教师总结可以促使教师思考自己的教育理念、教学方法和学生发展情况，以便更好地满足学生的需求。教师总结范文内容丰富，逻辑清晰，是您撰写教师总结时的良好参考材料。
初中教师线上教学总结
为应对疫情突发多变的严重形势，佳木斯市第二中学在教育局统一部署和胡志平校长的领导安排下，有序顺利开展线上教学，现对一周的线上教学工作总结如下：
自接到线上教学通知后，学校领导积极动员谋划，启动应急预案，发布通知，提供条件保障，为线上教学做好充分准备。教学副校长闫树英组织教务处及相关学年领导召开钉钉会议，制定《应对新形势的线上教学实施管理方案》，就资源开发、课程设置、教学质量、条件保障等方面做全面细致安排。线上教学全过程中，工作思路清晰，方案明确，信息传达迅速，各学年备课组教师和学生及时应对，全校上下高度重视，执行不打折扣，过程扎实严格，管理效果好。目前，按照作息时间表，所有学科课程全部开设；教师课堂运用会议、视频、在线课堂等多种方式手段，互动交流好；建立校级领导、教务处、学年三级巡课制度；加强对学生签到、反馈、心理咨询等管理；充分利用自习开展测验和辅导；创新作业设置和管理；非高考学科创新课程内容等，线上教学平稳顺利开展，确保“停课不停学、在线展优势、居家不减效”。
为提高线上教学质量，学校在提高课堂互动、作业布置批改、非高考学科开发实践性课程内容等方面做得有特色、有成效。
（一）打造师生互动的空中课堂，提高教学质量。为避免因空中阻隔教师一言堂、讲课件或放录像的弊端，学校提出打造“师生互动的空中课堂”口号，主要做法如下：第一，教师设计让学生参与的问题任务。各教研组、备课组充分利用腾讯会议、钉钉等手段开展每2周1次教研和每周1次的集体备课活动，重点研究如何设计让学生参与的教学任务，按照学校《线上教学管理方案》提出的要求，集体教研研制出本单元、课的主体问题任务，每位教师可以发挥个性，再创造符合学情的任务。比如：“请你说出……；请你来归纳总结……；请你为同学阐释……；你来总结……”用这些让学生参与活动的标志性词语，促发学生参与，教师再给出思考时间、让学生展示交流他们的成果，充分调动了学生的主动性，充分体现了我们的“教学生”而不是“教资源”的课堂文化。
第二，线上巡课日反馈周总结。学校教学副校长带领教务处、学年各级负责人加强巡课，及时做日反馈周总结，对互动效果好的表扬，并提供互动范例，在群里供大家参考学习；对一言堂现象反馈到人头，及时整改。加强线上教学监管，使得线上课堂活泼有效，促进了学生的主动性。
第三，建立学生发言加分的机制。根据班级小组合作管理，结合综合素质评价手段，教师采取学生回答问题加分的管理机制。这一方法促进了学生积极性，课堂活泼生动，学习真正在课堂发生，提高了线上教学效率。班主任汇总学生课堂表现，周总结加入量化考核，以过程评价促进学生主动学习。
（二）创新作业设置和管理。
我校充分发挥线上资源平台优势，借助金太阳好教育、知心慧学平台加强作业管理。教师利用此平台，发布作业，设置作业时间，批改作业；学生在规定时间内完成作业上传，在app上得到教师批改的结果，同时获得错题分析和系统推送的同类试题，系统再形成个性化作业，教师再次批改，整个流程科学高效便利，强化作业管理，实现精准教学，提高教学针对性。
（三）非高考学科开展“主题式”线上教学。
本次线上教学5个非高考学科全部开设，为适应线上教学特点，突出学科特色，疫情期间学校召开专项会议，要求非高考学科结合学生家居学习特色，开发突出时事和实践特点的“主题式”教学。各备课组集体备课，确定每节课“主题”，突出学科教育特色。
积极探讨线上授课新形式、新内容，结合高一、高二、高三学年各自学年特点，确定了各自学年的特色内容，开发了亲身实践指导和录像结合的课程，有效地指导学生参与运动，促进学生居家学习锻炼的积极性。
制作了魅力体育、魅力足球、魅力篮球等一系列的视频作品，鼓励学生在体育比赛中体会积极向上、乐观进取、顽强拼搏的体育精神，受到学生广泛好评。
开展以“乐”观战“疫”音乐陪你为主题的佳二中空中音乐小课堂，制定中国流行音乐为主要内容的系列讲座。
集体备课开发教学资源，以“发现身边的美，热爱生活”为主题，通过美育疏导，减轻疫情期间学生疲惫情绪。具体内容如下：
加强集体教研，研制以“抗疫有我”为主题的教学内容。指导学生学习使用word文档，制作抗疫电子板报。在线上展示学生作品，加强与生活实践联系，深受学生欢迎。
疫情期间，心理健康教育课一如既往停课不停教、云端来授课，面对三个学年的学生开足开满心理健康课程。根据学生居家学习的心理特点，按照学校课表安排，既有面向全体学生的通识性知识内容的讲解，也有针对特情学生的危机干预的措施。
心理教师根据三个学年学生特点，有针对性开发教学内容，达到了提高学习效率、引导正确休息和树立高考必胜信心等教育目的，提高了教学实效性。
1、加强教师学生思想建设，提高认识，树立疫情常态、线上教学常态的思想，发挥线上优势，主动适应线上教学。
2、定期做总结，召开各级各类会议，强化监督管理。
3、为教师提供工作资源，及时解决问题。
4、召开班会、家长会，加强家校活动，取得家长的支持，做好另一端的监管工作。
5、适合组织测验等形式的反馈，教学评价及时到位，督促学生自我监管。
初中教师线上教学总结反思
寒假一场突如其来的疫情，让所有的人都措手不及，在这个全民宅在家里的史上最长的寒假里，作为老师的我们，开始了为学生作线上教学日子，人生第一次尝试做一个“十八线女主播”。
最初接到消息要在钉钉上授课的时候，我们是茫然的，不知道如何运用钉钉这个软件，更不知道如何去在网上和学生沟通。幸好二七区教体局组织各个学校的老师进行了线上的培训，我们终于知道在所有的人都宅在家里的情况下，我们也可以顺利的进行教学活动。作为一次全新的尝试，这次网上授课让我有以下几点反思：
