在写作中要注意用词精准，简洁明了，避免使用模糊的词语或者重复的表达方式。这些范文通过精心的构思和良好的表达，展示了作者的才华和创造力。
第一次去大海的作文三年级优选
今天我来到海边玩耍，一路上我的心情激动的像小兔子见到萝卜似的，手心都出汗了。不凑巧，我们来的正好是中午，太阳又热又亮，我只好打上太阳伞，因为妈妈说过中午的太阳最毒，不打伞的话皮肤会晒伤。
一到沙滩上我就头也不回的冲了下去，在沙滩上挖来挖去，妈妈好奇的问：“你在挖什么？需要帮忙吗？”我玩的正起劲，头也没抬说：“不需要。”妈妈说：“好，你弄完后把你挖的土填回去知道吗？”我说：“知道了。”就开始了我的工作。几分钟后，我挖出来一个小贝壳，我抹了把汗说：“终于找到了！”然后我又把土填了进去。我对妈妈说：“大功告成！”
然后我把贝壳送给了妈妈，妈妈说：“很好，天也不早了，我们回去吧！”我高兴的和妈妈回家了。
小学三年级作文第一次去漂流优选
黑黑的头发，大大的眼睛，这双眼睛还会说话呢。终于有一天房子隆的一声倒下了，我们都有了自己的新家，可是不能把罗西带过去养，因为那是小区房。
有点像很久以前那些为了缔造和约而入嫁别国的女孩？同学们也纷纷围过来想欣赏，我连连摇头，不是我太小气，因为这是我花了整整两个星期才做好的，我害怕同学们给碰坏了，这时陈明也挤过来说：“薇薇，让我看看你的小木船好吗。上课的过程中，我曾问过同学们，某部小说读过没有。夏令营一天到了，妈妈把好吃的东西全放进我的包里，漂亮的衣服也一个劲地往里塞，一个包满满地;一走近正门，我的眼前就出现了一排加拿列海枣树。
”把我骂了一通。老师大发雷霆，吼道：“计算题错了的一道题一个手板”说完老师开始打手心了；突然迎面走来了一个二三岁的小弟弟，胖墩墩的，十分讨人喜爱，后面还跟着一位阿姨。
楚楚蓝天熠熠不舍看，天空，鱼风筝，轻飞思念，依旧唯美的殇断了线的，还算幸福吗。没有什么召唤我，也没有什么指使我，我只想和外婆一起玩耍？人人都尊老爱幼，从不为一点小事斤斤计较。我突然想起笔还没有买，没有笔怎么写作业。比如有些男孩子看后就老说什么：xxx我总爱目不转睛地盯着女孩子看呀!
所以大家一咬牙，就把手放到冰冷的水中，去洗抹布，抹布洗干净我们的手已经不听使唤了，但是大家不顾这些，使劲去擦去留在盒子上的尘埃。妹妹则走上前，二话没说――狠狠地瞪了一眼，如记带着闪光的雷电，吓得姐姐直打哆嗦。
没过十分钟，房间里的地板就全部拖好了！
三年级作文第一次煮早餐优选
x月x日，是我第一次单独一个人做早饭。
前一天晚上，妈妈对我说：“明天我和爸爸都要上班了，所以只能你自己做早饭了。”
听了这任务，我心里不由得地紧张起来，以前只和爸爸一起做过，但没有自己一个人做早餐。虽然感到压力很重，但我决心要把早餐做好。
第二天一早，我早早地起来，打开电磁炉，按照妈妈教我的步骤来，先往锅里加入水，再将昨天晚上剩下的饭放入锅里，按下开关键。只见电磁炉很快就加热起来，不一会儿，锅里的水也沸腾起来。没过几分钟，泡饭煮熟了。我迫不及待地打开锅盖，盛起一碗满满的早饭，大口大口地吃了起来。可能是因为我自己亲手做的原因吧，总感觉吃起来特别的香。
啊!我做的早餐终于成功啦!心中有种说不出的喜悦感。
下次我也要让爸爸妈妈尝尝我做的饭，让他们大吃一惊。评论我来评论下：表情说好了，发上去。
