写心得体会可以帮助我们梳理思路、提高表达能力，同时也能给他人提供一些有益启示。"总结自己的心得体会，让我发现自己在批判思维方面还有待提高，于是我决定要培养自己的批判性思维能力，做一个有思想的人。"
教育心得体会
开学初，学校组织我们参加了教师法律教育讲座，在听讲的过程中，又一次让我们的思想和心灵受到了净化，得到了提升。法律法规的制定为我们从教者指明了前进的方向，提出了努力实现的目标。在学习中认真对照，自我反思；在寻找差距与不足中正视自己。从而为自己以后学习与提高的道路指明了方向，最重要的是，让我们老师对教育事业充满了激情、斗志与信心，现在，我想谈谈我今后的努力方向：
2、让法律法规时刻警醒自己。对学生要平等对待的原则。品读条文，对照自己，觉得自己能够按照相关规定指导自己的实践，规范自己的行为。在教育教学中努力做到平等对待每一个学生，为学生营造了既宽松又有序，既民主又自主的学习、生活氛围，让学生在快乐与幸福中得到发展。在教育教学实践中，始终牢记法律法规的条文，充分做到尊重学生人格，不歧视学生，对学习或平时存在问题的学生，要多方面想办法树立其信心，但有时也有耐心不够的时候，今后要学会寻找孩子身上的闪光点，用显微镜看其不足，我们彼此一定都会多得许多快乐。
3、视学生为己出，处处关爱学生。没有爱就没有教育。热爱一个学生等于塑造一个学生。而厌弃一个学生则无异于毁坏一个学生。学生正处于人生观和世界观形成的重要时刻，在成长的道路上，难免会遇到各种困扰和问题。需要我们去帮忙引导。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教师的原动力。那么如何爱心去打开学生心灵的窗户？首先就要了解他们。了解学生的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。只有了解了每个学生的特点，了解他们的精神世界，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人类学，是对人类灵魂的引导和塑造。苏霍姆休斯基说得好，不了解学生，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能，就谈不上教育。热爱每一个学生，我要热爱我的每一个学生，我觉得教师不只是教给学生知识，还要教会他做人。还要关爱他，时时刻刻让他感觉到集体的温暖。让每个学生都能在这个集体中茁壮、健康的成长，这就是我的目标。也是我的责任。
4、活到老，学到老。社会的飞速发展，对教师的要求不断提高。其中，最大的问题就是知识的更新非常快，原有的知识已不能很好的完成教育教学任务。所以要求教师要不断学习，扩充知识量，为实现优良教学效果提供保障！
通过听讲，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。
教育心得体会
改革创新是时代精神的核心，也是深入推进反腐倡廉工作的强大动力。党的十八大报告和中央纪委向党的十八大的工作报告强调，坚持以改革创新精神推进工作，始终保持反腐倡廉建设的生机和活力。这是建设创新型马克思主义执政党的必然要求，也是适应时代要求、顺应人民期待的客观需要。面对新的形势和任务，推进反腐倡廉建设，必须要勇于实践、勇于变革、勇于创新，把反腐倡廉工作与各项重要改革措施相结合，不断深化重点领域和关键环节改革，注重实践创新、理论创新、制度创新、方式方法创新，进一步拓宽从源头上防治腐败工作领域，不断提高反腐倡廉建设科学化水平。
推进反腐倡廉建设，必须注重实践创新。实践是创新的活力源泉和不竭动力。当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，很多新课题新问题不可能有现成的答案，更不会有包治百病的灵药。既有的对反腐倡廉建设规律的深刻认识和宝贵经验，必须倍加珍惜、始终坚持，但我们不能满足于既有成果，不能拘泥于现成结论，要在继承中发展、在发展中创新、在创新中提升，不断探索有效惩治和预防腐败的新思路新途径新办法，推动反腐倡廉工作向纵深发展。要尊重基层和群众的首创精神，鼓励支持基层和群众增强创新意识，不断总结有益做法和新鲜经验，把在实践中创造的、经过实践检验的好做法好经验认真提炼推广，努力做反腐倡廉建设新的实践者、推动者。
推进反腐倡廉建设，必须注重理论创新。理论是实践经验的总结和升华，源于实践又高于实践。历史经验表明，每一次重大的理论创新，都会极大地推动社会实践、引领时代变革。要坚定理论自信，坚持以中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观为指导，勇于推进实践基础上的反腐倡廉理论创新。要适应新形势、新任务、新要求，植根于反腐倡廉的生动实践，加强对反腐倡廉建设战略性、全局性、前瞻性问题的研究，科学分析和准确把握反腐倡廉形势、特点和规律，不断提出新思想新观念新论断，丰富反腐倡廉工作理论创新成果，为党风廉政建设和反腐败斗争提供理论支撑。
推进反腐倡廉建设，必须注重制度创新。制度更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。当前改革已经到了攻坚阶段，解决滋生腐败的深层次问题，必须不断深化反腐倡廉制度创新，实现防范在先、关口前移。要进一步深化行政审批、财政管理、政府投资、金融监管、国有资产监管、干部人事、司法体制等重点领域和关键环节的改革，最大限度地减少体制障碍和制度漏洞。要加强反腐败国家立法，及时清理、废止、修订、完善现有法规制度，推动形成内容科学、程序严密、配套完备、有效管用的反腐倡廉制度体系。要开展制度廉洁性评估，加强对制度执行情况的监督检查，建立健全制度执行监督和问责机制，提高制度执行力。
推进反腐倡廉建设，必须注重方式方法创新。科学的方式方法是实现目标的有效手段，方式方法创新是反腐倡廉工作创新的重要组成部分。要坚持用系统的思维、统筹的观念、科学的方法推进反腐倡廉建设，切实增强防治腐败的针对性和实效性，努力提高有效防治腐败的能力。要加强现代科技手段尤其是信息技术的运用，大力推进电子监察，建立完善信息共享系统，深入推进廉政风险防控机制建设，提高反腐倡廉工作的科技含量。要加强纪检监察机关与检察、审判机关以及公安、审计、组织人事等部门的协调配合，不断增强反腐倡廉的整体合力。
实践永不停步，创新永无止境。我们要凝聚改革共识，振奋创新精神，始终坚持和不断发展中国特色反腐倡廉道路，筑牢反腐倡廉防线，使反腐倡廉建设始终体现时代发展要求，始终顺应人民共同期待。
亲亲教育心得体会
亲亲教育是一种注重亲子关系、重视父母陪伴的教育方法。在这种教育理念中，父母与孩子之间的亲密关系被认为是孩子健康成长的基石。我在和孩子相处的过程中，深刻体会到了亲亲教育的重要性。通过给予孩子充足的关爱和关注，我不仅与孩子的关系变得更加亲密，还帮助他建立了良好的自我认知和情绪管理能力。
