小学六年级秋之歌（实用17篇）

作文是人们用文字表达思想和情感的方式之一，一篇优秀的作文可以给读者留下深刻的印象。通过阅读一些优秀的作文范文，我们可以拓宽视野，开阔思路，从而提高自己的写作水平。

谱一曲帮助之歌小学六年级作文

人与人之间互相帮助在生活中，处处都会洋溢着人与人互相帮助，关心的场面。一个眼神、一个微笑、一个动作、或者一句鼓励的话，都会使别人重买自信心和勇气。

那是一个晴空万朗的早上。我带着满怀的好心情，踏着轻松的步伐，独自坐公交车去学书法。也许是心情好的原因吧！在漫长的等车时间中，并没有觉得枯燥。不知过了多久，公交车来了，我挥了挥手，让公交车停下来。上了车，正当我准备掏出硬币投到投币箱时，突然发现自己好像没有带钱。我脑袋一沉，眼前好像乌云满布。不知如何是好，心想：“一定是忘记带钱了，如果现在回家拿钱，再来做公交车，去学书法一定晚了。”正当我着急的时候，车上一个穿着过时的'大棉衣，戴着一个旧帽子的阿姨从一个破旧的袋子里掏出一块钱，对我说:“小朋友，这一块钱你收下吧！”我犹豫了一会儿，始终不肯收下这一块钱。阿姨塞到我手里，说；没事。”我默默地拿着那闪着金色光芒的一块钱，放到了投币箱里，然后转身对阿姨说了一声谢谢。不一会儿，一位老人上车了，阿姨二话没说，给老人让座，老人一直推让。阿姨对老人说：“没事，我还有几站就到了。”老人在阿姨的扶持下，慢慢地坐了下来。’’许久，老人下车了，但阿姨还没有下车。望着阿姨的背影，心里，有一种说不出的味道。

帮助，并不是惊天动地的举动。在一些微不足道的事中，也都能体现出来。只要人人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。

四季之歌_小学生六年级作文

春，一个充满希望的名字。春回大地，万物复苏。柳绿花红，莺歌燕舞。春天来了，百花齐放，竹林生机勃勃，阵阵竹香引来了翩翩飞舞的彩蝶，青翠欲滴的竹林构了异彩纷呈的图画。春在大地跳啊跳，草儿探出了脑袋。春抱住花枝摇啊摇，花苞绽开了脸。春在天上撒下五颜六色的颜料，桃灼灼，柳青青，山抹黛，水漾绿，一派生机。春光明媚，春风和煦，春雨蒙蒙，春色无边！真是五彩缤纷，美不胜收。春天像是一个美丽又温柔的小姑娘。

夏，一个热闹的名字。夏披着一身的绿衣裳在暖风里走来了。初夏时节，各种各样的野花争奇斗艳：红的、白的、黄的、紫的……给大地增添了五光十色的光彩。成群的蜜蜂在花丛中辛勤地忙碌着，吮吸着花蕾。竹林显得格外生机勃勃，早晨，一颗颗露珠在竹叶上香甜地做着美梦。阳光透过竹林，照射在露珠上，闪闪发光。盛夏，万里无云，太阳把大地烤得滚烫滚烫的。一阵风刮来，地上卷起了一层沙土。那风热热的，烫烫的。夏天，就是那样，热得使人感觉快要窒息了。杂草抵不住阳光的暴晒，叶子都快要卷成跟柳叶那样的“细”了。夏，有时晴，有时雨，真是变化多端，像一个顽皮的孩子。

秋，一个满载丰收的名字。秋天的美是成熟的，不像春那么羞涩，夏那么坦荡，冬那么内向。秋天的美是理智的，它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么坚硬。秋是收获的季节，黄金的季节。秋来到了田野里，玉米可高兴了，特意换上了金色的衣服，咧开嘴笑了，露出整齐又洁白的牙齿。稻谷特别有礼貌，弯着腰，向秋礼貌地鞠躬，欢迎秋的到来瞧，秋又来到了果园里。柿子看见了秋，脸害羞得通红，像抹上了胭脂。梨子为了迎接秋这位故友，特意穿上了金黄的衣裳。橘子也许太兴奋了，竟然笑破了衣裳，露出了黄嫩的果肉。秋真是个五谷丰登的季节。

