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返岗实践个人总结(通用15篇)

时间:2023-12-23 17:15:49 作者:文锋

个人总结不仅是对工作和学习的成果进行梳理和总结,更是对个人心情、态度和价值观的反思和审视。以下是一些写作精彩的个人总结范文,欢迎大家阅读和借鉴。

幼儿教师返岗实践个人总结

时间过得真快。一年过去了。在xxx幼儿园园长的领导和老师的帮助下,通过自己的努力,我在一年的试用期内取得了很大的进步。我总结了以下四点:

在进入厉安华幼儿园之前,我心目中的幼儿园是老师带领孩子们玩游戏和学习简单知识的地方。但是当我真正踏入这份工作的时候,我对它有了更好的了解。

幼儿教育是基础教育的有机组成部分,是学校教育的基础阶段,是人才成长的基础阶段。幼儿园的工作是贯彻保育与教育相结合的原则,对儿童进行身体、智力、道德和审美方面的教育,促进他们的和谐发展。这是国家对幼儿园教育的要求,也是所有幼儿园的出发点和归宿。通过这个任务,在活动中设定不同的目标,极大地丰富和满足了孩子的身心需求,真正让孩子在活动中得到快乐和发展!

在工作中,我爱上了一群每天嘴里说不完话的可爱的孩子,不仅仅是他们的可爱,更是一种浓浓的人情味!

陈是我们班的一个孩子。有一次他感冒了,坚持要出去。当他出门时,他开始流鼻涕。我帮他写论文。他说冷,我给他暖手。户外活动结束,大家回到活动室,我想坐下。眼睛都在找椅子,这时,陈已经把小椅子放在我身边,我看着他笑了。他的大眼睛冲我眨了眨,笑了。

没多久就工作了,迎来了第一次“考验”。虽然只有花园里的老师参加,但一个“新手”紧张是不可避免的。经过挑选,我选择了最后一个“联想班”。内容是:把绳子抛向空中,自然下落,形成一个人影,请小朋友们联想一下。在这个班里,很多孩子没有充分发挥,没有达到自己的教学目标,教学没有成功。一开始我很压抑,后来我想,为什么这些孩子想象不出来呢?我分析原因:可能是绳子长了,落下来的时候线条叠在一起,不容易看清是怎么回事;也可能是我的指导语言不清晰;也可能是课前的准备工作不够…经过我的反省,发现这门课有很多漏洞。

第二节课,注重课前准备,成绩好了很多。反思第一次失败的原因,吸取教训。第二第三次活动,我一点一点克服,每次效果都比较好。就这样,我在实践中长大!

经过一年的培训,我在组织教育活动方面取得了一些进展,通过在园区的专业学习,我获得了很多理论上的知识。在观察课上,我也学到了很多经验。回想起来,比起刚来幼儿园的时候,真的进步了很多。在此,我要感谢我的导师(顾先生)。从她身上,我学到了很多书本上学不到的东西——热情、勤奋、努力。同时,我也要感谢学校的负责人给了我在安瓦里幼儿园学习的机会,安瓦里幼儿园是一个团结的团体,感谢幼儿园的老师们细心的帮助,让我很快“长大”。

在这里对你说:谢谢!你努力了!

在未来的日子里,我会更加努力学习,更加努力,跟上你们!

返岗实践个人总结

“学习任何东西的最正确途径都是由学生自己去发现,因为这种发现理解最深刻,也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系”,可见,学习的本性在于探究。所谓探究学习,就是从问题或工程出发,通过观察与实验,猜测与论证,表述与评价等探索研究活动,主动地获取知识、开展能力、培养科学态度和增强研究体验的学习过程。

给学生一个空间,让他们自己往前走;给学生一个条件,让他们自己去锻炼;给学生一个时间,让他们自己去安排;给学生一个问题,让他们自己去找答案;给学生一个机给学生一个空间,让他们自己往前走;给学生一个条件,让他们自己去锻炼;给学生一个时间,让他们自己去安排;给学生一个问题,让他们自己去找答案;给学生一个机遇,让他们自己去抓住;给学生一个冲突,让他们自己去讨论;给学生一个权利,让他们自己去选择;给学生一个题目,让他们自己去创造。

用以上的各种理念来武装自己,同时自我感觉有很大的进步,在教学中更顺了,学生学习兴趣也提高了不少,我非常感谢各们老师给我工作的有益指导。相信,在以后的教学工作中,一会让课堂教学更精彩。

20xx年11月,在学校的'安排下,我有幸参加了“20xx四川省农村中小学教师信息技术应用能力提升工程的培训”。我充分利用业余时间上网学习,看视频,做作业,写评语,相互交流心得体会,顺利完成了网上的学习任务。通过这次培训学习,我的信息技术知识得到了提高,特别是信息技术运用能力得到了空前的提升。在返岗实践中,我将学到的信息技术应用于教育教学实践,收到了良好的效果。

新的教学手段不断出现,学生好奇之心远远超出教师,利用信息技术手段,把课本中没有的,而身边常有的展现在课堂,让学生能在课堂中就溶入社会大学堂,发现身边教学,疏理身边数学,让学生觉得情理之中,预料之外,从而激起好奇心去探研身边的数学,学生乐于学数学,发现数学最后才能超越数学。很多的课堂不是没有生成,而是我们教师没有去捕捉好,利用好,有时教学生成是学生的一句话,一个动作,或是一个错误,如果教师没有进展反思那么这些动作、这些错误就会像一点火星一样很快熄灭,如果我们去反思去捕捉,多点的火星就可以点燃教师经历与新理念之火,才能利用好课堂上的每一点火星,点燃课堂生成之火,照亮这个课堂。

过去那种“教师问学生答”教学方式应彻底转变,应鼓励学生自主探究、合作交流,勇于创新。所谓探究学习,就是从问题或工程出发,通过观察与实验,猜测与论证,表述与评价等探索研究活动,主动地获取知识、开展能力、培养科学态度和增强研究体验的学习过程。给学生一个条件,让他们自己去锻炼;给学生一个时间,让他们自己去安排;给学生一个问题,让他们自己去找答案;给学生一个机遇,让他们自己去抓住;给学生一个冲突,让他们自己去讨论;给学生一个权利,让他们自己去选择;给学生一个题目,让他们自己去创造。

动手实践活动是手与眼的协同活动,是对客观事物动态感知的过程。在动手实践中把触觉、视觉结合起来,促进智力活动的内化,形成概念、规律与方法。在动手实践中使学生经历知识发生开展的过程,找到解决问题的突破口,从而帮助学生学会重要的学习方法,并内化为学习的能力。在教学的难点处开展动手操作,使抽象内容详细化,复杂关系简单化。让操作成为学生思疑解疑的桥梁,利於学生理解和寻求正确的解答方法。同时也有效地培养和开展了学生抽象思维的能力。动手实践操作不仅是一个简单的教学方法问题,它有利于把全体学生放在主体地位,让每一个学生直接参与到知识的形成过程之中。

