面试小学数学试讲教案万能范文（19篇）

教案还可以帮助教师设计教学活动，提供多样化的教学资源和教具支持。以下是小编为大家收集的小学教案范文，希望能够给大家提供一些参考和借鉴。

小学数学面试教案

【知识与技能】掌握加减混合的计算顺序，能准确地实行数的加减混合计算。

【过程与方法】学生经历将实际问题抽象为数学问题的过程，在交流、计算中，理解并掌握同级运算的运算顺序，能准确使用运算顺序实行计算，并能准确实行脱式计算的书写。

【情感态度与价值观】在学习活动中，激发学习兴趣，学生能养成先看运算顺序再实行计算的良好习惯。

【重点】理解并掌握同级运算的运算顺序，并能准确地实行脱式计算。

【难点】能准确实行脱式计算，掌握脱式计算的书写格式。

教学图片、课件、直尺等。

以小精灵明明带我们去动物乐园，看见一群小动物，每个小动物身上还有一道算式，这个情景引出：

先指定学生说说每道题应先算什么，再算什么，最后让学生动手计算，复习连加连减的计算。

课件出示第47页例1：

1.观察画面，收集信息

2.分析信息，提出问题(阅览室里下午有多少人”该怎样列算式)

3.独立思考，解决问题(学生独立列式并实行计算，可能会出现以下几种情况：方法一：分步算式，53-24=29(人)，29+38=67(人);方法二：综合算式，53-24+38=67(人)。

4.反馈解法，初步感知(全班汇报交流：每种方法每步分别求的.是什么?教师板书)

5.比较归纳，总结算法：(全班交流讨论)

给出规定：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算时，要按从左往右的顺序计算。

6.深化概念，使用计算

(2)梳理提问：在书写时，我们应该注意什么?谁能完整地说说这道题是怎么算的啊?

2.改错题：先让学生独立完成，然后指定学生说明错误的理由。

3.书中练习题：先学生说运算顺序，再独立计算全班交流，强调脱式计算的书写格式

师生共同总结，今天这节课你学会了什么?你有什么收获?

作业：课后继续提出能用今天的算法解决的问题。

小学数学试讲教案

1、使学生初步学会计算得数是7的加法及相应的减法。

2、初步培养学生的观察能力和语言表达能力，发展他们的求异思维。

3、通过小组合作学习，培养学生的合作意识和积极探索的精神。

掌握计算有关7的加减法的方法。

正确计算得数是7的加法及相应的减法。

复习引入。

1、口算。

分别出示卡片：5+1=5—3=。

师：怎样算？还可以怎样算？（想数的组成，用数数的方法等。）。

学生开火车口算6以内的加、减法。

2、7的组成。

学生边打手势边说7的组成。（6和1组成7，5和2组成7……）。

（7可以分成1和6，7可以分成2和5……）。

师：今天我们就应用这些旧知识来学习有关7的加、减法。（板书课题）。

1、教学例题。

（1）出示例题图（马图1）：左边有6匹白马，右边有1匹黑马、

师：你能看图提出数学问题吗？请同学们以组为单位互相说一说，然后列出算式。

组长组织小组成员一起讨论。

集体交流：叙述图意，列式解答。

板书：6+1=7。

1+6=7。

问：这道题为什么用加法计算？看着这两个算式你有什么想法？

（知道两个部分求整体，所以用加法。相加的两个数交换位置得数是一样的。）。

问：如果不看图，怎么算这两道题？还有别的想法吗？

鼓励学生用多种方法进行计算。（想7的组成，用数数的方法，由学过的算式进行推想等。）。

（2）出示例题图（马图2）。

学生小组合作研究，先说一说题意，然后再列式计算。

集体交流：叙述图意，列式解答。

板书：7—1=6。

7—6=1。

问：不看图怎样计算这两道减法题？（想7的分解，想加法算减法等。）。

（3）比较例题中的两组算式。

6+1=77—1=6。

1+6=77—6=1。

师：这四个算式之间有什么联系？请你试着说一说6、1和7这三个数之间的关系。

（6是一部分，1是一部分，把这两部分合并起来就是整体7，从整体7里面去掉1这部分就是6那部分，从整体7里面去掉6这部分就是1那部分。）。

2、摆一摆。

（1）学生摆小棒、说题意、列算式。

（左边摆5根小棒，右边摆2根小棒，一共是几根小棒？5+2=72+5=7。

一共是7根小棒，去掉2根，还剩几根？7—2=5。

一共是7根小棒，去掉5根，还剩几根？7—5=2）。

摆后指名回答，老师板书：5+2=77—2=5。

2+5=77—5=2。

让学生看小棒图说一说整体与部分的关系。

（2）7根小棒还可以分成哪两部分，请你摆一摆，边说题意边列式。

（左边摆4根小棒，右边摆3根小棒……）。

摆后指名回答，老师板书：4+3=77—3=4。

3+4=77—4=3。

师：除了黑板上的算式以外，你还能说出有关7的加、减法算式吗？

学生说算式，老师板书：7+0=77—0=7。

0+7=77—7=0。

学生齐读黑板上7的加、减法算式。

3、小结。

师：今天我们一起研究了有关7的加、减法，对整体与部分的关系有了进一步的认识，同学们能够用多种方法计算加、减法，今后计算的时候，你喜欢用哪种方法就用哪种方法。

巩固练习。

1、学生独立完成教材35页的做一做。

6+1=□5+2=□4+3=□。

1+6=□2+5=□3+4=□。

7—1=□7—2=□7—3=□。

7—6=□7—5=□7—4=□。

订正时问：你是怎么算的.？（学生可能用数的组成，也可能用数数的方法，还可能根据整体与部分的关系，看上面的算式写下面的得数。）。

2、学生独立完成教材37页的第3题（出示蝴蝶图和树图）。

3、游戏：找朋友。

发给一组同学每人一张数字卡片，其他的同学每人一张算式卡片，拿数字卡片的同学依次到前面来举起卡片说：“我的朋友在哪里？”拿着相应算式的同学到他面前来说：“你的朋友在这里。”（学生手里的算式是7以内的加、减法）。

中学历史面试试讲教案万能模板

一．出题方向。

初高中历史类的考试形式主要分为：政治史，经济史和文化史。

二．试讲课题。

初中。

1.鸦片战争。

高中。

1.中华民国的成立2.洋务运动3.辛亥革命。

4.世界经济的全球化趋势5.从“师夷长技”到维新变法。

可以出示相关歌曲，诗词，历史图片，新闻内容或者播放几分钟的视频，引起学生上课的兴趣，引入到本节课中来。

以《鸦片战争》为例：可以给学生放相关的电影片段，吸引学生眼球。也可以以谈话的方式用“罂粟花”的别名来导入。2.新授课程（政治、经济、文化，6分钟）。

（1）政治事件—讲清楚事件发生的背景、原因、时间、过程、结果、影响（当时与后续影响）。

比如《鸦片战争》，要讲清楚鸦片战争的时代、爆发的原因、整个战争的过程以及给中国带来的影响。一般情况下发生的原因和影响是重点要讲的内容。考生在讲课的时候一定要分清楚重点。

（2）经济事件——讲清楚一种经济现象出现的原因/背景。

比如《资本主义世界市场和经济全球化》。（3）历史文化——各种文化内容，代表人物，对后世的影响（出现考题的几率是很小的）。

比如：《古代科技与思想文化》。3.

