中班数学教案学习的第三组加减（汇总20篇）

中班教案是中班老师在教学中用来指导中班学生学习的重要工具。一份好的中班教案可以有效引导幼儿的学习和成长，提高教学质量。

大班数学学习6的第三组加减教案

根据算式编出相应的应用题，正确运用“一共”和“还剩”。

积极开动脑筋，自然大声地表述编的应用题。

1、教具：算术题卡片若干。

2、学具若干。

集体活动。

黑板上写有6的组成的缺数分合式，请幼儿用数字把分合式填写完整。

出示算式卡片。谁知道6减3等于几?这个算式可以表示一件什么事呢?幼儿大胆表述。出示另一道算式卡片。3加3等于几?这个算式可以表示什么事呢?正确运用“一共”和“还剩”。

小组活动。

一二组看实物图列算式。

三四组看算式编应用题。

大班数学教案学习9的第三四组加减

根据算式编出相应的应用题，正确运用“一共”和“还剩”。

积极开动脑筋，自然大声地表述编的应用题。

1、教具：算术题卡片若干。

2、学具若干。

集体活动。

复习6的组成。

黑板上写有6的`组成的缺数分合式，请幼儿用数字把分合式填写完整。

出示算式卡片。谁知道6减3等于几?这个算式可以表示一件什么事呢?幼儿大胆表述。出示另一道算式卡片。3加3等于几?这个算式可以表示什么事呢?正确运用“一共”和“还剩”。

小组活动。

一、二组看实物图列算式。

三、四组看算式编应用题。

大班数学《学习6的加减》教案

2、通常观看实物图的变化，进一步理解算式表达的含义，感知数量间的`可逆性。

3、积极地参与碰球游戏，愿意一个人和集体玩游戏。

1、教具三幅实物图。

2、学具若干。

集体活动。

复习6的组成。

我们来玩碰球游戏，你们的球和我的球合起来要是6。谁愿意一个人和大家玩这个游戏？

出示3幅实物图，引导幼儿观察。图上有什么？讲的是一件什么事？用什么算式来表示？（小河里有2条小船，又来了4条小船，现在一共有6条小船）学习6的第二组减法。

调整三幅图的顺序，变第三幅图为第一幅图，第一幅为最后一幅图。现在图上讲的是一件什么事？用什么算式来表示？（河里有6条小船，开走了4条小船，现在还剩下2条小船。）2、小组活动。

第一、二组看图列算式。

第三、四组用小盘子的数字、符号来摆算式题，再读一读。

教后感：孩子们通过学习6的组成对加减法很容易掌握，这节课我通过游戏的形式让孩子学习，效果较好！

《学习4的加减法》的数学教案

1、感知事物的数量关系，根据实物及图片口编加减应用题，学习7的加减。

2、学习用清楚的语言讲述算式所表达的意思。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的'关系。

【活动准备】。

1、背景图2幅，磁性教具兔子、小猫各7个，1―7的数字2组，算术符号“+”、“－”、“=”。

2、幼儿操作材料：纸、笔人手一份。

【活动过程】。

1、游戏：我的火车几点开。

规则：教师出示不同的算术题（如：3+2=？）问：我的火车几点开？幼儿回答：3+2=5，你的火车5点开。游戏反复进行几次。

2、出示数字7，复习7的组成。

请个别幼儿按照从小到大或从大到小说出7的组成。

1、出示图一，引导幼儿观察：

――图上显示草地上有5只小兔在玩耍，这时教师又在图上贴上两只小兔，请幼儿根据图和老师刚才的操作，用三句话描述图意。

――请幼儿用加法算术来表示图意（5+2=7）。

――幼儿认读算式题，鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。

2、出示图二，引导幼儿观察：

――图上显示游乐园里有7只小猫在游戏，这时老师从中拿走3只小猫，请幼儿看图并结合老师刚才的操作，用连贯的语言讲述图意，并列出算式（7―3=4）。

――请幼儿说出算式中每个数字和符号所表示的意思。

三、幼儿操作活动。

1、纸、笔人手一份，幼儿根据图意列出7的加减算式题。

2、检查幼儿作业，一起讲评。

【活动反思】。

通过这次的活动对于今后在组织数学活动时我有以下几点感悟：首先，教师必须观察孩子的生活需求，走进孩子的生活，了解并理解孩子，用孩子的眼光去看待世界，引导孩子去理解生活中的数学；其次，教师要有全面、科学的数学教育的新的价值观，使幼儿的日常生活数学化，探索研究生活化、情境化的幼儿数学活动的模式，是贯彻《纲要》精神的有效途径；再则，教师必须要学习数学理论，弄清数学概念。用规范的语言深化他们对数学知识的认知，使他们加深对相关概念意义的理解，只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。

