评课的优点分析大全（18篇）

范文范本是用于参考和学习的典型作品，能够帮助我们更好地理解和掌握写作技巧。下面这些作文范本是在思想深度和思维方式上具有一定特点的，相信能给大家带来一些思考和启示。

评课的优点,不足和建议范文

1.

(1)引课较好，考查学生的知识面;。

(2)注意：不能利用多媒体代替板书;。

(3)能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果;(多分几组效果可能更佳)。

(4)教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。

2.

(1)语速有点快;。

(2)能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。

(4)教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好;。

(6)拓展教学较好。

3.

(1)教学基本功较扎实(教态、语言、逻辑、引导);。

(2)教学思路较清晰;。

(5)小亮点2：知识拓宽与汉语言文化节活动接轨;。

(6)注意板书(不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述)。

4.提高学生学习语文的兴趣，还锻炼实践能力，培养创新精神，合作能力。

5.

(1)。

教学设计。

思路较清晰，课堂教学能根据。

教学设计。

基本达到教学目的;。

(2)能利用学生扮演等活动以及高考题的讲解，调动学生学习的积极性;。

(3)知识归纳较完整，课堂容量较大。

建议：

(1)语言节奏、语调要适当控制;。

(2)要培养让学生记笔记的习惯;、

(3)要引导学生学会自己归纳、总结;。

(4)点评之前可先让同学讨论，以激发学生思维。

评课的优点不足和建议

建议，是个人或团体，对某件事情未来要如何的操作，提出的解决问题的办法。又指通常是在适当的时候指针对一个人或一件事的客观存在，提出自己合理的见解或意见，使其具备一定的改革和改良的条件，使其向着更加良好的、积极的方面去完善和发展，是有益处的。出处。下面是小编为大家整理的评课的优点不足和建议3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

今天上午有幸听了施老师的讲课，讲了一节一年级数学上册关于“6、7、8加几”的课程，从听课中可以总结出一下几点：

1、教师对知识的复习充分，了解到9加几的加法计算利用凑十法来进行计算，复习巩固了算法的原理以及方法，让学生明白9如何凑十，如何分解两一个数，这完全为本节课计算6、7、8加几做了很好的铺垫，学生也能够很快的从中领会到计算原理。

2、还有一个非常突出的特点那就是，施老师对学生的语言表达训练到位，学生从课堂的说凑十法的过程非常熟练，在课堂上也做到了不断练习，充分让学生反复说，准确说，流利说。

3、对课本的教学用图充分挖掘，从例题中发现数学问题，让学生明白题意，知道给出的数学信息，引导学生的会利用信息发现问题，解决问题，知道从不同的方向进行解决问题，有前后人数相加，有不同衣服颜色的人数相加，锻炼学生的思维能力。

4、注重计算的方法练习，例如在计算85=的时候强调可以看8分5，也可以看5分8，从两个方面进行解决问题，拓展学生的思考能力，让学生明白凑十法的灵活应用。

5、从一个儿歌帮助学生解决凑十法的口诀要点，抓住特点进行计算，提供学生快速计算的小诀窍，利用减法计算结果，很得出结果。可以说是整节课教师都把握住了重点内容，强调方法练习，讲解细节重点内容，让学生明白抓住关键内容进行计算。

1、能否在写课本例题时，让学生说说算式可以怎么列，或许有85或58，76或67的不同列法，这样可以结合到最后一题，为下节课渗透。

2、摆小棒时可以让学生上台圈一圈或摆一摆，感受过程，计算结果也可以做到进行验算。

《小乌龟找工作》是一篇童话，通过生动的想象，讲述了小乌龟找工作的过程和结果，形象地刻画了小乌龟鲜明的特点，也揭示了一定的道理。

首先，让学生说出看到题目知道什么？想知道什么？使学生从题目、中知道了主人公是小乌龟，主要事是找工作，并抓主了题目中的字眼“找”，知道了是一篇童话故事；提出了小乌龟到哪儿找工作？怎么找的工作？找到了没有等问题。明确地提示了课堂教学目标和重点。在处理每段的问题时也解决得很清楚，但是从培养学生能力的角度看，应该把四个结构相同的段落，详讲一段，其他三段的学习，应让学生在总结学习方法后，自行汇报。我是牵着学生走的，以后要引以为戒。

其次，在活动中体现了从思想内容到语言文字这一过程的训练，如抓住数字“3”和数字“100”，体现小乌龟送信速度慢，找到没被录取的原因。抓住“转圈圈”一词，让学生演示，理解了小乌龟不是不努力工作，而是不会爬树造成的。

再次，对朗读进行了有效指导。不但分析了语气、语调，而且对长句子的读法也作了指导。

不足：

出示课文最后一段，应该随机让学生说说自己的长处与不足，今后该怎样做。

1、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意感情朗读的训练；语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效；理解词语的方式灵活多样。

2、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。

3、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。

4、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。

5、采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。

6、利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。

7、主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。

8、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

9、教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。

10、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

11、通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。

12、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

13、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

14、给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。

15、有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。并且大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

心理课的分析报告范文优选

此次活动以社会学院历史学生为样本，进行抽样调查，以问卷调查为形式，以安徽师范大学学生心理健康情况为调查目的，共发放问卷96份，回收90份，回收率为％，其中有效问卷81份，有效率为90％。报告从有效问卷采取抽样的方法，选取20份作为样本进行分析，现将结果公布如下：