总结。

提高（1分钟）。

带领同学们总结本节课的重难点内容，言简意赅。4.布置作业（1分钟）。

可以多布置一些比较开放性的作业，比如针对于今天学习的知识写一篇日记，或者课下推荐学生看一个相关的电影，大家一起讨论预习一下新的一章节的内容。

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小编推荐教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】（按住ctrl点击即可）。

一、教学目标。

知识与技能：

了解和掌握黄埔军校的建立、北伐战争的目的、主要对象、重要战役、北伐战争胜利进军的原因。理解国民革命运动失败的原因和南京国民政府的建立。过程与方法：

通过制作和利用《北伐战争形势图》，概述北伐战争的进军路线和主要对象，提高动手能力、读图识图能力、口头表达能力和概括历史事件的能力;通过小组讨论、分析北伐战争胜利的原因，提升综合分析的能力和合作意识;通过材料，分析国民革命失败的原因，提升阅读材料和利用材料分析问题的能力;通过抢答和小组竞赛，锻炼竞争意识和应变能力。

情感态度与价值观：

通过分析北伐战争胜利进军的原因，增强对中国共产党的热爱之情和爱国主义情感。北伐战争是中国各革命阶级积极参加，并由国共合作领导的反帝反封建的正义战争，感受合作意识和团队精神。

二、教学重、难点。

重点：北伐战争的胜利进军。

难点：北伐战争胜利进军的原因三、教学过程与方法。

环节一：导入。

展示图片：孙中山的头像，然后请各小组根据课前复习总结抢答：孙中山在“五四运动”前领导的重大斗争。

展示幻灯片(或自制投影仪图片)：黄埔军校;军校校门对联：上联：“升官发财请往他处”，下联：“贪生怕死勿入斯门”，横批：“革命者来”。

让学生根据这些材料和课本知识及以往所学知识分组讨论：孙中山为什么要建立黄埔军校?这副对联体现的办学宗旨(目的)是什么?学生回答，教师总结后，让每组找一个代表以记者的身份报道军校建立的情况。

教师总结：孙中山认识到在过去自己进行不懈革命的过程中，所依靠的对象只是会党、新军和各派军阀等，始终没有自己的革命军队，这是革命失败的原因之一，所以他希望通过黄埔军校创立革命军，挽救中国的危亡。

对联体现了黄埔军校的办学宗旨：培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人。

让学生阅读“北伐军胜利进军”这部分内容，并结合所给的资料和自己掌握的地理、历史知识，回答问题。让学生利用《北伐战争形势示意图》到台前自己做小老师给大家讲一讲北伐军胜利进军的过程。

教师提问：北伐军为什么能够胜利进军呢?请同学们根据给出的资料和本课知识，分组讨论，看哪一组分析得最全面。

展示幻灯片图片及北伐战争期间工、农运动发展的有关资料。点评学生的分析。

(3)国共两党齐心协力;。

(4)共产党领导下的工、农群众的密切配合和积极支援;。

(5)广大北伐官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范作用。

教师提问：北伐战争期间，共产党员的先锋模范作用成为北伐战争胜利进军的重要原因之一，哪一位同学能列举几个这方面的例子?你们认为在当今社会中，共产党员的先锋模范作用是否仍在发扬?举出现实生活中的例子加以说明。

学生自由发言。

展示幻灯片。

教师提问：北伐战争把国民革命推向了高潮，那么，国民革命的最终结果如何呢?针对这一问题有两种不同的看法，请同学们判断哪一种观点是正确的?并说明理由。

学生回答。

教师总结：因为，北伐战争虽然取得了巨大胜利，基本上打垮了北洋军阀，但是随着国民党右派蒋介石、王精卫等叛变革命，中国又出现了反共反人民的南京国民政府。旧军阀被打垮了，又出现了以蒋介石为首的国民党新军阀。新军阀对内镇压，对外出卖国家和民族的利益，是大地主和大资产阶级的代表。因此，中国人民反帝反封建的民主革命任务没有完成，中国半殖民地半封建的社会性质没有改变，国民革命最终失败了。

教师提问：那么，国民革命为什么会导致失败呢?请同学们根据以下四则材料分组讨论，分析其原因。看哪一组表现最棒。展示幻灯片：四一二政变;七一五政变;北伐战争期间，陈独秀右倾投降主义和帝国主义破坏革命的四则材料。

学生回答。

展示：幻灯片(或看课本第53页图片)：《被关押的共产党员和革命群众》《国民党在屠杀革命志士》两幅图片。

通过随堂练习，学生对本课的重难点尤其是北伐战争胜利进军的原因加深理解。

环节四：小结作业。

歌谣是浓缩知识点的有趣的方法之一，请同学们在以后的学习中要灵活运用。下面是我用歌谣的形式对本课知识的小结，与同学们交流一下。

孙中山开一大，国共合作成一家。苏联、中共帮助下，黄埔军校建立啦。

两党携手齐北伐，反帝反封保国家。齐北伐，打军阀，吴、张、孙基本被打跨。蒋、汪背信闹分家，另起炉灶独当家。对内镇压，又屠杀，内外勾结力量大。

中共年幼大权撒，国民革命失败啦。

请同学们根据自己以往的经验和今天所学的知识，课下分组讨论，探究孙中山领导的二次革命、护国运动、护法运动和北伐战争的异同。

四、板书设计。

五、教学反思。

击即可）。

课程名称：

专业年级：

试讲考生：

教材名称：

—1—。

2015—2016学年第1期。

—2——3—。

小学数学试讲教案

1、理解“配方”是一种常用的数学方法，在用配方法将一元二次方程变形的过程中，让学生进一步体会化归的思想方法。

2、会用配方法解二次项系数为1的一元二次方程。

重点难点。

重点：会用配方法解二次项系数为1的一元二次方程。

难点：用配方法将一元二次方程变形成可用因式分解法或直接开平方法解的方程。

教学过程。

(一)复习引入。

1、a2±2ab+b2=?

2、用两种方法解方程(x+3)2-5=0。

如何解方程x2+6x+4=0呢?

(二)创设情境。

如何解方程x2+6x+4=0呢?

(三)探究新知。

1、利用“复习引入”中的内容引导学生思考，得知：反过来把方程x2+6x+4=0化成(x+3)2-5=0的形式，就可用前面所学的因式分解法或直接开平方法解。

2、怎样把方程x2+6x+4=0化成(x+3)2-5=0的形式呢?让学生完成课本p.10的“做一做”并引导学生归纳：当二次项系数为“1”时，只要在二次项和一次项之后加上一次项系数一半的平方，再减去这个数，使得含未知数的项在一个完全平方式里，这种做法叫作配方.将方程一边化为0，另一边配方后就可以用因式分解法或直接开平方法解了，这样解一元二次方程的方法叫作配方法。

(四)讲解例题。

例1(课本p.11，例5)。

[解](1)x2+2x-3(观察二次项系数是否为“l”)。

=(x+1)2-4。(使含未知数的项在一个完全平方式里)。

用同样的方法讲解(2)，让学生熟悉上述过程，进一步明确“配方”的意义。

例2引导学生完成p.11~p.12例6的填空。

(五)应用新知。

1、课本p.12，练习。

2、学生相互交流解题经验。

(六)课堂小结。

1、怎样将二次项系数为“1”的一元二次方程配方?

2、用配方法解一元二次方程的基本步骤是什么?

