幼儿师风师德培训心得感悟（模板19篇）

师德师风的核心是爱岗敬业、严谨治学、师道尊严和心系学生。为了帮助大家更好地了解师德师风，小编整理了一些范文供参考。

幼儿师德师风感悟心得

我坚信，作为一名幼儿教师，我们的职责不仅是教育学生，更是以身作则。我们的行为、态度和价值观会对学生产生深远的影响。因此，师德师风的重要性对于我们每一位教师都至关重要。

我曾经遇到一个例子，让我深刻地意识到了师德师风的重要性。当时，我正在为一个小班的学生上课。有一个孩子一直无法集中注意力，总是在教室里跑来跑去。我没有生气，也没有批评他，而是慢慢地走到他面前，温柔地邀请他加入集体活动。在接下来的几个月里，我逐渐引导他参与活动，而不是直接批评或惩罚他。慢慢地，他开始对学习产生了兴趣，也变得更加专注。这个例子让我明白，教师对待学生的态度和方式会直接影响到他们的成长。

在教育过程中，我们需要始终保持专业和热情。我们需要耐心、理解、关心和尊重每一个学生，并鼓励他们发展自己的潜能。我们还需要始终关注自己的行为和态度，确保它们不会对学生产生负面影响。

在未来的教育工作中，我将继续努力提高自己的师德师风，以更好地影响和引领我的学生。我坚信，只有以真诚、善良和尊重为基础，才能成为一名合格的幼儿教师。

幼儿师德师风心得与感悟

教师队伍是我国教育事业的决定性因素，师德建设是教师队伍建设最为重要的内容之一，加强师德师风建设，是一项极为重要的任务。我国十分重视教师的道德规范和职业操守。

《中小学教师职业道德规范》指出：良好的师德师风是教师从事教育职业所必须具备，教师不仅要修身养性，更要弘扬德范，做好学生的榜样，引领学生健康成长。师德师风对教师的教育工作和教师的人生存在具有十分重要的意义。

德，是教师的灵魂，是教师的生命。作为一名幼儿教师，我感到责任在肩，任重道远，必须有加强自身修养的自觉性，提高内涵，做一个幼儿喜爱的教师。从古至今但凡杰出的人物，其卓越成就的取得，都离不开良好的师德师风的引领。师德师风对幼儿的身心健康、兴趣、爱好、品质、习惯的养成具有潜移默化的影响。教师的师德师风直接影响着幼儿的前途和命运，教师的责任重于泰山，可以说，教师的师德师风是教育这条长河中最为清澈、纯净、明朗的水，教师是教育人，教师是知识的启蒙者，幼儿教师担负着培养下一代的重任，因此，师德师风是教育发展的必然要求。

一、言传身教。

教师对幼儿施以身教，教师的人格魅力是一种无言的教诲，无时不在潜移默化地影响着幼儿。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”因此，作为一名合格的教师，必须具备扎实的业务素质，具备较高的道德水准。在言传身教中，既要做到言传，更要做到身教，使幼儿从教师身上懂得做人，懂得做事，懂得求知的道理。

二、尊重幼儿。

尊重幼儿是教师职业道德的核心，幼儿教师对幼儿不尊重，幼儿就会失去自尊，自暴自弃，就会对生活和学习失去信心，就会扭曲其心灵，影响幼儿的健康成长。因此，教师必须尊重幼儿，信任幼儿，热爱幼儿，了解幼儿的心理特点，因材施教。教师尊重幼儿，就会受到幼儿的尊重，幼儿就会信赖教师，就会“亲其师，信其道，学其理”，就会为追求理想目标而努力学习，幼儿就会成为德、智、体、美、劳全面发展的对社会有用的人才。

三、无私奉献。

教师的工作不同于一般的工种，教师不仅是通过工作来满足生活的需要，更是通过工作来实现自己的人身价值，幼儿教育事业具有非凡的服务性，教师职业的特殊性质决定了教师必须具备无私奉献的精神。

无私奉献体现了教师职业道德的根本宗旨，作为一名幼儿教师，应面向全体幼儿，关心和爱护每一个幼儿，不偏袒、不歧视，循循善诱，诲人不倦，不挖苦、讥讽幼儿，建立平等、和谐的师生关系，关心幼儿的家庭生活，关心幼儿的身心健康，关心幼儿的科学文化修养和思想道德修养，对幼儿的教育要有耐心。

总之，加强师德师风建设，教师必须以“爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦”师德师风严格要求自己。因为世界是最使我们不舒服的是空气，而最使我们灵魂空虚的也是空气，在时代的步伐和社会的发展进程中，我们要淡泊名利，以满腔热情和责任感去认真对待每一个孩子的成长。

幼儿师德师风心得与感悟

在幼儿教育领域，师德师风的重要性不言而喻。作为一名幼儿教师，我深感师德师风对于教育质量的重要性。下面是我对于幼儿师德师风的心得与感悟。

首先，师德师风的核心是对幼儿的尊重。每一个孩子都是一个独立的个体，他们有自己的思想、情感和需求。作为教师，我们需要尊重每一个孩子的个性，关注他们的需求，了解他们的生活环境，从而给予他们最合适的帮助和支持。在这个过程中，我深刻地感受到了尊重对于幼儿成长的重要性。

