家乡的小吃幼儿园教案范文（16篇）

通过幼儿园教案的制定，教学过程可以更加有条理和系统化。教案的中间部分详细叙述了教学步骤和教学方法，通过多种教学活动培养幼儿的学习兴趣和能力。

家乡幼儿园中班教案

1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

2、通过欣赏ppt，了解家乡的名胜古迹、土特产等。

3、萌发热爱家乡的情感。

1、自制ppt（名胜古迹、特产等）。

2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。

3、字卡：常熟。

4、方言儿歌音频《常熟好地方》。

一、图片导入活动。

1、师：老师给小朋友带来了一张图片（方塔及周围环境），请你们看看这是在哪儿？

2、根据幼儿回答小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们家乡的一个有名的风景。

3、师：你们知道我们家乡的名字吗？（出示字卡“常熟”和幼儿认读）。

二、欣赏ppt，了解常熟的一些名胜。

1、师：我们的家乡常熟是一个风景优美的地方，你到过常熟的哪些地方呢？那里有什么好玩的？（幼儿根据已有经验回答）。

2、根据幼儿的回答选择播放图片ppt并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。

虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。

亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗？对了，就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么？（亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等）。

沙家浜：在沙家浜风景区里种了很多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗？（向幼儿简单介绍原因）在沙家浜，还有一个“春兰茶馆”呢！

尚湖：你们去过尚湖吗？尚湖风景区里有什么？

三、继续欣赏ppt，了解常熟的一些特产。

1、师：刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景，其实常熟还有很多特产呢！你们知道什么是“特产”吗？（特别有名的产品）常熟有哪些特产呢？（幼儿自由表述）。

2、播放ppt：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿认识。

3、师：你还知道常熟其他的特产吗？

四、学念方言儿歌《常熟好地方》。

1、师：关于我们的家乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一起来听听，学学吧！

播放音频，带领幼儿学念儿歌。

幼儿园小班我爱家乡教案

幼幼班环保活动：

活动目标：

1、知道人们生活离不开水，水能为人类服务。

2、知道清水与污水的区别，从小养成爱护水源的良好行为，不向河里乱扔垃圾和脏物，让河道都流着清水。

活动准备：

图片。

活动过程：

1、师：苏州的园林甲天下，因为他很美丽，很受大家喜欢，我们一起去看看吧！

提问：这些地方漂亮吗？

什么地方漂亮？

2、师小结：清清的河水碧波荡漾，小鱼在河里欢快的游……。

二、引导幼儿观看图片二。

知道河里被污染了会破坏我们环境。

师：老师还要带你们去一些地方。你们看看这些地方漂亮吗？

提问：这些地方漂亮吗？

这些地方为什么不漂亮？

你看到了那些垃圾？

这些垃圾是从什么地方来的？

三、讨论，使幼儿明白污水的危害。

师：河水被弄脏了会给我们生活带来什么危害？（小鱼不能生活，不能灌溉庄稼，不能喝，不能被观赏）。

四、讨论：我们想什么办法使河水变干净呢？

1、（不随便向河道内倒生活垃圾和乱扔腐臭物质。）。

2、（多养鱼发展水的本身净化能力。）。

3、向人们宣传不往河道扔垃圾。

五、参观社区河道，了解现状，想办法解决。

1、师：我们新村里的河水干净吗？我们怎样为新村河道做点事？

2、组织幼儿利用废旧纸盒，制作垃圾箱放在河道边。

3、制作警示牌，挂在河边（上面写上：请别向河里乱扔垃圾）。

教学评估。

本次活动选材来源于幼儿生活，是幼儿能经常遇到的，非常贴近幼儿。教学步骤安排严谨，过度非常自然。活动中采用了录象进行教学，把幼儿平时看到的零零碎碎，有规律地浓缩在录象中。使幼儿通过自己的亲身感受发现水的美，充分调动了幼儿的学习积极性。特别是最后一个环节，幼儿利用废旧纸盒制作垃圾桶和警示牌更是给幼儿创设了一个动手的空间。许多幼儿都饶有兴趣地参加到该活动中来，把环保情感溶解在环保行为中，人人争做环保小卫士。

幼儿园家乡小吃说课稿

提起我的故乡连江县丹阳镇的小吃，当属肉燕最为出名，许多人慕名而来品尝购买。但有一样特色小吃能与之相媲美，那就是坑口村的手工线面。坑口村的线面纯手工制作，有近百年的历史，家家户户都会做。线面洁白如玉、面条细匀、落汤不糊，把煮好的线面泡在排骨、猪脚或鸭子汤里，加点自家酿的青红酒，味道醇香，充满味蕾。