在此次调查中，学习问题是同学最为关心、也是反应最为突出的问题。例如，第33题“将下列几项所带来的心理压力由大到小排序”，其中有44％的同学认为，学业所造成的心理压力最大。这说明刚刚进入大学生活，有近一半的同学对大学生活不适应，尤其对大学学习方式不适应，感到心理压力很大。从紧张的高考中走过，许多同学不能适应大学开放宽松的学习方式和生活方式，或过于精神紧张死扣书本，不能从高中应试教育中解脱出来，或感觉生活空虚，整日无所事事，荒废了学习，虚度了年华。再如第29题“上大学后，你觉得你最大的挫折是什么？”其中33％的同学选择“学习成绩不理想”，由此可见，大一学生在学习上急需得到指导并寻求得到心理上的成就感。

如今大学生在经济生活方面基本没有太大困难，在第6题“你每个月的生活费用够用吗？”中，有67％的同学基本够用，更有11％的同学有剩余，与此同时，在第7题中“你认为每个月生活费对自己是否是一种负担，造成心理压力？”有60％的同学认为没有压力。以上都说明随着社会的发展进步，人们生活水平的不断提高，大学生生活水平也在提高，由于经济生活造成大学生心理压力的情况明显下降。

在第1题“你觉得现在学校与你理想的大学有多差差别？”中，有56％的同学选择“很大”，这反应了同学同学理想中的大学与现实中的学校还是有还是有一定差距的。在13题“你觉得自信吗？”，有69％的同学选择了“不自信”或“有时不太自信”。在第5题“现在自己在大学生活中，你认为自己哪些方面最差？”有57％的同学认为自己缺乏自信，这两题都反应了我们的同学对自己没有足够的自信心。然而在第23题中“关于自己的烦恼有口难言吗？常常觉得自己是失败者吗？”只有20％的同学认为自己没有这方面的问题。在第26题：“你总有明确的生活目标吗？你在为之不懈奋斗吗？”只有31％的同学认为“是”。这两题又都体现出同学们对于自己的未来并没有明确的目标，对自己的明天没有信心。以上的几题分别从不同角度说明同学在心理上并没有达到平衡，理想总是与现实存在差距的。

人际交往问题是在本次调查中反应较为突出的问题。在第33题，“请将以下几项所带给你的心理压力由大到小排序”，有33％的同学认为“人际关系”所造成的心理压力最大。而在第8题，“与一群朋友在一起，你常感到孤独或失落吗？”有79％的同学选择“是”或“有时是”，这反应了当代大学生与他人交往的能力欠缺。同样，在第29题“上大学以后，你觉得最大的挫折是什么？”

选择“不适应宿舍生活”的同学占到33％，与选择“学习成绩不理想”的人数相当，这体现了学习方法与人际交往是与此次调查中同学们反应最为严重的两个问题。

大学生中，有相当一部分同学来自农村地区。在以前的日常生活中焦急范围较窄，与人交往的机会也较少，初到大学，面对如此开放自由的环境，面对如此多的同学。面对如此多的公共场合，一下子不知所措，乱了阵脚，于是羞于表达形成内向性格。而在城市中长大的同学，来自独生子女家庭，难以体会农村地区同学的情况。于是形成隔阂。与此同时，在第20题“你觉得大多数人都不可信任吗？”有78％的同学认为“是”或“偶尔是”。这更反应了大学生人际交往中出现了一些问题。

本次调查充分反应了以社会学院07历史班同学为典型的当代大学生存在的一系列心理问题。为学校心理健康教育提供了真是、丰富的资料和鲜活的事例，达到了此次活动的目的，活动较为成功。本次活动得到了各个方面的大力支持，特再次向海星调查研究社和07历史班表示衷心感谢！

心理课的分析报告范文优选

《中学生心理健康量表》由我国心理学家王极盛教授编制，可以用做评估中学生的心理健康状况。该量表有10个分量表，分别是：

1、强迫症状，如害怕考试、作业反复修改等强迫行为。

2、偏执，如认为别人对自己有不良意图和评价不正当的偏执想法。

3、敌对，如脾气坏，常有与人争辩和摔东西等冲动行为。

4、人际关系紧张与敏感，如缺乏人际关系中的友好感受和满意度，或感到无法在人际关系中获得理解和支持。

5、抑郁，如对未来丧失信心，兴趣索然。

6、焦虑，如紧张，心神不定，烦躁。

7、学习压力，如感到学习负担重、存在厌学、害怕考试等问题。

8、适应不良，如不适应学校生活。

9、情绪不平衡，如对学习的兴趣、对老师和同学的情绪忽高忽低。

10、心理不平衡，如感到自己受到不公正的待遇，常不服气。本量表既可以从整体上衡量受试者的心理健康状况，也可以根据每个量表的平均分进行评价。

二、计分方法与结果解释。

《中国中学生心理健康量表》是采用五级计分法，即无为1分，轻度为2分，中度为3分，偏重为4分，严重为5分。该总均分是由60个项目的得分加在一起除以60，得出受试者心理健康的总均分，表示心理健康总体状况。10个分量表分别由6个项目组成的，将每个分量表6项得分之和除以6，就是该量表的因子分。如果心理健康总均分或因子分低于2分，表示心理比较健康；超过2分（包括2分），表示存在一定程度的心理问题；总均分或因子分是5分，表示存在着严重的问题。

三、测试结果总体概述。

考虑学生实际，排除假选择的可能性，对因子分分以上的进行了统计，参测学生各因子所占比例为：强迫症状、偏执、敌对、人际关系敏感、抑郁、焦虑、适应不良、情绪不稳定、心理不平衡。

