大班教学教案设计（优质22篇）

大班教案的编写需要考虑到幼儿的年龄特点和认知规律，以及他们的兴趣和需求。以下是一些实用的大班教案范文，希望能对教师们的教学工作有所帮助。

大班《独自在家》教案设计教学反思

教学目的：

10月15日是世界洗手日，让幼儿学习正确的洗手方法。

教学准备：

细菌挂图、正确洗手步骤挂图。

教学过程：

1、给幼儿看细菌挂图。

师：小朋友看看这图片是什么?

幼：好多小虫子……。

师：不是小虫子，是我们不爱洗手的小朋友手上沾的细菌;。

再看这张(细菌如何被小朋友食进肚子的挂图)。

师：大家看，这些象小虫子的细菌爬到肚子里去了……它们在干嘛呢?

幼儿：咬肠子……。

师：“细菌如果跑到我们的肚子里，会怎么样呢?”

幼：“肚子就会疼，就生病了。”其他幼儿都表示相同看法。

师：“那我们想个什么办法把手上的细菌赶走呢?

幼：洗手就没有细菌了，水冲跑了细菌。”

许多幼儿表示赞同。

师：让幼儿观察自己的手是否脏了。

看了细菌的图片，他们得到了答案，很兴奋，我问他们现在要不要洗手，幼儿都说要洗。

2、学习正确洗手方法。

师：展示洗手步骤挂图。

师：同学们都知道要洗手了，可怎么洗才干净了，请小朋友看这位阿姨还有这位小朋友……(解说洗手步骤挂图)。

六步洗手法。

第一步，五指并拢，掌心擦掌心;。

第二步，手指交错，掌心擦手背;。

第三步，手指交错，掌心擦掌心;。

第四步，两手互握，互擦指背;。

第五步，拇指在掌中旋转;。

第六步，指尖摩擦掌心。

师：小朋友听清楚了吗?

(可以让小朋友根据解说演示，然后纠正，强调正确步骤)。

3、教《洗手歌》。

手心搓手心，手心搓手背，手指轻轻抓手心，五指张开洗干净……。

搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲干净，关上龙头耍三下，一二三。

4、座位上演练。幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，老师边检查幼儿洗手方法是否正确，边对个别幼儿进行辅导。

5、带孩子到盥洗室，实际体验学习。

我请幼儿一边听《洗手歌》，一边自己作洗手的动作，我则做正确的洗手动作，幼儿看见我的动作很新奇，开始模仿老师，我边念儿歌边作示范，并带他们去盥洗室进行实际操作，在洗手的过程中，我注意观察和个别指导。

6、游戏：小猴爬大山，巩固学习洗手方法步骤。

盥洗室回来后，用游戏化的方式学习巩固洗手的方法，同时激发幼儿对洗手活动的兴趣。孩子们在老师的带领下口中说着“一只小猴来爬山，爬呀爬，爬呀爬，爬到山尖了”，做着从手腕转圈向上转到手指尖的动作;说着“小猴掉进了山谷里，跳呀跳，跑呀跑”，做着一只手洗另一只手指缝的动作。在自然愉快的气氛中，孩子们学会了认真清洗手腕、手尖和手指缝的方法，枯燥的洗手环节成了孩子们快乐学习的时光。

附：洗手童谣《小猴爬大山》。

手心搓手心，搓呀搓，搓呀搓，搓出沫沫白花花。

手心搓手背，搓呀搓，搓呀搓，搓出沫沫白花花。(左右手各搓一次)。

有一只小猴来爬山，爬呀爬，爬呀爬，爬到山尖了，

噗通，掉进了山谷里，

跳呀跳，跳呀跳，跑呀跑，跑呀跑，

终于跑出了老虎嘴。(左右手各搓一次)。

大班美术教案：彩色蘑菇教学设计

大班禁毒教育教案设计教学反思

根据有关部门文件精神为指导，在园领导的要求下，积极开展各项有关禁毒宣传活动内容，结合严打整治和创建安全文明校园活动，认真开展宣传教育工作，提高全园师生防毒、拒毒的意识，开创无毒校园工作。

二、工作目标。

积极开展“不让毒品进校园”活动，使幼儿从小树立远离毒品，拒绝毒品的意识，实现“不吸毒，校园无毒品”的目标。

三、组织领导。

1、成立领导小组。

组长：姚萍。

副组长：张西凤。

成员：全园教职工。

四、工作措施。

1.提高认识，明确责任，构建广大师生禁毒预防教育的长效机制充分认识到创建“无毒校园”，为幼儿营造安全稳定的学习和生活环境，是贯彻落实“三个代表”重要思想，实施科教兴国战略，促进教育事业和经济协调发展的必然要求，是构造和谐社会、维护社会稳定的客观要求。

2.创新思路，全方位开展预防教育工作。

(1)要把“教育与防范”、“教育与管理”有机地结合起来，多渠道、

全方位地开展创建“无毒校园”工作，增加预防教育工作的长效性和实效性。

(2)落实中小学生禁毒教育责任制，认真实施《中小学生毒品预防专题教育大纲》，确保教学计划、教材、课时、师资四到位。

(3)要通过观看录相学习禁毒知识，宣传毒品危害，使广大师生了解毒品给中华民族带来深重灾难和奇耻大辱的近代史，懂得吸毒会传播疾病，损害健康;吸毒会摧毁家庭;吸毒会诱发犯罪;吸毒危害社会稳定和人民安全的道理。培养幼儿自觉抵制毒品的意识和责任。

权

大班教案《摇篮》教学设计

活动目标：

1、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。

2、在掌握诗歌的基础上，学习仿编诗歌。

3、发展幼儿的想象力和用诗歌的形式表现生活的能力。

活动准备：

1、节奏欢快的音乐、睡眠曲各一段。

2、背景图片四幅（做摇篮），各种宝宝卡片。

3、课件。

活动过程：

1、幼儿听欢快的音乐，拍手进入活动室，然后音乐转成摇篮曲，提问：“听着现在的音乐，大家感觉怎样？”（想睡觉）课件中出示小宝宝，引导幼儿讨论，小宝宝也想睡觉了，谁来哄她，怎样哄？谁是宝宝的摇篮？幼儿集体想办法，并请个别幼儿上前演示怎样哄宝宝睡觉。