手工线面虽然好吃，但制作过程复杂。从我记事起，一到晴好天气，爷爷和父亲母亲从头天晚上就开始忙碌了，准备好面粉、食盐等，和好面后早早睡下。凌晨三点左右起床开工。首先是过条，只见爸爸的双手不停地搓面，面条像一条长蛇般不停地蠕动，妈妈随着爸爸的节奏把搓好的面条盘在大瓷缸里，盘完后把大瓷缸放在木架子上。过条通常要过两遍。其次是圈条。圈条很好看，妈妈首先拿出两根竹棒，把它们插在木架的窟窿里，然后从瓷缸里取出面条，把面条圈在左边竹棒与架子交接处，接着再圈在右边的竹棒与架子交接处，以这样的方式匀速左右不断地循环。面条在她手中不停地飞舞着，直到把两根竹棒排满。圈好后再把它们放在由两块直立的木板组成的架子里。最后是拉面，拉面是将圈好的面条拿到室外大木架子上拉，木架子有两米多高，妈妈将圈面的竹棒一端固定在木架上，一端夹在手中，用力拉至变细，再固定在架子另一边的窟窿里。接着她用两根竹棒从中间将粘在一起的线面分开，用力要均匀，否则三四米长的面就会从中间折断，然后再拉至分开，她手中的竹棒像两根指挥棒，起起落落的线面像是跳动的五线谱……最后一道程序是晒干。一天站下来让人腰酸背痛。每当我放学回家，瞅见妈妈在黄昏的余晖中忙碌的身影，心中不禁一阵感动，妈妈爸爸辛苦了！

近几年丹阳有些地方出现了机械线面，它的成本只有手工线面的一半，但做工粗糙极易断裂。更糟的是有人以机械线面冒充手工线面出售，虽然多赚了钱，却使这个竖立了百年的招牌有毁于一旦的危险。不过，现在县里也开始重视这一现象，联合村里出台了一些措施保护这个传统手艺。

我爱手工线面，希望它能够继续传承下去，发扬光大。

幼儿园《我的家乡》教案

1、通过学习使学生感受亲情，体会亲人的爱也准备付出自己的爱。

2、渗透爱劳动的教育。

识字12个，背诵课文。

培养语言表达能力。

重点：识字。

难点：能向同学介绍自己的家。

课前准备：多媒体生字卡全家像字娃娃红花笑脸娃娃湿帕子

一、入激趣，整体感知。

1、师：小朋友，开学的时候，我给你们介绍了两位新朋友冬冬和丁丁，你们还记得吗?(齐答：记得)今天老师要带你们到冬冬家去看一看，你们想去吗?(教师展示大屏幕——冬冬家的图画)

2、师：(边指边说)这就是冬冬的家。(稍停顿)冬冬还给我们作了介绍，你们想听听冬冬的介绍吗?(放课文录音，大屏幕随朗读逐句出现课文)

3、师：小朋友，这就是我们今天要学的课文(边说边板书：我的家)，你们想学吗?

(齐答：想)这一课在书上12页，请小朋友轻轻地翻到书12页，看谁翻得快，翻到的小朋友请坐好，听清老师的要求再去学，好吗?(好)为了帮助你们学习，老师建议小朋友这样做：首先仔细看图，看冬冬家是什么样的，有些什么人，他们在做什么?然后再读读课文，想一想，你怎样向大家介绍冬冬的家，也可以同桌的小朋友商量商量，准备好了就举手。(学生看图，读课文，互助商量，老师巡视。)

4、这么多小朋友都准备好了，谁来给大家介绍冬冬的家?(可抽一个中等生，教师根据学生说的情况，有重点的肯定。)

师：还有谁能说得更好些?(抽优等生)这位同学说得非常好，我们掌声鼓励他。

二、读背课文

1、师：我知道小朋友非常喜欢读课文，会读这篇课文的请举手告诉老师。请你们起立一起来读一读。

2、师：看来，你们都会读了，不过要想读得更好，还要多练习，你们想听听老师是怎么读的吗?(齐答：想。)老师看谁最虚心听得最认真。(范读课文)小朋友听得很认真，等一会儿我们要进行读课文比赛，你们愿意参加比赛吗?好!现在就请同桌认真练一练，看谁练得最认真，练好了就举手告诉我。(待大部分人举手，可示意停止。)

3、师：现在我们朗读比赛开始，我们先请1~2组和3~4组来比一比，好不好?钟老师来当评委。(根据学生情况指出读音不准的地方，并指导朗读，读得好的加红花)

4、现在我们请两个小朋友来参加比赛，其他小朋友当评委，听听谁读得最好，为什么?老师代表小朋友给这位同学加一朵红花，你们同意吗?你们愿意听听老师的意见吗?指导朗读，评价谁读得怎么样?如果前面读得好可以不抽学生读，如果没读好可说：有谁能读得更好。

5、这位小朋友读得这么好，你们想读吗?我们一起来读一读。

7、谁已经会背了，请举手，请会背的孩子关上书来背一背。

8、以后我们要进行背课文比赛，请小朋友先同桌认真练习，开始。

9、哪些小朋友通过刚才的练习会背课文了，请举手。下面我们请会背的小朋友关上书来背一背，不会背的小朋友可以看着书读。

三、听读识字

1、这么多小朋友会背课文了，说明大家学得很认真，现在，我们来做一个游戏，好不好?今天我们的游戏是“捉迷藏”，不过我们今天捉的可不是人，而是这一课的生字娃娃，他们都躲在课文的词语里，为了帮助你们迅速地找到这些生字娃娃，请小朋友拿出铅笔，学老师这样在这课的词语下面画上横线(大屏幕展示：有幸福的家爸爸妈妈爱也家中快乐长大)这些词语你们会认吗?自己认一认。我们一起来认一认。这一课有多少个生字娃娃呢?请小朋友数一数。(学生数时，教师迅速地在黑板上出示带音节的12个生字娃娃)

