作文是语文学习中最重要的一项技能，可以提升我们的表达能力和思维能力。借鉴一些优秀作文的写作经验，对我自己的写作有了新的认识和体验。
观察小虫想象的作文
每一个星光灿烂的夏夜，在灯光球场上，有许多虫子，我看着他们，渐渐地，空间在我眼前扩大了，我走进了他们的世界，和他们在一起。
我仿佛成了一只蟋蟀，蹦着，跳着，听到了伙伴们的呼唤：“嘿！演唱会开始了，快去啊！”我一听，兴奋极了，急忙跑到演出的舞台上，做好了准备。
在这寂静中，我全神贯注地拉起了我的小提琴。如此宁静的夏夜，我们那银铃般的乐声显得如此嘹亮，极是好听！乐声像一股灵泉，从我们的翅膀中流泻出来，空中飘荡着迷人的音韵。我们沉浸在我们的《月光曲》中。
一场成功的演奏会结束了，我看到了正在散布的放屁虫绅士。哦！你可能不理解，这是一种扁扁的，和大拇指指甲壳差不多大的甲虫。别看他矮矮的，胖胖的，也有一个不大雅的名称，但他却是一个地地道道的绅士。瞧！他的姿势，他的神态，还有他发亮的“盔甲”，啧啧！这是让多少“女孩子”倾慕的对象啊！
今天呀！有一场“篮球赛”，就在大树下的一堆叠好的四方阵上举行。东道主就是村东的屎壳郎队（叫东队吧），参加比赛的是村西的屎壳郎队（叫西队吧）飞蛾大哥是裁判，他在上面看得更加清楚些。
比赛开始了，哦！对！比赛规则是：双方的队员必须先抢到粪球，然后投入小水沟中，哪个队头进去的多，哪个队就赢。蚊子大军一飞过，比赛就开始了！
东队推来一个粪球，滚到中间，双方各后退十步。庞大的蚊子大军飞过头顶，双方的队员都冲上去抢，你争我夺，气势汹汹，谁都不让谁！不好了！粪球被两队的队员分成两半。由于双方用力过度，两队队员都摔了个四脚朝天，翻不过身来了。
观察想象蜗牛作文
今天一放学，我满含期待地来到爸爸的公司，拽着爸爸的手，说：_爸爸带我去抓蜗牛嘛！_爸爸放下手中的事情，牵着我，带我去抓蜗牛。
我和爸爸来到沙河公园，爸爸在大树下找来两根树枝，自己拿一根，递给了我一根，我们拿着树枝，蹲在草地上用树枝翻来覆去地扒着草找蜗牛，找了一会儿，连一个蜗牛的影子都没见着。我们一边走，一边左顾右盼地看有没有蜗牛爬出来。
一小时过去了，我和爸爸还是一无所获，爸爸已是满头大汗，手上被叮了许多蚊子包。我已失去耐心，不耐烦地对爸爸说：“爸爸，这里没有蜗牛，我们不要找了，回家吧！”爸爸回过头来对我说：“宝贝，咱们再有点耐心。”
又过了半个小时，我们终于找到了一只奇丑无比、浑身黏糊糊黑不溜秋的虫子。这只虫子有点像蜗牛，因为它有两只像蜗牛的触角，又有一点像鼻涕虫，因为他没有像蜗牛那样的壳。
爸爸还告诉我，今天咱们太得急，要想抓蜗牛，得要选择雨后，因为蜗牛喜欢在潮湿的环境里生活，那时的蜗牛才好抓呢！
想象观察蚂蚱作文
蚂蚁们和蚂蚱先生是邻居，蚂蚱先生懒惰，小蚂蚁们勤劳。
秋天，风景很美。不过，小蚂蚁们可没时间玩，因为它们正在准备过冬的粮食呢！
它们分工明确，有的拉，有的搬，还有的推，顺利地把粮食搬到洞里去了，就连蚂蚁王后也参与进来，忙得不亦乐乎。
可一旁的蚂蚱先生却玩得开心呢，他正带着鼓鼓的钱包到处吃喝玩乐。这时，路过的蚂蚁王后见它不准备过冬的粮食，就问：“冬天快来了，你不准备粮食到时候吃什么呀？”只见蚂蚱傲慢地拍了拍钱包，说：“我有的是钱。”蚂蚁王后见状什么都没说就走开了。
真到了冬天，蚂蚱在冰天雪地中到处买粮食，可没一个人愿意卖给他。这会儿，钱好像一点用都没有了。
