培训班自我评价如何写好（精选16篇）

自我评价的过程应该包括对自己优点的充分肯定和不足的深入分析。接下来，我们将展示一些自我评价的样例，希望能为大家提供一些实际操作的参考。

简历中如何写好自我评价

在大学期间能很好的和同学相处，具有良好的语言表达能力。

做事认真，为人随和，可以很好的处理人际关系，有团队合作精神。

性格开朗，亲和力强，很容易和别人相处。

容易接受新鲜事物，有很强的`学习能力，有较强的适应能力。

如何去写好的初中生自我评价

通过一年的学习，自己进步了很多，也变了很多，由以前的不爱说话，到现在的开朗活泼。虽然成绩并没有太多的变化，但至少是没有下降，可以正确的正视自己的优点和缺点，以便更好的认识自己，在班里说的朋友也逐渐变多，这些说明自己在外理朋友之间的关系，可以外理的临当。

里其他人相比，我还不算特别活泼，可是和以前相比，我已经算是一个很活泼的人了，现在，我仍然在慢慢让自己变得活泼起来，相信我在不久的将来，一定会是一个非常活泼的人，我相信这一天很快就会到来。

我就是我，一个想变得活泼的人。

从踏进中学的大门，到现在，已经一年多了，在这一年多的学习中，我进步了许多，成熟了许多，也结交了许多新朋友，这些朋友，有能帮助我学习的，有能在学习中与我共同进步，共同竞争的，也有我所能帮助的朋友。在学习的过程中，我还是有一些科目搞不懂，由于不理解，也就对它没有兴趣，上课不能集中精神听课，老是走神，因些导致了我的成绩一直不能提上去。在今后的学习中，我一定要坚持将成绩低的'学科努力学好，成绩不错的学科就继续巩固，我相信，坚持就是胜利。

在这个学期中，无论从哪一方面，我都感觉我进步了许多。可是唯有一个不足，那就是学习成绩不稳定，不能把优异成绩长期保持，我认为，原因是每次得到好成绩后，总会自傲自满，所以成绩不稳定。在和同学的交往方面，我的能力也提高了许多，所以，交往范围也随之扩大。前方的学习道路还有很长，我要从各方面不断完善自我，提高自身素质修养，做一名优秀中学生。

这个学期将要过去了，在这半年里，我学到了许多新的知识，是课本上学不到的，本学期和同学之间的相处更深了，彼此就更互相了解了，我觉得自己的综合素质提高了，其中也有不足的地方，我要不断的改进，争取再上一从楼，本学期的学习成绩也提高了，我的进步虽然不大，但我为我取得的成绩而高兴，我相信，我一定会取得更好的成绩。

我是一个活泼的男孩，很外向，在班里，与同学们的关系很好，只是学习成绩不是很理想。

我一直想有一个很理想的成绩，但是，因为我的成绩很不好，在课堂上胡思乱想，不认真听讲，所以导致成绩越来越差，以至到现在这个局面，倒数前10名。

为了以后，我要从现在开始努力，上课认真听讲，下课认真完成老师布置的作业，争先在期末考试取得一个好成绩，我一定会加油的。本学期我的成绩直线下降，上课表现非常不好，我非常苦恼，我非常伤悲，我订过很多次计划，下过决心，但是成绩还是不好。我想取得好成绩，但因为在课堂上胡思乱想，压力有时过大导致现在这么低的成绩，学习不好在于以下几个方面这是我自己反思出来的。平常我积累太少，没掌握好一些内容，课前没认真预习听讲，课下不复习，对学习没信心。学习不积极。这就是我对自己的评价。通过这个学期。我发现我有许多缺点，和不是。通过这次考试我发现我学得还不够好，我希望这次我能自己找到缺点和不是。

我这个学期有很多的不足，于缺点，今后要好好的弥补这些缺点和不足，今后要好好地调整。我的以前不正确的学习态度。把我的学习成绩提上去。还要在日常生活张做的会更好，更完美。还要在人际交往中，对人真诚。

有礼貌，从而提高，人际关系，取人之长，补已亡断。来提高我的社交往张找到自我。交往越广泛。越有利于我们拓展视野。在校园里我应当重视与同学的关系，广交益友。要积极交往，不要让交往变得充分，我一定要好好的找到自我和反思。