在亲亲教育中，父母需要付出更多的时间与孩子共度。孩子对于父母的陪伴非常渴望，而父母的陪伴则给予了孩子安全感和满足感。我发现，当我将时间投入到孩子身上时，孩子的表现更加积极活泼，情绪更加稳定。比如，我每天都会与孩子一起玩耍、阅读故事书，通过这样的亲子互动，我们的关系变得更加亲密，孩子也更乐于与我分享他的喜怒哀乐。而当我因为工作繁忙而无法与孩子共度时间时，孩子的情绪会变得不稳定，他们会表现出焦虑和不安。
亲亲教育强调的不仅仅是身体上的陪伴，更重要的是情感上的渗透。父母应该展示出对孩子的爱和关心，让孩子感受到他们的存在是被需要和重要的。在我与孩子相处的过程中，我明显感到爱是亲亲教育中最重要的因素。当我向孩子表达爱意时，无论是言辞上的关心还是行动上的呵护，孩子都能感受到我的真诚和关爱。比如，每当孩子面临挑战或困难时，我会用温暖而鼓励的话语表达对他们的支持和信任，同时我也会给予他们实际的帮助。这样的爱与关怀不仅让孩子感到自己被接受和尊重，也促使他们更加勇敢地面对困难和挑战。
亲亲教育还重视孩子的自我认知和情绪管理能力的培养。通过与孩子进行心理沟通，父母能够帮助孩子更好地认识自己的情绪和需求，并找寻合适的方式来处理。我发现，当我与孩子互相倾听、理解并接纳彼此的情感时，孩子的情绪得到了有效的释放，自尊心和自信心也得到了进一步的提升。我常常鼓励孩子表达自己的感受和意见，同时，我也会尝试用简单明了的方式引导他们去理解和掌握情绪管理的技巧。通过这样的亲子互动，孩子们逐渐学会了使用积极的沟通方式、调整消极情绪并解决问题。
在亲亲教育中，父母应该成为孩子的榜样。孩子往往更多地通过模仿来学习和成长。当我注意到自己的表现对孩子的影响时，我决心成为一个积极向上的榜样。我要注意自己的行为举止和言谈举止，同时，也要为孩子提供正确的道德和价值观的引导。通过这种榜样力量的引导，我看到了孩子积极向上的成长，他们愿意牺牲自己的利益来关心他人，也变得更加善良和宽容。
总之，亲亲教育是一个关注家庭关系、重视亲子互动的教育理念。通过关心、陪伴、爱与教导，父母为孩子创造了健康的成长环境。我深刻体会到，亲亲教育不仅能够促进父母与孩子之间的亲密关系，也帮助孩子建立良好的自我认知和情绪管理能力。作为父母，我们应该时刻关注孩子的需要，给予他们足够的爱和关怀。只有在与孩子共同成长的过程中，我们才能真正解开孩子的心结，帮助他们健康、快乐地成长。
亲亲教育心得体会
亲亲教育是一种注重家庭教育的方法，强调父母与孩子之间的亲密关系和良好沟通。在这个家庭教育方法中，父母用“亲亲”来代替教育，通过给孩子亲吻、拥抱和不断的表达爱意，让孩子感受到无条件的爱和温暖。我在实践亲亲教育的过程中，领悟到了许多宝贵的经验和体会。
首先，亲亲教育强调的是父母与孩子之间的亲密关系。孩子是父母的宝贝，是父母生命中最重要的存在。父母和孩子之间的亲密关系对于孩子的成长具有重要的影响。亲亲教育教会了我，要给孩子足够的关爱和接触。每天上下班的时间虽然短暂，但我尽量在孩子醒着的时候多陪伴他玩耍、聊天，让他感受到我的关注和爱意。在这个过程中，我发现孩子对我的依赖越来越多，也越来越乖巧懂事。
其次，亲亲教育强调的是良好的沟通。家庭教育离不开良好的沟通，只有通过与孩子的交流，才能了解他们的需求和情感，帮助他们解决问题。亲亲教育告诉我，当孩子遇到困难或情绪低落时，父母应该通过倾听和理解来安抚他们。在平时的生活中，我和孩子会进行一些互动游戏，这样他更容易敞开心扉，向我诉说内心的烦恼。我会倾听他的心声，并给予鼓励和指导。通过良好的沟通，我发现孩子的情绪得到了有效的调节，他也变得更加自信和开朗。
再次，亲亲教育强调的是无条件的爱。父母的爱对孩子的成长至关重要，而亲亲教育教会了我，爱应该是无条件的。孩子是天真无邪的，他们不会计较父母的好坏，只会感受到父母的爱。在日常生活中，我试图以爱来教育孩子，而不是用惩罚或训斥。当孩子犯错时，我会耐心地和他解释，告诉他正确的做法，并给予鼓励。我希望孩子知道，无论他犯了什么错误，我都会在他身边支持和爱护他。这种无条件的爱让孩子感到安心和放心，他也愿意接受我的教育和引导。
最后，亲亲教育强调的是坚持与耐心。家庭教育是一个长期而繁琐的过程，需要父母不断地付出和坚持。亲亲教育告诉我，要坚持给孩子足够的关爱和教育，不断给予他们正能量的引导。而坚持需要耐心，因为孩子的成长不是一蹴而就的，需要父母耐心地陪伴和引导。我在实践亲亲教育的过程中，养成了坚持和耐心的习惯。无论工作多忙，我都会抽出时间陪伴孩子，给他打电话，告诉他我爱他。通过这种坚持和耐心，我看到了孩子的进步，也感受到了作为父母的幸福。
总之，亲亲教育是一种注重家庭教育的方法，通过亲密关系、良好沟通、无条件的爱和坚持耐心，培养出健康成长的孩子。在实践亲亲教育的过程中，我深刻体会到了它的重要性和好处。我将继续坚持亲亲教育，为孩子的成长和幸福付出更多的努力。
教育心得体会
最近经过和家长交流，我发现很多家长在孩子的教育问题上存在一些问题，结合这些问题，对于家庭教育我提出几点提议。
一、家庭教育要坚持“健康第一”。
健康不仅仅是指没有疾病或病痛，并且是一种躯体上、精神上和社会上的完全良好状态。也就是说健康的人要有强壮的体魄和乐观向上的精神状态，并能与其所处的社会及自然环境坚持协调的关系。
另外是良好的社会适应，很多家长为了让孩子多做些题，多学些特长，把孩子的时间安排的满满的，孩子没时间和同学、朋友玩。我们应当冷静的想一下，孩子学习最终是为了生活，如果成了学习机器，孩子谈何生活?怎样让孩子学会相处，学会良好的社会适应。这些问题，我们在安排孩子生活和学习时，要统筹兼顾，要坚持健康第一。
二、家庭教育要人性化。
把孩子当成人，听起来难听，但做起来很多家长真的没把孩子当人对待。在和孩子交流时，大部分家长摆出家长作风，你要怎样怎样，一副居高临下的姿态。孩子是我们的宝贝，更是我们家庭重要的一份子，在处理家庭中的问题时，我们要研究孩子的感受，要听取孩子的意见。
我以往看到一位家长，在孩子学习轮滑时，由于轮滑鞋质量比较差，孩子本身力量又小，学习速度比较慢，这位妈妈家长一着急，过去就把孩子一脚踢倒。孩子是自我，还是家长长面子的工具，这位家长拿孩子当人看了吗?我们身边还有一个孩子，此刻上三年级，家长每一天让孩子练琴、学习，很少让孩子玩，此刻看这孩子，不仅仅运动本事极差，个子很矮，并且心智年龄很小，基本不会和小朋友交流，我想这位家长没把孩子当人对待。在学校门口，我还看到过一幕，也是位妈妈走一步踢一脚孩子，孩子显然是有话要说，但家长不给孩子机会，愣是把孩子踢进了学校，我不明白这位家长是把自我的孩子当宝贝，还是把孩子当什么，起码不像是人。
作为家长，我们的确很辛苦，孩子有时也的确不听话，但我们在发火前必须尽量克制一下，尽量用平等的语气和孩子讲道理，孩子和我们一样需要尊重，因为他们是人!孩子也是她自我，不要把家长的期望都寄托在孩子身上，因为他会很累!