从以上数据看出如下问题：

1、学生心理健康状况不容乐观，情绪不稳定、适应不良、焦虑、人际关系敏感五项都超过学生数的20%。

2、学生进入职校后，大部分学生住校，开始远离父母，进行相对独立的生活，增加了与同学相处的时间，但是学生来自不同的学校，相互熟悉需要一个过程，因此表现在适应不良、情绪不稳定、人际关系敏感比较明显的比例较高，当然情绪不稳还应该考虑到离家住校后的想家情绪的影响。

3、焦虑因子、敌对因子的比率也较高。根据这一测试结果，建议班级工作中要充分利用活动课、班会、家长会、师生交流等机会，给学生创造沟通、倾诉的平台，进而得到缓解。

四、综合建议的三个策略。

1、掌握应对策略，对班级测试指数高的项目因子，即不要迷信测试、也要适时调节：针对班级整体发挥集体的作用，有意识的开展班级活动，充分利用班级骨干，也要充分给重点学生创造活动平台。

2、各类因子指向的学生应对策略建议：深入了解学生的生活背景及家庭状况，必要时对家长提出建议；对学生要有针对性的关注和关心，更重要的是针对性的安排谈话和活动，做学生忠实的倾听者，加强认知指导。

3、个别特殊学生关注策略：经常倾听和关注，不歧视，不传播，加强与家长的沟通，给予家长必要的指导，严重的一定要告知家长转介到专门心理咨询部门进行治疗或矫正。

综上所述，本次测试具有一定的可信度，可以为班主任及家长提供一些培养学生心理健康的依据。

评课的优点,不足和建议

1、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意感情朗读的训练；语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效；理解词语的方式灵活多样。

2、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。

3、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。

4、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。

5、采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。

6、利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。

7、主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。

8、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

9、教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。

10、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

11、通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。

12、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

13、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

14、给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。

15、有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。并且大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

评课的优点,不足和建议

今天上午有幸听了施老师的讲课，讲了一节一年级数学上册关于“6、7、8加几”的课程，从听课中可以总结出一下几点：

1、教师对知识的复习充分，了解到9加几的加法计算利用凑十法来进行计算，复习巩固了算法的原理以及方法，让学生明白9如何凑十，如何分解两一个数，这完全为本节课计算6、7、8加几做了很好的铺垫，学生也能够很快的从中领会到计算原理。

2、还有一个非常突出的特点那就是，施老师对学生的语言表达训练到位，学生从课堂的说凑十法的过程非常熟练，在课堂上也做到了不断练习，充分让学生反复说，准确说，流利说。

3、对课本的教学用图充分挖掘，从例题中发现数学问题，让学生明白题意，知道给出的数学信息，引导学生的会利用信息发现问题，解决问题，知道从不同的方向进行解决问题，有前后人数相加，有不同衣服颜色的人数相加，锻炼学生的思维能力。

4、注重计算的方法练习，例如在计算85=的时候强调可以看8分5，也可以看5分8，从两个方面进行解决问题，拓展学生的思考能力，让学生明白凑十法的灵活应用。

5、从一个儿歌帮助学生解决凑十法的口诀要点，抓住特点进行计算，提供学生快速计算的小诀窍，利用减法计算结果，很得出结果。可以说是整节课教师都把握住了重点内容，强调方法练习，讲解细节重点内容，让学生明白抓住关键内容进行计算。

1、能否在写课本例题时，让学生说说算式可以怎么列，或许有85或58，76或67的不同列法，这样可以结合到最后一题，为下节课渗透。

2、摆小棒时可以让学生上台圈一圈或摆一摆，感受过程，计算结果也可以做到进行验算。

评课的优点,不足和建议

(一)：

教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，体态大方，板书美观，声音不高不低，圆润动听。只是讲得过多，抢了学生的风头。如果这节课再少讲20分钟，效果会好些。

(二)：

传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。

按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。

这节课的教学指导思想还有待进一步解放，直到彻底解放学生，让学生自主学习。

(三)：

学生能够自学的内容，利用对子检测过关;小组内能够解决的问题，不用拿到班内展示;学生能够自己表达的，教师要鼓励学生表达。

总之，教师要相信学生、利用学生。本节课的知识点，老师讲得面面俱到，使得学习效率难以提高。

(四)：

某某环节创设情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。这是本节课的亮点!

(五)：

教师的主导作用体现在，掌控课堂节奏，评价优劣得失，解答疑难困惑……学生再怎么“主体”，也不能由着学生的性子来，没有约束就没有自由，没有收敛就没有开放。

在为什么“耳要聪目要明”的问题上放开讨论，是没有多少意义的;分成正反两方，更是小题大做，弄巧成拙。

电路分析实验课的心得体会

电路分析实验作为电子信息类专业的基础课程，对于学生来说是非常重要的一门课程。在这门课程中，我们不仅学习电路的基本原理和分析方法，还亲自动手搭建电路进行实验，来获得深入的理解。通过一学期的学习和实践，我积累了丰富的经验和心得体会，下面我将从实验前的准备、实验中的操作、实验后的总结等方面，来分享我的心得体会。

首先，实验前的准备非常重要。在每次实验开始之前，我们需要进行充分的准备工作，包括阅读实验指导书、了解实验目的和要求、掌握基本的实验方法和步骤等等。特别是在涉及到复杂的电路和仪器设备的实验中，我们更要提前查阅相关的资料，对电路的原理和分析方法有一个清晰的认识，这样才能更好地进行实验，有效地解决遇到的问题。此外，我们还要做好实验所需要的器材和材料的准备工作，确保实验能够顺利进行。