如何写好简历中的自我评价

如何写好团员自我评价

本人热爱祖国，热爱人民，拥护中.国.共.产.党的领导，及时了解和关心党和国家的方针、政策和路线，学习了马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论。

我认真学习，态度明确。作为一名学生，最重要的就是要把书读好。所以我上课专心听讲，课后及时完成作业并进行预习和复习。遇到问题时总是能及时向同学和教师请教，并善于总结经验，也尽自我的力去帮忙别人。

我自觉地遵守学校和宿舍的各项规章制度，注意卫生，爱护公物，尊敬教师团结同学。与周边的人和睦相处。参加了长跑活动、植树活动、青年志愿者活动、舒肤佳产品的调查、义务家电维修和义务家教服务等校、班组织的各种活动。我乐于助人，总是尽力帮忙在学习和生活需要帮忙的同学。

此刻我还存在着不足。我要提高自身修养，淡泊名利，坚持清醒的头脑和自由的思想，不被物欲横流的社会所迷失方向。

如何写好简历中的自我评价

下面小编整理了。

个人简历。

自我评价范文，欢迎阅读!

回首往昔的学习、工作、和社会实践生活，本人有渴望、有追求、有成功、也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

在思想上，能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，我顺利的加入了中国共产党，并且成为一名光荣的党员;学习、工作上，为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，对本专业一丝不苟，并非常注重实际操作能力，除了理论学习之外，我的实践能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考;在生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。

面对过去，我无怨无悔;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。我自信能凭自己的能力和学识在以后的工作和生活中克服各种困难，用自己的学习能力和分析处理问题的协调,不断实现自我的人生价值和追求的目标。

本人是设计专业毕业生，熟练手绘，熟练cad,3dmax,vray,photoshop等设计软件，熟练办公软件。懂画施工图，懂一定的对装饰材料和施工方法。

本人乐观开朗,积极好学,健谈,有自信,具有设计的创新思想;对待工作认真负责,细心,能够吃苦耐劳,敢于挑战,并且能够很快融于集体。

我虽刚刚毕业，但我年轻，有朝气，有能力完成任何工作。尽管我还缺乏一定的经验，但我会用时间和汗水去弥补。请领导放心，我一定会保质保量完成各项工作任务。

本人学习刻苦，曾获学院奖学金。2019年度获“全国建设工程造价员资格证书”。我虽是应届毕业生，但我的学习能力强，具有灵活应变的处事能力，能很好的与人沟通，吃苦耐劳，具有良好的心理品质和较强的心理自助能力，同时我也是一个有责任心的人，总是力求把每一件事都做到最好。我对待工作始终保持乐观积极，兢兢业业的态度。我希望我的这种态度能为我找到一个好的起点，望能得到贵公司的赏识。

在校期间学习认真刻苦、吃苦耐劳，有上进心。为人诚恳、虚心好学、能够正确对待、处理生活及工作中遇到的各种困难，思想积极上进，接受能力和独立能力强，有很强的团队精神和集体荣誉感。做事认真负责，有很强的责任心。秉承山大扎实、厚重的学风。为人正直、诚信、稳重。有强烈的上进心、事业心。有很强的对环境的适应能力，可以很快融入集体。工作学习认真踏实，能够吃苦耐劳，责任心强。

性格外向、开朗，有良好的人际关系和一定的组织能力。做事认真负责、积极肯干。我有信心在今后的工作岗位上发挥自己的才能!积极的人生观，在我的。

字典。

中没有“放弃”，始终坚信只要努力没有什么不可以。做事认真负责，具有较快掌握一种新事物的能力。我的。

格言。

：也许我不是最好的，但我会做得更好。知识面广泛，头脑灵活，思维开阔敏捷，极富创新精神。

简历:该如何写好自我评价

简历中如何写好自我评价

学校是一个孕育梦想的天堂，在那里我思考这自己的人生，辛勤积累我的技能，学习最新的.知识。我没有留下任何遗憾，对于我希望争取的每一次机会，我并没有放过。而作为一个应届毕业生，我显得缺乏经验，面对社会，微弱的我没有失去信心，我立志要在一个繁华的城市中站立起来，成为一个事业突出的敬业的人！责任心强、服从安排、观察入微、为人性格开朗、有上进心，工作认真负责，有很强的责任感，善于团队合作。