3、“在小朋友的帮助下，星宝宝、鱼宝宝和花宝宝都找到自己的家了，它们在家里舒舒服服的睡着了。看着宝宝们幸福的样子，我编了一首诗歌，这首诗歌的名字就叫摇篮，请大家欣赏一下，仔细听听诗歌里说了什么？”（课件演示）。

4、听完后分段启发性提问：“你觉得宝宝舒服吗？谁是星（鱼、花、小）宝宝的摇篮，谁在哄宝宝睡觉？是怎样哄宝宝睡觉的？为什么是轻轻飘？变成重重的可以吗？”并通过动作模仿，让幼儿深入了解诗歌中的白云轻轻飘、浪花轻轻翻等动词的运用，感受诗歌中的美，并结合分段跟诵加深对诗歌的印象。

5、结合课件完整欣赏诗歌，幼儿跟诵。

6、请个别幼儿把自己最喜欢的一段诗歌说给大家听。

7、幼儿集体完整的朗诵诗歌。

8、仿编诗歌。“大家真聪明，这么快就把诗歌记住了，那大家想不想当回小诗人，自己编诗歌呢？”首先结合课件，引导幼儿仿编，然后幼儿自选一种宝宝的卡片，与同伴讨论创编诗歌，并请个别幼儿将自己编的诗歌说给大家听。最后请幼儿将宝宝卡片贴到相应的摇篮处（背景图片）让宝宝好好睡一觉。

9、鼓励幼儿继续探索，自然结束活动。“小朋友，今天我们不仅帮忙把小宝宝送回了家，还过了回诗人的瘾，你们高兴吗？其实，我们大自然里还有许多的小宝宝，让我们一起去找一找，并帮他们找到摇篮好吗？”

幼儿园大班四季教学教案设计

1、在交流介绍不同词语的过程中进一步体会四季特征，增强对四季的喜爱之情。

2、在竞赛游戏中感受体积荣誉感和乐趣。

春夏秋冬季节的生词卡若干竞赛的小棋黑板

重点：理解四季中不同词语的不同意思。感受季节特征的'不同。

难点：连词成句，并列举各季节不同的特点。

一、根据词语分组：

1、认识春夏秋冬四个组别

师：单老师这里有四个字，看看认识吗？

2、根据词语分别归属组别

师：我们的黑板上有许多的词语，请大家看一看，拿一个你认识的。你觉得他们是属于比较适合哪个季节的就做到哪个组的位子上。

春：暖和春风化雨迎春花小蝌蚪

夏：立夏炎热荷花汗流浃背

秋：凉爽硕果累累菊花大雁

冬：冰天雪地冬至梅花火锅

二、介绍自己的词语，分辨四季的不同特征

师：用一句简单的话，说明你把它分到春天的原因。

例如：春天到了，迎春花吹起了小喇叭，好像是告诉大家：“春天来到了。”

a、暖和

春天里重点理解“春风化雨”

小结春天：春天是一个万物复苏的季节，冬眠的动物醒来了，植物开始生长了，同时春天也是一个美丽的季节。春天真好！

b、立夏

重点理解：汗流浃背

小结夏天，夏天是一个炎热的季节，动植物都是最最旺盛的时候。各种植物在迅速的生长。夏天我们还可以穿裙子，吃冷饮，游泳，非常高兴。夏天真好！

c、菊花

重点理解：硕果累累

小结：秋天是丰收的季节，秋高气爽，硕果累累，我们收获着品尝着秋天的果实，我们特别的开心。秋天真好！

d、冬至

重点理解：冰天雪地

小结：冬天是个个寒冷的季节，冰天雪地，但是梅花却勇敢的在寒风中散发出香味，而且下雪的时候，我们还可以打雪仗，堆雪人，一样的快乐！冬天真好！

三、分组竞赛

2、那我们来进行一个比赛吧，我们四个组，能说出一个你这几季节的好处，就算是加一分，比比到底是哪个季节好！

3、分享比赛分数，获奖得到每人一块奖牌。

4、是啊，我们都觉得自己季节很好的，那能不能只过自己喜欢的季节呢？为什么？

5、刚才你们说了自己喜欢的季节，猜猜我喜欢哪个季节？

我喜欢春夏秋冬四个季节，想听听我的理由吗？

我喜欢暖和的春天，春风化雨，万物生长。我喜欢炎热的夏天，大雨倾盆，淋漓畅快。我喜欢硕果累累的秋天，秋风送爽，瓜果飘香。我喜欢冰天雪地的冬天，梅花飘香。我喜欢，我喜欢春夏秋冬，四季交替，走过了一年又一年，我们也在四季中慢慢长大。

幼儿园四季教案。时间由一年一年构成，而一年又由四季构成，幼儿大都知道有四个季节，但是一般都不太了解四季的特征，教师可以教会幼儿对四季的了解，进一步的感受四季的美。

车的世界

1认识19个生字，会写8个生字。能认识常见的各种车辆，知道它们的准确名称，认识相应的汉字。

2通过搜集资料、观察生活，培养学生在生活中学习的各种能力和习惯。

3激发学生探索未知世界，憧憬美好生活的情感。

二、教学重点：识字、写字；喜欢观察生活，能通过尝试认字、了解其他有关交通的知识的态度。

三、课时安排：3课时。

四、课前准备：

1安排学生搜集有关车的模型、图片，认一认它们的名字，了解其特点，准备和同学交流。

2布置观察活动。从丁丁的话入手，表扬班里善于观察的同学，观察图画，激发学生到生活中观察的兴趣和愿望。激励大家做好这次观察活动。给家长发放通知书，请求协助。

3有条件的同学在家长或老师的指导下录几种特殊车辆的声音（救护车、消防车、警车等）。

4教师准备生字卡片和本地学生有可能没见过的，学生也可能收集不到的机车的图片。（比如：无轨电车、清洁车、新发明的太阳能车等）。

五、基本思路：

以学生活动为线索，教师做好组织者，指导学生通过动手、动脑，学习知识、锻炼能力、感悟学习方法，增强学习能力。课前请家长配合带学生上街观察、识字，课上交流收获。

给家长的通知书。

尊敬的家长：

你们好！

孩子学习语文的途径很多,绝不仅仅局限于课堂，生活本身就是最生动的课本。生活事件给孩子提供了学习知识、应用、检验知识，锻炼能力，发展思维的最大舞台。最近，我们将要上以综合实践活动为主要形式的语文课新世纪教材二册第十单元《车的世界》，这个单元的内容和生活密切相关，我们设计了以实践活动为主要形式的教学方式。没有您的热情支持和积极参与，单靠学校的力量，这样课是没法上好的。

