自己心灵得到瞬间理性的升华。决定一个人的品位和境界的,是他的胸怀和内涵,而影响一个人胸怀和内涵的,则是他阅读的数量和质量。

做一名好教师,我认为做到一个“静”字非常重要,古人说“宁静致远”,这其实深刻揭示了智慧生成的内在道理。我们现在这个社会太浮躁了,我们的老师也太浮躁了,在浮躁的状态下,人的智慧是不可能得到发展的,要致远就一定要宁静,这才是智慧的生成之道。

有一位叫李镇西老师说:“我所谓的‘做最好的老师’,不是与我敬仰的于钱梦龙、魏书生等老师比,而是和自己比,也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比——我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智?”他说“每天都不是最好,甚至每天都有遗憾,但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,我便不断地向‘最好的老师’的境界靠拢”。李镇西老师强调自己和自己比,不断地超越自己,便意味着要尽可能在自己的教育教学中达到自己所能及的最好程度。李镇西老师告诉我们:“做最好的老师”是一种平和的心态,也是一种激情的行动,是对某种欲望的放弃,也是对某种理想的追求;是平凡的细节,也是辉煌的人生。这段话蕴涵着极其深刻的哲理,做最好的老师,应该成为我们每个教师的生活方式、工作常态和人生追求!

一个人想要在这个社会上有所成就,获得幸福快乐的生活,就必须对人生有正确、深刻地认识;他必须拥有梦想,对自己事业有很高的热情。有一本书名叫《感悟佛学中的人生智慧》,这本书中的故事,很有哲理。有一个故事讲一个百万富翁注意到,每天下午都有一位衣服穿着破烂的人坐在公园的凳子上死死地盯着他住的旅馆。一天,百万富翁对此发生了极大的兴趣,他要求司机停车并径直走到那人的面前说:“请原谅,我真不明白你为什么每天上午都盯着我住的旅馆看。”这人回答道:“我没钱,没家,没住宅,我只得睡在这长凳上。不过,每天晚上我梦到住进了那所旅馆。”百万富翁灵机一动,说:“今晚你一定如梦以偿。我将为你在旅馆租一间最好的房间并付一个月房费。”几天后,百万富翁路过这人的房间,想打听一下他是否对此感到满意。然而,他出人意料地发现这人已经搬出了旅馆,重新回到了公园的凳子上。当百万富翁问这人为什么要这样做时,他答道“一旦我睡在凳子上,我就梦见我睡在那所豪华的旅馆,真是妙不可言;而睡在旅馆里,我就梦见我又回到了冷梆梆的凳子上,这梦真是可怕极了,以致完全影响了我的睡眠。”这个故事告诉我们一个道理:在很多时候,我们处在什么样的环境中真的不是很重要,最重要的是要保持良好的状态。

有一位名师说的好:“教育是一朵云推动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一颗心灵唤醒另一颗心灵,只有感动生命,教育才有魅力。”因此一个教师,如果没有感动自己生命的体验,何来力量去推动、摇动和唤醒学生,诱发他们的生命感动?教师不是春蚕,也不是红烛,因为我们在与学生进行心与心的对话时并没有消耗自己,失去自己,相反,我们在唤醒学生自主意识的同时也唤醒了自己的自主意识,在激发学生潜能的同时也激发了自己的潜能;当一个人把自己的生命注入一种事业,那么他活着便有了重要的意义。对教师而言,学生的成长能够成就我们生命的延续;我们在成熟学生理想的同时,也就成就了自己。

一位优秀教师的讲课,应该有交响曲的优美,有进行曲的澎湃。她应该能撞击学生的心灵,使之迸发出火花,进而燃烧成熊熊火炬,去照亮他们的灵魂。

师德师风创建动员会讲话稿

同志们:

师德教育是一个永恒的主题,师德是教师立身之本,尤其是今天,人们对教师职业道德的要求非常高。可以说,师德是教师之所以成为教师的灵魂,是教师所有修养中最重要的的修养。因此,为规范我校教师行为,塑造为人师表的良好形象,学校向全校教职工发出如下倡议:全校教师上下一心,群策群力,以高度的责任心和使命感,把中心小学建成绿色、和谐、的书香校园,让中心小学学生养成良好的行为和学习习惯,既成人,又成材,把学生培养成高素质的、可持续发展的新时代少年,让我们学校成为学生及家长最向往的校园。要求全体教师做到:。

一、珍视生命,保护学生。千里之堤,溃于蚁穴,生命之舟,覆于疏忽。学校安全无小事,学生生命重于泰山。保护学生生命安全是我们老师的天职。学生处于险境,我们应挺身而出,不惜一切代价保卫学生生命。同时,我们要消除安全隐患,杜绝教育教学事故,培养学生安全防范与健康意识,提高学生自我保护能力。

二、以人为本,关爱学生。没有爱就没有教育。我们要把爱洒向每一位学生,做到尊重学生、善待学生。不让一个学生受到忽视和歧视,不让一个学生失去信心,不让一个学生失去梦想,不让一位学生因我们的原因而掉队。让学生有丰富、平等、自由的对话和表演的空间。

三、依法从教,文明兴教。我们要学习贯彻教育法等法律法规,坚决抵制不良社会风气和腐败行为的侵蚀,不搞有偿家教,不体罚和变相体罚学生。

五、知荣明耻,共铸和谐。以诚待人,以理服人,以情感人,形成师生之间、学生之间互尊、互助、互爱的和谐人际关系,把学校建成师生愉快工作学习的乐园。

六、认真教学,提高质量。我们要规范课堂教学,不增加学生的课业负担,作业做到量少,针对性强,批改及时。要苦练教育教学技能,运用好现代科学的教育教学方法,实现教与学方式的转变,提高课堂效率,让课堂焕发生命的活力,让每堂课都成为学生心灵快乐的殿堂。

七、终身学习,更新知识。我们要勇于探索创新,不断提高专业素质和专业教学能力,实现专业发展。

老师们,风正起,帆已扬。让我们铸师魂,立师德,以高尚的职业道德,以饱满的工作热情,以严谨的工作态度,以科学的工作方法,以优秀的工作业绩,办人民满意的教育,共创和谐校园,共创我们学校美好的明天。

盾,不打无原则歪曲事实的小报告。每天高高兴兴上班,每天快快乐乐工作。

师德师风建设的领导讲话稿

各位领导,老师们,同志们:

今天我们在这里隆重召开全市“师德师风建设年”活动动员大会,全面启动“师德师风建设年”活动,旨在积极适应新形势要求,全面探索师德建设行之有效的新方法、新途径,铸造一支具备高尚师德师风的教师队伍, 努力办好人民满意的教育。等会,省市领导还要作重要指示,请大家认真领会,抓好落实。下面,我先讲三点意见。

一、长沙教育蓬勃发展,广大教师功不可没

长沙是湖湘文化的发源地,基础教育在全省乃至全国久负盛名。特别是近年来,在市委市政府的正确领导下,全市教育系统坚持以科学发展观为指导,全面落实教育优先发展地位,大力推进教育强市建设,各项工作取得了重大突破。全市国民教育体系基本完善、助学保障机制逐步健全、学校办学条件整体改善、教师队伍素质不断提高、教育质量品牌颇具影响。

仅20xx年,全市教育工作获得省级以上奖项、被省级以上会议或媒体推介的项目达30多个,其中国家层面的表彰奖励有“全国教育改革创新优秀奖”等,系统创先争优活动等方面的经验在全国交流推介。高职教育综合改革、督学责任区制度建设、大学生就业创业等方面也都创造了很多亮点,产生了积极影响。

全市教育事业取得的突出成绩,是各级党委政府高度重视和社会各界广泛关注的结果,是全体教育工作者开拓奋进的结果,更是广大教师辛勤耕耘的结果。长期以来,我们的广大教师和教育工作者以振兴长沙教育为己任,立足岗位,兢兢业业,精心育人,无私奉献,涌现了许许多多的优秀典型,树立了新时期人民教师的良好形象,受到了广大学生的衷心戴和全社会的普遍尊重。我们既有感动星城的魅力教师,也有业务精湛的首席名师,更有大批在平凡的岗位上默默无闻、恪尽职守的普通老师。

他们扎根农村,以苦为乐,固守清贫,矢志不渝,致力于维护教育公平,为推动教育均衡发展做出了不懈努力;他们爱生如子,博学善教,积极探索,大胆创新,为提升全市教育教学质量做出了积极贡献。正是有了这样一支爱岗敬业、诲人不倦的优秀队伍,正是有了这样一种勇于担当、奋发有为的教育精神,我们的工作才能赢得全社会的理解和支持,长沙教育事业才有如此辉煌的今天,也才能够创造更加灿烂的明天。

二、加强和改进师德师风建设,需要我们不懈努力

我市师德师风建设虽然取得了显著成绩,但我们也要清醒地认识到,新的形势下,师德师风建设不可避免地面临新挑战、新要求和新任务,一些影响师德形象的问题比较突出,人民群众对此反映强烈,需要我们高度重视和认真解决。