2、多少个?(一起说：12个。)现在请小朋友听清要求再做游戏好不好。小朋友读课文，读词语，找到一个生字就用笔圈起来，请小朋友看老师这儿，“家”是生字，老师在“幸福的家”这个词语中找到了“家”就圈起来，“有”是生字，我们把“有”也圈起来，“的”也圈起来。小朋友会圈吗?请小朋友把剩下的9个生字圈完，谁最先圈完就举手。就是这次游戏比赛的第一名，开始。(奖励圈得快的：这位孩子真能干，老师奖励你一个笑脸娃娃。)

3、这么多小朋友都圈完了，请你们看看老师圈的对不对，再看看你自己圈的有没有漏掉的和多圈的?有就马上改过来。

5、老师这学期也教了小朋友认识生字的一个方法，叫听读识字，我们还学了一首儿歌，大家一起拍手背。

6、你们会用这个方法来认识生字吗?(会)我们一起来复习一下这个方法，比如这个字(手指有)我们不认识，就找到它在书上的哪一句话里，你们会读这句话吗?(会)我们读一读这句话，(手指有)这个字认什么?呆会儿，我们要举行听读识字比赛，你愿意参加吗?请你一定要作好准备呀!现在请小朋友练习认生字，可以同桌相互认，也可以小小组相互认。都会认了就举手告诉我。

7、师：认生字比赛开始。

(1)第一项开火车比赛，看哪个小组学得好?今天我们来开大火车，1~2组和3~4组比赛，1~2组读1个生字，接着3~4组读1个生字。(注意纠正读音：“的”读轻短一点，我们再读读课文中带“的”的词语——我的家幸福的家温暖的家。“中”翘舌音。长翘舌音)给读得好的组加红花。

(2)第2项个人比赛：看谁认得好

我们每个小组各请一个小朋友参加，也采取开火车的形式，一人读一个字，看谁认得最好?谁来说说谁读得最好?老师代表你们送给他一个笑脸娃娃。

(3)第3项认难字比赛

8、你们想做做邮递员送信的游戏吗?(去掉大中爸妈的5个字)谁来当邮递员?老师请两个小朋友当邮递员，看谁最先把信件送完。这个游戏做得很不错。

四、扩展练习

1、小朋友，冬冬有个幸福.温暖的家，爸爸妈妈都爱他，他也爱爸爸妈妈，他家里充满了爱，你能把课文中有“爱”的句子找出来吗?谁来读给大家听一听?(生读大屏幕出示这句话)。我们一起来读读这句话。

2、小朋友，学校也是一个温暖的大家庭，学校也充满了爱，学校里有老师同学，有个小朋友向爸爸妈妈介绍学校这个新家(大屏幕：1老师-----------------)，可是没介绍完。你想帮他补充完整吗?(学生说完后出现老师同学)

3、这句话说得多好啊，我们一起来读一读。

4、大屏幕出示：2爱我

爱我

我也爱

小朋友，可以同桌商量商量，商量好了马上举手告诉我。

5、先抽优等生，再抽上等生和中等生。

五、介绍自己的家

1、冬冬有一个幸福温暖的家，你们每个人也有一个幸福温暖的家，请把你家里的人介绍给大家好吗?你的全家像画好了吗?请大家举起来看看。

2、请你们拿着画，并在小组里给大家介绍自己的家，你家有些什么人，他们是干什么的，看哪一个小组的同学介绍得最好。最先介绍完的小组就举手。

3、谁愿意带上画向大家介绍自己的家?

幼儿园教案家乡的水果

幼儿园家乡小吃说课稿

外婆的家乡在龙游。龙游在浙江西部，是一个美丽的小县城，也是一个美食天堂。这里有五花八门的小吃，有远近闻名的发糕，有香气扑鼻的葱饼，有大名鼎鼎的衢州三头……其中我最喜欢的是外婆做的葱花馒头，里面是浓浓的家乡味道。

龙游的葱花馒头圆圆的，糯糯的，捏上去软软的，像弟弟的小脸蛋。它和我们平常吃的馒头不一样的地方在于它滚圆的肚子里，塞了满满当当的馅，咬上一口，满嘴鲜美，回味无穷。

葱花馒头的精华在于它的馅。每次做葱花馒头的时候，外婆会先准备各式各样的馅料，有猪肉、笋干、香菇、葱……外婆先把馅料切成丁，然后把馅炒熟，放凉备用，光看馅就很好吃了。接着我们需要把馅塞进馒头。外婆先用筷子在馒头上戳一个洞，用手把馅塞进去，把馒头的肚子塞的鼓鼓的，一个馒头就大功告成了。要吃的时候，就把馒头放在锅里蒸上十分钟，热气腾腾的葱花馒头就新鲜出炉了。