其次，实验中的操作要细心、耐心。在实验中，我们需要亲自动手搭建电路、调节仪器设备和测量电路参数等操作，因此要保持细心和耐心。一些电路分析实验往往需要进行多次测量和调整，这就要求我们要耐心地反复进行实验，找出问题所在，并进行修正。在实验过程中，我们也要注意仪器设备的正确使用和操作，尽量避免人为因素对实验结果的影响。只有做到细心和耐心，才能保证实验的准确性和可靠性。

再次，实验后的总结和分析至关重要。每次实验完成之后，我们都要进行实验结果的总结和分析。首先，我们要将实验数据整理清楚，画出电路图和实验曲线。然后，我们要对实验结果进行分析，比较实际测量值和理论计算值之间的差异，探究产生差异的原因。在这个过程中，我们要结合实验的目的和原理，思考分析问题，并提出自己的见解和观点。最后，我们还要注意总结实验的经验和教训，思考如何改进实验方法和操作技巧，以提高实验的质量和效果。

除了以上的准备、操作和总结等方面，参与电路分析实验课也需要注意一些其他的方面。首先，要保持实验室的安全。在实验过程中，我们要正确使用电路和仪器设备，避免触电和其他安全事故的发生。其次，要遵守实验室的纪律和规定，保持实验环境的整洁和安静。最后，要与同学和老师积极交流和合作，在实验中相互帮助和学习，共同提高。

通过电路分析实验课的学习和实践，我深刻理解了电路的基本原理和分析方法，提高了动手能力和操作技能。通过实验，我从理论课无法获得的实际经验和实践能力，增加了对电路分析的理解，为进一步深入学习和研究打下了坚实的基础。同时，电路分析实验课还培养了我对实验科学方法的认识和实践能力，提高了我解决实际问题和创新思维的能力。总之，电路分析实验课给我带来了丰富的知识和实践经验，对我的专业发展和学术研究有着重要的影响。

对集体备课的现状分析及改进措施的思考

微课的优点心得体会

随着科技的发展和互联网的普及，微课作为一种新型的教学模式，逐渐受到人们的关注和喜爱。微课的优点不容忽视，它不仅将传统教学的重点放在学生身上，更能提高学生的学习兴趣并激发他们的学习动力。我通过学习微课，深刻体会到了微课的几个优点，并从中收获了许多心得和体会。以下是我对微课优点的总结。

首先，微课突破时间和空间的限制。传统教学需要学生到教室里才能上课，而微课可以随时随地进行学习。尤其在疫情时期，微课的优势更加明显，它为学生提供了一个安全、高效的学习途径。在我学习微课的过程中，我可以根据自己的时间安排和学习进度，自主选择学习的时间和地点。这样的自由度极大地提高了我的学习效率，并减少了学习时的压力。

其次，微课注重个性化学习。通过智能化的学习平台，微课能根据学生的学习情况和兴趣爱好，为每个学生量身定制学习计划和课程内容。在学习微课的过程中，我发现了很多适合自己的学习资源，这使我的学习更加高效和有针对性。个性化学习能够更好地满足学生的需求，帮助他们更好地理解和掌握知识，培养自主学习的能力和兴趣。

微课还能激发学生的学习动力和兴趣。微课采用了丰富多样的教学形式，如动画、游戏、情景模拟等，使学习过程变得有趣和活泼。在学习微课的过程中，我经常遇到一些有趣的问题和挑战，这让我充满了探索和解决问题的兴趣。同时，微课还提供了学习记录和学习反馈的功能，我可以清晰地了解自己的学习进步和不足之处，这激发了我不断进步的动力和信心。

另外，微课还具有灵活性和互动性。微课的学习内容可以根据学生的需求和实际情况进行调整和优化。在学习微课的过程中，我可以根据自己的学习进度和理解程度，随时调整学习内容和时间安排。同时，微课还提供了丰富的互动交流方式，如在线讨论、学习小组等，使学生之间的学习互动更加积极和有效。通过和其他同学的互动和分享，我能够更全面地理解和掌握知识，扩展自己的学习视野。

最后，我深刻体会到了微课对我学习方法的改进和提高的积极影响。传统的课堂教学往往注重内容的传授，而微课更注重学习方法和学习策略的培养。在学习微课的过程中，我学会了更有效地组织学习时间，合理安排学习计划，养成了良好的学习习惯和方法。我将这些学习方法应用到其他学科的学习中，取得了更好的成绩。

综上所述，微课作为一种新型的教学模式，具有突破时间和空间限制、个性化学习、激发学习兴趣、灵活性和互动性等优点。通过学习微课，我不仅提高了自己的学习效率和兴趣，还改进了学习方法和提高了学习成绩。我相信，在未来的学习和教育中，微课将发挥越来越重要的作用，给学生带来更多的便利和效益。

评课的优点,不足和建议

建议，是个人或团体，对某件事情未来要如何的操作，提出的解决问题的办法。又指通常是在适当的时候指针对一个人或一件事的客观存在，提出自己合理的见解或意见，使其具备一定的改革和改良的条件，使其向着更加良好的、积极的方面去完善和发展，是有益处的。出处。以下是小编整理的评课的优点,不足和建议【6篇】，仅供参考，希望能够帮助到大家。