当蚂蚱走过蚂蚁家时，被里面的欢声笑语吸引住了。透过窗户，蚂蚱看到桌子上摆满了苹果、巧克力……各种食物应有尽有。蚂蚱使劲敲门，想要买一些食物。但被蚂蚁们拒绝了，因为它们都讨厌这个只崇拜金钱又懒惰的家伙。
无奈之下，蚂蚱只得饿了一个漫长的冬天……。
这个故事告诉我们，只崇拜钱财会让人变的懒惰，只有辛苦劳动才能过上美好的日子。
观察蝴蝶想象作文
天气总是这样稀奇古怪，晒着火辣辣的太阳，却吹着清爽的风。我走在回家的小道上，特意绕道走，因为直觉告诉我会发生一些事情，令我感到意外的惊喜。
风轻轻地拂着我的脸，我的手，我的心，我感到了无限的快乐。太阳射出的阳光也变柔了，撒在我的头发上，脸上，就像母亲在抚摸我似的。
突然，我眼前一亮，嗬！那轻盈的白色的小精灵！它随着风向飞来飞去，一双洁白的翅膀在绿草丛中显得格外耀眼，令人忍不住想摸一摸它。我屏息凝视，脚步不由自主地停了下来，生怕打扰到这可爱的小精灵！它就像我的朋友一样，围着我飞着。哟，它在跳舞呢！小精灵，这个天生的舞蹈家，正围着我翩翩起舞！
你瞧！它迈着轻巧的步子，轻轻扇动一下翅膀，就像一位仙女一样，款款地，慢慢地跳着舞！真美啊！我仿佛看见小精灵在和绿叶说话，和小草谈心，和鲜花说笑，和大自然融在了一起！
我好像看见自己也变成了一个小精灵，在空中翩翩起舞，在花丛，中穿梭，在大自然中无忧无虑地快乐地生活着！
叮！我从想象的天空中回过神来，发现那美丽的小精灵跳着舞优雅地落在了我的手指上！我微微抬了一下手，小精灵也没有飞走。我看见了它那柔柔的腰肢，我看见了它那两个长长的触角，我还看见它翅膀上的花纹！我真没想到，竟然会这样与小精灵亲密接触！
这可爱的白色的小精灵——蝴蝶！
观察蝴蝶想象作文
这样的季节，照着大地的阳光似乎又白又亮，在我的心灵，却幻成一个并不规则的圆环。你在环中飞进飞出，看到你的是我装在口袋里的双眼。
“江畔何人初见月，江月何年初照人。”吟咏着这样懵懂的诗句，最好不要在每个必经的十字路口徘徊。
观察想象蜗牛作文
我家有一只蜗牛。
那只蜗牛很胆小，有一次我用牙签去碰蜗牛的壳，它立刻缩回壳里去了。
我觉得蜗牛回壳就不好玩了，就想方设法逗它出来。第一次我用水浇蜗牛壳，它没有一点动静。第二次我把叶子放到蜗牛壳旁边，果然它慢慢探出头来，触角一动一动的，眼睛也出来了，身体也出来了，嘴慢慢地吃着叶子。我把叶子往左移移，又往右移移，蜗牛也跟着向左移移，向右移移。我想：这蜗牛可真贪吃。笼子里的八哥突然叫了一声，这下可把蜗牛吓着了，很快它又躲回壳里去了。
我去问爸爸，爸爸说：“这是为了保护它的腹足。”“哦，我知道了！”接着我拿小木棍放在蜗牛身体下方，蜗牛很快就爬到小木棍的顶端去了。我小心翼翼地把木棍拿到面前，凑过去看，我看到了蜗牛的腹足。它的腹足弯弯的。蜗牛走动的的时候，腹足在腹前后动来动去。
这就是我的观察日记，好看吗？我等着你们的回答！
想象观察动物的作文
我给我的小白兔取名叫小乖乖，因为它很听话，所以我就叫它小乖乖。
小白兔的绒毛又白又软，像一个白色的小绒球，长耳朵，红眼睛！
记得有一次，我带着小白兔下楼玩。我刚下楼，很多孩子来看我的小白兔。他们也有小白兔，就给我看了。啊，他们还有大的。我的小兔子只有五个月大。我把我的小兔子和他们的大兔子放在一起玩，哈哈！他们的大兔子把我的小兔子当成它的宝宝了！当然是我的小兔子把大兔子当妈妈，大兔子挖了一个深洞让我的小兔子睡一会儿！我的小白兔差点睡着了！因为它最喜欢睡觉。