三、家庭教育不能盲从。
很多家长在孩子的特长发展上选择盲从，_×学跳舞，参加了电视台的演出，我们也去跳舞吧!_×学小提琴，参加考级了，我们也学小提琴吧!总之，是看到了别人的光彩照人的一面，很少研究孩子的感受。
我们家的孩子就是受害者之一，李怡萱四岁半开始学钢琴，其实她并不喜欢，我固执的认为钢琴对女孩子的气质很有用，就坚持让她练。李怡萱很喜欢画画，我以没时间为由一向没给她学习的机会，直到六岁半，在孩子的一再要求下，我才给她报了画画班。我身边也有位小朋友，十分喜欢画画，可是妈妈认为跳舞能够增强孩子的气质修养，一向坚持让孩子学习，孩子不喜欢是一回事，在学习过程中孩子受到的打击对心灵的影响恐怕是很难弥补的。在孩子班级排练舞蹈时，我看到很多学过舞蹈的孩子也不是异常出众，相反有的动作很不协调，学习舞蹈究竟是不是该成为女孩的必修课?(当然还有男孩的跆拳道。)我们在给孩子选择特长发展时，结合孩子自身的特点和爱好，绝不能盲从，仅有爱好了，学习才会持久，才会收到更好的效果。
另外，很多家长看到一些家庭教育的文章，或者发在班级的帖子，或者听到别的家长的教子经验，经常感觉好就赶紧用这些方法拿自我的孩子做实验。这些家长可能忘记了，每一位孩子都有自我的特点，拿别人的办法扣在自我孩子身上，伤害的是自我的孩子。每一个孩子都有自我的习惯，在教育方法上绝不能盲从，我们要学的是理念，是科学的家庭教育观念，绝不是别人的操作方法。
四、家庭教育中身教胜于言传。
每一个孩子刚出生时，都没有任何缺点。孩子的很多缺点主要是家庭教育的问题。我很想提醒各位家长，在你训斥、责备、抱怨自我孩子的时候，先想想自我是怎样做的?有的家长抱怨自我的孩子不合群、太内向，那平时你和孩子玩的时间多吗?孩子有自我喜欢的群体吗?你给孩子创造孩子合群的机会了吗?有的家长抱怨自我的孩子学习不认真，你在处理问题时认真吗?在孩子学习时，你认真辅导了吗?有的家长抱怨自我的孩子说脏话，你平时说了吗?有的家长抱怨自我的孩子不讲卫生，那你平时怎样做的?当我们静下心来仔细思考的时候，会发现很多问题是出在家长身上，并且很多坏习惯直接影响孩子的学习和以后的生活，所以家长朋友们真的要检讨自身的问题，习惯不是一天就养成的，期望自我的孩子优秀，首先自我先做个优秀的家长。
李怡萱参加了我的硕士论文答辩，当我答辩完后，答辩委员会和旁听的同学给了我长时间的掌声。孩子很骄傲，过后她问我是怎样做的，我就给孩子说了一句话：“不管干什么，都认真对待，争取做的。”孩子好像听懂了，也像没懂，但此刻看自我的孩子，不管干什么的确很认真，很上进。
为了孩子，我们的举动必须十分温和而慎重马克思。作为家长，我们要时常提醒自我，做好孩子的榜样，因为，你给孩子说教一百句，也不如做好一件事教育效果好。
亲亲教育心得体会
亲亲教育是父母和孩子之间进行身体接触的育儿方式，它注重父母与孩子之间的亲密关系，通过亲密接触来增加亲子间的信任和情感连接。作为一个经历过亲亲教育的家长，我对亲亲教育有了深刻的体会和感受。在这篇文章中，我将分享我的心得体会，希望能对其他家长有所启发。
首先，亲亲教育可以建立起一种和孩子的独特沟通方式。孩子的表达能力和求助能力还不够成熟，特别是在年幼的时候，他们往往更愿意通过身体接触来表达自己的需求和感受。亲子之间的亲密接触可以让父母更加敏锐地察觉到孩子的情感变化，从而更好地理解和满足他们的需求。例如，当我抱起我的孩子亲亲的时候，我能感受到他的身体紧绷，我知道他可能有些紧张或害怕，于是我会用柔和的声音和温暖的态度来安抚他。通过亲亲教育，我能更加准确地解读孩子的情绪，给予他们适当的关怀和照顾。
其次，亲亲教育可以增进亲子之间的信任和情感连接。当父母和孩子之间建立起良好的亲密关系后，孩子会感到更加安心和放心。他们会相信父母的爱和关怀是无条件的，即使在困难的时候，他们也可以依靠父母的力量和支持。通过亲亲教育，我与我的孩子建立了一种深厚的信任关系。他们知道我会一直在他们身边，为他们提供需要的帮助和支持。而我也能够更加真切地感受到他们对我的信任和依赖，这种感受对我来说是无比宝贵的。
另外，亲亲教育还能够加强亲子之间的情感交流。孩子是需要父母陪伴的，特别是在他们年幼的时候，他们更加需要父母的安抚和鼓励。通过亲亲教育，我能够感受到孩子身上的温暖，听到他们内心的声音。在孩子需要依偎和抚摸的时候，我会抱起他们，亲亲他们的脸颊，耳边低声细语，让他们感受到我的关爱和呵护。而孩子则会通过身体语言和表情来回应我的爱意，这种默契的交流会让我们之间的情感更加深厚。
最后，亲亲教育也是一种对孩子成长的促进。通过亲密接触，孩子能够感受到身体上的安全感和满足感，这对他们的身心发展是非常有益的。亲亲教育可以促进孩子的身体发育和免疫力提升，还有助于提高他们的情绪稳定性和认知能力。在我对孩子进行亲亲教育的过程中，我不仅能够感受到他们愈发健康和活泼，还能观察到他们的思维和语言能力的进步。亲亲教育为孩子创造了一个健康成长的环境，使他们能够更好地发展自己的潜力。
总之，亲亲教育是一种有益于亲子关系和孩子成长的育儿方式。通过亲密接触，父母可以与孩子建立起独特的沟通方式，增进彼此之间的信任和情感连接。亲亲教育还能够促进亲子之间的情感交流，让父母更加了解孩子的内心，给予他们适当的照顾和鼓励。此外，亲亲教育还有助于促进孩子的身心发展，提高他们的健康水平和认知能力。作为一个亲亲教育的家长，我对这种育儿方式深信不疑，相信它对孩子的成长是非常有利的。
教育心得体会
没有爱就没有教育，这是有良知的教育者的共识。爱是一种责任，是教师必须承担的职责，是教育生效的必需条件。但爱必须是科学的，才称得上“真爱”，才会被受教育者所接受，结出应有的爱之果。换句话说，爱学生是需要能力的，懂得科学的爱学生才能彰显教育的智慧。
可是我们真的都具备爱学生的能力吗? 为贫困学生无偿捐物、捐款供其求学是不是爱?无微不至，关心其饮食起居是不是爱?起早贪黑，奔波忙碌，几乎累死自己是不是爱?棍棒交加，威逼厉喝，谓之严格，是不是爱?对调皮者恶劣训斥，谓之谈心，是不是爱?这些问题要回答起来并不是那么容易，因此，看似简单的一个命题，真的要认真寻求答案。
有一次，我在课间上厕所，刚到厕所门口就听到里边有一个男生在发牢骚：“真是‘最毒妇人心’啊，我们班的李老师真讨厌，她简直想要我们的命，放两天假要我们做《同步训练》三十页，三十页啊!我恨不得……”这位咬牙切齿的男生一抬头，正巧看到了我，马上咽下了后半句话，扭头吓跑了。
这个男生所说的老师是我校一位教数学的老师。这位老师真的有孩子们说的那么可恨吗?据我了解，这位老师很负责任，很有能力，课上得好，人也长得漂亮，她所教的班级数学成绩几乎年年考第一。她一心扑在教学上，上课认真，下课也认真，还常常牺牲休息时间为那些成绩不好的学生补课。可是为什么她的好心没得到学生的认可呢?简单一句话，这叫“好心办了坏事”。我知道，她让学生在假期完成这么多的作业一定是想让学生考个好成绩，可恰恰是这样的做法，并没有体现出真正的关爱学生。或者说，这样的做法里也蕴含着“爱”，但这种爱是不科学的，当然难以被学生所接受。
怎样的爱才是科学的爱，才会被学生接受呢?
