心得体会是对人生、学习、工作等方面的一种思考和总结，它可以帮助我们更好地了解自己和他人，促进个人成长和进步。在下面，小编为大家整理了一些写心得体会的经典范文，希望能够对大家的写作有所启发。
学生课外读物管理心得体会
随着社会的发展，生活水平的提高，人们对于自身的素质要求也越来越高，而阅读是每个人不可或缺的一项素质。而学生作为未来的栋梁，阅读对他们的成长和发展尤为重要，因此在学生的日常学习和生活中，课外读物管理也成为一个重要的话题。在这个话题上，我通过自己的经历、认识和实践，得出了一些心得和体会，希望能在这里与大家分享。
首先，在学生课外读物管理中，选取合适的读物是一个非常重要的环节。在选取课外读物时，我们应该根据自己的兴趣爱好、知识水平、学习需要等方面进行选择。学生可以通过自己感兴趣的主题，激发自己的阅读兴趣，并且能够在阅读中学到更多的知识。同时，在低年级时应放多注重童话故事、生活百科等轻松、有趣、适合他们阅读和理解的书籍，而随着年龄的增长，可以尝试一些文学作品、历史小说、传记等。
第三段：课外读物的阅读方法。
其次，在阅读课外读物时，要注重阅读方法的学习和运用。在阅读时，学生可以先通过预读速览的方式进行整体组织把握，然后有步骤地阅读每一部分；当遇到不懂的词语可以在不打断自己阅读的同时，用中英文辞典等工具查询；在阅读过程中，可以由重点到细节，由整体到细节地思考、分析，提高大脑的思维能力和解决实际问题的能力。
第四段：课外读物的阅读效果。
同时，阅读课外读物有着很多的好处，不仅可以拓宽视野，增强学生的阅读能力和语言表达能力，还能够对学生的人格、情感、道德、智力等方面进行全面的塑造和提高。在阅读中，学生可以增强自己的创造力和想象力，增长见识和思考，更好地理解和解决问题。
第五段：总结。
总之，学生课外读物管理是学生全面发展的重要组成部分。通过恰当地选取和阅读课外读物，学生可以不断扩展自己的知识领域，提高自身素质和能力，让自己更好地适应复杂多变的社会环境。在学生的阅读道路上，我们应该多学习，多思考，通过不断地坚持和努力，成为一个优秀的读者，为未来的发展奠定坚实的基础。
学生课外读物管理心得体会
随着社会的不断发展，人们对于知识的需求也不断增强。在国内的基础教育体制中，课堂教育仅仅是我们获取知识的一种形式。而相较于课堂教育，阅读是一种更加广泛、更加深入的学习方式。身为一名学生，课外读物的管理和选择就显得格外重要。在我多年的阅读经验中，我总结总结了一些关于学生课外读物管理的心得，希望能对同学们有所帮助。
一、明确自己的阅读需求。
首先，一个合格的阅读者必须具有明确自己的阅读需求的能力。我们在选择阅读物的时候，一定要考虑到我们自身的阅读需求。比如说，我们需要孰能快速记忆的读物，或是需要带有启示性质的读物等等。科学的阅读需求分析对于我们选择适合的读物、有效地进行阅读和开展必要的辅助阅读很有帮助。
二、挑选适合的读物。
在阅读需求分析的基础上，我们还需要在众多的读物中挑选出适合自己的。这其中我们需要注意三个方面，第一是需要了解自己的性格，我们应该挑选自己感兴趣的读物；第二是需要了解自己的水平，避免单纯追求难度而选择不适合的读物；第三是需要考虑自己的时间和精力，避免选择过于庞大的读物而无法完成。
三、保持持续的阅读。
选择适合的读物是第一步，我们还需要坚持阅读。其实，在日常生活中有很多机会可以进行阅读，比如说坐公交、排队等等。抓住这些时间，坚持阅读，可以帮我们养成习惯，同时也可以使我们的知识面更加广泛。
四、善于总结、归纳。
在长期的阅读过程中，要善于总结、归纳。将所阅读的内容进行分类归纳，整理出有条理性的内容，有助于我们更好地掌握所读内容并促进知识沉淀。
五、培养积极的心态和良好的阅读习惯。
在学生课外读物管理中，需要培养积极的心态和良好的阅读习惯。积极的心态使我们在阅读的过程中可以主动欣赏、理解内容并获得收获，有助于我们不断完善自我。良好的阅读习惯则是我们长期坚持阅读、积累知识的保障，如坚持定期阅读、广泛涉猎读物、勤于书写笔记等等。
在学生课外读物管理中，以上是我的一些心得体会。当然，这仅仅是我个人的体会，大家可以结合自身情况并借鉴其他优秀的经验来进行更加科学高效的阅读。无论读什么、如何读，我们都应该坚持“读万卷书，行万里路”的信条，让阅读成为我们成长不可缺少的一部分。
学生读物管理心得体会
在日常生活中，读物是我们获取知识和放松心情的重要工具。然而，如果不对读物进行管理，不仅会影响学习和生活，还会对身心健康产生不良影响。下面，我就来分享一下我对学生读物管理的心得和体会。
第一，根据自己需求梳理读物库。我将自己的读物库分成学习类、娱乐类和文学类等几个部分，根据需要分类存放，方便随时取出使用。同时，定期清理过时或无用的读物，保持库内的新鲜度和减少杂乱感。
第二，根据阅读规律选择读物。阅读是个人习惯，但对于学习和生活需求的阅读，需要有条理的选择。如同一类题材的书籍，要结合进度、需要和爱好，合理安排阅读的时序。另外，避免阅读倒置或跳跃式的行为，对记忆和理解都有不良影响。
第三，选择优质读物改善思想观念。学生的成长，往往需要考虑到道德、人文、道理等国家和民族的文化素养。通过精选优质的读物，不仅能够拓展知识，学习文化，还能增强对社会、人性、价值观等方面的认识，塑造自己更成熟、健康和积极的人生观。
第四，与读物交互进行阅读。阅读不是单向接受的过程，而是需要与读物进行互动的。比如，注释、笔记、调查等阅读方式，能够帮助我们更好地感知和理解文本内容，同时结合传统和现代科技媒介等方式，为自己的阅读增添更多人性和趣味。
第五，掌握良好的阅读习惯。阅读习惯是个人阅读质量和效率的重要标志。拥有好的习惯，可以比较容易地防止因机会主义、断断续续、遗忘等现象而导致的阅读质量不稳定等问题。良好的阅读习惯，也能够提高阅读速度和效率，为自己的学习和生活带来更多的便利和乐趣。
总之，管理自己的读物库，选择合适的阅读方式和时序，推崇优质读物和互动性，以及养成良好的阅读习惯，是提高学生读物管理质量和效益的必要途径。相信通过自己的不断努力和实践，一定能够成为一名出色的读者。
学生读物管理心得体会
作为一名高中生，读物管理对于我们来说是非常重要的。在我们长大的过程中，读物伴随着我们走过了许多岁月。它陪伴我们成长，开阔了我们的眼界，增长了我们的知识。因此，我们应该认真对待读物管理这件事。在我的学习生活中，我总结了一些读物管理的心得和体会。
首先，我认为一个好的读物管理应该建立在阅读兴趣的基础上。只有对一本书有阅读的欲望，才能真正地将这本书读透彻，将书中的知识体系和思想理念融入自己的思想世界之中。而阅读兴趣的激发，需要我们有一个完整的阅读计划，并按照计划执行。这个计划不需要十分严格，但是需要能够调动我们的阅读热情。例如，我会在每天最舒适的阅读时间，挑选我最想读的书籍，安排一些轻松的时间来阅读。
其次，我认为有针对性的读物管理也非常重要。学生课业繁重，要安排许多时间来阅读教材和自己的专业书籍，因此我们应该在选书时有所取舍，将读物数量控制在适当的范围之内，防止读物管理陷入被动状态。此外，我们还要将阅读的重点放在我们所感兴趣的领域。这样一来，在阅读过程中，我们便会更加积极主动，更加专注于自己感兴趣的方向。这样不仅容易赢得更多的知识，而且还能为我们的未来职业生涯打下坚实的基础。