第一次包饺孑写作文三年级优选
今天我很高兴，并不是遇到开心的事儿高兴，也不是受到父母的表扬而感动高兴，是因为第一次吃到自己亲手包的饺子而高兴，因为饺子里包含的不止是饺子馅，还有我的劳动果实。
今天是个非比寻常的日子，是农历腊月的第二十三天，民间俗称“小年”，是中国汉族传统文化中祭灶、扫尘、吃灶糖、吃饺子的日子。
吃过早饭，我和妹妹正在写作业，写的正有劲儿，妈妈喊：“熠坷，来学包饺子了。”我回答道：“好，马上来。”
奶奶在擀面皮，妈妈在包饺子，我左看看，右看看，心里想：怎么包呢？于是，我把奶奶擀好的面皮拿给妈妈，只有最好一个面皮没给妈妈，因为我要拿着这一片来开始我的第一个饺子，我包的时候是把面皮放在食指、中指、无名指中间，然后用勺子盛了一点馅儿，是我最喜欢的肉馅儿。再把馅儿按成一团，再把再把两边对沾起来，用右手大拇指和食指捏一遍，最后再推成一条花边当我包出来一看，哈哈，跟妈妈包的饺子一比，难看极了，妈妈包的饺子圆圆的、鼓鼓的，而我包的饺子却长长的、瘪瘪的。虽然这一个包的不是很好，但是我没有泄气，我认真地看着妈妈包饺子，跟着妈妈学，一步一步的包了一个，两个，三四个真是“功夫不负有心人”，就这样，我反复包了十几个饺子，就一个比一个好看，一个比一个漂亮。妈妈还教我包了不同的样式，有太阳花样儿的，有麦穗儿样儿的不一会儿我和妈妈包完了，正好锅里的水也等不及要看我包的饺子，它们在火炉上翻滚着，奶奶就端着我和妈妈包的饺子下了锅。
过了一会儿，我们包的饺子熟了，它们像一条条小鱼一样，在水里翻滚着。我已经等不及想要尝尝我亲手包的饺子，我自己去盛了，把我自己包的饺子都盛到我的碗里，其中还有一个像太阳，我尝了尝，虽说妈妈包的饺子很好吃，但是我自己包的更好吃，更美味，因为里面包含着我劳动的果实和付出。
仅仅通过第一次包饺子，我就体会到了家人的不易，家人为了我，弟弟，妹妹该付出了多少啊！同时，我也懂得了没有付出就没有收获的道理。
第一次包饺孑写作文三年级优选
我们生活中有很多的第一次，比如有第一次比赛、第一次跑步、第一次做菜等等，我印象最深刻的是第一次包饺子。
今天，妈妈要教我做好吃又美味的饺子啦！我别提有多开心了。开始了！开始了！妈妈说：“要先把饺子皮做出来，不能太厚也不能太薄，然后再做好肉馅，再装一碗水，之后就可以开动了。”听了妈妈的介绍，我们赶紧忙活起来。
我和妈妈做饺子的时候我非常非常的搞笑，妈妈做出来的饺子我看着都流口水，好想吃了，感觉那就是美味。而我做出来的饺子，有的大，有的小，有的肉馅太多有的又太少，非常的奇怪，连妈妈都笑我了。我对妈妈说：“妈妈，你再教教我好吗？”妈妈回答说：“好，可以再教你，教到你会为止，”我听到这句话，非常开心，妈妈还真的把我教的很好，很有耐心，我都背下来了，我觉得妈妈教得好夸张啊！我知道是为了让我快速学会，最终是终于学会了，我更开心了，好有成就感啊！做完之后，我看到了满满一盘的饺子，比前面看妈妈做的饺子还要美味，我和妈妈看了都很满意。
接着就把饺子放进了锅里，等着吃了，等待的过程我很激动也很期待，好想吃我和妈妈做的饺子。在等着饺子出锅的时候，我焦急地在厨房走来走去，转来转去。妈妈就在安安静静地看着电视，看得津津有味。我总是去问妈妈饺子好了没，妈妈对着我笑着说：“别着急，很快就要出锅了。”等了一会妈妈突然又说：“说错了，还没好，不能出锅。”我很是失望地走进房间，因为太想吃我亲手包的饺子啊！