文档为doc格式。

大班数学《学习8的加减》教案

1、体验有序进行数的分合游戏的快乐。

2、能根据物体的不同特征口编应用题，并列出算式。

3、学会按照物体的不同特征分类计数。

1、知识经验：幼儿已有数字8的分合经验。

2、物质材料：ppt课件，数卡，幼儿活动材料，8的加减运算题卡。

3、场地布置：幼儿分组围桌坐。

一、开始部分。

复习8的组成，教师出示数卡8和幼儿玩碰球游戏。要求教师出的球和幼儿出的球合起来是8幼儿以小组的形式重复玩该游戏。

二、基本部分。

1、看图列分合式和算式，学习总数为8的'加减法。

教师出示图片，启发幼儿根据画面内容，从不同角度口编加法或减法应用题并列出算式。

提问：

图上男孩有几个？女孩有几个？一共几个？从不同角度请幼儿列出加法或减法算式。（性别、穿着、数量、游戏内容）。

小结：1+7=8，2+6=8，3+5=8，4+4=8……。

8—7=1，8—6=2，8—5=3，8—4=4……。

2、幼儿操作练习，验证操作结果。

三、结束部分。

游戏：开火车。

玩法：每个小朋友手拿一道8的加减算式，坐在自己的位置上，老师当火车头，边走边说：“哐啷啷、哐啷啷，和为8的请上车！”

这里手里算式和为8的小朋友起立拉在老师的后面，后面依次类推：“哐啷啷、哐啷啷，差为4的请上车……”直到所有小朋友都上车，游戏结束。

大班数学教案学习9的第三四组加减

1、幼儿通过操作探索学习知识，充分体验学习数学的兴趣。

2、培养幼儿的分析推理能力、知识的迁移能力和抽象思维能力。

学具：每人一套数字卡片。

一、导入。

1.出示礼物，引起兴趣。

2.教师：小朋友今天l李刘老师见到很真高兴，特意为你们准备了一份特殊的礼物，

这是专门用来奖励爱动脑筋、积极回答问题的小朋友的奖品。

只要你们大胆动脑筋思考问题，就一定能够拿到大奖，你们有信心吗?

二、展开。

老师朗诵儿歌：新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快乐乐放鞭炮。

哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打开看看，上面写的什么?

原来是加减算式，怎么方便炮呢?

如果小朋友能够洪亮完整的念出算式和得数，就会听到“嘭啪!响炮”的声音，

如果念错了，就会听到“嘶哑炮”。

谁第一个来?请幼儿拿着自己的算式到前面来读，读完后站在幼儿面前。

依次请其他幼儿前来参加游戏。

引导观察问：这些都是与几有关的算式?

2.引导幼儿观看课件二:探索发现组成式与加减算式的关系，明确加减算式中的交换率和逆运算。

教师:请看这里，91+8=98+1=9。

189-1=89-8=1。

这是小朋友学过的9的`一组组成式，我们一起来读一下：9能分成1和8，1和8和起来是9。

引导幼儿说出：1和8是部分数，9是总数，两个部分数合起来是总数，

合起来就是“加”的意思，因为1和8合起来是9，

所以，我们得出了算式：1+8=9;。

那么，那么减法算式是怎么得来呢?

在组成式中，9是一个比较大总数，1和8是小的部分数，

总数去掉一个部分数等于另一个部分数，去掉就是“减”的意思，

所以，我们得出减法算式9-1=8，这就是减法算式的由来。

在减法算式中有这样一个规律：等号两边的数交换位置，算式仍然成立。

用数的组成式来学习加减算式，这就是老师今天要交给你们的巧方法。

提问：一个组成式能推出几个算式呢?几个加法?几个减法?

小结：一个组成式能推出四个算式，两个加法，两个减法。你们明白了吗?现在我就来考考你们。

3、幼儿进行自我操作探索，教师进行巡回指导。

教师：你们看，9。

36引导观察组成式，使幼儿明确总数和部分数。

根据这个组成式，能推出几个加减算式呢?

请小朋友快快用你的笔写出来吧，比一比谁写得又对又快又多。

幼儿利用新的组成式推理算式，教师进行巡回指导，注意个别辅导，照顾个体差异。

提醒速度快的幼儿可以互相交流，小声读出自己的所摆得算式。

4、集中幼儿，归纳总结。

提问：谁来念自己的算式?为什么3+6=9呢?