(七)思考与拓展。

解方程：(1)x2-6x+10=0;(2)x2+x+=0;(3)x2-x-1=0。

说一说一元二次方程解的情况。

[解](1)将方程的左边配方，得(x-3)2+1=0，移项，得(x-3)2=-1，所以原方程无解。

(2)用配方法可解得x1=x2=-。

(3)用配方法可解得x1=，x2=。

一元二次方程解的情况有三种：无实数解，如方程(1);有两个相等的实数解，如方程(2);有两个不相等的实数解，如方程(3)。

课后作业。

课本习题。

教学后记：

年小学数学面试试讲题目和教案【】

师：谁能说下体积指的是什么？常用的体积单位有哪些？生：。。。

师：在这里，有一种小正方体，它的体积是1立方厘米，现在把两个这样的正方体排在一起组成的物体是什么形状？它们的体积是多少？把4个排在一起呢？你们是怎么知道的？生：长方体，体积分别是2和4立方厘米，数个数就可以知道。

师：很好，我们有了不一样的猜想，下面就请同学们通过实验去验证我们的猜想是否正确，拿出课前准备好的1立方厘米的小正方体教具，请同学们前后四人小组合作，用这些1立方厘米的小正方体木块拼成形状不同的长方体，每拼成一种记录下它的长宽高和体积各是多少。下面开始吧，组内注意分工，完成课本中的表格。

师：哪个小组愿意先汇报你们的研究过程和成果？第一组先来。

师：那长方体的体积与它的长宽高到底有什么具体的关系呢？

师：很好，再仔细观察一下，每排的个数，每层的排数，层数与长宽高有什么关系？长宽高与体积有什么关系？小组内继续探讨。师：谁发现了，就你吧！生：每排的个数相当于长，每层的排数相当于宽，层数相当于高。

师：长方体和正方体的体积公式我们都知道了，下面就来用用这些公式。

各位评委老师我的试讲就到这里谢谢大家。

小数的意义。

师：同学们，想玩游戏吗？都想啊，好，那我们今天来玩一个猜数字的游戏，老师刚才买了一本笔记本，猜一猜。我花了多少钱？你说，2元5角，多少元呢？2.5元，再来，猜一猜老师的身高多少米？1米6，对1.6米。猜一猜自制数位表的长和宽是多少？你来说，宽15厘米，长25厘米，这是我们猜出来的，怎么验证咱们的的猜测是否正确呢？你们有什么办法？量一量，很好，老师提前量好了，来看看与我们猜的一样吗？还有什么发现吗？都是用小数表示的，这节课，我们继续深入学习小数的知识。

师：为了帮助大家认识小数，老师带来了这个，谁认识？对啦，米尺非常准确，我们把一米的尺子平均分成了10分，请同学们想一想，每一份应该是多长，对1分米，如果用米做单位，写成分数是多少？写成小数是多少？思考一下，你来说，分数1|10，小数0.1，很好，如果是3分米、7分米呢？用分数和小数又该怎么表示呢？请同学们自己思考独立完成课本中的内容。完成了吗？谁说说看？3分米就是3|10米，也是0.3米；7分米就是7|10米，也是0.7米，好，0.3米里面有几个0.1？0.7米里面有几个0.1？仔细观察每组分数和小数，你发现了什么？可以和同桌说一说，你来说说你的发现：分数分母都是10，都是零点几的小数。

师：我们刚才把1米的尺子分成了10份，每一份师1分米，如果把每一份再平均分成10份，想想我把1米的尺子平均分成了多少份，你来说，100份。

1、0.001,好，它们每相邻两个计数单位之间的进率是多少？是10，非常的好我们今天再一次深入研究了小数，谁能说说今天都学习到了什么知识，想一想，你来说，很好，认识一位小数两位小数怎么来的，还有呢？相邻两位小数的进率，很好。

我们今天的课就学到这里，好，下课谢谢各位评委老师，我的试讲到此结束。

等式的性质教案。

一、教学的三维目标：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。

二、教学重难点：能够抽象归纳等式的性质1和性质2。

三、教学过程：

1、复习旧知，导入新课。

2、创设情境，探究新知。

3、巩固练习，拓展提升。

4、总结反思，深化重点。

5、布置作业。

亿以内数的认识。

尊敬的各位评委老师，大家好，我今天抽到的试讲题目是《亿以内数的认识》，下面开始我的试讲。

师：好，同学们，大家下午好，同学们请坐，老师这里带来了一些图片，你们想看吗？都想看是吗？你来说说看是什么呢？对，是大熊猫，非常的棒！看到大熊猫，你能想到我们国家的哪个省呢？诶，谁来说？谁的知识比较渊博，好你来说，呀，四川省，很好，咱们大熊猫的故乡就在咱们的四川省，那么我们来看一下四川省除了大熊猫意外还有什么呢？奥，你得到了一个数学的数字，这个数字你会读吗？这是我们四川省的人口数量，你说说看，非常的大，这样的数里每一个数字所代表的含义，你知道吗？咱们这节课就来学习亿以内数的认识。师：好同学们，老师想问大家，我们学习数，认识数的时候，需要用一个什么工具啊，需要一个工具？你说说看，对，计数器，计数器到底能帮助我们认识这么大的数吗？老师今天把这个宝贝也带到了我们的课堂当中，我们一起来看看它们，我们以前通过计数器认识了谁，你说说看，奥，我们认识了个位，十位，百位还有咱们的千位，很好，在千的后面还有谁呢？你来说说看，还有万，下面就跟着老师一起来拨算珠，拨到万的时候会出现什么神奇的事情呢，好，跟着老师一起来拨，一万，两万，三万，四万，五万，六万，七万，八万，九万，十万，唉，老师拨的过去吗？没有珠子可以拨了，怎么办，奥，这位同学说的可真是准确，要进位了，他说，我们九万拨完了，不可以往下拨了，那这表示9个一万，下面就应该是10个一万了，十个一万是几万呢？对了，眼睛尖的同学在咱们的计数器上已经看到了是十万位，非常的好，怎么把9个珠子给他拨过去，好，我们在十万位上拨一个珠子，那表示的就是一个十万，一个十万是几万啊？大家一起说，是10个一万，好那么我们继续拨，老师有一个新的想法，老师想请一个同学起来给怎么拨拨看，好不好？好，就请你吧，你上来带领同学们拨，十万，二十万，三十万，很好，我们拨完了，发现了没有拨到九十万的时候又不可以拨了，怎么办？进到咱们的百万位当中去，在百万位拨一个珠子下来，这表示的是什么呢？动脑筋想一想，好，你来说，表示的是100万，是多少个十万呢？啊，对了。是十个十万，十个十万是一百万，那比一百万还要大的数是多少呢？现在老师想让你们拿出自己的计数器然后跟同学拨一拨，看你们还能发现谁，好，下面开始，同学们拨完了没有，老师发现你们数的声音越来越小了，好，你代表你的同桌，来给咱们汇报一下吧。奥，你发现拨到900万的时候也一样要进位了，所以在千万位上拨了一个珠子表示的是1000万，很好同学们你们告诉他，1000万是多少个100万，对了，是10个100万，非常好，那比千万位还要打的数是多少？你来说，是咱们的亿位，一亿表示的是多少？10个1000万，好现在跟着老师一起来说一下，10个一万是10万，10个百万是千万，10个千万是一亿（边说边拍手）很好，同学们我们认识了新的计数单位，我们认识了哪些新的计数单位呢？谁来总结？你来说说看，他说：万位，十万位，百万位，千万位还有亿，很好，那咱们以前又学过哪些计数单位呢？这些计数单位之间又有什么样的关系呢？特别是两个相邻的计数单位，你能给这些计数单位排一排顺序吗？好，老师请你们四个人为一个小组来讨论下，老师刚才提出的这些问题，如果说忘记了没关系看咱们的大屏幕，大屏幕上有提示，好下面开始，同学们讨论完毕了吗？老师已经收集了很多关于你们讨论的一些结论，下面呢我们请一些同学代表你们的小组来给老师汇报下，给全班同学汇报下好不好，就请你吧，你来说说看，他说两个相邻的计数单位，他们的进率是10，为什么？说的真有条理，十个十万是百万，所以百万是十万的十倍，我们知道了进率，还有呢？哪个小组把我们的顺序给排出来了，啊。你上台来给咱们展示，同学们，他写的对不对，非常的准确，咱们的计数单位就是以这样的顺序呈现的，现在老师想让你们观察下咱们的计数单位，它们身上有什么特点呢？如果让你们来给这些计数单位分类的话，你们会怎么分？啊，你来说说看，分类你不会，但是你发现，有一些计数单位都是跟万有关的，诶，你举举例子，万位，十万位，百万位，千万位，很好，都是跟万有关的，这就是我们的万级，那比万级还小的同样也有四个数位，我们称它们位个级，比万大的就是亿级，这个以四个计数单位为一级，我们称他为数级，我们现在认识了计数单位，这个四川省的人口当中的每一个数字表示的是什么含义呢？你们知道吗？这个留作咱们的家庭作业回去之后探究一下，咱们这一节课就到这里。各位评委老师，我的试讲就到这里，谢谢大家。