过了一会，我闻到了非常非常香的气味，脚就不自觉走出了房间，我连声问妈妈：“妈妈，饺子是不是好了呀！我闻到了香味了。”妈妈回答说：“我怎么没闻到啊！”说完便去看了一下，发现真的很香，开心地对我说：“可以了，可以出锅了。”我快步跑到厨房去看，真的可以出锅了。我和妈妈就开开心心的吃上了热气腾腾的饺子。
这就是我的第一次包饺子，是不是很有趣，我希望会有更有趣的第一次出现在我的生活当中。
三年级作文第一次坐高铁优选
自从六月底铜陵北站高铁开通后，我就梦想着乘坐高铁去旅游。今天愿望终于实现了，我和爸爸即将乘坐高铁去厦们旅行。
清早，我们早早地来到铜陵北站。坐在宽敞漂亮的候车室里，我的心中就按捺不住地兴奋，想象着坐上高铁飞驰的感觉。
列车正点到达铜陵，我们登上列车，我的高铁初体验之旅正式开启啦！
高铁漂亮极了，车头是时尚的子弹头流线形，车厢涂着亮丽的乳白色。列车在高架铁轨上行驶速度快极了，就像在贴着地面飞行的感觉。列车出站很快速度提高到两百多公里以上，正常行驶速度在两百八十公里左右，有时甚至以三百公里每小时速度飞驰，飞奔的感觉真是爽极了！
列车行驶在合福高铁路线上，这是一条“颜值”最高的线路，沿途有险峻的黄山、美丽的婺源，秀丽的武夷山……我们如同坐上高铁在美丽的山水画卷中游览，真让人大饱眼福。
高铁不仅行驶速度飞快，而且乘客感觉舒适。座椅像沙发似的舒服，液晶电视播放着孩子们最爱的动画影片，每节车厢都配有盥洗池和卫生间方便旅客使用，靓丽的乘务员面带微笑为乘客服务，是那样的温馨。
经过五个半小时行驶，高铁安全准点到达了厦门北站。高铁之旅让我们体验到了我们中国高铁技术的一流，更加知晓家乡铜陵快速发展，感受到高铁时代铜陵人民的幸福生活！
第一次炒菜三年级作文优选
一盘美味佳肴做好了，真是色、香、味俱全，香喷喷的、甜滋滋的，叫人越吃越爱吃。
我真想和奶奶一样，有这么好的厨艺，天天烧给家里的人吃，为家人服务。
一想起奶奶炒的青菜,我就嘴馋。奶奶到底有什么秘方呢?让我去一探究竟。
厨房里,奶奶正在做准备。只见奶奶先将青菜洗得干干净净,再将菜切成段，然后准备盐、糖、味精等作料。
要炒菜啦！点火后，奶奶把油倒进锅中。不一会儿，油冒出一串串泡泡,还伴着淡淡的烟。这时，奶奶将菜一下子倒进锅里。“哧——”的一声后，奶奶用锅铲有节奏地炒了起来。
真奇妙！没多久，一大锅蓬起的青菜像减了肥似的，只有半锅了。嫩绿色的菜叶，也变成了翠绿色，还泛着亮闪闪的油光。
奶奶看了看锅里的菜，说“差不多了”，就把作料一一倒进锅里，再用锅铲翻炒几下，最后装盘,端到餐桌上。
我尝了一口，马上竖起大拇指说：“太好吃了!”奶奶看我吃得乐，也乐了。
啊，我发现了奶奶炒青菜的秘方，那就是用心炒，只要想着让家人吃得香甜，就能炒出好菜来！
三年级作文第一到第八优选
今天傍晚，下了一场倾盆大雨，马路被冲刷得亮晶晶，小草开心地翩翩起舞。大地上一片清凉，“真舒服啊！”我不由自主地伸了一个懒腰，享受着这“露天雨水”，觉得感觉可真好，前几天身上的污垢全部被清除掉了，而且又可以吸收空气中的二氧化碳，真是双喜临门、一举两得呀！我兴奋地手舞足蹈——摇摆起身上的枝条，颗颗露水从树叶上洒落下来。