最后，我认为我们应该通过多样化的方式来管理自己的读物。这些方式包括阅读、笔记、摘抄、总结等多种方法。通过不断地总结和复盘，我们能够更好的理解到我们所学到的知识和思想。可以将笔记整理出来，形成文字和图表，进一步梳理清晰自己的思路。这些方法不仅有助于我们更好地掌握所学，在未来的学习和生活中，也将会给我们带来更多的成就。
综上所述，学生读物管理是一项非常重要的任务。通过建立阅读计划、有针对性的选书以及多样化的阅读方式等方面，我们可以更好地管理我们的读物，使得我们在读物中感知和体验到更多的东西。
学生读物管理心得体会范文
第一段：介绍问题的背景和重要性（200字）。
学生读物管理是指学生在学习之余，如何合理管理和利用自己的读物资源。在现代社会中，随着科技的快速发展，人们获取信息的方式也发生了巨大的变化。然而，读物对学生的重要性依然不可忽视。学生读物管理不仅能够提高学习效果，还能够促进学生的全面发展和价值观的提升。因此，学生读物管理对于学生的成长至关重要。
学生读物管理存在几个突出问题。首先，一些学生不重视读物管理，随意将书物乱丢乱放，导致难以找到想要的书籍，浪费了大量的时间。其次，一些学生没有想法和方法去规划和利用自己的读物资源，仅仅停留在读完一本书的层面，而没有对书籍进行深层次的思考和应用。此外，由于学生的阅读兴趣不同，管理自己的读物也成为了一大难题。这些问题都对学生的读物管理造成了一定的困扰。
在管理学生读物时，我们可以尝试以下经验和方法。首先，学生可以逐步建立自己的读物库，将所读过的书籍进行分类存放。这样做不仅方便了日后的查找，还可以让我们清晰地了解我们读过的书籍种类和数量。其次，学生可以合理安排读书的时间和频率，尽量将阅读纳入日常生活中，并将书籍的阅读当做一种习惯。此外，学生应该充分利用各种学习资源，如图书馆、电子书等，积极拓宽自己的阅读范围，同时锻炼对书籍的评价和理解能力。最后，学生应该激发自己的阅读兴趣，多选择适合自己的书籍，这样才能更好地享受阅读的乐趣。
第四段：阐述管理学生读物的好处（200字）。
学生读物管理有着重要的好处。首先，通过合理管理读物，学生可以更容易地查找和使用所需的书籍，提高学习效率。其次，管理读物可以帮助学生有计划、有目的地读书，从而提升阅读的深度和广度。此外，好的读物管理习惯也培养了学生的整理和规划能力，这对学习和生活都具有积极的影响。最后，通过管理自己的读物，学生可以发现更多感兴趣的书籍和领域，拓展自己的知识面。
第五段：总结文章并给出建议（300字）。
综上所述，学生应该重视读物管理，提高自己的读书效率和阅读质量。建议学生可以从建立读物库、合理安排读书时间、利用各种学习资源和激发阅读兴趣等方面入手，提高自己的读物管理水平。只有做好读物管理，我们才能更好地发挥读物的作用，培养良好的阅读习惯，提高自己的素质和能力，实现自身的全面发展。通过不断改善读物管理，我们可以更好地利用自己的读物资源，获得更广阔的知识和更深厚的思想，为未来的发展打下坚实的基础。
学生读物管理心得体会
作为一个高中生，我认为读物管理是非常重要的。大量的阅读让我发现：读书不仅仅是为了学习知识，更是为了锤炼思维，提高品位。因此，良好的读物管理对我们的成长和提高非常重要。以下是我总结的一些读物管理心得体会。
一、考虑自己的兴趣。
我们每个人都有自己独特的兴趣，因此我们需要根据自己的兴趣来选择适合自己的读物。这样既可以保证我们的阅读兴趣，也可以让我们在阅读过程中获得更多的乐趣。
二、阅读前要做好功课。
在阅读之前，我们需要先对读物有所了解。可以通过查找阅读指南、作者简介、词汇表等信息来更好地理解读物。这样可以提高阅读效率，也可以使我们更好地理解阅读内容。
三、学会阅读笔记。
阅读笔记是我们阅读学习的必备工具。在阅读过程中，我们可以记录自己的想法、感受和问题，轻松实现对细节的把握和对主题的掌握。同时，有了阅读笔记，我们也可以方便地复习和回顾。
四、合理安排时间。
读物管理不仅要考虑到阅读量，还需要考虑到阅读质量。因此，我们需要在安排时间的时候合理分配自己的时间，将阅读时间融入到每天的生活当中。这样不仅可以培养好的阅读习惯，还可以让我们更好地利用时间。
五、培养好的阅读习惯。
阅读习惯的养成是一个长期的过程。我们需要逐渐培养好的阅读习惯，如观察、做笔记、思考、回顾等，这样我们才能更好地把阅读变成我们生活的一部分。
总之，学生读物管理是我们高中生涯中不可或缺的一环，良好的读物管理不仅可以提高我们的阅读效率和品位，还可以为我们的成长和提高打下坚实的基础。
学生读物管理心得体会范文
作为一名学生，离不开阅读，阅读是我们获取知识、拓宽视野的重要途径。而如何管理好学生读物，使其能够更好地发挥作用，对我们的学习和成长至关重要。我在这方面有一些自己的心得体会。
首先，了解自己的兴趣和需求。每个人的兴趣爱好都是不同的，所以在选择读物时要根据自己的兴趣和需求来定。对于喜欢文学的人来说，可以选择一些名著、小说等进行阅读。而对于对科学感兴趣的人来说，可以选择一些科普读物，了解最新的科学知识。只有兴趣和需求相结合，我们才能更加有动力去阅读，从中获得更多的收获。
其次，建立一个良好的读书习惯。养成良好的读书习惯对于我们管理学生读物至关重要。每天定时定量地阅读，可以提高我们的阅读效率和专注力。在读书的过程中，我们要做到心无旁骛，将自己完全融入到书中，以便更好地理解书中的内容，并进行思考。同时，我们还要学会做好读书笔记，将自己的思考和感悟记录下来，便于以后回顾和总结。
同时，充分利用图书馆资源。学校图书馆是我们获取学生读物的重要场所。在选择图书馆的时候，我们要根据自己的需求选择适合的图书馆。不同的图书馆有不同的藏书种类和数量，我们可以根据自己的需求选择到合适的图书馆阅读。在图书馆内，我们要遵守秩序，不大声喧哗，保持图书馆的安静和整洁。同时，我们要爱护图书馆的图书资源，不乱扔垃圾，不随意涂写。只有这样，图书馆才能更好地提供给我们学习的环境和资源。
最后，培养读书的兴趣和乐趣。阅读不仅是一种学习的工具，更是一种享受和乐趣。在读书的过程中，我们可以感受到作者的用心和智慧，体会到文字的魅力。通过阅读，我们可以开拓自己的思维，增长见识，提高自己的修养。因此，我们要培养对阅读的兴趣和热爱，不断地读好书，将阅读融入到生活的方方面面。
通过上述的心得体会，我认识到了学生读物管理的重要性。只有了解自己的兴趣和需求、建立良好的读书习惯、充分利用图书馆资源、培养阅读兴趣和乐趣，我们才能更好地管理学生读物，为自己的学习和成长提供支持。在今后的学习中，我将进一步加强对读物的管理和使用，更好地发挥读物在学习中的作用。
小学生读物管理心得体会
随着社会的发展和学校教育的普及，家庭和学校都开始重视儿童的阅读教育。小学生的读物管理成为了一个热门话题。那么，如何进行小学生读物的管理呢？在读书的过程中，我逐渐总结出了一些经验和心得，希望与大家分享。
首先，建立良好的读书环境是小学生读物管理的基础。在家庭中，可以为孩子们专门开辟一个阅读角落，放上一些适合他们年龄的图书和小玩具，引导他们主动寻找书籍并阅读。同时，家长也要给予足够的阅读时间和空间，尽量避免手机、电视等干扰。在学校，老师也可以在教室里设置阅读角，让学生们有固定时间和场所进行阅读。