1、社会不良因素给教师价值观念带来了负面影响。随着我国改革开放的不断深入和市场经济的快速发展,一些负面的、消极的东西沉渣泛起,道德失范、诚信丧失、假冒伪劣、欺骗欺诈、封建迷信、黄赌毒等社会丑恶现象卷土重来,拜金主义、享乐主义、极端个人主义开始膨胀。

在各种不良因素的影响下,我们少数教师免疫力差,导致自己精神空虚,欲望扩张,看到自己周围的人当了官,发了财,心里耐不住清贫和寂寞,人生观价值观发生扭曲。教师队伍职业倦怠问题日益突出,部分教师职业理想信念动摇、职业激情减退、奉献精神弱化、发展动力不足。

2、少数教师放松了自身修养和道德自律。这些教师平常不学习、不反思、不修身,职业道德观念淡化,在社会上造成了不良影响。一是无视小节。有的教师认为喝喝酒、打打牌是生活小节,无伤大雅,有的教师仪表不整洁,举止不文明,忘记了为人师表。二是不务正业。少数教师搞第二职业全心投入,干教育工作马马虎虎,对新教材、新教法、新课改不感兴趣,学歪门邪道精神饱满,知识贫乏,教法陈旧,误人子弟。

三是不守法纪。少数教师不学习法律法规和职业道德要求,不尊重学生的人格、人权,恶语伤害、随意体罚或变相体罚学生;在职教师家教家养、为培训机构组织生源拿回扣、兼职兼课、收受礼金等现象时有发生,严重损害了人民教师的形象。

3、师德师风建设还不同程度地存在引导不到位、考核管理不严、监督查处不力等问题。个别学校对师德师风建设认识不深、工作不到位,重教学质量,轻思想道德建设;重考试分数,轻素质教育。个别学校在教师培养过程中,重师能轻师德,对骨干教师的师德失范行为,不批评、不抵制。少数学校领导在师德建设上存在自满心理,在处理师德失范教师时害怕影响学校形象,有“投鼠忌器”的心理和“护短”行为。

各位老师、同志们,师德师风既是教师个体的道德修养,也是教师集体乃至教育行业的精神风貌。师德师风出了问题,影响和危害是十分严重的。首先,师德师风的好坏,直接影响到每个学生的健康成长。学生在学校主要是受教师的影响,教师的广泛学识能满足学生的求知愿望,教师的外表举止能吸引学生的注意力,而教师的高尚人格和道德能真正打动学生的内心,它将影响学生的一生,是学生未来的立身之本。

其次,师德师风的好坏,直接影响到教师自身的发展。教师的专业发展不仅需要专业知识,更需要专业精神和专业道德,只有德艺双馨的老师,才是真正的教育大师。一个教师,如果放松了师德修养,就注定成不了大师,甚至有可能会因为违法乱纪走向犯罪、酿成悲剧。此外,师德师风的好坏,还直接影响到教育事业的兴衰。

只有人民满意的教师,才会有人民满意的教育。如果师德师风败坏,人民群众怨声载道,将会严重影响教育的发展环境。只有大力弘扬高尚师德,增强广大教师的责任感、危机感和幸福感,激发广大教师投身教育、热爱教育、发展教育的激情,才能建设一支高素质教师队伍,教育事业才有源源不断的发展动力。

三、以师德师风建设为突破口,积极谱写长沙教育发展新篇章

当前,我市教育事业正处于改革发展的攻坚时期,国家和省市各级《中长期教育改革和发展规划纲要》明确了未来十年教育发展的目标任务和工作重点,认真研究和积极谋求长沙教育新的发展,需要我们、尤其是广大教师的共同努力。

各级教育行政部门、各级各类学校和广大教师要高度统一思想,切实提高认识,紧紧抓住“师德师风建设年”活动契机,积极参与,从现在开始,从自身做起,狠抓教师职业道德建设,积极锻造优秀教师群体,努力推进教育事业科学发展。

1、校长要真抓敢管。校长是学校师德师风建设的第一责任人。一方面,“打铁还需自身硬”,校长要率先垂范,要带头树正气,身体力行,凡事出以公心,公平公正地对待每一位教师;要注重对教师的人文关怀,不断改善教师的生存状态;要关心教师成长,积极构建激发教师奋发向上的激励机制。

努力给教师提供更多的发展机会,鼓励教师敢于冒尖、脱颖而出。另一方面,对师德师风建设要真抓真管。要牢固确立“抓师德就是抓教育,抓教育必须抓师德”的意识,加强制度建设,细化师德考核,旗帜鲜明,赏罚分明,让师德好的教师有荣誉感,让师德差的教师有危机感,带出好的教风、校风。

2、骨干要带头示范。在师德师风建设中,除了校长的率先垂范作用外,学校管理干部、党员教师、教学骨干、班主任都要起带头作用。领导层、管理层的作风影响校风、教风、学风。学校领导班子成员、中层干部要做好表率、当好领头羊,在师德师风建设中走在全体教师的前列。党员教师要敢于亮出党员身份,发挥先锋模范作用,主动接受群众监督。

学校的教学骨干,既要“学为导师”,又要“行为人师”。班主任是学校的一张名片,在师德师风建设中既要做出样子,也要出好点子,努力通过班级向社会展示教师、学校和教育的良好形象。

3、教师要修身立德。广大教师要转变观念,自觉坚持社会主义核心价值取向,积极进取,既修业又修德,戒除师德师风建设是搞形式、走过场的思想。要切实承担起社会责任,以真情、真心、真诚来教育和影响学生,努力成为学生的良师益友。

要努力加强学习,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教学质量和教书育人本领;要踊跃投身教育创新实践,积极探索教育教学规律,更新教育观念,改革教学内容、方法、手段;要树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献,静下心来教书,潜下心来育人。

4、管理要严格到位。师德师风建设是教育行政部门的重要职责,必须摆在突出位置,努力构建长效机制。要坚持正面激励为主,充分挖掘师德典型,大力褒奖和弘扬爱岗敬业、无私奉献、淡泊名利的育人情操,弘扬优良师德风尚。

要将师德师风建设作为单位绩效考核的重要指标,对师德师风建设成果突出的地区和学校,要予以表彰奖励;对存在严重师德问题并造成不良社会影响的地区和学校,绩效考核评定结果要降等处理;对师德问题突出且屡禁不止的地区和学校,要从严追究教育行政部门和学校主要领导的责任。

老师们,同志们,教育事业是人类最崇高的事业,教师是太阳底下最光辉的职业。长沙教育的美好蓝图,必须依靠全市广大教师和教育工作者齐心协力、共同奋斗。我们坚信,在市委市政府的正确领导下,有各级各部门的关心支持,有社会各界的热心参与,特别是有全市广大教师和教育工作者的不懈努力,长沙教育事业一定能更好更快地发展,为促进全市经济社会发展作出新的更大的贡献!

谢谢大家!

各位领导、同志们:

今天,我们在这里隆重召开全市师德师风工作先进典型经验交流会,主要目的是深入贯彻习教师节重要讲话精神,总结近年来我市师德师风建设的工作经验,研究部署后一段的工作任务,进一步推进我市教师队伍建设。首先,我代表市教育局向一直以来致力于师德师风建设的各位同志表示诚挚的感谢,向受到表彰的先进单位和优秀校长表示热烈的祝贺。等会,省教育厅党组成员、省委教育工委委员还将作重要讲话,请大家认真领会,抓好落实。下面,我先讲三个意见。

一、 求真务实,稳步推进,师德师风建设工作局势喜人

国运兴衰,系于教育;学校兴衰,系于教师;教师素质,重在师德。近年来,在全市各级教育行政主管部门和广大教育工作者的共同努力下,我们高度重视师德师风建设工作,凝心聚力,扎实工作,开创了师德师风建设的喜人局面,取得了显著的成效。概括起来,有以下几个特点:

一是注重统筹规划,上下联动、层次推进。近几年来,我们将师德师风建设作为全市教育事业的一项长期性、基础性、全局性的工作,加以系统化、层次化的推进。市教育局将20xx年至20xx年,分别确定为师德师风“建设年”、“提升年”和“巩固年”,成立了领导小组,出台了工作方案,明确了各方职责和要求,并定期专题研究师德师风建设工作。

这些连续性、层次性的举措,彰显了我们狠抓师德师风的决心,自上而下形成了高压态势。各区县(市)教育局和市直学校作为师德师风建设的主阵地,各位局长、校长作为师德师风建设的第一责任人,结合各自实际,主动作为,做出了很多自下而上的有益探索,涌现出一系列典型经验。

像市六中的涂立奇、雅礼实验中学的杨名瑛、xx区火星二小的何洁哲等校长,切实将师德师风建设纳入学校日常管理,以师德师风建设带动学校各项工作发展,成效显著。在大家共同努力下,全系统师德师风建设形成了主要领导亲自抓、一级抓一级、层层抓落实,上下联动、共同推进的良好局面。

二是注重载体创新,氛围浓厚、实效倍增。三年来,我们根据师德师风建设面临的新形势、新情况和新问题,不断创新师德师风建设的宣传载体、活动载体和教育载体,精心组织了一系列教职工喜闻乐见的教育活动,使之成为了加强师德师风建设的经常性动力。工作简报、工作展板、主题网页等宣传载体浓厚了氛围。