这葱花馒头呀，我敢保证只要你咬上一口就会彻底爱上它，葱花馒头里有外婆满满的爱，是幸福的味道呀！

幼儿园教案家乡的特产

家乡幼儿园中班教案

1、了解常见的家乡土特产，尝试给土特产分类。

2、知道家乡物产很丰富，产生作为山东人的自豪感。

1、活动前家长带幼儿参观农贸市场或超市，帮助幼儿填写调查表一份，协助收集实物特产。

2、各地土特产图片，如：乐陵小枣、烟台苹果、肥城桃子、莱阳梨、章丘大葱、潍坊风筝、菏泽牡丹等（见幼儿活动资源包）。

1、了解家乡的土特产，引导幼儿观察收集的土特产实物，了解各地土特产的名称及外形特征。

小结：土特产指一个地区特有的或特别的产品：如农产品（水果、蔬菜）、纺织品（衣服、布料）、工艺品（风筝、泥塑等）。

2、知道山东的土特产很丰富，感受土特产的不同，尝试对土特产进行分类并记录。

（1）观察分享幼儿的土特产调查表，说说土特产都有哪几类。

（2）出示各种土特产图片，鼓励幼儿有序地将特产按照颜色、名称、作用、食用方法等标准分类摆放，并尝试记录。

（3）相互交流自己的收获，说说自己是怎样分类摆放的，理由是什么，如：分类标准是水果、蔬菜、粮食，或吃的、用的、玩的等。

3、欣赏儿歌夸家乡，进一步了解各地土特产。

特产自主品尝会，请幼儿品尝、欣赏土特产，初步感受特产的不同。

家乡幼儿园中班教案

1、了解家乡的名胜古迹和美丽风光。

2、能说出自己家乡居住的小区（或乡镇）。

1、幼儿和家长活动前共同填写调查表。

2、每位幼儿带一张家乡的风景图片。

3、有关家乡风景的视频、音乐，导游旗4杆。

1、了解自己居住的小区及周围环境。

结合调查表讲讲“我居住的小区”，谈谈自己和家人居住的小区（或乡镇）名称及周围环境，知道每个人都有自己的`家乡。

2、结合图片和视频，引导幼儿介绍、欣赏、讨论、了解家乡名胜古迹及特点。

（1）引导幼儿说出自己都去过家乡哪些地方？哪个地方玩？

（2）自由结伴观察图片，了解家乡的风景名胜，并说出都认识图片中的哪些地方。

3、师幼交流，激发幼儿爱护家乡的情感。

说说自己家乡是什么样子的？你最喜欢哪个地方？

4、游戏——家乡真美，巩固幼儿对家乡主要特征的了解。

玩法：

将幼儿分四组，选出导游和游客，发放导游旗；听音乐进行游戏，游戏开始时，导游带领游客四处玩游戏，游戏开始时，导游带领游客四处游玩；当音乐停时，导游依据图片内容，给游客介绍家乡的建筑、风景和物产。幼儿轮流当导游进行游戏。

幼儿园《我的家乡》教案

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、结合课文内容理解白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗这个句子的意思。

3、凭借具体的语言材料，感受白鹭的美，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。

4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

挂图、投影片、录音带

两课时。

一、揭示课题

1、两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天是大诗人杜甫的名句。白鹭，同学们见过吗？请见过白鹭的同学介绍它的样子。

（出示挂图）让学生观察，然后教师作简单介绍。

2、郭沫若先生曾为白鹭写了一篇优美的文章，这就是我们今天所要学习的第13课《白鹭》。（板书课题：13、白鹭）

二、初读课文

1、自学课文

（1）提出自学要求：

a读准字音，认清生字字型，读通句子。

b画出不懂的词语，联系上下文或借助字典理解。

c想想作者是从哪几个方面写白鹭的。

（2）学生自学，教师巡视，适时辅导。

2、检查自学效果。

（1）分自然段朗读课文，帮助纠正字音及读得不通顺的地方。

（2）看图理解蓑毛、流线型。

（3）提问：作者是从哪几个方面写白鹭的？

3、默读课文，想一想课文可分几段，每段写什么。

同座讨论，集体交流。

第一段（第1自然段）：写白鹭是一首精巧的诗。

第二段（第25自然段）：写白鹭颜色的配合、身段的.大小都很适宜。

第三段（第69自然段）：写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味。

第四段（第10自然段）：写白鹭实在是一首韵味无穷的诗。

4、分段朗读课文。

三、指导书写生字

1、学生仔细观察田字格的生字后，板演。

2、引导评价、适当书写。（强调生字各部分之间的比例及字右边的笔顺）

3、学生用钢笔描红、临写。

四、作业

1、朗读课文。

2、抄写词语（习题3）

一、复习

1、听写词语。

蓑毛配合嗜好美中不足

长孤独安稳韵味无穷

2、课文是从哪几个方面来写白鹭的？

二、精读课文

1、听课文的配乐朗读。

谈谈听后的感受。

2、浏览课文，找出最能体现作者感情的两句话。

（1）指名发言。（板书：精巧的诗韵味无穷的诗）

（2）讨论：

1、精巧、韵味无穷是什么意思？

2、我们学过很多诗，你认为诗有什么特点？

为什么说白鹭是精巧的诗，是韵味无穷的诗呢？

3、默读课文第29自然段，分别找出与白鹭是精巧的诗，是韵味无穷的诗相对应的句子。

4、集体交流。引导学生了解第2自然段是概括描写，第5自然段是具体描写；作者从白鹭觅食、栖息、飞行这几方面写出了白鹭的韵味。（相机板书：颜色的配合身段的大小觅食栖息飞行）

5、自由轻声读第29自然段，把你认为写得精彩的地方多读几遍，想一想好在哪儿。

6、你认为哪些句子精彩，读给同学们听听。

7、好句子要细细咀嚼，才能品出味道。

投影映示，引导讨论

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长，那青色的脚，增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。