第一、我们的备课要学会应对不同的情况。那天，我在钉钉上授课的过程的时候，由于是周一上午的第一节课，在线上课的`学生骤然增多，钉钉系统全线崩溃，不断地黑屏，我重启了三四次，学生开始在互动面板里边不断的给我吐槽，直播教室里乱糟糟的。而那一刻，我深深的知道了，在面对一件事情的时候，一个人学会乐观的面对，是多么的重要。要知道，面对这些麻烦的时候，一味的抱怨是没有任何效果的，我们只有勇敢的面对，慢慢的去解决问题，那一天，让我深深的知道了，和孩子们平等的沟通，教会他们面对问题的时候，平静的去对待，平静的去解决这些问题，有多么的重要。
第二、线上教学对我们的备课有了更高的要求，他不单单是在网络上和学生之间，对知识的一个传授。更重要的是要教会学生独立的思考和积极地配合，这样的课堂才能更加的高效。
第三、每次批改作业的时候，我所带两个班都有很多人积极的完成，这让我在面对屏幕批改作业的时候倍感欣慰。但是也有一小部分学生，根本就不交作业。或者直接写了完成两个字就上交。还有一些同学直接把别人上交过的作业，复制粘贴之后发在自己的作业里边。一次疫情让我们看到了学生身上的很多小毛病，也让我发现了许多孩子的美好品德。面对这些毛病，我们只能慢慢的一步一步的来，替他们来改正。
这个寒假窗外的景色从飞雪满天到百花齐放、燕舞莺啼，我们斗室之中是焦灼的等待。这个等待的过程是漫长的，但我相信春天已经到来，我们一定可以共克难关，祖国加油。
初中教师线上教学总结反思
邯院为进一步了解我校线上教学整体情况，总结各教学单位的线上教学经验，全面精准部署我校下一阶段线上教学工作，3月15日下午，教务处组织召开了线上教学阶段总结会。会议由副校长王永芹主持，赵新生校长出席会议并讲话。教务处长刘丽梅、教控中心副主任高少宇、各教学单位分管教学副院长(副主任)和教务处相关人员等20余人参会。
邯院会上，教务处处长刘丽梅通报了近期线上教学总体运行数据，教控中心副主任高少宇通报线上教学督导情况。随后，各教学单位领导依次汇报了本单位线上教学开展情况、经验做法、存在问题及下一步工作安排。
邯院听取各单位汇报后，赵新生校长对我校线上教学的总体情况给予充分肯定和高度赞扬。他指出，我校网络开课数量多，学生听课率高是我校网络教学能力的集中体现。疫情期间，网络教学受到上级领导、社会舆论、参与学生、家长群体等多方的关注，是对我校应对严峻局面的大考验、大演练、大检查。两周来，各二级学院严格落实学校线上教学安排，体现了一种大局观和奉献精神。要进一步探索网络教学的新方式，使线上教学更具吸引力;要保证课程对我校所有学生的全覆盖;要充分发挥各督导队伍的作用，确保网络课程的质量，宣传好的经验和做法，相互交流借鉴。
邯院王永芹副校长对下一步我校线上教学做了部署安排，她强调要着重加强五个方面工作：一是要坚持不懈继续高质量做好今后一段线上教学各项工作，统筹好各类课程的教学安排;二是深入总结线上教学经验，特别是好的教学方式方法和体现学院、课程特色的做法，加强交流和宣传;三是线上教学要与一流课程结合起来，力争通过这次大规模的线上教学培育出一批优质课程;四是各学院要对正式开学后的线下教学工作及早谋划;五是在做好线上教学的同时也要兼顾好其他工作同步有序开展。
邯院本次经验总结交流会，为我校下一阶段的线上教学打下良好的基础。
初中教师线上教学总结
疫情形势依然严峻，七年级全体教师一手抓疫情防控，一手抓网络教学，坚持“停课不停学，停课不停教，停课不停研”，绝大部分教师勤奋、敬业，学生好学、律己，家长积极配合、督促到位，本周各项工作平稳有序进行，各科都按时结束新课，网课效果显著，级部结合线上教学情况，对本周工作进行汇总，总结如下：
1、所有班主任认真负责。每天都能做到提前进群，督促学生早读，并及时联系没有进群的学生家长；每天晚上都能对本班课堂教学进行小结，对存在问题积极整改。大部分班主任都能制作本班的线上教学简报。
2、各科任课教师兢兢业业。都能认真备课，精心制作课件，课堂教学形式丰富多样，充分调动学生学习的积极性。
3、学生作业较前有较大进步。本周绝大部分教师能做到在班级群进行优秀作业展评，培养学生良好习惯，提高学生的学习兴趣，培养书写规范。
4、学生学习自觉性增强。本周大部分学生能主动学习，且利用课余时间加强体育锻炼，增强体质，部分学生还能帮助家长干家务，劳逸结合。
5、每个班级有网上听课情况统计，作业上交情况统计，学生课堂纪律统计。
6、学生按时上线进课堂有了较大的进步，学生学习积极性较前两周有明显的提高。
7、每个教研组按照原来线下教研活动时间，开展线上研讨，针对教学中遇到的问题，商量解决方案，制定下周教学计划，提高线上教学质量，七年级语文组表现特别突出。
1、线上教学与辅导形式单一。个别教师双边活动少，唱独角戏，甚至学生在不在线也不管，对学情掌握还不够具体。
2、部分教师线上辅导不及时，作业检查覆盖面少。
3、部分班级值日家长不负责任，敷衍了事，检查基本应付差事，根本没有责任心，仍有个别同学由于种种原因不能准时进课堂。
4、早读时个别同学没有及时打开摄像头，老师提问时，语音连接不够及时。
5、个别学生提交作业太晚，各科老师晚上10点多还在群里催交作业，批改作业。
6、个别班主任思想工作不细致，对网络学习中的问题学生、甚至连家长直接踢出群，耽误学习，影响稳定大局。
1、考试科目做好复习工作，迎接期末考试。
2、体、音、美、微机、综合等随堂考试，将成绩报刘娇；已经考完的，继续上课，不得缺席。
3、各备课组长与雪玲主任对接，做好期末开始学生答题卡制作工作。
4、各考试科目任课教师按照要求于xx月xx日前，建好所带班级学生微信群，保证学生试卷上传工作。
5、班主任做好学生期末综合评价工作。
同志们，虽然线上教学工作取得了一定的成效，但还存在一定的不足，今后一定按照学校关于线上教学工作的具体要求，细化每一个环节，提高对老师、对学生的要求，想尽一切办法和家长一起探究更加有效的策略和方法，更深入的把线上教育教学工作做细做实做好。
初中教师线上教学总结
秋风送爽，果实飘香，九月，师生即将踏入久别的校园，但突如其来的疫情却与开学季不期而遇。根据市、区疫情防控总指挥部有关部署，为确保广大师生安全和健康，经学校领导班子研究决定，自xx月xx日起，实施线上教学，教师居家办公，开展线上授课。现将上周线上授课总结如下：