首先，科学的爱是因势修枝，而不是一厢情愿的塑造。每个孩子的基础不同、个性有异，教师不能忽视这些差异，而简单地抱着将其生产成标准件的思维方式来对待。这样势必会与学生的实际发展需要想背离，从而导致你的爱出现问题。我们都欣赏过根雕艺术，如果一个像奔马的树根，你执意要雕凿成一座山或者一朵云，最终的结果只能是成为废品，劳而无功。
其次，科学的爱是诱发正能量，而非导向消极。爱的作用是激发学生的潜能，让学生看到生命的亮色，体会到生活的希望，从而愿意用饱满的热情和积极的态度面对学校生活。无论我们有什么借口，如果我们所谓的“爱”造成的结果是学生灰心丧气、一蹶不振，是破罐破摔，甚至是远离校园，失去了求学的机会，我们的爱不仅是不科学的，甚至是不道德的。
第三，科学的爱系于行动，而非说教。教师应该善于创造机会，通过组织相应的活动，和学生一起经历生活，在现实的生活情境中让他们去理解教师的苦心，去探索人生的道理。那种貌似充斥着爱的意味但却空洞乏味的“苦口婆心”，即使“唾沫星子横飞”，教师也是费尽了气力，但往往传递给学生的都是不实在的爱的信号，很难被学生的心灵所接收，奢谈效果也就不可能了。
教育心得体会
教学工作是我们这次实习的重头戏。上学期在教学设计课上有过一些训练，但对于上真正的战场，我们还是经验不足的。经过一周的听课，我知道了上课要注意那些内容，和之前我备的课还是多少有些出入的，所以在这边我又重新备课了。通过和老师交流，我了解到备课是一个比较艰辛的历程，要不断地改，不断地练，要备的详细，考虑的非常全面，把课堂可能会出现的问题，都一一考虑到，才能建构出一堂不错的课堂。虽然对于我可能刚开始无法达到这个高度，但我还是不断地靠近这个目标。
职校的学生都是中考失败以后，为了学一技之长而来继续学习的学校，大部分学生对数学学习存在较大的困难。上课也很难上，他们数学差上课也不爱听课。课下聊天时，都纷纷向我诉苦：“老师，数学好难啊!”我一边以坚定的语气鼓励他们：“不怕，万事开头难，高中知识相对初中知识可以说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平时学习的碰壁中摸索高中的学习规律，找到适合自己的学习方法，就会慢慢地找到学数学的感觉了。”给他们学好数学的信心，一边在心里苦苦思索着如何去帮助他们尽快地把学习方式从初中转变到高中来，适应难度较大的高中数学学习。
我主要通过培养他们的数学思维能力和解题能力来提高他们的数学学习能力。体现在平时上课和答疑时对他们的思路引导和方法总结上，基于初中知识与高中知识脱节较严重的状况，给他们那进行了相关知识的补充，如十字相乘法、二次函数最值问题求解、二次不等式的求解等内容。同时，注意培养学生学习数学的兴趣，上课时注意学生情绪的调动，利用学生的好强心理激发学生的学习动力。
教育心得体会
随着教育大讨论的开展，随着时代的发展，如何做一名优秀的教师，这是值得我用一生去思考的问题。优秀的教师不是终身的。过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，不进将会很快被淘汰，昨天的合格教师，今天不一定合格。只有与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名合格的教师。那么怎样才能迅速成为一名适应当代潮流的合格教师呢？经过解教育大讨论活动，我认为必须要做到如下几点：
1、教师必须做到爱岗敬业，加强师德修养。学校是培养人才的基地，学生只有具备完善的人格，勇于面对压力，才能成为适应社会需求的合格人才。这就要求教师不仅要有扎实的专业知识，还应具备良好的道德修养。由于教师所从事的职业特殊，是教育人、塑造人的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会通过这样或那样的方式，对学生的各个方面产生影响。因此，我们时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。
2、教师必须做到博学多才。教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。教师要不断地吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己。教师要自觉地接受继续教育，始终站在知识的前沿。这样学生才能从教师处学到“源头活水”的知识。
3、教师必须拉近与学生心灵的距离。教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。教师的教育对象是人，人是有情感的，需要教师的爱和关心，需要教师像父母一样在生活上关怀备至。当然，爱生不仅仅是一种情感，而是一种活动。教师要善于了解学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们的难处与痛苦。教师首先应与学生交朋友，建立一种新型的师生关系，拉近与学生的心灵距离。其次教师要以心换心，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。
围绕今年学校“教育强镇”这一中心，我们要以审视的眼光去看待我们的教育事业，看看我们的优势所在，看看我们在教育中存在的不足之处。树立起对教育的“忧患意识”。我们更要敢于放下架子，不耻下问，虚心向他人学习，要增强进取意识，大胆学习和借鉴他人的经验，不断新教育教学方法，使我们乡的教育事业实现跨越式的发展。通过大讨论活动使我认识到解放思想，更新观念就是使自己的思想认识，随着不断发展的客观实际变化而变化。所以作为我们个人就要敢于探索、勇于实践、打破习惯思维和主观偏见的束缚，不断解放思想，更新观念，研究新情况，解决新问题。我们要时刻按照优秀教师的标准严格要求自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶！
泰安二十一中学杨坤国。
2015.10。
教育心得体会
我是xxx的妈妈，我认为教育孩子问题，历来是仁者见仁、智者见智,教育孩子没有固定的模式，我就把学校所发下来的《加强修养，提高素质，努力做一个合格的家长》的学平台看了后，现在把我的体会和我们教育孩子的方法与老师和各位家长交流一下。
一个孩子的成长，不仅仅是看学习、看特长，健康成长的心理，才是应对将来日益复杂的社会竞争的保障。自从孩子懂事起，我们就刻意教育孩子要学会宽容、懂得礼貌，对一些做法能简单的判断出对错。上幼儿园之后就开始教育孩子要热爱集体、尊敬师长、团结同学以及遵守各项规章制度的行为规范。因此，孩子在学校里是非常遵守纪律，听老师话的学生。同时，我们还经常提醒他要做一个懂礼貌、爱劳动、有爱心的孩子，见到老师、同学要主动问好。
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是从自己的家长身上去学习、模仿。家长是孩子的第一任老师，从出生到上学，甚至到中学，可能接触最多的还是孩子的家长，他们时时在模仿着父母的一言一行，俗话说：跟着好人学好人，跟着神仙跳大神。因此，家长首先要做好表率作用。
现在大都是独生子女，随着生活条件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。自己做的的事情就一定要做完，这才是好孩子。