冬，一个安静无声的名字。冬披着一件雪白的衣裳走来了。冬季别有一番风景。看，梅花开了，它在冬天里可是一枝独秀。它不怕严寒，亭亭玉立。吐露芬芳。从远远望去，一些梅花从树上飘落下来，像一只只蝴蝶翩翩起舞，美丽极了！有的孩子们摘了几朵梅花，插在头上，可好看了。松树和柏树顶着风霜，愈发青翠挺拔，生机勃勃。冬天是威严的，就像一位沉默寡言的老爷爷。

春，是希望的到来，是一个美丽的小姑娘。夏，是热闹的时刻，是一个顽皮的孩子。秋，是丰收的时节，是一位慈祥的老奶奶。冬，是安静的季节，是一位沉默寡言的老爷爷。四个季节各有各的风采，各有各独特的地方，它们给了我不同的乐趣！

谱一曲帮助之歌小学六年级作文

今天下午，阳光柔和地洒在大地上，我一如既往地去书店看书，在书店里，发生了一件我与陌生人的故事。

到了书店，我轻而易举地找到了我上次没有读完的书，安静地读起来。正读到精彩处，隐隐约约听见一位阿姨焦急的说话声和一位六七岁小孩的`哭闹声。我站了起来，果真看见了一位满头大汗的阿姨和一个哭闹不止的小男孩。小男孩嚷着：“妈妈，我要看《查理九世》。”这位妈妈眼光在书架上搜寻，不停地问书在什么地方，但小孩不知道，周围的人也不知道。我心里想：他们这样找是找不到书的，刚好我知道书在什么地方，帮帮他们吧。于是，就对阿姨说：“阿姨，我知道那书在哪里，跟我来吧。”阿姨像抓住了救命稻草似的，忙对我说：“真是好孩子。”他们跟我来到了地下商场，我对这里了如指掌，不一会儿就来了《查理九世》所在的书架前。小孩看见书，便破涕为笑，阿姨也微笑地点了点头，从包里拿出一块糖给我，小孩也甜甜地说：“谢谢哥哥。”

回到家中，将阿姨给我的糖含在口中，我觉得它胜过我吃过的所有的糖，有甜丝丝、说不出的味道，浓浓地在心头荡漾。我想，今天，我做得对。

谱一曲帮助之歌小学六年级作文

周一，朱老师让我课间操下课告诉四个课代表，让他们把练习册收上来，他们立刻把练习册收了上来，可是我发现，那三个课代表都在一边收一边说话，只有孟凡一在帮助刘天琪一起收练习册，并且没有说话，在认真的告诉每一个同学把练习册交给他。

过了一会儿，他们把练习册顺利的收了上来，刘天琪一不小心把练习册全弄倒了，孟凡一同学把练习册放到桌子上，帮助刘天琪同学一起捡练习册并整理好。

小学六年级语文《夜莺之歌》教学教案

教学目标：

1、自学生字、新词、积累词汇。

2、理解课文内容，认识“小夜莺”机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情，激发向“小夜莺”学习的思想感情。

