通过写心得体会，我们可以更加清晰地认识到自己在学习和生活中的问题和不足。在下面的范文中，我们可以看到不同领域和经历的人们是如何总结自己的心得体会的。
《一个都不能少》电影观后感心得体会范文
这个代课教师自己只有十三岁，比我们大不了多少，还只能算是个大孩子而已，但她倔强甚至固执地遵守着“一个都不能少”的承诺!农村的孩子也许不如城市的同龄人见多识广，因而常被一些人认为：“不懂事儿”。但是，作为一个普通人，她对这份职责执著的追求，这是一种让人敬佩的精神和信念!这种精神和信念在此刻的很多城市孩子和成人身上，是找不到的。
我为电影里所展示的农村孩子上学的问题感到难过。魏敏芝老师是片中的主角，但我觉得还有另一个不是主角的“主角”——高老师。尽管影片里高老师只在开始时，出现了不到十分钟的时刻，然而：办公桌上精心用牛皮纸包好的教科书、临时搭起的床铺、学习委员张明仙的日记、魏敏芝因日记所受到的启发、孩子们不离嘴边的“高老师说的”。。。。。。他的精神仿佛贯穿了整部电影。
魏老师的坚定，坚持不懈的精神值得我们学习。同时，这部电影也让我感受到了贫穷家庭的艰难和城市里好心人的爱。我们能够坐在整洁明亮的教室里学习，已经算是十分幸运的了，因此，必须要珍惜这个机会，好好学习，遵守纪律。
所有的孩子就应都跟我们一样，有在课堂里理解教育的机会!——一个都不能少!这，也许是影片真正要告诉我们的，也是我们所有人需要付出发奋和爱心去做的事。
《一个都不能少》电影观后感心得体会范文
影片中“全班二十八个人，一个也不能少”的语言和实际行动很好地体现了主人公坚强不屈的性格。正因把生命能量发挥到极致去实现自己的信念的精神总是让人佩服且感动的，试想在现实生活中用这样诚实和顽强的态度对待实际困难的又有几人呢?尤其是改革开放以来，人民生活水平的迅速提高、物质礼貌的急剧膨胀反到成为了许多精神空虚者最美丽的藉口。他们以此为由游戏人生、思想腐化、生活糜烂，却有着动人的哲言：今朝在酒今朝醉，明日有人送上来，吃喝嫖赌样样会，不枉人间走一回。看看，多么潇洒，多么豁达，在挥霍浪费上方心比金坚、势不回头、大义凛然得让人心碎，比革命时期为人类共同理想奋斗而被捕就义前的烈士们还要慷慨得多。孰不知只会享受不会创造的头脑总是让人感觉十分悲哀的，而把个人利益凌驾于一切利益之上者，当属悲哀之中尤其悲哀者。
为了一个都不能少的全面小康心得体会
“小康不小康，关键看住房”。我环视了一下外公外婆的新房子，嗯，看来外公外婆也迎来了小康呀!