请您配合尽量做到以下几点：

1带孩子上街认一认各种车，了解它们的基本用途，认一认关于的车字，路标、交通标志上的字，帮孩子了解基本的交通安全常识。制作词语卡片。

2力所能及的收集一些车的图片，或者录几种特殊车辆的喇叭声（消防车、救护车等）。

培养孩子收集整理信息的能力。

在观察的过程中，安全是第一重要的。要有家长陪同，不能让孩子单独上街。活动本身不但是识字的过程，也是锻炼孩子观察能力、搜集整理信息能力的过程。同时，我们应该努力让孩子明白一个道理：处处留心皆学问，做个生活中的有心人，体验学习的快乐，成长的快乐。

第一课时。

一、导入：

同学们最近和家长一起做了一件非常有意义的事情，那就是走进《车的世界》板书课题。今天我们一起交流一下学习的成果，说说你们都收获了什么。

二、学生交流。

1交流汽车图片或模型。大家相互补充，说说展示的车的用途、特征，引导孩子仔细观察。认识相应的车的名字中包含的生字。

2交流录音，听声音判断是什么车，出示相应的词语卡片。

3说说你还知道什么车？见过但是我们没有找到资料的，可以给大家描述一下。

4复习巩固识字成果。多媒体出示生字词语。师：你们真能干，不用老师教自己上街认了这么多字，现在，把它再复习复习，同桌或者小组内大家互相考一考，把不太熟练的字再记一记。

三、拓展：今天大家说的，看的都是街上有的汽车。

多媒体出示新型研制中的太阳能汽车等图片，鼓励学生讨论汽车的优缺点，展开想象，说说心目中的汽车。

第二课时。

大班禁毒教育教案设计教学反思

1、帮助学生进一步了解毒品的危害。

2、让学生初步了解毒贩们的狡猾手段。

3、使学生明确了解我国政府禁毒的立场，并教育学生坚决拥护我国政府的禁毒立场。

教学过程。

1、导入新课。

师：五年级时我们已经学习过一篇关于毒品的课文，大家还记得内容吗?

(学生回忆，回答)。

师：今天，我们将进一步学习有关毒品危害性的知识。

2、学习新课。

(学生讨论，回答)。

师：这两个数字对于全世界的总人数来说，还只是一个小部分。但竟有这么多人遭受毒品的危害，已经是触目惊心了。为什么这两个数字会引起如此的震惊呢?让我们来进一步了解毒品的危害。

(学生阅读，讨论)。

师：为什么毒品会“毁灭自己”?你有没有这方面的材料，介绍给大家听听。

(学生举例，介绍)。

师：我这里也有一些例子介绍给大家。(介绍毒品危害家庭的案例)。

通过这些例子，我们可以看出吸毒者完全不能自拔，为了满足自己的需要，他们什么都能做得出来，为了毒品，他们可以不顾一切。因此说毒品会害一个家庭，根本不足为奇。

大班《独自在家》教案设计教学反思

随着工作节奏的加快，孩子在家的独处时间越来越多，而孩子独处的过程又与安全息息相关。我觉得非常有必要对孩子从小进行安全教育，有意识的培养幼儿独自在家时的自我保护能力和应对能力，避免意外事故的发生。“密切结合幼儿的生活进行安全营养和保育，提高幼儿的自我保护意识和能力。”为此我设计了这次活动，力求通过与幼儿生活密切的相关点，帮助幼儿了解一些一个人在家的安全知识，并初步建立孩子的.防范意识和自我保护意识，使孩子积累一些遇事解决问题的经验，成为生活中的“小鬼当家”。

活动目标。

1.知道不能给陌生人开门，懂得在家时的安全常识。

2.知道保护自己，培养自我保护意识。

3.知道在家里哪些事情是危险的，不可以接触和玩耍。

重点难点。

培养幼儿的安全常识，让孩子知道不仅在外要注意安全，在家也要有安全意识，锻炼他们面对危险时的自我保护能力。

活动准备。

相关的图片及动画片片段；和孩子提前演练人物的角色。

活动过程。

1.情境导入。

教师扮演一个陌生人敲门，孩子独自在家看动画片，这时候敲门声响起...

幼：谁呀?

教：我是你妈妈的同事王阿姨，这是你妈妈让我带的东西，请你开门好么?

幼：我怎么不认识你呢?

教师和幼儿展开一段生动的表演，孩子在犹豫应不应该开门，这时候表演停止。教师提问：都发生了什么，吓跑朋友该怎么做呢?幼儿讨论回答，接着开始下一段表演。

陌生人：哎呀，我肚子好疼!可能是吃坏了肚子，小朋友你能开门让我进去上个厕所么?

幼儿：在门洞里向外看是不是真的。

表演结束后教师提问：又发生了什么，小朋友是怎么做的，如果是你你又会怎么做?你会开门还是想别的办法呢?一起来说说吧!

2.观看图片。

教：小朋友在做什么?

幼：在给陌生人开门。

教：这样做对不对?

幼：不对!

教：再看看这个小朋友在干什么?

幼：它在家玩火。

教：他这样做对么?

幼：不对，这样很危险。

3.辨别对错。

教师拿出一些小图片，上面是小朋友独自在家时做的一些事情，请小朋友们来看看他们哪些做的是对的，哪些做的是错的。并将对的图片贴在左边，危险的图片贴在右边。

4.安全讨论。

教：小朋友你们独自在家的时候肚子饿了怎么办呢?

幼：自己从冰箱里找吃的。

教：可不可以自己到厨房开火想自己做呢?