毕业生如何写好自我评价的缺点

众多hr翻看毕业生。

简历。

时发现，内容多是获奖情况、实践能力介绍，自我评价也是不吝赞美之辞，“吃苦耐劳”、“诚实可信”等字眼极为常见，但鲜见有学生会主动写写自己的不足，简历成为一份个人荣誉簿。

有毕业生告诉记者，也曾想过写点自己的不足但最后还是放弃了。有招聘人员则说，适当写点个人不足自己不会介意还很赞成，但他也建议简历主体还是应突出优点和业绩。

某招聘场上，记者随机查看二十几份学生的求职简历，上面大部分是体现各自的技能特长优势、实习经验等内容，但是没有一个毕业生会写出自己的不足之处。乍一看，招聘简历满是自我赞美之辞，可信度难免有些打折扣。在自我评价时也大致是这样的情况。一位毕业生在自我评价一栏写道：“踏实肯干，性格开朗，吃苦耐劳，勇于承担压力。”

学生：写缺点有风险。

来自广工的曾同学说，自己在简历中写缺点会很慎重：“万一你写的那个缺点刚好就是面试官最不喜欢的，那就惨了。”

记者了解到，在国外有些毕业生会较为诚实写出自己的缺点。“我们在简历上要注明不良习惯，如果有些不良嗜好，那肯定会填上的。”乌克兰留学生谢尼娅近日在中国参加招聘会接受采访时说。

记者询问多家企业hr，他们均表示，很少收到学生简历呈现自己不足之处。hr李先生告诉记者，如果毕业生在简历中写出不足，自己不会介意还很赞成，这能体现出求职者的坦诚相待。“但简历还是要以个人业绩为主，不足只适当介绍便可。”

如何写好个人的自我评价

本人性格开朗稳重有活力，待人热情真诚。工作认真负责，用心主动，能吃苦耐劳，能认真完成赋予我的每一项任务。有较强的组织潜力实际动手潜力和团体协作精神，能迅速的适应各种环境，并融合其中。

在平时学校生活中，做过很多兼职。例如：家教电话访问员酒楼服务员派传单问卷调查，还到工厂打过暑期工，亲身体会了各种工作的'不一样运作程序和处事方法，锻炼成了吃苦耐劳的精神，并从工作中体会到乐趣，尽心尽力。

本人工作认真细心，善于与人沟通，能很好协调部门之间的工作，能短时间内熟悉新的工作环境与新的管理理念，能正确对待具有挑战性的工作，在几年的工作经历中积累到很多宝贵经验，认识到做好每一件事不但要靠个人潜力，还要靠群众的协助才能出色完成。

性格开朗,待人热情诚恳，办事用心认真，吃苦耐劳，富有团队精神，勤奋好学，富有爱心，要求上进，敢于不断地挑战自我。

如何写好工作总结中的自我评价

总结是对已经做过的工作进行理性的思考。它要回顾的是过去做了些什么，如何做的，做得怎么样。总结与计划是相辅相成的，要以计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。其间有一条规律，就是：计划——实践——总结——再计划——再实践——再总结。

一、总结有如下特点：

1、工作总结要求人们对以往做过的工作进行冷静的反思。通过反思，提高认识，获得经验，为进一步做好工作打下思想基础。

2、强调科学性。总结经验不能就事论事，“跟着感觉走”。而要就事论理，辩证分析，力求得出科学结论，这样才能促进工作的转化。

3、表述上叙议结合，有评有论。工作总结除了叙述、说明外，还要议论，通过典型材料的介绍及分析评议，阐明作者的观点，使经验教训条理化、理论化，避免空洞无物和堆砌材料两种偏向。

1、按总结的时间分，有年度总结、半年总结、季度总结。进行某项重大任务时，还要分期总结或叫阶段总结。

2、按总结的范围分，有单位总结、个人总结、综合性总结、专题总结等。

3、按总结的性质分，有工作、生产、教学、科研总结等。

三、总结撰写前的准备。

有人说过：要总结写得好，必须总结作得好；要总结作得好，必须工作做得好，立场观点对头。这应该是写总结的经验之谈。好的总结是在做好总结工作的基础上写出来的，更是人民群众在实际中干出来的。在现实生活中，有的单位干得不怎么样，但总结时却“喷香水”，这对本单位的工作失去实际意义，不应该提倡。也有的单位工作有成绩却形成不了典型经验，这种情况说明总结工作没做好。上述两种情况都是应该避免的。搞好总结，是企业管理的一项重要工作，是增强干部、职工凝聚力的一种重要手段，需要认真对待。