11月11日阴。
今天，大雨虽然已经停止了，但是路面上的“黑色积水”却久久不忍离去。早晨8点多钟，车辆陆陆续续地行动了，大量的汽车快速地奔驰在宽阔的马路间，积水被荡开了，离开了一些，但是我却成为一名“受害者”，白白地接受了肮脏的雨水与汽车所排放的尾气。我被熏得睁不开双眼，直咳嗽，树上的叶子逐渐地枯黄，慢慢地降落在地上。唉！老天爷什么时候还我宝贵的绿叶。
11月18日晴。
我的心情可真好，有朋友陪我运动，真的很舒服，但是有点累，就迷迷糊糊睡着了。忽然，我听到一声巨响，感到天旋地转，睁开双眼，发现脖子被扭了，我的旁边躺着两辆残疾小汽车。后来，我明白了一切：原来，有一辆别克汽车闯了红灯，原本正常行驶得红旗轿车被撞飞了出去，由于车速很快，就撞到我身上了。“我怎么这么倒霉啊！”我向天空咆哮着。（供稿：南京市长江路小学杨忱）。
第五单元。
第一次做饭三年级作文优选
生活中由太多的“第一次”编织而成，它让我从中感到了幸福、快乐、苦涩……它让我学到很多，懂得很多，我至今忘不了自己有生以来第一次煮饭的情景。
好不容易把全部的米送进了电饭煲，现在开始要加水了，该加多少呢？我想着妈妈有次说：煮饭时水满过你的手背就可以了。于是我也决定这样做，我把左手放进水里，右手拿着水杯不停往里灌水，直至水到了我的手腕这我才停止，这时我才轻轻松口气，最后盖上盖子，按一下“开”这个按纽，这个“田螺姑娘”就替我煮饭了。毕竟是第一次煮饭，虽然步骤都做齐了，但我还是不放心，就在一旁一直盯着看，不敢走开，生怕一走开饭就糊了。大概煮足了40分钟左右，“嘀”——哈！“田螺姑娘”终于发出了声音！“饭熟了！”我高兴地欢呼。打开一看，一阵香味扑鼻而来，看着自己的“劳动成果”我忍不住拿起筷子夹了一口，哇，真是美味啊！这时我才发现我的手脚因为刚才长时间的站立而酸痛，但此时煮饭带来的快乐已让我完全忘却了我的酸楚。望着这香喷喷的白米饭，我的心里乐开了花！
第一次煮饭让我至今记忆犹新，它告诉我处处留心皆学问，以后我可真要做生活的有心人！
第一次洗碗看图说话作文三年级作文优选
每个人都有很多“第一次”，而让我最难忘的事情就是第一次洗碗。
那一天饭后，我心血来潮，跟妈妈说：“妈妈，我要洗碗。”妈妈高兴地说：“可以呀！”妈妈话音刚落，我迫不及待地冲进了厨房。
我挤了很多洗洁精到洗碗棉上，一手拿碗一手拿洗碗棉开始洗了起来。碗的里面最油，我先用抹布把里面擦洗了两遍，洗干净后，又把碗的外面擦洗几遍，这样，第一道工序就完成了。
接下来就是清水冲洗。为了出色地完成任务，争取把碗洗得跟妈妈洗的一样干净。我把所有的碗用清水冲洗了好几遍。终于洗完了，我正准备骄傲地邀功，却发现自己已经站得腰酸背疼了。
洗完所有的碗，将它们放到消毒柜后，任务圆满完成了！妈妈走过来，看了整洁的灶台，开心地直夸我“真棒！”听到妈妈的表扬，我高兴坏了，心里甜滋滋的。
现在我终于知道了洗碗真不容易啊，妈妈平时确实非常累呢！我以后得帮妈妈多减轻一点负担了。
三年级语文《攀登世界第一高峰》优选教案案例
1.培养细致观察、准确比较、合理想象的能力。
2.用恰当的语言形容树叶的不同形状、大小和颜色。
3.激发和培养热爱大自然的情感。
教学重难点。
1.细致观察、准确比较、合理想象。
2.把树叶写得既具体又有趣。
教学准备。