我们经常看到一些报道，大学生生活不会自理等等，无不给我们提醒，孩子不能独立，永远是长不大的孩子。为了让孩子学会独立自主，我们愿意让他住校，养成独立自主的良好习惯，同时，住校能够让孩子在小社会里重新认识和审视什么是集体主义、如何发自内心地尊敬师长、团结同学及遵守各项规章制度，形成从感性认识向理性认识过度的良好的思维模式，要让孩子有失败和挫折感，这样逐渐产生自我意识，孩子才能自主地、辩证地寻求思想上的进步。
与孩子沟通，最重要的是要平等，每个人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在学习的过程中，会遇到或多或少的难题，在他向你求救或者准备放弃的时候，尽量不要批评、抱怨孩子，在任何时候都要信任孩子，给她时间，勉励他、鼓励他相信自己有能力克服困难。我们从旁助他分析原因，查找问题的所在，从侧面启发他、引导他，激发他解决问题的欲望，和她一起享受解决问题后的喜悦心情。比如：近期我儿子对我说：“最近感觉学习跟不上，上课听不懂。”于是，我告诉我儿子：“以最快的速度做完当天的作业，然后，一定要复习次日的课程，提前做好老师讲新课程的准备工作，这样，上新课程才不至于听不懂”。我教育儿子时告诉她：“学好数学，数学是基础课程，物理、化学、生物、地理都要用到，并引导她，数学的广阔实际应用领域，诸如：建筑、生物医药、财经、统计、计算机程序设计、概率与数理统计、运筹学、离散数学、计算方法等都离不开数学。其次，上述这些课程，看似复杂，其实，都是语文问题，中国字，地球人都认识，可是能否看懂，那就是语文问题，数学、物理、化学、生物、历史、地理都是语文问题。除了英语，当然能提供语言环境更好。”我一直相信，现在我们欺骗孩子一次，孩子将来就会欺骗你一百次。对孩子的不同意见要认真听完，不能随意打断，等他说完再告诉孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高临下，去提要求、下命令，否则你以后真的再也没法知道孩子的真实想法和现实情况了。
俗话说：千般易学，一窍难通。综上所述，我作为家长认为，当前首要的任务就是做好表率，正确地导引，要引导孩子开窍不容易。这是我作为家长教育孩子的一点简单体会，希望能通过交流，大家都提高教育孩子的能力，使每个孩子都能够健康快乐的成长！
教育心得体会
当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如：教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊；因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生；教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁。对优生“笑脸相迎”，对后进生“横眉立目”，给学生造成极大的心理伤害；追逐短期效益，盲目地乱办班，乱收费的现象也屡见不鲜。导致师德失范现象的因素很多，笔者认为主要有以下几个方面：
一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。四是教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程。师德形成决非一种表面的具体行为。任何一种师德表现都能折射出深层的东西，它包含着人才观、学生观、质量观、管理观、学习观、评价观等一系列相关理念在内的综合观念。一句话，有什么样的教育理念，就有什么样的师德表现。
面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题，笔者想讲以下几点：
一转变教育理念，实施差异教育。
学生是学习的主人，是发展的主体。教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。因此教书育人不可急功近利，需从大处着眼。部分教师受应试教育理念的影响习惯于只看眼前，不顾将来，以剥夺学生个性为代价换取教师的师道尊严，以牺牲学生的学习兴趣为代价，过分苛求学生的成绩，换取暂时的高分。我校有一位以教学成绩好而知名的教师，他有一套成功的应试办法，他所带的学生在全市前2000名中比重很大，很多家长走后门把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大学，可是到了大学后，因为习惯了应试，面对大学的开放式教学环境，不能适应，不仅成绩下降，还不同程度的患了心理障碍。这位教师对学生的教育关注点仅仅停留在了应试上，忽视了学生全面的发展，教育理念的落后导致教学盲点的产生。众所周知，爱迪生七岁上学，因成绩差退学，爱因斯坦两岁说话，上学智力迟钝，德国诗人海涅是尽人皆知的后进生，普京上小学时学习成绩一塌糊涂，而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的总统。事实表明，学习成绩与创造力无明显的联系。创造力有早晚，先后之分，越是有个性的人，创造力越突出，个性是创造的前提，把个性多样性作为一种有价值的东西，一种财富来加以接受，我们就不会按成绩把学生分为三六九等，我们眼中就会没有差生，只有差异。实施有差异的教育，实现有差异的发展。
二以身示范，情感育人。
开学初,我校组织全校老师认真学习师德教育，进一步加强师德师风建设，提出“立师德、正师风、强师能”口号，以提升师资水平，促进教学水平和教学质量再上新台阶，是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。常言道：“要想给学生一杯水，自己必须要有一桶水。”并且这桶水是不断流动、不断更新的有源头的水。教师应注重教育创新，与时俱进，不断更新和完善知识结构，提高教师的科学文化和业务水平。而仅仅依靠已有的知识已经远远不能适应新时代的教育教学要求，固步自封、不思进取必然要遭到时代的淘汰。所以努力提高教师的师魂迫在眼眉。
师德是一种职业道德。教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。作为教师基本上都知道教师道德，但许多教师并没有把道德规范、准则内化，因此，他们在实际教学中表现出言行不一致性。由于教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。教师道德是教师的灵魂，简称“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌等。
从社会的角度看，一个民族的群体都是一个一个的个体所组成。每个个体的道德风貌反应出整个民族的发展水平。一个个体的许多道德习惯、道德品质都是从小形成，每一个人从儿童开始所形成的道德观念、行为习惯、世界观等；幼儿教师起了决定性的作用。尽管社会风气、家庭环境对儿童的道德品质形成有一定影响，但无法代替教师教育的优秀。因为，教师的教育具有长期性和系统性，无论是德育内容、德育方法，甚至德育手段等都是长期而系统地对幼儿产生影响。教师的教育具有科学性，儿童的许多行为习惯的培养，教师都是根据儿童成长的规律有计划、有步骤地进行的。人生最初的二十几年是决定和影响人的一生的发展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而幼儿期则是关键的关键，而幼儿教师是影响的关键因素。教师的主要职能是培养未来的人才，这些人才毕业后分布在全国各条战线上，对整个国家的文明建设起到重要的推动作用。
加强师德教育不仅是提高教育素质的需要、更是提高全民素质的需要，因为教育直接影响着一代人！