幼：不可以，我们不会使用炉灶会有危险的、

教师设计一些问题来让小朋友回答，在面对一些危险的事情时该怎么做才是正确的。培养幼儿的自我保护意识。

5.结束。

大班数学《立体图形》教案教学设计

活动目标：

1、认识正方体和长方体，能区分正方体和长方体。

2、体验形与体的不同，发展幼儿的空间知觉。

活动准备：

1、师和幼儿每人1份：正方体、长方体(6个面中有长方体有正方体)的积木;正方形、长方形的纸;长方体的纸盒(6个面都是长方形)。

2、教学挂图。

活动过程：

一、复习巩固平面图形。

(1)师：小朋友，你们瞧，篮子里装的是什么?你能从篮子里拿出它们并说出它们的名称吗?(有正方形、长方形、三角形、圆形和椭圆形，请4、5名幼儿拿出其中一个并说出它的名称)。

二、认识正方体、长方体的基本特征和名称。

(1)师出示正方体、长方体的积木问：今天，老师给你们带来了两个新朋友。瞧，它们是谁?(请几位幼儿来说一说)那我们来学说一说吧!(引导幼儿拿出这样的两个积木，沿着周围摸一摸。)。

(2)师：小朋友，你们刚才摸得这两个积木一样吗?哪里不一样?(引导幼儿回答，一个积木上全是正方形，另一个积木上有正方形还有长方形。)。

(4)师：这六个面有什么相同的地方吗?(注：正方体全是正方形，长方体有正方形还有长方形。)。

三：仔细观察比较立体图形和平面图形的异同。

(1)师：现在请小朋友拿出正方体积木和正方形纸，仔细看一看并摸一摸，再把正方形纸放在正方体的其中一个面上，然后来说一说它们有什么相同的地方和不同之处。(鼓励幼儿大胆说出自己所看到的。)拿出长方体积木和长方形纸，仔细看一看并摸一摸，再把长方形纸放在长方体的其中一个面上，然后来说一说它们有什么相同的地方和不同之处。

(2)师小结：由6个相同的正方形围成的形体叫“正方体”。正方形也可以叫“面”。

而长方体也有6个面，有的长方体的6个面都是长方形，有的长方体6个面里，有的是长方形、也有的是正方形。(师出示6个面都是长方形的盒子)。

结束部分：现在请小朋友看挂图，找一找图上哪些物体像正方体，哪些物体像长方体呢?请将像正方体的物体圈上红色，像长方体的物体圈上绿色。

大班《独自在家》教案设计教学反思

地雷爆炸是我们小时候经常玩的一个游戏，它不需要任何器械，也不受场地的限制，幼儿玩起来比较方便，而且能发展幼儿的敏捷性和弹跳能力。

【活动目标】。

锻炼幼儿四散跑的能力及合作意识。

【活动准备】。

一块足够大的场地、音乐游戏光盘、《小拉丁》音乐光盘。

【活动过程】。

一、准备部分：

带领幼儿在音乐声中活动身体，集体进行音乐游戏“乒乒乓”三遍。(孩子们对此游戏很感兴趣，故以此为引子，激发孩子想运动的欲望，在唱唱跳跳、转身弯腰等动作中，让身体得到舒展，起到热身的效果。

二、游戏指导。

游戏前先用猜拳的方式决出一个为追逐者，其余幼儿为逃跑者。逃跑者只要能捉到一个人就算胜利。逃跑者保护自己的办法就是，快被捉住时，可以立即蹲下说“地雷”，追逐者就必须停止追他，另找目标追逐。而“地雷”只能原地不动地蹲着，等其他人来拍一下，并喊“爆炸”，才被解救，继续做逃跑者。被捉住者为第二轮游戏的追逐者。