两年前，它还是一座老旧的房子，潮湿拥挤.回南天，地上总沁出一层汗，年幼的我经常摔跤蹭身泥。每到夏天，尤其是傍晚，无数的蚊子在耳边嗡嗡叫个不停，很是烦人。蚊子还不时地送我们几个“大红包”，可我一点都不喜欢。于是，我总不肯在外婆家过夜，白天去，晚上回。自从新建了这敞亮的大别墅之后，那些讨人厌的蚊子就识相多了，再也不来送红包了。新房子空间可大了，我们捉起迷藏，随便猫哪里，一找就要找好久。院子里，新铺好的石头地面，我们可以自由自在地骑单车、奔跑……院角的瓜藤下，是我们最爱待的地方，搬把小椅子，伴着风吹叶子的“沙沙”声，我们可以静静地看一下午的书。这次，因为新冠肺炎疫情，我们只能宅在家里，可因为我们是住在外婆家，这几个月，依然过得快乐无比。每当外婆和大奶奶她们看到我们这一大家子围在一起热热闹闹的情景，就会忍不住感叹:“看，这有了房子就是好，多热闹啊，再也不用担心这一家子的小可爱住不习惯了。不然这特殊时期，难得大家都放假在家，想多呆几天都难，看着他们，我心里就高兴。”每次看到大奶奶望着我和弟弟妹妹笑得合不拢嘴的样子，我都暗自庆幸：这都要归功于这座“小康别墅”。
是啊，新中国成立71年来，我们的衣食住行发生了翻天覆地的变化，物质生活，殷实充足。科技也在突飞猛进地发展，出行，购物只要带个手机就行。在这特殊的疫情期间，除了学校老师通过网络给我们上课外，妈妈还利用网络资源给我们筛选了好几个国学、写作、科学等课程，明天我和弟弟妹妹就在这宽敞的小康别墅里打卡各种喜欢的课程，真正做到停课不停学。越来成熟的网络科技，让我们的生活更美好。
所以，我现在也要好好学习，掌握更多的高科技知识，以后去创造属于我们这一代的新科技，迎接属于我自己的新的小康生活。
为了一个都不能少的全面小康心得体会
我热爱我的祖国，祖国强大富饶;我热爱我的学校，学校环境优美;我热爱我的生活，幸福美满。
我们学校新建了一个漂亮的大操场，红色的塑胶跑道，绿色的足球场、篮球场，跑道旁各种健身器材。看着漂亮的大操场，热爱跑步的我想：以后，我可以天天在这里跑步了。你们可能不知道，我的梦想是当一名运动员，参加奥运会，为国家拿奖牌。
随着幸福指数的提高，人们脸上的笑容越来越多，小康已经迈着稳健的步伐朝我们走来，人们怎能不高兴呢!
可是，最近我们的祖国感冒了，寒假才开始，就听说“武汉疫情”。消息一波一波传来，每天，我们家的电视都在新闻频道，疫情牵动着大家的心。
小区封住了，我也不能去跑步了。
今日的早间新闻除了报告疫情外，还播习近平主席到北京地坛医院和朝阳区疾控中心视察的镜头，他还连线武汉的医生，给他们信心，给他们鼓励。习近平主席说：“我们完全有信心有能力打赢这场疫情防控阻击战。”
是的，我们的祖国已经足够强大了，神舟飞船的不断升空，令世界瞩目的港珠澳大桥的成功通车，医学上一个又一个难题的突破……它告诉全世界：我们不仅生活小康了，科技也小康了!所以，对于这场战役，我们是有信心的。听，逆行者的脚步有多坚定;看，载着救援物资，从祖国各地飞往武汉的车排着长队;瞧，有令即止的百姓，听着指挥窝在家……全国万众一心，与疫情较量着。
爷爷说：“我们的国力今非昔比，没有战胜不了的困难!”奶奶说：“兵来将挡，水来土掩，只要我们听指挥，什么都不怕!”
是的，大禹的后裔结庐人境，咆哮出长江的图腾，越过厚重的历史岁月，却从未停止逐梦的脚步。我们一步一步迎来今日的小康，现在，即使再大的苦难，只要我们坚定希望，我们一定会听到花开的声音，闻到花朵的芬芳，我一定能继续在大操场上狂奔。因为，我们都知道：挺过去，就是盛世太平，繁华与共。
脱贫一个都不能少心得体会
脱贫是当前中国的重要任务，因此习近平总书记提出“脱贫一个都不能少”的要求。这个标准要求每个贫困户都要脱贫，以实现全面小康社会的目标。在脱贫攻坚战中，我们可以深刻领会到“脱贫一个都不能少”的意义，我认为这个要求不仅仅是一句口号，更是一个政治目标和社会责任。