其次，师德师风的核心之二是严谨的教学态度。幼儿教育是一个关键期，每一个教育环节都需要我们严谨对待。我在教学过程中注重严谨的教学态度，注重严谨的教学方法和内容，尽量使每一个孩子都能够理解和吸收所学的知识。在这个过程中，我学会了更好地控制自己的情绪，更好地把握教育的节奏，从而为孩子们创造一个更加有序、稳定的学习环境。

再次，师德师风的核心之三是良好的沟通能力。幼儿教育是一个需要沟通、协调和合作的教育领域。我注重与家长、同事和社会各方面的沟通和合作，从而更好地实现教育目标。在这个过程中，我学会了更好地倾听和理解家长和同事的想法和需求，更好地表达自己的观点和想法，从而建立更加良好的合作关系。

最后，师德师风的核心之四是自我成长和发展的能力。幼儿教育是一个需要不断学习和发展的教育领域。我注重自我成长和发展，不断学习新的教育理念和方法，不断提高自己的教育能力和专业素养。在这个过程中，我学会了更好地管理自己的时间和情绪，更好地规划自己的教育目标，从而更好地实现自我成长和发展。

总之，师德师风是幼儿教育的重要组成部分，它对于教育质量和学生成长具有至关重要的影响。我们需要始终关注尊重、严谨、沟通和自我成长等方面，不断提高自己的师德师风水平，为孩子们创造一个更加优质、和谐、有序的学习环境。

幼儿师德师风心得与感悟

随着社会的不断发展，人们对幼儿教师职业道德的要求越来越高。作为一名幼儿教师，我深感责任重大。在过去的一年中，我通过不断学习和实践，积累了一定的经验和感悟，今天在这里分享一下。

首先，作为一名幼儿教师，我们要做到关心、爱护每一个孩子。这不仅是我们的职业责任，更是我们的道德责任。我们要尊重每一个孩子的个性和需求，关注他们的成长和发展，帮助他们建立自信、培养兴趣、发掘潜力。只有这样，我们才能真正成为孩子们的良师益友。

其次，我们需要注重自身形象和素质的提升。幼儿阶段是孩子人生中非常重要的阶段，我们的言行举止对他们的影响深远。因此，我们要时刻保持良好的仪表和礼貌，做到言行一致、以身作则。同时，我们还要不断学习和提升自己的专业素质，以更好地满足孩子们的学习需求。

最后，我们要做到尊重家长，与家长保持良好的沟通和合作。家长是孩子成长中非常重要的陪伴者，我们要尊重家长的意见和建议，与家长共同关注孩子的成长和发展。同时，我们还要积极与家长沟通，了解孩子的家庭情况和需求，为孩子提供更好的教育服务。

总之，作为一名幼儿教师，我们需要做到关心、爱护每一个孩子，注重自身形象和素质的提升，尊重家长，与家长保持良好的沟通和合作。只有这样，我们才能真正成为一名优秀的幼儿教师，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。

幼儿师德师风感悟心得

我作为一名幼儿园的老师，每天面对的是一群天真无邪的孩子，他们是祖国的花朵，是我们的未来。作为一名幼儿教师，我深知师德师风的重要性，因此我在日常的工作中，一直注重提升自己的师德师风素质。

首先，尊重每一个孩子是师德师风的核心。每一个孩子都是一个独立的个体，有他自己的特点和个性，我们要尊重他们的特点和个性，不能用一个标准来要求他们。我坚信，只有尊重每一个孩子，才能真正的关心每一个孩子，才能做到真正的教育。

其次，用爱心去包容孩子是师德师风的另一个重要方面。孩子是脆弱的，需要我们的关心和照顾。我在教学中，总是用最大的耐心去对待每一个孩子，用最大的爱心去包容每一个孩子。我相信，只有我们对孩子有爱心，孩子才会对我们产生信任和依赖。

最后，以身作则是师德师风的重要体现。作为一名幼儿教师，我们的言行举止都会影响到孩子。因此，我们必须要做到言行一致，以身作则，做孩子的榜样。

通过这段时间的工作经历，我更加深刻地认识到了师德师风的重要性。我相信，只有我们以高尚的师德师风去教育和影响孩子，才能为孩子的成长提供最好的保障。我愿意在未来的工作中，不断提升自己的师德师风素质，为孩子的成长贡献自己的力量。

幼儿师德师风感悟心得

教师的工作是平凡的，也是伟大的，她们不仅仅是塑造人类文明的工程师，更是人类灵魂的工程师。她们甘愿做默默无闻的蜡烛，燃烧自己，照亮别人，她们甘愿做蜜蜂，为人间播撒花香。师德是教育事业的核心，是教师为人师表的体现，好的师德师风就是人民教师精神品质的体现。