总之,返岗实践中,我做到了学以致用,进一步稳固了学习成果,也促进了自己的工作,收获很大。在教育教学实践中,我仍感到自己在信息技术能力方面还很缺乏,与教育开展的需要还有很大的差距。只有抓紧时间,认真学习,才能适应时代开展的需要。

返岗实践个人总结

20__年11月3日返岗以来,我积极参与发帖回贴以及互动交流活动,而且在线下还和同事们进行交流研讨,研修教育教学理论,进行岗位实践。国培促进了我的学习和教育教学实践,我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养,提升自己的专业素质,爱岗位、爱学生、爱教育,做一名默默无闻的耕耘者。下面我对返岗研修阶段作如下总结:

一、锤炼教学底功,打造高效课堂。

1、认真研读课标。

作为一线的老师只有认识课标读懂教材,才能像教材那样给孩子提供一个学习的空间,比如在教学整数除法时,有几位教师读懂了算理让孩子在动手中认识算理,在总结中学到算法。知识也有保质期,作为教师经验是财富,同时也可能是羁绊,经验是原有的,社会在发展需求也在改变,如果仅靠那点旧的教学经验,自然无法读懂现有的教材,无法与新的教学理念接轨,那么给孩子的是围墙里的天空,而失去到墙外天空的视野,所以只有更新知识,用全新的科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑,建立起全新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。

2、调动学生的积极性,让学生真正参与教学活动中。孩子的思维比我们教师要开阔得多,只有天高才能任鸟飞,教师应该给孩子们提供和创造很大的一片蓝天。那么怎样调动儿童的思维参与让他们飞呢?创设情景,巧妙地提出问题而又不能让孩子看着蓝天想着大海,就像某专家老师讲的一个案例,让孩子认识单位不应该从孩子的父母的工作单位入手,虽同是单位但是不同概念,应该和一位教学三角形的老师一样从角入手,给角加一笔会变成什么样子,变成a,变成三角形,看多好!给孩子充分表达自己思维的机会,让孩子放开说。这样,儿童自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。

3、点燃课堂生成之火。

新的教学手段不断出现,学生好奇之心远远超出教师,如果我们要利用好原有教学手段,再加入新的教育核技术把课本中没有的,而身边常有的出现在课堂,让学生能在课堂中就入社会大学堂,发现身边教学,疏理身边数学,让学生觉得情理之中,预料之外,从而激起好奇心去探研身边的数学,学生乐于学数学,发现数学最后才能超越数学。成长等于经验加反思,写一辈子教案不能成为名师,可是写三年的反思一定可以成为名师,没有生成的课堂是一节失败的课堂。很多的课堂不是没有生成,而是我们教师没有去捕捉好,利用好,有时教学生成是学生的一句话,一个动作,或是一个错误,如果教师没有进行反思那么这些动作,这些错误就会像一点火星一样很快熄灭,如果我们去反思去捕捉,多点的火星就可以点燃教师经验与新理念之火,才能利用好课堂上的每一点火星,点燃课堂生成之火,照亮这个课堂。

4、注重探究式学习。

过去那种“教师问学生答”教学方式应彻底转变,应鼓励学生自主探究、合作交流,勇于创新。所谓探究学习,就是从问题或项目出发,通过观察与实验,猜想与论证,表述与评价等探索研究活动,主动地获取知识、发展能力、培养科学态度和增强研究体验的学习过程。我们小孩子是擅变的,在运用转化思想将所学知识融会贯通,我们就变得更加聪明智慧!给学生一个空间,让他们自己往前走;给学生一个条件,让他们自己去锻炼;给学生一个时间,让他们自己去安排;给学生一个问题,让他们自己去找答案;给学生一个机遇,让他们自己去抓住;给学生一个冲突,让他们自己去讨论;给学生一个权利,让他们自己去选择;给学生一个题目,让他们自己去创造。

5、数学教学重在动手操作。

动手实践活动是手与眼的协同活动,是对客观事物动态感知的过程。在动手实践中把触觉、视觉结合起来,促进智力活动的内化,形成概念、规律与方法。在动手实践中使学生经历知识发生发展的过程,找到解决问题的突破口,从而帮助学生学会重要的学习方法,并内化为学习的能力。在教学的难点处开展动手操作,使抽象内容具体化,复杂关系简单化。让操作成为学生思疑解疑的桥梁,利於学生理解和寻求正确的解答方法。同时也有效地培养和发展了学生抽象思维的能力。动手实践操作不仅是一个简单的教学方法问题,它有利於把全体学生放在主体地位,让每一个学生直接参与到知识的形成过程之中。

二、善待每一位学生,是教师的职责。

每个孩子都是学习的主人,都是受教育的主体,作为教育者,应公平地对待每一个孩子,无论是优等生、中等生,还是后进生,都应使他们得到发展。但在实际的知识竞赛中,我们往往会更多的倾向成绩优异的学生,很少考虑到中等生或者是差生,很少考虑过他们的内心感受,其实,在不经意间,我们已经造成了学生受教育的不平等,孩子心中的天平倾斜,这难道不值得为人师者的认真反思考吗?每一个学生都有它的闪光点,我们为什么不多制造机会,让每一个学生都有展示自己的机会。

关注所有的学生,这是我们每位教师的职责;让所有的学生在每节课上都能得到发展,这是我们每位教师的使命。愿每一位教育者都能时刻牢记自己的职责和使命,眷注孩子的内心感受,为每一个孩子搭建健康成长的平台。

国培,是一种方便而有实效的培训形式,给我们农村中小学教师提供了一个特别好的学习交流平台。我相信,在以后的教学生涯中,自己一定会因“远程研修”的学习,让课堂教学更精彩。

返岗实践个人总结

按照学校的安排,我20xx年参加了“四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的学习,在培训中聆听了各位专家精彩纷呈的讲座,观看了名师娴熟精湛的课堂实录视频,让我受益匪浅。这次培训,提升了自己在教学中信息技术的应用能力。

一、教育教学理念有了新的认识。

这次培训的是信息技术应用能力。通过这次培训,我了解了信息技术引发的教育变革,让我对信息技术有了全新的认识,让我树立了“信息技术为教育教学服务”的理念,我明白了信息技术使教育教学赋予更多的内涵,信息技术的发展也促进教师专业的发展,改变教师的教和学生的学的方式,使我的课堂更具活力,使我们的教学更具实效。