其次，引导小学生选择适合自己的读书材料。小学生阅读层次和兴趣爱好各不相同，家长和老师应该根据孩子们的年龄特点和喜好，帮助他们选择合适的图书。一般来说，小学生比较喜欢有趣、形象生动的故事书，可以引导他们多读一些优秀的儿童文学作品。另外，还可以让孩子们参与到图书订购和采购过程中，让他们学会自主选择适合自己的读物。
再次，注重小学生读书的目的和方法。在读书之前，可以与孩子们明确阅读的目的，例如提高语言表达能力、拓宽知识面、培养情操等。同时，还应教会他们一些读书的技巧和方法，如理解文章大意、分析人物形象、品味优美的文字等。可以通过提问、讲故事、演戏等方式，激发孩子们的阅读兴趣，同时培养他们的思考能力和创造力。
此外，培养小学生的独立阅读能力也是十分重要的。小学生的阅读水平和自主性有限，因此家长和老师要适时提供帮助。但是过度依赖成人的指导会削弱孩子们的学习主动性。因此，在孩子们习惯了寻求帮助后，应该逐渐鼓励他们独立思考和解决问题。可以在家庭和教室中设置一些阅读挑战，让他们通过独立阅读并回答问题来培养自己的自学能力。
最后，要让阅读成为小学生的一种习惯。习惯需要通过长期的培养和坚持才能形成。我们可以通过家庭阅读活动、课堂阅读分享、图书馆参观等方式，让小学生深入体验到阅读的乐趣和好处。同时，家长和老师也要以身作则，自己亲自阅读，成为孩子们的榜样。只有将阅读作为一种习惯进行日积月累，小学生的读书管理才能取得良好的效果。
总之，小学生读物管理是一个综合性的工作，需要家庭和学校共同努力。通过建立良好的读书环境，引导孩子们选择适合自己的读书材料，注重阅读目的和方法，培养独立阅读能力，并让阅读成为一种习惯，我们可以更好地帮助小学生进行读物管理，提高他们的阅读兴趣和能力。希望我的经验和心得能够为家长和老师们提供一些思路和借鉴，促进小学生的全面发展。
小学生读物管理心得体会
随着社会的发展和科技的进步，小学生阅读的方式也在发生着改变。以前，小学生的读物主要是纸质书籍。随着电子产品的普及，小学生开始接触电子阅读设备。然而，无论是纸质书籍还是电子阅读设备，小学生读物管理都是非常重要的。经过我长期的实践和观察，我总结了一些心得体会，希望能够与大家分享。
首先，了解孩子的兴趣和需求。不同年龄段的孩子对阅读内容的需求是不一样的。了解孩子的兴趣，可以为他们选择合适的读物。比如，一年级的孩子喜欢绘本故事，而三年级的孩子可能对科普读物感兴趣。在选择读物时，不仅要考虑孩子的兴趣，还要根据孩子的阅读能力，选择适合他们阅读、理解的内容。
其次，建立良好的阅读习惯。养成良好的阅读习惯对小学生来说非常重要。每天读一本书，不仅可以开阔孩子的视野，还可以培养他们的阅读能力和思维能力。在家庭环境中，家长可以成为孩子的榜样，自己先做好读书的示范。同时，也需要监督孩子，确保他们按时阅读，并且帮助他们解决在阅读过程中遇到的问题。
再次，指导孩子合理使用电子阅读设备。电子阅读设备在现代社会中已经变得非常常见，小学生也常常使用电子阅读设备来阅读。然而，我们需要教导孩子合理使用电子设备，避免沉迷于游戏等娱乐内容，而忽视了读书的重要性。可以和孩子一起制定使用电子设备的时间和内容规定，避免过度依赖电子设备而失去独立思考和阅读纸质书籍的能力。
此外，培养阅读的兴趣和乐趣。阅读对小学生的成长非常重要，但如果孩子对阅读持无所谓的态度，就无法发挥阅读的最大效果。因此，我们需要在孩子的阅读过程中注重培养他们的阅读兴趣和乐趣。可以选择孩子感兴趣的题材，组织一些有趣的阅读活动，或者读一些有挑战性的书籍，激发他们的阅读兴趣。
最后，建立阅读管理的机制。在小学生读物管理中，建立有效的管理机制非常重要。可以让孩子每天记录阅读的时间和内容，或者定期进行一些阅读分享交流活动，让孩子们分享自己读过的书籍和收获。同时，可以和孩子约定一些阅读目标和奖励，鼓励他们坚持阅读，并向指定的书籍挑战。
总而言之，小学生读物管理是培养孩子阅读兴趣和习惯的重要环节。了解孩子的兴趣和需求，建立良好的阅读习惯，指导合理使用电子阅读设备，培养阅读的兴趣和乐趣，建立有效的阅读管理机制，对于小学生的阅读发展至关重要。我相信只要我们遵循这些原则，孩子们的阅读能力和素养一定会得到提升。让我们一起为小学生的读书成长贡献自己的力量吧！
小学生读物管理心得体会
随着现代社会的发展，小学生的课业负担和各类兴趣班已经占据了大部分的时间。在这样的情况下，如何合理安排小学生的读物管理成为了很多家长的关注焦点。作为家长，我从长期的观察和实践中总结了一些读物管理的心得体会，希望能够对广大家长有所帮助。
首先，培养孩子正确的阅读习惯非常重要。习惯会在很大程度上左右一个人的行为，而正确的阅读习惯有助于孩子建立起良好的阅读能力和品味。因此，我们要着力培养孩子每日固定的阅读时间。可以每天定下一个固定的时间段，让孩子有足够的时间自主阅读。创造一个安静、温馨的阅读环境，为孩子提供精心挑选的读物。此外，还可以定期组织孩子进行读书分享会，鼓励他们将自己的感悟与他人分享，增加对阅读的兴趣。
其次，读物的选择也需要注意。小学生正处于人格形成的关键期，他们的个性和价值观开始在潜移默化中形成。因此，家长在为孩子选择读物时，需要注意选取符合孩子心理发展需要的书籍。一方面，要关注孩子的年龄段和知识水平，为其选择适合的读物。另一方面，要注重生活情感、人生哲理、科学知识等综合素养的培养，不只关注学科内容。有时候，可以向孩子推荐一些经典的文学著作，让他们从中感受到高尚的情操和真知灼见。
第三，家长的榜样力量也是重要的影响因素。家长是孩子的第一任老师，他们以身作则的行为和态度会随时影响到孩子的行为习惯。家长如果能自己亲自阅读，会给孩子树立一个好榜样。可以和孩子共同分享读书的快乐和心得，使阅读成为一种家庭共同的活动。另外，家长还应该不断地为孩子提供新的书籍，拓宽他们的阅读领域，激发他们对读书的兴趣。
第四，培养孩子的批判思维能力也非常重要。现如今，信息的爆炸时代，很多时候孩子们面对的信息是浩如烟海的，其中不乏一些偏离客观真实的信息。因此，培养孩子的批判思维能力就显得尤为重要。家长可以通过和孩子一起读书，引导他们学会对书中内容进行思考、发现其中的道理。通过提问和讨论，培养孩子的批判性思维，让他们在读书中不仅仅是被动地接受信息，而是能够主动地思考、分析和判断。
最后，多样化的阅读体验有助于培养孩子的阅读兴趣。阅读是一种享受，如果小学生把阅读当成一种乐趣，便会产生持久的阅读兴趣。而要让孩子乐于读书，最重要的是给他们提供多元化的阅读体验。可以带孩子上图书馆、书店，参加各类阅读俱乐部或活动。家长也可以带孩子去参观作家府邸、文学馆等，让他们亲身感受到文学的魅力。此外，还可以鼓励孩子写作，让他们的阅读体验真正地变为他们的历练。
综上所述，小学生读物管理是家长们需要关注的重点之一。家长们可以培养孩子良好的阅读习惯，选择适合孩子的读物，做好自己的阅读榜样，并培养孩子的批判思维能力，给孩子提供多元化的阅读体验。通过这些努力，我们相信小学生的阅读水平和阅读兴趣都会有明显的提升。
学生读物管理心得体会范文
随着教育的不断进步，许多学校都提倡学生自主阅读，以培养学生的阅读兴趣和能力。然而，学生的读物管理却成为了一大问题。作为一名中学生，我对学生读物管理有着深刻的体会，下面我将就学生读物管理的重要性、学生读物管理的现状、学生读物管理的过程以及一些有效的方法与大家分享。