一、初一年级实行了阳光分班。
根据学校校长室的工作部署，学校领导班子成员，召集初一班主任进行了阳光分班工作。随后，各班主任教师建立了班级微信群以及班级钉钉群，确保9月1日线上教学正常进行。
二、发放教材和教辅材料。
根据教育局工作部署，为了确保线上教学质量和效果，xx月xx日上午，三个年级的学生戴好口罩、间隔1.5米的距离，有秩序地按年级、班级错峰到校领取教材和教辅材料。
三、建立了班级微信群、钉钉群。
我校曹帅老师，根据学校领导对于线上教学的要求，重新建立了钉钉班级群，为线上教学的开展提供了技术支持。任课教师通过微信群加强与学生和家长进行交流，并在钉钉群进行了试播。
四、统一召开线上家长会。
xx月xx日晚上，我校的三个年级班主任与家长相聚云端，召开了一次别样的线上家长会。
首先是要进一步加强疫情防控，确保学生的安全。引导学生提升安全素养，增强防范意识。对于延迟开学，帮助学生释放情绪，树立健康理念，培育健康心理。
五、制定了线上教学实施方案，课程表、作息时间表。
根据教育局工作部署，制定了xx店区第四中学线上教学实施方案、各年级课程表、作息时间表及做好教学进度计划。
我校直播课以钉钉为直播载体，各年级学科备课组提前进行集体备课，制定教学计划，要求同一学科授课内容一致，作业布置有梯度，课后作业批改要及时。提前布置好学习任务，老师在线答疑等。
七、开展安全教育主题班会。
八、开展眼保健操和大课间活动。
九、开展劳动教育。
初中教师线上教学总结反思
这个寒假因为新冠肺炎来袭而显得特备，本人在寒假延迟期积极响应领导们“停课不停学”的号召上了十节网络直播课，其中包括一篇作文指导课。按照上级领导的要求，不把网络课当成平时上课，不用直播课代替学校里的课，每次学习活动不超过20分钟，(网络直播平台也很有政策意识，超过20分钟就提醒)，不强迫学生上网打卡。总的感觉是：“网上教学很精彩，网上教学很无奈”。下面是个人网络授课的一些体会。
一是学生很难凑齐。我所教的班级是农村中学，由于各种原因，46个人的班级，每次听课的只有30个学生左右。学生们不听课的原因多种多样，有的是没有手机，有的是没有电脑，有的用父母的手机但是父母8点还不起床，有的用父母的手机热点但是父母手机关了。有的手机太慢死机，还有的手机睡懒觉8点起不来。总之，要想和实体课堂一样等学生凑齐很不容易。
二是家长抱怨很多。一些家长反映学生手机信息太多，几乎每个老师都有自己的微信群和qq群，初中一般有__科，这样算下来学生需要加二十多个群，而且有些老师通过聊天的形式上课布置作业甚至利用聊天框批改作业，一整天忙着应付这些信息，铃声响个不停，这让家长头疼不已。
三是作业布置困难多多。多数老师是让学生将纸质作业拍照后发给老师，这样的作业批改起来很不方便，而且增加了手机和电脑的垃圾。几个直播平台也没有比较好的作业布置和批改方式。如何增加网络教学中师生互动，的确是个问题。
四是网速太慢。一开始我直接在直播平台和学生互动，但学生反映卡得很厉害，后来不得不事先录好后再在平台上播放，这样还比较流畅。但是现场感就差一些，而且不便于和学生直接互动。
五是很难对学生控制。实体课堂学生不听课教师可以“训诫”，但是在网络教学中，网络那头的学生要自由散漫地多，如果不自觉，家长又不管，这些学生一节课下来可能一无所获。
初中教师线上教学总结
此次疫情来势汹汹，虽然此前已经做好了直播准备，但在直播过程中仍有一些不足和需要改进的地方，为了更好地做好后续的直播教学，现总结如下：
提前三分钟开直播。像平时打预备铃一样，可以提前两三分钟开直播，一来可以给学生准备的时间，提醒学生及时进入直播，二来教师可以测试直播设备是否正常，声音大小是否合适，可以根据学生的反馈及时调整。
直播标题的设置可以更科学一些，比如可以采取日期+科目+课题的方式，后续学生回看的时候可以方便寻找。
在直播过程中一定要与学生互动，本来隔着网络就很难监控学生的学习状态，如果再只是单方面的讲授，学生可能很快就会走神，影响听课的效率。可以运用丰富的教学资源，如视频、互动游戏、默写等方式让学生参与到课堂中来。
课件的制作要更细致一些，不要太满，要在左侧或者右侧留出直播互动面板的空间，这样能与学生互动的同时还不遮挡课件，直播过程中可以一直留意学生的反馈。
直播的时间安排上要更合理一些，不能一直讲，要留出背诵时间，尤其是我们历史这种需要背诵和记忆的科目，要想办法让学生边听边记忆，可以设置填空题，让学生默写，组织学生整理表格或者画时间轴等来记忆，直播过程中也可设置闯关模式，学生互动回答问题即可得分，让学生自己记录，看一堂课可以得多少分。课后拍照上传，选出优秀示范。
批改作业时记得选出优秀作业进行示范，让学生的作业有回应，有范例。
以上是我这次教学直播中问题的反思和总结，接下来的直播我将改正这些问题，争取更好地为学生们进行直播教学。
初中教师线上教学总结
人间三月芳菲始，云聚春暖花开时。转眼间，春花即将落尽，酷夏即将到来，线上教学已经开展了近一个月。xx中学全体教师用责任与智慧，每天在云端守护学生的成长。经历了几次居家学习，学校的每一位老师都在线上教学实践中不断探索新型教育技术、更新教学思维理念，建构新的育人课堂教学模式，以求形成xx中学自己的线上教学特色。
“凡事预则立，不预则废”。为应对严峻的突发的疫情防控学生，xx月xx日上午，xx中学分别召开领导班子会、班主任会、全体教师会。成立线上教学领导小组，加强组织保障。公布、解读《20xx年xx中学线上教学工作方案》，统一思想，统筹安排。根据xx月xx日和xx月xx日教体局教研室下发的《保教函（20xx）xx号（基教处）转发关于做好线上教学有关工作的通知》和《线上教学工作提示》，修改完善线上教学方案。