二、信息技术的应用能力有了提升。

这次培训我认真学习了必修和选修的极大部分课程,做笔记、做作业、与同行交流,实实在在地学到了信息技术的应用知识。在以后的课堂上我会将信息技术融合到教学之中,利用网络资源,搜集信息、处理信息,多媒体在教学中的应用,改变了以往教师讲,学生听,死板无味,无精打采的教学气氛。教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体,从而使学生的学习不再枯燥乏味。由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力,故具有极大的吸引力,最终使学生成为学习的主人,提高了课堂教学的有效性。信息技术的应用,一定给教学带来生机和活力,多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后,形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息,弥补了以往课堂教学中的某些不足,对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。同时,化抽象为具体,更加直观和具体地将信息传达给学生,不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来,使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体,这不仅激发学生的学习动机,也必将提高了教学效果和课堂效率。

三、课件制作水平有了提高。

通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源,以及截取网页和视频等,并将它们整合到课件中等技术操作,从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件,丰富学生的学习内容,更能激发学生的学习兴趣。

四、教学行为发生了深刻变化。

在这次的培训学习中,通过看专家的讲座、名师的课堂教学视频,与同行的交流,我找到了自身的不足之处,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断反思自我,促使自己不断成长。我会继续学习深化信息技术基础知识,更好的运用信息技术指导教学。

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返岗实践个人总结

20xx年11月22日参加陕西省文理学院国培方案小学语文教师技能提升脱产研修培训结束,我已经返回到自己的岗位。经历了理论培训,走过了影子研修,我们又迈进了反思总结、返岗实践的门槛。在这一阶段,不断交流,在交流中反思,在反思中进步,在进步中提升,在提升中,我不断收获。现将自己几个月来的学习和实践总结如下:

整天只是忙于常规的备课、上课和其他事物。在培训学习中,我在教授、专家的引领下,对当下全国的教育,特别是语文教学中的先进教育方法和理念深深的触动了。现在在自己的岗位上,我常常思考:使农村小学语文改变滞后的现状,怎样使这些新的教育教学理念运用到自己的课堂教学,是农村的孩子也能够学好语文,提高综合的语文素养,健康快乐的成长。

我首先将在影子研修阶段的学习、提高和收获在教研组内进行了交流总结,让大家得到共同提高。在交流中,汇报了学习收获:上好课的要领是“抓住一个点,拎出一条线,铺开一个面,勾出一个魂”;上好一堂课的关键是“正确、深入的文本解读,独具匠心的教学设计,机动灵活的教学措施。”让大家明白了作为一位语文教师该教什么、怎么教。团队协作、扎实教研,用一个教师带动一个教研组,一个教研组带动一个学校,课堂上要让教师退下去,学生亮起来。

读万卷书,不如行万里路,行万里路,不如阅人无数,阅人无数,不如指路,指路,不如自己开路。特别是对于“干净”的课堂的思考和解读,很深刻:干净的课堂要有精炼的教师语言,不花哨,。无价值的问题不提,可有可无的不讲。干净的课堂要有精当的评价,无痕的语言,要干净的课堂对学生的关注。舍得,要能忍痛割爱。干净的`课堂要对年段目标进行准确的把握。教师在课堂上不能太强势,教师要退下去,学生亮出来。教师的责任是为学生翻开一扇窗,而不是画上一个句号。教师的最高境界是唤醒人。在交流中,老师们碰撞出思维的火花,追寻着自己止于至善的理想。

原本以为经过国培,自己满载而归,历经实践,才发现理论与实践、理想与现实的矛盾与生成。要想一辈子做老师,只有一辈子学做老师,现在谈收获,为时尚早。播下一粒种子,也只有发了芽、开了花、结了果、进了仓才算真正的播种成功。无论是聆听、观摩上课、互动评课,还是实践锻炼,每一次的学习都带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新,使自己对教师这个职业进行了重新的认识,对于有效语文课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的认识。在今后的教育教学实践中,我将学习采他山之玉,纳百家之长,做到在“教中学”,在“教中研”,及时反思,努力做到扬长避短,求得师生的共同开展,求得教学质量的稳步提高。相信只要通过自己不懈努力,一定会有更新的收获和感悟。

返岗实践阶段,是“国培”的重中之重,是每一位学员学习结合实践的重要阶段。我一定要将其用于指导本人今后的教学实践工作,并对同仁产生一定,方能不负学校重托以表达参加“国培”的目的与意义。在我做课、讲课、研课的过程中和其他语文教师的听课、评课的支持、帮助下,我领略到了先进的教学理念、教师专注的敬业精神、优质的教学质量以及有效活泼的课堂教学、和谐的师生关系。体会到了“生本教育”是指“真正以学生为主人的,为学生好学而设计的教育”。它既是一种教育理念,也是一种教学模式。在近距离接触生本教育课堂中,我发现这种课堂充分发挥学生的主体作用,采用“自主探究”、“合作交流”的学习方式,让学生积极参与到学习中,构成积极、欢乐、高效的课堂。

“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”,这种理念回归到教育的本真,以生命为本,关注每个学生的终身开展。在上课的过程中,我真正体验到了调动、发挥学生学习的主体作用,更好地展开“师生互动”、“生生互动”。这使得整个课堂变得有效且更具生命力。我想,在今后的教学中,我将继续学习“生本教育”理念,将“生本教育”带回学校深入开展下去,做到真正把学习的自还给学生,引导他们自己去探索,去发现,使他们真正的成为学习的主人。同时自己也要不断积累经验,让自己的课堂更加有魅力。

国培促进了我的学习和教育教学实践,通过学习,我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养,努力提升自己的专业素质,爱岗位、爱学生、爱教育,把教育事业作为自己毕生的追求,积极探索,勇做一名默默无闻的耕耘者。

研究透。通过学习,我受到了启发,今后教学时必会真正研究透教材,敢于质疑,敢于挖掘,敢于挑战常规,并且教学中会教给学生思考问题的方法,让学生学会思考,敢于挑战,不盲从,不迷信。以前对此了解甚少,在教学实践和研究中往往无从下手,如今我知道应该如何进行观察和诊断了,这将更有助于我的教研能力的提高。而关于专业化的学习,更是让我了解到了当前国际国内对教师专业化的迫切要求,了解到了教师专业化的重要性和有效途径,让我找到了开展的方向和途径,极大的促进了我的专业成长。返岗实践研讨活动让我尝到了学习理论与教学实践相结合产生的强大的推动力量。平时,我和同事们认真开展教学研究,相互听课评课,互相讨论交流,尤其在存有争议的问题和前沿性问题方面,积极交换意见,勇于付诸实践,对于具有创新精神的教学方法,更是相互交换意见,取长补短,力求完善。比方在作文修改方面,我们学校每个语文教师都在进行探索,经过大胆设想,积极征求学生和老师们,我搞了学生修改尝试,并于课后及时进行总结和反思,写了一篇题为《记一次作文修改训练》的文章。在文中我用朴素的语言描述了这次作文修改的实践案例,撰写了教学反思和岗位实践小结。我深刻的认识到,只要引导得法,调控有度,学生能很好的完成作文修改训练的。返岗实践研讨活动让我真正把所学理论运用于教学实践之中,使我得到了很多收获。