我认为，幼儿教师的师德师风应该是以高尚的情操对待每一位孩子，他的爱心应该是无与伦比的。

陶行知先生曾说过：“要人敬的，必先自敬，重师首先要师自重。”只有当教师对学生付出了真爱，才能收获到孩子对老师的尊重和爱戴。只有爱孩子才能教育好孩子，教师只有充满爱心地对待孩子，才能快乐地面对每一个孩子，才能全心全意地教育好孩子。师爱师魂，师爱如玉，净化心灵。教师的爱，尤其是教师对待那些特殊的孩子，那些有“毛病”的孩子。我班有一个典型的孩子——小财。他是全园数一数二调皮的孩子，入园以来，各种不良行为习惯一直在身上。他很聪明，接受能力很强，也比较顽皮，常常做出一些令老师生气的事情。他是全园瞩目的“小淘气”，也是老师头疼的对象。但他，也是一个可爱的孩子，他身上的一些“小毛病”正是他那太爱表现和好玩的天性所决定的。在他身上，我看到了自己的影子，也意识到，这些“小毛病”的改正需要我付出更多的爱心和努力。我相信，只要我们教师都做一个有心人，用我们的师爱去换取他们的信任，换取他们的进步。

作为一名幼儿教师，我时刻谨记着：尊重学生是教育学生之根。面对不同的孩子，不同的情境，我们需要用一颗宽大的心去爱他们，去包容他们，使他们能够快乐的学习，健康的成长。正如斯霞老师所说：“要上一堂课，首先要有良好的师生关系，教师要把爱心平均分给每一个学生。”只有教师用足够的爱去对待每一个孩子，才能教育好孩子。

总之，作为一名教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心去耕耘学校园地，吃苦在前，享受在后。一切为了孩子，为了孩子的一切，相信只要我们捧着一颗良心，加深理论修养，抛弃“世俗”观念，一定能教育好每一个孩子。

幼儿师德师风心得与感悟

我是一名幼儿教师，每天面对的是一群天真无邪的孩子，他们带给我无数的欢笑和挑战。在这个过程中，我深深地体验到了师德师风的重要性，现在，我想分享一下我的心得与感悟。

首先，师德师风的核心是爱心和耐心。无论在什么情况下，都要对每一个孩子充满爱心，尊重他们，理解他们的需求。我深刻地理解到，每个孩子都是独一无二的，他们有自己的个性和特点，需要我们以不同的方式去关爱和引导。同时，作为一名教师，我需要保持足够的耐心，去接纳他们的成长，去等待他们的进步。

其次，师德师风也体现在教师的专业素养和职业精神上。作为一名幼儿教师，我需要具备广博的知识和技能，以便能够引导孩子们探索世界，培养他们的创造力和想象力。同时，我需要在教育中坚持诚信、严谨、求实等原则，保证教育质量。

最后，师德师风的核心是为人师表。我深知，我的言行举止，都会影响到孩子们的成长，所以我需要时刻保持良好的道德品质，做孩子们的榜样。我需要在生活中坚持诚实、守信、勇敢等品质，以便孩子们能够学会这些基本的道德价值观。

总的来说，师德师风是一个教师职业生涯中的重要组成部分。我深深地感受到，师德师风不仅是教师的职业道德规范，更是一种生活态度，一种生活方式。我将继续努力提高自己的师德师风，成为一个更好的教师，为孩子们的成长贡献自己的力量。

幼儿师德师风心得与感悟

（一）。

时光飞逝，转眼间我的工作试用期已接近结束，这是我从教以来第一次真正接触幼儿并成为一位幼儿教师，角色的转变也使我更加明确了自己的职责。在过去的x个月里，作为一名幼儿教师，我在教育教学中遇到了很多问题，也从中获得了许多宝贵的经验。在这里，我愿意与大家分享我所学习到的经验和感悟。

（二）。

作为一名教师，我深刻地认识到，教育教学的质量取决于教师自身的素质。而教师的素质不仅包括专业知识和技能，还包括师德师风。在教育教学中，教师需要以身作则，成为幼儿学习的榜样，因此师德师风的重要性不言而喻。

在试用期内，我所在的班级有一个特别调皮捣蛋的小男孩。他上课不认真，总是影响周围的小朋友，让班上的纪律变得很差。刚开始，我觉得他很麻烦，也很难与他沟通。但随着时间的推移，我发现他的问题其实是因为他缺乏自信心。于是，我开始尝试用更多的耐心去关心他、鼓励他，让他感受到教师的关爱。慢慢地，他变得愿意与老师沟通，上课也不再捣蛋了，而且还在美术课上展示出了自己的才华。

这个过程让我深刻地认识到，作为一名教师，我们不仅要传授知识，更要关注幼儿的心理发展。要用爱和耐心去关爱每一个孩子，让他们感受到温暖，才能更好地投入到学习中。

（三）。

在试用期的工作中，我也遇到了许多困难。例如，在一次半日活动中，我由于自己对幼儿的一句嘱咐不到位，导致活动进行得很不顺利。这个教训让我明白，作为一名教师，我们需要时刻关注幼儿的安全和健康，对他们的成长负起责任来。