今天上午有幸听了施老师的讲课，讲了一节一年级数学上册关于“6、7、8加几”的课程，从听课中可以总结出一下几点：

1、教师对知识的复习充分，了解到9加几的加法计算利用凑十法来进行计算，复习巩固了算法的原理以及方法，让学生明白9如何凑十，如何分解两一个数，这完全为本节课计算6、7、8加几做了很好的铺垫，学生也能够很快的从中领会到计算原理。

2、还有一个非常突出的特点那就是，施老师对学生的语言表达训练到位，学生从课堂的说凑十法的过程非常熟练，在课堂上也做到了不断练习，充分让学生反复说，准确说，流利说。

3、对课本的教学用图充分挖掘，从例题中发现数学问题，让学生明白题意，知道给出的数学信息，引导学生的会利用信息发现问题，解决问题，知道从不同的方向进行解决问题，有前后人数相加，有不同衣服颜色的人数相加，锻炼学生的思维能力。

4、注重计算的方法练习，例如在计算85=的时候强调可以看8分5，也可以看5分8，从两个方面进行解决问题，拓展学生的思考能力，让学生明白凑十法的灵活应用。

5、从一个儿歌帮助学生解决凑十法的口诀要点，抓住特点进行计算，提供学生快速计算的小诀窍，利用减法计算结果，很得出结果。可以说是整节课教师都把握住了重点内容，强调方法练习，讲解细节重点内容，让学生明白抓住关键内容进行计算。

1、能否在写课本例题时，让学生说说算式可以怎么列，或许有85或58，76或67的不同列法，这样可以结合到最后一题，为下节课渗透。

2、摆小棒时可以让学生上台圈一圈或摆一摆，感受过程，计算结果也可以做到进行验算。

《小乌龟找工作》是一篇童话，通过生动的想象，讲述了小乌龟找工作的过程和结果，形象地刻画了小乌龟鲜明的特点，也揭示了一定的道理。

首先，让学生说出看到题目知道什么？想知道什么？使学生从题目、中知道了主人公是小乌龟，主要事是找工作，并抓主了题目中的字眼“找”，知道了是一篇童话故事；提出了小乌龟到哪儿找工作？怎么找的工作？找到了没有等问题。明确地提示了课堂教学目标和重点。在处理每段的问题时也解决得很清楚，但是从培养学生能力的角度看，应该把四个结构相同的段落，详讲一段，其他三段的学习，应让学生在总结学习方法后，自行汇报。我是牵着学生走的，以后要引以为戒。

其次，在活动中体现了从思想内容到语言文字这一过程的训练，如抓住数字“3”和数字“100”，体现小乌龟送信速度慢，找到没被录取的原因。抓住“转圈圈”一词，让学生演示，理解了小乌龟不是不努力工作，而是不会爬树造成的。

再次，对朗读进行了有效指导。不但分析了语气、语调，而且对长句子的读法也作了指导。

不足：

出示课文最后一段，应该随机让学生说说自己的长处与不足，今后该怎样做。

1、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。

2、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。

3、整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

4、老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

5、给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。

6、采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。

7、老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。

8、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。

9、主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。

10、利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。

1、运用课件创设识字，朗读的情境，激发学生学习的兴趣；注意感情朗读的训练；语言文字训练注重联系生活实际，并扎实有效；理解词语的方式灵活多样。

2、注重学生自主探索，激发学生主动获取新知。让学生生动活泼、积极主动地参与数学学习活动，使学生在获得所必须的基本数学知识和基本技能。

3、教材理解透彻，知识重点和难点把握准确。

4、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。

5、采取多种教学方式，帮助学生掌握学习方法。

6、利用旧知迁移进行新知的学习，并且进行小组交流，利用集体的智慧解决问题。

7、主动、自主的获取新知，激发了学生学习的主动性，充分发挥了主导、主体作用。

8、本节课，教师创设了学生爱好的猜谜活动，学生们非常感兴趣。兴趣是最好的老师，只有感兴趣，才会全神贯注，积极主动地去参与。

9、教材是知识的载体，教师在充分把握教材知识点的前提下灵活处理教材内容。

10、大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

11、通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。

12、老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。

13、创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。

14、给予学生自主探索的时间和空间，让学生在自主探索中，获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。

15、有“创新”和“创意”。能活用教材，爱想点子。并且大胆放手让学生参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助。

(一)：

教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，教学用语规范，体态大方，板书美观，声音不高不低，圆润动听。只是讲得过多，抢了学生的风头。如果这节课再少讲20分钟，效果会好些。

(二)：

传统课堂的特征是“教师讲、学生听，教师说、学生记”，关注的是教师的教，新课改强调关注学生的学。

按照学生的思路去设计教学，还是按照教师的思路去照本宣科，这是教学指导思想的问题。

这节课的教学指导思想还有待进一步解放，直到彻底解放学生，让学生自主学习。

(三)：

学生能够自学的内容，利用对子检测过关;小组内能够解决的问题，不用拿到班内展示;学生能够自己表达的，教师要鼓励学生表达。

总之，教师要相信学生、利用学生。本节课的知识点，老师讲得面面俱到，使得学习效率难以提高。

(四)：

某某环节创设情境，引领学生在探究中体验，在体验中探究，学生的兴趣高涨，满足了学生的好奇心，激活了学生的表现欲。这是本节课的亮点!

(五)：

教师的主导作用体现在，掌控课堂节奏，评价优劣得失，解答疑难困惑……学生再怎么“主体”，也不能由着学生的性子来，没有约束就没有自由，没有收敛就没有开放。

在为什么“耳要聪目要明”的问题上放开讨论，是没有多少意义的;分成正反两方，更是小题大做，弄巧成拙。

1.