总之,国培给了我一个极好的学习时机,让我从中学到了很多,也弥补了我以前认识上的缺乏,让我有一次和专家老师及广阔同仁学习交流的时机,同时也促进了我的教育教学,对我的专业成长有很强的指引作用。

返岗实践个人总结

20xx年11月22日参加陕西省文理学院国培方案小学语文教师技能提升脱产研修培训完毕,我已经返回到自己的岗位。经历了理论培训,走过了影子研修,我们又迈进了反思总结、返岗实践的门槛。在这一阶段,不断交流,在交流中反思,在反思中进步,在进步中提升,在提升中,我不断收获。现将自己几个月来的学习和实践总结如下:

一、首先在思想上有一定的改变,在培训以前总是为了上课而上课,思想上没有太多的思虑,也在教学上没有更多更好的突破。整天只是忙于常规的备课、上课和其他事物。在培训学习中,我在教授、专家的引领下,对当下全国的教育,特别是语文教学中的先进教育方法和理念深深的触动了。现在在自己的岗位上,我常常思考:怎样才能使农村小学语文改变滞后的现状,怎样使这些新的教育教学理念运用到自己的课堂教学,是农村的孩子也能够学好语文,提高综合的语文素养,安康快乐的成长。

二、在教学中,我积极地将自己在国培期间所学的理论清楚,制定相应的方案,在学校领导的支持下,我大胆的尝试,将所学到的各种新的理念及教学方法,及时的运用到自己的教学中。我首先将在影子研修阶段的学习、提高和收获在教研组内进展了交流总结,让大家得到共同提高。在交流中,汇报了学习收获:上好课的要领是“抓住一个点,拎出一条线,铺开一个面,勾出一个魂”;上好一堂课的关键是“正确、深入的文本解读,独具匠心的教学设计,机动灵活的教学措施。”让大家明白了作为一位语文教师该教什么、怎么教。团队协作、扎实教研,用一个教师带动一个教研组,一个教研组带动一个学校,课堂上要让教师退下去,学生亮起来。

读万卷书,不如行万里路,行万里路,不如阅人无数,阅人无数,不如名师指路,名师指路,不如自己开路。特别是对于“干净”的课堂的思考和解读,很深刻:干净的课堂要有精炼的教师语言,不花哨,不折腾。无价值的问题不提,可有可无的不讲。干净的课堂要有精当的评价,无痕的语言,要干净的课堂对学生的关注。舍得,要能忍痛割爱。干净的课堂要对年段目标进展准确的把握。教师在课堂上不能太强势,教师要退下去,学生亮出来。教师的责任是为学生翻开一扇窗,而不是画上一个句号。教师的最高境界是唤醒人。在交流中,老师们碰撞出思维的火花,追寻着自己止于至善的理想。

原本以为经过国培,自己满载而归,历经实践,才发现理论与实践、理想与现实的矛盾与生成。要想一辈子做老师,只有一辈子学做老师,现在谈收获,为时尚早。播下一粒种子,也只有发了芽、开了花、结了果、进了仓才算真正的播种成功。

无论是聆听、观摩上课、互动评课,还是实践锻炼,每一次的学习都带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新,使自己对教师这个职业进展了重新的认识,对于有效语文课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的认识。在今后的教育教学实践中,我将学习采他山之玉,纳百家之长,做到在“教中学”,在“教中研”,及时反思,努力做到扬长避短,求得师生的共同开展,求得教学质量的稳步提高。相信只要通过自己不懈努力,一定会有更新的收获和感悟。

返岗实践阶段,是“国培”的重中之重,是每一位学员学习结合实践的重要阶段。我一定要将其用于指导本人今后的教学实践工作,并对同仁产生一定的影响,方能不负学校重托以表达参加“国培”的目的与意义。在我做课、讲课、研课的过程中和其他语文教师的听课、评课的支持、帮助下,我领略到了先进的教学理念、教师专注的敬业精神、优质的教学质量以及有效活泼的课堂教学、和谐的.师生关系。体会到了“生本教育”是指“真正以学生为主人的,为学生好学而设计的教育”。它既是一种教育理念,也是一种教学模式。在近间隔接触生本教育课堂中,我发现这种课堂充分发挥学生的主体作用,采用“自主探究”、“合作交流”的学习方式,让学生积极参与到学习中,构成积极、欢乐、高效的课堂。“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”,这种理念回归到教育的本真,以生命为本,关注每个学生的终身开展。在上课的过程中,我真正体验到了调动、发挥学生学习的主体作用,更好地展开“师生互动”、“生生互动”。这使得整个课堂变得有效且更具生命力。我想,在今后的教学中,我将继续学习“生本教育”理念,将“生本教育”带回学校深入开展下去,做到真正把学习的自主权还给学生,引导他们自己去探索,去发现,使他们真正的成为学习的主人。同时自己也要不断积累经历,让自己的课堂更加有魅力。

国培促进了我的学习和教育教学实践,通过学习,我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养,努力提升自己的专业素质,爱岗位、爱学生、爱教育,把教育事业作为自己毕生的追求,积极探索,勇做一名默默无闻的耕耘者。

研究透。通过学习,我受到了启发,今后教学时必会真正研究透教材,敢于质疑,敢于挖掘,敢于挑战常规,并且教学中会教给学生思考问题的方法,让学生学会思考,敢于挑战,不盲从,不迷信。以前对此了解甚少,在教学实践和研究中往往无从下手,如今我知道应该如何进展观察和诊断了,这将更有助于我的教研能力的提高。而关于专业化的学习,更是让我了解到了当前国际国内对教师专业化的迫切要求,了解到了教师专业化的重要性和有效途径,让我找到了开展的方向和途径,极大的促进了我的专业成长。返岗实践研讨活动让我尝到了学习理论与教学实践相结合产生的强大的推动力量。平时,我和同事们认真开展教学研究,相互听课评课,互相讨论交流,尤其在存有争议的问题和前沿性问题方面,积极交换意见,勇于付诸实践,对于具有创新精神的教学方法,更是相互交换意见,取长补短,力求完善。比方在作文修改方面,我们学校每个语文教师都在进展探索,经过大胆设想,积极征求学生和老师们的意见,我搞了学生修改尝试,并于课后及时进展总结和反思,写了一篇题为《记一次作文修改训练》的文章。在文中我用朴素的语言描述了这次作文修改的实践案例,撰写了教学反思和岗位实践小结。我深刻的认识到,只要引导得法,调控有度,学生能很好的完成作文修改训练的。返岗实践研讨活动让我真正把所学理论运用于教学实践之中,使我得到了很多收获。