第二段：意义。
脱贫一个都不能少，意味着不能有一个被遗忘的人，也不能有一个落后的地区。这个要求实现的关键在于精准扶贫，让政策和措施落到实处，确保贫困群众得到实惠。精准扶贫可以有效的提高各个领域的贫困户的生活水平，不断减少贫困人口的数量，全面实现脱贫攻坚战的目标。只有这样，才能够让贫困人口真正享受到脱贫的红利。
第三段：策略。
实现“脱贫一个都不能少”的目标需要制定好切实可行的策略。其中最重要的就是精准扶贫。首先，要加强政策衔接，建立“一站式”服务体系，以综合治理的方式推进扶贫事业。同时，要加强财政保障，采取多种方式提高扶贫基金的使用效率。此外，还要聚焦特殊困难群体脱贫，通过疏通就业渠道，提高贫困人口的自我脱贫能力。
第四段：困难。
在脱贫攻坚过程中，面临着各种困难和挑战。其中最主要的困难在于解决贫困人口实际的生产和生活问题。在这个方面，需要加强农村基础设施建设、增加投入资金、支持产业发展等措施。另外，还需要加强教育和文化事业的支持，促进科技创新和人力资本的积累，这有助于提高贫困群众的文化、技术和知识水平。
第五段：总结。
“脱贫一个都不能少”的要求是贫困人口的福音，是社会发展的重要保障。实现这个目标是全体社会成员的责任。我们需要齐心协力，凝聚社会共识，共同完成脱贫攻坚的使命。希望每个人都能意识到这一点，积极投身脱贫攻坚，为实现美好中国的目标作出自己的贡献。
为了一个都不能少的全面小康心得体会
奶奶告诉我爸爸刚出生时，爷爷在村里一边赚工分一边出门做做小生意，我们家在村子里经济是比较宽裕的。吃得上饱饭，还建起了旁人羡慕的新房子，墙壁是土块垒起的，屋顶是灰瓦片叠成的。而过了几年我们家又买了一辆自行车，那是当时引以为豪的事。
再到爸爸长大一点，奶奶当上了老师，一家人共同努力，经济越来越好。家里换上了大理石地板，琉璃瓦的屋顶。装上了风扇，又买了一辆小轿车，走在了村里的前列。
直到今天，村里家家户户都装上了空调，安上了彩电，硬邦邦的竹板床变成了柔软的席梦思床;人们可以随时网购、外卖各种各样的零售和饮料，新奇各异的衣服;几乎人人家中都有小轿车和各式出行工具。大家衣食住行发生了天翻地覆的变化。
奶奶不再愁眉不展，充满希望地告诉我：“虽然现在我们富起来了，但是要努力支持希望工程，帮助贫困山区的人们致富，让他们与我们一起奔向小康!”
一个都不能少观后感
一部影片，一个故事，一份责任，一种感动。
在班里有一位名叫张慧科男同学，由于母亲生病，他家人带着他辍学到城里去打工。魏老师从学校一直到（知道以后，只身一人到）城里去找张慧科，历尽千辛万苦，终于找到了他，把他带回了家。其实她完全可以不用去找张慧科，因为她任务就是代好这一个月课，而她或许是为了高老师临走之前一句话：“这个班已经流失了十几个学生，再也不能少。！”我想：这就是责任所带来动力吧！
在这部影片中，最令我感动是魏老师为了找张慧科在街头上四处寻找，广播找人，贴寻人启事一幕幕……可惜都没有找到张慧科。她渴了，就喝街边自来水；饿了，就吃小店客人剩下食物。她偶然遇到一个好心人，告诉她应该去电视台……可门口登计人员处处叼难她，不准她进去。她没有就此放弃，在大门外等了三天三夜（一天一夜），而且她见到每个从里面走出来人就问：“你是不是台长？你是不是台长？”最终，她终于见到了台长，并上了电视，在圆圆镜头面前，她流下了眼泪，说了一席让人感动不已话：“张慧科我好想你，你在哪里？”
因此，我希望所有贫困学子都能过上幸福生活，也希望那些已经辍学孩子能够早日重返校园。
一个都不能少
施洋生。
教学目的。
1.认识电影剧本的一般常识。
2.学习文中运用人物的动作、表情、语言的描写来展开情节、表现人物性格的写法。
3.通过本文故事，了解我国农村贫困地区的教育状况和问题，认识为“希望工程”献爱心的现实意义。