暑期“五个一”活动、歌咏比赛等活动载体激发了动力;典型事迹报告会、师德故事会等教育载体提升了实效,让每位教师感受教师职业的崇高与伟大,在耳濡目染中接受优秀师德师风的洗礼。各单位积极创新,在交流会、推进会、演讲比赛、教师论坛、换位体验、文化引领等生动活泼的形式中,真正实现了让师德师风教育入脑入心。

如xx区教育局组织的百名教师“换位体验,净化心灵”活动,让老师们感受乡村教师的工作生活,激发爱岗敬业的热情,就是一个很好的教育实践载体。

三是注重培育典型,树立标杆、激发动力。充分发挥先进典型人物的激励、导向和示范作用,是师德师风建设的一大抓手。去年年初,市教育局精心组建师德宣讲团,18个真人真事,40余场巡回演说,数万名教职员工被缪昌联、蒋小贵等教师感人至深的事迹深深打动。

9月,认真评选出的10名师德楷模、100名师德标兵在“老师,您好”师德故事会上一一亮相,史雄、罗浪、彭代红,一个个普通名字背后不平凡的故事,又一次催人泪下、震撼心灵;今年11月,第三届“感动星城魅力教师”现场评选,教师、学生、家长共同见证,长沙教师敬业奉献、创业乐教的正能量再次引领星城。

这一系列可信、可敬、可学的身边典型,无时无刻不在激励着广大教师提升师德、铸炼师魂。同时,各个学校都注重培育典型,发挥典型引路的作用。比如长郡梅溪湖中学通过每年评选“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀服务奖”、“主人翁奖”、“优秀课堂奖”,引领、激励教职员工立足岗位、争创佳绩。

四是注重督查治理,警钟长鸣、利剑高悬。我们将师德师风建设情况作为考核区县(市)和学校办学质量的重要指标,定期对各地各学校进行督查考核。针对师德方面存在的问题,积极联合相关部门,主动出击,严查落实。三年来,共受理有关教师职业道德失范的投诉举报24起,查处体罚或变相体罚行为2件、违反工作纪律行为4件,查处辞退违纪教师9名,对心存侥幸者和观望者起到了震慑和警示作用。

宁乡四中、师大附中星城实验中学等学校也通过座谈会、问卷调查、校长信箱、监督电话、建立微信群等方式,多渠道收集信息,听取意见,督查师德师风建设。这种种措施,让许多曾醉心于收费办班、兼职授课的老师回归课堂,学校乱收费现象明显好转,体罚或变相体罚学生基本杜绝,师德建设督查治理的效果初步彰显,教师行为得到进一步规范。

五是注重建章立制,立足长效、标本兼治。为科学指导师德工作实践,局师德师风办坚持“一月一调度、一季一讲评、一年一考核”,经常听取基层单位反馈意见;开展了“xx市中小学教师师德师风建设情况”专题调研。

准确掌握了师德师风的现状、问题等第一手资料,为提升师德师风建设实效提供了对策建议和科学依据。研究并出台了《xx市中小学教师从业行为“十不准”》、《xx市中小学教师违纪违规处理办法》、《xx市中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则》等文件,下发了《关于开展在职教师组织或参与校外有偿培训专项治理的通知》、《关于严禁教师节期间接受家长、学生请客送礼的通知》,逐步建立健全了师德民主评议制度、报告制度、评估制度和责任追究制度,为具体问题的处理提供了政策依据,确保学校在抓师德师风工作时有据可依、有权可用、有章可循。

二、反思现状,聚焦问题,师德师风建设任重而道远

师德师风建设问题和办学行为的失范已经成为教育改革发展的重点,社会广泛关注的焦点和热点,人民群众高度关注。虽然全系统师德师风建设取得了一定的成绩,但我们要清醒地认识到,师德师风建设具有长期性、反复性的特点,我们面临的严峻形势没有根本好转,滋生不良师德的土壤没有根本铲除,依然存在一些心存侥幸、等待观望的群体,只要我们工作一松懈、力度一减,不良的师德师风随时可能“死灰复燃”。

特别是随着师德师风建设的逐渐深入,一些容易啃的骨头前期都已经整改到位,剩下的全部都是难啃的骨头。违反师德师风的行为由公开转入地下,呈现出隐蔽性、顽固性等新特征。因此,我们要有与不良师德师风长期斗争、打持久战的心理准备,要正确认识到,师德师风建设永远只有逗号,没有句号,只有起点,没有终点,必须把师德师风建设贯穿于教育发展全过程,贯穿于办学的全过程。

从总体上看,“抓师德促发展,强师风正校风”已经成为我们的共识。但在工作实践中,我们难免受到一些不正之风的侵袭。下列情况,应当引起我们的共同关注和高度重视。

一是“率先垂范”的自觉有所欠缺。“打铁还需自身硬”。各单位一把手是师德师风建设的第一责任人,对学校师德师风建设既负有领导责任,更负有引领责任。一把手应当率先垂范,带头树正气,带领广大教师坚持树正气、扬师德、铸师魂。

但是,一些同志不注重细节,没有强化自警和自省,离以身作则、争做表率的要求仍有距离;一些同志干事创业的激情减退,没有自我加压、拉高标杆,对自身修养和事业发展满足于“一般化、过得去”;一些同志忙于事务,远离书本,陷入“酒桌”、“牌桌”等交际应酬场合,把很多精力用在跑关系、结圈子。这些现象,不仅有损个人形象,更给本单位师德师风建设带来极大的消极影响。

二是“责无旁贷”的担当有所不够。面对教师队伍中出现的违反师德的现象,一味地将原因归咎于社会环境的影响,教师个人人生观、价值观的偏离以及教育体制机制不合理等客观因素,认为社会风气不过如此,自己一人、一校再努力也无力改变现状。认为教师在8小时之外,无法监管,只要没有影响学校正常教学就好。

在处理师德失范教师时有“投鼠忌器”的心理和“护短”行为,担心影响学校形象……诸如此类思想倾向,其本质是“为官不为”,没有承担起一个领导干部管理教师、引导教师的应有责任。这样的做法,与培育、践行社会主义核心价值观,与办人民满意教育的宗旨相背离,势必将阻碍学校的发展、事业的兴旺。

三是“一抓到底”的韧劲有所不足。抓师德师风是一个艰苦过程。没有持之以恒的韧劲,狠抓师德师风就成为一句空话。但是,一些单位对形势过于乐观,认为前一段已经抓出了成绩,可以见好就收;一些同志认为抓师德师风是一阵风,存在接近尾声缓缓神、喘口气、松松劲的思想。

其症结就在于对师德师风问题的顽固性和反复性估计不足,缺乏常抓的韧劲、严抓的耐心,缺乏管长远、固根本的制度。前一段抓师德师风建设的实践说明,抓和不抓大不一样,真抓和假抓大不一样,严抓和松抓也大不一样。如果不坚持一抓到底,就会出现“涛声依旧”,甚至“变本加厉”的不良局面。

四是“因校制宜”的主动有所缺乏。绝大多数单位将师德师风建设作为队伍建设的首要任务,放在了维护教育形象、提高教育质量的高度予以重视。但是,“等、靠、要”的被动思想依旧有其市场,一些同志等着看上级部门要出什么招,看左邻右舍有什么动静;一些单位将师德师风建设作为队伍建设的装饰、面子菜,满足于应付了事,“不求有功,但求无过”。

对教育局的部署安排,仅完成规定动作,甚至停留在做方案、定计划、交总结,玩文字游戏,做表面文章;在教师培养过程中,在考核、评优、晋级时,重师能轻师德。如何因校制宜,有针对性地解决教师队伍中切实存在的问题,如何建立有效机制激发教师工作热情,提高教师人生境界,没有做深入的思考、实践。

这些虽然不是普遍现象,但也绝不罕见,或多或少地存在于我们的思想和行动中间。我们应当坚持有则改之,无则加勉,对照问题找现象,对照标准找差距,从而为接下来的师德师风建设任务奠定坚实的思想基础。

同志们:

今天,我们在这里召开全县教育发展大会,会议的主要任务是全面贯彻落实全州教育发展大会精神,同时安排部署好当前和今后一段时期的教育工作,推动全县教育事业跨越发展。刚才,建文副县长通报了我县教育工作相关情况,等下清发书记还要作重要讲话,请大家会后务必抓好贯彻落实。下面,结合当前我县教育情况,我强调以下几个方面的工作:

一、坚持优先发展教育,推动全县教育事业全面发展

近年来,我县坚持教育优先发展,大力实施科教xx县和人才强县战略,坚持以科学发展观统领教育发展全局,以加快普及学前教育、突破高中阶段教育和实施义务教育均衡发展为重点,以全面提高教育教学质量为根本,不断加大教育投入,优化教育环境,深化教育改革,创新教育机制体制,努力提升教育教学质量和水平,积极推进教育事业科学、快速、均衡发展,教育事业呈现科学、健康、持续、协调发展的'良好局面,得到了人民群众的欢迎和认可,也得到了国家和省、州的充分肯定。