总之,国培给了我一个极好的学习时机,让我从中学到了很多,也弥补了我以前认识上的缺乏,让我有一次和专家老师及广阔同仁学习交流的时机,同时也促进了我的教育教学,对我的专业成长有很强的指引作用。

返岗实践总结

通过这次培训后的实践工作,我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应该坚持体、智、德、美诸方面的教育互相渗透,有机结合。遵循幼儿身心发展的规律,符合幼儿的年龄特点,注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿,热爱幼儿,坚持积极鼓励,启发诱导。合理地综合组织各方面的'教育内容,并渗透于幼儿一日生活的各项活动中,充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动,寓教育于各项活动中。

幼儿教育,热爱孩子是第一位的。幼儿不同于小学,孩子的自我保护能力差,是一生品德行为形成的最佳时期,好模仿,是非观念在萌芽时期等特点要求我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,温柔,可爱,要因可爱而美丽动人。我们既要做到母亲般的关爱,又要做到高于母亲的教育,从思想上、品质上给予渗透影响,教育他们使他们是非概念清晰,引导他们能关爱别人,带动他们积极乐观开朗,实事求是使他们诚实,幼儿教师要有"敬业、乐业、专业、创业"的精神,要公正地爱每一个孩子,我们带给他们的应该是最美好,最公正,最无私的爱。

总之,经过此次培训,我懂得了很多的道理,学到很多知识。在今后的工作和生活中我要不断努力,为我们农村的孩子守望,为农村的幼儿奉献自己的一生。

返岗实践个人总结

今年,在学校的安排下,我有幸参加了“201x四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程”的'网上培训。在培训中,我观看了所有我选修的课程视频,认真听专家讲解,并认真做笔记,视频观看时间长达817分钟。还认真的撰写了研修计划和研修总结,提交了研修作业,发布了研修日志和资源,进行了研修讨论等。通过培训,我深入的了解了信息技术对于小学英语教学的重要性,知道了该如何在小学英语课堂中运用信息技术进行教育教学,懂得了如何使用电子白板等辅助教学工具进行教学。带着培训中学到的信息技术、电子白板等知识和技能,我在我的课堂上进行了返岗实践,即运用信息技术进行英语辅助教学。具体总结如下:{教师返岗实践总结,四川}.

由于我校没有实现电子白板班班通,因此我返岗实践的第一课是在学校多媒体教室进行的。我在上课之前就运用学到的ppt制作方法联系教学内容将ppt课件做好。我本堂课的内容是,译为“你正餐吃的什么食物?”先用一张幻灯片出示课题,并提问“同学们,你们午餐都吃过些什么食物?”再将各种日常食物的图片放在幻灯片里,目的是让学生来选择所吃过的食物。接下来以“i like!”的句式作为幻灯片的主题,每一张幻灯片出示一种食物并附上英语名称,目的是让学生用英语说出自己喜欢什么食物。然后将蔬菜和水果的图片分置于两张幻灯片里,并附上英语单词“vegetables”“ fruit”。最后在幻灯片里展示本课要学习的几种食物的图片,并以“what’s this ? ”为主题附上句式,目的是让学生认识这些食物。

在课堂上我使用ppt课件教学,学生注意力高度集中,课堂气氛活跃,学生学习积极性高,效果十分显著。

在《what’s for you dinner》的教学中,我使用了学校多媒体教室安装的畅言交互式电子白板进行辅助教学。我先将电子白板打开,使用电子白板的幻灯片导航功能将ppt课件导入电子白板,然后使用电子白板的联网资源搜索功能找到课文原文,使ppt和电子文本实现交互切换。接下来的教学中我又用电子白板的其他功能来辅助我的课堂教学,比如使用电子笔进行圈点勾画,使用软键盘进行资料搜索等等,在这里就不一一介绍了。

整堂课的教学都没有离开电子白板这一辅助工具,学生看得听得津津有味,学习兴趣空前浓厚,在愉快轻松中掌握了本课知识。

总而言之,在返岗实践中,我努力做到了学以致用,进一步巩固了课堂教学成果,也促进了自己的教育教学工作,收获很大。但通过返岗实践,我感到自己在信息技术能力方面还有欠缺,信息技术的运用能力还有待进一步提升。在城市里,信息技术在教育方面的应用已达到一个新的高度,而在农村学校,信息技术在教育教学中的运用还比较狭窄,还需要不断提高教师的信息技术知识和能力。作为一名新时代的农村教师,我不甘落后,我会用我的实际行动让信息技术在农村学校英语课堂教学中发挥最大的作用。

个人返岗实践总结

返岗实践总结该怎么写呢?让我们一起看看小编整理的个人返岗实践总结,欢迎大家参考!

2016年9月12日,参加河南省许昌学院国培计划小学英语教师置换脱产研修培训。

经历了理论培训,走过了影子研修,我们又迈进了反思总结、返岗实践的门槛。

在这一阶段,不断交流,在交流中反思,在反思中进步,在进步中提升,在提升中,我不断收获。

现将自己几个月来的学习和实践总结如下:

一、思想上的改变。

在培训以前总是为了上课而上课,思想上没有太多的思虑,也在教学上没有更多更好的突破。

整天只是忙于常规的备课、上课和其他事物。

在培训学习中,我在教授、专家的引领下,对当下全国的教育,特别是英语教学中的先进教育方法和理念深深的触动了。

二、教学中的转变

在教学中,我积极地将自己在国培期间所学的理论整理清楚,制定相应的计划,在学校领导的支持下,我大胆的尝试,将所学到的各种新的理念及教学方法,及时的运用到自己的教学中。

我首先将在影子研修阶段的学习、提高和收获,在教研组内进行了交流总结,让大家得到共同提高。

在交流中,汇报了学习收获:上好课的要领是“抓住一个点,拎出一条线,铺开一个面,勾出一个魂”;上好一堂课的关键是“正确、深入的文本解读,独具匠心的教学设计,机动灵活的教学措施。