另外，在与家长的沟通中，我也学会了如何更好地与家长建立互信关系，让家长更加放心地把孩子交给我们。通过与家长共同配合，帮助幼儿健康成长。

（四）。

总结我的试用期经历，我深刻地认识到作为一名幼儿教师，我们的职责远不止于教学。我们需要关注幼儿的身心健康，培养他们的自信心、想象力和创造力，让他们在快乐中学习、成长。而要做到这一点，需要我们不断提升自身的素质，不断学习新的教育理念和方法，以及关注幼儿的个体差异。

在今后的工作中，我将继续努力，以更好的态度和专业水平，为幼儿的成长提供更好的服务。同时，我也将不断反思自己的不足，虚心接受别人的批评和建议，争取在教育教学中做到更好。

最后，我要感谢领导和同事们在我试用期中的关心和帮助，让我学到了很多宝贵经验。我相信，在今后的工作中，我会不断进步，成为一名优秀的幼儿教师。

幼儿培训师德师风心得体会

重阳九月，本校组织了全体教职工开展了许多师德师风的培训活动以及会议，让人受益匪浅。

古语有云：“师者，所以传道授业解惑”，也就是说作为一名人民教师，我们的天职是教书，是授业，但更重要的是我们还担负着“育人”和传道的工作。显然，“育人”的工作首先向我们提出的要求便是——良好的师德师风。通过本校九月师德师风的学习,我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感，以及教师对工作、同事、生活的态度，甚至是其一言一行的外在表现。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在不断学习的基础上，也需要我提高自律和反思意识，在我的教学生涯中,经过我的反思，我觉得可从下几个方面更加严格要求自己:。

第一,加强学习，提升专业素质。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。

在这点上,由于平时生活琐事过多以及工作繁杂,自身的学习虽然有，但仍然是不够的,没有及时进行全方位的教学充电。为了提升自身素质，这要求我作为年轻教师应多听取学生和老教师的各种意见,并且自身积极主动学习，多看书，不断开辟新教法。

第二,更加注重师德修养。以身作则,教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

在这一点上，作为新老师我确实没有做出任何有损教师光荣形象的行为。当然，在今后的教学工作中，我也不会放松警惕，而是继续保持与发扬。

第三,更加关爱学生。教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念，要注重人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。

在这一点上，课前我认真清查班级人数，课中关注学生状况，及时询问学生问题，关心学生身心健康发展。但作为新老师，我对学生的了解是不够的，特别是心理层面，仅能从教学过程中观察学生行为举止，未能与学生进行更深层次的交流。这就要求我在之后的工作中，以和蔼的人格亲近学生，走进他们的心里，倾听他们内心最真实的想法，及时避免任何不利于学生身心发展的因素出现。

师德师风培训感悟

我校张瑞云老师从师三十余年，一直任教二郎庙小学，工作中她努力勤奋，曾获先进工作者、优秀师德先进个人等称号，获原菏泽市小学优秀教学案例评选一等奖，是一位学生喜爱，家长满意的优秀老师。

古人云：“以我观物，故物皆著我之色彩。”。这样和煦的春风就会拂面而来，催发生命的新绿:心变了，世界就变了。三十余年来，她服从学校安排，曾带过班主任、语文、数学等，无论教什么，她都做到干一行爱一行。对待学生，她始终诠释着陶老先生“爱满天下”的教育信念，“没有爱就没有教育”。她时时以高尚的情操、坦诚的心、以女性细腻特有的无私的爱感染影响着孩子们；以女性特有的爱心和细心给予每个孩子母爱般的温暖。用尊重、关爱和理解让每一个孩子都有进步的快乐和个性的发展。她除了传授给学生扎实的基础知识和培养良好的学习、生活习惯外，更重要的是教育学生如何做人，做一个具有宽广胸怀和健康心理的人。近几年来她一直担任数学教学及副班主任工作。每新接一个一年级班，她总是先去观察、了解，寻找教育的切入点。她发现在班上有脆弱自负的智优生，他们往往以自己的优秀学习成绩赢得了表扬和掌声，同时他也不经易地产生唯她独尊的不良心理；有自卑厌学的后进生，他们的表现是自暴自弃；有沉重压力的特困生，他们承受着繁重的心理负担，长期在压抑和苦恼中学习着、生活着，失去了儿童特有的活泼和可爱；也有孤寂思亲的孤儿，他们不善于和别人交往，自我封闭现象严重，留守儿童的迷茫无知……反映在这些学生身上的这些问题不容忽视，面对这一切她用爱导航。师爱的力量是巨大的，当孩子尽享师爱的雨露，沐浴师爱的阳光，真爱的种子一定会破土而出，吐出青翠的叶芽，绽放美丽的花朵，结出甜美的果实。撒向学生都是爱，她对每一个孩子充满希望，常常用“放大镜”寻找孩子们的闪光点。