(一)义务教育均衡发展成效显现。近年来,我县强力推进义务教育阶段学校标准化建设,大力促进义务教育均衡发展,取得了阶段性成果。

一是校点布局方面,制定出台《xx县中小学布局调整规划》,积极推进中小学校舍安全工程、农村寄宿制学校工程、薄弱学校改造工程等教育专项工程,加大农村学校、薄弱学校改造力度,强化农村教师培养力度,努力缩小城乡、校际间的差距,全县义务教育均衡发展水平不断提升。

二是控辍保学方面,层层签订并落实责任,全县义务教育巩固率稳步提高。中小学生学籍信息管理系统的全面建成,对规范学生入学、就读、毕业程序动态掌握中小学生流动和辍学情况,强化保学控辍工作奠定了坚实基础。20xx年,我县九年义务教育巩固率为 83.67%,高于全州81.28%的平均水平。

今年全县初中毕业生1959人整班移交进入雷山民中xx县职校参加国防教育、军事训练活动,其中有1200 余人已经到雷山民中报到注册,其余学生正在采取措施,动员进入县内外职校学习。8月,2406名小学生毕业生也将通过“整班移交”全部送进初中入学。

三是农村寄宿制学校标准化建设方面,深化寄宿制学校的规范化、精细化管理,努力提高义务教育阶段学校寄宿率。20xx年,全县小学寄宿学生3108人,寄宿率为25%;初中寄宿生5603人,寄宿率为76.7%。

20xx年春季共下拨寄宿生生活补助费1032.2万元,其中初中715.4万元,小学316.8 万元,切实减轻家长经济负担,有效改善学生生活质量,提高学生身体素质,进一步促进了教育公平。四是留守儿童关爱方面,制定出台了《xx县农村留守儿童之家建设工作实施方案》,着力加快农村中小学“留守儿童之家”建设,为建立健全留守儿童关爱服务体系夯实基础。

(二)非义务教育后发赶超能力明显增强。一是认真组织实施学前教育三年行动计划,新建、改扩建乡镇中心幼儿园,引导村级小学开办幼儿班,鼓励和扶持民办幼儿园发展,扩大了学前教育规模,进一步提高学前教育的普及程度。

二是培育普通高中教育资源,强化招生入学巩固,与优质学校开展联合办学,多措并举提升普通高中教育质量和水平。今年我县894名考生中,二本以上上线人数 268人,其中,一本上线43人,二本上线182人,艺体类考生文化分、专业分双上线43人,上线率30%,比去年高出3.3个百分点。三是积极实施“借力发展”战略,通过校企合作、校校合作、产教结合、订单培养等方式,积极拓展中职教育发展的平台和空间,大力发展职业教育,培养社会适用型人才。

一是积极抢抓国家实施义务教育阶段学校“薄弱学校改造项目”、“寄宿制小学建设项目”、“初中校舍改造项目”、“长效合同制项目”的契机,优先改善教育基础最为薄弱、最为边远的方祥小学、达地民校、掌雷小学等学校,先后修建了7所中小学校的教学楼12800平方米和7所中小学学生宿舍10400平方米。

二是加快实施“农村中小学教师周转房项目”和“教师公租房项目”建设,修建了14所乡镇以下教师周转房15万平方米。目前已有大塘中学、大塘小学、掌批小学、永乐中学、永乐小学、柳乌小学等10所中小学的所有在职教师住进了教师周转房。20xx年,小学、初中生均校舍面积分别达到6.7平方米和8.0平方米(全州平均水平分别为6.2平方米和 8.2平方米)。

三是多方筹措经费137万元,新建13个农村小学简易食堂,改扩建49个学校食堂,为学校添置了冰柜、消毒柜、电饭锅、电磁炉等设备,将所有学校食堂回收自办,实现教学点以上学校“校校有食堂”的目标。

四是全力突破学前教育项目建设工程,改建了西江和方祥中心幼儿园,新建永乐和达地中心幼儿园,改造了6所村级幼儿园,新增校舍面积5000多平方米。五是实施突破高中教育项目建设,雷山民族中学搬迁新建项目工程总投资1.18亿元,其中县财政统筹资金投入2600万元。项目占地面积14.6万平方米,设计总建筑面积为5万平方米。

目前,已投入建设资金7000多万元,工程已接近尾声,1500万元的设施设备添置工作正在抓紧落实,力争本月底搬迁入住。六是职校搬迁工作取得实质性进展,原西江中学搬迁项目预计总投资1746万元,计划修建校舍建筑面积8747平方米。现投入资金已达1515万元,工程已基本完工,县职校已搬迁到新校区办公。

一是抓人事制度改革,2009年以来,全县公开招考聘用教师441人(其中特岗教师245人),进一步充实了教师队伍,教师学科结构上进一步改善。全县师生比为:小学1:14.3,初中为 1:16.2,高中1:14.9,中职:1:13.8。

二是抓教师培训,提高师资水平。积极实施中小学校教师继续教育工程,强化教师职业道德建设。近年来投入培训资金187万元,先后选派11名中小学校长到宁波、慈溪挂职学习,参加新课程培训教师达1227人次,开展校本培训1218人次,全县教师参加教材过关考试达1126人,合格率达99.6%,每年选派民办幼儿园教师到县示范幼儿园跟班学习,教师整体素质不断提高。

一是办学行为不断得到规范,将学生的入学巩固列入考核乡镇、学校、班级、教师的重要内容,特别是要求各学校要强化学生思想教育,加强对薄弱学习群体的转化和关爱,营造规范、科学的育人环境。

二是“民族文化进校园”硕果累累。近年来,我县积极实施“民族文化进校园”为主体的校本课程工程,将民族传统文化、工艺、民歌、体育、器乐等引入课堂,民族民间文化得到了传承和发展。雷山二中的《醉苗乡》在全省第三届中小学艺术展演活动中荣获一等奖。莲花小学和岔河小学的《铜鼓舞》荣获黔东南州第三届中小学艺术展演活动二等奖,并于20xx年7月在国家大剧院演出。20xx年11月29日,贵州省“民族文化进校园”现场会在我县召开,浓郁的民族风情构筑独具特色的校园文化,得到了专家组的高度评价。

三是实现了“人人有午餐”的目标。20xx年,国家农村义务教育学生营养改善计划正式实施,我县积极探索,科学谋划,利用公益性岗位为中小学及幼儿园配备191名食堂从业人员,实现了农村义务教育学生“人人吃午餐”的目标。

四是平安校园创建工作成效明显。县乡两级定期组织对学校及周边安全进行全面排查和整顿,加强对学校及周边安全隐患排查,投入资金建设学校围墙、卫生室、校门、校园视频监控系统,落实专职保安人员,加强人防力量,建立和完善校园保卫、巡逻、值班和重大事故报告制度,创建了快乐、平安、和谐的校园育人环境。今年4月19日,由国家公安部、教育部、综治委组成的全国校园周边安全检查组对我县中小学和幼儿园校园安全工作进行检查,给予了高度评价。

近年来,我县的教育事业在基础设施、人材培养等方面虽然取得了很大进步,教育事业蓬勃发展,但还存在主观努力和客观因素等方面的问题和困难。

一是县级财政薄弱,教育投入还达不到发展要求,农村教育与城镇教育差距明显,推进义务教育均衡发展任务艰巨。

二是教育普及程度不够高,初中辍学现象依然严峻,高中阶段入学率还未达到全州平均水平,职校招生压力加大,控辍保学力度仍需加强。据统计,今年全县参加中考的考生中259分以下的有832人,预报读职校的有514人,目前报到的仅有125人,远远低于中职招生任务数。

三是教师管理还存在较多的薄弱环节,系统行风需进一步改进和提升,教育质量提升幅度亟待加大。四是办学条件还不能满足现代教育发展需要,学生宿舍、食堂、教学设备等还没有达到应有的办学标准和要求。

二、明确目标,真抓实干,全面实施教育“9+3”计划,推进义务教育均衡发展

要全面推动教育事业实现新跨越发展,我们必须下定决心、坚定信心,要在未来三年内实现以下目标:一是按照“寄宿制小学集中到乡镇、初中集中到县城、高中到城郊、保留和办好必要的教学点”的要求,完成中小学校布局调整,实现义务教育初步均衡发展。

二是落实控辍保学双线目标责任制,加大义务教育执法力度,全力将小学生辍学率控制在0.7%以内,初中生辍学率控制在2.5%左右,力争达到2% 以内,九年义务教育巩固率达85%以上;三是提高全县教育质量,高中阶段教育普及与质量同步发展,职业教育培养能力明显增强;四是实现寄宿制学校“十有” 目标,使寄宿制学校的办学水平有明显提高;五是全面加强教师队伍建设,配齐配优教师队伍,中小学全部开齐所有课程。

要实现以上目标,我们必须进一步解放思想,真抓实干,把教育优先发展真正落实到思想上、政策上和具体的实际行动上,着力推进全县教育事业实现新跨越发展。为此,我们要全力抓好以下几个方面的工作:

(一)加快推进中小学校布局调整,推进义务教育发展。今年起,我们必须以突破高中阶段学校建设作为龙头拉动,积极稳妥地推进中小学校点布局调整的实施。一是以雷山民中搬迁为契机,将永乐、西江、望丰、大塘、达地5所中学合并到县城办学,实现中学集中到县城办学目标。