总结究竟应该怎样做呢？从总体上说要发动群众，自下而上做总结。工作是群众做的，总结也应该由他们来做。不应撇开群众凑集政绩，绞尽脑汁制作观点。总结过程中能量化的要量化，把定性分析和定量分析结合起来考察，从客观事实出发，防止感情用事，以免总结流于形式。

此外，搞好总结还要注意以下几点：

1、重视调查研究，熟悉情况。

总结的对象是过去做过的工作或完成的某项任务，进行总结时，要通过调查研究，努力掌握全面情况和了解整个工作过程，只有这样，才能进行全面总结，避免以偏概全。

2、热爱本职工作，熟悉业务。

热爱本职工作，事业心强，是做好工作的前提，也是搞好总结的基础。写总结涉及本职业务，如果对业务不熟悉，就难免言不及义。

3、坚持实事求是的原则。

总结是对以往工作的评价，必须坚持实事求是的原则，就像陈云同志所说的那样，“是成绩就写成绩，是错误就写错误；是大错误就写大错误，是小错误就写小错误”。这样才能有益于现在，有益于将来。夸大成绩，报喜不报忧，违反作总结的目的，是应该摒弃的。

4、重点在出经验，找规律。

总结的最终目的是得出经验，吸取教训，找出做好工作的规律。因此，总结不能停留在表面现象的认识和客观事例的罗列上，必须从实践中归纳出规律性的结论来。

四、总结的写法。

年终总结（含综合性总结）或专题总结，其标题通常采用两种写法，一种是发文单位名称+时间+文种，如《铜仁地区烟草专卖局工作总结》；另一种是采用新闻标题的形式，如松桃县大兴访送部的卷烟零售户诚信等级管理专题总结：《客户争等级，诚信稳销量》。

如何写好美容师的自我评价

简历。

中的，供大家参考：

美容师的自我评价一般包括自己的性格描述、工作资历、技能概括以及个人发展方向。美容师在写自我评价的过程中，要注意以下几点：

自我介绍。

这两个不同的含义。

自我评价是自己向用人单位介绍自己的途径，但是自我评价绝对不等于介绍，自我评价讲究明确，必须是对自己的一个清晰的认识。

二、评价和简历中的其他要点是不同的，例如特长，技能等等。

技能/特长属于具体性描述，它需要全面、详细、有重点地将自身的技能、特长等核心竞争优势向人事经理展示，而评价是一个概括性的，总结性的，客观的评价。

突出自己的资历、专业特长、个人办事性格即可。很多人的自我描述没有重点，或者过于大众化，难以让自己出挑。人事经理往往希望看到你是否有闪光之处，并且这些闪光之处到底和这份工作有无联系。

【参考案例】。

性格特点：本人踏实敬业，观察力敏锐。能够很好地配合团队工作，从整体利益出发做好各项工作。有积极的工作态度，愿意和能够在没有监督的情况下勤奋地工作。

工作经历：拥有2年实际美容师经验，主要负责接待顾客，提出皮肤保养及治疗法，且有针对性的销售产品。因手法娴熟，服务态度好，得到了顾客的极大欢迎。

本人十分热爱美容行业，服务意识良好，诚心寻找志同道合的美容院。

身体健康，头脑灵活，精力充沛，能吃苦耐劳。拥有2年实际工作经验，热爱本职工作，对顾客热情周到，曾被评为“美容院优秀员工”。并且销售能力强，善于和顾客沟通。

如何写好个人的自我评价

在从事多年服务行业、助理工作后，积累了丰富的服务行业和管理方面的经验以及优秀的口头、书面表达能力。能够熟练操作word办公软件及设备，以胜任现代化办公的需求请给我一次机会，我必将还您以夺目的光彩。

对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的`组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力。