桀骜不驯的张振勇的一举一动牵动着她的心，记得他刚上一年级时，她发现他的铅笔盒里总是缺这少那，几只仅有的铅笔头总是光秃秃的，就是这些细节引起了她的注意，经询问了解得知他很小时父母便离婚了，离婚后母亲远嫁他乡，父亲再婚也不要他，他只好跟着祖母，而祖母年老多病也管不了他。因从小缺乏管教，他养成了懒惰、好动、捣蛋、不写作业等坏毛病，成绩也始终很不理想。由于缺乏家庭的关爱，他显得孤僻、缺乏自信，与同学相处也总是出现矛盾。为了不放弃任何一个学生，她给了他过多的偏爱：每天她总是先帮他削好铅笔，整理好书包，像妈妈一样迎来送往。在排位时，她特意将他调到第一排讲桌前的座位，每节课上经常提问，时刻提醒他注意听讲，发现一点的进步便大力表扬。每天放学后给他补课，看着他完成作业再离开学校。经常找他谈心，关心他的生活，给他买文具、食品、玩具……班里的事经常让他做，增强他的自信心。细心观察，不断提醒，不让他有惹祸、犯错的机会。很快他的成绩提上来了，人也活泼起来。

张老师教过的学生说她只在乎我们的学习和品德，关心我们的生活与未来。正是她，才使我们在学习中掌握了更多知识；正是她，才使我们在历练中从懵懂走向成熟；正是她，才使我们在处事上从浮躁变得沉着！“捧着一颗心来，不带半根草去。30余年的辛勤工作使她认识到：从事教师这个职业的幸福和满足，不在乎身在哪里，而在乎你怎样把自己融入教育，融入孩子的世界里。她曾在日记中写到：教育事业是她的一生追求，爱学生是她的天职，哺育花朵是她的心愿……回顾自己30余年的工作，常常是艰难与幸福相伴，挫折与成功并存，生活中酸、甜、苦、辣、涩，五味俱全，但她作为“爱满天下”的又一个追随者，她把一切献给了她的学生们。她是当之无愧的人类灵魂工程师，因为唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！

模范老师们的成功告诉我：作为一名教师，必须树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、知识魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的`爱戴敬重，从而亲其师，信其道。

模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要人品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。

教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。

模范老师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。

模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今天，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。

我们能从中学到：对工作埋头苦干、精益求精的心态；对生活乐观向上对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，用自己的爱与责任——为学生撑起飞翔的翅膀。

幼儿园师风师德体会培训心得

柔性引导作为非强制性的方式，是以榜样示范、宽容赞赏的方式引导教师师德提高。教师师德柔性引导机制的核心在于柔性激励。柔性激励作为人力资源管理的创新战略，是知识型员工的驱动力，它是一种以人为中心的人性化管理方式。它在研究人的心理和行为规律的基础上，采用非强制性方式，在员工心目中产生一种潜在的说服力，从而把组织意愿变为个人自觉行动。根据马斯洛的需求层次理论，柔性引导主要满足被尊重和实现自己的高层次需求，具有有效的激励作用。教师作为知识型员工，可经过目标激励、典型激励、行为激励、情感激励、授权激励、宽容激励、赞赏激励等方式实现柔性引导，加强教师师德建设。

建立教师师德柔性引导机制也是教师作为社会人的需要。社会学家乔治·霍曼斯提出，人与人之间的互动基本上是一种交换过程。基于社会交换理论，教师作为社会的个体，其行为显然存在于“成功”“刺激”“价值”等六个社会交换命题系统中。所以，经过对教师柔性的激励引导将有助于规范教师个人行为，提高师德水平。就社会群体理论而言，社会群体在行为过程中会构成群体规范，群体规范会使群体成员内化成群体压力，担心群体的负向道德评价和惩罚，使得其不得不顺从群体行动。经过梳理教师优秀行为，构成教师群体规范，建立师德标准，进而推动教师顺从师德标准，这显然有助于加强对教师个人的行为的管理和师德的提高。

重记录反馈、轻量化考核的激励机制。教师师德作为职业道德的评价，很难量化。以绝对的量化标准组织师德考核，不利于教师师德的提升。这是因为，绝对量化考核往往会导致结果的不公平，不公平就会降低人的进取性；并且对师德的绝对量化涉及教师的.道德尊严，排行靠后者会让人误会其日常德行，这显然会极大伤害教师的自尊心，反而不利于师德建设。教师育人活动形式多样，教师个体之间存在着时间、地点、活动资料等方面的差异性。在此过程中，往往会出现教师之间因彼此育人活动的信息不对称而产生的矛盾与误解，以及所以而产生的如何提高教师育人活动进取性的困境。经过全面有效的记录，建立教师师德动态管理档案，从教师课堂育人、课外学业辅导、团学活动指导等方面进行记录，定期定点向所有教师反馈，将最终结果记录到教师师德档案中，实现动态管理。这种动态的记录与管理，虽然没有对教师的言行进行评价考核，但恰恰是对其言行的公开，是一种有效的“柔性引导”。这对于平时不积极主动、很少参与学校活动及学生课外育人活动的教师，十分是兼职教师，是一个有效的激励。