二是充分利用乡镇中学校园,将村级完小高年级合并到乡镇创办乡镇中心寄宿制小学校,削减村级小学班级。同时,利用小学校点合并后空置教室开办村级幼儿园班。三是围绕“职校建到园区”思路,将县职校搬迁到西江营上产业园区,实现建好一所合格中职学校的目标。同时,利用县职校原校区新办第三小学,解决县城小学大班额问题。

(二)扎实推进教育“9+3”计划,努力办好学前教育和普通高中教育。一是认真组织实施学前教育三年行动计划。建立以政府主导、社会参与、公办民办并举的办园机制,全面加快乡镇中心幼儿园和村级幼儿园建设,鼓励和扶持民办幼儿园发展,用三年时间力争实现每乡镇有一所公立幼儿园,建成3所公立县示范幼儿园,私立幼儿园得到进一步规范,基本普及学前教育的目标。

二是全力抓好控辍保学工作,巩固义务教育成果。尽管我们通过了“两基”验收、通过了“国检”和省督导考核,但是辍学率仍然居高不下,初、高中辍学率甚至出现反弹现象。因此,我们要切实落实好“七长”责任制,继续坚持实施好小学升初中、初中升高中“整班移交”制度,各乡镇政府、各职能部门、各中小学校务必按照行政控辍、依法控辍、管理控辍、服务控辍、助学控辍、情感控辍、质量控辍的要求,多形式、多举措开展控辍保学工作,强化入学巩固提高,确保小学升初中升学率达 100%,初中辍学率得到有效控制,九年义务教育巩固率达85%以上。三是做强做优普通高中教育。

以省级二类示范高中标准,将雷山民族中学建成集人文、民族、景观、生态为一体的现代化学校。积极争取实施“优质高中发展工程”,引进省内外名校联合办学,拓展发展平台和空间,稳步实施雷山民族中学招生计划,力争达到3600人规模。四是围绕园区建好标准化中职学校。

要抢抓国家中等职业学校标准化建设和三年免费中职教育发展机遇,将县职校搬迁到西江营上产业园区办学,并完成扩建和升级改造,完善办学条件,合理调整专业设置和课程结构,办好民族歌舞传承、银饰刺绣等民族民间工艺品加工、茶叶和中药材种植加工、特种养殖、旅游服务、酒店管理等服务地方经济的专业学科,并通过联合办学,努力建成一所在校生规模在1500人以上,赢得行业认可的全日制中职学校。

(三)加快完善寄宿制学校配套能力建设。一是以标准化学校建设为抓手,想方设法筹措资金,按照“十有”目标全面加快寄宿制学校配套能力建设,切实改善寄宿制学校的办学和生活条件。二是配齐配足管理人员。

积极探索中小学、幼儿园编外人员管理新机制、新办法,切实保障编外人员的待遇,通过合理调配和面向社会招聘,及时按标准配备学校所需保卫人员、食堂工勤人员,满足学校发展的需要。三是继续实施好农村义务教育学生营养改善计划,把营养改善计划办为真正的民生工程、放心工程、德政工程和希望工程。

在今后的的工作中我们将按照科学发展观的要求,以教师队伍建设为重点,以全面提高教师教育教学能力为核心,以促进城乡教师资源均衡配置为目标,为全县教育持续健康发展提供人力支持和师资保障。

一是加大培训经费的投入力度,各学校务必按规定将公用经费的5%用于教师培训,力争到20xx年,幼儿教师专业合格率要达到100%,小学教师专科以上学历达83%,初中、高中、职业学校教师本科以上学历达75%、99%、88%,高中教师具有一定数量的研究生,逐步壮大县职校“双师型”教师队伍。

二是不断优化教师结构,建立科学合理的教师编制管理机制,按照“总量控制、城乡统筹、结构调整、有增有减”和“就高不就低”的原则,由县机构编制部门会同教育部门根据校点布局调整和学生人数变化等情况,适时调整和使用我县中小学、幼儿园教职工编制,合理配置教师资源,按照农村学校优先和紧缺学科优先的原则,有计划地招录中小学教师,配齐配强教师队伍。

三是建立和规范教师交流、调动机制,将全县公办学校教职工人事关系统一归口县教育行政部门管理,县组织、人事部门对县内教师实施宏观管理、指导和监督,积极鼓励和引导骨干教师向边远、薄弱学校流动,确保每年教师交流率达到15%以上,县城关学校之间、乡镇之间的教师调动,由县教育主管部门根据工作需要和缺编情况提出方案,按干部管理权限,报组织、人事部门审批。

对教师的调配,实行每年暑期集中研究办理一次制度,其他时间一律不予办理借调、借用和调动手续。四是深入开展师德师风建设,规范教师从教行为,完善师德监督考核制度,提高教师职业道德水平。建立健全师德激励机制,坚持正面导向,强化榜样激励,定期表彰师德标兵。建立健全师德建设工作督查制度、师德问题报告和舆论监督机制。

建立学校、学生、家长和社会共同参与的师德监督体系,严格执行师德“一票否决制”,把师德表现作为教师业绩考核、职称评审(职务评聘)和评先评优的重要依据,将师德建设作为评价学校办学水平的重要指标。

一是要按照《贵州省义务教育课程计划》和《贵州省普通高中课程方案》开齐课程、开足课时。各中小学校要严格遵循教育规律和学生身心发展特点,建立健全中小学教育质量监测评价机制,完善中小学生综合素质评价制度,科学组织教育教学活动;加强和改进中小学生思想道德教育、法制教育、文明礼仪教育和日常行为规范的养成教育,提高中小学生文明礼仪素养。

二是按国家有关规定配备中小学校体育、艺术师资和设施设备,开齐开足开好音、体、美课程,使每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长。

三是加强中小学生心理健康教育,培养学生健康心态,掌握必要的健康知识,促使学生形成健康的行为习惯和生活方式。四是继续推进“民族文化进校园”活动。继续实施以“民族文化进校园”为主体的校本课程工程,将民族传统文化、工艺、民歌、体育、器乐以及民族舞蹈等引入课堂,促进民族民间文化保护和传承。

一是加大教育资金筹措力度,确保教育优先投入。县财政要分别按当年行政经费的5%增加对下年教育投入,压缩一切可以压缩的开支来支持教育发展,切实保障财政教育支出占地区生产总值的比重不低于4%,确保教育经费“三个增长”。中央和省、州各项专项资金要确保及时足额拨付到位,农村税费改革转移支付资金的50%(不含工资)、土地出让收益金的10%和教育费附加要落实到位。发改、教育部门要认真做好教育建设项目编制、上报工作,及时加强与省州部门联系和沟通,争取在中央、省有关教育项目中拿到更多的份额。

落实县财政每年安排200万元作为教育发展奖励资金,主要用于教研、教改、教师培训、教学奖励、贫困大学生助学金等支出。二是加快推进教育工程建设,保证建设项目工程进度和质量。加快推进“乡镇中心幼儿园新建工程”、“义务教育标准化学校建设工程”、“普通高中和职业高中标准化建设工程”、“农村教师周转宿舍建设工程”和“现代教育信息化建设工程”的建设,在项目建设中要突出学校的科学性、实用性、特色性,对项目设计、土地征用、资金筹措、资金划拨、招投标、施工等环节进行全程跟踪监控。

确保项目资金及时筹措到位、划拨到位,确保项目建设程序规范、按期完工和质量上乘;三是努力构建平安、和谐校园,实施好“育人环境净化工程”和“校园平安建设工程”,建立和完善学校安全稳定工作、突发公共事件应急机制,推进人防、物防、技防设施建设和防范制度建设,提高各类突发事件预警、防范和处置能力。

认真做好学校食品卫生管理和传染病防控工作,加强消防安全工作;开展好校园及周边治安秩序集中专项整治和“三创一满意”工作,形成校园及周边治安综合治理的长效机制,维护校园和谐稳定;健全文化娱乐市场的整治机制,加强网吧、游戏厅、音像经营场所的整治,积极开展健康向上、丰富多彩的校园文化娱乐活动,营造良好的校风、教风和学风,构建平安、和谐校园。

同志们,民族振兴,教育为本;国运兴衰,系于教育。我们要切实担负起历史赋予的重任,抢抓机遇,下定决心,奋发有为,努力推动全县教育事业实现新跨越发展,共同开启雷山教育事业发展的新篇章!