（1）这句话写的是什么？

（2）如果你来写这个自然段，会怎么写？

投影显示

在清水田里，时常有一只两只白露站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画。

（1）这句话是什么句？

（2）白鹭是站着钓鱼吗？为什么这样写？

投影映示

或许有人会感到美中不足白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？

（1）理解或许、美中不足。

（2）将但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗？这一句换一种说法。

（3）为什么说白鹭的本身就是一首优美的歌？

8、朗读全文，想想：为什么说白露是一首诗，一首韵味无穷的诗？

9、说说自然界中还有哪些情景充满韵味。

10、小结：白露是一首诗，精巧的诗，韵味无穷的诗。作者的语言也精美如诗。同学们要好好体会。

三、指导朗读、背诵

1、把你认为读得最好的一个自然段读给你的同座听。

2、指名读，引导评价。

3、听录音，轻声跟读。

4、指名试背课文。

四、总结课文

1、课文写了什么？表达了作者的什么感情？

2、学了课文，你有什么感受？

五、作业（第3、4两题中选做一题）

1、背诵课文。

2、写近义词和反义词。

近义词：适宜（）寻常（）忘却（）

反义词：精巧（）生硬（）偶尔（）

3、用下面的词语造几个打比方的句子。

是

成了

像

4、请你查阅资料，写一封爱鸟护鸟的倡议书。

幼儿园《我的家乡》教案

活动目标。

1．体验黄河奇石独特的美，培养幼儿对赏石文化的兴趣。

2．激发幼儿对黄河奇石发现者、研究工作者的尊敬之情。

3．进一步激发幼儿爱家乡、爱兰州的真切情感。

活动准备。

外出准备(车辆等)。

活动过程。

活动前，我们与奇石馆的讲解员进行了沟通，请他们运用浅显易懂的语言为幼儿进行讲解。

1．讲解员向幼儿介绍作为赏石文化载体之一的黄河奇石是形形色色、多姿多彩的。

幼儿1：这块石头像雪花!

幼儿2：不，更像桃花。

幼儿3(面对作品《盼》)：老师，“盼”是什么意思呀?

幼儿4：我知道，我知道，那是爷爷，爷爷在想家，盼回家！

2．讲解员讲述人们寻找黄河石、加工黄河石的故事。

幼儿1：用这么长时间，才能找到一块奇石，真不容易。

幼儿2：黄河真厉害，冲刷出这么多漂亮的石头。

幼儿3：石头的打磨、抛光，真费劲。

活动反思。

难道让孩子们仅从感官上感受到黄河奇石的美就足够了吗?作为教育工作者，我们更应该帮助他们从小树立保护黄河石、传承黄河奇石文化的思想，从而激发幼儿爱家乡、爱兰州的真切情感。面对幼儿对黄河奇石的种种比喻、讨论，教师均不干预，让幼儿在无限的遐想中去体会黄河奇石的神韵。

活动目标。

1．了解黄河石加工的过程，尝试加工黄河石。

2．体验进行艺术创作的乐趣，培养幼儿表现美、创造美的能力。

活动准备。

1．邀请收藏爱好者张叔叔参加活动。

2．捡来的黄河石若干。

3．加工黄河石的工具(细砂纸、凿子、抹布、石蜡等)。

活动过程。

1．神奇的黄河石。

幼儿欣赏张叔叔的收藏品，激发起创作的欲望。

2．我的黄河石。

(1)幼儿挑选出适于加工的石头。

(2)在张叔叔的带领下，对所选的石头进行清洗，再用细砂纸对一些花纹不够明显的地方进行打磨。张叔叔还用凿子把石头上影响效果的边角进行修整，最后，给石头轻轻涂上一层石蜡。

(3)幼儿为自己的作品安装底座，并为作品命名。

活动反思。

孩子们所谓的作品从严格意义上来说，并不能称其为“黄河石”，但“过程更重要”，孩子们从选料、动手操作到作品完成都极为认真，他们是怀着对家乡兰州满腔的'热爱之情来制作这些黄河石的。在这一过程中，孩子们还亲身体会了寻找、加工黄河石的不易，这更增添了他们对从事黄河奇石发现、研究工作者的尊敬之情。活动过程中，教师对幼儿创作的艺术性不作过高要求，不过多干涉，只要幼儿喜欢，就尊重他们的选择，让他们充分体验过程带来的感受。

主题系列活动反思。

虽然“家乡的黄河石”主题活动结束了，但孩子们仍在不时地回味着。在孩子们的心目中，“黄河石”俨然已成为家乡兰州的代名词。只要提起家乡，孩子们就会自然地谈论起黄河石；只要看到石头，孩子们会马上拿起来端详研究；美术活动区里，加工黄河石已成为最受欢迎的活动。

可见，身为教师，只要我们留心，就会发现身边有许多值得幼儿探究的问题。只要我们把握活动的目标和教育价值，兼顾幼儿的年龄特点、兴趣和经验等因素，寻找可利用的资源，思考恰当的活动方式，就可以与幼儿互动生成更多的活动。

在组织活动的过程中，我们还发现，同样一个主题，由于教师的价值取向不同，幼儿的年龄层次、能力水平、生活环境不同，就会呈现不同的活动状态。但是，无论怎样的活动状态，只要我们与幼儿一起探究，一起发现，就可以共同成长，共享学习的快乐。