我特别喜欢这只小白兔。我觉得很可爱。
——观察小动物日记。
想象观察动物的作文
奶奶家的“旺财”
奶奶家是在乡下。今天，我和爸爸来到奶奶家。奶奶家有只小狗，它叫“旺财”，它身上是黑白相间的，两只有神的小眼睛，老爱抓着别人，而且这次身上长出了珍珠似的白点儿。
一下车，“旺财”便立马跟着我，我走到哪里，它跟到哪里。吃午饭时，奶奶还烧了鱼汤，它真是太鲜了!我赶紧拿了一点儿给小狗吃，呀!它也津津有味地吃了起来。
到了下午，有几个人在路边玩火烧枯草，“旺财”看见了就冲他们“汪汪”直叫，好像在说：你们不要放火啊!那几个人被“旺财”镇住了，吓得就跑。“旺财”真是一条负责任的小狗啊!
三条红鲤鱼。
今天，我很早就起来了，刷好牙，洗好脸，我就出去玩了。
我仔细的看着它。两个小眼睛像两颗小石子一样，身子像能吃的鸵鸟蛋，嘴巴边的两条胡须像两条小蛇似得，鱼鳞像一片片树叶。它们游来游去的真可爱!
看着它们真的好可爱呀!
参观动物园。
到了动物园，我们先买票,后进园，我们顺着路走到了动物参观区，参观猴子,我先喂了一块猪肉蒲给他们吃，其中一只猴子随手一拿吃了。接着我到假鳄鱼的嘴巴里拍了一张照片。我还看见了能骑的冰岛矮马，我大胆地骑了上去，这匹马超萌，我在上面抖来抖去，但超有牛仔的感觉，“爽死了”我大声喊道，一圈下来，我还想再来骑一圈，但是不行我们要去参观其他的了。我失望致极。
我们给大象喂香蕉，给驴喂草……到了走的时候了，我回忆着快乐的景象，依依不舍得走了!
胆小的狗狗。
春节期间，我和爸爸妈妈一起去了慈溪小外婆家，她们家里有三只狗狗，一只母狗、两只小狗，那两只小狗特别的胆小，让人看了真是好玩。
那两只小狗，一只是黄色的，还有一只是黄白相间的。它们的妈妈叫花花，就是那只母狗。花花成天在院子一角睡觉打盹，人们不去招惹它，它决不去理你，最多用眼角瞟你一眼，然后继续睡觉。
而小狗狗呢，却非常调皮，可胆小的很，当有人旁边走过，他们就钻到了箱子后面躲藏起来。过了一会，再伸出小脑袋来张望张望，确认没有危险后，才小心翼翼地跑到妈妈身旁撒娇、玩闹。
花花是个尽职、慈爱的狗，每当小狗受到伤害的时候，它都会奋不顾身地赶去，将小狗护送回家，给予细心的照顾。
这就是小外婆家那胆小、有趣的小狗狗，它们给我带来了无比乐趣。
买乌龟。
今天，我和妈妈一起去买菜。回来时在路边看到一个小摊。
那个小摊上面摆着一条条活泼的小金鱼和一只只可爱的小乌龟，于是我便央求妈妈给我买二只小乌龟，妈妈禁不住我的软磨硬泡，便答应了。我还给小乌龟买了一个温暖的家、小乌龟应该吃的粮食和很多颗五颜六色的小石子，摊主告诉我们：小石子可以垫在乌龟脚下，以防乌龟滑倒,还要经常给乌龟换清澈的水，每一个星期都要给乌龟喂一次粮食，一次喂大约两三颗就可以了。我仔细的听、记摊主说的话，怕忘记了什么。
我带着小乌龟回到家的第一件事就是给乌龟喂粮食。
妈妈说：“现在小乌龟是你的了，你要好好照顾小乌龟哦!”“嗯，我会的。”我大声的回答道。
作文教学中学生观察能力和创造性思维能力的培养作文教学中学生想象力的培养
作文教学是语文教学中的一个重点,也是难点.学生的写作能力是学生语文水平和认知能力综合表现.教师的作文教学是语文教学能力的综合运用,在实践中,不仅要重视写作知识的传授与写作技能的'训练,还应该重视学生的观察能力、记忆能力、分析综合能力、创遣性思维能力、想象能力的培养,特别是观察能力和创造性思维能力的培养.