师德师风建设校长讲话稿

各位老师:

为强化师德、铸造师魂。我校教师进行了认真的讨论,大家清楚而又深刻地认识到:师德师风建设是关系到教育工作成败的大事,是德育工作顺利进行的可靠保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍,是提高教育教学质量的关键。在师德师风建设年活动中我们着重抓了以下几项工作。

一、抓认识。以制度建设为把手,努力构建师德教育新机制。

师德是教师职业道德的灵魂,是教育艺术的基础和前提。在充分讨论大家取得共识的基础上,我校要求每一位教师时刻做好表率,在学生面前树立“严师慈母”的形象,在家长面前树立“最可信赖的人”形象,在社会上树立“最文明群体形象”,展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上,我们制定了《小学师德师风建设实施方案》,制定师德师风检查方案,该方案对教师从正面提出了要求。又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任,视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还采取多种形式,主动出击,争取学生家长和社会各界的监督和支持。对学生采取问卷调查,随机调查。

二、抓领导。以班子建设为核心,努力开创以德治校新路子。

成立了师德师风活动领导小组,校长负责,做到三落实:组织机构落实。制度落实。活动经费落实。全体教师参与,以德治校。学校领导班子成员,坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。事事处处给教职工做榜样。保持良好的干群关系,发挥实干的工作作风。在学校领导班子中,中层领导都兼课,工作量比较大。

工作中执行从严治校的原则:

(1)严在明处。学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。既使教职工有条不紊地参与工作,又得到了教师的广泛支持和参与。

(2)严在细处。工作中将问题尽可能想得多,过程尽可能想得细,办法尽可能想得实。既使教师工作按部就班,又使学校工作井然有序。

三、抓环境,促校风建设,创设良好的德育工作氛围。

教育的实践证明,校风建设应从校园环境的美化、绿化、教育化抓起。优化校园环境、培育校园精神,强化校园制度,塑造学生灵魂,提升教师素质,构建师德师风建设工程,努力创造教师新形象。打造师德师风健康向上的立体环境。

绿化,使校园呈一派绿色。让人感到生机,感觉清新,感受幽静,感觉这里是一个读书的好地方。庄严神圣的升旗台,规范、美观的宣传橱窗、富有感染力的教育走廊。校园文化形成了自己的特色。教育性极强的设施象一位不说话的老师,时时向教师们传递一种信息:置身于学校,请按规范要求自己。

在校风建设中,良好的校风塑造学生,学校活泼紧张的生活作风,有条不紊的教学秩序,整洁优美的校园环境,民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气,以及学生因学校的光荣传统而产生的光荣感,自豪感。已经形成不可抗拒的正义的力量。

良好的校风不仅塑造学生,也不断提升教师。在校风建设过程中,我们看到,学校对学生良好的学习习惯,生活准则,行为规范的培养。要依靠老师来影响。“善为师者,既美其道,又慎其行”。就是说善于当老师的,要使他的理论和知识完美,又要使他的行为谨慎,做到言行一致,以此来感染学生,教师的外在形象也是教师形象一个重要方面。

四、抓系列活动。形成浓厚的德育环境。

我校围绕师德师风建设的八项重点工作,查摆问题,制定。

整改措施。

我们针对我校教工队伍师德建设的现状适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”为民负责为人师表。

在活动中以学生为中心,以情境为中心,精心设计各项活动。

1、建立领导教师考核激励机制。一学年两次对领导教师工作进行全面检查,把教师工作质量作为评价标准,优者公开表扬奖励,次者教育帮助。与教职工内部聘任相结合。

2、严肃工作纪律,坚持两手抓,建立师德师风建设规章制度,自觉提高与制度约束相结合,把提倡与禁止相结合,把鼓励与惩治相结合。领导、教师人人自查自摆,开展_,批评与自我批评,从严治校,严肃管理,从现在做起,从我做起,领导态度明确,公正治校,发现什么问题就处理什么问题,以助人、救人的基础把工作做实、做严、做细。

3、大局的变化,要求从小事做起(如仪表、举止、与人共处、尊老爱幼、邻里关系),从小事抓起,打好师德师风思想基础,把握从量变到质变的渐进过程。落实公民道德实施纲要,我们都有相应规定。

曾有人说:“学校无大事,处处有教育。”教师无小节,处处是是楷模。是的,教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。因此,教师一定注意自我形象的塑造。成为学生学习的楷模。

品德修养是教师形象的关键,我们的教师捧着一颗心来,不带半根草去。为进一步加强师德师风建设,彻底纠正行业不正之风,全面提高我校教师的整体素质,我们一定按区有关精神认真开展工作,及时总结经验、教训。构建师德师风建设工程,努力创造教师新形象。

师德师风建设讲话稿

尊敬的各位领导、各位老师,大家好:

我是翼城二中史永海。

今天,代表副校长在这里发言,我深感荣幸。在此,我谨代表全体副校长,向辛勤培养我们的各位领导表示感谢!向在座的各位老师致以美好的祝愿!

“师德师风建设年“活动开展一年来,我们教师队伍得到群众的更多认可。金杯银杯,不如老百姓的口碑。这正是本次活动圆满成功的标志。

作为一名副校长,我深知自己身上的责任与担当。我将以此次表彰会为契机,今后工作更加努力。

在此,我有两句话与各位老师分享,与各位副校长共勉:

一、别把副校长不当校长。

既然是副校长,就要有担当。首先,要做依法治校的有力推动者。在一所学校,最理想的是,制度第一,校长第二。学校制度是学校发展的根本,对制度的执行和坚守是人治与法治的分水岭。对此,作为副校长,我们必须负起责任来。其次,要做以德治校的坚定执行者。立德树人已成共识。在任何一所学校,政教教学两手都要硬。

政教是软实力,但是它一旦形成,就具有无法复制的魅力。看看那些名校,都是如此。作为副校长,我们必须全力以赴。

二、别把副校长太当校长。

副校长就是个老师。非要说有不同的话,那就是干得更多,责任更大,要求更高而已。一个副校长,首先应该是个好老师。代好课,做高效课堂的先行者。这是我们的职责。课堂是教育教学的主阵地。看看那些名家,魏书生,李镇西,还可以列出很多,他们都是实实在在代课,把教育之根深深扎于学生当中。作为副校长,我们必须带好这个头,做好这个表率。其次,要和校长精诚团结,做校长的好帮手。俗话说的好:兄弟同心,其利断金。在学校,只要集体决定的事情,我们就要坚决执行,不能拖拉,不能懈怠。著名企业管理专家汪中求说:细节决定成败。我觉得,对教育而言,更是如此。因为教育,正是由许许多多,细细碎碎的小事组成。我们都在搞精细化管理,而精细化管理就是要做好小事情,关注细节。所以,作为副校长,我们一定要立大志,做小事。大处着眼,小处着手。

各位领导,老师们,让我们携起手来,把此次表彰大会作为一个新的起点。让我们在各自的岗位上,齐心协力,精益求精,为实现翼城教育的升级版而努力奋斗!

最后,预祝各位春节愉快! 谢谢大家!

各位领导,老师们,同志们:

今天我们在这里隆重召开全市“师德师风建设年”活动动员大会,全面启动“师德师风建设年”活动,旨在积极适应新形势要求,全面探索师德建设行之有效的新方法、新途径,铸造一支具备高尚师德师风的教师队伍, 努力办好人民满意的教育。等会,省市领导还要作重要指示,请大家认真领会,抓好落实。下面,我先讲三点意见。

一、长沙教育蓬勃发展,广大教师功不可没

长沙是湖湘文化的发源地,基础教育在全省乃至全国久负盛名。特别是近年来,在市政府的正确领导下,全市教育系统坚持以科学发展观为指导,全面落实教育优先发展地位,大力推进教育强市建设,各项工作取得了重大突破。全市国民教育体系基本完善、助学保障机制逐步健全、学校办学条件整体改善、教师队伍素质不断提高、教育质量品牌颇具影响。仅2011年,全市教育工作获得省级以上奖项、被省级以上会议或媒体推介的项目达30多个,其中国家层面的表彰奖励有“全国教育改革创新优秀奖”等,系统创先争优活动等方面的经验在全国交流推介。高职教育综合改革、督学责任区制度建设、大学生就业创业等方面也都创造了很多亮点,产生了积极影响。

全市教育事业取得的突出成绩,是各级党委政府高度重视和社会各界广泛关注的结果,是全体教育工作者开拓奋进的结果,更是广大教师辛勤耕耘的结果。长期以来,我们的广大教师和教育工作者以振兴长沙教育为己任,立足岗位,兢兢业业,精心育人,无私奉献,涌现了许许多多的优秀典型,树立了新时期人民教师的良好形象,受到了广大学生的衷心爱戴和全社会的普遍尊重。我们既有感动星城的魅力教师,也有业务精湛的首席名师,更有大批在平凡的岗位上默默无闻、恪尽职守的普通老师。他们扎根农村,以苦为乐,固守清贫,矢志不渝,致力于维护教育公平,为推动教育均衡发展做出了不懈努力;他们爱生如子,博学善教,积极探索,大胆创新,为提升全市教育教学质量做出了积极贡献。正是有了这样一支爱岗敬业、诲人不倦的优秀队伍,正是有了这样一种勇于担当、奋发有为的教育精神,我们的工作才能赢得全社会的理解和支持,长沙教育事业才有如此辉煌的今天,也才能够创造更加灿烂的明天。

二、加强和改进师德师风建设,需要我们不懈努力

我市师德师风建设虽然取得了显著成绩,但我们也要清醒地认识到,新的形势下,师德师风建设不可避免地面临新挑战、新要求和新任务,一些影响师德形象的问题比较突出,人民群众对此反映强烈,需要我们高度重视和认真解决。