小学数学万能教案

知识与技能：会解决同一天中，时和分、分和秒形式的两个时刻与时间（段）的计算问题。

过程与方法：引导学生用时间线段图和竖式解决同一天中，时和分、分和秒形式的两个时刻与时间（段）的计算问题。

情感与态度：在学习中使学生明白时间的宝贵，养成珍惜时间的好品质。

用时间线段图和竖式解决同一天中，时和分、分和秒形式的两个时刻与时间（段）的计算问题。（加法计算）。

学生对于题意的理解。

一、导入阶段。

（1）在这段文字叙述中你获得了哪些信息。

上午9时15分在动物园门口集合；

早晨7时48分出门；

路上用了1小时23分。

（2）9时15分、7时48分、1小时23分各表示什么，有什么不同？

9时15分、7时48分表示时刻，是指某一事件发生的时候。

1小时23分表示时间，是指某一事件经过了多久。

（3）出示问题“小丁丁几时几分到达动物园门口”这是求时间还是求时刻？

是求时刻。

（4）今天我们就要来讨论关于时间的计算的问题。（出示课题）。

二、中心阶段。

1、请学生试着计算。

2、汇报。

（1）画图。

（2）竖式算。

注意：这步计算，“分”的计算满60要向“时”进1，因为分与时之间的进率是60。

答：小丁丁9时11分到达动物园门口。

3、比较2种方法得出2种方法都很好，都很直观、很简洁。

4、小结。

我们可以利用时间线段图和竖式来解决某一时刻经过多少时间会到哪一个时刻的计算问题。

面试小学数学试讲教案模板

四川教师招聘面试试讲教案包含教学目标、教学重难点、教学过程、板书设计、教学反思。

一、教学目标【知识与技能】。

初步认识分数，知道分数各部分名称，会读、写简单的分数。【过程与方法】。

感悟渗透数形结合的思想，发展数感，实现数概念的扩展。

二、教学重难点【教学重点】初步认识几分之一。【教学难点】。

几分之一的分数模型。

三、教学过程(一)导入新课。

(1)用自己喜欢的方式表示平均分1块月饼的结果。(2)教师导入新课并板书课题。(二)探索新知1.认识1/2(1)课件演示例1分月饼的情境图。平均分1块月饼，让学生观察分的过程。

(2)教师指出：把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一。

(3)指导学生读、写1/2。

(4)你还能把什么物体平均分，表示出它的1/2。2.认识几分之一。

2、1/。

3、1/。

4、1/5这样的数，都是分数。(5)教学分数各部分的名称。

(三)课堂练习。

想一想：拿一张正方形纸折一折，表示出它的1/4。

小结：通过这节课的学习，你有什么收获?你对今天的学习还有什么疑问吗?作业：1.课后找一张长方形的纸片，试着涂出纸上的1/4;2.找一找生活中常见的分数以及课后“做一做”。

四、板书设计。

（来源于网络整理）。

小学数学面试教案

1.同学们，上课之前先来看下老师今天给大家带来的几张图片（也可以是一段视频），请同学们认真观察，看下你们能从中发现怎样的数学信息，并且提出相应的数学问题。

第二板块：新授。

7.同学们，让我们动手探究一下，一边动手操作，一边动脑思考，相信你会有更多的发现。

第三板块：巩固练习。

3.同学们，现在进入我们的`闯关游戏，第一关，开火车。。第二关，青蛙过河。。第三关，勇攀高峰。。

第四板块：课堂小结。

第五板块：板书。

一定要记得写板书哦，在黑板中间偏左一点的位置进行板书的书写，字迹工整，布局合理，结束后记得檫黑板哦最后预祝大家顺利通过面试！！

第1篇：高中数学教资面试教案高中数学教案精选高中数学教资面试教案两篇第一篇《函数的单调性》1.题目：函数的单调性2.内容：3.基本要求（1）试讲时间约10分钟；（2）创设问题进行导入，建立......

小学语文教师面试试讲教案万能模板

教学。

目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3、理解课文内容，了解恐龙的种类、形态及生活习性。教学重难点:在熟读课文的基础上，说出课文介绍了哪几种恐龙及其特点，领悟课文是怎样把它们的特点给写具体的。

教学过程:一、揭示课题。

1、今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物，请同学们猜一猜，这是什么动物,2、这篇课文是以这种动物的名称为题的。当看到这个题目的时候，你想知道些什么呢,二、初读指导1、自学生字词。

自由轻声读课文，画出不认识的字和不理解的词语。会读会写田字格中的生字;会读田字格前面的生字。查字典并联系上下文或观察插图，理解词语的意思。2、检查自学效果。

出示生字新词，指名读、齐读。

指导观察字形，弄清每个生字的结构及各部分之间的比例关系，然后让学生有重点的书写。指名结合上下文解释词语。齐读生字词语。

3、各自试读课文，要求读准字音，读通句子。4、分自然段指名朗读课文。5、理清层次理解每个自然段的内容。给文章分段。

第一段交代了恐龙的生活年代、生活环境的优越、活动范围广、数量多。第二段介绍了恐龙以及近亲的种类和生活习性。第三段恐龙消失了，但其原因至今还是一个谜。

6、师。

总结。

:恐龙是两亿年以前地球的主人，属爬行动物，它们与神话传说的“龙“无关。恐龙的种类繁多，一般体大个小，生活在陆地或者水中。约在6000千年前消失了。文章直截了当地以“恐龙”为题，既可突出文章描写的对象，又可引发对读者的阅读兴趣。

三、

说一说，从这一自然段中，你知道了什么,引导学生抓住“两亿年”、“大片大片”、“密密”、“到处漫游”、“遍及整个世界”等词语来感悟恐龙生活年代之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。

指导学生有感情地朗读。齐读。四、布置作业1、出示生字。2、讲解生字要领。3、学生描红。

小学数学面试教案

1课时。

1、知识与技能目标。

理解分数乘整数的算理，并能熟练地进行分数乘整数的计算。

2、过程与方法目标。

在分析、讨论过程中，提高学生运用旧知学习新知的能力。

3、情感、态度与价值观目标。

培养数学科学研究的思维习惯，体验数学与实际生活的紧密联系。

理解分数乘整数的算理，能进行分数乘整数的计算。

归纳总结分数乘整数的的计算法则。

教学准备：课件图片。

一、创设情境，导入新课。

展示苹果的图片，5个篮子，每个篮子里有6个苹果，让学生提数学问题，如计算苹果总数(6+6+6+6+6=6×5)。接下来，教师提问从第一个篮子里拿出一个苹果，相当于拿出了这个篮子苹果数的几分之几?如果从每个篮子里各拿出一个苹果，一共拿出了几分之几?给大家讨论的时间，适当提示学生，相当于拿出了几个1/6，列分数加法式(1/6+1/6+1/6+1/6+1/6)。

得出结果，询问大家的`计算方法，然后问有没有更简单的方法呢?引出今天的课题。

二、交流讨论，探究新知。

1、让学生观察连加算式，并启发学生列式×5。师生共同完成计算过程。

2、让学生尝试总结分数乘整数的方法。教师把×5改为5×，师生共同完成计算。

3、把苹果放回篮子，重新取出，每个篮子各取2个，让学生试着列出算式(2/6×5)，并引导他们发现问题，得出结果不是最简分数，应该约分。(有的会在算前约分，有的在算后约分)让同学讨论，哪个更简便。这时可以出一些题，让同学竞赛计算，体会算前约分的重要性。(7/30×10)。

三、解释应用，巩固新知。

课本中试一试的习题，4/5×3=?，5×1/3=?