人心齐，泰山移，团结就是力量。学校要求年级备课组发动集体智慧，精心备课，根据在线学习和学科特点统一进度，统一内容。线上授课统一使用钉钉软件直播互动授课。xx月xx日前完成各班级钉钉学习群、班主任钉钉群、备课组钉钉群的组建工作。所有教师提前熟悉钉钉网络授课具体操作并于xx月xx日完成老师对学生试播，xx月xx日所有教师按要求正式上课。备课组长结合本组老师于xx月xx日前制定出一周的学习计划，包括上课进度，习题安排等，并以电子稿的形式发到本备课组群内。
校级领导、年级主任分包年级，其他领导分包班级。
领导、班主任随机巡课，深入课堂，查看师生上课状态、上课方式，及时发现问题并提出改进意见。
成立线上班级管理模式，由班长牵头成立学委、科代表、小组长组成的班干群，由学习小组组长牵头建立线上小组群。发布疫情防控排查表、作业提示提醒等信息，及时检查、督促、反馈。
利用问卷星、家校本、微信等软件，办公场所拓宽，随时随地批改，批语、评价等级化，创新作业批改新形式。
加强线上培训、研讨，提质赋能。参加市教科所中考线上研讨会，把握中考方向。观摩基础教育股组织的“双减”作业培训。线上学习观摩杜郎口中学新三三六育人课堂模式。全员参加发展中心组织开展的徐水区能力提升工程2。0指导团队微能力作业认证专项指导线上培训。全面提升教师育人课堂新技能，修心，壮胆，强志，开智。
针对线上教学存在的局限：学生不了解自己的学习情况，老师也没有办法及时掌握学生的学习效果。为检测一个月来线上教学的成效，为下一步的教育教学工作提供有效的借鉴和帮助，年级组对八、九年级学生组织进行了线上诊断性教学检测。在检测中，学生们准时参加检测，按时提交试卷，严格按照规程进行。检测后很多孩子积极和老师沟通，表示由于学习环境和氛围改变，没有了在校学习的压力和紧迫感，造成注意力不集中和动力不足等问题，教师适度安慰，并耐心说明考试的目的就是让大家有紧迫感，找出自己的知识漏洞，配合老师，严格要求，自主学习。
“一年之计在于春，一日之计在于晨”，早读是一天学习生活中的黄金时间，无论线上还是线下教学，学校一直重视早读。老师们将早读写入教学计划和进度表，每个班级都有老师陪伴并指导学生早读。学生发早读音频、视频到钉钉群，每位学生都能听到、看到，便于学习、交流、反馈。
疫情防控期间，体育不能缺位，居家锻炼对增强自身免疫力和丰富居家生活都意义重大，xx中学把增强学生体质放在线上教学工作首位，切实加强广大中小学生居家期间的体育锻炼，尽最大努力降低延期开学对学生体质造成的影响。体育教师根据学生个人的兴趣爱好、体能状况、居家条件等，指导学生选择适合自己的锻炼内容。以致家长一封信和倡议书等形式，号召家长鼓励学生每天坚持锻炼1小时，统筹安排大课间活动时间，并做好眼睛保健操。
线上教学期间，网课学习、居家锻炼、疫情防控、心理疏导、防溺水教育、安全管理、德育引领、家校共育都离不开班会课。上好线上班会课，有针对性地开展学生的教育工作，就显得尤为重要。xx中学每周一上午第一节课统一安排为班会课时间。
疫情居家学习对学生而言就是一面镜子，可以照出一个孩子对学习的态度和自律程度。班主任们以教育之名，以教师之身，将疫情的安全防线铸得更加牢固，将每一位学生的成长之路铺得更加扎实，让爱从学校传递到家庭，从老师传递到学生。隔屏不隔爱，隔空传递爱，班会在继续，教育在路上，学生在成长，爱也在一堂堂意义深远的线上班会课中延续。
初中教师线上教学总结
今天的语文课是八上五六单元的复习课，这节课容量大，任务重，需要强调的问题有很多。对学生的专注力更是一个考验。现简单总结如下：
为了跟上中考复习的进度，我们语文组对课堂内容反复进行了几次调整，最终决定以大课整体复习，答疑课查漏补缺的形式进行。本节课主要以课件的形式进行，辅以同步学习上的资料，以及课本的使用。
课堂时间紧凑，把重点放在文言文的复习上，早读时我就把背诵要点提前发到群里，让学生利用早读的时间进行初步的熟练，课堂再给学生部分时间记忆。对文言知识重点放在归纳整合上，希望九年级的学生养成举一反三的能力。第五单元强调重要知识点，结合同步材料对说明文的阅读进行了练习。诗歌和名著重点强调学生需要记忆的部分，利用早读开始背诵。
作业以本节课的内容为基础，督促学生进行巩固拔高。
在我们教研组所有老师的努力下，我们的课堂会越来越有效率，加油！
老师们让我们与“线上教学”来一场诗意的邂逅，从春季走过诗意；由教课溢出情韵。每个人的教学，有每个人的思考。在规范线上教学的同时，希望大家努力创新，教我们的课，润自己的心。
初中教师线上教学总结反思
第十六中学在钉钉网络平台召开了由全体教师参加的线上教学总结会，会上对前期线上教学工作中涌现出的优秀做法和经验以及暴露出的不足和短板进行研讨再提升，为进一步开展好线上教学明确了目标和方向。
副校长王传军总结第一周的线上教学工作，分别从教师的重视程度、课前准备、相互协作、重视效益、探索模式等方面给予了充分肯定。同时，对下一阶段工作提出建议。
王文高校长作总结讲话。他对后期开展线上教学工作提出要求：一是要进一步提高思想认识，要把线上教学工作作为疫情防控期间的重点工作来抓，精心组织，认真谋划，实现“停课不停教，停课不停学”工作目标;二是要抓细抓实，督促引导教师不断优化线上教学方法，认真对待每一节课，确保教学标准不缩水，教学质量不降低;三是教师间要加强沟通交流，及时总结发现好的经验做法予以推广，切实保障线上教学顺利开展;四是抓好线上教学工作同时，要关注学生的心理健康问题，及时对问题学生进行心理疏导。
初中教师线上教学总结反思
疫情当前，本着停课不停学的宗旨，河津市教科局安排各学科教学能手和骨干教师，通过网络统一给学生们线上直播授课。下面就说几点个人的粗浅认识：
第一，课前准备。
我都会提前让学生进行课前预习，以便可以跟得上老师的讲解，同时也加深自己对学习内容的认知。课前15分钟，要求学生在班级群打卡签到，以确保学生都能参与直播学习中来，由于没有课本，我们会一再要求同学们做好笔记。但仍有个别同学由于种种原因，不能准时的进入课堂。
第二，上课过程。
每堂课，我都会跟着学生们一起进入直播间学习，每次都会有不一样的收获。直播课上，互动受限，因此在市教科局直播结束后，我们继续跟进学习，来加深同学们对本节内容的认识与理解。