3、概括段落大意，理解含义深刻的句子。

4、归纳中心思想。

教学重点：

1、理解课文内容，认识“小夜莺”机智勇敢的品质和热爱祖国的思想感情，激发向“小夜莺”学习的感情。

2、概括段落大意，理解含义深刻的句子。

3、归纳中心思想。

教学难点：

1、概括段意大意，理解含义深刻的句子。

2、体会作者所表达的思想感情。

教学过程：

一、导入新课：

(放夜莺鸣叫的灵音带)，请同学们辩音乐。

这就是夜莺的鸣叫声，它如高山流水，又似鼓乐叮咚。可是这婉转动听的鸟叫声，在前苏联卫国战争中，有着不同寻常的含义。

《夜莺之歌》这篇课文中，那动听的夜莺的叫声是由谁出的，他在传送什么信息?请同学们听老师读课文，边听边思考。

二、利用工具书自学生字新词(同组同学合作完成)。

三、学习一段。

思考：

自学方法：

1、读课文。

2、画词语，找句子。

3、说理解，谈体会。

讨论明确：从下面的课文可以知道，孩子不管是坐在河边吹哨子不是带路时吹哨子，都是用来麻痹敌人，同时又是为埋伏在附近的游击队报告情况的。

四、读句子，想想句子的含义。

1、怎么就会剩我一个?这里有麻雀、乌鸦、鹧鸪，多着呢，夜莺倒是只有一个。

明确：这是孩子故意打岔，把自己当作夜莺，避开敌人总是的实质弄了这位德官，表现了孩子的机智和勇敢。

2、人哪，战争一开始，这里就没有人了--刚刚开火，村子就着了火，大家喊着“野兽来了，野兽来了”，就都跑了。

五、有感情地朗读第一段。

六、概括段意：

“小夜莺”给德国兵带路，把敌人引到了游击队的伏圈。

七、学习第二段。

默读思考：

自学方法：

1、读课文。

2、画词语，找句子。

3、说理解,谈体会。

讨论明确：机智勇敢的小夜莺一边给敌人带路，一边吹着口哨。

他用不同鸟叫声向游击队报告敌人有多少人，有多少机枪。使游击队有准备地全部歼灭敌人。

八、概括段意。

“小夜莺”给敌带路，巧送情报，游击队积极备战，全歼了敌人，战斗取得了胜利。

九、学习第三段。

这段写是什么?

“小夜莺”又坐在河边吹起口哨，准备迎接新的战斗。

十、概括全文中心思想。

表现了“小夜莺”机智勇敢，热爱祖国的好品质。

十一、课文为什么要以“夜莺之歌”为题?

明确：课文主要内容中的主要线索是紧紧围绕“小夜莺”展开的，表达了作者的写作目的--“小夜莺”这个机智勇敢，热爱祖国的，憎恨敌人的孩子。

十二、作业。

1、有感情地朗读课文。

2、创造性地复述。

中心：机智勇敢热爱祖国憎恨敌人。

内容：带路传信歼敌。

旁若无人莺鸣鹃啼。

诱敌再去。

所答非问巧送情报。

谱一曲帮助之歌小学六年级作文

老，是人生必须经历的过程，那些老去的人，也曾经为社会奉献过，他们的热血与青春，时光飞逝，岁月刻上了脸庞，他们的辉煌不再，但他们为我们的奉献，是万万不能忘的呀!

犹记得那天，大雨倾盆，无情地击打着大地，我望着那朦胧的天空中不时冒出几道闪电，十分恐怖。本想回到房子里，可一转身，一个黑影正向这狂奔而来，仿佛是个人，我心中想着，那黑影已愈来愈清晰，在雨中显得如此娇小，瘦弱，我定睛一看，来的不是别人，正是老奶奶。

我急忙请她进屋，关好门，母亲此时与父亲聊天，见我领了个老人家，不由得一惊，缓过神之后，二话不说，穿好拖鞋，拿出毛巾，端出热茶，扶她坐下，一切都很麻利。

父亲一番询问过后，才知道她是出来散步，看天色不对，想回家。可谁知半路便大雨如注，真是始料未及。外面风浩荡万里，且夹杂着雨更是如虎添翼，它驱赶着每一个妄想踏出家门的人。里边的老奶奶已离家许久，心中怕是早已翻江倒海，她把眼睛睁得大大的，似乎想瞪死这雨，好让她能回家。母亲看出她的心事，便走进里面，拿出一把雨伞，微笑着用温柔的话语谈道：“老奶奶，我把您送回家吧！”听到这个消息，老奶奶乐开了花，这可是她迫不及待的事啊！