(1)引课较好，考查学生的知识面;。

(2)注意：不能利用多媒体代替板书;。

(3)能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果;(多分几组效果可能更佳)。

(4)教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。

2.

(1)语速有点快;。

(2)能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。

(4)教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好;。

(6)拓展教学较好。

3.

(1)教学基本功较扎实(教态、语言、逻辑、引导);。

(2)教学思路较清晰;。

(5)小亮点2：知识拓宽与汉语言文化节活动接轨;。

(6)注意板书(不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述)。

4.提高学生学习语文的兴趣，还锻炼实践能力，培养创新精神，合作能力。

5.

(1)教学设计思路较清晰，课堂教学能根据教学设计，基本达到教学目的;。

(2)能利用学生扮演等活动以及高考题的讲解，调动学生学习的积极性;。

(3)知识归纳较完整，课堂容量较大。

建议：

(1)语言节奏、语调要适当控制;。

(2)要培养让学生记笔记的习惯;、

(3)要引导学生学会自己归纳、总结;。

(4)点评之前可先让同学讨论，以激发学生思维。

高中历史选修课的分析和建议

作为文科班的学生，从高二年就要立足高考，注意知识的系统性、整体性。小字和插图是正文的补充，学习时要紧密结合。对教材规定的阅读课也要全面了解，尤其是一些重要的章节和重要的知识点在知识体系中是不可忽略的。如第一章第四节——宗教改革关于英国的宗教改革，第二章的第二节——欧洲封建国家的改革、第三节——西欧国家的殖民扩张，第三章的第二节——19世纪前期的欧洲和1848年革命等，把这些内容也加以掌握，才能形成系统的知识结构。

注意中外史结合。

中国近代史是世界近代史的一部分，在学习世界近代史时把中国近代史的相关知识联系起来。如学习“资本主义世界市场的初步形成”或“亚洲革命风暴”，就可以联系“鸦片战争”和“太平天国运动”，对两次鸦片战争发生的历史背景、战争产生的影响和太平运动的地位有进一步的了解;学习“欧洲的启蒙运动”，可以联系“辛亥革命”和“新文化运动”，认识西方资产阶级思想对中国革命的影响;学习“工业革命和资本主义经济的发展”可以联系中国的“洋务运动”和“中华民族工业的兴起”，对中国工业化的起步、工业化的历程及特点有进一步的认识。

通过中外历史的联系、比较，既可以拓宽知识面，又可以加速对中国近代史相关知识的掌握，使中外历史形成有机的结合。

高中数学试卷讲评课的有效教学策略分析

微课的优点心得体会

微课，作为一种新兴的教学方式，正在教育界迅速兴起。微课不仅为学生提供了随时随地学习的便利，还改变了传统教育模式，提升了教学效果。本文将从提高学习效率、激发学生学习兴趣、促进互动交流、拓展学习资源和培养自主学习能力等五个方面，探讨微课的优点心得体会。

首先，微课能够提高学习效率。通过微课，学生可以随时随地进行学习，不再受到时间和地点的限制，大大提高了学习的灵活性。而且微课通常以短小精悍的形式呈现知识点，减少了学习的冗余内容，集中精力掌握重点。此外，微课通常搭配配套教学资料，学生可以自主选择学习的内容，根据自身情况进行合理安排学习进度，提高学习效率。

其次，微课能够激发学生的学习兴趣。传统教学往往以讲述为主，学生缺乏参与感和体验感，因此容易出现学习兴趣的缺乏现象。而微课通过多媒体技术和动画设计，以生动有趣的方式展示知识点，激发了学生的好奇心和求知欲。此外，微课还注重培养学生的创造性和实践能力，引导学生参与问题解决和思考活动，增加学习的乐趣。

第三，微课促进了互动交流。传统课堂上，学生常常只能被动接收知识，缺乏与教师和同学的互动交流。而微课通过在线平台，学生可以与教师实时互动，提问问题、给予反馈，增加了交流的机会。此外，学生还可以通过微课评论区与同学进行讨论和交流，共同解决学习中遇到的问题，形成学习社区，进一步促进了学习效果。

第四，微课拓展了学习资源。传统教学资源有限，学生在学习中常常受到知识点不全面、信息更新慢等问题的困扰。而微课可以通过网络平台，整合各种优质的教学资源，提供多元化的学习途径。学生可以通过观看各种名师的讲解视频、阅读和参考各种优秀的教学教材，拓宽了学习视野。此外，微课还提供了丰富的课外拓展资源，如学习交流平台、在线测验等，帮助学生更好地巩固知识。

最后，微课培养了学生的自主学习能力。微课注重培养学生的自主学习能力，通过自主选择学习内容、自主调节学习进度和主动反思学习效果，提升学生的学习自觉性和自律性。微课还鼓励学生独立解决问题和思考，培养了学生的创新精神和解决问题的能力。这些能力的培养对学生的终身学习和发展至关重要。

综上所述，微课的优点不可忽视。微课提高了学习效率，激发了学生的学习兴趣，促进了互动交流，拓展了学习资源，培养了自主学习能力。因此，积极借助微课的优势，推广微课教学模式，对于提高教育质量和培养学生综合素质具有重要意义。