师德是教师职业理想的翅膀。理想是一个人的奋斗目标，教师的理想具有不同的表现形式和层次。有的把个人发展作为奋斗目标；有的为多培养出优秀人才作为奋斗目标等。由于理想的层次不同。因此在教育教学工作中表现的动力方面也不同，那些具有为社会的发展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师，才具有长远而高尚的理想，他们只是辛勤工作在平凡的教育一线，他们不为眼前利益所困惑，呕心沥血，在平凡的工作岗位、由此产生的社会动力就巨大；对教育事业执着追求，贡献出自己的全部。总之，师德是教师素质的核心，是权衡教师的基本标准。
正师风。所谓师风，即教师从教的道德作风。幼儿教师的师德作风要坚持以热爱幼儿、教书育人为核心；以敬业爱岗、为人师表为基本准则；以职业行为禁行规定为底线；以爱心、关心、细心、耐心、热心、来关爱呵护每一个幼儿，好的师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。作为幼儿教师，一是把幼儿当作自己的孩子，对幼儿负责任；二是当幼儿有了成绩，不要去借幼儿的“光”抬高自己；三是当幼儿犯了错，应主动承担起教师的责任。教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立以“德”立教、率先垂范的教师形象，教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对幼儿的爱心，教师还要转变教育观念，树立以幼儿为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容的新型的师生关系。
有些教师沽名钓誉，个人主义膨胀；吹拍拉扯，市侩作风横行；弄虚作假，热衷歪门邪道；敷衍应付，整日得过且过等。对幼儿不负责的态度，在教学上，必然不“实”。幼儿得不到真心关爱、真才实学，久而久之，养成不良个性，长大后甚至会贻害社会，所以良好的师徳是多么重要啊！对于幼儿教师来说，最好的回报就是得到幼儿的真心拥戴，家长的好评！
师德不仅是教师个人问题，也是教师群体问题[/b]。即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但毕竟还只是小范围的事。教师群体如果风气不好，特别是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演变为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。一般说，世风日下，必然行风日下；行风不正，必然师风不正；师风不正必然学风不正；一个单位同样如此，上风不正、下风难正。所以整顿师风必须严格整顿每个教师的个人作风，教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时个别教师的坏作风，也可影响单位形象；同样好的作风，好的教师带动影响整一代人生。幼儿教育是教育的基础，作为幼儿教师，不仅要对幼儿负责、对家长负责，也要对社会负责。所以，任何时候，提倡教师的师风都是必要的，教师必须清楚的认识到自己职业要求做人的标准是什么？自己的言行举止、道德水准是否符合人民教师的基本标准？然而，现实中有些教师何为教师？何来师徳？简直可以说是五毒俱全，妄为人师的称号！
高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
浅谈数学作业的批改。
摘要：数学作业的批改是数学教学的一个重要环节，在全面实施素质和新课程改革的形势下，作者提出作业批改的存在问题，并大胆的及时和科学地提出批改方法。
关键词：课程改革论文数学作业批改。
作业是教学的重要环节，是学生对所接受的信息进行再现、整理、加工。作为数学教师，应该怎样批改学生的作业呢？这是一个操作的问题，其操作的方式方法会因教师的工作责任心和个人的性格不同而有所差异。在新课程背景下，初中数学发展性作业的设计和优化，使得作业在整个教学过程占有重要的地位。传统的数学教学模式，老师上课教，课下批改作业；学生上课听，课下做作业。其实数学教学的改革应包括作业批改的改革。精心设计，布置作业，认真批改作业，是每一位数学教师切实减轻学生过重的课业负担，提高教育教学质量的一个重要环节。改革数学作业批改方式的尝试随着当前数学教学的改革，改革学生作业的批改方式也势在必行。
一、“全批全改”存在的问题。
初中数学作业的批改方法多采用“全批全改”。目前随着数学改革的深入进行，以及时代对培养新型人才的需要，明显地暴露出作业“全批全改”存在的问题。
1、教师花费在评改作业上的时间过多。初中数学作业天天有，学生天天做，教师天天改。如果一个教师任两个班，每班按50人计算，每次要批改100本作业；若每次留4个题，一次要批改400道题，若每本作业平均用2分钟，就要花去3个多小时的时间。尤其是批改几何作业，还要花费更多的一些时间。再加上平时小测验、单元测验、班主任工作、备课……忙得团团转。探索教学改革的时间难以保证，当然教学改革也难以付诸实施。
2、学生完全处于被动地位，素质教育下突出的特点是开发学生智力，培养学生能力，让学生做学习的主人。可是作业的“全批全改”是在学生头上的“紧箍咒”。使他们天天忙于按时完成作业，不管对与错。学生主动思考，自我检查的积极性受到压抑。
3、师生双方获得的信息失真度很大。学生做作业，教师批改作业是课堂教学的延续，是师生双方获得信息的重要通道。可是我们经常发现有些学生作业很不错，但一考试成绩很差，因为学生为了老师“批改”只好抄袭作业，教师也只好“上当受骗”。由于时间紧，教师批改作业常用“"、”“、”“等简当符号，学生由这些符号只能知道哪个题错了，但不知道错在哪里？得到的只是百思不解的信息。综上所述，不难看出。作业的”全批全改“教师很辛苦，但束缚了教改的手脚，又束缚了学生生动活泼的学习。所以，改革数学作业批改方法应当受到应有的重视。
二、批改作业的原则。
1．及时性原则。
一节课一般都要用到前一节课的知识，所以不但要求学生当天完成作业，而且对教师来说，最好也能当天批改好作业，并在进行新课之前把批改好的作业发还给学生，使作业中出现的错误能在进行新课之前得到更正，以便顺利地进行新课的教学。
2．科学性原则。
对学生作业进行科学性的”把关“，是批改作业的中心任务。学生要正确地完成作业，必须通过四关：审题关、概念关、逻辑关、语言关。教师批改作业，就是要把住这四关。
3．启发性原则。
在批改学生作业时，应该审视学生在解决问题中的学习结果的种种反馈信息，不仅对学生的学习活动方式的改进具有调节功能，而且对学生的学习动机具有刺激作用，以学生有启发为原则。
三、批改作业方法的尝试。
布置作业，批改作业不仅仅是教学的重要环节，还是师生双方获得信息的重要窗口。精心设计，布置作业，认真批改作业。能使师生双方及时接受正确的信息，加快信息反馈的速度。只有师生共同配合，才能真正达到做作业和批改作业的目的，批改作业的方法应多样化。但关键是调动学生的积极性，把师生活动紧密结合为一个整体。为此做了以下尝试：
1、随堂批改作业。新课后，简当的作业可当堂完成，采用集体讨论答案，当堂集中统一批改。
2、小组批改作业。把不同水平的学生安排成前后两桌，每四人组成一个小组。每次上课前5分钟由教师提供参考答案，小组内互相批改，并把批改的情况向老师或信息小组汇报典型范例及错题情况。
3、教师抽查和面批。教师对小组批改后的作业要进行抽查，了解作业和批改的情况，对作业中存在的明显问题要复批或面批。