一出门，风雨给了她们个下马威，风如尖刀刺着她们柔弱的身体，却无法使她们退缩，雨打了过来，母亲用柔弱的身躯挡住那如狼似虎的攻击，我的泪早已夺眶而出，划出一道道泪痕，我抄起雨伞，迎着撕吼的风雨，冲了过去，母亲见我来，并不驱赶我，而是与我共同奋斗着，母亲微笑着，向我投来了温暖的目光，使我热血沸腾，她仿佛在告诉着我，老人为社会付出过，为我们付出过，现在也让我们为他们付出吧！我眼中的母亲不知大了多少倍，风雨不知小了多少倍，我们仨就这样迎接着风雨，坚定地迈着一步又一步。

风吹着树叶，满天飞舞，车辆疾驰而过，路面水坑密布，黑暗压了下来，母亲转过头来，微笑着对我们两个说到：“你们要小心，特别是您老奶奶，千万别冻着呀！来，站我后面，靠近点！”母亲仍鼓舞着我们，老奶奶也被感动了，天下这般敬重老人的，怕是也不多吧！我看得出来，母亲对老人的敬重已是一种天性，我也被母亲的那种温暖，坚持所感动，于是我咬紧牙关，狠下心来，一个箭步冲了上去，用身躯阻挡那风雨的.摧残，前进着！不知疲倦着！

终于，到了家，雨也隐去，心中的阳光照进来了。我与母亲走在回家的路上，此时，太阳也从云层中探了出来，把我们的影子拉得好长，我们的心情也随着影子拉长了。

老是年岁上旧，她需要新的年岁的爱来养护。她付出过努力，结出了果实，造福的是后人，而后人则应不独老以老，常怀着一颗敬老的心。如果谁能把敬老当作生命的一部分，那么他也就找到了人生：价值的人生和向往的人生！

小学六年级语文《花之歌》教案

教学目标：

1.交流平台：阅读文章，要抓住场面描写。

2.词句段运用：体会词句重复的妙处;谈谈人物说话时“说”的不同表达方式。

3.书写提示：举办书写作品展览，注意行款整齐、正确、工整。

4.通过理解、感悟、诵读，积累“爱国”的名人名言。

教学重点难点：

1.重点：阅读文章，关注场面描写;背诵关于“爱国”的名人名言。

2.难点：体会词句重复的妙处，以及说的不同表达方式。

教学准备：

1.准备书法作品的课件。

2.词句段运用课件。

教学过程：

第一课时。

一、揭题导入。

今天我们学习“语文园地”的内容。(板书：语文园地)。

二、学习“交流平台”

1.复习本单元学习的课文。

2.本单元学习的方法。

关注场面描写。

3.阅读“交流平台”的内容，你明白这段话的要点是什么吗?

(1)指导学生一边读，一边圈画重点语句。

(2)可以围绕重点写写批注，或感受。

4.交流。

(1)阅读文章，要关注场面描写。

(2)要学会在作文中进行场面描写。

5.怎样在习作中进行场面描写呢?

(1)注重对整个场面进行概括性地描写，这便是“面”的描写。

(2)注重对某个人物或具体的事情进行细致地描写，这是“点”的描写。

(3)注重点面结合，活动过程才会给人留下完整的印象，才能够把重点部分写具体。

6.阅读下面的一段话，谈谈场面描写的作用。

冼星海同志指挥得那样有气派，姿势优美，大方;动作有节奏，有感情。随着指挥棒的移动，上百人，不，上千人，还不，仿佛到位的，上万人，都一齐歌唱。歌声悠扬，淳朴，像谆谆的教诲，又像娓娓的谈话，一直唱到人们的心里，又从心里唱出来，弥漫整个广场。声浪碰到群山，群山发出回响;声浪越过延河，河水演出伴奏;几番回荡往返，一直辐射到遥远的地方。

生：这段话有点的描写，也有面的描写，有点有面，所以能够很生动地描绘出大合唱的气势雄壮，也能够反映出大家的团结一致。

生：这是对延安歌唱场面的描写。既有鸟瞰式的描绘，又有特写的镜头，点面结合，层次分明，把一个热闹非凡的伟大场面，写得十分动人，从而表现了延安军民的革命精神面貌。

三、学习“词句段运用”

1.出示课件。

读句子，注意红色画线的部分，说说这样写的好处。

a.起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。

b.那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

2.朗读，理解句子意思。

3.讨论词句反复运用的妙处。

反复，是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。

4.反复与排比的不同。

数量不一样，反复，相同的词语出现两次就行。排比，结构相似的短语或句子必须三项，或三项以上。

四、继续学习“词句段运用”

1.出示“词句段运用”课件。

写人物说话时，可以不用“说”来表达。读句子，仿照着写一写。

a.清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊!”

b.“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。

c.“既然这样，你以后再也不要来找我玩了!”话一出口，我就后悔了。

d.满腹下甚至盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了?”