小结：因为3和6合起来是9，所以，3+6=9，加号两边的数交换位置得数不变，得出6+3=9。

9是总数，总数9去掉部分数3，就等于另一个部分数6，所以9-3=6，9-6=3。

以同样的方法学习4+5=9、5+4=9、9-4=5、9-5=4。

在归纳时，注意引导观察，“这次，你推出了几个算式?注意随时为幼儿的成功颁奖。

3+6=9、6+3=9、9-3=6、9-6=3、4+5=9、5+4=9、9-4=5、9-5=4，引导幼儿集体读出算式。

小结：今天小朋友表现的很棒，积极动脑，回答问题，寻找规律，书写算式。

6.游戏“小商店”复习加减。

三、结束。

教师小结，结束!

大班数学《学习9的第三四组加减》教案

大班数学《学习6的加减》教案

2、通常观看实物图的变化，进一步理解算式表达的含义，感知数量间的可逆性。

3、积极地参与碰球游戏，愿意一个人和集体玩游戏。

1、教具三幅实物图。

2、学具若干。

集体活动。

复习6的组成。

我们来玩碰球游戏，你们的球和我的球合起来要是6。谁愿意一个人和大家玩这个游戏？

出示3幅实物图，引导幼儿观察。图上有什么？讲的是一件什么事？用什么算式来表示？

（小河里有2条小船，又来了4条小船，现在一共有6条小船）学习6的第二组减法。

（河里有6条小船，开走了4条小船，现在还剩下2条小船。）。

小组活动。

第一、二组看图列算式。

第三、四组用小盘子的数字、符号来摆算式题，再读一读。

中班数学教案学习

根据《纲要》精神，0~9数与量的对应是中班幼儿数学学习的内容，通过直观的教具和操作方法能让幼儿在真实情境中培养对数学的兴趣并逐渐形成数学概念。在本次活动中，我利用纺锤棒与纺锤棒箱，首先直观地吸引幼儿，再让幼儿根据纺锤棒箱内的数字，按照从0--9的顺序依次取放相应数量的纺锤棒，让幼儿练习数量与数词的对应。在整个活动中，教师与幼儿之间、幼儿与幼儿之间，以及幼儿与材料之间，不断地进行着交流、互动，幼儿能直观感受到数量、数名和数字对应的实际意义，为后续的数学学习做准备。