读万卷书,不如行万里路,行万里路,不如阅人无数,阅人无数,不如名师指路,名师指路,不如自己开路。

特别是对于“交际”的课堂的思考和解读,很深刻:教师在课堂上不能太强势,教师要退下去,学生亮出来。

教师的责任是为学生,开一扇窗,而不是画上一个句号。

教师的最高境界是唤醒人。

在交流中,老师们碰撞出思维的火花,追寻着自己止于至善的理想。

三、经历培训,才知路漫漫

原本以为经过国培,自己满载而归,历经实践,才发现理论与实践、理想与现实的矛盾与生成。

要想一辈子做老师,只有一辈子学做老师,现在谈收获,为时尚早。

播下一粒种子,也只有发了芽、开了花、结了果、进了仓才算真正的.播种成功。

无论是聆听、观摩上课、互动评课,还是实践锻炼,每一次的学习都带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新,使自己对教师这个职业进行了重新的认识,对于有效英语课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的认识。

在今后的教育教学实践中,我将学习采他山之玉,纳百家之长,做到在“教中学”,在“教中研”,及时反思,努力做到扬长避短,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。

相信只要通过自己不懈努力,一定会有更新的收获和感悟。

返岗实践阶段,是“国培”的重中之重,是每一位学员学习结合实践的重要阶段。

我一定要将其用于指导本人今后的教学实践工作,并对同仁产生一定的影响,方能不负学校重托以体现参加“国培”的目的与意义。

参加此次培训是近年来参加的历时最长、形势最正规、内容最实在的网络培训学习,历时长是指学时长达1000多个小时,正规是指此次培训有正规的教学课程,有组织、有领导,内容实在是指学习的内容涉及面广,针对教育教学实用。

平时工作中,根据需要或者迫于压力也在不断学习和借鉴各种知识,提高业务素质,满足工作需要,但是多数情况都是无意识地学习,主动地系统地学习比较少。

主动、系统、有计划、有目的地学习其效果和速度要更好些。

通过这次的培训,发现自己知识结构和能力有很大的欠缺,培训后发现这是一个快速提高教学能力,充实理论背景,拓展内涵素养的机会。

本次培训课程内容设计有针对性,有拓展空间,有计划有节奏。

一、解锁功能、实时验证功能设计很科学,逼迫参加学习的过程必须要真正花时间,而不是做甩手掌柜,不管是死水微澜也好,还是深度浸淫也好,至少每个模块都或多或少地收获了一些。

二、有提高教学能力的内容。

如,制作演示文稿的技巧,加工图像的技巧,制作动画的技巧,思维导图的运用等。

三、有充实理论背景的内容。

如,思维导图知识,微课制作知识,数据分析知识等。

三、有拓展内涵素养的内容。

如,了解真实的学生,教师自控的“三大法宝”,从数字化教育走向智慧教育等。

本次培训不只是完成网络学习任务,还能与同行、专家、教授交流学习,能聆听各种专题的解读,能观看他们提供的课件和文档,真是难得的学习机会。

本次培训让我们这些工作在一线的教师,在思想理念上、思维方式上、教学方法上都能受益良多,特别是作业的设置不只是上交一个简单的教案,而是交整套的资料,包括教案、ppt和课堂实录,不仅表明个人的职业态度,还要求严谨的职业操守。

这样的从业状态,彰显我们职业良心和高尚情操。

经过此次培训,我觉得要不断地学习,吐故纳新,不断的充实拓展自己,开阔思想境界,深度理解教学规律,反思教学过程,简单地说就是一个自我修炼、自我完善的过程。

伴随着这种方便而有实效的培训形式,在这个学习交流平台上,我会努力内化新的知识和理念,完善提高自我,勇于探索进取,不断修炼业务素养,不断提高业务水平,使用更加契合学生成长生态的教学方式方法,满足学生不断增长知识需求。

返岗实践总结

根据学校的继续教育培训安排,本人于20xx年8月起开始参加四川省中小学信息技术应用能力提升工程的培训。培训已经接近尾声,通过这段时间的信息技术能力的培训,我收获颇丰,现将所获总结如下:

在没有接触到信息技术进行教学之前,我们在课堂教学中还保持着比较传统的教学模式以及简易的教学设备。学生的学习方式当然也比较单一乏味。对于开发学生智力这一方面来说,没有较大的优势。自从本次参加培训以来,通过信息技术在教学中的应用,我充分感受到信息技术在教学中作用的无限魅力,从思想上上了一个新的台阶!

通过这次信息技术应用能力的培训,我实现了从初步了解到知识深广的一个较大的进步。以前,关于计算机,我只懂得一些简单的知识,比如:开机、关机、查查资料等等。经过这次的培训,不但对以往掌握的一些知识更加熟练,而且在看视频,自己动手制作课件,处理文档,课件的播放,视频的制作和插入等方面都能比较熟练地操作,在使用信息技术进行教学时也能充分调动孩子的学习积极性,让整个课堂成为灵动,趣味盎然的课堂。孩子对学习知识不再感到单一乏味。

学习和培训不仅让我学到了信息技术的知识,增强了动手操作的能力,更让我打开了另一扇窗――那就是交流之窗。在这次培训的过程中,既有名师耐心讲解和方法的指导,也有许多同行的知识与经验的交流,让原本井底之蛙的我变得视野开阔。拥有知识是一种财富,拥有交流的经验与感受能促使自身成长,更是一笔取之不尽,用之不竭的财富。

信息技术应用能力的提升让我获益匪浅,在往后的教育教学实践中,我会运用所学的信息技术知识,让它在教学中发挥更大的作用。同时我也会与时俱进,随时更新自己的知识,转变新的观念,充分运用现代化的教学设备和信息技术知识为教育服好务!

返岗实践总结

201x年xx月前往xx参加培训,现在已经回到自己的学校,进行上课和指导顶岗教师实习,现又过了半月,我对自己这一个多月的学习和实践,有以下几点总结。

在培训以前总是为了上课而上课,没有太多的思虑,一天忙于常规备课、上课及其它工作。在培训学习中,在教授、专家的指导下,我对教育教学有了更进一步的理解,对自己的教学目的,有了更确切的规划。通过培训,我还知道了阅读对一名教师的重要性。所以这段时间,我开始阅读书籍,教学的、文学的,尽量抽出时间来看书。

我将在国培期间学习到的教育教学知识运用到实际的教学中,不管是专家的理论知识,还是一线教师的实践成果,我都将它整合到我的教学之中,并积极去探索、创新、提高。

回到学校后,我认真地理清自己的思绪,与同年级、同学科的老师认真探讨教学的方法、技巧,努力让孩子们在快乐中进行有效的学习,采取多种形式的教学,努力提高学生学习的自主性。为此我进行了认真的课前思考,课前设计、课前备课以及课后反思、课后总结。上好每一堂课。