2.朗读，理解其意思。

3.分析不同的“说”。

a句是“赞叹”，b句是“婉言谢绝”，c句是“话一出口”，d句没有用“说”，只是用“：“引出说的内容。

4.生活中形容”说“的词语比较多，如”窃窃私语“、”谈论“、”争吵“……请选择表示”说“的一个词语写人物的”说“。

五、总结训练点，布置作业。

1.本节课学习了阅读文章要关注场面描写，以及词语反复的妙处。

2.”说“可以用不同方式加以表达，请写一句人物的说话。

小学六年级语文第六单元作文：雪之歌

她让我降落下来造福人类。

我的兄弟姐妹们很多，

所以我很平凡。

那天，

我降落了下来，

从天空到地上，

那一瞬间我看清了世间万物。

我落了下来，

落到了一个孩子的手中，

她好奇的看着我。

之后我消失了，

我化作一滴水蒸发在那孩子的手中。

四季之歌_小学生六年级作文

一年四季，景色都非常迷人，非常美丽。

春姑娘踏着轻盈的步子来了。阳光暖洋样地照射着大地，金光闪闪，使人备感温暖。春天的白云也格外妩媚多资，有的像奔腾的小马，有的像鲜艳的花朵，有的像春姑娘净白美丽面庞……顽皮的春姑娘在大地上奔跑着，她跑过大地，大地变绿了；她跑花丛，花儿为她绽放了；她跑过大树，大树发芽了；她跑过湖面，湖面荡起微微的波浪……春天的空气格外清新，因为它带着春姑娘的祝福。它能使你忘掉烦恼，它能使你消除疲劳。

夏日，阳光洒在荡漾的河面上，泛起万点金光，像一颗颗晶莹的小星，顽皮地向人们眨着眼睛。烈日当空，太阳的热度似乎要把白云烧化了，白云躲得无影无踪。而这阳光却小树以充足的营养，它们茁壮地成长起来，现在已经枝繁叶茂了。看那知了，似乎对太阳公工发出的热度很是不满，在枝头拼命地叫着：“知了！知了！”以示对它的不满。

秋天来了，秋妈妈赶紧给大地披上了金色的新装。登高望去，犹如一片茫茫的金海，农民伯伯们正在这片金海里“遨游”呢！秋风吹过，树上的叶子缓缓飘落下来，有的像蝴蝶在翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔……地上落满了金灿灿的叶子，好像铺上了一张厚后的金色地毯，别提有多美了！

当时间老人的脚步跨入冬天时，冬雪覆盖了大地，万物都披上了厚厚的银装，漫长而寂寞的冬天来临了！当大地银装素裹的时候，大地便充满了欢声与笑语，那是孩子们的，孩子们在雪地里堆雪人，打雪仗，欢声笑语伴随着他们度过这漫长的冬天！

保护环境，爱护家园，用四季之歌唱响这个美丽又充满活力的家园吧！

唱响文明之歌六年级作文

四季，如一位技艺精湛的魔法师，使大自然这秀丽的画卷变幻莫测，又如一位德高望重的音乐大师，为大自然演奏着一首首激越的交响乐。

春天，万物复苏。冰河开冻了，“叮咚叮咚”的潺潺流水开始了旅行。小鸟从巢里探出头来，梳理着自己油亮的羽毛，飞出巢，为春天唱出一曲复苏之歌。来到森林中，眼前又是一派清新的景象，各种各样的树儿们，像要展开怀抱迎接这美好的春天似的，都抽出了嫩绿的新枝条；小草们也不甘示弱，都悄悄地伸出头来，欣赏着这美好的大世界，一脚踩上去，“沙沙”的声音，抒发自己对春天的赞美之情，令人心旷神怡。