喜闻乐见、赞赏包容的评价选优机制。就教师个体而言，其突出表现往往只是集中在教学、科研、学生课外活动指导的某一方面。以喜闻乐见、赞赏包容作为教师评价选优的原则，建立多种类型的教师师德评价选优机制，能够让各种类型的教师，只要在某一方面突出都能评上优秀。例如，能够建立指导学生科技竞赛的学生科技竞赛“优秀指导教师”评选制度；指导班级工作“优秀班主任”评选制度；在教师工作团队中组织开展评选“和谐之星”“微笑之星”“进取之星”等活动；在科研中遵守学术道德的“学术道德之星”评选活动；在教学中深受学生喜欢的“最受学生喜欢教师”的评选活动；还有综合评价的“十佳教师”评选活动等。独立学院教师本身就是类型多样，经过多种的评选机制与活动，能够鼓励团结大多数教师，提高教师工作的进取性，提高师德水平。

贴近师生、润物无声的宣传推广机制。高尚的师德经过其行为表现，越微小的行为越能感染人。在对师德柔性引导和激励过程中，可经过深入挖掘教师群体的先进典型，将典型材料以信息、网络、海报等形式传播给全校教师，凝聚构成浸润心灵、触击心弦、激荡灵魂的师德力量，用一个个有血有肉的典型事迹引领广大教师提高自己，构成一种基于柔性引导原则的师德激励模式。独立学院教师存在很多兼职教师，他们流动性大，归属感不强。经过以信息的方式发送真实感人的教师人物事迹，能够引起他们的共鸣并增强职责感。

幼儿园师德师风培训心得

教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动，就务必具备务必的职业素养。也就是我们说的职业道德。

教师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下，透过教育劳动过程逐步构成并务必遵循的道德规范和行为准则的总和。

透过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅仅仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生完美的心灵。

透过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。

透过学习教师职业道德，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的'是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

学习教师的职业道德不仅仅仅能够促进我们去实现自己的理想，帮忙我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益匪浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯!

幼儿园师德师风培训心得

在x年x月x日下午，我园组织全体老师开展了一次师德师风培训，我积极参与活动，让我受益颇深。现就学习培训情况谈几点个人体会。

一、作为一名幼儿教师，优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为幼儿的表率。

二、师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我要每天都带着一份好心情、以平和的心态、饱满的情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子，真诚的对待每一位孩子。

三、教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。

幼儿师德师风培训心得体会

“德”是中国传统的一种美德之一中国人注重以“礼”待人，以“德”服人，因此，我们保亭县教育局的领导们以20xx年6月22日特为我们邀请了海口市中心幼儿园陈海平园长来为我们开了一堂师德师风的讲座，活动的过程我认真听讲并做好笔记，虚心向经验丰富的长辈们学习。

通过此次师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识，更深入的体会到了师德师风的重要性，教师应树立以身作则，为人师表的形象，教师的言语、动作、态度、以及科学的教育方法和专业技能体现了真正的师德师风的精神风貌。作为一名教师，不管是大、中、小还是幼儿的，我们都要坚持终于党的教育事业，需要有深渊、广博的知识，更需要有高尚的师德与优良的师风，陶行知先生说过：“学高为师，德高为范”，这不是说的就是为师者不仅需要有深渊、广博的知识，更需要有高尚的师德，优良的师风。师德师风是搞好教育的灵魂，为人师表不能是说一套做一套，我们应严以律己，言行举止一致，表里如一，成为幼儿的表率与楷模。

陈园长以论幼儿教师的职业道德与品质修养来展开了一系列的活动。通过看视频提出几个问题后就进入了本次活动的主题，首先阐述一、传统要求幼儿教师应具备的'基本素质有：政治素质思想素质文化素质智能素质技能素质工作态度家长工作等，从这些一步一步进行分析，还播放与职业道德相关的视频短片，展开了教师的职业道德：献身教育，甘为人梯关心学生，诲人不倦教书育人，循循善诱勤奋学习，钻研业务以身作则，为人师表团结协作，热爱集体。身为一名教师，这个专属于教师职业道德的准则一定要了解并遵循，才能更好地去教育孩子，让孩子在我们爱的环境下健康的成长，对幼儿充满爱，对自己的本职工作热爱是做好教师工作的关键。对待幼儿教育我们要做到爱心、耐心、细心，把这些工作态度放到工作上，严格要求自己，用端正的态度去学习、工作。俗话说：态度决定一切，的确，不管做什么事有端正的态度都是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此，既然是工作就需要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到耐心、细心，用心去爱孩子，因为在幼儿园里教师是孩子的亲人，让孩子体会到你对他们的爱与关心。因此，需要我们要有极强的责任心与高度的责任感，才能把工作做好，才能体现出自己对工作的价值意义。