重点难点。
1.重点：复述本文故事，学习描写人物的方法。
2.难点：培养阅读和欣赏电影剧本的能力。
教学时间。
二课时。
教学过程 。
第一课时。
一、预习。
1.通读全文，初步掌握课文内容。
2.给下列生字注音：
招揽(1an3) 慷慨解囊(nang2) 营业额(e2)。
3.解释下列词语。
招揽：招引(顾客)。
木然：一时痴呆不知所措的样子。
自强不息：自己努力向上，永远不懈怠。
茫然四顾：完全不知地四下里看。
慷慨解囊：毫不吝啬地拿出钱来帮助别人。
二、导人。
许多人都喜欢看电影，因为电影有很强的直观性，声像兼备，能给人身临其境的感受。一部好电影给人的艺术享受总是十分强烈、经久难忘的，而好电影首先来源于好剧本。电影剧本的表述形式与一般故事的表述形式有相同点，也有不同点。相同在于都要有完整的故事情节和尖锐集中的矛盾冲突，不同在于电影剧本还要适应电影是视觉艺术这一特点，细节要具体真实，避免静止的冗长的人物对话，要把抽象的思想化为直观的电影画面。电影剧本中的人物对话要精辟简短，要与画面结合起来。下面我们就来学习一个电影文学剧本的片断。
三、正课。
1.默读课文，各用一句话概括每一个部分的主要内容。
讨论并归纳：(1)电视台里张老师深情寻学生 (2)大排挡中李。
望水有幸遇好人 (3)师生团圆、满载回乡。
讨论并归纳：“把身子往外移移”，是因为她从来没见过这样的大场面，有点怯场：“怎么也笑不出来”是因为紧张。
讨论并归纳：描写张春花在演播室的表情、动作的句子还很多，如“演播室的灯一下亮了，刺得她眼睛也睁不开……张春花眼睛迷乱地看着，不知所措。”当主持人要求她说话时，“张春花看看主持人，又对着前面那个黑洞洞的镜头看看。不知该说什么。主持人示意她说。她迷糊着眼，仍然不知说什么。”“张春花的头一直低着，不敢看前面的镜头，也不敢说话。”“张春花看看前面的镜头，嘴张了一下，脸憋得通红。一时说不出话来”……等等，这一系列表情、动作的描写，主要表现她紧张、怯场的心理。表现她性格的内向、拘谨、含蓄。这些性格和心理的特征，若是写小说，就可以直接通过心理描写或作者议论来展示，可是在电影剧本中，则只能通过人物自身的神态、动作来反映，把抽象的心理、性格化为直观的电影画面让观众看到。
4.提问：大排挡的老板是个怎样的人?
四、小结。
这是一篇以描述为主要表达方式的电影剧本。它没有特别列出场景说明、神态动作说明，而是把这些直接揉在故事的叙述中。这种写法适合于对话较少的故事，便于娓娓叙事，营造出一种连贯、流畅的叙事风格。
五、作业 。
1.完成课后练习一、二。
2.选用课时作业 优化设计。
第二课时。
一、预习。
1.熟读课文两遍。
2.运用下列词语造句：
木然 自强不息 慷慨解囊。
二、导入 。
上节课我们学习了剧本的两节。了解到张春花老师找到了她的学生李望水。这节课我们继续来学习最后一节，看看师生团圆后，他们怎样了。
三、正课。
1.请同学们自读课文最后一节。概括说说这里主要写了哪两个场面。明确如下：
本部分主要写了两个场面。一是回乡的汽车上，记者对张春花、村长、李望水的采访。二是回到水泉小学，村民们围观捐赠仪式的场面。
2.提问：记者对张春花、村长、李望水的采访，对话中交代了哪些情节?有何作用?
讨论并归纳：记者与张老师的对话中交代了张老师寻找学生李望水的事情在城里引起的强烈反响，领导和群众纷纷捐钱捐物，这既解释了汽车里书籍、教具的来历。又为后文的捐赠仪式作铺垫。又通过记者与村长的对话，交代了学校对所捐钱物的分配安排。最后又通过记者与李望水的对话，表达了失学孩子想家、想上学的心情和学校无力解决孩子因贫困而失学的问题，从而引起人们对孩子的同情和对失学问题的深深思索。
3.提问：儿童失学的本质原因是什么?我们应如何解决这个问题?