第三，课后落实。
每节课后，老师们都会布置相应的作业，以此来对本节课知识的巩固。要求做完发群里检查，就本班而言，大多数同学能做到对自己负责，只个别同学作业马虎，敷衍对待。更有三五个迟迟不交，任你千呼万唤唤不来。
初中线上教学总结
疫情来势汹汹，但无法消磨我们齐心协力共克时艰的勇气，为了更好配合疫情防控工作，xx中学对线上教学安排做了调整，以便在保证课堂教学效果的同时，能够选派更多的人员参与到疫情检测志愿服务工作之中。
为了解第一周线上学习的效果，明确后期线上学习安排，增强家校协作，保证学生线上学习的质量。xx月xx日晚，各班召开了线上家长会，班主任们向各位家长详细了解孩子线上学习的具体情况，关心学生的学习、生活、心理等，并给予科学指导，也进一步明确了每日线上学习的量化考核要求。
根据上一周线上教学实际情况的反馈，校委会、年级组对线上教学安排做出了及时调整，减少学生线上学习的用眼时间，增加课间眼保健操及体育锻炼时间，加强每日固学的具体落实，高二年级专门安排了学业水平考试科目复习指导。
线上教学不只是年轻教师的主阵地，看看我们的老前辈，虚心学习了线上教学技术，转战线上，他们依旧是我们学习的榜样。
xx月xx日下午，各班召开线上班会。让孩子们自我总结上周问题，制定解决措施，明确本周要求，并指导孩子做好疫情防护。
新的一周，孩子们生活、学习有了新的方向和动力，学习间隙，他们积极配合，进行核酸检测。
孩子们，休息一会儿！体育老师喊你锻炼啦！
“厚德图强”精神在，何惧千难又万险。”疫情虽然给我们的生活和学习带来了困难，但却阻挡不住我们坚持学习、奋发图强的信念，xx中学全体教师将全力以赴做好线上教学工作，在自己的岗位上为学生的发展、教学质量的提升不懈努力！
初中线上教学总结
近日，xx因疫情原因，中小学秋季开学延迟。为认真落实省、市、县新冠肺炎疫情防控指挥部工作要求，维护教育教学秩序，保障教育教学质量，根据xx市教育局相关文件精神，xx省xx县职业高级中学积极作为，迅速开展学情校情摸排、科学研判，制定《新冠肺炎疫情防控期间xx县职高教育教学组织与管理工作方案》，坚决保证学生“离校不离教，居家有学上”。
不忘初心，未雨绸缪。疫情前，xx省xx县职业高级中学及时部署各相关职能部门开展情况摸底，通力配合，按照学校统筹安排、各专业学科组组织落实、教师灵活实施的形式，制定了线上教学实施预案。
xx月xx日，接到主管部门通知后，学校党总支书记、校长余xx召开线上紧急会议，成立新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作期间教学保障领导小组，余校长担任组长，统筹推进线上教学和监督工作，确保线上教学有序、有质量开展。学校制定了《新冠肺炎疫情防控期间xx县职高教育教学组织与管理工作方案》，教务处深入落实停课不停学的工作要求；安全办公室动态摸排所有学生和教职员工的防疫信息，动态掌握核酸检测信息；德育处落实班级群的管理和班主任对学生日常线上学习的监控。
为保障线上教学质量，改进教学方法，学校采取“云端”听课，督导教学运行，做到教师网上教学“不掉线”，学生线上学习“不掉队”。建立线上教学督导制度，教学副校长、德育副校长、教务处、德育处、高考部、专业部长、教研组长、年级组长、班主任各自分工明确，对线上教学是否按时开课、参与学生人数、课堂纪律、教学过程监测、在线答疑、课后作业等环节进行全程跟踪检查，并配合完善规范反馈制度、建立通报制度等，压实教师和督导双重责任，同时根据当日问题及时召开线上会议进行反馈、纠正，更好地服务学生的学习，确保线上线下同质等效。
教学副校长孙巧多次召开线上会议，对教学课堂管理和提高线上教育教学质量做出周密安排；德育副校长黄渭蓉以《你们，就是文明》来赞扬同学们抗击疫情的文明风采，帮助学生树立正确价值观；教务处、德育处、校团委等各职能部门组织有序，通力合作做好线上学习期间相关工作；同时，学校要求班主任每周召开班会给学生做疏导工作，通过心理健康课程为学生舒缓学习压力和健康心理指引。
xx职高坚持“五育并举”原则，确保线上课堂精彩纷呈。学校充分利用国家、省、市、区（市）县教育资源平台提供的课程资源，结合实际，教师以精讲、多练、多互动为原则，以“在线直播教学”或“观看线上课程视频+在线讨论与答疑+作业布置与反馈”等多种方式的开展线上教学，各科教师纷纷化身“主播”，让学生“安心居家”上网课。
学校党总支书记、校长余xx表示，“学校在线上教学过程中同样坚持五育并举，确保每一位学子都能学有所长。”职业教育不同于普高，学校在线上教学期间除开设语文、数学、英语、思想政治、历史等公共基础课外，还开设全校八个专业的机械制图、电工电子等二十余门专业技术课程。针对高一新生入学要求，开设劳动技能（大国工匠）课程。全校所有班级在课余时间安排了防疫居家锻炼、眼保健操、观看新闻联播（疫情防控知识学习）、国学经典诵读等活动，并给学生预留了练习课、答疑课和自主学习充裕的时间。针对疫情期间学生心理辅导开设了心理健康教育课程，保持学生积极健康的学习心态。
xx职高人听令而行，迅速响应，五育并举，齐心协力云端守护，在线上的“教”与“学”中，共“课”难关，传递温暖和力量！
教师线上教学总结
从冰天雪地到春暖花开，季节从未停止它前进的脚步。而从寒假到开学，因为疫情，再三延期，我们知道延期开学是控制和稳固疫情最好的办法，是为了保护美好的校园不受病毒侵害。下面是近两个月来英语学科线上教学的'阶段总结。
一、严密规划，执行线上教学计划。学校利用钉钉课堂、学乐云教学、微信群和校信通，确保呈现给学生的是小梯度、高频率、易消化、能反馈的有效线上教学。精确到收看名校同步课堂与名师微课，平均每天一节，约20分钟左右；作业布置要求学生提交英语学习与巩固作业、教师为学生量身定制的微型课课练、通过小学英语点读等app提交的包括背诵与朗诵的音频材料、学生收集整理的随堂笔记以及梳理每单元重难点内容的一张思维导图和手绘报；学校不强迫所有老师直播课堂，因为线上的资源足够优质、精准，那些名校名师视野宽阔、专业水平极高，我们要做的就是线上答疑释惑、讲解习题等。