1、采取了教学的多样式,学生普遍兴趣高昂,学习态度明显好转,上课讲话、开小差的学生明显减少。

2、学生们学习的自信心增强,以前上课不敢举手、回答问题结结巴巴的学生减少,学生们敢于在课堂上表达自己的意见、见解,课堂活波有序。

3、学生的良好学习习惯进一步养成。不管是作业的完成还是课前的预习,都能做到保质保量。

返岗上课,使我能马上将自己学到的理论知识、实践知识运用到教育教学当中,使自己进步,更能看到自己的不足,以便于改正、提升。总的来说,这个阶段,从思想上,教学工作上,自己都有所进步,有所提高。我即将开始下一个阶段的学习,希望在接下来的学习当中,自己能有更多的收获。

返岗实践总结

20xx年11月8日,到处是丰收忙碌的身影,带着参加“国培”所学所感,我返回我的工作岗位实践。两个多月的培训,不仅拓宽了我的视野,还丰富了我的实践经验,更让我的思想得到了升华,使我对教育有了更新的认识,更加热衷于教育事业。今后,我会不断地努力学习,为农村的教育事业贡献自己的一份力量。同时,使我的专业理论基础得到加强,从专家教授的讲座教学中深受启发。没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了理论学习,我们的教学研究活动是肤浅的,是飘浮的。专家们从英语课堂教学的几个重要环节结合新课程标准进行专题讲解,使我们一线教师进一步树立英语教学的整体观念、全局意识得到加强。现在已经回到自己的学校进行上课,现又过了半月,我对自己的返岗有以下几点感悟:

书写形式、教学内容的安排及教学目的、重难点、练习题型的变化等。并详细写出教学过程中的各个环节的时间分配等,使之更好进行课堂教学,努力尝试新课标下的高效课堂。因为备课写好教案是教育工作的关键环节,我特别注意培养学生有创造性思维,发挥其独立钻研的精神,当教案写好确定下来后,我也会先在心里进行一次小的“说课”。通过“说课”这一过程来进一步熟悉我对教材的理解程度,也能让我在教学现场上能好好发挥。

上课的过程是我运用所学过的专业知识及教育学、心理学的理论知识,结合学生共性及实际水平,进行基本知识和基本技能传授给学生的过程,新课标下还应注重学生基本素养的培养。有时我进行无学生的试教,试教过程的效果可以发现一些将在课堂上出现小问题,提醒自己要有一定的的组织、调动、应变能力。为了能有效的组织一堂课,我尝试采取不同方式方法,更多的站在学生的角度上,对于课堂上的调皮生,因势利导,多做了解工作,去做他们的朋友,严慈相济。思考学生需要怎样的课堂,什么样风格的老师他们会喜欢?在教学方法上,肯于学习,在教学艺术上,敢于创新,才能具有扎实的教学基本功,才能在课堂上得心应手、灵活运用。

每节课结束后,我都会对自己的课堂进行反思,分析我的优缺点及其原因。我课后反思整个教学环节,及时总结经验,提高教学质量。.认识自己的不足,不断完善,努力做好。

这次的实践,让我明确了努力方向。同时,在上课前同事们探讨的过程中,发现了我们都存在的一些问题。通过这次学习,我可以更加理性地反思自己的课堂教学,从而在今后的教学中优化自己的课堂,提升自身的业务素质。教师是一本活的教材,只有教师自身素质提高了,学生的素质才会提高。这样所教的学生才能学的更好,学的更多。

经历返岗实践,才知路漫漫兮。经过一个月的国培学习,原本以为自己能有好多的收获,历经实践,才发现理论与实践、理想与现实的矛盾与生成。要想一辈子做老师,做一位好老师,任重道远!只有活到老,学到老。现在谈收获,为时尚早。播下一粒种子,也只有发了芽、开了花、结了果、进了仓才算真正的播种成功。

返岗实践总结

20xx年我有幸参加四川省信息技术应用能力提升培训国培学习,这次的培训对我来说就像是及时雨,滋润了我如饥似渴的对教学研究的探索之心己的状态,继续投入到正常有序的教学工作中,两个多星期的反思和实践,让我对自己的职业有了更新的认识和思考。

一直以来我都觉得自己还是比较善于学习和钻研的,但我却没有注意到自己在不知不觉中遗失了自己最初的坚持。在培训学习中,我在教授、专家的引领下,对当下全国的教育,特别是数学教学中的先进教育方法和理念深深的触动了。现在在自己的岗位上,我常常思考:怎样使这些新的教育教学理念运用到自己的课堂教学,使农村的孩子也能够学好数学,提高数学素养,健康快乐的成长?我想,这是一个循序渐进的过程,首先要从自身做起,继续加强学习和探索。归来后,我首先找到了没有阅读完的《成功无捷径――第56号教室的奇迹》一书开始阅读,想要刺激自己快速地转变思想,重新树立对教育的良好认知。

读万卷书,不如行万里路,行万里路,不如名师指路,名师指路,不如自己开路。从几次的培训学习中,我坚定了自己数学教学的追求:朴素数学。朴素的课堂要对学段目标进行准确的把握;朴素的课堂要有精炼的教师语言,不花哨,不折腾,无价值的问题不提,可有可无的不讲;朴素的课堂要有精当的评价,无痕的语言,要对学生有的关注,教师在课堂上不能太强势,教师要退下去,学生亮出来。教师的责任是为学生打开一扇窗,而不是画上一个句号。

虽然已经工作了期六年,虽然获得了诸多荣誉,但是,面对工作,我仍内心忐忑;面对教材,我仍时常汗颜。在数学教学工作中,我还有很多尚未真正认真钻研的内容,而在我自认为比较擅长的基础知识教学方面,我发觉自己还仅仅停留在表层上,甚至只是在教教材,还有很多的东西没有真正研究透。通过学习,我受到了启发,今后教学时必会真正研究透教材,敢于质疑,敢于挖掘,敢于挑战常规,并且教学中会教给学生思考问题的方法,让学生学会思考,敢于挑战,不盲从,不迷信。

返岗实践活动中,我认真参与了教研室组织的“送教下乡”活动,我认真聆听了各位教师对余鸿辉老师执教的《平行四边形的面积》一课的点评,也积极对余老师的课发表了我的一点浅鄙之见。同时,我也将这样的研讨渗入日常的教学中,在平时的备课和反思环节积极和同年级的老师交流,从中收获甚多。我想,只有不断的探索,勇敢地实践,我的数学教学才会真正拨开乌云见月明。