1.布置学生采集不同形状、大小和颜色的树叶。
2.查找资料了解有关树叶的知识，并分门别类进行整理。
教学安排。
2课时。
教学过程。
第一课时。
一、谈话激趣，引出话题。
1.师：大家喜欢树叶吗？说说为什么喜欢树叶？
2.小结：当人们称赞花美时，它默默元闻地坚守自己的岗位；当烈日炎炎、酷暑难当时，它毅然背负烈日的照射，为人们带来一片阴凉；当秋天来临时，它又“化作春泥更护树”！
3.老师想和大家做两个有关树叶的游戏，第一个游戏的名字就叫“报叶名”，看谁知道的树叶种类多。（学生报叶名）。
4.第二个游戏是“百叶选美比赛”。请你介绍一下你最喜欢的树叶，用自己的语言来描绘它的样子，比一比，看谁描绘得最精彩，老师将送给获胜者一片树叶标签。（学生描述最喜欢的树叶）。
二、创设情境，激发想象。
1.同学们喜欢树叶，老师也非常喜欢，今天我给同学们带来了许多树叶，请大家欣赏。
（课件出示各种树叶的图片，让学生边看图边讲解出示的是什么树叶，以及有关这些树叶的资料）。
2.看了这些图片你最想说的是什么？发表一下自己的感想。
三、指导观察，积淀素材。
1.俗话说：“世上没有两片相同的树叶。”平常，你或许没留意它们，今天，就请大家仔细观察这些树叶。（学生拿出课前采集的树叶，前后四人为一组一起观察）。
2.我们一起来分享你的发现。
3.在观察中，有哪些好帮后帮助你发现呢？（眼、鼻、口、手）。
4.这些好帮手帮你获得了有关树叶的哪些知识呢？（小声地把这些发现在连贯地说一说，自己练习，指名说）。
四、交流互动，自主表达。
1.这些树叶太美了，我仿佛来到了叶的世界，觉得自己也变成了一片树叶，同学们有没有这种感觉呢？展开想象的翅膀，把自己当作是你最喜欢的那片树叶，你会向大家说什么呢？（学生交流，教师相机板书）。
（1）自我介绍。（侧重自然知识的讲述）。
（2）自己在四季里的变化。（侧重景物描写）。
（3）自己的经历。（侧重事情经过的讲述）。
2.喜欢同一种树叶的同学，你们可以组成一个小组，把你要说的内容先说给组里的同学听。（互动交流，互相启发，评改完善）。
3.展示汇报，评出说得最好的一组。
五、因势利导，自由写话。
下面请大家拿起手中的笔，将你们刚才所说的内容写下来，看谁能把树叶写得既具体又有趣。
学生开始习作，教师相机进行指导。
第二课时。
一、指导学生修改习作。
1.完成了习作，感觉怎么样？
2.自读自评习作：想不想给自己打个分呢？好，让我们一起来看看有哪些要求。请看大屏幕：
习作自评要求：
自评（一片智慧叶）。
语句通顺：通过片断练习把故事写清楚，写明白，敢于大胆想象。
自评（两片智慧叶）。
语句通顺、生动；能把故事写具体，有趣，还有自己独特的想法；想象丰富。
3.同学们，自由大声地朗读自己的习作吧，并把自评的结果写在题目的左边。
4.谁愿意到前面来和大家一起分享你的习作？指名读，师生评价。
5.合作评改，出示要求：
（1）在组长的带领下，互相圈出错别字，勾画出好词好句。
（2）参照自评成绩，综合小组成员意见，给出建议成绩，并将评价成绩写在题目的右边。
（3）如果留下小组评改意见就更好了。
二、四人小组合作评改习作，教师参与指导、评改。
三、教师激励学生完善习作。
1.听了小组成员的意见和刚才同学的汇报，想不想再修改一下自己的习作？好，那就让我们现在行动，在原文上改吧。