“知了知子”，蝉的鸣叫打破了夏天的沉闷，仿佛也在为炎炎夏日高歌。池塘中，荷花仙子竟相开放，像要争选“最美丽的花”的荣誉称号。荷叶下，几条小鱼游来游去，灵活极了，好像它们就是夏天的可爱精灵。岸边，几个顽皮的孩子在闲暇地扔着小石子，“扑嗵扑嗵”，那清脆的水声漾起了阵阵涟漪，消除了孩子们夏日的烦闷。夜晚，池塘中，青蛙演唱家们此起彼伏的“呱呱”地叫唱着，一首首动听的欢快交响乐在夜晚奏响。

秋天既是丰收的季节，也是分别的季节。田野里，农民伯伯正用力挥舞着镰刀，“沙沙”如歌的割稻声代表了农民伯伯喜悦的心情，喜鹊立在梢头，歌颂着农民伯伯的辛勤。树叶孩子依依不舍地告别了树妈妈，投入到大地妈妈的怀抱，这让我们想到“落红不是无情物，化作春泥更护花。”

“呼呼”，冬天寒风呼啸，鹅毛般的大雪，尽情地飞舞着，瞬间，整个世界银装素裹，孩子们在雪地里欢快地玩耍，冬姑娘为大地穿上了雪白的棉袄，我不禁脱口而出“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。

聆听四季之声，感觉奇妙无比，让你陶醉其中。让我们一起用心感悟大自然的无穷魅力吧！

夏日之歌六年级作文

“知了—知了—”窗外知了声嘶力竭的叫声打破了夏日的宁静，仿佛在告诫人们:“夏天来了，酷暑到了，快回家吧，别中暑了!”知了没完没了的叫声使人们更加心烦意乱、坐卧不安了。

夏天的午后，下雷阵雨是常有的'事。火红的太阳逼得天地之间气息奄奄，终于天庭也发怒了，他让雷公电母施展一下惊天神威。即刻，雷公电母操起武器，站在施法台上念咒施法。瞬间，天空乌云密布，黑沉沉的两朵乌云猛然碰撞，天空出现一道利剑般的闪电，好像要把天空劈成碎片。闪电过后，雷公闪亮登场，只一会儿工夫，天地马上变了样，电闪雷鸣，风雨交加。这会儿，太阳再怎么狂妄也招架不住了，只好灰溜溜地暂时躲到乌云背后去了。

雷雨过后，天空中出现了一道彩虹，赤、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，美丽极了!大地也变得凉爽多了。要去游泳吗?走!跟我来吧，我可是游泳高手!仰泳、蛙泳、蝶泳、自由泳……夏日游泳可是一件很惬意的事哦!

晚上，爸爸开车送我们到江滨广场，妈妈跳广场舞，我轮滑。在这个时刻，我才感到夏天实在是一个痛快淋漓的季节，我一直玩到晚上九点半，才大汗淋漓地回到家，痛痛快快地洗了一个冷水澡，然后赶紧逃进空调房。

夏天是可怕的，也是可爱的。如果没有夏天，一年中，我们的生活就缺少了一个激情的阳光伙伴!

春之歌_小学生六年级作文

“野火烧不尽，春风吹又生。”这首诗说的就是那些花草，它们挺过了冬日的严寒，迎来了春日的温暖。

春天来了，泉水叮咚。多么美丽的春天啊！春天最吸引我的就数那会唱歌的泉水了。好多次，我都会来到泉水旁，聆听它的歌声“叮叮叮、咚咚咚、叮咚叮咚……”泉水偶尔碰到石头会溅起水花。结果有一次我被溅了一身的水。

泉水旁边有绿的没有杂色的水草，那悄悄开放的鲜艳的花朵，为这会唱歌的泉水编织了一个及朴素又亮丽的花环。泉水旁边还长有一棵棵结实又粗壮的大树。春天的到来，让它们换上了绿色的“披肩”，给泉水“扎”上了“辫子”。