作者：龙建华作者单位：常德职业技术学院,湖南常德,415000刊名：湖南中学物理・教育前沿英文刊名：cuttingedgeeducation年，卷(期)：2009“”(12)分类号：g642.3关键词：作文教学观察能力思维能力
观察想象表达《寻隐者不遇》片断赏析西师版一年级
生：隐者是为了给别人治病才去采药的。我想对他说：“您的心灵多美好，为了医好他人的病去采药，不怕山高林密。不顾年老体弱。”
生：我想对隐者说：“您这么大年纪了，心里只想那些生病的人，真是好心人。”
生：我想对隐者说：“您为了治好别人的病去采药，走了那么远的路，爬上了那么高的山，您真勇敢！我佩服您！”
师：同学们根据诗中的内容，结合插图，大胆的想象一下，诗人与童子的语言、动作、神态，先在小组内分角色表演，然后选出优秀小组到前面来为全班同学表演。
评析：
观察一种小虫子写出想象作文精选
“快起床啦！快起床啦！”老妈手叉着腰，用愤怒的眼神看着我。我翻了一个身，一边向老妈摆了摆手，一边懒懒地说：“五分钟嘛，再睡一小会嘛。”
老妈弯下腰看了看闹钟，我从半睁的一只眼里看着老妈的一举一动。老妈无奈地摇摇头，指着我大喊：“五分钟后，马上起来！”
我一听，闭上眼，香甜的梦乡立刻把我拉了进去……。
突然，一个破门而入的声音打破了寂静。老妈一边跺着脚一边大喊：“快快快，起来了，马上迟到了。”我依然不肯动摇。老妈快步向我的小床床走来，将我摇了又摇，我还没有反应。老妈只好把我从床上拽了起来。
老妈又把我的小闹钟拿了过来，直往我脸上送。我打了一个哈欠，看了看闹钟，七点四十八分了！我赶忙洗了洗脸，刷了牙，冲向餐桌。“快快快！”老妈涨红了脸大叫着。“可我已经很快了啊！”我低着头大口吃着面包回答。
我和老妈如闪电一样冲到学校已经七点五十七了，还有两分钟。我又快步走向教室，啊！七点五十九，还有一分钟。
下午放学后，我映着夕阳的光辉，蹦跳着来到老妈跟前，说道：“老妈，我并没有迟到哦！”可是老妈说：“起床喊你半天都不起来，真麻烦。”
我认真地看着老妈，认真地想一想，心里觉得，我也真是个大的麻烦。
浅论写作观察与想象的重要性浅论写作观察与分析
今天，天虽然很凉快，但我的心情却平静不下来，因为我一直在想，我所期待的曙光心体验作文的第一堂课会是什么样的。
带着这样的期待，我走进了教室，老师帮我们安排了位置，我们很快安静地坐好了。
讲课的老师姓潘，我心里暗喜，我们是一家人哈。潘老师讲课很幽默，她一上课就给我们讲了一个例子，把我们从假期的懒散中拉了回来。
这节课，老师给我们讲的是写作文的观察方法。老师拿出了两个杯子，让我们观察其中的一个，紫色与白色互相衬托，杯体上是紫色打底，白色的花，而盖子却是白色打底，紫色的花，还有一个半爱心形状的把儿，似乎可以看透我们的心。杯子的整体外形像一栋小房子。老师问我们看到的杯子外表是什么样的，有人说像小仙女一样，穿着紫色的衣服，戴着一顶白色的'帽子。
老师说写作文时要学会观察，要六官齐放，这六官分别是：眼、鼻、嘴、耳，手和脑。说完，老师还让我们摸了杯子，杯子表面很光滑，但有花纹的地方却有点不平。我们还闻了茶，听老师说这茶是龙井和茉莉，有同学说有春天的感觉，有同学说有季节的转变，我觉得有点古典的感觉。
时间过得真快，下课了。
通过这节课的学习，我知道了写作文时要仔细观察。
浅论写作观察与想象的重要性浅论写作观察与分析
3、读万卷书，行万里路。——顾炎武。
4、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。——朱熹。
6、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。——朱煮。
7、读书务在循序渐进;一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。——胡居仁。