4、信息小组及时做好信息交流。由科代表和几名同学组成信息小组，其主要任务是：（1）汇集班上作业中出现的典型错题进行”会诊"，分析错误原因，提出正确答案供学生参阅。（2）收集作业中做题方法新颖巧妙、思路简捷、一题多解等典型范例，及时向全班进行交流。（3）每一单元教后，在教师的指导下，信息小组总结正、反两种典型，向全班同学作交流。以达到消除错误，开阔眼界，巩固知识，掌握方法的目的。
上述几点尝试，使学生变被动为主动，使教师变独角演员为导演，充分发挥了教与学双方的积极性。
从表面上看似琐细而平凡的作业批改工作中，蕴藏着丰富多彩的内容和深刻的哲理。作为我们教师，我觉得应该善于学习，包括向自己教育对象学习。在这方面，我们既要表现出循循善诱的长者风范，又具有虚怀若谷的学者气度。这样，我们就会在不断充实自己、完善自己的同时更好地照亮他人、造福社会。
结亲亲心得体会
结亲亲是中国古代传统风俗之一，又称亲结、构神、交结、卜婚等，是一种以形式化一个亲密、友好的人际关系的一种仪式。在这个传统中，结亲亲也不局限于男女之间的婚姻关系，也可以是朋友之间、兄弟姐妹之间等亲密的关系。本文将会从多个角度来探讨结亲亲的含义、意义以及对现代人的启示。
第二段：结亲亲的含义。
结亲亲最初是古代社会为了弥合不同阶层、族群之间的矛盾和纷争而出现的。而在现代社会中，结亲亲的含义则更多表现为人与人之间的友好关系和情感的交流。结亲亲意味着双方彼此承认，尊重对方的价值观和人格，表达对彼此的关心和支持，建立互信和亲密的情感连接。在一些特殊的场合，结亲亲还可以成为人与神灵之间的联系，是信仰和诚心的体现。总之，结亲亲是一种由真挚情感和诚信为基础的友好关系。
第三段：结亲亲的意义。
在现代社会中，人际关系愈发疏离和复杂，人与人之间的高度关注自我和竞争意识也日益加强。这时，结亲亲的意义就变得尤为重要了。它能够促进人与人之间的交流和沟通，打破彼此之间的隔阂，增强共同体感，建立持久稳定的友好关系。当我们与他人建立了结亲亲的关系后，就会更加关注他人的心理需求和情感状态，同时也会为彼此提供更多的帮助和支持，而不是在自己的利益之内计较来计较去。
结亲亲作为中国古代的一种传统文化，仍然有着很强的现实意义。它告诉我们，人与人之间应该更多地建立互信和情感联系，摒弃猜忌和敌意，不盲从也不反感，更不会刚柔并济。在处理人际关系的时候，我们要尊重对方，倾听和理解别人的想法和需求，不断增强人与人之间的社会联系。只有这样，才能建设出一个和谐、友善、美好的社会。
第五段：结语。
结亲亲虽然是一种古老的传统，但是在当今复杂、多元的社会中，它的意义与价值愈发凸显。我们应该在现代社会中挖掘其真正的精髓，弘扬它的深刻内涵，使之成为促进人类和谐发展的力量。无论是两个人之间的关系，还是群体之间的交集，只要有了结亲亲的概念，就将会有一片更加温馨的社会。
结对认亲亲心得体会
结对认亲是一种特殊的亲情关系，是基于志愿者和特困儿童之间建立的一种长期的关爱和帮扶关系。通过结对认亲，志愿者能够为特困儿童提供更多的关心和关爱，帮助他们成长。我有幸参与了结对认亲的志愿活动，获得了宝贵的体验和感悟。
首先，在结对认亲的过程中，我深切体会到了关心的重要性。特困儿童由于家庭环境等原因，往往缺乏被关注和关心的机会。作为志愿者，我定期与我的“认亲孩子”保持联系，主动询问他们的学习和生活情况，以此表达我对他们的关心和关爱。有一次，我在电话中询问他的情况时，他向我倾诉了心里的烦恼和困惑。我认真倾听他的话，给予他鼓励和支持，并提供一些建议。通过这次交流，我深刻认识到，不仅仅是物质上的帮助，情感上的关怀对特困儿童来说同样重要。
其次，结对认亲让我深刻感受到自己的责任和使命。作为特困儿童的结对认亲志愿者，我成为他们生命中的导师和支撑。我意识到我不能只关注自己的成长和进步，更要关心他们的发展和幸福。在帮助他们提高学习成绩的过程中，我有时会面临到种种困难和挑战，但我并没有退缩，而是努力克服困难，耐心指导他们。当我的“认亲孩子”告诉我他在某次考试中取得了好成绩时，我感到非常开心和自豪。这样的成就感和喜悦使我更加坚定了自己在结对认亲中的责任和使命感。
再次，结对认亲也让我体验到了分享的快乐。通过结对认亲，我接触到了不同家庭背景的特困儿童，了解到了他们身上的闪光点和优点。我和我的“认亲孩子”一起参观展览、阅读书籍、欣赏音乐会等，共同分享快乐和乐趣。有一次，我带着我的“认亲孩子”参观了一个博物馆，他非常开心地向我讲解展品，我也向他分享了我对艺术的理解。通过这样的互动，我们互相启发，不仅促进了他的知识和思维发展，也为我带来了新的视野和体验。
而且，结对认亲也让我学会了耐心与倾听。特困儿童往往缺乏自信和自尊，遇到问题时容易灰心丧气。在与他们交流的过程中，我学会了耐心倾听他们的诉求和问题，给予他们鼓励和支持。我尽量与他们进行真诚而深入的交流，掌握他们的需求和梦想，尽力为他们提供帮助。在这个过程中，我也发现了他们的潜力和能力，从而更有针对性地进行引导和指导。
总结起来，通过结对认亲的志愿活动，我体会到了关心的重要性，感受到了自己所承担的责任和使命，分享了快乐和收获，学会了耐心与倾听。我相信，在我们每个人的努力下，结对认亲这个特殊的关爱形式能够帮助更多的特困儿童实现他们的梦想，让他们真正感受到社会的温暖和关爱。
教育教育心得体会
作为一名教师，每天都会与学生们打交道，不仅仅是教授知识，更是传递教育的理念。在教育教学的过程中，我收获了不少的心得体会，下面我将用五段式文章，详细描述这些体会。
第一段，开头介绍。
教育是一项神圣的事业，需要我们切身体会其深刻的内涵。在我和学生们交流的过程中，我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是一种道德的关照。每一篇作文，每一个口头汇报，每一句言语，都需要教师去关注和引导。在这个过程中，我不断深化了对于教育的认识和领悟。
第二段，体验教育的力量。
在教学的过程中，我发现一件事：教育的力量是巨大的。学生们从我的课堂中吸取知识，不仅仅是掌握学科知识，更是了解社会现状和领悟人类智慧。我曾经收到过一封学生家长寄来的感谢信，信中他们说道：“您的课让我们的孩子开阔了视野，提高了思维能力，我们真的感谢您的辛勤付出和教育理念。”这封信，让我更加坚定了对于教育的信念，更加努力地投入到教育中去。
第三段，不仅教育知识，更需要培养职业素养。
教师不仅仅是传授知识的人，更是一名职业素养的标兵。从入职之初起，我们就需要具备一定的职业素质，包括阳光、坚定、严格等等，这些素质，构成了一名合格教师的必备条件。在我的教学过程中，我更倾向于在学生们的日常细节中，塑造他们的职业情操和素质标杆。例如，及时为学生打开教室门，为学生提供转体的建议等等，这些细微的行为，客观地实现了教育的深入。
第四段，活用现代化的教育手段。
在现代化教育当中，信息技术的广泛运用，令教育的形式和内容都发生了改变。在我教学的过程中，课堂笔记、视频制作、微课分享等等，成为了我进行教育的有效手段。这些先进的技术，既便于教师对于学生知识的传输，又实现了教育的开放和多样性。同时，也提高了教学效果和反响，得到了广大学生的认可和赞美。
第五段，在教育中实现自我提高。
教学不是单纯的传授，而是不断提高、完善自我，保证我们的教育质量。在我教学的过程中，我也积极反思，认真听取学生意见，努力优化自己的教育内容和形式。同时，通过阅读教育专业书籍和参加各类会议，不断升级自己的专业技能，为更好地服务学生做出积极贡献。
结尾。