1、理解0-9的实际意义，能按数取物和按物说数。

2、理解数量与数字的对应关系，锻炼思维能力。

3、体验数学操作活动的乐趣。

4、让孩子们能正确判断数量。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

引导幼儿理解0~9的数量的实际意义。

幼儿能根据教师的指令，独立地按数取物和按物说数。

1、经验准备：幼儿已初步理解4以内数的实际意义，会手口一致地点数。

2、物质准备：纺锤棒与纺锤棒箱：纺锤棒共45根，纺锤棒箱2个，9根皮筋，砂数字板、汉字三段卡。幼儿每人一个托盘，托盘里分别放有0-9的小数字卡片，9根小棒。

一、稳定幼儿情绪：

1、播放音乐《雨的印记》走线。

2、组织幼儿玩《拍手游戏》。

游戏规则：幼儿观察数字卡片上的数字是几，就拍几下手。

二、教师展示工作：

1、介绍工作名及材料：

2、教师展示工作：

(1)学习1~9数字、数量与数词的对应：

a、根据纺锤棒箱内的数字，师幼手口一致地点数数量为1、2、3、4的纺锤棒，放入对应的箱内。

b、请个别幼儿按照教师的要求手口一致地点数数量为5、6、7、8、9的纺锤棒，放入对应的箱内。

c、教师导入"0"的概念：

"0"就是表示"没有了"的意思。

d、根据纺锤棒箱内的纺锤棒数量，找出相应的数字卡片。

(2)整理工作材料，并送回原处。

三、组织幼儿游戏：《小棒找朋友》。

1、介绍游戏规则:。

a：幼儿根据教师出示的砂数字板上的数字，取相应数量的小棒。

b：教师说数字，幼儿根据数字取对应的小数字卡片及相应数量的小棒。

c：幼儿根据小棒的数量匹配上相应的数字卡片。

2、教师组织幼儿开展游戏:。

每位幼儿到教具柜取托盘，并根据教师的要求进行游戏，教师及时纠正、指导个别幼儿。

3、小结：

小朋友帮助小棒找到自己的好朋友，也认识了0-9，在我们的生活当中，有很多地方都有数字，现在我们一起到活动室外去找找哪些地方都用到数字。

1、数学区活动：引导幼儿用吸管、木棒、牙签或筷子代替纺锤棒，用橡皮筋将其按一定数量捆好，结合数字卡片做对应练习。也可准备一些实物卡片，引导幼儿玩数字接龙游戏。

2、日常活动：引导幼儿点数图书、玩具的数量。

中班数学教案学习

1、在操作实物的基础上，理解5的分合，并能用语言清楚的表达。

2、尝试用数学的方法记录自己的操作结果。

3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

记录单，笔，种子、扑克。

1、游戏：分种子，引出题目。

（1）一共有5颗种子，要分成2份，应该怎么办，一共有几种分法？请你去试一试。

（2）幼儿从盘子里取5粒种子进行尝试，并把分好的结果记录下来。

2、学习5的分合。

（1）交流操作结果，请幼儿介绍自己是怎么分的？教师记录。

（2）小结5一共有几种分法？

3、用数字记录5的分合。

尝试用数字来记录操作结果，记录完成后念念分合式。

4、游戏：“扑克数字碰碰碰”。

复习5的组成。

在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行，形象可爱的教具，如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等，还有漂亮的小房子的图。再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探索，找出了“5”的4种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“5”的4种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“5”，但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导幼儿学习有序进行“5”的分合，幼儿观察“5”的分解式，初步掌握有序的进行“5”的分合，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时，掌握了有序的进行“5”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

孩子们对活动兴趣浓厚，积极参与到操作活动中去，体验分合活动的乐趣。游戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，于是，在教学中我便为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围，幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。

整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了5的分与合，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境。

学习8的加减大班数学教案

1．继续尝试看情景图编应用题。

2．学习8的第三、四组加减，进一步理解两个部分数的交换关系。

3．提高分析、推理能力、思维的灵敏性及尝试精神，锻练运算速度和准确性。

情境图：树叶飘零的大树，树叶8片（有大有小）；小猴吃桃；有云朵的天空。

一、复习1．游戏"开火车"，复习7以内数的加减。

师：我们班小朋友聪明吗?(聪明)聪明屋中的金龟子大姐姐要请我们去做客，她呀，要证实一下谁是最聪明的孩子，现在就让我们到聪明屋中去吧!怎么去呢?让我们来开火车吧!我们的火车几点开?(老师出示式题卡)师：嘿嘿，我们的火车几点开?(如3+1=，6-1=，0+4=……)幼：嘿嘿，我们的火车4点开。(……)放开火车的音乐。(师生齐做开火车的律动)2．游戏"又有香蕉又有梨"，复习8的组成。

师：到了，看看，金龟子她们用什么来招待我们小朋友的呢?

--导出"又有香蕉，又有梨"的游戏。

师：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，几只梨。(举数卡5)幼：又有香蕉，又有梨，5根香蕉，3只梨。

师：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，几只梨。(举数卡7)幼：又有香蕉，又有梨，7根香蕉，1只梨。

(多玩几次)二、看情境图学习8的第三、四组加减师：小朋友今天表现很好，又认真又守纪律，现在让我们来看看金龟子为我们准备的题目吧!

1．出示情境图：一棵落叶大树，学习8的第二组加法。

师：这图上画的是什么呀?(大树)秋天，大树落叶子了，我们一起看看地上落了几片树叶?(5片)秋风一吹，又落下了3片树叶，那么地上一共有几片落叶呢?(8片)你用什么方法算的？(幼儿尝试回答：5片和3片合起来是6片树叶，或说出"用加法算出来的")列成算式怎么列呢?(幼儿：5+3=8)这式子中的数字5.3.8分别表示什么意思呢?幼儿尝试回答"5"表示先落下的5片落叶，"3"表示又落下的3片树叶，"8"表示一共落下的落叶数量。

师：我们再看看这8片落叶一样大吗?(不一样，有的大些，有的小些)几片大一些?(3片)几片小一些?(5片)现在我请谁来根据这件事情编一道加法应用题，要跟5+3=8不同。

幼儿尝试编：地上有一些落叶，3片大一些，5片小一些，地上总共有几片落叶呢?