首先，我们需要认识到学生读物管理的重要性。读书对学生来说是非常重要的，它不仅能开阔学生的视野，还能培养学生的思维能力和表达能力。因此，学生读物管理是学生自主阅读教育的基础。如果学生不懂得如何管理自己的读物，他们就会因为阅读杂乱无章而感到身心疲惫，无法真正享受阅读带来的乐趣和好处。
然而，学生读物管理的现状却不容乐观。我身边的同学常常抱怨自己的读物乱七八糟，找不到想读的书籍。有些同学把书放在床底下，有些同学把书乱堆在书桌上。这种无规律的管理方式不仅容易造成书本的丢失和损坏，还极大地影响了同学们的学业和阅读兴趣。事实上，学生读物管理问题的根源是缺乏对读物的重视和对读物管理的意识。
学生读物管理的过程需要三个环节：整理、归纳和养成好习惯。首先，我们要定期整理自己的读物。可以每个月或每个学期进行一次，把读完的书放在一边，将正在阅读中的书放在书架上，已经读过的书籍放在另一边。这样一来，书架上的书籍就会井井有条，寻找起来也更加方便。其次，我们要归纳自己的读物。可以按照自己的喜好或者学科来归类，比如小说、科普、文学、历史等，这样可以更好地管理和寻找所需要的读物。最后，我们要养成良好的读书习惯。比如，每天读一段时间的书，或者每天读一本书，这样可以帮助我们更好地管理读物，并养成持续阅读的习惯。
除了以上的方法，我们还可以尝试一些其他的有效途径来管理读物。首先，可以建立一个小型的图书馆或者读书角。同学们可以将自己的读物捐献出来，放在一起共享。这样不仅能提高同学们对读物的利用率，还能增进同学之间的交流。其次，可以利用现代科技手段对读物进行管理。比如，可以下载一些电子书阅读软件，将所读的书籍进行电子化管理，这样可以大大减少书本的损耗。此外，还可以利用闲置的空间，比如书柜下方或者墙面，安装一些小型的书架，以增加存放读物的空间。
综上所述，学生读物管理不仅仅是学生自主阅读教育的基础，而且也关系到学生的学业和阅读兴趣。学生读物管理的过程需要整理、归纳和养成好习惯，这些过程不仅能帮助我们更好地管理读物，还能提高我们的阅读效果和阅读兴趣。除了以上的方法，我们还可以建立图书馆、利用现代科技手段和利用闲置空间等来管理读物。相信只要我们认识到学生读物管理的重要性，采取合适有效的方法，我们一定能够有效地管理我们的读物。
学生管理心得体会
肃南少数民族舞蹈班学生均来自甘肃省肃南裕固族自治县。他们来自牧区，年龄差距大，学生的文化基础参差不一。因为从小在草原上无拘无束地长大，因此缺乏规则的约束和纪律的制约，大部分学生法律意识淡薄，遇事爱冲动，喜用暴力解决矛盾和问题。通过一个月的接触和了解，我认识到：要想带好这些来自草原深处的少数民族学生，就必须在思想上转变学生做事的理念，在行为上严格要求他们，在生活学习中细心关爱他们，于细微之处塑造他们的良好行为习惯，于点点滴滴中教育感化他们，做他们学习的良师、生活的益友。
肃南舞蹈班学生是一个多民族班级，班上学生有藏族、裕固族、回族、汉族，学生虽然来自同一个地域但因为宗教信仰、生活习惯的不同，加之牧民居住分散，因此学生之间的集体观念不强，班级的凝聚力不够。而要想打造一个优秀的班集体，集体的凝聚力是至关重要的。所以，从学生入学开始，我经常利用班会和政治课堂，让学生了解祖国悠久灿烂的文化和他们各民族的历史，以及在历史的长河中各民族是怎样相互交融、共同发展的，使他们真切地感受到我们同是华夏儿女，不论我们来自哪里，生在哪个民族，中华民族一直是我们共同的骄傲和自豪。在增强学生对中华民族的认同感的同时，还要他们承担肩负起传承发展本民族优秀文化的责任和义务。
学校离肃南有一千多里路，学生基本上只有寒暑假才能回家和家人团聚，大多数家长四季转场，逐水草而居，遇上冬天大雪封山，即使学生有多么重要的事情，家长也是信号不通，更别说平时和孩子们的沟通交流了。他们的思亲之痛、念乡之苦，望故乡渺茫、归不去的飘零之感，也深深地触动着我的心。也因为和内地孩子在语言、生活习惯上的差异，以及在舞蹈专业课上的肉体之痛，让他们情绪低落，缺乏自信，遇事冲动，好用暴力。所以，用爱心温暖三十颗孤单而寂寞的心，用柔情塑造缺失父母关爱的孩子们是我的职责，也是我的愿望。
付出会有回报，真爱换取真心。开学了，男孩们送来了利用假期采摘的蘑菇，有着草原的清香和天山雪莲的甘甜；女孩们送来了做的手工，散发着浓郁的民族风情和纯朴的山野气息；去牧民家家访时，牧民们纯朴的歌声，洁白的哈达，飘香的青稞酒，送别时真诚的泪水，都是家长和孩子们爱的表达，情的酬谢！
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这最小的主任管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的学习、行为习慣的养成、生活中的吃喝拉撒等样样都少不了班主任的操心。特别是肃南舞蹈班学生全都住校，加之年龄小，离家远，且法律意识淡薄、纪律观念较差、自我约束不够、卫生习惯不好、做事信马由缰、不加思考，一直存在着错了改改了错的毛病。针对存在的问题及学生的年龄和心理特征，我制定了严格的班级公约，设置红线，并在难得一次的家长会上征得家长的认可和同意，在班会课上让学生集体表决通过。如课堂无手机活动，每周周一收手机，周五发还手机，每个宿舍表现好的同学留一部手机，以备急用；每天晚上写一篇钢笔字帖，一篇美文摘抄，背一首古诗，并不定期在班级开展钢笔字比赛、美文古诗诵读、民族服饰展示、民族民歌演唱等活动，让学生在各种活动中体验自信、体会成功。在生活中男孩不准蓄长发，不准抽烟，不准喝酒，女孩不准夜不归宿，在校期间不准化妆等。同时还经常开展类似“人人争先进”的评比活动来激励、强化学生养成良好的行为习惯，让他们争做讲文明有礼貌的好孩子。在制度面前，人人平等，在红线面前，谁都不能跨越，因为有了制度和纪律的保障，经过长期的努力，一个温馨而又充满朝气的学习和生活环境在班级逐渐形成。
学生管理心得体会
压力，并不是我们高中物理书上指的压强、压力，这里更多的是表现在身心上的一种威胁与恐惧，主要是由压力源造成。压力源来自于各个方面，包括身体的、心理的、社会的、文化的等等。大学生新生刚刚迈入大学，与来自五湖四海的同学生活在一起，不仅有文化习俗、生活习惯的差异，更有各具特点的性格，因此，和谐的共存于促进，就成了大学生造成压力的首要因素。许多不经意的小摩擦，往往在不当的处理中，被放大，被积累，直到影响到自己的身心，带来双重的压力，产生各种各样的心理问题。例如：宿舍适应性问题、恋爱感情问题、人际关系敏感，社交恐惧等常见的心理问题。加之，学生对心理知识与心理咨询的不恰当理解，大部分都会找不到宣泄口，自行处理，找不到突破口，给自己产生一堆的心理疑问。大学生由压力造成的基本都是一般心理问题，严重心理问题，神经症等，出现心理不正常，类似于青春型精神分裂等疾病还是较少。
大学生面临的压力主要表现在：
1、学业压力。包括各种科目、课程的学习，期末的考试，评奖的标准与学习成绩挂钩，往往给学生造成一定的压力。有人会因压力产生动力，成为学霸，学习标兵的能人，有人会因为平时学习的散漫，导致挂科，作弊，犯下错误。
2、生活压力。大学生在学校要生活，自然受到经历压力、文化压力、交往的压力等方面的因素制约。大多数贫困学生，会产生更多的自卑、压抑等不良情绪，或者不愿意与人交流，不参加活动，失去一些需要在资金投入的机会。但是，经历过疏导与鼓励，贫困学生反而会产生更大的动力，成为优秀的学生。文化压力，自然是来自于各种地域、带有各自文化习俗与生活习惯的学生聚集在一起，往往会产生一个适应过渡的阶段，来抵消彼此之间带来的心理压力。交往的压力主要源自于个人性格差异，导致的人际关系敏感。