其次，就论新时期（现代）幼儿教师应具备的基本素质有：新的教育理念尊重孩子，发展个性获取、利用信息创编能力掌握现代教育技术学会评价、反思家、园、社区资源利用。从中一一展开，这要求我们教师应该多学习教育理论，提高自己的专业技能，掌握科学的教育方法，增强业务。根据这些基本素质还引出了几位教育家的教育观点，其中有：欧瑞克、蒙特梭利、皮亚杰、维高斯基等，都分析了他们各自的教育理念。再次，要求我们做一个孩子喜爱的优秀幼儿教师，同样也播放了“最美乡村教师”的几个短片，这希望我们在工作岗位上能做到以下几点：热爱本职博爱、大爱追求完美和超越童心不泯、热情不熄传道、授业、解惑以身作则，恪守信用做真诚的朋友。其实热爱孩子并尊重孩子，是幼儿教师的基本素养，身为一名幼儿教师，只有热爱这份工作，热爱幼儿，才会依法执教，无微不至地关心幼儿的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育孩子，才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表。

幼儿师德师风培训心得体会

本次师德培训，围绕“教师素养”这个中心，主题明确、重点突出、务求实效、不走过场。每次集中学习严格考勤不得请假。会议期间都有严格的要求。将本次培训列入教师的继续教育和年度考核之中，并进行交流。师德培训领导小组对每位教师上交的材料进行考评，结合整个培训过程的表现形成本次师德培训考核结果，存入教师档案。整个培训过程中，老师们都能准时参加并认真听讲，做好笔记；会风、学风等方面都保持了良好的师德师风状态。

26日，全体教师参加学区的讲座《教师的素养》，讲座的是温州教育学院的来新安教师，他从教师的礼仪篇、人格篇、管理篇、学习篇四个主题为重点，给老师们带来了风趣而有意义的一堂课。老师们都说受益匪浅。31日，老师们经过2天分散学习后，集中学习了朱菲菲老师的讲座《幼儿园教师师德》。

师德师风的好坏，决定幼儿园与幼儿的发展。因而，我们要充分认识师德学习的重要意义。作为教育工作者，我们所承担的教育使命也决定着我们必须从讲政治的高度来认识加强自身师德修养的重大意义，要积极进行以身作职，勤于进取，精于业务，热爱学生，教书育人，团结协作，互相帮助、无私奉献为主要内容的教师职业道德，使我们的老师真正成为学生健康成长的指导者和引路人。老师们认真撰写了新的体会，并有了新的学期工作目标。

师德建设是一个永恒的主题，而且每年又会有其新的内涵与意义，教育创建高品质教育之际，通过这次师德专题培训，一定能使教师对师德师风的建设又有了更深刻的认识。作为教师更应该努力提升自己的职业道德水平，提高自己的“教学管理的能力与水平，为教育事业的发展作出自己的贡献。

幼儿师德师风培训心得体会

暑期末，一年一度的师德培训如期而至。与往年一样，此次的培训依然是在学校进行，由集体学习和自学相结合。观看了来自温州的几位优秀老师主持的.师德视频，在座的每位老师都听了一堂生动的师德教育课。

首先，温州市第二十二中学陈雪金老师为大家讲述了她20xx年如一日的教学生涯。陈老师相信爱能改变一切，她分别从为“爱”而生，将“爱”化为细微的事，“爱”的奉献和收获，“爱”的药铺以及“爱”的思考等几个方面，为大家带来她与学生之间因爱而发生的感人的事。

陈老师认为教书育人中不是缺少幸福，而是缺少去发现幸福的心，而她就是一位满怀幸福的教师。

随后给大家带来的是瑞安市虹桥路小学的李海华老师的《潜心耕耘一路花开》。李老师告诉大家她通过了市名师的考核，她的收获离不开她潜心的耕耘。李老师作为一名优秀的语言老师对自己的阅读也是从来不松懈，十年如一日的坚持每天一小时的阅读。

最后温州市教育局党委委员、副局长伍挺老师为大家做了总结报告。

每年暑期的师德集训都让我收获很多，让懵懂中的我知道了教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的责任，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的优点，我觉得"身临其境"才是最好的教育。

在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的有些老师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善。

桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。

幼儿园教师师德师风培训心得

师德师风培训感悟

首先，教师应该拥有博爱的胸怀和敬业的精神。成为教师的'前提是拥有爱心，教师只有把爱洒向每一个学生，尤其是问题生和那些处于困境中的学生，教师的爱如春风，可以抚平孩子的创伤，让他们更好地踏上征程。

其次，教师应该有奉献的境界和尊重学生的习惯。作为教师，应该把自己的青春与智慧无私地奉献给可爱的学生，甘为人梯，甘做春蚕，全身心地投入到为国家培养人才的崇高事业中去。“学高为师，身正为范”，德才兼备，方堪为人师表。

另外，教师应该忠诚和诚信，要有公正和宽容的心。作为一名教师，应该忠诚于自己的学校，忠诚于自己的领导，忠诚于国家，忠诚于党的教育事业。

平凡的工作，光用力去做是不会精彩的，还得用心去做。用心去工作，可以说既是我们的工作准则，也是我们的工作目标。面对学生，只有付与无私的爱，才不会感觉教师工作的苦，教师工作的累，才能与学生心心相通，才能无愧于我们的职业，无愧于我们的人生。