师：刚才小朋友编得很好，谁来列式呢?（幼儿3+5=8）这式子中的3.5.8分别是什么意思呢?(……)教师指5+3=8、3+5=8两道式子，引导幼儿观察异同，幼儿尝试找规律。

教师小结：以后只要看到两道加法算式，加号前后的两个数字相同只是互相换了位置，他们的得数是不变的，是相等的。

a"小猴吃桃"情景图：即图上一只小猴，前面8只完整的桃子，旁边4只桃核)，幼儿列式：8-4=4b看图示编题，幼儿编：天上有4朵云彩，又飘来4朵，天上一共有几朵云彩?幼儿列式：4+4=84.编题师：好，现在我们不看图，自己动脑筋想一件事情来编编看，这六道式子随你编。

5+3=8，3+5=8，8-5=3，8-3=5，8-4=4，4+4=8)三、幼儿作业师：小朋友编得真好，金龟子姐姐听完以后，还让你们完成下列作业。

1.填空格、列算式。

先填出空格里的数，再根据组成式用三个数列出四道加减算式题。

2.吹泡泡。

算算泡泡里的算式，给得数是8的泡泡涂黄色，得数是7的泡泡涂粉红色。

中班数学学习教案

1、通过操作体验四等分的含义，知道整体大于部分，部分小于整体。

2、发展幼儿操作和判断推理的能力。

1、教具：小熊、蛋糕、各种几何图形、四等分图片。

2、学具：没组放有小蛋糕、几何图形若干。

小熊分蛋糕，引起幼儿学习四等分的兴趣。

师：小熊要把蛋糕分乘一样大的四部分，该怎样分呢？

（一）实物等分。

请幼儿把蛋糕分成一样大的四部分，并说一说自己是怎样分的。

教师小结使幼儿明白一个物体分成一样大的四部分叫四等分。初步理解四等分的含义。

（二）图形等分。

1、师：“老师为小朋友准备了很多的几何图形。你们能不能把它们四等分呢？”引导幼儿把几何图形四等分。

2、请幼儿说一说自己是怎样分的，启发幼儿想出和别人不一样的分法。

3、教师总结几何图形四等分的方法，使幼儿对四等分的含义有进一步的理解。

（三）比较大小。

师：等分后的图形和原来的图形一样大吗？什么地方不一样？谁大谁小？

启发幼儿观察比较等分前后图形大小的变化。感知整体大于部分，部分小于整体。理解整体与部分的关系。

（四）判断游戏。

教师出示等分、不等分的图形卡片，请幼儿观察是不是四等分，为什么？

在判断游戏中巩固幼儿对四等分的认识。

师：小朋友，你们能不能把等分后的图形再四等分呢？

本次活动在等分游戏中结束。

6篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是......