1、社会不良因素给教师价值观念带来了负面影响。随着我国改革开放的不断深入和市场经济的快速发展,一些负面的、消极的东西沉渣泛起,道德失范、诚信丧失、假冒伪劣、欺骗欺诈、封建迷信、黄赌毒等社会丑恶现象卷土重来,拜金主义、享乐主义、极端个人主义开始膨胀。在各种不良因素的影响下,我们少数教师免疫力差,导致自己精神空虚,欲望扩张,看到自己周围的人当了官,发了财,心里耐不住清贫和寂寞,人生观价值观发生扭曲。教师队伍职业倦怠问题日益突出,部分教师职业理想信念动摇、职业激-情减退、奉献精神弱化、发展动力不足。

2、少数教师放松了自身修养和道德自律。这些教师平常不学习、不反思、不修身,职业道德观念淡化,在社会上造成了不良影响。一是无视小节。有的教师认为喝喝酒、打打牌是生活小节,无伤大雅,有的教师仪表不整洁,举止不文明,忘记了为人师表。二是不务正业。少数教师搞第二职业全心投入,干教育工作马马虎虎,对新教材、新教法、新课改不感兴趣,学歪门邪道精神饱满,知识贫乏,教法陈旧,误人子弟。三是不守法纪。少数教师不学习法律法规和职业道德要求,不尊重学生的人格、人权,恶语伤害、随意体罚或变相体罚学生;在职教师家教家养、为培训机构组织生源拿回扣、兼职兼课、收受礼金等现象时有发生,严重损害了人民教师的形象。

3、师德师风建设还不同程度地存在引导不到位、考核管理不严、监督查处不力等问题。个别学校对师德师风建设认识不深、工作不到位,重教学质量,轻思想道德建设;重考试分数,轻素质教育。个别学校在教师培养过程中,重师能轻师德,对骨干教师的师德失范行为,不批评、不抵制。少数学校领导在师德建设上存在自满心理,在处理师德失范教师时害怕影响学校形象,有“投鼠忌器”的心理和“护短”行为。

各位老师、同志们,师德师风既是教师个体的道德修养,也是教师集体乃至教育行业的精神风貌。师德师风出了问题,影响和危害是十分严重的。首先,师德师风的好坏,直接影响到每个学生的健康成长。学生在学校主要是受教师的影响,教师的广泛学识能满足学生的求知愿望,教师的外表举止能吸引学生的注意力,而教师的高尚人格和道德能真正打动学生的内心,它将影响学生的一生,是学生未来的立身之本。其次,师德师风的好坏,直接影响到教师自身的发展。教师的专业发展不仅需要专业知识,更需要专业精神和专业道德,只有德艺双馨的老师,才是真正的教育大师。一个教师,如果放松了师德修养,就注定成不了大师,甚至有可能会因为违法乱纪走向犯罪、酿成悲剧。此外,师德师风的好坏,还直接影响到教育事业的兴衰。只有人民满意的教师,才会有人民满意的教育。如果师德师风败坏,人民群众怨声载道,将会严重影响教育的`发展环境。只有大力弘扬高尚师德,增强广大教师的责任感、危机感和幸福感,激发广大教师投身教育、热爱教育、发展教育的激-情,才能建设一支高素质教师队伍,教育事业才有源源不断的发展动力。

三、以师德师风建设为突破口,积极谱写长沙教育发展新篇章

当前,我市教育事业正处于改革发展的攻坚时期,国家和省市各级《中长期教育改革和发展规划纲要》明确了未来十年教育发展的目标任务和工作重点,认真研究和积极谋求长沙教育新的发展,需要我们、尤其是广大教师的共同努力。各级教育行政部门、各级各类学校和广大教师要高度统一思想,切实提高认识,紧紧抓住“师德师风建设年”活动契机,积极参与,从现在开始,从自身做起,狠抓教师职业道德建设,积极锻造优秀教师群体,努力推进教育事业科学发展。

1、校长要真抓敢管。校长是学校师德师风建设的第一责任人。一方面,“打铁还需自身硬”,校长要率先垂范,要带头树正气,身体力行,凡事出以公心,公平公正地对待每一位教师;要注重对教师的人文关怀,不断改善教师的生存状态;要关心教师成长,积极构建激发教师奋发向上的激励机制,努力给教师提供更多的发展机会,鼓励教师敢于冒尖、脱颖而出。另一方面,对师德师风建设要真抓真管。要牢固确立“抓师德就是抓教育,抓教育必须抓师德”的意识,加强制度建设,细化师德考核,旗帜鲜明,赏罚分明,让师德好的教师有荣誉感,让师德差的教师有危机感,带出好的教风、校风。

2、骨干要带头示范。在师德师风建设中,除了校长的率先垂范作用外,学校管理干部、党员教师、教学骨干、班主任都要起带头作用。领导层、管理层的作风影响校风、教风、学风。学校领导班子成员、中层干部要做好表率、当好领头羊,在师德师风建设中走在全体教师的前列。党员教师要敢于亮出党员身份,发挥先锋模范作用,主动接受群众监督。学校的教学骨干,既要“学为导师”,又要“行为人师”。班主任是学校的一张名片,在师德师风建设中既要做出样子,也要出好点子,努力通过班级向社会展示教师、学校和教育的良好形象。

3、教师要修身立德。广大教师要转变观念,自觉坚持社会主义核心价值取向,积极进取,既修业又修德,戒除师德师风建设是搞形式、走过场的思想。要切实承担起社会责任,以真情、真心、真诚来教育和影响学生,努力成为学生的良师益友;要努力加强学习,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教学质量和教书育人本领;要踊跃投身教育创新实践,积极探索教育教学规律,更新教育观念,改革教学内容、方法、手段;要树立高尚的道德情操和精神追求,甘为人梯,乐于奉献,静下心来教书,潜下心来育人。

4、管理要严格到位。师德师风建设是教育行政部门的重要职责,必须摆在突出位置,努力构建长效机制。要坚持正面激励为主,充分挖掘师德典型,大力褒奖和弘扬爱岗敬业、无私奉献、淡泊名利的育人情操,弘扬优良师德风尚。要将师德师风建设作为单位绩效考核的重要指标,对师德师风建设成果突出的地区和学校,要予以表彰奖励;对存在严重师德问题并造成不良社会影响的地区和学校,绩效考核评定结果要降等处理;对师德问题突出且屡禁不止的地区和学校,要从严追究教育行政部门和学校主要领导的责任。

老师们,同志们,教育事业是人类最崇高的事业,教师是太阳底下最光辉的职业。长沙教育的美好蓝图,必须依靠全市广大教师和教育工作者齐心协力、共同奋斗。我们坚信,在市政府的正确领导下,有各级各部门的关心支持,有社会各界的热心参与,特别是有全市广大教师和教育工作者的不懈努力,长沙教育事业一定能更好更快地发展,为促进全市经济社会发展作出新的更大的贡献!

谢谢大家!

师德师风座谈会讲话稿

尊敬的各位领导,亲爱的老师们:

大家好!

把工作当乐趣,我信心满怀;把师爱当信念,我始终如一。在建党90华诞这个特殊的日子里,首先非常感谢学校党支部创造这种研讨的氛围让我深受感染,其次感谢初三年级推荐我上台发言让我心情激动。今天,我所讲的不仅是我个人,更是全体初三老师勤奋工作、精诚团结所表现出来的优良师德师风。

今天我讲话的题目是:初三教学,充实并快乐。 

备课方面重视对学情的了解,关注学生的最近发展区。有一次,一位中等偏上的男同学拿着《小石潭记》这篇文章来问我。小男孩疑惑地问:“为什么说作者柳宗元开始的时候很开心,后来却很悲凉呀?我从原文中就是看不出来。”听完小男孩的疑问,我感觉到学生对古人“一切景语即情语”的创作原则理解得不是很透彻。于是我就以“古文人如何表情达意——谈一切景语即情语”为主题准备了一节课。把初中阶段相关的文言文一一找了出来,比如:《记承天寺夜游》《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《满井游记》、《庄子与惠子游于濠梁》等等,先让同学们把描写景物的句子找出来,特别是哪些投射了作者感情的写景句子。学习小组把这些句子找出来并写在黑板上,通过反复的朗读、品析。学生慢慢明白了古文人写怎样的景就有怎样的情,而且是有相对稳定的抒情模式,不像今天的意识流创作。我觉得:学生通过学习,不仅对景物描写的内涵,而且对景物描写的作用都有了比较通透的认识。可以说是“一里通,百里明”。学生在现代文阅读方面也得到了比较大的提高,学生的能力也得到了迁移和拓展。对我自己而言,我觉得老师对文本要有自己的个人解读,而不是照搬资料;每一节课都要善于总结带有规律性的小技巧,小方法。