2.自主习作交流会。
第一次洗碗看图说话作文三年级作文优选
今天吃完早饭，哥哥和妈妈因为上班快要迟到了，都没有来得及洗碗。
为了减轻他们的负担，我决定自己洗碗。首先，我把碗和盘子摞起来端进了厨房，把它们放入水中，接着，又在水中放入了洗洁精，用清洁球将碗和盘子一起擦洗，最后，打开水龙头将它们冲洗干净。水中的泡泡一见到阳光就变成了彩色的。勺子和筷子互相碰撞发出了叮叮当当的声音，这些声音仿佛成了一首美妙的歌曲。
我小心翼翼地把盘子和碗拿出来，他们就像调皮的孩子一样在手中滑来滑去。
我觉得把它们已经擦干净了，可是我仔细一看，盘子和碗还有洗洁净的泡泡，于是我又将它们冲洗了一遍。
妈妈回来了，看到了干净的碗和盘子，不住地夸我是一个懂事的好孩子，还给我买了我喜欢的书。
我们要多多帮妈妈干家务做一个懂事的好孩子。
三年级语文《攀登世界第一高峰》优选教案案例
教学目标：
知识技能。
1、正确流利朗读课文。
2、认识本课的生字，理解生字组成的词语。
3、理解“家”做为掌握某种专门活动的人的意义。
过程方法。
1、通过学习课文，通过朗读，理解文章的正侧面写作方法。
2、指导学生朗读，读中体会，读中感悟，培养个性化的阅读能力。
情感态度价值观。
从萧伯纳的话中体会其谦虚自律的宽广胸怀，学会做人。
教学重、难点：
通过人物对话的反复朗读，体会文章的内涵，感悟人物形象。
教学过程：
第一课时。
一、揭题导入。
1、揭题，板书课题。
2、质疑：大作家是谁?小老师呢?为什么要拜小老师呢?
二、初读课文。
1、带着上面的问题自由读课文，读准生字字音，读通句子。
2、检查自学：读字词，分节读课文，提出不解的词讨论。
3、能回答上面提出的问题吗?板书人物名称。
三、整体把握课文。
1、读课文，找出转换情节的两个关键词：临别时事后(加上“有一次”)。
把课文分为三个部分。
2、分部分请同学读课文，说说各部分写了什么。
四、指导写字。
作业：抄写生字词;读熟课文;找找关于萧伯纳的资料。
板书设计：
10大作家的小老师。
萧伯纳娜塔莎。
有一次。
临别时。
事后。
第二课时。
一、题目切入(板书课题)。
1、今天我们继续学习第10课，请你读一下课题(指名学生读题)。
作家就是作家，为何要加一个大字呢?说明什么?
你还知道哪些“大作家”?(鲁迅、冰心、高尔基等)。
[出示：课文第一句话]谁能读好这句话。
2、你们叫过自己的老师为小老师吗?为什么加个“小”字呢?
[出示：露珠―小露珠鬼―小鬼可爱―小可爱]。
发现什么没有?“小”给你怎样的感觉?(更讨人喜欢。形象更可爱。)。
3、娜塔莎讨人喜欢吗?请大家轻声读第一节，划出描写娜塔莎的可爱之处。
谁来读你画的句子?[生读][出示：小姑娘的图。]。
是她吗?可爱吗?谁来把她读得再可爱一些?
4、一起读一下第一自然段。(生齐读)。
二、学习重点段落，走近萧伯纳。
1、我记得上节课，我们还留了一个问题?
[出示：大作家为什么要拜小老师呢?]。
书读百遍，其义自现。请你们一起浏览全文，看看能不能从课文中找到答案。
2、哪位同学先汇报一下自读收获。
3、一个小姑娘怎么会使萧伯纳明白道理呢?让我们先来读一读他们临别时的对话。
[出示：第二节第一次对话内容。]怎么读，为什么这么读?
他的目的是什么呢?