二、动之以情，晓之以理，培养学生良好的.学习习惯和自律性。教师根据学情，尽量让学生观其师，听其声，感其情，悟其爱，从而让学生仰其师，信其道。学校强调教师一定要做到认真批改作业，及时纠错，关注学生和家长的不同意见，随时反馈调整。老师们以一以贯之的敬业态度对待工作，对待每一节课，对待每一位学生，随时随地进行视频微课辅导、答疑、交流，保持孩子们的学习热情，鼓励家长们的密切配合。互相赋能，一起加油，凝心聚力把教学做得更好。
三、作为教师，不但要深挖教材，熟谙学情，更要博览群书，丰富自身学科素养，拓宽文化视野，言传身教，给学生树立榜样的力量。
教师线上教学总结
通过上学期的工作与学习，本人深深体会到新时代的教师一定要转变观念，要用全新的思想来指导我们的教学工作。观念是行动的灵魂，人的观念决定人的行为，教育观念对教学起着指导和统率的作用。在传统的教学思想、教育理念中走过来的教师，若不更新观念、转变思想是很难适应新课程的。所以，确立新的教育观念，是教学改革的首要任务。教育观念不改变，教学改革无从谈起。只有教育观念的转变才会真正焕发出教育的生命力和创造力。传统的语文教学注重知识的传授，长期以来，学生的学习方法机械，呆板，靠死记硬背完成作业。学生的个性受到压抑，整个教学过程都在教师的严格控制之下，学生小心翼翼，不敢越雷池一步，犹如林黛玉进贾府，不敢多说一句，不敢多行一步。在这种观念下培养的学生，其个性的张扬，人格的健全，素养的提高，将是一句空话。更谈不上人才的发展、社会的进步，民族的振兴。因此，新课程要求教师树立新的教学观念。
语文教学不是教师教，学生学的过程，而是师生交往、积极互动、共同发展的过程，是“教师-学生-教材”对话的过程。新课标强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。传统的严格意义上的教师教和学生学将不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
新课标指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
自主、合作、探究学习方式的基本特征是：自主性学习，也就是学生积极发挥自己的主体作用，主动学习，不让老师牵着鼻子走，能自己阅读的教材一定自己去读，能自己动手做的实验就要亲手去做，能自己说的一定想法自己说……;合作性学习，即通过学生与学生、学生与教师间的讨论、互助等形式的交互合作学习，互相取长补短，共同发展进步;探究性学习，就是在教师组织、指导和引导下，学生从自身发现问题出发，从好奇心及兴趣出发，通过实验、实践，用所学的知识去解决问题、验证原理或尝试相关知识的综合性学习活动。
学生学习方式的转变具有极其重要的意义，因为学习方式的转变将会牵引出思维方式、生活方式甚至生存方式的转变。学生的自主性、独立性、能动性和创造性因此得到真正的张扬、发展和提升。学生不仅成为学习和教育的主人，而且还成为生活的主人，主宰自己命运的主人，成为真正意义上的人。所以，必须改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。要改变学生的学习方式首先要改变教师的教学方式。要变“灌输”为“对话”，给学生以自主学习的权利。
1、创设一个宽松、自由、和谐的学习氛围，消除心理障碍。教师要把微笑带进课堂，把希望留给学生，把尊重、理解和宽容留给学生，满足他们的心理需求，使学生能轻松愉快地进入学习的最佳状态。
2、精心设计教学方法，激发学习兴趣。教师从备课到上课应该关注的是学生会有那些问题，喜欢那种教学方法，对那些问题更感兴趣，不同需求的学生应怎样对待等等，树立以学定教的思想。
3、教学过程是一个极具变化、发展的动态过程，教师必须提高课堂应变能力，时刻关注并及时捕捉课堂上师生互动中产生的有探究价值的新信息，新问题，重新调整教学结构，重组信息传递方式，使之产生的新的思维碰撞与思想交锋，从而给学生以充分的探究机会。让学生在探究过程中获得一种积极的学习体验，给学生感受自然、社会过程的机会，在探究过程中产生对知识对智慧的爱。
教师教学方式的转变旨在引导学生形成自主、探究、合作的学习方式，所以：
1、在教学过程中教师要给学生充足的自主活动时间。如：在讲授每部分知识前有意识增加自读、自思、自圈、自写、自查等环节，让学生眼到、口到、手到、心到，自我感悟，自求所得，这样就为教师、小组讨论做好充分准备。
2、鼓励学生选择适合自己的学习方式，鼓励学生表达自己的独特感受。在教学过程中，允许学生根据需要或独立学习，或小组合作，或自找学习伙伴，读、画、议、写、演学生自主采用。
3、在合作学习中，先让学生带着问题，给学生充分独立思考的时间。然后到小组中合作交流，彼此沟通，展示个性思维方法，在交流互动中反思，丰富充实自己的见解，达成共识。再到全班交流，再次达到共识，最终使学生形成正确的认识，促进了学生自主学习探索的积极性。同时也使学生学会倾听，学会称赞，学会欣赏，学会补充，学会评价，学会思考，学会探究，学会提问，学会求同，学会学习，同时也学会做人。
自主性学习方式的类型主要有超前式学习、迁移式学习、实验室式学习;合作性学习方式的类型主要有小组式学习、交往式学习、讨论式学习;探究性学习方式的类型主要有问题式学习、发现式学习、体验式学习。其实，在实际学习过程中，这些学习方式并不是截然分离的，而是相互交叉和贯通的。
21世纪是合作的世纪，以前那种孤立、封闭的教学方式显然已经不适应时代的发展和新课标的要求。因此，营造一种开放的、双向互动的、可持续发展的、动态的教学情境，建立注重学生的实践能力、激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的新型学习方式，已成为新时期中学语文教学的必然选择。