中班数学教案学习

1、在有趣的游戏中感知体验学习数学的乐趣。

2、培养幼儿的分析推理能力、知识的迁移能力和抽象思维能力。

3、引导幼儿运用组成式来学习6的第三组加减，并理解分合式与算式的关系。

1、课件：数学卡2—76。

2、小粘贴若干，6的第一、二组加减算式。

一、导入。

出示口袋（内装6的第一、二组加减算式），引起兴趣，组织游戏，复习6的第一、二组加减。

就放响炮，当听到错误的算式和得数时，就放“哑炮”，并发出“嘶”的声音。

教师：刚才我们的鞭炮放得又响又脆。

请你们观看这几个算式中有哪几个数字呢？

二、展开。

1、引导幼儿进一步分析分合式与算式的关系。

（1）一个分合式能够变出几个加减算式？几个加法算式？几个减法算式？

（2）在加法算式中有一个什么规律？在减法算式中有一个什么规律？

小结：一个分合式能够变出4个加减算式，2个加法算式，2个减法算式，

在加法算式中，加号两遍数交换位置和不变；

在减法算式中，等号两别的数交换位置，算式依然正确。

2、引导幼儿正确认读6的第一、二组加减算式。

3、出示6的第三组分合式，引导幼儿分析分合式的构成。

教师：请小朋友根据这个分合式写出加减算式。

4、课件展示6的第三组加减算式，引导幼儿集体读出算式。

引发思考：为什么这个分合式只能变出两个算式呢？

小结：当分合式里的两个部分数相同时，只能变出一个加减算式，这是一种特殊情况。

谁从口袋中抽取一个算式，正确读出算式和得数，正确后全体幼儿放鞭炮。

三、结束。

小结：今天小朋友们表现很好，积极动脑，回答问题，寻找规律，学习算式，人人都是“智慧之星”，为自己鼓掌祝贺，自然结束！

中班数学学习教案

1、初步理解对称的概念，知道对称分点对称和轴对称两种形式。

2、初步感知生活中对称的事物和对称美，培养幼儿的观察能力和审美意识。

3、鼓励幼儿运用多种感官感知、理解和表现对称。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备。

1、幼儿操作材料：各种大小、颜色、花纹不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。

2、京剧脸谱、窗花、树叶、衣服、围巾等分类展示在教室环境中。

3、长方形、正方形、三角形、圆形的纸，剪刀若干。

4、春天的`背景图一幅。

一、感知对称。

2、分组操作：把小朋友分成三组，分别为蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。请个别幼儿为背景图上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配对。

3、幼儿展示配好对的翅膀，并说明配对的理由（从颜色、形状、花纹的角度）。

4、教师小结：蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身体为中心线，它们左右两边的大小、颜色、形状和花纹完全相同，只是方向相反，我们把这种形式叫轴对称。

二、找对称。

1、幼儿分成三组分别进入植物角区观察树叶和花瓣，进入生活区观察门、窗、玩具柜、衣物等物品，进入美工区观察脸谱、窗花、工艺品等美术作品，找找都有哪些物品是对称的。

2、师生分享：大家找到什么物品是对称的？为什么？

3、师：人体有哪些器官是对称的？动作可以对称吗？（请小朋友指出并做动作。）。

4、师：你们在生活中还见过哪些对称的事物？（飞机的翅膀，汽车的车轮，树叶的叶脉等。）。

5、师：为什么很多事物都是对称的呢？（平稳、美丽、协调。）。

三、观察和比较。

1、老师请小朋友欣赏圆形的花盘子，盘子上的图案有什么特点？（中心有一圆点，周围有许多大小、颜色相同的图案。）。

2、师：它和轴对称的图案一样吗？（不一样。）。

3、教师小结：这种也是对称的图案，它以圆点为中心点，周围的图案在大小、形状和排列上完全相同，叫点对称。

四、做对称。

1、每个幼儿一套不同形状的纸，一把小剪刀，请幼儿自己动手做对称的图形，看看谁做的对称最多。（教师提示幼儿可以用折、剪等不同的方法。）。

2、展示幼儿的作品，让幼儿互相分享经验。

大班数学教案学习加减法

1、引导幼儿实物学习2的减法，认识减号并理解其意义。

2、学习用语言讲述减法算式所表达的图意，体验“还剩”的含义。

书两本、磁性小兔2只、数字1、2和减号、等于号若干。学具盒每人一个。

1、做“碰球”游戏，复习2的组成和分成。

“今天我们来做碰球游戏，我的球和你的球合起来要是2。”

师：嘿嘿，我的1球碰几球?幼：嘿嘿、你的1球碰1球。

2、复习2的加法

事件二、生日那天、爸爸送给芳芳一个娃娃、妈妈又送给芳芳1个娃娃，她一共有几个娃娃?(2个)同样让幼儿在黑板上将算式列出来。

2、学习2的减法。

(1)、出示两本书：“小朋友看，老师手里拿了什么?”(2本书)，老师有2本书，给了1本给小朋友，老师手里还剩下几本书?(1本)你是怎么知道的?老师可以用一道算式表示刚才的事情。老师出示算式2-1=1。这道算式表示什么意思呢?老师手里有2本书用数字几来表示?(2)给了小朋友1本书用数字几来表示?(1)，手拿减号(-)，这个符号你们认识吗?叫什么名字?(减号)怎样读?(减)。这道算式叫做减法算式。读作2减1等于1。这道算式你们会读吗?家一起来读两遍。

(2)、出示磁性小兔：“草地上有2只小兔，走掉了1只小兔，草地上还剩下几只小兔?你是怎么知道的?谁会用一道算式来记录这件事情?家看他记的对不对?我们一起来说说这道算式，2表示什么?1表示什么?减号表示什么?还剩下几只小兔/(1只)。他记的对吗?我们一起读一读这道算式。

小结：这两种情况下，物体都变得比原先少了，说明就要用减法算式。

3、幼儿操作，复习2的减法。

(1)、先交代要求，听清老师说的题目，再用数字和符号摆出一道算式题。

(2)、请小朋友轻轻打开学具盒，听老师报应用题，幼儿摆算式。

(3)、摆好后检查幼儿幼儿的操作结果。

(4)、请个别幼儿读一读他的算式。

4、要求幼儿收拾整理学具盒。

大班数学学习加减算教案

教学目标：

1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。

2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。

3、爱动脑筋，能积极参与加减运算活动。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

教学准备：

1、经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。

2、物质准备：

教具：图片一张。（上面画7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在树上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃苹果。）。