幼儿园中班教案《家乡》

活动目标:。

1、观察家乡桥的外形特征,了解桥的种类(按外观区分)和用途。

2、激发幼儿热爱家乡建筑物的情感,感受现代科技的发展。

3、培养幼儿对区域活动的喜爱。活动准备:阅读区:家乡桥的图片。绘画区:积木、绘画纸、蜡笔。动手区:橡皮泥。数学区:各种桥分类,计数。

活动过程:。

一、桥的用处。

2、你知道我们的家乡——江西,有哪些著名的桥梁吗?老师这里有一些桥的图片,现在我们一起来看看吧!选出一个你最喜欢的大桥。

教师:谁来向大家介绍一下你最喜欢的大桥是哪一个,并说明原因。

教师小结:这些桥的外观看起来特别的漂亮、美观。

二、引导幼儿从桥梁的外观来分类:斜拉桥、悬索桥、梁桥、拱桥。

1、引导幼儿发现图片四种桥不同的外形结构特点。

教师:这四种桥有什么不同不一样的地方呢?

教师:带着幼儿边观察边作相应的引导主要从外形特征分出各类桥。

2、引导幼儿逐一看图了解四种桥的名称和主要的形状特征。

教师:这是现在的八一桥,他是用许多拉索直接拉在桥塔上的,这样就可以拉住桥面,像这样的桥我们叫它“斜拉桥”

教师:小朋友们你们见过家乡还有哪些斜拉桥吗?

教师:你知道这些又是什么桥吗?(指向其他的桥)桥身呈半圆形的是拱桥,用许多钢索拉紧固定悬塔的是悬索桥。

三、介绍材料、交待各区幼儿活动要求。

1、出示橡皮泥。

教师:小朋友,现在你们都认识了我们家乡的桥,现在请小朋友你们来制作家乡的桥吧!我们除了用橡皮泥来制作我们还可以怎样做呢?(用画画的形式)出示积木。教师:你们看这是什么?(积木)我们可以用积木来搭桥吗?(可以)。

四、幼儿选择区角。

1、请幼儿自由选择区角进行活动。

教师:好的,小朋友你们自己选好了区域就认认真真的玩。在手工区的幼儿拿到了橡皮泥一定要放在泥工板上,还有画画的小朋友也不要拿着蜡笔在桌子和凳子上乱画。进入图书角的幼儿可以在书本上寻找一些还有些什么样子的桥而且请小朋友拿好书坐在垫子上阅读。要轻拿轻放、安静阅读、轻轻讨论。

2、在进入区角的时候要想清楚自己要玩什么。

教师:小朋友,你们选择好了自己所要去的区角后认真的来去玩,不要这个区域穿到另外一个区域里去。

五、结束活动。

1、小结幼儿在区角里玩的情况及收拾的.结果。

2、让一部分幼儿介绍一下自己做的实验成果。

3、让阅读区幼儿说说自己看到的哪些物品是可以吸水哪些是不可以吸水的。

4、表扬在区角中表现好的幼儿。

5、对幼儿提出在下次在区域的时候应该注意的事项。

幼儿园《我的家乡》教案

一天，扬扬小朋友从家里拿来一本印有黄河石的挂历，自豪地宣称挂历上的黄河石是苍爸的收藏品。孩子们好奇地围上去砍赏，七嘴八舌地议论起来：“瞧，一条龙。”“不，是云彩。”“像雪花。”“像老爷爷。”同时，孩子们也提出了许多疑问：“为什么石头的花纹都不一样?”“这些漂亮的石头是从哪里找到的?”“只有黄河里的石头才会这么漂亮吗?”孩子们对黄河石产生了浓厚的兴趣。

黄河石文化作为黄河流域所独有的地域文化而享誉中外，生活在黄河边的孩子，有着得天独厚的条件去接触、了解黄河石。然而，我们的孩子对此了解得却并不多。于是，我们以孩子的兴趣为切入点，生成并开展了一系列关于黄河石的主题活动。

1．让幼儿初步了解黄河石是黄河流域独有的，体验黄河石文化的魅力。

2．激发幼儿热爱家乡的美好情感。

3．在探求答案的过程中，引导幼儿运用观察、对比、发现、总结等方法主动进行学习。

4．在欣赏、创作黄河石的过程中，培养幼儿发现美、表现美、创作美的意识与能力。

活动目标。

1．初步了解黄河石是黄河流域独有的。

2．知道“兰州石”是黄河石中最著名的`，激发幼儿热爱家乡的美好情感。

3．培养幼儿自主发现、主动探究的能力。

活动准备。

1．幼儿在家长的协助下，收集有关黄河石的文字及图片资料。

2．在“家园版”公布双休目亲子活动内容。

3．外出准备(车辆等)。

活动过程。

1．分享交流：我了解到的黄河石。

(1)以新闻发布会的形式，请幼儿将自己收集到的有关黄河石的资料进行展示，在展示、交流的过程中，了解黄河石的相关知识。

教师：今天，我看到小朋友们都带来了许多有关黄河石的资料，请你们相互介绍一下吧。幼儿1：很多地方都有黄河石，青海、宁夏、陕西、河南都有黄河石。

幼儿2：甘肃出产的黄河石是最好的，也叫兰州石。

幼儿3：黄河石摸起来滑滑的，它是卯石……。

(2)教师小结：黄河石为卵石，主要产于黄河上游刘家峡水库至宁夏青铜峡水库之间的黄河河道里，尤以兰州一段所产为多，所以，此段所产的黄河石也被称为“兰州石”。

2．实践活动：寻找黄河石。

在孩子们获取了黄河石的知识经验后，教师带领孩子们来到黄河边，与黄河石“零距离”接触。教师带领幼儿到黄河边实地玩耍、捡石头，鼓励他们选择花纹清晰、形状奇特、色泽鲜艳的石头，并提醒幼儿注意安全。