所以你们认为萧伯纳是个怎样的人?(生自由说)。
这是个怎样的萧伯纳?(幽默)。
[出示：第一自然段最后一句话。]。
这又是怎样的萧伯纳呢?(有童心)。
5、现在你还认萧伯纳是在自夸，炫耀自己吗?
[出示：他想……]原来他只是想用自己的显赫的身份给小姑娘和她的妈妈一个惊喜。目的是善的，但方式却有自夸之嫌，大家请看图[出示图片]注意动作，同学们，站起来模仿一下好吗，站起来，把自己当在萧伯纳，一起读一下第二节。
三、走近小姑娘。
1、可是，小姑娘有没有像萧伯纳想像的哪样惊喜万分呢?那个词可知萧伯纳的确是没有想到。(生找出“出乎预料”)。
他“预料”的是什么?小姑娘也许会?(可以设计一个说话练习)结果呢?(生答)这就叫“出乎预料”。还有一个字也说明了这个意思，什么字?(竟)。
[出示：请你……和图片]。
你觉得小姑娘是个怎样的人?
结合自己的理解读一下这句话。
口吻相同，语气也相同吗?请两位同学分角色地读一下这两个人的话语，注意，一定要把握人物的特点。[生读、女生与男生](评价)。
2、出示：第四节。
什么叫“为之一震”?他被什么震惊、震撼了?他意识到了什么?
谁来读一下这句话!
四、思考。
是的，说者无心，听者有意，事后，萧伯纳深有感触地说：[出示：第五节]。
2、“她是我的老师”也就是说“是的老师”。从这句话可以看出萧伯纳对小姑娘充满了怎样的情感。(感激、尊重)。
3、现在明白“大作家为什么拜小老师了吧?”用自已的话说一说。
通过这一节的学习，让我们看到了一个怎样的萧伯纳?
五、作业。
课后有一个复述课文的要求，谁能在板书的提示下，讲讲这个故事。
六、课外拓展。
1、读一读关于谦虚待人的名言、小故事。
2、把这个故事讲给父母听。
小学三年级语文《第一课
学习目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。结合具体语境理解有关词语的意思。
3、整体感知课文，试着理解教师工作的崇高。
学习重点：
1、正确、流利地朗读课文。
2、了解教师工作的崇高，增强师生之间的感情。
学习过程：
一、明确学习目标、重点。
二、布置预习任务。
1、读第一遍课文，达到读准字音，不认识的字看生字表，生字表上没有的字查工具书，读完课文后，再读生字表。
2、读准下列字、词的音。
崇高浸透项目辛劳汹涌塑造朝霞。
编织茁壮衷心祝愿波涛创造智慧。
蕴含春晖闪耀甘露情不自禁。
3、读第二遍课文，达到读通句子。
4、读第3、4遍课文，达到读正确，做到不添字、不掉字、不错字，不重复，停顿恰当。
5、从文中找出有关内容说一说，老师“好”在哪里？试着写一写。
6、从文中标出下列词语，并联系上下文试着写一写你的理解，不明白的可以借助工具书。
崇高：_______________________________。
蕴含：_______________________________。
春晖：_______________________________。
茁壮：_______________________________。
衷心：_______________________________。
浸透：_______________________________。
塑造：_______________________________。
情不自禁：__________________________。
7、在课本上描红，注意字的间架结构，把本课生字写3遍。
8、把本课生词、课后三题写2遍。
9、预习了这篇课文，还有哪些不明白的地方？（写在下面）。
小学三年级语文《第一课
一、导入。
1、展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2、教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
二、揭示课题，范读课文。
2、板书课题：我们的民族小学。
3、教师配乐范读。
三、自学生字新词，试读课文。
1、这所民族小学美不美?大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2、学生试读。
3、指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也该提示。
四、分组朗读，组间比赛。
1、分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2、各组练习后进行比赛。
五、巩固字、词，指导写词。
1、指名读生字，新词。
2、指导书写课后田字格中的字。
a、着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。
“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
“蝴”左中右结构，相互要靠近些。
“蝶”字要注意右旁的构成。
“雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些。
“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
b、学生写字。
3、抄写词语表中列出的本课的词语。