学具：《幼儿用书》（p11、12、13页），幼儿人手一支笔。

教学过程：

1、看猴子去。

——教师：还记得《7只小猴去旅行》的故事吗？小猴们旅行回来了，我们去看看它们吧。

——教师（出示图片）：小猴在哪里？它们都在干什么？

——引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如：7—1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

——继续引发幼儿的思考：你还能列出和刚才不一样的算式吗？

2、幼儿操作活动。

——看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少？它们的颜色和其它特征是怎样的？然后，列出7的第一组加法或减法算式。

——观察连续的三幅图，讲述图片的含义，列出加减算式。

——带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页，引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。（也可采用分组练习的方式，本活动只完成一页练习，其它练习放在日常或区域中进行。）。

3、活动评价。

请幼儿介绍“看特征列算式”的活动，鼓励幼儿说出每道算式的意思，帮助幼儿理解加减法的含义。

活动反思：

本次教案是“一课三议”后的最后定案，本次活动上下来解决了先前提出的“重点问题”，可是依然存在了一些需要改进的地方。

活动过程清晰流畅，环节层层递进。但在重点问题：3位数字排列的`规律上我没有真正的讲解清楚，导致后面的4位数字有一大部分孩子没有真的弄清楚这种规律和学会排列的方法。数学活动讲究让孩子自己去观察——发现——思考——总结，而我恰恰忽略了孩子本身的主体性，一味的主导孩子根据教师的流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不可少的。活动中，教师只注重集体，忽略了与个别孩子的交流，在很多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中慢慢改进。

中班数学教案：序数学习

（二）小动物找家。

１摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几种头饰．。

２看一看第几号房子是谁的`家？

（三）找座位。

１玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要根据数字上第几号车箱找座位。

２小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场。

坐相应的排与号．老师查票，幼儿说出自己是几排几号。

（四）住楼房。

１老师与幼儿每人带一张照片。

２画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上。

３幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里。

４看一看某某住在第几层，第几号？

５看一看第几层，第几号住的是谁？

中班数学教案学习

1、学习4的加减法，继续三幅图之间的关系。

2、将三幅图连起来，表达其中的含义，运用正确的词汇表达图意。

3、敢于克服胆怯的心理，大胆回答问题。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

1、教具：有关4的减法图三幅。

2、学具：幼儿用书，铅笔。

1、集体活动。

(1)游戏"看谁说得快"。

教师提出要与幼儿玩游戏，随后讲一讲游戏规则：教师说一个数字，请幼儿说出它后面的一个数字。教师，全体幼儿尝试回答，当全体幼儿玩的比较熟练后，可以与小组的幼儿玩。

教师说出游戏的另一个规则：教师说一个数字，幼儿说出它前面的一个数字。了解食品包装标志的简单常识，初步学会识别某些食品包装标志。教师，全体幼儿尝试回答。

(2)学习4的加减法。

教师依次出示三幅图，请幼儿说出其中的含义，注意提醒幼儿用正确的词(来了，一共;走了，还剩下)表达图的含义，可以多请几个幼儿说一说。接着，教师请幼儿为图列出算式，个别幼儿列，集体进行认读两遍。

2、操作活动。

(1)看图列加减算式。

幼儿仔细观察图片的变化，幼儿用"又来了"、"一共"、"走了"、"还剩下"等词汇，讲一讲三幅图的含义，再正确区分加法题和减法题，最后，为三幅图列出算式。

(2)看图形找特征。

引导幼儿根据图片特征，分别在表格的相应上打。

3、活动评价。

展示幼儿的操作材料，请个别幼儿说一说图片的内容，读一读算式，并带领全班幼儿一起读一遍算式。教师注意观察幼儿用词是否正确。对用词准确、计算正确的幼儿给予全班表扬。

幼儿园数学活动-学习4的减法活动目标：

1、学习4的减法，进一步理解减法的含义。

2、知道算式所表示的数量关系，并用语言进行讲述。

3、养成幼儿良好的作业习惯。

背景图，小鸟4只，小鸭4只，松鼠4只，粉笔，作业本，铅笔。

一、拍手游戏，复习4的组成及加法今天老师要和小朋友来玩拍手游戏：嗨，嗨，小朋友，我问你1和3合起来是几?嗨，嗨曾老师，告诉你1和3合起来是4，嗨，嗨，小朋友1+3等于几?嗨，嗨，小朋友4可以分成1和几?嗨，嗨，曾老师，告诉你，4可以分成1和3。依次复习4的组成及加法。