我闭上眼睛静静地聆听着大自然的声音。鸟儿也在开始歌唱了――叽叽喳喳、叽叽喳喳……泉水这时也加入了鸟儿们的“合唱”。我深呼吸，花香悠悠飘来，真令人陶醉。不信你闻闻，那些不知名的花看起来不惹眼，但有一股别致的清香，会让你倍感清爽。

无论你是看、听还是嗅，春天都能让你特舒适。这就是把你的感官彻底唤醒的春天，我就是爱这样的春天。

唱响文明之歌六年级作文

春风轻吹，吹来了唤醒大地的雨。如细丝般的小雨，融化了冬的痕迹，奏出了四季之初的序章。枝头上刚冬眠而醒的鸟儿们，站在树枝上，此起彼伏地啾啾歌唱，为春天添了一道优美的旋律。春雨过后，天宇是纯蓝色的，洗尽了冬天的寂寥。在云的此端，在云的彼端，一座七彩的虹连接着天与地之间的界线。

春天之神啊!你是否从这座象征希翼与渴求的光明之桥走过?山泉的汩汩之声回响着，微风的拂袖而过，相交而奏出了春之序。

夏之语。

夏云飘然而过，时而万里晴空，纤尘一碧;时而乌云遍布，狂风骤雨……它无声无息的掠走了春天的'温柔，用自己极端独特的个性，在天与地之间，留下了自己的身影。看!满地遍布的色彩，四散而溢的芬芳，触动了多少的心情，吸引了多少的蝴蝶与蜜蜂。翩然起舞的蝴蝶，在花与花之间，草与草之间，隐藏了多少夏天的语言与影子?春天的风是温柔的，夏天的风，则是风驰电掣般。来时让你措手不及，去时让你惊讶其中。

这一切中，又隐藏了多少夏之语?

秋之韵。

“明月松间照，清泉石上流”，谱出了秋天的韵。

冬之末。

冬风寒吹，穿过了大地，成了银白的世界。白皑皑的一片，仿佛冻结了时间，冻结了空间。在这里，没有了时间与空间的概念，只有寒冷与空白的一片。

高挂在天上的是孤独，堕落在地上的是沉寂，在一片银白的静谧中结束了。

冬之未，乃春之始。这首四季之歌，交响在天地之间。永恒的循环，永恒之歌。

六年级长江之歌课件

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。

3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。

这首诗是电视系列片《话说长江》主题歌歌词。作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。全诗共分两部分。第一部分即第一小节，写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩；第二部分即第二小节，写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。

本课的教学重点在指导朗读，引导学生运用多种形式反复吟诵，联系上下文细细玩味，尤其是领悟文中两次出现的诗句“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的'情怀”的深刻含义。