扎实的专业基础：在校成绩不错，认真对待学业，努力学习专业知识，为日后工作打好基础。另外，还修了双学位-心理专业。

曾在院学生会宣传部担任干事，和励耘青年志愿者协会管院分会担任宣传部部长一职。能很好融入组织和与别人交流，友好相处。

为人开朗，积极;对事、对工作认真负责‘勤奋做人。性格平和开朗，待人热忱，善于与人沟通协调，亲和力强，具有进取精神和团队精神，有较强的动手能力。

良好协调沟通能力，适应力强，反应快、积极、灵活，勤勉上进，认真细致，踏实肯干，对工作认真负责，善于团队合作学习注重理论与实践的结合，己具备了相当的社会实践操作能力，有很强的事业心和责任感，能够面对任何困难和挑战。

如何能写好自我鉴定如何写好自我评价

在毕业生离校前，学院都要安排毕业生写自我鉴定。自我鉴定一般包括以下几个方面：

思想政治方面。主要是指对党的十一届三中全会以来的路线方针和政策，以及对坚持四项基本原则的态度，在各项政治活动中自己的思想认识和表现。

道德风尚方面。主要是指能否自觉地遵守学生行为准则和各项规章制度，尊敬师长，团结同学，爱护集体等方面的情况。

学习和健康方面。主要指学习目的学习态度学习成绩，以及重视课外体育锻炼身体健康状况等方面的'情况。

存在的主要缺点和今后的努力方向。

写好自我鉴定首先应认真听取老师和同学的意见。老师对学生的学业和品德比较了解，同学之间朝夕相处，也比较熟悉。注意听取他们的意见，有助于写好自我鉴定。其次，自我鉴定必须写实，使人看了鉴定如见其入，这样有利于组织上的了解和帮助。

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如何能写好自我鉴定如何写好自我评价

四年的大学生生活即将过去，这段经历让我收获丰盛，无论是从思想上还是从处事能力上，从生活上还是工作上都有一定质的飞跃。

本人思想端正，积极向上，有崇高的理想和伟大的目标。在校期间，本人勤奋学习，通过系统的学习掌握较为扎实的知识体系。在班里担任团支书一职期间，由于有良好的学习作风和明确的学习目标，连续两年被评为“广州大学优秀团干部”，得到了老师及同学们的肯定。

有广泛爱好的我擅长于文化活动的策划与组织，曾加入团委学生会校园文化部，激流文学社编辑部。提高我的学习能力，让我具备较强的团队意识。同时在班里连任团支书职位，以及歌唱协会会长一职，使我具备了一定的管理和策划能力，增强了我的责任心，上进心。

身为学生的我在修好学业的同时也注重于社会实践。利用暑假期间我曾于天津泛艺报关公司深圳分公司等单位实习，得到很好的锻炼与提高。

在xx的业务推广咨询员一职，以及增城第十届运动会的礼仪小姐等社会实践，也让我具备了较强的服务意识，良好的语言表达能力、应变能力和沟通能力。

作为一名大学应届毕业生，在结束大学生活、踏进社会之际，我已经做好充分的准备。我将以饱满的精神锐意进取，为实现自己的人生价值为不懈努力!

时光飞逝，大学生活渐入尾声，在即将步入社会大家庭的时候，我该对自己的各方面总结一下了，供大家了解和点评。

在思想上，我比以前更加理性成熟，不再是只顾着幻想自己平淡但却美好的生活的小女生了，明白了自己肩负着养家糊口、赡养父母、让父母颐养天年的重任。在这个竞争日趋激烈、压力剧增的社会里，我们需要具备的不仅仅是能力，还有成熟的心理和乐观积极的态度，这样才能在竞争中久立不倒。

在学习上，我改变了以前惯有的方式去学习，学会了自主学习，独立思考问题，学会从问题中寻找新的知识和用旧的知识解决问题的方法，学会了多角度思考不同的原因会导致不同的结果，更加学会了充分利用网络资源来帮助解决现实中的诸多问题。

在工作上，因为家庭经济不好，需要自己补贴生活费用，我做过几次不同的兼职，并在图书馆做勤工俭学工作。从兼职中，我学会了如何与人交流沟通、如何让客户动心购买货品、如何改进自己的工作效率、如何简化资料的整理与录入;在勤工俭学中，我学会了如何快速把书籍分类、如何将书籍上架、如何为读者提供更优质贴心的服务。

这三年多来，我收获最多的是：更加成熟，更加健康，更加能思善辩，能够更加灵活恰当地为人处事。当然，随着专业知识和实训的学习，我的知识也丰富了很多，学习能力和动手能力都比以前强了很多，今后一定要继续加油!