幼儿教师师德师风培训心得

在这次师德师风学习中，我进一步体会到了老师职业的时代性与创造性，进一步体会到了为人师表、教书育人的重大意义。现将学习心得如下：

从本次学习中，我认真品味了“教师是教育的根本，师德是教师的灵魂”这句话。是啊，“教师是人类灵魂的工程师。”社会的进步与发展离不开教师的敬业奉献，教师要想干好教书育人这一工作，就必须要有良好的师德与高尚的修养。我们常说“学高为师，身正为范”，良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求，教师师德素养的高低，直接关系到学生的健康成长。因此，身为教师就要严格要求自己，在师德修养上不断鞭策与提高，只有这样，才能将太阳底下最光辉的事业干好、干实。

常言说“无德无以为师”，良好的师德就是教师爱学生的体现。高尔基说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。身为教师要对孩子有深深的爱，这是对教师的基本要求。如果一个人没有爱心，那他如何能够担当教师的职责?师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。因此，身为教师，就必须用爱心去滋润每一位学生的心灵，这样才不愧为师。

所谓师德就是指每位普通教师所必须具备的职业道德，当然也包括自身的内在修养。不管是教育谁，都应该以人为本，树立自身形象。毕竟教师是孩子的学习榜样，在孩子心中是一面屹立不倒的旗帜。每位教师都应该有主人翁精神，应该把塑造人，培养人，教育人作为自己的目标，这样才能体现出真正的师魂.....

师德是所有教师人格的具体体现，你必须要把关心学生、热爱学生、了解学生放在首位。从实际出发，勤业爱生，那样你才可能收获学生真挚的感情。天天和孩子们在一起，使我深深体会到他们的纯真，活泼。俗话说，亲其师，则信其道，信其道，则循其步，喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是学生的向导，旗帜。不是说教师是人类灵魂的工程师吗?因为我们时刻肩负着为祖国培养重要人才的历史使命。我认为好的教师首先必须有敬业精神，充分认识教师工作的重要性，才能做好教师。

在家里面，父母是孩子的启蒙者，在学校，老师就成了孩子的表率，我们的一言一行，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。这也就是古语“近朱者赤，近墨者黑”的意义所在了。比如最近天气渐热，在课间时，孩子们都感觉很口渴，会争抢的拿杯子去倒水喝，很容易会发生不小心踩到脚，或不小心把水倒到了别人身上等小事，从而发生打架骂人事件。在这时，老师不应只用嘴巴说让他们排好队倒水，不推不挤，这样虽然会有一定的效果，但是有些孩子是不太会来听，他只想喝到水就可以了。所以老师应发挥老师的榜样作用，也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝，他们也就会学着老师来排好队喝水了。这样有助于培养他们的生活常规意识。

我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话：老师就是给天使缝补翅膀的人......刹那间我感觉到我背负的教师这个词意义是多么的重大啊。原来在我身边的都是一群美丽的天使啊！是啊，他们是天使，可以会给你带来惊喜，带来幸福，带来一些你所意想不到的是事。我们选择了教师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。

我常常在思考，我们能给孩子们什么样的爱?是偏爱还是博爱?我们可以选择爱人，选择职业，却不可以选择学生。世界上没有两片完全相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美；班级里也不会有两个完全相同的孩子，每一个孩子都会有自己独特的气味，有时候我们会当着孩子们的面说“__小朋友表现不好，老师不喜欢你了，__小朋友真棒啊，老师最喜欢你了。“孩子们听到这些话，心里会是一种什么样的感受。我们常常听到这样的抱怨“__小朋友屡教不改，看到他就头疼”，然而，让我们静下心来想一想：这样的教育方式恰当吗?要承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较，这样的方法我们确实运用起来了吗?我们到底应该怎样去爱孩子?爱某个孩子，爱某些孩子?爱听话的孩子，爱表现突出的孩子?不——这样的爱是偏爱！基于责任，我们的爱不应是偏爱，而应是博爱！带着博爱的眼神去看待每一个孩子，让孩子们在充满鼓励的目光中找寻成功和自信。渐渐地你也会发现自己在付出爱的同时，也收获了许多许多。

作为一名幼儿园教师，我们可能常常会听到一些圈内消息：哪个老师拿钢勺打了孩子的头；哪个老师体罚孩子，扭孩子的耳朵；哪个老师训斥侮辱孩子，致使孩子产生心理疾病；哪个老师对孩子采取暴力措施……每每听到这些消息，我们会很心痛，我们的第一反应通常是慨叹幼儿教师的素质，呼吁关注孩子的心理，强调老师不能体罚孩子。更要以身作则，要有责任心，责任心，是一种使命感，教师的责任心主要体现在教书育人上，体现在教育教学行为的细节上。责任心是“以身作则，爱岗敬业，心存大爱”的巨大动力。教师在学生的心目中有很大的作用，要求学生做到的，我们自己首先就要做到。我们要严于律己，经常进行自我批评与自我反省，发现自身不足的同时，积极改正，给小朋友留下一个正义的教师形象。