三、放松活动。

组织幼儿围一个，一起跳《小拉丁》舞蹈。

【活动延伸】。

回家和小朋友们继续玩《地雷爆炸》的游戏。

大班教学设计

1、感受玉兰花树开花的色彩美和形态美，能用语言和动作表达自己的感受。

2、尝试用水粉画开花的玉兰花树，并能根据自己的需要选择独立作画或与同伴共同作画的方式表现玉兰花的不同造型。

3、能根据自己的想法大胆绘画，有较好操作习惯。

1、经验准备：幼儿观察过玉兰花树，有使用水粉笔和颜料的经验。

2、材料准备：玉兰花树及作品白板课件，水粉颜料、水粉笔、有背景的画纸，幼儿人手一只调色盘，背景音乐，抹布。

小结：玉兰花树看起来很高大，它有粗粗的树干，树干上有许多细细的树枝，有的直，有的.弯，有的长，有的短，它们伸向四面八方，上面开满了玉兰花。

1、连续播放若干幅玉兰花树照片，欣赏玉兰花的颜色、形态。

2、师：你看到了什么颜色的玉兰花？有哪些形态？它像什么？

玉兰花长在哪里呀？

1、欣赏水粉画《美丽的玉兰花树》，观察玉兰树开花的色彩美和形态美。

（三幅作品分别呈现不同的造型和构图方式）。

2、共同探讨玉兰花的不同造型。

玉兰花怎么画的呢？

1、介绍绘画材料，讨论玉兰花树的构图方法，明确作画内容和方式。

师：今天我们要来画开花的玉兰花树，你想画什么样的玉兰树？画在画纸的什么位置？

2、幼儿绘画，教师观察指导。

指导要点：提醒幼儿用不同粗细的线条表现玉兰树的树干、树枝和生长方向。

鼓励幼儿表现开满花的玉兰花树。

1、将幼儿的作品展示在展板上，引导幼儿相互欣赏和交流。

2、鼓励幼儿说说自己画了什么样的玉兰花树，你对你的作品什么地方最满意？

你最喜欢哪一幅？你觉得它美在哪里？（引导幼儿围绕树形和玉兰花的姿态进行交流。）。

大班教学设计

1、初步学习撕纸的技能，继续巩固基本的粘贴方法。

2、通过活动培养幼儿的观察力、动手操作能力。

3、感受尝试学习的快乐。

4、发展幼儿的动手能力和创造力。

5、感受作品的美感。

教学重点、难点。

重点：学习撕纸的技能。

难点：利用撕好的图形粘贴成一幅有意义的'画。

两幅“毛毛虫“图片、勾线笔一支、白纸彩纸若干张、胶水等。

一、激发学习兴趣。

春天来了，小草扭动着身体慢慢地舒醒过来，它揉揉眼睛：两只可爱的毛毛虫从它身旁爬过（出示图片），于是它笑了。

问题1：小朋友，请你们仔细观察这两只毛毛虫有什么不同？（剪；撕）。

问题2：毛毛虫的身体是由哪部分组成？

二、探索创作。

1、教师用撕纸的方法示范“可爱的毛毛虫”。

2、提供材料，让幼儿练习撕纸的技能。（播放音乐）。

3、教师请撕好的幼儿到前面来示范粘贴，并针对幼儿自由探索中存在的问题，比较。教师作正确的粘贴方法。

4、指导幼儿用勾线笔画出毛毛虫的眼睛和小脚。

5、鼓励幼儿想象在空白处添画，构成一幅有意义的画面。

三、展现交流。

1、幼儿把自己的作品摆放在桌面上，向大家介绍自己是怎样制作毛毛虫，并且能用简单的句子讲述画面内容。

2、听音乐模仿毛毛虫怎样爬。

四、活动延伸。

活动过后，师生一起把幼儿的作品布置在教室里，让幼儿欣赏。

我觉得这节课开展得很顺利，课前准备很充分，操作熟练，引导到位，幼儿的参与性很高，体现活动的趣味性。主要表现在：

1、通过观察、触摸得知剪和撕的结果，激发幼儿学习兴趣。

2、提供丰富材料，引导幼儿自由创作。

3、为幼儿提供练习机会，如：添加绘画的元素，可以提升视觉形象。

大班教学设计

1-12小节：表演站岗。

1-6小节：双手胸前每小节交叉一次、做洗的动作。

7-12小节；双手腿部每小节交叉一次、做洗的动作。

b段：“小仆人’表演拔塞子。

c段：“国王”表演与”小仆人的追逃情节。

1、按不同的角色、情节进行随乐表演。

2、利用角色、情节记忆表演动作。

3、与同伴合作表演，体验表演游戏的快乐。

国王、武士、小仆人图片；音乐录音。

士兵不敢还手只能躲。他不想总是挨打，趁国王不注意，悄悄的溜走了。国王转过身才发现士兵不见了……”

(1)幼儿学习第一段“国王”动作。

(2)带幼儿探索“士兵”动作。

(3)幼儿练习分组、分角色表演。

(1)教师利用故事情景帮助幼儿了解游戏的规则。

(2)教师扮演“国王”，带幼儿学习扮演‘小仆人’游戏。

(l)教师与幼儿分角色完整表演全曲。

(2)幼儿自选角色合作表演游戏。

(3)幼儿出活动室。

大班教学设计

2、能积极观察比较，了解帽子的不同质地、不同用途，并能根据帽子的不同尝试设计分类标记。

3、萌发关注周围事物的兴趣。

教具准备：

实物投影仪、幼儿用书“多彩的服装”、分类操作作业纸各一个。

学具准备：

幼儿用书“多彩的服装”人手一册，分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子（绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等）。

一、引导幼儿观察展示的帽子，加深对生活中几种常见帽子名称的认识。

师提示语：小朋友有没有发现，今天活动室里多了些什么东西？

你们认识这些帽子吗？谁认识的最多？这里有你不认识的帽子吗？（一起认认说说）。

二、观察感知帽子的不同质地，了解其功用并尝试分类。

1、师：你们喜欢这些帽子吗？那让我们赶快选个自己喜欢的帽子，找个舒服的位子坐下来。

提问：你选的是什么帽子？为什么喜欢它？（自由交流）。

你喜欢的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓励幼儿先和好朋友一起相互比比说说，然后在集体面前讲述）。

2、在孩子讲述的基础上，老师基本用孩子的原话进行小结：小朋友发现帽子有很多的用处……小朋友还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同，那小朋友想不想把这些帽子根据他们的不同来分一分呢？帽子还有什么不同？可以怎么分？组织幼儿相互讨论并把自己想法设计相应的'标记记录在操作纸上。

3、鼓励幼儿相互分享自己的想法，讲述自己的记录方法。

三、扩展有关帽子的知识和经验。

师：小朋友都有自己的想法，都很不错！那除了这些帽子，你还知道那些帽子呢？（幼儿自由表达）。

用实物投影仪打出图片：你们看，这些是谁？他们戴的是什么帽子？

请小朋友阅读操作材料相应画面，师幼一起阅读、讲述，进一步拓展孩子对帽子的认识。

四、激发思维，启发幼儿创造设计的欲望。

师：我们认识了这么多帽子，你最喜欢什么帽子？

那你想不想也来设计一顶帽子，你想让你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓励幼儿自由到动手区去设计、创造）。

大班教学设计

放屁是一件我们日常生活中很正常的一件事，但是由于它的特性，幼儿每次在做这件事情的时候都会很害羞，而且还会因为这件事觉得很不开心。为让孩子正确对待我们日常生活中这件很正常的事，理解这是一个正常的生理现象，并且学习用正确态度对待对待这件事，我利用《每个人都噗》这本图画书，把放弃这件羞于启齿的事情搬上了集体教学的舞台。让幼儿从此能够很坦荡的面对这个事情，学习如何在公众场合避免这件事情带来的尴尬。用时也通过这个活动激发幼儿阅读的兴趣和自然科学的好奇心，我也力求通过这个活动把知识的学习与能力的培养较好的融合在一起。活动中主要利用倾听法、观察法、讨论法来开展。

1、了解“噗”的一些知识，知道“噗”是正常的生理现象。

2、在阅读中激发幼儿对科学探索和了解身体奥秘的兴趣。

ppt、图片、噗，屁字符、屁的声音。

重点：让幼儿了解每一个人都会噗。

难点：噗的形成。关于特殊食物、淀粉类的食物和高蛋白食物吃多了，对噗的影响。

一、导入——激发幼儿探索的兴趣。

1、激发兴趣，教师播放的鼓掌声、笑声、亲嘴声。

2、教师播放放屁的声音，让幼儿猜一猜这是什么声音？先出示屁字符（我们都是文雅的人一节课上都在说屁，显得我们很不文雅，我就用噗来代替它）。

3、请幼儿把自己对噗的感受大胆的表述出来。

教师小结：耳朵听到难听的声音，鼻子闻到臭味，心里觉得难为情。

二、讲述故事，理解噗的形成及噗的`排量次数。（教师播放ptt课件4—9页）讲述故事：

他叫小强，他每天都有要噗，他和你们一样每天都要上学。这天他在教室里噗了一下，同学们都哈哈大笑起来，他觉得很难为情。为了不让大家笑话他，于是他就想拼命的忍住。忍着忍着他的脸涨的通红，忍着忍着他肚子有点疼，忍着忍着他打了一个隔，最后他还是没有忍住噗的更响了，同学们笑得更大声了。小强难过极了于是很难为情的回家了。走在回家的路上，小强路过动物园，他听到很响的一声“噗”，一看，原来的大象在噗。走到马路上，他闻到一股臭味，仔细一找，原来是小老鼠在噗，回到家里，发现爸爸妈妈和小狗都要噗。