3、就业压力。顾名思义，影响到大学生步入社会最重要的因素，也是大学生上大学的终极目标，越往毕业季，压力越大，越是找好工作，压力也越大，压力与就业动机成正比。
4、情感压力。大学生属于成年人，拥有追求爱情与幸福的权利，但是由于心智的不成熟，往往会出现恋爱的蜜月期与失恋的低落期这种鲜明强烈的落差感，从情绪高昂到低落，走入感情的危险期，带来情感上的压力。
压力释放原则讲究及时性、无害性、有效性。遇到压力时可以出去散散心，跑跑步，与亲密的朋友进行交流与沟通，与专业人士进行求助，找到合理方式去调节心态，放松自己，改变心中不合理的信念。压力释放的技术，主要包括：
1、改变认知：转变观念;。
2、调节情绪：抑负扬正;。
3、锻炼意志：心理弹性;。
4、改变行为：塑造新的行为方式。
常用的压力释放方法主要包括以下几种：
1、境界提升。
一个小和尚帮老和尚照顾心爱的兰花，老和尚出去云游了，小和尚很细心照顾师傅的兰花，直到师傅回来的头天傍晚，小和尚却忘记收兰花，被雨淋折了。小和尚很伤心，懊恼，不断地自责，做好了受罚的准备。然后，老和尚却没有责备他，也没有生气，只是说：我养兰花不是为了生气的。。。有时候境界的提升，往往会给我们带来顿悟和梳理，让你的心态趋于平静。
2、社会比较：
比上不足，比下有余。平常心态去释放压力。
3、前瞻回望，看过去，展未来，在穿梭中给自己信心与信念。
4、进行交往;。
5、体育锻炼;。
6、亲近自然;。
7、直接宣泄：听音乐、跑步、阅读、唱歌、写字、购物等。
方法很多，总有一种适合自己。
大学生情绪管理原则主要包括自学性、一致性、责任性。常有的情绪管理的技术包括：
1、控制负性情绪;。
2、宣泄负性情绪;。
3、培养正性情绪。
情绪管理方法主要包括：
1、建立情绪管理账户;。
2、规避负性刺激物;。
3、接触正性刺激物。
少看一些负面新闻，多传播十分的正能量，学会控制自己的情绪，做一个积极向上，健康阳光的大学生。
大学的压力与情绪，因人而异，因时而异，需要具体问题具体分析，要看到压力与情绪的两面性。学会压力与情绪的控制与释放，调节心态，直面人生，是大学生在学习成长的必要技能，是自己走向社会，迈向成功的必杀器。
读物管理心得体会
作为一位书虫，读物的管理一直是我十分关注的问题。通过这些年的经验积累，我逐渐总结出了一些读物管理心得和体会，希望能够与大家分享。在本文中，我将结合自己的经验，从读物归类、阅读计划、有效笔记、数字阅读、书籍维护五个方面，为大家详细介绍读物管理的技巧和方法。
第一段：读物归类。
读物问世已久，而人们归类总算是新事物，西方的图书馆大多采用杜威十进分类法，我国采用《中国图书馆分类法》。虽然每一本书都各具特色，但是分类和归纳能让读者更好地有效管理读物。不同的人喜欢的读物类型各不相同，但还是有些分法是大同小异的。比如，人文、科技、生活、小说等四个大类。每一个大类下还可以再分下去，比如科技又可以分电子、机械、化学等。归类可以让读者快速定位需要查找的读物，可以有效地节省时间，无疑是读物管理的核心方面。
第二段：阅读计划。
阅读计划是管理读物的重要组成部分。你可以通过书单、心愿清单等等进行计划。在制定阅读计划时，不可忘记考虑个人的读书量、阅读速度、兴趣爱好以及学习和工作的时间安排。阅读计划要实现，再好的计划也需要执行。在制定计划前，我们可以先评估一下自己的时间，确定可阅读时间，然后逐步实现读书计划。
第三段：有效笔记。
阅读不仅要做到有计划性，还要有目的性。读完一本书或一段时间后，必须留下有效的笔记，这样我们才能更好的掌握书中的要点。这里提醒一句，不要有“上帝视角”，不要试图记录所有的点滴。要留下一些合适自己的摘录，将这些精华摘录下来，再结合自己的思考和理解，对其进行分类归纳，这样积累下来就是一个比较完整的阅读笔记。
第四段：数字阅读。
数字阅读大今天，很多人都喜欢通过电子书、听书等方式进行阅读，这不仅方便，而且可以增加阅读的效率。不过，在数字阅读方便的同时，也产生了一些问题，最主要的是版权问题。如果我们不想侵犯版权，我们只能选购正版电子书。但是正版电子书通常比实体书要贵得多，甚至有时也会面临无法购买正版的问题。所以，对于某些无法购买正版电子书的读物，我们可以使用网络搜索引擎来寻找一些合法的渠道。在数字阅读的时候，我们要注意眼睛的保护，不要长时间盯着屏幕，还可以选择类似Kindle或Kobo电子墨水屏幕等电子阅读器来有效减少对眼睛的伤害。
第五段：书籍维护。
读物的管理工作不仅在于收集和阅读，还要在维护方面做好。实体书籍维护是一个很重要的环节，但在这个数字化的年代，很少人再去维护实体书籍了。其实，实体书籍除了需要放在合适的地方放置之外，还需要注意日常的保养，比如要和避免阳光曝晒、防止虫害、定期擦拭。在看书的时候，我们也要注意手洁，避免书术被弄得油腻腻的。这些看似琐碎的细节，是对读物最好的呵护。
总之，读物管理除了要寻找自己的阅读“路标”以外，还要综合考虑其它方面，完善自己的读物管理体系。归类、计划、笔记、数字阅读和维护，这五个方面涵盖读物管理的许多方面，只有从这些角度全面统筹，才能让我们的读物管理达到最好的状态。
学生管理心得体会
管理提升心得体会 根据分局的部署，去年、今年两年在分局内全面开展管理提升活动。通过学习上级的有关文件，并进行深入思考，我对开展管理提升活动有了更深刻地理解，谈点心得体会。
加强企业管理，是建设新型水电企业的必然要求。加强企业管理，是效益增长的重要保证。加强企业管理，是提升行业队伍素质，实现水电人全面发展的关键举措。
一、项目管理提升所做措施
根据葛局长提出的“制度落实”和“责任明确”等观点，呈贡项目对管理提升做出以下方面工作：
1、完善各项制度，用制度来管理，靠制度来落实。依照分局管理制度，编制成册项目管理制度。各项工作依据管理制度为准，大大提高了工作效率。
2、进一步细化工作任务，明确工作责任。
二、结合工作情况所得心得
我结合自身工作岗位的具体情况，按照管理提升活动的具体要求，不断提高理论和业务水平，扎扎实实做好本职工作。
1、加强学习，提高工作能力
(1)、学习分局发展观的路线方针及政策，依照分局发展观去学习有关知识，用来为项目发展做出贡献。
(2)、紧密结合工作实际，认真学习专业技术知识，并结合到实践中去。通过学习安全管理和物资设备管理的相关知识，查漏补缺，更新知识结构，不断提高自己的知识水平。
2、立足岗位，做好几项工作
(1)、积极开展安全管理体系文件的研究
为了深入加强安全管理，加强安全管理对项目发展的至关作用，今后要结合安全管理办法，加强对安全管理体系的研究，确保分局、项目部安全管理制度落地。
(2)、积极对分局管理管理制度的修订提出合理化的建议。
(3)、努力做好项目安全隐患排查、隐患治理等工作，为实现项目部全年无事故而做出努力。
以上是我对管理提升的一点思考和体会。再好的制度只有落实了才是好的制度，因此，我们要在管理提中特别注重提高执行力，真正地学习，真正地梳理，真正地整改，这样才能收获真正的管理精髓，实现真正的管理提升。让我们从自身做起，从眼前做起，从小事做起，从现在做起!