简历中如何书写好自我评价

以下就提供一篇介绍大学生如何在。

简历。

中书写好这一部分，供广大应届毕业生参考一下。

写简历的时候，最头痛的莫过于自我评价这部分了。有些人这部分不敢填写，怕写不好反而弄巧成拙。其实，自我评价如果简洁得当，也是很能够帮助自己从众多简历中胜出的。

首先，评价应是客观的，是在正视自己、面对现实的基础上做出的，过高或过低的评价都会给自己的求职心态带来不利影响;其次，评价应是全面的，既包括自己的特殊素质，又包括综合素质;既包括自己的优点和长处，也包括缺点和不足。

一、实事求是。

求职者书写“自我评价”时，千万不要有虚假成分，例如夸大自己的能力、优点或工作经验等。经验丰富的hr很容易通过求职者的措辞判断求职者是否中肯而踏实。一旦语句让人感觉到浮夸，hr往往会不露声色地把求职者的简历淘汰出局。

二、分析优势。

优势是我们求职就业制胜的法宝。我们要找出自己与众不同的地方，形成鲜明的自我定位，在招聘者面前亮出一个独特的招牌，让自己的价值更好地为招聘单位所认识。建议在写自我描述之前，仔细罗列自己的性格特点、工作经历，找出对所求职位有利的因素，挑选出自己与其他人的不同之处，以突出自我的优势。

可以从三个方面分析：1、知识。你懂得什么?从过去的学习、工作中收获了什么?要善于从中总结，真正化为自己的智慧;2、经验。你具有什么经验?生活中或者工作中的经历是否成了值得积累的经验?在学校期间担当的学生干部职务，参与或组织的实践活动等，这些情况都可以从侧面反映出一个人的素质状况。要善于利用过去的经验选择，成就未来的工作方向与机会;3、成绩。你做过什么成功的事情?为何成功，是偶然还是必然?通过分析，可以发现自我性格优越的一面，譬如坚强、果断，以此作为个人深层次挖掘的动力之源和魅力闪光点。

三、面对缺点。

很多人都不喜欢直面自己的缺点和短处，讳疾忌医，是许多人的通病。其实，劣势并不总是一无是处。知道自己的劣势，不至于使自己盲目自信，趾高气扬;分析自己的劣势，不至于使自己因为劣势而无端自卑，垂头丧气。

了解自己的劣势，对于自己的缺点在平时就要对症下药，努力改正。没有十全十美的人，能认识自己缺点的人永远都比掩盖自己不足的人更容易进步。

保持良好心态：

心态关乎成败，给自己一个成功的心态，而做好充分的心理准备是有一份好心态的前提条件。求职时揣一颗平常心，找一份好工作对优秀的人来说并不会是一件太困难的事。面对求职择业，特别是刚出校门的大学生，心理复杂而多变。一方面，经过十几年的寒窗苦读，“十年磨一剑，霜刃未曾试”，如今即将走向社会一展身手，实现自己的人生价值，很多毕业生都迫不及待跃跃欲试。另一方面，也正是由于十几年的埋头苦读，已经习惯了封闭的学校环境，社会经验相对缺乏，如今需要自己主动走向社会，许多人都会存在一些紧张甚至胆怯的心理。