十家企业绩效管理优点分析

入党自我鉴定优点缺点分析

“人无完人”，每个人都有自己的优缺点，如何在写入党鉴定时对自身的优缺点进行分析呢?下面是小编收集整理的入党。

本人，xx大学20xx级行政管理专业学生。今天借着这份自我鉴定，既是向党组织作汇报，也是对我以往努力的总结和今后努力的鞭策。

20xx年10月，带着初入大学的兴奋和对中国党深深的向往，我真诚地向党组织递交了。

入党申请书。

决心按照一个党人的要求严格要求自己积极向党组织靠拢。这半年内来我一方面积极参加党课学习经常向党组织作。

思想汇报。

另一方面努力学习专业知识及人生哲学在思想的洗礼知识的陶冶以及人格的塑造上都取得了一定成绩。现将本人成长履历概括向党组织汇报如下：

首先是思想的洗礼。我生长在一个党员家庭中，爷爷奶奶都是光荣的老党员，把自己毕生的精力都奉献给了主义事业。我的父亲在部队入了党，在转业之后依然严格地按照一个党员的标准在各个方面严格要求自己。在祖父二辈的思想教育和人格熏陶中，我自幼就有了对中国党崇拜敬仰之情愫。回顾二十世纪跌宕起伏的百年风云，在世界上一些国家政党“其兴也忽焉，其亡也忽焉”的同时，中国党却取得了举世瞩目的丰功伟绩，从新民主主义革命到社会主义革命，从现代化建设到改革开放，从马列主义毛泽东思想邓小平理论到“三个代表”的指导思想，八十多年的峥嵘岁月和光辉业绩，如同一幅逶迤而又气势磅礴，雄浑而又绚丽多彩的画卷，展现在世人面前。

因此，在我自小的概念中，中国党是“先锋队”，“忠实代表”，“领导核心”，是一个伟大、光荣、正确的党，在递交了入党申请书，参加了党课学习之后，我对党的认识上了一个新台阶，从而更全面更透彻更理性地看待我们的党。通过对党章的进一步学习，我对党的历史和现状也有了更客观的看待和初步的思索。

通过对烈士陵园参观瞻仰缅怀，我对党浴血奋斗的革命历史和党员舍身就义的革命信仰感同身受;通过观看优秀影片《生死抉择》，我对当前党员中的腐败现象有了客观清醒的认识，也增强了对党惩处腐败决心的信任;通过党课学习，我对党的政策和理论尤其是“三个代表”的指导思想有了深刻的学习和领悟，对党的历史有了全面的了解，对党的现状和未来有了理性认识;通过潜心研读党的xx大报告以及有关重要文献，贯彻学习了党在新时期全面建设小康社会的奋斗目标和“与时俱进”的指导思想，我认识到我们的党不仅是一个具有光辉历史的党，更是一个锐意进取，勇于创新，不断结合新的实践，把自己的思想政治建设推向新境界的政党，从而增强了党领导人民实现新世纪宏伟蓝图的信念，也更增强了我积极申请入党，争取入党的决心。其次是人格的塑造。

20xx年新年伊始，中山大学黄达人校长在《南风窗》首语：“愿天下学者，均秉持良知，不随波逐流，以独立之精神，自由之思想，允公允能，厚德自强，止于至善”，校长警戒之教诲铭记在心，我回忆起刚踏入中大校门时黄校长同样以“学会做人”为主题为我们授以大学里的第一课，于是人格的塑造也就成为了大学生活中求学的另一重要目标。此外，完善人格的塑造对于党人更是不可或缺的特质，数不清的革命烈士用他们的鲜血生命以及不为时光所湮没的光辉事迹奠定了今天党人的行为楷模，新世纪党的事业未必需要党人浴血牺牲，但却同样需要健康与完善的人格。这半年来我在挫折与困难中培养自己独立坚强的个性，在学习中锻炼自己的毅力和品质，在人际关系中坚持“以诚待人”的理念，以求自身人格塑造的不断完善。

最后是知识的陶冶。成为一名合格的党员，除了在思想上，行动上入党以外，还要求在能力上入党。新世纪赋予了党人新的历史使命，从“解放和发展生产力”的社会主义本质提出到“全面建设小康社会”的奋斗目标的号召，在这个变革和发展的时代里，知识无疑将是党人承担历史责任，履行历史使命的重要法宝，也更是入党积极分子完善自身的重要途径。在半年来，我把更多的时间和经历投入到专业知识技能的汲取上，从课堂的授课到课后的读书自学，从专业书本到课外读物，我都投之以最大的兴趣和毅力，并在第一学期的期末考试中取得了很好的成绩，各科学分平均绩点在3.9以上。通过对政治基础理论的学习，我一方面深刻体会了老一辈党人创业的艰辛，一方面也看到了转型中的中国社会所面临的许多问题，我相信在党的领导下这些问题可以得到妥当的解决，并愿意为此奉献自己的力量，为中国社会的建构，为中国经济的理性策划，为中国的富强奉献自己的毕生精力。

人无完人，我在追求自我完善的过程中，虽然在上述三方面有所成长成熟，但也仍然存在各方面的不足与缺陷。

以上是我对自己学习生活方面的自我鉴定与总结，收获与不足并存，我将在今后的生活与学习中继续总结经验，在党组织的培养和帮助下，发扬优点，摒弃缺点，为争取早日成为一名合格党员而努力奋斗，不辜负党组织的期望。

作为一名预备党员，对自我优缺点的认知是非常必要的。对自身而言，发现自己的优点，可以在今后的党组织的各项活动中更好的发挥自己的优势。发现自己的缺点，并不断地反思改正，可以更好的投入到党和人民的事业中去，献出自己的光与热。