1、通过故事引导幼儿发现自己身边的人类朋友和动物朋友都会噗。提问：你在生活中，你的家里都有谁在噗（幼儿回答：爸爸妈妈爷爷奶奶等）你听过有什么小动物会噗的吗？（猫、狗、猪等），教师提问幼儿，你们都会噗吗？（有的幼儿说会噗，有的幼儿说不会噗）提问：不会的噗的请举手我们看看有谁？（你们觉得自己不会噗，那我们就来看看下面的故事，小强是个爱动脑经的小孩，他觉得这么多的人都噗，他要了解关于噗的更多秘密）教师小结：（播放ppt第10张）原来只要有肠和肛门的动物都会噗。（那就不存在有谁不会噗的了）。

2、（播放ppt课件第11张）幼儿观看并理解图画中噗形成的过程，并请幼儿大胆表达出来。

教师小结：因为我们吃东西时吞入的一部分空气进入了我们的肠胃，气体从肠道到肛门排出来，就形成了我们都觉得很难为情的“噗”。——噗的次数和噗的排量。

3、（播放ppt课件第12张）幼儿通过图画了解人类平均每天噗的次数和排量。

教师小结————原来我个人每天平均要噗十多次，噗出来的气体有500毫升这么多。

三、幼儿独立探索环节，讨论不同的噗形成的原因。

1、让幼儿带着好奇和兴趣自己去解读图画中噗的秘密（桌面上摆放好ppt课件第13—15这三张图片）。（教师给幼儿一手一张图片仔细的观察，如果看懂了可以跟旁边的小朋友进行交换）。

2、请幼儿主动大胆的把自己看到的秘密用完整的语言表达出来。

和食物有关的噗——特殊的蔬菜吃到肚子里，会有特殊的噗的味道；吃了很多高蛋白的食物噗出的味道就会很臭的；吃了淀粉很高的食物噗就会很多。

3、教师与幼儿分享自己发现的秘密。

和身体有关的噗——噗也可能是要大便前兆；也可能是我们的身体不舒服了，我们的肠胃出问题了的表现。

教师小结：噗是一件很正常的事情，引导幼儿正确面对这件事情。

四、讨论如何避免噗给我们带来的尴尬。

噗虽然是一件很正常的事情，可是还是会因为它的气味和它的声音觉得不够文雅。讨论如何避免让很多人知道自己做了这件不文雅的事情（躲起来、去厕所、开窗户、去操场上等）。

以“噗”字的替代，文雅地将我们平时羞于启齿的事情表述地坦坦荡荡、清清楚楚。在多次试教后，我们组内对原内容进行了很大的改动和调整。第一调整，重组内容，明确定位。原本这是一个综合活动，我们经过商讨后决定把这个内容定为健康活动，并对原内容进行取舍。我们舍弃了一些比较纠结、难以深入的内容，同时在设计每一环节的重点，都紧紧围绕健康活动的要求，这样整个活动重点就更突出了。第二调整，给予孩子的更多自主研究的机会，在原活动中“噗的形成”是老师直接语言表述告知孩子，那根据大班下学期孩子的发展情况，我们决定还是借助图片，让孩子研究“噗的形成”。为了让孩子更容易理解，几经商讨，最后把着眼点放在了组成噗的气体有哪些，是怎样产生的，这样孩子们研究起来就更有针对性。第三调整，重新组合，理清脉络。比如原活动中，分组自主阅读时，只选取了两幅与食物有关的图片。其余一幅与食物有关，一幅与身体有关的图片是老师直接介绍。那为了让整个活动的脉络更清晰，我们对这两个部分进行了重新组合，让孩子分组自主阅读三幅与食物有关的图片，说说食物与噗之间的关系，再集体讨论与身体的关系，这样活动层次更清晰。

大班教学设计

2、幼儿会利用各种废物垃圾进行制作各类时装。

艺术。

幼儿。

启发式、时装表演。

出示范例、启发、引导幼儿利用废旧物品进行创作的.欲望。

幼儿充分利用各种废旧物品制作各种服装、充分发挥想象。

1、展示制作的服装，比一比谁制作的服装最漂亮。

2、幼儿穿上自己制作的环保时装跟着音乐节拍进行表演，看谁的时装最美。

大班教学设计

1、理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的有趣。

2、观察并了解物体在水中成像的现象。

1、一串布制小猴玩具，每组一盆水，一个手电筒。

2、《猴子捞月亮》故事课件或挂图、幼儿用书第一册。

1、教师出示一串布制小猴玩具，引导幼儿听故事的兴趣。

2、请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事无声课件，分析理解故事内容。

（2）分析猴子们为什么没有捞上月亮，这是一群什么样的猴子？（发散幼儿思维：这是一群笨拙的`猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等）。

3、请幼儿完整的欣赏故事课件，讨论听了着故事明白了什么道理。

4、组织幼儿做小实验，用手电筒当月亮水盆当井，让幼儿观察：水中"月亮"的影子是什么样的？用手去捞，"月亮"变得怎么样了？让幼儿感知水面很平时，"月亮"是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。

5、活动总结：

这个故事告诉我们遇事要多动脑筋，认真观察，仔细思考，不能像猴子那样不切实际自作聪明，有时候我们眼睛看到的不一定就是真的。

美工区制作《猴子捞月》综合画。

《猴子捞月》微反思这节课我用孩子们喜欢听故事的形式开展，这样极大的激发了孩子的学习兴趣。在揭示故事所讲的道理时，我没有直接给孩子们说出答案，而是让孩子们自己悟出道理来。特别是小组进行试验这一环节，幼儿开心得不得了，对“水中成像”也有了深刻的认识。通过语言课程让幼儿了解其中的道理，然而五大领域是互相渗透贯通，通美术课程的教育，让幼儿不仅能通过美工材料再现所学习的知识，更能发展幼儿创造美、发现美的能力。本节课程通手撕画、颜料画、泥工三合一的方式进行创作。让幼儿所学课程的方式变的多元化。