两课时。

第一课时。

一、导入新课，激发兴趣。

1、同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：

2、出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。

3、你们对长江有什么了解呢？请同学们汇报搜集到的资料。

二、初读指导。

1、自学生字词。

2、检查教学效果。

（1）出示词语：

乳汁哺育挽起荡涤尘埃灌溉奔去各奔东西。

（2）理解下列词语的意思：

丰采依恋荡涤尘埃磅礴灌溉。

3、各自轻声试读课文。讨论：

哪些地方读懂了？互相交流。

三、指导写字。

第二课时。

一、听写生字词。

二、指名朗读课文。

三、精读训练。

1、观看系列片《话说长江》片断，听《长江之歌》。

《话说长江》这部系列片让我们感受到了长江那宏伟、壮观的气势，作者说——。

2、出示：

我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

3、自由读。说说读了这句诗想了解什么。

4、交流：

5、精读第1节：

（1）自由读，四人小组讨论：

从哪些地方看出长江是无穷的源泉？

（2）交流。出示：

你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。

指导朗读：

这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了你？

（3）默读第1节，思考：

从哪些地方看出长江有母亲的情怀？

（4）交流：

出示：

你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。

（这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。）。

指导学生看地图，并联系实际想象体会“哺育、挽起”的意义。

（5）指导朗读最后一句，要读出“赞美”“依恋”的感情。

（6）齐读第1节。指导背诵第1节。

6、精读第2节。

（1）听录音，思考：

从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？

（2）交流：

从哪些地方看出长江是无穷的源泉？

（“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。）。

“推动新的时代”：

长江能推动时代的发展，力量是无穷的。）。

从哪些地方看出长江具有母亲的情怀？

（“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：

母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。

“你用磅礴的力量，推动新的时代”：

母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。）。

（3）师引读：

“我们—赞美长江……”（4）指导朗读第2节。（5）指导背诵第2节。

四、练习朗读全诗。

1、同学们，作者从空间和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢？

五、学唱歌曲、作业布置：

p63、4两题。

六、板书设计：

豪迈雄壮。

一、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。3、通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山......

生命之歌六年级作文

唱响文明之歌六年级作文

世界上有无数种声音，唯独四季之歌声最为动听。

春之歌·纯美。

春之歌，清唱更纯美。春天，是韩愈笔下的“草色遥看近却无”的真实写照。你看，远处的小草偷偷地钻出了地面，露出自己嫩黄的小脑袋，正好奇地打量着这个世界，走近看时，那葱茏的绿色却又消失了；你看，那河边的柳树正在照着镜子，慢条斯理的理着自己的长辫；你看，就连那平日一向固执的河水也变得温和了……春天是个柔和的季节，春天是个多情的季节。

夏之歌·洪亮。

夏之歌，合唱更洪亮。夏天，是辛弃疾笔下“清风半夜鸣蝉”的代表。你听，在寂静的夜里，不时传来几声蝉鸣，顿觉一份诗意；你听，在乡村的田野里，一片蛙声响起，接连不断；你听，窗外雨珠打湿树叶的声音，滴答滴答，老天偶尔也会变变脾气，下一场倾盆大雨，哗啦哗啦……夏天是个热闹的季节，夏天是个迷人的季节。

秋之歌·清逸。

秋之歌，小调更清逸。秋天，是马致远笔下“枯藤老树昏鸦”的标记。你看，树木渐渐变得有些枯萎了，黄昏的乌鸦也呱呱叫着归巢了，怎能不引起游子的思乡愁绪？你听，踩到落叶上的声音，沙沙作响，就连生命中的最后一秒，它也不忘为大自然献上最美的乐章；你看，农民们正辛勤的劳作着，心里洋溢着丰收的喜悦……秋天是个凄凉的季节，秋天是个收获的季节。

冬之歌·含蓄。

冬之歌，哼唱更含蓄。冬天，是柳宗元笔下“千山鸟飞绝”的化身。你听，冬天的树林里不再有鸟儿叽叽喳喳的叫声，取而代之的是雨雪霏霏；你看，雪花从天而降，落到手心里，顿觉一丝凉意，细细品味才发现，每朵雪花都是独一无二的，时间竟是如此的神奇；你听，踩到雪地里，只听“哧”的一声，脚印便被深深地烙在了那里，这便是成长的足迹……冬天是个寒冷的季节，冬天是个独特的季节。

春夏秋冬四个音乐家，演奏出了一首又一首独特的旋律，谱写出了一曲又一曲美妙的乐章。

一年一年过去了，又一轮秋冬又春夏，我依然迈着轻快的步伐。闲暇时我想起四季之歌声，顿觉心旷神怡！

小学六年级作文雨之歌

随风潜入夜，润物细无声。

晓晓洗礼，

种香蕉谁麻烦，早的晚的。

我来地球是为了接近你，四月我是客人带来春天的洗礼。浦田，牧场，鱼塘和小溪都是全新的。

我来的地方很远，山峰耸立，白云满天。孩子们，我和你们一样喜欢玩，但我很幸运，在白云中笑着长大。

安息吧，然后回来，

回家吧，风雨无阻。

来来去去就是生活。但是当我说再见的时候，石狮子放声大哭；燕子微笑着，翘起翅膀；旗帜笑出了春天；你笑出了希望。如果你不放弃，请勇敢地微笑，向我告别。

来了就不回去了。我宁愿融入尘埃，让我的心和你一起走。你笑了，我就高高兴兴的安息了。