二、学习4的减法。

2、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。

3、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。

5、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。

6、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。

8、请师幼一起用完整的话讲出这道减法算式的含义。

9、请个别幼儿读算式，再集体读一遍。

三、幼儿作业。

教师口报减法应用题，幼儿把算式写到本子里，要求幼儿认真倾听。

1、小明手里有4颗糖，分了一颗给妈妈，小明手里还有几颗糖?教师巡回指导。你是用什么方法计算的?请把算式写到本子上。

2、树上有4个桃子，小猴摘了2个，树上还有几个桃子?

3、操场上有4个小朋友在跳绳，有3个小朋友去钓鱼了，操场上还有几个小朋友在跳绳?

四、结束活动。

请幼儿收拾学具盒，小组长把本子收起来。

教师注意问题呈现多样性，激起挑战的欲望在本活动在教学中创设一种游戏、挑战性的游戏情境，让孩子们在游戏中学习，他们的学习兴趣十分浓厚，课堂气氛非常活跃。在老师的引导下能把数学内容与生活相联系，通过直观的操作、观察，应用到生活中去，所以在课的设计上，尽力挖掘计算教学中的应用素材，不仅有利于计算教学中算理的讲清、讲透，更是渗透了数学来源于生活、应用生活的思想。

中班数学教案学习

1、让幼儿学会根据图片内容进行口述并正确的列出算式。

2、掌握9的加减法运算方法。

3、培养幼儿的观察能力和口语表达能力。

1、掌握9的加减法运算。

2、培养幼儿分析问题和解决问题的能力。

1、掌握根据组成和分解的方法计算。

2、根据图片内容正确列出算式。

图片两幅、磁性卡、小卡片每个幼儿一份、计算卡片。

1、幼儿听音乐表演，走进活动室。

2、教师与幼儿对数，说出9的分解和组成。

3、请幼儿计算8以内任意的加减法。

4、教师导入新课，出示图片，并说题，冰山上面有3只企鹅，冰山下面有6只企鹅，问一共有几只企鹅？边说题边用卡片代替操作，然后请幼儿动手摆一摆，并像老师一样口述图片内容。

5、请幼儿列式计算6+3=9，并说一说你为什么要这样算。然后教师板书。

6、请幼儿看另一张图片，并说题，这9只企鹅准备回家了，现在只能看见3只了，问冰山后面有几只？边说题边用卡片代替操作。

7、幼儿动手操作，并列式计算9—3=6。

8、教师讲解9的加法其它算式，幼儿动手操作。

9、教师渗透加法的交换律。

10、教师讲解9的减法其它算式，幼儿动手操作。

11、教师利用磁性卡编题，请幼儿列式计算。

12、教师与幼儿一起进行手指游戏。

13、根据组成和分解方法反复说练9的加法和减法。

14、幼儿口算练习。

15、听音乐结束本课。

中班数学教案学习

1、能手口一致较熟练地点数4以内的物体，并说出总数。

2、能按实物范例，取出相应数量的物体。

3、在教师引导下，幼儿愿意讲述操作过程。

4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

5、培养幼儿比较和判断的能力。

教幼儿用右手食指从左到右1个1个地点数物体，即点1个数1个，知道最后点数的数就是这组物体的总数，并要求说出总数。

1、准备毛绒玩具和皮球、汽车、积木等玩具，每种玩具数量分别为1、2、3、4；1~4数字卡片一套；4以内的实物卡片若干以及圆点卡片。

2、重点是手口一致地点数4以内的物体并说出总数，难点是知道最后一个数是总数。

3、组织形式。

（1）可在复习点数3以内的基础上，学习4的点数。教师分别出示4以内的实物卡片，引导幼儿手口一致的点数，并知道最后一个数是总数。

（2）玩“送小动物玩具”游戏，培养幼儿按实物范例取出相应物体数量的能力，如出示2只小熊玩具，幼儿点数后说出总数。然后让幼儿取出与小熊数量一样多的玩具送给小熊，并说：“我送给2只小熊2个汽车玩具。”引导幼儿讲述自己的操作过程。

（3）看图点数。让幼儿取出1~4的圆点卡片，引导幼儿目测圆点个数并手口一致地点数圆点的数量。