博客运用于教育教学和教师个人专业发展方面。我真正“触博”应该是2015年10月份的事,当时的想法很简单,就是想把初三复习的资料都能够积累下来,并且搭建一个与大家共享、交流的平台。老师们都非常清楚,真正有用的资料不是一本本的复习资料,而是我们自己编印的学习材料,只有这些,才是符合我们学生实际的。有的老师可能下一年不在初三了,或者搬了一次办公室,很多珍贵的资料都散落在各处,最终,没有积累下来,没有最大限度的发挥它们的作用。为了达到积累、共享的目的,教育博客是一个比较好的选择。教育博客既有一定的个人属性,又具备广阔的公共性。我在我的博客“初三试卷”这个栏目里是这样说的:汇聚同行智慧,分享初三经验。这是一聚一散的过程,在网络时代里,只有在资源交互的过程中才能实现自身的价值、提升自身的价值。所以不用担心我辛辛苦苦变得东西为什么要分享。其实,别人在用的过程中它的价值已经实现了,假如它躺在你的电脑里也是躺着而已。现在我的博客已经挂了531篇文章,260个评论,每月以1万点击率的速度递增,得到认可,本身就是一种成功的体验。

初三的教学还不仅仅是应试,应该教给学生一些实实在在的能力。更应该让学生能够融入社区,融入集体,融入社会,融入生活。九年级下册第三单元的语文实践活动是:关注我们的社区。按照常理来说:这些无关紧要的内容早该被过滤掉了。但我还是让我们班的学生从题海中冲出来,利用周末的时间走进生活,采访社区,帮爸爸妈妈做力所能及的家务,在体验中受到启发,从而获得触动心灵的想法、观点。目的是让我们的学生能够走进生活,了解民生,积累形成自己独有的写作材料;让孩子们知道生活处处有学问,让他们打开眼界,宽阔胸襟。全班有37位同学提交了采访报告,连确定不参加中考的黄泽鑫同学也积极主动交了作业,尽管文字不多,但是也道出了“我爱我家”的心声。这些文章挂在我的博客上,还可以互动点评,引起同学们极大的兴趣。

现在运用博客的感觉是:就像是给自己办了一份报纸,记录下了自己在教育教学方面的点点滴滴,当我们停下来反思的时候,就积累了大量的一手素材。老师的岗位成长也应该是在一次次反思中提升吧!

初三的学生,非常平稳,结束的那一刻,没有漫天飞舞的试卷,没有尖声的怪叫,也没有一片狼藉的教室。相反,考试结束的那一天,各班的学生还自觉地把使用过的初一年级候考室清扫干净,给学校、给学弟学妹们留下深刻的印象。无需血脉贲张的口号,只要平常的应对,因为它只是一次考试,一种常态。学生的行为已经诠释了老师的付出。

也许我不善于用华丽的语言去表述自己,但我却用踏实的脚步去丈量自己的人生。我记得在师德师风专题学习体会“精彩一句”活动中,我写的一句是:“教书育人:平凡,但一样精彩!”我想,这句话套用在今天一样合适:“初三教学:辛劳,但非常精彩!”谢谢大家!讲得不对的地方请大家批评指正。

各位同事:

大家好!很荣幸有一个和老师们一起交流学习的机会,我感到十分的高兴。今天我们听了罗晓宏校长的讲话《守住师德底线,做一个脱离了低级趣味的教师》。我和大家一样受到的启发很大,感触很多。说实在的,我和大家一样都会有这样的认识:做为一名教师,立德树人,努力工作都应是一名教师基本的职责。教师是人类文明的传承者,推动教育事业又好又快的发展,培养高素质人才,教师是关键。胡-锦-涛主席8月13日在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中提到:“要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为教育的根本任务。”由此可见,师德师风建设的重要性。

我在这里谈谈几点自己的体会:我认为做一个好老师可以从两个方面得到体现,一是爱自己,二是爱学生。

一、爱自己就要自信、自爱、自尊。        

自爱的老师对生活充满热情,他愿意用自己的热情去装扮生活。得体的衣着、温暖的笑容、文雅的谈吐、对周围的人的关心、对工作的投入都是最好的体现。做一个这样的老师,可以让学生们在人生的最初阶段也是最关键的成长阶段就开始对生活有健康的理解和由衷的热爱。

自尊的老师从不贬低自己的职业。我曾经看过一篇报道,说全世界的教师中就中国的教师对自己的职业表示轻视,其实在其它国家,教师的相对收入水平并不高于中国,但是他们表示热爱自己的工作,而不象中国的老师贬低自己的职业。由于对于自己职业的不能认同,在中国,很多教师患上不同程度的心理疾病。自尊的老师是从心底里热爱自己的工作的,也只有这样,当他受了委屈他不会一味抱怨;也只有这样,他才愿意投入更多的时间,哪怕是工作之后的时间,去思考钻研、和学生沟通。

二、爱学生,就要尊重学生,真正关心学生的感受、学生的发展。

学生是老师工作的对象,不爱,如何全心投入,如何有效教育?一个好老师眼中的学生是一个人、一个和自己人格平等的人。这可以说是最基本的要求了。好老师不会贬低学生、辱骂学生。我们不能只盯着学生的考分,凭此来评价学生、来决定要不要对他好一点。在为人处世原则中有一条“将心比心”,我觉得在师生交往中,这一条很重要。时刻想着“如果我是他,我会怎样”,从学生的角度出发去思考问题,我们可以更加了解学生,可以更少伤害学生。我们要去了解学生,花时间去和他们交谈、和他们玩,有空时读一些有关的书。关心学生的发展,就是关心我们的教育会给他的未来带去些什么。

同志们,说了这么多,其实无非就是学习如何做一个好老师。虽然这不是一件轻而易举的事,但是我想大家会坚定自己的信念,在教师生涯中不断成长,做一个好老师!

各位领导,各位嘉宾,

大家上午好!

10月 日,我县召开了师德师风建设座谈会,会后我校立即行动,制定措施,认真贯彻落实《南乐县教育局关于进一步加强和改进师德建设的事实意见》文件精神,扎实开展师德师风主题教育活动。今天,我们在这里召开座谈会,目的在于统一思想,提高认识,引导大家积极主动、认真扎实地参与到活动中来,确保活动取得实效。今天,我讲以下几个方面的问题。

一、统一思想,提高认识,

百年大计,教育为根本;教育发展,教师是关键;教师素质,师德最重要。在全面实施素质教育的形势下,加强师德师风建设,对促进教育事业又好又快发展有着重要的现实意义和深远的.历史意义。

业道德规范要求、败坏教育行风的问题,这些问题虽然发生在少数人身上,但严重损害了教育系统和干部教师队伍的整体形象,与社会公德、与教育宗旨格格不入。通过大力加强师德师风建设,克服消极影响,引导干部教师自警自省、自我加压,不断提高自身素质是十分必要的。

二、着重抓好四项重点工作

(一)加强组织领导,强化师德师风建设的工作责任 为加强对师德师风建设工作的领导,学校专门成立师德师风建设工作领导小组,实行校长亲自抓,副校长具体抓,各处室主任蹲点抓的工作机制,层层抓落实、层层抓监督,强化工作责任。校领导每一节课都要对责任班级进行检查,重点看有无迟到早退、有无接打手机、有无体罚或变相体罚等有违师德的现象,检查结果每周一汇总,以学校信息形式予以通报。

(二)加强制度建设,规范教师的师德师风行为

先评优、晋级晋职资格,当年年终考核定为不合格教师。

(三)抓监督评议,促进师德建设工作的健康发展 学校从社会上聘请了一批关心教育事业、热爱师德建设的人大代表、政协委员、纪检监察干部、知名人士、群众代表,学生家长代表、退休教师代表15人,作为学校师德监督员,对学校师德建设进行监督。并及时反映社会、家长对师德建设的新要求,及时发现师德建设的新问题。

抓好学校师德建设“三评议”工作。11月中旬,学校将组织开展学生、家长、社会评教活动,针对教师上课、课堂秩序、定点购买学习资料等师德师风项目印发教师评价表,组织学生对所有任课教师进行评价打分。利用家长会和抽查的形式,对教师师德师风行为进行评价打分、征求意见,最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级,计入教师考评档案。

(四)抓落实,促进师德师风建设的整体推进

1、认真组织师德学习。组织教职工深入学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护-法》等法律发规及身边优秀教师的事迹,并采取座谈会、演讲比赛、师德征文等形式,联系实际,开展“怎样做一位人民满意的教师”大讨论,要求人人撰写学习心得。

作和师德行为规范的监督。学校印发了3000余份教师师德师风建设问卷调查表,分发到每一位学生家长和社会各界人士手中,调查我校教师在师德师风建设建设方面存在的问题,征求家长对学校教育教学和教师师德师风建设方面的好建议,学校将对问卷进行梳理汇总,针对学校教师存在的问题,制定科学合理的整改措施。

3、严肃开展师德警示活动。学校组织教师开展认真学习“五禁止”、“十提倡十反对”的相关内容,进行自查、自纠、自改;认真梳理问题,每位教师要制定切实可行的蒸干计划,以书面文字的形式上交。12月份,学校将组织进行校级师德先进个人评选活动,对在师德工作中的表现优秀的教师进行表彰,对严重违规和照成不良影响的教师进行严肃处理。

4、学校要结合重大节日,有计划、分阶段组织开展师德师风竞赛活动,使教师从活动中受到教育,牢记自己的职责、权利和义务,达到以“学”育师德,以“规”约师德,以“标”导师德,以“情”化师德,以“案”警师德的目的。

学习的实效性、针对性。

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