大班教学设计

1、阅读绘本，通过明暗两条线索，初步理解绘本内容。

2、通过观察画面，猜测情节，集体阅读，自主阅读等方式进行阅读，体会獾的心理变化过程。

3、在体味绘本的诙谐幽默中明白道理：懂得珍惜现在所拥有的。

《獾的美餐》ppt，音乐，《獾的美餐》绘本24本。

一、阅读封面，激发幼儿阅读兴趣。

1、封面上有什么？獾的表情和动作是怎样的`呢？它的心里会想些什么呢？

2、三只小动物有什么表情？他们在担心害怕什么呢？

二、师幼共同阅读，初步了解绘本内容。

1、引导幼儿观察第1—3页。

（1）獾的心情怎么样？你从哪里看出来的？

2、师幼共同阅读第4—9页。

（1）獾出门觅食遇到了谁？它想干什么？结果怎样呢？

（2）獾还会遇到谁呢？能找到它的美餐吗？

三、幼儿自主阅读，理解内容，体会獾的心理变化过程。

1、自主阅读第10—19页。

（1）獾又遇到了谁？它心里是怎么想的？结果怎么样？

（2）獾失去了三顿美餐后，心情怎么样？请幼儿学一学他的样子。

（3）獾真的遇到了一匹马，接着会发生什么事呢？獾能吃到美餐吗？

2、自主阅读22—32页。

四、完整阅读，体会道理：懂得珍惜自己所拥有的东西。

1、介绍绘本名，作者，卷页。

2、揭示封底：“直到失去了，你才会知道曾经拥有过。”我们要善于发现，懂得珍惜，不要像獾一样，失去了才知道。

大班教学设计

1、初步了解生日贺卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺卡。

2、体验同伴间友好的情感。

3、培养基本动手操作能力。

1、精美的盒子里放有各种贺卡；

2、各种颜色彩纸、马克笔、剪刀、固体胶等辅助材料；

3、背景音乐《生日快乐》。

一、欣赏贺卡。

1、今天老师给小朋友带来了漂亮的'礼物，猜猜是什么？（教师出示精美盒子）。

2、幼儿自由回答，教师对孩子的回答进行提升，如孩子回答：是糖果。老师提升：你猜是甜甜的糖果。

3、师：看看到底是什么礼物？（出示各种贺卡）。

4、师：知道这些贺卡是用来干什么的？（引导孩子观察贺卡上的字‘生日快乐’）。

5、小结：原来这些漂亮的贺卡都是生日贺卡，这个贺卡是过生日的时候用来祝福亲人或朋友生日快乐的。

二、制作贺卡。

1、师：小朋友想不想自己动手制作一张贺卡送给最好的朋友？贺卡应该怎么做呢？

三、互赠贺卡。

将贺卡送给朋友，鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。（放背景音乐）。

设计发型大班教案

根据《纲要》中艺术领域方面的目标，要求在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力，音乐教案－大班音乐活动设计：歌曲《画太阳》。还要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。依据这些目标，我为大班幼儿设计的这个音乐活动主要从让幼儿享受参与歌唱活动的快乐入手，发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力，提高幼儿的歌唱技能，同时让幼儿感受到歌曲优美的旋律和美好的意境，给幼儿美的体验。

二．分析教材。

教材的两个特点：

（1）这首歌曲虽然有两段歌词，但主题突出，内容浅显易懂，歌词中句式多次重复，刻画了一幅幅生动美丽的画面。且大班幼儿掌握歌词的能力有了进一步地提高，他们可以较完整、准确、快速地掌握歌曲的歌词。

（2）整首歌曲旋律优美、舒缓，相连的各个小节之间没有大的跨度，因此幼儿在音准的把握上应该没有什么难度。这首歌曲的难度就在于，弱起小节和休止符的掌握。在节奏表现能力方面，大班幼儿对歌曲中的二分、四分、八分音符的节奏已掌握得较好，甚至能够较好地掌握附点音符和切分节奏。另外，歌曲中有很多连音符号，这就要求声音要保持连贯、延续，就必须要用较长的气息有控制地均匀持续冲击声带，这对幼儿来说也是有一定难度的。

三．制定目标。

从大班幼儿歌唱能力发展的.特点和规律来看，这时期的幼儿对歌词的听辩、理解、记忆的能力已有了较大的提高；大多数幼儿都能比较自如地把握常见的幼儿歌曲的节奏；在适宜的音域范围内，一般幼儿都能基本唱准曲调。因此，从幼儿能力和歌曲特点两方面考虑，我确定本次音乐活动的目标有个：

（1）感受歌曲的优美与舒缓，学习用较连贯的声音演唱歌曲。

（2）在演唱时适时换气，注意唱准休止符，并在教师引导下掌握弱起小节的唱法。

（3）能感知歌词所表现的美好意境，理解歌曲中的情感和意义，从中获得愉快的情绪体验。

附：歌曲。

画太阳。

1=f2/4张春明词。

王梦灵曲。

1山里的孩子画太阳，总爱把山鹰。

2城里的孩子画太阳，总爱把鸽子。

3201|20|555|53|2201|6-|5612|35|。

画上，海边的孩子画太阳，总是把海燕。

画上，草原的孩子画太阳，总是把骏马。

2302|123|5-|523|5-|535|6603|212|。

画上。

3301|60|5612|355|6603|5-|5-|5612|。

画太阳画出了心中的向往，画出了。

355|2302|1-|10||。

心中的向往。

大班教学设计

《巫婆与黑猫》是一个美国的儿童童话作品，它曾获得了美国图书奖，故事充满机智和幽默，铺成出丰富和逗趣的细节。能引领小读者进入一个充满幻想和趣味的国度。作者运用色彩、线条和极具“巫婆像”的摆设布景，描绘出多姿多彩的魔术世界。故事极具创意，从问题—冲突—解决都充满想象的处理方式，故事描述小猫的种种问题，其实是带出巫婆与小猫的关系。巫婆经过几次改变小猫的颜色,反而制造出更多的问题。最后巫婆明白到：为了自己的不方便，要求别人改变，有时就会对别人造成伤害，要改变的可能不是别人，而是自己呢！所以这个故事同样适合我们广大的家长和老师，读后发人深省。