讨论并归纳：本质原因是经济的落后，像李望水，就是因为家里欠了四千元债务而失学的。解决贫困地区儿童失学的问题，要从发展经济、提高觉悟、健全法制等等方面综合治理，才能获得好的效果。(这是个开放题，学生们可以各抒己见。可以宏观地说，也可以具体地说。)。
讨论并归纳：这里的描写有三层，从“汽车徐徐地驶出村口”写到“汽车渐渐加快速度”再到“汽车越跑越快，终于驶上了大公路”。一边是越走越快、越离越远的汽车，一边是不断地跟着走、不断地挥着手的村民。一遍遍描述村民不变的挥手，目的是表现村民对资助他们的城里人的感激之情，表现他们的纯朴和真诚。
四、小结。
“一个都不能少”，这是原任老师对代课女教师张春花的嘱托。张老师忠实地完成了这个光荣而又艰巨的任务，让所有的孩子都能在学校里读书。读书是件幸福的事，读书也是每个孩子的权利，任何人或是任何艰难的环境，都不能剥夺孩子们的这个神圣的权利。而我们拥有这个神圣权利、坐在宽敞、明亮教室里读书的孩子，更应该意识到这是一种幸福，更要珍惜优越的学习环境，学好本领，将来为祖国的建设事业作出贡献。
五、作业 。
1.完成课后练习三、四。
2.选用课时作业 优化设计。
《一个都不能少》
审题，是答题的第一关。不要怕麻烦，也不要怕耽误时间，对题目至少逐字逐句地读两遍，弄清本题的要求是什么，然后下笔。如选择题一定要搞清是选“是”还是选“非”；是选“单项”还是选“多项”。问答题一定要弄清所问的是什么。作文题一般包括题目、提示、要求三个部分。除对文题的题材、体裁、范围进行审查外，还须认真阅读“提示”和“要求”。
在试卷设计中就有难、中、易三种程度不同的题。对每个考生来说，因复习情况的不同，也会出现自己认为比较困难的问题。遇到自己一下子答不出的题(难题)不妨先放一放，把自己会做的有把握的题先做完，回过头来再做难题。这样精力集中可以攻破难关。但不要轻易放弃。即使不能回答圆满，也应把知道的尽最大努力答出来。阅读试题一定要十分认真、仔细，对印在试卷底边或角上的试题，尤其应该注意，千万不要漏答。
考试时间是紧张的，平时练习时就要有意识地锻炼自己把时间分配好。语文试卷基础知识和阅读可以算一部分，写作算一部分。考生的情况不同，对时间的使用分配也各不相同。但一般地说，或叫经验之谈，基础知识和阅读占考试时间的30%-40%，作文占考试时间的40%-50%，再留的时间进行复查。答完试卷，复查是必不可少的。如果时间充裕可逐题复查。复查时一定要先看题目，再查答案，这样才能知道自己是否针对问题回答了，切忌只看答案不看问题的做法。如果时间紧迫，可对重点问题(分值高的)进行重点复查。对于查出的问题，能确定是错误的就坚决改正；拿不准的就跟着第一感觉走，不可涂来改去，越改心里越没底，或许会把对的改错了。
(刘曙光）。
一个都不能少
戏剧按艺术形式和表现手法可分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲、影视剧等。今天我们一起来欣赏施洋生的电影文学剧本——《一个都不能少(节选)》(板书课题作者)。
张艺谋导演的同名电影，情节与剧本基本相同，代课教师张春花改名魏敏芝，出走学生李望水改名张慧科。现在就让我们走进他们师生间，看看他们师生间的故事。
二、解题(同方案一)。
三、研习课文。
1.具体练习(同方案一)。
2.欣赏品味。
(1)找出表现人物的动作、表情、语言的词句进行人物形象赏析。
(2)教师小结电影文学剧本描写画面、表现视觉的特点。
3.课堂训练。
(1)表演。
师生合作表演第一个场景。(教师扮演“主持人”，学生当一回“老"币”，扮“张老师”)。
(2)请学生点评。
4.启发性研究。
本文通过老师寻找出走学生的故事，给我们留下了哪些启发性约思考？