学生管理心得体会
最近在网上又看到深圳5岁儿童坠楼的事件后，使我深刻认识到教师不只是教书，知识的传授者，更是背负着对学生进行安全教育的管理者。安全教育是每一位教师义不容辞的职责。我们学校处于城乡结合地，学生来源地域、家庭背景相对复杂。有些孩子在农村长大，思想单纯朴素;有的学生家长上班时间较长，不能够及时接送孩子上下学，容易出现监管漏洞;有的即使在托管班，监管责任也难以得到切实保障;有的家长工作比较忙，学生安全意识淡薄。他们在校时间的安全可以保障，但在上学、放学的路上很不安全。特别是思想上，部分学生及家长的认识水平有待进一步提高。为了使他们能够安全健康地成长，我努力从以下几方面做好工作：
1、与家长签订《安全责任书》，让家长与学校配合做好学生的安全教育工作。尤其是节假日期间，各位家长朋友一定要看管好自己的孩子，严禁学生擅自或结伴到沟塘河等地方游泳、洗澡、玩耍，以防危险发生。
2、时时向学生敲警钟，经常讲安全，努力提高他们的安全意识。
3.要善于与学生沟通。我在课余时间经常与学生沟通，发现学生中有矛盾产生，就及时与他们交流解决，消除隔阂，把矛盾消除在萌芽之中。
总之，我们要及时总结经验教训,时刻绷紧安全稳定工作这根弦,善于解决安全工作中发现的新问题,这样才能做好学校的安全工作,把学校建成师生学习、工作、生活的安全港湾。
读物管理心得体会
读物是思维的食粮，对思维发展有着很大的作用。我们不仅需要阅读，还需要管理我们所读的书籍。这是一个“读物管理”的时代，随着数字化阅读的普及和互联网的飞速发展，我们所需要阅读的书籍数量越来越多，如何更好地管理我们的读物，让我们更好地获取知识成为了急需解决的问题。
二段：如何选书。
首先，正确的选择读物是最重要的一步。我们应该根据自己的兴趣、需求和能力来选择读物。如果您想提高职场技能，可以选择相关的专业书籍；如果您喜欢文学，可以选择喜欢的文学作品进行阅读。除此之外，我们还可以选择一些具有实用性的书籍，比如认知心理学，人际关系，时间管理等领域，这些书籍可以帮助我们更好地管理自己各个方面的能力。
三段：如何阅读。
正确的阅读方式可以提高我们的阅读效率和成果。例如，我们可以通过速读的方式来快速扫描一篇文章，了解文章的大意和重点；我们也可以通过精读的方式来深入了解一本书籍的内容和意义。同时，在阅读过程中，我们也需要注意记录和总结，可以通过做笔记，以及与他人交流，来加深对所阅读内容的理解。
四段：如何保存。
正确地保存读物对我们的知识获取和认知发展起到了非常重要的作用。我们可以选择将书籍放在特定的书架或者书包中，或者使用数字化的方式来保存书籍。当前，我们常常使用电子设备来进行阅读，这样不仅可以节省空间，还可以方便查找。还有一种使用知识管理工具，例如Evernote，可以保存摘录和笔记，以便下次查阅。
五段：如何分享。
最后，分享是读物管理中近乎必不可少的一环。通过与他人分享所读的书籍，可以加深自己对所读内容的理解，同时也可以让我们的读书经历更有说服力。同时，通过分享，可以获得更多的反馈和建议，以便更好地改进我们的阅读和管理方式。例如，我们可以加入读书会、在线评论或者社交媒体，分享自己的阅读体会和经验，或者与他人交流和讨论所读书籍带给自己的影响。
以上，就是我对读物管理的心得总结。科学、高效、实用和分享是我们读物管理的四个关键点，也是我们对书籍的尊重和理解的体现。时光如水，书籍如山，希望我们在读物管理的道路上能够越走越远，不断地开拓我们的知识的眼界和思想的空间。
学生管理心得体会
学生自我教育自我管理，这是一个长时间的、反复的、螺旋上升的进程，需要教师不断探索、不断实践、不断总结。我在本学期的班主任工作中，做了有益的探索，现将自己的心得体会浅谈以下。
主体教育管理观是一种把受教育者培养成教育活动的主体和社会活动的主体的教育观，它在夸大严格管理的同时，重视创设***、宽松、民主的教育环境，重视发挥管理者、施教者的创造性，通过启发、引导受教育者内在的教育需要，把他们培养成自主地、能动地、创造性地进行实践活动的社会主体。建立主体教育管理观，一方面要求班级管理者克服管理学生就是对学生进行管制和压服的传统思想，推倒我管观念，教师要从前台的操纵转向后台的推动，把对学生的管、盯、压该为教、扶、放，把发挥学生主体性、能动性作为管理工作的根本。另外一方面，由于过去忽视学生主体性的发挥，大部份学生习惯于依靠老师的指挥。班级管理者要善于唤醒学生主体意识，引导学生积极参与管理目标的制定与实施，参与管理效果的检查与评定工作，并构成习惯，感到自我教育的乐趣。总之，主体教育管理观，要求我们必须把教师和学生进行角色重新定位，教师由教育的主导者、操纵者转变成引导者、鼓励者、指导者和合作者，学生由被动者转变成主动参与者和能动实践者。
建立民主和同等的新型师生关系是实施学生主体参与班级管理的必要条件之一。建立良好的师生关系，需师生双方共同努力，但起主导作用的是教师对待学生的态度。首先，必须了解学生，不了解学生就提不出切合实际的教育目标。教师应当亲近学生，仔细体察，全面、深入、细致地了解学生的内心世界，才能有的放矢，把教育落到实处。这正如古人所说的知其心，然后能救其失也。其次，教师要尊重学生的人格。讥讽、讽刺、欺侮学生，用体罚或变相体罚的手段处罚学生，是疏忽学生人格的典型表现，也是教师本身素质低劣的反映。创设民主同等的师生关系，要请教师尊重学生，信任每位学生，特别要以一颗真挚的爱心去对待那些落后生，学生在与老师和同学交往中体验到同等、民主、尊重、信任、友善、理解、亲情与友谊，同时遭到鼓励、鼓舞、感化、召唤和指导，就可以构成积极的人生态度和情感体验，从而充分发挥自主性和创造性。最后，教师要对学生严格要求。即老师要对学生的思想、行为和学业等方面提出建议和规范。一个对学生品行漠不关心、任其自然的老师，只是一个不负责任的老师，也能够说是教师的失职行为。所以，在班级管理中，了解学生、尊重学生与严格要求是有机联系、不可分割的三个环节，了解是条件，尊重是关键，严格要求是保证，三者缺一不可。
学生主体参与的管理机制就是在班主任指导下，依法建立班干部和同学共同负责班级每项工作的制度，尽可能让同学们在实践中去锻炼，使主体性得到充分发挥。
班规共定，民主集中。一个班级的管理首先要有一个公道的管理制度，即班规。假如班规由老师制定，同学们只是被动接受，就轻易产生消极心理和抵制情绪。为了同学们的主体参与意识，我出了假设我是班长一文要学生去完成，从而了解到同学们的一些基本想法，初定班级管理制度，并通过班会课，让同学们展开讨论，提出意见和建议，谈谈看法和假想。经过大多数同学的认同，最后再由班干部把方案制定下来。以后，班级各项新的制度的颁布、展开活动的计划等大事，都要先搜集同学们的意见和建议，再让同学们展开讨论，确定下来后，最后再按章依法实施。
学生管理心得体会