四、回顾总结。

让学生来总结今天的收获：

1、分数乘整数的算法;。

2、体会数学与实际生活的紧密联系，鼓励大家好好学习数学。

五、布置作业。

分数乘整数。

分数乘整数：

1、分子和整数相乘，分母不变。

2、能约分的要先约分。

=1×5/6。

2/6×5=10/6=5/3=1/3×5。

15/30×10=?

初中信息技术面试试讲教案万能模板

引入正题。

同学们，你们想不想跟他们一起（帮助他们）xxxx呢？哦，那么多同学跃跃欲试啊！（同学们的热情真高！）可是怎么做呢，哪位同学知道？（顿）好，这位女同学，就请你来给大家说一说吧！（顿）。

噢，这位同学说2xxxx，真好！

那怎样2xxxx呢？大家先3xxxx（完成2xxxx的前提），看哪位同学最先完成。（顿）板书：课堂内容1哦，这位同学第一个完成了任务，那就请你来说一下你是怎样操作的。（顿）。

很好，你不仅操作熟练，表达的也很准确，请坐。是的，同学们。我们可以xxxx（描述完成3xxxx）了。

好，刚刚没有完成的同学抓紧时间完成任务（顿）。下一步我们就要来2xxxx的方法了，同学们先自己在电脑上操作一下，看看哪位同学做的又快又好。（顿）。

恩，同学们完成的都不错，哪位同学愿意上来演示一下？（顿）看，xxxx（学生是怎么做到2xxxx的），（换方位对回答问题的学生说）你操作的真熟练，掌声送给他，请回。

噢，这位男生一直高高举着手，你有什么问题吗？（顿）。

板书2：课堂内容2下面同学们就以小组为单位进行讨论并在电脑上实际操作，看看哪个小组最先找到问题的答案？（下来巡视）。

哦，你们小组xxxx（完成方法1/问题点1）！

好，同学们。我们来交流一下小组讨论的结果，请你代表你们小组来说一说。（顿）。

恩，xxxx（完成方法2/问题点2）。你们小组观察的非常仔细，请坐。哪个小组还想来补充？（顿）。

好，请你来。（顿）的确是这样，（完成方法3/问题点3）。你很善于观察，真棒，请坐。

这个问题同学们以小组为单位交流合作、动手操作都找到了解决问题的好办法，看来真的是集体的力量大。

拓展。

那下面请同学们再次以小组为单位，综合运用所学的知识xxxx（需要的问题补充），在小组里分享结果以及搜索过程中的发现和疑惑。我们看一下哪个小组有更多的收获。（顿）。

我看各小组已经完成的差不多了，a小组的同学互帮互助，完成了图形的绘制，值得每位同学去学习；b小组的同学态度都很认真，要继续保存这种探索求知的精神；c小组的同学虽然不善表达，但是他们每个人都顺利完成了任务，真是藏龙卧虎；d小组的每个同学对本课的知识都掌握的很牢固，他们第一个完成了任务。

总结。

谁想来说一说？（顿）最前边的这位男生，这节课你听课特别认真，你一定能说的很好，你来试一试！（顿）。

果然很棒！这节课，我们xxxx（课堂内容总结），你总结的既全面又条理，谢谢，请坐。

作业。

既然大家已经学会了xxxx（课堂内容）的基本操作方法，那么课下就请大家xxxx（课下作业内容）。

好，这节课我们就上到这里，下课。（略微换个方位）我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师。

小学数学面试试讲心得体会

在小学数学教学过程中，进行面试试讲是非常常见的一种形式。面试试讲可以考察教师的教学能力和应变能力，也是提高教师教学水平和教学质量的一种有效手段。最近，我参与了一次小学数学面试试讲，这给我留下了深刻的印象。今天，我将从试讲选择、教学设计、语言表达、互动方式以及教学感悟这五个方面，总结一下自己的试讲心得体会。

首先，试讲选择是成功试讲的基础。对于小学数学试讲来说，教师需要选择合适的试讲内容，并与年级和教材相适应。在选择试讲内容时，我会考虑到该内容与学生的先验知识的对接程度，教学难度，以及教学形式等因素。在试讲的时候，我选择了小学一年级第一学期的“相同与不同”的内容。这个题目既容易理解，又有趣味性，适合小学生的年龄特点。

其次，教学设计是试讲的核心。选择好试讲内容后，我开始进行教学设计。在教学设计中，我注重培养学生的思维能力，而不仅仅是机械记忆知识点。因此，我的教学设计主要包括引入部分、讲解部分、练习部分和总结部分。在引入部分，我通过举例子、提问等方式调动学生的思维，引起他们的兴趣。在讲解部分，我注重语言表达的准确性和简洁性，让学生能够清楚地理解每个概念。在练习部分，我设计了一些操作题和思考题，以培养学生的分析问题和解决问题的能力。最后，在总结部分，我对本课的重点内容进行了总结，并鼓励学生提出问题。

再次，语言表达是试讲的重要环节。在试讲的过程中，语言表达能力也被看做是一个教师是否能够清晰地传达知识内容和思路的关键因素。因此，在试讲中，我注重用简单明了的语言进行教学。我注意语速适中，语调抑扬顿挫，能让学生专心听讲。此外，我还善于使用生动的比喻和形象化的语言来帮助学生理解抽象的数学概念。这些举措使得学生更容易消化和吸收所讲内容。

然后，互动方式对于试讲也至关重要。互动是培养学生积极参与课堂的重要途径。在试讲中，我采用了多种互动方式，如提问、让学生举手回答问题、小组合作等。通过这些互动方式，我能够了解到学生的学习情况并及时调整教学策略。同时，互动也能增强学生对课堂的关注度和学习兴趣，提升教学效果。

最后，这次试讲给我留下了深刻的教学感悟。通过试讲，我意识到教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和启示者。试讲过程中，我更加注重培养学生的思维能力和创造力，让他们在解决问题的过程中锻炼逻辑思维和分析能力。另外，试讲也让我深刻认识到教学过程需要灵活应变，因材施教。每个学生的学习能力和学习方式都不尽相同，教师需要根据学生的实际情况进行个别化的指导。

总之，这次小学数学面试试讲不仅加深了我对教学方法的理解，也提高了我的教学水平。通过合理的试讲选择、教学设计、语言表达，互动方式以及获得的教学感悟，我相信我能在今后的教学实践中取得更好的成绩，为学生的数学学习提供更有效的指导。

小学数学教案万能模板

编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，精心设计。下面是我为大家准备了小学圆形的教案，希望你们能喜欢，精选小学数学圆形教案优秀范文一设计意图：