幼儿大多找到了自己满意的石头，在相互欣赏、谈论中，对石头的形状、颜色及花纹的形成，产生了浓厚的兴趣，对黄河石也初步获得了较为直接和感性的经验。

活动反思。

怎样让幼儿获得有关黄河石的经验呢?是传授，还是让幼儿自己去发现、去探究?我们认为，要解决这个问题，最好的办法还是让孩子们自己去寻找答案。同时，我们也旨在使幼儿明白：获取知识的途径是多种多样的，对幼儿而言，寻求答案的过程比结果更重要。

幼儿园《我的家乡》教案

1.了解自己所在城市，关注生我养我的地方。

2.为自己家乡城市感到自豪，产生热爱自己所在城市的美好情感。

让幼儿为自己所在的城市自豪，感受自己城市的美好。

1.家乡风景、土特产课件。

1.导入：

2.播放课件中的开始部分，引导幼儿发现课件表现的是自己所在的城市。

教师：小朋友，你知道这是哪里吗你从哪里看出来。

3.完整播放课件，介绍当地的风景名胜或标志性建筑。

教师：刚刚播放了许多我们所在城市风景，你最喜欢哪里为什么。

游戏：“猜一猜”。(教师简单介绍各景点的主要特征，幼儿猜名称。)。

4.引导幼儿了解家乡的土特产。

教师：我们的家乡出来有好看的风景，还要哪些好吃的。

幼儿结合自己知道的并讲一讲自己熟悉的土特产。

游戏：“我当小导游”。

教师播放课件，请个别幼儿来讲解，大家做游客。

师小结：我们家乡有美丽的风景，好吃的特产，生活在这里真好!

通过学习幼儿们都用不同的形式，表达了自己对家乡的赞美，表达了对家乡的'无限热爱之情。确实，家乡是生我样我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我们的心理。以后，无论我们走到哪儿，永远不会忘记的，就是我们美丽的家乡。

1、认识地图，掌握用尺测量的基本方法，对测量活动有初步的兴趣。

2、对自己的家乡有初步的了解。喜欢自己的家乡，以自己的家乡为荣。

1、幼儿收集的有关自己家乡的资料（图片、照片、土特产、风景录像等）。

2、三张地图（黄浦区、上海、中国）、尺和记录纸笔。

1、我住在上海。

——说说你的家庭地址是什么？出示上海黄浦区行政地图，在地图上寻找出自己家的位置。

——为什么xxx小朋友的家在黄浦区地图上找不到？

——找找你知道的上海有名风景点。

——我们住在上海，可是我们许多小朋友的家乡却不在上海，你的家乡在哪里？

——这是什么地图？你能在中国地图上找到上海吗？找到你的家乡吗？

——还有谁的家乡也是xx省的？让我们一起对来自同一省份的幼儿人数做一个统计。

——用测量工具量一量家乡到上海的距离，小组成员间统计一下测量结果，然后比较出谁的家乡最远，谁的家乡最近。

——你们小组谁的家乡离上海最远？距离是多少？我们班级谁的家乡离上海最远？

3、创设“家乡风情展”和“各地土特产展览”。

——通过幼儿的相互观摩和介绍，进一步感知家乡的美、中国是个好地方。

幼儿园《我的家乡》教案

活动目标：

1．观察秋天，感受秋天的美丽、富饶，萌发对大自然的热爱之情。

2．感知、体验作品的语言美、意境美，尝试仿编。

活动一：美丽的秋天。

准备：安排一处秋季特征明显的郊外。

过程：(通过郊游和观看录像带，观察秋天，感受秋天的美丽和富饶。)。

师：秋天有哪些美丽的颜色？

幼：红红的枫叶，黄黄的银杏叶。

幼：淡黄色、白色、紫色的菊花。

幼：黄黄的梨，红彤彤的苹果，金灿灿的香蕉，白白的棉花。

师：秋天是个收获的季节，你闻到了哪些气味?

幼：甜甜的水果味，清香的稻谷味。

幼：桂花、菊花的香味。

幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。

师：秋天一过，冬天就要来了。动物、植物是怎样为过冬作准备的呢?

幼：燕子飞往南方，青蛙、蛇、熊准备冬眠。

幼：蚂蚁、松鼠储藏粮食。

幼：喜鹊忙着搭房子。

幼：有些树叶变红了，有些变黄了。

幼：风一吹，树叶一片片飘落下来。

活动二：凉爽的秋雨。

准备：在园内户外场地进行。

过程：教师有意识地引导幼儿观察秋雨，感受秋雨中的景物及其变化。

师：下雨了，我们一起来听听雨声是怎么样的。

幼：小雨滴滴答答，大雨哗啦哗啦。

师：秋雨落在身上有什么感觉?