大班的幼儿积累了一定的生活经验，有着强烈的好奇心和求知欲，而且思维积极、活跃。那如何帮助他们层层深入地去体会、去感受呢？教师又是怎样通过指导策略来了解孩子的学习效果呢？本次活动的设计我们以情感教育入手，将重点放在挖掘作品的内涵上，并借助图书、及颜色的视觉冲击作为教育的载体，带孩子们进入一个如“哈里波特”般的魔幻世界。结合大班幼儿的年龄特征丛中确定以下教育目标旨在让孩子欣赏童话故事的语言美，意境美，激发幼儿语言表达的渴望。提高幼儿对文学作品的感受和表现能力，并寻求不同角度的思维方式。鼓励幼儿能大胆地想象，表现自己的情感。

整个活动而言，不管是教材内容的选择、目标的制定，还是指导策略都围绕着素质教育的核心，提供了幼儿创造想象的空间。

书是孩子们最好的朋友，在活动中它是我们的环境和伙伴，在活动后它又可以作为活动区的材料投放在语言区中，让幼儿自由地讲述，创编出自己的故事。

1、情感贯穿；

在师生互动的讲故事的过程中，注重用画面的颜色和语言来渲染气氛，激发情感。人的情感总是在一定的情境中产生的，随着故事的继续发展，在孩子们还沉浸在五彩猫和巫婆冲突的情境当中时，教师及时的引导幼儿大胆地讲述出自己的感受，加强了幼儿的情感体验，把语言的感受、理解；感情的体会、表达有机结合成一体。

2、问题导路；

我以一幅黑房子为线索，以开放性问题作导路，问题从表层次到深层次，从感知性提问到创造性的提问。引起幼儿对故事发展的好奇心。本次活动设计的提问几乎都是开放性的，没有统一的答案，给予孩子自由的空间，创设了一个宽松的环境，可以让孩子张开想象的翅膀，自由地讨论探索，满足了大班幼儿自主表现的渴望和需求。

3、点拨适宜；

我在每一个教学环节中都努力体现这一点。在故事的'讲述中图书的出现将让幼儿更加专注故事的新奇有趣、更积极、主动地学习。在巫婆和黑猫不断发生冲突时，我们能引导幼儿从不同角度去思考问题。故事的结尾出现的五彩房子又让幼儿的兴奋点不断提升。孩子们专注的倾听、积极的参与、大胆的讲述、热烈的讨论、合理而丰富的想象，其实都体现了幼儿学习的主动性和教师的指导策略。

这个活动可根据幼儿的兴趣引发出更多的延伸内容比如；

1、分组设计《巫婆的家》。

2、颜色的遐想。

3、创造巫婆。

4、制作《巫婆故事小书》。

5、角色扮演。

大班教学设计

1、欣赏青花瓷的色彩和花纹，感受白底青花的艺术美。

2、尝试运用典型图案花纹来绘制青花瓷瓶。（重点）。

3、能大胆动手装饰瓶子，并与同伴分享、交流自己的想法。

1、知识经验准备：接触过瓷器，对瓷器有初步的了解；有一定的线描画慕础。

2、物质材料准备：幼儿操作材料页（花瓶外轮廓图），蓝色水彩笔；背景音乐《青花瓷》。

一、欣赏青花瓷，感受青花瓷独特的艺术美。

1、出示挂图，引导幼儿欣赏。

2、教师小结：这是我们国家的青花瓷。古人用一种含有钴（gu）的材料来制作瓷器，因为钻经高温烧制后会变成蓝色，而在古代，人们把蓝色叫做青色，所以就叫它“青花瓷”青花瓷只有蓝、白两色，白底青花很有特点，给人感觉很高雅，非常美。

二、仔细观看青花瓷图片，感受青花瓷的纹样美。

1、引导幼儿观察挂图青花瓷瓶上的图案。

2、教师小结：青花瓷的花纹图案有的.来自于大自然，如花瓣、枝条、叶子、云朵、鱼鳞等；也有的是人们创造和想象的，代表人们心中美好的愿望，如山水风景、花卉动物、传说故事等。

4出示操作材料页，鼓励幼儿设计青花瓷瓶的花纹和图察。

教师：如果你是名青花瓷的设计师，会选择什么样的花纹和图案来装饰这个花瓶？三、幼儿装饰青花瓷瓶，教师巡回指导（播放背景者乐）。

1、幼儿使用蓝色水彩笔在画纸上进行自由创作。

2、提示幼儿可以将自己觉得最美的、最喜欢的图案或花纹画在合适的位置；装饰图案的列要有疏密，花纹排列要有规律。

3、提配幼儿注重构图，线条要流畅，保持画面的整洁美观。

四、欣赏与展示。

1、鼓励幼儿向大家介绍自己的作品。

2、请幼儿分组进行作品分享。

收集幼儿的作品及青花瓷实物举办“青花瓷展”，请家长参观欣赏。

本次大班美工活动旨在让孩子欣赏中国古典之美及青花瓷独特的工艺性，了解一些常见的青花瓷纹样并能大胆动手操作。整个活动过程中我先以感知欣赏为先，让动儿通过多媒体、挂图多种形式对青花瓷这一艺术形式进行感知，慨纳出其展主要的艺术特征（蓝白两种颜色、运用各种花纹进行装饰）、接着对青花瓷几种典型纹样进行了介绍（云纹、水纹、回纹），并让幼儿自由尝试绘画。最后环节出示一个花瓶轮廓，讲请要求后，让动儿自主操作。整个过程环节清晰，幼儿参与度很高。

就幼儿最后呈现出的作品而言，都能大胆有想法地进行创作。画作中体现出幼儿的不同个性以及不同幼儿的绘画发展水平，个别幼儿对于画面元素点线面都有涉足，对于画面的构图疏密也设计得很合理。总体而言，本次的绘画活动还是很成功的。

没有一堂课是完美的。通过反思我们发现教师师过于要求幼儿对典型纹样的运用与绘画，对幼儿自我设计纹样的关注不够，未提供机会让幼儿自由地讲述还可以使用哪些花纹进行装饰。这样便于丰富幼儿的相关经验，开阔幼儿思路，这样创作的艺术形式会更多样！以后我们会多加强。