个人优点。

1.真诚。在我的生活工作中，真诚是一种生活方式，也是我做人做事的一个准则。真诚的去和别人相处，不仅能得到别人的尊重理解，而且在自己或别人犯错的时候也能通过真诚的交流去理解包容。

2.为人正直、心地善良。能够在别人遇到困难时积极帮助他人，尽自己的所能去为别人服务。

3.有骨气、能坚持原则，有情有义、讲究责任。性格随和、心态良好。有激情、舍得付出。我是一个从不乏激情的人，舍得花费时间和精力为自己的目标去不断奋斗与努力。

4.能吃苦耐劳，适应能力强、对生活不挑剔。我对生活和环境的适应能力很强，也没有太多的要求和奢望，从不挑剔。

5.不重名利，一个淡泊名利的人可以生活得很踏实，我愿意靠我的实力获取财富，并不断地为之拼搏。

个人缺点。

1.有点理想化，喜欢感情用事，不太擅长交际。

2.缺少细节，尤其是对于一个要做的事情只有一个大概的了解，而没有详细的统筹安排，具体的细节思考往往被忽略，所以事情经常办不好。

3.工作态度，态度决定一切，无论做什么事，首先要有一个积极乐观的态度，不过有时候在遇到困难的时候表现的消极。

4.缺乏对某件事的长远计划。一件事情都有它的规律可循，对事情长远的考虑计划是必不可少的，但有时自己为了急于求成，只顾眼前的利益，按照自己的意愿去做一件事情，结果往往是坏的。

5.缺乏自信，有时候对自己不是很自信，当面对很多人的时候，心里就会产生一种恐惧，将很多本来很简单的事情复杂化，最终自己表现的语无伦次、交流紧张。

以上是我的个人优缺点。希望党能对我的缺点加以纠正和帮助，使我更加完善，成为一名合格的共产党员，我也会继续努力学习，不辜负党组织的培养与信任。

优点：

1、乐于助人，善于团结，吃苦耐劳，平易近人。

2、尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友，学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，积极参加班级学校组织的各种课内外活动。

3、有积极的工作态度，勇于挑重担，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作，上进心强，勇于进取，拥有很强的创新意识;为人正直，敢于向恶势力作斗争。

4、学习上有自己的方法，学习新的东西效率极其高，学习新的技能上手快，对新的知识理解能力强，并且能够很快地应用到实际中。

5、做事有恒心、有毅力，处事有自己的见解，不会人云亦云，随波逐流。立场坚定，做事果断。

6、关心他人，做事积极主动，动手能力极强，独立工作能力强，并有良好的交际技能，愿意在压力下工作，有良好的领导素质。

7、心地善良，为人诚实，一心一意，精明能干，成熟稳重，积极主动，积极承担责任。

8、思想成熟、上进心强，并具极丰富的人际关系技巧，人品好。

9、精力旺盛、思想新潮，拥有坚定的意志，不怕困难，愈挫愈勇。

10、积极开展批评与自我批评，尊重领导、团结同志，有良好的身体心理素质。

11、积极响应党的号召，与党中央保持一致，按时完成党支部交给的各项任务。

12、时刻保持先进，不断学习党的理论知识，切实跟上党的脚步。

13、不断提高自身修养，以党员的标准严格要求自己，对工作认真负责，具有创新精神。

缺点：

1、缺乏自信，缺少生活常识，经历太少。

2、目标不明确，做事不够认真，不够成熟稳重，情绪波动大。

3、理论学习过于死板，不能灵活运用，对新知识的理解接受能力差，动手能力差。

4、平时做事太注重于细节，有可能忽视了对整体的把握。

5、不够细心，比较粗线条，情商比较低，为人较古板。

6、容易心软。在处理一些事情时，态度不够强硬。

7、做事优柔寡断，意志不坚定，容易产生退缩心理。

8、执行力不够。想法很多，但是，想完后的执行有时会出现不了了之的情况。

9、耐力不够，容易退缩，当长期处于强压时，可能会消化不了。

10、不够理性，有时做事会依据个人喜好来。

道指k线图优点和缺点分析精选

在“蜡烛图”上，还覆盖着几条不同颜色的曲线，就是均线，有5日均线(就是每天以以往5日的收盘价的平均值画一个点，这些点的连线)、有10日均线，20、30、60、120、250日均线，还可以自己定日期，比如14日、25日......。长期均线的拐弯，常常被认为是转势。因为，在几天里白银可以“做出来”，可以骗过人们的眼睛，但是长期的均线是不容易做的，因此，长期均线的趋势经常是大盘的趋势。

k线图就是一张价格表，没有人有什么绝招，通过看k线图，就百发百中。学习各种“技术理论”时，一定结合自己的看盘经验，总结出自己的方法才有用，从某种意义上看，每个有经验的白银投资者都是一个“艾略特”(波浪理论发明者)。

k线将买卖双方力量的增减与转变过程及实战结果用图形表示出来。经过近百年来的使用与改进，k线理论被投资人广泛接受。

当收盘价高于开盘价时，实体部分一般绘成红色或空白，称为“阳线”当收盘价低于开盘价时，实体部分一般绘成绿色或黑色，称为“阴线”它的优点：

能够全面透彻地观察到市场的真正变化。我们从k线图中，既可看到股价(或大市)的趋势，也同时可以了解到每日市况的波动情形。

它的缺点：

(1)绘制方法十分繁复，是众多走势图中最难制作的一种。

(2)阴线与阳线的变化繁多，对初学者来说，在掌握分析方面会有相当的困难，不及柱线图那样简单易明。

去新加坡留学的五大优点分析