艺术教育是实施美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体验快乐的活动，我根据小班幼儿这一时期绘画的特点—主要用圆来描绘物体，以及针对班级幼儿在绘画中的表现：动笔后构思;事先构思和随意图画穿插;绘画内容转移;一形多义;易受他人影响等特点，设计了美术教育活动《圆形变变变》。通过充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品，如：西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，启发幼儿想象，大胆的创作和大胆的表现。而作为引导者的教师，其作用主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

活动目标：

1、学习在圆形里外添画，表现自己喜欢的各种各样的圆形物体。2、迁移已有经验，借助范画扩展想象，创造出各种各样的圆形物体。3、乐意参与“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的快乐。活动重点：大胆地在圆形里、外进行添画，体验创造性地绘画的乐趣。活动难点：能自主、创造性地联想和添画。核心要素：想象、创造、活动准备：

经验积累：观察日常生活中圆形的物体，丰富感知经验。

活动过程：一、谈话导入。

师：小熊是个了不起的魔术师!小朋友你想变圆的魔术吗?你见过哪些圆形的东西?启发幼儿想一想，说一说，鼓励幼儿先在小组内交流，然后引导幼儿把见过的圆形的东西都说出来。教师可启发幼儿说一说吃的、玩的、教室里、马路上见过的圆形的东西。

四、创造、操作。

(1)出示小熊吹泡泡的形象。

师：刚才，小熊又吹了许多圆泡泡，小朋友也来做一个小魔术师，把你想变的圆圆的东西都变出来吧。

(2)教师指导幼儿在圆形里边、外边添画。对能力弱的幼儿教师可用范例加以启发引。

(3)对能力强的幼儿提供更多的圆泡泡鼓励其创造。师：小熊又吹出了更多的泡泡，你再给它变一变吧。

五、交流讲评。

(1)幼儿围坐在作品前，向同伴，向老师介绍自己把圆形变成了什么?谁变的东西和大家的不一样?(2)老师讲评：小朋友变出了这么多圆圆的可爱的东西，小熊夸我们真能干!看，小熊奖励给我们许多吹泡泡玩具，我们一起到外面玩吹泡泡游戏吧。

延伸活动建议：

1、观赏活动：引导幼儿观赏生活中各种圆、方、三角形的物品，丰富幼儿的感性认识。

2、活动区活动：教师将画有三角形、方形的作业纸放在美工角，让幼儿自由添画，并把作品陈列在作品角。引导幼儿互相观赏添画好的作品。

1.对圆形变化感兴趣。

2.学习朗诵儿歌，乐意参与表演。活动准备。

一、认识圆形，联想所见的物体。

1.出示圆形问：这是什么形状?猜一猜这个小圆形像什么东西?2.幼儿联系已有的经验，初步想象圆形物体。(如：皮球、蛋糕)二、观察圆形会变，初步熟悉儿歌内容1.小圆形可会变戏法了，你们想看吗?老师这里有跟魔术棒，我是魔术师，只要把这个魔术棒对着小圆形，嘴里说："小圆形，变变变"，他就会变东西出来，我们一起来试试看，和幼儿一起变戏法。

拿出红太阳问：变什么了?(变太阳)，变出来的太阳什么颜色的?(红红的)，我们可以用一个好听的名字来说"红彤彤"。变太阳，红彤彤。

2.小圆形又要变了，我要请小朋友来做魔术师，让小圆形来听你的话，我们一起来让他变，幼儿一起说"小圆形变变变。变什么了?(气球)气球飞到哪儿去了?(天上去了)对!变气球，飞上天。

3.小圆形说今天我们小朋友都很乖，他还想变个东西给小朋友看看，你们想看吗?再请个幼儿上来做魔术师。

1.小圆形真能干，变出了好多东西老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌，老师朗诵。

2.全体幼儿一起朗诵儿歌。四、幼儿做游戏幼儿边朗诵边模仿动作。

五、初步仿编儿歌，体验亲子合作的快乐。

1、启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。2、发展幼儿的创造力，想象力。

3、对圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备：彩笔画纸投影仪圆形教具(特制)(两个圆形虚线处缝合，再在圆形的面上绘图。教师演示时要快，像是变魔术，幼儿会很感兴趣。)活动过程：

1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地，以手形游戏导入课题，调动幼儿学习兴趣。

2、以孙悟空七十二变的本领，激发幼儿想像力和创造力，想象出于圆形相象的物体。

3、通过幼儿书空添画和投影添画，引导幼儿举一反三，进行其它几何图形变通思维，构画出与其相象的物体，激发幼儿绘画欲望。

4、与孙悟空比本领的形式，进行绘画作业。5、讲评，展示优秀作品。

结束部分：我们带着自己的作品与孙悟空去比赛。活动延伸：

利用各种几何图形，进行组合添画。详细活动过程：

1、小朋友，你们好!听说你们上午学了一个舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》，你们还会跳吗?我们一起跳起来好吗?(进入活动室)2、小朋友跳的真好，洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊?(圆圈舞)来，我们也来围成圆圈坐下来玩个手指游戏好吗?手指游戏：教师：我的小手拍一拍，幼儿：(拍拍拍拍拍)我的小手碰一碰，(碰碰碰碰碰)我的小手握一握，(握握握握握)我的小手敲一敲，(敲敲敲敲敲)我的小手做三角，(做做做三角)我的小手做个圆，(做做做个圆)3、小朋友，谁的小手做的圆好啊，比一比谁的圆?(幼儿相互比手)看，我的圆好吗?(教师出示准备好的教具)4、你们可不要小看这个圆形，它可是一个宝圆啊，知道是谁送给我的吗?告诉你们吧!昨天晚上我梦到孙悟空，孙悟空的本领可大啦，他七十二变，还教了我几招呢!你们想不想看看啊?大家跟我一起喊123，这个圆就会变的，准备好!(齐)123，(教师翻动教具)这是什么?(是西瓜)，你们怎么看出来是西瓜的?(有瓜纹啊，绿绿的)(齐)123变，又变成什么了?(小娃娃)，在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头，真有趣啊!(齐)123变，这是大家最喜欢的足球，这也是圆形变的，上面有黑白格子，成为大家喜欢的足球!5、我只跟孙悟空学了这几招变法，小朋友动脑筋想一想，圆形还能变出什么物体来呢?幼儿想象，回答。示范绘画，在投影仪上展示。

6、刚才小朋友在圆形上添画了几笔就变出了不同的物体形象，真是有趣，我发现小朋友很聪明，我有一个问题要问你们，除了圆形可以变，还有什么几何图形可以变呢?(长方形可以变成……三角形可以变成……梯形可以变成……)。

7、小朋友说出了正方形、长方形、圆形可以变出好多的物体形象来，真棒!大家都知道孙悟空会七十二变，我相信大家团结起来用聪明的智慧，灵巧的小手，在不同的图形上添画出不同的物体形象，肯定会超过孙悟空的本领的!你们有没有信心和孙悟空进行一次比赛啊?8、每个小朋友找一个位置坐下来，在不同的图形上添画吧!(放轻音乐作画)幼儿画完一幅，交一幅，教师巡回指导。

9、作品展示：大家快来啊，我们来看看大家的作品吧!(在投影机上，投放幼儿的作品)10、总结：小朋友用聪明的智慧，灵巧的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的物体形象了，真棒，而且种类多多，我看到小朋友这些作品肯定能超过孙悟空的本领!(播放汽车的声音)听，是旅游车来了，我们坐上旅游车去花果山与孙悟空比本领去喽！(随着音乐下场)。

教师面试数学试讲教案模板

快乐高效课堂模式（新景航）。

号考生年级科目课型。

标题：

【

教学。

目标】一、知识与技能?