(解说：可引导学生多角度去思考，如：教育成功的可能性条件、以真心换真情的教育观、爱心社会与社会进步的联系等。)。
四、布置作业。
一个都不能少作文
星期四的大课间，我和王慕鸿是值日生，所以我们在楼上拖地扫地。下楼以后，我们两个怎么也找不到我们班跳长绳的队伍，我们先后问了五三班，五二班，和四年级九班，他们都不知道我们班在哪里，最后我再一个转身的时候，看见张栋男在慢跑，我们便追上去，原来我们班在跑步，我们和大家一起在跑道上跑了起来，开始我怎么也想不出为什么要跑步，终于听明白大家的'话，因为同学整队稀稀拉拉，下楼太慢，被卢小军老师全校点名批评，所以刘老师让我们集体跑步，训练整齐划一的步伐。跑了三圈后，我们第三排因为跑得整齐，刘老师叫我们出来休息，而不认真的就继续跑，又跑了一圈，刘老师说，张栋男落在后面，队伍一点也不整齐，你们有什么好办法，竺一鹤想了一个办法，让张栋男领队，就不会有人落在后面了。果然一圈跑好，我们班的队伍整整齐齐，没有人落后。
这就这个事情给我一个启示，团结的力量是很巨大的，就像先人说的那样，一根木头很容易折断，两个木头也很容易折断，一捆木头折不断，我们以后也要学会互相帮助，团结合作，听从指挥，步调一致。
一个都不能少观后感
转眼间就过了个星期，电影也如约而至，这回等待我们的是部叫《个都不能少》的电影，虽然名字不怎么样，但是这可是大导演家张艺谋的巨作，也是非常值得看的。
这部电影的故事发生在中国偏远地区的学校中，这所学校叫作水泉小学，在这里，你所能看见的不是栋栋林立的教学楼，取而代之的是间平平矮矮的土坯房；在这里，你所能看见的不是几十个班级，而只有那个班级；在这里，你所能看见的不是从到六年级层次分明的学生，他们全部集中在个教室上课，没错，他们也只有个老师，就连写字用的粉笔也是格外的珍贵，容不得丝浪费。所以，来到这里，你只能看到两个字——贫穷！
这天水泉小学迎来了位代课老师，可是这个代课老师也只不过是十三四岁的女孩，并不比我们大多少，也是中学生，名字叫魏敏芝，同学们都叫她魏老师。可是毕竟是小孩，第次当老师仍然有些胆怯，扭扭捏捏，好不容易站上讲台，却只是像完成任务样去教书强迫学生做些自己不愿意做的事，而且回家休假的老师给她的要求是她带的学生，个也不能少。看来当老师也不是件容易的事。
是福不是祸，是祸躲不过。也许是老天不想让她拿到那代课费，偏偏在她代课的时候“跑了”两个学生，第个是因为有运动才能被市里选上了运动员，但是第二个张惠科却是因为家里没钱而偷偷跑到城里找工作，前个魏老师是是在留不住她，可是这个她不能再丢了，所以她决定自己动身去城里找。
可是这钱从哪里来呢，在系列蛮横的“工作”之后可算是凑到了钱但远远不够买车票，而且想混车也没混成，所以只好走去了城市。繁华的大都市人可真多，车流量大的惊人，初来乍到的她用了所有的办法来找跑到城里来的张惠科，包括：广播找人、贴纸条、写寻人启事。可是都没用，最后还是在电视台找到了希望，好心的电视台长让她得以从电视这个角度寻找到了张惠科，而且也从这所城市募集到了很多的募款和学习文具，这让他们的贫穷落后的状态有所改变。
电影落下了帷幕，但是远在偏远山区的学生们落后的教育的现状还没有结束。但是我从中也悟到了些做人所具备的东西，就是责任，对自己说过的话，做过的事，都要有能力承担。还有个就是承诺，对自己许下的承诺，定要不折不扣的完成，这样，你才能博得别人的信任与肯定。
一个都不能少
三、研习课文。
1.具体练习(同方案一)。
2.欣赏品味。
(1)找出表现人物的动作、表情、语言的词句进行人物形象赏析。
(2)教师小结电影文学剧本描写画面、表现视觉的特点。
3.课堂训练。
(1)表演。
(2)请学生点评。
4.启发性研究。
本文通过老师寻找出走学生的故事，给我们留下了哪些启发性约思考?