因此，调整好求职择业的心态，做好充分的心理准备，积极参与竞争，勇敢迎接挑战，在求职就业的过程中有着非常重要的作用。

教师应如何写好工作自我评价

教学与评价不可分离。然而，课程改革的头一个十年，教学评价举步维艰，严重滞后，主要表现在：一是教学评价的缺位，教师有意或无意轻慢、疏离了教学评价，课堂上只管“教”，而根本没有评；二是评价理念和评价原则陈旧，各地实施的评价，仍然是“以教评教”，强调的是教学内容、方法和技巧等评价指标，关注的是教师的课堂教学行为而不是学生的学习状况和发展水平；三是评价手段单调，绝大多数教师对纸笔测试的量化评价很熟悉，对诸多质性评价手段和方法却知之甚少，因而在课堂上只能用“你真棒”、“真不错”、“好极了”等千篇一律的评价句式加以搪塞或敷衍；四是教师评价素养的弱化或虚化，职前待岗时教师没有学过评价学，职后学校又未组织“教学评价”专题培训和研修活动，因而教学评价成了教师职业生活中的“盲点”。如何解决基础教育课程深化发展中“教”与“评”的失衡？对于教师来说，一定要看重并学会教学评价，以弥补自己的“短板”。崔允都教授强调：教师要肩负其使命，“从某种程度上说，学会评价比学会教学更重要”。因为“会教”往往只关注对学生的输入，而“会评”则要关注对学生的输出，且反过来又能改变输入的质量。他还尖锐地说，教师如果不看重、不学会评价，“一定是上不好课的。”笔者以为，这话绝非危言耸听。教师要看重、学会评价，须得先了解、学习有关教学评价知识。基于这种考量，本文拟就教学评价的内涵、教学评价的理念、功能、原则作些简要介绍。

一、教学评价的理念。

教学评价是依据一定的教学目标，通过对课堂中师生“教”与“学”的观察和信息搜集，运用科学评价手段，对课堂教学过程和结果作出的价值判断。实施教学评价要坚守如下理念：

（一）教学与评价一体化理念。

教学评价不是撇开教学过程的一个独立部分。评价是对教学的评价，而教学则有赖于评价。评价与教学不可分离，融为一体。“促进学习的评价应整合于教学活动中，使评价过程成为学生学习过程的一部分”。美国国家评价标准及学生评价研究中心高级研究员eiienosnudon认为：“如果教学和评价紧密相连，学生将会学得更多。在课堂上，给学生提供详细信息，尤其是详细评价他们的作业质量，或向他们提供改进方法，乃是最大限度促进学生学习的关键。”

（二）为了学习，促进发展的评价理念。

教学评价是为了学生学习，促进学生的发展。“促进学习的评价，是指从对学生学习结果的评价转变为在学习过程中不断收集学习证据并反馈，以促进学生学业成就的评价。”特级教师唐江澎说：“真正的评价指向于‘促进学习’，‘为了发展’，那种对生命激励的力量，远比我们为学生铺上红地毯，搭起领奖台，进行隆重庄严的表彰更强、更大，也更为有效。”

（三）依据课程标准评价的理念。

依据课程标准实施教学评价，实质上是对教师基于课程标准教学结果和效益的检测和判断。“基于课程标准的教学，就是教师根据课程标准对学生规定的学习结果来确定教学目标，设计评价，组织教学内容，实施教学，评价学生学习。”依据课程标准实施教学评价，教师一定要认真学习、研读课程标准，使评价目标、内容、方法和判定都符合“课标”的要求。

二、教学评价的功能。

教学评价具有“促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能”。

（一）教学评价的导向功能。

传统课堂教学评价以教师为评价对象，强调的是教学内容、方法和技巧等评价指标，关注的是教师的课堂教学行为。按照新课改的要求，实施“以学论教”的评价模式，无论是评价指标，还是评价内容和方式，都特别关注学生的学习状态和真实的行为变化，教师“教”的才能和智慧，表现在不断地引导“学”，并努力把自己转变成“学”的力量。坚持“以学论教”，实施发展性评价，对于优化教师的“教”和优化学生的“学”都具有积极的导向功能。

（二）教学评价的反馈功能。

有专家认为“评价的基本功能是为教和学提供反馈”。借助教学评价“对学生的学习给予反馈是促进学生不断进步的关键。详细且具有针对性的信息能够支持学生的学习”。

（三）教学评价的诊断功能。

教学评价是评价者利用观察、问卷、测验等手段，收集被评者的有关资料，根据评价标准作出分析和价值判断，从而诊断出教学活动中哪些部分或环节做得好，应加以保持和提高；哪些地方存在问题，并提供改进的途径和措施。评价的诊断性，表现的是一种善意和爱心。诚如有学者说：“评价真正的价值应该体现在能够进行准确的诊断。”

（四）教学评价的激励功能。

激励功能是指教学评价能够激发和维持评价对象的内在动力，调动被评价者的内部潜力，提高其积极性和创造性。不管是对教师课堂行为表现的评价还是对学生学习行为的评价，评价者应带着赏识的态度进行。为了彰显教学评价的激励功能，教师应注重“提高每个学生的自我概念，增强其自信心和自我效能感，而不应使学生长时间体验挫败感，丧失学习的兴趣和动力”。