知道…、了解…、学会…、理解…、掌握…、会用…。

二、过程与方法。

1．通过…提高…能力。

体会…；激发…；培养…；养成…。

【教学重点】?

1．写法同（知识与技能）。?

2．确定方法：（1）在教材系统中的重要作用。（2）考试中的重点和常考点。?

【教学难点】。

1．写法同（知识与技能）。?

2．确定方法：由于学生的现有知识水平或该知识点比较抽象等原因，学生难以学会和掌握。

【教学方法】（又称教学手段）。

讲授法、自学（阅读）法、交流讨论法、演示实验法、强化训练法、互动展示法等。【教学准备】（又称教学用具）。

【教学过程】?

1、激趣导入：教师积极创设情境，导入课题。目的：凝神、起兴、点题。2、预习定标：展示学习目标，学生自主学习。

3、学生合作达标：学生交流学习成果，完成学习目标。

4、师生交流达标：老师观察学生学习情况，引导学生完成学习目标。

5、课堂小结强化：教师用简短的语言梳理知识点，形成知识框架，强化重点、难点。6、强化训练，反馈矫正：精选题目，检验应用知识解题的能力，查找知识盲点。

【板书设计】?

模式：要点式；表格式；行文线索式；绘图式；对比式等。

【作业布置】?

（1）第几页，第…题。（2）要求。

【教学反思】?

总结。

本堂课的教学效果；反思教学中的不足之处；还需要改进和完善的地方。

小学数学教案万能模板

基本要求：

1、体现新课程理念，准确把握课程标准要求，体现“课堂教学质量工程”的基本标准。

2、教学目标明确、具体、恰当，能体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的有机整合。合理使用教材，科学安排教学内容，教学重点突出，难点突破方法切实有效。

3、根据教学目标、教学内容和学生实际合理安排教学组织形式、课型结构、教学媒体、教学方法等，教学方法、策略等多样有效。将各种媒体有机结合，合理、有效利用教学资源，重视生成性资源。

4、具有完整教案的基本要素（教学重点、难点、教材分析、课型、教学准备、教学方法、教学过程、板书设计、教学反思等），结构完整，步骤清楚，文字简洁流畅，板书板图规范、直观。

5、展现真实的教学过程。

具体要求:。

一、教学目标设计：

1、明确（目标表述清楚、明白、具体）。

2、恰当（符合课标、学科、学校、教师、学生实际）。

3、全面（体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）。

二、教学方法设计。

1、教法选择得当（结合教材、学生、学校、教师实际，一法为主、多法配合、优化组合）。

2、运用现代教育手段（根据实际需要，教具、学具、软硬件并举）。

三、教学程序设计。

1、环节设计合理（有层次、结构合理，过渡自然）。

2、环节中小步骤设计具体，时间分配合理。

3、程序设计巧妙（体现教学过程和方法上的创新性，有艺术性）。

四、教材处理。

1、思路清晰（有主线，内容系统，逻辑性强）。

2、导入新颖（结合学生实际，以复习旧知识或其他方法导入课题，激发学生兴趣）。

3、突出重点（根据教材及课标要求，结合学生实际，在目标设计和教学过程中充分体现出重点）。

4、突破难点（体现出由抽象到具体、化难为易、化繁为简、难点分解突破的方法。）。

5、抓住关键（能找出教材特点和本课特点，找准处理教材的关键。）。

五、师生活动设计。

1、精讲巧练、分层训练（以思维训练为核心，落实“双基”，体现优生培养过程，体现学困生的分层要求。）。

2、教为学服务（体现教师的主导作用，体现启发性，引导、点拔、动口、动手、动脑结合）。

3、体现知识形成过程（通过暴露思维过程，学生自悟与发现，总结出规律和体会。）。

4、学法指导得当（各种学习活动设计具体，准备充分，指导有方）。

六、习题设计。

包括题目素材、案例、例题、应用性题目、训练题目、达标题、课后巩固性作业、预习题目等。题目要适量、典型、有层次性，要按照a类基础巩固题，b类中等难度题，c类较高难度题准备上述各类题目，针对不同层次的学生提出相应要求。

七、板书设计。

1、突出重点，主次分明，有启发性，体现教学思路。

2、言简意赅，图文并茂，布局科学，有美感。

3、设计巧妙，有艺术性。

教资面试小学数学教案

1、知识技能目标：让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题。

2、过程方法目标：在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略。经历观察、思考，运算等数学练习过程，发展实践能力与创新能力,积累生活经验。

3、情感态度价值观目标：在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

感受生活中处处有数学，积累用数学解决生活问题的经验,提高运用知识解决实际问题的能力。

渗透有序列表解决问题的策略。

课件及车溪风景区美景视频。

一、激趣导入。

课件：春天来了。

同学们一定也感受到了春天气息，这节课老师就和同学们一起去欣赏春天美丽的景色，到民俗风景区宜昌车溪去看看。我们要到车溪旅游首先要解决什么问题?(生:租车)。

【设计意图】：通过提问，唤起学生对以前旅游美好经历的回忆或向往，为后面旅游活动作铺垫;接着出示宜昌风景区春天美景图片，吸引了学生的注意力，调动了学生参入学习活动的积极性。

二、合作探究。

(一)活动一：租车。

1、(课件完整出示情境信息)生独立阅读信息后提问：你从图中知道了什么信息?

(1)我们班的同学有31名,为了安全学校还派了9名老师。

(2)大车每辆限乘18人;小车每辆限乘12人。(大车、小车图)。

2、我们怎样租车呢?(对话框出示问题)。

3、研究租车方案。

温馨提示：

(1)请独立设计租车方案,把你的方案填在表格里。看谁的办法多!

(2)四人小组交流，并对组内租车方案进行整理，填在小黑板上的表格中。

(3)看哪组合作，能把组内的想法有条理的进行描述。

a、学生活动。

b、全班交流。(各组派代表上台发言)。

教师白板出示自己的整理表格。

师:请大家仔细观察一下这些表格,你认为那种整理得?为什么?(学生比较租车方案统计表)(板书：有序思考)。

4、这么多种方案，你会选择哪种方案?为什么?

请看(课件添加信息)：大车每辆160元，小车每辆120元。

5、猜一猜：哪种方案最省钱?

(板书：空位最少最省钱)。

6、我们一起来验证一下：分组计算各种方案需要多少钱.

比较得出租1辆大车2辆小车最合理，花了400元，空座位也最少。

【设计意图】：通过小组合作得出不同的租车方案，充分尊重了学生的主体地位，体现了小组合作的优越，培养了学生与人合作交流的意识,给足学生思考的空间，鼓励学生从不同角度思考问题，有利于培养学生的创新意识。

(二)活动二：购门票。

1、出示信息：同学们，我们坐上汽车很快就来到了车溪风景区的大门口,请看大屏幕(课件出示信息)，购买门票就可以进去啦!

成人票每张80元，学生票每张40元。

团体票40元/人(45人起订)。

2、提出问题：怎样买门票最合算?