幼：很凉快，很舒服。

师：一阵秋雨过后，你觉得周围有什么变化?

幼：天气越来越凉。

幼：树叶变黄了、变红了，一片片飘落下来。

活动三：欣赏《秋天的雨》。

师：我们来听一篇很美的'散文《秋天的雨》。

师：你听到了什么?为什么散文中说秋天的雨是钥匙?

幼：秋雨给我们带来了清凉的秋天，带走了夏天。

师：为什么说秋雨是轻轻地、悄悄地打开了秋天的门?

幼：下过雨后，天气不知不觉就凉了，秋天来到了。

师：为什么说秋天的雨是一盒五彩缤纷的颜料?

幼：秋天的雨染黄了银杏树叶，染红了枫叶。

幼：田野变成金黄色，柿子也红了。

幼：紫红的、淡黄的、雪白的菊花开了。

师：所以说秋天的雨似一盒五颜六色的颜料给秋天涂上了美丽的颜色。

师：秋天有哪些好闻的气味?为什么小朋友的脚常被勾住呢?

幼：秋天有各种水果的香。

幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。

幼：那些香味吸引人，小朋友很想吃，不想离开，好像有一块磁铁吸住了他们。

师：为什么说秋天的雨是一只金色的小喇叭？

幼：因为秋雨告诉大家，冬天快要来了。

师：动物听到了是怎么做的?树叶听到了又是怎么做的?

师：请小朋友闭上眼睛，一边听录音，一边想像秋雨带来的美景。(再次完整地倾听配乐朗诵。)。

活动四：秋景图。

师：除了散文里说的以外，秋天还有哪些美丽的景色?请你学着散文中的语言向大家介绍一下。

幼：小草黄了，大地铺上了金黄色的地毯；秋风一吹，梧桐树叶子像蝴蝶一样飞舞。

师：请根据散文内容或你自己看见的秋景创作一幅美丽的秋景图。

（幼儿用芦苇花、树叶、花等材料进行创作，表达自己对秋天的感受。)。

附：秋天的雨。

秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌。

秋天的雨，是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，你还没注意，秋天的门，就悄悄地打开了。

秋天的雨，是一盒五彩缤纷的颜料。你看，她把黄颜色给了银杏……黄色的树叶扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的火热；她把红颜色给了枫树……红红的枫叶飘呀飘呀，像一枚枚邮票，邮来了秋天的盛装。金黄颜色呢，给了田野，看，田野像金色的海洋；橙红颜色呢，是给果树的。听，桔子、柿子们你挤我碰，喊着人们去摘呢!还有各种各样的颜色，都给了菊花仙子，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里点头。

秋天的雨，有非常好闻的气味呢!不信啊，你闻：菠萝甜甜的，梨子香香的，还有苹果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏着呢!小雨滴还带来了烤山芋、糖炒栗子的香味。小朋友的脚呀，常被那香味勾住。

秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡一大觉!还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树妈妈的脚下，都在准备过冬了。

秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。

秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱着歌……。

幼儿园冬天主题活动――快乐的冬天。

主题由来：天气一天天的变冷了，自然界也发生了许多变化，孩子们对这些变化很感兴趣，生成了此活动。

活动目标。

问题板块。

幼儿园中班教案《家乡》

活动目标：

1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。

2、了解家乡的名胜古迹、土特产等。

3、萌发热爱家乡的情感。

活动准备：

1、幼儿收集有关家乡的资料，做成ppt。

2、请家长向幼儿介绍有关家乡的民间传说、革命故事。

3、白纸、彩笔。

活动过程：

一、导入部分。

1、小朋友你们知道，自己的家乡是哪里呢？（莫城、常熟）。

2、教师介绍常熟。

二、了解莫城所在常熟地图上的位置。

1、出示江苏省地图：老师这有一张地图，你能找到常熟的位置吗？

2、教师在地图上指出常熟的地理位置。

3、出示常熟市行政地图：常熟有很多镇，那你们的家在莫城镇，现在那你们能在这张地。

图上找出来吗？

三、了解常熟的历史名人。

1、在常熟出了许多有名的人物，有哪些名人？

2、教师出示人物图，教师介绍，幼儿欣赏。（仲雍言偃翁同和纪念馆）。

四、了解常熟的风景优美的地方及特产。

1、在我们常熟，你都去过哪些好玩的地方？

2、出示个别幼儿在平时游玩时的照片，并请这个幼儿讲一讲他去的这个地方是哪里？（虞山、仲雍墓、言子墓、兴福寺、兴福寺、方塔、沙家浜）看图欣赏，教师介绍。

3、有什么好玩的东西？鸭血糯、桂花栗子、叫化鸡、叫化鸡。

4、还有哪些特产呢？出示相应的图片，幼儿看图，说一说名称。

5、下朋友想想还有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化广场、石梅广场、西城门。

五、师幼共同畅想家乡的未来，丰富分类图。

1、你还知道家乡有哪些好吃的、好玩的、好看的、好听的？等你长大了，你愿意把家乡。

建设成什么样呢？

4、瞧！黑板升还有一些空白的地方，把我们画的家乡也贴上来吧!

5、谁知道我们的家乡叫什么名字？

6、将家乡的名字写在黑板分类图的上方，使黑板形成一个丰富的家乡图。