清华大学治学严谨、学风浓郁，我深深感受到了水木清华独特的精神魅力。在一周的时间里，我认真参加了全部课程的学习，清华大学组织张红宇、乔然、路杰等国内著名学者教授，采用案例教学、双向问答等丰富多样的教学方法，向我们讲授《社会主义新农村建设》、《国学智慧与现代领导素质》、《创新思维与科学决策》等专题。每一节课都非常精彩，收获很大，他们几乎全部脱稿演讲，内容生动翔实，言语如行云流水般既流畅又精彩，他们都是理论联系实际的高手，知识渊博，东方的、西方的、古代的、当今的相关知识内容随手拈来，既前沿又实用。听了他们的课，自己的欠缺之处显而易见，我真正感受到学海无涯，其乐无穷。更激发了我的学习热情，树立了终身学习理念，汲取多方面知识营养，用丰富的理论水平、政策水平、文化水平充实自己的头脑，既要学理论知识、又要学专业知识，既要学有专长、又要博古通今，既要向书本学习，又要在实践中学习。与时俱进，吐故纳新，厚积薄发，增长才干和智慧。
虽然这次培训的时间是短暂的，但是回味其中的过程是快乐的，带给我的启发是巨大的。这次培训内容有较强的针对性和时效性，我认为大多都是我知识结构上的薄弱环节，通过学习使我有更深更高层次接触到政治、经济、行政管理等方面最新的理论成果，在危机管理、应对媒体、领导能力、政务礼仪等方面有了全新的认识，这些知识像新大陆一样开扩了我的视野，启发了我的思维。认真回顾xx的工作经历，自任领导职务以来，还存在具体事务多，宏观管理少，对分管教育、卫生、旅游、文化工作的谋划和设计重视不足、思考不够，不利于工作思路的创新和工作局面的展开，在聆听乔然老师的《旅游文化产业与地方经济科学发展》后，对我县旅游文化产业的发展有了一个新的认识，要依托良好的自然资源和浓郁的彝族民俗风情，加强旅游文化基础设施建设，加快现有旅游文化产品提档升级，促进旅游文化产业从观光型向休闲渡假型转变、旅游文化资源优势向经济优势转变，当前的重点就是要尽快组织实施“彝人谷”规划，把旅游文化产业培育成为县域经济的新兴产业。高度决定视野，角度改变观念，尺度把握人生，通过清华培训我要努力在更高的层面上、用更全的视角去分析情况、解决问题，谋划思路，更好地完成好本职工作，努力实现经济社会发展的创新突破，努力做到思想更成熟、工作更积极、言行更稳健。
一堂《国学智慧与现代领导素质》和《创新思维与科学决策》，让我重温了中华民族几千年博大精深的优秀文化，作为一名现代的领导干部，应加强对国学和中华文明史的学习与研究，自觉坚持、自觉修炼对提升个人素质、完善个人修养是十分必要的。
一是要树立良好的道德观念，做到仁爱、善良、执着、忠诚，这是一个干部和公民应具备的基本素养。
二是应学会情感表达，把爱与美、追求与等待有机统一起来，把个人的内在素质与外在形象有机结合起来，做到内外结合，内外统一，展示美的和谐，美的永恒。
三是不断修正和完善自己的性格特征，努力做到自尊、自爱、自信、宽容、幽默、智慧，只有这样，才能更好地为新时期经济社会发展和构建和谐社会贡献自己的才智和力量。
四是要正确看待事业与人生，对事业要投入、执着，对生活要热爱、自信，对他人要热情、周到，对工作要敢于承担责任，对群众要充满感情。
只有不断学习，不断提升，把道德美、情感美、性格美有机结合起来，把古典的知识与现代的知识结合起来，学会欣赏，学会运用，具备优秀的品格魅力、坚忍的信心和意志、率直的心胸、良好的信誉、渊博的知识、敢于直面恐惧、正确面对压力、改造自我，与时俱进，做一个有涵养、宽容的个性、竞争意识的领导，才能树立自身良好的形象，展示个人的魅力。
清华大学“自强不息，厚德载物”的校训激励着一代又一代清华人。“行胜于言”和“严谨、勤奋、求实、创新”的校风和学风，成就了一批又一批国家的栋梁之材。清华的老师们以崇高的职业精神、严谨的治学态度和高超的学术水平，一丝不苟地履行传道、授业、解惑的神圣职责。即使是党政干部在职培训，也体现了一种追求卓越的境界。无论是学校对教学的整体安排和管理服务，还是老师对课程的具体设计和讲授，你总能体会到管理者和授课者的用心良苦和匠心独运。
行胜于言要会表达，说话艺术“少说批评的话，批评只是一种阻力；少说抱怨的话，抱怨只会带来记恨；少说拒绝的话，拒绝只会形成陌路；少说讽刺的话，讽刺显得轻视卑微；少说命令的话，命令只是强行接受”；“多说鼓励的话，鼓励才是基本动力；多说宽容的话，宽容才会增加了解；多说关怀的话，关怀才能获得友谊；多说尊重的话，尊重才能激起同心；多说商量的话，商量才是质优领导”，要“生动的、形象的、富有表达力的、有理有据的、说服性的口头语言向人民解释上级的方针、政策，才能扩大自身的内涵，提高管理亲和力，同时领导干部要学会沟通，学会与上级、下级、同级的沟通协调。行胜于言要体现在行动上，面对本职工作，要对工作有热心，对事业有忠心，善于动脑筋，观察问题、分析问题、处理问题，总结新的工作经验教训，才能使工作开拓创新；有公才有功，必须做到一心为公，利为公所谋，事为公所办，自觉做到自重、自警、自省、自励；必须多作为，立足长远，顾全大局，事业也才能前进。行胜于言要学会想和做要结合，理论和实际相结合。行胜于言就要淡泊名利，洁身自爱，做一个遵纪守法的好公民，做一个勤政为民、廉洁奉公的好干部。
学生管理
近年来，随着中国教育事业的蓬勃发展，大学生管理也越来越成为校园工作中的重要环节。作为一名学生管理干部，我深感这个工作的重要性，同时也深刻体会到一些心得体会。接下来，我将就此展开阐述。本文将分为五个部分。
第一部分：认真贯彻执行各项规定。
作为学生管理干部，我们必须认真贯彻执行各项规定。从最基本的日常管理开始，我们也需时刻注意自身行为的规范化。如每日例行一小时的晨跑，我们就应该保持一份认真的态度，将自己的行动作为是代表着学生的形象行动，正视个人言行对整个学校形象以及宣传效果的影响。这样一来，我们便能够有效规范学生的日常行为，树立起良好的校风。
第二部分：注意文明礼貌。
考虑到校园内的不少同学都比较年轻，我们管理人员应着力营造文明和谐的校园环境。在与学生相处中，我们必须注意自己的语言和态度，不能让同学受到任何的影响和伤害。在日常督导过程中，我们也应该警惕学生可能产生的不良行为，并及时去制止，避免出现潜在的危险。
第三部分：提高能力，充实自己。
在学生管理工作中，我们常常需要处理各种复杂的事务，我们应该提高自身能力素质，学习各种解决问题的方法和手段，全面提高管理工作的水平。充实自己也是管理干部的必修课，每个学生管理人员在工作之余必须进行充分系统的专业知识学习，不断提高自身工作水平。
第四部分：与同学建立良好沟通关系。
出色的沟通能力是学生管理人员必备的素质之一。良好的沟通关系能够增强管理工作的有效性，也能够让同学们扩大对我们的认识，建立起信任的关系。与同学沟通可包括在日常查寝时对学生的指导，也包括对学生心情以及生活的关心，还可以通过开展一些特别的、有趣的活动，来展现我们的特有魅力。
第五部分：坚持以人为本，真正关心学生。
最后，学生管理工作注重以人为本，要使学生在校园中找到归属感。这就要求我们在平时的工作中，以身作则，亲自付出，建立起深入学生生活，贴近学生心灵的情感联接。只有这样，学生管理工作才能更好地实现其根本目的，不断促进学生全面、健康的成长。