四、布置作业。
《一个都不能少》观后感
看了影片《一个都不能少》后，我不由得赞叹：“多好的一位少年老师！”
影片中的主人公——代理老师魏敏芝，仅仅十三岁，小学刚毕业，如今要代替高老师上课了。 老师临走前告诉她：全班二十八名学生，在他回来之前，“一个都不能少”！
魏敏芝忍饥挨饿，风餐露宿，四处奔波，是什么力量在激励着她？是爱我课堂，遵守诺言“一个都不能少”，是忠于党的教育事业的一颗赤胆忠心！
看了影片，我受到深深感动与鼓舞。我要向魏敏芝学习，树立“爱我课堂，勤奋好学，争做四有新人”的坚定信念，将来更好地为祖国做贡献！
一个都不能少作文
温哥华街头，人群喧杂，车水马龙，一派繁华的景象。天上晴空万里。马路上虽然嘈杂，但人们个个都笑容满面，不慌不忙的做着各自的事。
突然，一队鸭子不紧不慢的走上马路，招摇过市。像是被定身术定住了似的，所有的车都停了下来，等待着小鸭们过去。
鸭子们终于过了马路，来到下水道边。马路上的车迅速运行起来，但经过下水道的时候总是小心翼翼的`减速慢行，生怕撞到了小鸭子们。而鸭妈妈也大声而严厉的“嘎嘎”着。好像在说：“这里很危险，要一个跟着一个谨慎的过。”哪成想走到半路，只听“嘎、嘎、嘎”的几声惨叫，鸭妈妈立即回头，原来有三只小鸭子掉到了下水道里。它“大惊失色”，迅速一摇一摆的快行，俨然一个拼命三郎。走到“失事地点”，它慌忙把头伸下去。无奈就是三只小鸭跳起来，它也难以叼住。但是，“一个也不能少”的念头一直让它想着各种办法。情急之下，它竟然发现一位巡警在指挥交通！就拼命蹦起来，并大声叫着。巡警虽然注意到了它，但不知道它到底想干什么？它急了，过去咬着巡警的裤腿往那边拽。巡警只好顺着它走。到了事发地点，鸭妈妈“嘎”的一声，那三只小鸭慌忙往上蹿。巡警见了，二话不说，拿起自己的工作帽就往水里捞，费了九牛二虎之力，终于把三只小鸭捞了上来。送到鸭妈妈面前。鸭妈妈“嘎、嘎、嘎”的叫了几声，像是在对巡警表示感谢。而巡警笑了笑，挥挥手，看着鸭妈妈一家渐渐远去。
《一个都不能少》
张艺谋导演的同名电影，情节与剧本基本相同，代课教师张春花改名魏敏芝，出走学生李望。
水改名张慧科。现在就让我们走进他们师生间，看看他们师生间的故事。
二、解题(同方案一)。
三、研习课文。
1．具体练习(同方案一)。
2．欣赏品味。
(1)找出表现人物的动作、表情、语言的词句进行人物形象赏析。
(2)教师小结电影文学剧本描写画面、表现视觉的特点。
3．课堂训练。
(1)表演。
师生合作表演第一个场景。(教师扮演“主持人”，学生当一回“老"币”，扮“张老师”)。
(2)请学生点评。
4．启发性研究。
本文通过老师寻找出走学生的故事，给我们留下了哪些启发性约思考?
(解说：可引导学生多角度去思考，如：教育成功的可能性条件、以真心换真情的教育观、
爱心社会与社会进步的联系等。)。
四、布置作业。
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