国培学习让我明白了人外有人天外有天,让我明白了教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术,需要我们不断去研究,不断地去反思,不断地去提高。要做一个对学生负责的老师,我必须不断地学习,促进自身专业化不断向前发展。

个人返岗实践总结

2016年9月12日,参加河南省许昌学院国培计划小学英语教师置换脱产研修培训。经历了理论培训,走过了影子研修,我们又迈进了反思总结、返岗实践的门槛。在这一阶段,不断交流,在交流中反思,在反思中进步,在进步中提升,在提升中,我不断收获。现将自己几个月来的学习和实践总结如下:

一、思想上的改变。

二、教学中的转变。

在教学中,我积极地将自己在国培期间所学的理论整理清楚,制定相应的计划,在学校领导的支持下,我大胆的尝试,将所学到的各种新的理念及教学方法,及时的运用到自己的教学中。我首先将在影子研修阶段的学习、提高和收获,在教研组内进行了交流总结,让大家得到共同提高。在交流中,汇报了学习收获:上好课的要领是“抓住一个点,拎出一条线,铺开一个面,勾出一个魂”;上好一堂课的关键是“正确、深入的文本解读,独具匠心的教学设计,机动灵活的教学措施。”

读万卷书,不如行万里路,行万里路,不如阅人无数,阅人无数,不如名师指路,名师指路,不如自己开路。特别是对于“交际”的课堂的思考和解读,很深刻:教师在课堂上不能太强势,教师要退下去,学生亮出来。教师的责任是为学生,开一扇窗,而不是画上一个句号。教师的最高境界是唤醒人。在交流中,老师们碰撞出思维的火花,追寻着自己止于至善的理想。

三、经历培训,才知路漫漫。

原本以为经过国培,自己满载而归,历经实践,才发现理论与实践、理想与现实的矛盾与生成。要想一辈子做老师,只有一辈子学做老师,现在谈收获,为时尚早。播下一粒种子,也只有发了芽、开了花、结了果、进了仓才算真正的播种成功。

无论是聆听、观摩上课、互动评课,还是实践锻炼,每一次的学习都带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新,使自己对教师这个职业进行了重新的认识,对于有效英语课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的认识。在今后的教育教学实践中,我将学习采他山之玉,纳百家之长,做到在“教中学”,在“教中研”,及时反思,努力做到扬长避短,求得师生的共同发展,求得教学质量的稳步提高。相信只要通过自己不懈努力,一定会有更新的收获和感悟。

返岗实践阶段,是“国培”的重中之重,是每一位学员学习结合实践的重要阶段。我一定要将其用于指导本人今后的教学实践工作,并对同仁产生一定的影响,方能不负学校重托以体现参加“国培”的目的与意义。

返岗实践总结

在中央电教馆和区师训中心的精心组织和安排下,我有幸参加了此次的国培,在一个月的远程培训中我更进一步了解和掌握了信息技术在教学中的应用,虽然不是面对面教学,但我依然觉得很充实。因为我在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识和技能,好的教学方法,对我今后的工作有很大的帮助。在学习中反思了以往工作中的不足。作为时代的教师,我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的,教学工作中还有很多不足,但通过这些日子的学习,我坚信在以后的工作学习中一定能更进一步。以下是我在培训中的几点感悟和心得体会:

在学习中我不仅掌握了多媒体软件的相关技术,如图片处理,视频音频加工等等,更加让我了解到现在需要的信息技术与学科深度融合,而不再是以前的只是与学科整合,我们要在信息技术与学科深度融合中去创新。在于各位教师的研讨中,我提出如何运用多媒体技术进行计算机辅助教学,尤其是课堂导入的问题。我们为多媒体可以大大增加课堂容量,增大信息密度,提高教学效率,丰富学生的学习内容。

这次培训,通过认真学习各位专家讲座的视频,积极辅导教师的互动交流,并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题,特别是观摩了名师风采后,我的专业知识水平有了很大的提高。不但深化了我的学科基础知识,加强了对信息技术学科基本知识和基本理论的理解,掌握了信息技术学科的一些发展动态,了解到学科理论与技术的新发展,还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力,以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。

我在研修活动中,我学习了大量同仁的教学资源,更重要的是在这个过程中,我们交流了彼此的经验,让我积累了大量的教学案例。在交流中,也明白了自己的不足,明确了今后努力的方向。知道培养学生的过程是循序渐进的,可以使学生有更多的机会接触社会,体验现实,表达自己对问题的看法,用不同的方式思考和解决问题,这无疑会有助于学生创新精神和实践能力的培养,随着学生信息素养的不断深化,学生的整体信息素养也会有所提高。

通过培训为我打开了一扇窗,让我对信息技术有了全新的认识,教师应注意有机组合各种技术手段和数字化学习资源,例如我们利用网络搜索功能可以很方便的查阅到大量图片资料、动画资料等;利用网络的下载功能,教师、学生可以很方便的将资源应用到教学中;利用网络的交互功能,学生可以自由点击,自主学习,进行小组协作学习。在教学课堂教学过程中,应用多媒体组合教学方式,能将传统的教学媒体与现代教学媒体有机地联系起,相辅相成、互为补充、充分发挥各自的教学功能,能增加教学容量,设计实际问题情景,重新组织教材结构网络,提高学生的数学素养和应用能力,进一步优化课堂结构,提高课堂教学质量。今天的教师应当树立一种新的理念,那就是:学校不仅是教育学生的场所,也是自我发展的场所;只有在教学中持续发展自我,才能有所作为,有所成就。

在学习中使我提高了认识,理清了思路,找到了自身的不足之处以及与成为优秀教师的差距所在,对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用,我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力,不断梳理与反思自我,促使自己不断成长。希望继续学习深化信息技术学科基础知识,加强对信息技术学科基本知识和基本理论的理解,掌握学科的一些发展动态,了解到学科理论与技术的新发展,迫切需要进一步解决提高自身更新教学内容和改进教学方法的能力。要更好的运用信息技术,需要本专业的素质,要想把多媒体技术有机地融合到课程中要全靠教师本身,更需要信息技术能力的不断提高,教学法的知识,教育心理学的理论,以及教育科研意识和不断创新精神。现代信息技术教学是辅助教师授课、解决教学难点的手段,因而,在用计算机进行辅助教学时,不要把课堂变为课件展示,要让学生在课件的引导下,学习新知识,建构自己的知识体系,形成自己的思维方式和解决问题的能力。

过这次培训也使我开拓了眼界,提高了教学技能。真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到教师职业的责任与神圣。写在纸上的是思想的足迹,化作动力的是思想的延伸,愿“一片金色的回忆,一份永久的纪念”化为我重新跋涉的新起点。

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