3、解决问题。

(1)学生独立设计方案。

(2)集体交流。

(三)游车溪：课件出示：车溪美景。

师：现在我们一起来游览车溪。(看图片及介绍)。

师：我们徜徉于车溪的青山绿水时，无尽的乡土气息如清泉般滋润着我们的心田，仿佛回到了“梦里老家”。

【设计意图】解决了租车问题后，学生已经略显疲惫。欣赏车溪风景区美景,调节了课堂气氛，使学生得到短时的放松，还能起到过渡的作用。

(四)活动四：用餐。

师：醉人的景色真是让人流连忘返，不知不觉肚子饿了。同学们我们看看有什么好吃的`。

多媒体出示37页快餐店图片。

1、合理点菜。

(1)师：假如你们一组人到本店吃饭，你们想吃什么?共花多少钱?请大家设计一个最合理的方案。

(2)在组内交流自己的想法，整理方案。

(3)汇报。

(4)仔细看看，哪种订餐方案好，为什么?引导得出点菜时注意营养，荤素搭配，主食搭配，同时注意养成节俭的习惯。(板书：荤素搭配，注意营养，节约不浪费)。

2、合理配菜。

(1)师：同学们，现在本店隆重向大家推出了20元四菜一汤并赠米饭的活动，假如你是快餐店的老板，你打算怎样配菜?怎样配菜才合理呢?请大家想一想，在小组内设计出一种合理的配菜方案。

(2)学生小组交流，设计方案。

(3)汇报交流。

【设计意图】：让学生再点菜设计中，再与组内成员交流，使学生体验到与人合作的优越;对别人点的菜进行评价，提出合理的建议，增强了生与生之间的交流，提高了学生的判断能力，充分调动学生学习的热情。

三、反思交流、感受快乐。

师：同学们，今天的旅游活动很顺利愉快，你们开心吗?在旅游中知道了什么?(生谈收获)。

师补充：

1.生活中处处有数学，处处需要数学。

2.旅游中除了学会计算，节约费用，还要注意安全、卫生、健康、文明等等。

【设计意图】：通过回顾、总结，使学生感受到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，数学学习是有意义的，从而深刻认识到数学的价值与魅力。

四、实践活动，学以致用。

师：同学们，今天我们运用所学的数学知识和方法共同解决了旅游中许多问题，你们真棒!旅游中还有很多数学问题要考虑，如时间，住宿等等，课后为班级制定一份旅游计划。下节课再全班交流。

小学数学面试试讲心得体会

第一段：引言（200字）。

在小学教育的过程中，数学是一门重要的学科。作为小学数学教师，除了需要熟悉教材内容之外，还需要具备一定的面试能力。最近，我参加了一次小学数学面试，并有幸通过了试讲环节。在这次试讲之后，我深刻体会到了面试试讲的重要性以及一些得失心得。

第二段：准备工作（200字）。

在面试试讲之前，我充分准备了教学内容和教学素材。首先，我仔细研读了教材，理解每个知识点的含义和教学目标。然后，我根据教材内容设计了教学流程和教学步骤，并准备了相应的教学课件和教具。同时，我还结合实际情况预测了可能出现的问题，并准备了解答思路。通过这些准备工作，我对这次试讲充满信心。

第三段：试讲过程（400字）。

在试讲过程中，我首先通过简短的引入让学生对本课内容产生兴趣，然后利用一些生动的教学例子引导学生理解和掌握重难点知识。同时，我注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，让他们通过实际操作和思考来提高自己的数学能力。在教学的过程中，我经常和学生进行互动，鼓励他们提问和讨论，从而激发他们的学习热情。

然而，在试讲过程中也出现了一些失误。首先，有时我讲解的速度过快，导致一些学生跟不上节奏。其次，我在解释一些抽象概念时，没有充分考虑到学生的认知水平，导致学生难以理解。最后，我没有给学生足够的时间进行练习和巩固。通过这次试讲的失误，我意识到了自己在教学中还需要改进的地方。

第四段：总结与反思（200字）。

通过这次试讲，我深刻认识到了面试试讲的重要性。面试试讲不仅是检验教师的能力和经验的手段，更是一个机会，让我们在实践中增加经验，并提高自己的教学水平。同时，这次试讲也让我意识到了自己在教学中的一些不足之处，需要不断改进和学习。只有通过实践和反思，我们才能不断进步，成为一名更好的教师。

第五段：未来展望（200字）。

面对未来，我会继续努力提高自己的教学能力和面试试讲的水平。首先，我会继续学习教育心理学和教学方法，不断提高自己的教学理论知识。其次，我会多参加教学培训和学习交流活动，与他人共同探讨教学问题和经验，从中汲取经验和启发。最后，我会不断反思和总结自己的教学经验，从中找出不足并加以改进。我相信通过这些努力，我会成为一位更加出色的小学数学教师。

结尾（100字）。

面试试讲是一次宝贵的经历，它不仅是一次教学的机会，更是教师成长的机会。通过这次试讲，我意识到了自己在教学中的不足之处，并明确了今后的努力方向。我相信只要我们不断学习和反思，在面试试讲中不断进步，我们一定能够成为更好的教师，为学生的数学教育贡献自己的力量。

小学数学面试试讲技巧

初中信息技术面试试讲教案万能模板

引入正题。

同学们，你们想不想跟他们一起（帮助他们）xxxx呢？哦，那么多同学跃跃欲试啊！（同学们的热情真高！）可是怎么做呢，哪位同学知道？（顿）好，这位女同学，就请你来给大家说一说吧！（顿）。

噢，这位同学说2xxxx，真好！

那怎样2xxxx呢？大家先3xxxx（完成2xxxx的前提），看哪位同学最先完成。（顿）板书：课堂内容1哦，这位同学第一个完成了任务，那就请你来说一下你是怎样操作的。（顿）。

很好，你不仅操作熟练，表达的也很准确，请坐。是的，同学们。我们可以xxxx（描述完成3xxxx）了。

好，刚刚没有完成的同学抓紧时间完成任务（顿）。下一步我们就要来2xxxx的方法了，同学们先自己在电脑上操作一下，看看哪位同学做的又快又好。（顿）。

恩，同学们完成的都不错，哪位同学愿意上来演示一下？（顿）看，xxxx（学生是怎么做到2xxxx的），（换方位对回答问题的学生说）你操作的真熟练，掌声送给他，请回。

噢，这位男生一直高高举着手，你有什么问题吗？（顿）。

板书2：课堂内容2下面同学们就以小组为单位进行讨论并在电脑上实际操作，看看哪个小组最先找到问题的答案？（下来巡视）。

哦，你们小组xxxx（完成方法1/问题点1）！

学习资料学习资料收集于网络，仅供参考。

好，同学们。我们来交流一下小组讨论的结果，请你代表你们小组来说一说。（顿）。

恩，xxxx（完成方法2/问题点2）。你们小组观察的非常仔细，请坐。

哪个小组还想来补充？（顿）。

好，请你来。（顿）的确是这样，（完成方法3/问题点3）。你很善于观察，真棒，请坐。

这个问题同学们以小组为单位交流合作、动手操作都找到了解决问题的好办法，看来真的是集体的力量大。

拓展。

那下面请同学们再次以小组为单位，综合运用所学的知识xxxx（需要的问题补充），在小组里分享结果以及搜索过程中的发现和疑惑。我们看一下哪个小组有更多的收获。（顿）。

我看各小组已经完成的差不多了，a小组的同学互帮互助，完成了图形的绘制，值得每位同学去学习；b小组的同学态度都很认真，要继续保存这种探索求知的精神；c小组的同学虽然不善表达，但是他们每个人都顺利完成了任务，真是藏龙卧虎；d小组的每个同学对本课的知识都掌握的很牢固，他们第一个完成了任务。

总结。

谁想来说一说？（顿）最前边的这位男生，这节课你听课特别认真，你一定能说的很好，你来试一试！（顿）。

果然很棒！这节课，我们xxxx（课堂内容总结），你总结的既全面又条理，谢谢，请坐。

作业。

既然大家已经学会了xxxx（课堂内容）的基本操作方法，那么课下就请大家xxxx（课下作业内容）。

好，这节课我们就上到这里，下课。（略微换个方位）我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师。

学习资料。