作为教师更应该具有终身学习的观念。当今社会、科技飞速发展，只有不断学习，方能与时俱进，以全新的眼光观察和指导自己的教学工作，时代对教师提出了非常高的要求，教师要学习的东西越来越多元化，多学科的知识都要涉及，无论是哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时期的教学。
教师线上教学总结
20xx年的开学季，由于新冠肺炎疫情，我们不能像往常一样在教室里和学生们一起上课、一起学习。我也一样，开始了我的“主播”工作模式。
从接到线上教学的通知、到备课、再到上课，期初是那么的紧张，同时也非常担心。因为我教三年级，孩子们刚刚学习了一个学期的英语，知识储备不多、自学的学习习惯也还没有培养起来，而且这两个班的`学生在听力、单词的音形认识和跟读方面都比较薄弱，最重要的是两个班的学生注意力的集中时间比较短，容易溜号。所以根据学生的情况，我决定整合教材知识，将容易归类、规律性强的知识点，教材中摘出来，将学习内容制作成ppt；在每节课上课之前和课中我都涉及一些简单的能够集中注意力的小游戏，比如，看图片找不同、听音写单词等。
从2月25号到现在，线上教学已经开展了有两周多的时间了，我发现线上教学对于学习习惯好、家长关注度高的学生来说，没有太大的问题，但是对于学习基础偏弱的同学来说，学起来就比较吃力。为了解决以上问题，在课堂上我会在新知识的学习时，先与基础好的同学连麦，让他们给同学起到一个好的榜样作用，然后再找基础稍微差一点的同学连麦，检测他们，对于知识的掌握程度，并且可以一对一的进行指导。同时我将，新授知识和易错知识录制成小视频片段，通过钉钉软件发送到班级作业里，学生能够反复的跟读、巩固；时通过钉钉，将学生的作业情况录制成视频或语音反馈给学生和家长，就相当于给学生的作业进行了面批。对于学生连麦耽误时间的情况，我会让同学们在课程一开始就申请连麦，然后在同学想回答问题的时候举手，这时我可以直接接通他的连麦，就可以省掉老师点名、同学再申请的时间。
上教学的这段时间也得到了很多家长的支持，他们在家里能够监督孩子认真学习，按时完成作业，比学生在校学习时与老师的配合还要好。
纵使线上教学有诸多的不便，但是学生家长和老师都在尽自己最大的努力做好这件事，我相信停课不停学，不会让任何一个学生掉队；我也会在今后的线上教学中，继续总结经验，完善自己的教学工作，提高线上教学的效率。
初中线上教学总结
按照疫情防控的要求，自xx月xx日起，我校按照上级要求统一线上教学，确保“停课不停学、停课不停教”，我们尽最大努力做好教学组织，确保防疫学习两不误。
1、制定线上教学实施方案，统一安排课表、统一作息时间、统一教学进度，统一使用教学软件，确保线上教学进度与国家课程要求教学进度基本一致。
2、为丰富学生学习内容和课余文体生活内容、切实做好学生心理疏导工作，xx月xx日晚召开音体美及心理教师线上教学会，于校长、张校长就教学工作具体开展提出明确要求。
3、本学期期末高一将迎来学业考试，为更好的保证学考科目的教学，xx月xx日晚召开了理化生政史地六学科教师线上教学会，于校长、张校长就如何组织教学、提高课堂教学效果等细节提出具体要求。
下发了《xx市一三七中学关于加强疫情防控期间线上教学管理工作的通知》，对教学常规管理工作提出具体要求。
1、开展线上集体备课研讨活动：按照线上集体备课具体要求，已经开展两次集体备课，主要围绕教学进度、资源配备、作业布置、教学评价等主题开展，达到了“集体备课显智慧，线上教学促提升”的目的。校领导、教务处主任全程、全学科参与研讨过程。
2、健全管理体系，加强课堂监控
建立学生、任课教师、班主任、年级组、教务处五级管理体系，确保教学活动正常开展、确保每位学生同步观看线上教学。
3、加强作业管理，改进评价方式
借助线上教学工具，科学合理布置作业，改进评价方式，及时答疑辅导，有效帮助家长和学生解决在线学习的疑问和困难。教务处下发了《xx市一三七中学线上教学期间作业批改记录单》，并要求任课教师认真填写。
4、积极组织线上周考练，达到以考促学、以学促教的目的。
5、网络调课
从xx月xx日开始学校将实行网络调课，课后教务处将组织评课活动。
全面落实教育部课程方案，每天安排课间眼保健操、居家体育锻炼，以及防疫知识教育、心理健康教育和劳动教育，开通心理咨询热线，保障学生身心健康。
疫情下的网络教学任重道远，我们相信我们一定能战胜这些困难。不忘从教初心、牢记育人使命，我们一三七人用精心、细心、关心、用心换来家长的安心、放心，我们一起努力为学生和家长创造和谐稳定的学习环境，师生努力成长为最好的自己。
初中线上教学总结
20xx年，新一轮的疫情，让我们的线下教学再次按下了暂停键，特殊时期，我们xx中学为积极响应上级“停课不停学”的重要指示要求，又一次采取线上教学活动模式，架起了“空中课堂”。
在殷xx校长的带领下，为了有效利用网络优势教学，让孩子们足不出户，宅家防疫学习两不误，结合我校实际，于xx月xx日部署安排线上教学工作。如今线上教学已经进行了一周，各项工作也都步入正轨，我校老师们在这方网络天地间始终坚守着岗位，让线上教学活动不断绽放出精彩。
聚焦线上教学中的闪光点
在这特殊的日子里，拥有不同的课堂，采撷别样的收获。看，老师们克服重重困难，用手机、电脑、跟学生的直播互动，老师们那么地细致，耐心。丝毫不敢马虎，各种大招齐上阵。
无论是作业的反馈与监督，还是重难点的强调与说明，老师们一遍又一遍，不知疲倦、始终如一，对待教学的严谨认真始终不变。勾勾画画，圈圈点点，每一笔都饱含老师对孩子的责任与爱，展示师者的独特姿态。
再看看我校的孩子们，他们面对疫情，无所畏惧，积极向上，学习态度端正，认真学习，积极回答问题，响应号召，足不出户，为抗击疫情贡献自己的一点微薄之力。让我们“疫”起努力，静待平安！
云端一线教师，也是“疫”线志愿者