8、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。——吴晗。
10、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向。
浅论写作观察与想象的重要性浅论写作观察与分析
注：本文已发表于《同学少年》2017.06期。
写作文，首先要观察，方可做到胸有丘壑，笔下生花。
鲁迅早年在推行文学教育时，特别说到一个例子，讲热带人没见过冰，你给他讲冰形成的原理，他仍不知冰为何物。而你拿出一块冰，“直示之”并“使之触之”，“则冰之为物,昭然在前”。“示之”、“触之”，这也就是观察式体验。
有一则与鲁迅先生所讲的异曲同工的笑话，不妨叙说一下：
在赤道，一位小学老师努力地给儿童说明“雪”的形态，但不管他怎么说，儿童也不能明白。
老师说：雪是纯白的东西。
儿童就猜测：雪是像盐一样。
老师说：雪是冷的东西。
儿童就猜测：雪像冰淇凌一样。
老师说：雪是粗粗的东西。
儿童就猜测：雪是像砂子一样。
老师始终不能告诉孩子雪是什么。最后，他考试的时候，出了“雪”的题目，结果有几个儿童是这样回答的：“雪是淡黄色，味道又冷又咸的砂。”
然而，如果你认为只要观察，就可以文思泉涌，那就太乐观了。
据考证，当年范仲淹创作《岳阳楼记》，人并未在洞庭湖畔的现场，而是远在千里之外的塞外戍守边关。他的创作，是凭着在江南生活中对太湖的印象而虚构，嫁接到了心目中的洞庭湖。范仲淹的好友滕子京倒是身在岳阳楼，具有得天独厚的观察条件，可惜的是，他写的赞美岳阳楼的文章，却逊色许多，泯然众人。生活中，很多人也像滕子京一样，整天盯着花草树木、山川河流，也未必就能写出令人欣赏的文章来。比如，不会写树，我们到树下，学会按次序观察，从上到下，从树叶到树皮到树干，也会写出点东西来，但读来读去，总觉得缺少了些什么。因为，在观察之后所写的都是静态景物，大抵格式是“树上有树叶，有树皮，有树干”，这种照相式的客观事物再现，缺少思想的深度和情感的灵动。
如果我们在观察的同时，稍加想象，比如，你坐在一棵老树下，你触摸到树皮，会想到岁月的沧桑;你摘下一片树叶，会想到活泼泼的生命力;微风吹拂，摇曳的树枝舒张开来，你会想到婀娜的枝条像婷婷少女;看到树根深深地扎在大地上，会想到它不慕云淡风轻，只是默默潜修……如此一来，写作就不局限于静态的描摹，情感和思想就有了质的飞跃。课本中这样的例子比比皆是，茅盾的《白杨礼赞》、郭沫若的《石榴》、高尔基的《海燕》等当属此类。而名句“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜’”，“前不见古人，后不见来者”……细细品读，你会发现，很多诗文就是遵循这样的格式：描摹+感受(联想)。大千世界，纷繁复杂，不可能事事都亲力亲为，处处眼见为实。毛泽东写《沁园春雪》就无法找到一个制高点能够“望”到长城内外，大河上下。果真能“望”见的话，那就不是人，而是神了。这是伟人借助想象而站立的一种精神高度。
对于写作而言，观察是有形的翅膀，想象是隐形的翅膀，一个也不能少。
浅论写作观察与想象的重要性浅论写作观察与分析
3、不读书的人，思想就会停止。——狄德罗。
4、凡读无益之书，皆是玩物丧志。——(清)王豫。
5、读书对于智慧，就象体操对于身体一样。——(英国)谚语。
6、读书不知味，不如束高阁;蠢鱼尔何如，终日食糟粕。——(清)袁牧。
7、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅。
8、没有比读书更好的娱乐更持久的满足了。——(英国)谚语。
9、进学致和，行方思远。——字严。
10、学，就像一只钻头，去开掘知识的深井。问，就像一把钥匙，去启开疑团的大门。