总之，作为一名合格的学生管理干部，我们应注重规范自己的行为，提高能力素质，与同学建立良好沟通关系，注意文明礼貌，坚持以人为本，真正关心学生。从以上几个方面来考虑，我们才能更好地发挥自己的作用，将管理工作实现出来，也才能培养出更多的人才，真正为校园和社会的发展做出贡献。
学生管理心得体会
辅导员是电大学历教育的具体组织者、管理者和指导者，是学校与学生联系的纽带，是学校教育教学改革的实施者之一，肩负着培养高素质的劳动者和专门人才的重任。我在电大担任辅导员工作有八年，近年来电大在教学模式、管理模式等许多方面进行了改革与创新，我目睹了这种变化并亲身经历了这个过程。我深深地感到：不管是何种改革、何种创新，电大辅导员为学生服务、为教学服务的宗旨不会变。我认为当好电大辅导员应在五种意识的树立上下功夫。
“打铁需要自身硬”。随着知识经济时代的来临，电大辅导员要与时俱进、紧跟时代步伐，就必须不断的解放思想，更新观念，学习新事物、新知识，积累生活和工作经验，才能适应成人学生求知欲强、视野开阔、有一定社会经历的特点。近几年来，电大学生年龄呈现年轻化趋向，以下这些数据是本人担任辅导员班级的情况：98级金融本科学生平均年龄是32岁，99级30岁，02级28岁，05级25岁，学生年龄越来越年轻，这就要求辅导员保持一颗年轻的心，乐于接受新事物、新思想，缩小与学生之间的距离，消除心灵隔阂，找到与他们进行沟通和交流的“共同语言”。辅导员如何才能跟上时代的步伐?如何缩小与学生之间的距离?我认为只有学习，不断地补充新知识，扩大信息量。辅导员应系统地学习教育学、心理学、管理学、伦理学等相关学科知识，不断提升自己的理论素养和科学文化素养，从而为进一步探索学生工作新途径新方法提供理论指导。
大学教育不仅要传授科学知识，更重要的是透过知识的传授让学生领悟一种精神，这种精神不仅仅是科学精神，还有人文精神。辅导员应重视自身的言传身教，“学高为师，身正乃范”，辅导员自身的人格魅力本身就是强有力的教育手段，要求学生做到的自己首先做到，要求学生相信的自己首先相信。当前电大学生中确实有一些“混文凭、捣浆糊”者，所以每次考试的考场纪律是一个棘手的问题，今年合肥电大的考场情况在网上一经报道在社会引起强烈反响。这就要求辅导员在日常的班级管理中，教育、引导学生端正学习态度，明确学习的目的;还要从诚信做人方面入手，教育学生做一个诚实守信的人，而辅导员应该是楷模，是表率，真正做到言行一致、表里如一。
“感人心者，莫先乎情”。心理学家研究结果表明，人的心理活动是由客观事物所引起的，同时又会在人的行为和表情中表露出来。以情感人正是抓住客观事物与心理活动、行为表情之间的内在联系，从情感入手，通过心理活动规律，增强思想教育工作的有效性。要做好学生工作，辅导员必须热爱学生、尊重学生，了解他们的所思所想，与他们平等相处，这样才能形成相互间的情感沟通与共鸣，从而为自己正确的开展学生工作提供依据。我所带的一个班级有一天英语课全体缺课，当我得知是因为那天一位同学生日，大家在为他庆祝生日，本来想请我一起参加，因为那天正好有课，怕我不同意而来了个先斩后奏，我没有批评他们，而是肯定了他们团结友爱，积极开展健康有益的班级活动，这说明我们班凝聚力强，值得肯定，但是在组织程序上有待改进，应该事先告诉我，一来免得英语老师在教室里苦苦等候，二来可以通过调课不耽误学习，这样不是两全其美吗?从此以后该班有任何活动，他们会事先告诉我并征得我的同意。另一个班中有一位残疾女学生，我特别关注她，她衣着朴素;开学数周来开着一辆残疾人专用的助动车，风雨无阻;我查阅她报名时填写的信息，发现她毕业于一所不错的普通高校，是应届毕业生，而且成绩优异。我想进一步了解她，如果冒昧地问她怎么会残疾的会不会触了她的伤心处?一天我终于拨通了她的电话，先询问开学以来的学习情况，行动不方便平时来学校上课时是否需要同学或老师的帮助?小姑娘轻松地说：不要紧，我已经习惯了。我说我很想了解你，你能把你的经历告诉我吗?她说可以，我明天写信给你，我把我的e-mail地址告诉她。第二天我收到了一封几千字的信，看完信我流泪了，我的回信是：我很感动!我为我班中有你这样坚强的学生而骄傲。我于是向学校领导汇报了她的情况，学校很重视，几次上门家访，从生活上、学习上、工作上关心她，而她也不负众望，为学校赢得了荣誉。这件事在班中传开了，大家纷纷表示以后要多关心她，并学习她与命运抗争，积极向上的精神。我也赢得了全班学生的信任，当遇到困难或挫折时愿意向我倾诉。古人云：“亲其师，信其道”。经过几年辅导员的工作，让我深深感到有了情感的催化作用，动之以情，再晓之以理，情理交融，导之以行就有了使学生接受的基础。
电大辅导员要牢固树立为学生服务的思想意识，一切为学生的利益着想，一切为学生的发展着想。电大学生利用业余时间来学习，而且大多数已成家立业，往往由于工作、学习、家庭三者不能兼顾而产生矛盾，这就要求辅导员为他们做好服务工作，为他们在学习上大开方便之门，让他们在最短的时间内学到尽可能多的知识，这是成人学生的学习特点要求辅导员树立一切为了学生的服务意识;另一方面成人教育激烈的市场竞争要求辅导员具有强烈的服务意识;由于成人高等教育办学体制灵活，办学形式多样，办学主体复杂，学校之间不仅存在着生源竞争，还存在着质量竞争和效益竞争，竞争实力取决于管理水平和教育质量，那么辅导员的管理水平、服务水平直接影响着学校的整体管理水平和整体教育质量。还有成人教育的发展趋势要求辅导员在细节上加强服务工作;成人高等教育大多采用学分制，学生选课的自主性将越来越大，辅导员对于每一位学生不同的选课计划作出不同的安排，辅导员的工作将大大增加，要求也将增加，辅导员必须耐心、细致地做好服务工作。
从“教”方面来讲，教师是主体，学生是客体;从“学”的方面来讲，学生是主体，知识或技术是客体。成人高校辅导员更要发挥学生学习主体的作用，因为成人高校大多采用“面授+自学”相结合的教学方式，面授课占的比例小，老师与学生接触的机会也较少，很多知识靠学生的自学获得，因此，成人高等学校更注重学生的自我管理、自我教育、自我服务能力的培养，让他们学会学习、善于学习。辅导员在日常的班级管理中，可以通过建立学习小组，选好组长，把该组的事务都交给组长;开展一些学生喜闻乐见的活动，让学生自己联系、组织等，既减轻辅导员的工作，又培养了学生的自我管理能力。总之，辅导员的一切工作都围绕学生的发展，“一切为了学习者，为了一切学习者”是以学生为本意识的完美体现。
随着近年来电大教育事业的飞速发展，电大辅导员在整个教育体系中扮演着越来越重要的角色，这支队伍能否与时俱进，能否在解决问题中实现新突破，已经越来越得到人们的重视和关注。2006年是上海市加强辅导员队伍建设的关键一年，我们要借着这股东风进一步解放思想、与时俱进，更新观念、大胆探索新形势下的工作方式和工作方法。紧紧围绕学校提出的十二字办学方针，不断开创电大学生工作的崭新局面。