（五）教学评价的学习功能。

评价本身就是学习的过程。对评价者来说，在评价时，需要组织自己的感受和判断，以适当的方式表述出来，这本身就是一个学习过程。对他人教学过程的观察与思考是一种学习，关注别人的感受、形成融洽的'人际关系也是一种学习。不少教师都有这样的经验，有时听取别人的评价意见会茅塞顿开，一些平时冥思苦想都无法解决的问题在评价者的启发下会迎刃而解。这样，评价就成了评价者与被评者相互交流、共同探究，形成评价共同体，携手在教学过程中学习评价，在评价过程中优化教学，实现教与学的双重价值建构。

三、教学评价的基本原则。

新课程倡导多元、开放、整体性评价。评价目标、内容、手段和方法，从单一、封闭走向开放、多元；评价过程从片面追求学生的学业成绩走向整体关注学生的全面发展。不仅对学生的评价要多元、开放、整体，对教师的评价亦应多元、开放、整体。怎样贯彻、彰显这一基本原则呢？要做到以下四条：

（一）量化评价与质性评价相结合，以质性评价为主。

量化评价具有客观性、精确性特点，其局限性是简单化、表面化，没有质性评价的纯量化评价往往使教育丢失了最有内在价值的内容。这样的评价使学生生动活泼的个性特点以及他们的努力和进步都泯灭在抽象的数据中。与量化评价不同，质性评价具有深入、真实的特点。评价主体可以凭借自己的洞察力，描述和分析教学行为；可以对评价过程倾注自己的情感，形成自己的评价感受，并切入自己的理解，形成个性化的评价建议。这种评价富有生活气息。它强调评价主体进入真实教学情境中，通过自己的亲身体验，对一个个具体的教学故事作出直截了当的陈述和分析。质性评价的不足是具有主观性、缺乏精确性。因此，新课程倡导质性评价要与量化评价相结合，“以质性评价为主，量化评价为辅”。

（二）终结性评价与形成性评价相结合。

终结性评价是一种对教学活动结果进行解释的评价。形成性评价是把评价的视野扩展到教学的整个过程，使评价的目的回归到促进人的发展上。形成性评价具有包容性，教学过程中凡是有价值的教学现象，它都能够给予关注。课程标准强调：评价应“重视儿童在活动过程中的态度、情感、行为表现以及付出努力的程度”，“即使活动的最后结果没有达到预期目标也应从儿童体验宝贵经验的高度加以珍视。”形成性评价的缺陷是比较分散，较难把握。因此，把形成性评价和终结性评价结合运用非常必要。

（三）他评与自评相结合。

他评是评价者以旁观者的身份对评价对象的审视和判断。他评具有客观性特点，但这种评价往往使评价对象处于受评地位，评价结果不一定为评价对象所接纳。自评是评价者对自己的审视和判断。新课程倡导他评与自评相结合。“积极鼓励儿童自评、互评”，“鼓励学生自我反思、相互借鉴、相互促进”。

需要指出的是，由于师生“元评价意识”的匮乏，加上传统文化“谦虚”观念的影响，师生对自我评价容易受到干扰而产生偏差，因此，最佳方式是多元评价。评价对象从被动接受评价转向主动参与评价，教师、学生、家长共同成为评价的主体。在评价共同体中，主体之间的关系平等、民主，他们可以提出自己的看法，相互之间进行讨论、协商。评价对象可以对评价结果发表自己的意见，当评价对象觉得评价意见不能反映自己真实情况时可以要求复评。这样，随着评价主体的多元化、评价活动的平等化和民主化、评价角度多维化的充分体现，评价会愈加全面。

（四）显性评价与隐性评价相结合。

教学评价应公开、公平、公正地展开。但是，一些涉及学生内在心理活动，带有羞涩性的内容并不适合用显性的方式评价（如心理测试的有些内容以及学生的“隐私”等）。针对这种情况，如果采用隐性的方式评价，受评者因体验到尊重和信任，参与评价的积极性会更高，自我反思也会更加自觉。

教学评价关系课程改革的深入发展，关系到教学品质的进一步提升。经历了十年课改，教学评价将“成为课程与教学新的研究关注点”。作为评价主体的教师一定要树立现代教学评价思想，把学会评价作为一项新的教学基本功加以修炼。