总之，在我长达几年的教育教学中，我认真思考、不断改进、坚守初心，积极实现自我提高。这条教育之路，不仅让我寻找到了内心的归属，更带我见证了许多学生们的成长和辉煌。让我们一起珍惜这份心灵契合的感觉，做出更大的努力，创造更多的光辉，营造更加美好的教育氛围！
结亲亲心得体会
结亲亲是中国传统文化中的一种风俗习惯，也是一种人际互动的方式。近年来，随着传统文化的逐渐回暖，结亲亲这一习俗再次流行起来，并为更多的人所喜爱。而结亲亲的背后，也有着许多的意义和价值。今天我想分享一下我结亲亲的心得体会，希望能够对大家有所帮助。
结亲亲，其实就是亲戚之间互相称呼的一种方式。这种方式，一方面可以表达亲戚之间的关爱和谊诚，让彼此之间的感情更加亲密；另一方面，也可以加深亲戚之间的感情交流，让彼此之间更容易打开心扉，分享彼此的喜怒哀乐。总之，结亲亲可以有效地构建亲戚之间的良好关系，让亲戚之间的情感更加深厚。
第三段：结亲亲的正确方式。
结亲亲虽然简单，但是也有它的一些讲究。首先，要注意称呼的顺序，别让自己弄混了；其次，要注意称呼的方式，要根据实际情况来称呼；最后，要注意言语的礼仪，避免过于随意或者冒犯对方。只有这样，才能真正地表达出自己的心意，让别人感受到自己的尊重和关爱。
第四段：结亲亲的应用场合。
结亲亲的应用场合非常广泛，比如在亲友聚会、祭祖活动、生日宴会、结婚典礼等场合都可以用到。不同的场合，应该注意不同的称呼方式，以配合场合的氛围和主题。比如在祭祖活动中，可以对年长的亲戚使用更加尊重的称呼；而在婚礼中，则可以使用更加亲昵的称呼来表达自己的祝福和喜悦。
第五段：结亲亲的重要性。
结亲亲虽然只是一种简单的称呼方式，但是它却可以反映出一个人的家教和人际关系处理能力。比如一个人能够在亲友聚会中自如地称呼各种亲戚，就能够展现出他的礼仪和人缘。而如果一个人在称呼方式上常常失误或者不妥，就会给人留下不好的印象。因此，学会结亲亲，不仅能够让我们更好地处理人际关系，而且也有利于提高我们的社交能力和形象。这也是结亲亲的重要性所在。
结语：
通过结亲亲这种方式，我们可以将自己和亲戚之间的情感更加地融洽起来，帮助我们更好地处理人际关系。而这种方式所蕴含的文化价值和人生智慧，也让我们认识到了传统文化的重要性和深刻内涵。因此，我相信，只要我们愿意去学习、去实践，就一定能够在结亲亲这个小小的环节中，体验到传统文化的无穷魅力。
亲亲影子心得体会
亲亲影子是一种非常温暖的行为，它不仅可以体现人与人之间的亲密关系，还可以在孤独时给人以慰藉。而影子则是一种无声的存在，但却常常在人们意识中扮演着重要的角色。亲亲影子是将其二者结合起来的行为，它像是一种传递温暖和关爱的方式，让人们感受到彼此之间的支持和关心。近来，我一直在尝试这种特殊的行为，并且不断探索其中的真谛。在我的实践中，我发现亲亲影子对于心灵健康和人际关系的维护有着重要的作用。
首先，亲亲影子对于一个人来说是一种极为私人的行为。它基本上是靠个人的内心自发而来，不需要任何外在的刺激或者理由。因此，它十分适合在人独处、孤独的时候使用。在这种时候，人们往往感到孤单和寂寞，而亲亲影子则可以帮助人们暂时摆脱这种感觉，使其感到存在另一个人的关心和陪伴。这种关心和陪伴，并不对外敞露，只是在人内心中进行，但它却能够有效缓解人的孤独感，让人更好的面对自己的情绪和生活。
其次，亲亲影子也可以在人际交往时发挥特殊效果。在人际关系中，关心和互相依赖是非常重要的。而亲亲影子正是体现这种关心和依赖的方式之一。通过亲亲影子，人们可以告诉他人自己的关心和爱意，同时也从他人那里得到同样的回应。这种回应可以通过亲亲影子变成无声的表达，但是却能够在人心中激起共鸣，拉近彼此之间的距离，让人与人之间的关系更加亲密。
再次，亲亲影子也为人们在情感上的发泄带来了便利。生活中，人们时常会有不愉快的事情发生，比如说与同事发生争执、和家人吵架以及失恋等等，这些都会让人的情绪感到压抑和不舒适。而在这种时候，亲亲影子也同样可以成为一种释放情绪的方式。当人们感到愤怒、焦虑、失落时，可以通过亲亲影子来化解这些负面情绪，从而重新获得内心的平静和舒适。
最后，亲亲影子也是一种相互转化的过程。人们经常会感到，亲亲影子无法真正取代现实中的互动和沟通，但是它却能够使这些沟通更加深刻、更加真实。因为通过亲亲影子，人们可以获得更加深刻的沟通，也可以让自己更加真实地表达出内心的情感。同时，在每一次亲亲影子的过程中，人们也可以从其他人身上感受到他们的关心和爱意，从而进一步加强人际关系。
总的来说，亲亲影子是一种表达关心和关爱的方式，它能够帮助人们摆脱孤独和沮丧的情绪，促进人与人之间的交流和沟通。通过亲亲影子，人们可以更好地掌控自己的情绪和行为，并且构建更加亲密的人际关系。因此，我觉得，亲亲影子不仅是一种行为方式，更重要的是一种态度和生活方式。只有通过持续地实践和探索，不断提升自己的关爱能力，我们才能够在人际关系中获得更大的满足和幸福。
教育教育心得体会
在我成长的过程中，教育对我影响深远。从小学到大学，从老师到同学，从知识到能力，这些都是我教育的来源。在这个过程中，我受到了无尽的启发和鼓舞，实现了我的成长和成功。在最近几年，我也走上了教育的道路，成为了一名教育工作者。通过这个主题来分享我的教育心得体会，希望对读者求知、践行教育有所启示。
段落一：因人而异，引导而非灌输。
教育是因人而异的过程，每个人都有不同的优势和潜力，因此需要不同的教育方式。在我的教育工作中，我尝试着为每个学生提供个性化的教学计划，引导而非灌输。比如，在科学课堂中，我通过实验、图表等多种方式，让学生自己发现问题和解决方法。这种教育方式激发了学生的求知欲望，让他们在学习中尝试和实践，从而培养了他们的实验精神和创新思维。
段落二：探究问题，培养独立思考能力。
教育不仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的独立思考能力。在我上大学时，一位老师让我探究一个关于互联网的问题：人与人之间的交流是如何改变的？这个问题让我深入思考，不仅是在课堂上，更是在课外的阅读和调研中。这个过程培养了我的独立思考能力，使我能独立地发现问题、分析问题、解决问题。
段落三：学以致用，实际运用是衡量标准。
学习只有在实际应用中才有意义。教育仅是学习知识和技能的一部分，而在实践中灵活运用知识和技能才是成功的关键。在我的教育工作中，我注重实践应用的能力培养。例如，在英语课堂上，我会注重学生语法和词汇知识的积累，但最重要的是让学生熟练地应用到口语、听力和阅读中。学生能否自如地应用所学知识和技能成为衡量标准。
段落四：教育是双向交流，学生的声音和反馈很重要。
教育应该是双向交流的过程，而不是只是老师的单向输入。重视学生的声音和反馈是教育工作者的责任和义务。在我的教育工作中，我总是鼓励学生表达他们的想法和意见，并将这些反馈用于教学的优化。学生的反馈有时非常重要，他们能够从不同的角度提出问题和建议，让我更好地理解他们的需求和难处，更好地提供教育服务。
段落五：教育是一种责任和使命。
最后，教育是一种责任和使命。教育工作者不仅要传授知识和技能，更要为学生创造一个良好的学习环境和氛围，培养学生成为优秀的人格和才能。在我的教育工作中，我坚信这种使命感和责任感。我时刻提醒自己，必须尽最大的努力，为学生的成长和成功做出自己的贡献。
总之，教育是一门复杂和多元的艺术，它需要教育工作者精湛的技能和责任感。在我的教育工作中，我不断尝试新的教学方法，做出新的成功，同时，我也从学生那里学到更多的东西。希望我的教育心得和体会能够启示读者，让我们肩负起教育责任，共同创造更加美好的未来。