生命需要关爱，社会需要奉献，疫情当下，xx中学的一部分老师志愿集结，组成了一支抗疫的先锋队，他们下了网课，摇身变成可敬可爱的“大白”，他们不仅执笔在教学一线，也活跃在了抗疫的最前线。他们不畏艰辛、“疫”无反顾、甘冒风险、奉献担当，他们一边组织教学，一边努力地践行志愿服务精神，用自己的实际行动诠释着教育工作者的使命和担当。
疫情之下，没有人可以置身事外。看看我们校园值班的老师们，他们坚守初心、站岗执勤、打扫校园，忙碌的工作，让他们忽略了疲惫，不停滞的脚步，使他们忘记了时间。
网上教学存在的问题
网上交流毕竟远距离操作，无法与面对面交流互动，老师有种鞭长莫及的感觉。学生在学习中的疑惑不能马上得到解决，家长又无法辅导，虽然是直播教学，但是学生的理解能力参差不齐，收效天差地别。
对此，殷xx校长于xx月xx夜晚及时召开视频会议，对线上教学做的优秀教师给予了肯定，对教学中呈现的不足，向老师提出了硬核要求，要求老师在备好、上好课的同时，切实兼顾好课堂纪律，关注学生们的思想动向，以便更好的对症开方。
疫情终将会过去，美好的春天终会来临，xx中学的全体老师和全国人民一起，齐心协力、共同担当、不畏疫情、战胜病毒。让我们继续努力吧！相信，我们的每一份付出，终将能收获回报。
教师线上教学总结
受感染的肺炎影响，22年2月1日，我们以一种特别的方式开学了。对于居家线上教学，可谓一筹莫展。作为教务工作人员，首先我要制定学校线上教学工作实施方案。学校线上教学方案敲定，作为班主任，作为双班语文科任教师，具体该如何去实施?没有方便的教学设备，没有教材，该如何去实现上教学?这都是一片空白。
居家线上学习从2月1号开始到现在，已经快两个周了，每天都感觉很充实。起初几天，我主要选择"在家上课"平台和移动数字电视让学生观看视频，课前将电子书发给学生，安排好预习内容，学生看完视频后自主解决生字词和作者相关知识。正式上课时，我将提前做好的课件发到班级群，让学生边看课件边做笔记，不懂的问题做好批注，然后在线答疑，课后完成我们语文组制定好的导学案。虽然这种方式，理论上没有什么漏洞，但经过一个周的反馈发现真正能够自觉自律按要求做的学生并不多。换言之，这种模式无法很好的监管到学生是否真正在线学习。
其实最开始在设计课程的时候，还是会受到桌面教学习惯的影响。后来看到视频反馈，感受到了居家教学和学校的桌面教学的不一样，就慢慢的调整教学方式。在校长精心组织的培训和同行老师的介绍下，我借来了一些必要设备，选择了也开始了"主播"授课--同屏语音视频直播。原因有三：学生使用的`人数居多;这样学生能听到我的声音，而且能看到我授课的内容画面;哪些学生在不在线也一目了然，随机还可以点学生语音回答问题。课前仍然需要安排学生做好充分的预习工作，预习的内容我以群作业或公告形式传达给每位学生，正式上课时我首先随机点名检查学生的预习效果--对于字词除了加强字音字形的掌握以外，课前有时我在电脑这边报一些字词让学生来听写，父母来监督、批改，这样对基础的巩固还是很有效的;授课的过程中对于一些问题我也会让学生语音在线来回答，这样既能检测学生注意力是否集中，又能监测到学生是否机在人不在。学生边听边记，新课上完学生上传自己的课堂笔记到群相册，我都一一查阅点评;课后学生需要完成学案指定练习，同样提交到群作业，经过我在线评阅，做得好的第二天上课前表扬，不好的点名指出，要求更改完善。经过这三天的直播，我发现这种平台效果良好，选择适合自己的才是最好的。
有了直播的阵地，就离不开家长的坐镇及监督。上督导一个星期，收获很多，家长很期待老师点评孩子的作业，为了孩子的进步，绝大多数家长们非常积极，配合。
最后我想说，停课不停教，停课不停学，延迟开学的日子里，虽然我们不能朝夕相处，但老师会换一种方式时刻守护着你们。期待春暖花开时，我们如约校园相见!
初中线上教学总结
xx月xx日，扶沟县疫情已得到了控制，学生重返校园的日子指日可待。我校的线上教学工作也已进行了两周，这两周全体教师克服困难，创新教学，从学生到位情况的监督到听课状态的监管，再到课后作业的落实，我校的老师管理都非常的具体而细致；各学科教师坚持以学生为中心，将教师、家长联系起来，双方协作，全方位、多角度地关注到学生课程学习的有效性。为进一步做好“停课不停学”线上教学工作，达到学生、家长、教师、社会所满意的预期效果，现将我校第二周线上教学工作总结如下：
1、任课教师精心备课，即备教材，也备学情，课上体现学教练，指导学生学好课本，严格要求学生按时完成练习及作业，想尽办法，创造条件，提高线上教学效果。
九年级化学教师白瑞霞，每节课自己细心准备，提前把这节课设计成多个问题，学生记录下来，自学及听网课后立即用红笔写出答案，提交老师，有不会的及时提出，教师收集，直播讲解，重要考点设计一周打卡，让学生真正掌握。国法老师布置学生看课本，找出老师布置的需找的问题，学生自学，然后跟踪基础训练，必背点要求学生人人过关。
2、教师用心付出，我们的学生也是个个努力拼博，看，孩子们学习多么的认真！
3、教研组一周进行一次网上教研，统一进度，研究教材，研讨教法，作业练习等，总结上周线上教学工作中的得与失，商讨解决教学中的一些困惑，找到最优方案和办法，制定下周教学计划和方案。
4、如何提高线上教学质量，我们的老师在作业布置和批改上下足了功夫。
5、班主任工作抓细抓实，有力的保证了线上教学的效果。
班主任通过各种方式对学生进行思想政治教育和线上学习时的一些注意事项提醒，讲疫防知识，作心理辅导，督家务作业等。字里行间体现着班主任老师的浓浓爱意。
6、每周一次的班会，班主任和老师们精心准备，全体师生积极参与，开场时的特殊升旗仪式振奋人心。
7、学习固然重要，课间体育锻炼也不放松。
8、为培养德智体美劳全面发展的中学生，我校特提出倡议，全体学生除线上学习之外应积极参加社会实践活动，看，我们参加家务劳动的同学表现的特别棒！
正如一首歌中唱到阳光总在风雨后，请相信有彩虹……我们相信乐观坚强的扶沟人民一定会打赢这场没有硝烟的战“疫”，我们的校园很快会迎来孩子们的欢声笑语和书声琅琅！